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三年級下冊教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2020-12-23 18:18:37 工作計(jì)劃 我要投稿

精選三年級下冊教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃四篇

  時(shí)光在流逝,從不停歇,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了,那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計(jì)劃呢?下面是小編收集整理的三年級下冊教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇,歡迎閱讀與收藏。

精選三年級下冊教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃四篇

三年級下冊教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、班級情況分析。

  三年級共有9人,通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果不僅包括知識的獲得、認(rèn)知水平的提高,也包括正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,這學(xué)期將繼續(xù)教育學(xué)生既要學(xué)會做人,又要學(xué)會做事,在做事中學(xué)做人,在做人的啟迪下學(xué)做事。

  二、教材分析。

  品德與社會教材三年級的教育主題是:我的成長。在這一教育主題下,所涉及的內(nèi)容都是對這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系。

  本冊由四個(gè)單元構(gòu)成。第一單元主要是有關(guān)鄰里生活的教育;第二單元主要是學(xué)校生活的教育;第三單元主要是在社會生活中與他人關(guān)系的教育;第四單元主要是進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

  三、教學(xué)進(jìn)度。

  本學(xué)期以16周計(jì)算,每周2課時(shí),全計(jì)32課時(shí)。具體安排如下:

  教學(xué)內(nèi)容

  課時(shí)安排

  周次

  第一單元 我的鄰里生活

  8課時(shí)

  1—4

  第二單元 我的成長與學(xué)校

  8課時(shí)

  5—8

  第三單元 我的成長與他人

  8課時(shí)

  9—12

  第四單元 家鄉(xiāng)哺育了我

  8課時(shí)

  13—16

  四、教學(xué)措施。

  1、從人道的角度出了,尊重兒童的差異與感受。如:在涉及到家庭、父母、親情的教學(xué)時(shí),要考慮自己班上是否有離異家庭,怎樣做才能使部分學(xué)生的自尊不受到傷害。

  2、在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上,要讓班上所有學(xué)生都有參與教學(xué)過程的平等機(jī)會。學(xué)生的平等參與不僅是為了調(diào)動他們的積極性,理重要的是為使他們都感受到老師和其他同學(xué)對自己的期望。

  3、因材施教,根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要為學(xué)生提供發(fā)展的資源。根據(jù)學(xué)生需要的差異考慮教學(xué)資源的分配,為所有孩子的發(fā)展提供他所需要的教育服務(wù)。

  4、尊重學(xué)生的理性思考,特別是在涉及個(gè)人體驗(yàn)與判斷的問題上,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思考得出結(jié)論,把握“導(dǎo)而弗牽,強(qiáng)而弗抑,開而弗達(dá)”,不把既定結(jié)論強(qiáng)加于學(xué)生。

三年級下冊教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、教材分析

  本冊教科書內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個(gè)單元組成。第一單元,將引領(lǐng)學(xué)生在種植風(fēng)仙花的過程中,觀察綠色開花植物的生長發(fā)育歷程,發(fā)現(xiàn)其生長變化的規(guī)律,知道綠色開花植物的生長都要經(jīng)歷“種子萌發(fā)”“幼苗生長”營養(yǎng)生長”“開花結(jié)果”這樣的`生命周期。同時(shí)伴隨著生長過程,指導(dǎo)學(xué)生研究植物主要器官一根、莖、葉的功能,初步認(rèn)識植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。第二單元,將指導(dǎo)學(xué)生親歷養(yǎng)蠶的過程,了解蠶的一生要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期,并以蠶的生命周期為例,從常見動物的生命過程中,以及從人體特點(diǎn)的觀察中,認(rèn)識動物和人的生命周期。第三單元,將以水為例,引導(dǎo)學(xué)生探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)變化之間的關(guān)系。通過觀察水的固、液和氣三態(tài),研究水在融化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝結(jié)等過程中發(fā)生的變化,幫助他們初步認(rèn)識物質(zhì)是不斷變化的,這種變化是與外界條件密切相關(guān)的。同時(shí),幫助學(xué)生初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。第四單元將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上,安排一系列的探究活動,引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識磁鐵具有磁性、磁鐵兩極磁力最強(qiáng)、磁鐵能指南北、磁鐵具有異極相吸和同極相斥等性質(zhì)。了解磁鐵的應(yīng)用。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察,觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。

  2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。

  3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰。?jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過程。

  4、使學(xué)生主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。

  三、學(xué)生情況分析:

  1、三年級學(xué)生整體學(xué)習(xí)科學(xué)興趣很高,學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,但缺乏靈活性,不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。理解不甚深刻,運(yùn)用能力差。

  2、從課外書中獲得的科學(xué)知識比較豐富,但科學(xué)探究能力比較弱。

  3、兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,而科學(xué)課程內(nèi)容也符合小學(xué)生年齡特點(diǎn),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

  四、教學(xué)措施:

  1、進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識,有意識的訓(xùn)練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生擴(kuò)大閱讀量,多看一些有益的課外書籍,并提倡學(xué)生積極參加(社會)實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動,以進(jìn)一步提高能力。

  3、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快成長。

  4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。

  5、重視活動的總結(jié),注重課后交流。

  五、教學(xué)進(jìn)度:

