九年級上學期數(shù)學教學工作計劃
如果要想做出高效、實效，務(wù)必先從自身的工作計劃開始。有了計劃，才不致于使自己思想迷茫。下面是小編收集的九年級上學期數(shù)學教學工作計劃，歡迎大家閱讀參考！
九年級上學期數(shù)學教學工作計劃（一）
一、指導思想
堅持貫徹黨的教育方針，以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考數(shù)學成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生解題答題的能力。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務(wù)。并根據(jù)實際情況，適當完成九年級下冊新授教學內(nèi)容。
二、學情分析
通過對上學期期末檢測分析，發(fā)現(xiàn)本年級學生存在很嚴重的兩極分化。
一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習的數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚。
另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落后很遠，基本喪失了學習數(shù)學的興趣。
從上個學期期末測試就可以看出來，優(yōu)秀率達到了25%，但及格率下降到40%，特別是不及格的學生中，大部分學生的成績在50分以下。九年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學。2班、3班優(yōu)生稍多一些，學生非�；钴S，大部分學生比較喜歡學數(shù)學，1班學生單純，有部分同學基礎(chǔ)較差，不上進，思維不緊跟老師，問題較嚴重。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教學目標
知識技能目標：
掌握一元二次方程的概念，會解一元二次方程，會用一元二次方程解決實際問題；掌握二次函數(shù)的概念、圖象及性質(zhì)；會用二次函數(shù)解決生活問題；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握圓及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)及有關(guān)的計算；理解概率在生活中的應(yīng)用。
過程方法目標：
培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。情感與態(tài)度目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
四、教材分析
第二十一章一元二次方程：
本章主要是掌握配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運用一元二次方程解決實際問題。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。本章的難點是解一元二次方程。
第二十二章二次函數(shù)：
共分三節(jié)。首先介紹二次函數(shù)及其圖象，并從圖象得出二次函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)。然后探討二次函數(shù)與一元二次方程的聯(lián)系。最后通過設(shè)置探究欄目展現(xiàn)二次函數(shù)的應(yīng)用。
第二十三章旋轉(zhuǎn)：
本章主要是探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。本章的重點是中心對稱的概念、性質(zhì)與作圖。本章的難點是辨認中心對稱圖形，按要求作出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。
第二十四章圓：
理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。
第二十五章概率初步：
理解概率的意義及其在生活中的`廣泛應(yīng)用。本章的重點是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計算方法。本章的難點是會用列舉法求隨機事件的概率。
五、教學措施
1、精心備課，設(shè)置好每個教學情境，激發(fā)學生學習興趣和欲望。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。
2、加強對學生課后的輔導，尤其是中等生和后進生的基礎(chǔ)知識的輔導，提高他們的解題作答能力和正確率。
3、精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導，突破難點。
4、做好學生的思想教育工作，促進學生學習的積極性，從而提高學生的學習成績。
九年級上學期數(shù)學教學工作計劃（二）
一、基本情況
本學期我擔任中學九年級1個班的數(shù)學教學工作，我深感教育教學的壓力很大，在本學期的數(shù)學教學中務(wù)必精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學中貫徹新課標精神？這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此，特制定本計劃。
二、指導思想
以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務(wù)教育數(shù)學課程標準來實施，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過九年級數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。
三、教學內(nèi)容
本學期所教初三數(shù)學包括第一章反比例函數(shù)，第二章一元二次方程，第三章圖形的相似，第四章銳角三角函數(shù)，第五章用樣本推斷。
四、教學目的
教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學知識解決問題的能力。
知識技能目標：
理解并掌握反比例函數(shù)在生活中的意義。掌握一元二次方程的有關(guān)概念；會解一元二次方程；能建立一元二次方程的模型解決實際問題；理解命題、定理、證明等概念；能正確寫出證明；掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì)；理解直角三角形的性質(zhì)；能運用三角函數(shù)及勾股定理解直角三角形；掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法；掌握概率的計算方法；理解概率在生活中的應(yīng)用。
過程方法目標：
培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力。
態(tài)度情感目標：
進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。
通過講授證明的有關(guān)知識，使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關(guān)的性質(zhì)定理及判定定理，并能夠證明其他相關(guān)的結(jié)論。在解直角三角形和相似圖形這兩章時，通過具體活動，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，進一步增強學生的動手能力發(fā)展學生的空間思維。在教學概率的計算時讓學生進一步體會概率是描述隨機現(xiàn)象的數(shù)學模型。
五、教學重點、難點
《反比例函數(shù)》重點是理解函數(shù)各種表達式，難點是會運用函數(shù)解決實際問題�！兑辉畏匠獭返闹攸c是：
1、掌握一元二次方程的多種解法。
2、列一元二次方程解應(yīng)用題。
六、教學措施
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準及教材適度安排教學內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷。
2、激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應(yīng)的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。
