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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃

時(shí)間:2024-03-29 14:51:56 芊喜 工作計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃(通用17篇)

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小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃(通用17篇)

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 1

  一、指導(dǎo)思想

  以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神為指導(dǎo),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念貫徹和落實(shí)到教學(xué)工作中,以學(xué)生全面和諧又富于個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo),繼續(xù)增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),落實(shí)教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,不斷提高教育質(zhì)量。

  二、工作措施

 。ㄒ唬┨岣呃碚搶W(xué)習(xí)實(shí)效,促進(jìn)教育觀念更新

  1、本學(xué)期理論學(xué)習(xí)以個(gè)人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是與課改相關(guān)的理論、策略等。鼓勵(lì)教師自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容,努力提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效。

  2、樹(shù)立現(xiàn)代化的課程觀,增強(qiáng)課程意識(shí),反對(duì)學(xué)科中心主義,打破課程壁壘,強(qiáng)化課程的開(kāi)放性、生成性、綜合性,為學(xué)生的終生發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

  (二)積極推行課程改革,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  教研組每位教師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,具體表現(xiàn)在:

  1、備課

  變預(yù)設(shè)性為生成性,要充分了解學(xué)生,分析學(xué)生的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域與可能存在的問(wèn)題,考慮怎樣通過(guò)課堂教學(xué)為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

  2、上課:課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)中心,教師應(yīng)為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供個(gè)性化的服務(wù),幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解知識(shí),根據(jù)不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法,體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

  3、作業(yè):布置作業(yè)應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)因人而異,作業(yè)形式多樣化,作業(yè)內(nèi)容體現(xiàn)層次性和個(gè)性化,每周布置一次活動(dòng)性、實(shí)踐性作業(yè)。

  4、個(gè)別輔導(dǎo):個(gè)別輔導(dǎo)的對(duì)象應(yīng)擴(kuò)大,既要對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予必要的補(bǔ)習(xí),同時(shí)也要對(duì)優(yōu)秀的、學(xué)有余力的.學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),促使所有學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。

  5、評(píng)價(jià):評(píng)價(jià)的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué),所以,在建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化,評(píng)價(jià)方法多元化的評(píng)價(jià)體系?刹扇∽灾鬟x擇試卷,開(kāi)卷與閉卷相結(jié)合,口頭與書面考查相結(jié)合的方式進(jìn)行評(píng)價(jià),并增加情境性考查。

  (三)充分發(fā)揮教研組功能,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高

  1、加強(qiáng)集體備課

  每位教師的獨(dú)立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,相互研討交流,從實(shí)際出發(fā)切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量。

  2、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)教師要認(rèn)真對(duì)待,積極準(zhǔn)備資料,積極發(fā)言。

  4、積極組織組員參加公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)。

  三、本期活動(dòng)安排:

  1、 教研組集中學(xué)習(xí)《三年級(jí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》(9月份)

  2、 集體討論本期的活動(dòng)內(nèi)容。(9月份)

  3、 上一堂教學(xué)研討課(第九周)

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 2

  一、指導(dǎo)思想:

  以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī),保持教研工作思路的連續(xù)性,突出教研工作的先導(dǎo)性,強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對(duì)性,加大課堂教學(xué)改革的力度,拓寬小學(xué)語(yǔ)文教育改革的領(lǐng)域,加快教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和教育質(zhì)量的全面提高。牢固確立為學(xué)生服務(wù)的思想,提高服務(wù)能力。

  二、主要工作:

  1、強(qiáng)化課改意識(shí),深化教學(xué)改革。

  本學(xué)期,我們要繼續(xù)高舉改革大旗,扎實(shí)推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革進(jìn)程。努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結(jié)合,促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展:教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體會(huì)“新課標(biāo)”四大特點(diǎn):參與性、互動(dòng)性、互助性、體驗(yàn)性。首先,我們要“研”起來(lái),要先“學(xué)”后“研”,努力實(shí)現(xiàn)兩個(gè)“零距離”:向理論學(xué)習(xí),研究理論發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),努力實(shí)現(xiàn)與小學(xué)語(yǔ)文教育改革最前沿的“零距離”;聯(lián)系實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,為小學(xué)語(yǔ)文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn);向?qū)W生學(xué)習(xí),研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,努力促進(jìn)教師與學(xué)生的`“零距離”,不斷提高在小學(xué)語(yǔ)文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平。每一位語(yǔ)文教師都要把《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,不僅要看理論的學(xué)習(xí)或文章的撰寫,更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的一言一行中。具體看是不是真正尊重學(xué)生,是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展,是不是體現(xiàn)了漢語(yǔ)言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律等等。

