2022年小班教師個(gè)人科研工作計(jì)劃范文（通用6篇）
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，很快就要開(kāi)展新的工作了，是時(shí)候認(rèn)真思考工作計(jì)劃如何寫了。工作計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的2022年小班教師個(gè)人科研工作計(jì)劃范文（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班教師個(gè)人科研工作計(jì)劃1
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)我園的十二五規(guī)劃的要求和本學(xué)期幼兒園園務(wù)工作的內(nèi)容，以培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為年級(jí)組特色，開(kāi)展規(guī)范有效的常規(guī)教研與年級(jí)特色教研相結(jié)合的教科研活動(dòng)。
二、情況分析：
我園現(xiàn)有2個(gè)小班，共有4名教師，三名公辦教師，一位雖然是民辦教師，但也有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)，年級(jí)組成員工作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加教研活動(dòng)。上學(xué)期，我們以年級(jí)組內(nèi)的教研為主，形式相對(duì)單一，開(kāi)展的科研主要以理論學(xué)習(xí)為主，缺乏系統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)。這學(xué)期我們將通過(guò)多樣的教研形式組織教師精心設(shè)計(jì)教育教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)研討課、二磨課等形式推廣到班級(jí)。
三、工作重點(diǎn)：
1.開(kāi)展有效的專題研究活動(dòng)，帶領(lǐng)全組教師在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，研討設(shè)計(jì)兩節(jié)關(guān)于幼兒良好行為習(xí)慣培養(yǎng)方面的教學(xué)案例，開(kāi)展高質(zhì)量的教學(xué)展示活動(dòng)，并爭(zhēng)取收集到園本課程，突出本年級(jí)組科研特色。
2.開(kāi)展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)，提高教師根據(jù)班級(jí)幼兒實(shí)際情況自主備課的水平，并能及時(shí)反思。
3.帶領(lǐng)年級(jí)組教師組織多種形式的家園互動(dòng)活動(dòng)，增加家長(zhǎng)與教師溝通的機(jī)會(huì)，取得家長(zhǎng)對(duì)我們教研工作的支持和配合。
三、內(nèi)容與措施
�。ㄒ唬┬袨榱�(xí)慣專題研究的有效開(kāi)展
1.提高教師的理論素養(yǎng)
加強(qiáng)專題理論學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)教研組全體教師從有關(guān)著作、期刊、雜志上收集與幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)有關(guān)的資料，采用引領(lǐng)式學(xué)習(xí)與相互交流學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)研討。為開(kāi)展專題研究活動(dòng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.提高教師的實(shí)踐能力
理論最終要落實(shí)到實(shí)踐，因此開(kāi)展有效的教育實(shí)踐課程是我們專題研究的生命力所在。為此我們主要從以下幾方面入手：
�。�1）扎實(shí)的備課活動(dòng)，認(rèn)真設(shè)計(jì)研討每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織。
（2）提供多種形式的練兵活動(dòng)：研討課、示范課、公開(kāi)課等盡可能和研究活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。
（3）提高教師評(píng)課質(zhì)量，重在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)教育理論落實(shí)到教育實(shí)踐。
�。ǘ╅_(kāi)展扎實(shí)有效的常規(guī)教研活動(dòng)。
每周兩次的集體教研活動(dòng)保質(zhì)保量，確保每次課程審議有計(jì)劃、有目的、有效果。認(rèn)真組織教師開(kāi)展集體備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，通過(guò)一系列活動(dòng)幫助執(zhí)教老師提出教案修改意見(jiàn)。鼓勵(lì)教師在教研活動(dòng)中大膽、積極發(fā)言，對(duì)自己的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行自評(píng)，并在自評(píng)和他評(píng)的過(guò)程中反思自己的教學(xué)行為，提高教師的反思能力。
（三）組織形式多樣的家園互動(dòng)活動(dòng)
我們以專題為中心，通過(guò)以下三種形式來(lái)開(kāi)展家園互動(dòng)：
