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部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文(通用18篇)
時(shí)間一晃而過,我們又將奔赴下一階段的教學(xué),讓我們對(duì)今后的教學(xué)工作做個(gè)計(jì)劃吧。相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情,下面是小編整理的部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文(通用18篇),歡迎閱讀與收藏。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、教材分析
本冊(cè)共有25篇課文(其中講讀12篇,自讀13篇),分為四大板塊,閱讀、寫作、口語交際、語文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩詞背誦。
二、學(xué)生情況分析
九年級(jí)二班共46人。由于他們還不太適應(yīng)新課程,再加上基礎(chǔ)知識(shí)較差,上學(xué)期成績(jī)不太理想,班上的優(yōu)生太少,差生較多,中間力量薄弱。因此這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)艱巨,希望通過我們師生的共同努力,在期末考試中他們的語文水平有所提高。
三、學(xué)期目標(biāo)
(一)思想目標(biāo):
在聯(lián)系生活的基礎(chǔ)上,能有序地全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),增加學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力,發(fā)展學(xué)生的語感和思維,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,并努力開拓學(xué)生的視野,注重其創(chuàng)新精神的.培養(yǎng),提高文化的品位和審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義道德,使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
(二)知識(shí)目標(biāo):
懂得記敘文的基本知識(shí),能運(yùn)用基本知識(shí)來閱讀,分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強(qiáng)朗讀背誦的能力,增強(qiáng)語感,積累語言。
(三)能力目標(biāo):
通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯,能把內(nèi)心的情感、思想,通過語言文字表達(dá)出來,學(xué)會(huì)對(duì)生活的觀察和分析、表達(dá)。
四、達(dá)到目標(biāo)的途徑與措施
在教學(xué)中,注重激發(fā)學(xué)生的興趣,依照新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,結(jié)合教材特點(diǎn),科學(xué)合理地分配課時(shí),滲透先進(jìn)的教育思想,力求精講,多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,給他們更大的自由發(fā)展空間,加強(qiáng)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),讓他們多讀,適當(dāng)?shù)剌o之電教手段,努力減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作,體現(xiàn)教師和學(xué)生的互動(dòng),以學(xué)生的發(fā)展為中心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式及思維能力的養(yǎng)成。注重技能、技巧的傳授,由課內(nèi)到課外,由知識(shí)到能力,追求教學(xué)的藝術(shù)性。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),重在教學(xué)思路的啟發(fā)和教學(xué)方法的創(chuàng)新,爭(zhēng)取全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
九年級(jí)是學(xué)校的窗口,是檢驗(yàn)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量和能否提高人氣的最重要時(shí)期。為了讓學(xué)生畢業(yè)時(shí)交一份滿意的答卷,這是擺在每一位九年級(jí)教師面前的課題。為此,新學(xué)期伊始,認(rèn)真地思索和總結(jié)了自己以往的語文教學(xué)的得與失,借鑒其他老師的成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法,特制定九年級(jí)上學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃如下:
一、學(xué)情分析
九年級(jí)(12)(13)班,從整體來看,部分學(xué)生身上好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問、課外閱讀)正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力較高,但仍有不少學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。根據(jù)上學(xué)期成績(jī)看出,學(xué)生基礎(chǔ)較差:優(yōu)生太少,普遍書寫差,作文水平低,朗讀及口頭表達(dá)能力不高。部分學(xué)生對(duì)語文知識(shí)較感興趣,有一定的基礎(chǔ),上課愿意積極參與,但大部分人比較懶散,沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,上課不用心,對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度?陬^表達(dá)能力和寫作能力均比較差。從多年經(jīng)驗(yàn)看,學(xué)生用于理科學(xué)習(xí)的時(shí)間明顯會(huì)超過文科,尤其是語文學(xué)科往往會(huì)被學(xué)生輕視。
二、教材分析
九年級(jí)上冊(cè)主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和議論性文章為主,仍以專題、文體為內(nèi)容安排,以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué),并另有文言文單元,集中學(xué)習(xí)文言文。在九年級(jí),文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式出現(xiàn),不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi),以培養(yǎng)學(xué)生初步的文學(xué)欣賞能力。本冊(cè)教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個(gè)單元,詩歌單元以大自然的頌歌為主題,小說單元以少年生活為主題,古代白話小說單元主要以古典名著為主。議論性文章作為本冊(cè)教材的重點(diǎn),編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書信單元,以思想風(fēng)采為主題,也兼顧議論的方法;一個(gè)是純粹的議論文單元,是本套教材惟一按議論文文體安排的單元。以求知為主題,學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題,進(jìn)行文言文閱讀教學(xué),并承接以前的教材安排,編有一定數(shù)量的古代詩歌。教材在選文、練習(xí)、活動(dòng)等方面的設(shè)計(jì)主要主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):
1、人文性。這套教科書以語文與生活的聯(lián)系為線索。按人與自我、人與自然、人與社會(huì)三大板塊組織單元。本冊(cè)教材在選文、練習(xí)等編排上,努力突出人文性。比如《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》中對(duì)自由和平等的呼吁;《孤獨(dú)之旅》中對(duì)少年成長(zhǎng)的關(guān)注:《應(yīng)有格物致知精神)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的審視;《陳涉世家》對(duì)暴政的反抗等等,都具有強(qiáng)烈的人文精神。
2、多樣性。由于讀者的成長(zhǎng)環(huán)境、人生閱歷、文化修養(yǎng)的不同,對(duì)文學(xué)作品的理解也會(huì)有所不同,閱讀文學(xué)作品的過程,也就是讀者再認(rèn)識(shí)、再創(chuàng)造的過程。因此,對(duì)文學(xué)作品理解的多樣性,是應(yīng)該允許并予提倡的。教材尊重學(xué)生在閱讀過程中的獨(dú)特體驗(yàn),尊重學(xué)生多樣的閱讀趣味。在閱讀提示和練習(xí)的設(shè)計(jì)中,也盡可能地引導(dǎo)學(xué)生得出自己的認(rèn)識(shí),避免標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一的答案。如對(duì)《故鄉(xiāng)》主題的分析,對(duì)《我的叔叔于勒》中菲利普夫婦的.評(píng)價(jià),對(duì)《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)的悲喜劇內(nèi)在意義的認(rèn)識(shí)等。多樣性也為學(xué)生個(gè)性的發(fā)展提供了良好的條件,在教學(xué)中要予以重視。
3、探究性。進(jìn)入初三階段,學(xué)生的心智得到一定的發(fā)展,思維水平也得到一定的提高,個(gè)性的形象也得到一定程度的深入。所以,教材鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法,從不同的角度,進(jìn)行多樣化的探究,逐漸增加學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的深度。無論是閱讀還是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),都需要學(xué)生透過語言表達(dá)等表層的東西,探究深層次的問題。如《敬業(yè)與樂業(yè)》中對(duì)“有業(yè)”“圓滿”等人生問題的思考;《智取生辰綱》中對(duì)敘述角度的研究;《詞五首》中“酒”在古代詩歌中的意義等。探究性學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合的語文能力,而不是單方面地訓(xùn)練某些語文技巧。
