大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)（通用25篇）

　　總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結(jié)哦�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編為大家收集的大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1

　　電大開(kāi)放教育是以開(kāi)放教育為主，以自學(xué)為主。開(kāi)放教育是相對(duì)于封閉教育而言的。開(kāi)放教育具有這樣幾個(gè)基本特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心;采用各種教與學(xué)的方法和手段;取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。開(kāi)放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生有幾點(diǎn)不同：

　　一是入學(xué)方式不同。開(kāi)放教育的學(xué)生經(jīng)水平測(cè)試入學(xué);電大其他類型的學(xué)生則需通過(guò)普通高考或成人高考錄齲

　　二是學(xué)習(xí)方式不同。開(kāi)放教育的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù);電大其他類型的學(xué)生則往往以傳統(tǒng)的班級(jí)建制進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的開(kāi)放性與自主性較校

　　三是對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同。開(kāi)放教育的學(xué)生對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用更具有多元化和個(gè)性化的特點(diǎn)。考核成績(jī)由形成性考核和終結(jié)性考核兩部分組成，平時(shí)成績(jī)一般占綜合成績(jī)的20%。參加遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)需要從幾個(gè)方面轉(zhuǎn)變觀念：

　　一是要樹(shù)立自主學(xué)習(xí)觀念

　　二是終身學(xué)習(xí)觀念

　　三是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

　　通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播電視、錄音錄象課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式有效地解決了我個(gè)人的工學(xué)矛盾及家庭矛盾，使我做到學(xué)習(xí)、工作、家庭三無(wú)誤。

　　三年電大學(xué)習(xí)，使我獲益良多。學(xué)校嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的校風(fēng)，為我們營(yíng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴(yán)格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)完成課外作業(yè)，通過(guò)了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過(guò)電大學(xué)習(xí)，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。

　　通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我有以下學(xué)習(xí)體會(huì)：遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中，我要作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，這會(huì)不時(shí)地給我提出挑戰(zhàn)。但是我沒(méi)有灰心泄氣，我把樹(shù)立和鞏固學(xué)習(xí)信心作為整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要任務(wù)。在三年學(xué)習(xí)的過(guò)程中，困難總是存在，由于自己是在農(nóng)村的一所普通中學(xué)，首先的一條就是交通，交通不方便，我所在的的中學(xué)附近沒(méi)有公交車，早晨七點(diǎn)后就沒(méi)有車了，只有走到6里地以外的村子去做公交車，每次都要走上半個(gè)多小時(shí)，但我每次面授課都能準(zhǔn)時(shí)參加。

　　其次就是工作上的壓力，每天要教育管理好班上50多名學(xué)生，備課、上課、批改作業(yè)、管理學(xué)生、組織活動(dòng)等等，上班時(shí)間緊，怎樣才能確保自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成電大學(xué)習(xí)的作業(yè)的時(shí)間呢？我除了利用休息的時(shí)間，還推遲了晚上休息的時(shí)間，每晚都0晨休息�？斓娇荚嚨臅r(shí)候，白天無(wú)法看書(shū)、學(xué)習(xí)，晚上常常是復(fù)習(xí)到1點(diǎn)以后才休息。這三年來(lái)，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，因?yàn)閷W(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持才有收獲。

　　電大學(xué)習(xí)重在自主學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，我經(jīng)常去電大的bbs上去尋求幫助，同時(shí)登錄電大的網(wǎng)站，下載學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，給老師發(fā)郵件求解學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也向同學(xué)尋求幫助。現(xiàn)在回顧三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，自己感覺(jué)在自主學(xué)習(xí)的能力上有了很的提高，以前當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，只是自己一個(gè)人思考，越是著急越是找不到解決問(wèn)題的辦法，后來(lái)索性放棄！通過(guò)三年的電大學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應(yīng)用到工作當(dāng)中，當(dāng)在工作中遇到教育教學(xué)上的難題時(shí)，我總是主動(dòng)的去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)，或者是利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。同時(shí)，我也把我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，自己的親身經(jīng)歷告訴給我的學(xué)生，利用自己的體會(huì)教育感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生們也能夠養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)開(kāi)放教育學(xué)到的不僅是知識(shí)、技能，最重要的是學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。

　　三年的電大學(xué)習(xí)，給我最深的體會(huì)還有就是“合作學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)如同比賽中的足球比賽，要求每個(gè)隊(duì)員都要互相配合，各司其職。合作學(xué)習(xí)也是電大開(kāi)放教育積極提倡，大力推行的重要學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略。它要求學(xué)習(xí)者在一定區(qū)域范圍內(nèi)根據(jù)不同合作的條件組成學(xué)習(xí)小組，在各自獨(dú)立學(xué)習(xí)，獲取教學(xué)信息之后，交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問(wèn)，相互評(píng)價(jià)，以尋找協(xié)作之間的非線性的學(xué)習(xí)增長(zhǎng)效益。事實(shí)證明，在開(kāi)放學(xué)習(xí)中，有組織、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生比沒(méi)有的學(xué)習(xí)積極性更高，平均學(xué)習(xí)成績(jī)更好。這就好比是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作則攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。三年的電大學(xué)習(xí)生活，使我在這方面的能力有了明顯的加強(qiáng)，同時(shí)我也把這方面的能力帶到了我的工作當(dāng)中。在平常備課時(shí)，起初我們都是各自備課，交流時(shí)少，利用合作的方式，我們幾個(gè)同頭老師互相學(xué)習(xí)，共同探討，共同備課，我們都從各自的身上學(xué)到了不同的教育教學(xué)的方法，通過(guò)這種方式，我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在課堂上取得了不同程度的效果;在教育學(xué)生過(guò)程中，我也給學(xué)生分了學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們互相幫助互相學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生間的感情，也增加了班級(jí)的凝聚力。

　　三年的電大學(xué)習(xí)生活很快的就結(jié)束了，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)到了好多的方法，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活和工作都有很大的幫助。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)充分利用我所學(xué)到的知識(shí)和技能，發(fā)揮到極致。我很感謝電大，感謝電大里的老師，是他們使我又進(jìn)步了一個(gè)臺(tái)階。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2

　　作為學(xué)生的我們一直在不停的忙著教材的學(xué)習(xí)，似乎沒(méi)有終止的時(shí)候。這樣的總結(jié)是很有必要的，可以認(rèn)清自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這些年來(lái)我遵循親人和老師的教導(dǎo)，努力的學(xué)習(xí)著，然而我似乎卻迷失在學(xué)海中。我在學(xué)習(xí)方面有哪些付出，有哪些收獲？我的學(xué)習(xí)方法得當(dāng)否？我學(xué)習(xí)的目的究竟什么？在學(xué)校這么多年我到底學(xué)到了什么？我該歇會(huì)沉思下自己的學(xué)習(xí)了…

　　從進(jìn)大學(xué)到大三，整整三年的時(shí)間，我僅僅是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了獲得不錯(cuò)的成績(jī)而學(xué)習(xí)，為了學(xué)懂每門(mén)課程而努力的付出著。關(guān)于真正的學(xué)習(xí)目的，我沒(méi)多問(wèn)自己，偶爾想想也沒(méi)結(jié)果。于是就維持這種狀態(tài)走了過(guò)來(lái)。目的不清晰，方向不明了，行動(dòng)及結(jié)果自然不能令人滿意。

　　這三年來(lái)我學(xué)習(xí)還算努力吧。上課我會(huì)坐在中間的位子聽(tīng)老師講課，課后作業(yè)一般會(huì)按時(shí)完成，期末那段時(shí)間，我會(huì)和同學(xué)們一起自習(xí)，把平時(shí)不懂得在看看，把重要的知識(shí)點(diǎn)熟悉下，再做下少量的題目。經(jīng)過(guò)這樣的步驟，我的考試成績(jī)沒(méi)有慘不忍睹，在班級(jí)或?qū)�業(yè)的成績(jī)排名中，大一時(shí)中等，大二中等偏上，大三靠前，三年來(lái)的總成績(jī)也稍靠前。回頭看看這三年的總的期評(píng)成績(jī)，平均分八十多點(diǎn)，沒(méi)有太令人失望。這勉強(qiáng)算是我努力的一點(diǎn)成果吧。

　　然而問(wèn)題是，這樣就夠了嗎？我到底真正學(xué)到了多少東西呢，我在學(xué)習(xí)方面有多大的進(jìn)步呢？我學(xué)的知識(shí)對(duì)我未來(lái)的工作能有多大的幫助？我來(lái)挑下自己學(xué)習(xí)方面的弊病吧。很關(guān)鍵的一處弊病是，我學(xué)習(xí)時(shí)方法沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的及時(shí)改善，沒(méi)有總結(jié)方法的利弊，而是跟著感覺(jué)走。絕大數(shù)的課程的學(xué)習(xí)模式與方法是一致的。

　　以高數(shù)下為例，上課前，我不會(huì)去預(yù)習(xí)，不會(huì)去了解這門(mén)課程到底是關(guān)于什么的，也不會(huì)多想如何以最省時(shí)省力的方法學(xué)習(xí)它。于是就去上課了，聽(tīng)了兩堂課，老師把規(guī)定的教學(xué)任務(wù)講完后，就離開(kāi)了，我也終于可以下課了。上完課后，這門(mén)課也就放下不理會(huì)了。上了好幾節(jié)課后，通知說(shuō)要交作業(yè)，于是急忙趕下作業(yè)，做完就行了，沒(méi)時(shí)間去思考更多的問(wèn)題。就這樣一直到期末，等到考試安排出來(lái)后，我就準(zhǔn)備著期末考試了，平時(shí)的一些小問(wèn)題就沒(méi)時(shí)間管了。等到考試完了，這門(mén)課程終于可以放下了，心里卸下一個(gè)沉重的任務(wù)。

　　通常我就這樣的學(xué)習(xí)了大部分課程。這樣的學(xué)習(xí)效果是，我記住了很多基本的東西，有一定的基礎(chǔ)了，這點(diǎn)是不錯(cuò)的。但是我一般的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)運(yùn)用，也就是死學(xué)習(xí)，沒(méi)有去運(yùn)用。后來(lái)發(fā)現(xiàn)，高中時(shí)代那種做題的學(xué)習(xí)方法有一定的實(shí)用性，適當(dāng)?shù)淖鲂╊}目可以把一些基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來(lái)。所以需要適當(dāng)?shù)淖鲂╊}目，有些課程在這點(diǎn)體現(xiàn)得更突出。例如機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，一種零件的設(shè)計(jì)選用等知識(shí)點(diǎn)通過(guò)做個(gè)題目，可以更容易學(xué)好其基礎(chǔ)知識(shí)。再如c語(yǔ)言，如果只是多記一些編程規(guī)則和方法，而少去練習(xí)編程及測(cè)試，學(xué)習(xí)效果會(huì)令人失望的。所以我總結(jié)大學(xué)的很多課程學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)，去適當(dāng)?shù)淖鱿骂}或用其它方式練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，是很重要的。

　　在大三的學(xué)習(xí)中，發(fā)現(xiàn)一些專業(yè)課或?qū)�業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)物理的學(xué)習(xí)方法不同。針對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面的去學(xué)習(xí)效果會(huì)好些。許多書(shū)并不需要從頭至尾的看一遍，而只需聽(tīng)下老師講解的思路，看下關(guān)鍵的章節(jié)，把基本原理及重要的運(yùn)用弄明白即可。想下以前我學(xué)習(xí)專業(yè)課或?qū)�業(yè)基礎(chǔ)課時(shí)，弄懂及熟悉課本的知識(shí)總感覺(jué)很費(fèi)勁，因?yàn)槲伊?xí)慣從頭看到尾，沒(méi)有學(xué)習(xí)明確的目標(biāo)，只是想把書(shū)本的知識(shí)多弄懂�，F(xiàn)在看來(lái)我以前的這種方法是不值得提倡的，是費(fèi)力不討好的。

　　總結(jié)下專業(yè)課的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)明確，主要把原理等弄懂，不必去死記，學(xué)習(xí)或看書(shū)時(shí)以點(diǎn)帶面的方法比較好。當(dāng)然也要盡量去運(yùn)用及聯(lián)系實(shí)際。再來(lái)說(shuō)下我做實(shí)驗(yàn)的情況吧。實(shí)驗(yàn)是我們學(xué)習(xí)中很重要的一塊，不過(guò)我卻未重視，經(jīng)常馬虎了事，這就是心態(tài)的問(wèn)題了，以后應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)。我做實(shí)驗(yàn)時(shí)一般不會(huì)提前為實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備些什么，等到做實(shí)驗(yàn)時(shí)就按老師說(shuō)的步驟或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)一步步做下去了。這樣的話會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，遇到稍難一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，很多東西不能明白，只能機(jī)械式的操作下。效果不好。而且實(shí)驗(yàn)時(shí)間有限，偶爾糊里糊涂的做完了實(shí)驗(yàn)，卻未明白其中的實(shí)質(zhì)，有點(diǎn)浪費(fèi)實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。

　　簡(jiǎn)單的總結(jié)下大學(xué)的學(xué)習(xí)方法吧，我覺(jué)得那種經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法還是不錯(cuò)的，即上課前花少量時(shí)間預(yù)習(xí)下，要弄明白要學(xué)習(xí)的課程到底是關(guān)于什么的，學(xué)習(xí)時(shí)要注意什么，想想如何去學(xué)，以免一本書(shū)學(xué)完了還不明白該書(shū)的精華所在。其次上課聽(tīng)講的是非常關(guān)鍵的一點(diǎn)，一般同學(xué)應(yīng)該跟著老師的思路去學(xué)習(xí)，這樣很省力的。當(dāng)然聽(tīng)講也要有自己的方法，要認(rèn)真聽(tīng)關(guān)鍵的點(diǎn)，如果一節(jié)課都精神十足的停下來(lái)會(huì)很累的，而且效果也未必好。最后做作業(yè)，再去看下書(shū)也是很必要的。多練習(xí)多運(yùn)用才能真正掌握，否則，不會(huì)運(yùn)用學(xué)了等于白學(xué)。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3

　　概要:學(xué)習(xí)心理主要是指大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象及其規(guī)律等。了解大學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理特征和心理障礙，對(duì)于培養(yǎng)其健康的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)習(xí)水平，使他們成為學(xué)有專長(zhǎng)的人才，具有十分重要的意義。 一、大學(xué)生的 ... 學(xué)習(xí)心理主要是指大學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的心理現(xiàn)象及其規(guī)律等。了解大學(xué)生學(xué)習(xí)中的心理特征和心理障礙，對(duì)于培養(yǎng)其健康的學(xué)習(xí)心理，提高學(xué)習(xí)水平，使他們成為學(xué)有專長(zhǎng)的人才，具有十分重要的意義。

　　一、大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題

　　在日常教學(xué)中，我們往往發(fā)現(xiàn)存在這樣一種現(xiàn)象，一些智商高的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般，甚至較差，而一些智商一般的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)卻很好。究其原因，就在于學(xué)生是否能適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及心理是否健康等。我國(guó)著名的心理衛(wèi)生學(xué)家陳家詩(shī)教授說(shuō):“心理健康的學(xué)生，成績(jī)優(yōu)于心理不健康者;心理健康的成人，其工作效率必勝于心理不健康者�！痹趯W(xué)習(xí)方面，大學(xué)生的心理問(wèn)題大體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

　　(一)學(xué)習(xí)適應(yīng)不良

　　學(xué)習(xí)適應(yīng)不良是大學(xué)新生中普遍存在的一種心理困惑，對(duì)他們?cè)斐刹煌�程度的影響。其具體表現(xiàn)有:

　　1、對(duì)學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的興趣、緊迫感和自覺(jué)性。

　　2、學(xué)習(xí)缺乏獨(dú)立性，習(xí)慣于中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，由教師安排自身的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間等，對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)。

　　3、不理解大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律，不知道如何有效地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　4、學(xué)習(xí)中精力投入不足，對(duì)本專業(yè)的知識(shí)、技能、要求認(rèn)識(shí)不足，不知道怎樣建立專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)專業(yè)技能，學(xué)習(xí)帶有盲目性。

　　產(chǎn)生學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的主要原因:第一，大學(xué)的教學(xué)相對(duì)于中學(xué)來(lái)講，在特點(diǎn)、方式和內(nèi)容上有很大不同。大學(xué)老師一堂課講授的內(nèi)容多，有時(shí)會(huì)與教科書(shū)上有很大出入;教學(xué)方法也與中學(xué)有差別，加之對(duì)新環(huán)境不熟悉，人際關(guān)系生疏，思念父母的心理不能擺脫等，這些給心理素質(zhì)尚未成熟的大學(xué)生帶來(lái)情緒上的波動(dòng)和不安，以至影響學(xué)習(xí)。第二，大學(xué)生心理發(fā)展不成熟，由于他們?nèi)狈ι�活閱歷，在客觀環(huán)境發(fā)生變化時(shí)，明顯地暴露出適應(yīng)能力差，不能盡快地隨著環(huán)境的變化及時(shí)調(diào)整自己，以致影響學(xué)習(xí)。

　　(二)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力

　　大學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力是指學(xué)習(xí)沒(méi)有明確的方向，甚至厭倦學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)時(shí)不象中學(xué)時(shí)那么有勁頭，主要表現(xiàn)為:

　　1、學(xué)習(xí)松弛。進(jìn)了大學(xué)校門(mén)，從心理上擺脫了高中時(shí)的沉重壓力，思想上逐漸松懈，新的目標(biāo)還沒(méi)有明確形成，所以學(xué)習(xí)的動(dòng)力不如中學(xué)時(shí)強(qiáng)。

　　2、沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情，缺乏必要的學(xué)習(xí)壓力和心理喚醒水平，懶于學(xué)習(xí)，沒(méi)有學(xué)習(xí)的抱負(fù)和希望，求知上進(jìn)性不足，把主要精力放在娛樂(lè)等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的活動(dòng)上。

　　3、學(xué)習(xí)膚淺，滿足于一知半解，不注意摸索學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)習(xí)能力較弱，成績(jī)不好等。

　　(三)學(xué)習(xí)過(guò)度焦慮

　　部分大學(xué)生存在著過(guò)度的學(xué)習(xí)焦慮情緒。具體表現(xiàn)在:

　　1、學(xué)習(xí)中心理壓力太大，情緒壓抑。

　　2、懷疑自己的學(xué)習(xí)能力，總擔(dān)心自己學(xué)得不好，對(duì)可能取得的考試成績(jī)顧慮重重，信心不足，憂慮過(guò)度，以至汽食不安。

　　3、夸大學(xué)習(xí)中的困難，為此惶惶不安，焦慮萬(wàn)分。(四)學(xué)習(xí)心理疲勞

　　學(xué)習(xí)心理疲勞表現(xiàn)為注意力不集中，思想遲鈍，情緒躁動(dòng)，精神萎靡不振，學(xué)習(xí)效率下降，錯(cuò)誤增多，出現(xiàn)失眠等。造成大學(xué)生心理疲勞的原因是多方面的，如學(xué)習(xí)活動(dòng)中不注意用眼衛(wèi)生;學(xué)習(xí)內(nèi)容單調(diào)，時(shí)間過(guò)于長(zhǎng)，生活缺乏勞逸結(jié)合;學(xué)習(xí)的內(nèi)容難度較大，學(xué)習(xí)過(guò)于緊張，使大腦神經(jīng)持續(xù)處于高度緊張狀態(tài);對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、厭煩、畏難;或是由于受到其他因素的干擾，如家庭經(jīng)濟(jì)問(wèn)題、思想間題等。

　　(五)考試焦慮和怯場(chǎng)

　　考試焦慮是指擔(dān)心自己考試失敗而憂慮的一種負(fù)情緒反應(yīng)，考試怯場(chǎng)是指考生在應(yīng)試中的應(yīng)急反應(yīng)�？荚嚱箲]容易分散和阻斷注意過(guò)程，注意力不能集中，不能專注于學(xué)習(xí)和應(yīng)試，而是專注于各種各樣的擔(dān)憂;考試過(guò)度焦慮妨礙記憶和回憶，使該記的記不住，想憶的憶不起;考試過(guò)度焦慮，還會(huì)使思維呆滯凝固，使具體思維能力無(wú)法正常發(fā)揮，創(chuàng)造性思維更無(wú)法進(jìn)行。

　　考試緊張是一種正�，F(xiàn)象，但是要注意“適度”。適度會(huì)使人的活動(dòng)變得積極，思維變得清晰�！斑^(guò)度”緊張使人的活動(dòng)受到抑制。考試怯場(chǎng)的主要原因是缺乏自信。這種缺乏自信是由于過(guò)去考試失敗而造成了心理定勢(shì)，生怕考試再遭失敗而產(chǎn)生的心理壓力。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常看到這樣的學(xué)生，在應(yīng)試過(guò)程中緊張恐懼，思維遲鈍，記憶力下降.甚至還引起生理上的不適，如腹瀉、失眠、惡心等。這些都是考試心理偏差的表現(xiàn)。

　　二、大學(xué)生健康學(xué)習(xí)心理的培養(yǎng)

　　培養(yǎng)大學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理，應(yīng)從以下幾方面入手。

