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大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃（精選12篇）
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將奔赴下一階段的教學(xué)，是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)計(jì)劃了。教學(xué)計(jì)劃怎么寫才能切實(shí)地幫助到自己將來的工作呢？下面是小編收集整理的大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒的社會(huì)教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新的《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研計(jì)劃》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
二、情況分析
本學(xué)期大班幼兒面臨入小學(xué)，為幫助幼兒今后適應(yīng)小學(xué)生活做準(zhǔn)備，注重幼兒實(shí)踐能力的培養(yǎng)，幼兒的主動(dòng)交流和實(shí)際交往能力都需要有很大的提高空間。他們開始有意識(shí)的以“主人翁”的責(zé)任感對(duì)對(duì)待身邊的人和事。形成完整健全的人格。為幼兒提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和氛圍將有利于他們親社會(huì)化行為的培養(yǎng)。
三、日常社會(huì)教學(xué)計(jì)劃
1、有愛心，能關(guān)心同伴，關(guān)心家人，關(guān)心周圍需要幫助的人。
2、敢于面對(duì)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，有改正的愿望宇行為。
3、遇到困難和挫折時(shí)候不氣餒，敢于不斷嘗試。
4、了解各行各業(yè)勞動(dòng)著的工作，尊重他們的勞動(dòng)成果。
5、熟悉有關(guān)安全，交通，環(huán)保的標(biāo)記，愿意按標(biāo)記的提示行動(dòng)。
6、有環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)不當(dāng)?shù)男袨榕e止時(shí)候，敢于勸阻。
7、期待長(zhǎng)大，憧憬未來的生活。
四、日常具體實(shí)施措施
1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)愛心與感恩，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛他人和接受他人的關(guān)愛。
2、指導(dǎo)幼兒正確的評(píng)價(jià)自己，使幼兒敢于面對(duì)自己的.缺點(diǎn)和錯(cuò)誤并嘗試改正。
3、幫助幼兒形成積極自信，勇敢活潑的個(gè)性品質(zhì)，鼓勵(lì)幼兒用積極的態(tài)度面對(duì)困難。
4、學(xué)習(xí)人際交往的基本禮儀，學(xué)習(xí)禮貌的接待客人。
5、幫助幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
6、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和掌握基本的安全知識(shí)，懂得尊重勞動(dòng)著。
7、幫助幼兒樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，教育幼兒自覺愛護(hù)周圍的環(huán)境。
五、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)愛周圍環(huán)境與事物，認(rèn)識(shí)周圍對(duì)我們有幫助的人，了解他們的勞動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)事物，對(duì)社會(huì)懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
3、幫助幼兒了解公共場(chǎng)所中的行為規(guī)則，能分辨對(duì)錯(cuò)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)升入小學(xué)的向往之情，培養(yǎng)幼兒自理意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，幫助幼兒形成正確的價(jià)值觀。
六、具體措施
1、教師要增強(qiáng)社會(huì)性教育的意識(shí)，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時(shí)捕捉到有利的教育契機(jī)，建立有機(jī)整合的渠道。
2、抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)造條件，施加有效、有益的影響，將社會(huì)教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。
大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 2
新學(xué)期開始了，在本學(xué)期里，我們將根據(jù)《幼兒園3-6歲幼兒發(fā)展指南》的具體實(shí)施方法，結(jié)合實(shí)際情況，開展一些具有班級(jí)特色的，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)的教育教學(xué)活動(dòng)，積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快、舒適、安全的環(huán)境。
一、各領(lǐng)域的目標(biāo)
熟悉各領(lǐng)域的目標(biāo)，科學(xué)制定每天的半日活動(dòng)，重視幼兒社會(huì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立自主的經(jīng)驗(yàn)，快樂學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)體差異所需的經(jīng)驗(yàn)，從而更好的促進(jìn)幼兒健康快樂的成長(zhǎng)！
健康：
1、身體健康，能較好地適應(yīng)環(huán)境。
2、在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)積極主動(dòng)、愉快。
3、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
4、逐步形成自我保護(hù)盒安全的意識(shí)，知道一些避免危險(xiǎn)和意外傷害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則。
5、能積極參加體育活動(dòng)，動(dòng)作靈活。
語(yǔ)言：
1、樂意與人交談，講話有禮貌。
2、能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內(nèi)容。
3、能清楚地說出自己想說的事。
4、喜歡欣賞多種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對(duì)書籍、閱讀和書寫感興趣。
5、會(huì)說普通話。
科學(xué)：
1、能積極、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參加科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲。
2、能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問題，尋求答案。
3、能用適當(dāng)?shù)胤绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。
4、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。
5、愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。 社會(huì)：
1、能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。
2、能積極與人交往，學(xué)習(xí)和同伴互助、合作和分享，有同情心。