（1）講座形式。主要通過(guò)講座向家長(zhǎng)宣傳介紹教育幼兒的方式方法，為家長(zhǎng)提供家教的理論依據(jù)和良策。
�。�2）調(diào)查問(wèn)卷形式。通過(guò)一些問(wèn)卷調(diào)查，使家長(zhǎng)深入了解自己的孩子，了解幼兒園是從哪些方面關(guān)注孩子的發(fā)展。
�。�3）家長(zhǎng)交流會(huì)形式。以互動(dòng)的方式、對(duì)話的方式讓家長(zhǎng)就具體的問(wèn)題產(chǎn)生更為明確的認(rèn)識(shí)。
四、具體工作安排
二月份：
1.召開(kāi)新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)。（2月10日）
2.制定年級(jí)組教研計(jì)劃。（2月17日完成上傳）
3.研討這學(xué)期專題研究的內(nèi)容和方式，做好資料的收集和整理。
4.政治學(xué)習(xí)《浮幼文明辦公室的評(píng)比》
5.專題理論學(xué)習(xí)：淺談小班幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)
6.基本功展示：自彈自唱
三月份：
1.政治學(xué)習(xí)：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。
2.基本功展示：折紙
3.專題教學(xué)案例設(shè)計(jì)交流（準(zhǔn)備：每人設(shè)計(jì)一節(jié)關(guān)于幼兒行為習(xí)慣的教學(xué)案例）
4.家長(zhǎng)講座（主持人：陶宏英內(nèi)容待定）
四月份：
1.家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)。（第十二周）
2.理論學(xué)習(xí)：浮橋幼教中心管理手冊(cè)
3.政治學(xué)習(xí)：太倉(cāng)市學(xué)前教育五年行動(dòng)計(jì)劃
4.中心新建園參觀后交流。
5.專題研討課
五月份：
1.政治學(xué)習(xí)：關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)家校合作，辦好人民滿意的教育的實(shí)施意見(jiàn)
2.“幼兒自我服務(wù)能力”展示活動(dòng)
3.5年以上教師評(píng)優(yōu)課觀摩研討
4.家長(zhǎng)交流會(huì)（主持：蘇莉）
5.專題公開(kāi)課
6.迎“六一”慶祝活動(dòng)
六月份：
1.慶“六一”親子活動(dòng)
2.教研組工作小結(jié)
3.專題展示課
4.專題研究資料的整理
小班教師個(gè)人科研工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針，在校長(zhǎng)室的關(guān)懷下和園領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組實(shí)際，加強(qiáng)教育研究，以推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，全面提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心和諧、全面發(fā)展。
二、工作目標(biāo)與任務(wù)：
1、更新教育觀念
我組要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》的四個(gè)部分，領(lǐng)悟《綱要》制定的目標(biāo)、內(nèi)容和要求，提升理念，更新觀念，努力將新理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐行為。
2、推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力
重心集中在教師組織教育活動(dòng)的能力上，因此，我組將在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，目標(biāo)確定上要重視創(chuàng)新，要體現(xiàn)層次性，符合幼兒的實(shí)際。教學(xué)方法上要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，真正做到讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中樂(lè)、玩中思、玩中探，是他們的多種能力充分得到發(fā)展。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展
�。�1）本學(xué)期將以抽簽的形式開(kāi)展隨堂聽(tīng)課，園內(nèi)實(shí)踐課改“指派式”為“自薦式”，教研組長(zhǎng)、骨干教師要起到模范帶頭作用，空課教師一起來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)后進(jìn)行評(píng)析，讓教師明白有價(jià)值的教育活動(dòng)究竟應(yīng)該怎樣來(lái)組織，從而提高教師教學(xué)水平。逢雙周，進(jìn)行集體備課，堅(jiān)決做到備課有計(jì)劃，責(zé)任到人，形成積極向上、相互研討的良好氛圍。
�。�2）充分利用學(xué)校為我們提供的現(xiàn)代化學(xué)習(xí)設(shè)施，精心制作好操作性強(qiáng)的班級(jí)網(wǎng)站，讓我們和家長(zhǎng)、社會(huì)得到溝通。游樂(lè)溝通，在理解的基礎(chǔ)上得到支持，從而得到相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。認(rèn)真寫好教育筆記，并及時(shí)上傳，讓大家分享教育活動(dòng)中的所思、所想、所樂(lè)，或是困惑，讓大家共同分享，共同出謀劃策，從而共同提高。
