國旗下講話稿之愛護校園環(huán)境、人人有責-國旗下講話稿

　　在日常生活和工作中，很多情況下我們需要用到講話稿，講話稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。寫起講話稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的國旗下講話稿之愛護校園環(huán)境、人人有責-國旗下講話稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

國旗下講話稿之愛護校園環(huán)境、人人有責-國旗下講話稿1

　　老師們，小朋友們，早上好!

　　今天我講話的主題是《愛護校園》。

　　小朋友，每天，當你跨入幼兒園的大門時，你是否感覺到好像是走進自己的另一個家呢?我想應該是的，因為，我們在這里快樂的游戲，快樂的長大。小朋友們,那老師問問你們：你們每天喝完牛奶的盒子、吃完餅干的塑料袋、廢紙屑都要丟到哪里去呀?(垃圾桶)，如果我們隨地亂扔紙屑、果皮，生活的環(huán)境會怎樣呢?(很臟、不干凈、不美)對，我們大家都要養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，不隨地亂扔垃圾，共同保護好我們生活的環(huán)境。

　　小朋友在班級里，在家里可能都是這樣做的，可是我們幼兒園的公共環(huán)境，如：樓道、走廊、操場的衛(wèi)生大家有沒有注意呢?老師經(jīng)�？吹�，放學后，我們的樓道、操場上有食物包裝袋，紙屑等，阿姨每天都要辛苦的打掃衛(wèi)生，多累呀!希望小朋友們要注意保護我園的公共環(huán)境，樓道和操場上都放有垃圾桶，你們早上入園和下午放學時要自覺的將紙屑、果皮扔到垃圾桶里。

　　再看看小花，總有些花草耷拉著腦袋，那是不愛護花草的小朋友帶給它們的傷害??

　　我們作為宋劍湖幼兒園的一份子，希望小朋友們可以做到以下幾點要求：

　　1、愛護校園的公共設施，不亂涂亂畫，不踩踏草坪，不亂折樹枝。

　　2、提倡“彎腰精神”，一見垃圾就能撿，扔進桶里不怕煩。

　　3、自覺與不文明行為說再見，與不文明行為作斗爭，成為環(huán)保小衛(wèi)士。

　　小朋友們，讓我們從點滴做起，愛護校園環(huán)境，自我約束，相互檢查。拾起一片垃圾，留下一方潔凈。我的講話完畢，謝謝大家!

國旗下講話稿之愛護校園環(huán)境、人人有責-國旗下講話稿2

老師們、同學們：

　　大家早上好!今天，我講話的題目是《愛護校園環(huán)境，人人有責》。

　　曾經(jīng)看過這樣一個報道，有兩個外國人像平常人一樣走在大街上，不同的只是他們手中多了香蕉皮。這時有個青年人騎車經(jīng)過，將一個飲料的紙包裝盒很自然的扔在了地上。而那————離垃圾箱不到五米。路過的行人也很自然的從飲料的紙包裝盒上跨過、踩過……這時那兩個外國人剛好過來，他們卻很“特別”，其中一個彎下腰，撿起了飲料的紙包裝盒連同手里香蕉皮一起扔進了垃圾箱。這一個簡單的動作深深觸動了我，不由得使我聯(lián)想到我們校園的衛(wèi)生狀況：學校大門口，有的同學吃了零食以后，把塑料袋隨手一扔;宿舍的地面上滿地的煙頭;校園的操場上、樓梯、走廊上、花壇的角落里，時常躺著紙屑、塑料袋、牛奶袋;校園里，雪白的墻面上甚至出現(xiàn)了同學們的腳印等。

　　現(xiàn)在隨手亂扔垃圾已經(jīng)成為許多同學不經(jīng)意的一個動作，而隨手撿起一片白色卻在大家腦海中沒能形成一種習慣。

　　不知道大家有沒有注意，長久以來，有個人始終能堅持撿拾自己身邊的每一片白色，每一個垃圾袋，不管是在上級領導、同志們，還是在學生心目中，他不但沒有矮人一等，反而更受人尊敬，他就是我們的王校長，我們的校長都能彎下腰去撿拾垃圾，那么我們應該怎么做呢?想想我們，又誰主動去撿拾過?

