小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿(15篇)
演講稿具有觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在生活中，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來越多，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿，歡迎大家分享。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿1
全首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片鮮艷的黃，不知何物；第二幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣清晰展開，那一片黃原來是它的一片花瓣；第三幅圖則是繁花似錦，或黃，或橙，或紅星星點(diǎn)點(diǎn)，色色相映；第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原，無垠的草地開滿野花、牛羊成群，遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、銀光閃閃，湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景；第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁
首先給大家描述一組圖：第一幅圖是一片鮮艷的黃，不知何物；第二幅圖上立著一枝怒放的花，呈球狀簇生，一片片花瓣清晰展開，那一片黃原來是它的一片花瓣；第三幅圖則是繁花似錦，或黃，或橙，或紅星星點(diǎn)點(diǎn)，色色相映；第四幅圖顯示這里是一片美麗的草原，無垠的草地開滿野花、牛羊成群，遠(yuǎn)處的雪山冰峰林立、銀光閃閃，湛藍(lán)的天空飄著朵朵白云，構(gòu)成了令人心曠神怡的美景；第五幅圖展現(xiàn)的是一座繁華的城市，一輛電車緩緩駛過，這幅美景竟是電車上的廣告畫；第六幅圖是在沙漠邊上的小鎮(zhèn)上，郵差正在把一封信交給一位女孩，那座繁華的都市居然是信封右上角郵票上的圖案。
沒有小花的嬌艷，就不會(huì)有郵票色彩的斑斕；沒有小處的精彩，就不會(huì)有大處的壯美。生命的交響樂不就是由一個(gè)個(gè)音符所組成的嗎？偉大的事業(yè)不就是由無數(shù)平凡的工作所推動(dòng)的嗎？宏大的事業(yè)，必須經(jīng)過一代人、幾代人甚至十幾代的不懈努力。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。又如一部機(jī)器，每一部分、每一個(gè)人都有自己的一份責(zé)任。小處的平凡不等于就是平庸，小處的平靜不等于就是平淡，小處的平常不等于就是可有可無。
在全社會(huì)大力倡導(dǎo)和弘揚(yáng)三平精神的今天，就更需要我們堅(jiān)持三平精神、實(shí)踐三平精神，以小處的精彩成就大處的壯美！平凡之中要有偉大追求，平靜之中要有滿腔熱血，平常之中要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。
看看我們身邊那些默默無聞的三平教師，他們是那樣平凡、平靜、平常而讓人感動(dòng)；他們敬業(yè)，他們上進(jìn)，他們虛心，他們博愛，他們身上有使不完的勁他們很平凡，他們做的事也很平常，但幾十年如一日的堅(jiān)守，何嘗不是一種偉大呢？
今天，面對(duì)選擇。鐘南山選擇了直面非典；楊利偉選擇了遨游太空；劉翔選擇了一百一十米的跑道。而我，一個(gè)原本不甘于平庸的人選擇了平凡。因?yàn)槲叶弥灰蜌v史共脈搏，和祖國(guó)同呼吸，平凡亦能托起偉大。
我喜歡這里的學(xué)生，喜歡他們那調(diào)皮純真的模樣；喜歡看著他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛地沖我笑著；喜歡聽到學(xué)生用鄭州的方言叫著我老師，那種聲調(diào)很美，有種說不出的感覺，總覺得那是對(duì)我的呢稱，聽著那種軟軟的輕快的帶著旋律的聲調(diào)，我都會(huì)莫名的在心里蕩漾開溫馨；喜歡看著學(xué)生那一雙雙明亮的眼睛，充滿對(duì)知識(shí)的渴望；喜歡看到有些學(xué)生在課堂上看手機(jī)被我發(fā)現(xiàn)時(shí)惶恐和驚訝的表情；喜歡那些孩子樣的學(xué)生在看到我檢查書時(shí)，不自覺的會(huì)翻開書的封面檢查
回想到此，捫心自問，我很平凡，但在平凡的工作中是否有孜孜不倦地追求？我很平靜，但平靜之中是否飽含滿腔熱情呢？我很平常，但作為教師，我是否對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感?在三平精神的指引下，我必須提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做三平精神的真正實(shí)踐者！
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家晚上好!今天我演講的題目是：無悔的選擇。
我曾經(jīng)有過美麗的夢(mèng)想：就是當(dāng)一名教師。我幻想在鋪滿鮮花的道路上，描繪心靈的美景;我幻想在充滿愛的童心中，品嘗桃李滿天下的幸福。在我讀四年級(jí)的時(shí)候，我的老師是一位女老師，和我的母親是兒時(shí)的玩伴。我的母親因家庭的貧困沒有讀過書，我的老師也只是一個(gè)高小畢業(yè)生，她雖然教我們所有學(xué)科，但其他科目沒有上，所有時(shí)間都上語文和算術(shù)，我們很乏味。她還經(jīng)常出錯(cuò)，有一次我哥哥發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)是錯(cuò)的可她卻給我畫勾了，我告訴她，她不但沒有接受，反而說我挑她的眼睛皮。有人說：在每個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。從那以后，我就暗下決心，一定要好好學(xué)習(xí)，當(dāng)一名合格的教師。就這樣，我懷著對(duì)米來生活的美好慷憬，懷著對(duì)孩子的無限熱愛，在我17歲那年，不顧姑媽的反對(duì)，義無反顧地踏進(jìn)師范的.校門，20歲那年滿懷慷憬地步入了一個(gè)全新的世界我，成了一名光榮的小學(xué)教師!
屈指數(shù)來，工作至今已經(jīng)二十四年了。有人說：教師是天底下最光榮的職業(yè)!教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福�？吹侥敲炊嗬蠋煹母冻龊�，我明白了陶行知先生的一句話：老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。教育工作是辛苦的，是我們教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓我們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
蘇霍姆林斯基說過：教育技巧的全部奧秘在于教師如何愛孩子。教師是一個(gè)寂寞的職業(yè)。但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑、一個(gè)個(gè)偉大的理想，他們以學(xué)生為本，教人務(wù)實(shí)，教人求真，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心。通過這么多年的教學(xué)實(shí)際，我深刻的理解了教師職業(yè)的艱辛。古語云：作經(jīng)師易，作人師難。的確，要不然又怎么會(huì)有孟二東板凳要坐十年冷，文章不寫一句空的事跡呢?我們?cè)鲩L(zhǎng)自己的智慧，是為自己開一朵花：我們奉獻(xiàn)世界的心，是為世界開一朵花。我為之努力奮斗了二十四載，終于求得了一枚不悔印章教師。
十年磨一劍，今日試鋒芒，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢?我們的教育工作者們，為了傳承民族精神、弘揚(yáng)民族文化、培育一代新人，奉獻(xiàn)出的豈只十年，老師們用二十年、三十年、四十年甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻無怨無悔地倒地一擲。
教師更是一個(gè)美麗的職業(yè)。她的美麗在于她的無名，在于她的不攀比，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚。她是一種生命，她的存在不是為了取悅于人，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦。教師不是飛蛾撲火的浪漫烈士，老師骨子里是一個(gè)有良知的生意人。我想學(xué)生對(duì)社會(huì)的回報(bào)就是對(duì)老師最大的回報(bào)了吧。自己給了學(xué)生什么?學(xué)生就給了自己什么?在我們的教育領(lǐng)域，極少數(shù)人因社會(huì)經(jīng)濟(jì)的多元化而扭曲了價(jià)值觀念，他們不再堅(jiān)持學(xué)術(shù)民主，不再堅(jiān)持潛心鉆研，不再堅(jiān)持以德育人，把自己教師的尊嚴(yán)抹滅了。盡管這個(gè)現(xiàn)象只是個(gè)別，但在這里，我要告訴你們，只要自己守住一穎奉獻(xiàn)的心，守住自己當(dāng)初這個(gè)無悔承諾，任爾東西南北風(fēng)，我自窺然不動(dòng)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少。而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，您也許會(huì)驚奇地問；“那是什么呢？”我會(huì)毫不遲疑的回答：“那就是愛！”
愛，不是索取。不是等價(jià)交換，而是付出。是給予。是自我犧牲。孩子愛我，我愛他。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心。更細(xì)心地對(duì)待孩子。
有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)！”有人說：“教師是自我幸福的把握者，是學(xué)生幸福的引路人。”在每個(gè)孩子的心目中，老師是一個(gè)最親切，最智慧，最偉大的形象。我們也曾說，作為一名教師，只有履行自己的師德責(zé)任和義務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，謀求人生的幸福。
看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦，是樂？它能給我們教師帶來幸福的體驗(yàn)嗎？現(xiàn)在請(qǐng)大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺到了嗎？砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻(xiàn)后，收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那么，是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默耕耘的內(nèi)動(dòng)力呢？我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)的滿腔的熱愛，是這種愛崗敬業(yè)的`精神讓他們義務(wù)反顧地投身于教育事業(yè)，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值的滿足。