  2、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),把表演、競(jìng)賽、游戲、音樂(lè)等引進(jìn)課堂,使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固知識(shí),培養(yǎng)興趣,形成能力,逐步提高語(yǔ)文素養(yǎng)。針對(duì)不同的學(xué)生,教師可以有不同的要求,這樣促使學(xué)習(xí)困難生也有學(xué)習(xí)興趣,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

  3、開(kāi)學(xué)初組織本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),教材特點(diǎn),討論教材教法,相互交流經(jīng)驗(yàn)互相學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)所得用以指導(dǎo)教學(xué)工作,互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

  4、加強(qiáng)教研組的常規(guī)管理。教研組長(zhǎng)組織教研活動(dòng),設(shè)定教研內(nèi)容,布置教研任務(wù),整理教研材料,認(rèn)真完成每一次教研工作。提高教研質(zhì)量,切實(shí)開(kāi)展校本教研。以教研組為單位,切實(shí)組織好常規(guī)教研,理論學(xué)習(xí),說(shuō)、講、評(píng)要有實(shí)效,要發(fā)揮教研組在教學(xué)活動(dòng)中的作用,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究。堅(jiān)持集體備課,充分發(fā)揮教師的群體智慧,讓每個(gè)教師的聰明才智融匯到教案和教學(xué)中。在常規(guī)教學(xué)中使全組達(dá)到統(tǒng)一進(jìn)度,集體備課,根據(jù)各班不同情況編寫教案,布置練習(xí),統(tǒng)一考試。堅(jiān)持每周兩次的備課教研,重點(diǎn)研究教材,教法,備課,練習(xí)。按學(xué)校要求,每次教研會(huì),須有主講并做好會(huì)議記錄,以存資料,以備檢查。提倡相互聽(tīng)課,相互學(xué)習(xí),相互幫助。達(dá)到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。聽(tīng)課節(jié)數(shù)按學(xué)校要求。

  5、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。

  三、構(gòu)建開(kāi)放的、充滿活力的語(yǔ)文課堂教學(xué)新形態(tài),打造語(yǔ)文特色學(xué)校,逐步形成我校語(yǔ)文學(xué)科特色。

  課程的生命在于課堂,“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過(guò)去的發(fā)展和成長(zhǎng)!”我們要使語(yǔ)文課堂煥發(fā)出生命的活力,成為師生放飛思想、感受語(yǔ)文魅力的地方。我們相信,在我們?nèi)w教師的努力下,我們的語(yǔ)文課堂一定會(huì)煥發(fā)出生命的活力,成為師生放飛思想、感受語(yǔ)文魅力的地方。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 3

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹實(shí)施新課程理念,立足于三年級(jí)教學(xué)情況的實(shí)際,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),提高教師的自身素質(zhì),展開(kāi)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課一體化的教研活動(dòng),加強(qiáng)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)改革,深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),以標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。

  2、認(rèn)真貫徹《教學(xué)常規(guī)》,督促組內(nèi)開(kāi)展集體備課,督促教師充分利用教育資源,提高備課質(zhì)量。

  3、積極開(kāi)展小組合作教學(xué)研究活動(dòng),組織有效的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

  4、定期開(kāi)展教學(xué)情況分析、交流研討活動(dòng),做到經(jīng)驗(yàn)分享,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益。

  5、三年級(jí)作為承上啟下的中年級(jí)段,要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  三、主要工作

 。ㄒ唬┘訌(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求,在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的前提下,弄清本年級(jí)段的具體教學(xué)要求,熟悉、研究教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及各部分教材積極推行課程改革,根據(jù)三年級(jí)語(yǔ)文教材特點(diǎn),加強(qiáng)口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究,大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段,進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究。

 。ǘ┲匾暢R(guī),提高質(zhì)量。

  1、以教材為憑借,嘗試單元整體教學(xué)的方法,掌握中段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生默讀、品讀、研讀,努力提高學(xué)生閱讀水平,抓好識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、中段作文教學(xué),扎實(shí)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ)。