4、開放性。開放性的含義是溝通教材內(nèi)外,課堂內(nèi)外和學(xué)校內(nèi)外,使教材從課內(nèi)向課外延伸擴(kuò)展,使學(xué)生豐富自己的學(xué)識(shí)、經(jīng)驗(yàn),并對(duì)社會(huì)人生有一定程度的了解。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平,比前四冊(cè)更加注重教材的開放性。尤其是在研討與練習(xí)中,幾乎每課后都有一定深度、廣度的擴(kuò)展性題目。如《心聲》中對(duì)當(dāng)前教育某些現(xiàn)象的觸及;《事物的正確答案不止一個(gè)》對(duì)學(xué)生思維的啟迪;《唐雎不辱使命》對(duì)人格與歷史的引申等。綜合性學(xué)習(xí)更是以某種活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)的范圍和形式,讓學(xué)生開闊視野、加深思維、關(guān)注社會(huì)生活。如《笑著面對(duì)生活》《青春隨想》《金錢,共同面對(duì)的話題》等,都和學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),讓他們?cè)诨顒?dòng)中豐富人生經(jīng)驗(yàn),形成良好的個(gè)性和觀念。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)三維目標(biāo):側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力、閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力,繼續(xù)提高學(xué)生語言表達(dá)能力及語文的綜合素養(yǎng)。
1、知識(shí)與能力:理解詩人的思想情感,品味含蓄、精練、優(yōu)美的詩歌語言。領(lǐng)會(huì)口語和書面語的差異,品味不同場(chǎng)合、不同背景下口語運(yùn)用的技巧;掌握演講辭和書信的寫法。了解小說的體裁和特點(diǎn),掌握閱讀分析小說的方法。學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的議論文,區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等),正確把握觀點(diǎn)與材料之間的關(guān)系,掌握論述語言的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)個(gè)性化語言,領(lǐng)會(huì)閱讀古代白話小說要領(lǐng)。積累文言詞語,培養(yǎng)文言語感。
2、過程與方法:通過欣賞詩歌,喚起學(xué)生的想象和情感。增強(qiáng)自主朗讀,學(xué)習(xí)在語境中掌握文章句義和方法。通過閱讀小說,理解作者寫作意圖和作品本身。激發(fā)學(xué)生閱讀議論文的興趣,掌握閱讀議論文的方法,養(yǎng)成閱讀議論文的習(xí)慣。通人物言行、情節(jié)和環(huán)境分析,感受作者表現(xiàn)主題的社會(huì)意義。通過熟讀背誦課文,弄清基本含義,品味精彩文句。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀:感受詩歌的自然美景,體味詩情意,感悟人生真善美。感受人類精英活躍思維、豐富的情感和閃光的思想。在欣賞作品中,領(lǐng)略人生的啟示和藝術(shù)的享受。讓學(xué)生明白,只有具創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新精神,才能成為有用人才,才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)力量。閱讀小說豐富人生的體驗(yàn),獲取審美的享受。要?dú)v史地看問題,從杰出人物身上汲取精華,傳承美德,砥礪意志,自強(qiáng)不息。
四、教學(xué)措施
1、根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,尤其要備好學(xué)生,加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
2、努力改進(jìn)課堂教學(xué),按課時(shí)提出教學(xué)目的要求,突出重難點(diǎn),整體考慮知識(shí)與能力,情感與態(tài)度,過程與方法的綜合,突出啟發(fā)式和討論式,的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生多讀多講,老師盡量少講精講,避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
3、閱讀教學(xué),重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在教學(xué)的過程中,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、作文教學(xué),加強(qiáng)指導(dǎo),靈活批改,鼓勵(lì)學(xué)生互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
5、結(jié)合實(shí)際進(jìn)行分層教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),作業(yè)的布置和批改有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。利用課外做好扶優(yōu)抓差,力爭(zhēng)整體提高。
6、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān),單元過關(guān)。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想:
1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《XX年中考說明》為指導(dǎo),緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。
2、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,積極改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式。
3、立足教情學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,有針對(duì)性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差,全面提高教學(xué)成績(jī)。
二、學(xué)情教情:
本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,重理輕文,學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,學(xué)科成績(jī)差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,知識(shí)面窄,思維呆板,學(xué)法單一,學(xué)科成績(jī)滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò),但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)不耐心,讀書缺乏思考,敷衍了事,盲目自信。從上學(xué)期期末考試成績(jī)看來,優(yōu)秀率雖有提高,但仍需要繼續(xù)奮進(jìn)。及格人數(shù)下降,急需要找對(duì)癥結(jié),迎頭趕上。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重,課內(nèi)知識(shí)鞏固差。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視。
三、教學(xué)內(nèi)容:
1、本學(xué)期新課有三個(gè)單元,六篇課文,兩個(gè)專題,一部名著推薦,四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。
2、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段:分冊(cè)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《XX中考說明》是前提。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo)
從課文的學(xué)習(xí)中,了解人與自然的關(guān)系,了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),提升自己的審美能力和人格魅力。
2、能力目標(biāo)
掌握閱讀題的`審題答題技巧,學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書,懂得鑒賞文學(xué)作品方法。
3、情感目標(biāo)
進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的的感情,培養(yǎng)他們健康的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。
4、中考目標(biāo)
學(xué)科平均成績(jī)名列全縣第一,優(yōu)秀率提高20%,及格率達(dá)到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。
五、教學(xué)設(shè)想:
1、宏觀上要活
要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨,把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),強(qiáng)調(diào)語文的工具性、人文性和實(shí)用性。
2、微觀上要實(shí)
就是具體到每節(jié)語文課,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,深入探討問題,進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練。
3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),中考取得優(yōu)異的成績(jī)。
六、教學(xué)措施
1、本學(xué)期時(shí)間緊,任務(wù)重,學(xué)生的語文個(gè)體差異大,分析摸透學(xué)情,分層次進(jìn)行因材施教,個(gè)別輔導(dǎo)。
2、分析歷年中考試題,研讀《中考說明》,摸清考題導(dǎo)向。追蹤中考考點(diǎn)趨向。輔導(dǎo)資料精心篩選。
3、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,“單元訓(xùn)練法”,“重點(diǎn)、難點(diǎn)錯(cuò)題回測(cè)法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí)。
4、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,盡心設(shè)計(jì)口語交際和實(shí)踐活動(dòng)、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練,重視語文知識(shí)的全面積累。
5、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格,定期推薦一些美文佳句、名言警句。
6、以課文教學(xué)為陣地,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
通過初二學(xué)年的教學(xué),從整體來看,所任教兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。兩個(gè)班共有學(xué)生83人,大多數(shù)同學(xué)愛好語文學(xué)習(xí),有二成同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,語文成績(jī)優(yōu)異。
另有三成同學(xué)語文基礎(chǔ)較差,成績(jī)?nèi)匀徊焕硐,主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,寫文章詞不達(dá)意、抓不住要領(lǐng),對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。為了保證圓滿完成教學(xué)任務(wù),特制定如下教學(xué)目標(biāo)及措施:
二、教學(xué)目標(biāo)
1、德育滲透:
