語文備課組的工作計劃（通用5篇）
時間過得飛快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時候開始制定工作計劃了。寫工作計劃需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的語文備課組的工作計劃（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文備課組的工作計劃1
一、指導思想：
本學期三年級語文組將圍繞學校語文教研組工作計劃，在新課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂教學效率為目標，積極創(chuàng)導自主、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。
二、情況分析：
三年級有4個教學班，學生約200人，語文教師4名，各擔任1個班的語文教學工作。經(jīng)過兩年的學習，基礎知識部分學生掌握較結實，在閱讀理解上，大部分學生們能根據(jù)問習題找到有關的語句做出相應的答復，課外閱讀的能力有待進一步提高，概括能力還處在相對較弱的階段，需要重點指導。習作部分，進入三年級，就要求學生進行習作的練習，這包含“寫話—寫段”的逾越，要求學生能寫片斷和短文，做到有順序、有中心，內(nèi)容詳細，語句通順，并有一定的速度。
三、工作目標：
總體目標：
提升本組語文教師教學水平和學生綜合素質(zhì)的發(fā)展，以課堂為陣地，加強管理，創(chuàng)新思路，努力打造一支科研型的教師隊伍，推動三年級語文教學工作穩(wěn)步發(fā)展。
具體目標：
1、教學目標：整合教育資源，落實課改新理念，構建“高效課堂”，讓學生在輕松、快樂的氛圍中學習知識、享受學習語文的樂趣，培養(yǎng)、提高學生語文素養(yǎng)。
2、教研目標：積極參與學校的課堂展示，組內(nèi)積極交流，認真?zhèn)湔n，講課之前模擬上好每一堂課，在不斷練習和學習中提高本組語文教師教研水平和課堂教學質(zhì)量。
3、繼續(xù)抓實作文教學，加強“生活化”作文、讀寫結合片段、小練筆的三者結合訓練，并以活動激發(fā)學生興趣。
4、上好閱讀課，推薦好課外閱讀書目并進行讀書方法的指導，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。
5、抓好習字課，培養(yǎng)學生良好的寫字姿勢，養(yǎng)成良好的寫字習慣。
6、抓實國學校本課，指導學生利用有限的時間背誦小古文和經(jīng)典詩詞，提升學生語文素養(yǎng)。
7、通過落實高效課堂，加強階段檢測，高質(zhì)量地迎接學業(yè)質(zhì)量檢測。
四、主要工作及措施：
1、牢固樹立終身學習的意識。
通過各種途徑進行業(yè)務學習（多聽課、向老教師請教、認真?zhèn)湔n，不上無準備的課等）。組內(nèi)年輕語文老師積極參加校內(nèi)外各種培訓、賽課，虛心學習，提高語文教學水平。
2、發(fā)揮組織力量，進行業(yè)務學習，提高業(yè)務能力。
創(chuàng)設良好的教研學習氛圍。認真參與每星期二的教研組活動，平時在辦公室組內(nèi)經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動。
3、加強教研，強化備課過程，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。
本學期在三年級語文組推行“每課分包、教案共享”的備課理念，提倡先模擬再上課的模式，充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。每周一下午放學后，在教室進行集體備課。
在課堂教學中，組內(nèi)每位教師要努力構建合作探究、創(chuàng)新的學習方式，充分體現(xiàn)學生學習的自主性、互動性、實踐性和創(chuàng)新性。教學過程中要根據(jù)三年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，努力打造“有效課堂”。
4、注重實效，作業(yè)布置科學合理。
作業(yè)設計要注重實效，分層次，有基礎性作業(yè)、拓展性作業(yè)和自主性作業(yè)，不布置機械重復作業(yè)。
