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小學(xué)生思想道德建設(shè)工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編精心整理的小學(xué)生思想道德建設(shè)工作總結(jié)，歡迎大家分享。
我中心牢固樹立“五育并舉，德育為先”的觀念，提高思想道德教育的針對(duì)性和實(shí)效性，全面加強(qiáng)和改進(jìn)小學(xué)生的思想道德建設(shè)，取得了階段性的成績(jī)，現(xiàn)將一年來的主要做法總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，完善德育機(jī)制
組織各學(xué)校成立德育工作小組，建立定期研究德育工作的制度，制定加強(qiáng)德育工作的實(shí)施方案，認(rèn)真落實(shí)德育工作責(zé)任制，明確責(zé)任落實(shí)到人。充分認(rèn)識(shí)德育的重要性，選派事業(yè)心強(qiáng)、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、善于做思想工作的老師擔(dān)任班主任，建立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓、德育干部，團(tuán)隊(duì)，班主任和全體教職工共同抓的德育工作體系，強(qiáng)調(diào)人人都是德育工作者，齊抓共管，形成合力，認(rèn)真抓好每件小事，促使養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。
二、分析現(xiàn)狀，尋找病根
認(rèn)真對(duì)學(xué)生思想品德現(xiàn)狀及造成未成年人思想道德品質(zhì)下滑的原因進(jìn)行了較為全面的調(diào)查和分析研究。從調(diào)查情況看，當(dāng)前青少年的思想主流是好的。與此同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)在青少年當(dāng)中存在著與他們健康成長(zhǎng)相分離的消極因素，這與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育和引導(dǎo)有密切聯(lián)系，體現(xiàn)在以下幾方面：
(一)學(xué)校教育有偏差
重智育輕德育、重課堂教學(xué)輕社會(huì)實(shí)踐的現(xiàn)象依然存在；忽視青少年的身心特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，教育內(nèi)容和教學(xué)要求成人化的傾向依然存在，教師職業(yè)道德教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
(二)家庭教育有不足
有的學(xué)生家長(zhǎng)由于忙于打工賺錢等原因而疏忽對(duì)孩子的管教，聽之任之。有些家長(zhǎng)認(rèn)為把孩子送到學(xué)校上學(xué)，孩子就是學(xué)校的事。有的家庭父母愛好搓麻將，耳濡目染中，孩子很容易染上不良習(xí)氣。造成孩子“問題行為”的家庭因素依然存在，父母關(guān)系不合、對(duì)待孩子簡(jiǎn)單粗暴、過分溺愛、望子龍等都不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
(三)社會(huì)環(huán)境有影響
社會(huì)上，一些負(fù)面現(xiàn)象給未成年人的成長(zhǎng)帶來不可忽視的侵蝕影響。同時(shí)，陸互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的興起，充滿著色情、兇殺、暴力等網(wǎng)絡(luò)游戲、影碟、書干刊腐蝕了他們的心靈，極易把未成人引入歧途，使學(xué)生迷戀其中而無心向?qū)W，造成極大危害。
三、加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師教書育人水平
我們結(jié)合校方認(rèn)真開展師德建設(shè)系列主題教育，大力弘場(chǎng)了為人師表、教書育人、敬業(yè)愛崗的良好風(fēng)尚。通過對(duì)教師進(jìn)行理論教育和有關(guān)法律法規(guī)的教育，提高了教師的理論和政策水平，健全了師德評(píng)價(jià)制度，開展優(yōu)秀德育工作者、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師的評(píng)選活動(dòng)，樹立典型規(guī)范教職員工的教育教學(xué)行為，學(xué)校定期檢查和考核，經(jīng)常深入學(xué)生中了解情況，并及時(shí)的向教師反饋。教師每月做一次深刻的教育教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)改正不足，開展教師行為示范活動(dòng)影響和帶動(dòng)未成年人思想道德建設(shè)，轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)健民主、平等的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，重視教師的心理健康教育，保證了教師有良好的心態(tài)參加教育教學(xué)工作，提高了教師的教育教學(xué)水平。
四、營(yíng)造良好的德育氛圍，形成良好的校風(fēng)。
