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學校表彰獎勵大會講話稿范文
課堂是學校教育的主陣地，是師生雙邊活動的主要場所,我們學校的學生在校時間的80%都是在各學科課堂教學中度過的，因此，學校教育定格于課堂，決勝于課堂，課堂教學的理念和行為直接關系到培養(yǎng)什么人的問題，課堂教學的價值取向也就成了人們爭議的一個焦點，學校表彰獎勵大會講話�，F(xiàn)就我校“生命課堂”工作的一些做法，向各位領導和教育同仁做如下幾方面的匯報和交流：
一、提升理念，志存高遠
面對這樣一個繼往開來、蓬勃發(fā)展的新世紀，面對這樣一個競爭激烈、優(yōu)勝劣汰的教育發(fā)展形勢，我們認真分析了學校的現(xiàn)狀和面臨的形勢，也感受到了新課程的實施與推進對學校發(fā)展的新挑戰(zhàn)，于是我們把200
6、2009年確定為“構建生命課堂之年”，把2008、2009年確定為學�！芭噬缭街辍保@和我們確定的“一個目標、二大工程、三個發(fā)展、四為理念、五種精神”的發(fā)展戰(zhàn)略的工作思路相一致，都是要求教師，關注學生的成長，追求教育教學的有效性，引導教師關注“生命的課堂”，關注自己的教學效果，關注自己的專業(yè)成長。
每一個成功的企業(yè)都十分注重打造本企業(yè)具有獨特魅力的品牌，它是企業(yè)的生命，是企業(yè)得以發(fā)展的根本。我校的“一二三四五”發(fā)展戰(zhàn)略，也可以說是現(xiàn)階段使學校得以長足發(fā)展的支撐點和切入點。
辦學思想的整合與統(tǒng)一，使大家奮斗有目標，前進有動力，具有較強的責任感和使命感，促進了學�！吧n堂活動”的開展，推動了學校發(fā)展的進程。
二、以校本研修為平臺全力打造高素質的優(yōu)秀團隊
要培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生，首先必須要有高水平的教師，必須使教師獲得持續(xù)的、高質量的專業(yè)提升和發(fā)展。新課程改革的成功和持續(xù)地前進，更依賴于教師的整體素質得到提高。
營造學習氛圍，打造學習型組織，是教師發(fā)展的基礎，也是構建“生命課堂”的最基本的要求。學校定期組織教師觀看課改理論和實踐的錄像片，請教育專家來校講學，派一些優(yōu)秀教師到外地去學習(①教師：我校先后派楊XX、張XX、彭XX、梁XX、高XX、張XX等幾位教師去澳大利亞、北京、西安、上海、南寧、哈爾濱等地去學習;只要是上邊組織的活動，我們都創(chuàng)造條件讓老師參加。②領導：X校長隨國家教育考察團出訪日本、韓國，又到七個省市進行了考察，剛剛結束對山東杜郎口中學的考察;X在上海參加了教育部中學校長培訓中心的高級研修班學習，并對江蘇省洋思中學進行了考察;X校長去新疆烏魯木齊考察德育工作;X校長到南昌參加新課程培訓;XX校長去山東考察學習)。在近幾年，我校教師參加盛市、區(qū)的各級各類培訓所用的費用近20萬包括教研院組織的遠程教育培訓，文科240元、理科300元費用學校全部承擔。學校的大力支持，教師們深受感動，自覺學習的空氣很濃。
青年教師是學校的后備力量，是學�？沙掷m(xù)發(fā)展的不竭動力。青年教師強則學校強，青年教師興則教育興。學校在對青年教師進行全面培養(yǎng)的工作中，又制定了“青年骨干教師培養(yǎng)計劃”，并采用了“五子登科”的方法，使青年骨干教師迅速成長，成為青年教師的領頭雁。如青年教師XXX，政治素質好、業(yè)務能力強、有工作能力，我們讓他同時擔任兩個班的班主任，并吸收他加入了黨組織，06年他的兩個班畢業(yè)成績優(yōu)秀并得到了家長和社會的廣泛認可。他參加了數(shù)學學科青年教師教學大賽，通過區(qū)、市、盛東北地區(qū)層層遴選，在全國的比賽中獲二等獎第一名，現(xiàn)在已提升為教學主任，為青年教師樹立了德才兼?zhèn)涞暮冒駱印Ｇ嗄杲處焁XX，教學突出、教法獨特，班主任工作有道得法，備受家長和學生的青睞，學校推選她為學校首席教師，破格晉升高級教師，并提拔她為主管學校德育工作的主任。
