小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃(15篇)
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，是時(shí)候?qū)懸环菰敿?xì)的計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校將在區(qū)教師發(fā)展中心小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，圍繞“學(xué)科關(guān)鍵能力導(dǎo)向下的部編版教材的解讀”以及“新教學(xué)研討?hù)呋?教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用”展開(kāi)研究。
二、問(wèn)題剖析
上學(xué)期，我校結(jié)合區(qū)域提供的優(yōu)秀課堂教學(xué)資源，組織老師們以“觀摩學(xué)習(xí)案例——課堂教學(xué)展示——分享總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”為路徑圍繞主題展開(kāi)研究，提高教研實(shí)效性。
雖然教研活動(dòng)整體形式有章可循，教師收獲頗多，參與度較高，但是沒(méi)有重視本校自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。沒(méi)有有效發(fā)揮中年教師的引領(lǐng)作用，一度存在依賴(lài)區(qū)培訓(xùn)內(nèi)容和評(píng)價(jià)的現(xiàn)象。近幾年研究整本書(shū)共讀時(shí)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但并未在研究過(guò)程中彰顯學(xué)校研究特色，形成相對(duì)系統(tǒng)的可操作性強(qiáng)的研究范式。缺乏成果梳理的意識(shí)，使得教研活動(dòng)的效率大打折扣。
我校尚未形成完善的校內(nèi)質(zhì)量監(jiān)控體系，要進(jìn)一步強(qiáng)化“向校本研究要質(zhì)量”、“向40分鐘要質(zhì)量”的意識(shí)，借助省市區(qū)各級(jí)的學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研，加強(qiáng)指向?qū)W生核心素養(yǎng)形成的教學(xué)評(píng)價(jià)研究。學(xué)業(yè)質(zhì)量調(diào)研是向課堂教學(xué)要質(zhì)量，只有關(guān)注我校在實(shí)施課堂轉(zhuǎn)型過(guò)程中暴露出的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)跟進(jìn)，才有可能實(shí)現(xiàn)“基礎(chǔ)不丟，能力不放，關(guān)注思維，凸顯語(yǔ)用”。
本學(xué)期，結(jié)合區(qū)工作計(jì)劃調(diào)整研究點(diǎn)，希望通過(guò)部編版教材、新教學(xué)研討?hù)呋?教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用的研究，切實(shí)提升我校教師解讀文本的能力、結(jié)合學(xué)生的真實(shí)需要定位教學(xué)目標(biāo)的能力。
三、工作思路
1.加強(qiáng)培訓(xùn)力度，提升自身素養(yǎng)
�。�1）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)
無(wú)論是編版教材的解讀，還是“新教學(xué)研討?hù)呋?教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用”，有了理論知識(shí)的支撐，才能摸清方向。部編版教材雖在本學(xué)期才全面鋪開(kāi)，但很多與其相關(guān)的研究早已開(kāi)始。上一學(xué)年，我們初步將部編版教材與蘇教版教材進(jìn)行比對(duì)的研究、了解部編版教材與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，但這些都只是粗淺地解讀。而只有在實(shí)踐過(guò)程中摸爬滾打，我們才會(huì)對(duì)“語(yǔ)文要素”、“課后練習(xí)”、“語(yǔ)文園地”、“讀寫(xiě)結(jié)合”這些研究點(diǎn)產(chǎn)生深入研究的欲望，保證我們所做的研究有價(jià)值有意義，在教材使用時(shí)能夠手中有法。
區(qū)域現(xiàn)在非常重視“新教學(xué)研討?hù)呋?教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用”的研究，幾乎每個(gè)月都有對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，也是極好的順應(yīng)時(shí)代學(xué)習(xí)接收新理念、提升自身素養(yǎng)、改進(jìn)課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)。我們將在期初結(jié)合區(qū)域提供的資源及相關(guān)的理論書(shū)籍，讓教師對(duì)這一領(lǐng)域簡(jiǎn)單了解，更好地接收區(qū)域培訓(xùn)。
�。�2）調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)
我們將以期初的教研活動(dòng)為平臺(tái)。全校一起梳理部編版教材語(yǔ)文要素的整體編排結(jié)構(gòu)，初步做到能夠勾連上下，有全局意識(shí)。另外，繼續(xù)采取“上學(xué)下教”的模式，每個(gè)年級(jí)安排人員像上屆執(zhí)教者討教經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)安排人員，給下屆執(zhí)教者傳授經(jīng)驗(yàn)、分享缺憾之處。這樣既可以獲得比較直接的操作經(jīng)驗(yàn)，另一方面，各年級(jí)都可以在前人的基礎(chǔ)上取其精華，反思其不足之處，不斷完善。
（3）重視課堂呈現(xiàn)
實(shí)施課堂教學(xué)是讓我們的研究?jī)?nèi)容可視化的重要載體。因?yàn)楹鲆暳似渲匾�，之前我們所開(kāi)展的課堂教學(xué)沒(méi)有與研究的主題密切相關(guān)。因此，我們將進(jìn)行調(diào)整，希望實(shí)現(xiàn)研究的結(jié)構(gòu)化推進(jìn)。重視研究課的點(diǎn)評(píng)交流環(huán)節(jié)，及時(shí)為老師們錄像，以便開(kāi)展后續(xù)研究。
�。�4）形成研究范式
隨著教研活動(dòng)的推進(jìn)，我們會(huì)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，從已有經(jīng)驗(yàn)中提煉出策略，形成研究范式，回到我們研究的起點(diǎn)，讓老師們真正實(shí)現(xiàn)“手中有法”，并鼓勵(lì)老師們積極撰寫(xiě)論文。
2.抓好常規(guī)培養(yǎng)，規(guī)范日常研究
�。�1）做好常規(guī)檢查
備課方面：充分發(fā)揮各年級(jí)備課組的團(tuán)隊(duì)作用，重視二次備課，關(guān)注課后的反思重建，并根據(jù)具體實(shí)際進(jìn)行必要的修改。
作業(yè)方面：針對(duì)各年段的目標(biāo)要求和學(xué)情特點(diǎn)，隨機(jī)抽查和定期檢查相結(jié)合的方式加強(qiáng)作業(yè)監(jiān)控。及時(shí)反饋、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，提升日常教學(xué)工作的品質(zhì)。
�。�2）一年級(jí)拼音教學(xué)及習(xí)慣養(yǎng)成
關(guān)注一年級(jí)拼音教學(xué)的開(kāi)啟和實(shí)施，將拼音學(xué)習(xí)的時(shí)間拉長(zhǎng)，夯實(shí)學(xué)生的拼音基礎(chǔ)，為后面的識(shí)字朗讀做鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。
�。�3）省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)
學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。本學(xué)期，五年級(jí)將參加省學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)。我們將以期初的省學(xué)業(yè)質(zhì)量分析會(huì)的會(huì)議精神為指導(dǎo)方向，努力促使學(xué)業(yè)質(zhì)量的提升。教研組將會(huì)充分發(fā)揮調(diào)研的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，對(duì)五年級(jí)組進(jìn)行校級(jí)調(diào)研，對(duì)調(diào)研結(jié)果進(jìn)行分析、反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)。
四、工作重點(diǎn)
1、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展
我們將結(jié)合“整本書(shū)共讀”進(jìn)行課內(nèi)外閱讀的融合，一二年級(jí)延續(xù)整班朗讀三到六年級(jí)結(jié)合區(qū)工作安排，開(kāi)展校內(nèi)的作文比賽，做好校內(nèi)選拔。
2、重視青年教師的培訓(xùn)
本學(xué)期，區(qū)將開(kāi)展五年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)比賽，我們學(xué)校提前安排培訓(xùn)計(jì)劃，利用校內(nèi)青年教師成長(zhǎng)營(yíng)，形成相對(duì)系統(tǒng)的培訓(xùn)項(xiàng)目，促進(jìn)青年教師的發(fā)展，這也是學(xué)校發(fā)展的迫切需要。
要求青年教師積極參與區(qū)級(jí)的各項(xiàng)培訓(xùn)展示活動(dòng)及學(xué)校層面的培訓(xùn)。青年教師的文本解讀能力有待加強(qiáng)，除了明晰本年級(jí)的學(xué)生情況及教學(xué)重點(diǎn)所在，還應(yīng)對(duì)其他年段的教學(xué)目標(biāo)有所了解，在外出聽(tīng)課時(shí)，可以不局限于本年級(jí)。
學(xué)校上學(xué)期申報(bào)了“書(shū)冊(cè)閱讀研究”的省課題，要協(xié)助青年教師在教學(xué)中探索研究點(diǎn)，積極申報(bào)課題、撰寫(xiě)論文。
3、區(qū)域研究成果及時(shí)轉(zhuǎn)化
重視區(qū)域成果的及時(shí)轉(zhuǎn)化，目前對(duì)部編版教材開(kāi)展的培訓(xùn)質(zhì)量高，頻率高，要抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。對(duì)于安排的外出聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課老師返校后都會(huì)進(jìn)行分享交流，以便大家在第一時(shí)間有所了解。
4、教師自身素養(yǎng)的提升
學(xué)生的閱讀，無(wú)論從廣度和深度來(lái)講，都在日益脫離我們所熟悉的范疇。我們?cè)趲ьI(lǐng)學(xué)生共讀時(shí)，必定也不能滯后太多，因此教師也與孩子一同開(kāi)展整本書(shū)共讀活動(dòng)，開(kāi)闊自身的閱讀視野。
五、具體工作安排
八月份
校：1.制定教研組計(jì)劃
市區(qū)：1.參加統(tǒng)編新教材培訓(xùn)一（各年級(jí)期初教材線(xiàn)上培訓(xùn)）
九月份
校：1.校本教研
2.校作文比賽
3.青年教師成長(zhǎng)營(yíng)（一）
市區(qū)：1.參加市小語(yǔ)統(tǒng)編教材線(xiàn)上培訓(xùn)二
2.期初語(yǔ)文學(xué)科責(zé)任人會(huì)議
3.區(qū)小語(yǔ)新教學(xué)研討?hù)呋?教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng)（一）（解放路小學(xué)教育集團(tuán)）
4.區(qū)小學(xué)生作文比賽
十月份
校：1.一年級(jí)習(xí)慣養(yǎng)成調(diào)研
2.過(guò)程性檢測(cè)
3.校本教研
4.青年教師成長(zhǎng)營(yíng)（二）
市區(qū)：1.參加市小語(yǔ)統(tǒng)編教材線(xiàn)上培訓(xùn)三
2.區(qū)小語(yǔ)新教學(xué)研討?hù)呋?教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng)（二）（博愛(ài)教育集團(tuán)）
3.區(qū)小語(yǔ)新教學(xué)研討?hù)呋?教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng)（三）（二實(shí)小教育集團(tuán)）
4.區(qū)低段教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨拼音教學(xué)研討活動(dòng)（華潤(rùn)小學(xué)承辦）
5.參加20xx年江蘇省義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)
6.常州市小學(xué)生作文比賽
十一月份
校：1.校本教研
2.低段整班朗讀比賽
3.青年教師成長(zhǎng)營(yíng)（三）
市區(qū)：1.參加市小語(yǔ)統(tǒng)編教材線(xiàn)上培訓(xùn)四
2.區(qū)小語(yǔ)新教學(xué)研討?hù)呋?教學(xué)范式發(fā)展應(yīng)用活動(dòng)（四）（局小教育集團(tuán)）
3.區(qū)五年內(nèi)青年教師課堂教學(xué)比賽
十二月份
校：1.校本教研
2.一年級(jí)拼音闖關(guān)
市區(qū)：1.常州市小語(yǔ)年會(huì)
一月份
校：1.制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，期末檢測(cè)、質(zhì)量分析
2.上交各類(lèi)資料，作業(yè)、備課檢查
市區(qū)：1.期末考試
2.上交各類(lèi)資料
小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我們四年級(jí)語(yǔ)文教研工作圍繞“提高語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性”為中心，深入開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究，提高教師的教科研水平；以新課程改革為契機(jī)，開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)觀念，求實(shí)務(wù)真，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1、深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，優(yōu)化課堂教學(xué)，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，提高育人質(zhì)量。
2、明確本學(xué)期的主要研究專(zhuān)題，組織教師圍繞研究專(zhuān)題進(jìn)行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力。
3、優(yōu)化閱讀教學(xué)，輪流課采用同課異構(gòu)的方式，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，提高課堂教學(xué)的效率。
4、注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng)，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好課外閱讀，提高閱讀的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、工作內(nèi)容
1、規(guī)范教研活動(dòng)，提升教研實(shí)效。
