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小學六年級語文培優(yōu)補差的工作計劃

時間:2021-12-26 15:19:58 工作計劃 我要投稿

2022小學六年級語文培優(yōu)補差的工作計劃

  時間流逝得如此之快,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。寫工作計劃需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家收集的2022小學六年級語文培優(yōu)補差的工作計劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

2022小學六年級語文培優(yōu)補差的工作計劃

  小學六年級語文培優(yōu)補差的工作計劃1

  本學期以來,我注重培優(yōu)補差工作,針對學生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標,制定了培優(yōu)補差措施。一學期以來,我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學生都能較好的得到發(fā)展。

  一、采取的主要措施

  1、利用所有課余時間,多備學生,多備教材,多備自己,少抄教案,進行切實有效的課后階梯式輔導,并以輔導交流作為契機,多關(guān)愛他們,親和他們,讓他們有足夠強的學習信心。

  2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動;利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生,感染差生。

  3、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生。

  4、對差生從點上下功夫,實施多做多練措施,訓練他們學會多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高解題和寫作能力。

  5、從整體上進行格式和書寫強化。

  6、在教學過程中,靈活多樣的方法是培養(yǎng)學生學習興趣的鑰匙。語文是有生命的,它的生命就在于主體參與下的不斷生成的語境和流動的語流之中。只有活躍起來了,學生也就有學習激情了。

  7、以測試卷為線索,真正做到一試一精講,一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓練。

  8、對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

  二、我進行的有效嘗試

  1、短期塑形的格式訓練、書寫訓練以及說話寫話訓練(特別針對后進生)為強化訓練目標。

  2、中期塑量的有背誦經(jīng)典古詩文,積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。

  3、長期塑心的結(jié)合教材內(nèi)容,實行動手實踐,進行映射教育。我們都知道,我們的教學,不管任何科目任何任何一節(jié)課乃至任何一個詞,只要我們善于去發(fā)掘,它都有極強的映射性,我們在教學中都可以將它映射到我們的接人待物和對人處世上去,這就是真正的“大語文”教學觀,可能也就是我們常說的德育滲透了。

  三、我的工作特色

  用先進創(chuàng)新的教學理念,活潑風趣的教學風格、靈活多樣的教學方法,嚴謹耐心的教學態(tài)度,讓每一位學生體會到學習語文的樂趣,帶領(lǐng)他們從語文中去生活,在生活中學語文。

  小學六年級語文培優(yōu)補差的工作計劃2

  指導思想:

  培優(yōu)補差工作是為了要發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓練良好的學習習慣,從而形成扎實的語文基礎和閱讀寫作能力。

  但這并不是通常所說的“精英式教育”,而是在提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,進一步鞏固并提高中等生的`學習成績的基礎上,幫助后進生取得適當進步,讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學習成績,并培養(yǎng)較好的學習習慣,形成語文基本能力。

  工作目標:

  在培優(yōu)補差活動中,將主要目標放在鞏固中等生和輔導后進生上,并在一定程度上注意提高優(yōu)等生的自主學習能力,使各輔導對象能有一定改觀。

  工作內(nèi)容及措施:

  本學期的培優(yōu)重點放在閱讀能力和寫作能力的訓練上。多給他們推薦一些較好的課外書籍,擴大他們的閱讀面,攝取更多課外知識;對于寫作應多給予一些實質(zhì)性的指導,以期能夠靈活運用,定時安排一定難度的練習任務,全面提高其綜合運用語文的能力。

  輔導內(nèi)容是根據(jù)小學六年的知識難易程度,從各個弱點出擊。比如楊潤梅主要是識字量較少,很多想法無法用文字表達出來,所以只能靠不斷的積累來增加他的識字量,才能談到提高語文成績。而李昌進則完全是因為語言不通所造成的成績差,對她應多訓練口頭表達能力,讓她嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。

  對于后進生要教會他們敢于做題、會做題,安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握,讓他們至少能寫得出,還可布置他們摘抄、仿寫,保證每個差生有話可說,有文可寫。

  在輔差措施上還應采取激勵機制,對后進生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,給他們表現(xiàn)的機會,調(diào)動他們的學習積極性和成功感,對于后進生的學習方法給予正確引導,使其朝正確方向發(fā)展,提高學習成績。

  必要時多與家長聯(lián)系,協(xié)助解決后進生的學習問題。

  總之,培優(yōu)補差工作不是一個能在短時間內(nèi)收到效果的工作,必須要在老師、家長和學生的通力合作下才能取得成果,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

  小學六年級語文培優(yōu)補差的工作計劃3

  作為一名畢業(yè)班的老師,為了學生的全面發(fā)展,為了讓每一位學生都能以滿意的學習成績告別小學生活。通過開學初的摸底測試中進一步了解到班上的情況。為順利完成本學期的教學任務,提高本學期的質(zhì)量,根據(jù)班級的實際情況,圍繞學校工作目標,除了認真、上課、批改作業(yè)、定期評定成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外,應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,制定培優(yōu)計劃,以高度的責任心投入到緊張的培優(yōu)補差工作中。