  重視寫字教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生寫好字;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng),邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生多讀、認(rèn)真讀的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話完整、清楚的習(xí)慣;讓寫作成為學(xué)生的一種興趣,為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。

  2、作業(yè)要求全批全改,教師批改規(guī)范,重視學(xué)生作業(yè)訂正輔導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  3、根據(jù)學(xué)校工作安排,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮班級(jí)的圖書角和圖書館圖書借閱的作用,讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操,讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  4、關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,充分利用課外時(shí)間,關(guān)注學(xué)困生,不讓一位學(xué)生掉隊(duì),做到共同發(fā)展、進(jìn)步。

  (三)加強(qiáng)研討,共同進(jìn)步。

  1、教研組每位教師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,充分利用周三教研活動(dòng)時(shí)間,教師間相互合作,共同研究,及時(shí)溝通研究中遇到的問(wèn)題,解決難題,使教研活動(dòng)能真正提高教師的教學(xué)能力和理論水平,促進(jìn)教師教研的'水平和能力的提高。

  2、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),形成更為濃厚的教研風(fēng)氣;重視教學(xué)過(guò)程的反思,課后教師認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。

  四、具體安排:

  九月: (1)制定三年級(jí)組語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,做好開(kāi)學(xué)工作。

  (2)規(guī)范教學(xué)常規(guī),正常開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng),制定語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。

 。3)組織學(xué)習(xí)研討三年級(jí)教材特點(diǎn)、目標(biāo)。

 。4)研究和學(xué)習(xí)新教材第一單元和第二單元的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。

  (5)優(yōu)秀老師開(kāi)一節(jié)先行課,組織年級(jí)組的各位老師聽(tīng)課和評(píng)課。

  十月: (1)教學(xué)常規(guī)檢查、反饋。

  (2)根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)。

  (3)研究和學(xué)習(xí)新教材第三單元和第四單元的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。

  (4)積極參加學(xué)校的教學(xué)研討活動(dòng):開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)的研討課。

  十一月 (1)繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《山東省中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》本年級(jí)部分的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容以及相關(guān)的教學(xué)建議。

 。2)研究和學(xué)習(xí)新教材第五單元和第六單元的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。

 。3)積極參加學(xué)校舉行的其他教研活動(dòng)。

 。4)期中能力自測(cè)。做好相關(guān)的質(zhì)量分析.

 。5)抽查備課。

  十二月:(1)研討展示課。

  (2)根據(jù)進(jìn)度進(jìn)行說(shuō)課活動(dòng)。

 。3)繼續(xù)研究和學(xué)習(xí)新教材第七單元和第八單元的教學(xué)特點(diǎn)和相關(guān)策略。

  (4)積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)。

 。5)針對(duì)期中自測(cè)中出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié),進(jìn)行反思。

  一月:(1)研究制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  (2)期末能力診斷(要求同期中)。

 。3)年級(jí)組工作總結(jié)。

 。4)檢查教案。

 。5)期末教學(xué)質(zhì)量分析。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 4

  一、指導(dǎo)思想:

  緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校的工作思路和教研室的工作安排,以改革創(chuàng)新為動(dòng)力,以教育科研為先導(dǎo),以課堂教學(xué)為抓手,以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、提高教學(xué)質(zhì)量為核心,堅(jiān)持用新觀念去開(kāi)拓創(chuàng)新,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),注重以人為本,全面提升語(yǔ)文教師隊(duì)伍的整體素質(zhì);繼續(xù)深入開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育,努力開(kāi)創(chuàng)具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。

  二、工作思路:

  本學(xué)期教研組工作將本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),按照教研室的工作安排,開(kāi)拓性地開(kāi)展工作;通過(guò)注重教師學(xué)習(xí)、交流、研討,依托學(xué)生活動(dòng),結(jié)合學(xué)科校本教研,著力提高我校語(yǔ)文教研水平。對(duì)待教研活動(dòng),堅(jiān)持人人參與,深入開(kāi)展,扎實(shí)提高,并做到有目標(biāo),有準(zhǔn)備,重過(guò)程,有收獲。

  三、主要工作及具體措施:

 。ㄒ唬⿵(qiáng)化學(xué)習(xí),提高素質(zhì),促進(jìn)我組高素質(zhì)的語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)。