進(jìn)一步規(guī)范化教研活動(dòng)。教研活動(dòng)由原來(lái)的教師只分析教材，改為教研前十分鐘，由組內(nèi)一位教師向老師介紹語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)觀點(diǎn)，一篇文章；教研中心發(fā)言人對(duì)教材進(jìn)行詳盡的教材分析，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行剖析，提出每課訓(xùn)練點(diǎn)，針對(duì)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課，講述作業(yè)的設(shè)計(jì)，練習(xí)冊(cè)答案等。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，努力將教改理念轉(zhuǎn)化為語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。繼續(xù)開(kāi)展每月主題教研交流活動(dòng)：確定本學(xué)期的研究專(zhuān)題——《中年級(jí)習(xí)作教學(xué)的研究策略》，每月由教研長(zhǎng)牽頭，對(duì)研究專(zhuān)題進(jìn)行研討（內(nèi)容包括精彩案例，品讀賞析、資料收集等），提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂駕馭能力。
2、深化課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)的有效性。
本學(xué)期我們組將對(duì)備課進(jìn)行改革，提出更具靈活性、創(chuàng)新性、實(shí)效性的備課形式：集體合作備課，做到第一時(shí)間反饋，第一時(shí)間交流，第一時(shí)間探討，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)教師之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高課堂教學(xué)的感知能力，更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
重視引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞（尤其是成語(yǔ)）、句（尤其是名言、歇后語(yǔ)）、篇（尤其是名家名篇、古詩(shī)詞）等的積累和運(yùn)用；指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀方面的拓展積累，讓學(xué)生在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行語(yǔ)言積累，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
組織教師積極參加學(xué)校大組教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的課堂教學(xué)模式、理念、方法，并運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)實(shí)踐中。教研長(zhǎng)認(rèn)真把好教師批改作業(yè)關(guān)，每周三的教研活動(dòng)時(shí)間都要反饋教師批改作業(yè)的情況，要求批改作業(yè)做到及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范，適時(shí)地采取補(bǔ)救措施，大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃3
一、工作思路
本學(xué)期，我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教研工作將圍繞“自主課堂”“大量閱讀”兩大主題，創(chuàng)新教研方式，完善教研機(jī)制，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教研活動(dòng)，努力推動(dòng)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)改革與發(fā)展。
二、主要工作
（一）進(jìn)一步推進(jìn)“自主課堂”教學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型。
構(gòu)建“自主課堂”的關(guān)鍵在于教師在教學(xué)中能立足于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，做到以學(xué)定教、有效指導(dǎo)，學(xué)生活動(dòng)能實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”的模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步，能產(chǎn)生想繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)的自主愿望。今年秋季，我區(qū)將針對(duì)市教育局下發(fā)的“小學(xué)語(yǔ)文‘自主課堂’教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，組織開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)研討。各校在校本教研工作中要圍繞該研討專(zhuān)題，結(jié)合區(qū)教研工作安排，積極開(kāi)展以課例為載體的各種教學(xué)研究活動(dòng)。
1．開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”課堂教學(xué)研討。
�。�1）以?xún)?yōu)質(zhì)化項(xiàng)目學(xué)校為龍頭，開(kāi)展三年級(jí)語(yǔ)文集體備課活動(dòng)，每?jī)芍芗幸淮�，三所�?xiàng)目學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文老師和其它學(xué)校三年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)全程參與。集體備課形成的指導(dǎo)性教學(xué)設(shè)計(jì)需根據(jù)本班實(shí)際情況作修改后使用，并形成針對(duì)性的有效反思，每月匯總形成完整資料供今后備課參考之用。
�。�2）以抽簽的形式組織備課組內(nèi)教師同課異構(gòu)，每月一次，以促進(jìn)集體備課的高效優(yōu)質(zhì)，讓所有的參與者真?zhèn)湔n，備有用的課。
�。�3）以推門(mén)聽(tīng)課的形式，調(diào)研全區(qū)各小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”的常態(tài)教學(xué)現(xiàn)狀，尤其關(guān)注三年級(jí)集體備課的有效性，以促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的普遍提高。
2．開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課、上課比賽。
�。�1）所有小學(xué)語(yǔ)文教師全面參與，從指定課題中選擇一篇進(jìn)行說(shuō)課稿的設(shè)計(jì)和課件的制作，學(xué)校組織校內(nèi)預(yù)賽，擇優(yōu)報(bào)送教研室。
�。�2）區(qū)級(jí)評(píng)選勝出的優(yōu)秀說(shuō)課稿設(shè)計(jì)者將進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)上課比賽。
（3）優(yōu)秀說(shuō)課稿將集結(jié)成冊(cè)供全區(qū)各學(xué)校資源共享。
3．開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單的命題比賽。
�。�1）各校應(yīng)以“能力培養(yǎng)”為導(dǎo)向，認(rèn)真組織各年級(jí)備課組開(kāi)展命題研討活動(dòng)，組織骨干教師審閱命題內(nèi)容，嚴(yán)把命題質(zhì)量關(guān)，保證練習(xí)內(nèi)容的針對(duì)性和科學(xué)性。
�。�2）區(qū)教研室將組織以整個(gè)單元為整體的命題設(shè)計(jì)比賽，重在考查教師對(duì)教材整體把握的能力和對(duì)命題設(shè)計(jì)的思考。參賽對(duì)象為抽簽決定的某個(gè)年級(jí)所有語(yǔ)文教師，以團(tuán)體為單位參加比賽。
�。ǘ┻M(jìn)一步深化“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程實(shí)施，努力推動(dòng)區(qū)域特色辦學(xué)。
本學(xué)期將繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”區(qū)本課程為載體，推廣深化我區(qū)多年來(lái)在課外閱讀方面的研究，不斷促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)與課外閱讀的相互促進(jìn)均衡發(fā)展。各小學(xué)要立足學(xué)校實(shí)際，用好區(qū)本閱讀教材，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教材的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，努力推動(dòng)區(qū)域特色辦學(xué)。
1.閱讀教材的修編與使用。
區(qū)教研室利用暑假組織部分學(xué)校教師編寫(xiě)了區(qū)本閱讀教材初本。各校要組織教師科學(xué)地使用教材，讓孩子在輕松愉快的閱讀中日積月累博聞強(qiáng)記，以逐步提升語(yǔ)文綜合素養(yǎng)；并請(qǐng)就“如何完善教材編寫(xiě)”定期組織教師研討，形成反饋性文字報(bào)送教研室以供修編參考之用。
2.閱讀課程的實(shí)施與評(píng)價(jià)。
各校要加強(qiáng)課外閱讀課程的深化實(shí)施，創(chuàng)新閱讀評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)教師用好閱讀教材，上好閱讀交流課，建立班級(jí)閱讀檔案，讓所有學(xué)生有書(shū)讀，有時(shí)間讀，有興趣讀，有效地讀。學(xué)期末，區(qū)教研室將組織對(duì)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
三、第一學(xué)期具體安排
九月份：
1.“自主課堂”三年級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng)；
2.組織參加市級(jí)小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功競(jìng)賽；
3.組織區(qū)本閱讀教材的第一次修編討論。
十月份：
1.組織參加泰州市小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)題研究活動(dòng)；
2.“自主課堂”三年級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng)；
3.“自主課堂”課前預(yù)習(xí)單和課后作業(yè)單命題比賽。
十一月份：
1.“自主課堂”三年級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng)；
2.“自主課堂”教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課、上課比賽；
3.組織區(qū)本閱讀教材的第二次修編討論。
十二月份：
1.“自主課堂”三年級(jí)集體備課、觀課議課活動(dòng)；
2.課外閱讀課觀摩研討活動(dòng)。
元月：
1.組織小學(xué)生閱讀素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià)；
2.組織小學(xué)語(yǔ)文期末質(zhì)量調(diào)研；
3.總結(jié)本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
為全面貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xxxx-20xx年）》和《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神，深化語(yǔ)文課程改革，認(rèn)真落實(shí)“一師一課”活動(dòng)，實(shí)施有效教研，全面提升我市小學(xué)語(yǔ)文教師教研水平，制定我市xxxx-xxxx學(xué)年度上學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃。
二、工作重點(diǎn)
1、充分利用國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和市級(jí)網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，扎實(shí)開(kāi)展“一師一課”活動(dòng)。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的整合研究，探索信息技術(shù)條件下的新型課堂教學(xué)模式。
3、利用網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研、校本教研等多種形式，開(kāi)展集體備課、課例研討、主題教研等活動(dòng)，全面提升我市小學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)、教研水平。
三、活動(dòng)安排
九月：
1、市統(tǒng)考質(zhì)量分析與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)會(huì)議。
2、“一師一課”活動(dòng)小結(jié)。
3、主題教研：解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，制定教學(xué)計(jì)劃。
十月：
1、秋季教學(xué)視導(dǎo)。
2、主題教研：確定教學(xué)目標(biāo)的理?yè)?jù)。
3、課例研習(xí)：《長(zhǎng)相思》。
十一月：
1、秋季教學(xué)視導(dǎo)工作總結(jié)。
2、主題教研：教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)環(huán)節(jié)的組織。
3、集體備課：一年級(jí)《小小的船》、二年級(jí)《稱(chēng)贊》、三年級(jí)《孔子拜師》、四年級(jí)《搭石》、五年級(jí)《最后一分鐘》、六年級(jí)《少年閏土》。
十二月：
1、主題教研：作文課教什么，怎么教？
2、課例分享：一堂成功的習(xí)作指導(dǎo)課（或講評(píng)課）。
3、“三優(yōu)”評(píng)比暨潛市教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)委員會(huì)年會(huì)。
4、學(xué)期工作總結(jié)。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)我校教科研工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以綠色教學(xué)為工作理念，以小課題研究為總抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以校本培訓(xùn)為依托，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課題努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
1、建立“書(shū)香班級(jí)”，營(yíng)造“書(shū)香校園”。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教育觀念，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與教育科研潛力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高整體書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
4、繼續(xù)開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動(dòng)。
5、繼續(xù)開(kāi)展以五年級(jí)為主體的語(yǔ)文主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)
6、四年級(jí)組舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
7、抓實(shí)課題研究管理，豐富課題研究成果。
三、具體工作
�。ㄒ唬├^續(xù)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園。
1、本學(xué)期全體語(yǔ)文教師將用心參與閱讀分享，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，潛移默化的用閱讀豐盈教師的精神世界和職業(yè)人生。