3、理解并遵守日常生活中的社會(huì)行為習(xí)慣。
4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任。
5、熱愛和尊敬周圍的人，有愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感。
藝術(shù)：
1、對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，喜愛并有初步的'感受力。
2、積極主動(dòng)地參加藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
3、能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
二、使用教材
本學(xué)期我們使用的是《多元整合幼兒園活動(dòng)課程》，每套五本書，全面地整合了：語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)、健康、社會(huì)這五大領(lǐng)域。突出開放教育、創(chuàng)新理念、靈活操作。培養(yǎng)幼兒能更多地發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，使幼兒在活動(dòng)中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，亦使自身得到更大的成長(zhǎng)。
英語(yǔ)教材選用的是洪恩幼兒英語(yǔ)，本教材一套包括一本色彩鮮艷圖畫精美的英語(yǔ)書和一本活動(dòng)手冊(cè)，還有一張有趣動(dòng)畫的VCD。我們?cè)诎嗌辖?jīng)�？吹x，加深孩子們對(duì)英語(yǔ)的興趣，讓孩子們樂于學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我們班級(jí)還有兩位英語(yǔ)老師，平時(shí)的日常生活我們也會(huì)英語(yǔ)溝通，給孩子們一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境，這樣孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)就容易理解并掌握了。
我們還有一套奧爾夫音樂教程，奧爾夫培養(yǎng)孩子對(duì)音樂的興趣、培養(yǎng)孩子們的專注力和協(xié)調(diào)能力、同時(shí)還培養(yǎng)孩子們的聽力和創(chuàng)造力。奧爾夫音樂帶有自?shī)实奶匦�，這就吸引了孩子們主動(dòng)參加進(jìn)來，讓孩子在玩樂中懂得音樂，不是為了學(xué)音樂而學(xué)音樂，而是為了讓孩子在還不懂得什么是音樂的年齡，就開始音樂的實(shí)地演習(xí)。
三、主題活動(dòng)
每一個(gè)月月初我們都會(huì)制定本月的工作重點(diǎn)，詳細(xì)到每周具體的事項(xiàng)，每周都按計(jì)劃行事，當(dāng)然特殊的事件還是特殊處理，畢竟計(jì)劃更不上變化。主題墻根據(jù)課題的需要開展與主題相關(guān)的活動(dòng)，每周一個(gè)小主題，鼓勵(lì)孩子們?cè)谥黝}活動(dòng)的探索中積極動(dòng)腦、動(dòng)手。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)資源，請(qǐng)家長(zhǎng)們配合班級(jí)工作，和孩子一起參與到活動(dòng)中。除了主題墻，外墻也很重要，它是一扇窗戶，家長(zhǎng)通過外墻更進(jìn)一步的了解孩子們?cè)趫@的學(xué)習(xí)和生活。其中外墻包括:家園聯(lián)系欄、繪畫展示、主題延伸等等。
相信家園結(jié)合，我們的主題活動(dòng)會(huì)開展的有聲有色，孩子們?cè)趨⑴c的過程提高相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)和多元的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
四、特色教育
本學(xué)期我們將繼續(xù)開展各功能室的活動(dòng)，不同的功能室給孩子帶來不同的感官，通過動(dòng)腦思考、眼睛看、用手摸、嘗試做、用嘴嘗等等，多種感官的調(diào)動(dòng)參與，孩子們能在玩的過程中吸收各類知識(shí)。
再則，本學(xué)期我們打算把家長(zhǎng)資源這一塊運(yùn)用起來，請(qǐng)家長(zhǎng)參與到我們的日常教學(xué)活動(dòng)中，請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)到班級(jí)上一節(jié)教學(xué)活動(dòng)或展示才能。
以上就是我班的教育教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)施的過程中也許會(huì)遇到困難和挫折，希望我們班級(jí)老師們團(tuán)結(jié)起來、勇敢面對(duì)、共同解決存在的問題。
團(tuán)結(jié)就是力量！
大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 3
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期，對(duì)家長(zhǎng)來說蘊(yùn)含著新的希望，對(duì)老師來說，面臨新的挑戰(zhàn)。隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，幼兒的社會(huì)教育也隨之發(fā)生變化。本學(xué)期，我將會(huì)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取經(jīng)驗(yàn)，反省不足，在新的'《綱要》和《學(xué)校幼兒園教研計(jì)劃》的指導(dǎo)思想引導(dǎo)下，以兒童為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
二、本班情況分析
本班共有幼兒90人，大部分幼兒經(jīng)過一年半的幼兒園集體生活和學(xué)習(xí)，在身體、認(rèn)知等各方面的能力都得到了一定的發(fā)展。但也存在著一些問題，由于本班人數(shù)較多，這就給我們的教育教學(xué)工作帶來了一定的困難。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境與事物，讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，關(guān)愛周圍環(huán)境與事物，認(rèn)識(shí)周圍對(duì)我們有幫助的人，了解他們的勞動(dòng)。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)事物，對(duì)社會(huì)懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
3、幫助幼兒了解公共場(chǎng)所中的行為規(guī)則，能分辨對(duì)錯(cuò)。
4、激發(fā)幼兒對(duì)升入小學(xué)的向往之情，培養(yǎng)幼兒自理意識(shí)和任務(wù)意識(shí)，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
5、初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，幫助幼兒形成正確的價(jià)值觀。
四、具體教學(xué)安排
本學(xué)期上課時(shí)間大約18周，每周兩節(jié)課，除去節(jié)假日，社會(huì)領(lǐng)域有十二個(gè)單元次活動(dòng)，初步安排每周兩次社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)。
五、具體措施
1、教師要增強(qiáng)社會(huì)性教育的意識(shí)，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時(shí)捕捉到有利的教育契機(jī)，建立有機(jī)整合的渠道。
2、抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)造條件，施加有效、有益的影響，將社會(huì)教育和諧地滲透到幼兒的一日生活中去。
大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 4
本學(xué)期，我們從本園幼兒的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行了幼兒文明禮儀教育的探索，力求通過幼兒園、社會(huì)、家庭的密切配合和共同努力，在文明禮儀教育上取得突破，并以此帶動(dòng)幼兒禮儀教育工作的開展，為了進(jìn)一步開展幼兒文明禮儀教育，特制定以下計(jì)劃。
