有關(guān)閱讀通訊稿范文

　　篇一：閱讀活動(dòng)通訊稿

　　為了豐富同學(xué)們的大學(xué)生活，增加同學(xué)們的閱讀量，拓展同學(xué)們的知識(shí)面，并且進(jìn)一步的吸引同學(xué)們充分利用圖書館的資源，充分發(fā)揮圖書館的作用，我系于2014年10月30日下午在我院圖書館開展了主題為“讀書伴我心，經(jīng)驗(yàn)伴我行”的閱讀活動(dòng)，參與活動(dòng)的為我系部分同學(xué)。

　　活動(dòng)正式開始后，同學(xué)們?cè)谪?fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下進(jìn)入了我院圖書館，跟著負(fù)責(zé)人穿梭于各個(gè)不同類型的書架中，在負(fù)責(zé)人漸漸深入的介紹之下，同學(xué)們對(duì)我院圖書館有了更加詳細(xì)的了解。在此之后同學(xué)們就分別開始在浩瀚的書海中游走，尋找自己中意的書籍。不久，同學(xué)們就找到了自己心儀的書籍，帶著自己喜歡的書籍坐到閱讀區(qū)靜靜品味起來。最后在翻書聲中，活動(dòng)圓滿落幕。

　　通過本次閱讀活動(dòng)，提升了同學(xué)們對(duì)閱讀的熱情，同時(shí)讓同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圖書館的信息、教育和服務(wù)職能作用，從而推動(dòng)學(xué)校圖書館的建設(shè)和發(fā)展。

　　通訊員：呂品尚 2014年10月30日

　　篇二：群文閱讀通訊稿

　　據(jù)有關(guān)媒體報(bào)道，中國(guó)人年均讀書0.7本，與韓國(guó)的人均7本，日本的40本，俄羅斯的55本相比，中國(guó)人的閱讀量少得可憐。怎樣才能提高閱讀數(shù)量和閱讀質(zhì)量呢？10月19日下午，濱海小學(xué)邀請(qǐng)了方城小學(xué)潘慧慧老師，為全體教師作了“群文閱讀的嘗試與思考”的專題講座。

　　潘慧慧是浙江省教壇新秀、臺(tái)州市名師，多年來在教學(xué)上不斷嘗試“群文閱讀”，并一直力求尋找以課堂為陣地，將課內(nèi)和課外的知識(shí)組合貫通的群文閱讀方法，因此積累了豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。講座中，潘老師主要就群文閱讀的 “文本組合”“基本課型”進(jìn)行介紹，結(jié)合自身的大量教學(xué)實(shí)例，具體生動(dòng)地介紹了群文閱讀的實(shí)施方法和有效策略，在教學(xué)中力致于提高學(xué)生欣賞和運(yùn)用語(yǔ)言的`能力。潘老師認(rèn)為，群文閱讀主要是提升學(xué)生的閱讀力，以量的增加來促進(jìn)質(zhì)的變化，讓學(xué)生在運(yùn)用時(shí)能自然而然地進(jìn)行聯(lián)想，融會(huì)貫通。

　　濱海小學(xué)是年輕教師占大多數(shù)的一所學(xué)校，有朝氣，也存在著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺的現(xiàn)象。本次校本培訓(xùn)講座，如同一頓豐盛的大餐，讓老師們回味無(wú)窮，受益匪淺。大家紛紛表示，不光要在課堂中嘗試借鑒著運(yùn)用“群文閱讀”的教學(xué)方法，還要在課外增加自身的閱讀量，通過讀書來提升自身的文學(xué)底子和鑒賞能力，從而優(yōu)化自身的課堂教學(xué)。

　　篇三：通訊稿：放飛夢(mèng)想,啟迪心智---翔業(yè)悅讀大篷車校園行順利開展

　　放飛夢(mèng)想，啟迪心智---翔業(yè)悅讀大篷車校園行順利開展 （通訊員 陳朝蘭）為豐富學(xué)生的課余生活，增強(qiáng)員工的社會(huì)責(zé)任感，5月28日，由福州空港團(tuán)委、建管部、置業(yè)公司組成的志愿者團(tuán)隊(duì)前往文武砂鎮(zhèn)東海小學(xué)開展“翔業(yè)悅讀大篷車校園行”活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)由建管部牽頭，得到了安檢護(hù)衛(wèi)部、侯管公司等的大力支持。基于“放飛夢(mèng)想，啟迪心智”的核心定位，我們?cè)O(shè)置了豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)中，學(xué)生們興趣高昂，在志愿者的帶領(lǐng)下，大家認(rèn)真的閱讀書目，并積極的發(fā)表感想；此外，志愿者們還組織了識(shí)圖、下棋、拔河等益智活動(dòng)，寓教于樂，讓孩子們?cè)阱憻捝眢w的同時(shí)感受到我們志愿者的熱情和關(guān)愛�；顒�(dòng)接近尾聲時(shí)，志愿者分發(fā)禮品，鼓勵(lì)學(xué)生們崇尚閱讀，勇于追求夢(mèng)想。最后，志愿者與學(xué)生老師合影，并協(xié)助翔業(yè)愛心基金會(huì)完成相關(guān)調(diào)查問卷。