2、搞好班級(jí)課外閱讀工作，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)。各班自己建立班級(jí)圖書(shū)角，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
（二）搞好教研活動(dòng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和科研潛力。
1、繼續(xù)開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集中與分散的形式。主要學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，真正樹(shù)立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。
2、認(rèn)真落實(shí)群眾備課。以備課組為單位確立“草根式”的小課題，根據(jù)課題開(kāi)展扎實(shí)有效的群眾備課，加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同進(jìn)步。
3、加強(qiáng)高效課堂的研究。（1）抓實(shí)常態(tài)課，讓語(yǔ)文課回歸本色，從而提高課堂教學(xué)效率。（2）上好研討課，把課堂教學(xué)作為實(shí)施“草根式”小課題的主渠道，逐步構(gòu)成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化，讓教師在實(shí)踐中反思，在反思中提高，打造高效的課堂。
�。�3）實(shí)施青藍(lán)工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)能適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，進(jìn)而為爭(zhēng)取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。（4）開(kāi)展校本聽(tīng)課評(píng)課研究，根據(jù)不同的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行評(píng)課、議課。（5）繼續(xù)開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教學(xué)活動(dòng)。
�。ㄈ﹪�(yán)格教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。以教師月考核制度為標(biāo)準(zhǔn)，并以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)管理，備課做得“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生；作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；批改要細(xì)，要規(guī)范、及時(shí)，注重糾錯(cuò)和反饋。
2．繼續(xù)加大作文教學(xué)的研究力度。本學(xué)期將繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文教學(xué)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)。
3、進(jìn)一步抓好寫(xiě)字和古詩(shī)文誦讀教學(xué)。（1）切實(shí)上好每周一節(jié)的寫(xiě)字課，（2）嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)中對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的推薦，落實(shí)每一天語(yǔ)文課10分鐘的寫(xiě)字訓(xùn)練，（3）確保每周二早上古詩(shī)文誦讀的時(shí)間。
4、四年級(jí)組舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
（四）抓實(shí)課題研究，豐富研究成果。
扎實(shí)推進(jìn)“草根式”小課題研究，加強(qiáng)課題研究管理，提高課題研究實(shí)效，豐富課題研究成果。
四月工作安排：
三月份：
1、制定語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃和各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
2、骨干教師上教研示范課（鎮(zhèn)真娥老師）
3、備課小組按計(jì)劃開(kāi)展群眾備課
4、各班自己建立圖書(shū)角，自主開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)
四月份：
1、落實(shí)常態(tài)課互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)
2、完成綠色教學(xué)課例研究課和一人一課交流展示課活動(dòng)。
3、各年段備課小組按計(jì)劃開(kāi)展群眾備課
4、教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
5、開(kāi)展語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)活動(dòng)
6、期中考試、試卷評(píng)講、質(zhì)量分析
五月份：
1、各年段備課小組按計(jì)劃開(kāi)展群眾備課
2、完成綠色教學(xué)課例研究課和一人一課交流展示課活動(dòng)
3、教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和群眾備課
4、開(kāi)展語(yǔ)文主題閱讀教學(xué)活動(dòng)
5、四年級(jí)組舉行漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽。
六月份：
1、各年段備課小組按計(jì)劃開(kāi)展群眾備課
2、完成一人一課的交流展示課
3、完成青藍(lán)工程的實(shí)施
4、完成古詩(shī)文誦讀檢測(cè)
5、教研論文、案例征集、評(píng)比
七月份
1、組織復(fù)習(xí)備考
2、對(duì)教學(xué)、教研工作進(jìn)行總結(jié)
3、收交小課題研究階段總結(jié)、小課題研究記錄、學(xué)習(xí)筆記等
小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極開(kāi)展各類(lèi)有效的教學(xué)研討活動(dòng)，促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、主要工作。
（一）規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理。
1、備課：本學(xué)期，每位老師必須在認(rèn)真鉆研教材、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好教案。
1）了解各單元教學(xué)目標(biāo)，在明確整冊(cè)教材、單元教材的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制訂每一課、每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)集中、明確、科學(xué)、可測(cè)。教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)應(yīng)“突出主干知識(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)文實(shí)踐”，脈絡(luò)清楚，過(guò)程清晰，重點(diǎn)突出，實(shí)踐性強(qiáng)。備課組長(zhǎng)和骨干教師對(duì)教案進(jìn)行把關(guān)，并統(tǒng)一格式，形成藍(lán)本教案。
2）利用點(diǎn)滴時(shí)間課前討論，形成切合自己教學(xué)實(shí)際的復(fù)備記錄。
2、上課：
突出學(xué)生，淡化自己。一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選取教材中具有較高教學(xué)價(jià)值的內(nèi)容，設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)相對(duì)應(yīng)的、卓有成效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的實(shí)踐活動(dòng)中獲得言語(yǔ)知識(shí)，發(fā)展言語(yǔ)智能。課堂教學(xué)以學(xué)生的活動(dòng)為主，以教師的引導(dǎo)為輔。教師在課堂中應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，針對(duì)不同學(xué)情，實(shí)施分層教學(xué)。
3、作業(yè)：
精心設(shè)計(jì)適量的作業(yè)，既要注重基礎(chǔ)，又要體現(xiàn)創(chuàng)造性、趣味性、綜合性，作業(yè)批改規(guī)范，講評(píng)及時(shí)。
4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。
�。ǘ┰鷮�(shí)開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng)。
1、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，向常態(tài)課要質(zhì)量。
認(rèn)真開(kāi)展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng)。每周按照學(xué)校周公開(kāi)課安排分別集中研討，每月開(kāi)展兩次大組教研活動(dòng)，研討的形式多樣，內(nèi)容豐富。做到每一節(jié)要有實(shí)效。
2、第三周組織本組教師到縣城聽(tīng)課。
3、推進(jìn)“課堂工作坊”校本教研制度。
實(shí)行“問(wèn)課—觀課---議課——品課”一體化的校本教研制度，將教學(xué)研究、教師培訓(xùn)為一體，提高教師專(zhuān)業(yè)能力。
�。�1）堅(jiān)持課前問(wèn)課：?jiǎn)栒n問(wèn)什么？教師針對(duì)自己的課堂教學(xué)要堅(jiān)持“課前問(wèn)”，就是教師在備課過(guò)程中要多向自己發(fā)問(wèn)，例如，“教材的意圖是什么？”“學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是什么？”“設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是什么？”“根據(jù)什么依據(jù)而設(shè)定”“為什么這樣上課？”“應(yīng)該怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課？”三思而行，定能提高課堂效率。
�。�2）變“聽(tīng)課”為“觀課”：
�。�3）課后堅(jiān)持議課制度，做到一課一得，一課多得。
�。�4）學(xué)會(huì)品課：品課是問(wèn)課、觀課、議課、評(píng)課后的深加工，可以“品”教學(xué)思路、品練習(xí)設(shè)計(jì)、品重難點(diǎn)突破等，也可以品味本堂課給學(xué)生發(fā)展帶來(lái)的歡樂(lè)和收獲，品味本堂課給授課者本人的成長(zhǎng)帶來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和啟示，品味評(píng)課參與者評(píng)完本課后的心得和體會(huì)，品味本人在此次活動(dòng)中的積淀和超越。通過(guò)細(xì)細(xì)的品味，才能真正地品出教師的教學(xué)智慧，品出學(xué)生的靈動(dòng)思維。最后教師完成一份典型案例。
我們將這樣組織好本組老師積極參與到我校“課堂工作坊”校本教研中來(lái)：
1）分配好本學(xué)期本組老師推磨課和教研課內(nèi)容，初步確定上課時(shí)間，承擔(dān)研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開(kāi)始之前，上課教師必須將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參加活動(dòng)的老師。
2）組織教師觀課。上完課后組織教師及時(shí)研討。
3）根據(jù)研討情況，上課教師寫(xiě)好教學(xué)反思。
�。ㄈ┩七M(jìn)課內(nèi)外閱讀和評(píng)價(jià)，實(shí)施“大語(yǔ)文”教學(xué)。
1.指導(dǎo)思想
閱讀對(duì)一個(gè)人的品格塑造，起著重要的作用，這是現(xiàn)代速食文化（電視、廣播）無(wú)可比擬的。閱讀能力是一個(gè)人的基本素質(zhì)，只有經(jīng)過(guò)廣泛的閱讀和大量的積累，閱讀能力才會(huì)提高，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。很長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，閱讀教學(xué)中，課本被當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)材料，在實(shí)施新課標(biāo)的背景下，充分開(kāi)發(fā)和挖掘?qū)W校圖書(shū)館、家庭等各種閱讀課程資源，并進(jìn)行有效的組織和管理，可以效好地改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)個(gè)性化閱讀，給語(yǔ)文學(xué)習(xí)更廣闊的天地。
2.閱讀目標(biāo)
創(chuàng)造條件，給學(xué)生一個(gè)廣闊的閱讀空間，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，親近母語(yǔ)，享受閱讀。同時(shí)，使課堂閱讀教學(xué)突破課內(nèi)的界限，給課堂教學(xué)注入活水，煥發(fā)新的活力，奏響課外課內(nèi)閱讀的和諧樂(lè)章。
�。ㄋ模⿲W(xué)生活動(dòng)豐富多彩，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語(yǔ)文教學(xué)要注重語(yǔ)言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。上學(xué)年開(kāi)展的“語(yǔ)文知識(shí)過(guò)關(guān)”活動(dòng)，取得了良好的效果，
本學(xué)期，語(yǔ)文組繼續(xù)把“語(yǔ)文知識(shí)過(guò)關(guān)”作為我校的常規(guī)活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，如1——6年級(jí)的“現(xiàn)場(chǎng)作文比賽”，“一年級(jí)寫(xiě)字過(guò)關(guān)”，“二年級(jí)看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)、句子過(guò)關(guān)”‘“三——五年級(jí)課內(nèi)知識(shí)過(guò)關(guān)”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合我校教育實(shí)際，采取積極有效的措施，加強(qiáng)語(yǔ)文課堂教學(xué)研究，切實(shí)推進(jìn)課程改革試驗(yàn)，把素質(zhì)教育真正落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中，努力提高我校語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
1、加強(qiáng)新課程的理論培訓(xùn)，為了更深入地進(jìn)行新課程改革的實(shí)驗(yàn)，我們將繼續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，用新的教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。
2、扎實(shí)開(kāi)展課題研究。
①認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研究，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。
�、诔袚�(dān)中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究會(huì)小學(xué)生習(xí)作能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)序列的研究子課題《小學(xué)生自主作文能力發(fā)展研究》進(jìn)入研究。
3、立足本崗，踏實(shí)工作，教學(xué)科研，相輔相成。
三、具體措施：