一、工作目標(biāo)
1、開展一系列的文明禮儀體驗(yàn)性的教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的切身體驗(yàn)，使之內(nèi)化為自己的行為。
2、舉行豐富多彩的文明禮儀教育主題活動(dòng)，使幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
3、通過評(píng)選 “文明小天使”樹立榜樣，促使幼兒自覺遵守幼兒文明禮儀行為規(guī)范。
二、具體措施
制訂文明教育計(jì)劃，有目的、有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行文明禮儀行為常規(guī)教育，并通過多種渠道、多個(gè)層次、生動(dòng)活潑的方式來訓(xùn)練，在一日活動(dòng)中滲透和通過專門的教育活動(dòng)，幫助幼兒理解《幼兒文明禮儀行為規(guī)范》內(nèi)容，掌握文明用語(yǔ)、禮儀示范動(dòng)作，使每一位幼兒都認(rèn)識(shí)行為規(guī)范，文明禮儀的內(nèi)容和教育意義。班上有考核記錄，幼兒園組織復(fù)查和考核，使幼兒樂意按《規(guī)范》的要求指導(dǎo)自己的行動(dòng)，最終形成自覺地、比較牢固的良好行為習(xí)慣。
1、創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍。
根據(jù)每月工作重點(diǎn)布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語(yǔ)或警示語(yǔ)；在語(yǔ)言角投放文明禮儀行為規(guī)范圖片。
2、開展文明禮儀教育主題活動(dòng)
根據(jù)每月主題每周有計(jì)劃地組織一節(jié)專門的文明禮儀活動(dòng)，豐富教育教學(xué)形式，使幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中，可以全身心地投入，通過比一比、看一看、議一議、想一想、做一做，使幼兒的文明禮儀行為在不知不覺中趨于規(guī)范化。
3、規(guī)范訓(xùn)練文明禮儀評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。
每周開展“文明小天使”評(píng)比活動(dòng)，通過以幼兒主體的相互監(jiān)督和自我教育保證幼兒的文明禮儀良好習(xí)慣的.培養(yǎng)和提高。
4、與家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合。
通過家長(zhǎng)園地及文明禮儀環(huán)境設(shè)置，了解幼兒文明禮儀教育的重要性，以身作則，并積極配合幼兒園，培養(yǎng)幼兒的文明禮儀行為規(guī)范。
三、月份工作安排
文明禮儀教育研究常規(guī)工作：在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)滲透文明禮儀規(guī)范的養(yǎng)成教育；“文明教師”、“文明小天使”、“文明家長(zhǎng)”；創(chuàng)設(shè)文明禮儀良好環(huán)境氛圍（布置有關(guān)的墻飾、展版、宣傳標(biāo)語(yǔ)、警示語(yǔ)）；做好與家庭的交流、配合；每月一次教育教學(xué)活動(dòng)觀摩。
三月份
1、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是教育幼兒怎樣從自我做起，做一個(gè)文明禮貌的小標(biāo)兵。
2、學(xué)習(xí)《文明禮儀童謠》《走路歌》
3、進(jìn)行研究小結(jié)：從學(xué)習(xí)中引導(dǎo)幼兒討論兒歌的好處，我們要做一個(gè)文明禮貌的好孩子。
四月份
1、制訂幼兒園禮儀教育計(jì)劃、班級(jí)禮儀教育計(jì)劃。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌《站立歌》和《起立歌》。
3、進(jìn)一步教育幼兒懂得養(yǎng)成講禮貌的好習(xí)慣，在學(xué)習(xí)《排隊(duì)歌》。
五月份
1、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是“尊長(zhǎng)互敬我先行”，并舉行相應(yīng)的幼兒競(jìng)賽活動(dòng)；進(jìn)一步學(xué)習(xí)《走路歌》《洗手》《起床》。
2、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀的好處，分享幼兒文明禮儀培養(yǎng)的途徑和方法，鼓勵(lì)幼兒自編文明禮儀教育故事、兒歌、游戲、教育活動(dòng)等。
六月份
1、幼兒文明禮儀教育活動(dòng)重點(diǎn)是以“頌揚(yáng)文明禮儀”為主題開展教育教學(xué)活動(dòng)，繼續(xù)學(xué)習(xí)《走路靜悄悄》《甜嘴巴》。
2、進(jìn)行研究小結(jié)：討論幼兒文明禮儀教育目標(biāo)、文明禮儀規(guī)范的完善，分享文明禮儀的重要性。
七月份
1、復(fù)習(xí)幼兒文明禮儀教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
2、進(jìn)一步加深對(duì)禮儀教育的學(xué)習(xí)，最后完成《拍手歌》、《進(jìn)餐禮儀歌》。
3、復(fù)習(xí)鞏固加深這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)。
大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 5
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過幾個(gè)月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。如何使他們永遠(yuǎn)記住幼兒園的快樂時(shí)光、如何使他們順利過渡并盡快適應(yīng)、如何使他們充滿自信地走進(jìn)小學(xué)等課題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，我們針對(duì)本班班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂了以下學(xué)期工作計(jì)劃。
一、幼兒情況分析
我班現(xiàn)有幼兒39名，通過一學(xué)期的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)，幼兒在各方面都有較大進(jìn)步。具體表現(xiàn)在：
身體發(fā)展方面：
在家長(zhǎng)的配合下，幼兒能遵守幼兒園的常規(guī)，個(gè)別常遲到的幼兒已能按時(shí)入園;大部分幼兒能按自己的冷熱感覺、氣溫變化主動(dòng)增減衣服、個(gè)別幼兒較為被動(dòng);極少數(shù)幼兒還不能積極參加體育活動(dòng);其他孩子很積極并敢于挑戰(zhàn)自己;幼兒的身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)。
認(rèn)知發(fā)展方面：
幼兒傾聽習(xí)慣已增強(qiáng)，大部分幼兒能大方、大膽地當(dāng)眾表達(dá)自己的想法;求知欲較強(qiáng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，逐步學(xué)會(huì)了使用鉛筆，但書寫姿勢(shì)有待糾正;能主動(dòng)參加科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，喜歡思考與動(dòng)手操作。
社會(huì)性發(fā)展方面：
隨著年齡增長(zhǎng)，部分孩子已懂得謙讓、分享、輪流，能控制自己的情緒和行為，能主動(dòng)為班級(jí)體服務(wù)。有上小學(xué)的強(qiáng)烈愿望。開始關(guān)注身邊、國(guó)家的大事。少數(shù)內(nèi)向的孩子能逐步融入集體，逐步學(xué)會(huì)與同伴交流。但收拾物品、整理書包的習(xí)慣還要不斷培養(yǎng)，自律、自控力還有待加強(qiáng)。如何讓每一位幼兒在學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的養(yǎng)成方面得到發(fā)展，做好幼小銜接工作是這學(xué)期的工作重點(diǎn)。
二、教育教學(xué)及班務(wù)工作重點(diǎn)
(一)本學(xué)期工作目標(biāo)