措施：做到“四精”：精選、精講、精練、精批；“四必”：有發(fā)必收、有收必批、有批有評、有評必糾。批改及時、準確、細致。上課前至少抽批1/2掌握情況，以便反饋有的放矢、提高效率，課下再有針對性的批改其余學生作業(yè)，嚴禁不批作業(yè)、心中沒底進課堂，把作業(yè)訂正上成一個一個對答案。4個班做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。糾錯：紅筆糾錯，養(yǎng)成習慣，并有二次批改。
5、以人為本，關愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育。
每位教師注重學生全體發(fā)展，更加關注個體差異。
（1）狠抓后進生。第一周各班摸清本班后進生的名單，了解清楚每位后進生的性格特點、興趣愛好、交友圈子、成長背景等，集備后研究出行之有效的轉化措施。措施中至少包括三個方面的內(nèi)容：教師定期需要干什么，不定期需要干什么；對家長提出了什么要求；在班級中必須承包到人，對負責人的要求是什么，達到要求后的激勵措施是什么。
�。�2）本學期繼續(xù)嚴抓學生習慣養(yǎng)成教育，主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。要盡力做到“抓早、抓小、抓準、抓實”。
6、晨讀。
要求充分利用早讀時間，讓學生高效利用早晨時間朗讀、背誦課文，鞏固舊知等。
措施：
�。�1）每天下午放學前將第二天早讀的內(nèi)容寫在黑板上，要求具體、明確。
�。�2）運用一定的獎勵評價措施讓孩子養(yǎng)成好習慣。
7、上好國學校本課與習字課。
扎扎實實落實好課程，提高孩子國學水平書寫質(zhì)量。
措施：
�。�1）學習內(nèi)容精心選擇統(tǒng)一安排。并且循序漸進，從簡到難。
�。�2）保證國學與練字的課堂練習時間，不挪做他用。
語文備課組的工作計劃2
一、指導思想
按照學校教學管理工作的重點，以“群策群力一教案”的指導思想為指引，改造傳統(tǒng)的備課活動形態(tài)，建立“集體備課，資源共享，個人加減，課后反思，教案復備”的備課制度。以討論合理的教學設計為重點，努力提高一年級語文組教學的質(zhì)量和水平，更好地促進本組語文教師的共同進步。
二、備課目標
1、引導學生養(yǎng)成語文學習的自信心和良好習慣，掌握最基本的語文學習方法。
2、在發(fā)展學生語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。倡導自主、合作、探究的學習方式。
3、提高學生的閱讀能力，引導學生感受閱讀的樂趣，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。
4、提高學生的口頭表達能力，使其具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中，學會傾聽、表達和交流，逐步學會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。
5、培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力。
三、工作重點
認真開展年級組集體備課活動，在備課中抓住三個結合：與新課標緊密結合，與先進的現(xiàn)代化教育手段相結合，與課堂教學“趣、樂、高效”相結合。設置“抓一點，析深刻，論透徹”的教學活動框架，并寫好教學回顧，教學后記。
四、具體措施
1、繼續(xù)認真研讀《語文課程標準》和其他新的教學理念，并作好讀書筆記，更新自己的教學理念，正確把握語文教育的特點。
2、集體備課，集思廣益，發(fā)揮集體的力量，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，探討教學疑難，形成良好的教研氛圍。
3、配合學校的工作重點，提高教學效率。
（1）備課組內(nèi)互相聽課、評課。并多爭取機會到兄弟學校聽課取經(jīng)。
�。�2）利用多媒體輔助教學，提高教學效率。
�。�3）激發(fā)學生的興趣，倡導自主、合作、探究的學習方式。
4、關愛中下生，做好補差工作，盡快提高他們的成績。
5、幫助學生做閱讀計劃，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
五、參加對象
一年級的語文老師：王愛娣、王紅、馬曉紅。
六、集體備課工作安排
1、備課時間：雙周二第八節(jié)課。
2、備課地點：一年級辦公室。
3、備課安排：
9月：王愛娣《a，o，e》。
王紅《ao，ou，iu》。
10月：馬曉紅《在家里》。
王愛娣《小小竹排畫中游》。
11月：王紅《比尾巴》。
馬曉紅《自選商場》。
12月：王紅《一次比一次更有進步》。
馬曉紅《雪地里的小畫家》。
語文備課組的工作計劃3
一、指導思想