  1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),加強(qiáng)新教育觀念的學(xué)習(xí),促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,樹(shù)立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。以發(fā)展為主題,質(zhì)量為主線,創(chuàng)新為動(dòng)力,學(xué)生為根本,逐步建立學(xué)習(xí)性教研組。

  2、創(chuàng)設(shè)各種途徑,加強(qiáng)和提高語(yǔ)文教師的自身素質(zhì)。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展各種分析、交流活動(dòng),鼓勵(lì)教師開(kāi)展教后反思,尤其是要善于總結(jié)和分析,提出自己的觀點(diǎn)與思考,促進(jìn)自己的知識(shí)積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng),做一名學(xué)習(xí)型、思考型的教師。

  3、堅(jiān)持我校教研的一貫要求,落實(shí)聽(tīng)課、上課、評(píng)課及各種交流活動(dòng)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把每位教師的業(yè)務(wù)筆記與聽(tīng)課落到實(shí)處,要求聽(tīng)課有記載,有點(diǎn)評(píng)。

  4、結(jié)合學(xué);顒(dòng)安排,適應(yīng)教育新形式的發(fā)展,組織組內(nèi)教師開(kāi)展多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí),提高語(yǔ)文組教師的綜合素質(zhì)。

 。ǘ┥钊腴_(kāi)展課堂教學(xué)研究,確保課堂教學(xué)生動(dòng)、有效。

  1、本學(xué)期,開(kāi)展推門聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)組內(nèi)教師的交流、研討,提高課堂教學(xué)效率。

  2、組織開(kāi)展組內(nèi)名師示范課,對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的難點(diǎn)或薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行探索,要求組內(nèi)全體教師參加聽(tīng)課,并進(jìn)行課后交流評(píng)析發(fā)言,以達(dá)到探索提高的目的。

  3、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng),要求每位教師不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)實(shí)踐,進(jìn)行研究、反思、改進(jìn),并寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文。

  4、強(qiáng)化中年級(jí)段的閱讀、習(xí)作教學(xué)。

  5、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng);抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多渠道、多途徑地聽(tīng)課、評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高教學(xué)水平。

 。ㄈ⿵(qiáng)化教與學(xué)的過(guò)程管理,規(guī)范語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)。

  1.強(qiáng)化常規(guī)管理,提高教學(xué)效率

 。1)備課:所有教師要認(rèn)真鉆研教材,備班情,備學(xué)情,要有針對(duì)性、有特色,做到教學(xué)目標(biāo)明確,方法靈活多變,重難點(diǎn)突出,努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識(shí)。力爭(zhēng)本學(xué)期每位教師都能設(shè)計(jì)出幾份高質(zhì)量的教案,反對(duì)照抄照搬,敷衍了事。

 。2)上課:要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求,努力提高教學(xué)藝術(shù),關(guān)心學(xué)生,因材施教,充分利用現(xiàn)有的.電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,鼓勵(lì)使用課件輔助教學(xué),拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)空,提高課堂教學(xué)效益。

  (3)作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn),提倡練習(xí)要有針對(duì)性;批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。

  (4)輔導(dǎo):每位教師要充分重視學(xué)生閱讀,加強(qiáng)指導(dǎo);注重平常的因材施教,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),補(bǔ)差提優(yōu),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

  2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  教書重在育人,我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習(xí)慣,采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,反復(fù)抓,為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合聯(lián)校以定期檢查為主,抽查為輔,對(duì)備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查,并及時(shí)通報(bào)。

  (四)加強(qiáng)教研組自身建設(shè),提高本年級(jí)組的影響力。

  教研組是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園,加強(qiáng)教研組建設(shè),需要我們齊心協(xié)力,共同推動(dòng)。

  搞好各項(xiàng)教學(xué)研討活動(dòng),促進(jìn)每位教師的業(yè)務(wù)能力建設(shè)。本學(xué)期的各項(xiàng)教研活動(dòng),希望大家積極參與,共同促進(jìn)。

  四、組內(nèi)具體工作安排:

  9月份

  1、各中隊(duì)總結(jié)暑假生活,上交相關(guān)材料

  2、開(kāi)學(xué)典禮

  3、學(xué)習(xí)三年級(jí)教材解讀,負(fù)責(zé)人:

  10月份

  1、喜迎國(guó)慶,小記者采訪節(jié)日的歡慶事。

  2、九九重陽(yáng)節(jié)送溫暖活動(dòng)

