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高中生個人學(xué)習(xí)總結(jié)

時間:2022-11-04 16:37:33 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

高中生個人學(xué)習(xí)總結(jié)4篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以促使我們思考,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編幫大家整理的高中生個人學(xué)習(xí)總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

高中生個人學(xué)習(xí)總結(jié)4篇

高中生個人學(xué)習(xí)總結(jié)1

  時光如逝,歲月如流,一轉(zhuǎn)眼的時光,一年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過去了,特寫此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞、期末考試的好與壞都看這一年的努力多少,我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會在這里展現(xiàn)。這一年來、在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下,通過自身不斷努力,各方面均取得一定的進(jìn)步。

  在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中,體會到了知識就是人的力量源泉,沒有專業(yè)知識、專業(yè)技巧,什么成功都不會與你相約,只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對社會的種種問題。對于現(xiàn)金社會,我要不斷的充實自己,完善自己,使自己能夠成為適應(yīng)這個社會的專業(yè)人才,將來如果社會給我機(jī)會的時候,我就能以我的所學(xué)完完全全的融會到往后的工作當(dāng)中去,所以現(xiàn)在屬于我們的知識儲備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說過:人的機(jī)遇難求,當(dāng)機(jī)遇來的時候就要好好的抓住它,當(dāng)時如果你沒有駕馭它的能力,你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走,而無可奈何,與其到時后悔,不如現(xiàn)在好好儲備自己的知識量,時刻準(zhǔn)備著,等待著機(jī)會的到來。

  第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動作,自覺遵守課堂紀(jì)律;對老師布置的課堂作業(yè),能夠當(dāng)堂完成;對不懂的問題,主動和同學(xué)商量,或者向老師請教。

  第二,改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,我給自己訂了一個學(xué)習(xí)計劃:

 。1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間,把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課,要先把生字認(rèn)會,把課文讀熟;對課文要能分清層次,說出段意,正確理解課文內(nèi)容。

  (2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題,要敢于舉手提問。

  (3)每天的家庭作業(yè),做完后先讓家長檢查一遍,把做錯了的和不會做的,讓家長講一講,把以前做錯了的題目,經(jīng)常拿出來看一看,復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

  (4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯,看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè),只要有時間,再看幾篇作文。

  第三,每天回家我就先完成老師布置的作業(yè),然后完成媽媽布置的作業(yè),做完作業(yè),看一些課外書。雖然我每天這樣學(xué)習(xí),但月考時,我的成績卻不很理想。

  最后一次月考后,在老師和爸爸、媽媽的幫助下,我對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié),從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

  我有個不足的地方。就是有時聽老師布置作業(yè)時不夠?qū)P模偸且恢欢溥M(jìn),一只耳朵出,回到家里糊里糊涂,只好打電話問同學(xué)了。

  在新的學(xué)期,我要發(fā)揚(yáng)成績,改正錯誤,更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí),爭取每門功課都能取得好的成績,當(dāng)一個名副其實的好學(xué)生。同學(xué),關(guān)心集體,尊敬老師,經(jīng)常幫老師干活,且?guī)椭w做事。

高中生個人學(xué)習(xí)總結(jié)2

  學(xué)習(xí)時集中精力,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,是節(jié)省學(xué)習(xí)時間和提高學(xué)習(xí)效率的最為基本的方法。

  1、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)能夠使你聯(lián)系以前的知識,發(fā)現(xiàn)新問題,思考怎樣解決問題,能把自己理解不了的問題帶到課堂上更好地聽老師講解。

  2、記筆記并事后整理的習(xí)慣。隨著課程內(nèi)容的增多和復(fù)雜化,記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時間限制,課堂記的東西較零亂,那么課后還要進(jìn)行整理,使之全面、有條理。整理的過程是一個很有效的過程,而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力,所以應(yīng)養(yǎng)成整理筆記的習(xí)慣。

  3、課后復(fù)習(xí)的。要鞏固所學(xué)知識,必須及時復(fù)習(xí),加以強(qiáng)化,并養(yǎng)成習(xí)慣。

  4、獨(dú)立解決問題的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上有困難應(yīng)盡量自己先“試一試”?孔约旱牧α客瓿,嘗到勝利的甘甜,對自己增加信心,勇敢地迎接下一個問題的挑戰(zhàn)。

