2016行風評議思想總結(jié)范文

　　篇一：

　　自我院開展行風評議活動以來，本人積極參加醫(yī)院和科室組織的各項學習。通過組織學習，查找自己在行風上存在的不足并加以改進。深入領(lǐng)會行風評議活動的重要性和緊迫性。有以下三點體會:

　　一.要真正認識行風評議活動的意義和作用

　　我們要從思想上徹底消除行風評議活動的開展只是完成上級任務(wù)，搞形式，走過場的錯誤認識，充分認識到開展這項活動的重要性和緊迫性，我們也要深刻認識到我們醫(yī)療部門自身還存在的不足。“只有病人來求我，主動服務(wù)意識淡薄”。同時也要認識到這項活動的開展既是組織的關(guān)心，群眾的幫助，又是個人進步的現(xiàn)實需要。開展行風評議活動，把醫(yī)療部門推入“第一線”，置于群眾的監(jiān)督中去，與群眾之間架起一座“連心橋”， 為推動醫(yī)療部門轉(zhuǎn)變作風，改變看病難，為病人創(chuàng)造一個良好的就醫(yī)環(huán)境。

　　二.樹立良好的行風關(guān)鍵是樹立并強化全心全意為人民服務(wù)的理念

　　良好行風的形成，關(guān)鍵是增強宗旨觀念。我們體檢中心，既有體檢職能，又有健康管理義務(wù)。部門形象的好壞來自于群眾對我們行風的印象，來自我們工作的每一個細節(jié)，甚至是一杯茶，一句話，在工作中，我們只有時刻把全心全意為人民服務(wù)的理念融入工作，把解決群眾最關(guān)心，最直接，最現(xiàn)實的問題作為工作中的重點，把客戶“贊成不贊成，滿意不滿意”作為我們工作的評價標準，處理辦事多做些“換位”思考。自覺杜絕“臉難看，話難聽，事難辦”的不良現(xiàn)象。要做到主動服務(wù)，和增加服務(wù)的附加值，真正使客戶滿意。我認為，我們每位員工都從端正自身工作作風做起，常懷為民之心，為民和之責，多辦利民之事。以高效的`工作效率和誠實的工作態(tài)度，獲取人民群眾的理解和支持，才能形成醫(yī)療系統(tǒng)良好的行風。

　　三.提高服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，才能使群眾感受到行風改進的成果

　　我們要進一步解放思想，以科學發(fā)展的態(tài)度，以務(wù)實，為民的良好行風，加強監(jiān)督管理，提高服務(wù)質(zhì)量，切實解決好存在的各種問題，建立健全方便為民的一套長效機制，讓群眾真切感受到行風改進的成果。

　　總之，我們要在這次活動中，切實解決自身存在的問題，真正糾正不正之風，改進工作作風，積極創(chuàng)新工作機制和激勵機制，為創(chuàng)造現(xiàn)代和諧的醫(yī)患關(guān)系做出自己應(yīng)有的貢獻。

　　篇二：

　　根據(jù)上級有關(guān)文件精，全所開展了“20XX民主評議基層站所工作”活動，以鄧小不理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，認真開展民主評議行風工作。

　　通過開展民主評議行風工作，使我對當前形勢有了進一步的認識，認識到行風在財政工作中的重要性;認識到加強廉政教育的必要性;認識到加強業(yè)務(wù)學習、充實自我、轉(zhuǎn)變思想、提高服務(wù)質(zhì)量的緊迫性。

　　行風是一個單位工作風氣的外在表現(xiàn)，是衡量一個單位整體素質(zhì)水平的重要標志，主要表現(xiàn)在職工行為及為公眾服務(wù)方面。因此職工的行為規(guī)范和服務(wù)態(tài)度、服務(wù)方式、服務(wù)水平的好壞，就是行業(yè)風氣好壞的關(guān)鍵。

　　民主評議行風，是在鎮(zhèn)政府及有關(guān)上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠來自社會各界的群眾代表，在全面深入的調(diào)查、分析、歸納的基礎(chǔ)上，對公共行政機構(gòu)和服務(wù)行業(yè)的風氣進行公開評議，做出綜合評價，其目的是促進被評議部門把糾正部門和行業(yè)不正之風工作納入部門和行業(yè)管理，推動行業(yè)作風建設(shè)和各項事業(yè)的發(fā)展。