除了師德，我們不得不提到師愛。作家冰心曾經(jīng)說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)”。師愛是學(xué)生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個(gè)孩子，教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮的，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界，教師的愛能使犯了錯(cuò)誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長(zhǎng)，人們常說：“沒有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”。
教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人民教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！
謝謝！我的演講完畢。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
今天坐在這里發(fā)言，感到無比榮幸，我們的成績(jī)能夠被領(lǐng)導(dǎo)和老師們所承認(rèn)，是全組成員莫大的的幸福，我們深知，我們并不是干得最好的年級(jí)，只不過是從一個(gè)蹣跚學(xué)步的娃娃學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立行走而已，這過程中，得到了領(lǐng)導(dǎo)如同對(duì)潛能生一般特有的關(guān)懷，得到了其他年級(jí)組熱心的幫助，我們終于完成學(xué)校交給我們的基本任務(wù)，組內(nèi)每一個(gè)成員也因此而迅速成長(zhǎng)了起來。下面，我作為一年級(jí)代表，向領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)我們工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
常言道：成長(zhǎng)的過程是一個(gè)充滿艱辛，甚至孕育著痛苦的過程，如同一個(gè)生命的胚胎，要經(jīng)過母體十月的孕育，直至分娩的陣痛，才有那一聲生命響亮的啼哭，一年級(jí)組的的成長(zhǎng)，也經(jīng)歷過一段這樣的軌跡。
一年級(jí)上學(xué)期一共九人，除了龍林和周燕外，其他都是新老師，學(xué)生138人，年齡偏小，每班6歲以下的接近半數(shù)。男生人數(shù)達(dá)到三分之二。記得開學(xué)初，四個(gè)班主任老師對(duì)一切摸頭不知腦，遇到問題大眼瞪小眼，不知什么問題找學(xué)生處，什么問題找后勤，什么問題找財(cái)務(wù)，對(duì)一些突發(fā)性問題是自己?jiǎn)为?dú)解決，還是請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)？白天，像一只無頭的蒼蠅，到處亂撞，稍不小心，會(huì)有可能沒做到一分鐘到位，或該交的資料沒有交，或是領(lǐng)導(dǎo)來巡視的時(shí)候，沒有使用操作不很熟練的展示臺(tái)和電腦，或因?yàn)榻淌依锍吵橙氯露貌恢�，聽見鈴聲就冒汗，看見有意見的家長(zhǎng)就發(fā)毛。一天下來，整個(gè)人被弄得焦頭爛額；晚上，又像一只熱鍋上的螞蟻，忙得不知干什么才好，是家訪，是備課，還是去辦板報(bào)？亦或是做拼音卡片和課件？中午，我們最遲進(jìn)飯?zhí)�，下午，最遲出教室。晚上，走得最遲的還是我們。開學(xué)第一個(gè)月，我沒有主動(dòng)給家里打過一次電話，家里打來的電話也是寥寥幾句就掛斷，直到有一天，兒子在電話里說他做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見我不要他了，我才猛然醒悟過來，自己與家里人的溝通太少了。這期間，王巍瘦得是楚楚可憐，無數(shù)次的頭疼，發(fā)燒，都一次一次地挺了過來。伍海燕鼻子上的一個(gè)包越長(zhǎng)越大，也沒有工夫去醫(yī)院，直到寒假回長(zhǎng)沙才去看醫(yī)生。許維新是個(gè)急性子，整天急死了，氣死了，煩死了地叫苦不迭。郭冬玉一人教三個(gè)班的數(shù)學(xué)，有一次竟然差點(diǎn)暈倒在三班教室里……即便我們?nèi)硇耐度牍ぷ�，但我們并沒有因此而取得成績(jī)，一年級(jí)的常規(guī)紀(jì)律總是達(dá)不到要求，精神面貌也不盡如人意。教師會(huì)上我們一般都低著頭，只要不批評(píng)我們就長(zhǎng)噓一口氣。萬事開頭難，我們深深地體會(huì)到了其中的含義。
要說起我們第一次小小的勝仗，是上學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)，記得我當(dāng)時(shí)寫下了這樣一段話：一年級(jí)的老師真的讓人感動(dòng)：上午上課、跟班練隊(duì)列，不怕烈日暴曬；中午，伏案批改同步測(cè)試、日記本，寫字本，絲毫不馬虎；晚上，又在備課，查資料，或和家長(zhǎng)聯(lián)系，一點(diǎn)也不覺麻煩。他們沒有回頭想過今天一共工作了多少小時(shí)，是否需要休息了，只知道還有很多事等著去完成；他們也沒有往前想過這樣加倍地努力是否到頭來卻見不到成效，只知道目前的狀況離學(xué)校的要求還有一段距離，還必須不斷地努力……
我們第一次得到了王校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)，雖然只是對(duì)我們工作態(tài)度的.肯定，但那已經(jīng)足夠了，我們像一個(gè)小孩子似的歡喜了好一陣。現(xiàn)在回想起來，我們?yōu)樽约旱娜硇耐度牍ぷ鞫牢俊Ｎ覀兊木礃I(yè)精神是在深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校這個(gè)大熔爐里煉出來的，我們?yōu)槌阶晕叶d奮。
有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家、藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人。造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。
我們深知，真正的實(shí)驗(yàn)人辦事有成效，真正的實(shí)驗(yàn)人能開拓創(chuàng)新，真正的實(shí)驗(yàn)人最講團(tuán)隊(duì)合作。一年級(jí)組是一個(gè)有活力，有實(shí)力的團(tuán)體，每個(gè)人都有自己的才干：王巍敢想敢做，有開拓精神；伍海燕有板有眼，踏實(shí)認(rèn)真；劉坤溫柔大度，吃苦耐勞；郭冬玉大方自信，頗有靈氣；張秋花經(jīng)驗(yàn)豐富，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝，做事有條理；龍琳見多識(shí)廣，點(diǎn)子極多。這樣一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體，如何把他們很好地凝聚起來，把他們的能力充分發(fā)揮出來呢？當(dāng)我們?yōu)榈谝淮蔚帽頁(yè)P(yáng)而歡呼的時(shí)候，我在自責(zé)內(nèi)疚的同時(shí)也暗暗下決心：努力吧，為了自己，也為了這些可愛的伙伴！
從此，我遇到問題就請(qǐng)教楊波，孫安懿，有時(shí)還向張彥，趙謀元取經(jīng)，有時(shí)，我會(huì)上樓，到各班教室外溜達(dá)溜達(dá)，留意觀察高年級(jí)常規(guī)、學(xué)習(xí)的細(xì)微之處，覺得有可鑒之處，馬上就在我們小團(tuán)體實(shí)施起來。有時(shí)，在網(wǎng)上或書中看到一些有創(chuàng)意的文章，就和老師們商量討論，可行之處立即到班上試一試。我們覺得低年級(jí)要快樂學(xué)習(xí)，要活而不亂，因而舉行了一系列的激發(fā)學(xué)生積極性的課外競(jìng)賽活動(dòng)：背書大王競(jìng)賽，筆順大賽、查字典比賽、猜謎大賽，比賽準(zhǔn)備充分，有記分員，有主持人，賽后有總結(jié)，有獎(jiǎng)勵(lì)。過程精彩紛呈，有個(gè)人之間的評(píng)比，有班與班之間的較量，通過這樣的競(jìng)賽活動(dòng)，同學(xué)們喜歡朗讀了，喜歡翻看課外書了，下課時(shí)追趕打鬧的少了，取而代之的是猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎和讀兒歌。張秋花和郭冬玉老師覺得這樣的活動(dòng)很有效果，也主動(dòng)組織了數(shù)學(xué)速算比賽和我是小小數(shù)學(xué)家競(jìng)賽活動(dòng)。活動(dòng)中，不斷培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，老師們也因此而分工合作，加強(qiáng)了交流，促進(jìn)了相互了解，團(tuán)隊(duì)凝聚力也慢慢滋生、開花。
如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，實(shí)驗(yàn)學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望，播種太陽的使者。
在隊(duì)列廣播操比賽和合唱節(jié)中，老師們充分體現(xiàn)了他們的合作精神、集體榮譽(yù)感和作為一個(gè)合格教師高度的責(zé)任感。開學(xué)工作剛忙完，楚小平就找了我，根據(jù)上期運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)談了他的計(jì)劃和想法，早鍛煉時(shí)，他除了訓(xùn)練武術(shù)生就是到各班進(jìn)行隊(duì)列指導(dǎo)，又抽空召集班主任老師學(xué)習(xí)了廣播操，一個(gè)月的操練期間，班主任每節(jié)體育課都跟班，協(xié)助楚小平，力爭(zhēng)不浪費(fèi)一分鐘時(shí)間。郭冬玉，張秋花，每天早鍛煉時(shí)都在對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，龍林沒有舞蹈訓(xùn)練時(shí)，也跑來幫忙。有好的建議和做法大家會(huì)馬上實(shí)施并及時(shí)改進(jìn)，這期間，我們也得到了學(xué)生處宦主任的關(guān)心和支持。比賽前夕，為了突破每一個(gè)細(xì)節(jié)，我們還在年級(jí)內(nèi)進(jìn)行了彩排，開展了比賽。當(dāng)看到一年級(jí)小朋友踏著整齊的步伐走進(jìn)操場(chǎng)，做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時(shí)，我心潮澎湃，我們努力了，我們看見努力的成效了，一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)步了，一年級(jí)的老師也磨練出來了，成長(zhǎng)起來了！
隊(duì)列廣播操比賽剛過，龍林已經(jīng)躍躍欲試，復(fù)印歌譜，選擇道具，編排動(dòng)作，培養(yǎng)指揮員，早鍛煉和下午的時(shí)間也都已經(jīng)排得滿滿的，不錯(cuò)過一個(gè)練習(xí)的機(jī)會(huì)，不浪費(fèi)一刻練習(xí)的時(shí)間。業(yè)余指揮員也上場(chǎng)了，有老師，有學(xué)生，盡管不專業(yè)，卻也有板有眼，一年級(jí)在第一屆合唱節(jié)中，又不負(fù)眾望，取得了優(yōu)異的成績(jī)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿4