 。ㄒ唬┧枷敕矫娴呐鄡(yōu)補差。

  1、做好學生的思想工作,經(jīng)常和學生談心,關(guān)心他們,關(guān)愛他們,讓學生覺得是重視他們的,激發(fā)他們學習的積極性。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣、方法等。從而根據(jù)的思想心態(tài)進行相應的輔導。

  2、定期與家長聯(lián)系,進一步了解的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。

  (二)有效培優(yōu)補差措施。

  利用課余時間和第七節(jié)課,對各種情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、對癥下藥”,根據(jù)的素質(zhì)采取相應的方法輔導。具體方法如下:

  1、課上差生板演,中等生訂正,優(yōu)等生解決難題。

  2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為對子。即“兵教兵”。

  3、課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”—拓廣題。滿足不同層次的需要。

  4、培優(yōu)補差過程必須優(yōu)化,,功在課前,效在課上,成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”。備好、備好教材、備好練習,才能上好課,才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習題、習題要有四度。習題設計(或選編習題)要有梯度,緊扣重點、難點、疑點和熱點,面向大多生,符合學生的認知規(guī)律,有利于鞏固“雙基”,有利于啟發(fā)思維;習題講評要增加程度,圍繞重點,增加強度,引到學生高度注意,有利于學生學會解答;解答習題要有多角度,一題多解,一題多變,多題一解,擴展思路,培養(yǎng)學生思維的靈活性,培養(yǎng)思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度,精選構(gòu)思巧妙,新穎靈活的典型題,有代表性和針對性的題,練不在數(shù)量而在質(zhì)量,訓練要有多樣化。

  5、每周進行一次測試—“周考”,每月進行一次“月考”,建立檔案。

  (三)在培優(yōu)補差中注意幾點:

  1、不歧視有困難的學生,,不縱容優(yōu)秀的,一視同仁。首先我做到真誠,做到言出必行;其次做到寬容,即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

  2、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,已達到循序漸進的目的。

  3、經(jīng)常與家長聯(lián)系,相互了解學生在家與在校的一些情況,共同促進的作業(yè)情況,培養(yǎng)學習興趣,樹立對的信心。

  4、對于優(yōu)秀生的主要目標放在提高分析和解決問題的能力方面,而學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。

  5、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,并做出評價。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,教師應該分清楚是什么原因,大多數(shù)是懶惰造成的,有的是其他原因。比如:

 、僮约翰粫觥

 、诓桓蚁蛲瑢W或請教。

  ③不認真,馬虎等等。

  一定要找到學生不做作業(yè)的真正原因,才能“對癥下藥”的幫助學生,才會感受到的關(guān)愛,才會努力去,不定期地進行所學知識的小測驗,對所學知識進行抽測,及時反饋矯正,耐心輔導。

  總之,只有科學地提高學生的學習方法,才能有效地提高學生的學習成績,我在教學中將要堅持“抓兩頭,促中間”的原則,以全面提高學生的整體素質(zhì)與學習水平

  小學六年級語文培優(yōu)補差的工作計劃4

  本學期,我注重培優(yōu)補差工作,針對學生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)補差的目標,制定了培優(yōu)補差措施。一學期以來,我在"培優(yōu)補差"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補差"的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。

  一、基本情況

  我所教的班級學生65人,其中:

  1、學困生有(9)人,這9名學生學習習慣和行為習慣都較差。

  2、優(yōu)等生劉紅學習習慣好,自覺性強,尤其是數(shù)學解題方式方法思路很棒,可是語文習作顯得不足。

  二、主要措施:

  l.利用課余時間,進行有效的輔導。

  2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

  3.請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗,差生加以學習。

  4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

  5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

  6.采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調(diào)動他們的學習積極性和成功感。

  7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

  8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

  9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

  三、配合本學科教學組織的教學活動有:

  1、百字競賽。

  2、反義詞對子積累。

  3、成語諺語收集與積累。

  4、背誦古詩比賽。

  四、自己進行的有效嘗試有:

  1、短期的有以寓言故事為主題的故事會。

  2、中期的有結(jié)合教材內(nèi)容,進行動手實踐,例如學習有關(guān)感恩教育的內(nèi)容,我讓學生親自動手實踐,回到家里,為爸爸、媽媽做力所能及的家務勞動,從中體會到父母的艱辛,從小要有感恩之心。

  3、長期的有背誦積累古詩友。

  積累成語、諺語、和課內(nèi)外的好詞佳句。

  五、自己工作的特色是有先進的教學理念:

  活潑的教學風格、靈活的教學方法,嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度,愿意讓每一位學生體會到學習語文的樂趣。

  對學困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學們服務,成為真正的火車頭。對因?qū)W習習慣不好,學習方法不當,學習目標不明確,學習心理不健康,學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。

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