進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,逐步形成健全人格。
2、學(xué)習(xí)目標(biāo):
注意把握作品中的意象和形象,對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,有自己的心得和評(píng)價(jià);還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,揣摩詩歌與小說語言的特點(diǎn)。初步把握議論文的文體特點(diǎn),掌握論證方式與方法;提高默讀速度。在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)文言文的豐富內(nèi)涵和精妙語言,并積累一些常用的文言詞語。
三、教學(xué)措施
1、強(qiáng)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理習(xí)慣,加強(qiáng)課代表、小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過關(guān)、單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
2、向單位時(shí)間要質(zhì)量,課堂結(jié)構(gòu)和時(shí)間的`把握要進(jìn)一步提高。
3、管理與教學(xué)重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上,做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,提高優(yōu)等生的水平,帶動(dòng)中等生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。
4、督促學(xué)生大膽鞏固已經(jīng)形成的語文風(fēng)格,并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。
5、根據(jù)平時(shí)課堂教學(xué)多安排學(xué)生練筆,多寫一些短小精悍的文章,使學(xué)生寫作能力能得以提高。
6、平時(shí)將定期不定期地增加課外詩詞的積累,并定期督促學(xué)生復(fù)習(xí)前兩個(gè)學(xué)年積累的古詩詞,增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,多關(guān)心一些時(shí)事,多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文,以拓展學(xué)生的眼界。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
為了扎實(shí)有效地完成復(fù)習(xí)任務(wù),發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì),我們初三語文組以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想,結(jié)合我校民主高效課堂教學(xué)的具體要求,力爭(zhēng)20XX年中考語文取得優(yōu)異成績(jī),特制定初三語文備課組集體備課工作計(jì)劃,具體如下:
一、學(xué)生現(xiàn)狀:
目前,學(xué)生對(duì)語文不畏懼,感覺比較輕松。也有較濃的興趣,大部分同學(xué)書寫比較端正,有一定的語文素養(yǎng)。但是在初三學(xué)科較多,壓力較大的情況下,大多同學(xué)不愿在語文上狠下功夫,用他們的話來說是學(xué)和不學(xué)是一個(gè)樣,沒有理解到語文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累的過程,沒有體會(huì)到語文的學(xué)習(xí)過程是一個(gè)美的鑒賞過程,所以學(xué)生的潛力空間應(yīng)該很大。
二、教師現(xiàn)狀:
初三語文備課組共有成員3人,年輕教師,虛心好學(xué),干勁足;老教師,經(jīng)驗(yàn)豐富,工作扎實(shí),有利于團(tuán)結(jié)學(xué)科隊(duì)伍,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì),促使本組的集體備課在穩(wěn)定與創(chuàng)新中有序的進(jìn)行。
三、備課要求:
1、每次集體備課定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,積極準(zhǔn)備材料并做好記錄。
2、保證每周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng),主講人備好集體備課說課,備課組教師要力求在思想上高度重視,確保集體備課不流于形式。
3、集體備課要實(shí)行既分工又合作的方式。并在備課和集體討論中體現(xiàn)出:知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重難點(diǎn)、教育滲透點(diǎn)。
4、集體備課中要做到:備教材;備學(xué)生;備教法;備學(xué)法,備重點(diǎn)難點(diǎn);備作業(yè)練習(xí)。并做到:研究難點(diǎn)突破,研究教法學(xué)法,研究考查方法。
5、在備課中要做到:統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一備課內(nèi)容,統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。
6、搞好先周備課,使集體備課發(fā)揮實(shí)效。
7、備課組長(zhǎng)制定出本組工作安排表,統(tǒng)籌安排,使各項(xiàng)工作落到實(shí)處。
8、備課組內(nèi)資源共享,發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)與個(gè)性,取長(zhǎng)補(bǔ)短,形成合力,使初三語文組成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、溫暖、創(chuàng)新、進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。
四、努力提高課堂教學(xué)效益
(一)從上一屆初三期末統(tǒng)考看教學(xué)質(zhì)量
1、命題意圖:一是與教材保持基本同步,體現(xiàn)教與考的一致性;二是注重基礎(chǔ),包括基本的語言材料的積累、語文的基礎(chǔ)知識(shí)、基本的讀寫能力、基本的語文學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣;三是關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的考查,關(guān)注語文與生活的聯(lián)系。
2、存在問題:
(1)教材要求的知識(shí)點(diǎn)落實(shí)得不夠扎實(shí)。古詩文的默寫不過關(guān),教材規(guī)定背誦的內(nèi)容記憶不夠準(zhǔn)確牢固,課文后面的訓(xùn)練要求與知識(shí)點(diǎn)沒有真正落到實(shí)處。學(xué)生對(duì)教材不夠重視。
(2)語文遷移訓(xùn)練不足。有些內(nèi)容課內(nèi)考試學(xué)生回答不錯(cuò),但換了環(huán)境,學(xué)生就不會(huì)了,這暴露出了遷移訓(xùn)練及靈活運(yùn)用能力的不足。平時(shí)學(xué)生太依賴?yán)蠋,學(xué)得太死,缺乏變通能力。
(3)寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練不足。包括審題能力,選材能力,結(jié)構(gòu)能力等,最主要的問題是在語言表達(dá)上,錯(cuò)字多,不能準(zhǔn)確表情達(dá)意等。
(4)習(xí)慣和方法有欠缺。比如學(xué)生讀文章不注重行文思路的揣摩,對(duì)文章題目、過渡句、總結(jié)句等重視不夠;重點(diǎn)詞句的理解不會(huì)聯(lián)系大的語言環(huán)境;文言文學(xué)習(xí)不重視跟現(xiàn)代漢語的聯(lián)系;平時(shí)寫作不重視審題,寫好后不修改,不重視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確運(yùn)用等,在本次考試中都有所體現(xiàn)。
(二)提高初三課堂效益,要重點(diǎn)解決的幾個(gè)問題
1、閱讀教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生沉浸到具體的語言材料中。從具體的語言表達(dá)形式出發(fā)感受體味思想情感,尤其是思想內(nèi)容的細(xì)微差別。要具體而非抽象的、概念化地理解,把活生生的語言變成僵化的概念。
2、寫作教學(xué)要重視學(xué)生思想的錘煉,即對(duì)各類生活現(xiàn)象,各種人、事、物,有思考,有感受,有發(fā)現(xiàn)。缺乏對(duì)生活的感受與認(rèn)識(shí),就不可能有寫作的動(dòng)力,不可能產(chǎn)生真情實(shí)感,語言表達(dá)的訓(xùn)練也就不能取得實(shí)效。
3、課堂教學(xué)要努力引發(fā)學(xué)生的思考。有思考的閱讀是最好的閱讀訓(xùn)練。問題的解決還是次要的,關(guān)鍵是“思考”這一語言實(shí)踐行為。為了促進(jìn)學(xué)生的思考,必要的表達(dá)是必需的.,包括動(dòng)口和動(dòng)手。我們倡導(dǎo)“表達(dá)性閱讀”,以表達(dá)促進(jìn)閱讀。鑒于課堂交流(口頭表達(dá))的局限性,教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“圈點(diǎn)批注”。
4、課外語文學(xué)習(xí)是不可缺少的“一翼”,雙翼展開才能騰飛。主要有:一是課外作業(yè),以作業(yè)的形式要求學(xué)生進(jìn)行課外語文訓(xùn)練。作業(yè)要精心設(shè)計(jì),以教學(xué)內(nèi)容的遷移、拓展、運(yùn)用性訓(xùn)練為主。二是長(zhǎng)期的、日常的、與當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容沒有直接關(guān)聯(lián)的語文學(xué)習(xí),包括經(jīng)常性的課外閱讀,隨筆寫作等。這類學(xué)習(xí)關(guān)鍵在教師的激發(fā)和督促。三是語文活動(dòng)類,語文綜合學(xué)習(xí)類,可以分小組開展,可以與競(jìng)賽相結(jié)合。
5、切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。一是針對(duì)人,因人而異,分類指導(dǎo),堅(jiān)持對(duì)薄弱學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生的長(zhǎng)期的個(gè)別指導(dǎo),在作業(yè)、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)等方面加強(qiáng)研究,抓早不抓晚,切實(shí)解決及格率問題。二是針對(duì)教學(xué)內(nèi)容,到了初二,要梳理反思,查漏補(bǔ)缺,知新溫故。有許多內(nèi)容都是曾經(jīng)學(xué)過的,要努力調(diào)動(dòng)舊知解決新問題。要有結(jié)構(gòu)意識(shí),百川歸海,要總結(jié)歸類,不能“散點(diǎn)”“無序”。
6、最后,加強(qiáng)考試研究。搜集歷年來上海語文中考卷,研究考試改革的趨勢(shì)。提高自身命題水平,提高日?荚嚈z測(cè)的有效性。自身命題水平的提高,反過來對(duì)研究課文,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容大有幫助。提高考后的分析水平,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,改進(jìn)日常教學(xué)。