打開記憶的大門，我們有很多關(guān)于夢(mèng)想的故事：兒時(shí)的我們夢(mèng)想成為偉人，走出學(xué)校才發(fā)現(xiàn)那絕不可能。于是又夢(mèng)想有一份簡(jiǎn)便而高薪的工作，在找工作時(shí)才明白那必定為空。于是我們只能義無反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：那我們就做偉人的教師吧！為祖國(guó)的繁榮昌盛培養(yǎng)一代又一代的接班人。最終夢(mèng)想成真！
不必?zé)o奈，不必失落，我們應(yīng)當(dāng)感到歡樂和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè)，更是一份成就人才的事業(yè)！應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，應(yīng)對(duì)一雙雙求知的眼睛，我們一次次默默的告訴自我，要努、要加油，要有愛心，要成為深受學(xué)生喜歡的好教師。而高尚的職業(yè)道德是贏得學(xué)生愛戴的力量所在。我認(rèn)為，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)必須從以下幾方面努力：
一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)是師德的基石
愛崗敬業(yè)是中華民族的傳統(tǒng)美德，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的重要途徑，是教師職業(yè)道德建設(shè)的基石。對(duì)于教師來說，最基本的道德準(zhǔn)則就是忠誠(chéng)自我所從事的教育事業(yè)。僅有教師具備了高度的職責(zé)感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)在教育實(shí)踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學(xué)理論知識(shí)，廣泛搜集最新教育信息，不斷改善教學(xué)方法，樹立正確的教育觀。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛之心，就會(huì)甘于平凡，為人民的教育事默默奉獻(xiàn)。沒有愛就沒有教育，教師不能把教育學(xué)生當(dāng)作謀生的手段，而應(yīng)把她當(dāng)作崇高的事業(yè)。
二、熱愛學(xué)生，誨人不倦是師德的核心
一個(gè)人最崇高的愛是愛別人，一個(gè)教師最崇高的愛是全心去愛每一個(gè)學(xué)生。熱愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。許多教育家都指出，沒有對(duì)學(xué)生的愛就不會(huì)有真正的教育，愛是教育學(xué)生的前提。所以教師要真正關(guān)心學(xué)生，充分尊重、信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，教師僅有內(nèi)心充滿對(duì)學(xué)生的愛和尊重，才會(huì)事事從學(xué)生的利益出發(fā)，處處為學(xué)生著想，維護(hù)他們的自尊心，在他們需要幫忙時(shí)伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c(diǎn)滴成績(jī)時(shí)投去贊許的眼光，同時(shí)教師的愛能拉近師生間的距離，是增強(qiáng)師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。上世紀(jì)70年代，由聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》中明確指出：未來社會(huì)的文盲，將不是沒有掌握必須知識(shí)的人，而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。教學(xué)的真正含義是變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。教師要去激發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
三、為人師表，教書育人是師德的靈魂
除了父母，教師是學(xué)生相處時(shí)間最多，對(duì)學(xué)生影響最大的人。教師在教育中的示范作用是巨大的，學(xué)生總是以教師做為模仿效法的對(duì)象，教師的思想、品德、行為、習(xí)慣都會(huì)在學(xué)生的心靈深處留下烙印，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起著潛移默化的作用。所以，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自我，把做人與育人統(tǒng)一齊來，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，禮貌禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，構(gòu)成一種無聲無形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終到達(dá)為人師表，教書育人的目的。
四、不斷進(jìn)取，勇立潮頭是師德的使命
學(xué)生能原諒教師的嚴(yán)厲，刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒教師的不學(xué)無術(shù)。教師想給學(xué)生一杯水，自我就必須成為一條常流常新的小溪。高超的學(xué)識(shí)本領(lǐng)不僅僅是教師自我完善的基礎(chǔ)，是從事教學(xué)工作的保證，還是教師樹立教學(xué)威信的源泉。應(yīng)對(duì)日新月異飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。我們生活在一個(gè)與前人大不相同的時(shí)代，既要從前人的經(jīng)驗(yàn)中汲取有益的東西，又不能抱殘守缺，生搬硬套。我們今日趕上了信息時(shí)代、知識(shí)爆炸的年代，分化交叉各種學(xué)科綜合運(yùn)用，更需要立體、復(fù)合型的教師。除有本學(xué)科專門知識(shí)外，還要對(duì)有關(guān)相鄰學(xué)科的深刻認(rèn)識(shí)，以及對(duì)科學(xué)方法論的研究�，F(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代教育的急劇變革向教師提出挑戰(zhàn)，要求教師承擔(dān)多重主角，要求教師具有多方面、綜合性的本事，所以，教師應(yīng)樹立起"終身學(xué)習(xí)"、"永遠(yuǎn)探索"的思想，在教育實(shí)踐中，潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，鉆研業(yè)務(wù)，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，不斷探索，勇攀知識(shí)和技術(shù)高峰。
必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，所以，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)正。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照�？墒�，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)無怨無悔，當(dāng)清晨走進(jìn)學(xué)校，應(yīng)對(duì)一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮，一聲聲清脆的“教師早”；當(dāng)走進(jìn)圣潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的.無邪的心靈；當(dāng)課間跟孩子們泡在一齊，看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影，一張張?zhí)煺鏍�漫的笑臉；我又是那么激動(dòng)，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。
今日，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識(shí)，而是要教在今日，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我能夠培養(yǎng)他們?cè)鷮?shí)的自學(xué)本事、獨(dú)立思考的本事、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的本事和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠(chéng)摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會(huì)的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠(chéng)的育人夢(mèng)想。一個(gè)人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺(tái)上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠(chéng)心、細(xì)心、耐心、恒心去換取學(xué)生的開心，家長(zhǎng)的放心，社會(huì)振興的信心！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!
懷著無比激動(dòng)、自豪的心情，我很榮幸代表學(xué)校參加今天的演講比賽，我演講的題目是《教師，在責(zé)任中綻放美麗》。
藍(lán)天因?yàn)橛辛税自频囊蕾瞬挪粫?huì)寂寞;高山因?yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú);碧海因?yàn)橛辛唆~兒在她心里嬉戲，才會(huì)這樣生機(jī)盎然;而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺?/p>
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意!”,是多么的真誠(chéng)而樸實(shí)，又是多么的偉大而美麗!
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說，“只要和孩子們?cè)谝黄鹁屯颂邸?“要治病也得等到學(xué)生放假”;“我備好了棺材與時(shí)間賽跑!”......多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠(yuǎn)的鄂西山區(qū)教學(xué)點(diǎn)，譚老師是孤獨(dú)的，但他說，“孤獨(dú)最美!我喜歡孤獨(dú)，并不是對(duì)旋轉(zhuǎn)的世界沒有向往。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥�！�
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復(fù)興對(duì)學(xué)生說，“我長(zhǎng)得不美!”時(shí)，他的學(xué)生們深情而大聲地回答道，“馬老師，您——在我們心中是最美的!”
曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，守著微薄的收入?yún)s還把省下來的錢給學(xué)生買生活、學(xué)習(xí)用品;曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái);曾經(jīng)有多少鄉(xiāng)村教師，把的教育給了鄉(xiāng)村的孩子......
正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望。
若要有人問，“世界上什么職業(yè)最美”?我會(huì)自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因?yàn)橛幸环N美麗，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡(jiǎn)單而又平凡的愛。備課、上課、批改作業(yè)，我們?cè)诳嘀泻亲o(hù)著幼芽;輔導(dǎo)、家訪，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆;若要有人問，“世界上誰的微笑最美”?我會(huì)毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的`信心;若要有人問，“世界上誰最美”?我會(huì)自信地回答，“仍然是教師”;若要有人問我，“哪種教師最美”?我會(huì)驕傲而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村教師”!
作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。斗轉(zhuǎn)星移，寒來暑往，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個(gè)年頭。十六年，近六千多個(gè)日日夜夜，可有時(shí)在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋，卻找不到走過的痕跡。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了，平凡的許多人都忘記了這個(gè)職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了，平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了，辛苦的許多人都不愿從事這個(gè)職業(yè)。可是正是我們這些淡泊的人，默默地奉獻(xiàn)自己的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國(guó)的明天。
詩(shī)人泰戈?duì)栐?jīng)說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!”因?yàn)橹灰且欢浠�，就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信，豐碑無語，行勝于言。學(xué)生在你心中有多重，你在學(xué)生的心中就有多重!學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧!
謝謝大家!我的演講完畢了!
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿6
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育�！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融�！辈皇撬魅�，不是交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。這就是愛，有愛才有教育，因?yàn)閻鄄懦绺撸瑹o私的愛，是教育的魂！
我今天演講的題目是——《因?yàn)橛袗邸罚?/p>
懷著對(duì)神圣的教育事業(yè)的熱切向往，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè)，當(dāng)我站在三尺講臺(tái)，面對(duì)著幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，面對(duì)著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)好一名教師，僅僅有著能傳授給學(xué)生的知識(shí)，僅僅有著為教育獻(xiàn)身的熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的……那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵�，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園啊！
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動(dòng)搖過，有時(shí)候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了？但是，當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí)；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。
“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，對(duì)學(xué)生自尊的'呵護(hù)，給學(xué)生與尊重，讓學(xué)生真正的從心靈深處感化和觸動(dòng)，這才是教育對(duì)愛的詮釋。設(shè)想，如果只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒？記得前兩年，我班有個(gè)學(xué)生叫何明斌，是個(gè)典型的“問題學(xué)生”。學(xué)習(xí)態(tài)度差、經(jīng)常逃課還愛打架。開始，我通過各種渠道去了解他，漸漸地，我了解到，這個(gè)孩子其實(shí)也挺可憐的。父母非婚生下他，現(xiàn)在父親又另結(jié)新歡，把他的生母趕出家門，多年未歸。在家里，他得不到一絲愛的溫暖，甚至有時(shí)候連吃飯都不正常。他有兩個(gè)特點(diǎn)：一方面是好面子，一方面字寫得端正。于是，我“對(duì)癥下藥”：在班上舉行寫字比賽，小彬榜上有名，增強(qiáng)他學(xué)習(xí)的自信心；給他封個(gè)“紀(jì)律維持組長(zhǎng)”，當(dāng)班上有人打架或者吵架時(shí)，他負(fù)責(zé)制止。平時(shí)，還經(jīng)常找他聊天，并順勢(shì)做思想工作。慢慢地，他對(duì)我的態(tài)度改變了，眼神里沒有了以前的桀驁與不羈，多了份信任與溫和。
有一天早上，我發(fā)現(xiàn)小彬臉色發(fā)白，右手的手臂上竟有十幾條長(zhǎng)短不一的鮮紅的劃痕。我心里一驚，連忙把他帶到早餐店。吃飽后，他向我說出了緣由：原來昨天晚上，他也阿姨大吵了一場(chǎng)，離開了家，并用卷筆刀片把自己劃傷了。說完，小彬眼圈紅，突然趴在桌子上嚎啕大哭起來，嘴里還嘟囔里：“我想媽媽！我想媽媽！”看著眼前的小彬，我的喉嚨像塞了塊鉛似的，無論如何，他也只是個(gè)孩子，他是多么渴望一份真真切切的母愛呀！
那天過后，我與小彬成了無話不說的朋友，小彬再也沒有逃過課，而且表現(xiàn)良好，成績(jī)還有了進(jìn)步。為了獎(jiǎng)勵(lì)他，我努力地做通了他母親的思想工作，讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬，給他一個(gè)驚喜。
兒童節(jié)那天，當(dāng)小彬的媽媽出現(xiàn)在教室門口的時(shí)候，小彬愣住了，接著一頭扎進(jìn)了母親的懷里，緊緊抱住媽媽，久久不肯放開……
就在那年的暑假，小彬在QQ上給我留了這行字：鐘老師，我現(xiàn)在和媽媽在一起，我很幸福！老師，謝謝您，您是我遇到的最好的老師！
看到留言，我的心里涌上了一股幸福的暖流，我深深地感受到：只有火才能點(diǎn)燃火，只有心才能塑造心。把批評(píng)轉(zhuǎn)化為親和的魅力之帆，才能使學(xué)生在人生的航程里不斷地調(diào)正方向，讓學(xué)生在陽光燦爛的日子里成長(zhǎng)。
是呀！既定目標(biāo)，行無彷徨。平凡之中，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
“為人師表”這個(gè)詞從我上學(xué)起到我成為一名人民教師就認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗而有內(nèi)涵的詞。我成了為人師者，也曾無數(shù)次地不斷理解這個(gè)詞的內(nèi)涵，也曾努力地不斷以這個(gè)詞為鏡子，不斷地鞭策自己要做一個(gè)合格的人民教師。說起教師的工作，真是感慨萬分。因此一個(gè)合格的教師，良好的師德師風(fēng)并不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學(xué)工作中，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng)。在工作中我是這樣去做的：
一、擁有良好的師德師風(fēng)，要有豐富的知識(shí)來武裝自己
常言說：“要想給學(xué)生一滴水，你必須要有一桶水。”它比喻教師要想傳授給學(xué)生更多的知識(shí)，首先你必須要有豐富的知識(shí)。因此，多學(xué)習(xí)基本知識(shí)技能和課外知識(shí)，也成了師德師風(fēng)建設(shè)的一部分。因?yàn)殡S著時(shí)代的深刻變化，學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)也不只是圍繞著單純的書本知識(shí)學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，他們懂的也許我們不懂，因此，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時(shí)代的步伐在前進(jìn)，只有教師自己本身不斷充電，充實(shí)自己獲得比學(xué)生更多的知識(shí)，才能培育好下一代人的成長(zhǎng)。
二、要帶好一個(gè)班集體，首先要發(fā)揮教師的表率作用
