新目標(biāo)七年級英語教學(xué)淺談工作計劃
七年級英語是新開設(shè)的一門學(xué)科，又是一門新的語言，所以在教學(xué)上不同于我們母語的教學(xué)�？傮w上在教學(xué)中要體現(xiàn)：“慢、細(xì)、嚴(yán)、勤”，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時在教學(xué)中要符合青少年的心理特征，發(fā)揮每個學(xué)生的特長，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的熱情和積極性。
一、“慢、細(xì)、嚴(yán)、勤”的啟蒙教學(xué)風(fēng)格。
七年級學(xué)生剛接觸的是“新的環(huán)境”，諸如新的老師、新的同學(xué)、新的學(xué)科等，處處都洋溢著新的氣象。但是他們對新事物的接觸“既慢又快的”。慢主要是新的語言一時難以接受，快因為他們是青少年，有好奇心和極強的模仿力，一但適應(yīng)學(xué)起來是比較快的。所以我們老師在教學(xué)時必須要慢-----語速慢、進度慢、對學(xué)生的渴望值上也要“漫”。特別新教師，估計由于有點兒緊張的緣故，往往語速上就快了。另外放慢進度做好《預(yù)備篇》的教與學(xué)。
“細(xì)”字主要體現(xiàn)在細(xì)節(jié)知識的傳授上和學(xué)生易犯錯誤的糾正上，要細(xì)心，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心認(rèn)真地學(xué)習(xí)習(xí)慣。像大寫字母E、N 等的筆畫順序，不能像七年級學(xué)生說的看起來和你寫的一模一樣，其實是不一樣的，這次的讓錯可以導(dǎo)致以后的諸多次錯誤；一般疑問句和否定句的變法是七年上語法教學(xué)的重點和難點，特別像一般現(xiàn)在時“單三主語”的句子，變一般疑問句和否定句后，謂語動詞的還原是學(xué)生易出錯的點，在講時必需要導(dǎo)入清楚，講解細(xì)致而準(zhǔn)確。
“嚴(yán)”字主要體現(xiàn)在課堂上要嚴(yán)格要求學(xué)生，專心聽記，力求隨堂消化。七年級學(xué)生來自不同的小學(xué)，它們的管理層次各不相同，課上有修鼻子的、挖耳朵的、玩筆的等，領(lǐng)讀的時候不看書，大聲冒喊，檢查的時候啥也不知道。這些現(xiàn)象需要我們老師在課上嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生課上隨堂消化的好習(xí)慣。新課改倡導(dǎo)的“合作學(xué)習(xí)”不能淡化課堂的紀(jì)律。另外我們老師要嚴(yán)格約束自己的教學(xué)習(xí)慣，如規(guī)范自己的書寫、常規(guī)的檢查督促等都能給學(xué)生以潛移默化，潤物細(xì)無聲地影響。
“勤”字在七年級的入門工作中更要體現(xiàn)出來。早讀要領(lǐng)讀，早自習(xí)要檢查，課上要規(guī)范指導(dǎo)等，這一連串的教學(xué)活動要求我們教師要有耐心地勤奮起來，堅持一段時間領(lǐng)上路后，就比較容易了。
二、熟讀教材，把握七年上英語教學(xué)的重難點和知識點。
入門階段熟記單詞和短語是首要的一關(guān)。先正好音，再分好識記時的音節(jié)。記單詞的方法較多。如聯(lián)想法、構(gòu)詞法、回憶法、漢語檢測法等。我們盡可能地結(jié)合好幾種方法去記。但最重要的是要激發(fā)學(xué)生識記的靈感。在記好詞語和情景交際語的基礎(chǔ)上，關(guān)鍵要掌握好一般現(xiàn)在時的一般疑問句和否定句的變法。我認(rèn)為這是七年上教學(xué)的重中之重。因為“變則通”嗎？會變一般疑問句和否定句，劃線提問就簡單了。
七年上教學(xué)中應(yīng)把握以下幾個方面：
1.名詞單復(fù)數(shù)（25個）、同音詞（13個）、對應(yīng)詞或反義詞（21個）、詞的縮寫與完全形式（18個）。
2.12個月與對應(yīng)的12個序數(shù)詞。
3.7個星期與對應(yīng)的7個序數(shù)詞。
4.9大節(jié)日的日期表達法。
5.介詞in, on , at的用法。
6.基數(shù)詞變序數(shù)詞的口訣。
7.人稱代詞主、賓格的用法；形容詞性的物主代詞的用法。
8.熟記22個常用的名詞短語；40個常用的動詞短語；19個常用的介詞短語；5個形容詞和副詞的用法。
9.掌握冠詞a, an的用法區(qū)別；定冠詞the和零冠詞的用法。
10.學(xué)習(xí)名詞的所有格及其用法。
11.學(xué)習(xí)1種時態(tài)：一般現(xiàn)在時及其一般疑問句和否定句的`變法。
12.掌握特殊疑問詞what, how, who, where, why的用法。并會用它們對劃線部分提問。
13.掌握單數(shù)句子和復(fù)數(shù)句子的互變。
14.動詞考查題常考的4個方面。
