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外出參觀學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)范文
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家整理的外出參觀學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)范文，希望能夠幫助到大家。
外出參觀學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇1
20xx年4月21日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們一行27人來(lái)到了xx小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，對(duì)這所學(xué)校的素質(zhì)教育方法以及多元評(píng)價(jià)的管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)。作為一名班主任，任何一次外出聽(tīng)課都是我學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)，懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了這所著名的學(xué)校。學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)人的一生是非常重要的一件事情，因?yàn)闆](méi)有人可以是與生俱來(lái)就什么都會(huì)的，知識(shí)是通過(guò)不斷的積累而形成的，因此我對(duì)領(lǐng)導(dǎo)能夠每年組織教師外出參觀學(xué)習(xí)的做法感到由衷的滿意，閉門(mén)造車只會(huì)讓我們?cè)絹?lái)越成為井底之蛙，大凡有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)都應(yīng)該不只是自己眼光開(kāi)闊就行了，而是要讓更多的教職員工都具備獨(dú)特的、創(chuàng)新的、前瞻的意識(shí)。
步入樓梯在最先吸引我的是墻上的古詩(shī)文、學(xué)生作品。我仔細(xì)地欣賞著每一幅作品，色調(diào)和諧、構(gòu)圖合理、整體效果非常好，同時(shí)我還仔細(xì)觀察了在每幅畫(huà)右下角的表格。上面寫(xiě)著總策劃學(xué)生的名單和參與策劃以及制作的教師和學(xué)生名單。我覺(jué)得這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)校學(xué)習(xí)和借鑒的，雖說(shuō)是一個(gè)小小的作品，我覺(jué)得從某種意義上講極大的鼓舞了我們的孩子。讓他們感到自己沒(méi)白費(fèi)力氣，自豪感將會(huì)油然而生。使其在以后的學(xué)習(xí)中更加努力要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
走進(jìn)辦公室，教師們整齊的辦公環(huán)境，認(rèn)真?zhèn)湔n態(tài)度，和諧友善的合影對(duì)我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團(tuán)結(jié)精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺(jué)，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認(rèn)真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)都承認(rèn)。其次，是他們學(xué)生那種自信和開(kāi)朗給我留下了非常深刻的印象。
走進(jìn)教室，映入眼簾的是教室精心的布置，一盆盆綠植整齊的擺放在教室的每一個(gè)窗臺(tái)上。圖書(shū)角的每一本圖書(shū)都擺放的整整齊齊的。學(xué)生的成長(zhǎng)檔案整齊的懸掛在教室的墻壁上，每人一個(gè)空間，里面記錄著孩子成長(zhǎng)的足跡。這無(wú)一不體現(xiàn)著關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。如：個(gè)人簡(jiǎn)歷、獲獎(jiǎng)證書(shū)、各種形式的評(píng)價(jià)卡片等。我覺(jué)得教室后墻壁張貼的各中隊(duì)監(jiān)督執(zhí)勤工作做的也非常好。在表格中可以看到每天上、下午室內(nèi)、走廊以及衛(wèi)生區(qū)的值勤同學(xué)的名單。他們的做法不僅解決了這一問(wèn)題，同時(shí)鍛煉了孩子的管理能力，無(wú)形中也規(guī)范孩子們的課間活動(dòng)方式，使班級(jí)學(xué)生人人有事干，事事有人管。