　　(一)進(jìn)入角色，熟悉生活，提高自身適應(yīng)能力。

　　在現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人都要隨著外界環(huán)境的變化，不斷地調(diào)整自己的位置，使自己的需求和發(fā)展與社會(huì)的需求和發(fā)展相一致。這就是說(shuō)，隨著大學(xué)環(huán)境的變化，要使自己進(jìn)入“角色”，在新的大學(xué)生活中尋找自己的方位，確立最佳位置。此外，培養(yǎng)自信心，在大學(xué)生學(xué)習(xí)中尤為重要.由于大學(xué)是人才云集之處，“能人”背后有“能人”，這就不可避免地使學(xué)生過(guò)去的優(yōu)勢(shì)變得不復(fù)存在，在現(xiàn)實(shí)的變化面前，由于心理承受能力差產(chǎn)生了自卑感，甚至失去了學(xué)習(xí)的信心，在這種情況下，必須培養(yǎng)自己的自信心。

　　(二)培養(yǎng)健康心理，提高學(xué)習(xí)效率。

　　首先要增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，主要是確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。目標(biāo)能指導(dǎo)人的一切行動(dòng)。進(jìn)入大學(xué)，等于眼前的理想實(shí)現(xiàn)了，新的理想—目標(biāo)又等待著自己去確立，這種新目標(biāo)的確立要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律，結(jié)合自己的實(shí)際，并且要進(jìn)行新的努力。在目標(biāo)的確定中應(yīng)該注意使個(gè)人目標(biāo)與社會(huì)責(zé)任聯(lián)系起來(lái)，把近期目標(biāo)與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，否則這一目標(biāo)就難以實(shí)現(xiàn)。其次，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是情感的凝聚，一個(gè)人如果對(duì)某件事情感興趣，那么，他就會(huì)深入持久地去做這件事，力爭(zhēng)達(dá)到預(yù)期目的。興趣對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，更為重要。它是求知的動(dòng)力，熱情的凝聚，行為的指向，成功的起點(diǎn)。但是，大學(xué)生的興趣不是天生就有的，而是隨著年齡的增長(zhǎng)和實(shí)踐活動(dòng)的豐富，培養(yǎng)和發(fā)展的。所以，在學(xué)習(xí)中，大學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)激發(fā)自己興趣的事情，努力培養(yǎng)這種樂(lè)趣。

　　(三)克服學(xué)習(xí)過(guò)度焦慮

　　第一，要正確地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的能力，調(diào)整自己的抱負(fù)水平和期望目標(biāo)，使之切合自身和客觀現(xiàn)實(shí)。第二，增強(qiáng)自信和毅力，不怕困難與失敗，勇于迎接學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，保持適度的自信心，克服虛榮心理。第三，加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)，保持情緒愉快和穩(wěn)定，探索、掌握切合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，遵循大學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，以增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。

　　(四)預(yù)防、消除心理疲勞

　　勞逸結(jié)合是預(yù)防心理疲勞的重要措施。學(xué)習(xí)一段時(shí)間，應(yīng)該休息片刻放松一下;在學(xué)習(xí)之余，參加一些文體活動(dòng)，使身心得到調(diào)節(jié)和放松，應(yīng)培養(yǎng)廣泛的興趣和愛(ài)好，使生活內(nèi)容豐富多彩還應(yīng)保證充足的睡眠時(shí)間。此外，要學(xué)會(huì)科學(xué)用腦，掌握學(xué)習(xí)效率最高的時(shí)間。如有些人感到早上效率最高，有些人感到晚上學(xué)習(xí)效果最好，在這種情況下多用腦，就會(huì)事半功倍。

　　(五)正確對(duì)待考試，提高應(yīng)試技巧

　　要充分認(rèn)識(shí)到考試是衡量學(xué)習(xí)好壞的手段之一，也是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但是，成績(jī)并不完全、準(zhǔn)確、真實(shí)地反映一個(gè)人的知識(shí)水準(zhǔn)，特別是對(duì)能力的反映更不

　　全面。所以，大學(xué)生應(yīng)重視考試，但不過(guò)分要求高分。要考得輕松，學(xué)得愉快。提高應(yīng)試技巧，首先要做好考前準(zhǔn)備，即認(rèn)真復(fù)習(xí)，有計(jì)劃，有安排，有輕重緩急。要合理安排時(shí)間，不要使大腦過(guò)度疲勞，以免影響學(xué)習(xí)水平。尤其是臨考前幾天應(yīng)保持充足的睡眠，這樣才能保證以清醒的頭腦和充沛的精力走進(jìn)考場(chǎng)。其次，要有應(yīng)付“怯場(chǎng)”的辦法，考試時(shí)先做確有把握的題，難題放在后面做，這樣可以消除考試緊張情緒。假如考試“怯場(chǎng)”，可設(shè)法轉(zhuǎn)移注意力，使大腦興奮起來(lái)，諸如想一件令自己高興的事，或者是做幾次深呼吸，使情緒穩(wěn)

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4

　　一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，但這次的心情與以前有很大不同，歸心似箭的心情早被考試不理想的惆悵所掩蓋。想想若是考的不好如何向父母交代?尤其這次我為了應(yīng)付英語(yǔ)四級(jí)著實(shí)花了很多時(shí)間，以致把其它功課都拉下了，所以說(shuō)關(guān)于這次考試我的復(fù)習(xí)工作是做的很不充分的，可現(xiàn)在想想?yún)s是得不償失啊。尤其我現(xiàn)在對(duì)于能不能過(guò)四級(jí)還是缺乏把握的，不管這次考試結(jié)果如何，下學(xué)期我都得加倍努力了，而且一定改掉以往偏科的老毛病，爭(zhēng)取每門(mén)課都踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)。

　　上大二的我們也早已走出那座象牙塔，開(kāi)始嘗試接觸社會(huì)。記得大一的時(shí)候還時(shí)常會(huì)為自己作為一名計(jì)算機(jī)系的學(xué)生而有那么點(diǎn)優(yōu)越感�，F(xiàn)在卻被那些從人才市場(chǎng)上反饋的一些消息給打擊。現(xiàn)在我不得不為將來(lái)即將面臨的就業(yè)危機(jī)而作好準(zhǔn)備。本來(lái)嘛，眾所周知我們學(xué)校的牌子不是很硬;二來(lái)我們計(jì)算機(jī)行業(yè)的就業(yè)形勢(shì)也越來(lái)越緊張了;三來(lái)我是名女生，一名學(xué)計(jì)算機(jī)的女生。早就聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在許多企業(yè)發(fā)話說(shuō)“寧愿要最差的男生也不用最好的女生�！闭f(shuō)起來(lái)真讓人氣憤。但面對(duì)這些偏激的社會(huì)現(xiàn)象，我們又能怎么辦呢，唯今之計(jì)只有從改善自身?xiàng)l件作起。

　　來(lái)學(xué)校兩年多也早已習(xí)慣大學(xué)生活緊張又輕松的氣氛，課程雖然還是安排的很緊湊，但課余時(shí)間明顯增多了，令我真正感受到大學(xué)生活是如此的豐富多彩，已經(jīng)熟識(shí)的朋友早已沒(méi)有大一剛?cè)雽W(xué)時(shí)的拘束與隔閡。至今為止我與宿舍的人相處融洽，雖然偶爾會(huì)有點(diǎn)小過(guò)節(jié)，但也很.版權(quán)所有快能冰釋前嫌，所以有的時(shí)候，我很慶幸我能來(lái)淮工，不然也不會(huì)交到那么多知心的朋友了。大學(xué)不僅是一個(gè)交流知識(shí)的場(chǎng)所，亦是我們學(xué)習(xí)做人處世，接觸社會(huì)的好場(chǎng)所。我感覺(jué)我現(xiàn)在所接受的教育也是各個(gè)層面的，所以我一定會(huì)好好利用這份難得的機(jī)會(huì) ，珍惜這段寶貴的時(shí)間，嚴(yán)格要求自己，力求作一名合格的大學(xué)生。

　　時(shí)光如逝，歲月如流，一轉(zhuǎn)眼的時(shí)光，1年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去了.,特寫(xiě)此文以總結(jié)一學(xué)期的學(xué)習(xí)好與壞.期末考試的好與壞都看這一年的努力多少,我這一學(xué)期的表現(xiàn)都會(huì)在這里展現(xiàn). 這一年來(lái).在老師和同學(xué)們關(guān)心、幫助下，通過(guò)自身不斷努力，各方面均取得一定的進(jìn)步。 在同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)中，體會(huì)到了知識(shí)就是人的力量源泉，沒(méi)有專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技巧，什么成功都不會(huì)與你相約，只有真正的掌握了解所學(xué)的東西才能便于日后面對(duì)社會(huì)的種種問(wèn)題。對(duì)于現(xiàn)金社會(huì)，我要不斷的充實(shí)自己，完善自己，使自己能夠成為適應(yīng)這個(gè)社會(huì)的專業(yè)人才，

　　將來(lái)如果社會(huì)給我機(jī)會(huì)的時(shí)候，我就能以我的所學(xué)完完全全的融會(huì)到往后的工作當(dāng)中去， 所以現(xiàn)在屬于我們的知識(shí)儲(chǔ)備期。曾經(jīng)有位老師跟我們說(shuō)過(guò)：人的機(jī)遇難求，當(dāng)機(jī)遇來(lái)的時(shí)候就要好好的抓住它，當(dāng)時(shí)如果你沒(méi)有駕馭它的能力，你還是只能眼睜睜的看著它從你的身邊溜走，而無(wú)可奈何，與其到時(shí)后悔，不如現(xiàn)在好好儲(chǔ)備自己的知識(shí)量，時(shí)刻準(zhǔn)備著，等待著機(jī)會(huì)的到來(lái)�！�…

　　總結(jié)現(xiàn)在有以下幾點(diǎn):

　　第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動(dòng)作，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律;對(duì)老師布置的課堂作業(yè)，能夠當(dāng)堂完成;對(duì)不懂的問(wèn)題，主動(dòng)和同學(xué)商量，或者向老師請(qǐng)教。

　　第二，改進(jìn)了學(xué)習(xí)方法。為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：

　　(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟;對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容。

　　(2)上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒(méi)有聽(tīng)懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。

　　(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

　　(4)要多讀一些課外書(shū)。每天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū);每天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文。

　　第三,每天回家我就先完成老師布置的作業(yè)，然后完成媽媽布置的作業(yè)，做完作業(yè)，看一些課外書(shū)。雖然我每天這樣學(xué)習(xí)，但月考時(shí)，我的成績(jī)卻不很理想。

　　最后一次月考后，在老師和爸爸、媽媽的幫助下，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，從中悟出了不少好的學(xué)習(xí)方法。

　　我有個(gè)不足的地方。就是有時(shí)聽(tīng)老師布置作業(yè)時(shí)不夠?qū)Ｐ模�總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，回到家里糊里糊涂，只好打電話問(wèn)同學(xué)了。

　　在新的學(xué)期，我要發(fā)揚(yáng)成績(jī)，改正錯(cuò)誤，更加刻苦努力、一絲不茍的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取每門(mén)功課都能取得好的成績(jī)，當(dāng)一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。同學(xué),關(guān)心集體,尊敬老師,經(jīng)常幫老師干活,且?guī)椭�集體做事

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5

　　從中學(xué)到大學(xué)，是人生的重大轉(zhuǎn)折，大學(xué)生活的重要特點(diǎn)表現(xiàn)在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，學(xué)習(xí)上要求高度自覺(jué)。尤其是學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和要求上，比起中學(xué)的學(xué)習(xí)發(fā)生了很大的變化。要想真正學(xué)到知識(shí)和本領(lǐng)，除了繼續(xù)發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神外，還要適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)規(guī)律，掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)既要求掌握比較深厚的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，還要求重視各種能力的培養(yǎng)。大學(xué)教育具有明顯的職業(yè)定向性，要求大學(xué)生除了扎扎實(shí)實(shí)掌握書(shū)本知識(shí)之外，還要培養(yǎng)研究和解決問(wèn)題的能力。因此，要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　一、大學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性特點(diǎn)

　　大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少，代之以主動(dòng)自覺(jué)地學(xué)習(xí)。大學(xué)教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識(shí)，又傳授專業(yè)知識(shí)，教育的專業(yè)性很強(qiáng)，還要介紹本專業(yè)、本行業(yè)最新的前沿知識(shí)和技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r。知識(shí)的深度和廣度比中學(xué)要大為擴(kuò)展。課堂教學(xué)往往是提綱掣領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分，其余部分就要由學(xué)生自己去攻讀、理解、掌握。大部分時(shí)間是留給學(xué)生自學(xué)的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。大學(xué)的學(xué)習(xí)不能像中學(xué)那樣完全依賴

　　教師的計(jì)劃和安排，學(xué)生不能只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，必須充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式，將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面。如學(xué)習(xí)的自主安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇等等。

　　自學(xué)能力的培養(yǎng)，是適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)自主性特點(diǎn)的一個(gè)重要方面，每個(gè)大學(xué)生都要養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。正如錢(qián)偉長(zhǎng)所說(shuō)：一個(gè)人在大學(xué)四年里，能不能養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)自學(xué)的習(xí)慣，不但在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，把知識(shí)真正學(xué)通、學(xué)活，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后，能否不斷地吸收新的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新越來(lái)越快，三年左右的時(shí)間人類的知識(shí)量就會(huì)翻一番，大學(xué)畢業(yè)了，不會(huì)自學(xué)或沒(méi)能養(yǎng)成自學(xué)的本領(lǐng)，不會(huì)更新知識(shí)是不行的。因此，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。在學(xué)習(xí)方法的選擇上，大學(xué)生更應(yīng)發(fā)揮自主性，一般來(lái)說(shuō)大學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要形式有四種：按教育大綱規(guī)定的課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)；補(bǔ)充課堂學(xué)習(xí)的自學(xué)活動(dòng)；獨(dú)立鉆研的創(chuàng)造性活動(dòng)；相互討論、相互啟發(fā)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在各種不同的學(xué)習(xí)形式中，都要發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，可根據(jù)自己的情況，選擇適合于自己的最有效的學(xué)習(xí)方法。大學(xué)的學(xué)習(xí)，不再是去死記硬背老師所講的內(nèi)容，而是按照自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和專業(yè)要求，選擇、吸收有用的知識(shí)。在方法上要自主選擇，靠自己去理解和消化所學(xué)的知識(shí)。

　　二、專業(yè)性與綜合性相結(jié)合的特點(diǎn)

　　大學(xué)教育具有最明顯的專業(yè)性特點(diǎn)。從報(bào)考大學(xué)的那一刻起，專業(yè)方向的選擇就提到了考生面前，被錄取上大學(xué)，專業(yè)方向就已經(jīng)確定了。四年大學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是圍繞著這一大方向來(lái)安排的。大學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)際上是一種高層次的專業(yè)學(xué)習(xí)，這種專業(yè)性，是隨著社會(huì)對(duì)本專業(yè)要求的變化和發(fā)展而不斷深入的，知識(shí)不斷更新，知識(shí)面也越來(lái)越寬。為適應(yīng)當(dāng)代科技發(fā)展的既高度分化，又高度綜合的特點(diǎn)，這種專業(yè)性通常只能是一個(gè)大致的方向，而更具體、更細(xì)致的專業(yè)目標(biāo)是在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中或是在將來(lái)走向社會(huì)后，才能最終確定下來(lái)。因此，大學(xué)在進(jìn)行專業(yè)教育的同時(shí)，還要兼顧到適應(yīng)科技發(fā)展特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)人才綜合性知識(shí)要求的特點(diǎn)，盡可能擴(kuò)大綜合性，以增強(qiáng)畢業(yè)后對(duì)社會(huì)工作的適應(yīng)性。一般來(lái)講，專業(yè)對(duì)口是相對(duì)的，不可能達(dá)到專業(yè)完全對(duì)口，這樣，在大學(xué)期間除了要學(xué)好專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)根據(jù)自己的能力、興趣和愛(ài)好，選修或自學(xué)其他課程，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，為畢業(yè)后更好地適應(yīng)工作打下良好的基礎(chǔ)。

　　三、全面發(fā)展和注重能力培養(yǎng)的特點(diǎn)

　　個(gè)人能力的全面發(fā)展，即不僅要有良好的科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、思想道德素質(zhì)，而且還要有能妥善處理人際關(guān)系和適應(yīng)社會(huì)變化的能力。我國(guó)教育歷來(lái)都強(qiáng)調(diào)德、識(shí)、才、學(xué)、體五個(gè)方面的全面發(fā)展，或簡(jiǎn)稱為德才兼?zhèn)�。人才的五要素是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)體，五個(gè)方面對(duì)人才的成長(zhǎng)互相促進(jìn)、相互制約，缺一不可。能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)教育提出的一個(gè)重大任務(wù)。

　　知識(shí)再多，不會(huì)運(yùn)用，也只能是一個(gè)知識(shí)庫(kù)、“書(shū)呆子”。由于一些大學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象，使得大學(xué)生的能力的培養(yǎng)成為高等教育中十分重要的問(wèn)題。獲取知識(shí)和培養(yǎng)能力是人才成長(zhǎng)的兩個(gè)基本方面，它們的關(guān)系是相輔相成對(duì)立統(tǒng)一的。廣博的知識(shí)積累，是培養(yǎng)和發(fā)揮能力的基礎(chǔ)，而良好的能力又可以促進(jìn)知識(shí)的掌握。人才的根本標(biāo)志不在于積累了多少知識(shí)，而是看其是否具有利用知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造的能力。創(chuàng)造能力體現(xiàn)了識(shí)、才、學(xué)等智能結(jié)構(gòu)中諸要素的綜合運(yùn)用，大學(xué)生要想學(xué)有所成，將來(lái)在工作中有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，對(duì)人類社會(huì)的進(jìn)步有所貢獻(xiàn)，就必須注意各種能力的培養(yǎng)。如科學(xué)研究能力、發(fā)明創(chuàng)造能力、捕捉信息的能力、組織管理的能力、社會(huì)活動(dòng)的能力、儀器設(shè)備的操作能力、語(yǔ)言文字的表達(dá)能力等等。在當(dāng)今世界激烈競(jìng)爭(zhēng)中，最根本的是高科技競(jìng)爭(zhēng)，而高科技的競(jìng)爭(zhēng)則主要表現(xiàn)在人才的培養(yǎng)和能力的發(fā)揮上。大學(xué)教育從某種意義上講，正是培養(yǎng)有知識(shí)、有能力的高科技人才的重要環(huán)節(jié)。這就要求大學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，必須在全面掌握專業(yè)知識(shí)和其他有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)，在學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的過(guò)程中重視教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的鍛煉和學(xué)習(xí)。要認(rèn)真搞好專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，積極參加社會(huì)調(diào)查和生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，努力運(yùn)用現(xiàn)代化科學(xué)知識(shí)和科學(xué)手段研究并解決社會(huì)發(fā)展和生產(chǎn)實(shí)踐中的各種實(shí)際問(wèn)題，克服在學(xué)習(xí)中存在的理論脫離實(shí)際和"高分低能"的不良傾向。

　　四、掌握正確的學(xué)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到學(xué)習(xí)目的的手段。錢(qián)偉長(zhǎng)曾對(duì)大學(xué)生說(shuō)過(guò)：

　　一個(gè)青年人不但要用功學(xué)習(xí)，而且要有好的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要勤于思考，多想問(wèn)題，不要靠死記硬背。學(xué)習(xí)方法對(duì)頭，往往能收到事半功倍的成效。在大學(xué)學(xué)習(xí)中要把握住的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)是：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等，這些環(huán)節(jié)把握好了，就能為進(jìn)一步獲取知識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

　　預(yù)習(xí)。這是掌握聽(tīng)課主動(dòng)權(quán)的主要方法。預(yù)習(xí)中要把不理解的問(wèn)題記下來(lái)，聽(tīng)課時(shí)增加求知的針對(duì)性。既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，又能提高聽(tīng)課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。聽(tīng)課記好筆記。上課時(shí)要集中精力，全神貫注，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見(jiàn)解，要認(rèn)真作好筆記。課堂上力爭(zhēng)弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。

　　復(fù)習(xí)和總結(jié)。課后及時(shí)復(fù)習(xí)，是鞏固所學(xué)知識(shí)必不可少的一環(huán)。復(fù)習(xí)中要認(rèn)真整理課堂筆記，對(duì)照課本和參考書(shū)，進(jìn)行歸納和補(bǔ)充，并把多余的部分刪掉，經(jīng)過(guò)反復(fù)思考寫(xiě)出自己的心得和摘要。每過(guò)一個(gè)月或一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，使所學(xué)知識(shí)更加完整系統(tǒng)。

　　做作業(yè)和考試。做作業(yè)是鞏固消化知識(shí)，考試是檢驗(yàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度，他們都起到了及時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補(bǔ)的作用。做作業(yè)要舉一反三，觸類旁通，要養(yǎng)成良好習(xí)慣，對(duì)考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題能力的演練，在學(xué)習(xí)中

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6

　　我的大學(xué)生活，仔細(xì)回想起來(lái)，就像是一本書(shū)，書(shū)中有最美麗的彩頁(yè)，有最美麗的故事。也有最精彩的人生。我的大學(xué)生活，每一天都在發(fā)生許多新奇的東西。每一天，都有著它獨(dú)特的樂(lè)趣，每一天，都在給我全心的感受。