教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來說，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)重。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干、有的玩。你說大家一起動(dòng)手吧，有些人仍無動(dòng)于衷。從那時(shí)起我天天和他們一起值日，邊干邊支配他們?cè)趺醋觯鍪裁�，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進(jìn)展。平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈；
如果班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也這樣做。工作上，從來就不遲到、早退，這樣學(xué)生也不好意思遲到。
總之，在日常的教育教學(xué)工作中，在任何對(duì)學(xué)生有影響的場(chǎng)所和事情上，注重身教，以身作則、行為示范，這種身體力行的做法也得到學(xué)生的首肯。
三、努力工作，樹立無私奉獻(xiàn)的師德形象
人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。教師的無私奉獻(xiàn)精神體現(xiàn)在全心全意為學(xué)生服務(wù)。教育工作是艱苦和復(fù)雜的，教師必須要有責(zé)任感，勇挑重?fù)?dān)，樹立堅(jiān)定的理想，克服教育教學(xué)上的畏難情緒和急功近利以及不負(fù)責(zé)任的行為。
謝謝大家！
尊敬的.各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已快度過四個(gè)春秋。回首這一千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個(gè)行業(yè)，默默耕耘中也漸漸有了一些收獲。曾經(jīng)懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師；
曾經(jīng)抱著對(duì)民辦教育的無限憧憬，我決定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。
無數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在知識(shí)的海洋中贏取那心靈的海闊天空。教師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)寧?kù)o的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我認(rèn)真鉆研教材好幾遍；
有時(shí)，為了準(zhǔn)備一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教育理念；
有時(shí)，為了寫好一則報(bào)道，對(duì)簡(jiǎn)單的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；
有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年來我認(rèn)真完成學(xué)�？偨Y(jié)、論文和申報(bào)材料的寫作，另有數(shù)十篇文章被各級(jí)報(bào)刊采用，同時(shí)在省、市級(jí)媒體對(duì)學(xué)校的先進(jìn)事跡宣傳報(bào)道了近20次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我逐漸感悟到人生的哲理：甘于寂寞是成熟的標(biāo)志。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長(zhǎng)。這不禁讓我想起了培根說的一句話，我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集，不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)該像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
我們總會(huì)向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個(gè)今天壘成，有向往有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對(duì)我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充實(shí)中完善自我，在寧?kù)o中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。
謝謝大家！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位來賓，各位評(píng)委：
大家好！我是來自***小學(xué)的語文老師***，今天我演講的題目是《童心世界的領(lǐng)路人》！
“風(fēng)兒，輕柔地翻閱那伏案的身影；燭光，將思緒搖曳成求知的眼神；夕陽的余暉，一遍遍吻著孩子們的亮瞳，將熱愛與奉獻(xiàn)，凝成一顆顆圣潔的師魂……”
在這“百般紅紫斗芳菲”的五月，拂面的微風(fēng)將明媚的陽光溫柔地灑在每一個(gè)角落，我不由得想起了印度詩(shī)圣泰戈?duì)柕拿洌骸盎ǘ涞氖聵I(yè)是甜蜜的，果實(shí)的事業(yè)是珍貴的'，但讓我做綠葉的事業(yè)吧！因?yàn)榫G葉總是平凡而謙遜地垂著她的綠蔭�！�
我是一位人民教師，從事著陽光下最光輝的職業(yè)。每天行走在童心的世界，接受孩子們純潔的注目禮，我深深地懂得肩上的分量！選擇了教師這份職業(yè)，就等于選擇了艱辛，不僅要“平凡而謙遜地垂著綠蔭”，還要做童心世界的領(lǐng)路人！
蘇霍姆林斯基所說：“教師的職業(yè)意味著他放棄了個(gè)體喜怒哀樂的權(quán)利，并使自己胸懷寬廣！”我記得在我還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候，聽過這樣一個(gè)新聞，兒童節(jié)目主持人鞠萍姐姐換了個(gè)發(fā)型，結(jié)果引起了軒然大波，全國(guó)各地的小朋友紛紛寫信要她把發(fā)型換回來，因?yàn)樾掳l(fā)型使她不像鞠萍姐姐了。一個(gè)平凡的節(jié)目主持人居然會(huì)對(duì)兒童產(chǎn)生如此巨大的影響力，那么一個(gè)班主任呢，每天和孩子相處的時(shí)間甚至要比孩子和父母相處的時(shí)間都要長(zhǎng)，班主任的言傳心教將會(huì)對(duì)孩子們的身心成長(zhǎng)產(chǎn)生何等難以估量的影響啊！這件事給我留下了深刻的印象，成為班主任后，我不僅十分注意自己的一言一行、一舉一動(dòng)，并對(duì)自己的衣飾、發(fā)型都很在意，以避免因自己的個(gè)人愛好影響了孩子的審美觀；我甚至從不在學(xué)生面前隨意談?wù)撾娨暽系囊恍⿰蕵饭?jié)目，以免誤導(dǎo)孩子的鑒賞能力！
著名的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生！”記得第一次聽到陶先生這句名言時(shí)，我心里產(chǎn)生了極大的震撼！我深刻地認(rèn)識(shí)到，每一片孩子都是一片大海，我們沒有權(quán)利迫使他們流淌成同一條河流！如果我們只用同一把尺子去衡量孩子們，那將會(huì)扼殺無數(shù)的瓦特、牛頓、愛迪生！因而，我從不訓(xùn)斥孩子，而是力行賞識(shí)教育。
在我的班里，有一個(gè)男孩子非常淘氣，偷偷地把同桌女生的作業(yè)本涂滿了膠水，同桌發(fā)現(xiàn)后氣得直哭，他反倒樂得前仰后合。當(dāng)時(shí)，我氣得真想好好教訓(xùn)他一頓！然而，看到他天真的臉上那無邪的笑容，我又忍住沒有發(fā)作，而是在課后耐心地問他為什么要這樣做，他老老實(shí)實(shí)地告訴了我答案：好玩！我又說：“你能想了這么好玩的主意真是個(gè)聰明的孩子。我小時(shí)候也曾經(jīng)想出過這么聰明的玩法——把同學(xué)的作業(yè)撕下來折了飛機(jī)。不過，卻為此挨了老師的批評(píng)，爸爸也打了我，而同學(xué)們則把我當(dāng)成壞孩子，再也不愿意和我坐在一起了。唉，沒人理的滋味可真不好。你喜歡挨批評(píng)、挨打、還沒人理嗎？”“不，我不喜歡，老師，我不是壞孩子，我以后不再這樣玩了�！甭牭剿@樣說，我很高興，把一疊手工紙送到他手里，說：“你不僅勇敢地承認(rèn)自己錯(cuò)了，還知道以后怎么做，這證明你比老師小時(shí)候還聰明、還懂事，只要你用心學(xué)習(xí)，肯定能擁有比老師還多的智慧！老師很喜歡你，這包手工紙是對(duì)你的獎(jiǎng)勵(lì)！用手工紙能粘出很漂亮的小東西，要比粘作業(yè)本好玩多了，你可以在下課后和同學(xué)一起玩！”從那以后，這個(gè)男孩子在班里果真表現(xiàn)得很懂事，學(xué)習(xí)也很努力，不再搞惡作劇了。
這世上沒有教育不好的孩子，只有不懂教育的老師！即使再差的孩子身上也有他與眾不同的閃光點(diǎn)，一個(gè)充滿愛心的老師，就是一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)路人，能讓每一個(gè)孩子都沐浴在愛的陽光里，能讓孩子擁有金子般美好的童心。我要用我的愛告訴孩子們：努力迸發(fā)出自己最美的光輝吧，哪怕烏云偶爾遮住了太陽，哪怕會(huì)有狂風(fēng)暴雨，你不要害怕，更不要放棄，在你前進(jìn)的每一條路上，都有我——童心世界的領(lǐng)路人——張開雙臂等著擁抱你！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的各位同事：
大家下午好！感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)和大家交流、吐露心聲的機(jī)會(huì)。今天我演講的題目是《走進(jìn)小學(xué)終不悔》。
“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活，作為一名三小的老師，生活更是如此，早來晚走早已成為一種常態(tài)，熬夜加班也是如同洗臉吃飯一般平常，正如一首歌中唱的那樣：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮”。是啊，就是這樣的日子，我們已經(jīng)走過了四個(gè)春秋之多。因?yàn)閺?0xx年我們第三小學(xué)建立起，我們已然攜手走過了一千多個(gè)日子，作為首批教師中的一員，我和我的學(xué)校一起前行，一起成長(zhǎng)，回顧走過的日子，酸甜苦辣五味俱全，喜怒哀樂盡在其中。