小班教師個(gè)人科研工作計(jì)劃3
一、情況分析：
�。ㄒ唬┙M內(nèi)教師基本情況分析：
本學(xué)期我們小班組共三個(gè)班級(jí)，七位教師。其中一位二級(jí)教師，四位一級(jí)教師，兩位高級(jí)教師。青年教師占90%。
�。ǘ⿴熧Y情況分析：
1．優(yōu)勢(shì)：
�。�1）組內(nèi)有5位教師曾將擔(dān)任過(guò)小班班主任，有一定的小班年齡段教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中3位教師繼續(xù)留任同一年級(jí)組，由于共同合作、相互磨合過(guò)，大家已對(duì)她人的工作方式有所了解，相互間的配合也會(huì)比較默契。
�。�2）其中2位高級(jí)教師工作態(tài)度積極向上，肯吃苦，能壓擔(dān)，干勁足，學(xué)習(xí)積極性高，容易形成良好的教研氛圍。3—4年的幾位青年教師在2——3年的鍛煉中逐步走向成熟，在老教師的引領(lǐng)下，已經(jīng)克服了班級(jí)常規(guī)、計(jì)劃制定、家長(zhǎng)工作等問(wèn)題，在積極參與園內(nèi)外的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中，努力嘗試把汲取的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與自己的特長(zhǎng)結(jié)合融入教學(xué)，取得了不少的進(jìn)步。
（3）青年教師各有特長(zhǎng)，其中有2位獲得了區(qū)青年教師評(píng)優(yōu)三等獎(jiǎng)及區(qū)教壇新秀的稱號(hào)，在組內(nèi)容易發(fā)揮自身業(yè)務(wù)的能力。還有3位教師是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)媒體操作比較熟練，在家園聯(lián)系形式與方法上可以起到引領(lǐng)作用。
2、不足：
（1）由于組內(nèi)青年教師占大多數(shù)，有一位教師是今年社會(huì)招聘的新教師，其他也都是2-3年的一級(jí)教師，因此在教育教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)不足，保育理念相對(duì)高級(jí)教師來(lái)說(shuō)有一定差距。
�。�2）團(tuán)隊(duì)研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結(jié)上缺乏經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）根據(jù)去年小班組的情況，青年教師中表現(xiàn)出缺乏自信，不善于表現(xiàn)自我的現(xiàn)象較多。
�。ㄈ┭芯奎c(diǎn)情況分析：
1、上學(xué)期研究點(diǎn)情況分析：
20xx學(xué)年度小班組專題《生活活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力的研究》，全組教師以交流、現(xiàn)場(chǎng)分析教師的行為以及案例分析、經(jīng)驗(yàn)提升等多種形式深入了解了小班幼兒自我服務(wù)能力培養(yǎng)的必要性和可能性同時(shí)以案例分析研討教師是如何為創(chuàng)造機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。以及教師利用哪些資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力，最后拓展為如何利用家長(zhǎng)資源培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)能力。
2、本學(xué)期研究點(diǎn)的分析：
本學(xué)期小班組的專題為《生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究》，專題第一階段全組教師共同對(duì)師幼互動(dòng)的概念進(jìn)行界定隨后了解生活活動(dòng)中進(jìn)行有效師幼互動(dòng)的目的與必要性。第三階段探討生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的形式以及生活活動(dòng)中有效師幼互動(dòng)的策略最后以微格教研的形式進(jìn)一步剖析生活活動(dòng)中師幼互動(dòng)的行為。這四個(gè)階段進(jìn)行，同時(shí)借助去年小班組專題研究的有效經(jīng)驗(yàn)，圍繞重點(diǎn)問(wèn)題和研究點(diǎn)進(jìn)行遞進(jìn)式的研究。
可借鑒的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合本次研究點(diǎn)：
1、全組教師可繼續(xù)采用實(shí)踐研討、案例分析、行為跟進(jìn)等教研方式，比較扎實(shí)有效地圍繞重點(diǎn)研究以及主要問(wèn)題開(kāi)展研究。同時(shí)可加入微格觀察分析教師互動(dòng)行為的有效性。
2、研究點(diǎn)結(jié)合了小班年齡特點(diǎn)，以生活活動(dòng)為載體進(jìn)行研究。本專題繼續(xù)圍繞生活活動(dòng)進(jìn)行專題的研究。主要圍繞集體活動(dòng)中教師的有效師幼互動(dòng)。
3、過(guò)程中融入家長(zhǎng)資源，協(xié)助參與專題研究。
二、指導(dǎo)思想
