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學(xué)校備課制度

時(shí)間:2024-09-15 13:37:00 制度 我要投稿

2022學(xué)校備課制度范本(精選10篇)

  在日常生活和工作中,很多場(chǎng)合都離不了制度,制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式,規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。一般制度是怎么制定的呢?以下是小編精心整理的2022學(xué)校備課制度范本,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

2022學(xué)校備課制度范本(精選10篇)

  學(xué)校備課制度 篇1

  一、個(gè)人超前鉆研教材

  要學(xué)生練的、背的,教師先練、先背。

  二、集體備課

  (一)地點(diǎn):教師辦公室或集體備課室。

  (二)時(shí)間:文、理科不同時(shí),確保不影響正常教學(xué)秩序。

 。ㄈ┴(fù)責(zé)人:備課組長(zhǎng)。

 。ㄋ模┮话愠绦蚣叭蝿(wù):

  1、質(zhì)疑問難,研討下周所教的教材;

  2、研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊張、高效地自學(xué),達(dá)到五個(gè)“統(tǒng)一”:

 。1)統(tǒng)一進(jìn)度(劃分課時(shí));

 。2)統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo);

 。3)統(tǒng)一思考題和檢測(cè)題;

 。4)統(tǒng)一課堂作業(yè);

 。5)統(tǒng)一教學(xué)過程。

  3、研討如何突破難點(diǎn):學(xué)生看書練習(xí)后可能出現(xiàn)哪些疑難問題或錯(cuò)誤,學(xué)生更正、討論后還有哪些問題難以解決,教師針對(duì)這些問題如何講(補(bǔ)充、糾正、拓展,即走出教材,指導(dǎo)運(yùn)用,提醒可能會(huì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤……)。

  三、個(gè)人寫教案

  1、根據(jù)集體備課確定的路子(框架),充實(shí)內(nèi)容,寫好過渡語等,形成能指導(dǎo)學(xué)生有序、緊張、高效學(xué)習(xí)的教案。

  2、不得以講授提綱(教學(xué)內(nèi)容的.要點(diǎn))或思考題代替教案。

  3、剛畢業(yè)的新教師可用師傅(老教師)的教案,但必須堅(jiān)持先聽?zhēng)煾档某罢n,再自己去上課。

  四、審閱

  1、星期五之前,學(xué)部教務(wù)處負(fù)責(zé)審閱下周教案。學(xué)部校長(zhǎng)要檢查審閱情況。復(fù)習(xí)階段(中考、高考前及期末考試前)要求每天審閱第二天的教案。

  2、如教案不合要求,則重備,重審,并作出記錄。

  五、復(fù)備

  寫好教后錄(講課后的體會(huì)),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出教訓(xùn),積累資料。

  六、考核、評(píng)比方法

  1、學(xué)部除教務(wù)處審閱教案外,定期組織教師互閱教案,評(píng)選優(yōu)秀教案。評(píng)選結(jié)果作為考核,獎(jiǎng)勵(lì)教師的條件之一。

  2、校長(zhǎng)定期、不定期地檢查各學(xué)部教案,列入師德考核。

  學(xué)校備課制度 篇2

  為了進(jìn)一步完善教師集體備課制度,使集體備課真正成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),結(jié)合我校教學(xué)實(shí)際,提出如下辦法。

  一、明確集體備課的意義。

  集體備課是學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃、有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃、分析教材重點(diǎn)難點(diǎn)并確定其突破方法、撰寫教案的過程,是一項(xiàng)集體性的教研活動(dòng)。集體備課的目的是讓教師就某一教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論與研究,發(fā)揮集體的智慧,幫助教師加深對(duì)教材的理解,拓展教學(xué)思路,以促進(jìn)教師互助合作和專業(yè)發(fā)展。

  二、集體備課遵循的基本原則。

  1、實(shí)效性原則。研究教學(xué)理念的把握、教材的理解、重點(diǎn)與難點(diǎn)的突破、教學(xué)方法的選擇、課程資源的開發(fā)和利用等實(shí)際問題。

  2、全體性原則。人人參與,真誠(chéng)合作,資源共享。

  3、研討性原則。圍繞主題,深入研究,積極討論,濃厚教研氛圍。

  4、經(jīng)常性原則。每?jī)芍芑顒?dòng)一次,并根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行日常性研討,將定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容的專題式研討與日常性交流研討結(jié)合起來。

  5、互補(bǔ)性原則。取長(zhǎng)補(bǔ)短,集個(gè)人智慧于一體,把集體智慧化為個(gè)人的教學(xué)行為。

  三、集體備課的過程管理。

  1、個(gè)人自備。同一備課組內(nèi)的教師都要在集體備課前,認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,反思教學(xué)實(shí)踐,發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題,提出改進(jìn)意見,并且寫出教學(xué)簡(jiǎn)案,為討論交流做好準(zhǔn)備。備課組長(zhǎng)至少提前一周將任務(wù)布置給組內(nèi)教師。