7、研究好的教輔資料!冬F(xiàn)代文品讀-文言詩文點(diǎn)擊》(光明日?qǐng)?bào)出版社)和《單元測(cè)評(píng)》。拓展型教材由《拓展型教材——語文綜合學(xué)習(xí)》。
五、工作計(jì)劃
1、本學(xué)期共19周,清明、五一、端午放假、體育中考、一次模擬考試,自由復(fù)習(xí)一周,授課剩余時(shí)間約16周。
2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為:系統(tǒng)復(fù)習(xí)七上——九下全部語文課程,歷經(jīng)三輪復(fù)習(xí)。
3、教學(xué)內(nèi)容為:課標(biāo)內(nèi)的16篇文言文和34首古詩;說明文、議論文、小說、散文等現(xiàn)代文閱讀;字詞;語法修辭;綜合性學(xué)習(xí);名著;作文。
4、本學(xué)期共有一次模擬考試,大體時(shí)間分別是:4月下旬。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性,積極有效地發(fā)揮集體智慧,提升語文學(xué)科教育教學(xué)水平,全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)和素養(yǎng),經(jīng)初三備課組集體充分研討,決定制定以下工作計(jì)劃,并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。
一、提前準(zhǔn)備,加強(qiáng)研究,突出重點(diǎn)。
1、認(rèn)真分析、總結(jié)近幾年的語文中考試卷。目前通過備課組各位老師的研討交流,我們已經(jīng)形成這樣的共識(shí):對(duì)于那些好的題目,我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn),以便幫助學(xué)生圓滿地去把握,對(duì)于那些有漏洞的題目,我們也要研究問題所在,我們也要教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)變,同時(shí)要求在考試中避免。經(jīng)過大家的共同努力,我們備課組已經(jīng)形成了一些共識(shí),這必將對(duì)今年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想,形成新學(xué)期的主要工作思路。根據(jù)今年的中考特點(diǎn)和我校教育教學(xué)的實(shí)際,并結(jié)合語文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要,在廣泛征求意見并充分論證基礎(chǔ)上,本備課組決定在教學(xué)案編制上狠下工夫。抓教學(xué)設(shè)計(jì),就是抓課堂教學(xué)主陣地,向四十五分鐘要效益。
二、編制教學(xué)案,整合練習(xí)資源,提高作業(yè)效益。
基于目前的練習(xí)及訓(xùn)練方式存在一定的缺陷,語文組決定以“教學(xué)案”代替?zhèn)鹘y(tǒng)的'練習(xí),為保證學(xué)案編寫質(zhì)量和操作上的規(guī)范性、有序性。具體說明如下:
1、教學(xué)案內(nèi)容:主要包括三個(gè)方面,一是對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)要說明,旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等,文字?jǐn)?shù)量可根據(jù)具體需要確定;二是與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識(shí)、語言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容,旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)生的語文基本能力,數(shù)量應(yīng)至少占本學(xué)案的三分之一;三是閱讀理解訓(xùn)練,旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng),文字?jǐn)?shù)量相對(duì)較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實(shí)。備課組成員可根據(jù)本班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)需要,調(diào)整內(nèi)容,突出重點(diǎn)。
2、師要集合群體智慧,引用其他資料,要能進(jìn)行改造,變型,提高編制質(zhì)量,嚴(yán)禁簡(jiǎn)三。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
新的學(xué)期又開始了,九年級(jí)的新課程已經(jīng)結(jié)束了,我們正進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段。對(duì)于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措,為了更好地開展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順利進(jìn)行,特制定計(jì)劃如下:
一、教學(xué)目標(biāo)
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)初中階段的語文基本知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,掌握必備的語文基礎(chǔ)知識(shí):如,能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩詞,掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力,提高學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題的能力;加大寫作力度,提高學(xué)生的.寫作水平。
二、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),學(xué)習(xí)能力有了明顯提高。但也有許多不盡人意的地方,兩個(gè)班成績(jī)高低不平,懸殊很大。一班:平均分為91.7,及格率為93.3%,優(yōu)秀率為13.3%;二班:平均分為79,及格率為70%,優(yōu)秀率為20%。從成績(jī)看優(yōu)秀率較低,究其原因是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣較低,一直提不起學(xué)習(xí)的勁頭,并且他們書寫不夠認(rèn)真規(guī)范,分析問題、解決問題的能力較差。
三、復(fù)習(xí)工作方面
認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周,我們將對(duì)語文知識(shí)進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。
第一輪:分冊(cè)復(fù)習(xí)(第2-9周)
將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí),使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握。
第二輪:專項(xiàng)復(fù)習(xí)(第10-14周)
對(duì)古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。
第三輪:綜合訓(xùn)練(第15-17周)
中考沖刺,做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題,把握中考動(dòng)態(tài)。
四、教學(xué)措施
1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,要想盡一切辦法,克服學(xué)生厭學(xué)心理,把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
我們教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,為此計(jì)劃開展一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本期的工作計(jì)劃如下:
一、工作措施
1、努力學(xué)習(xí)各種教育理論和先進(jìn)教育理念,學(xué)習(xí)“洋思中學(xué)”、“杜郎口中學(xué)”等一些先進(jìn)課改學(xué)校的經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)一些中外教育家的理論著作,學(xué)習(xí)一些教育名師的教育思想和教育教學(xué)實(shí)例。只有掌握了先進(jìn)的教育理論,有了先進(jìn)的教育理念,才能在課改中不致迷失方向,才能在課改中有的放矢,才能在課改中不斷創(chuàng)新,才能在課改中游刃有余。
2、抓好同年級(jí)同學(xué)科教師的學(xué)案、作業(yè)紙備寫和集體備課的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。
3、抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,加強(qiáng)教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。本學(xué)期計(jì)劃配合學(xué)校通過聽課、檢查學(xué)案、作業(yè)紙、聽課筆記等多種形式,檢查常規(guī)落實(shí)情況。
4、充分利用學(xué)校閱覽室的優(yōu)勢(shì),認(rèn)真上好閱讀課,加大學(xué)生的`閱讀量,豐富學(xué)生的視野。
5、抓好課題研究,提高課題研究質(zhì)量,利用教研組活動(dòng),小型研計(jì)會(huì)等形式,集思廣益,集體攻關(guān),以利于探索一條適合本校的成功做法。
6、積極開展有意義的語文活動(dòng),舉辦小型多樣靈活的學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),豐富校園文化生活。
7、充分發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師等的示范作用,進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平,從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱,不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
8、繼續(xù)辦好《教研快訊》和一年一期的校本刊物:平?jīng)鼍胖兄行W(xué)學(xué)生優(yōu)秀作文選——《小荷尖尖》,并力爭(zhēng)提升其品味和質(zhì)量。
二、活動(dòng)安排
第十三周星期三下午七八節(jié)課在遠(yuǎn)程室舉行七至九年級(jí)學(xué)生作文競(jìng)賽。
附:公開課日程表
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
新的學(xué)期即將開始了,我已經(jīng)準(zhǔn)備了很久的時(shí)間,作為一名語文教師,特別是作為畢業(yè)班的語文教師,我感覺自己任務(wù)重大,但初三班級(jí)我感覺非常的艱難,但是內(nèi)心卻很滿足,新的學(xué)期也有新的任務(wù),學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),老師的主要任務(wù)就是提高學(xué)生,在這新的一個(gè)學(xué)期,我也要做好相關(guān)的工作規(guī)劃,落實(shí)好學(xué)校的相關(guān)制度。