依據(jù)人幼兩年規(guī)劃、本園園務(wù)計(jì)劃、業(yè)務(wù)計(jì)劃的要求以及本教研組的實(shí)際情況，從“幼兒發(fā)展為本”的理念出發(fā)，確立“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究”為重點(diǎn)；以“完善幼兒園課程方案”為抓手，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣；堅(jiān)持以教研組為主陣地，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐研究等手段，不斷驗(yàn)證、完善園本教參，提升教研組的整體研究水平，促進(jìn)教師、幼兒、課程一體化發(fā)展。教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實(shí)踐，以科研為導(dǎo)向提升教師專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量，從而推動(dòng)每次活動(dòng)的質(zhì)量。
三．工作目標(biāo)：
1、以新教材使用、實(shí)踐為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，不斷更新教育觀念，將理論內(nèi)化為教師實(shí)際的操作行為，積累園本經(jīng)驗(yàn)文本資料。
2、以師幼互動(dòng)有效性為研究重點(diǎn)，通過(guò)有效反思與行為跟進(jìn)，開(kāi)展幼兒自我服務(wù)能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)組員觀察意識(shí)，提高教師觀察、分析幼兒的能力。
3、通過(guò)教研實(shí)踐活動(dòng)，提升教師專業(yè)化素質(zhì)。充分挖掘每一位教師的能力與特長(zhǎng)。
四．主要工作及措施：
�。ㄒ唬┮浴毒V要》《指南》精神指導(dǎo)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)疏導(dǎo)，促理論水平的提高。以新教材使用、實(shí)踐為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切實(shí)貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》
項(xiàng)目一：園本教參的實(shí)踐與驗(yàn)證：
1．幼兒園特色課程實(shí)踐：
以幼兒園上學(xué)期園本文本教參《家長(zhǎng)參教集》、《基地集》、《優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案集》為實(shí)踐重點(diǎn)，驗(yàn)證完善園本教參。
�。�1）加強(qiáng)教師備課資料的互助結(jié)對(duì)檢查，指導(dǎo)教師日常反思調(diào)整的.有效性，為園本教參完善提供依據(jù)。
�。�2）認(rèn)真解讀幼兒園課程實(shí)施方案中小班幼兒的年齡特點(diǎn)，按照小班課程要求與內(nèi)容，指導(dǎo)教師加強(qiáng)幼兒園特色課程的實(shí)踐與驗(yàn)證。
2．完善園本教參：
�。�1）根據(jù)業(yè)務(wù)計(jì)劃要求，加強(qiáng)每月在運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)對(duì)教師的指導(dǎo)，幫助教師創(chuàng)設(shè)出更加具有挑戰(zhàn)性的幼兒運(yùn)動(dòng)的環(huán)境。
（2）以上學(xué)期主題背景下區(qū)域活動(dòng)情景性游戲材料的投放與使用研究為銜接點(diǎn)，加強(qiáng)教師對(duì)自主游戲的定位思考，以區(qū)域活動(dòng)為切入口，調(diào)整完善小班幼兒區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、材料投放內(nèi)容，完善每月小班區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料投放的教參文本。
項(xiàng)目二：新教材的使用與實(shí)踐：
1．加強(qiáng)一課三研研討，關(guān)注每月組室成員實(shí)踐活動(dòng)后的反思與調(diào)整，形成每月有效活動(dòng)方案。
2．關(guān)注組室新教師對(duì)新教材每月主題的前期的學(xué)習(xí)與梳理，能有側(cè)重點(diǎn)的對(duì)主題框架提出建議。
3．關(guān)注備課組活動(dòng)過(guò)程中，教師對(duì)新教材使用后孩子日常案例的積累。
項(xiàng)目三：理論學(xué)習(xí)制度
由于全組成員新教師較多，需強(qiáng)化新教師對(duì)于《指南》、《綱要》的理論學(xué)期，采用自由學(xué)習(xí)、共同監(jiān)督的形式，督促新教師對(duì)于幼兒園出臺(tái)的規(guī)劃、計(jì)劃等文本的學(xué)習(xí)。最終組長(zhǎng)以提問(wèn)、了解、高級(jí)教師反饋等形式將學(xué)習(xí)效果融入每月考核。
1．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上海市學(xué)前教育五大文件，小班幼兒的年齡特點(diǎn)深刻了解、小班活動(dòng)的設(shè)計(jì)等進(jìn)一步加強(qiáng)研究。
2．根據(jù)教研組共同商定的考核內(nèi)容，做好每月的自評(píng)與考核，完善檢查反饋工作，切實(shí)提高工作的實(shí)效性。