1、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，以《園務(wù)計(jì)劃》為指導(dǎo)思想，更新教育觀念，把素質(zhì)教育落實(shí)到幼兒一日活動(dòng)中，根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，因地制宜，合理安排幼兒一日活動(dòng)時(shí)間、內(nèi)容，組織開展教學(xué)活動(dòng)。
2、教育教學(xué)中面向全體，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒閱讀能力的培養(yǎng)，注重對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)的欣賞與表現(xiàn)能力的訓(xùn)練。為幼兒提供真實(shí)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，獲取更多的信息，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂。
3、幫助幼兒樹立最簡(jiǎn)單的安全防衛(wèi)常識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，把安全、衛(wèi)生、保健貫穿于一日活動(dòng)中。
4、力求各項(xiàng)工作扎實(shí)、優(yōu)異，建立有特色的良好班級(jí)。
5、強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
6、增進(jìn)家園交流，使家園同步發(fā)展。
(二)工作內(nèi)容與措施
1、生活方面
(1)開學(xué)初，提供機(jī)會(huì)讓幼兒自領(lǐng)保潔任務(wù)，如：擦椅子、學(xué)具柜、黑板等，學(xué)習(xí)做好清潔工作，體會(huì)為班級(jí)做好事的樂趣。
(2)積極開展并指導(dǎo)幼兒的區(qū)域游戲和科研活動(dòng)等，不斷豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力;在游戲中相互照顧;會(huì)協(xié)助老師做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作;能安靜、認(rèn)真、有始有終地進(jìn)行自主游戲活動(dòng)。
(3)定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩具、教具，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。
(4)在老師的.指導(dǎo)下，能將衣服疊放整齊;會(huì)耐心、獨(dú)立地將衣褲穿戴整齊，保持服裝整潔。
(5)開展豐富多彩的晨間體育鍛煉活動(dòng)，保證戶外活動(dòng)的時(shí)間，促進(jìn)幼兒機(jī)體正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，減少疾病。
(6)根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，鼓勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。
2、學(xué)習(xí)方面
(1)開展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)小學(xué)生來說是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞幼小銜接這一重點(diǎn)來開展工作，通過開展比一比，誰(shuí)坐得端正、我的作業(yè)最整潔、最愛動(dòng)腦的孩子等競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過開展跳繩、拍球比賽、講故事比賽等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒積極向上的良好情感。
(2)貫穿一些入學(xué)前的教育，增加幼兒的知識(shí)量與識(shí)字量，注重對(duì)幼兒注意力及自控能力的培養(yǎng)，為入學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。
(3)在幼小銜接方面，我們重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
(4)結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類關(guān)系的教育內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒從小樹立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诹λ芗暗幕顒?dòng)中掌握保護(hù)和改善環(huán)境的初淺知識(shí)和簡(jiǎn)單技能，初步確立保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和光榮感。
(5)墻飾布置做到教育化、藝術(shù)化、個(gè)性化，注意幼兒的參與，把主題墻飾作為特色教育和主題活動(dòng)的外顯窗口，通過教師的啟發(fā)和引導(dǎo)，將墻飾變?yōu)檎故居變鹤约阂庠傅膱@地。
(6)多觀察、了解幼兒學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進(jìn)行分析與反思。
3、科研方面
(1)不斷增強(qiáng)科研意識(shí)和水平，注重學(xué)習(xí)、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到學(xué)以致用。
(2)積極探索，有計(jì)劃有目的的開展主題活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合，主題活動(dòng)和操作活動(dòng)相結(jié)合，主題活動(dòng)和親子活動(dòng)相結(jié)合等教育內(nèi)容。
4、社會(huì)性方面
(1)結(jié)合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。
首先，多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事，用潛移默化的方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。其次，多開展合作性的活動(dòng)，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。
(2)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。
(3)在活動(dòng)中，能基本獨(dú)立完成交給的任務(wù);會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，了解自己主要的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn);學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)別人，愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不計(jì)較別人的缺點(diǎn)和缺陷。
(4)教幼兒做力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒勞動(dòng)習(xí)慣和為集體服務(wù)的社會(huì)責(zé)任感。
三、家長(zhǎng)工作
幼兒是在家庭、幼兒園、社會(huì)三大環(huán)境影響下成長(zhǎng)的。其中，家庭和幼兒園對(duì)孩子的影響力最大。如果家園攜手合作，就能形成1+1>2的強(qiáng)大合力。本學(xué)期，我們將采取以下措施做好家長(zhǎng)工作：
1、做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，每周五下午公布下周的教學(xué)內(nèi)容。通過家長(zhǎng)園地、成長(zhǎng)手冊(cè)校信通等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。
2、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流幼教新理念，推廣成功的教育案例，同時(shí)針對(duì)家長(zhǎng)教育的誤區(qū)提出善意的建議。使家長(zhǎng)與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法，達(dá)成幼兒教育觀念上的共識(shí)。