  周次 教學(xué)內(nèi)容

  1、植物新生命的開始 種植我們的植物

  2、我們先看到了根 種子變成了幼苗

  3、莖越長越高 開花了,結(jié)果了

  4、我們的大豐收 蠶卵里孵出的新生命

  5、蠶的生長變化 蠶變了新模樣

  6、蛹變成了什么 蠶的生命周期

  7、其它動物的生命周期 我們的生命周期

  8、溫度和溫度計(jì) 測量水的溫度

  9、水結(jié)冰了 冰融化了

  10、水珠從哪里來 水和水蒸氣

  11、水的生態(tài)變化 我們知道的磁鐵

  12、磁鐵有磁性 磁鐵的兩極

  13、磁極的相互作用 磁力大小會變化嗎

  14、指南針 做一個(gè)指南針

  15、其他動物的橫名周期

  16、機(jī)動 我們的生命周期

  17、總復(fù)習(xí)

  18、復(fù)習(xí)考查

三年級下冊教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、學(xué)生寫字情況分析:

  本班共有學(xué)生 人,男生 人,女生 人,由于他們是剛接觸鋼筆字,他們寫字的時(shí)候很隨意,不僅不能端正地書寫,甚至還經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)別字,紙面也不能保持清潔,涂抹的現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。較為突出的有 、 、 等。學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿勢,身直,紙正的持久性較差,對于坐正、肩平、身直,三個(gè)一(一尺,一拳,一寸)的規(guī)范寫字習(xí)慣,在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練,從頭做起。養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣,做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確,熟練掌握基本筆畫的書寫。

  本學(xué)期,學(xué)生剛接觸寫鋼筆字,興趣很高,大部分學(xué)生對寫字有了新的認(rèn)識和足夠的重視,能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法,但部分學(xué)生自控能力差,做得不夠好,本學(xué)期要多加指導(dǎo),加強(qiáng)訓(xùn)練,使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,把字寫漂亮。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿。

  2、學(xué)習(xí)掌握基本筆畫橫、豎、撇、點(diǎn)、提的書寫技巧。

  3、能正確掌握漢字的書寫筆順、間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

  4、能使用鋼筆熟練書寫正楷字,做到規(guī)范、端正、整潔。

  5、引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,體會漢字的優(yōu)美。

  6、培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。

  7、 結(jié)合書法傳統(tǒng)文化并加強(qiáng)學(xué)生的愛國主義教育。

  8、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣;

  三、具體方法措施:

  1、嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做,持之以恒,提出“提筆就是練字時(shí)”的口號。

  2、在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度,在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁,由易到難,使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣,樹立信心。

  3、認(rèn)真研究每一課,把握每一筆畫,每一個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng),突破難點(diǎn),提高效率,增進(jìn)質(zhì)量。

  4、鼓勵(lì)購買字帖,利用課余時(shí)間加強(qiáng)訓(xùn)練。讓練字成為一種習(xí)慣。

  5、認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)指導(dǎo),鼓勵(lì),并定時(shí)舉行優(yōu)秀作業(yè)展。開展書法類競賽,激發(fā)學(xué)生的興趣。

  6、在教學(xué)中,適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識,介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事。

  7、引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品,培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的興趣。

三年級下冊教學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想:

  綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離,孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣,需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程,教改也好,課改也好,第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子,把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程,加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu),改變教學(xué)方式,為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

  二、學(xué)習(xí)情況分析

  三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗(yàn)還非常有限,所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗(yàn)中研究”,即以形成直接體驗(yàn)為主,在研究和解決問題方面,強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程,就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會,讓他們了解周圍的生活環(huán)境,關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題,激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心,擴(kuò)大視野,積累經(jīng)驗(yàn)。總之,就是要讓他們更多地去看,去聽,去想,去試。

  根據(jù)孩子的特點(diǎn),我們今學(xué)期的研究主題是:自我生活:洗手的學(xué)問。

  三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  學(xué)會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題;初步學(xué)會把一個(gè)問題分解為不同的要素和層次;有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實(shí)和素材;了解科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的一般步驟;養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣。

  四、實(shí)踐方式

  資料的收集與整理;問卷調(diào)查;小實(shí)驗(yàn)。

  五、方法引導(dǎo)

  如何分析、表述問題;知道每個(gè)觀點(diǎn)要有事實(shí)或資料作為依據(jù);學(xué)習(xí)小組如何分工;如何上網(wǎng)查資料。

  六、學(xué)科整合

  與科學(xué)、品德與生活、健康教育、語文整合。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣;學(xué)會問題的表述;了解問卷調(diào)查的方式。

  七、課時(shí)安排

  每周一課時(shí),便于師生都做好充足的課前準(zhǔn)備,便于開展活動時(shí)進(jìn)行資源共享。

  具體安排:

  1、2月份,制定計(jì)劃,選取課題

 、艜鴮懼录议L的一封信,使家長了解綜合實(shí)踐活動這門課程。

  ⑵與學(xué)生一起選取課題,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  ⑶根據(jù)課題制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。

  2、3、4、5月份:主題活動:洗手的學(xué)問

 、胖贫ㄐ〗M計(jì)劃,分工合作。

 、剖占牧。

  ⑶調(diào)查采訪。

 、扔懻摻涣鳌

  3、6月份,舉辦實(shí)踐活動。

 、沤M織發(fā)動。

 、莆锲窚(zhǔn)備。

 、情_展活動。

 、然顒涌偨Y(jié)

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