防震減災(zāi)學習總結(jié)范文
誠然，也許我們阻止不了災(zāi)害的發(fā)生，也不能保證沒有任何人員的傷亡或財產(chǎn)損失，但起碼我們可以把損失減到最少。以下是小編為您帶來的防震減災(zāi)學習總結(jié)范文，歡迎閱讀!
防震減災(zāi)學習總結(jié)范文1：
一場大地震降臨，昔日的美好校園，成了今天的廢墟;昔日朗朗的書聲，成了今天難言的悲泣;昔日活潑的童真，成了今天瓦礫下的陰魂。這難言的悲慘讓我的生命經(jīng)受了一次洗禮，心靈受到了震撼，再一次認識到了教師的偉大。
就在地震發(fā)生的剎那間：綿陽市漢旺鎮(zhèn)小學的吳忠仁老師一邊高吼“同學們快跑!”一邊死死撐住已經(jīng)變形的門框，催促同學們從身邊沖出;德陽市東汽中學譚千秋老師，張開雙臂趴在桌子上，護住桌下的4個孩子;汶川映秀鎮(zhèn)小學張米亞老師跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟住兩個學生;還有綿陽平武縣南壩小學杜正香老師，臥到在瓦礫中，頭朝著門的方向，雙手各拉著一個孩子，胸還護著3個幼小的生命------這些普普通通、默默無聞的教師，在生死關(guān)頭以自己的行動成就了不朽的永恒，用自己的生命譜寫了一曲“愛”的詩篇。他們讓我再一次讀懂了“人民教師”這四個字的博大與崇高，他們可歌可泣的更事跡是我們永遠學習的榜樣!
教師——人類靈魂的工程師。他們不僅僅擁有教書育人的無私奉獻精神，在生死的緊要關(guān)頭，他們更能義無反顧的獻出自己的生命。災(zāi)難面前，他們首先想到的是學生，毫不猶豫地把生的希望留給學生，把死的危險置之度外。災(zāi)難是可怕的、失去生命也是可怕的，但留住了希望，一切便不再可怕了。我們可愛可敬的老師們正是用他們的愛和責任為學生筑起了一道堅不可摧的生命長城，也向世人展示了為人師表的精神風貌和崇高的師德光輝。
作為同行，我們要弘揚災(zāi)區(qū)人民教師忠于職守、不怕犧牲、無私忘我的革命精神，學習他們熱愛祖國、熱愛人民、忠誠黨的教育事業(yè)的崇高思想，關(guān)愛學生、忠于職守的敬業(yè)精神，臨危不懼、舍生忘死、無私奉獻的高尚師德。我們應(yīng)以四川災(zāi)區(qū)英雄教師群體為榜樣，更加積極進取，忠于職守，立足崗位，無私奉獻，用自己的實際行動，祭奠那些逝去的英靈，以更加勤奮的工作，為我校教育事業(yè)的和諧發(fā)展做出積極的貢獻!
作為教師，我要向他們學習，落實到自己平時的教育教學工作中：
1、認真學習為人之道，為師之德。要當好一名教師，最根本的.就是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。
2、堅持業(yè)務(wù)學習，愛崗敬業(yè)，以高度熱情和責任感做好本職工作。認真閱讀各種教育教學刊物，學習教育學、心理學的理論，認真學習新課程標準，領(lǐng)會新的教學理念和學習別人的先進經(jīng)驗，做好筆記，運用新的教學理念及科學方法觀去指導自己的教學工作。
3、作為一名教育工作者，既然選擇了當教師，就要勤勤懇懇地耕耘在教育教學第一線，選擇忘我，選擇無私，選擇清貧。在浮躁的環(huán)境里，我要靜下心來教書，潛下心來育人，甘于奉獻。
在以后的工作中，我一定會在上級部門的正確領(lǐng)導下，在學校領(lǐng)導和同事的關(guān)心和幫助下，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè);我要在教師這個平凡的崗位上不斷學習，不斷探索，盡心盡力做好自己的本職工作。
防震減災(zāi)學習總結(jié)范文2：
本人有幸參加了減災(zāi)與防災(zāi)這門課程的學習，賀老師在課堂上進行了深入淺出，有理有據(jù)，生動形象的講解，可謂內(nèi)容豐富，講解透徹，讓我受益匪淺。
一直以來，我都生活在一個十分安逸的世界，以為災(zāi)害是個遙不可及的話題�？墒�20**年的汶川大地震，加之玉樹、云南、雅安的地震，日本的大地震、海嘯，這一個個的自然災(zāi)害，讓我有點心驚肉跳�？墒牵颖苁菦]有辦法解決的，唯一的方法就是學好減災(zāi)與防災(zāi)的知識，在災(zāi)難面前學會自救!