3、組織好家長(zhǎng)開放活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和本班工作的了解，取得家長(zhǎng)對(duì)我班工作的支持。
大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 6
一、總體目標(biāo)
大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)工作的總體目標(biāo)是：以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，深入貫徹素質(zhì)教育理念，通過豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)自我、了解社會(huì)、掌握基本的社會(huì)行為規(guī)范和價(jià)值觀，為順利過渡到小學(xué)階段奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、具體目標(biāo)及措施
認(rèn)知能力發(fā)展
幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境與事物，了解周圍對(duì)我們有幫助的人，了解他們的勞動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)事物，對(duì)社會(huì)懷有一份感情，在力所能及的范圍內(nèi)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
通過主題活動(dòng)（如“我生活的社區(qū)”、“各行各業(yè)的人”等），加深幼兒對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解。
情感態(tài)度培養(yǎng)
激發(fā)幼兒對(duì)升入小學(xué)的向往之情，培養(yǎng)幼兒自理意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
初步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感恩，幫助幼兒形成正確的價(jià)值觀（如尊重他人、誠(chéng)實(shí)守信、勤勞勇敢等）。
通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的社會(huì)角色，培養(yǎng)幼兒的同理心和責(zé)任感。
行為規(guī)范養(yǎng)成
幫助幼兒了解公共場(chǎng)所中的行為規(guī)則，能分辨對(duì)錯(cuò)，自覺遵守公共秩序。
通過日常生活中的點(diǎn)滴教育（如排隊(duì)、分享、合作等），培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣。
開展“文明小使者”等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)傳播正能量，做文明的小公民。
教學(xué)實(shí)施策略
以主題教學(xué)為主，結(jié)合日常生活實(shí)際，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平的課程。
充分利用多媒體、實(shí)物等教學(xué)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
鼓勵(lì)幼兒積極參與教學(xué)活動(dòng)，通過討論、合作、探究等方式，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注幼兒的社會(huì)性發(fā)展，形成教育合力。
三、教學(xué)安排
本學(xué)期教學(xué)時(shí)間約為18周，每周安排2次社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)。具體安排如下：
第1-4周：開展“我生活的'社區(qū)”主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解社區(qū)環(huán)境、設(shè)施及社區(qū)成員的工作。
第5-8周：進(jìn)行“各行各業(yè)的人”主題教學(xué)，通過參觀、訪問等活動(dòng)，讓幼兒了解不同職業(yè)的特點(diǎn)和價(jià)值。
第9-12周：圍繞“我是文明小使者”開展活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的文明行為和社會(huì)責(zé)任感。
第13-16周：進(jìn)行“我要上小學(xué)了”主題教學(xué)，激發(fā)幼兒對(duì)小學(xué)生活的向往和準(zhǔn)備。
第17-18周：復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和總結(jié)。
四、評(píng)估與反饋
通過日常觀察、記錄和分析，了解幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展水平。
結(jié)合主題活動(dòng)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的評(píng)價(jià)任務(wù)，對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)共同關(guān)注幼兒的社會(huì)性發(fā)展，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)。
大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)。
緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計(jì)劃，提高組織活動(dòng)和教科研能力。
二、工作重點(diǎn)
養(yǎng)成教育
認(rèn)真觀察孩子，用心了解孩子，樹立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念。
建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。
園本教研建設(shè)
加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
充分發(fā)揮年級(jí)組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改進(jìn)教科研活動(dòng)模式。
幼小銜接
開展各年級(jí)組互相觀摩研討活動(dòng)，做好幼小銜接的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
保教協(xié)調(diào)
做好本年級(jí)組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動(dòng)。
現(xiàn)代化教育設(shè)施運(yùn)用
進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施
教研活動(dòng)的實(shí)效性
教師之間增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞：?jiǎn)栴}的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等。
在內(nèi)容上要形成專題化、系列化，隨時(shí)寫出有意義的教研總結(jié)。
教師專業(yè)素養(yǎng)提升
利用業(yè)余時(shí)間，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)他人的'長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本教研的研究。
班級(jí)間交流學(xué)習(xí)
平時(shí)班與班之間進(jìn)行預(yù)約交流學(xué)習(xí)，探討平時(shí)教學(xué)活動(dòng)得失，鼓勵(lì)教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新。
家長(zhǎng)工作
設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。
根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫《家園聯(lián)系手冊(cè)》。