1、切實(shí)加強(qiáng)教研工作的管理。制定的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、教研措施嚴(yán)格執(zhí)行，使教研工作扎實(shí)而有序地開(kāi)展，并取得成效。
2、加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)。為了幫助教師更新觀念，增強(qiáng)科研意識(shí)，提高實(shí)驗(yàn)研究水平，為教育教學(xué)服務(wù)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
�、賵�(jiān)持學(xué)習(xí)制度，每周的教研活動(dòng)，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。
�、诠膭�(lì)教師自修，并把自己在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀文章推薦出來(lái)，資源共享。
�、鄱ㄆ谂e行座談、交流，請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家或?qū)W校的優(yōu)秀教師進(jìn)行理論講座或進(jìn)行教師經(jīng)驗(yàn)交流，以促教師盡快提高。
3、開(kāi)展研究課活動(dòng)。配合學(xué)�！俺B(tài)聽(tīng)課”活動(dòng)，推出新課，大力開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。全校每位語(yǔ)文教師本學(xué)期至少上一節(jié)開(kāi)放課，語(yǔ)文教師要全員參與聽(tīng)課評(píng)課，并寫(xiě)出筆記。
4、做好青年教師的培養(yǎng)工作。重視引導(dǎo)青年教師努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，為青年教師提供教學(xué)實(shí)踐的展示機(jī)會(huì)，培養(yǎng)青年骨干教師。組織中、青年教師結(jié)教學(xué)對(duì)子，相互汲取教學(xué)信息和經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的原則，達(dá)到互通效果。
5、加強(qiáng)反思，促進(jìn)提高。新課該實(shí)驗(yàn)是行動(dòng)研究，在實(shí)施過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)計(jì)劃與實(shí)際、舊的教育觀念與新課程要求、主觀與客觀等矛盾。經(jīng)常反思會(huì)促進(jìn)教師的發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量。要求教師通過(guò)說(shuō)課、評(píng)課、撰寫(xiě)教學(xué)隨筆等多種多樣的形式進(jìn)行反思，深入到自己的教學(xué)實(shí)際中去反思，以此達(dá)到新的教學(xué)觀的形成。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃8
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)我校教科研工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研將以綠色教學(xué)為工作理念，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線(xiàn)，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
二、工作目標(biāo)
1．營(yíng)造濃郁書(shū)香氛圍，讓西小師生感受讀之樂(lè)，閱之美。
2．深入領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，關(guān)注課型研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)水平。
3．立足課堂，落實(shí)紙筆訓(xùn)練，提高學(xué)生習(xí)作水平。
4．培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高整體書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
5．抓實(shí)課題研究管理，豐富課題研究成果。
三、具體工作：
�。�1）、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造書(shū)香校園
1．積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。倡導(dǎo)師生共讀，大力營(yíng)造書(shū)香校園。本學(xué)期我們將開(kāi)展好以下活動(dòng)：班級(jí)設(shè)立圖書(shū)角，定期定時(shí)更換圖書(shū)，校圖書(shū)室推介新書(shū)，學(xué)生自主閱讀，同伴交互閱讀，班級(jí)內(nèi)好書(shū)漂流閱讀，每班設(shè)計(jì)閱讀墻報(bào)，開(kāi)展閱讀知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選閱讀之星，評(píng)選書(shū)香班級(jí)。通過(guò)讀書(shū)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)能力，提升孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2．完善激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)師生閱讀興趣。以綠苑西小，校園網(wǎng)站為平臺(tái)，大力宣傳讀書(shū)之星，為學(xué)生讀書(shū)成果提供展示舞臺(tái)。利用好身邊的閱讀資源，如古詩(shī)詞誦讀精粹、語(yǔ)文課外讀本等，適時(shí)開(kāi)展古詩(shī)文誦讀過(guò)關(guān)、低年級(jí)整班朗讀比賽等活動(dòng)，在校園內(nèi)營(yíng)造出濃郁的讀書(shū)氛圍。
�。�2）、搞好教研活動(dòng)，提升教學(xué)水平。
1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx版）已經(jīng)下發(fā)，借助外力（各種解讀的書(shū)籍，專(zhuān)家講座，國(guó)培資源等）組織教師開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)課程的理解，以便更好地指導(dǎo)教育教學(xué)。與此同時(shí)，教研組全體教師通過(guò)多種途徑與方法進(jìn)行自學(xué)，提高教學(xué)理念。
2．優(yōu)化課堂教學(xué)研討模式。①抓實(shí)常態(tài)課：以切實(shí)提高課堂教學(xué)效益為導(dǎo)向，在年級(jí)蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制的促動(dòng)下，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)課”，要求平行班老師每周能互聽(tīng)一節(jié)隨堂課，力促語(yǔ)文課堂回歸本色，更具實(shí)效。②上好研討課：以研討課為教研活動(dòng)的一個(gè)切入口，重點(diǎn)關(guān)注課型的研究，引領(lǐng)教師在教學(xué)中正確把握教材，合理使用教材，有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期我們將在語(yǔ)文教研組內(nèi)開(kāi)展“研討課程標(biāo)準(zhǔn)，把握課型特征”的研究活動(dòng)。③開(kāi)展校際聯(lián)動(dòng)：通過(guò)校際間的交流互動(dòng)，博采他山之石，提升教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
（3）、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量
1．進(jìn)一步提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的重視程度。嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)中對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的建議，落實(shí)每天語(yǔ)文課10分鐘的寫(xiě)字訓(xùn)練，并安排寫(xiě)字過(guò)關(guān)檢測(cè)，重在培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高整體書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
2．進(jìn)一步加大作文教學(xué)的研究力度。學(xué)生作文水平的低下嚴(yán)重制約了我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高，因此要努力加強(qiáng)作文教學(xué)的專(zhuān)題研究。本學(xué)期除了繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行作文教學(xué)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)外，還將積極倡導(dǎo)“紙筆訓(xùn)練進(jìn)課堂”，力爭(zhēng)“一課一練”，將課堂小練筆與日記分離，增加練筆數(shù)量，切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作表達(dá)能力。
3．進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的執(zhí)行。以教師月考核制度為標(biāo)準(zhǔn)，并以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，抓緊抓好教師備課、上課、教案修改及教后反思的撰寫(xiě)。定時(shí)抽查班級(jí)的作業(yè)，及時(shí)反饋，要求減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，深入研究作業(yè)設(shè)計(jì)，努力實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量。
四、抓實(shí)課題研究，深化課程改革
1、依托課題研究，提高課堂教學(xué)效率，提升教師科研品質(zhì)。本學(xué)期語(yǔ)文組分學(xué)段各設(shè)一個(gè)小課題，分別是低段的識(shí)字與閱讀整合的研究，中段的小學(xué)生搜集和處理信息能力的研究，高段的優(yōu)化整合課程資源，提高教學(xué)質(zhì)量的研究。本學(xué)期將繼續(xù)立足課堂，發(fā)揮課題引領(lǐng)作用，讓理論更好地指導(dǎo)實(shí)踐，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)課題研究管理，提高課題研究實(shí)效，豐富課題研究成果。
五、月工作安排：
九月份：
1、制定語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃和各年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃
2、教研組教學(xué)上路，各年段備課小組按計(jì)劃開(kāi)展集體備課
3、骨干教師上教研示范課（李廣瓊老師）
4、新進(jìn)教師上匯報(bào)課（王先河老師）
5、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
6、發(fā)出營(yíng)造“書(shū)香校園”活動(dòng)倡議
十月份：
1、各年段備課小組按計(jì)劃開(kāi)展集體備課
2、開(kāi)展同課異教研究活動(dòng)
3、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
十一月份：
1、各年段備課小組按計(jì)劃開(kāi)展集體備課
2、開(kāi)展同課異教研究活動(dòng)
3、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
4、期中測(cè)評(píng)、試卷評(píng)講、質(zhì)量分析
十二月份：
1、教研組集中組織學(xué)習(xí)
2、開(kāi)展同課異教研究活動(dòng)
3、各年段備課小組按計(jì)劃開(kāi)展集體備課。
4、外出培訓(xùn)教師匯報(bào)交流
5、開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽
元月份：
1、組織復(fù)習(xí)備考
2、對(duì)教學(xué)、教研工作進(jìn)行總結(jié)
小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃9
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（xxxx版）的`相關(guān)內(nèi)容，貫徹落實(shí)常州市《小語(yǔ)學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深入推進(jìn)語(yǔ)文課程改革，以“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語(yǔ)文氣質(zhì)”為研究重點(diǎn)，遵循言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)律，探索學(xué)科教學(xué)走向課程變革的新路。合理地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的功能，進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)師生發(fā)展要求的教研機(jī)制，進(jìn)一步豐富和繁榮我區(qū)的小學(xué)語(yǔ)文教育事業(yè)。
二、主要工作
（一）善于學(xué)習(xí)，提升研究品質(zhì)。
引導(dǎo)教師全面把握語(yǔ)文課程性質(zhì)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)常州市《小語(yǔ)學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，對(duì)語(yǔ)文課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)有更深刻的理解。本學(xué)期將迎接四年級(jí)國(guó)測(cè)、市學(xué)科關(guān)鍵能力監(jiān)測(cè)，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到不同地域、不同學(xué)校之間存在著較大差距，要冷靜反思自身的不足，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，落實(shí)常規(guī)管理，提高學(xué)科素養(yǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，提升研究品質(zhì)，增強(qiáng)課程意識(shí)。一方面圍繞市學(xué)科關(guān)鍵能力“閱讀理解能力”進(jìn)行深入研究；另一方面根據(jù)省規(guī)劃重點(diǎn)自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語(yǔ)文氣質(zhì)》的研究?jī)?nèi)容，推進(jìn)語(yǔ)文課程改革，在國(guó)家語(yǔ)文課程校本化實(shí)施、校本語(yǔ)文課程研發(fā)、教師個(gè)人語(yǔ)文微課程設(shè)計(jì)等方面作出有益的探索，形成區(qū)域研究的特色。
學(xué)校還要根據(jù)實(shí)際，繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究常州市《學(xué)科課堂教學(xué)建議（常規(guī)）》，重視“小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為，規(guī)范校本教研方面的作用。繼續(xù)關(guān)注集我市小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)智慧的《課型范式與實(shí)施策略》，切實(shí)加強(qiáng)課型研究，對(duì)具有常州特色的課堂教學(xué)新范式有新認(rèn)識(shí)。
�。ǘ┣谟趯�(shí)踐，豐富研究活動(dòng)。