  5、認(rèn)真觀察、思索的習(xí)慣。每門學(xué)科都要求自己具備觀察力。還需要養(yǎng)成邊觀察邊思索的習(xí)慣,勤于觀察的同時還要勤于思考。自己發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題。

  6、積極閱讀、寫作的習(xí)慣。閱讀是獲取知識的主渠道,應(yīng)在反復(fù)閱讀課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,廣泛吸收課外的知識和信息,養(yǎng)成積極閱讀的習(xí)慣。讀和寫都是一種嚴(yán)格的觀察、思維和想象等認(rèn)識能力的訓(xùn)練,是互相促進(jìn)的。寫作過程還是運(yùn)用語言文字技巧的訓(xùn)練,所以要養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣。

  7、養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事。

  總之,是個積累的過程,你了解的越多,學(xué)習(xí)就越好,所以多記憶,選擇自己的學(xué)習(xí)方法。祝學(xué)習(xí)成功!

高中生個人學(xué)習(xí)總結(jié)3

  光陰似箭,高中生活在不知不覺中飛逝而過;厥兹隁v程,我從一個懵懂頑童成長為一名品學(xué)兼優(yōu)的高中畢業(yè),即將面臨高考的選拔,我首先感謝培養(yǎng)我的學(xué)校、社會及養(yǎng)育我的父母。

  作為一名高中生,我明辨是非,關(guān)心國家大事,為使自己成為社會主義偉大事業(yè)的接班人而努力學(xué)習(xí)。在校,我模范遵守校紀(jì)校規(guī),以強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和高度的責(zé)任感為班級工作出謀劃策。高中三年均擔(dān)任班級學(xué)習(xí)委員,組織辯論賽、知識競賽等活動,表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織能力,成為老師的得力助手,并在同學(xué)中樹立較高威信。我嚴(yán)于律己,進(jìn)取心強(qiáng),報名參加黨章學(xué)習(xí)小組,努力提高思想覺悟,向黨組織靠攏。平時積極參加社會實踐,注重培養(yǎng)自己的能力。多次參加青年自愿者活動,具有樂于助人的品德。由于各方面表現(xiàn)突出,高中三年均被評為校三好生,并于高二年被評為市級三好生。

  學(xué)習(xí)成績優(yōu)異,勤學(xué)好問,刻苦鉆研,在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié),能融會貫通,發(fā)揮思維敏捷,理解能力強(qiáng)的優(yōu)勢,力求做到精益求精,多次取得文科一、二名的好成績,并參加數(shù)學(xué)、英語、生物競賽班,努力為校爭光。榮獲省第xx屆中學(xué)生生物競賽廈門賽區(qū)三等獎,在高三年全國高中數(shù)學(xué)賽中獲福建省三等獎,全國優(yōu)勝獎。

  在日常生活中,我十分重視鍛煉身體,具有良好的心理和身體素質(zhì),體育成績優(yōu)秀,體鍛達(dá)標(biāo)。我興趣廣泛,熱愛生活,尤其喜歡唱歌和繪畫,曾在年段書法比賽和手抄報比賽中獲獎。熱愛勞動,能認(rèn)真負(fù)責(zé)做好每一次值日生工作。

  經(jīng)過三年學(xué)習(xí),我在德、智、體諸方面都取得了長足的進(jìn)步,但也清醒地認(rèn)識到自己的不足之處,學(xué)習(xí)還應(yīng)更細(xì)心,防止因?qū)忣}粗心而失分,爭取在高考中發(fā)揮自己的水平,向祖國匯報。

高中生個人學(xué)習(xí)總結(jié)4

  一、起步

  對一個剛踏進(jìn)北中高中門檻的學(xué)生來說,首先要有野心。

  千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里,把目光放到三年后的高考,那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦,一步一個腳印,踏實前進(jìn),才能一路走好。

  到了高中階段,我們逐漸成年了,應(yīng)該意識到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心,做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。這并不是說要死抓著書本習(xí)題不放,而是時刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),做到勞逸結(jié)合,收放自如。

  如此稍作調(diào)整后,心中的雜念自然少,進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

  二、打好高一、高二的基礎(chǔ)