第一就是按時(shí)完成教學(xué)任務(wù),我認(rèn)為作為一名語文教師,應(yīng)當(dāng)時(shí)刻把自己的教學(xué)任務(wù)擺在第一位,保證學(xué)生們能夠?qū)W的進(jìn)去,能學(xué)有所成,能夠在考試當(dāng)中考取一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī),作為一名語文教師,這是理所應(yīng)當(dāng),應(yīng)該做好的事情,在新的一個(gè)學(xué)期當(dāng)中,教學(xué)工作非常繁多,但是我不會(huì)因?yàn)檫@些而退縮,而退避,重要的就是能夠保持好的心態(tài)去做好,新的一個(gè)學(xué)期,當(dāng)中按時(shí)完成自己的工作任務(wù),提高學(xué)生們的成績(jī),回顧上一個(gè)學(xué)期的工作當(dāng)中,有一些問題,我認(rèn)為在這個(gè)學(xué)期得到解決是一定的,做好相關(guān)的準(zhǔn)備,有一定的思想工作是非常有必要的,學(xué)生們的學(xué)習(xí)往往是放在第一位,毋庸置疑,肯定要做好,在教學(xué)方式上面,我一定會(huì)跟別的老師虛心學(xué)習(xí),通過參考別的老師教學(xué)方式,吸取其中一些好的東西,得到一些互補(bǔ),非常有必要,新的學(xué)期當(dāng)中,自身的一個(gè)學(xué)習(xí)跟提高刻不容緩。
不足與缺點(diǎn)肯定會(huì)有過去的一個(gè)學(xué)期,有很多教學(xué)上面的失誤,我認(rèn)為這是作為一名語文教師的不足,卻是這種肯定是不行的.,我認(rèn)為做一名老師就應(yīng)該以身作則去認(rèn)真檢討自己有哪些不足的地方需要糾正,保證高質(zhì)量的教學(xué)與高質(zhì)量的進(jìn)度效率,我一直認(rèn)為作為一名畢業(yè)班的語文教師,應(yīng)當(dāng)有超越別人的地方,應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生保持一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生們得到提高考取好成績(jī),在中考之際,能夠考到一個(gè)好成績(jī),這就是對(duì)自己最好的證明,也是對(duì)學(xué)生的一個(gè)負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)有一個(gè)交代,新的一個(gè)學(xué)期或許會(huì)發(fā)生一些問題,我認(rèn)為有些事情一定要冷靜,去對(duì)待也要正視自己,有問題就要去糾正,不足之處,積極的請(qǐng)教別的高級(jí)語文教師,從基礎(chǔ)學(xué)習(xí),從細(xì)節(jié)做起,這是作為一名教師的基本素養(yǎng),我一定會(huì)在新的學(xué)期當(dāng)中繼續(xù)奮發(fā)圖強(qiáng),繼續(xù)提高自己的教學(xué)能力與教學(xué)方式。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇10
學(xué)生基本情況分析:
三、四班各有學(xué)生四十余人,但有部分學(xué)生到了這個(gè)階段,心思已不在學(xué)習(xí)上,考慮的是高興、痛快,沒打算,也不打算再生學(xué),要做好這部分學(xué)生的安撫工作,不至于影響別的同學(xué),甚至是引領(lǐng)別的同學(xué)。學(xué)生的閱讀能力較差,重點(diǎn)原因就是讀書不深入,思考不細(xì)致;寫作也是弱點(diǎn),中心不突出,描寫少。
到了初三,我也發(fā)現(xiàn),我的教育思路是有些問題的,素質(zhì)、素質(zhì)教育,結(jié)果是素質(zhì)沒看到,成績(jī)尋不著。不見成績(jī),你什么也別說,要改善這種局面就要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)考點(diǎn),抓牢抓死;掌握方法,學(xué)會(huì)技巧;打壓搶占,不會(huì)干,慢慢練。
教材分析:
在下學(xué)期,第六冊(cè)課文學(xué)習(xí)基本結(jié)束,重點(diǎn)是復(fù)習(xí),練習(xí)為輔,考試督促;以學(xué)生掌握方法為主,教師講為次;結(jié)合縣里安排,學(xué)校實(shí)際,抓牢基礎(chǔ),狠抓閱讀訓(xùn)練,搞好三輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為主,讓學(xué)生搞好積累,把復(fù)習(xí)時(shí)的'重點(diǎn)字詞句,古文、古詩,名句牢記在本,字字在心。并建好積累本,隨時(shí)積累,養(yǎng)成好習(xí)慣。第二輪復(fù)習(xí)以閱讀為主,加強(qiáng)閱讀練習(xí),讓學(xué)生掌握方法,明確記敘文,議論文,說明文考試的“點(diǎn)”,能做到理解準(zhǔn)確,表述確切,清晰,回答到點(diǎn)子上。第三輪用時(shí)兩周,掌握技巧,做好心理準(zhǔn)備。
采取措施:
1、 精心備課,無論學(xué)生,教材、教法盡量考慮周全。
2、 虛心向同年級(jí)、同科教師學(xué)習(xí),和他們一起研究教材,設(shè)計(jì)教法,多聽他們的課。
3、 抽時(shí)間 多讀書,多寫反思,每節(jié)課都做到寫出反思,做好記錄。
4、 興趣是最好的老師,努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活,事實(shí),學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,是他們自己產(chǎn)生對(duì)語文的興趣。
5、 平時(shí)多和學(xué)生座談,了解他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的要求,盡量滿足他們。
6、 盡最大努力采用新的教法,和電子白板結(jié)合教學(xué)。
7、 上課時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用,使他們樂學(xué),會(huì)學(xué),善學(xué)。
8、 學(xué)生課前把學(xué)過的古詩,認(rèn)真書寫到黑板上,并標(biāo)出名句,進(jìn)行講解。
9、 作文課梳理寫作要點(diǎn),并要求學(xué)生要寫細(xì),寫維,并注意修改。
具體計(jì)劃:
第一周 初中語文第一冊(cè)。
第二周 初中語文第二冊(cè)。
第三周 初中語文第三冊(cè)。
第四周 初中語文第四冊(cè)。
第五周 初中語文第五冊(cè)。
第六七周 期中考試講評(píng)。
第八周 初中語文第六冊(cè)。
第九——十二周 短文閱讀復(fù)習(xí)。
第十三——周 訓(xùn)練,心理指導(dǎo)。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇11
一、工作目標(biāo):
本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)是綜合復(fù)習(xí),迎接中考;如何更優(yōu)化、更有效地做好復(fù)習(xí)工作是備課組工作的難點(diǎn)。
二、現(xiàn)狀分析:
從深圳市近幾年中考題目分析,沒有比較固定的出題模式,這主要表現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)題型變化較大,考試內(nèi)容也不固定;閱讀理解的題目不難不偏,主要考查學(xué)生對(duì)文體基本知識(shí)的掌握和重點(diǎn)詞句的分析鑒賞;作文題目的設(shè)置較含蓄,閱卷中優(yōu)秀作文傾向于記敘文體。
從學(xué)生學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和困難分析,由于語文要求記憶的知識(shí)量較大,基礎(chǔ)不太好的學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容要么放棄要么臨時(shí)應(yīng)付,掌握不牢固,而這部分是中考必須拿到的得分點(diǎn);寫作文是學(xué)生的又一大難題,主要是不會(huì)審題和選材,導(dǎo)致無法下筆,無話可說,只能應(yīng)付了事。
三、具體措施:
1、教師指導(dǎo)督促學(xué)生每天完成字詞、默寫、古文實(shí)詞、重點(diǎn)句子等部分記憶的知識(shí),第二天在課堂進(jìn)行檢測(cè),之后學(xué)生改錯(cuò),做到今日事今日畢,千萬不能拖帳滾雪球。
2、強(qiáng)化其他語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累及運(yùn)用訓(xùn)練,包括修改病句、成語運(yùn)用、仿寫、語言的簡(jiǎn)明、連貫、得體、口語交際,每個(gè)專題進(jìn)行小測(cè)。
3、做好名著閱讀和文學(xué)常識(shí)的資料整理和檢測(cè)工作,《綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)》內(nèi)容的處理等《xxxx年中考復(fù)習(xí)說明》下來再作決定。
4、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)分析歸納的能力。在閱讀教學(xué)中,針對(duì)不同文體,注重引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成清晰準(zhǔn)確的答題思路的.習(xí)慣,讓他們成為一個(gè)學(xué)習(xí)上“會(huì)思考”的人,能和老師一起從典型的練習(xí)題中歸納出答題的規(guī)律,明確答題規(guī)范,真正擁有答題的思路和技巧。
5、強(qiáng)化作文審題和圍繞中心選材的指導(dǎo),將作文指導(dǎo)貫穿于整個(gè)學(xué)期,力爭(zhēng)再給寫作一個(gè)星期左右的集中強(qiáng)化訓(xùn)練,主要訓(xùn)練寫人記事的記敘文,適當(dāng)明確考場(chǎng)作文的技巧,減少考場(chǎng)失誤。
6、加強(qiáng)專題練習(xí)題的篩選工作,布置作業(yè)或課堂練習(xí)前一定有錯(cuò)必糾,模棱兩可的題目剔除,多做歷年中考的典型題目,作業(yè)內(nèi)容一般要跟當(dāng)天課堂內(nèi)容一致,力爭(zhēng)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果,出現(xiàn)問題,盡早解決。
7、備課組每位成員團(tuán)結(jié)合作,資源共享,在寒假已完成六冊(cè)文言文、字詞、古詩文默寫練習(xí)題的出題任務(wù),本學(xué)期全組更要加強(qiáng)集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一檢測(cè)、多討論、多研究,努力提高課堂質(zhì)效,增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。
8、全組成員互相學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)反思,鉆研備課,不僅備教學(xué)內(nèi)容,還要備學(xué)生學(xué)習(xí)情況,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)全組成員積極參加市、區(qū)、集團(tuán)、校各級(jí)語文教研活動(dòng),特別是全組按時(shí)參加5月14日的“南山區(qū)九年級(jí)語文專題復(fù)習(xí)研討會(huì)”、五月份的“深圳市初三教學(xué)工作會(huì)”和6月4號(hào)的“九年級(jí)綜合復(fù)習(xí)研討會(huì)”。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇12
一、教學(xué)設(shè)想
1、注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀念三維度的有機(jī)結(jié)合。