還記得20xx年的暑假，我們初次走進(jìn)學(xué)校的大門，那時(shí)候還沒有教學(xué)樓后漂亮的塑膠操場(chǎng)，也沒有校園里的各種文化張貼，就連教學(xué)樓里也只是厚厚的塵土，我們?nèi)畮孜焕蠋熢诟魑恍ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下硬是讓學(xué)校面貌煥然一新，整整一周的勞動(dòng)沒有一個(gè)人請(qǐng)假，沒有一個(gè)人喊過苦叫過累。難忘那一次清洗廁所墻上，由于打石灰地面濺上去的石灰，用普通的抹布根本就不行，我們就用清潔球一點(diǎn)一點(diǎn)的擦洗打磨，當(dāng)時(shí)我和xx老師一組，她的手不小心被清潔球的鐵絲滑破了，但她卻不肯停下來休息一下，仍然繼續(xù)。難忘我們一起在學(xué)校加班的情景，學(xué)校新建圖書館需要進(jìn)入大量圖書，又是我們所有老師齊上陣，把一包包沉重的圖書抬到四樓再逐一分類擺放，更是犧牲周末休息的時(shí)間到學(xué)校為新圖書貼上標(biāo)簽，有的老師還發(fā)動(dòng)家屬一起幫忙，如今看著這美麗的校園我是打心眼里自豪，因?yàn)檫@里有我的一份付出，有我的一份心血，我也是第三小學(xué)的一份子。
從事教師這份工作，我自豪，能成為第三小學(xué)的一名教師我更驕傲。因?yàn)樵谶@里給了我一片成長(zhǎng)的沃土，也給了我一方展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，幾年來在這里我和我的同事們一起努力著奮斗著，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)我們是想盡了辦法，利用了一切可以利用的時(shí)間，放學(xué)后我們?yōu)閷W(xué)生補(bǔ)課，一補(bǔ)就是一個(gè)多小時(shí)，我們忘記了家中的孩子，忘記了家中的老人，更忘記了家中的丈夫妻子，因?yàn)樵谖覀兊难劾锸⒌亩际菍W(xué)生，心理裝的都是學(xué)校。付出總有回報(bào)，在縣期末統(tǒng)測(cè)中我們學(xué)校幾乎包攬了所有科目的第一名，縣里舉辦的各種比賽我們更是一路凱歌，碩果可喜！也是在此，我們xx縣教育的陣地上有了一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿帧獂x縣第三小學(xué)，當(dāng)人們爭(zhēng)著搶著擠破腦袋也要把孩子送進(jìn)三小大門的那一刻，作為三小一名老師的我們是多么的自豪，最為平凡的我們又是何其榮光，腳下的.這片土地又是何其的神圣，現(xiàn)如今第三小學(xué)早已成為我們xx教育的一面旗幟，一根標(biāo)桿，已成功打造成了一座品牌學(xué)校，身為一名三小人的我們又怎么會(huì)不為此驕傲自豪呢？
一朵花，即使再小，也需要雨水的滋潤(rùn)，肥土的給予，陽光的贈(zèng)予及綠葉的襯托。我們第三小學(xué)今天取得的成績(jī)絕非某一個(gè)人的功績(jī)，也非一個(gè)人的努力，他是我們大家共同的心血澆灌而來，上到我們每一位校長(zhǎng)，下到每一位老師，無不為三小的成功流淌過汗水，潑灑過心血，才有了我們今天的恢弘業(yè)績(jī)。今天，我們要將我們的學(xué)校打造的更好，明天我們將讓我們的學(xué)校更加的輝煌，這更需要我們緊緊地團(tuán)結(jié)在一起，我們要像天上飛翔的大雁，像茅盾筆下的白楊樹那樣“枝枝葉葉，靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)，向著一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)�！币�?yàn)閳F(tuán)結(jié)，所以在腳下這片神圣的土地上，有你我追尋未來的軌跡，有你我努力拼搏的腳印，有你我開墾耕耘出來的一方綠土。
今天的我，依然是一名普普通通的人民教師。三尺講臺(tái)，一方黑板，這就是我的人生舞臺(tái)。小小的粉筆一只，譜寫著我的平凡人生，而今，因?yàn)樽哌M(jìn)三小，這方舞臺(tái)變得更加廣闊更加精彩，在這舞臺(tái)上我將演繹別樣的人生，在此我莊嚴(yán)承諾：我要把我的青春與熱血灑在三小這片沃土上，即使青絲成雪，也將無怨無悔！
我的演講完畢，謝謝大家！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
您們好！我演講的題目是《愛，教師的職責(zé)》！
朋友，作為教師，你是否有這樣的感覺：愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生容易———這種愛常常是自然而然地由衷產(chǎn)生，而對(duì)所謂“差生”就不那么容易愛得起來了。
你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的'重視，被愛著；而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無其人地被忽略，愛與他們無緣。
殊不知，正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛，因?yàn)樗麄冇锌鄲�，甚至是自卑。他們的心，有更多需要被人理解的東西。
當(dāng)然，愛這樣的“差生”，需要付出必須的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。可是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道�；蛟S這種愛，未必必須能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，可是它使人心熱，使人不再陷入消沉痛苦，從而產(chǎn)生進(jìn)取的效果。這是我深刻的體會(huì)啊！
當(dāng)我用愛的火焰融化了學(xué)生心里冰塊兒的時(shí)候，我像是看到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向夢(mèng)想大門的時(shí)候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我住進(jìn)醫(yī)院醒來看見孩子們圍在我床前的時(shí)候，我好像飄游在愛的海洋；當(dāng)我和同學(xué)們歡歌笑語的時(shí)候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當(dāng)我新年收到孩子們賀年片的時(shí)候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿。朋友，聽到那里，您難道不感到作為一個(gè)教師的欣慰和幸福嗎？
我深深地體會(huì)到，要啟開孩子們心靈的大門，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈玫慕逃椒�，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對(duì)學(xué)生的無比熱愛的炙熱心靈之中。
要明白，愛能夠化冷漠為熱情，化憂郁為振奮，化悲傷為喜悅，化懶惰為勤奮。愛是真正促使人復(fù)蘇的動(dòng)力。這種愛每個(gè)人應(yīng)當(dāng)貢獻(xiàn)，每個(gè)人應(yīng)當(dāng)獲得。
讓我們?nèi)郯�，使我們周圍充滿愛的溫馨，切記：他們更需要愛；愛，教師的職責(zé)！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿11
尊敬的各位評(píng)委、老師，大家上午好!我演講的題目是《無私奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》：
今天，我站在這里，很驕傲;望著你們，我很自豪，因?yàn)槲液湍銈円粯邮且幻鈽s的人民教師。古往今來，無數(shù)的文人墨客、詩(shī)賢圣哲對(duì)教師做出了至高的評(píng)價(jià)和由衷的贊美：教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;教師是辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最偉大的職業(yè)……等等，太多的贊美之詞正道出了作為一名教師的崇高人格與品質(zhì)，那就是：無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求。然而，當(dāng)時(shí)間推進(jìn)到了21世紀(jì)，各種思想觀念在激烈的碰撞，有時(shí)讓我會(huì)想，作為教師原有的那種精神傳統(tǒng)還有用嗎?
20xx年我畢業(yè)后就踏上了講臺(tái)，成為了一名代課教師，收入微薄，但我以年輕人特有的積極熱情投身課堂，與學(xué)生為伴，把學(xué)生的收獲與進(jìn)步作為自己最大的快樂;然而，隨著年齡逐增，生活中的各種瑣事接踵而至，心中的矛盾曾使我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生疑惑和無奈，可是當(dāng)我步入校園，看到學(xué)生們那一張張依然是童真笑臉和一雙雙求知的眼神時(shí)，看到老教師們拖著生病的軀體依然奮戰(zhàn)在教學(xué)一線時(shí)，看到青年教師們?cè)咧v臺(tái)無怨無悔時(shí)，生活中的窘迫最終沒能讓我屈服和放棄，我依然堅(jiān)守著心中對(duì)教師的那份信念;天道酬勤，20xx年的一次考試，讓我成為了一名正式的在職教師，這更加堅(jiān)定了我的信念和追求。
陶行知先生說過：捧著一顆心來，不帶半根草去。我想，既然選擇了教師這份職業(yè)，就要守得住清貧，耐得住寂寞，甘于奉獻(xiàn)，樂于奉獻(xiàn);既然選擇了教師這份職業(yè)，我們就應(yīng)該用畢生的青春和汗水去為之奮斗。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不僅僅是千百萬個(gè)求知的學(xué)子，更承載著祖國(guó)的未來，是中華民族偉大復(fù)興的希望，我們不應(yīng)該僅僅是教師職業(yè)的`傳承者，更應(yīng)該是事業(yè)的締造者。
學(xué)高為師，德高為范，堅(jiān)守信念，執(zhí)著追求，這是教師職業(yè)的靈魂，也是時(shí)代賦予我們的要求。作為教師，唯有心系教育事業(yè)，腳踏實(shí)地，不斷努力，執(zhí)著追求，方能育桃李于天下，也才能承擔(dān)起民族復(fù)興的重任。
百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。今天，中原崛起的號(hào)角已經(jīng)吹響，中原大地處處是春雷滾動(dòng)，這是一個(gè)難得的機(jī)遇，作為我們教師，要認(rèn)清形勢(shì)，堅(jiān)定信念，無私奉獻(xiàn)，執(zhí)著追求;唯如此，我們才能實(shí)現(xiàn)中原教育的崛起;唯如此，我們才能無愧于黨，無愧于人民，無愧于這個(gè)偉大的時(shí)代!