　　還記得當(dāng)初，我為了考上大學(xué)這個(gè)久違的夢(mèng)想，我們十年寒窗磨一劍，那些刻苦銘心的日子如今仍舊歷歷在目。在那收獲的日子里我們深刻的理解經(jīng)過(guò)自我的努力完成一件事情是多么有意義，櫛風(fēng)沐雨我們一同走過(guò)，風(fēng)雨同舟抵達(dá)美麗的大學(xué)學(xué)校。站在新的起點(diǎn)上，我是那么的激動(dòng)，又是那么的神往……

　　然而在大學(xué)生活的畫(huà)卷鋪開(kāi)時(shí)，我發(fā)此刻尋尋尋覓覓的盡頭，并不都是以往心里的“那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。夢(mèng)里尋他千百度，卻是猶抱琵琶半遮面。這個(gè)時(shí)侯，我迷茫過(guò)，徘徊過(guò)，然而時(shí)間從不會(huì)停下它的腳步，正向朱自清寫(xiě)的那樣“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去;吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去;默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了……”是啊!時(shí)間如流水，而我們的人生還有很多要做的事，為了夢(mèng)想，讓我們珍惜時(shí)光，從此刻開(kāi)始一點(diǎn)一滴的積累吧!讓我們的大學(xué)生活變得更加充實(shí)、豐富、有節(jié)奏。

　　在生活中我總期望歡樂(lè)伴隨著成功，微笑在每一個(gè)青春的季節(jié)里，我深知：有大海的呼喚我們就不能讓搏擊的勇氣在海浪中卻步，有藍(lán)天的呼喚，就不能過(guò)讓紛飛的翅膀在暗云中退化。

　　我們都是有夢(mèng)想有追求的人，不要因?yàn)槁吠酒D辛就放棄了前進(jìn)的腳步。追尋夢(mèng)想的過(guò)程是苦澀的，但僅有經(jīng)過(guò)磨礪的人生才會(huì)擁有更多內(nèi)涵。不要讓不安的心被浮躁占據(jù)，而是駕起靈魂的翅膀在學(xué)校里汲取知識(shí)，在不一樣層次的人群里學(xué)著更好地做人，四年的時(shí)間里堅(jiān)持很難，放棄卻很容易。我們是始終堅(jiān)信冬天來(lái)了，春天就不會(huì)再遠(yuǎn)，沒(méi)有度過(guò)寒冬不知春的溫暖，也沒(méi)有走過(guò)沙漠不知水的甘甜，沒(méi)有經(jīng)過(guò)失敗不懂成功的喜悅。因?yàn)槟晟佥p狂，我們很可能會(huì)失敗，可也正是年輕給了我們勇往直前永不言棄資本。只要我們滿懷活力踏踏實(shí)實(shí)地走好腳下的路，我們終究會(huì)取得勝利。

　　大學(xué)是一個(gè)充滿才華、學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)的小舞臺(tái)、小社會(huì)。我們每一個(gè)人就在這個(gè)舞臺(tái)上扮演著不一樣的主角，那我們何不努力將自我的主角扮演得最好!作為一個(gè)大學(xué)生，我們都渴望樂(lè)觀進(jìn)取而不是盲目沖動(dòng)，大膽而不大肆妄為，敢說(shuō)敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖……那就讓我們把握青春，在那里鍛煉自我吧!在組織活動(dòng)中留下你辛苦的身影，在社團(tuán)活動(dòng)中展現(xiàn)你最美麗的風(fēng)采，在志愿活動(dòng)中奉獻(xiàn)你的一份力量。在那里你得到不僅僅是一種知識(shí)，更是一種人生最寶貴財(cái)富。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。讓生命之花因?yàn)槟贻p而生彩，讓青春因?yàn)榛盍Χ�生輝。大學(xué)學(xué)校里，沒(méi)有做不到，僅有想不到，讓我們盡情地去發(fā)揮自我的才能吧!人生物再少，大學(xué)最珍惜。不讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點(diǎn)點(diǎn)收獲，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅(jiān)信付出就有回報(bào)，活力迸發(fā)精彩!

　　大學(xué)是我們每一個(gè)人夢(mèng)想的殿堂，為了來(lái)到這個(gè)殿堂我們經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。既然跨進(jìn)了這道門(mén)檻，那么就讓我們?cè)谶@夢(mèng)想的殿堂里盡情的揮灑個(gè)性吧。

　　我的大學(xué)生活，在此刻，不再是我腦中的一個(gè)夢(mèng)想，它是我們心中的夢(mèng)想，是我們要為之奮斗，為之努力，為之拼搏，用盡全力想要實(shí)現(xiàn)的一個(gè)夢(mèng)想。我的大學(xué)生活，我們將擁有全心的開(kāi)始，每一天都是全心的扉頁(yè)，每一天都有著不一樣的經(jīng)歷，在我們?cè)诖髮W(xué)生活里，將會(huì)滿載而歸。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7

　　已經(jīng)過(guò)去的20xx年，是不同尋常的一年。我作為一名大學(xué)生，在西南政法大學(xué)度過(guò)了前3個(gè)學(xué)期。期間，我勤奮刻苦學(xué)習(xí)知識(shí)，積極主動(dòng)參與實(shí)踐，嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，謙虛謹(jǐn)慎與人相處，得到了老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的一致肯定和好評(píng)。

　　一、主要學(xué)習(xí)情況

　　在這三學(xué)期，我先后學(xué)習(xí)了十余門(mén)法律，參加了5次大型考試以及各類課堂測(cè)試。在學(xué)習(xí)中，我自覺(jué)地做到了“三個(gè)確�！保�

　　1、踏實(shí)學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)進(jìn)度不拖沓。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到困難時(shí)，力爭(zhēng)做到“善于思考，善于提問(wèn)，善于總結(jié)”，敢于提問(wèn)，敢于嘗試，當(dāng)天完成當(dāng)天事，當(dāng)天計(jì)劃明天事。實(shí)現(xiàn)了絕不拖欠學(xué)習(xí)任務(wù)的目標(biāo)。

　　2、積極進(jìn)取，確保知識(shí)要點(diǎn)不遺忘。力爭(zhēng)做到“每天一預(yù)習(xí)，每周一復(fù)習(xí)，每月一總結(jié)“，鞏固所學(xué)知識(shí)，并為不同的課程制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將弱勢(shì)學(xué)科英語(yǔ)安排較多學(xué)習(xí)時(shí)間，專業(yè)課程全部集中在晚上處理。平衡學(xué)科關(guān)系，做到不偏科，不掛科。

　　3、嚴(yán)格律己，確�？荚嚱Y(jié)果不虛假。平時(shí)嚴(yán)格約束行為，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)總結(jié)，無(wú)論何種考試，都認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)答題，考出真實(shí)成績(jī)，體現(xiàn)真實(shí)水平。無(wú)缺考漏考行為，無(wú)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。十余次考試，均取得較好的成績(jī)。

　　二、主要實(shí)踐情況

　　一年來(lái)，我積極參與學(xué)校學(xué)院集體活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)學(xué)生組織工作任務(wù)，20xx年，我在實(shí)踐方面過(guò)得十分充實(shí)。

　　1、響應(yīng)號(hào)召，主動(dòng)報(bào)名。20xx年，我參加了迎新志愿者、校慶志愿者等多項(xiàng)志愿者工作，并積極響應(yīng)班委的號(hào)召，多次報(bào)名參加年級(jí)組織的活動(dòng)，加入了學(xué)院學(xué)生會(huì)和網(wǎng)球公社。主動(dòng)融入集體生活，積極完成社會(huì)實(shí)踐。

　　2、敢為人先，勇往直前。在學(xué)生工作中，做到主動(dòng)要求承擔(dān)任務(wù)，按時(shí)按量完成工作。遇到困難時(shí)，確保組織利益至上，做到“不怕困難，不怕越權(quán)，不怕?lián)��?zé)”。不僅提高自身能力，還為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。

　　3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助。實(shí)踐時(shí)，我和同事合理分工，相互幫助，探索出來(lái)一套高效率的工作流程，不僅突破了重重難關(guān)，提高了工作效率，保證了學(xué)生工作正常進(jìn)行，還建立了深厚的友誼。

　　三、收獲和體會(huì)

　　通過(guò)一年的探索，我受益匪淺，獲得了多方面的收獲和體會(huì)：

　　1、樹(shù)立了嚴(yán)格律己的意識(shí)。入學(xué)一年，我的生活方式發(fā)生了本質(zhì)的轉(zhuǎn)變，由中學(xué)的老師家長(zhǎng)包辦，轉(zhuǎn)為了自覺(jué)合理安排學(xué)習(xí)生活。相比過(guò)去，我更加注重被動(dòng)向主動(dòng)轉(zhuǎn)變，邁出了獨(dú)立走向社會(huì)第一步。

　　2、培養(yǎng)了統(tǒng)籌兼顧的能力。在這初入大學(xué)的第一年，我逐漸找到了學(xué)習(xí)和生活的平衡點(diǎn)，并按照自身情況制定了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃；在實(shí)踐中，我在老師的教育幫助下，從只會(huì)服從指示，過(guò)渡到獨(dú)立統(tǒng)領(lǐng)全局，自我價(jià)值得到了提升。

　　3、打下了法律學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。一年的學(xué)習(xí)，我從一個(gè)躊躇新生，成為一個(gè)法律新人，在老師的幫助下，總結(jié)出來(lái)了法學(xué)的大致框架結(jié)構(gòu)，基本掌握了法律學(xué)習(xí)的技巧，為以后更加深入學(xué)習(xí)法律知識(shí)做了鋪墊。

　　同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，由于初入大學(xué)，心理不成熟，閱歷不豐富，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中也存在一些不盡人意的地方：

　　一是學(xué)習(xí)還不夠主動(dòng)，自覺(jué)意識(shí)還有待提高；

　　二是思維還不夠敏捷，知識(shí)體系還有待完善；

　　三是工作還不夠細(xì)致，實(shí)踐能力還有待加強(qiáng)。

　　四、下一步的打算

　　通過(guò)20xx年的探索和實(shí)踐，我對(duì)大學(xué)生活有了初步的了解，對(duì)人際關(guān)系有了深刻的體會(huì)。在已經(jīng)到來(lái)的20xx年，我會(huì)更加努力刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，提高自身素質(zhì)，成為全面發(fā)展的高素質(zhì)法律人。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8

　　經(jīng)過(guò)大學(xué)一年的生活和學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)“中學(xué)生”“大學(xué)生”不僅僅是概念上的去別而已。兩者之間可以說(shuō)是天壤之別。不管是在生活方式還是學(xué)習(xí)方法上。中學(xué)，我們只是學(xué)習(xí)的被動(dòng)接受者，而大學(xué)，我們是學(xué)習(xí)的主動(dòng)尋求者。

　　莊子曾說(shuō)過(guò)：“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”。這向我們提出了一個(gè)值得深思的問(wèn)題，即在有限的一生中向無(wú)限的知識(shí)海洋進(jìn)軍，并取得創(chuàng)造性的結(jié)果。這樣，掌握一套良好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)就顯得尤其重要了。

　　首先，我們先對(duì)比下中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習(xí)方法：

　　1．知識(shí)深淺不同。從課程來(lái)講，大學(xué)一般門(mén)數(shù)多，內(nèi)容多，概括性強(qiáng)，因此，知識(shí)的量比中學(xué)要多得多，而且知識(shí)內(nèi)容深，理解較為困難。決定了大學(xué)學(xué)習(xí)的困難程度要比中學(xué)高得多。

　　2．教學(xué)模式的不同。中學(xué)時(shí)不管什么課都是小班上課，而且?guī)缀跏翘焯煲?jiàn)老師，有了問(wèn)題找老師很方便，甚至有時(shí)老師找我們提問(wèn)檢查學(xué)習(xí)。然而在大學(xué)課堂，多是老師滔滔不絕的講下來(lái)，有時(shí)會(huì)有數(shù)十頁(yè)的筆記，我們既要聽(tīng)講，還要抽空做筆記，上課時(shí)的緊張程度與中學(xué)不可同日而語(yǔ)。同時(shí)根本不存在什么晚自習(xí)教師巡視或辦公室答疑，每章的復(fù)習(xí)，也主要是靠我們自己自覺(jué)來(lái)完成。

　　3．學(xué)習(xí)方式的不同。中學(xué)每節(jié)課和自習(xí)都是我們一個(gè)班的人一起上課，而大學(xué)則是大班上課。中學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，是統(tǒng)一上自習(xí)。而大學(xué)生是個(gè)人選擇自己認(rèn)為合適的地點(diǎn)，或是圖書(shū)館，或是教室，還可以是宿舍。至于課后的學(xué)習(xí)時(shí)間和具體安排，大學(xué)生也有充分的自由支配權(quán)。

　　4．考試方式和要求的不同。中學(xué)時(shí)的平時(shí)練習(xí)、單元檢測(cè)，所以期末考試時(shí)對(duì)于成績(jī)我們心理都還有底，其次是即使期末考試成績(jī)不及格仍可繼續(xù)跟班學(xué)。大學(xué)則不同，平時(shí)練習(xí)作業(yè)是否自己獨(dú)立完成全靠自覺(jué)，教師很少檢查；而且不存在單元檢測(cè)和章節(jié)復(fù)習(xí)�？记暗膹�(fù)習(xí)主要由學(xué)生自己完成，而且考試不及格必須進(jìn)行重修或補(bǔ)考，不但要額外交費(fèi)，而且耗時(shí)。而且不及格科目達(dá)到幾門(mén)，則在畢業(yè)時(shí)失去學(xué)位。因此，大學(xué)的學(xué)期考試比中學(xué)的要嚴(yán)峻得多。

　　總之，大學(xué)與高中在生活和學(xué)習(xí)上有很大不同，需要我們慢慢的適應(yīng)，只有適應(yīng)了才能更好的在大學(xué)時(shí)代這人生的黃金時(shí)代更好的學(xué)習(xí)專業(yè)技能

　　經(jīng)過(guò)中學(xué)跟大學(xué)學(xué)習(xí)方法的比較，底下我想提一下關(guān)于大學(xué)學(xué)習(xí)的建議：

　　1．從待哺到自覺(jué)——大學(xué)學(xué)習(xí)的自學(xué)性要求。很多同學(xué)進(jìn)入大學(xué)很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)能很好地掌握大學(xué)的學(xué)習(xí)方法。中學(xué)學(xué)習(xí)方法的慣性導(dǎo)致他們進(jìn)入了一個(gè)嚴(yán)重的誤區(qū)。由中學(xué)的領(lǐng)、看和管的規(guī)定性學(xué)習(xí)方法到大學(xué)的自由的學(xué)習(xí)方法，他們很不適應(yīng)。中學(xué)是老師領(lǐng)著學(xué)、看著學(xué)、甚至是家長(zhǎng)管著學(xué)逼著學(xué)。大學(xué)的學(xué)習(xí)則完全從這種狀態(tài)中解放了出來(lái)。與中學(xué)生比較起來(lái)，大學(xué)生是極為自由的。但是，大多數(shù)同學(xué)并沒(méi)有充分利用這種自由。大學(xué)的自由是思想的自由、探索的自由、個(gè)性發(fā)展的自由、自學(xué)的自由。很多同學(xué)在享得解放了的自由的同時(shí)，并沒(méi)有獲得思想的自由、學(xué)習(xí)的自由。一個(gè)被管慣了的學(xué)生在給他充分自由的時(shí)候他變得漫然無(wú)所適從。大學(xué)主要的學(xué)習(xí)方法是自學(xué)。在充分自由的沒(méi)有人管沒(méi)有高考的壓力下的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是大學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。這就要實(shí)現(xiàn)幾個(gè)轉(zhuǎn)變：由中學(xué)的要我學(xué)到大學(xué)的我要學(xué)的轉(zhuǎn)變；由中學(xué)的被動(dòng)學(xué)到大學(xué)的主動(dòng)學(xué)的轉(zhuǎn)變；由中學(xué)的盲目性到大學(xué)的清醒性的轉(zhuǎn)變。

　　2．從知識(shí)到理論——大學(xué)學(xué)習(xí)的理論性要求�？偟膩�(lái)說(shuō)，中學(xué)學(xué)習(xí)是側(cè)重知識(shí)，而大學(xué)學(xué)習(xí)則是側(cè)重理論。知識(shí)的學(xué)習(xí)是橫向的平面的累加；理論則是縱深的體系性的構(gòu)建。知識(shí)是常識(shí)性的，理論則是對(duì)常識(shí)的解釋或產(chǎn)生常識(shí)的原創(chuàng)性的東西。對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)，理論是

　　極其重要的。不要懼怕理論，不要蔑視理論，不要忽視理論。知識(shí)是海洋，理論是燈塔；知識(shí)是群山，理論是泰山，登泰山而小天下。只有理論才能深刻地揭示現(xiàn)象。

　　3．從隔絕到結(jié)構(gòu)——大學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)性要求。中學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是不太強(qiáng)調(diào)關(guān)聯(lián)性的，而大學(xué)就必須注意知識(shí)的相關(guān)性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)的關(guān)聯(lián)性、跨學(xué)科性、跨文化性是大學(xué)學(xué)習(xí)的必然要求。沒(méi)有這種知識(shí)的聯(lián)系性和跨學(xué)科性的學(xué)習(xí)，肯定不是成功的學(xué)習(xí)。大學(xué)學(xué)習(xí)的相關(guān)性是極其重要的。這種相關(guān)性本身就帶來(lái)了知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化、思想觀念的變化、思維方式的變化和研究問(wèn)題方法的變化。

　　4．從常識(shí)到思想——大學(xué)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新性要求。不僅要學(xué)習(xí)常識(shí)，比知識(shí)積累更重要的是思想、學(xué)術(shù)見(jiàn)解、學(xué)術(shù)探索精神和學(xué)術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。不是重復(fù)常識(shí)，而是鍛煉學(xué)術(shù)意識(shí)，這是大學(xué)學(xué)習(xí)的根本任務(wù)。中學(xué)學(xué)習(xí)并沒(méi)有明確這個(gè)根本任務(wù)。但是很多同學(xué)是帶著積累知識(shí)的慣性來(lái)學(xué)習(xí)的，這就忽視了學(xué)術(shù)思維習(xí)慣、學(xué)術(shù)探討精神和學(xué)術(shù)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。積累確實(shí)很重要，積累是打基礎(chǔ)，基礎(chǔ)當(dāng)然越寬厚越好。但是，這種觀念常常是以忽視或根本不注意創(chuàng)造性培養(yǎng)為前提代價(jià)的。打基礎(chǔ)和創(chuàng)造的關(guān)系要處理好，打基礎(chǔ)不光是死記硬背，不光是學(xué)習(xí)前人的知識(shí)；還有創(chuàng)造性的培養(yǎng)，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，創(chuàng)造力的形成。

　　5．從泛泛到方向——大學(xué)學(xué)習(xí)的專業(yè)性要求。培養(yǎng)專業(yè)意識(shí)、專業(yè)興趣；專業(yè)化的讀書(shū)、專業(yè)化的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容是大學(xué)學(xué)習(xí)的最基本要求。但不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)得了的。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)記住我們是學(xué)什么專業(yè)的，應(yīng)該有不斷的超越。

　　6．從專業(yè)到興趣——大學(xué)學(xué)習(xí)的個(gè)性化要求。興趣是最好的老師。對(duì)什么東西更感興趣，就要集中精力、時(shí)間和熱情全力去研究什么問(wèn)題。研究興趣的培養(yǎng)可以給我們帶來(lái)學(xué)習(xí)的熱情、學(xué)習(xí)的方向和學(xué)習(xí)的成就。我們要以我們整個(gè)人生設(shè)計(jì)和追求為前提去學(xué)習(xí)，大學(xué)學(xué)習(xí)期間可能不會(huì)有大的學(xué)術(shù)成果，但還是能為今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)到了一些研究方法，最重要的是培養(yǎng)了濃厚的興趣。長(zhǎng)期積累，長(zhǎng)期研究，長(zhǎng)期思考，必有成就。

　　7．從書(shū)本到實(shí)踐——大學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性要求。中學(xué)學(xué)習(xí)，一般來(lái)說(shuō)，還不那么特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)換，大學(xué)則完全不同了。大學(xué)特別是今天的大學(xué)必須實(shí)踐性地去學(xué)。不轉(zhuǎn)化成實(shí)際能力的知識(shí)不是真知識(shí)；不轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的知識(shí)仍然是外在于我們的知識(shí)；不轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力的知識(shí)是沒(méi)有用的知識(shí)。要注意學(xué)文學(xué)的人容易養(yǎng)成假大空的毛病，夸夸其談而缺少實(shí)際能力的毛病，眼高手低的毛病。

　　8．從內(nèi)容到方法——大學(xué)學(xué)習(xí)的方法性要求。大學(xué)當(dāng)然要學(xué)習(xí)許許多多的內(nèi)容，但大學(xué)學(xué)習(xí)中最最重要的仍然不是某種積累的內(nèi)容，而是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。是在學(xué)習(xí)各種課程中，讀各種書(shū)籍中，聽(tīng)種類學(xué)術(shù)報(bào)告中學(xué)到一種學(xué)習(xí)的方法。學(xué)到一種學(xué)習(xí)方法你就會(huì)自己學(xué)習(xí)了，你就會(huì)受用終生，帶著這一雙翅膀，在知識(shí)和學(xué)問(wèn)的天宇中自由的飛翔。