我校青年語文教師XX拜XXX老師為師，王麗虛心討教、聽課評課、寫出反思，X老師耐心指導，言傳身教，二年后，XX脫穎而出成為區(qū)級骨干教師、區(qū)級優(yōu)秀教師和師德師風先進個人，多次在市區(qū)語文教學大賽中獲獎，XX也被推選為學校的首席教師。XX和XX也是一對師徒團結互助、共同提高的典范，經(jīng)過三年的努力，二人所教的班級在中考中雙雙取得佳績，受到了學生和家長的普遍稱贊。通過校本培訓和研修，促進了教師的有效合作和師徒溝通，達到了合作共進、水漲船高的目的。
在學校三年發(fā)展的總框架指導下，每位教師根據(jù)教育教學的實際需要和自身的發(fā)展狀況，不斷提高學歷、學識、學問，設計和制定出個人專業(yè)發(fā)展的三年發(fā)展目標，從而得到逐年遞進發(fā)展，學校將這些材料裝訂成冊，存檔備查，定期考核。
學校實行了“四個一”反思制度，讓教師在不斷“反思”中發(fā)展自我。反思教學過程中的“亮點”和“敗筆”、隨機變化和調(diào)整、反思教學過程中學生的“奇思異想”和“攔路虎”、反思“再教反思”。這些活動教師的參與面比較廣，效果突出。學校收集整理的《教學反思錄》，記錄了教師們教學的苦辣酸甜，成功與快樂，學校的《科研簡報》和《校報》，及時報導了各個階段的教學動態(tài)和教師們的感受。
我們鼓勵教師著書立說、成名成家，提倡教師自己編書、寫書、出書，倡導教師參與課程開發(fā)。《青蘋果樂園》、《走進京劇》、《化學題組訓練》、《初中生物科技小實驗》、《收獲》、《足球》等校本課程應運而生。全體教師以備課組為單位共同參與并編寫的、與教材相配套的《XXX中校本習題訓練叢書》，以實用性、針對性強，體現(xiàn)新改精神，受到學生和家長的一致好評。
三、決戰(zhàn)課堂，創(chuàng)建特色，讓師生共同成長
在“構建生命課堂之年”，我們向教師提出了“讓每個四十五分鐘都充滿活力與智慧，讓每個四十五分鐘都成為優(yōu)質課”的教學目標，以此來引導全校教師構建新型課堂，追求有效教學，真正使課堂教學成為實施素質教育的主陣地，并采用圖表、立柱等方式對教學質量進行多元化的分析與評價，推行了“任課教師量化考核細則”，建立了以教學質量為中心的監(jiān)控評估體系，教育教學質量得到普遍提高，生命課堂活動的構建也有了最好的保障。
課堂是教師學生生活的一個重要舞臺，也許學生在這個舞臺只是十多年的時光，而教師生命的主要精力都托付在這個狹小的空間，生命課堂應該是師生雙贏的課堂，既要成全學生，也要成全老師。
學校每學期都組織“名師觀摩引路課”、“新秀杯青年教師教學大賽”、“教學精品課展示”等，我們從每次活動中欣喜地看到了XXX中教師在教改實踐中的跋涉與探索，看到了XXX中教師的睿智與博學，也看到每一位教師都得到不同程度的進步和成長的歷程，從而使每次活動都收到了未曾有過的效果。每學期開學初，我們都組織學年組的“聽課評課”和學校的“抽簽課”“推門課”活動，教師的參與率為100%，效果非常好。
“善于合作，資源共享”是我們XXX中學備課組在多年的教學實踐中沉淀出的一種文化。正因為有了當初備課組伙伴式的合作研究、有了課堂教學中的資源共享，才有了今朝共享成功的快樂、有了共享經(jīng)驗的積累、也有了失敗后的奮起。在沙龍互動中，教師們隨意發(fā)言、毫無拘謹，進行思想的交流與碰撞;在教學論壇中，教師們各抒己見、爭先恐后，抒發(fā)在新課改中的感悟與迷惑;在推門課的評比中，教師們直言不諱、認真剖析每節(jié)課的成功與失敗;在名師、骨干教師的觀摩引路課和青年教師的“新秀杯”教學大賽中，教師們對各種教學案例進行深入分析、研究，從中得到了啟迪和提高;課件制作比賽，讓教師們成為現(xiàn)代教育技術的熟練操作者和表演者，體驗到了前所未有的輕松與快樂，也充滿了自豪感和成就感。
在進修校組織的全區(qū)“生命課堂展示課”評比中，我校有8名選手參加比賽，4人獲第一名;2人獲第二名;2人獲第三名。這些成績，展示了選手個人的基本功和教學功底，也凝聚著全組同志的智慧和心血，從中也展示了XXX中人團結協(xié)作、精益求精的探索精神。為了更好的搜集、交流老師們在教學實踐中的感想、體會，促進“生命課堂活動”深入持久的進行，學校定于09年1月12、13日舉辦初