2、注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對(duì)課文的理解。
3、注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué),彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的.共同體。
4、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段,使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來,去領(lǐng)略課堂里的精彩世界,增強(qiáng)語文課的吸引力,加速學(xué)生的認(rèn)知過程,促進(jìn)認(rèn)知的深化。
5、注重教學(xué)評(píng)價(jià)的多元化。要改變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制,實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教學(xué)措施
1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。
2、用好有關(guān)資料,把握中考動(dòng)態(tài),追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準(zhǔn)備,自己要精心篩選。
3、重視閱讀訓(xùn)練。閱讀是考試的&“半壁江山&”,也是社會(huì)生活中常運(yùn)用到的,是最接近人們生活的語文知識(shí)。抓好閱讀訓(xùn)練,一方面在講課時(shí)認(rèn)真分析,多教給學(xué)生一些閱讀技巧,使學(xué)生掌握一定的閱讀方法。另一方面,要求學(xué)生多閱讀一些課外書籍。
4、教學(xué)過程中應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,力爭(zhēng)整體提高。
6、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。
7、課前三分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,鍛煉表達(dá)能力
8、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。
9、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理,作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異,充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
三、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中,做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績(jī)和問題,并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解,及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán),促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇13
本著“聚精會(huì)神抓教學(xué)”的宗旨,本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上,問課堂要效益,問課堂要成績(jī),把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合,爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色。
依照教學(xué)常規(guī),我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃:
1.緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,把課堂教學(xué)的效益加以提升
初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn),家長(zhǎng)的熱望、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來,我們只有穩(wěn)住陣腳,把握課堂教學(xué)的'各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望。
語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩部分構(gòu)成,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩部分,我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,讓學(xué)生能夠做到舉一三,融會(huì)貫通。同時(shí),以閱讀促寫作,提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)內(nèi)容化為己有。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的'原則,放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),自己理解文意,難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,真正做到“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫”的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。
寫作教學(xué)分兩步走:第一步是平時(shí)材料的積累,指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫隨筆,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時(shí)之需;第二步舒范的寫作訓(xùn)練,這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),作文的批改規(guī)范到位,以正面鼓勵(lì)為宜。
2.抓住機(jī)遇,結(jié)合學(xué)校科研課題研究,做好本學(xué)科的課題研究,以科研促進(jìn)教學(xué)
學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題,由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段,過渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實(shí)驗(yàn)階段,我根據(jù)所任教學(xué)生的特點(diǎn),擬定一下子課題:以讀為導(dǎo),引入新知DD將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,在為期一年的實(shí)驗(yàn)中,爭(zhēng)取出成效,以此提高語文的教學(xué)水平,形成所任潔級(jí)的特色與亮點(diǎn)。
3.加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo),讓學(xué)生的作品走出校園,為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù),為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力
在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo),讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(zhǎng)足的發(fā)展,積極參加市、區(qū)作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng),把他們的作品推出校園,為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù);在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動(dòng),如:讀書比賽、書法比賽等,將過程加以攝制,將作品加以展示,為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。
俗話說:“沒有做不到,只有想不到”,我相信,只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,用心去教,定會(huì)有所收益。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇14
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期,語文教研組將在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下,深化語文教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,大力提高課堂教學(xué)效率,提高語文教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn),扎實(shí)有效地開展工作,F(xiàn)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定如下計(jì)劃:
二、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念。
2、規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施,提高語文教學(xué)質(zhì)量。
三、工作措施
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本年級(jí)的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃,采用集體讀和個(gè)人讀相結(jié)合的辦法,注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,注意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合,努力提高學(xué)習(xí)效率,切實(shí)提高自己的理論水平。
2、科學(xué)規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施
(1)抓好常規(guī)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)為出發(fā)點(diǎn),以提高課堂教學(xué)效率和發(fā)展學(xué)生語文素質(zhì)為宗旨,以抓學(xué)生的"雙基"和培養(yǎng)能力養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn),真正把素質(zhì)教育落在實(shí)處。堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度,不同層次的學(xué)生的.學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,提高語文課堂教學(xué)效率。