  3、集體備課:《秋天的雨》

  4、《秋天的雨》說(shuō)課:

  11月份

  1、各班開(kāi)展主題中隊(duì)活動(dòng)及家長(zhǎng)會(huì)

  2、《秋天的雨》上課:,評(píng)課:

  12月份

  1、舉行經(jīng)典誦讀過(guò)關(guān)測(cè)試

  2、集體備課:《陶罐與鐵罐》

  3、《陶罐與鐵罐》說(shuō)課:

  1月份

  1、《陶罐與鐵罐》上課:,評(píng)課:

  4、部署寒假生活,制訂寒假活動(dòng)計(jì)劃

  本學(xué)期,我們一定會(huì)更加嚴(yán)謹(jǐn)工作,扎實(shí)進(jìn)行課題研究,將課堂教學(xué)作為提高自身素質(zhì)的突破口,加強(qiáng)各教師之間的合作,加強(qiáng)家長(zhǎng)與教師之間的聯(lián)系,為積極爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀年級(jí)組而不斷努力。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 5

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以實(shí)施課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),本學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教研將以學(xué)校教育、教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),按照教導(dǎo)處、教科室和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃的統(tǒng)一部署,主要圍繞以下幾方面開(kāi)展工作,促進(jìn)教師、學(xué)生的共同發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹(shù)立現(xiàn)代教育的觀念。

  2、規(guī)范常規(guī)教學(xué),保證素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

  3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。

  4、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)年級(jí)組教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。

  三、具體工作及主要措施

  (一)打造學(xué)習(xí)型團(tuán)體

  1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

  (1)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,深入學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,樹(shù)立新的教學(xué)理念,明確教學(xué)目標(biāo)和要求,把握教學(xué)內(nèi)容的變化,進(jìn)一步提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  (2)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),不斷提高自身的`文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。推薦教師閱讀書目:《打造兒童閱讀環(huán)境》

  (3)樹(shù)立“大語(yǔ)文”觀,培養(yǎng)自身廣博的閱讀興趣,豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備,增強(qiáng)個(gè)人的魅力與修養(yǎng)。

  2、學(xué)習(xí)方式

  (1)鼓勵(lì)借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)發(fā)老師們平時(shí)看到的好帖美文,讓更多的語(yǔ)文老師能直接讀到這些好文章。

  (2)走進(jìn)圖書室閱讀,讓學(xué)習(xí)更有氣氛,更能落到實(shí)處。

  (3)組織學(xué)習(xí)課堂教學(xué)常規(guī)、基礎(chǔ)知識(shí)、課堂教學(xué)技能。

  (二)加大教學(xué)研究力度

  堅(jiān)持“科研興教,科研育師”的理念,將教育科研深入到語(yǔ)文教學(xué)的各項(xiàng)工作及各個(gè)環(huán)節(jié)中,淡化教研形式,注重研究實(shí)效。本學(xué)期年級(jí)組教研活動(dòng)時(shí)間為每周三下午第一節(jié)活動(dòng)。

  1、改變教研課研討方式,主張教研課一課多上,一課多評(píng)。創(chuàng)設(shè)自由、和諧、寬松的討論氛圍,提高研究實(shí)效。本期計(jì)劃采用如下方式進(jìn)行教研課活動(dòng):備課、磨課、聽(tīng)課與評(píng)課;再備課、再磨課、再聽(tīng)課與再評(píng)課。充分發(fā)揮教研組和特級(jí)教師引領(lǐng)作用。

  2、組織案例學(xué)習(xí)。選取有特點(diǎn)的錄象課或課堂實(shí)錄供大家學(xué)習(xí),然后組織自由討論或?qū)懗鲇^后感。

  3、備課組活動(dòng)以備課、學(xué)習(xí)、交流、研討為主要形式。

  備課組長(zhǎng)每周召開(kāi)并主持一次集體備課會(huì)議,討論并確定下周的學(xué)習(xí)與教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)與訓(xùn)練等相關(guān)內(nèi)容。要求做到:

 、儆泄潭ǖ募w備課時(shí)間、地點(diǎn);

  ②確定主講人;

 、壑髦v人要準(zhǔn)備充分,提前備課;

 、苊看蝹湔n主講人要有詳細(xì)的記載。

  (三)積極開(kāi)展有意義的語(yǔ)文活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn),豐富校園文化生活。