　　首先，通過民主評議的學習，我真正認識到了行風評議活動的重要意義。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所的工作在鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門工作中有著重要性和多面性，首先要做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政預(yù)算編制、執(zhí)行及管理。圍繞鄉(xiāng)鎮(zhèn)財源建設(shè)搞好財務(wù)管理服務(wù)工作，同時負責管理鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政項目資金和鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政事業(yè)單位財務(wù)做賬，其次做好農(nóng)村財務(wù)管理指導(dǎo)、監(jiān)督和審計工作，依法代管理村級財務(wù);落實兌現(xiàn)各級支農(nóng)、惠農(nóng)補助資金，對農(nóng)民負擔和農(nóng)村政策實施監(jiān)管;鄉(xiāng)鎮(zhèn)國有資產(chǎn)管理利用及村集體資產(chǎn)監(jiān)督管理;財政所的許多工作面向三農(nóng)，面向基層，面向群眾，都與人民群眾切身利益相關(guān)。我們的工作職能與扶持地方經(jīng)濟發(fā)展、促進農(nóng)村脫貧致富離不開鄉(xiāng)，對于協(xié)調(diào)利益關(guān)系、化解社會矛盾、維護社會穩(wěn)定，促進地方經(jīng)濟發(fā)展特別是農(nóng)民的增產(chǎn)增收，具有積極意義，是構(gòu)建和諧社會的重要力量。加強行風建設(shè)，就是要充分發(fā)揮財政職能的多面作用，不斷增強服務(wù)“三農(nóng)”的`功能和實效。因此，我們要克服為評而評、應(yīng)付一下或怕麻煩的思想，而把民主評議作為我們接受監(jiān)督、創(chuàng)新管理、提高素質(zhì)、反腐倡廉、提升形象的良好契機。

　　其次，通過民主評議，使我們認識到優(yōu)質(zhì)文明服務(wù)的重要性。行風正不正，服務(wù)來見證。財政所人員是展示鄉(xiāng)鎮(zhèn)形象的窗口，最能直接反映財政系統(tǒng)職工隊伍作風和精神風貌，其服務(wù)態(tài)度的好壞，直接關(guān)系政府的形象、聲譽和效益。切實提高服務(wù)質(zhì)量和辦事效率，努力使每個財政人員都成為展示鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所行風建設(shè)成果的“窗口”，每個財政人員都成為傳播支農(nóng)、惠農(nóng)政策精神的使者。

　　加強行風建設(shè)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所加快發(fā)展的客觀要求，是提高個人素質(zhì)、強化工作作風的良好契機，必將對財政系統(tǒng)工作再上新水平、再創(chuàng)新成績起到至關(guān)重要的作用。民主評議有始有終，行風建設(shè)有始無終。我將不斷充實自我，提高服務(wù)質(zhì)量，以更加務(wù)實的精神和加倍的努力，為財政行風建設(shè)做出自己的貢獻。

　　篇三：

　　未來世界的競爭是教育的競爭、人才的競爭。推動教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質(zhì)量、高規(guī)格的人才，就必須建立一支高素質(zhì)的教師隊伍。而教師隊伍建設(shè)的核心是教師的師德，教師的師德決定了教師的素質(zhì)，教師的素質(zhì)又決定了教育的質(zhì)量。因此，加強師德建設(shè)工作是時代的需要，是全面推進素質(zhì)教育，深化隊伍建設(shè)的總樞紐，也是搞好教育戰(zhàn)線行風建設(shè)，決定教師隊伍建設(shè)成敗與否的關(guān)鍵。