通過學習減災(zāi)與防災(zāi)這門課程，我了解到，中國是自然災(zāi)害最嚴重的國家之一。近40年來，每年由氣象、地震、地質(zhì)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)等七大類災(zāi)害造成的直接經(jīng)濟損失，約占國民生產(chǎn)總值的3%-5%，平均每年因災(zāi)死亡數(shù)萬人。此外，經(jīng)濟發(fā)展，人口增長和生態(tài)惡化，尤其是災(zāi)害高風險區(qū)內(nèi)人口、資產(chǎn)密度迅速提高，使自然災(zāi)害的發(fā)生頻率、影響范圍與危害程度均在增長，成為一些地區(qū)長期難以擺脫貧困的重要制約因素。
中國自然災(zāi)害的多發(fā)性與嚴重性是由其特有的自然地理環(huán)境決定的，并與社會、經(jīng)濟發(fā)展狀況密切相關(guān)。中國大陸東瀕太平洋，面臨世界上最大的臺風源，西部為世界地勢最高的青藏高原，陸海大氣系統(tǒng)相互作用，關(guān)系復雜，天氣形勢異常多變，各種氣象與海洋災(zāi)害時有發(fā)生。中國地勢西高東低，降雨時空分布不均，易形成大范圍的洪、澇、旱災(zāi)害;中國位于環(huán)太平洋與歐亞兩大地震帶之間，地殼活動劇烈，是世界上大陸地震最多和地質(zhì)災(zāi)害嚴重的地區(qū)。中國約有70%以上的大城市、半數(shù)以上的人口和75%以上的工農(nóng)業(yè)產(chǎn)值分布在氣象災(zāi)害、海洋災(zāi)害、洪水災(zāi)害和地震災(zāi)害都十分嚴重的沿海及東部平原丘陵地區(qū)，所以災(zāi)害的損失程度較大。中國具有多種病、蟲鼠、草害滋生和繁殖的條件，隨著近期氣候溫暖化與環(huán)境污染加重，生物災(zāi)害亦相當嚴重。
正是因為中國面臨一個如此險峻的地理環(huán)境，所以中國人民更要加強減災(zāi)與防災(zāi)的意識，并且學會如何在危險的環(huán)境中保護自己。經(jīng)過長期的艱苦努力，中國已初步建立了防御各種自然災(zāi)害的工作體系，形成了一支具有一定實踐經(jīng)驗、學科基本配套、門類比較齊全的科技隊伍。
通過本次的學習，我認為災(zāi)害管理水平的提高有賴于災(zāi)害管理體制的健全。中國現(xiàn)有的防災(zāi)減災(zāi)體系是在經(jīng)濟不發(fā)達、技術(shù)起點低的困難條件下形成的。與發(fā)達國家相比，對自然災(zāi)害的綜合管理水平有較大差距，災(zāi)害管理法制尚不健全，國家尚缺乏防災(zāi)的總體規(guī)劃，災(zāi)害管理體系與制度建設(shè)，以及協(xié)調(diào)運作機制均有必要加強。比如日本的大地震與中國 的汶川地震相比，顯得有序鎮(zhèn)定很多，這是日本長期進行減災(zāi)與防災(zāi)的教育和訓練的結(jié)果。
就我看來，公民對于減災(zāi)與防災(zāi)的意識也是十分重要的，每一位公民的憂患意識、責任意識以及自救互救技能關(guān)乎國家防災(zāi)減災(zāi)演練等活動的開展，而這些活動的開展就是為了讓越來越多的公眾以對自己負責、對社會負責的態(tài)度，居安思危，警惕身邊的災(zāi)害風險，進而提升整個國家的防災(zāi)減災(zāi)能力和效益。