培訓(xùn)班班主任講話稿
在當(dāng)今社會生活中，接觸并使用講話稿的人越來越多，講話稿是寫出來供宣講或宣揚(yáng)的書面材料。如何寫一份恰當(dāng)?shù)闹v話稿呢？以下是小編收集整理的培訓(xùn)班班主任講話稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓(xùn)班班主任講話稿1
各位老師、同志們：
為了不斷提高班主任的自我修養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，有效推進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)，全面提升我市xx區(qū)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》和《教育部辦公廳關(guān)于啟動實(shí)施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃的通知》要求，結(jié)合xx區(qū)班主任工作實(shí)際，經(jīng)研究決定，分兩批對我市xx區(qū)中小學(xué)班主任進(jìn)行全員培訓(xùn)。
今天是首期培訓(xùn)班的第一天，在此，我代表教育局，向在教學(xué)一線辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的班主任老師們致以崇高的敬意！向組織籌備這次培訓(xùn)的單位和中國繼續(xù)教育網(wǎng)的專家們表示衷心的感謝！下面，我就班主任工作與大家交流幾點(diǎn)看法。
一、充分認(rèn)識班主任的作用
中小學(xué)素質(zhì)教育的首要任務(wù)是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，其關(guān)鍵是要構(gòu)建學(xué)校教育、家庭教育和社會教育三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校是公共教育的專門機(jī)構(gòu)，中小學(xué)生的可利用時(shí)間主要用于在學(xué)校接受專門教育。相對于家庭教育和社會教育來說，學(xué)校教育更集中、更系統(tǒng)。在學(xué)校，同學(xué)間的相互影響、老師的示范引導(dǎo)，都更令中小學(xué)生所接受、所模仿。因此，學(xué)校教育是加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主課堂、主陣地、主渠道。而在學(xué)校教育中，班主任則發(fā)揮著特殊的作用。
�。ㄒ唬┌嘀魅问菍W(xué)生全面發(fā)展的教育者
在中小學(xué)中，班主任的主要職責(zé)是以班級為單位，協(xié)調(diào)和統(tǒng)一各方面的教育力量，對學(xué)生進(jìn)行全面教育，對學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和在校生活進(jìn)行指導(dǎo)與管理，促進(jìn)學(xué)生在各方面和諧發(fā)展。首先，班主任是學(xué)生思想的指引者。班主任在處理大量具體事務(wù)和進(jìn)行班級日常管理工作中，滲透思想品德教育，引導(dǎo)學(xué)生思想進(jìn)步。其次，班主任是學(xué)生在校期間的父母。每一位有責(zé)任心的班主任，不僅要在學(xué)習(xí)和思想方面關(guān)愛學(xué)生，也要在生活方面關(guān)愛學(xué)生。特別是在與學(xué)生思想溝通方面，班主任有著特殊的地位和作用。與自己的父母相比，中小學(xué)生更愿意向老師尤其是班主任敞開心扉。第三，班主任是知識和經(jīng)驗(yàn)的傳授者。中小學(xué)生社會化的過程，很多是通過模仿進(jìn)行的。班主任的人格、性格、道德、學(xué)問、態(tài)度、言行等，對學(xué)生的品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的作用。第四，班主任是學(xué)生心理健康的輔導(dǎo)者。中小學(xué)生正處于生理、心理、社會行為等多方面從未成熟到成熟，從未定型到定型的急劇變化期。這個(gè)時(shí)期的學(xué)生內(nèi)心深處常常發(fā)生沖突和矛盾，處于不穩(wěn)定的狀態(tài)，從而誘發(fā)各種心理行為問題。加之家庭生活、社會生活的種種影響，使當(dāng)代中小學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)生變化，產(chǎn)生個(gè)性心理特點(diǎn)。針對這一現(xiàn)象，班主任要了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，進(jìn)行有關(guān)的心理知識普及教育，有針對性地結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，開展一些心理健康討論，解決學(xué)生存在的心理問題，使他們不斷提高心理素質(zhì)。
�。ǘ┌嘀魅问前嗉w的組織者和指導(dǎo)者
班級是學(xué)校教育工作的基本單位，也是學(xué)生學(xué)習(xí)、活動的基層組織。班主任對班集體的組織建設(shè)負(fù)有專門的責(zé)任，全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活管理工作。制定和確立班級的發(fā)展目標(biāo)、規(guī)劃和設(shè)計(jì)班級的前進(jìn)方向，是班主任義不容辭的職責(zé)。班主任必須根據(jù)黨和國家的教育方針，按照當(dāng)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展對青少年一代的要求，依據(jù)班級群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平，制定出一個(gè)高于現(xiàn)實(shí)水平、又有可能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。與此同時(shí)，班主任必須把制定目標(biāo)的過程變成發(fā)動和激勵(lì)全班學(xué)生積極向上的過程，把實(shí)現(xiàn)目標(biāo)變成全班學(xué)生內(nèi)在的要求，并在一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)以后，又引導(dǎo)學(xué)生確立新的目標(biāo)。
