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美術(shù)校本研修個人學(xué)習(xí)總結(jié)
今天CN人才網(wǎng)小編精心為大家整理了美術(shù)校本研修個人學(xué)習(xí)總結(jié)，供大家閱讀參考。
篇一：
通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)，我作為一名小學(xué)教師，感謝上級部門給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機會再次來充實和完善自己。在這次培訓(xùn)的過程中聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。通過培訓(xùn)我將專家的精彩講座學(xué)以致用，運用到課堂教學(xué)之中。
美術(shù)，是學(xué)生必修的一門藝術(shù)課程。小學(xué)新課標(biāo)的美術(shù)教育，以促進學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為核心，探究性美術(shù)實踐活動為主線，人文性單元為結(jié)構(gòu)。它說明了美術(shù)教學(xué)活動的整個過程中，必須以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)為主要內(nèi)容和目標(biāo)。如何才能更好地體現(xiàn)和達到這一目標(biāo)，是我們每一個美術(shù)教師都應(yīng)該認(rèn)真探究的問題。下面就如下總結(jié)：
1、深入了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)
在提倡素質(zhì)教育的今天，單一而又枯燥的美術(shù)教學(xué)已不能適應(yīng)學(xué)生的全面發(fā)展，我們要把美術(shù)活動與創(chuàng)新能力結(jié)合在一起。在培訓(xùn)中，專家指出：“從教育的最高目標(biāo)看，美術(shù)教育在于最大限度的促進人格的全面發(fā)展”，“美術(shù)教學(xué)應(yīng)著眼于美術(shù)能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”。小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對我們小學(xué)美術(shù)教師提出了更高的要求。
2、更好地在教學(xué)過程中運用新課標(biāo)的教育要點：
(1)教師的思想認(rèn)識要到位，實現(xiàn)從教師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，強調(diào)在生動有趣的美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美和鑒賞美的能力。
(2)給學(xué)生創(chuàng)造更多的機會。通過美術(shù)教學(xué)，教師要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自然界和生活中美好的事物，從外在美到內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力;要通過各種途徑使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，發(fā)展學(xué)生智力和創(chuàng)造才能;培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，為學(xué)生提供豐富的工具和材料;培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)思維能力。
(3)巧妙地評價方式。在美術(shù)教學(xué)中，教師不能強調(diào)優(yōu)劣好壞，尊重學(xué)生個性差異，使每個學(xué)生獲得成功感。
3、真正理解了課堂教學(xué)的三維目標(biāo)
作為課程目標(biāo)，確確實實都應(yīng)該關(guān)注情感、態(tài)度、價值觀這三個方面的問題，對一個人的一生意義更加深遠(yuǎn)。知識、技能雖然是新課程重要的目標(biāo)，但能力與情感、態(tài)度、價值觀更重要。當(dāng)然，能力的問題，情感、態(tài)度、價值觀的問題，都是依附于知識的發(fā)生的、是在探索知識的過程中得以形成和發(fā)展的。
三維目標(biāo)不是獨立存在的，而是一個整體。因為實際上在整個教學(xué)過程中，情感、態(tài)度、價值觀是始終存在的，只不過沒有關(guān)注罷了。其實學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，總是有一個態(tài)度、情感傾向的'。可能是積極的，也可能是消極的，而且有可能有相當(dāng)多的學(xué)生是帶著消極的情感在學(xué)習(xí)。我們現(xiàn)在就是要把它變成積極的，讓學(xué)生能夠通過美術(shù)的學(xué)習(xí)，有意識地激發(fā)學(xué)生形成美術(shù)創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。這也是美術(shù)課程價值賦于我們的教學(xué)任務(wù)之一。
4、重新認(rèn)識了對學(xué)生的評價
在學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，教師首先要重視學(xué)生的自我評價。尊重學(xué)生自己對知識的理解和探知，鼓勵他們用自己的、創(chuàng)造性的方式去尋求答案，獲取知識，給他們以引導(dǎo)，給他們以肯定;其次，教師還要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價。改變只用學(xué)習(xí)結(jié)果的優(yōu)劣這一把尺子去評價一個學(xué)生的做法，有些學(xué)生雖未完成好教師提出的學(xué)習(xí)目標(biāo)要求，但他們在整個學(xué)習(xí)活動過程中態(tài)度認(rèn)真，表現(xiàn)積極主動，教師也要給予充分贊許和認(rèn)可。這種贊許和認(rèn)可，對于學(xué)生來說，是注入他們心間的一股愛的暖流，會蕩激起他們自信的風(fēng)帆，使他們在學(xué)習(xí)中不斷克服困難，取得進步;再次，強調(diào)教師在教學(xué)過程中，對自己教學(xué)行為的分析與反思。美術(shù)教師課后要記錄教學(xué)體會、教學(xué)成果與改進之處，融入到學(xué)生中去，同他們進行平等的探討和交流，從而共同進步、提高。
總之，在教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會有增無減，教師也實現(xiàn)了教的義務(wù)。 我想小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門研究性的學(xué)科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。今后，我將解放思想，緊隨時代步伐，做好美術(shù)教育工作，帶著這次學(xué)習(xí)的收獲、感悟和滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。
篇二：
剛才聽了王慧穎的這節(jié)課和大家的交流，我有很多的感受。我先來談?wù)勑⊥醯倪@節(jié)課。
聽完你的課，現(xiàn)在感覺意猶未盡。能看出學(xué)生在你的課堂中一定是快樂的。
這堂課的亮點我認(rèn)為主要就是：你突出了學(xué)生的'主體地位，學(xué)生在課堂上敢說，而且還說的挺精彩，并且敢于大膽想象的去動手繪畫，尤其是在展示環(huán)節(jié)上，爭先恐后的。學(xué)生在課堂上真正的動起來了，活起來了。給我們的感觸挺深的。給了我很多的啟示，對我們學(xué)校今后美術(shù)課的教學(xué)我想將是一個很大的推動。
我在說說這次校本研修。在過去的一段時間里，應(yīng)該說我們美術(shù)組校本研修工作在上級各部門領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下，結(jié)合我們本校實際情況，以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，深入開展教學(xué)研究，形成合力，利用已有的研究成果,解決教學(xué)過程中的問題,使得研究過程中走過了一道道彎路。
我覺得你們的這次研修，使得我校的美術(shù)課堂教學(xué)研修工作又有了一定的進步，咱們美術(shù)組的研修氛圍逐漸形成。同時，在剛才的活動中也全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，很大程度上也促進了你們的專業(yè)化發(fā)展，當(dāng)然，我覺得對于我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，也起到了積極的促進作用。
那在接下來的工作中，我們學(xué)校會繼續(xù)大力倡導(dǎo)人人是問題的提出(發(fā)現(xiàn))者，又是研修者。積極倡導(dǎo)人人開口說話，真正把缺失的話語權(quán)和自主權(quán)還給咱們教師，我們還將開展多樣化的研修模式，提高校本研修的實效性，最終讓學(xué)生受益。
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