　　9．從困頓到反思——大學(xué)學(xué)習(xí)的總結(jié)性要求。要每學(xué)期甚至每周都要進(jìn)行反思和自測(cè)：我在做什么？我寫(xiě)下了那些文字？我對(duì)什么東西最感興趣？我讀了那些書(shū)？我的理想究竟是什么？我為這個(gè)理想做出了什么樣的努力？我將來(lái)能做什么？我為將來(lái)做了哪些必要的準(zhǔn)備？我到底取得了什么樣的收獲？我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和中學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)有什么樣的區(qū)別？我與其他同學(xué)有什么樣的差別？我的優(yōu)勢(shì)和不可替代性是什么？阻礙我繼續(xù)進(jìn)步的主要問(wèn)題是什么？我的學(xué)習(xí)有沒(méi)有計(jì)劃？本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的重要書(shū)籍我讀了多少？我有沒(méi)有新的理想？我為這個(gè)新的理想有沒(méi)有奮斗精神？這種反思和自測(cè)是十分必須和重要的。

　　最后，我覺(jué)得大學(xué)生的成功有三件法寶，那就是理想、奮斗精神和學(xué)習(xí)方法。理想使你的人生有了前進(jìn)的方向；奮斗精神使你的人生有了永不衰竭的熱情；學(xué)習(xí)方法使你在理想的道路上飛得更高更快更遠(yuǎn)。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9

　　上大學(xué)后，大學(xué)生、要根據(jù)大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)的組織形式個(gè)同，摸索改進(jìn)學(xué)習(xí)的方法以適應(yīng)高校的學(xué)習(xí)要求，下面這些是大學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一些總結(jié)。

　　(一)確立有針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)，首先要樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

　　(1)學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)是德智體美勞全面發(fā)展的目標(biāo)，面不僅僅是對(duì)各科知識(shí)學(xué)習(xí)的要求；

　　(2)學(xué)習(xí)目標(biāo)要把長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)與近期的目標(biāo)相結(jié)合，目標(biāo)不能空洞，要切合實(shí)際，有可能實(shí)現(xiàn)；

　　(3)學(xué)習(xí)計(jì)劃要有內(nèi)容和時(shí)間的安排，體閑的時(shí)間也要考慮在內(nèi)。

　　(二)帶著任務(wù)預(yù)習(xí)

　　課前的預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生深入而細(xì)致地理解教材是十分重要的。但預(yù)習(xí)不是一般地閱讀教材，而是要圍繞教師所提出的要求和問(wèn)題進(jìn)行探索和思考，以理解教材的中心思想和主要內(nèi)容。預(yù)習(xí)中要記下疑難的問(wèn)題，以求在聽(tīng)課時(shí)解決。

　　(三)開(kāi)展積極的思維聽(tīng)課

　　學(xué)生通過(guò)聽(tīng)課理解知識(shí)的過(guò)程，就是運(yùn)用已有的舊知識(shí)來(lái)理解新知識(shí)，把新知識(shí)納入已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。為此．在聽(tīng)課過(guò)程中，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)新舊知識(shí)之間的同異進(jìn)行分析比較，通過(guò)抽象與概括以形成新概念，只有這樣，才能使新舊知識(shí)融合為知識(shí)的體系。機(jī)械被動(dòng)地聽(tīng)課，無(wú)法使新舊知識(shí)互相銜接和融合，只有并展積極的思維，才能實(shí)現(xiàn)融合與構(gòu)建知識(shí)體系的工作。

　　(四)科學(xué)地組織復(fù)習(xí)

　　組織復(fù)習(xí)，不是簡(jiǎn)單地閱讀巳學(xué)過(guò)的材料，而是要達(dá)到進(jìn)一步消化已學(xué)過(guò)的知識(shí)和發(fā)展思維能力的目的。

　　(五)培養(yǎng)切合個(gè)人實(shí)際的'自學(xué)方法

　　學(xué)習(xí)方法既有共性，也有特殊性，適合別人的學(xué)習(xí)方法不一定也適合自己，這是因?yàn)槊總�(gè)人的文化知識(shí)基礎(chǔ)不同、學(xué)習(xí)能力

　　不同、個(gè)性特點(diǎn)也不同。有的人傾向于迅速而簡(jiǎn)捷地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有的人則習(xí)慣于深入地領(lǐng)會(huì)和發(fā)現(xiàn)新知識(shí)；有的人傾向于全面概括地掌握知識(shí)，有的人則喜歡深入細(xì)致地進(jìn)行品味；有的人學(xué)得快，而有的人學(xué)得慢。因此，大學(xué)生要針對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和對(duì)學(xué)習(xí)的不同要求，根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)，有意識(shí)地摸索適合個(gè)人特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10

　　再過(guò)三個(gè)學(xué)期，我的大學(xué)生涯就要謝幕。如果你要問(wèn)大學(xué)四年里哪一年最重要，我會(huì)說(shuō)每一年都很重要。但如果非要選一不可，那我認(rèn)為，大三最為關(guān)鍵。經(jīng)歷過(guò)大一的懵懂、大二的浮躁，大三的學(xué)生已經(jīng)真切地感受到自身的變化：開(kāi)始正視自己畢業(yè)以后的發(fā)展問(wèn)題，考研？就業(yè)？出國(guó)？這些已經(jīng)成為同學(xué)們的老生常談。大三的上學(xué)期，科目明顯比大二減少了，自由的時(shí)間也多了。不過(guò)我并沒(méi)有放松無(wú)所事事的感覺(jué)，反而覺(jué)得有很多事要做。也該認(rèn)真考慮一下將來(lái)的出路。

　　雖然到目前為止，我依然不太清晰自己的水平所能找到什么樣的工作，但我相信隨著我的努力，一切都會(huì)清晰。學(xué)習(xí)上，自從上了大學(xué)，我的成績(jī)一直都不是很好，以前我總結(jié)是態(tài)度不端正，經(jīng)歷過(guò)大一上學(xué)期的滑鐵盧，我又覺(jué)得是我的學(xué)習(xí)方法不對(duì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下才引發(fā)成績(jī)不理想的惡果。現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)我們專業(yè)涉及記憶的內(nèi)容非常之多，而我則一律沒(méi)有考好。每次考完之后，我都覺(jué)得應(yīng)該還可以的，但是最終成績(jī)往往令我大跌眼鏡。對(duì)此，我一直很疑惑。很長(zhǎng)時(shí)間之后我才隱隱覺(jué)得，可能是我的習(xí)慣有問(wèn)題。我一直認(rèn)為，背記一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只需要大略清楚它的意思就行，所以我背的比較快，但背的不翔實(shí)、不專業(yè)。因此在考場(chǎng)上，我寫(xiě)在卷子上的往往很簡(jiǎn)單、很粗糙，也許正是因?yàn)檫@樣，才會(huì)失去很多的分。我會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn)。不僅僅因?yàn)闉榱朔謹(jǐn)?shù)，因?yàn)榭茖W(xué)本身就是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�，不�?yīng)該懈怠。與此同時(shí)，我總覺(jué)得我們的知識(shí)面太窄了，盲區(qū)太多了，還未達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大學(xué)生的知識(shí)水準(zhǔn)。為了擴(kuò)充知識(shí)，也常去圖書(shū)館看一些與本專業(yè)相關(guān)的一些書(shū)籍。生活中，我變的更加自信。宿舍里，每個(gè)人不同的性格，鮮明的個(gè)性，不同的地域風(fēng)俗拼成了一個(gè)和諧，默契的大家庭。當(dāng)然我們也會(huì)偶爾有陣雨，也會(huì)泛起一陣漣漪，但最終還是歸于融合，十幾個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相同，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。我們就像是一支正在上演的交響樂(lè)的樂(lè)隊(duì)，我們共同的責(zé)任便是融入其中并保證交響樂(lè)的演奏達(dá)到最高境界。不長(zhǎng)時(shí)間的相處讓我們大家更加了解對(duì)方，熟悉對(duì)方。我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。

　　大三是可以使整個(gè)人迅速成熟的一年�，F(xiàn)在的自己面對(duì)的不再只有考試，更多的是自己的未來(lái)，自己的理想。兩年的時(shí)光讓自己

　　徹底懂得理想是需要親手實(shí)踐才能達(dá)成。如果自己長(zhǎng)期處在弱勢(shì)之中，那么自己最大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是自己，要抵得住各方面的壓力和不斷受挫的失敗感。想通往自己理想的路，就一定要有面對(duì)這一切的心理準(zhǔn)備。很多事情往往并不是本身有多困難，而是實(shí)踐者本身有多大的勇氣和決心去面對(duì)，如果足夠這些困難也就變得微不足道了。所以一個(gè)很好的心理素質(zhì)也是我的寶貴財(cái)富。對(duì)于大三，很明顯是提高自己實(shí)踐能力的一年，抓住重點(diǎn)，根據(jù)自己所需進(jìn)行對(duì)應(yīng)性的提高。還有一年多就畢業(yè)了，目前不光要提高自己的專業(yè)知識(shí)的能力，更要進(jìn)一步確定職業(yè)目標(biāo)，根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)去學(xué)習(xí)一些相關(guān)內(nèi)容，對(duì)該行業(yè)也進(jìn)行一些相關(guān)的了解，為自己未來(lái)做一些應(yīng)有的準(zhǔn)備。無(wú)論過(guò)去怎樣，也都即將成為過(guò)去式。放眼遠(yuǎn)望，還有一年多的大學(xué)生活在遙望我們。無(wú)論我們心中的夢(mèng)想是什么，我相信，只要堅(jiān)持自己心中的信念一步一個(gè)腳印的走下去，即使不成功至少心中也不會(huì)再存有遺憾。知識(shí)學(xué)習(xí)方面。我會(huì)學(xué)習(xí)刻苦，態(tài)度認(rèn)真，只是在學(xué)習(xí)方法和能力上有些欠缺，在今后的學(xué)習(xí)中需要改進(jìn)。在大學(xué)的最后一段時(shí)間中，對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)有了更高的要求，在這樣的關(guān)鍵時(shí)刻，我會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，把更好的成績(jī)帶進(jìn)大四。所以，如果說(shuō)這是對(duì)我的壓力，到不如說(shuō)是對(duì)我的考驗(yàn)，我一定會(huì)全力以赴。

　　總之，過(guò)去的兩年多，是不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)的兩年，是積極探索、逐步成熟的兩年。在接下來(lái)的一學(xué)期，幾乎是我在大學(xué)真正能在教室好好學(xué)習(xí)的最后一個(gè)學(xué)期了，以后就要面臨著實(shí)習(xí)、考研、工作等各種問(wèn)題。新的一年里，一定要再接再厲，在平凡的工作和學(xué)習(xí)中取得更大的成績(jī)。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又快到這個(gè)學(xué)期的最后階段了�；仡櫼幌逻^(guò)去，剛來(lái)到佛山大學(xué)報(bào)到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說(shuō)日月如梳!總結(jié)一下這個(gè)學(xué)期的各方面情況，大概可以歸納以下幾個(gè)要點(diǎn)。

　　一、在學(xué)習(xí)上，比起第一學(xué)期有了很大的進(jìn)步，各次測(cè)驗(yàn)的成績(jī)也明顯比以前有所提高。上個(gè)學(xué)期由于是剛來(lái)到嶄新的大學(xué)校園，對(duì)這里的情況很不熟悉，特別是這里的上課時(shí)間，每節(jié)課是五十分鐘，挺不習(xí)慣，經(jīng)常坐不住，弄到每節(jié)課的最后幾分鐘都不自覺(jué)地分神，浪費(fèi)了不少時(shí)間。經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的適應(yīng)，這個(gè)學(xué)期基本上都可以習(xí)慣了這個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間制度，保證每堂課都認(rèn)真聽(tīng)好聽(tīng)足。還有在閱讀課外書(shū)的數(shù)量上有了大大的增多，不但堅(jiān)持每個(gè)星期看至少兩本專業(yè)書(shū)以上，還堅(jiān)持每次看完之后就寫(xiě)下，將重要的知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)，使自己以后有時(shí)間就經(jīng)常打開(kāi)來(lái)看看。在做作業(yè)上，我每次都是自己的作業(yè)就自己做，不抄襲不作弊，至于寫(xiě)論文的作業(yè)就借助課外資料，希望以此可以提高自己的寫(xiě)作能力。在課余時(shí)間，我還充分利用學(xué)校的圖書(shū)館資源，抓緊時(shí)間閱讀各方面的書(shū)本知識(shí)，以求提高自己的知識(shí)面，拓寬自己思考問(wèn)題的角度，從而多方面的考慮問(wèn)題，避免片面看問(wèn)題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。還有要說(shuō)的一點(diǎn)就是選修課，這個(gè)學(xué)期我選修了房地產(chǎn)管理這門(mén)課程，這門(mén)課程屬于經(jīng)濟(jì)管理系的內(nèi)容，但由于我對(duì)這方面的興趣比較濃，因此就報(bào)了來(lái)讀。通過(guò)這個(gè)選修課，我大概了解到我國(guó)目前房地產(chǎn)的形勢(shì)和基本的房地產(chǎn)知識(shí)，有一個(gè)比較概括的認(rèn)識(shí)。

　　二、我想這對(duì)我以后出來(lái)工作是有一定幫助的，畢竟在現(xiàn)代這個(gè)社會(huì)，掌握一定的經(jīng)濟(jì)知識(shí)是很必要的，房地產(chǎn)所介紹推銷技巧，對(duì)于各個(gè)行業(yè)都是有用的。即使我以后不從事這個(gè)行業(yè)，我相信我都可以從這里得到一定的啟發(fā)，起碼在如何與人打交道上能夠有個(gè)了解。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度!我以前對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不是很端正，常常都是“得過(guò)扯過(guò)”，不過(guò)現(xiàn)在好多了，我開(kāi)始養(yǎng)成一種謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度。因?yàn)槲抑�道學(xué)習(xí)上的東西來(lái)不了弄虛作假，是不懂就不懂，絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問(wèn)上有所成就，古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行20xx年大學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)教案。所以，我一有問(wèn)題就問(wèn)同學(xué)和老師，直到弄懂為止。即使是朋友我也是這樣，因?yàn)榭追蜃诱f(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)煛�，我想道理就在這里。

　　三、在娛樂(lè)上，我覺(jué)得我收獲最大就是學(xué)會(huì)了游泳，其次就是在娛樂(lè)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了體質(zhì)。這個(gè)學(xué)期學(xué)校規(guī)定要進(jìn)行游泳考試，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)大挑戰(zhàn)。因?yàn)槲覐男〉酱蠖疾粫?huì)游泳的，所以我打從心里覺(jué)得害怕和擔(dān)心。不過(guò)經(jīng)過(guò)老師的悉心教導(dǎo)和我自己的勤奮鍛煉，我終于成功通過(guò)了這次考試。其次，我們每天下午都有很多體育活動(dòng)，其中有跑步、打籃球、踢足球、打羽毛球等等，我就約幾個(gè)朋友一起去跑跑步，雖然運(yùn)動(dòng)量不是很大，但也是鍛煉身體的一種好方法，更是一種娛樂(lè)方式!現(xiàn)在我覺(jué)得我的身體素質(zhì)已經(jīng)增強(qiáng)了很多，不再象以前那樣經(jīng)常覺(jué)得很累，我想這是我在娛樂(lè)上的又一重大收獲。

　　縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問(wèn)題。例如，我在這個(gè)學(xué)期請(qǐng)假比較多，有些時(shí)候交作業(yè)不是很按時(shí)，利用星期六和星期日的時(shí)間不是很合理。人們常說(shuō)，大學(xué)的生活是異常輕松和自由的，我也覺(jué)得的確是這樣

　　但時(shí)間總是寶貴的，我不想成為虛度光陰的人，不想自己在老的時(shí)候后悔自己這樣浪費(fèi)時(shí)間。為了改正我以上不珍惜時(shí)間的缺點(diǎn)，我決定給自己制定以下一些計(jì)劃，以便更好的督促自己。具體包括這幾點(diǎn)

　　(1) 不是特別重要的事量多到圖書(shū)館去看書(shū)，還要多到一些城市去看看，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)聞;

　　(3) 在老師布置作業(yè)五天內(nèi)必須完成，當(dāng)然論文除外了;

　　(4) 每天晚上不能超過(guò)十二點(diǎn)睡覺(jué)，要保證充足的精力上第二天的課，防止出現(xiàn)上課時(shí)打磕睡的情況;

　　總之，我要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不能再浪費(fèi)一分一秒，特別是在星期天的時(shí)間里，要及時(shí)總結(jié)歸納一周里學(xué)的東西，作好筆記。針對(duì)自己的專業(yè)，多到圖書(shū)館看專業(yè)書(shū)和案例，拓寬自己的知識(shí)面和增加看問(wèn)題的深度，同時(shí)還要多跟任課老師溝通，不懂就問(wèn)，戒除害羞的習(xí)慣。大學(xué)生活是很寶貴的，我不愿意平平淡淡地過(guò)這幾年，我要好好珍惜這難得的讀書(shū)機(jī)會(huì)，努力讀書(shū)，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12

　　轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)進(jìn)入了大三，在二年多的學(xué)習(xí)生活中，有酸甜苦辣，有歡笑和淚水，有成功和挫折！有人總結(jié)，在任何一個(gè)學(xué)校，平庸的大學(xué)生是相似的，不平庸的大學(xué)生各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應(yīng)該以更好的方式開(kāi)始新一天，而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來(lái)。大學(xué)，是我們由幼稚走向成熟的地方，在此，我們應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的能力，那么，我在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)里的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

　　大學(xué)的課程比起高中來(lái)說(shuō)相較于輕松，大學(xué)里的學(xué)習(xí)主要是靠自覺(jué)，除了掌握老師課堂上講的內(nèi)容，還要利用課余時(shí)間閱讀其他相關(guān)的書(shū)，查找資料，在提高自己專業(yè)知識(shí)水平的基礎(chǔ)上，有目的地豐富各方面的知識(shí)。如果說(shuō)高中時(shí)的學(xué)習(xí)是幼兒學(xué)路由老師領(lǐng)著，那么大學(xué)就是大人式的學(xué)習(xí)，我們接過(guò)學(xué)習(xí)的接力棒成為了領(lǐng)跑者，在這一場(chǎng)比賽中，可以跨欄可以搶道可以跳躍，而絕對(duì)不能在起跑線上等待老師牽著你跑。只有自主自助自信的學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)，正如一個(gè)好的足球運(yùn)動(dòng)員，他不能只聽(tīng)教練的意見(jiàn)，而應(yīng)該自己進(jìn)行思考，因?yàn)楫吘�，在�?chǎng)上鏟球，搶斷，過(guò)人，射門(mén)的都是你自己。

　　至于學(xué)習(xí)方法，我相信沒(méi)有最好，只有更好，要找到適合于自己的學(xué)習(xí)方法，就像現(xiàn)在考研一樣，選擇適合于自己的輔導(dǎo)書(shū)才是最好的輔導(dǎo)書(shū)。我不是很聰明，但我知道“笨鳥(niǎo)先飛”，我應(yīng)該屬于那種兢兢業(yè)業(yè)型，每次都早去上課，不逃課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課按時(shí)完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺(jué)得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和比較重要的科目我上課就比較專心一點(diǎn)，而且在課外時(shí)間還會(huì)去閱讀一些相關(guān)資料，而對(duì)于其他無(wú)關(guān)緊要的課程只是上課聽(tīng)一下，做到主次分明。在此我做以簡(jiǎn)單歸納：做好準(zhǔn)備，提前預(yù)習(xí)，這樣在課堂上能夠比較順利的跟上老師的節(jié)奏，取得更好的聽(tīng)課效果；認(rèn)真聽(tīng)講，做好記錄，隨堂記錄筆記有助于集中注意聽(tīng)課，并且在期末備考的時(shí)候，可以有所側(cè)重，減少盲目性；定期復(fù)習(xí)，注意交流，要避免因時(shí)間過(guò)久而遺忘所造成的重復(fù)性工作，掌握好復(fù)習(xí)的間隔；還有要多與同學(xué)交流，探討解答問(wèn)題的方法，和對(duì)不同問(wèn)題的意見(jiàn)，將更有助于拓寬思路。

　　關(guān)于各科的課程學(xué)習(xí)我在這里談一下數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)是一門(mén)比較重視基礎(chǔ)的學(xué)科，一定要把概念、公式弄清楚，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。英語(yǔ)學(xué)習(xí)，我英語(yǔ)基礎(chǔ)不是太好，但現(xiàn)在考研必須重新學(xué)習(xí)，英語(yǔ)是大學(xué)中的必修課程，大一、大二兩年一定要把英語(yǔ)基礎(chǔ)打好，打牢，打?qū)崳�這絕對(duì)馬虎不得。因?yàn)榇髮W(xué)要求過(guò)英語(yǔ)四級(jí)，還關(guān)系到能否得到學(xué)位證以及就業(yè)等諸多事情。現(xiàn)在很多單位都要求英語(yǔ)四級(jí)或者六級(jí)才能有機(jī)會(huì)面試的，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)在平時(shí)，主要是知識(shí)的積累過(guò)程。計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，由于我一直對(duì)計(jì)算機(jī)很感興趣，所以對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)就感覺(jué)要輕松一些，學(xué)院計(jì)算機(jī)課程學(xué)習(xí)的語(yǔ)言主要是VF，學(xué)校要求計(jì)算機(jī)必須過(guò)級(jí)，我在大一下學(xué)期學(xué)完VF課程后，大二上學(xué)期就過(guò)了計(jì)算機(jī)二級(jí)，總之，計(jì)算機(jī)作為就業(yè)時(shí)的一塊強(qiáng)有力的敲門(mén)磚，計(jì)算機(jī)必須學(xué)好，還有學(xué)精，平時(shí)上課要注意聽(tīng)講，課后要勤上機(jī)練習(xí)，熟悉所學(xué)語(yǔ)言，相信只要工夫下到了，沒(méi)有不成功的。