學(xué)校要立足實(shí)踐，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)的方法，注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。正確把握和理解語(yǔ)文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，提出本校學(xué)生各學(xué)段語(yǔ)文學(xué)習(xí)行為的規(guī)范性要求，并加強(qiáng)落實(shí)和考評(píng)。還要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培育特色，尋求本校語(yǔ)文教學(xué)工作的創(chuàng)新點(diǎn)和突破口。
以“基于核心素養(yǎng)培育小學(xué)生語(yǔ)文氣質(zhì)”作為研究重點(diǎn)，以課程視野選擇適切的教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注培育氣質(zhì)的四個(gè)方面：興趣與習(xí)慣、語(yǔ)用能力、合作意識(shí)與審美情趣。近階段的閱讀教學(xué)研究聚焦在語(yǔ)用能力的培養(yǎng)上，把理解與表達(dá)更好地融合起來(lái)，“向讀學(xué)寫(xiě)”，同時(shí)根據(jù)不同學(xué)段的要求，采用多樣的教學(xué)手段和方法，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。區(qū)擬舉行相關(guān)的專(zhuān)題研討活動(dòng)。各校在此研討活動(dòng)之前，可充分發(fā)揮骨干教師的作用，開(kāi)展相應(yīng)的校本教研活動(dòng)。
（三）樂(lè)于服務(wù)，促進(jìn)研究發(fā)展。
樂(lè)于為學(xué)生發(fā)展提供服務(wù)。重視寫(xiě)字教學(xué)，落實(shí)好課標(biāo)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，本學(xué)期將組織學(xué)生參加常州市小學(xué)生寫(xiě)字團(tuán)體比賽。
樂(lè)于為教師發(fā)展提供服務(wù)。加快不同層面的語(yǔ)文教師培養(yǎng)速度，提供各種機(jī)會(huì)，通過(guò)多種途徑，讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師不斷涌現(xiàn)。本學(xué)期將舉行區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功競(jìng)賽的前兩輪比賽，具體安排見(jiàn)有關(guān)通知。
樂(lè)于為學(xué)科發(fā)展提供服務(wù)。做好學(xué)科基地的建設(shè)工作，充分發(fā)揮基地學(xué)校的研究與輻射作用；加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)，讓更多的老師分享優(yōu)質(zhì)資源；研究學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估制度，探索學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估實(shí)施機(jī)制。
三、具體安排
二月份
1、制訂學(xué)期工作計(jì)劃
2、部署各項(xiàng)工作
3.各年級(jí)期初教材培訓(xùn)
三月份
1、學(xué)科基地活動(dòng)
2、區(qū)高年段習(xí)作教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)
3、參加常州市習(xí)作教學(xué)研究系列活動(dòng)（一）
四月份
1、區(qū)閱讀教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)
2.參加常州市小學(xué)生寫(xiě)字團(tuán)體比賽
3、學(xué)科基地活動(dòng)
五月份
1、參加市語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)研討活動(dòng)
2、區(qū)小學(xué)語(yǔ)文青年教師基本功比賽
3、區(qū)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)
六月份
1、部分青年教師座談會(huì)
2、畢業(yè)考試、期末考試
小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃10
本學(xué)期教學(xué)教研計(jì)劃將以區(qū)、校教學(xué)教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)，立足實(shí)際，深化課堂教學(xué)改革，積極培育自能高效課堂，積極創(chuàng)新教研活動(dòng)形式，推進(jìn)教研科研一體化、實(shí)效化，扎實(shí)推進(jìn)讀書(shū)工程，落實(shí)常規(guī)管理，夯實(shí)師生文化底基，改革語(yǔ)文評(píng)價(jià)方式構(gòu)建多元化評(píng)價(jià)體系，全面提高全處小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
一、工作目標(biāo)：
1.高效課堂全面推進(jìn)，研究團(tuán)隊(duì)活動(dòng)系列化，課改亮點(diǎn)多，整體推進(jìn)有實(shí)效。
2.校本教研規(guī)范有序，校、教研組活動(dòng)主題鮮明、立足實(shí)效、有創(chuàng)新。
3.教師素質(zhì)全面提升，文學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)理論、教學(xué)技能綜合發(fā)展，骨干、青年教師作用明顯。
4.學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)得以繼續(xù)提高。語(yǔ)言表達(dá)、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自學(xué)能力綜合提升。
5.構(gòu)建多元化語(yǔ)文學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，全面推進(jìn)語(yǔ)文評(píng)價(jià)改革。
二、具體工作措施與方法：
（一）高效課堂深入推進(jìn)，效果明顯
1.加大課改成果典型扶植及推廣力度。繼續(xù)對(duì)陳冰冰單元整體教學(xué)進(jìn)行深入指導(dǎo)，從模式構(gòu)建與完善到課堂教學(xué)過(guò)程優(yōu)化、課改反思總結(jié)等全面進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，促進(jìn)課改成果得以凸顯。同時(shí)對(duì)本校的小組合作學(xué)習(xí)改革、作文賞評(píng)改革、作文指導(dǎo)生活化研究等課改作法加大指導(dǎo)力度，促進(jìn)其不斷完善提高。積極搞好課改典型的推介宣傳工作，組織召開(kāi)專(zhuān)題展示會(huì)、研討會(huì)及成果推廣會(huì)，積極向外宣傳教學(xué)改革成功作法，擴(kuò)大影響。
2.加強(qiáng)課改研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造課改精英團(tuán)隊(duì)
建立健全高效課堂研究團(tuán)隊(duì)活動(dòng)制度、成員考評(píng)制度，建立研究團(tuán)隊(duì)月活動(dòng)制度，每月定期召開(kāi)專(zhuān)題性活動(dòng)，理論集中學(xué)習(xí)、課例觀摩研討、專(zhuān)家報(bào)告培訓(xùn)、專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)教研等，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員研究課改、切磋教藝。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員日常管理，指導(dǎo)成員建立博客，并將活動(dòng)信息及個(gè)人材料及時(shí)上傳交流，指導(dǎo)成員多動(dòng)腦、多動(dòng)筆、善總結(jié)。
3.整體推進(jìn)，全面實(shí)施，提升教學(xué)改革質(zhì)量。
嚴(yán)格落實(shí)區(qū)教研室工作要求，組織教師觀摩學(xué)習(xí)區(qū)課改成果，研討交流先進(jìn)作法，明確改革思路，全面推進(jìn)區(qū)單元整體教學(xué)策略。加大跟蹤指導(dǎo)力度，通過(guò)集體備課、專(zhuān)題教研活動(dòng)研討交流、培訓(xùn)指導(dǎo)。開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，把落實(shí)單元整體教學(xué)作為標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)力推行、嚴(yán)格落實(shí)。
4.加大高效課堂研究力度，促進(jìn)課改深入推進(jìn)
以“轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”為核心，以市、區(qū)、校級(jí)課題研究為依托，以案例反思、教學(xué)診斷等形式，全面推進(jìn)高效課堂研究工作。加強(qiáng)對(duì)課題管理指導(dǎo)，落實(shí)科研實(shí)效性。
（二）深入開(kāi)展教研活動(dòng)
1.認(rèn)真組織開(kāi)展專(zhuān)題性教研活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高課改意識(shí)。把握好“如何提高學(xué)生參與度”和“如何提高課堂教學(xué)深度”兩方面內(nèi)容，組織教師深入研究教法、研究教材、研究學(xué)生，把握住高效課堂的關(guān)鍵之處。
2.創(chuàng)新集體備課形式，落實(shí)集體備課成果，提高教師備課質(zhì)量。嚴(yán)格按照學(xué)校關(guān)于集體備課要求，組織教師從教材解讀出發(fā)，圍繞個(gè)人初備、教師主講、集體交流、修改完善的思路，真正讓教師研課發(fā)揮作用。
3.開(kāi)展好網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。認(rèn)真落實(shí)區(qū)網(wǎng)絡(luò)教研意見(jiàn)，完善制度、明確內(nèi)容、確保實(shí)效。
（三）開(kāi)展教師素質(zhì)提高工程
1.讀書(shū)益智，提高教師文化修養(yǎng)
語(yǔ)文教師立足兩項(xiàng)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。立足經(jīng)典誦讀，提高自身文學(xué)素養(yǎng)；立足理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念。經(jīng)典誦讀在突出《論語(yǔ)》個(gè)人感悟?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)上，組織開(kāi)展專(zhuān)題讀書(shū)會(huì)，分享教師讀書(shū)智慧。同時(shí)積極引導(dǎo)青年骨干教師吟經(jīng)誦典，多走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)》、“四大名著”、唐詩(shī)宋詞等，提高教師文化內(nèi)涵。理論學(xué)習(xí)在認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)統(tǒng)一印發(fā)的《葉圣陶教育思想》基礎(chǔ)，組織教師聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提高改造課堂意識(shí)。同時(shí)對(duì)影響較大的教育教學(xué)思想進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
2.加強(qiáng)校本培訓(xùn)。繼續(xù)組織開(kāi)展教材教法培訓(xùn)、教研組長(zhǎng)培訓(xùn)、新崗教師培訓(xùn)等活動(dòng)，提高教師駕馭教材能力、開(kāi)展教研活動(dòng)能力和教學(xué)能力。
3.注重分層次管理，全面提升教師水平
落實(shí)“青藍(lán)工程”、“名師培養(yǎng)工程”以及薄弱教師跟蹤工作。積極創(chuàng)造條件，為各類(lèi)教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。 （四）注重學(xué)生素養(yǎng)形成。
1.繼續(xù)組織開(kāi)展好第四屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，落實(shí)相關(guān)方案內(nèi)容。繼續(xù)組織實(shí)施好閱讀考級(jí)。
2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣教育，培養(yǎng)學(xué)生自主能力。積極倡導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)及問(wèn)題探究學(xué)習(xí)方法。
3.加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)及普通話(huà)教學(xué)，提高寫(xiě)字質(zhì)量，強(qiáng)力促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化。切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，為提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量提供保障。組織開(kāi)展誦讀比賽、演講比賽、書(shū)法比賽為學(xué)生提供展示平臺(tái)。
4.加大作業(yè)改革研究力度，積極推行分層作業(yè)布置，加強(qiáng)作文賞評(píng)研究，提高作文評(píng)改質(zhì)量。
5.全面推進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合評(píng)價(jià)。完善多元化評(píng)價(jià)制度，健全多元化評(píng)價(jià)體系，按照“先試點(diǎn)后推行”的原則，逐步推進(jìn)將“聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)”與階段質(zhì)量自測(cè)有機(jī)結(jié)合、綜合評(píng)價(jià)，并納入到教師綜合量化之中。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃11
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞著提高小學(xué)語(yǔ)文課程改革的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展為中心，以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)文教研環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構(gòu)小學(xué)語(yǔ)文教研文化，提升小學(xué)語(yǔ)文教研品位，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和教師的專(zhuān)業(yè)水平，深化語(yǔ)文課程改革，努力提升我鎮(zhèn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整體水平。
二、工作重點(diǎn)
（一）繼續(xù)深入研究新課程背景下的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率
“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題。我們要以新課改理念為指導(dǎo)，切實(shí)做好以下工作，努力提高課堂教學(xué)效率。
1.正確處理幾組關(guān)系
我們從事的是基礎(chǔ)教育、啟蒙教育，必須牢記語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，小語(yǔ)姓“小”，強(qiáng)調(diào)課堂要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下適度拓展。在課堂教學(xué)中要正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系、工具性與人文性的關(guān)系、文本與超文本的關(guān)系、尊重獨(dú)立體驗(yàn)和價(jià)值導(dǎo)向的關(guān)系、主體與主導(dǎo)的關(guān)系、讀與思的關(guān)系、傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體的關(guān)系、預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系等等。