  1、本學(xué)期年級(jí)組擬進(jìn)行諸如寫字比賽,作文比賽,閱讀檢測(cè),誦詩(shī)賽等一系列有意義的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

  2、加強(qiáng)教育科學(xué)研究,著手實(shí)施我組《循環(huán)日記的實(shí)踐與指導(dǎo)》課題起步階段的經(jīng)驗(yàn)探索、收集材料、撰寫論文、整理歸檔等工作,上傳資料,為下階段的逐步完善做準(zhǔn)備。

  四、創(chuàng)新常規(guī)教學(xué)工作

  1、每篇語(yǔ)文課制定學(xué)案,原則上按課時(shí)劃分2課時(shí),將預(yù)習(xí)內(nèi)容,課中練,課后練設(shè)計(jì)在一張上。關(guān)注表達(dá)方式,一節(jié)課設(shè)計(jì)一到兩個(gè)主問(wèn)題展開(kāi)討論。

  2、修改原有教案,形成導(dǎo)學(xué)案。教師做好教學(xué)的預(yù)設(shè),對(duì)學(xué)生課堂生成要進(jìn)行智慧點(diǎn)撥、引領(lǐng)、提升。

  3、建立4人小組,制定小組加減分細(xì)則?己藞F(tuán)隊(duì),鼓勵(lì)后進(jìn),來(lái)實(shí)現(xiàn)年級(jí)組學(xué)生的整體發(fā)展。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 6

  一、現(xiàn)狀分析:

  我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組是一個(gè)中青搭配,結(jié)構(gòu)合理的隊(duì)伍。何福老師、黃靜老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,在同事及學(xué)生家長(zhǎng)中有極高的威望。臧艷雙老師是有名的美女加才女。劉屏瀟老師教學(xué)觀念新,掌控課堂的能力較強(qiáng)。劉愛(ài)忠,劉彥寧老師年輕活潑、虛心好學(xué)。教科研處程紅紅老師的加盟更能在教學(xué)策略、教學(xué)觀念等方面給予我們更多的指導(dǎo)和幫助。

  二、問(wèn)題反思:

  1、教師方面:教師在教學(xué)中創(chuàng)造性使用教材的能力有待于加強(qiáng),教學(xué)的個(gè)性化和精致化程度有待于提升。

  2、學(xué)生方面:三年級(jí)學(xué)生處于低中年級(jí)轉(zhuǎn)折時(shí)期,作文剛剛起步,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)有下滑趨勢(shì),兩極分化趨向明顯。

  三、指導(dǎo)思想:

  以我校優(yōu)質(zhì)教學(xué)理念為指導(dǎo),立足于關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅(jiān)持以教師觀念的轉(zhuǎn)變,促教學(xué)方式的變革,以教師專業(yè)化發(fā)展的提高,促課堂教學(xué)效益的提高,進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力,達(dá)到扎實(shí)雙基,重視能力,發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和能力的教學(xué)目標(biāo)。充分利用我校的現(xiàn)代化教育資源,整體提高教學(xué)質(zhì)量和水平。

  四、研究專題:

  優(yōu)質(zhì)教學(xué)情景引入方法研究

  五、工作要點(diǎn):

 。ㄒ唬┨岣呃碚搶W(xué)習(xí)實(shí)效,促進(jìn)教育觀念的更新。

  1、本學(xué)期的理論學(xué)習(xí)繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人自學(xué)與集體研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《走進(jìn)名師課堂》等書,并努力提高理論學(xué)習(xí)的實(shí)效。

  2、做好充分準(zhǔn)備,積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)及讀書沙龍,并認(rèn)真收集相關(guān)資料。

  3、將理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究相結(jié)合。本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文組的研究專題是:優(yōu)質(zhì)教學(xué)情景引入方法研究。新課程理念下的課堂導(dǎo)入倡導(dǎo)的是多樣化。俗話說(shuō):“好的開(kāi)端是成功的一半”。導(dǎo)入方式的靈活運(yùn)用能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,既能使學(xué)生全身心的投入到課文內(nèi)容中去,緊緊抓住文章要點(diǎn),把課內(nèi)外學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái),又可使教師教學(xué)容易找出切合實(shí)際的話題,感悟到語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系。本人在平時(shí)的教學(xué)中,探索運(yùn)用以下情景導(dǎo)入的方式。