幼兒園小班教研計(jì)劃(2)項(xiàng)目四：日常工作的評(píng)價(jià)
1．加強(qiáng)教師案頭資料中教學(xué)活動(dòng)反思的每月交流活動(dòng)，并評(píng)選案頭資料撰寫每月之星。
2．環(huán)境的檢查、更新與評(píng)比。
各班根據(jù)主題內(nèi)容進(jìn)行區(qū)域、墻面、走廊等環(huán)境布置。結(jié)合園內(nèi)評(píng)比，加強(qiáng)小班環(huán)境創(chuàng)設(shè)自主性、創(chuàng)新性的梳理。
�。ǘ﹪@專題加強(qiáng)實(shí)踐研究，將科研與教研緊密結(jié)合。
具體內(nèi)容與措施：
項(xiàng)目一：備課組活動(dòng)
1．說(shuō)說(shuō)孩子的故事
圍繞小班組專題由教師說(shuō)說(shuō)孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。
2．梳理新教材改版使用后的活動(dòng)內(nèi)容與整理小班主題資源庫(kù)
3．一課三研活動(dòng)研討：加強(qiáng)一課三研活動(dòng)研究，積累優(yōu)質(zhì)活動(dòng)方案。
項(xiàng)目二：教研組活動(dòng)
1．教研專題研討
教研組圍繞“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性”開(kāi)展研究
項(xiàng)目三：實(shí)踐活動(dòng)
1．園級(jí)實(shí)踐活動(dòng)：小班組根據(jù)研究點(diǎn)開(kāi)展生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)的集體性活動(dòng)（新教材使用）
2．組室實(shí)踐活動(dòng)：小班組繼續(xù)以教師“自薦式“進(jìn)行一課三研的申報(bào)，開(kāi)展集體活動(dòng)的實(shí)踐研究做好優(yōu)質(zhì)集體活動(dòng)方案的積累。
�。ㄈ╆P(guān)注青年教師教育教學(xué)能力，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
項(xiàng)目一：青年教師業(yè)務(wù)能力的提升
1．教師成長(zhǎng)手冊(cè)個(gè)性化的建立。
2．鼓勵(lì)青年教師帶頭積極參與專題研討、崗位練兵等各類活動(dòng)與評(píng)比。
項(xiàng)目二：高級(jí)教師作用發(fā)揮
1、通過(guò)以老帶新、教師相互聽(tīng)課等，課前檢查準(zhǔn)備、聽(tīng)隨堂課的方式，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽(tīng)課有記錄，課后有評(píng)析、有反思，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，共同提高。
項(xiàng)目三：加強(qiáng)日常評(píng)價(jià)過(guò)程性的監(jiān)控
1．幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)的監(jiān)控
2．以項(xiàng)目評(píng)價(jià)為導(dǎo)向
3．加強(qiáng)月考核的自評(píng)及互評(píng)過(guò)程
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)三位一體管理，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處
具體內(nèi)容與措施：
項(xiàng)目一：班組活動(dòng)（建議以小一班為研究班，嘗試開(kāi)展家長(zhǎng)參與班組研討過(guò)程）
1．保證班組活動(dòng)的正常、有成效的開(kāi)展并設(shè)計(jì)好表格，每班做好活動(dòng)記錄。
2.圍繞小班級(jí)孩子發(fā)展水平及年齡特點(diǎn)，商討每月工作重點(diǎn)及課程平衡內(nèi)容，同時(shí)對(duì)班級(jí)孩子的發(fā)展每月進(jìn)行簡(jiǎn)單自主測(cè)評(píng)分析。
項(xiàng)目二：家長(zhǎng)工作
1.定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家園之窗、網(wǎng)站信息、電話訪談等形式，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的主要活動(dòng)及幼兒的在園表現(xiàn)。
2.主動(dòng)地向家長(zhǎng)宣傳育兒知識(shí)，并召開(kāi)專題講座，使家長(zhǎng)樹立科學(xué)育兒的理念。
3.通過(guò)各種形式向家長(zhǎng)進(jìn)行“小主人家庭互動(dòng)組“活動(dòng)的宣傳。
4.鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參教，體現(xiàn)我園整合教育的特色。
五、教研工作重點(diǎn)“生活活動(dòng)中關(guān)注師幼互動(dòng)有效性的研究”。
小班教師個(gè)人科研工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想
教科研工作是一所幼兒園生存、發(fā)展和進(jìn)步的靈魂。“科教促教、科研興園”是幼教發(fā)展的新理念。本學(xué)期，我園小班教研組3名教師在工作中認(rèn)真貫徹《規(guī)則》精神、《綱要》精神為指南，根據(jù)本學(xué)期幼兒園教研工作重點(diǎn)，立足于小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，促使幼兒主動(dòng)地全面發(fā)展。特制定出以下計(jì)劃：