3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂。
4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。
6、教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。指導成立“課外興趣小組”豐富多彩的課外活動，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。
7、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置a、b、c三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好各個層次的學生，使他們都得到發(fā)展。
8、把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導。
九年級上學期數(shù)學教學工作計劃（三）
初三數(shù)學教學計劃初三學年下學期的復(fù)習教學，是整合升華學科知識，培養(yǎng)提高應(yīng)試能力的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習教學工作的好壞，直接關(guān)系到中考的成功與否。為保障畢業(yè)班復(fù)習教學取得良好成效，以復(fù)習課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進；抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié)；加強教情，學情研究，強化中考的研究，大面積提高教學成績，促進初三復(fù)習教學工作又好又快發(fā)展。下面是本學期教學計劃：
1、提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)。
首先，每位初三教師要充分認識復(fù)習教學的重要性，增強責任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切的責任感，樹立認真就是水平，負責就是能力的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。
其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。
第三，全體教師要增強合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出力量，團結(jié)出成績。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見，有矛盾當面說開，大事講原則，小事講風格；有困難，有問題，大家齊幫助，共協(xié)商，形成一個和—諧，融洽的工作氛圍。
2、周密計劃，科學安排。
各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開始即轉(zhuǎn)入總復(fù)習階段。總體時間安排是3月上旬4月中旬45天左右為第一輪復(fù)習，以課本知識的疏理，歸納，總結(jié)為主；備課組自編講學稿一套。4月下旬5月中旬30天左右，以課外拓展為主，以專題復(fù)習為主。5月下旬6月中考前，主要是整合升華階段，綜合模擬為主，訓練應(yīng)試能力與技巧。
一輪復(fù)習本著全面，扎實，系統(tǒng)，靈活的指導思想，一是做到四個堅持，即：堅持把復(fù)習的重點放在基礎(chǔ)知識上；堅持補弱糾偏，重在一輪；堅持改進課堂教學，提高復(fù)習效率；堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。
二是落實四個為主，即：以基礎(chǔ)知識的復(fù)習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主。
三是處理好三個關(guān)系，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系（強化基礎(chǔ)，提升能力），揚長與補弱的關(guān)系，復(fù)習知識與做題的關(guān)系（做題的目的是回扣知識提升能力）。
四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。
二輪復(fù)習本著鞏固，完善，綜合，提高的指導思想，采取專題復(fù)習加綜合訓練的復(fù)習模式，突出五個強化：
①強化時間觀念；
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重點研究兩綱（教學大綱和考試說明），兩題（綜合題和能力題），兩課（復(fù)習課和講評課），兩生（優(yōu)生和困難生），兩法（教學方法和學習方法），兩情（教情和學情）；
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立足三個講好，增強五個針對性。三個講好：講好專題，講好試卷，講好練習；五個針對性：針對目標生講，針對中考新模式指向講，針對二輪復(fù)習能力要求講，針對反饋的問題講，針對典型題目講；
�、軓娀瘧�(yīng)試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分；
⑤強化學生心理調(diào)控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態(tài)復(fù)習，以必勝的信念參加中考。
三輪復(fù)習以回扣，模擬，完善，調(diào)整為指導思想。抓回扣做到四化要求，即：
回扣教材提綱化，回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化，回扣形式習題化，回扣時間具體化；
抓模擬做到四性要求，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。
逐步達到完善知識體系，適應(yīng)考試要求，調(diào)整教與學的方向，升華應(yīng)試技能的目的。
3、細致研究教材，考試說明，中考試題，做到有的放矢。
各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例，重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標，知識結(jié)構(gòu)，知識點和能力訓練點，教法和學法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復(fù)習。
4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析。
級部組織的綜合拉練，模擬考試，要做到考務(wù)嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質(zhì)量的大會診。
5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學法指導。
全體教師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應(yīng)突出對學生學習興趣與動力激發(fā)，學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成，理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指導。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排23名學生現(xiàn)身說法，介紹學習方法和學習經(jīng)驗。對學生授之以漁而非授之以魚，可起到事半功倍之成效。
6、因材施教，加強學生的分層次教育。
首先，切實貫徹優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意中程生的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待，在課堂提問，試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復(fù)習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業(yè)，以此提升平均分。
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