（三）班主任是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁
教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，僅靠學(xué)校自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需社會各方面配合，其中家庭教育尤為重要。班主任正是按照國家的教育目的、教育政策以及學(xué)校的教育要求來協(xié)調(diào)各方面對學(xué)生的影響，在溝通學(xué)校教育、家庭教育、社會教育尤其是學(xué)校教育與家庭教育的過程中起著橋梁作用。班主任如何處理與學(xué)生家長的關(guān)系，將直接影響教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響學(xué)生的健康成長。客觀地講，家長與班主任在教育目標(biāo)上其實(shí)是一致的。家長把孩子送到學(xué)校，希望將他們培養(yǎng)成有用之材；而班主任按照職業(yè)和道德要求，要對學(xué)生教育全面負(fù)責(zé)。雖然在教育學(xué)生成材這個(gè)目標(biāo)上是一致的，但由于對教育復(fù)雜性的理解不盡一致，以及對學(xué)生教育方式上的差異，班主任與家長間難免會產(chǎn)生矛盾。當(dāng)矛盾發(fā)生時(shí)，處于學(xué)校教育主導(dǎo)地位的班主任應(yīng)尊重家長的人格，主動協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系，在主動協(xié)調(diào)中建立密切的協(xié)作關(guān)系，堅(jiān)持家訪制度和家長會制度，辦好家長學(xué)校，形成對學(xué)生教育工作的合力。對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、性格愛好等要與家長勤溝通。班主任只有強(qiáng)化和擺正與學(xué)生家長之間的關(guān)系，才能贏得家長的尊重、理解和合作，在學(xué)校教育與家庭教育間建立和諧、有序的聯(lián)系，促使兩者相輔相成，共同完成好培養(yǎng)學(xué)生的教育目標(biāo)。
二、努力提高班主任素質(zhì)
教育是一門塑造人的綜合藝術(shù)。作為工作在這條戰(zhàn)線上最前沿的班主任，其威信不是靠主任身份授予的、令人屈從的權(quán)勢，而是在學(xué)生敬佩和信服的基礎(chǔ)上被認(rèn)可的一種形象。這種威信正是班主任素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。我們在學(xué)生中開展素質(zhì)教育，首先教育者要具備較高的素質(zhì)。然而，當(dāng)前素質(zhì)教育面臨的問題是時(shí)常在應(yīng)試教育的框架下，用傳統(tǒng)的觀念來教育復(fù)雜的對象。因此，作為處于教育中特殊崗位的班主任，更應(yīng)努力提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)開展素質(zhì)教育的需要。
�。ㄒ唬┮蟹e極向上的創(chuàng)新精神
國家需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，教育需要?jiǎng)?chuàng)新型教師。新課程確立了以學(xué)生發(fā)展為本的理念，目的在于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生在潛能、個(gè)性、創(chuàng)造等方面得到長足發(fā)展。這就要求班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生的長處，開發(fā)學(xué)生的潛能，努力對工作方式進(jìn)行開創(chuàng)性的改革和實(shí)踐。為此，班主任角色必須努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由單一型向多元型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)觀念下，班主任角色只是學(xué)科教師的一種自然延伸，似乎任何教師只要在自身專業(yè)方面有所長，都可擔(dān)任�，F(xiàn)代教育意義上的班主任，其角色內(nèi)涵是豐富的。他不僅應(yīng)是學(xué)科專家，而且應(yīng)是組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者、模范公民、父母代理人、學(xué)生的朋友與知己、學(xué)生人際交往的指導(dǎo)者、學(xué)生心理健康發(fā)展的咨詢者等等。而所有這些內(nèi)涵，對新時(shí)期班主任的素質(zhì)都提出了新的要求，都需要通過不斷創(chuàng)新來完善。二是由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)意義上的班主任，其工作往往是以經(jīng)驗(yàn)為主，不少人需要走過一些彎路后才能獲得理論層面的教育理念。有人認(rèn)為對學(xué)生越嚴(yán)格、越管住就越有利于學(xué)生的發(fā)展，結(jié)果使不少學(xué)生產(chǎn)生不同程度的心理障礙，如過度自卑、焦慮等。近年來，常常有因教育方法不當(dāng)導(dǎo)致悲劇發(fā)生的報(bào)道見諸媒體，應(yīng)該引起我們的高度重視。班主任工作是一種藝術(shù)性與科學(xué)性相結(jié)合的事業(yè)。