  2、集體研討。由備課組長(zhǎng)組織,重點(diǎn)將組內(nèi)教師發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行歸類、篩選,確定本次備課研討的中心問題,依托教師群體智慧研討解決問題的方案,并且交流各自的教學(xué)簡(jiǎn)案,講解設(shè)計(jì)意圖,取長(zhǎng)補(bǔ)短,求同存異,達(dá)成共識(shí)。

  3、完成教學(xué)預(yù)案。在集體研討達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上,各任課教師既要吸收別人設(shè)計(jì)的長(zhǎng)處,又要根據(jù)班級(jí)水平、學(xué)生差異、自身風(fēng)格完成教學(xué)預(yù)案,做到共性和個(gè)性相結(jié)合。

  4、教后反思。施教后對(duì)教學(xué)預(yù)案進(jìn)行反思,總結(jié)得失,及時(shí)對(duì)預(yù)案進(jìn)行修改調(diào)整,形成新的教學(xué)設(shè)計(jì),并且養(yǎng)成寫教學(xué)后記(或教學(xué)反思)的習(xí)慣。教學(xué)后記(或教學(xué)反思)要有針對(duì)性,做到言之有物。各備課組(或教研組)對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題開展進(jìn)一步的討論,尋找解決辦法,為進(jìn)一步提高集體備課的質(zhì)量和課堂教學(xué)水平打下基礎(chǔ)。

  四、集體備課的具體要求。

  1、強(qiáng)化集體備課的研究性。教學(xué)研究應(yīng)是集體備課的主要任務(wù)。各備課組要充分發(fā)揮研究功能,加強(qiáng)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施的研究,拓展研究方式,使備課與教研融為一體,在備課中滲透教研,通過教研來促進(jìn)備課,使每一次備課活動(dòng)都成為教師進(jìn)行教學(xué)研究的重要活動(dòng),以此推進(jìn)校本教研,提升教師的教學(xué)、科研水平。

  2、突出教案設(shè)計(jì)的實(shí)用性。教案作為備課結(jié)果的呈現(xiàn)方式之一,原則上沒有形式的規(guī)定,但必要的內(nèi)容不可少,如具體、明確的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)流程、教學(xué)方法等,要重在實(shí)用,對(duì)新教師和骨干教師應(yīng)提出教案設(shè)計(jì)不同的要求。教案中可以改、涂、勾、畫,提倡教師有教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)思想、教學(xué)特色。

  3、激發(fā)教師參與的積極性。教師參與的積極性是保證集體備課取得效果的先決條件,是組織好集體備課的重要保障。改進(jìn)管理方式,實(shí)行人本化的管理,建立寬松的、促進(jìn)教師發(fā)展的教學(xué)環(huán)境,努力提高教師的工作積極性,為搞好集體備課奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要營(yíng)造好學(xué)習(xí)氛圍,鼓勵(lì)教師把學(xué)習(xí)滲透在工作中,融合在備課的.過程中,在備課中提升自己的專業(yè)素養(yǎng),增加自己的文化底蘊(yùn)。

  五、具體課時(shí)教案的設(shè)計(jì)要求。

  1、每位教師必須提前一周備好教案,其他老師應(yīng)結(jié)合自身教學(xué)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行熟悉思考,并作適當(dāng)修改調(diào)整,使之適合于自已的教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

  2、教案撰寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生、教師、教材等因素,合理確定教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn),靈活選擇教學(xué)用具和教學(xué)方法,清晰展現(xiàn)教學(xué)過程,對(duì)可能出現(xiàn)的情況盡量作一些預(yù)設(shè),在課時(shí)教案中體現(xiàn)課堂作業(yè)的安排布置,設(shè)計(jì)教案時(shí)應(yīng)對(duì)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行一定的規(guī)劃。

  3、教學(xué)后記字?jǐn)?shù)不作規(guī)定,應(yīng)盡量務(wù)實(shí),針對(duì)性要強(qiáng)。

  4、堅(jiān)決杜絕照抄教案和不作思考的“拿來主義”。

  六、集體備課的組織領(lǐng)導(dǎo)。

  1、組織實(shí)施。集體備課在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé),學(xué)科教研組長(zhǎng)進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo),各年級(jí)指定備課組長(zhǎng),由備課組長(zhǎng)具體實(shí)施。

  2、明確時(shí)間。教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn),在學(xué)期初各學(xué)科要安排好集體備課時(shí)間,每?jī)芍荛_展一次。