謝謝大家，我的演講完畢。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！
有這樣一個(gè)故事：“智慧”、“成功”和“愛”三位天使來到人間，一位母親請(qǐng)他們到家中做客，天使們對(duì)那位母親說：“我們只能去一個(gè)，你回家商量一下，再做選擇。”母親最后決定把“愛”請(qǐng)回家。奇怪的是，另外兩位也跟著進(jìn)了屋。母親驚訝的問：“你們兩位怎么也進(jìn)來了？”答曰：“哪里有‘愛’，哪里便有‘智慧’和‘成功’�！坝袗劬陀幸磺小�，在故事中如此，在生活中更是如此：以“愛滿天下”為座右銘的陶行知；癡心不改圓南夢(mèng)，蘭畹清風(fēng)欲何求的魏書生；用愛譜寫生命贊歌的殷雪梅、孟二冬；以及36年如一日地跪在講臺(tái)上講課的貴州鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康和千百萬無私奉獻(xiàn)，默默耕耘的教育者，他們無一不是用“愛”耕種著希望，品嘗著收獲。愛，是萬物間最偉大的情感，母親因?yàn)閻酆⒆佣鵁o悔付出，一粒種子因愛生命而破殼成長(zhǎng)，而作為一名教師，也只有愛才能使自己走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處。
孩子是純真的，同時(shí)，他們也是敏感的，對(duì)于老師的一句話、一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，他們都能感受其中所含的情感。話語中，眼神里，動(dòng)作上，是愛，是敷衍，他們都能感受得到。一個(gè)學(xué)生是否會(huì)承受老師，并喜歡老師的教學(xué)方法，決定于他對(duì)這位老師的愛的體會(huì)。記得所教班級(jí)有個(gè)學(xué)生曾經(jīng)因?yàn)闆]有按時(shí)交作業(yè)而遭到我的批評(píng)，當(dāng)時(shí)這批評(píng)對(duì)他來說似乎是突如其來的、不可承受的，從此以后，我能明顯感受到他對(duì)我的反感，上課不聽講，作業(yè)不完成，我生氣、發(fā)怒、找他談話，可是都無濟(jì)于事。終究是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了錯(cuò)？我想了又想，還是沒找到原因。
后來，在教學(xué)過程中，我逐漸發(fā)現(xiàn)，這個(gè)學(xué)生是一個(gè)有些自卑的孩子，當(dāng)時(shí)，當(dāng)著其他同學(xué)的面批評(píng)他，一定是傷到他的自尊了。由此，我努力地想方法彌補(bǔ)，使他不再反感我這位老師。什么方法呢？只能是愛。我不再?zèng)_他發(fā)火，也不責(zé)備他，而是給他時(shí)機(jī)，并且適時(shí)鼓勵(lì)他，了解他在學(xué)習(xí)上是否有困難。當(dāng)然，這一切的前提必須是我不在抓著他以前的過失不放，我必須是由衷的'關(guān)心他，這樣，他才能感受得到我對(duì)他的關(guān)愛。
有人說，愛能創(chuàng)造一切。是的，通過大半學(xué)期的努力，他不再肆意地不完成作業(yè)，上課也能認(rèn)真聽講，每次見到我不再把本來歡笑的臉耷拉下來。我想我成功了，我用我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心讓這孩子認(rèn)可了我，我提著愛這盞明燈，一步一步走進(jìn)了他的內(nèi)心。 孩子的內(nèi)心不是都一樣的，他們也許只是貪玩，也許是柔弱，也許又是強(qiáng)大到我們想不到的地步，只從外表，是看不清的，只有走進(jìn)他們的內(nèi)心，用愛去看、去了解、去體會(huì)，這樣老師與學(xué)生才能溫柔地相處。老師愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)愛老師。
一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。
我愛學(xué)生，學(xué)生也愛我。因?yàn)橛辛藧�，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧郏ǜG，草更芳。雖然我們?cè)绲澜淌依锓棚w的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是汗滴，奉獻(xiàn)的是自己。但我永遠(yuǎn)無怨無悔，在不斷地進(jìn)取中，用今朝的熱血去譜寫明天的輝煌，譜寫愛在點(diǎn)滴，今生無悔的樂章！
謝謝大家！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿13
各位同仁：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲�！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。 ”教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每一天傍晚隨著一聲聲“老師，再見�！苯o我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自我。身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自我的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。 “學(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。 “桃李不言，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開啟心靈；用希冀放飛理想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好。來到學(xué)校已近快一年了，在這一年的時(shí)間中讓我對(duì)老師這個(gè)身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學(xué)，更應(yīng)該教會(huì)孩子們做人，我根據(jù)自身所遇我總結(jié)下了一個(gè)字，愛，這個(gè)字很簡(jiǎn)單，但他真的那么簡(jiǎn)單嗎？未必吧，有多少人能真真做到愛學(xué)生，愛學(xué)校，愛家人，愛自己那。所以我的演講的題目是愛，用心去愛。有人說學(xué)生是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，學(xué)生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
從走進(jìn)校門的那天起，我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，這一年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢？有人會(huì)說，優(yōu)秀老師就是有淵博的知識(shí)，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度，健康的體魄�？晌艺J(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀老師，首先要有愛心，不熱愛學(xué)生的老師，決不是好老師，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育�！睙釔蹖W(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗�，我們才有耐心；因�(yàn)橛袗�，我們才�?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗郏覀儾藕屯瑢W(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的'樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛。 “愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們�！皭邸币詯蹌�(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。這點(diǎn)上咱們學(xué)校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。
各行各業(yè)的職業(yè)道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個(gè)共性的要求就是，無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會(huì)上總會(huì)碰到什么不順心的事，絕對(duì)不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對(duì)象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務(wù)沒有順利提升，由此產(chǎn)生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí)，你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來，而不能停留在馬路、家庭或者領(lǐng)導(dǎo)那里。做到這一點(diǎn)很不容易，這應(yīng)是師德和職業(yè)道德中比較高的要求，是一種境界。達(dá)到了這一境界，其師德二字之后才配得上加“高尚”二字。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。
老師，在我童年的心目中，是一個(gè)溫暖的詞語，因?yàn)槲以龅竭^很多值得我銘記一生的老師，他們純樸、善良。能夠走上三尺講臺(tái)，是我兒時(shí)的夢(mèng)想，光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我已在三尺講臺(tái)上度過了十六個(gè)春秋。這十六年，是我一生中最美好的年齡，我把它獻(xiàn)給了我熱愛的教育事業(yè)，無怨無悔。打開記憶的大門，我仿佛又看到十六年前那個(gè)青澀的自已，那個(gè)對(duì)未來充滿憧憬的自己，懷揣著美麗的夢(mèng)想，踏上了教學(xué)的舞臺(tái)，這個(gè)大舞臺(tái)，讓我沉醉其中。我性格內(nèi)斂，不善言辭，但是我樂于與孩子交流，樂于和孩子們做朋友。因?yàn)楹⒆拥哪樕蠈憹M了真誠(chéng)，他們的心靈像泉水一樣清純，天天和他們打交道，我也會(huì)童心不老。我知道，我的工作是平凡的，不會(huì)有驚天動(dòng)地的壯舉，但我熱愛這份職業(yè)，因?yàn)樗褪俏胰松淖非蟆?“學(xué)高為師，德高為范”這是我在師范學(xué)校的老師常常說的一句話。是啊，教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。師德是為師之本，更是立國(guó)之基。人們常常說教師是最光輝的職業(yè)，而我要說教師是最幸福的職業(yè)。我喜歡教學(xué)，熱愛教育事業(yè)。