　　當前，由于受市場經(jīng)濟大潮的沖擊，有悖師德的現(xiàn)象屢禁不止，一定程度上影響了人民教師良好的整體形象。例如：教師急于求成，往往口不擇言，傷害了學生的自尊;因做錯題而罰抄卷子，遲到就罰打掃除等變相體罰學生的現(xiàn)象時有發(fā)生;教師不公平地看待學生，把學生清晰地分為三六九等，做不到一視同仁。對優(yōu)生“笑臉相迎”，對后進生“橫眉立目”，給學生造成極大的心理傷害;追逐短期效益，盲目地亂辦班，亂收費的現(xiàn)象也屢見不鮮。作為一名教育工作者，面對新的.情況，在推進素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，怎樣樹立新時期的師德形象，已成為廣大教師面臨的重要課題：

　　一、轉(zhuǎn)變教育理念，實施差異教育

　　學生是學習的主人，是發(fā)展的主體。教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，要立足于學生的成長。因此教書育人不可急功近利，需從大處著眼。部分教師受應(yīng)試教育理念的影響習慣于只看眼前，不顧將來，以剝奪學生個性為代價換取教師的師道尊嚴，以犧牲學生的學習興趣為代價，過分苛求學生的成績，換取暫時的高分。這些教師對學生的教育關(guān)注點僅僅停留在了應(yīng)試上，忽視了學生全面的發(fā)展，教育理念的落后導(dǎo)致教學盲點的產(chǎn)生。眾所周知，愛迪生七歲上學，因成績差退學，愛因斯坦兩歲說話，上學智力遲鈍，德國詩人海涅是盡人皆知的后進生，普京上小學時學習成績一塌糊涂，而現(xiàn)在成為力挽俄羅斯經(jīng)濟大滑坡的總統(tǒng)。事實表明，學習成績與創(chuàng)造力無明顯的聯(lián)系。創(chuàng)造力有早晚，先后之分，越是有個性的人，創(chuàng)造力越突出，個性是創(chuàng)造的前提，把個性多樣性作為一種有價值的東西，一種財富來加以接受，我們就不會按成績把學生分為三六九等，我們眼中就會沒有差生，只有差異。實施有差異的教育，實現(xiàn)有差異的發(fā)展。

　　二、以身示范，情感育人

　　搞教育不能搞跟風走，形式主義，這也是一種不理智的急功近利的短期行為，因為，學生的成長和發(fā)展有其階段性，不能強求一致，無法整齊劃一。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節(jié)。我們的教師隊伍中，絕大多數(shù)責任心都很強，然而，僅僅有責任心是不夠的，變單純的“責任”為豐富的“情感”，去面對學生之間出現(xiàn)的各種問題。

　　三、艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)是一名教師的本職。要艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)，爭做艱苦創(chuàng)業(yè)、愛崗敬業(yè)的表率，在教學中自始至終的檢查自己，在上課、備課、作業(yè)批改上都一絲不茍，從不計較報酬;在班主任工作中，堅持走進學生中了解學生、關(guān)心學生、幫助學生、教育學生，耐心地給他們做工作，在學習上、生活上做他們最知心的朋友，經(jīng)常地家訪，以便更深層次地了解學生，和學生家長共同管理，提高教育效果。

　　四、終身學習是提高教師素質(zhì)的必經(jīng)之路。有很多教師包括過去的我都認為，一個大學畢業(yè)生教初中學生還有啥難的?但隨著改革春風的吹拂，我深刻地認識到：要想把“教書”這個職業(yè)穩(wěn)固下來，使自己真正成為名副其實的“教書匠”，要讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，就得努力學習，不斷更新知識，提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢發(fā)展的需要。因此，要加強學習，一是學習有關(guān)教育教學的法律法規(guī)，讓自己在教育教學過程中“有法可依”;二是學習專業(yè)知識，以充實自己的專業(yè)知識，武裝自己的頭腦，爭取做到“術(shù)業(yè)有專攻”。爭做合格公民的表率，這不僅是社會各界的事情，更是為人師表的教師的頭等大事，教師更應(yīng)首先做到這一點。為此，要認真學習中央有關(guān)公民道德建設(shè)的實施綱要，按照綱要的要求，爭做合格公民。在學校，按公民道德建設(shè)的要求來規(guī)范自己的一言一行，帶動教育學生必須做一個合格的“小公民”，做到“文明、守法、誠信”。

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