參觀學(xué)習(xí)的過(guò)程中，覺(jué)得正如紀(jì)校長(zhǎng)所說(shuō)的那樣：“我們是在實(shí)實(shí)在在做事、踏踏實(shí)實(shí)工作，無(wú)論干什么事情，重在落實(shí)和執(zhí)行環(huán)節(jié)上。只有這樣才能出效果和成績(jī)”。學(xué)校專業(yè)特長(zhǎng)課很多，專門(mén)的特長(zhǎng)教室也很多，學(xué)校充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮每位教師特別是藝體教師的專業(yè)特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)設(shè)了以傳統(tǒng)文化領(lǐng)域內(nèi)容為主的學(xué)校課程，如圍棋、國(guó)畫(huà)、素描、書(shū)法、臉譜、戲曲、琵琶、剪紙、電子報(bào)刊、快樂(lè)英語(yǔ)、少年武術(shù)等。孩子根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選修。選修課定在每天的最后一節(jié)課。孩子們到指定的教室學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)。我覺(jué)得這種做法即方便了學(xué)生的走讀，又為學(xué)生家長(zhǎng)省去一筆不小的開(kāi)銷，同時(shí)也無(wú)形的解放了孩子們雙休日去外出學(xué)特長(zhǎng)的時(shí)間，真是一舉三得。
這次參觀活動(dòng)我覺(jué)得給我最大的震撼要數(shù)課程構(gòu)建了，學(xué)校不斷發(fā)掘資源，服務(wù)教育。如果能充分利用好這一資源對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可是莫大的`收獲。xx小學(xué)的做法實(shí)實(shí)在在豐富了課程資源，拓寬了教育渠道。為學(xué)生捕捉到課本的以外的難能可貴的知識(shí)源泉。我覺(jué)得這一多，專門(mén)的特長(zhǎng)教室也很多，學(xué)校充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮每位教師特別是藝體教師的專業(yè)特長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)設(shè)了以傳統(tǒng)文化領(lǐng)域內(nèi)容為主的學(xué)校課程，如圍棋、國(guó)畫(huà)、素描、書(shū)法、臉譜、戲曲、琵琶、剪紙、電子報(bào)刊、快樂(lè)英語(yǔ)、少年武術(shù)等。孩子根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選修。選修課定在每天的最后一節(jié)課。孩子們到指定的教室學(xué)習(xí)自己喜歡的專業(yè)。我覺(jué)得這種做法即方便了學(xué)生的走讀，又為學(xué)生家長(zhǎng)省去一筆不小的開(kāi)銷，同時(shí)也無(wú)形的解放了孩子們雙休日去外出學(xué)特長(zhǎng)的時(shí)間，真是一舉三得。
這次參觀活動(dòng)我覺(jué)得給我最大的震撼要數(shù)課程構(gòu)建了，學(xué)校不斷發(fā)掘資源，服務(wù)教育。如果能充分利用好這一資源對(duì)孩子來(lái)說(shuō)可是莫大的收獲。xx小學(xué)的做法實(shí)實(shí)在在豐富了課程資源，拓寬了教育渠道。為學(xué)生捕捉到課本的以外的難能可貴的知識(shí)源泉。我覺(jué)得這一做法是我們要用心學(xué)習(xí)和思考的。
參觀學(xué)習(xí)回來(lái)感受頗深：我們要學(xué)習(xí)的地方太多了，不僅是教學(xué)，還有管理、校本課程的開(kāi)發(fā)、以及素質(zhì)教育的發(fā)展與延伸，都是值得我們深思和反思的。在以后的教學(xué)中，我需要從各方面不斷地深入鉆研，努力探索，提升自己，完善自己，走出適合自己的教學(xué)路子。
外出參觀學(xué)校學(xué)習(xí)總結(jié)范文 篇2
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我有幸走出校門(mén)，聆聽(tīng)外面的聲音，放眼教育的明天。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是一頓豐盛的大餐，盡自己最大的限度去吸取營(yíng)養(yǎng)。下面將本次學(xué)習(xí)的總結(jié)如下：
一、通過(guò)了解，我認(rèn)識(shí)到了德育的重要性和迫切性。本次校長(zhǎng)帶隊(duì)，由各年級(jí)班主任組成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，帶著“多看看，多問(wèn)問(wèn)，多聽(tīng)聽(tīng)，多學(xué)學(xué)”的學(xué)習(xí)態(tài)度赴山西太原市。第一站是小店區(qū)大營(yíng)盤(pán)小學(xué)，學(xué)校規(guī)模多人，參觀了學(xué)校的硬件建設(shè)后，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的實(shí)際操作。是一套有可操作性、實(shí)效性、完整性的德育改革教材，解決了家校溝通難的問(wèn)題，也解決了學(xué)生自主管理、自我約束、自我教育的問(wèn)題，真正使學(xué)校、家庭、社會(huì)緊密有效地聯(lián)系在了一起。