認真落實學校本年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念，強化縣局“有效——高效教學”的精神和兄弟學校的先進經(jīng)驗，在教學實踐中不斷探索，努力把握新課程的特點，借鑒以往教學經(jīng)驗，根據(jù)學生、學科、學校的特點，不斷總結完善教學方法，努力提升學生的語文素養(yǎng)和作文水平，力爭再創(chuàng)來年中考佳績！
二、具體工作
1、做好集體備課工作。
備課時間：確保每周一次不少于兩課時的集體備課。備課流程：個體研讀文本，熟悉教學內(nèi)容→主備人備好電子預案→說課，主備人做到“四說”，說重難點，說教法，說學法，說流程→二次備課，組內(nèi)討論、修改、提升，備課組長審核后形成統(tǒng)一教案。
備課要求：
①提前備好一周的課。
�、诟叨蓉撠�，積極準備，人人參與說課，狠抓二次備課，形成適合學情和教情的合理教案。
�、廴翰呷毫ΓY源共享，達到教學的最優(yōu)化。
2、重視教學常規(guī)的落實和完善工作。
充分認識教學質(zhì)量的重要性，團結奮戰(zhàn)，資源與經(jīng)驗共享。平時做好教學常規(guī)的落實工作，使教學質(zhì)量的提高、教學目標的實現(xiàn)落到實處。
3、充分運用現(xiàn)代化教育技術和優(yōu)質(zhì)教學光盤，優(yōu)化教學。“興趣是最好的老師”，積極調(diào)動學生的學習興趣，發(fā)揮他們學習的主動性和主體性，教師要在教學手段、教學方法上多下功夫。充分利用學校的硬件設施與省優(yōu)質(zhì)教學光盤，做好集體備課和課堂教學的整合工作，盡可能的利用現(xiàn)代教育手段，為語文課堂輸入新鮮的血液，讓大語文的理念、豐富的網(wǎng)絡資源為語文教學服務。
4、加大課外閱讀與作文訓練，提升閱讀和寫作的能力。
在完成新授課的基礎上，適當加入文言文、現(xiàn)代文的閱讀訓練�，F(xiàn)代文閱讀以《新人文讀本》為準，文言文閱讀以《古詩文選》為本，以周考的形式，加大訓練，強化能力，為初三中考打下堅實的基礎。以隨筆訓練為主線，大作、小作為雙翼，以校報“港口之星”為平臺，努力提升學生的作文水平。一學期完成7篇大作文，落實分工，重點集中備好大作文（須出示教學設計、優(yōu)秀作文范例）。16篇小作，師者隨意命題，搞好有序、銜接訓練，但必須凸現(xiàn)訓練主線，篇篇有訓練點。每周寫好2—3篇隨筆，積極向報刊、電臺投稿。為學生中考作文奠定堅實基礎！
語文備課組的工作計劃4
指導思想：
以《中考指南》精神為依據(jù)，進一步加強年級備課組集體備課的力度，研究近年來xx市中考試卷，努力把握中考命題規(guī)律，不斷探索有效的復習方法和策略，了解xx市范圍內(nèi)與語文考試有關的文化信息和特點，努力提高復習質(zhì)量。加大“雙基”能力訓練的力度，切實提高學生的表達能力，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，提高學生應對中考的各方面的能力。
工作目標：
1．把培養(yǎng)學生的語文思維能力放在重要位置，突出思維過程、思維層次和反思習慣的訓練，強調(diào)知識的遷移而不是知識的再現(xiàn)。
2．加強綜合訓練，注重學科間的融合，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野，提高學習效率。
3．特別注重對學生復習方式方法的指導，使不同層次的學生在復習沖刺過程中都能有效地再上新臺階，成績有新的突破，確保中考語文學科的合格率和優(yōu)秀率。
4．加強與兄弟學校的信息交流，多角度多層次地了解中考信息。
具體措施：
1．根據(jù)學校的統(tǒng)一布置，扎扎實實抓好每周一次的集體備課活動，上好每周一堂研討課，每次活動，做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備課人，強調(diào)主備課人第一次備課的'質(zhì)量，強調(diào)二次備課，做到教學案既統(tǒng)一又各具個性。
2．切實開展好聽課、評課等研討活動，在研討中相互促進，促使各項工作不斷完善。
3．努力做好培優(yōu)補偏工作，鼓勵學生擴大閱讀量并積極參加語文實踐活動，不斷提高語文素養(yǎng)。
4．精心設計合理、科學的作業(yè)，努力尋求最佳途徑提高作業(yè)質(zhì)量。尤其是總復習期間，要編寫好單項和綜合性的復習資料，力求在短時間內(nèi)讓學生鞏固好初中三年所學的知識，能胸有成竹地應對中考。
工作安排：
1．第一階段：3月2日至3月6日，評講寒假作業(yè)，結束課本上的課文，通過教學讓學生了解戲劇這一文學體裁的特征以及敘事散文如何抒發(fā)感情。