　　從本周起學校將對環(huán)境衛(wèi)生實行：打掃、監(jiān)督、撿拾制。呼吁每位同學都能彎下腰撿拾自己身邊的每一片紙屑、每一個垃圾袋等。對那些隨手亂扔垃圾的學生將實行，嚴查嚴處。一旦發(fā)現(xiàn)或有人舉報不但加重扣除班級量化積分還將計入個人成長檔案。對故意將垃圾丟在樓梯道、墻拐角處、花臺上、花叢中等行為將直接取消助學金申請資格。

　　我相信，只要大家能夠管住自己的手，不要隨意亂扔垃圾，我們的校園就會多一份干凈潔凈，大家只要經(jīng)常彎下腰拾起每一片白色，我們的校園就會多一點文明。

　　我的演講結束，謝謝大家。

國旗下講話稿之愛護校園環(huán)境、人人有責-國旗下講話稿3

老師們、同學們：

　　早上好!今天國旗下講話的題目是《愛護校園環(huán)境，人人有責》。

　　每當你跨入校園大門，步入教室時，你是否感覺到好象走進自己的另一個家。是的，校園就是我們的家，我們將在這里學習、生活、長大。我們每位同學都是這個校園里的一名成員。

　　我們的校園是美麗的，溫馨的，我們有窗明幾凈的教室，我們校園里花香不斷，四季如春。在這樣的美麗環(huán)境中，我們沐浴著陽光，吸取著營養(yǎng)。

　　作家說：環(huán)境是心靈的港灣，畫家說：環(huán)境是靈感的源泉，軍事家說：環(huán)境是制勝的法寶，教育家說：環(huán)境是塑造人的搖籃，我們學生則說：環(huán)境是保證我們學習的必要條件。

　　校園，是我們學習工作的重要場所。校園環(huán)境衛(wèi)生的好壞直接影響到老師和我們每一個同學的學習和生活，同時，校園環(huán)境也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的直觀影響因素，也是學校學生整體素質的一個反映。大家都知道環(huán)境對于自己的重要性。誰不想生活在舒適的環(huán)境中呢?碧綠的`草坪，干凈的走廊，潔白的墻壁，艷麗的花朵……哪一樣不是我們渴望見到的呢?但是，我們在校園里也會看到一些不愿意看到的情景，舒適美麗的校園出現(xiàn)了一些不和諧的音符。在學校大門口，有的同學吃了點心以后，把塑料袋隨手一扔;有的值日生做完值日把拖把隨地一扔，讓它任意躺在地上;操場上、樓梯上、走廊上、花壇的角落里，常躺著紙屑、塑料袋、牛奶袋;教室里，雪白的墻面上甚至出現(xiàn)了同學們的腳印……

　　每天清晨我們到學校的第一件事情就是打掃衛(wèi)生，打掃包干區(qū)，中午和放學時都是……那為什么我們天天打掃天天臟?怎么總有掃不完的垃圾?掃不完的紙屑?我們每天都在打掃衛(wèi)生，應該說校園里除了落葉外不會再有其他的雜物�？墒聦嵞�?剛剛掃完的場地、樓梯、教室、走廊又會有新的雜物出現(xiàn)。這些雜物是怎么來的呢?原因很簡單，這些雜物來自于我們，來自于我們的不良習慣。同學們，如果讓你們選擇，你愿意在一個臟亂校園，還是一個整潔的校園里上課?相信大家一定愿意在整潔優(yōu)美的環(huán)境中學習、生活。

　　曾經(jīng)看過這樣一個報道，有兩個外國人像平常人一樣走在大街上，不同的只是他們手中多了香蕉皮。這時有個青年人騎車路過，將一個飲料的紙包裝盒很自然的扔在了地上。而那――離垃圾箱不到五米。路過的行人也很自然的從飲料的紙包裝盒上跨過、踩過……這時那兩個外國人來了，他們卻很“特別”，其中一個彎下腰，撿起了飲料的紙包裝盒連同手里香蕉皮一起扔進了垃圾箱。這一個簡單的動作深深觸動了我。

　　作為學生的我們應該怎樣做?應該學習誰呢?我們該不該這樣隨意的破壞自己所生活的環(huán)境?該不該把廢物丟在地上?該不該在雪白的墻上留下球印或手印、腳印?我們的同學的回答肯定是：不應該!那么，我們又該不該去愛護、保護我們自己所生活的校園環(huán)境;該不該撿起地上的每一張紙或食品包裝;該不該去阻止那些我們所厭惡的沒有道德的行為?要，我們肯定要!明辨是非，改正我們的不良行為，不能只是靠老師，值日崗的檢查強制實現(xiàn)，同學們應該自覺提高環(huán)保意識，從我做起，從自己身邊做起，從日常點滴做起。我們要用愛心去關注環(huán)境的變化，用熱情去傳播環(huán)保的觀念，用行動肩負起環(huán)保的重任。我們每一位同學都行動起來，爭當校園環(huán)保“小衛(wèi)士”，把我們的校園建設得更好。

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