一、初二學年教師參加的兩場以“課堂，凝視生命的細節(jié)”為主題的教學論壇，那將是XXX中人又一次的洗禮和換腦，又一次的學習和提高。
為了培養(yǎng)面向世界、面向未來的跨世紀人才，近幾年，我們先后聘請了丹麥、澳大利亞、奧地利、美國、加拿大、英國等外籍教師來校上課。各年級外語教師自己編寫了《英語口語訓練教程》等校本課程，供外教上課使用。外教的課堂上師生互動，妙趣橫生，學生們感受到了異國風情和異域文化，極大地激發(fā)了學習英語的興趣，開闊了學生的視野，真正使學生學習英語，感受英語，熱愛英語。
英語學習必須在大量的語言實踐中進行，只有通過反復鞏固，才能達到“熟能生巧”的效果。課堂不可能是英語教學的唯一場所，有限的課堂教學時間遠遠無法實現(xiàn)英語教學水平的提高。為了給學生的英語學習提供更多的時間和空間，我校英語教師不僅努力做到課堂教學“活動化”，還開展了生動活潑的英語課外活動。學校的三名領導專程去北大遠程教育中心進行了考察，為有英語特長的學生組織了“極速英語”課程班。“圣誕節(jié)”是西方最大的節(jié)日，盛大而隆重，每年這個節(jié)日前后學校一再做出不許“過洋節(jié)”的要求，學生們還是屢禁不止，私下賣來禮物進行慶祝，有的還偷偷的把禮物送給自己喜歡的老師，后來我們想：何不抓住這一時機，對學生進行正確引導，讓孩子們感受西方文化精髓，提高英語表達能力，增強英語教學的實用性，展示學生的英語成績呢?去年，學校在幾個班級進行了試點，利用學生喜愛的“萬圣節(jié)”“圣誕節(jié)”等節(jié)日組織英語教學活動，效果非常好。整個活動中，孩子們都沉浸在在快樂幸福的氛圍里，他們享受著節(jié)日的歡快氣氛，在各種不同的情境中感受到了英語教學的魅力，體驗著不同文化風俗帶來的不同感受，他們覺得英語是如此美麗，如此奪目!今年的“圣誕節(jié)”和“新年聯(lián)歡會”，我們準備在全校鋪開這種慶祝方式，各班都在積極設計著自己班的活動方案，同學們表現(xiàn)出從來沒有過的熱情，極大地增強了他們學英語的自信心和興趣，孩子們“瘋狂地愛上了英語”，同時也增進了同學之間的情感交流。
兩年一屆的“外語教學匯報演出”更是我校外語教學的精彩一幕，同學們以不同的表演方式，展示著自己的外語專長和才華，表現(xiàn)了極強的英語表達和表演能力，活動吸引了所有學生的眼球，孩子們?yōu)橹偪駞群�，為之興奮喜悅，在愉快的情境中自然地愛上了英語。活動深受各級領導和同行，以及外國友人的稱贊。齊齊哈爾電視臺和齊齊哈爾報社多次進行了報導。
我校英語教學具有不可比擬的優(yōu)勢，尤其是師資方面，那可真算得上是“強手如云”了：全國“三育人”先進個人、省級英語學科代頭人、市級優(yōu)秀教師、外語教研組長XX曾到哈爾濱參加過省級國際外語交流班學習，并由學校派往澳大利亞考察學習;市級優(yōu)秀教師、學校首批首席教師XXX;全國英語教學大賽一等獎、全省教學基本功比賽一等獎獲得者XXX;省國際外語交流中心優(yōu)秀學員XXX、XXX;優(yōu)秀英語節(jié)目主持人XXX、XXX等等，36名教師各有特長，都在學校搭建的平臺上迅速成長。他們用自己的不懈努力，構建了一個和諧的學習型、科研型的教師群體，營造了一個溫馨、迷人的英語學習家園，帶領學生站在了一個更高的視點上去品味和欣賞英語，夯實了基礎，狠抓了創(chuàng)新，提升了品位。
學校特色的創(chuàng)建帶動了一支優(yōu)秀的師資隊伍，使得我校無論是平時的英語教學工作，還是外語教學特色都蓬勃發(fā)展、如虎添翼，英語教學成績一直穩(wěn)步走在全區(qū)乃至全市的前列，近幾年的中考，我校學生的英語學科的平均分和優(yōu)秀率均以較高的優(yōu)勢在全市獨占鰲頭。2009年中考，我校學生的英語學科的平均分高于全區(qū)第二名10.56分,優(yōu)秀率高于第二名13.6個百分點。
理想的課堂是展示師生風采，造就多姿的人生舞臺，無處不現(xiàn)鮮活的生命在律動，無時不見遠大的抱負在閃現(xiàn)，我們期待涌現(xiàn)出越來越多的充滿活力的課堂，讓師生的生命因課堂而精彩。
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