三、入門階段學(xué)生易出現(xiàn)的問題和應(yīng)對付的措施。
�、僬罩鴷鴮懹∷Ⅲw的字母如K，Y等。---規(guī)范書寫，及時發(fā)現(xiàn)，及時糾正
�、谄磳憜卧~時常念出漢語拼音字母。---加強拼寫單詞，淡化母語的干擾
③一些學(xué)生不注重讀，只注重寫。---強調(diào)起始年級先讀后寫
�、芎筮M生一時過不了單詞關(guān)。----放慢進度，必須督促過完第一單元的單詞，開好頭
⑤大部分學(xué)生不注重課堂上的隨堂消化，聽課不用頭腦。---加強課上的提問頻率
�、藜倨谳o導(dǎo)過的學(xué)生易于滿足，課堂紀(jì)律不好。起不到很好的帶頭作用。---及時警告
�、邔W(xué)生對老師布置的任務(wù)當(dāng)作耳邊風(fēng)，等閑視之。---言行一致，從嚴(yán)要求
�、鄬W(xué)生最愛聽老師對他的表揚，以后在學(xué)習(xí)上信心百倍。---抓住機會，培養(yǎng)成就感
四、熟悉學(xué)情，了解脾性，早點培養(yǎng)一批英語愛好者。
學(xué)生要熟悉老師較容易，而老師在七年級要熟悉學(xué)生顯得較難。一兩天也記不住學(xué)生的名字，對學(xué)生接受這門學(xué)科情況就更難把握了。需要我們七年級教師一邊教書一邊了解學(xué)生，平時勤提問，熟悉名字，熟悉學(xué)情。早點培養(yǎng)一批英語愛好者，給老師減壓，給其他同學(xué)領(lǐng)路。要培養(yǎng)英語愛好者我們要利用“伯樂相馬，賽場選馬”的方法，力求培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)涞挠⒄Z愛好者。培養(yǎng)起來后又要嚴(yán)格約束他們，不能一好百好。
五、抓好后進生的培養(yǎng)和學(xué)困生的扶持工作。
英語愛好者培養(yǎng)起來后，等于尖子生培養(yǎng)起來了�，F(xiàn)在需要減少兩極分化，關(guān)鍵在后進生的教育教學(xué)上。要與后進生進行情感溝通，教師必須在教學(xué)中把握語言分寸。在課堂上提問時，學(xué)生回答不上來可以鼓勵以后要努力。如OK. Very good! Thank you.等；如回答不上來也可以這樣鼓勵學(xué)生說：“I’m sure you can answer it. Please sit down and think it over. If you can answer, please put up your hand.”這樣既給后進生留下了面子，又可以鼓勵他們積極思考這個問題。反之，如果對他們諷刺、挖苦。如“You are so stupid. I’m very sorry to you!”等話語來批評這些后進生，就會使他們造成逆反心理，對提出的問題閉口不答。作為英語教師，千萬不能用英語來責(zé)備學(xué)生。盡管他們聽不懂，但也能意會到老師訓(xùn)他。因此要多關(guān)心、少冷漠、多接近、少疏遠(yuǎn)。特別是后進生，更需要關(guān)心，哪怕簡單的一句How are you？他們都會聽在耳里，暖在心里。
后進生不是一日形成的，轉(zhuǎn)化后進生的工作也不是一朝一夕的事，要抓反復(fù)、反復(fù)抓，不要看到他們的反復(fù)就認(rèn)為他們“朽木不可雕”而灰心放棄。而應(yīng)把每次反復(fù)看作是一次教育的契機。而學(xué)困生我們只采取扶持的態(tài)度，或者說模糊的教學(xué)，讓他們有一片學(xué)習(xí)的空間那就是抄抄單詞，寫寫對話而已。
我們的教育教學(xué)不能盯在把尖子生帶得有多厲害，而更重要的是抓一批后進生讓他們先合格后優(yōu)秀。這才是我們教育教學(xué)的成果，所以七年級力求防止兩極分化，那就必須抓好后進生。
總之，在入門階段我們必須有耐心地啟發(fā)、鼓勵、督促學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)生完成任務(wù)后，抓住機會及時表揚，讓他們體會到成功后的喜悅，慢慢地會對英語感興趣。興趣的培養(yǎng)是多方面的，我們上課的激情，教具的運用，談心互動等都可以培養(yǎng)起興趣。但他們正處于青少年時期，功名等最能吸引他們，所以成就感最易激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，我們還是要督促他們以取得成績而培養(yǎng)興趣。同時要分好學(xué)習(xí)小組，把握好抓的重點對象，不同對象要教的重點知識。作業(yè)布置有層次，教學(xué)有側(cè)重，這樣可以給我們減輕教學(xué)的壓力。平時在教學(xué)中要注重“雙基”教學(xué)，將雙基體現(xiàn)在筆記上、作業(yè)的操練上、平時的督促過關(guān)上，想必日久盡會有較好的效果和收獲的。
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