　　關(guān)于大學(xué)上課還有就是如何表現(xiàn)自己，比如說(shuō)老師會(huì)問(wèn)問(wèn)題，你可以舉手回答問(wèn)題，這樣你不僅表現(xiàn)了自己而且還會(huì)增加在老師心目中的印象，我一個(gè)性格比較內(nèi)向的學(xué)生，一般我不會(huì)舉手回答問(wèn)題，但我會(huì)抓住一些機(jī)會(huì)來(lái)鍛煉自己，比如說(shuō)大學(xué)里面不少課程老師都會(huì)要求學(xué)生組成小組，然后做一個(gè)大作業(yè)，并且會(huì)抽出時(shí)間讓你上臺(tái)用ppt做介紹。一般我會(huì)作為組長(zhǎng)制作精美的幻燈片并上臺(tái)演講，并做到切合題意，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，這樣就會(huì)給老師合同學(xué)留下一個(gè)深刻的印象了。

　　考試是學(xué)校生活里必要的一部分，要以端正的態(tài)度來(lái)面對(duì)。但是尤其重要的一點(diǎn)是，并不是考試才是證明我們?cè)谶M(jìn)步的唯一方式，一定要找到自己的興趣所在，利用好時(shí)間，找準(zhǔn)目標(biāo)，努力堅(jiān)持。無(wú)論什么考試，考前的那段時(shí)間很重要，這不是“臨時(shí)抱佛腳”，我所說(shuō)的是最后的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)然這一定要建立在平時(shí)的基礎(chǔ)上，平時(shí)能夠把老師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書(shū)，在臨考前，把所學(xué)的要考的知識(shí)點(diǎn)再重新在腦子里一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)一遍，算是溫習(xí)，也是查漏補(bǔ)缺，這是讀書(shū)考試很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的重要指標(biāo)，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學(xué)習(xí)成果。

　　還有一個(gè)我覺(jué)得很重要的就是學(xué)習(xí)計(jì)劃，不管做什么事都應(yīng)該有一個(gè)計(jì)劃，大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習(xí)計(jì)劃可以寫(xiě)在紙上也可以記在心里，我經(jīng)常會(huì)把自己的計(jì)劃寫(xiě)出來(lái)貼在寢室里墻壁上，比如說(shuō)要考試，我經(jīng)常會(huì)把哪一天復(fù)習(xí)什么書(shū)和規(guī)定什么時(shí)間完成寫(xiě)在紙上，然后根據(jù)計(jì)劃完成任務(wù)，有的時(shí)候計(jì)劃時(shí)間是一個(gè)月，有的時(shí)候是一周或幾天。所以，“把簡(jiǎn)單的事情千百次地做好就是不簡(jiǎn)單！”，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時(shí)的消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，有規(guī)律有計(jì)劃地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，平常多積累，學(xué)得輕松而愉快。

　　大學(xué)里要充分利用各種資源，比如說(shuō)圖書(shū)館、學(xué)術(shù)論壇、網(wǎng)絡(luò)資源等，這里我著重談一下利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)這種全新的學(xué)習(xí)形式具有開(kāi)放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點(diǎn)，為我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。目前，互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源中，管理方面的資源極為豐富；收費(fèi)、互助、免費(fèi)應(yīng)有盡有；形式與內(nèi)容多種多樣。比如說(shuō)我在考取網(wǎng)絡(luò)工程師、報(bào)關(guān)員、物流師、會(huì)計(jì)從業(yè)等證書(shū)時(shí)絕大部分資料是來(lái)自網(wǎng)絡(luò)，為自己考試盲目的考試報(bào)名到胸有成竹的進(jìn)考場(chǎng)都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)資源帶來(lái)自己的豐富信息和資料，使自己在各種考試中能輕易適應(yīng)。當(dāng)然如何有效利用這些資源，是我們必須重視的問(wèn)題，不適當(dāng)?shù)倪x擇，會(huì)浪費(fèi)精力，浪費(fèi)時(shí)間，我們要選擇適合自己的資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能做到事半功倍。

　　作為一個(gè)即將“踏入社會(huì)”的青年，我個(gè)人也處在激烈競(jìng)爭(zhēng)的人生跑道上拼搏。抓住今天成功的機(jī)遇，不要讓它與我擦肩而過(guò)。就讓我把這次大學(xué)畢業(yè)作為我人生道路上一個(gè)新的起點(diǎn)，奮進(jìn)、努力、再拼搏！與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)創(chuàng)自己美好的明天！加油吧，計(jì)算機(jī)的學(xué)子們，相信我們都是好樣的！

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13

　　光陰似箭，一晃一年的大學(xué)生活了。我從xx—xx年某學(xué)校就讀，一直一嚴(yán)謹(jǐn)?shù)暮偷臒崆橥渡碛趯W(xué)習(xí)和工作中，有的淚水，也有失敗的辛酸。

　　珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的改進(jìn)的地方，使回顧走過(guò)的路，也更是看清將來(lái)要走的路。下面本人的學(xué)習(xí)總結(jié)：

　　學(xué)習(xí)成績(jī)非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了。是我端正了學(xué)習(xí)。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放的，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開(kāi)始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。是程度的了的自學(xué)能力。大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述知識(shí)，只靠課堂上聽(tīng)講是完全的。這就要求在課下練習(xí)課堂上所學(xué)的知識(shí)，須鉆研并時(shí)常去圖書(shū)館查資料。日積月累，自學(xué)能力了。再有懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話說(shuō)的好，授人以魚(yú)不如授人以漁，我來(lái)這里的目的要學(xué)會(huì)“漁”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我換了好多種方法，做都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。

　　在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，我的心智也質(zhì)的飛躍，能較的新的技術(shù)知識(shí)，我這將來(lái)要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段里，我更與老師了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也了的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)�，F(xiàn)在我大四，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。

　　一直在追求人格的升華，注重的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望也能。在大學(xué)生活中，我著自我反省且努力的的人格。四年中，我讀了名著和幾本人格的書(shū)，對(duì)幫助，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)人來(lái)說(shuō)是多么的，關(guān)系到能的人生觀世界觀。在情況下，我都以品德至要求。何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。

　　以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開(kāi)心，是傳統(tǒng)美德�，F(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)利益，幫助別人的在幫助。回顧四年，我興能在同學(xué)有的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)，的，在我有時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。

　　老師，我一向是敬重的，在我彷徨的時(shí)候幫助我。老師的幫助，我將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。人活在世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起的責(zé)任義務(wù)，高尚的品德，就能認(rèn)識(shí)所負(fù)的責(zé)任，在中自身的價(jià)值。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14

　　在大二上學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了大學(xué)物理這門(mén)課程，物理學(xué)是一切自然科學(xué)的基礎(chǔ)，處于諸多自然科學(xué)學(xué)科的核心地位，物理學(xué)研究的粒子和原子構(gòu)成了蛋白質(zhì)、基因、器官、生物體，構(gòu)成了一切天然的和人造的物質(zhì)以及廣袤的陸地、海洋、大氣，甚至整個(gè)宇宙，因此，物理學(xué)是化學(xué)、生物、材料科學(xué)、地球物理和天體物理等學(xué)科的基礎(chǔ)。今天，物理學(xué)和這些學(xué)科之間的邊緣領(lǐng)域中又形成了一系列分支學(xué)科和交叉學(xué)科，如粒子物理、核物理、凝聚態(tài)物理、原子分子物理、電子物理、生物物理等等。這些學(xué)科都取得了引人矚目的成就。

　　在該學(xué)期的學(xué)習(xí)中，我們主要學(xué)習(xí)了以下幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容：

　　第4章機(jī)械振動(dòng)第5章機(jī)械波第6章氣體動(dòng)理論基礎(chǔ)第7章熱力學(xué)基礎(chǔ)第12章光的干涉第13章光的衍射第14章光的偏振

　　在對(duì)以上幾個(gè)章節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)了之后，我們大致了解了有關(guān)振動(dòng)、熱力學(xué)、光學(xué)幾個(gè)方面的知識(shí)。下面，我對(duì)以上幾個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的介紹。

　　第四章主要介紹了機(jī)械振動(dòng)，例如：任何一個(gè)具有質(zhì)量和彈性的系統(tǒng)在其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生突變時(shí)都會(huì)發(fā)生振動(dòng)。任何一個(gè)物理量在某一量值附近隨時(shí)間做周期性變化都可以叫做振動(dòng)。本章主要討論簡(jiǎn)諧振動(dòng)和振動(dòng)的合成，并簡(jiǎn)要介紹阻尼振動(dòng)、受迫振動(dòng)和共振現(xiàn)象以及非線性振動(dòng)。

　　在第五章機(jī)械波的學(xué)習(xí)中，我們知道了什么是“波”。如果在空間某處發(fā)生的振動(dòng)，以有限的速度向四周傳播，則這種傳播著的振動(dòng)稱為波。機(jī)械振動(dòng)在連續(xù)介質(zhì)內(nèi)的傳播叫做機(jī)械波;電磁振動(dòng)在真空或介質(zhì)中的傳播叫做電磁波;近代物理指出，微觀粒子以至任何物體都具有波動(dòng)性，這種波叫做物質(zhì)波。不同性質(zhì)的波動(dòng)雖然機(jī)制各不相同，但它們?cè)诳臻g的傳播規(guī)律卻具有共性。本章一機(jī)械波為例，討論了波動(dòng)運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

　　從第六章開(kāi)始，我們開(kāi)始學(xué)習(xí)氣體動(dòng)理論和熱力學(xué)篇，其中，氣體動(dòng)理論是統(tǒng)計(jì)物理最簡(jiǎn)單、最基本的內(nèi)容。本章介紹熱學(xué)中的系統(tǒng)、平衡態(tài)、溫度等概念，從物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)出發(fā)，闡明平衡狀態(tài)下的宏觀參量壓強(qiáng)和溫度的微觀本質(zhì)，并導(dǎo)出理想氣體的內(nèi)能公式，最后討論理想氣體分子在平衡狀態(tài)下的幾個(gè)統(tǒng)計(jì)規(guī)律。

　　第七章中講的是熱力學(xué)基礎(chǔ)，本章用熱力學(xué)方法，研究系統(tǒng)在狀態(tài)變化過(guò)程中熱與功的轉(zhuǎn)換關(guān)系和條件。熱力學(xué)第一定律給出了轉(zhuǎn)換關(guān)系，熱力學(xué)第二定律給出了轉(zhuǎn)換條件。

　　接下來(lái)，我們學(xué)習(xí)物理學(xué)下冊(cè)書(shū)中的波動(dòng)光學(xué)篇有關(guān)內(nèi)容。光學(xué)是研究光的本性、光的傳播和光與物質(zhì)相互作用等規(guī)律的學(xué)科。其內(nèi)容通常分為幾何光學(xué)、波動(dòng)光學(xué)和量子光學(xué)三部分。以光的直線傳播為基礎(chǔ)，研究光在透明介質(zhì)中傳播規(guī)律的光學(xué)稱為幾何光學(xué);以光的波動(dòng)性質(zhì)為基礎(chǔ)，研究光的傳播及規(guī)律的光學(xué)稱為波動(dòng)光學(xué);以光的粒子性為基礎(chǔ)，研究與物質(zhì)相互作用規(guī)律的光學(xué)稱為量子光學(xué)。

　　光的干涉、衍射和偏振現(xiàn)象在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)中的應(yīng)用已十分廣泛，如長(zhǎng)度的精密測(cè)量、光譜學(xué)的測(cè)量與分析、光測(cè)彈性研究、晶體結(jié)構(gòu)分析等已很普遍。20世紀(jì)60年代以來(lái)，由于激光的問(wèn)世和激光技術(shù)的迅速發(fā)展，開(kāi)拓了光學(xué)研究和應(yīng)用的新領(lǐng)域，如全息技術(shù)、信息光學(xué)、集成光學(xué)、光纖通信以及強(qiáng)激光下的非線性光學(xué)效應(yīng)研究等，推動(dòng)了現(xiàn)代科技的新發(fā)展。

　　在第十二章中，我們學(xué)習(xí)了光的干涉，在本章中，主要介紹了“光源光的相干性”、“楊氏雙縫干涉”、“光程與光程差”、“薄膜干涉”、“劈尖干涉牛頓環(huán)”、“邁克爾孫干涉儀”等相關(guān)內(nèi)容，是我們充分了解了什么是光的干涉。

　　第十三章中，我們學(xué)習(xí)了光的衍射。光在傳播過(guò)程中遇到障礙物時(shí)，能繞過(guò)障礙物的邊緣繼續(xù)前進(jìn)，這種偏離直線傳播的現(xiàn)象稱為光的衍射現(xiàn)象。和光的干涉一樣，衍射也是波動(dòng)的一個(gè)重要基本特征，它微光的波動(dòng)說(shuō)提供了有力的證據(jù)。當(dāng)激光問(wèn)世以后，人們利用其衍射現(xiàn)象開(kāi)辟了許多新的領(lǐng)域。

　　在光學(xué)的最后一章中，即十四章中，我們學(xué)習(xí)了光的偏振。光的干涉和衍射現(xiàn)象顯示了光的波動(dòng)性，但這些現(xiàn)象還不能告訴我們光是縱波還是橫波。光的偏振現(xiàn)象從實(shí)驗(yàn)上清楚的顯示出光的橫波性，這一點(diǎn)和光的電磁理論的預(yù)言完全一致�？梢哉f(shuō)光的偏振現(xiàn)象為光的電磁波本性提供了進(jìn)一步的證據(jù)。光的偏振現(xiàn)象在自然界中普遍存在。光的反射、折射以及光在晶體中傳播時(shí)的雙折射都與光的偏振現(xiàn)象有關(guān)。利用光的這種性質(zhì)可以研究晶體的結(jié)構(gòu)，也可以用于測(cè)定機(jī)械結(jié)構(gòu)內(nèi)部應(yīng)力分布情況。激光器就是一種偏振光源。此外如糖量計(jì)、偏振光立體電影、袖珍計(jì)算器及電子手表的液晶顯示等都屬偏振光的應(yīng)用。

　　通過(guò)對(duì)以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使我們對(duì)物理的理解更加的全面了。物理學(xué)充滿了我們生活的每一個(gè)角落，是我們生活的一部分，所以，我們應(yīng)該認(rèn)真的學(xué)習(xí)物理這門(mén)科目，這將是我們今后的生活中一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇15

　　本來(lái)以為一個(gè)學(xué)期會(huì)很長(zhǎng)，長(zhǎng)到自己都會(huì)忘記太多的東西，可是當(dāng)學(xué)期真的到達(dá)終點(diǎn)的時(shí)候仔細(xì)的想想，其實(shí)一個(gè)學(xué)期也沒(méi)有那么的長(zhǎng)，也許一輩子也沒(méi)有所想的那么長(zhǎng)。一個(gè)學(xué)期就那樣的過(guò)了，仔細(xì)的想想也發(fā)現(xiàn)其實(shí)這學(xué)期經(jīng)歷了太多的事。

　　在這學(xué)期總結(jié)的時(shí)候似乎有太多的話想說(shuō)，可是想想又覺(jué)得不知道該怎么說(shuō)。這么久的時(shí)間仿佛都是在繁忙中渡過(guò)的，每天都是早晨睜開(kāi)眼睛就開(kāi)始往教室跑，然后開(kāi)始上那些或者喜歡或者不喜歡的課程，一直到了周末�？墒窃诖蠹叶际娣�的享受著周末的時(shí)候，依舊得起身去上計(jì)算機(jī)，雖然不知道老師在講的是什么，可是依舊得強(qiáng)迫自己坐在教室，真的還以為自己得了強(qiáng)迫癥呢。五月，那樣漫長(zhǎng)的五月還是就那樣過(guò)來(lái)了，看著同樣的幕布在我的眼前升起，那么迷茫的感覺(jué)還是在腦海中停留了那么一瞬，電腦、投影、幕布.....那么多熟悉的東西，眩暈，也許真的以為五月真的還是那樣的五月，回首，站在面前的還是熟悉的身影。

　　這樣一個(gè)人行走的一個(gè)學(xué)期雖然有的時(shí)候還是會(huì)停下匆忙的腳步看那些曾經(jīng)停留過(guò)的地方，嘴角會(huì)出現(xiàn)那一抹無(wú)法察覺(jué)的微笑，漸漸的習(xí)慣了在這樣的夜晚一個(gè)人靜靜的從博遠(yuǎn)樓走回宿舍，仿佛經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的距離，過(guò)程里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)從這邊走到那邊。宿舍的人都問(wèn)我干嘛舍近求遠(yuǎn)，我其實(shí)只是覺(jué)得這樣的距離和這樣的感覺(jué)剛剛好就是一個(gè)人與人的距離和感覺(jué)，不長(zhǎng)不短，不多不少。

　　在這樣的日子里一個(gè)人的路途是安靜的也是精彩的，有個(gè)人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我最寶貴的時(shí)間就是走路的時(shí)間，因?yàn)樽呗返臅r(shí)候我一直在思考�！笨赡苁沁@樣的吧，在一個(gè)人默默向前的日子里總是可以想很多的東西，包括人生，包括命運(yùn)，包括生命中的你我他。也許很多的時(shí)候一群人的喧囂隱沒(méi)了腦海里殘存的東西，兩個(gè)的道路上充滿了太多的迷離而一個(gè)人的空間則剛剛好把這些失去的填補(bǔ)回來(lái)，離去的召喚回來(lái)。漸漸的將太多的東西隱沒(méi)在那些喧囂的日子里，獨(dú)思的環(huán)境了給了冷靜的時(shí)間。

　　在這個(gè)學(xué)期里遇到了很多的人、很多的事，每個(gè)人從每個(gè)人的生命當(dāng)中走過(guò)，無(wú)論是踏著身旁的土地還是踏著心，都是生命中形形色色的經(jīng)歷，也許只有在你看慣了世間的愛(ài)恨情仇、生離死別之后才會(huì)知道原來(lái)人生還有另外一種方法。當(dāng)初的執(zhí)著，當(dāng)初的堅(jiān)守，也曾經(jīng)無(wú)數(shù)次的問(wèn)自己，曾經(jīng)的一切后悔嗎？無(wú)數(shù)次的回答也是一樣的，沒(méi)有什么后悔可言的，無(wú)論怎樣的選擇和經(jīng)歷都是人生寶貴的財(cái)富。付出都會(huì)有回報(bào)，這是不變的真理，只是回報(bào)的并非都是你想要的。就好像你送出的一枝玫瑰花，你可能不會(huì)得到同樣的一枝玫瑰花，可是你的手上卻留下了余香。

　　感謝從我生命中走過(guò)的任何一個(gè)人，不管是以什么樣的身份進(jìn)入，最后離開(kāi)的時(shí)候又是怎樣的角色，其實(shí)過(guò)程和結(jié)果也許都不是最重要的，重要的是在生命中的某一時(shí)刻，曾經(jīng)在那里留下了一抹永和恒。在這一學(xué)期里，在我最痛苦的時(shí)候，是太多認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的朋友用鼓勵(lì)的眼光注視著我，當(dāng)每次眼淚要掉落的時(shí)候都在告訴自己“不能讓那么多的人擔(dān)心和難過(guò)，不該為了不該為的人傷了不該傷的心”。這段歲月里，也許真的很艱難，也許真的很痛，相蟬蛻那樣的痛，雖然我知道即使熬過(guò)了這種痛我也還是那只毛毛蟲(chóng)，成不了美麗的蝴蝶，可是至少我可以用自己的雙手書(shū)寫(xiě)自己的人生而不是活在別人給的陰影下自顧自憐。

　　青春是道明媚的傷，一把閃亮的刀子刺進(jìn)的是血紅的心，流淌一地的只是那份曾經(jīng)不舍的執(zhí)著。當(dāng)有一天我可以驕傲的從某些人身旁走過(guò)的時(shí)候不要說(shuō)我殘忍，我只是用某人教會(huì)我的態(tài)度去看待生活中那些不公平的現(xiàn)象罷了。這樣的時(shí)候我甚至忘記了微笑只是對(duì)人的一種禮貌，只知道殘忍只是生活中自己所織的保護(hù)自己的網(wǎng)。

　　謝謝太多的人讓我勇敢，謝謝太多的人讓我堅(jiān)強(qiáng)。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇16

　　彈指一揮間大學(xué)的第四個(gè)學(xué)期已經(jīng)悄然開(kāi)始，而我也在藥劑24班生活工作了三個(gè)學(xué)期了，通過(guò)這三個(gè)學(xué)期的工作和生活，大學(xué)的輪廓在我的腦海里日清晰了，它是既充實(shí)而又富有挑戰(zhàn)性的，做每件事，每一天都會(huì)有新收獲，自己的能力也在一點(diǎn)一滴的日常學(xué)習(xí)和工作中積累起來(lái)。