　　此次閱讀大篷車校園行，福州空港秉持著“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”青年志愿者精神，豐富學(xué)生們的課余生活，讓他們對(duì)生活有了新的了解。

　　篇四：悅讀改變?nèi)松?/strong>

　　為落實(shí)國(guó)家新聞出版廣電總局關(guān)于開展“悅讀改變?nèi)松�”專題征文活動(dòng)的通知要求，加強(qiáng)全民閱讀、書香社會(huì)的宣傳報(bào)道，吸引廣大網(wǎng)民積極參與閱讀活動(dòng)、分享閱讀經(jīng)驗(yàn)、推薦中國(guó)好書目，半月談網(wǎng)舉辦“悅讀改變?nèi)松�”征文活�?dòng)。

　　一、征文時(shí)間

　　2015年4月23日—2015年8月31日

　　二、征文要求

　　1.文體不限，稿件的內(nèi)容應(yīng)積極向上，緊扣主題，觀點(diǎn)鮮明，具有推廣閱讀、推介好書的價(jià)值。

　　2.稿件須為原創(chuàng)作品，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)抄襲侵權(quán)行為，將取消參賽資格。

　　3.稿件請(qǐng)發(fā)送至半月談網(wǎng)郵箱（byt@banyuetan.org ）。不接受其他途徑的征文稿件。

　　4.參賽稿件請(qǐng)注明作者的真實(shí)姓名和聯(lián)系方式。

　　三、組織活動(dòng)流程

　　半月談網(wǎng)將從征文稿件中擇優(yōu)刊發(fā)。凡半月談網(wǎng)發(fā)過的稿件，即自動(dòng)進(jìn)入征文活動(dòng)的復(fù)評(píng)階段。復(fù)評(píng)稿件將報(bào)送至國(guó)家新聞出版廣電總局全民閱讀報(bào)刊行工作辦公室，參與全國(guó)評(píng)選。

　　四、終評(píng)標(biāo)準(zhǔn)及結(jié)果

　　（一）終評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

　　1.價(jià)值觀：弘揚(yáng)社會(huì)主義主流價(jià)值觀、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、傳播新科技理念和文明成果、把握正確的輿論導(dǎo)向；

　　2.專業(yè)水平：稿件中所涉及的圖書作品，在同類著述中屬于上乘，重點(diǎn)突出，能夠有效引起人們的閱讀興趣；

　　3、時(shí)代特征：稿件中涉及的圖書作品應(yīng)充分體現(xiàn)時(shí)代精神和創(chuàng)新成果。

　�。ǘ�）獲獎(jiǎng)名額

　　國(guó)家新聞出版廣電總局全民閱讀報(bào)刊行工作辦公室將組織專家終評(píng)，最終評(píng)出全國(guó)獎(jiǎng)60名。其中，一等獎(jiǎng)10名，獎(jiǎng)品：1000元+2015年大眾最喜愛的50本圖書一套；二等獎(jiǎng)20名，獎(jiǎng)品：500元+2015年大眾最喜愛的50本圖書一套；三等獎(jiǎng)50名，獎(jiǎng)品：2014年大眾最喜愛的50本圖書一套。

　　本次獲獎(jiǎng)作品還將匯集在一起出版發(fā)行“全民閱讀報(bào)刊行——悅讀改變?nèi)松�征文集”。獲獎(jiǎng)稿件作者自動(dòng)成為“全民閱讀報(bào)刊行優(yōu)秀薦書人”稱號(hào)。

　　篇五：讀書交流會(huì)通訊稿

　　高區(qū)一小青學(xué)會(huì)下設(shè)的“讀書交流會(huì)”源于上學(xué)期的讀書交流活動(dòng)，老師們?cè)谧x書交流中分享書卷馨香，本學(xué)期為了進(jìn)一步提高青年教師教師自身素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)素質(zhì)成長(zhǎng)，充分調(diào)動(dòng)教師讀書的積極性和能動(dòng)性，增強(qiáng)教師文化底蘊(yùn)，高區(qū)一小開展了以“新享、欣享、心想”為主題的“讀書交流會(huì)”，青年教師參與了此次交流活動(dòng)。

　　會(huì)上，教師們就在閱讀書籍中的感悟與心得做了廣泛交流，并結(jié)合教師工作紛紛發(fā)表感言。王海超老師推薦的《不抱怨的世界》讓大家深感“不抱怨”就是懂包融和有擔(dān)當(dāng)，王美玉老師用幽默的語(yǔ)言和精美的幻燈片為我們推薦了歷史小說《明朝那些事兒》，鄒壬笑老師結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷淺談了余華筆下“富貴”的悲慘人生，而耿雪老師帶著她推薦的《駱駝草》，告訴了大家生命的意義在遭遇挫折時(shí)勇于重塑精神的家園，讓在座的每一位青年教師深感敬畏生命的內(nèi)涵。四位老師發(fā)自內(nèi)心的感悟激勵(lì)和鼓舞了在座的每一個(gè)人。

　　此次活動(dòng)的開展，使教師們收獲頗豐。教師們紛紛表示要把會(huì)上分享的成功經(jīng)驗(yàn)和教育結(jié)合起來，讓讀書成為一種習(xí)慣，在讀書中提升自己，更好地服務(wù)于工作。