二、教研目標(biāo)
1、初步開(kāi)展小班“幼兒園活動(dòng)整合課程”的研究和實(shí)踐。
繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，要求教師從深度學(xué)習(xí)“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探索與研究”一書開(kāi)始，就課程理念、課程模式、課程組織原則以及如何選擇和創(chuàng)編教材進(jìn)行研究與探索，進(jìn)一步更新教師理念。重點(diǎn)把握以下幾個(gè)關(guān)系：顯性課程與隱性課程的關(guān)系，教師主導(dǎo)與幼兒主體的關(guān)系，從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動(dòng)”，要從集體教學(xué)活動(dòng)拓展或延伸到游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)以及生活活動(dòng)中去。
2、研究探討小班主題活動(dòng)中幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。提高幼兒教師的綜合教育能力，繼續(xù)手工活動(dòng)，并做好相關(guān)資料的積累工作。促進(jìn)特色園的建設(shè)。結(jié)合本班特點(diǎn)及教育目標(biāo)美化室內(nèi)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，為每一個(gè)幼兒提供了更多的表達(dá)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要把環(huán)境創(chuàng)設(shè)與孩子進(jìn)期的活動(dòng)，主題發(fā)展，季節(jié)的變換等有機(jī)結(jié)合，使環(huán)境的教育性充分蘊(yùn)含與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。為幼兒營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
3、探索使用“鶴立教法”，提高小班幼兒的識(shí)字興趣。
重點(diǎn)開(kāi)展早期閱讀活動(dòng)，為幼兒提供更多更好的發(fā)展空間和平臺(tái)，積極參加幼兒園的小舞臺(tái)活動(dòng)。
4、探索性地開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)。
結(jié)合本班特點(diǎn)開(kāi)展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與幼兒園的主題活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，使區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)達(dá)到共存和相融。
5、本學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。
制定詳細(xì)的德育工作計(jì)劃并落實(shí)于每月教育活動(dòng)中，學(xué)期結(jié)束做好德育總結(jié)工作。本班教師要注重與幼兒的情感溝通，加強(qiáng)幼兒常規(guī)和自理能力的培養(yǎng)，幫助新生較快地適應(yīng)集體生活。
6、家園共育活動(dòng)、促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。
充分發(fā)揮家園窗的宣傳作用及家園聯(lián)系冊(cè)的橋梁作用，與家長(zhǎng)探討、交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理育兒、科學(xué)教育，與家長(zhǎng)共同努力，形成良好的教育共識(shí)，做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作，及時(shí)了解、解決家長(zhǎng)的需求和困難。
三、具體工作安排
三月份(1)、結(jié)合本班的實(shí)際情況，逐步開(kāi)展環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)。
(2)、召開(kāi)小班家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教育目標(biāo)及教育計(jì)劃。
四月份
(1)、積極參與本園公開(kāi)課活動(dòng)。研討課程思路，集體備課。
(2)、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，“上海市二期課改教材改革的探索與研究”
(3)、認(rèn)真開(kāi)展主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，積極參加礦區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。
(4)、踴躍參與語(yǔ)言組的小舞臺(tái)活動(dòng)
五月份：
(1)進(jìn)入五月，開(kāi)展“我愛(ài)勞動(dòng)”主題教育活動(dòng)。
(2)、從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動(dòng)”。
(3)、做好本園六一聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備。