當(dāng)前基礎(chǔ)教育中，面對(duì)著大多數(shù)學(xué)生是獨(dú)生子女，學(xué)校和家庭教育中存在的許多困惑。比如說(shuō)一些特殊孩子中，共同存在著任性、對(duì)抗、自私心理，獨(dú)立性差，依賴性強(qiáng)，助人為樂(lè)的表現(xiàn)不突出等。如何面對(duì)這些現(xiàn)象是所有學(xué)校教育過(guò)程中都會(huì)遇到的問(wèn)題，為了解決這些問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了xx年的實(shí)踐檢驗(yàn)，它將德育有了一套完整的量化體系，每學(xué)期每生一本，每天在家長(zhǎng)和老師中傳閱，使家長(zhǎng)、老師可以互相了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，做到了及時(shí)溝通。從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，培養(yǎng)了孩子們?nèi)绾巫鋈恕！跋瘸扇耍蟪刹�，再成功”是大營(yíng)盤(pán)小學(xué)追求的目標(biāo)。
二、通過(guò)觀摩教學(xué)課堂，我領(lǐng)略到了生命課堂的魅力，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
只抓德育，不搞智育同樣是不行的`，在量化學(xué)生德育的同時(shí)，引進(jìn)了創(chuàng)建生命課堂，將德育與智育同時(shí)抓。在小學(xué)的多功能報(bào)告廳里，觀摩了數(shù)學(xué)課《解決問(wèn)題的策略——一一列舉》和語(yǔ)文課《圓明園的毀滅》，老師和學(xué)生共同展示了他們的生命課堂，從學(xué)習(xí)狀態(tài)、自主三讀、實(shí)質(zhì)合作、課堂點(diǎn)撥、類型化練習(xí)等多方面對(duì)課堂進(jìn)行了總體的有特色的評(píng)價(jià)。課后大家共同討論，如何通過(guò)來(lái)督促學(xué)生的課堂表現(xiàn)，讓課堂收到更大的效益。三、通過(guò)與家委會(huì)成員的座談，體現(xiàn)出了的重要性，和家長(zhǎng)在教育中的強(qiáng)大力量。
學(xué)生家長(zhǎng)通過(guò)家委會(huì)，自發(fā)自愿的組建了學(xué)校的護(hù)校隊(duì)，無(wú)償?shù)陌磿r(shí)按點(diǎn)在學(xué)校門(mén)口組織學(xué)生上下學(xué)。學(xué)校的活動(dòng)課，請(qǐng)有特長(zhǎng)的學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，從書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)、舞蹈到棋藝等。家委會(huì)有自己的演出團(tuán)，經(jīng)常配合學(xué)校的講師團(tuán)，一起將他們的思想和才藝帶到結(jié)對(duì)學(xué)校那里去。在與家委會(huì)成員的座談中，我深深感受到家長(zhǎng)們發(fā)自內(nèi)心的喜歡與支持著教育事業(yè)，一顆希望孩子健康成長(zhǎng)的心和老師們是一樣的。有些家長(zhǎng)自己的孩子在學(xué)校讀書(shū)時(shí)，他們無(wú)償?shù)臑閷W(xué)校做義工，當(dāng)他們孩子畢業(yè)了，走出校門(mén)，這些家長(zhǎng)還留在學(xué)校里無(wú)償?shù)淖隽x工。我們也詢問(wèn)了他們繼續(xù)留下來(lái)的原因，家長(zhǎng)們的話很讓我感動(dòng)，“我們?cè)谧觯⒆釉诳�，孩子學(xué)著自己的家長(zhǎng)，我們要做好榜樣�！倍嗝礃銓�(shí)的回答。
四、通過(guò)參觀，讓我們更有信心將學(xué)校的硬件和軟件都打造成一流的。
我們到達(dá)的第二站是小學(xué)，那里的硬件設(shè)備很強(qiáng)。五棟教學(xué)辦公樓合為一體，均為七層的電梯樓，學(xué)校文化很濃，每個(gè)區(qū)都有著自己的主題，都展示著不同的內(nèi)容，有學(xué)生展示版塊，教師展示版塊，還有傳統(tǒng)文化展示等等。這是一座新建的學(xué)校，20xx年xx月份剛搬進(jìn)來(lái)，學(xué)校規(guī)模在xx人以上，教室里的硬件配備也是一流的。
總之，通過(guò)本次外出參觀學(xué)習(xí)，無(wú)法復(fù)制他們的生命課堂，也不能想他們那樣自如的使用，但讓我終于有了一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力，為今后的教育教學(xué)道路找到了一些新的目標(biāo)。
最后希望我通過(guò)自己的努力拼搏在小學(xué)這片沃土的滋養(yǎng)下綻放光彩。
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