　　回顧這一年半在24班工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的是收獲很多，心中莫名的產(chǎn)生一種由衷的感激，感謝這個(gè)溫暖的集體，感謝身邊每日幫助我的同事，真的謝謝你們，讓我成長(zhǎng)了這么多。作為一名的學(xué)生和班委，我將在接下來(lái)的文章中對(duì)這一年半的學(xué)習(xí)、生活、思想、活動(dòng)四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)。

　　學(xué)習(xí)方面，我克服了從高中到大學(xué)轉(zhuǎn)變的種種不適，在大一的學(xué)習(xí)中在各個(gè)科目上取得了初步的令人滿意的成績(jī)，但是由于大二過(guò)多的科目，難度相對(duì)較高的專業(yè)課程，再加上忙碌的班委工作，以及那顆慢慢懶惰的心，而我又還在高中的學(xué)習(xí)方法中沒(méi)有改善，最終導(dǎo)致我大二成績(jī)有所下滑。這使我認(rèn)識(shí)到了大學(xué)與高中在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的重大區(qū)別，并慢慢有了一點(diǎn)心得。

　　1、高中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)十分簡(jiǎn)單，那就是高考，學(xué)生、老師、學(xué)校三位一體為高考，可以說(shuō)是不擇手段。而大學(xué)，由于奮斗目標(biāo)突然變得模糊，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)也變得模糊起來(lái)。學(xué)習(xí)的目的性偏弱，不知為何而學(xué)習(xí)，一門(mén)心思追求考試的通過(guò)。同時(shí)，由于高中的知識(shí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，知識(shí)點(diǎn)相對(duì)少，社會(huì)聯(lián)系相對(duì)薄弱，知識(shí)理解要求程度相對(duì)較低，導(dǎo)致我們?cè)诟咧须A段可以拋開(kāi)一切只謀書(shū)本。

　　相反，由于大學(xué)課程緊密，知識(shí)難度高，要求理解力強(qiáng)，并且學(xué)習(xí)的效率與效果直接與未來(lái)個(gè)人的發(fā)展前途息息相關(guān)，因此，大學(xué)的學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)也相對(duì)較重。加之奮斗目標(biāo)的模糊，使得學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不很明顯。這一點(diǎn)，是在大學(xué)學(xué)習(xí)中需要的特別注意的

　　2、學(xué)習(xí)動(dòng)力方面，由于高中的終極目標(biāo)是高考，學(xué)生所面對(duì)的是多彩繽紛的大學(xué)生活，因此或多或少對(duì)未來(lái)都是樂(lè)觀的。而大學(xué)生直接面對(duì)社會(huì)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)所產(chǎn)生的種種現(xiàn)象隨著大學(xué)的逐步開(kāi)放漸漸滲透到大學(xué)生活中，其中消極的一面尤其容易對(duì)大學(xué)生的心理健康造成危害。

　　高中階段由于學(xué)習(xí)目標(biāo)以及前景的清晰，使得學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校三方面都敢于投入資本進(jìn)行運(yùn)作，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力也由三方面共同得來(lái)。如學(xué)生自己的大學(xué)憧憬，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)以及獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)校對(duì)于優(yōu)等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力；而大學(xué)，則變得截然不同：首先，學(xué)校方面的動(dòng)力消失。不得不提到的是，由于學(xué)校的前途、專業(yè)的就業(yè)前景等都已列入大學(xué)生的考慮范圍，學(xué)生對(duì)學(xué)校失去了高中階段的絕對(duì)信賴，因此，學(xué)校方面的支持效果普遍下降。雖然有獎(jiǎng)學(xué)金等制度的刺激，但追根芥蒂，學(xué)生更關(guān)心的未來(lái)的發(fā)展前途，而不是完成學(xué)校的所謂各種“指標(biāo)”；其次，是家長(zhǎng)方面動(dòng)力的削弱。由于大學(xué)生大多遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，失去了來(lái)自父母方面的直接關(guān)心，心理上屬于薄弱階段。

　　一方面，來(lái)自家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習(xí)慣的高中衣食無(wú)憂的學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的不適應(yīng)感。學(xué)生不由自主將注意力分散到生活中，造成學(xué)習(xí)動(dòng)力下降。另一方面，學(xué)生的獨(dú)立支配感空前加強(qiáng)，使之對(duì)高中曾經(jīng)（部分）適用的學(xué)習(xí)方法產(chǎn)生盲目的懷疑，而急于找到一種獨(dú)立于從前的大學(xué)學(xué)習(xí)方法。這個(gè)因素因人而異，如果在尋找過(guò)程中產(chǎn)生焦躁情緒，則也會(huì)造成學(xué)習(xí)動(dòng)力的下降。最后，由于部分學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中暫時(shí)迷失方向，奮斗目標(biāo)也不清晰，造成學(xué)習(xí)動(dòng)力下降

　　3、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，高中的學(xué)習(xí)體制與小學(xué)、初中并沒(méi)有本質(zhì)上的區(qū)別，因此高中階段的學(xué)習(xí)習(xí)慣大多是由多年的累積繼承而來(lái)。而大學(xué)由于學(xué)習(xí)的體制發(fā)生了一定的改變，加之學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)動(dòng)力都有所不同，因此學(xué)習(xí)習(xí)慣也應(yīng)做出相應(yīng)的改變、

　　在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，四個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。我們宿舍的融洽和諧關(guān)系歸屬于我們每一個(gè)宿友。可最我覺(jué)得自豪的是，我在生活中，始終保持干凈的作風(fēng)，做到勤清潔，勤洗手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

　　思想方面，由于加入思想道德修養(yǎng)和馬克思主義理論的學(xué)習(xí)等課程，使我的思想道德水平得到了一定的提升。通過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了國(guó)家嚴(yán)峻的安全形勢(shì)以及個(gè)人前途與民族命運(yùn)的密切聯(lián)系，使我深化、升華自己對(duì)于祖國(guó)和學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了我對(duì)黨和人民的信心。

　　活動(dòng)方面，我表現(xiàn)的比較積極。首先，我加入其他社團(tuán)，豐富了我的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和與人交往的能力。我參加了校黑八臺(tái)球協(xié)會(huì)、寒星社等協(xié)會(huì)。

　　縱觀這一年半，我參加了多次系學(xué)生晚會(huì)，組織過(guò)3次團(tuán)日活動(dòng)，也組織過(guò)黑八臺(tái)球社比賽。這些活動(dòng)，豐富了我的課余生活，使我的大學(xué)生活變得充滿快樂(lè)，并使我認(rèn)識(shí)到了自己在工作上的能力。

　　綜上所述，我的大學(xué)生活還存在著許多不足。我將在接下來(lái)的時(shí)間里努力奮斗，使自己取得更大的進(jìn)步。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇17

　　20XX年4月，我參加了由中國(guó)浦東干部學(xué)院網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和眉山市市委組織部聯(lián)合舉行的眉山市大學(xué)生村官的培訓(xùn)，作為學(xué)員之一，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了所有課程，現(xiàn)將這三個(gè)月學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

　　一、學(xué)習(xí)心得，感悟頗多

　　一是課程設(shè)計(jì)貼進(jìn)大學(xué)生村官的基層生活，內(nèi)容十分豐富，我的政治理論和農(nóng)村實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得到了顯著的提高。二是全方位為我們梳理了中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政治建設(shè)、基層建設(shè)等一系列問(wèn)題，讓我們對(duì)當(dāng)前中國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)有了進(jìn)一步的了解，進(jìn)一步樹(shù)立和堅(jiān)定了我們?cè)�根基層的信心、服�?wù)群眾、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的理想信念。三是有助于幫我們開(kāi)拓視野，學(xué)會(huì)用大局意識(shí)、戰(zhàn)略眼光和創(chuàng)新思維去看待問(wèn)題，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，掌握科學(xué)的工作方法，提高工作能力和辦事效率，彌補(bǔ)了我們因不能系統(tǒng)的接受培訓(xùn)，造成理論缺失、工作經(jīng)驗(yàn)短淺等問(wèn)題。

　　二、培訓(xùn)內(nèi)容豐富，層次全面

　　1、通過(guò)對(duì)《中國(guó)傳統(tǒng)文化精神與國(guó)家軟實(shí)力》、《中國(guó)對(duì)外改革開(kāi)放三十年回顧與展望》、《全球大勢(shì)與中國(guó)機(jī)會(huì)》等課程的學(xué)習(xí)，讓我了解了基本國(guó)情和國(guó)際形勢(shì)，認(rèn)識(shí)了全球化背景下我們社會(huì)主義發(fā)展所要面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，明確了國(guó)家發(fā)展的任務(wù)和形勢(shì)，就是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義路線不動(dòng)搖，

　　2、通過(guò)對(duì)《以改革創(chuàng)新精神推進(jìn)基層黨組織建設(shè)》、《共產(chǎn)黨人的責(zé)任意識(shí)》、《從人文視角談高素質(zhì)人才素養(yǎng)》等課程的學(xué)習(xí)，讓我懂得基層黨組織是黨的血肉，是黨最基層的執(zhí)政力量，只有加大基層黨組織建設(shè)才能為國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓我明白了做為一名基層黨員干部，要有責(zé)任感和創(chuàng)新意識(shí)，只有不斷的創(chuàng)新基層黨組織建設(shè)，加強(qiáng)黨組織建設(shè)不能已單獨(dú)的強(qiáng)組織，還必須得培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的基層黨員，做好基層黨建工作，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。在黨員干部中應(yīng)該吸引更多有德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才進(jìn)入到一線中去，要做好用人、選人、不拘一格才能有利于發(fā)現(xiàn)人才，讓人才在基層工作中展露才華。 3、通過(guò)對(duì)《做好農(nóng)村工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)》、《農(nóng)村產(chǎn)權(quán)制度改革及土地流轉(zhuǎn)的法律問(wèn)題》等課程的學(xué)習(xí)，豐富了自已的業(yè)務(wù)知識(shí)，提升了自已的業(yè)務(wù)能力，讓我明白在農(nóng)村工作中應(yīng)如何工作，以及如何和老百姓打交道，如何才能急老百姓所急，需老百姓所需，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)加速，同時(shí)對(duì)農(nóng)村工作中遇到的法律問(wèn)題有了深入了解，有助于為老百姓爭(zhēng)取更多合理合法的權(quán)益，維護(hù)了老百姓的基本權(quán)益。

　　4、通過(guò)對(duì)《城市與文化》、《我國(guó)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌與區(qū)域一體化發(fā)展趨勢(shì)》、《生態(tài)文明時(shí)代的村鎮(zhèn)規(guī)劃與建設(shè)》、《西部特色農(nóng)業(yè)發(fā)展與新農(nóng)村建設(shè)》等課程的學(xué)習(xí)，深入了解了黨對(duì)農(nóng)村的各項(xiàng)基本政策和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的戰(zhàn)略意義，增強(qiáng)了我做為社會(huì)主義建設(shè)生力軍的使命感和責(zé)任感。增一步增加了我對(duì)城鄉(xiāng)發(fā)展戰(zhàn)略的現(xiàn)狀、問(wèn)題和對(duì)策，明確了發(fā)展思路，提升了破解難題的能力，幫助我更積極的投身于社會(huì)主義建設(shè)中去。

　　5、通過(guò)對(duì)《壓力與情緒管理》通過(guò)學(xué)習(xí)能深入分析自已心態(tài)問(wèn)題，經(jīng)常分析自我，對(duì)自已的不足有了認(rèn)識(shí)，擺正了心態(tài) ，有利于更好地開(kāi)展工作。

　　6、通過(guò)對(duì)《突發(fā)事件處置與媒體溝通》、《轉(zhuǎn)型時(shí)期社會(huì)穩(wěn)定的若干思考》等課程我學(xué)習(xí)到了科學(xué)的工作方法提高了了解問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，處理突發(fā)事件的能力，能更好地適應(yīng)農(nóng)村基層工作。

　　三、認(rèn)真總結(jié)，對(duì)照檢查

　　通過(guò)這此培訓(xùn)，讓我知道了自身的不足，一是在工作中工作方法單一。二是只知道按部就班地發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，缺乏大局性和發(fā)展性的眼光。三是工作經(jīng)驗(yàn)少。為此，我要改變工作方法和思路，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，讓自已快點(diǎn)進(jìn)步，同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的老干部虛心學(xué)習(xí)農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)立足于基層，堅(jiān)定信念，努力工作，服務(wù)群眾，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)出自已的一份力量，我也深刻理解到基層是最好的汲取營(yíng)養(yǎng)地，是實(shí)現(xiàn)自已人生價(jià)值的好舞臺(tái)，只有夯實(shí)自已的農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)，才能有更廣闊的發(fā)展空間。

　　四、今后努力的方向：

　　1、主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)新工作方法。

　　作為一名大學(xué)生村官，我要把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種習(xí)慣，主動(dòng)向書(shū)本、領(lǐng)導(dǎo)、同事、群眾學(xué)習(xí)，同時(shí)要多思考，熟悉黨在農(nóng)村的一切方針政策，同時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論、法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)管理、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)等。努力提高自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力，在工作上，即堅(jiān)持原則，也要有一定的分寸和靈活性。

　　2、開(kāi)拓視野，勇于創(chuàng)業(yè)。

　　農(nóng)村發(fā)展要靠帶動(dòng)，只有成功和案例，才能帶動(dòng)全村一起發(fā)展，是最有效的促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展的方式，通過(guò)對(duì)本村及周邊一些了解和調(diào)查，請(qǐng)教一些成功人士，尋找一條適合于本村創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，只要抓住機(jī)遇，勇于創(chuàng)業(yè)，就一定能帶領(lǐng)群眾走上致富的道路。

　　3、嚴(yán)于律已，牢記“勤”字。

　　我深知得到今天的崗位，實(shí)屬來(lái)之不易，也深深的感受到這份工作的責(zé)任，在感謝組織培養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷、同事支持、群眾關(guān)心的同時(shí)，我要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)嚴(yán)格要求自已。始終牢記“勤”字，經(jīng)過(guò)基層工作的鍛煉，自已在認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤勞工作方面有所加強(qiáng)，應(yīng)該繼續(xù)保持不斷提高。

　　通過(guò)三個(gè)月的培訓(xùn)，我對(duì)自已從事的農(nóng)村基層工作有了一個(gè)清晰、全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí)對(duì)自已的工作有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和全新的規(guī)劃，我希望把今天的感悟化成明天的行動(dòng)，在新農(nóng)村建設(shè)中展示出我們自信、自尊、自強(qiáng)、自立的美麗人生。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇18

　　身為當(dāng)代的大學(xué)生，我深知自己的時(shí)代使命，在好好學(xué)習(xí)專業(yè)課知識(shí)外，我還要積極要求進(jìn)步。一年一度的“x會(huì)”，是國(guó)家政治生活中的一件大事，舉國(guó)關(guān)心，萬(wàn)眾矚目�！皒會(huì)”的代表和委員，順應(yīng)人民期待，肩負(fù)人民重托，齊聚一堂，共議大計(jì)，責(zé)任重大，使命光榮。，“x會(huì)”的議題，事關(guān)國(guó)計(jì)民生事關(guān)改革發(fā)展大局；開(kāi)好“x會(huì)”，意義重大，影響深遠(yuǎn)。特別是當(dāng)前，國(guó)際金融危機(jī)已從局部發(fā)展到全球，從發(fā)達(dá)國(guó)家傳導(dǎo)到新興市場(chǎng)國(guó)家，從金融領(lǐng)域擴(kuò)散到實(shí)體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活帶來(lái)了嚴(yán)峻考驗(yàn)。在此形勢(shì)下，今年“x會(huì)”任務(wù)尤重，既要充分剖析世界經(jīng)濟(jì)環(huán)境急劇變化給我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提出的新問(wèn)題新挑戰(zhàn)，又要充分認(rèn)識(shí)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)和長(zhǎng)期向好趨勢(shì)，從而作出正確的應(yīng)對(duì)決定和措施。

　　面對(duì)x會(huì)的召開(kāi)，身為入黨積極分子我想向敬愛(ài)的黨組織匯報(bào)一下我自己的想法，希望得到黨組織的指正和幫助。“x會(huì)”是事關(guān)民生的會(huì)議，所謂“民生”就是人民群眾的生活問(wèn)題，就是人民群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，比如就業(yè)、教育、分配、社保、穩(wěn)定等等，這些問(wèn)題不僅關(guān)系到人民群眾的基本需要，也直接關(guān)系到執(zhí)政者的人心向背，關(guān)系到社會(huì)的安定和諧。

　　重民生者得民心，得民心者得天下。從古至今，民生和民心素來(lái)密不可分。歷史反復(fù)證明，誰(shuí)真正解決了老百姓的民生問(wèn)題，誰(shuí)就會(huì)贏得老百姓的真誠(chéng)擁護(hù)，誰(shuí)就能形成強(qiáng)大的凝聚力和向心力。

　　社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的目的，從來(lái)就不是單純的積累財(cái)富，而是旨在改善民生，增進(jìn)人民的福祉，不斷提高人民的生活質(zhì)量和生活水平。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行的革命、建設(shè)、改革、發(fā)展的偉大歷程就是不斷改善民生的歷史過(guò)程。從“全心全意為人民服務(wù)”，到“三個(gè)有利于”，到“三個(gè)代表”重要思想，再到“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀，民生始終是重中之重，始終是一條紅色的主線。翻開(kāi)黨的十八大報(bào)告，“發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享”、“全面建成惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)”、“讓人民共享文化發(fā)展成果”、“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)”……民生話題幾乎貫穿始終。

　　當(dāng)前，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展遇到困難的情況下，我們更要千方百計(jì)加大改善民生工作力度，時(shí)刻把人民群眾的安危冷暖放在心上，多渠道擴(kuò)大就業(yè)，加快完善社會(huì)保障體系，不斷提高教育和醫(yī)療服務(wù)水平，多辦順民意、解民憂、增民利的實(shí)事好事，認(rèn)真糾正損害群眾利益的突出問(wèn)題，切實(shí)解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，全力維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。

　　因此，我們強(qiáng)調(diào)改善民生，不僅是擴(kuò)大內(nèi)需的治本之策，更是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求。歷史和現(xiàn)實(shí)都啟示我們，民生問(wèn)題，無(wú)論何時(shí)何地都輕視不得，忽略不得，淡忘不得。改善民生不但要改善人民的物質(zhì)生活，還要改善人民的精神生活；不但是要提高人民的物質(zhì)精神生活水平，還要追求社會(huì)公平。凡是民生解決得好的地方，社會(huì)就和諧；反之，社會(huì)就動(dòng)蕩。一些地方的社會(huì)矛盾與社會(huì)沖突幾乎都與民生問(wèn)題息息相關(guān)。全面小康、構(gòu)建和諧，更需要廣大人民群眾的大力支持和積極參與，否則一切也就無(wú)從談起。

　　我們要肩負(fù)起民生的責(zé)任，把發(fā)展目標(biāo)恒久地定格在實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益上，就必定能夠贏得民心、集中民智、凝聚民力，形成無(wú)堅(jiān)不克、無(wú)往不勝的強(qiáng)大力量。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇19

　　光陰如梭般一瞬即過(guò)，往事只能回味，轉(zhuǎn)眼大學(xué)畢業(yè)已十四年了，回想起十四年前我的大學(xué)生活是那么的浪漫、那么的絢麗多彩。有人說(shuō)，大學(xué)可是是高中的延伸，在那里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué)；又有人說(shuō)，跨進(jìn)大學(xué)校門(mén)，前途和事業(yè)便有了保障，能夠痛痛快快玩三、四年了。我認(rèn)為，大學(xué)是一幅空白畫(huà)卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自我的七彩青春。1993年我和許多莘莘學(xué)子們一樣帶著那句“對(duì)人真誠(chéng)，對(duì)己嚴(yán)厲”的誓言，帶著心愿和宏偉壯麗的人生藍(lán)圖，跨進(jìn)了東北石油大學(xué)校門(mén)。（原大慶石油學(xué)院）

　　其實(shí)我對(duì)這所大學(xué)并不陌生，我從小就生長(zhǎng)在這所大學(xué)里，而對(duì)于那些還沒(méi)有或即將步入大學(xué)的人來(lái)說(shuō)卻很陌生。大學(xué)就是莘莘學(xué)子們夢(mèng)寐以求的地方，也是無(wú)數(shù)人通往夢(mèng)想道路的階梯，也無(wú)數(shù)次地幻想，在幻想中描繪出了一幅幅宏偉的人生藍(lán)圖。然而在大學(xué)生活的畫(huà)卷鋪開(kāi)時(shí)，我們大一的學(xué)習(xí)生活也隨之開(kāi)始了，我在該大學(xué)的�？迫�班學(xué)習(xí)，專業(yè)是化工與石油機(jī)械工程，當(dāng)時(shí)我們班僅有30人女生僅有10人，我們班的女生在我們班就是個(gè)寶。我比他們幸運(yùn)的是我不用住校，我的家就在學(xué)校的小區(qū)里住，不久我就明白了大學(xué)的生活應(yīng)當(dāng)不單是學(xué)習(xí)還應(yīng)當(dāng)有更豐富多彩的資料。大學(xué)生活半年時(shí)間過(guò)去了，我結(jié)識(shí)好多朋友，我們不可是學(xué)習(xí)上的邦交，并且還是生活中的邦交。在大學(xué)里班級(jí)就是個(gè)“小家”，我們這個(gè)“小家”的家庭成員還挺隨和，個(gè)別幾個(gè)那就不說(shuō)了，什么活動(dòng)有人提議一拍即和，說(shuō)真的在大學(xué)里有這樣的小家也真的感覺(jué)生活很有樂(lè)趣！