六月份：
(1)、組織全園開(kāi)展“六一”慶�；顒�(dòng)。
(2)、培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力。進(jìn)行班級(jí)的小型比賽。
(3)做好各項(xiàng)總結(jié)工作。
小班教師個(gè)人科研工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
立足“以幼兒發(fā)展為本”的理念，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為工作指南，在園務(wù)工作、教科研工作計(jì)劃的指引下，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和年級(jí)組的實(shí)際情況，充分深入課程園本化改革，不斷提高保教質(zhì)量，在促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，促進(jìn)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)。
二、工作重點(diǎn)與措施
1、組織教師學(xué)習(xí)討論《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，深刻理解其精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，鼓勵(lì)各位教師進(jìn)行大膽探索與實(shí)踐，積累經(jīng)驗(yàn)，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里、在幼兒園保教實(shí)踐中得以體現(xiàn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。
2、本學(xué)期我組將結(jié)合我園具體工作安排，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，有目的、有計(jì)劃做好教育教學(xué)工作。在工作中發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。在教研組內(nèi)共同探討教育教學(xué)實(shí)踐，關(guān)注年輕教師的專業(yè)成長(zhǎng)，關(guān)注幼兒與教師之間的互動(dòng)，激勵(lì)年輕教師的不斷進(jìn)步。
3、發(fā)揮我年級(jí)組的團(tuán)隊(duì)合作精神，在年級(jí)組中形成交流分享，互動(dòng)反思的良好氛圍。開(kāi)展集體備課，分析教材，遇到教育教學(xué)中的問(wèn)題大家一起討論，共同尋找解決的辦法。使教學(xué)活動(dòng)更好地適合本園、本年齡段幼兒的發(fā)展水平。
4、開(kāi)展班與班之間互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)、觀摩、研討、反思等活動(dòng)形式，提高我年級(jí)組教師專業(yè)水平和教育活動(dòng)質(zhì)量，提高活動(dòng)成效及教師的自我反思和教育評(píng)價(jià)能力。
5、重視班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，結(jié)合園本特色、班級(jí)主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)設(shè)適合我年級(jí)組的特色文化環(huán)境，讓幼兒積極參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的特色環(huán)境。注重發(fā)揮環(huán)境的教育價(jià)值，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間。關(guān)注孩子的興趣點(diǎn)，從孩子的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)富有班級(jí)特色的教育教學(xué)環(huán)境，開(kāi)展適合幼兒年齡特點(diǎn)與彰顯幼兒個(gè)性的區(qū)域活動(dòng)，促進(jìn)我級(jí)段幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
6、結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，強(qiáng)化一日管理，在一日生活中，培養(yǎng)幼兒良好的生活、行為習(xí)慣，樹立獨(dú)立意識(shí)。并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的安全知識(shí)，形成初步的安全意識(shí)。
7、各班每月至少家園聯(lián)系一次，平時(shí)利用多種手段與家長(zhǎng)交流，十月下旬召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，十二月份開(kāi)展“慶元旦家園共育”活動(dòng)。
三、具體工作安排
八月份
1、做好幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
2、商討并制定九月份教育教學(xué)計(jì)劃、游戲計(jì)劃（確定主題：我上幼兒園啦！）
3、集體備課（第一周）
4、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
九月份
1、穩(wěn)定新生情緒，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。