  3、領(lǐng)導(dǎo)參與。為使全體教師重視集體備課,學(xué)校將加大行政人員參與集體備課的力度。加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)備課組的指導(dǎo),提升教學(xué)管理水平。

  4、資料積累和加強(qiáng)考核。備課組要注意資料的積累和保存,每次集體備課都要有文字記載。學(xué)校將對(duì)圍繞備課組集體備課制度的執(zhí)行情況、備課組集體備課文檔材料的質(zhì)量、公開教學(xué)研究課的質(zhì)量、對(duì)學(xué)科集體備課進(jìn)行考核,樹立典型,表彰先進(jìn),促進(jìn)集體備課走上制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的軌道,為全面提升課堂

  教學(xué)質(zhì)量和教師專業(yè)化水平發(fā)揮應(yīng)有的作用。

  七、具體考核細(xì)則。(月考核中占10分)

  1、按時(shí)制定備課計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元教學(xué)計(jì)劃等學(xué)校要求的相關(guān)材料,安排落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)。若未達(dá)要求1次/人扣1分。

  2、認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)參加備課組活動(dòng),集體備課活動(dòng)每2周一次,及時(shí)完成活動(dòng)記錄。若無故缺席或不認(rèn)真記錄扣2分。

  3、在教案實(shí)施之前,教師要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行二次備課,二次備課可以在集體備課稿上調(diào)整,無調(diào)整意見扣2分。

  4、青年教師必須寫詳案,未評(píng)上職稱的教師要手寫教案。未達(dá)要求扣3分。

  學(xué)校備課制度 篇3

  集體備課是以學(xué)科組為單位,對(duì)所教教材內(nèi)容進(jìn)行分析、研究,以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項(xiàng)教研活動(dòng)。它作為個(gè)人備課的超前備課,以此補(bǔ)充個(gè)人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧,選擇最佳教法,研究最佳學(xué)法。同時(shí)強(qiáng)化教師之間密切配合以達(dá)到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。

  一、集體備課的要求。

  1、集體備課每周一次,星期六下午,每次1.5小時(shí)。凡是教學(xué)人員一律參加,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別深入到各年級(jí)組與教師一同備課。

  2、集體備課的內(nèi)容做到超前一周并寫成書面材料交教導(dǎo)處。

  3、集體備課要有中心發(fā)言人,先解說,再講解,然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的觀點(diǎn)、方法展開討論研究,同時(shí)要做好記錄。

  4、集體備課要有時(shí)間保證。遲到、早退一次扣1分,請(qǐng)假扣0.5分,曠課扣2分。對(duì)集體備課認(rèn)真,有獨(dú)到見解的視其成果大小予以獎(jiǎng)勵(lì)。

  二、所備內(nèi)容應(yīng)做到以下幾點(diǎn):

  1、備課標(biāo)、教材:以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),明確課標(biāo)對(duì)本單元的要求,以教材和教參為依據(jù),明確課標(biāo)要求在教材、教參中的體現(xiàn),同時(shí)制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。

  2、備知識(shí)的前后聯(lián)系:必須注重研究知識(shí)的系統(tǒng)性,理清知識(shí)縱向發(fā)展的'脈絡(luò),橫向發(fā)展的連接點(diǎn)。這樣才能在對(duì)某一知識(shí)處理時(shí),設(shè)計(jì)出前有鋪墊、后有滲透的教學(xué)方案。

  3、備學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備:了解學(xué)生對(duì)新知有關(guān)的舊知識(shí)的掌握程度,哪些舊知需要進(jìn)行復(fù)習(xí)、鋪墊。

  4、備可能出現(xiàn)的問題:根據(jù)原有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、預(yù)測(cè)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)哪些地方容易“滑倒”,教師就在哪些地方鋪上“稻草”,做到未發(fā)而預(yù)。

  5、備教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵;從本單元在本冊(cè)教材中所處地位的宏觀考慮,要求重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵把握準(zhǔn)確以及如何突破。

  6、備教學(xué)方法、學(xué)法及媒體的選擇:不同的教學(xué)方法將收到不同的教學(xué)效果。教學(xué)方法為教學(xué)目標(biāo)的完成起著十分重要的作用。備清本單元(或課時(shí))采用什么樣的教學(xué)方法,選擇什么媒體能適合你所用的教法,所采用教法要符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,同時(shí)交給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì),而且還要讓學(xué)生會(huì)學(xué),提高自覺性,在培養(yǎng)學(xué)生能力上下怎樣的功夫。

  7、備課堂教學(xué)程序及媒體的運(yùn)用:要配合教學(xué)媒體的演示備清教學(xué)的每個(gè)程序,整個(gè)教學(xué)過程圍繞教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)環(huán)環(huán)相扣,要體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線,思維為核心的原則。

