化學培優(yōu)補差工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，我們要好好計劃今后的工作方法。但是要怎么樣才能避免自嗨型工作計劃呢？以下是小編精心整理的化學培優(yōu)補差工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
化學培優(yōu)補差工作計劃1
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，對學生來說，取得好成績就是最重要的事情。結(jié)合上個學期化學工作的得失，就培優(yōu)補差方面的工作我做了以下安排：
一、指導計劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成化學基本能力。
二、制定目標：
在下個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高嚴謹性、廣泛的應用性等化學能力，成績穩(wěn)定在57分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是在基本和應用的考試能力方面。
三、定內(nèi)容：
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的化學的嚴謹性。做題必須做到：
1、看清題目;
2、了解解題方法;
3、明白解題思路。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握。
四、主要措施：
1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題;課外輔導，利用課余時間，例如：午飯后到午覺前這段時間。
2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
3、請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
4、課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。
6、對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)， 調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
7、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。
8、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高。
9、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。
以上是在學習上的培優(yōu)補差，對于思想上的培優(yōu)補差，務必做好學生的思想工作，經(jīng)常和學生談心，關心他們，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。
總之，無論是優(yōu)等生還是差等生，我都盡可能的關注他們每一個人，設法提高他們對化學的興趣，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣，尤其是化學實驗，吸引他們的注意力，在課堂之外，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣，努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步。
化學培優(yōu)補差工作計劃2
一、培優(yōu)補差對象：
高三每班前30名。
二、培訓目標：
為把化學學科培優(yōu)工作落在實處，使優(yōu)生更優(yōu)，學生的能力再上一個新臺階。
三、培訓措施：
1、做好學生的思想工作和方法指導，各科任主動了解各班尖子生在各個模塊的復習情況和學習的效果，了解他們薄弱的知識點。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)和學習方法進行相應的輔導。同時不斷地鼓勵，激發(fā)他們學習的積極性。
2、平時工作做足做細，在課堂上尖子生提出的問題，要有啟發(fā)性解答。對于同步的復習內(nèi)容，要求生穩(wěn)扎穩(wěn)打把基礎打好，適當?shù)某暗灰^超前。平時的每一次限時訓練要了解尖子生的成績和每道題的做題情況。利用課余及坐班時間進行輔導。充分開發(fā)他們的智力、拓寬思路，使優(yōu)生吃的飽、吃的好。
3、根據(jù)尖子生的實際情況制定學習方案，每周從各地送來的套題中精選一些題目讓他們進行限時練習，特別訓練學生的思維能力及做題的規(guī)范性，進行面批面改，及時指出問題和進行方法指導。
四。具體的輔導的內(nèi)容和計劃
1、每周選一套較全面的選擇題讓學生在30分鐘內(nèi)完成。選3道無機與實驗綜合題讓學生在35分鐘內(nèi)完成，通過選擇題的訓練加強學生對基礎知識的掌握，通過無機和實驗綜合題讓學生將剛復習過的元素知識形成網(wǎng)絡化，同時提高學生的文字描述能力
2、每周選一套較全面的選擇題讓學生在30分鐘內(nèi)完成。選2道無機與實驗綜合題和2到反應原理的綜合題讓學生在40分鐘內(nèi)完成。訓練學生選擇題的做題速度和準確度
3、增加反應原理的綜合題訓練學生的思維和推理的能力。
4、每周選一套較全面的選擇題讓學生在30分鐘內(nèi)完成。選實驗題、無機題、反應原理題、有機題各一題讓讓學生在40分鐘內(nèi)完成。題型符合高考的要求，完善的題型訓練，讓學生的知識網(wǎng)絡化更全面，教師要指導學生遇到什么題型用什么方法做答，不斷進行做題技巧的指導。
化學培優(yōu)補差工作計劃3
針對我校九年級學生化學學習和考試反饋的實際情況，確定并落實恰當?shù)膫淇寄繕?正確認識中考復習的終極目標，不可能讓人人成為優(yōu)生，而是使不同層次的'學生參加中考化學學科達到最佳效果，學生在應試中樹立一個理念：“高考化學應該得的分就得夠多少分”。
培優(yōu)計劃：
一、對初三學生中化學學習成績較好的學生，高考化學復習采用的復習方法是“六環(huán)節(jié)十二個字”：1、預習 2、提問 3、討論 4、精講 5、精練 6、提高。
二、隨時關注學生狀態(tài)。一是看學生的課堂狀態(tài);二是抽查學生糾錯本;三是檢查學生讀書課本落實，作業(yè)情況;四是跟蹤單元考、月考成績，及時補缺補漏，力求夯實基礎，狠抓落實，追求發(fā)展，實現(xiàn)提高。
三、抓好學生各種能力的’培養(yǎng)：
一記憶能力的培養(yǎng);二自學能力的培養(yǎng)：三理解能力的培養(yǎng)：四觀察能力的培養(yǎng)：五思維能力的培養(yǎng)：六分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)七實驗操作技能的培養(yǎng)八表達能力的培養(yǎng)
四、初三主要任務是扎實基礎，不宜過早進行大量的綜合訓練。但不是什么綜合性的練習都不做，我們采用間歇性、滲透性地做一些綜合練習。歷屆初三的經(jīng)驗告訴做一些思路清晰，題量不大，題目簡單的試卷，對于我們的學生比較適用。通過綜合性的練習一方面是給以必要刺激，另一方面作為參照衡量復習成果。
補差計劃：
對初三學生中化學學習成績較差的學生，高考化學總復習采用的復習方法是：降低難點，夯實基礎，狠抓落實
第一、抓好基礎教學，努力降低化學教學難點，關注每一個學生。
第二、夯實學生學業(yè)基礎，適應學生需要。找一些簡單的高考題讓學生做，提高學習興趣。
第三、狠抓落實，就是要真正落實學生主體。
學習困難生的學習特點主要有：
a、意志持續(xù)時間短，不容易堅持，常表現(xiàn)為不按學習計劃學習，應加強鼓勵和檢查;
b、自覺性不是太強，需加強督促;
c、學習思維敏捷度不高，不講不懂，一做就錯，需加強練習;
d、知識不扎實、零散，需要幫助指導形成學科知識結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡。復習中，化學教師要不斷鞏固學生的進步，實現(xiàn)全面進步。
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