2.追求真實(shí)、樸實(shí)和扎實(shí)的教風(fēng)
在抓好教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)特別是閱讀教學(xué)，教師要善于創(chuàng)設(shè)閱讀情景，多讓學(xué)生潛心領(lǐng)會(huì)文本，并要抓住文本中最有價(jià)值的、學(xué)生終身受用的核心知識(shí)進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練。要面向全體，保證學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等方面的語(yǔ)文實(shí)踐時(shí)間，在文本最精彩處和語(yǔ)言最經(jīng)典處下功夫，不要面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水。要注重以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。
3.落實(shí)課標(biāo)的課外閱讀目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)生課外閱讀
課外閱讀是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率，節(jié)省出時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，認(rèn)真落實(shí)課標(biāo)的課外閱讀目標(biāo)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在推進(jìn)課外閱讀的過(guò)程中，我們還應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：注重激發(fā)興趣，使之樂(lè)讀；交給方法，使之會(huì)讀；推薦好書(shū)，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各校要根據(jù)實(shí)際開(kāi)展各具特色的系列讀書(shū)活動(dòng)。此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)圖書(shū)館、閱覽室和班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè)并真正發(fā)揮其作用，營(yíng)造“書(shū)香校園”氛圍，使讀書(shū)活動(dòng)成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。
(二)完善教研機(jī)制，積極推進(jìn)以校為本的教研模式
要提高教研質(zhì)量，必須建立有效的教研機(jī)制。完善和推進(jìn)以校為本的教研模式是對(duì)傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新，是課程改革的必然要求，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。
教研組是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究的最基層組織，其健全程度和工作水平直接關(guān)系到校本教研的質(zhì)量。我們要重視規(guī)范教研組的建設(shè)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校教研組工作中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，并要結(jié)合自身的實(shí)際，積極探索新形勢(shì)下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能，大力推進(jìn)以“自我反思，同伴互助，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。要重視教研組長(zhǎng)的選拔、培養(yǎng)和使用，為教研組的建設(shè)提供力所能及的指導(dǎo)和支持。同時(shí)各校要通過(guò)教學(xué)開(kāi)放日、專(zhuān)題研討等形式，大力推進(jìn)校本教研。本學(xué)期，教學(xué)開(kāi)放日的安排是：第四周：黃草朗小學(xué)，第七周：實(shí)驗(yàn)小學(xué)，第九周：新民小學(xué)，第十一周：長(zhǎng)塘小學(xué)，第十三周：三星小學(xué)，第十五周：宏育小學(xué)。各校要認(rèn)真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學(xué)教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)方案》（二00七年一月修訂）做好安排。
（三）加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)、研究和使用
本學(xué)期，我市一至六年級(jí)都將使用人教版的實(shí)驗(yàn)教材，為進(jìn)一步幫助教師提升教學(xué)理念，提高實(shí)施新教材的能力，我們要堅(jiān)持“先培訓(xùn)，再上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則。各校應(yīng)利用開(kāi)學(xué)初，組織一至五年級(jí)教師進(jìn)行新教材分析�？平剔k將于第二周舉行六年級(jí)的新教材培訓(xùn)，讓教師清楚地了解新教材的編寫(xiě)意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)建議。為加強(qiáng)新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例研究和專(zhuān)題研究，十一月下旬，科教辦將選派教師參加市教研室開(kāi)展的文言文（包括古詩(shī)詞）和寫(xiě)字教學(xué)專(zhuān)題的研討活動(dòng)。
（四）舉行小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在寫(xiě)作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力，要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心理話(huà)，不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。激發(fā)學(xué)生展開(kāi)想像和幻想，鼓勵(lì)寫(xiě)想像中的事物。提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。為培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高寫(xiě)作水平，科教辦定于第三周舉行小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽（方案另定），各校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作文教學(xué)的指導(dǎo)。
（五）舉行學(xué)生自編作文選評(píng)選活動(dòng)，提高學(xué)生作文的能力。
為了提高學(xué)生的習(xí)作水平，展示學(xué)生的個(gè)性，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，科教辦決定本學(xué)期舉行學(xué)生自編作文選比賽，3-6六年級(jí)每級(jí)各編1至2本作文選，每本作文選篇數(shù)20至30篇，要求圖文并茂，內(nèi)容具體，書(shū)寫(xiě)工整（具體詳見(jiàn)方案）。請(qǐng)各校于第15周前把自編作文選送到鎮(zhèn)科教辦參評(píng)，科教辦將組織評(píng)委評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，給于表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
（六）舉行優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)，提升教師理論水平。
本學(xué)期，我鎮(zhèn)繼續(xù)組織開(kāi)展體現(xiàn)課改、課標(biāo)精神的小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。請(qǐng)各校在進(jìn)行校級(jí)評(píng)選的基礎(chǔ)上，于第十七周前推薦5—6篇優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)的評(píng)選活動(dòng)。
（七）重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，完善評(píng)價(jià)體系建設(shè)
為有利于教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握本校教學(xué)現(xiàn)狀，同時(shí)也為科教辦提供決策的依據(jù)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們必須加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，形成比較科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量管理流程，建議各校繼續(xù)通過(guò)抽查、檢測(cè)等靈活多樣的形式加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，使質(zhì)量監(jiān)控更突出指導(dǎo)、服務(wù)的功能。
為進(jìn)一步開(kāi)展新課程與小學(xué)考試評(píng)價(jià)改革的研究，完善評(píng)估體系的建設(shè)，本學(xué)期教研室將繼續(xù)組織市小學(xué)語(yǔ)文考試評(píng)價(jià)研究小組圍繞課標(biāo)具體年段目標(biāo)和評(píng)價(jià)建議科學(xué)命題，屆時(shí)請(qǐng)各校在“東莞市小學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)”中下載使用。
（八）充分發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科帶頭人的作用，努力提高語(yǔ)文教師的教學(xué)水平
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，我鎮(zhèn)科教辦將積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，努力探索培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)教師的新方法，幫助教師更快地成長(zhǎng)。
目前，我鎮(zhèn)已評(píng)選出12位語(yǔ)文學(xué)科帶頭人。首先，要求語(yǔ)文學(xué)科帶頭人要根據(jù)評(píng)選的要求，自覺(jué)地履行各自的職責(zé)和義務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力成為具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的佼佼者，同時(shí)也應(yīng)主動(dòng)地在校本教研特別是在科組建設(shè)、個(gè)人成長(zhǎng)方面，還有在課題研究、案例專(zhuān)題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。其次，科教辦將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，努力為他們的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，并讓其承擔(dān)全鎮(zhèn)性的研討課。計(jì)劃在本學(xué)期舉行不同課型的研討活動(dòng)，分別是：二年級(jí)識(shí)字教學(xué)，四年級(jí)作文教學(xué)、五年級(jí)大綜合，六年級(jí)閱讀教學(xué)研討課。同時(shí)，組織全體語(yǔ)文學(xué)科帶人到兩所學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)研討交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。
（九）充分發(fā)揮市教研網(wǎng)的作用，及時(shí)了解課改的新動(dòng)態(tài)
市小學(xué)語(yǔ)文教研網(wǎng)的開(kāi)通，使廣大教師能及時(shí)了解課改的新動(dòng)態(tài)，為廣大教師提供了一個(gè)交流、展示的平臺(tái)，作用明顯。
（十）其他工作
1．省小語(yǔ)會(huì)初擬于10月上中旬在中山市舉辦青年教師教學(xué)研究論壇活動(dòng)，我鎮(zhèn)將按要求組織骨干教師參加。
2.協(xié)助省教研室做好《廣東教學(xué)報(bào)》、《小學(xué)語(yǔ)文》的發(fā)行和投稿工作。
大朗鎮(zhèn)科教辦
小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、省、市、校教育事業(yè)“十三五”規(guī)劃，以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享”五大發(fā)展理念為引領(lǐng)，加強(qiáng)課程教學(xué)建設(shè)，積極探索素質(zhì)教育的實(shí)踐樣本，以教學(xué)常規(guī)為基點(diǎn)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以?xún)尚！耙惑w化”管理為突破點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)研究的力度，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，為進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1．制定科學(xué)的教研活動(dòng)計(jì)劃，組織序列性的有效教研，不斷提升教師的專(zhuān)業(yè)能力。
2．優(yōu)化教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)“六認(rèn)真”檢查，減負(fù)增效，進(jìn)一步進(jìn)行“實(shí)活樂(lè)”課堂的研究與“一心一意”在課堂的主題研修，使教師具有質(zhì)量意識(shí)、規(guī)范意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。
3．結(jié)合學(xué)校課題，進(jìn)行《國(guó)家課程科幻主題的二度開(kāi)發(fā)》的研究，打造校本化、特色化的課程體系，提升教師的課程建設(shè)能力，打造學(xué)習(xí)型、研究型的教師隊(duì)伍。
三、具體工作：
1．學(xué)習(xí)理論，提升理念。
�。�1）帶領(lǐng)全組老師認(rèn)真研讀《課標(biāo)》，熟知各個(gè)年段的教學(xué)目標(biāo)；
�。�2）推薦閱讀3—5本教學(xué)專(zhuān)著，組織青年教師交流閱讀感受；
�。�3）推薦閱讀教學(xué)雜志（《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等），讓組內(nèi)教師養(yǎng)成工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習(xí)、勤記錄、善分析的好習(xí)慣。
�。�4）引導(dǎo)組內(nèi)教師寫(xiě)教學(xué)隨筆和工作日志，不斷在反思中提升自己的教學(xué)理念。
2．實(shí)踐課堂，提升能力。
�。�1）嚴(yán)格按照教研組計(jì)劃、備課組計(jì)劃，組織好雙周一次的教研組活動(dòng)、每周一次的集體備課活動(dòng)，以研促教，以研興教。
（2）認(rèn)真織好本組教師開(kāi)展主題研修，在課前研討、聽(tīng)課、評(píng)課、課后研討的過(guò)程中，提升青年教師的能力，打造彰顯“實(shí)、活、樂(lè)”的主題課堂。
�。�3）組內(nèi)教師共同開(kāi)發(fā)主題課程，做實(shí)做好“科幻閱讀”主題課程和《國(guó)家課程科幻主題的二度開(kāi)發(fā)》的研究，在學(xué)科教材中捕捉科幻元素進(jìn)行嵌入式實(shí)踐研究。