  8、備練習(xí)及家庭作業(yè)的設(shè)計(jì):練習(xí)題的設(shè)計(jì)要突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,要有度,嚴(yán)禁照本宣科。

  9、備一節(jié)示范課:這節(jié)示范課可結(jié)合本單元的重點(diǎn),由全組人員共同討論、研究而推出的一節(jié)示范課,并由教研主講人上課,課后全組評(píng)課。

  10、開展集體備課是教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,它不僅能提高廣大教師的備課能力,而且能促進(jìn)教師深入探討教學(xué)規(guī)律,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高教師教研、教學(xué)理論水平。

  學(xué)校備課制度 篇4

  為加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),深入開展教學(xué)研究,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),提高課堂教學(xué)效率,提升教育教學(xué)質(zhì)量。特制定本制度。

  第一條適用范圍

  全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園的任課教師。

  第二條備課內(nèi)容

  1.備課標(biāo)。深入學(xué)習(xí)任教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn),明確教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和要求。掌握教材的編排意圖、知識(shí)結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在開展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和立德樹人等方面的要求。

  2.備教材。認(rèn)真鉆研教材,熟練掌握教材內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu),遵循思想性、科學(xué)性和系統(tǒng)性;把握根本理論、根本知識(shí)和根本技能;突出重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn),創(chuàng)造性地使用教材。

  3.備學(xué)生。認(rèn)真了解分析學(xué)生的年齡心理特點(diǎn)、知識(shí)根底、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等,因材施教,使教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際。

  4.備方法。靈活運(yùn)用“自主、合作、探究〞等多種參與式、體驗(yàn)式教學(xué)方法,發(fā)揮教學(xué)特長(zhǎng),形成教學(xué)特色。

  5.備教具。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容需要,選擇或制作教具,標(biāo)準(zhǔn)使用,充分利用信息技術(shù)手段融合學(xué)科教學(xué)。

  6.備板書。深入把握教材,抓住中心,理清脈絡(luò),用簡(jiǎn)潔的文字或圖形,呈現(xiàn)重點(diǎn)內(nèi)容,讓學(xué)生易于理解,便于記憶。

  7.備作業(yè)。執(zhí)行國(guó)家減負(fù)規(guī)定合理安排作業(yè),把握好難易程度,精心設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)。

  第三條備課要求

  1.集體備課安排做到“三定〞。

  即定時(shí)間、定內(nèi)容、定主備人。開學(xué)初,各備課組要認(rèn)真制訂集體備課方案,做好全學(xué)期的.集體備課工作安排。

  2.集體備課過程做到“四有〞。即有主講、有研討、有共識(shí)、有成效。

  3.集體備課效果做到“五統(tǒng)一〞。即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)流程、統(tǒng)一板書設(shè)計(jì)、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。

  4.集體備課形式:中心校級(jí)分為思政組、體藝組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。村校級(jí)分為思政組、語文組〔低于組、高語組〕、數(shù)學(xué)組〔低數(shù)組、高數(shù)組〕、英語組。

  第四條研討重點(diǎn)

  1.如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo);

  2.怎樣突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、解決疑點(diǎn);

  3.如何拓展使用教材。

  第五條組織實(shí)施

  1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要成立集體備課工作領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌安排和指導(dǎo)開展備課活動(dòng),使集體備課活動(dòng)卓有成效。

  2.健全備課小組。各學(xué)校以教研組為單位,分學(xué)科建立健全備課組,選定備課組長(zhǎng),由備課組長(zhǎng)制訂學(xué)期集體備課工作方案,分配備課任務(wù)。

  3.形成備課初案。每位主備人根據(jù)分配的備課任務(wù),認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料,精心設(shè)計(jì)備課初案。

  4.集體研討定案。備課組教師按照集體備課要求進(jìn)行研討,達(dá)成共識(shí),主備人對(duì)備課初案進(jìn)行修訂,形成定案。

  5.合理使用定案。教師采用定案進(jìn)行授課,可以結(jié)合個(gè)人教學(xué)風(fēng)格,對(duì)定案補(bǔ)充完善。

  6.強(qiáng)化檢查落實(shí)。每位教師每學(xué)期參加集體備課的次數(shù)不少于6次。講求工作實(shí)效,反對(duì)形式主義,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要定期進(jìn)行催促檢查,強(qiáng)化評(píng)價(jià)教案質(zhì)量,注重融合集體備課成果,形成校本教研共享資源。

  第六條考核方法

  1.集體備課成效納入學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)。

  2.集體備課效果納入各級(jí)教學(xué)名師、教育科研先進(jìn)、教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)等評(píng)選條件。