(2)學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。教研組每位成員應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹立新的教學(xué)理念,明確教學(xué)目標(biāo)和要求,把握教學(xué)內(nèi)容的變化,探討新教材的新教法,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。以“師慧杯”競(jìng)賽及新課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī),發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性,積極投入到課改實(shí)驗(yàn)中去,使課改實(shí)驗(yàn)真正做到“邊實(shí)驗(yàn),邊小結(jié),邊提高”。
(3)教研組活動(dòng)的常規(guī)要求。教研組活動(dòng)每二周一次,教研組成員可自主報(bào)名參加主持工作,形式多樣,并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄,記錄時(shí)要書寫規(guī)范、整齊、詳實(shí)。
(4)抓好集體備課的過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,備課前要組織同年級(jí)同學(xué)科的教師認(rèn)真分析教材,統(tǒng)一認(rèn)識(shí),并做好討論記錄,然后分工備課,認(rèn)真修改,直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識(shí)。發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì),提高備課質(zhì)量,保證課堂教學(xué)質(zhì)量。
(5)任課教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思,在教研的基礎(chǔ)上積極撰寫論文并爭(zhēng)取教學(xué)論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
(6)加強(qiáng)常規(guī)調(diào)研,確保減負(fù)增效。本學(xué)期,教研組將配合學(xué)校通過聽課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實(shí)情況。
(7)組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng),組織語文優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)。
5、堅(jiān)持正確導(dǎo)向,對(duì)備課組備課環(huán)節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和督察。七年級(jí)、抓基礎(chǔ),抓規(guī)范,培養(yǎng)能力,教學(xué)形式多樣。
初三語文老師要注意資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。爭(zhēng)取中考語文成績(jī)?cè)賱?chuàng)佳績(jī)。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇15
本學(xué)期我擔(dān)任初三1班的語文教學(xué)工作,到上周為至,初中三年語文新課的教學(xué)任務(wù)已經(jīng)基本完成,為搞好明年的初三會(huì)考及中考,為系統(tǒng)地復(fù)習(xí)好語文知識(shí),使學(xué)生牢固地掌握和靈活地運(yùn)用,增強(qiáng)學(xué)生中考應(yīng)試的能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我特制定該復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、分冊(cè)復(fù)習(xí)
梳理整個(gè)中學(xué)階段1—6冊(cè)語文課本的知識(shí),使之系統(tǒng)化,使以前零散雜亂的知識(shí)有條有理,便于學(xué)生理解
1、復(fù)習(xí)重點(diǎn):課文的字、詞、句,理解記憶
2、復(fù)習(xí)難點(diǎn):①記敘文、說明文、議論文的聯(lián)系與區(qū)別。
、诹私馄浠镜奈膶W(xué)知識(shí),如,記敘文的要素,說明文的說明順序,說明文的`結(jié)構(gòu),說明文的說明方法,議論文的三要素,議論文的論證方法,議論文的結(jié)構(gòu)等,以此落實(shí)到一至六冊(cè)課本中的重點(diǎn)篇目中的重點(diǎn)語段的閱讀和理解。
3、復(fù)習(xí)目標(biāo):①掌握其它文學(xué)體裁的常識(shí),如散文、小說、童話、寓言、神話、詩歌、戲劇。
、谡莆找恍┲匾奈膶W(xué)常識(shí),側(cè)重于一些名人大家,如魯迅、唐宋八大家等。
、鄯謨(cè)復(fù)習(xí)是對(duì)教材的忠實(shí),針對(duì)學(xué)生來說十分重要和必要,我們一冊(cè)書一周,約六周(一個(gè)半月),每?jī)?cè)復(fù)習(xí)完成之后,輔之以選擇的題精練。
4、注意事項(xiàng):針對(duì)三班的同學(xué),在以上復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,選擇大量的題加強(qiáng)訓(xùn)練,在知識(shí)的運(yùn)用上加深加寬。
二、專題復(fù)習(xí)
。ㄒ唬┮罁(jù)中學(xué)語文教材編排,文體于課文分成五大類,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),源于教材、高于教材。(大概用時(shí)四周)
1、記敘文專題復(fù)習(xí)
2、說明文專題復(fù)習(xí)
3、議論文專題復(fù)習(xí)
4、應(yīng)用文專題復(fù)習(xí)
5、古詩文專題復(fù)習(xí)
。ǘ┳魑闹笇(dǎo)(大概用時(shí)一周)
了解說明文、議論文的常見結(jié)構(gòu)模式,重點(diǎn)放在記敘文的寫作指導(dǎo)上面,要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地審題,正確地選材、立意、結(jié)構(gòu)文章,板書正確,為良好寫作打下基礎(chǔ)。
為使絕大部分學(xué)生畢業(yè)且成績(jī)較好,必須重點(diǎn)落實(shí)第一、第二階段的復(fù)習(xí)
總耗時(shí)約二個(gè)半月。
三、模擬沖刺
此時(shí)離中考的時(shí)間已不多了,應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,又特別是三班,應(yīng)多發(fā)試卷讓學(xué)生大量練習(xí),增加見識(shí),提高心理素質(zhì),沉著應(yīng)考。教師必須把握題目的量和度,認(rèn)真批閱,準(zhǔn)確評(píng)講,注重方法和技巧的訓(xùn)練。模擬考試增加考前的觀場(chǎng)感,讓學(xué)生能不燥不急地回答完所有題目要求,花時(shí)約半月四、作文訓(xùn)練側(cè)重于名篇,摹擬其謀篇布局,刻意選材新穎,內(nèi)容新奇,力爭(zhēng)讓每位學(xué)生寫好記敘文,能把人或事件完整地交代清楚。
舉行寫作知識(shí)的講座,讓學(xué)生做到有寫的東西,下筆能心中有數(shù)。
找一些典型的寫人、敘事范文,引導(dǎo)學(xué)生分析,從審題立意、選材等入手進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講,讓學(xué)生拿到題目不盲目下筆。舉出一些作文內(nèi)容,適用于哪些題目,讓學(xué)生作文不離題,基本能找準(zhǔn)方向,提高學(xué)生的寫作能力。
五、猜題、押題,打獨(dú)釘子
再次落實(shí)一些名篇的閱讀理解,輔之以大量試題,針對(duì)性更強(qiáng),目標(biāo)更明確,一切為了分?jǐn)?shù),考前對(duì)學(xué)生進(jìn)行答題技巧的培訓(xùn),堅(jiān)決杜絕白卷現(xiàn)象的發(fā)生。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇16
學(xué)習(xí)可以這樣來看,它是一個(gè)潛移默化、厚積薄發(fā)的過程。編輯了初三語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,希望對(duì)您有所幫助!
本著“聚精會(huì)神抓教學(xué)”的宗旨,本學(xué)期我們重點(diǎn)放在課堂效益的提高上,問課堂要效益,問課堂要成績(jī),把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合,爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作做得有聲有色。
依照教學(xué)常規(guī),我從以下三方面制定教學(xué)計(jì)劃:
一、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,把課堂教學(xué)的效益加以提升。
初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn),家長(zhǎng)的熱望、社會(huì)評(píng)價(jià)的壓力就像潮水一般涌來,我們只有穩(wěn)住陣腳,把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望。
語文課堂教學(xué)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,融會(huì)貫通。同時(shí),以閱讀促寫作,提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的結(jié)構(gòu),把相關(guān)內(nèi)容化為己有。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),自己理解文意,難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,真正做到“踏破鐵鞋無覓處,得來全不費(fèi)工夫”的境界。使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮。
寫作教學(xué)分兩步走:第一步是平時(shí)材料的積累,指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫隨筆,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),作文的批改規(guī)范到位,以正面鼓勵(lì)為宜。
二、抓住機(jī)遇,結(jié)合學(xué)?蒲姓n題研究,做好本學(xué)科的課題研究,以科研促進(jìn)教學(xué)。
學(xué)校的多元智能理論研究和人文教育這兩個(gè)課題,由前期的準(zhǔn)備和啟動(dòng)階段,過渡到這個(gè)學(xué)期的分類指導(dǎo)、分科實(shí)驗(yàn)階段,我根據(jù)所任教學(xué)生的`特點(diǎn),擬定一下子課題:以讀為導(dǎo),引入新知――將朗讀與課堂教學(xué)有機(jī)的整合。進(jìn)行跟蹤實(shí)驗(yàn),建立數(shù)據(jù)庫和資料庫,在為期一年的實(shí)驗(yàn)中,爭(zhēng)取出成效,以此提高語文的教學(xué)水平,形成所任教班級(jí)的特色與亮點(diǎn)。
三、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo),讓學(xué)生的作品走出校園,為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù),為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。
在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo),讓學(xué)有余力、學(xué)有特色的同學(xué)能得到長(zhǎng)足的發(fā)展,積極參加市、區(qū)作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng),把他們的作品推出校園,為學(xué)校爭(zhēng)得榮譽(yù);在校內(nèi)開展豐富多彩的文藝活動(dòng),如:讀書比賽、書法比賽等,將過程加以攝制,將作品加以展示,為學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)出力。