  高一、高二是我們第一次接觸課本的階段,打下牢固的基礎(chǔ),形成有效的知識體系,高三復(fù)習(xí)時才能夠站在主動的位置。

  偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌,同學(xué)們一定要明確自己高考必考的科目,對這些科目平等看待,不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個科目,缺失了某個基礎(chǔ)板塊,要想在后面的時間里補(bǔ)回來是十分痛苦的,因為高中的時間安排非常緊湊,基本上是很難再擠出回補(bǔ)的時間。

  在這兩年的學(xué)習(xí)中,除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時間外,其余的時間都應(yīng)該以預(yù)習(xí)為主,預(yù)習(xí)從精,復(fù)習(xí)從簡,加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。

  現(xiàn)在的中學(xué)課本起點(diǎn)都比較低,一般來說都是同學(xué)們自己就能夠看懂的,那我們在課前就可以做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)前先翻看目錄,讓自己對全書的內(nèi)容有一個總體的把握,接下來的學(xué)習(xí)才不會顯得盲目。預(yù)習(xí)時間一要抓緊假期的時間,尤其是理科的預(yù)習(xí);二要利用好上課前一天晚上的時間,這對文科的學(xué)習(xí)比較有效果。預(yù)習(xí)要做得精細(xì),劃出重點(diǎn)內(nèi)容,并且在疑難問題上做上記號。做好了預(yù)習(xí)工作后,老師講述對應(yīng)的內(nèi)容時,我們就是主動地獲取知識,而不是被動地接受知識,這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足,課堂效率也比較高。

  課堂時間是十分寶貴的,做好了預(yù)習(xí)的同學(xué),在聽課時就等于是對知識的一次梳理,也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。這時千萬不要自以為是,覺得自己已經(jīng)看懂了就沒必要再聽了,一來老師會增加一些拓展的.內(nèi)容,這甚至比課本本身的內(nèi)容更為重要,因為這些內(nèi)容涉及到重點(diǎn)知識的深化和融會貫通;二來我們預(yù)習(xí)時不免會對某些知識有理解的偏差,認(rèn)真聽課可以起到糾正的作用;再者,即便課堂上僅僅是對課本知識的重復(fù),那也可以作為記憶的深化,有些識記內(nèi)容可以當(dāng)場就記憶一遍?傊,課堂時間是絕對不能夠浪費(fèi)的。一旦課堂上輕浮,無所謂的同學(xué)就容易變得松散,削減學(xué)習(xí)的勁頭;較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負(fù)疚感,也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。另外,上完一節(jié)課后,疑難問題一定要馬上請教老師,不要拖,以免生疏。

  由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時間,復(fù)習(xí)工作就應(yīng)該從簡。這里所說的復(fù)習(xí)是指課后的及時復(fù)習(xí),即在上課當(dāng)日就簡單地把課堂講述的知識過一遍,該識記的馬上記住,給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。

  在學(xué)習(xí)的過程中,做任何一項工作都最好保持一定的連續(xù)性,不要被打斷,否則打斷后把知識重新調(diào)度出來,重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費(fèi)一段時間。不同科目的學(xué)習(xí)可以文理交錯,以保持學(xué)習(xí)的樂趣,避免枯燥乏味。另外,學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)歸納十分重要,每個科目都應(yīng)該準(zhǔn)備一本本子記錄。一是對難點(diǎn)、易混淆知識點(diǎn)的總結(jié)歸納,寫寫自己獨(dú)到的見解,畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對自己好的思路,精彩的解題步驟的總結(jié)歸納,這些都是瞬間的靈感,不記錄下來就容易流失;三是對錯題的總結(jié)歸納,錯誤也是一筆寶貴的財富,記錄下來,一錯不要再錯,這是對知識體系的鞏固。

  階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進(jìn)行有序的整理,形成章節(jié)的樹狀結(jié)構(gòu)(樹狀結(jié)構(gòu)類似計算機(jī)的資源管理器,也相當(dāng)于書本的目錄),以利于下一階段對已掌握知識的抽調(diào)。

  下面介紹幾個科目的具體學(xué)習(xí)情況。

  語文

  語文是我們學(xué)習(xí)了相當(dāng)長時間的一個學(xué)科,由于學(xué)科內(nèi)容的特殊性,很多同學(xué),尤其是理科生,都容易忽略它。其實語文是一個長期積累的學(xué)科,需要我們耐心地投入才能有所收獲。