在現(xiàn)實(shí)條件下，我們強(qiáng)調(diào)的是掌握教育科學(xué)和管理科學(xué)知識，在了解學(xué)生心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上去引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，運(yùn)用科學(xué)的管理理論與現(xiàn)代教育思想創(chuàng)造性的指導(dǎo)班級工作，努力使自己成為一名科研型、專業(yè)化的班主任。從這個(gè)意義上講，一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)該是一位教育專家。三是由現(xiàn)實(shí)型向未來型轉(zhuǎn)變。教育要面向未來，教育者首先要有長遠(yuǎn)意識，著眼于社會未來以及個(gè)體發(fā)展的要求，全面實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的思想品德、情感以及意志品質(zhì)等各方面的素質(zhì)，使學(xué)生具有可持續(xù)發(fā)展的能力，從而把學(xué)生培養(yǎng)成能適應(yīng)未來變化、有自主發(fā)展能力的個(gè)體。
（二）要有博學(xué)多才的知識形象
教師的天職是傳道、授業(yè)、解惑、啟迪。在科學(xué)技術(shù)發(fā)展加快、文化傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)，是很難在學(xué)生中樹立威信的。由于中小學(xué)生求知興趣廣泛，而且每個(gè)學(xué)生都偶求知興趣的差異性，要滿足他們多層次的需要，班主任必須從更廣泛的范圍去拓展自己的知識領(lǐng)域，塑造自我博學(xué)多才的形象。這就要求班主任要有精湛的業(yè)務(wù)知識，熟悉學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)和各部分知識之間的聯(lián)系，了解學(xué)科的發(fā)展方向和最新研究成果；樹立起學(xué)科之外的廣闊的求知興趣，形成具有綜合性、滲透性的知識結(jié)構(gòu)；以教育理論為指導(dǎo)，將知識內(nèi)化為學(xué)生的能力，更好地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。作為班主任，僅僅掌握教學(xué)的一般知識是不夠的，還應(yīng)有比較廣泛的學(xué)識、興趣和愛好，或具有某些特長。這是跟學(xué)生交朋友、做好學(xué)生思想工作所必不可少的條件。課余生活的豐富多彩和廣泛的興趣愛好，可以增加與學(xué)生的共同語言，有利于培養(yǎng)師生之間的感情。如果一個(gè)班主任對適合學(xué)生特點(diǎn)和愛好的活動包括學(xué)生的玩一概不感興趣，對于學(xué)生活動不但不參加，反而以妨礙學(xué)習(xí)為由加以限制，這樣就會把自己置于學(xué)生的對立面，將自己孤立起來。久而久之，就會被學(xué)生疏遠(yuǎn)。只有和學(xué)生打成一片，才能把握學(xué)生的脈搏；只有一頭扎進(jìn)學(xué)生中去，才能了解學(xué)生的真實(shí)情況；只有公正、合理地處理問題，才會真正得到學(xué)生的信任、尊敬和愛戴。
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從某種意義上講，好的班主任是一個(gè)教育基地、是一個(gè)動力源泉、是一所德育學(xué)校。中小學(xué)生天真單純，善于模仿，具有較強(qiáng)的可塑性。這就要求班主任不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，樹立奉獻(xiàn)精神，不斷完善自己良好的個(gè)人形象，力圖使自己成為學(xué)生的榜樣，將言傳與身教緊密結(jié)合起來，以高尚的品德影響學(xué)生、感染學(xué)生、塑造學(xué)生。原蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：沒有教師對學(xué)生直接的人格影響，就不可能有真正的教育工作。班主任崇高的人格力量，是豐富的學(xué)識，謙恭的為人，幽默的談吐，健康的心態(tài)，深邃、獨(dú)特的思想見解，善良、正直、真誠、寬容、富有愛心的人格品質(zhì)的集合。它給學(xué)生以啟迪、教育、影響并形成積極的精神動力，對學(xué)生而言是任何教科書、任何道德箴言、任何獎(jiǎng)懲制度都不能代替的教育力量。因此，要教育引導(dǎo)廣大教師尤其是班主任繼承中華民族的優(yōu)良師德，樹立學(xué)為人師、行為師范的追求目標(biāo)，嚴(yán)于律己，以德施教，以高尚的情操、豐富的學(xué)識和人格力量影響教育學(xué)生；切實(shí)轉(zhuǎn)變唯升學(xué)者是人才、唯升學(xué)能成材的人才觀，轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育僅僅為升學(xué)服務(wù)的目標(biāo)觀，轉(zhuǎn)變單純以學(xué)科分?jǐn)?shù)衡量人才的質(zhì)量觀，轉(zhuǎn)變只對少數(shù)學(xué)生負(fù)責(zé)、只對學(xué)生升學(xué)負(fù)責(zé)的施教觀；堅(jiān)持以師德建設(shè)為重點(diǎn)，以德育人、以情育愛，樹立尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)生命的意識，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。
三、切實(shí)做好班主任工作
班主任在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，起著具體組織引導(dǎo)作用，其工作涉及從宏觀到微觀、從集體到個(gè)人、從校內(nèi)到校外等各個(gè)方面、各個(gè)層次，有時(shí)還很繁雜，但所有這些最終都要落在學(xué)生身上。因此，班主任必須圍繞實(shí)施素質(zhì)教育，堅(jiān)持一切從學(xué)生出發(fā)，把工作做實(shí)做好。