1.構(gòu)建良好的校園文化在教室外墻、試驗(yàn)室、圖書館、閱覽室等地方貼上名人名言，在校園現(xiàn)眼處刷上固定標(biāo)語，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念和精神，創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，使廣大師生在健康向上的文化秉陶中，形成價(jià)值觀，形成高尚的道德情操。各班充分利用黑板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)、主題班會(huì)等活動(dòng)展示班級(jí)風(fēng)貌，增強(qiáng)班級(jí)集體榮譽(yù)感，逐步形成“人人都愛我班級(jí)，愛我學(xué)校”的新風(fēng)尚。
2.開展《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的專題教育和知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，通過活動(dòng)學(xué)生熟知條款的內(nèi)容，切實(shí)加強(qiáng)了愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的教育，引導(dǎo)他們樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)他們自覺遵紀(jì)守法，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，爭(zhēng)做文明學(xué)生。
3.加強(qiáng)德育主渠道的建設(shè)，把德育工作貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。以課改為契機(jī)，強(qiáng)化教職工的德育意識(shí)，把學(xué)生的思想道德教育、心理健康教育貫穿和滲透到課堂教學(xué)中，把弘揚(yáng)和培養(yǎng)民族精神教育、民主法制教育、環(huán)保教育、誠信教育等內(nèi)容落實(shí)到德育課程和相關(guān)的學(xué)科教學(xué)中，以培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和文明行為。
4.建立學(xué)生德育實(shí)踐活動(dòng)制度，開展形式多樣的德育實(shí)踐活動(dòng)。以體驗(yàn)教育為基本途徑，落實(shí)德育實(shí)踐活動(dòng)精心組織開展了歌詠比賽、演講比賽、作文比賽、慶國(guó)慶文藝活動(dòng)等內(nèi)容鮮活、形式多樣的系列教育活動(dòng)。充分利用法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史紀(jì)念日及學(xué)生入學(xué)、入團(tuán)、成人宣誓等有特殊意義和日子，集中開展主題教育，使其在自覺參與中思想得到熏陶，精神生活得到充實(shí)，道德境界得到升華。
五、整合資源，營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)教育環(huán)境
充分發(fā)揮校關(guān)工委的作用，積極創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校，定時(shí)家訪、召開家長(zhǎng)會(huì)，加強(qiáng)家校聯(lián)系，教育家長(zhǎng)們擔(dān)負(fù)起指導(dǎo)家庭教育的責(zé)任，指導(dǎo)家長(zhǎng)掌握科學(xué)的家庭教育方法，為學(xué)生創(chuàng)造有利的家庭環(huán)境。加強(qiáng)與“警民共建單位”，充分發(fā)揮他們的作用，通過出版宣傳版報(bào)、開辦講座、挨家挨戶宣傳、成立家長(zhǎng)學(xué)校、提供法律咨詢服務(wù)、舉辦知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等形式從不同角度加強(qiáng)了對(duì)《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)法律法規(guī)的宣傳教育工作，凈化社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)了良好的社會(huì)道德風(fēng)氣、法治意識(shí)的進(jìn)一步形成。構(gòu)建學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的育人格局，齊抓共管，形成合力，為營(yíng)造學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好社會(huì)教育環(huán)境。
學(xué)生思想道德建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù)，三年來，我們與各校方弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，采取有效的措施，狠抓貫徹落實(shí)，勇于開拓創(chuàng)新，注重實(shí)效，取得了階段性的成績(jī)。同時(shí)也出現(xiàn)了一些問題和不足，還有待于今后講一步改善，我們將腳踏實(shí)地把未成年人的思相道德建設(shè)抓實(shí)、抓好。
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