  對于語文的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,主要的是閱讀。

  對現(xiàn)代文閱讀,很多時候老師會以“問—答—分析”的方式來講課,這時就應(yīng)該把這堂課當(dāng)作是一次閱讀訓(xùn)練,跟著老師的思路走,多思考,積極回答,多發(fā)表自己的見解,以增強(qiáng)課堂的活躍氣氛,保持自己對語文學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)老師提出一個問題時,有的同學(xué)會覺得很簡單,自己大概都懂,心里面覺得沒有必要回答了,其實這是主動放棄了鍛煉自己的機(jī)會。即便是很淺顯的問題,語言的組織也是很重要的,因為考試的時候需要用文字來表述,如果平時不訓(xùn)練自己回答問題的語言組織能力,考試的時候就會筆不由心,雖然心里知道是什么,卻不能用清晰規(guī)范的語言表達(dá)出來,因而失分。

  再者是文言文閱讀和詩詞鑒賞。對于古文部分,老師一般都是幫助大家理解,探討主旨,而更多的工作是需要我們在課后完成的。首先是要求讀背篇章的背誦任務(wù),一定要在學(xué)習(xí)該篇目后馬上完成,不能推延。有的同學(xué)會比較厭惡背誦古文,其實背誦古文不單是為了卷面上默寫的幾分,一來它有利于形成強(qiáng)烈的文言語感,有助于閱讀課外篇目,二來它有利于積累我們的寫作材料,可謂是一舉三得,所以有些課本上不要求背誦的篇目也不妨背下來。然后是文言語法的學(xué)習(xí),這些內(nèi)容老師一般會穿插在講課的過程中,這就需要我們多歸納總結(jié),對文言文的實詞、虛詞、句式、古今異義、通假字、詞類活用、固定結(jié)構(gòu)等有一個熟練的掌握。

  另外,有些積累性內(nèi)容老師在課堂上很少涉及,這就需要我們平時自己有所涉獵。比如字音、字型、詞語等,一天積累幾個,就能起到集腋成裘的效果。

  對于作文,高一高二的寫作面還是比較廣泛的,就應(yīng)該多訓(xùn)練,多動筆。除了老師堂上布置的作文外,有感而發(fā)時也可以寫一些隨筆札記。文筆是練出來的,即使這樣做練不出好的文筆,也至少對作文有一個熟練度。

  總而言之,語文的學(xué)習(xí)是不能夠臨急抱佛腳的。另外,對語文科的功利心不能太重。有的同學(xué)說:“我花了時間學(xué)語文,但是考試分?jǐn)?shù)不理想。”其實語文考試的主觀性很強(qiáng),考試分?jǐn)?shù)并不能完全代表同學(xué)該階段的語文學(xué)習(xí)情況。最重要的是大家心里明白,自己該積累的已經(jīng)積累了,該訓(xùn)練的有一定的訓(xùn)練度,那么本階段的語文學(xué)習(xí)任務(wù)就已經(jīng)完成了,不必對平時考試的分?jǐn)?shù)耿耿于懷。

  數(shù)學(xué)

  數(shù)學(xué)是一個需要嚴(yán)謹(jǐn)思維,技巧性較強(qiáng)的學(xué)科。高一高二兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),主要分為課本內(nèi)和課本外兩個方面。對課本內(nèi)的內(nèi)容,一定要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式,表述嚴(yán)謹(jǐn),做到滴水不漏。對有關(guān)的定理、公式,除了會熟練運(yùn)用外,還要會進(jìn)行逆向運(yùn)用,并清晰地理解其有關(guān)的推導(dǎo),有時候公式的推導(dǎo)比公式本身更加重要。對課本外的內(nèi)容,以老師課堂上補(bǔ)充的為主體,先把這一部分吃透,不要貪圖多而不精,在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┡c老師補(bǔ)充內(nèi)容相關(guān)的典型題,學(xué)會舉一反三。

  此外,前面提到的總結(jié)歸納本對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)來說是十分重要的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個在扎實的知識基礎(chǔ)上,運(yùn)用各種思路打通經(jīng)脈,不斷探索的過程。各種思路就好比武功的各種招式,只有純熟地使用招式才能夠破敵,因此“招式”的記錄尤為重要。另外,從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌瓤矗约航忸}的“破綻”也很有必要記錄下來。有的同學(xué)在同一個問題上會再三犯錯,把這些問題鄭重地摘錄下來有助于時刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個習(xí)慣,就是每次做完數(shù)學(xué)作業(yè)后,都在后面寫上“解題回顧”,記錄好的思路和易錯點(diǎn)等,復(fù)習(xí)時常翻閱。