�。ㄒ唬┳ズ冒嗉w建設(shè)
班集體是學(xué)生成長的重要園地，班級是初始化的社會群體。搞好班集體建設(shè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念和集體責(zé)任感、榮譽(yù)感，形成正確的集體輿論，樹立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；同時(shí)還能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理的能力，促使學(xué)生真正德、智、體、美全面發(fā)展。首先，要培育良好的班風(fēng)。班主任要堅(jiān)持不懈的做好學(xué)生的思想教育工作。集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容，是樹立良好班風(fēng)、建立良好集體的.重要保證。因此，班主任除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級形象外，還需經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行熱愛班級的集體主義教育，以此來增強(qiáng)班級的凝聚力。其次，要組建得力的班委會、團(tuán)支部。班主任可以通過委任、競選等各種渠道把那些品學(xué)兼優(yōu)、同學(xué)擁護(hù)、有一定組織能力的學(xué)生選任為班委會和團(tuán)支部成員。班主任應(yīng)加強(qiáng)對班委會、團(tuán)支部成員的培養(yǎng)和教育。要從工作內(nèi)容、工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，處理好自身與同學(xué)的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、思想上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的骨干力量。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)；教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育。再次，要組織開展豐富多彩的班級活動。班主任要認(rèn)真思考、精心計(jì)劃、周密組織這些活動，使其生動活潑、富有感召力�？傊瑹o論何種課內(nèi)外活動都要有明確的目的和詳盡的計(jì)劃，照顧學(xué)生的興趣和愛好，適合學(xué)生的年齡特征，同時(shí)要因地制宜，注意信息反饋，合理安排活動時(shí)間。
（二）構(gòu)筑新型的師生關(guān)系
班主任不僅要給學(xué)生知識豐富、多才多藝的感覺，而且要善于運(yùn)用謀略來管理學(xué)生。
一要愛護(hù)學(xué)生。在現(xiàn)代教育中，情感教育處于十分重要的地位。作為一名班主任，應(yīng)該用自己火熱的心去溫暖學(xué)生，用真摯的感情去關(guān)愛學(xué)生。有了對待學(xué)生如同對待自己子女一樣神圣的情感，就會平添一種責(zé)任，平添一份壓力，就會想方設(shè)法把自己的學(xué)生教育成人、培養(yǎng)成材。愛學(xué)生，不能因?yàn)閻鄱鴮λ麄兊娜秉c(diǎn)視而不見；喜歡學(xué)生，不能因?yàn)樗麄冏愿势接苟湃巫粤鳌＝處熓菆@丁，不僅僅要對學(xué)生澆水、施肥，還要善于剪掉那些旁逸斜出的枝杈。這樣，才可以真正成為一個(gè)好園丁。
二要培養(yǎng)學(xué)生。實(shí)踐證明，平庸的教師在說教，良好的教師在解惑，優(yōu)秀的教師示范，卓越的教師在啟迪。班主任要樹立以創(chuàng)新精神為價(jià)值取向的教育理念，有目的、有計(jì)劃、有層次地在班級工作中對全體學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的培養(yǎng)。班主任在每次搞完活動后，都應(yīng)讓學(xué)生針對這次活動實(shí)話實(shí)說，談自己的看法、認(rèn)識、感受、建議。這樣，使班主任不僅能了解學(xué)生的真情實(shí)感，也能及時(shí)調(diào)整不符合學(xué)生認(rèn)知水平的一些做法。同時(shí)，也為學(xué)生發(fā)表自己的見解、表達(dá)自己的創(chuàng)意提供了機(jī)會。這是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的重要環(huán)節(jié)。活動要體現(xiàn)時(shí)代特征，以推陳出新為目標(biāo)。學(xué)生只有生活在充滿新意的環(huán)境中，才能有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所作為。這就要求班主任精心設(shè)計(jì)、組織每一次活動，真正能夠給學(xué)生以啟迪、智慧和希望，使學(xué)生永不滿足，勇創(chuàng)佳績。
三要相信學(xué)生。在學(xué)生專業(yè)知識、技能的學(xué)習(xí)與人格、品德形成的過程中，相對地講，老師是導(dǎo)演，學(xué)生是主演。學(xué)校德育工作必須明確教師是教授引導(dǎo)的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)養(yǎng)成的主體。因此，對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的管理不能簡單地將學(xué)生置于被動接受位置，而應(yīng)充分相信他們，使他們在自我教育中形成良好的內(nèi)在品質(zhì)、掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、具備較強(qiáng)的處事能力。班主任要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)氣氛活潑、個(gè)人天性可以充分展現(xiàn)的集體生活環(huán)境，摒棄師道尊嚴(yán)的陳舊觀念，以民主的方法管理班級，激發(fā)學(xué)生積極表現(xiàn)自我的沖動，使學(xué)生充滿對生活的激情和創(chuàng)造的欲望，個(gè)性得到自由充分的發(fā)展。開展活動時(shí)應(yīng)把主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們在活動的過程中培養(yǎng)能力。平時(shí)可在班主任的指導(dǎo)下，讓學(xué)生獨(dú)立處理班級中的一些具體問題，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力、理性思維、責(zé)任感和聽取他人意見、團(tuán)結(jié)協(xié)作的民主意識等。