在平時(shí)的業(yè)余時(shí)間內(nèi)，我經(jīng)常反思自己，學(xué)生的健康成長(zhǎng)究竟需要什么？我又能給學(xué)生什么？又該給學(xué)生什么？”眾所周知，教師的天職是“教書育人”，但我認(rèn)為教書僅僅是手段，育人才是目的。不管是數(shù)學(xué)老師、體育老師，還是美術(shù)老師，我們?cè)趥魇谥R(shí)本身的同時(shí)，更多的應(yīng)該是教給學(xué)生一種學(xué)者的志向、學(xué)術(shù)的精神和探索世界的勇氣！好老師的課堂不是表現(xiàn)自己，而是讓學(xué)生從中獲益并成長(zhǎng)。我們現(xiàn)在雖身為人師，但回想自己的學(xué)生時(shí)代，我們心目中又何嘗沒有好老師的標(biāo)準(zhǔn)呢。那時(shí)的我們，喜歡幽默風(fēng)趣的老師，喜歡博學(xué)多才的老師，喜歡溫柔可親的老師，喜歡公平待人的老師？總而言之，我們喜歡愛學(xué)生的老師。
雖然時(shí)代在變遷，但現(xiàn)在的學(xué)生還是和我們小時(shí)候一樣，需要的不僅僅是老師傳授的知識(shí)，更多的是老師的愛，這種愛要像陽光一樣，毫不吝嗇地溫暖每一個(gè)孩子。這種愛又是雙向的，老師愛孩子，孩子自然而然也會(huì)愛老師。老師對(duì)學(xué)生的愛出于責(zé)任，而學(xué)生對(duì)老師的愛卻出于真情。這種真情使老師的靈魂得到凈化和升華，使老師對(duì)學(xué)生的愛更無私，更理性，更純真，更久遠(yuǎn)。教育其實(shí)就是用充滿愛的心靈去感染另一個(gè)，這和傳道、授業(yè)、解惑同等重要。我們學(xué)校一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老教師曾經(jīng)說過這樣一句話：在學(xué)生面前，教師就是一面鏡子。我牢記這句話，在管理班級(jí)和教育學(xué)生方面，做到率先垂范、嚴(yán)于律己。是啊。身為教師，言行舉止，學(xué)生都看在眼里，刻在心上，他們正處在善于模仿的成長(zhǎng)階段�？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鄙眢w力行，從小事做起，是一個(gè)貌似容易，卻難以做到的自我要求。
我們這個(gè)時(shí)代，并不缺乏認(rèn)識(shí)，缺乏眼光，真正缺乏的是從自身做起，從小事做起的一種意識(shí)。當(dāng)我們每天要求學(xué)生按時(shí)到班不準(zhǔn)遲到的時(shí)候，我們的教師是否也存在遲到的呢；當(dāng)我們每天像個(gè)高級(jí)保姆檢查班級(jí)清潔區(qū)的衛(wèi)生情況時(shí)，我們某些老師卻對(duì)地上的廢紙視而不見？？不可諱飾，這種種現(xiàn)狀的真實(shí)存在，無形中降低學(xué)生對(duì)老師的可信度。因此，作為一名教師，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻注意自己的形象，應(yīng)端正自己的思想，純化自己的師德，從小事做起，從身邊事做起，從自己做起，時(shí)時(shí)、處處、事事給學(xué)生以楷模作用，只有這樣，教育才能達(dá)到潤(rùn)物無聲的境界。為了教育學(xué)生教室地面保潔，我從不在教室地面吐痰。我班的不少學(xué)生惰性明顯，為了率先垂范，正面影響學(xué)生，在勞動(dòng)方面我總是帶頭在先。打掃衛(wèi)生時(shí)，我不是“監(jiān)工”，常常是勞動(dòng)中的一員。學(xué)生們勞動(dòng)時(shí)的積極主動(dòng)性增強(qiáng)了，如今他們已經(jīng)可以讓我放心地“退居二線”了。我明白作為一名擔(dān)負(fù)著教書、育人雙重使命的班主任老師來說，自己的一言一行，一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中，成為學(xué)生的效仿對(duì)象。因此，我很注意平時(shí)自己言行舉止的規(guī)范化。事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率。
教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動(dòng)手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說得天花亂墜、頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會(huì)得到滿意的效果。 “潤(rùn)物細(xì)無聲”老杜的這句美妙的詩(shī)句，將永遠(yuǎn)啟迪我們不斷去體味和創(chuàng)造育人的最高境界。感謝我的學(xué)生，感謝我的同事，感謝教師這份職業(yè)�？傆幸环N真情讓我感動(dòng)，并由此產(chǎn)生出一種對(duì)事業(yè)的責(zé)任感和使命感，讓我不斷加深對(duì)教育真諦的感悟，讓我時(shí)時(shí)享受到教育工作者的幸福和快樂！聽潤(rùn)物之聲，悟育人之道。我們走上了教書育人這條道路，路的兩旁埋藏了很多種子，需要我們用適當(dāng)?shù)闹R(shí)和適度的愛來澆灌他們，就像農(nóng)民給稻子施肥那樣，太少了，稻子長(zhǎng)不壯，太多了，稻子反而會(huì)倒掉。久而久之，美麗的鮮花開滿路的兩旁，我們會(huì)聞到越來越濃的花香，尋著花香轉(zhuǎn)頭，滿眼果實(shí)累累。
如果一個(gè)學(xué)生看到老師，臉上充滿著微笑，而沒有絲毫的懼怕，那你就是一個(gè)好老師；如果一個(gè)學(xué)生能把內(nèi)心的秘密、困惑、苦惱向你訴說，把你當(dāng)成朋友一樣，那你就是一個(gè)好老師？？回想自己十六年的教學(xué)生涯，我一直在向一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)靠攏。每年教師節(jié)，看到曾經(jīng)教過的學(xué)生發(fā)來的祝福短信及問候，我的內(nèi)心充滿著溫馨，我知道這是專屬于教師的幸福！十六年的光陰，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有過苦惱，有過彷徨，就這樣一路走來，一路思索，我在收獲，我在成長(zhǎng)。
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿14
各位同仁：
大家好！
世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價(jià)交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹�，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇�？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每一天清晨“老師，您早�！蹦峭傻膯柡�，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；
每一天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我；
那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；
那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自我。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種職責(zé)和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的'嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自我的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)�！皩W(xué)高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需努力。
印度大詩(shī)人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真；
用智慧孕育成長(zhǎng)；
用真誠(chéng)開啟心靈；
用希冀放飛理想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
謝謝大家！
小學(xué)教師師德師風(fēng)演講稿15
親愛的老師、同學(xué)們：
我作為教師的價(jià)值觀的形成是從教過我的老師那里開始的。從小學(xué)到大學(xué)，我的老師們不僅教給我知識(shí)，也教給我立身做人的原則。我遇到過幾位非常好的老師，他們對(duì)我的言傳身教是我終生難忘的。其中我最佩服的有三位：初中時(shí)的語文老師，高三時(shí)的數(shù)學(xué)老師和大學(xué)時(shí)的日語老師。他們的書教的好，人品也極高尚：正直、表里如一，并且極富人格魅力。我從未做過追逐明星的一員，我的偶像是生活中實(shí)實(shí)在在的人。
做一名好老師，人品是極其重要的，人品不好，教師的價(jià)值觀也無從談起。這三位老師以他們的言行有力地告訴我什么是正直和誠(chéng)實(shí)。他們都有幾十年的生活閱歷，卻都還保有自己的真性情，雖然久經(jīng)消磨，他們依然有棱有角，我覺得這是最難能可貴的，雖然有時(shí)候，正直和誠(chéng)實(shí)在社會(huì)上并不吃香，但為了保有真正美好的東西，做出一些犧牲是值得的，這就是我從他們身上學(xué)到的最寶貴的東西
做老師還應(yīng)該有一顆年輕的心，因?yàn)椴还苄W(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，老師接觸到的都是孩子或年輕人，如果沒有一顆屬于年輕人的心，做老師會(huì)是一件很苦的事：老是跟格格不入的人相處，有什么樂趣可言？而一個(gè)人年輕與否，和他的年齡無關(guān)。我們?cè)谏钪卸伎匆娺^暮氣沉沉的青年和朝氣蓬勃的老人。而受學(xué)生歡迎的老師，不管他們的年齡多大，都有一顆年輕的心。這些老師，都對(duì)生活充滿著熱望，對(duì)新事物很有興趣，并勇于嘗試，他們始終保持著自我，不強(qiáng)迫自己擺出一副教訓(xùn)人的架式。我做學(xué)生的時(shí)候，喜歡的就是這樣的.老師，我覺得這也是教師價(jià)值觀的一部分。
一個(gè)好老師還應(yīng)該是一個(gè)快樂的人。很難想象一個(gè)不快樂的人能視自己的工作為樂事，也很難想象一個(gè)不快樂的老師能教出快樂的學(xué)生。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分老師有或多或少的心理障礙，這是由于教師這一職業(yè)有較大壓力所致�，F(xiàn)在正呼吁為學(xué)生減負(fù)，也許也該給教師減負(fù)。當(dāng)然，為教師減負(fù)，要有全社會(huì)的重視和努力。但老師們自己也可以為自己先減一部分的負(fù)擔(dān)。首先，不要老是強(qiáng)迫自己做自己不愿做的事，多保有一些自我。說一些想說的話，做一些愛做的事，交一些可以談心的朋友。其次，應(yīng)該盡量不把工作帶回家，在學(xué)校把該干的活都干完，回家輕松輕松，培養(yǎng)一些業(yè)余愛好。再次，盡量滿足自己不算過分的要求，不要老是壓抑自己。另外，最好能經(jīng)常換換環(huán)境，比如，假期去旅游、度假等等�？傊裁词履軒Ыo你好心情，就去做吧。因?yàn)樯硇慕】凳墙處焹r(jià)值觀不可忽略的一個(gè)組成部分。
以上是我對(duì)教師價(jià)值觀的理解。
謝謝大家。
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