  第七條執(zhí)行解釋

  1.此制度從20xx年秋季學(xué)期開始在全鎮(zhèn)小學(xué)、幼兒園執(zhí)行。

  2.此制度解釋權(quán)歸中心小學(xué)教導(dǎo)科研處。

  學(xué)校備課制度 篇5

  個(gè)人備課

  1、鉆研課標(biāo)和教材:掌握課標(biāo)的要求中,明確本章(單元)本節(jié)(課)教材在實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)中地位作用和要求。鉆研教材,掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、“三維目標(biāo)”落實(shí)要求。閱讀有關(guān)參與資料,了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實(shí)際,加深對(duì)教材內(nèi)容的理解,擴(kuò)展知識(shí)面。

  2、深入了解學(xué)生:掌握教學(xué)對(duì)象的共性和個(gè)性學(xué)情(如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、自覺能力等),確定教學(xué)內(nèi)容的多少,深淺和進(jìn)度的快慢,做到有的放矢,因材施教,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、確定明確具體的教學(xué)目的(知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育),選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

  4、補(bǔ)充、刪減或改進(jìn)實(shí)驗(yàn)和練習(xí)、作業(yè),并實(shí)地演作一遍。

  集體備課

  1、集體備課必須在個(gè)人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

  2、集體備課由學(xué)科年級(jí)備課組長(zhǎng)主持,要求做到“三定”:定時(shí)、時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

  3、集體備課時(shí)間每學(xué)科每周不得少于二課時(shí)。

  4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論,統(tǒng)一教學(xué)目的,統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),統(tǒng)一課時(shí)安排。研究教材中的難點(diǎn)及解決方法;研究教法,交流經(jīng)驗(yàn);選擇練習(xí)及作業(yè)題。

  5、在集體備課中,要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的.作用,使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。

  制定課時(shí)計(jì)劃(教案)

  1、上課前每課時(shí)必須有一個(gè)獨(dú)立完整的教案,作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。

  2、每個(gè)教案都要求至少在授課的兩天前完成。

  3、學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)要定期檢查教師的教案編寫情況,并及時(shí)提出改進(jìn)意見。

  4、教案的格式不強(qiáng)求一律,要體現(xiàn)各學(xué)科的特點(diǎn)。

  5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項(xiàng)內(nèi)容:授課班級(jí)、時(shí)間和課題;教學(xué)目的、要求(包括知識(shí)、能力和教育等幾個(gè)方面);課的類型和結(jié)構(gòu)步驟;教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容;教學(xué)方法和手段;課上練習(xí)與課后作業(yè);板書設(shè)計(jì);課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),如:如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識(shí);如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;如何增強(qiáng)教學(xué)的思想性;如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達(dá)能力;如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法;如何提高課堂效率,減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。

  學(xué)校備課制度 篇6

  為了切實(shí)認(rèn)真地落實(shí)基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)常規(guī),依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求,合理開發(fā)和利用課程資源,進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量,擬訂華塘小學(xué)教師備課制度。

  1、教師備課要理論聯(lián)系實(shí)際,有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性。

  2、教師備課必須注意:課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行,深鉆教材,學(xué)情的分析,教學(xué)方法的迭擇。

  3、撰寫教案要因課型而異,新授課教案應(yīng)寫出:教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方法的基本要求)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程的基本設(shè)計(jì)(包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動(dòng)安排,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教具的使用,板書的`內(nèi)容,形式和時(shí)機(jī),課堂小結(jié))。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合,突出針對(duì)性。

  4、教案應(yīng)突出師生互動(dòng)方案的設(shè)計(jì),互動(dòng)方案設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生如何學(xué)為中心。

  5、教師在對(duì)自身教學(xué)法活動(dòng)經(jīng)常性反思的基礎(chǔ)上,撰寫“教學(xué)反思”札記。(每周不少于1次)。

  學(xué)校備課制度 篇7

  一、要求

  (一)個(gè)人備課要做到六備

  1、備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《會(huì)考綱要》及《教學(xué)大綱》:明確本學(xué)科教學(xué)目的、任務(wù),了解教學(xué)內(nèi)容的安排,弄清本學(xué)科教學(xué)應(yīng)遵循的原則,找出德育滲透點(diǎn)。

  2、備教材:認(rèn)真鉆研教材和教參,搜集有關(guān)資料。了解教材的內(nèi)在聯(lián)系,明確本章(單元)、本節(jié)(課)教材在整體中所處的地位。提出對(duì)教學(xué)目的的要求,重點(diǎn)、難點(diǎn)的個(gè)人看法,提出基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,能力培養(yǎng),德育滲透的具體內(nèi)容和落實(shí)的措施、方法。