�。�4）借助“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，促進(jìn)教與學(xué)的行為變革，深化課堂品牌建設(shè)，使教學(xué)理念與方式能體現(xiàn)學(xué)生自由精神。本學(xué)期將開(kāi)展第二輪的“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動(dòng)，全面推進(jìn)太倉(cāng)市教育局的“百節(jié)好課”評(píng)優(yōu)活動(dòng)。
3．細(xì)化常規(guī)，提高實(shí)效。
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材，備學(xué)生，有教學(xué)反思，關(guān)注某一問(wèn)題、關(guān)注課題研究、關(guān)注學(xué)生，還要進(jìn)行二次備課。
�。�2）借力“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對(duì)相互聽(tīng)課不少于10節(jié)，讓年輕人成長(zhǎng)之路走得快而穩(wěn)。
�。�3）重視作業(yè)質(zhì)量，研討個(gè)性化習(xí)題，嚴(yán)格控制作業(yè)量，精簡(jiǎn)習(xí)題，切實(shí)減輕的學(xué)生負(fù)擔(dān)。發(fā)揮集體的力量，研制語(yǔ)文“周周練”。
4．亮化閱讀，融入“科幻”
大力推進(jìn)閱讀課程，各班根據(jù)太倉(cāng)市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)的意見(jiàn)》，做好做實(shí)每天的師生共讀工作，夯實(shí)古詩(shī)詞積累和課外閱讀積淀。語(yǔ)文教師人人尋找閱讀研究點(diǎn)，開(kāi)發(fā)微課程，提高學(xué)生閱讀的效度與廣度。每位教師做好每月一次的學(xué)生投稿工作。
每個(gè)年段閱讀不同的“科幻”主題書(shū)目。結(jié)合教材，從教材中捕捉科幻元素，進(jìn)行嵌入式的科幻主題開(kāi)發(fā)。
行事歷：
二月份：
1．制定教研組工作計(jì)劃、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃、年級(jí)的閱讀計(jì)劃。
2．開(kāi)展教研活動(dòng)：明確本學(xué)期的重點(diǎn)工作。
3．教學(xué)“六認(rèn)真”超周備課抽查。
三月份：
1．教學(xué)“六認(rèn)真”普查。
2．五年級(jí)督導(dǎo)。
3．開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。
4．新教師“一月一匯報(bào)”。
5．組織學(xué)生參加“全國(guó)第十九屆推廣普通話(huà)”宣傳周系列活動(dòng)。
6．一年級(jí)繪本閱讀指導(dǎo)教研活動(dòng)。
7．二年級(jí)通話(huà)教學(xué)教研活動(dòng)。
8．開(kāi)展“三八”婦女展風(fēng)采活動(dòng)。
四月份：
1．教學(xué)“六認(rèn)真”互查。
2．四年級(jí)督導(dǎo)。
3．開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)。
4．新教師“一月一匯報(bào)”。
5．“一師一卷”期中調(diào)研（一、二年級(jí)語(yǔ)數(shù)英學(xué)科游園活動(dòng)）。
6．三年級(jí)科普童話(huà)教研活動(dòng)。
7．四年級(jí)短文閱讀理解指導(dǎo)教研活動(dòng)。
五月份：
1．教學(xué)“六認(rèn)真”抽查。
2．學(xué)生參加太倉(cāng)市、蘇州市的寫(xiě)字比賽。
3．三年級(jí)組督導(dǎo)。
4．新教師“一月一匯報(bào)”。
5．五年級(jí)說(shuō)理文教研活動(dòng)。
6．六年級(jí)非連續(xù)性文本教研活動(dòng)。
六月份：
1．教學(xué)“六認(rèn)真”檢查。
2．做好教研組工作總結(jié)。
3．匯總本學(xué)期課題研究資料。
4．開(kāi)展“一師一卷”工作。
5．組織學(xué)生復(fù)習(xí)迎考。
6．組織教師批改試卷，分析試卷。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃13
一、小學(xué)語(yǔ)文教研工作指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校小語(yǔ)教研工作將進(jìn)一步實(shí)施“以反思性教學(xué)理念為引領(lǐng)，走小語(yǔ)學(xué)科內(nèi)涵發(fā)展之路”的策略：用創(chuàng)新教研機(jī)制，服務(wù)以校為本的語(yǔ)文教研，提升校本教研的質(zhì)量;用堅(jiān)持新課程理念，引領(lǐng)教學(xué)研究，深化教學(xué)改革，提高教學(xué)效益;用開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，推進(jìn)“振興閱讀”進(jìn)程，提高課外閱讀質(zhì)量;用強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì);用優(yōu)化常規(guī)管理，大面積提升教學(xué)質(zhì)量。
二、小學(xué)語(yǔ)文教研工作基本思路及要求
(一)深化教學(xué)改革，進(jìn)一步致力于語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效提升。
1、進(jìn)一步抓好語(yǔ)文課改實(shí)踐，向高效的課堂教學(xué)要學(xué)科質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步引導(dǎo)廣大教師深入學(xué)習(xí)、自覺(jué)踐行“課程標(biāo)準(zhǔn)”，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)行為，創(chuàng)造性地踐行“倡簡(jiǎn)、務(wù)本、求實(shí)、有度”的精神，深化小語(yǔ)課程改革;進(jìn)一步以“課標(biāo)”為指導(dǎo)，以教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效益為根本，向優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)管理要質(zhì)量，向內(nèi)化學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要質(zhì)量;進(jìn)一步構(gòu)建智慧課堂，落實(shí)有效教學(xué)：探究教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教學(xué)資源的有效開(kāi)發(fā)，教學(xué)策略的有效運(yùn)用，教學(xué)要素的有效調(diào)配，教學(xué)評(píng)價(jià)的有效調(diào)控;實(shí)現(xiàn)開(kāi)放民主、活潑靈動(dòng)、扎實(shí)高效、彰顯智慧的語(yǔ)文課堂教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命的活力。
進(jìn)一步加強(qiáng)“一篇課文兩課時(shí)”完成的“范本”研究并加以落實(shí)推廣：深化對(duì)“教材”的研究，細(xì)化“同體裁、同題材、同一篇”課文不同教學(xué)策略、方法等的研討(尤其是“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí))，強(qiáng)化各年段、層面“教學(xué)目標(biāo)”的有效達(dá)成。
進(jìn)一步強(qiáng)化“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū)(書(shū)寫(xiě))”的訓(xùn)練，尤其是關(guān)于“寫(xiě)”的訓(xùn)練，各年級(jí)在課堂教學(xué)中都要求安排相應(yīng)的書(shū)面練習(xí)，中、高年級(jí)要求重視讀與寫(xiě)的有機(jī)結(jié)合，尤其是高年級(jí)更要求注重“準(zhǔn)確表達(dá)”的訓(xùn)練。要求把“作業(yè)設(shè)計(jì)”做為語(yǔ)文課程資源的重要內(nèi)容加以深入研究、給予有效開(kāi)發(fā)和利用，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)，減少重復(fù)低效的機(jī)械作業(yè)，使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更愉快，更開(kāi)放，更高效。
進(jìn)一步加強(qiáng)習(xí)作教學(xué)---充分挖掘身邊資源，建立立體習(xí)作訓(xùn)練體系---研究。
(注：本學(xué)期將舉辦20xx年南京市小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)大賽，突出“有效教學(xué)”研究，同時(shí)推選參加省蘇教版小學(xué)語(yǔ)文青年教師課堂教學(xué)大賽的人選。)
(2)進(jìn)一步引導(dǎo)各校加大“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”的建設(shè)力度：關(guān)注學(xué)校圖書(shū)資源的利用;注意把握課外閱讀指導(dǎo)的“度”，要以提高學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物的興趣為前提;培養(yǎng)閱讀興趣，注意讀書(shū)的趣味性;科學(xué)安排讀書(shū)，注意讀書(shū)的廣泛性;進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)，注意讀書(shū)的有效性;加強(qiáng)閱讀制度建設(shè)，注意讀書(shū)的持久性。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，點(diǎn)面結(jié)合，全面推進(jìn)，引導(dǎo)廣大教師用高品位的讀書(shū)引領(lǐng)學(xué)生“讀經(jīng)典的書(shū)，做有根基的人”。全面落實(shí)班級(jí)課外閱讀指導(dǎo)計(jì)劃，有效落實(shí)課外閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步提高課外閱讀指導(dǎo)課的教學(xué)質(zhì)量;開(kāi)展課外閱讀交流活動(dòng)，用豐富多彩的形式促進(jìn)學(xué)校課外閱讀的深入。
(注：本學(xué)期將舉辦南京市第二屆“七彩語(yǔ)文”美詩(shī)文誦讀大賽，評(píng)選“金陵讀書(shū)小明星”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香學(xué)校”。)
(3)關(guān)注小班化語(yǔ)文教學(xué)研究，注意開(kāi)發(fā)小班化語(yǔ)文教學(xué)資源，充分發(fā)揮小班化語(yǔ)文教學(xué)優(yōu)勢(shì)。
2、進(jìn)一步抓實(shí)課改基地(校)建設(shè)，向務(wù)實(shí)的教學(xué)研究要學(xué)科質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)科課改基地(校)的示范引領(lǐng)作用，開(kāi)發(fā)學(xué)校教師群體的教學(xué)潛能，總結(jié)提升、宣傳推廣學(xué)校和教師在學(xué)科教學(xué)改革中富有創(chuàng)造性并行之有效的方法及經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)科教學(xué)方面做出自己的特色，在更大范圍更高層面推廣展示實(shí)驗(yàn)成果;
(2)進(jìn)一步整合各校的課題研究?jī)?yōu)勢(shì)資源，推進(jìn)課題的實(shí)驗(yàn)研究進(jìn)程，以促進(jìn)研究成果向教學(xué)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)改革的深入發(fā)展;
3、進(jìn)一步抓好教研模式創(chuàng)新，向高效的校本教研活動(dòng)的開(kāi)展要學(xué)科質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步推進(jìn)高效教研活動(dòng)的開(kāi)展，提高擴(kuò)大教研活動(dòng)的質(zhì)量和輻射面。進(jìn)一步深化對(duì) “構(gòu)建會(huì)課平臺(tái)、加強(qiáng)開(kāi)放聯(lián)系;切磋課堂教藝、增進(jìn)智慧交流;打造精品課例、培養(yǎng)優(yōu)青隊(duì)伍”的教研模式的研討，探索市區(qū)校聯(lián)動(dòng)組織開(kāi)展各類(lèi)教研活動(dòng)的方式，努力建立開(kāi)放的教研機(jī)制，加強(qiáng)區(qū)際之間，專(zhuān)題協(xié)作校之間的課改交流;
(2)進(jìn)一步抓好教研文化建設(shè)，創(chuàng)新校本教研形式，完善并落實(shí)“校本教研”制度，打造“小學(xué)語(yǔ)文走內(nèi)涵發(fā)展之路” 校本教研模式。既要立足校本，積極鼓勵(lì)全員參與，明確研究專(zhuān)題，以成功的課例引領(lǐng)全區(qū)小語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改革的深入，引導(dǎo)教師“立足課堂教學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展反思性教學(xué)研究”，不斷提高改進(jìn)教學(xué)行為的能力，努力把教學(xué)研究及成果體現(xiàn)在課堂教學(xué)之中，有效提升教師個(gè)體的教學(xué)水平;又要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，放大優(yōu)質(zhì)教研資源的輻射功能，借鑒成功經(jīng)驗(yàn)，有效提升教師群體的教學(xué)水平。
(二)強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)發(fā)展，進(jìn)一步致力于教師教學(xué)素養(yǎng)的有效提升。
4、進(jìn)一步完善校本培訓(xùn)機(jī)制，向提高教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平要學(xué)科質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步完善促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效機(jī)制，強(qiáng)化校本培訓(xùn)的管理與指導(dǎo)。進(jìn)一步從制度落實(shí)層面促使教師自覺(jué)深入學(xué)習(xí)“課標(biāo)”，潛心鉆研教材，充分挖掘教材內(nèi)涵，有效開(kāi)發(fā)利用課程資源。進(jìn)一步提高“集體備課”的效能，有效整合全體教師的學(xué)科教育智慧，確立共同的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，采取“行動(dòng)學(xué)習(xí)”的方法，形成共同研討的態(tài)勢(shì)，以增強(qiáng)備課及教學(xué)過(guò)程管理的針對(duì)性和實(shí)效性。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)各校的“教學(xué)管理”潛能，總結(jié)并積極推廣學(xué)校在語(yǔ)文教學(xué)管理中富有創(chuàng)造性并行之有效的管理方法及經(jīng)驗(yàn)，抓好典型，示范引路。
(2)進(jìn)一步深入研究“專(zhuān)家引領(lǐng)發(fā)展”的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展模式，積極做好教師“專(zhuān)業(yè)化發(fā)展”的引領(lǐng)：發(fā)揮區(qū)學(xué)科中心成員的作用，營(yíng)建市(區(qū))學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師的“名師網(wǎng)頁(yè)”，組織高規(guī)格的“名特優(yōu)”教師“主題研討”活動(dòng)，加大“名特優(yōu)”教師的培養(yǎng)力度，加快青年教師的成長(zhǎng)，有效提升青年骨干教師的發(fā)展層次;積極利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)培訓(xùn)教師，促進(jìn)教師在教學(xué)觀念、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段及方法上實(shí)現(xiàn)自我超越，從各種渠道，在更大的范圍內(nèi)促進(jìn)他們的成長(zhǎng)。