四要尊重學(xué)生。隨著社會的進(jìn)步，現(xiàn)代少年兒童的獨(dú)立性、自主性明顯增強(qiáng)，對人格自由發(fā)展充滿渴望、充滿熱情。因此，我們的班主任應(yīng)從指揮者變?yōu)橐龑?dǎo)者，要尊重學(xué)生的人格和自尊心，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有愉悅感、安全感、尊嚴(yán)感，在這樣的環(huán)境里人的潛能、智力才能得到充分的發(fā)展。要平等對待每一位學(xué)生，既要看到其優(yōu)點(diǎn)、長處，又要看到其缺點(diǎn)和不足。面對成績好的學(xué)生，班主任不能一美遮百丑，對其百般呵護(hù)；面對成績差的學(xué)生，班主任不能因其成績不理想而對其一票否決。
同志們，班主任的崗位光榮而神圣，班主任的工作繁重而艱辛。本次培訓(xùn)對我們每個(gè)班主任來說，既是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，同時(shí)也是一次師德素質(zhì)的檢閱。希望各位班主任老師珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，嚴(yán)格遵守相關(guān)要求和學(xué)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，主動交流，深入鉆研，保質(zhì)保量完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
最后，祝各位班主任學(xué)習(xí)順利。祝愿本期培訓(xùn)班取得圓滿成功！
提前給大家拜個(gè)早年，祝大家虎年大吉，萬事如意，工作順利，事業(yè)有成。
謝謝大家！
培訓(xùn)班班主任講話稿2
各位班主任：
大家好！
全縣中小學(xué)班主任暑期集中培訓(xùn)第一期即將結(jié)束，一天來，在同志們的大力配合下，通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、面授、交流等方式圓滿完成了預(yù)定的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，大家辛苦了！在同志們反程前，我依然說兩句，為本期培訓(xùn)寫個(gè)句號。
我想，本次培訓(xùn)有這么幾個(gè)特點(diǎn)：一是時(shí)間緊，二是任務(wù)重，三是方式新，四是信息量大，五是參與面廣，六是大家學(xué)得很認(rèn)真。我相信同志們是有收獲的。同時(shí)我也希望大家把培訓(xùn)中收獲的東西經(jīng)過加工后，結(jié)合實(shí)際在自己今后的班級管理工作中加以運(yùn)用。為此，我想給大家提這么幾點(diǎn)建議：
一、回去后，及時(shí)用點(diǎn)時(shí)間認(rèn)真整理一下這次培訓(xùn)中獲得的信息，那些是認(rèn)識層面的；那些是操作層面的；那些是立即可以實(shí)踐的；那些是今后的奮斗目標(biāo)等。
二、再次審視一下你所在學(xué)校和你所帶班級的客觀現(xiàn)實(shí)狀況。
三、試探著運(yùn)用培訓(xùn)中得到的知識信息，想一想自己在新的學(xué)期里該怎樣去當(dāng)好一個(gè)班主任。
四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，努力做一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，用我們自己的行動去感化學(xué)生，也就是我們常說的注重身教。如果我們經(jīng)常對學(xué)生說：讀書、學(xué)習(xí)很重要，不學(xué)習(xí)會怎么樣，而我們自己又不去學(xué)習(xí)，工作上平平淡淡，事業(yè)上沒有進(jìn)取心，那么隨著學(xué)生的不斷長大，我們言教的作用就會漫漫減弱。學(xué)生的成長需要老師情真意切的言教和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳斫獭?/p>
五、增強(qiáng)責(zé)任心，在平凡的崗位上認(rèn)真耕耘，事業(yè)是一個(gè)長久的承諾，平淡的故事要用一生才能講完。我們的工作雖然不能轟轟烈烈，不能象大海那樣壯闊，但我們可以追求小溪的優(yōu)雅；沒有原野的芬芳，但可以有小草的翠綠。只要用心工作。我們的人生一定美麗！
六、努力克服人性中知、行脫節(jié)的弱點(diǎn)（當(dāng)年白居易任杭州太守時(shí)曾請教一位高僧關(guān)于“佛的真諦”是什么。高僧說，就8個(gè)字：“諸惡莫作，眾善奉行�！卑拙右渍f：這不太簡單了嗎？連3歲孩子都知道。高僧說：是的，3歲孩子知道，但80歲老人做不到。一語道破了古今中外人性的根本弱點(diǎn)：知、行脫節(jié)。聞道者百人之眾，悟道者僅約五十，行道者只寥寥數(shù)人而已。知、信、行，落差之大，道出了成功只屬于少數(shù)人的根本原因。11次獲得乒乓球世界冠軍的張怡寧說：最大的對手是自己，只要能戰(zhàn)勝自己，真正的對手就不多了。）自覺在工作實(shí)踐中把你認(rèn)為正確的觀點(diǎn)和很好的做法付諸行動，大膽地探索。
