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高考班班主任工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-01-19 16:05:15 工作計(jì)劃 我要投稿

高考班班主任工作計(jì)劃

  日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,又將迎來(lái)新的工作,新的挑戰(zhàn),讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的高考班班主任工作計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高考班班主任工作計(jì)劃

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)學(xué)校和學(xué)生教育處要求,加強(qiáng)以愛國(guó)主義教育為核心和培育民族精神教育和社會(huì)主義榮辱觀教育,以創(chuàng)建良好班集體為基礎(chǔ),以塑造美好靈魂、“新三好學(xué)生”和四有新人為目標(biāo),深入貫徹“全員育人,全面育人”的德育工作思路,以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生“自立、自尊、自信、自強(qiáng)”的良好精神風(fēng)貌,努力形成“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)。

  二、工作要點(diǎn)、措施:

  1、細(xì)節(jié)決定成敗,對(duì)高考班更是如此。因此擬根據(jù)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》及《中小學(xué)生守則》,結(jié)合《重慶市虎溪職業(yè)中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》,對(duì)學(xué)生進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育,抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育,尤其是衛(wèi)生、紀(jì)律教育等,以此讓學(xué)生逐步養(yǎng)成注重細(xì)節(jié)的良好習(xí)慣。

 。1)開學(xué)期間給學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī),教育他們要嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),改掉以前留下的壞習(xí)慣,逐步適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境。

  (2)利用班團(tuán)課、晚自習(xí)、上課期間對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行全面的學(xué)做人教育及學(xué)生對(duì)班集體的榮譽(yù)感教育。

 。3)制訂班級(jí)學(xué)生量化考核制度,完善班級(jí)的一日常規(guī),使每個(gè)學(xué)生都明確班級(jí)工作是每個(gè)人該做的事。

  (4)經(jīng)常找個(gè)別同學(xué)談話,讓學(xué)生自我控制能力有所提高。

 。5)檢查班級(jí)當(dāng)中的存在的不良現(xiàn)象,如帶手機(jī)、長(zhǎng)頭發(fā)、長(zhǎng)指甲、帶首飾等,要求在短期內(nèi)糾正過(guò)來(lái)。

  2、健全班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè),使班級(jí)工作有一個(gè)新的突破。

 。1)盡管說(shuō)是高三了,但事實(shí)上猶如一個(gè)新班(因由多個(gè)專業(yè)、多個(gè)不同班級(jí)的學(xué)生共同組成),本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)班團(tuán)干部隊(duì)伍的.培養(yǎng)和指導(dǎo),以此促進(jìn)班級(jí)建設(shè)和良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。因此指定幾名成績(jī)較好、平時(shí)表現(xiàn)較好或以前擔(dān)任過(guò)班團(tuán)干部的同學(xué)擔(dān)任相應(yīng)的職務(wù)。

 。2)健全班團(tuán)干部考核制度,本學(xué)期由班長(zhǎng)、團(tuán)支書負(fù)責(zé)日常工作的開展,并對(duì)干部的不足,幫助提高,同時(shí)也讓他們自己在同學(xué)中樹立威信。

 。3)實(shí)行干部匯報(bào)制,要求每個(gè)干部尤其是班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律等主要干部更是要經(jīng)常到班主任處交流匯報(bào)工作,使他們逐步成為班主任的得力助手,也讓班主任隨時(shí)掌握班級(jí)的情況。

  3、建立學(xué)生量化考核制度,便于更好地開展班主任工作,確保班級(jí)的教育教學(xué)秩序

  (1)利用每周考核情況表,為以后的評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)的一手好資料,讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己的結(jié)果心服口服。

  (2)通過(guò)每周考核情況表,也讓班主任了解班級(jí)的學(xué)生的情況,更有利于班主任工作更好地開展。

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