(注：本學(xué)期將舉辦20xx年南京市小學(xué)語(yǔ)文教師教學(xué)基本功比賽)
5、進(jìn)一步推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)與信息技術(shù)的整合，向教學(xué)手段的現(xiàn)代化要學(xué)科質(zhì)量。
全面落實(shí)信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科的整合，促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的有效運(yùn)用。積極推進(jìn)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)教師個(gè)人、教研組、學(xué)校與區(qū)信息中心的銜接，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。
(三)優(yōu)化常規(guī)管理，進(jìn)一步致力于教學(xué)管理水平的有效提升。
6、進(jìn)一步抓好質(zhì)量調(diào)控制度的完善與落實(shí)，向科學(xué)的教學(xué)管理要學(xué)科質(zhì)量。
進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的常規(guī)管理與調(diào)控，加大質(zhì)量調(diào)研力度，繼續(xù)采取隨機(jī)性學(xué)科專(zhuān)題視導(dǎo)與階段性學(xué)校綜合視導(dǎo)相結(jié)合的方式，以《南京市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理手冊(cè)》和《雨花臺(tái)區(qū)教學(xué)常規(guī)管理28條》的落實(shí)為抓手，促進(jìn)學(xué)校學(xué)科教學(xué)“范式管理”的進(jìn)一步推進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
7、進(jìn)一步抓好教學(xué)評(píng)價(jià)的研究與深化，向求真的考試研究與管理要學(xué)科質(zhì)量。
(1)進(jìn)一步研究課堂語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
(2)進(jìn)一步抓好教學(xué)評(píng)價(jià)的研究與深化，以考試命題的研究為抓手，正確引領(lǐng)教學(xué)，強(qiáng)化教師的目標(biāo)達(dá)成意識(shí)，充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)功能。
(3)進(jìn)一步做好全區(qū)學(xué)科期中、期末質(zhì)量檢測(cè)和成績(jī)統(tǒng)計(jì)工作，建立學(xué)校教學(xué)成績(jī)動(dòng)態(tài)管理網(wǎng)絡(luò)，使市、區(qū)、校、班質(zhì)量管理與分析“一體化”，有效提升對(duì)學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)與管理。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃14
根據(jù)xx市語(yǔ)文工作計(jì)劃和我區(qū)第二學(xué)期工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的小語(yǔ)教研將以推進(jìn)課程改革為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，確立“立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)備課、教法、評(píng)價(jià)研究出效率”為本學(xué)科的工作目標(biāo)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)我校小語(yǔ)學(xué)科的各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。
本學(xué)期我校語(yǔ)文教研組工作如下：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
1、每一位語(yǔ)文老師要認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，分析主客觀各方面因素，尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的策略。
2、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)注《人民教育》《江蘇教育》《中小學(xué)教材教學(xué)》等教育教學(xué)類(lèi)雜志中關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)欄，全面、深刻地領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和要求。
我校計(jì)劃采取如下方式：
(1)、為各級(jí)部訂閱多種教學(xué)雜志，以級(jí)部為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)，定期組織大組交流各自的學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)、相互切磋，使教學(xué)理論與教師的教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，不斷促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。
(2)、請(qǐng)市、區(qū)教研室專(zhuān)家來(lái)校作講座。
(3)、組織各類(lèi)沙龍研討活動(dòng)，使老師們教學(xué)中遇到的問(wèn)題能及時(shí)通過(guò)研討、交流，尋找到改進(jìn)的方法和措施，尋求相關(guān)策略。
(4)、在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，我校將組織教師由理論聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，撰寫(xiě)典型教學(xué)案例，進(jìn)行評(píng)比并積極向市區(qū)投稿，積極參加市“優(yōu)秀教學(xué)案例”征集活動(dòng)
(5)、發(fā)動(dòng)教師積極撰寫(xiě)論文，首先在校內(nèi)展開(kāi)評(píng)比，然后參加市區(qū)論文評(píng)比，如“教海探航”征文活動(dòng)，從而努力提高教師的理論水平和教育教學(xué)科研水平。
二、實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成和發(fā)展，因此，標(biāo)準(zhǔn)圍繞
全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，對(duì)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)這五大方面提出了各年段的具體要求。學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高不是一朝一夕之工，要靠平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教與學(xué)。每一位語(yǔ)文教師必須結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。本學(xué)期我校教研組將分年級(jí)、分目標(biāo)，把這幾項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處：
1、繼續(xù)重視低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)研究，同時(shí)加強(qiáng)中、高年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)、評(píng)價(jià)的研究。請(qǐng)寫(xiě)字教學(xué)富有經(jīng)驗(yàn)的范紅霞等老師介紹經(jīng)驗(yàn)，為參加市區(qū)寫(xiě)字比賽作準(zhǔn)備。
2、加強(qiáng)口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究。首先要求每位教師在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的言語(yǔ)交際環(huán)境，重視日常言語(yǔ)交際的實(shí)踐。
3、其次，我校將動(dòng)員全校老師積極參加有關(guān)課題研究，從而更有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。一、二年級(jí)的校本課程與語(yǔ)文教學(xué)緊密結(jié)合，利用我校的現(xiàn)代教育特色更好更快地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在三、四年級(jí)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上，組織全校老師群策群力，學(xué)習(xí)觀摩，提出意見(jiàn)并積極參與，并組織研究課，進(jìn)行專(zhuān)題研討。
4、在進(jìn)一步重視朗讀教學(xué)，加強(qiáng)背誦和積累的基礎(chǔ)上，組織一—六年級(jí)的誦讀比賽，使學(xué)生通過(guò)學(xué)校圖書(shū)館等渠道擴(kuò)大閱讀量，增強(qiáng)語(yǔ)感訓(xùn)練，從而更有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、進(jìn)一步重視作文教學(xué)的研究。我們將針對(duì)我校作文方面的薄弱環(huán)節(jié)采取一些有力的改進(jìn)措施。首先在校內(nèi)公開(kāi)課中要求上作文課;其次教研組將專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間開(kāi)展作文沙龍活動(dòng)，讓作文教學(xué)方面有成效的李燕萍等老師向大家介紹經(jīng)驗(yàn);還要認(rèn)真檢查作文批改情況。
組織好3-6年級(jí)的作文比賽，積極做好《新文筆》的投稿工作，先班級(jí)篩選，再學(xué)校篩選，通過(guò)層層篩選，使學(xué)生和教師更加重視作文。爭(zhēng)取在市區(qū)的六一作文選拔賽中取得好成績(jī)，并認(rèn)真組織優(yōu)秀習(xí)作向區(qū)教育信息網(wǎng)投稿，使我校的作文教學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。
6、積極倡導(dǎo)多元評(píng)價(jià)方式，大力推廣電子檔案成長(zhǎng)包評(píng)價(jià)方式，在五年級(jí)級(jí)部的積極帶動(dòng)下，全校全面鋪開(kāi)，以這種互動(dòng)的、有效的評(píng)價(jià)方式實(shí)踐“以人的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。
7、做好畢業(yè)班復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期畢業(yè)班在全市質(zhì)量調(diào)研中的數(shù)據(jù)和一些學(xué)校在質(zhì)量調(diào)研中出現(xiàn)的新問(wèn)題，采取措施，研究做好畢業(yè)班工作。
三、重視課題研究，提高科研素養(yǎng)。
小學(xué)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究工作秉承教育局和教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)堅(jiān)持三個(gè)“服務(wù)”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持因校制宜，因人而異，發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)的教研思路，以打造“滿(mǎn)意課堂”和課題研究為抓手，著實(shí)提高課堂教學(xué)效率，提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
二、工作思路
1.繼續(xù)加強(qiáng)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，牢固掌握課程目標(biāo)、教育理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)。
2.拓寬教研思路，豐富教研形式。發(fā)揮三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，組織開(kāi)展多種多樣的座談會(huì)、研討會(huì)、觀摩活動(dòng)，增強(qiáng)教師的參與意識(shí);舉辦教師教科書(shū)課文普通話(huà)誦讀比賽，提高教師的教科研水平和研讀教材的能力。
3.繼續(xù)落實(shí)教研室聽(tīng)課制度，采取定時(shí)和隨機(jī)等方式，經(jīng)常深入學(xué)校，親臨課堂，觀課、座談，傾聽(tīng)一線(xiàn)教師心聲，共同探討教學(xué)方法、教學(xué)策略。堅(jiān)持當(dāng)好教師的服務(wù)員。
4.積極開(kāi)展學(xué)科論文評(píng)選活動(dòng)，鼓勵(lì)教師常教學(xué)、勤思考，善動(dòng)筆，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教師的理論素養(yǎng)。加強(qiáng)小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)，提高小學(xué)生寫(xiě)字水平。
5.著力探尋小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的“軟肋”——小學(xué)生閱讀總量嚴(yán)重不足的現(xiàn)象，明確目標(biāo)，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，申報(bào)課題，組織優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，開(kāi)展課題研究。
三、具體工作
二月份
1.擬制本學(xué)期教研工作計(jì)劃。
2.擬制全市小學(xué)青年教師語(yǔ)文教科書(shū)課文普通話(huà)誦讀比賽。
3.擬制《“123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗(yàn)研究》課題申報(bào)材料。
三月份
1.籌備明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書(shū)寫(xiě)比賽。
2.舉辦全市小學(xué)青年教師語(yǔ)文教科書(shū)課文普通話(huà)誦讀比賽
3.提交《“123”小學(xué)生綠色閱讀實(shí)驗(yàn)研究》課題申報(bào)材料。
四月份
1.布置小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)。
2.舉辦小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀教師展示送教課活動(dòng)。
3.開(kāi)展小學(xué)生閱讀情況問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)。
五月份
1.舉辦明光市第三屆小學(xué)生規(guī)范漢字硬筆書(shū)寫(xiě)比賽。
2.青年教師教學(xué)視導(dǎo)。
3.組織觀摩滁州市小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)研討會(huì)。
六月份
1.小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)班復(fù)習(xí)調(diào)研。
2.開(kāi)展薄弱學(xué)校觀課視導(dǎo)。
3.組織小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)。
七月份
1.小學(xué)各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試卷評(píng)閱、登分、統(tǒng)計(jì)工作。
2.完成小學(xué)語(yǔ)文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選工作。
3.小結(jié)20xx年上半年情況、草擬下半年工作計(jì)劃。
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