最后，真誠地祝愿同志們事業(yè)上順心如意，生活中平安健康。讓我貌同為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的智慧和力量。
培訓(xùn)班班主任講話稿3
老師們、同志們：
大家好！
實(shí)驗(yàn)中學(xué)為期六天的第二期班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，這次培訓(xùn)活動在學(xué)校全體參訓(xùn)教職員工的積極協(xié)助下，在授課教師精心準(zhǔn)備、辛勤輔導(dǎo)下，在全體班主任老師的積極配合下，本著“自覺學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理、自我提高”的原則，圓滿完成了規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的。在這里，我代表學(xué)校黨政班子成員向培訓(xùn)班的輔導(dǎo)老師們和關(guān)心、支持培訓(xùn)班工作的班主任教師們，尤其是我們外聘的輔導(dǎo)專家們，表示衷心的感謝及崇高的敬意！同時(shí)，向本次培訓(xùn)班圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得結(jié)業(yè)證的班主任教師表示忠心的祝賀！在這里，我還要講幾點(diǎn)：
一、培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：
這次培訓(xùn)時(shí)間雖短，但內(nèi)容豐富，效果明顯，達(dá)到了預(yù)期的目的�；仡檸滋斓膶W(xué)習(xí)生活，主要有以下三個(gè)特點(diǎn)：
第一、學(xué)校高度重視，準(zhǔn)備工作充分。為辦好本期培訓(xùn)班，學(xué)校黨委班子以及相關(guān)科室和人員高度重視，積極籌備。在開班典禮上，我就作了長達(dá)一個(gè)半小時(shí)的動員，從政治思想、當(dāng)前戰(zhàn)略形式的高度深刻闡述了加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高教職工思想政治素質(zhì)，培養(yǎng)造就適應(yīng)新形勢發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍的重要性。要求全體學(xué)員一要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識；二要加強(qiáng)自身修養(yǎng)；三是希望大家端正態(tài)度，力求學(xué)到真經(jīng)，學(xué)有實(shí)效。在開班儀式上，我們就辦班目的、主體安排和具體要求也作了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)和說明，還專門召集班子成員、相關(guān)科室和班委開會，提出希望和要求。學(xué)校相關(guān)科室和責(zé)任人都作了充分準(zhǔn)備，對教學(xué)計(jì)劃作了詳細(xì)安排和部署。
第二、培訓(xùn)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)管理張弛有序。本次培訓(xùn)雖然時(shí)間很短，但教學(xué)內(nèi)容、方式、方法很有特色，在第一次班主任培訓(xùn)班的基礎(chǔ)上，具體體現(xiàn)了三個(gè)“新”：
一是課程布局有新安排。本次培訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容不僅涉及有《教育法》、《教師法》等法規(guī)解讀、班主任（教師）心理健康教育、班主任組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、班主任專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)精神、班級文化建設(shè)講座、班主任的工作方法與技巧和班級活動設(shè)計(jì)與組織，以及深入開展愛國主義和維護(hù)祖國統(tǒng)一的教育的基本理論專題，而且還特意從地委統(tǒng)戰(zhàn)部、地區(qū)教育局、地區(qū)司法局、市法院和烏魯木齊聘請了五名校外專家學(xué)者做民族政策和宗教政策法規(guī)講座、反分裂斗爭形勢講座、《學(xué)生傷害事故處理辦法》專題講座，這使學(xué)員們既充實(shí)了理論，又?jǐn)U大了知識面。
二是教學(xué)管理有新做法。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，學(xué)校始終注重一切從學(xué)員實(shí)際出發(fā)，嚴(yán)格考勤制度，在高一、高三年級組班主任教師參加軍訓(xùn)和有課的情況下也沒有放松管理，要求他們在有課時(shí)可以不參加培訓(xùn)，但沒有課時(shí)必須參加培訓(xùn)；其次是充分發(fā)揮班委的作用，最大限度地調(diào)動廣大班主任學(xué)員的積極性，激發(fā)學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)員們學(xué)得放松，學(xué)中有思，思有所獲。
三是輔導(dǎo)教師和培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)有新要求。盡管本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)時(shí)間短，但是作為學(xué)校資深、有著豐富的帶班經(jīng)驗(yàn)老班主任，沒有吝惜他們時(shí)間、精力和“財(cái)富”，而是將它們作為帶班捷徑介紹給新班主任和培訓(xùn)班學(xué)員，以提高班主任組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)班級工作的能力和對學(xué)生心理健康教育的能力，培養(yǎng)班主任發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，以此推進(jìn)我校班主任隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展。而學(xué)員們可以說都有所思、有所感、有所悟。