2、制定年級(jí)組及班級(jí)各類計(jì)劃
3、繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)區(qū)域和環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作
4、慶祝教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)
5、編排小班器械操
6、商討并制定十月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃（主題：小小的我）
7、一課多研活動(dòng)：快樂(lè)的小車（周露、葉秋梅）
8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第一次）
9、教科研積分活動(dòng)
十月份
1、慶祝國(guó)慶節(jié)
2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比
3、教學(xué)案例反思（周露）
4、區(qū)域活動(dòng)觀摩（每班一個(gè)觀摩重點(diǎn)）
5、教師活動(dòng)展示（常云霞、周露、李慧）
6、小班家長(zhǎng)會(huì)（授課教師：常云霞）
7、商討并制定十一月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃（主題：我和我家）
8、教科研積分活動(dòng)
十一月份
1、個(gè)案辨析會(huì)（葉秋梅）
2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域材料增設(shè)
3、教師說(shuō)課活動(dòng)
4、青年教師活動(dòng)展示（周露、李慧）
5、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第二次）
6、商討并制定十二月份教育教學(xué)計(jì)劃與游戲計(jì)劃（主題：冬天來(lái)了）
7、青年教師才藝展示（說(shuō)課、彈唱等）
8、家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)（小一班：常時(shí)云小二班：周露小三班：李慧）
9、教科研積分活動(dòng)
十二月份
1、青年教師區(qū)域活動(dòng)案例交流（李慧）
2、青年教師成長(zhǎng)檔案交流（周露）
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
4、加強(qiáng)生活、行為習(xí)慣教育：冬天不怕冷
5、小班幼兒壘高比賽（葉秋梅）
6、教科研積分活動(dòng)
7、各班特色展示（小一班：講故事小二班：唱歌小三班：舞蹈）
8、家園聯(lián)系：發(fā)放“幼兒成長(zhǎng)記錄”（第三次）
元月份
1、慶祝元旦（對(duì)小班幼兒家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)：幼兒才藝展示）
2、幼兒成長(zhǎng)檔案及發(fā)展評(píng)價(jià)研討
3、幼兒發(fā)展情況測(cè)查評(píng)價(jià)
4、小班年級(jí)組、各班、個(gè)人工作
5、幼兒離園安全教育
小班教師個(gè)人科研工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)及措施
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量
�。�1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。
在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定各主題的活動(dòng)，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。
�。�2）開(kāi)展“四課型”活動(dòng)，促進(jìn)教師教科研能力的提高。
通過(guò)“集體說(shuō)課、集體備課、集體聽(tīng)課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。通過(guò)專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用
�。�1）根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。
�。�2）研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。
4、深入開(kāi)展園本課題研究，努力提高教研水平
加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育觀念。努力做到勤思考、多探討，求創(chuàng)新。認(rèn)真開(kāi)展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有計(jì)劃、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到實(shí)踐再上升到理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
三、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量
讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。
四、具體活動(dòng)安排(略)
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