　　如果說(shuō)人生是一本書(shū)，那么大學(xué)生活便是書(shū)中最美麗的彩頁(yè)；如果說(shuō)人生是一臺(tái)戲，那么大學(xué)生活便是戲中最精彩的一幕，如果說(shuō)人生是一次從降生到死亡的長(zhǎng)途旅行；那么擁有大學(xué)生活的我們，便能夠看到最燦爛的風(fēng)景。為了這個(gè)久違的夢(mèng)想，我們十年寒窗磨一劍，那些刻苦銘心的日子如今仍舊歷歷在目。在那收獲的日子里我們深刻的理解經(jīng)過(guò)自我的努力完成一件事情是多么有意義，櫛風(fēng)沐雨我們一同走過(guò)，風(fēng)雨同舟抵達(dá)美麗的大學(xué)學(xué)校。站在新的起點(diǎn)上，我是那么的激動(dòng)，又是那么的神往……說(shuō)點(diǎn)自我對(duì)自我不滿意地方，那就是在學(xué)習(xí)上比較懶惰，沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事，我們大一學(xué)習(xí)文化課，高數(shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)挺困難，教師留高數(shù)作業(yè)我認(rèn)真做的很少，很多時(shí)候都是抄的，好在高數(shù)勉強(qiáng)經(jīng)過(guò)，還有更煩人的就是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，天天背啊背我腦袋都要炸了，可氣的是政治教師和我父親以往在一個(gè)系共事過(guò)都認(rèn)識(shí)，所以一上政治課總提問(wèn)我，頭幾次我不當(dāng)回事不背，教政治的“老葉頭”竟然讓我在全班同學(xué)面前站著讓我出丑，我這個(gè)氣�。〗�(jīng)過(guò)幾次“決戰(zhàn)”我敗下陣來(lái)，乖乖的開(kāi)始背政治了。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼大一生活很快過(guò)去了，所幸的是我大一的文化課都順利經(jīng)過(guò)。沒(méi)有掛科的。

　　大二和大三就重要了學(xué)的都是專業(yè)課，所以我覺(jué)得自我該有個(gè)計(jì)劃了，不能像大一那樣狼狽了！于是，我漸漸的開(kāi)始明白了大學(xué)是釋放活力和展現(xiàn)自我才能的地方，大學(xué)的生活是多姿多彩的。我們每個(gè)同學(xué)在一齊朝夕相處，無(wú)不期望自我的“小家”能夠出類拔萃，于是我們?yōu)橹畩^斗著！我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)著，我們?cè)趯W(xué)校的林蔭小路上散步，撒下歡樂(lè)的時(shí)光。像運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等等都有我們的身影，記得當(dāng)時(shí)我們幾個(gè)要好的同學(xué)在班級(jí)也沒(méi)少耍，有時(shí)正上課那，就偷跑出去找個(gè)背旮旯玩撲克，甚至去干別的，最終導(dǎo)員明白了差點(diǎn)弄到學(xué)校里，至今我們記憶猶新，到了假期我們男男女女一幫就去郊外野游，真的那時(shí)我們的生活很充實(shí)，也很浪漫。我記憶很深刻的就是我們女班長(zhǎng)走進(jìn)了我的生活，當(dāng)時(shí)在我不知情的情景下接納了她，我們相處了很長(zhǎng)一段時(shí)間，幾個(gè)要好的同學(xué)間接的提示我，在我們談了一次話，我才明白她騙了我，她在以前老家有男朋友，并且還有鮮為人知的事，也許受封建思想的影響，我理解不了，我們分手了，其實(shí)我很喜歡她我們也有共同語(yǔ)言，但我怎樣也想不通，隨之我畢業(yè)后工作了、成家了她還給我打過(guò)幾次電話，當(dāng)時(shí)我們真的沒(méi)有了感覺(jué)也沒(méi)有了話語(yǔ)，以后的時(shí)光，讓我們的生活變得更加充實(shí)，豐富，有節(jié)奏。

　　當(dāng)年我們走進(jìn)大學(xué)學(xué)校時(shí)都是有夢(mèng)想有追求的人，我認(rèn)為不要因?yàn)槁吠酒D辛就放棄了前進(jìn)的腳步。追尋夢(mèng)想的過(guò)程是苦澀的，但僅有經(jīng)過(guò)磨礪的人生才會(huì)擁有更多內(nèi)涵。不要讓不安的心被浮躁占據(jù)，而是駕起靈魂的翅膀在學(xué)校里汲取知識(shí)，在不一樣層次的人群里學(xué)著更好地做人，三年的時(shí)間里堅(jiān)持很難，放棄卻很容易。我們是始終堅(jiān)信冬天來(lái)了，春天就不會(huì)再遠(yuǎn)，沒(méi)有度過(guò)寒冬不知春的溫暖，也沒(méi)有走過(guò)沙漠不知水的甘甜，沒(méi)有經(jīng)過(guò)失敗不懂成功的喜悅。

　　大學(xué)是一個(gè)充滿才華、學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)的小舞臺(tái)、小社會(huì)。我們每一個(gè)人就在這個(gè)舞臺(tái)上扮演著不一樣的主角，那我們何不努力將自我的主角扮演得最好！作為一個(gè)大學(xué)生，我們都渴望樂(lè)觀進(jìn)取而不是盲目沖動(dòng)，大膽而不大肆妄為，敢說(shuō)敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖……那就讓我們把握青春，在那里鍛煉自我吧！在組織活動(dòng)中留下你辛苦的身影，在社團(tuán)活動(dòng)中展現(xiàn)你最美麗的風(fēng)采，在志愿活動(dòng)中奉獻(xiàn)你的一份力量。在那里你得到不僅僅是一種知識(shí)，更是一種人生最寶貴財(cái)富。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。讓生命之花因?yàn)槟贻p而生彩，讓青春因?yàn)榛盍Χ�生輝。大學(xué)學(xué)校里，沒(méi)有做不到，僅有想不到，不讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點(diǎn)點(diǎn)收獲，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅(jiān)信付出就有回報(bào)，活力迸發(fā)精彩！

　　“大學(xué)”就是一個(gè)人生路上十字路口處的路標(biāo)，它讓我們不至于在人生的十字路口處迷失自我，是它讓我們能夠定位自我，從而能夠?qū)ふ业秸嬲�的自我，找到屬于自我的一片天空。大學(xué)一個(gè)充滿幻想、期望、夢(mèng)想的殿堂，能夠在其中去走上一回，所得到的收獲就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們自我所想象出來(lái)的。一個(gè)大學(xué)，一個(gè)路標(biāo)，一個(gè)茫（然的）人，一個(gè)夢(mèng)想，創(chuàng)造出的卻是一座金碧輝煌的殿堂。是的！大學(xué)的生活需要自我用心去體會(huì)，而在學(xué)習(xí)中緊張讓我們悟出生命的可貴，疲憊讓我感到內(nèi)心的充實(shí)，苦澀讓我品出生活的甘甜。所以，當(dāng)時(shí)三年的大學(xué)生活結(jié)束了，在我們離開(kāi)學(xué)校的那一刻，回首我們所走過(guò)的路，有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)完美未來(lái)的憧憬！

　　是�。�時(shí)光如流水，那難忘的大學(xué)學(xué)校生活此刻已成為我們最美的回憶。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇20

　　正值畢業(yè)的時(shí)刻，學(xué)校里不時(shí)的會(huì)響起那些讓人傷感的歌曲。每每這個(gè)時(shí)刻，總會(huì)禁不住的駐足遐想，明年的時(shí)候，這些歌曲是唱給我們聽(tīng)。時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼我們又將進(jìn)入大四的歲月，可是大三的味道我還沒(méi)有品嘗出來(lái)。

　　大一剛進(jìn)入這個(gè)學(xué)校的時(shí)候，我們不斷的說(shuō)著這個(gè)學(xué)校的這也不是那也不是。然后后悔著為什么要走進(jìn)這個(gè)很讓人氣惱的學(xué)校。整天覺(jué)得自我與那里的一切格格不入，走著陌生的路，看著陌生的風(fēng)景，偶爾還會(huì)流一兩滴孤獨(dú)的淚。

　　大二，我們開(kāi)始漸漸適應(yīng)這個(gè)環(huán)境里的一切，會(huì)不時(shí)去查看這個(gè)環(huán)境里的某個(gè)角落。習(xí)慣了三點(diǎn)一線式的生活，習(xí)慣了看路上來(lái)來(lái)往往、匆匆忙忙的腳步，習(xí)慣那些沒(méi)有生氣的課堂……時(shí)光會(huì)不經(jīng)意的就那么流過(guò)去，然后會(huì)發(fā)現(xiàn)我們自我已經(jīng)迷失在了這個(gè)以前陌生的環(huán)境里……

　　大三的時(shí)刻，開(kāi)始漸漸喜歡上那里的一草一木，喜歡有事沒(méi)事的去看看那些已經(jīng)很熟悉的風(fēng)景，然后會(huì)獨(dú)自在那里沉思。開(kāi)始覺(jué)得那里的一切其實(shí)是那么完美，那么的讓人愛(ài)不釋?xiě)�。�?huì)不斷的告訴自我，要記住那里的一切，以后會(huì)有一個(gè)很完美的回憶……

　　接下來(lái)就是經(jīng)常傷感的大四，開(kāi)始留戀那里的每一個(gè)角落，開(kāi)始用相機(jī)抓拍那里的一切，感覺(jué)一切都顯的那么親切，教師、同學(xué)、還有朋友，回憶有太多太多。每每深夜的時(shí)刻會(huì)想起那些美麗的畫(huà)面，然后不知不覺(jué)中就淚流滿面……

　　流水般的時(shí)光，流水般的記憶。一切來(lái)的匆匆，去的也匆匆，我們?cè)谀抢锎嬖谶^(guò)，然后我們又從那里消失。接下來(lái)又是陌生的環(huán)境，陌生的生活，我們總在重復(fù)著我們的憂傷和歡樂(lè)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活，然后漸漸的老去，在夢(mèng)里看見(jiàn)我們此刻看見(jiàn)一切。這個(gè)世界轉(zhuǎn)的太快，我們都沒(méi)有太多的時(shí)光去看看時(shí)光是怎樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴的穿梭過(guò)我們的生活……

　　以前說(shuō)：該來(lái)的遲早會(huì)來(lái)的，該去的也總是要去，這便是時(shí)光。此刻的我們過(guò)于浮躁，感受不到時(shí)光的靜與柔。我在想我們?cè)撛鯓尤ビ|摸時(shí)光的手，它總是在你不注意的時(shí)候就走了，一眨眼，也該我們畢業(yè)了。哦！這個(gè)美麗的世界……

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇21

　　“人生就像餃子，多年的皮膚，餡經(jīng)驗(yàn)。跌宕起伏，所有的味道，毅力和信心是餃子皮褶皺，生活不可避免地受到嚴(yán)重?cái)D壓，開(kāi)放煮沸，咬，如果沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)，很難假裝是成熟的，總是有露餡�！斑@段話是不是原先的生活，崔評(píng)論道。根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，不適合和我們談人生，我想談了四年的大學(xué)生活，每個(gè)人的生活在那里是十分重要的。

　　這天，我站在那里，告訴你如何度過(guò)的鍵四次的大學(xué)生活，其實(shí)，一個(gè)小點(diǎn)。就在我準(zhǔn)備恢復(fù)后，才發(fā)現(xiàn)，竟然沒(méi)有任何讓我自夸一些的證書(shū)，獎(jiǎng)牌喜歡的事，任何榮譽(yù)，在思考了整整四年的生活感悟。事實(shí)上，回去想想吧，如果上帝給了我一個(gè)再來(lái)一次的機(jī)會(huì)，我想我的生活在過(guò)去的4年左右的時(shí)間，和，大學(xué)生值得體驗(yàn)的活動(dòng)，知識(shí)，我有自我的努力。

　　有人說(shuō)：大學(xué)的第一年，往往不明白自我不明白，大二，就進(jìn)了一步“明白自我不明白”，大學(xué)三年級(jí)時(shí)“不明白，他們明白”，四年級(jí)，“明白自我明白。

　　事實(shí)上，到目前為止，我還沒(méi)有能夠徹底了解的手段，它包含，但隱約能理解到一個(gè)點(diǎn)，是屬于從天空到地面，從后面真正的夢(mèng)想愿景。很多人之所以不適合的大學(xué)生活，主要是透過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或雜志上關(guān)于大學(xué)生活的小說(shuō)誤導(dǎo)性。很多大學(xué)生活的描述，描繪的笑話給讀者一個(gè)他心中夢(mèng)想的大學(xué)。這是誤導(dǎo)性的，進(jìn)入大學(xué)之前，每個(gè)人將自我的大學(xué)生活的夢(mèng)想圖景。這個(gè)秀麗的，進(jìn)入大學(xué)后，很多人混淆了一段時(shí)間，充分享受突如其來(lái)的自由和新穎。但一天一天空上課，自習(xí)，這樣的熱情變淡，慢慢開(kāi)始進(jìn)入迷茫階段，懷念高中的學(xué)生錯(cuò)過(guò)高中生活。

　　目前大多“不明白，他們不明白”，“我明白自我不明白”的階段，尤其是后者的根本原因往往成為困惑和沮喪。這是務(wù)實(shí)的，長(zhǎng)大后過(guò)渡到“明白自我明白”的必經(jīng)階段。如果你認(rèn)為是否有方向，沒(méi)有必要擔(dān)心，其實(shí)，這是正常的。

　　很多人都沒(méi)有去上大學(xué)，才構(gòu)成這樣一個(gè)概念在腦海中，是最純真的感情之間高中學(xué)生的大學(xué)，彼此不能坦誠(chéng)。我有過(guò)類似的想法。事實(shí)上，隨著和宿舍的同學(xué)，其實(shí)，這種想法是錯(cuò)誤的，至少你從早上到晚上，為同一類，同一宿舍的學(xué)生是不恰當(dāng)?shù)摹Ｔ谶@個(gè)年齡段，和一些主要的性格的棱角。等有一天你畢業(yè)了，回想起大學(xué)的學(xué)生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)，磕磕碰碰是不值得一提。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇22

　　我試著努力去做好，為了圓我的大學(xué)夢(mèng)，或許期望越大，失望就越大。伴隨著高考結(jié)束的那一天，在無(wú)數(shù)期盼的日子里，夢(mèng)最終還是碎了，心也碎了，世界仿佛都窒息了！

　　可是，生活不得不繼續(xù)，我不能放棄兒時(shí)的夢(mèng)想，我還有著很多心愿未能實(shí)現(xiàn)。我明白一切的一切都可能重頭開(kāi)始，只要我有足夠的勇氣應(yīng)對(duì)生活。

　　在無(wú)限的憧憬和遐想中，大學(xué)生活開(kāi)始了。時(shí)間總是從你身后悄無(wú)聲息的溜走，從你的腳底下滑過(guò)，從你的視野里飛過(guò)……不知不覺(jué)中，大學(xué)生活都快一年啦！還記得剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，每每獨(dú)自走在偌大一個(gè)學(xué)校里望著一張張陌生的面孔，內(nèi)心是那么的孤寂，就在那一瞬間，感覺(jué)到自我竟是如此的渺小。然而，我對(duì)自我依舊那么自信，其實(shí)有時(shí)候人真的很無(wú)奈，那也成為我振作起來(lái)的唯一動(dòng)力。

　　很多時(shí)候，總愛(ài)回憶那段緊張而又充實(shí)的高中生活，那時(shí)的我們似乎還未長(zhǎng)大，內(nèi)心的那份童真似乎還未泯滅，想起了那個(gè)因?yàn)榭荚嚥患案窬髲?qiáng)地咧嘴想哭卻又沖我笑的女孩；想起了那個(gè)微笑著看人，喜歡歪著頭問(wèn)我問(wèn)題的男孩；想起了……一切的一切都是如此的清晰明朗。當(dāng)我們正活在當(dāng)下時(shí)并未感到自我是幸福的，回頭看看自我走過(guò)的路，留下的也僅有遺憾啦！這時(shí)讓我想起一句極平凡的話“失去才懂得珍惜”想必就是生活的真諦吧。

　　我不想讓自我生活在昨日，因?yàn)樽蛉諞](méi)有期望，僅有回憶。當(dāng)我過(guò)多的注意昨日時(shí)，這天已無(wú)聲無(wú)息地溜走，明天不知不覺(jué)的到來(lái)，我所擁有的是越來(lái)越多的歸屬于昨日。我不想再讓自我的明天為這天而遺憾。

　　步入大學(xué)后，學(xué)習(xí)已不再那么的緊張，似乎有著更多的時(shí)間和空間由你自我去支配，只要你有足夠的活力投入。漸漸的，感覺(jué)自我在無(wú)形中長(zhǎng)大了，獨(dú)立了，堅(jiān)強(qiáng)了，時(shí)間老人總是那樣的神奇，在他的帶領(lǐng)下我找到了那片屬于自我的天空。生活不再空虛，不再單調(diào)，不再孤寂……在學(xué)習(xí)上，自我從不敢懈迨，因?yàn)樽晕液芮宄�，生活是不�?huì)同情弱者的，不上進(jìn)的人不該擁有這天的完美，即使生活給予我太多的磨難。我把每一次的失敗歸結(jié)為一次嘗試，不去自卑，不去抱怨生命有太多的曲折，大海如果失去了巨浪的翻滾，就失去了雄渾；沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就失去了壯觀。人生也是如此，活得太庸俗，生命也就失去了原有的魅力。生活上，結(jié)識(shí)了很多朋友，一向深信著，茫茫人海中，能相遇是一種緣，能相識(shí)從而成為朋友更讓我倍加的珍惜。每個(gè)人的心靈色彩都不會(huì)一樣，每個(gè)人心中都有不一樣的世界，正因?yàn)槿绱�，時(shí)而與朋友發(fā)生不快。曾因朋友的誤解而悄然的流淚，曾因與父母出現(xiàn)了代溝而大聲的哭泣或默然的傷感，曾因……也許這就是青春。青春時(shí)能夠笑，能夠鬧，這都是青春給予我們特殊的待遇，如果有一天你不再擁有健壯的體魄，旺盛的精力，無(wú)限的潛力時(shí)，那時(shí)你已不再年輕。

　　很多時(shí)候，喜歡一個(gè)人呆呆地坐著，想很多的事，想很遠(yuǎn)的事，仿佛是不著邊際的遐想。偶爾會(huì)一個(gè)勁的傻笑，毫無(wú)顧忌的笑，偶爾也會(huì)不停地流淚，驚天動(dòng)地地哭……或許，早已步入大學(xué)的我還未長(zhǎng)大，內(nèi)心的那份童心依舊在。其實(shí)，我是多么的期望自我不要長(zhǎng)大，因?yàn)槟菢泳筒槐爻袚?dān)更多的職責(zé)，不會(huì)有更多的煩惱和壓力了，信奉自我能夠做一個(gè)歡樂(lè)的天使。用自我的微笑去融化周圍的寒冷，去照亮這周圍的黑暗。但我相信，當(dāng)我經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打的那一天，當(dāng)我再次跌倒和踉蹌的那一天，當(dāng)我從天空飛過(guò)的那一天，我已經(jīng)長(zhǎng)大，我會(huì)很自豪的告訴世界：“長(zhǎng)大真好！”

　　其實(shí)活著就是幸福，即使你的一輩子都是在失敗中度過(guò)。因?yàn)榛钪�，能夠看到山是綠的，海是藍(lán)的，雪是白的；因?yàn)榛钪�，能夠明白日子活像洋蔥，只要你自我一片片的剝開(kāi)，總有一片是會(huì)讓你流淚不止的。

　　當(dāng)我明白這一切時(shí)，似乎簡(jiǎn)單了許多，我不再需要背負(fù)太多，我能夠更加瀟灑地活著，按自我的方式好好地活著，為了所有我愛(ài)的人和愛(ài)我的人！世界上有一個(gè)永久不會(huì)枯竭的泉眼，那里有濃濃的愛(ài)流出，不會(huì)枯竭。

　　對(duì)父母心懷感激……

　　對(duì)朋友心懷感激……

　　對(duì)生活心懷感激……

　　我很歡樂(lè)！

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇23

　　我的大學(xué)生活扳扳手指頭，猛然發(fā)覺(jué)來(lái)到大學(xué)已三月余。搔搔后腦勺，想想在這虛度的時(shí)光里收獲了什么，竟然不明白！不甘心，在搜索一遍，總算在一個(gè)偏僻的角落里尋著了一些殘片，舒口氣之余，好好翻看這些日子的余痕。殘片的序幕，從剛來(lái)大學(xué)的那一刻揭開(kāi)。以前對(duì)大學(xué)，總有著種種憧憬，讓我們滿懷著新奇應(yīng)對(duì)眼前出現(xiàn)的一切。經(jīng)過(guò)初識(shí)后，一個(gè)宿舍團(tuán)體變構(gòu)成了。從一開(kāi)始詢問(wèn)彼此高考情景，到一段日子后的無(wú)所不談，隨著宿舍里的聲音越來(lái)越響，調(diào)兒也越來(lái)越暖，越來(lái)越開(kāi)心，真不敢想象這是一向以來(lái)魂?duì)繅?mèng)繞的象牙塔生活�？墒亲晕乙廊辉谛睦锊煌５哪�念著：大學(xué)生活，我來(lái)了。這是清淡如菊花般的一隅偏居，發(fā)出陣陣幽香。這是一個(gè)朝著北面的寢室，嵌在宿舍樓里，無(wú)法引人注目。