第三、組織領(lǐng)導(dǎo)到位，學(xué)員素質(zhì)普遍較高。按照學(xué)�！鞍嘀魅闻嘤�(xùn)班分工職責(zé)”和“班主任培訓(xùn)班管理制度”，在培訓(xùn)班領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，開班前我們就確立了培訓(xùn)班班委成員。班委“一班人”以身作則，率先垂范，都能做到各負(fù)其責(zé)，服務(wù)意識強(qiáng)，工作熱情高，熱心做好服務(wù)管理工作。從各種信息表明學(xué)員們也都能做到嚴(yán)格要求自己，自覺遵守規(guī)章制度，正確處理好工學(xué)矛盾，較好地實(shí)現(xiàn)了從工作到學(xué)習(xí)、從家庭到學(xué)校、從老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。在專題講座、骨干示范、交流研討等開展的一系列培訓(xùn)活動中，大家能主動參與，認(rèn)真準(zhǔn)備，注重實(shí)踐，感悟提升，同時(shí)提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，增進(jìn)了彼此之間的友誼。
二、主要學(xué)習(xí)收獲
舉辦這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，對每一位老師來說都是一次難得的寶貴的機(jī)會。對提高自己的思想政治素質(zhì)和實(shí)際工作能力、適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，必將起到很好的作用。
一是提高了認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)了班主任的使命感、學(xué)習(xí)的緊迫感。通過舉辦培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，大家都進(jìn)一步清醒的認(rèn)識到加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)的重要性。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，保持政治上的清醒，掌握統(tǒng)攬全局的能力，更明確班主任在學(xué)生學(xué)習(xí)中的導(dǎo)向作用，在工作中才能不斷開拓創(chuàng)新；才能牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，經(jīng)受住各種艱苦復(fù)雜環(huán)境的考驗(yàn)。
二是增強(qiáng)了黨性，進(jìn)一步提高了思想政治素質(zhì)。理論上的成熟是政治上成熟的基礎(chǔ)，政治上的清醒和堅(jiān)定，來源于理論上的清醒和堅(jiān)定�；谶@一認(rèn)識，培訓(xùn)班課程設(shè)置了民族政策和宗教政策法規(guī)講座、《教育法》《教師法》等法規(guī)解讀、班主任（教師）心理健康教育、班主任專業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練、反分裂斗爭形勢講座和《學(xué)生傷害事故處理辦法》等講座。堅(jiān)持在理論與實(shí)踐的結(jié)合上，加深各位班主任教師對黨的路線方針政策的理解。就如何樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；如何推進(jìn)班主任隊(duì)伍向?qū)I(yè)化發(fā)展等問題，進(jìn)行了交流和討論，使思想得到了啟迪，知識得到了豐富，視野得到了拓寬，黨性得到了增強(qiáng)。
三是明確了方向，進(jìn)一步認(rèn)識了班主任的導(dǎo)向作用。學(xué)習(xí)培訓(xùn)更明確了一個(gè)好班主任，就預(yù)示著有一個(gè)好班。班主任的人格、性格、道德、學(xué)問、態(tài)度、言行等，對學(xué)生的品德行為的形成和發(fā)展起著潛移默化的作用。在學(xué)校，班主任是學(xué)生全面發(fā)展的教育者、是班集體的組織者和指導(dǎo)者、是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁。老師的示范引導(dǎo)，都更令學(xué)生所接受、所模仿。因此，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家進(jìn)一步明確了方向，理清了思路，增強(qiáng)了加快和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的主課堂、主陣地、主渠道的使命感。
四是加強(qiáng)了交流，進(jìn)一步加深了相互了解和友誼。這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的近百名現(xiàn)任和即將擔(dān)任班主任的老師,分別來自四個(gè)不同的年級組，年齡層次、管理水平和方式方法各不相同，平時(shí)大家為了各自的班級和教學(xué)任務(wù)，很難組織這樣大規(guī)模的集中培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)，就算是有多數(shù)都是組內(nèi)交流學(xué)習(xí)，還是有一定的局限性。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為大家提供了相互學(xué)習(xí)、相互交流的機(jī)會。從授課教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)介紹中學(xué)到了許多好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)。這不僅為年級組之間相互交流、相互學(xué)習(xí)提供了機(jī)會，而且更增進(jìn)了各教師間在工作和生活上互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相幫助，共同進(jìn)步和提高的情誼。