  3、備學(xué)生:要認(rèn)真、全面了解學(xué)生,了解學(xué)生在理解掌握這節(jié)(課)教材時(shí)易出現(xiàn)的問題。掌握學(xué)生的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和了解、掌握學(xué)生的思想規(guī)律、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性。

  4、備教法:充分利用啟發(fā)式和討論式等教學(xué)方法,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

  5、備電教手段:結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,利用投影、電視、計(jì)算機(jī)等多種媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

  6、備板書和語言:精心設(shè)計(jì)板書,要具有科學(xué)性,板畫,板圖要熟練、準(zhǔn)確、教學(xué)語言要精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)、邏輯嚴(yán)密。

 。ǘ┘w備課:

  在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上實(shí)行集體備課。集體備課每周一次,由備課組長(zhǎng)組織,每次集體備課都要有中心發(fā)言人,以說課為主,要有說課教案,有記錄。集體備課的任務(wù)是統(tǒng)一教學(xué)思想,統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn),統(tǒng)一知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo)和德育目標(biāo),統(tǒng)一進(jìn)度。提出教法和學(xué)法的建議。

  教研組長(zhǎng)間周檢查一次集體備課記錄,教務(wù)處每月檢查一次。

 。ㄈ┙贪福涸诔浞謧湔n的基礎(chǔ)上,教師要認(rèn)真寫好教案或準(zhǔn)備好電子教案。規(guī)范教案標(biāo)準(zhǔn)如下:

  1、課題

  2、教學(xué)目的:包括知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)。

  3、教學(xué)重點(diǎn)

  4、教學(xué)難點(diǎn)

  5、課時(shí)安排

  6、教學(xué)方法、預(yù)習(xí)內(nèi)容

  7、教具、演示、實(shí)驗(yàn)、電教手段等準(zhǔn)備工作

  8、教學(xué)內(nèi)容和過程:這是教案主體部分,要精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,形成認(rèn)識(shí)活動(dòng)的內(nèi)部矛盾,包括復(fù)習(xí)提問、導(dǎo)入新課、講授內(nèi)容、實(shí)例順序,基本訓(xùn)練、教學(xué)方法、教具使用、電教手段,教學(xué)課件制作過程、問題設(shè)計(jì)、板書和板畫設(shè)計(jì),練習(xí)題的選擇和配備,分層次的內(nèi)容,師生雙方教與學(xué)的活動(dòng)等。

  9、課堂小結(jié)

  10、作業(yè)布置

  11、課后記事:教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)(成功與失。

  (四)要求:

  1、簡(jiǎn)明扼要,一目了然,實(shí)用,不留于形式,既要考慮本人的`特點(diǎn)又要遵循一般規(guī)律,要因?qū)W科而宜,因課而宜。

  2、內(nèi)容要具有指導(dǎo)性,直觀性,在教學(xué)實(shí)踐中還要考慮應(yīng)變性。

  3、數(shù)、理、化等學(xué)科的作業(yè),教師要先做一遍,要有標(biāo)準(zhǔn)答案。

  4、理、化、生的演示實(shí)驗(yàn)課前教師要親自操作實(shí)驗(yàn)。

  5、語文教案包括作文指導(dǎo)和講評(píng)。

  6、開學(xué)前要有一周的余量,平時(shí)至少有2節(jié)余量。

  7、除語文教案的作文指導(dǎo)和講評(píng)外,其他教案必須按節(jié)寫,不準(zhǔn)幾節(jié)課的內(nèi)容寫在一起。

  8、教案字跡要工整、美觀,一般要求寫楷書或行書,也可打印,不準(zhǔn)寫草書。

  二、檢查標(biāo)準(zhǔn)

  1、教研組長(zhǎng)每月查2次教案,教務(wù)主任每月查一次,教學(xué)校長(zhǎng)每學(xué)期查一次,查要認(rèn)真,要有日期、簽字。評(píng)語,交換意見,評(píng)估等級(jí)寫在查教案記錄本上,每月由教務(wù)處發(fā)一次通報(bào)。

  2、余量少一節(jié)扣1分,無教案或使用舊教案發(fā)現(xiàn)一次扣10分。

  3、教案內(nèi)容不適用或環(huán)節(jié)不全,過于簡(jiǎn)單發(fā)現(xiàn)一次扣5分。

  4、少檢查一次,少通報(bào)一次扣教研組長(zhǎng)5分,扣教務(wù)主任10分。

  5、期末評(píng)出30%優(yōu)秀教案。

  學(xué)校備課制度 篇8

  備好課才能上好課,不備課不準(zhǔn)上課。備課是教師的自主性和創(chuàng)造性工作,是教師義不容辭的職責(zé)。

 。ㄒ唬﹤湔n環(huán)節(jié)