2．第二階段：3月9日至3月13日，完成補充六首古詩詞及六篇文言文（選段）的教學。
3．第三階段：3月16日至4月10日第一輪復習。
�。�1）學習并完成《中考指南》
�。�2）月11日至4月30日，第二輪復習。，主要復習文言文和古詩文，以講練為主。主要是狠抓“雙基”，落實語文基礎知識、基本技能、基本思想和方法，特別是文言文和古詩詞賞析的復習；以專項復習為主，綜合復習為輔，注重能力訓練。
4．第四階段：5月2日至一模，以綜合練習為主。綜合有兩條線：一條是語文知識和能力的綜合（閱讀、寫作），一條是解題思路、方法和規(guī)律的綜合。
5．第五階段：模考及考前輔導，主要是查漏補缺，調(diào)整心理，沖刺中考。
語文備課組的工作計劃5
一、教材分析
這學期高一學生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個專題。每個專題一般由導語和兩至三個板塊組成。導語對專題內(nèi)容作扼要介紹，每個板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵，同時提出閱讀與鑒賞、表達與交流的具體要求。每個專題都配有寫作部分，既有寫作指導也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春、讀書、夢想、人與自然……等等方面的內(nèi)容，為學生與母語文化之間，自然之間，社會之間架起了一座橋梁。
二、學情分析
高一上學期，是高中學段的開始，是初高中銜接的重要階段，也是高中三年語文學習的黃金時段之一。為了讓學生順利實現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學習的思路特點，熱愛并投入地學好這門課程，我們要很好地利用好這段時間，培養(yǎng)出基礎扎實、能力過硬、素養(yǎng)較高的學生。
三、教學目標
高一語文教學要注重三性：趣味性、基礎性和能動性。教育教學的趣味性。采用多種活動方式激發(fā)學生語文學習興趣，讓學生熱愛語文學習。注重教育教學的基礎性。研究所教課文的重要基礎知識，爭取抓得準，不遺漏，落實好。要以后娘之心狠抓基礎落實不放松，基礎基礎再基礎，落實落實再落實。
四、提高質(zhì)量措施
高一教學三條主線：基礎知識線、課文講讀線、閱讀寫作線。
1、很抓字詞、背誦、翻譯等基礎知識的落實。
�。�1）在學習課文時注重基礎知識的學習與鞏固。
既然我們的主要學習材料是課本，那么我們就要引導學生學習課本中的三大基礎知識——字詞、背誦和文言翻譯，利用背誦、默寫、練習等多種方式讓學生加以落實，一定要抓牢抓死，不留死角�？梢栽谡n前三分鐘讓學生落實基礎知識，可以在和學生交流時讓學生背默基礎知識，可以在課堂學習中一起學習基礎知識，可以在練習中練習基礎知識。這是保證高一教學質(zhì)量的重要一環(huán)。
（2）利用“基礎知識天天練”搞好基礎練習。
語文基礎重在積累，語文能力重在運用。積累要天天進行，運用也要日日實施。“基礎知識天天練”系列材料，用B5紙印制，保證每天一張，涵蓋字音、字形、詞語、病句、標點、翻譯、默寫等基礎知識，訓練時段10分鐘以內(nèi)。按照分總的思路編排，先對各個專項進行分解學習與訓練，讓學生對基礎知識有一個系統(tǒng)的認識，知道基礎知識的具體內(nèi)容，在各類材料中學習時能做到有的放矢，然后進行綜合訓練，檢驗其綜合能力。
2、積極開展讀書、紀念、戰(zhàn)爭、自然、藝術、科學、社會等專題閱讀，做到讀寫一體化。
讀書能開拓視野，豐富精神世界，提高文化品位，這毋庸置疑。課程標準要求選好書，讀好書，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務。上學期至少讀完兩本名著。目前，海量閱讀已取得上上下下的共識。在此大背景下，我們要積極開展各種類型的閱讀活動，搞好閱讀。
3、課文講讀要靈活，基礎與閱讀并重。
注重課文研讀�！妒兰o金榜》導學案作為學生學習的配套學案，要引導學生充分自學，該讀的要讀，該想的要想，該寫的要寫，該討論的要討論，引導學生充分自學，充分展示，充分訓練。當堂測試題主要針對每課知識點和能力點進行訓練，精心設計，適當拓展，鞏固延伸，真正使學案與學生完整的學習流程相吻合。按排序表及時精心地制作學案，定稿前組內(nèi)討論，定稿后須經(jīng)備課組長審核。
五、備課組活動安排
如集體備課、公開課、專題討論、曬課、磨課等等的活動時間、主題、主講人、參與人員等。
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