四、具體教學(xué)內(nèi)容
結(jié)合《品德與社會(huì)》教材，圍繞“我在成長(zhǎng)”這一主題，設(shè)計(jì)具體的教育內(nèi)容，如：
我和我的同學(xué)：進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)與同學(xué)關(guān)系的教育。
我要安全地成長(zhǎng)：進(jìn)行安全生活教育。
我的成長(zhǎng)與家庭：進(jìn)行與家庭生活有關(guān)的教育。
五、教學(xué)評(píng)估與反饋
定期進(jìn)行教學(xué)評(píng)估，了解幼兒的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果。
根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。
通過以上的工作計(jì)劃，可以確保大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)的有序進(jìn)行，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
幫助幼兒認(rèn)識(shí)自己的生活環(huán)境與事物，理解并遵守社會(huì)規(guī)則。
引導(dǎo)幼兒了解傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗和文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感。
初步了解國(guó)家的歷史、地理、文化等方面的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情懷。
情感目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人、關(guān)愛環(huán)境的情感，學(xué)會(huì)感恩和分享。
引導(dǎo)幼兒形成積極向上、樂觀開朗的性格，增強(qiáng)自信心。
技能目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的社交能力，學(xué)會(huì)合作、溝通和協(xié)商。
提高幼兒的觀察能力、思考能力和解決問題的能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
社會(huì)常識(shí)教育：
交通安全規(guī)則：學(xué)習(xí)過馬路、乘坐交通工具等安全知識(shí)。
公共場(chǎng)所禮儀：學(xué)習(xí)在公共場(chǎng)所的行為規(guī)范，如排隊(duì)、保持衛(wèi)生等。
環(huán)保意識(shí)：引導(dǎo)幼兒了解環(huán)保知識(shí)，學(xué)會(huì)垃圾分類、節(jié)約用水等。
節(jié)日文化教育：
傳統(tǒng)節(jié)日：介紹春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和意義。
民族文化：介紹不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣、服飾、美食等，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。
國(guó)家與地理知識(shí)：
祖國(guó)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等基本知識(shí)。
了解祖國(guó)的.名勝古跡、自然風(fēng)光和人文景觀。
三、教學(xué)方法與措施
情境教學(xué)法：
通過模擬社會(huì)場(chǎng)景，如超市購(gòu)物、醫(yī)院看病等，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則和行為規(guī)范。
互動(dòng)教學(xué)法：
鼓勵(lì)幼兒積極參與討論、分享和表演等活動(dòng)，提高幼兒的表達(dá)能力和自信心。
實(shí)踐活動(dòng)法：
組織參觀社區(qū)、博物館等場(chǎng)所，讓幼兒親身感受社會(huì)環(huán)境和文化氛圍。
家園共育法：
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注幼兒的社會(huì)教育問題，促進(jìn)家園共育。
四、教學(xué)計(jì)劃安排
每周安排兩次社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)時(shí)間為30分鐘左右。
結(jié)合節(jié)日、季節(jié)和主題活動(dòng)，組織豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
定期開展社會(huì)教育成果展示活動(dòng)，如“我是小交警”、“環(huán)保小衛(wèi)士”等。
五、教學(xué)評(píng)估與反饋
定期對(duì)幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、情感態(tài)度和技能水平進(jìn)行評(píng)估，了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況。
通過觀察、記錄、討論等方式收集幼兒的學(xué)習(xí)成果和反饋意見，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法。
定期向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的社會(huì)教育情況，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與社會(huì)教育工作。
大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想
本計(jì)劃以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)大班班級(jí)、教育教學(xué)及保教計(jì)劃，提高組織活動(dòng)和教科研能力。通過社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，為其未來的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
了解基本的社會(huì)常識(shí)，如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日等。
認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境，包括社區(qū)設(shè)施、居民生活等。
初步了解國(guó)家的歷史、地理、文化等方面的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)社交能力，學(xué)會(huì)分享、合作與溝通。
培養(yǎng)觀察與思考能力，學(xué)會(huì)觀察社會(huì)現(xiàn)象，思考其背后的原因和意義。
培養(yǎng)動(dòng)手能力，通過手工制作、繪畫等方式提高解決問題的能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：
培養(yǎng)愛國(guó)情感，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和自豪感。
培養(yǎng)責(zé)任感和義務(wù)感，學(xué)會(huì)承擔(dān)義務(wù)和完成任務(wù)。
培養(yǎng)良好品德，學(xué)會(huì)尊重長(zhǎng)輩、關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)守信等。
三、工作重點(diǎn)
加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
開展各年級(jí)組互相觀摩研討活動(dòng)，做好幼小銜接的'各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。
做好本年級(jí)組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開展正常有序的教育活動(dòng)。
進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
四、具體措施