　　每一天僅有一段很短的光照時(shí)間，尤其是在冬天。射進(jìn)來(lái)的光線像被膜濾過(guò)了一樣，失去了些許光澤，可是均勻。我喜歡看陽(yáng)光撒在地上，在水泥地板上細(xì)碎地閃動(dòng)。宿舍里的成員本是互不相識(shí)的陌生人，是大學(xué)讓我們走在了一齊，我們來(lái)自五湖四海，有著不一樣的生活習(xí)慣，宿舍成了我們的新家。一號(hào)床來(lái)自江蘇徐州的我，第一印象給人的感覺(jué)應(yīng)當(dāng)是個(gè)靦腆小男生，帶有鄉(xiāng)鎮(zhèn)小城市的淳樸，給人踏實(shí)可靠的感覺(jué)。大一，我加入進(jìn)了學(xué)生會(huì)，加入書(shū)畫(huà)社，辯論賽，十佳主持人，也有一段時(shí)間十分忙碌。我踏踏實(shí)實(shí)做好本分工作，不善于言辭表達(dá)，憨厚老實(shí)的樣貌從來(lái)不算計(jì)別人也不擔(dān)心別人算計(jì)自我。我很喜歡唱歌，可惜五音不全，而十佳歌手也著實(shí)讓評(píng)委體驗(yàn)了一次唱歌要命不要錢(qián)的感受啊。二號(hào)床來(lái)自安徽，他令人難以捉摸，看似內(nèi)心收藏眾多想法但不輕易表露出來(lái)。平時(shí)喜歡一個(gè)人靜靜地呆著床角入迷地看著小說(shuō)或者那些不知所云的動(dòng)漫，即使是宿舍火熱起來(lái)了他還是能做到若無(wú)旁人做自我的事情——這境界多高��！

　　他被班上女生稱為我們幾個(gè)男生中唯一一個(gè)正常的，殊不知，他“不正常”起來(lái)，比我們都瘋狂。三號(hào)床來(lái)江蘇沭陽(yáng)，他是最早來(lái)到宿舍，老實(shí)說(shuō)給我的印象中他必是個(gè)嬌生慣養(yǎng)的少爺。在日后的相處中，我慢慢發(fā)現(xiàn)他還是挺容易相處，平時(shí)的交往中從未給人有少爺范的架子。他是宿舍里一大娛樂(lè)對(duì)象，一號(hào)床的我曾如此評(píng)論他“出賣(mài)自我，為舍友帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)”，在大家都緊張忙碌各自事情的時(shí)候，他總會(huì)想起什么話題讓大家共鳴和活躍起來(lái)。

　　四號(hào)床來(lái)自廣東，瘦小的身軀給人印象就是軟弱，可是你卻不要被他的外表蒙蔽哦，小小的身軀卻是籃球能收。而他似乎每一天都有他干不完的活，是個(gè)天不黑不歸宿舍的孩子，即使是回到宿舍，拿著手機(jī)在床上一坐也就是幾個(gè)小時(shí)。確實(shí)令人佩服他的工作本事，他的干勁和活力感染了其他舍友，每個(gè)人都為自我的夢(mèng)想不懈奮斗著。溝通，從心開(kāi)始。503中的四位小伙子雖然性格各異、追求不一樣，但已經(jīng)適應(yīng)了一齊生活、一齊學(xué)習(xí)，相處融洽，大家彼此關(guān)心支持，彼此欣賞鼓勵(lì)。晚上的我們常會(huì)有一次“臥談會(huì)”，我們聊家鄉(xiāng)、聊過(guò)去的高中生活與此刻的區(qū)別，我們談未來(lái)，我們感慨人生，我們還會(huì)偶爾聊起時(shí)政問(wèn)題。

　　我們有共同話題的時(shí)候，也存在思想碰撞的時(shí)候。我們能夠相互挑逗，甚至是挑釁，但我們會(huì)把握尺度，我們心中有什么不快都會(huì)直接說(shuō)出來(lái)，回到宿舍相互吐槽，我們會(huì)罵娘、我們會(huì)爆粗，這就是我們男生的直爽不二的性格。我們有矛盾、有摩擦，但從來(lái)不會(huì)藏在心里不說(shuō)，我們的隔閡不會(huì)上升為鴻溝，我們總有辦法解決暫時(shí)的矛盾。我們四個(gè)小伙子有著共同的夢(mèng)想，就是讓自我以后的日子更完美。完美生活的概念因人而異，前方道路的選擇異彩紛呈。我們有的踏上升學(xué)的旅途，有的選擇為工作拼搏，而有的也在為技能時(shí)刻鍛煉。我們都找準(zhǔn)了自我的方向，在前進(jìn)道路上我們不會(huì)孤獨(dú)，我們從來(lái)不放棄，有的只是相互依靠歇一會(huì)，一齊觀賞沿途的風(fēng)景。我們一齊仰望天空，我們說(shuō)過(guò)要為自我的青春奮斗到底，是從此刻開(kāi)始，不給自我的青春留下遺憾。

　　時(shí)光的扁舟無(wú)聲無(wú)息地漂流在歷史的長(zhǎng)河中，沿途上迷戀的、精彩的、枯澀的、憂傷的景色都化作了過(guò)眼煙云，空留下一段令人難以忘懷的回憶。暮然回首，期間所發(fā)生的一幕幕，都深深印進(jìn)我的腦海，真叫人感慨萬(wàn)千！大學(xué)生活剛剛開(kāi)始，以后的酸甜苦辣還未知，未來(lái)究竟如何，還想要我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)品味。

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇24

　　進(jìn)入大學(xué)，認(rèn)識(shí)新的人加入新的群眾，就必定會(huì)接觸到新的人際關(guān)系，而宿舍則成為了我們?cè)诖髮W(xué)階段最基本的人際關(guān)系圈，住群眾宿舍，與宿舍成員搞好關(guān)系也就變得至關(guān)重要了。寢室是我們大學(xué)生的另一個(gè)家，從入校到離校，在寢室一齊度過(guò)的3到4年的時(shí)光，要么是一筆財(cái)富，要么是艱辛旅程，而所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴將會(huì)對(duì)我們的大學(xué)學(xué)習(xí)，生活，工作乃至未來(lái)發(fā)展都有巨大影響。融洽的關(guān)系，使人情緒舒暢，有利于我們的身心健康以及學(xué)習(xí)生活。反之則如求助者反映的，感到困惱和覺(jué)得不知如何相處下去。

　　一個(gè)宿舍幾個(gè)人，由于各自的成長(zhǎng)環(huán)境的不一樣、性格的差異，天天處在一齊難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的一些問(wèn)題，雖說(shuō)是正常。但如果這樣的現(xiàn)象在宿舍內(nèi)長(zhǎng)期存在、矛盾不斷或死氣沉沉，亦或是當(dāng)一些不盡如人意的事情出現(xiàn)時(shí)，沒(méi)有很好的處理，就會(huì)影響人際關(guān)系，讓自我生活的不歡樂(lè)！所以學(xué)會(huì)怎樣樣處理好宿舍的人際關(guān)系成為了大學(xué)生務(wù)必應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。

　　首先要“自知”。我們對(duì)自我的個(gè)性進(jìn)行分析，找到自我不足的地方，發(fā)揚(yáng)自我好的方面，改正不足的方面。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往覺(jué)得別人不關(guān)心自我或不尊重自我，但這都只是我們自我所認(rèn)為的，自我胡亂的猜測(cè)會(huì)影響和宿舍人的關(guān)系，在這種狀況下我們很好的反省自我，問(wèn)問(wèn)自我對(duì)別人怎樣，夠不夠關(guān)心，分析一下自我個(gè)性是不是太過(guò)于要強(qiáng)，各方面不夠完善的。“人貴有自知之明”、“金無(wú)足赤人無(wú)完人”的古訓(xùn)就是告誡我們，不要總是去要求別人對(duì)自我怎樣樣，或是要求別人要理解自我，自我不去理解別人，這些都是處理宿舍關(guān)系，或者在處理其他人際關(guān)系時(shí)最忌諱的。

　　所以大學(xué)生如果自我在宿舍里和同學(xué)關(guān)系差，就要在自我身上多找找原因，不能把職責(zé)推在其他同學(xué)的身上。要想被人喜歡，自我先要喜歡別人。這樣你在同學(xué)們心中的地位會(huì)得到提升會(huì)更，人員自然而然的也會(huì)得到提升，同學(xué)也愿意主動(dòng)的和你交往。

　　其次要“尊人”。“尊人者人恒尊之”。每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，我們要學(xué)會(huì)容忍別人的優(yōu)缺點(diǎn)，既能欣賞他的優(yōu)點(diǎn)也能容忍他的缺點(diǎn)。擁有容人之量，方能為人所容。大學(xué)宿舍里的同學(xué)都是來(lái)自不一樣的地方，不一樣的家庭，有的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭背景很好，而有的家庭背景卻不盡人意，我們不能因?yàn)檫@些差異就對(duì)我們身邊的人不一樣的態(tài)度相待，不能戴著“有色眼鏡”看人。要學(xué)會(huì)尊重別人。怎樣尊重首先要學(xué)會(huì)尊重他人的人格，尊重他人的生活習(xí)慣。做事不僅僅要思考到自我的需求，還要多多的為別人思考，“獨(dú)樂(lè)不如眾樂(lè)”要把“眾樂(lè)”放在第一位。另外我們還有要有一顆寬容的心，寬容待人，俗云“凡能成大器者，無(wú)不有容忍之量。古有齊桓公盡釋前嫌納管仲”，人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，每個(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候，不管是有意的還是無(wú)意的。我們要學(xué)會(huì)用一顆寬容的心去對(duì)待他人，換個(gè)角度多為別人想想。不要抓住別人的錯(cuò)誤不放，不原諒。試想一下。當(dāng)我們做錯(cuò)事或是做了對(duì)不起別人的事情時(shí)，多么渴望得到別人的原諒，所以學(xué)會(huì)寬容的去原諒別人，也會(huì)給你贏來(lái)很好的人際關(guān)系。處理好寢室人際關(guān)系除了寬以待人外，還要學(xué)會(huì)肯定別人的優(yōu)點(diǎn)，化嫉妒為欣賞，要允許和敢于承認(rèn)別人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)贊美和欣賞，并主動(dòng)走進(jìn)優(yōu)秀同學(xué)，懂得“近朱者赤”，你也會(huì)轉(zhuǎn)成優(yōu)秀。

　　最終要“求同存異”�！扒笸�存異”的意思是尋求共同之處，保留不一樣意見(jiàn)。講的是不因個(gè)別分歧而影響主要方面的求得一致。有時(shí)“求同存異”也說(shuō)成“求大同，存小異”�，F(xiàn)將寢室關(guān)系中的“求同存異”理解成：尋求共同之處，保存有差別的地方，在寬容中求同，在尊重中存異，共同提高，各成其才�！扒笸�存異”是一種學(xué)習(xí)和思維方法，要求我們?cè)趯嬍疑�活�?shí)戰(zhàn)中一方面是遵守共同寢室公約，參加寢室群眾活動(dòng)，服從寢室的群眾利益，尋求互相認(rèn)同的喜憂，融入寢室日常生活，同寢室的人更就應(yīng)要學(xué)著去尋找彼此共同點(diǎn)，尋求共同的話題，共同的觀點(diǎn)，在共同奮斗過(guò)程中互相了解，互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，建立和培養(yǎng)深厚感情，一方面有助于順利完成學(xué)業(yè)和畢業(yè)，另一方面，用時(shí)間來(lái)鍛造彼此的感情和結(jié)締長(zhǎng)久友誼之花。歷年來(lái)一個(gè)寢室全部考研成功的例子比比皆是，這都是因?yàn)樗麄儭扒笸�”的結(jié)果。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)在差異性觀點(diǎn)和想法的交流中豐富自我的認(rèn)識(shí)。世上許多事，若一味只從自我的角度出發(fā)，往往只能百思而不得其解，陷于山重水復(fù)之中，倘若有“差異性”室友存在，常常會(huì)豁然開(kāi)朗。世界上沒(méi)有兩片同樣的葉子，世界萬(wàn)物的差異性才讓世界這樣豐富多彩，讓我們的生活色彩斑斕。僅有我們大學(xué)生成為有主見(jiàn)，多樣性的人才才能滿足社會(huì)對(duì)人才多元化的需求，在社會(huì)各個(gè)崗位，各個(gè)位置，貢獻(xiàn)自我的力量。對(duì)于一個(gè)寢室畢業(yè)后，從事各個(gè)行業(yè)的室友將會(huì)是一張強(qiáng)有力的人力資源網(wǎng)。所以在求同之時(shí)，要在尊重中存異。

　　俞敏洪上大學(xué)的時(shí)候，為舍友打了四年水，掃了四年地，有地時(shí)候他忘了打水，舍友就會(huì)說(shuō)：“俞敏洪你怎樣還不去打水”。有些人也許會(huì)嘲笑他傻，可是他從來(lái)不認(rèn)為為同學(xué)打水是一件吃虧的事。他說(shuō)如果你做了一件好事，當(dāng)天就要求回報(bào)，那你必須是個(gè)勢(shì)利眼，也是個(gè)心胸狹窄的人。你不要求回報(bào)，回報(bào)也會(huì)來(lái)。十年之后當(dāng)他的新東方需要合作伙伴以壯大規(guī)模時(shí)，他在美國(guó)和加拿大的同學(xué)紛紛舍棄高薪的工作，來(lái)幫忙他，他們說(shuō)：“俞敏洪，我回來(lái)是沖著你為我們掃了四年的地，打了四年的水。”他們說(shuō)：“我們明白，你有這樣的一種精神，所以你有飯吃，肯定不會(huì)給我們喝粥。”

　　“天道酬勤，功不唐捐”是一種舍與得的辯證法。所以處理宿舍人際關(guān)系的方法與技巧，其實(shí)也是一種人品，一種修行，一種歷練，一種對(duì)他人利益的反思，一種相互尊重。設(shè)身處地，寬以待人，與人為善、己所不欲，勿施與人，就會(huì)贏來(lái)很好的人際關(guān)系，讓我們?cè)诖髮W(xué)里的宿舍生活過(guò)得生動(dòng)而有好處！

　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié) 篇25

　　在來(lái)龍福山莊前我對(duì)素質(zhì)拓展訓(xùn)練一無(wú)所知。心懷著忐忑不安和好奇，于早上來(lái)到了龍福山莊素質(zhì)拓展中心，7點(diǎn)30分，訓(xùn)練正式開(kāi)始。全體教師分為訓(xùn)練組、后勤組和機(jī)動(dòng)組。我們訓(xùn)練組被分成了2個(gè)隊(duì)，每個(gè)隊(duì)都是9人。教練給了10分鐘讓各隊(duì)創(chuàng)編隊(duì)名、隊(duì)旗、隊(duì)呼。我們是第一隊(duì)，我隊(duì)考慮后決定取名“神鷹隊(duì)”，隊(duì)呼是：神鷹神鷹，今日必勝！另外還做了一面隊(duì)旗，旗上面有我們的隊(duì)名、隊(duì)徽、隊(duì)呼。

　　在這次拓展中，展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的力量！團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目不是僅靠一個(gè)人的智力、體力和能力就能完成的項(xiàng)目。它最大的特點(diǎn)就是群策群力，一個(gè)人的成功不能代表整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功，只有團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)個(gè)體都相互團(tuán)結(jié)，相互幫助，才能共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。在本次拓展的過(guò)程中，每個(gè)隊(duì)的隊(duì)員之間最關(guān)心的都是如何組織、協(xié)調(diào)及配合，而不是某個(gè)隊(duì)員自己如何能做得更好，團(tuán)隊(duì)合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致�！绑A站傳書(shū)”、“領(lǐng)袖風(fēng)采”、“畢業(yè)墻”等，那些別開(kāi)生面而又有深刻內(nèi)涵的訓(xùn)練項(xiàng)目，如經(jīng)典電影深入腦海，猶在眼前，尤其是“領(lǐng)袖風(fēng)采”，更使我受益匪淺、感受莫深，那是一種發(fā)自內(nèi)心的觸動(dòng)。

　　一天的素質(zhì)拓展結(jié)束了，我的感悟很深，真的。驛站傳書(shū)、領(lǐng)袖風(fēng)采、畢業(yè)墻一個(gè)個(gè)的項(xiàng)目都讓我至今感受至深。

　　因?yàn)槲沂堑谝淮螀⒓舆@樣訓(xùn)練，所以我很珍惜這次機(jī)會(huì)，雖然時(shí)間只有短短一天，但經(jīng)典的戶外素質(zhì)拓展項(xiàng)目有效加強(qiáng)了同志們之間的溝通與合作，培養(yǎng)了同事間的相互信任和協(xié)作精神，提升了團(tuán)隊(duì)凝聚力，激發(fā)了隊(duì)員的潛能，使隊(duì)員們感受到了克服困難的愉悅，培養(yǎng)了積極的人生態(tài)度和出色的團(tuán)隊(duì)精神。

　　拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的精神財(cái)富，無(wú)論我們身處何種崗位、只要用心體會(huì)就能得到十分有益的人生感悟。在這一天里，感悟最深的真的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的意識(shí)，從一個(gè)人到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是個(gè)飛躍，在團(tuán)隊(duì)的范疇里，我們不能僅僅考慮個(gè)人的利益，而是應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)的利益為上，很多時(shí)候我們捫心自問(wèn)：一個(gè)人能干什么？是的，一個(gè)人確實(shí)能干很多事情，但是這個(gè)社會(huì)現(xiàn)在已經(jīng)不再需要孤膽英雄了，我們更加注重的是團(tuán)隊(duì)的力量。而且在團(tuán)隊(duì)的大家庭里，我們可以得到更多的關(guān)愛(ài)和溫暖。

　　“拓展是一種培訓(xùn)，是震憾下的理念，體驗(yàn)下的感悟”。的確，回頭再細(xì)細(xì)的看這些項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目都有它在現(xiàn)實(shí)生活中，工作中的意義。

　　如果每個(gè)人都循規(guī)蹈矩的生活，那么我們將很難有機(jī)會(huì)重新思考與認(rèn)識(shí)自己，素質(zhì)拓展便為我們開(kāi)啟了這道門(mén)，使我們親身體會(huì)到了那些早己熟悉的，看似平常的做人和生活的理念，真正的認(rèn)識(shí)自我，勇于去嘗試新的事物，使自己具有一定的開(kāi)拓創(chuàng)新精神。并認(rèn)識(shí)到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)中角色的合理利用，資源合理分配的重要性。團(tuán)隊(duì)中的個(gè)人奉獻(xiàn)與犧牲精神，以及有明確的目標(biāo)、合理的解決方法，是一個(gè)團(tuán)隊(duì)成功達(dá)到目標(biāo)的保證。世上無(wú)難事，只怕有心人。沒(méi)有什么不可能完成的任務(wù)。決不輕言放棄，多一些勇氣和毅力，很多機(jī)會(huì)就不會(huì)溜走，要相信自己。我堅(jiān)信通過(guò)這次訓(xùn)練，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)工作中會(huì)擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)，取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　通過(guò)拓展活動(dòng)，我感悟到了所謂團(tuán)隊(duì)精神，是指團(tuán)隊(duì)成員為了團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作的作風(fēng)。奉獻(xiàn)成為激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的動(dòng)力，為成功注入能量。承諾是團(tuán)隊(duì)成員要共同承擔(dān)的集體責(zé)任。沒(méi)有承諾，團(tuán)隊(duì)就如同一盤(pán)散沙。做出了承諾，團(tuán)隊(duì)就會(huì)齊心協(xié)力，成為一個(gè)強(qiáng)有力的集體。使我在學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)精神、信任和溝通的同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多東西：學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己，學(xué)會(huì)正視自己的缺點(diǎn)，了解自己的長(zhǎng)處和短處，學(xué)會(huì)鼓勵(lì)他人，學(xué)會(huì)欣賞他人，更學(xué)會(huì)了在自然中放松、在游戲中學(xué)習(xí)、在歡笑中感悟！啟發(fā)了我自身的想象力與創(chuàng)造力，提高了解決問(wèn)題的能力；認(rèn)識(shí)到了群體的作用，增進(jìn)了對(duì)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心；改善了人際關(guān)系，學(xué)會(huì)了關(guān)心，更為融洽地與群體合作。

　　通過(guò)親身體驗(yàn)拓展，我改變了原有的思維模式，超越了自我，認(rèn)識(shí)了團(tuán)隊(duì)的巨大力量，也領(lǐng)悟了創(chuàng)新的重要意義。思維拓展，落腳點(diǎn)在實(shí)踐上。最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。

　　活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是它帶給我的思考與體驗(yàn)永不停止。

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