  1、備“課程標(biāo)準(zhǔn)”。突出知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

  2、備學(xué)生需求。以學(xué)生的'心理發(fā)展為主線,預(yù)測(cè)學(xué)生可能的思維活動(dòng)并設(shè)計(jì)相應(yīng)對(duì)策。

  3、備教學(xué)資源。不僅要備知識(shí)點(diǎn),更要備知識(shí)背后隱藏著的方法和過程。

  4、寫課后反思。提倡寫教后記。

  (二)基本內(nèi)容

  1、全冊(cè)教材教學(xué)計(jì)劃(學(xué)情概述與針對(duì)性措施、教材分析與目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教改教研方案、課外活動(dòng)安排、差生優(yōu)生輔導(dǎo)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表等)

  2、單元教學(xué)計(jì)劃(教材分析與目標(biāo)設(shè)計(jì)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排等)

  3、教案(課題、課型、時(shí)間、教具、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教法學(xué)法設(shè)計(jì)、教學(xué)流程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、教后記等)

 。ㄈ┚唧w措施

  “四定”:每次集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿。備課時(shí),在中心發(fā)言人發(fā)言后,其它成員要充分討論和研究。

  “四統(tǒng)一”:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

  “五備”:集體備課的基本內(nèi)容包括備課目標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備練習(xí),重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

  (四)備課步驟

  1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,確定單元集體備課中心發(fā)言人。

  2、集思廣益通思路,各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見,提前一周研究預(yù)定的備課內(nèi)容,按照統(tǒng)一的格式,分工精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案,力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位者手中。

  3、博采眾長(zhǎng)寫教案。在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前,教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課,教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個(gè)性特點(diǎn)的課時(shí)教案。

  4、教后反思長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。要養(yǎng)成反思的習(xí)慣,要及時(shí)對(duì)課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做記錄,加以分析與研究,并記錄在教案后面。

 。ㄎ澹┙贪感问

  提倡多樣化的教案形式:簡(jiǎn)案或詳案、卡片式、提綱式、表格式、隨筆式、備忘式、書頭備課式等。

 。z查考核

  1、教研組自查、互查。

  2、校內(nèi)或上級(jí)檢查。

  學(xué)校備課制度 篇9

  “集體備課”就是利用集體的智慧與知識(shí),集思廣益,將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),通過教學(xué)信息的交流與互補(bǔ),在課前對(duì)教材、對(duì)學(xué)生、對(duì)教法、對(duì)學(xué)法、對(duì)課程資源等進(jìn)行充分的準(zhǔn)備與整合,以及課后對(duì)上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略,從而達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的一種教學(xué)研究活動(dòng)。備好課是上好課的先決條件,備課質(zhì)量的好壞,直接影響教學(xué)效果。集體備課是教師掌握教學(xué)規(guī)律,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。因此,在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上,必須強(qiáng)化集體備課,發(fā)揮群體效應(yīng)。為了發(fā)揮集體智慧,提高每一節(jié)課的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,使每個(gè)教師的教學(xué)水平盡快得到提高,要求每個(gè)備課組必須認(rèn)真進(jìn)行集體備課.現(xiàn)將集體備課的具體要求規(guī)定如下:

  一、“集體備課”的分組。

  “集體備課”的分組原則是按校本課題分組,這樣就能夠備課及研究?jī)?nèi)容的相近而做到有的放矢,全體老師分為四個(gè)組:

  文科、理科分別分為高、低兩個(gè)年級(jí)組。

  二、“集體備課”的原則。

  堅(jiān)持定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

  “集體備課”的內(nèi)容在前一次集體備課中就要落實(shí)下來!凹w備課”的內(nèi)容主要是對(duì)即將上的課的準(zhǔn)備,這種準(zhǔn)備可以有以下六個(gè)方面:

  1、研究教材:按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)基本要求的規(guī)定,認(rèn)真鉆研教材。全面掌握該課程的教學(xué)內(nèi)容及其結(jié)構(gòu);明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學(xué)科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位;了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學(xué)科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時(shí)的深度、廣度及講授范圍,突出重點(diǎn),注意難點(diǎn),力求少而精。

  2、研究學(xué)生:備課時(shí)應(yīng)充分考慮班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,如學(xué)生的年齡、個(gè)性特點(diǎn)、興趣、愛好等,還應(yīng)備好學(xué)生上課時(shí)可能會(huì)提出的各種問題,做到“胸有成竹”。