教師之間增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，圍繞“問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程”進(jìn)行專題化、系列化的研討。
利用業(yè)余時(shí)間，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
平時(shí)班與班之間進(jìn)行預(yù)約交流學(xué)習(xí)，探討平時(shí)教學(xué)活動(dòng)得失，鼓勵(lì)教師勇于發(fā)表自己的不同見解，勇于創(chuàng)新。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，通過設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面、填寫《家園聯(lián)系手冊(cè)》等方式，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活情況，共同促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
五、教學(xué)評(píng)估
定期對(duì)幼兒的社會(huì)認(rèn)知能力、情感態(tài)度、行為習(xí)慣等方面進(jìn)行評(píng)估，了解幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方法，確保教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。同時(shí)，通過評(píng)估結(jié)果向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的信任和支持。
大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 10
一、引言
大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)計(jì)劃旨在進(jìn)一步鞏固和拓展幼兒的社會(huì)認(rèn)知，培養(yǎng)其社會(huì)交往能力和責(zé)任感，為即將步入小學(xué)做好準(zhǔn)備。本計(jì)劃以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，通過一系列具體的教學(xué)活動(dòng)，達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
讓幼兒了解基本的社會(huì)規(guī)則、公共秩序和禮儀，如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所行為準(zhǔn)則等。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境，了解社區(qū)資源和服務(wù)設(shè)施，培養(yǎng)初步的社區(qū)歸屬感。
初步了解國(guó)家的歷史、地理、文化等基本知識(shí)，激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒與人交往的能力，學(xué)會(huì)合作、分享和協(xié)商解決問題。
提高幼兒的觀察能力，能夠發(fā)現(xiàn)并理解生活中的社會(huì)現(xiàn)象。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)其進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)實(shí)踐和探究。
情感態(tài)度目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立性，鼓勵(lì)其積極參與社會(huì)活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒樹立正確的價(jià)值觀和道德觀，尊重他人、關(guān)心集體。
增強(qiáng)幼兒的愛國(guó)情感和集體榮譽(yù)感，為成為合格的小公民奠定基礎(chǔ)。
三、教學(xué)計(jì)劃及措施
課程設(shè)置：
每周安排2-3次社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，內(nèi)容涵蓋社會(huì)規(guī)則、社區(qū)認(rèn)識(shí)、國(guó)家歷史與文化等方面。
結(jié)合季節(jié)和節(jié)日，開展相應(yīng)的主題教學(xué)活動(dòng)，如“春天的社區(qū)”、“端午節(jié)的文化傳承”等。
教學(xué)方法：
采用游戲化教學(xué)、情景模擬、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合多媒體教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高教學(xué)效果。
實(shí)踐活動(dòng)：
組織幼兒參觀社區(qū)設(shè)施、博物館等場(chǎng)所，拓寬其社會(huì)視野。
開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、環(huán)保宣傳等，培養(yǎng)幼兒的社會(huì)責(zé)任感。
家園共育：
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的.溝通與合作，共同關(guān)注幼兒的社會(huì)發(fā)展。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與社會(huì)教學(xué)活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的社會(huì)認(rèn)知發(fā)展。
四、教學(xué)評(píng)估
定期對(duì)幼兒的社會(huì)認(rèn)知、交往能力和情感態(tài)度進(jìn)行評(píng)估，了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。
根據(jù)評(píng)估結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和方法，確保教學(xué)效果。
五、總結(jié)
大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)計(jì)劃旨在通過一系列的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐，幫助幼兒建立基本的社會(huì)認(rèn)知，培養(yǎng)其社會(huì)交往能力和責(zé)任感。我們將以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，結(jié)合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，采用多樣化的教學(xué)方法和手段，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，我們將加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，共同促進(jìn)幼兒的社會(huì)發(fā)展。
大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 11
一、引言
本學(xué)期大班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃旨在依據(jù)教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合本園實(shí)際情況，通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒建立基本的社會(huì)常識(shí)，培養(yǎng)良好的社交能力、觀察與思考能力以及動(dòng)手能力，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的愛國(guó)情感、責(zé)任感和義務(wù)感，為他們的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒了解基本的社會(huì)常識(shí)，如交通規(guī)則、公共場(chǎng)所禮儀、傳統(tǒng)節(jié)日等。
幫助幼兒認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境，了解社區(qū)設(shè)施、居民生活等。