三、希望和要求
“一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就是一個(gè)教育專家”。這既是對優(yōu)秀班主任的高度評價(jià)，也為班主任指明了努力方向，同時(shí)也為優(yōu)秀班主任提出了更高的目標(biāo)和要求。結(jié)合我校辦學(xué)目標(biāo)的需要，希望大家在今后能做好以下四點(diǎn)：
第一、提高認(rèn)識，政治立場堅(jiān)定
希望通過這次培訓(xùn)使培訓(xùn)學(xué)員們深刻認(rèn)識開展反分裂斗爭的重要性，必要性、長期性和艱巨性。明確認(rèn)識新疆自古以來就是祖國不可分割的一部份。只有正確理解、學(xué)習(xí)貫徹黨的民族政策、宗教政策，堅(jiān)定不移的圍繞中央新疆工作座談會議精神、圍繞“熱愛偉大祖國、建設(shè)美好家園”主題教育活動，堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)“三維兩反”工作的十項(xiàng)規(guī)定和要求，積極開展“五觀”、“三史”、“三個(gè)離不開”、“四個(gè)認(rèn)同”教育，不斷武裝自己，統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感忠實(shí)地履行自己的神圣職責(zé)，切實(shí)抓好再教育教學(xué)工作。
第二、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高思想境界
班主任處在學(xué)生工作的第一線，是學(xué)生教育與管理工作的具體組織者和實(shí)施者，素質(zhì)高低，形象如何直接關(guān)系到各項(xiàng)工作的成敗。班主任要想贏得學(xué)生的尊重和信任，要想樹立威信，必須堂堂正正做人，清清白白做事。做到不為名利所困，不為物欲所誘。時(shí)刻牢記自己的特殊身份，經(jīng)常反思自己的思想和行為是否符合班主任的要求，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，不斷提高自身的道德水平，用崇高的精神境界、高尚的道德情操和人格魅力教育感染學(xué)生。
第三、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素養(yǎng)
在這次培訓(xùn)中有一部分教師是教學(xué)骨干，工作非常繁忙，教育教學(xué)任務(wù)很重，很少有整段地騰出時(shí)間來學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)班，給我們提供了這個(gè)機(jī)會，讓我們集中精力與時(shí)間,專門靜下心來系統(tǒng)學(xué)習(xí)做好班主任的知識，通過培訓(xùn)班的理論學(xué)習(xí)、骨干引領(lǐng)，既豐富了知識視野，又鍛煉了能力;同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了班主任之間的差距,培訓(xùn)結(jié)束以后，要以此次培訓(xùn)為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)你們在培訓(xùn)班積極主動的良好態(tài)勢，注重自覺學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)，使自己的理論素養(yǎng)和實(shí)踐能力不斷提高。正像夏育華校長在“新時(shí)期班主任的素質(zhì)培養(yǎng)”的講座中說的：好學(xué)校=成功的校長+優(yōu)秀的班主任，一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校，一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級。
第四、定準(zhǔn)目標(biāo)，完善自我，做一名學(xué)生愛戴、家長信賴、社會滿意的優(yōu)秀班主任
學(xué)無止境，做無止境，要把工作做到極至，把做優(yōu)秀班主任、做名師、做教育專家作為自己的奮斗目標(biāo)和職業(yè)追求。我衷心地希望各位班主任、尤其是新來學(xué)校的老師，回到各自的工作崗位上，在今后的工作實(shí)踐中牢牢記�。喊嘀魅问紫仁且晃缓美蠋煟浯伟嘀魅螒�(yīng)是一位思想者，一位管理者，一位服務(wù)者。
老師們，短短六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就要結(jié)束了。這次學(xué)習(xí)對我們每一位老師來說都是新的起點(diǎn)�；厝ヒ院螅覀円皶r(shí)總結(jié)這次參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的所學(xué)、所感、所悟，并以此為動力，發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，把學(xué)到的新思想、新知識充分應(yīng)用到實(shí)際工作中去，努力實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐，再從實(shí)踐到理論的飛躍，扎扎實(shí)實(shí)地做好班主任工作，堅(jiān)持不懈地抓好自身的學(xué)習(xí)，通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高知識水平，打牢理論功底，不斷適應(yīng)形勢發(fā)展的新要求，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。
謝謝大家！
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