俗話說:“沒有做不到,只有想不到”,我相信,只要我本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則,用心去教,定會(huì)有所收益。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇17
今年,初三語文備課組按照市教師發(fā)展中心和語文教研組教學(xué)工作要求,將進(jìn)一步貫徹落實(shí)“小組合作 順學(xué)而教”的課堂教學(xué)改革,繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作。充分發(fā)揮備課組的作用,有計(jì)劃、有步驟、有實(shí)效的進(jìn)行集體備課活動(dòng),扎扎實(shí)實(shí)地開展語文教學(xué)研究,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和業(yè)務(wù)能力的發(fā)展。同時(shí)作好中考前的準(zhǔn)備工作,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng),提高初三語文備課組的教學(xué)質(zhì)量,爭(zhēng)取在明年中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
具體工作如下:
一、統(tǒng)一進(jìn)度,指導(dǎo)教學(xué)。
開學(xué)初,在研究本學(xué)期語文教材的基礎(chǔ)上制定學(xué)期年級(jí)教學(xué)進(jìn)度。組內(nèi)教師參照年級(jí)教學(xué)進(jìn)度,結(jié)合本班實(shí)際情況,制定或調(diào)整各班相應(yīng)的`切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃,使得教學(xué)有序進(jìn)行。
二、集體備課,群策群力。
堅(jiān)持每周開展一次集體備課組活動(dòng),統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一資料。組內(nèi)每位教師在認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n的基礎(chǔ)上,開展集體備課,共同分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),討論教學(xué)策略及施教方法等。
三、聽課評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。
鼓勵(lì)組內(nèi)老師積極開設(shè)公開課。主動(dòng)積極參加學(xué)校語文組的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),參加聽課、評(píng)課,教師間相互學(xué)習(xí),提高自身的教學(xué)能力。
四、落實(shí)常規(guī),認(rèn)真教學(xué)。
規(guī)范做好日常教學(xué)工作,將教學(xué)六認(rèn)真落到實(shí)處。組內(nèi)教師平時(shí)認(rèn)真鉆研教材,優(yōu)化教學(xué)方法,研究中考提高出題水平,落實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的日常教學(xué)工作:
1.提高學(xué)生寫作水平。針對(duì)學(xué)生作文成績(jī)不夠理想的情況,本學(xué)期我們將更加重視作文教學(xué)。加強(qiáng)作文教學(xué)策略的有效性研究,加強(qiáng)作文教學(xué)的序列化研究,加強(qiáng)閱讀與寫作相結(jié)合研究,提高學(xué)生作文水平。
2.提高學(xué)生文言水平。初三的教材較初一初二的教材新增了一個(gè)完整的文言單元,且文言文的難度也增大了。根據(jù)教材的這一特點(diǎn),教師要加強(qiáng)文言教學(xué)的研究。在教學(xué)時(shí)重視文言并重;重視文言現(xiàn)象的歸納和整理;重視學(xué)生文言閱讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。在教好課內(nèi)文言的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)學(xué)生課外文言的閱讀和訓(xùn)練。
3.提高學(xué)生閱讀水平。教師要研究現(xiàn)代文閱讀教學(xué),研究與已學(xué)現(xiàn)代文的整合教學(xué),研究與課外現(xiàn)代文的整合教學(xué)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生各類體裁現(xiàn)代文的閱讀訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生閱讀名著的良好習(xí)慣。
五、繼續(xù)教育,重視個(gè)人發(fā)展。
組織組內(nèi)教師積極參加校本培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。推薦教師參加各級(jí)各類的語文教研活動(dòng)。鼓勵(lì)教師閱讀有關(guān)語文教學(xué)的雜志和書籍。提倡老師撰寫個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,促進(jìn)教師個(gè)人發(fā)展。
六、開展活動(dòng),豐富教學(xué)。
組織好學(xué)生開展不同形式的語文活動(dòng),例如讀書活動(dòng)、語文小報(bào)制作、作文競(jìng)賽、撰寫讀后感等。在豐富學(xué)生學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)上,潛移默化地提高學(xué)生語文素養(yǎng)和能力。
初三語文備課組本著“讓每位學(xué)生都得到發(fā)展”的原則,用心教學(xué),努力教學(xué),期望進(jìn)一步提高全組的語文教學(xué)質(zhì)量。
部編版九年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇18
為了使初三的學(xué)生可以更快的融入到?jīng)_刺中考的節(jié)奏中來,特意為接下來的教學(xué)工作作出如下的計(jì)劃。
一、基本情況分析
今年的初三,本備課組在校語文教研組指導(dǎo)下,繼續(xù)把提高課堂教學(xué)效率作為中心工作,以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)工作,總結(jié)課程實(shí)施過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),全面打造有效課堂教學(xué),同時(shí)作好中考復(fù)習(xí)備考,提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng),爭(zhēng)取在明年中考語文成績(jī)有個(gè)全面提高。
二、工作目標(biāo)
本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校工作和語文組計(jì)劃,重點(diǎn)放在課堂效益的提高上,向課堂要效益,向課堂要成績(jī),把課堂內(nèi)外的知識(shí)加以整合,爭(zhēng)取把初三上學(xué)期的語文教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)情在教學(xué)上做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,把“培優(yōu)”“轉(zhuǎn)差”作為工作的重點(diǎn),在抓好及格率的基礎(chǔ)上,努力提高高分率。尤其關(guān)注語文是弱科的部分學(xué)生,力爭(zhēng)他們?cè)谥锌贾腥〉昧钊藵M意的成績(jī)。
三、具體措施
1、緊抓課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)環(huán)相扣,把課堂教學(xué)的效益加以提升。初三階段的學(xué)習(xí)有他的特殊性,就是它處于初中生活的結(jié)尾階段,收益性就是他的一個(gè)顯著特點(diǎn),把握課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),才能不負(fù)眾望。
語文課堂教學(xué)由閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)這兩大部分構(gòu)成,其中閱讀又分為現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀這兩大部分,我們的設(shè)想是在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注重教會(huì)學(xué)生整體把握文意,在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓知識(shí)點(diǎn)的剖析,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解注重方法的傳授,讓學(xué)生能夠做到舉一反三,融會(huì)貫通。同時(shí),以閱讀促寫作,提醒學(xué)生注意模仿好的立意與好的.結(jié)構(gòu),把相關(guān)內(nèi)容化為己有。
文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則,放手讓學(xué)生利用已有的知識(shí),自己理解文意,難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料,使得學(xué)生的探索積極性得到保護(hù)和發(fā)揮,這樣也有利于學(xué)生掌握記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
寫作教學(xué)分兩步:第一步是平時(shí)材料的積累,指導(dǎo)學(xué)生摘錄、點(diǎn)評(píng)、寫隨筆,讓他們積累廣泛的感受材料,以備不時(shí)之需;第二步是規(guī)范的寫作訓(xùn)練,這是指編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練,要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá),作文的批改規(guī)范到位,以正面鼓勵(lì)為宜。
2、積極參與校本教研,團(tuán)結(jié)我校全體語文組教師的力量,為初三年的教學(xué)提出合理可行的建議,同時(shí)深入分析研究近幾年泉州地區(qū)的中考試卷的題型特點(diǎn),把握題型的有效得分點(diǎn),展開教學(xué)。
3、加強(qiáng)課外活動(dòng)指導(dǎo),將學(xué)生的優(yōu)秀作文編成小輯,這利于平時(shí)的作文教學(xué),也利于學(xué)校文化氛圍的創(chuàng)設(shè)。
在課堂教學(xué)之余對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)悉心指導(dǎo),讓學(xué)有余力的學(xué)生參加作文競(jìng)賽和各類征文活動(dòng),把他們的作品推出校園。
俗話說:“態(tài)度決定一切”,我們相信,教師只要本著“以學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展為本”的原則,用心去教,努力去教,我校明年的語文中考成績(jī)定會(huì)有所收獲。
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