  3、研究教法:第一、選擇教學(xué)方法時(shí),在考慮到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),還要兼顧各個(gè)方面,所選擇的教法要富有教學(xué)哲理,能隨機(jī)應(yīng)變。第二、要有創(chuàng)新意識(shí)。教師講課的方式要有“新意”,要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學(xué)生興趣,不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,大膽放手讓學(xué)生去探索,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,給予學(xué)生寬闊的思維空間。第三、教師的語言要生動(dòng)、有趣,富有鼓動(dòng)性。學(xué)生高漲的學(xué)習(xí)熱情有賴于教師富有鼓動(dòng)性的教學(xué)語言。

  4、研究學(xué)法:根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo),選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。提倡“自主、合作、探究”的`學(xué)習(xí)方式。通過不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟、討論交流,鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和不懂的問題,充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用,使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主體,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  5、努力開發(fā)與利用有關(guān)課程資源:為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開拓學(xué)生的視野,我們應(yīng)創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),積極開發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學(xué)所用為學(xué)生學(xué)習(xí)所用。

  課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,例如:教科書、教學(xué)掛圖、工具書、其他圖書,報(bào)刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò),報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演,圖書館、博物館、紀(jì)念館、展覽館,布告欄、報(bào)廊、各種標(biāo)牌廣告,等等。

  6、課后對(duì)上課情況的充分反思和提出改進(jìn)策略。

  每個(gè)集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人,中心發(fā)言人應(yīng)該在前一次集體備課中就落實(shí)下來。中心發(fā)言人提出自己的備課意見后大家各抒己見。

  三、“集體備課”的活動(dòng)要求。

  1、集體備課實(shí)行簽到抽。各教師要按照規(guī)定的時(shí)間,按時(shí)到達(dá)指定的地點(diǎn),進(jìn)行集體備課,不得遲到或缺席。若因特殊情況,確實(shí)不能進(jìn)行集體備課,必須提前到教導(dǎo)處請(qǐng)假,并安排好補(bǔ)備時(shí)間。備課組成員若因事不能參加集體備課,則必須先向組長(zhǎng)請(qǐng)假,再到教導(dǎo)處請(qǐng)假。

  2、集體備課期間,參加集體備課的教師要認(rèn)真履行職責(zé),積極發(fā)表自己的見解,不做與集體備課無關(guān)的事情,保證集體備課的質(zhì)量。

  3、集體備課結(jié)束前,備課組長(zhǎng)要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好,以便提前作好準(zhǔn)備。

  4、集體備課時(shí),備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好記錄(或委托組員做好記錄)。備課后由各組長(zhǎng)妥善保管,期末交教導(dǎo)處存檔。

  學(xué)校備課制度 篇10

  為了應(yīng)用我校的教改成果,現(xiàn)特制定我校備課制度

  1、常規(guī)備課的內(nèi)容包括:備教材、備教法;備學(xué)生、備學(xué)法。

  教材教法方面包括:學(xué)期備課、單元備課、課時(shí)備課三個(gè)方面。

  學(xué)生學(xué)法方面包括:學(xué)期分析、課時(shí)學(xué)法。

  2、學(xué)期備課要求以教研組集體進(jìn)行。寫出《學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃》,交教導(dǎo)處審查并存檔。教導(dǎo)處在審查的基礎(chǔ)上,編制《學(xué)期教學(xué)進(jìn)度表》。

  學(xué)生的學(xué)期分析也是學(xué)期備課,要求教師每學(xué)期初,對(duì)所代班級(jí)的特殊學(xué)生進(jìn)行分析研究,制定出適合學(xué)生特點(diǎn)的針對(duì)性的轉(zhuǎn)化和發(fā)展計(jì)劃。并填寫《學(xué)生分析表》。

  3、單元備課要求教師在每單元教學(xué)前,進(jìn)行單元教材分析、教學(xué)計(jì)劃。

  4、課時(shí)備課堅(jiān)持“一節(jié)課一教案”制度。教案中要體現(xiàn)出四條線索:教材思路的`線索、教學(xué)方法的線索、學(xué)習(xí)方法線索、技能訓(xùn)練的線索。技能訓(xùn)練,包括聽、說、讀、寫、算、看等基本技能訓(xùn)練,和鞏固性的作業(yè)訓(xùn)練等。

  5、教案本的篇幅結(jié)構(gòu):扉頁計(jì)劃;單元分析與計(jì)劃、課時(shí)教案、單元復(fù)習(xí)、單元測(cè)試;總復(fù)習(xí)、綜合練習(xí)。

  6、每一篇教案的篇章結(jié)構(gòu):教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難重點(diǎn)、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程(發(fā)現(xiàn)問題、合作學(xué)習(xí)、小結(jié)整合、鞏固延伸)、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、作業(yè)練習(xí)與布置、教后小記。

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