初步了解國(guó)家的歷史、地理、文化等方面的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和熱愛。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒與人交往的能力，學(xué)會(huì)分享、合作與溝通。
教會(huì)幼兒觀察社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)初步的批判性思維。
提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)解決問題的能力。
情感態(tài)度目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情感，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和自豪感。
引導(dǎo)幼兒了解自己在社會(huì)中的`角色和責(zé)任，學(xué)會(huì)承擔(dān)義務(wù)和完成任務(wù)。
培養(yǎng)幼兒尊重長(zhǎng)輩、關(guān)心他人、誠(chéng)實(shí)守信等良好品德，樹立正確的價(jià)值觀。
三、工作重點(diǎn)
優(yōu)化課程內(nèi)容：
結(jié)合幼兒的興趣和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)貼近幼兒生活、富有教育意義的社會(huì)教學(xué)活動(dòng)。
充分利用現(xiàn)代化教育設(shè)施，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。
加強(qiáng)教學(xué)研究：
開展園本教研活動(dòng)，針對(duì)社會(huì)教學(xué)中的問題進(jìn)行深入探討和研究。
鼓勵(lì)教師參加各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。
做好幼小銜接：
開展幼小銜接活動(dòng)，幫助幼兒適應(yīng)小學(xué)生活，為未來的學(xué)習(xí)做好充分準(zhǔn)備。
四、具體措施
制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
組織各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的實(shí)踐能力。
開展家長(zhǎng)工作，形成家園共育的良好氛圍。
五、總結(jié)
本學(xué)期大班社會(huì)教學(xué)計(jì)劃旨在通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒建立基本的社會(huì)常識(shí)，培養(yǎng)良好的社交能力和情感態(tài)度。我們將不斷優(yōu)化課程內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)研究，做好幼小銜接工作，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
大班下學(xué)期社會(huì)教學(xué)工作計(jì)劃 12
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知能力：
使幼兒了解并認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過程，包括身體、情感和社會(huì)性的發(fā)展。
加深幼兒對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)等社會(huì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，理解它們之間的關(guān)系。
培養(yǎng)幼兒對(duì)社會(huì)規(guī)則、禮儀和文化的理解和尊重。
情感態(tài)度：
激發(fā)幼兒對(duì)社會(huì)的興趣和好奇心，愿意參與社會(huì)活動(dòng)。
培養(yǎng)幼兒的自信心、責(zé)任感和合作精神。
引導(dǎo)幼兒形成積極、健康的`生活態(tài)度和價(jià)值觀。
行為習(xí)慣：
培養(yǎng)幼兒良好的社交習(xí)慣，如禮貌待人、尊重他人、分享合作等。
提高幼兒的自我管理能力，包括情緒管理、時(shí)間管理、自我服務(wù)等。
鼓勵(lì)幼兒參與社會(huì)實(shí)踐，積累生活經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)
開展“我長(zhǎng)大了”主題活動(dòng)，讓幼兒了解自己的身體變化、心理發(fā)展和情感需求。
通過“我的小秘密”等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法和感受，增強(qiáng)自我意識(shí)。
家庭與社區(qū)
組織“家庭小調(diào)查”活動(dòng)，讓幼兒了解家庭成員的職業(yè)、角色和責(zé)任。
開展“社區(qū)尋寶”等戶外活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒觀察社區(qū)環(huán)境、設(shè)施和社會(huì)生活。
社會(huì)規(guī)則與禮儀
結(jié)合日常生活，教授幼兒基本的社交禮儀和規(guī)則，如打招呼、道謝、道歉等。
通過角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)不同的社會(huì)角色和規(guī)則要求。
傳統(tǒng)文化與節(jié)日
介紹中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的由來、習(xí)俗和意義，如春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)等。
組織幼兒參與傳統(tǒng)節(jié)日的慶�；顒�(dòng)，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值。
三、教學(xué)方法與手段
主題教學(xué)：圍繞教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，設(shè)計(jì)豐富多彩的主題活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在參與中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)或模擬的社會(huì)情境，讓幼兒在情境中體驗(yàn)和實(shí)踐社會(huì)行為規(guī)范和價(jià)值觀。
游戲化教學(xué)：通過游戲的形式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，增加趣味性和互動(dòng)性，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
家園共育：加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，共同關(guān)注幼兒的社會(huì)性發(fā)展，形成教育合力。
四、教學(xué)安排與時(shí)間分配
本學(xué)期共18周，每周安排2次社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)，每次活動(dòng)約30分鐘。具體安排如下：
第1-4周：自我認(rèn)識(shí)與成長(zhǎng)（共4次活動(dòng)）
第5-8周：家庭與社區(qū)（共4次活動(dòng)）
第9-12周：社會(huì)規(guī)則與禮儀（共4次活動(dòng)）
第13-16周：傳統(tǒng)文化與節(jié)日（共4次活動(dòng)）
第17-18周：復(fù)習(xí)與總結(jié)（共2次活動(dòng)）
五、評(píng)估與反饋
通過觀察、記錄和分析幼兒在教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)和成果，評(píng)估幼兒在社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展水平。
結(jié)合家長(zhǎng)反饋和日常觀察結(jié)果，對(duì)幼兒的社會(huì)性發(fā)展進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。
針對(duì)幼兒的不足之處和發(fā)展需求，制定個(gè)性化的教育計(jì)劃和措施，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
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