  數(shù)學(xué)題的解題方法是多種多樣的,有優(yōu)劣之別。好的方法計算簡練,解題迅速,爭取到精力和時間。因此題不一定要做多,而是貴精。平時做題,好的題目多考慮幾種思路,比較優(yōu)劣,得出最佳方法,實在大有裨益。另外,數(shù)學(xué)高檔題的技巧性強(qiáng),難度大,因此建議大家解題時間不要超過30分鐘,實在做不出就翻閱答案,與同學(xué)討論或者請教老師。否則的話,做數(shù)學(xué)題占用了大量的時間,對其他科目不公平;而且自信心受到打擊,對數(shù)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)也是不利的。

  還有一點(diǎn)小小的提示,就是要合理地利用草稿紙。由于數(shù)學(xué)的運(yùn)算性強(qiáng),草稿紙用得也多,寫得混亂了就分不清哪些字是哪一題的,有的字也看不清了,這往往成為同學(xué)們平時練習(xí)以及考試犯錯的重要原因。因此草稿紙的使用要合理布局,做到題與題之間分界明確,字跡清晰。

  有的同學(xué)對數(shù)學(xué)考試有畏懼心理,其實沒有必要。高考題有大部分是用我們學(xué)習(xí)過的知識、總結(jié)過的思路可以解決的,只是可能會戴上一層神秘的面紗,或是換了元,或是以新情景出現(xiàn),實際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這“紙老虎”嚇壞了,那就輸了,倒不如冷靜分析,細(xì)心解題。

  英語

  英語是需要聽、說、讀、寫相結(jié)合的學(xué)科,因此要多管齊下。

  一是讀。早讀課的時間充分利用起來,但也是不夠的,需要自己另外找時間,如中午或傍晚來讀。讀的內(nèi)容以課文為主,兼以各式練習(xí)上的題目,以形成強(qiáng)烈的語感。語感對英語來說實在是太重要了,當(dāng)英語語感達(dá)到一定的層次,就可以成為做題的武器,在語法分析遇到困難時對選項進(jìn)行篩選。

  二是背。雖然英語單詞和固定搭配多如恒河沙數(shù),但是掌握方法,肯下苦功,定能積累不少。我有兩種策略,一是將單詞和固定搭配放回到課文中來背,也就是在讀課文的過程中同時背單詞,這樣一方面避免了面對枯燥的單詞表,另一方面也將其具體用法記下來了。二是多翻詞典,為生詞找詞根,找派生詞,這樣不但用簡單的詞根來幫助了復(fù)雜單詞的記憶,而且一次就記住了幾個單詞。

  三是聽。認(rèn)真地對待每一次跟讀課文和聽力訓(xùn)練的機(jī)會,熟悉英語的語音環(huán)境,同時也培養(yǎng)語感。

  四是記。英語有一系列的語法知識點(diǎn),這是需要我們牢固地記憶的。在學(xué)習(xí)完某個重要的語法點(diǎn)后,做一定量的練習(xí),清楚語法條文在具體語境中是怎么使用的,最好把幾個典型句子記憶下來,鞏固語法學(xué)習(xí)。

  五是寫。先不論文章內(nèi)容的優(yōu)劣,首要的是書寫。英語作文的書寫在評卷場上有舉足輕重的地位,第一印象就定下了評分檔次。因此大家在平時練習(xí)時就要注重自己的書寫,力求完美。說到文章的內(nèi)容,只需多寫多練,多讀范文,恰當(dāng)?shù)厥褂眠B詞和高級詞匯,不在話下。

  其他

  對其他科目,由于各人選擇的不同,具體情況也不一樣。但是無論怎樣,只要高考要考查的科目,都應(yīng)該按照其考查難度相應(yīng)地對待。最基本的要求是將各科的課本內(nèi)容預(yù)習(xí)好,課堂上認(rèn)真聽課,課后及時消化。高一高二做好這些工作后,高三就可以復(fù)習(xí)得輕松許多。雖然有些科目高考的要求不高,但是作為常識,也是我們未來走向社會必須具備的,有一些還可以作為寫作的材料。

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