  1、故事情景導(dǎo)入

  2、問(wèn)題情景導(dǎo)入

  3、扮演“角色”導(dǎo)入

  4、生活情景導(dǎo)入

  5、詩(shī)詞導(dǎo)入

  6、音樂(lè)情景導(dǎo)入法

  7、影視情景導(dǎo)入法

  8、憶趣情景導(dǎo)入法

  9、連接式情景導(dǎo)入法

 。ǘ┞鋵(shí)各項(xiàng)教學(xué)常規(guī),不斷提高教學(xué)質(zhì)量

  本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)組將以“精致化教育”為要求,強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理,教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié),包括備課、上課、作業(yè)、評(píng)價(jià)、單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)爭(zhēng)取做到規(guī)范有實(shí)效。

 。ㄈ┏浞职l(fā)揮教研組功能,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。

  1、組織好本組每周一次的集體教研活動(dòng),做到主題明確,全員參與,外出交流教師及時(shí)做好匯報(bào)與總結(jié)。

  2、提高集體備課的實(shí)效,每個(gè)單元確定一個(gè)集體備課的主題,第一單元《荷花》第五單元《可貴的沉默》

  第二單元《翠鳥(niǎo)》第六單元《太陽(yáng)》

  第三單元《寓言兩則》第七單元《一面五星紅旗》

  第四單元《爭(zhēng)吵》第八單元《女媧補(bǔ)天》

  具體到人,每次集體備課做到有準(zhǔn)備,有總結(jié)。

  3、積極撰寫教育論文

  (四)重視閱讀積累

  班級(jí)要倡導(dǎo)“把讀書成為習(xí)慣”。全體語(yǔ)文老師要通力配合,高度重視抓好這項(xiàng)工作。激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

  (五)全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

  本學(xué)期,本組教師要繼續(xù)實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在具體操作過(guò)程中,教師要盡可能多地尊重學(xué)生,盡可能多地要求學(xué)生。要注重培養(yǎng)學(xué)生的'語(yǔ)文實(shí)踐能力,充分利用無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的語(yǔ)文教育資源,使學(xué)生能在生活中提高運(yùn)用語(yǔ)文的能力以及不斷更新知識(shí)的能力。

 。╅_(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),提高語(yǔ)文素質(zhì)

  語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素質(zhì),是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑。本學(xué)期,我們?cè)谌昙?jí)安排了三次實(shí)踐性作業(yè)1美麗的大自然2、愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境3、神奇的科技世界

  六、教研活動(dòng)一覽表:

  時(shí)間活動(dòng)內(nèi)容

  二月

  1、通覽全冊(cè)教材,制定教學(xué)計(jì)劃,做好教育教學(xué)準(zhǔn)備工作。

  2、準(zhǔn)備第一次讀書沙龍。

  3、做好第一單元的單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)。

  三月

  1、組織好“名師引領(lǐng)課”的聽(tīng)課及組內(nèi)總結(jié)。

  2、做好組內(nèi)的第一次教案及作業(yè)的檢查工作。

  3、準(zhǔn)備第二次讀書沙龍。

  4、做好二、三單元的達(dá)標(biāo)檢測(cè)及總結(jié)。

  四月

  1、聽(tīng)專家講座。

  2、準(zhǔn)備期中考試。

  3、準(zhǔn)備第三次讀書沙龍。

  4、做好期中考試后的試卷分析及階段性教學(xué)總結(jié),及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排。

  五月

  1、教師基本功比賽。

  2、學(xué)生書法專項(xiàng)訓(xùn)練。

  3、準(zhǔn)備第四次讀書沙龍。

  六月

  1、學(xué)生閱讀成果展示。

  2、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,做好期末復(fù)習(xí)工作。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 7

  指導(dǎo)思想:

  推進(jìn)“二期”課改,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,使“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)積極性。以學(xué)生為主,引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)、探索、實(shí)踐、體驗(yàn)和合作的學(xué)習(xí)方式,努力提高他們語(yǔ)文的素養(yǎng),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.繼續(xù)學(xué)習(xí)316個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境里的意思,能比較熟練的運(yùn)用音序和部首查字法自學(xué)生字,繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

  2.積累本冊(cè)教材中學(xué)習(xí)的393個(gè)詞語(yǔ),按要求積累其他詞語(yǔ),不斷增加學(xué)生的詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,體會(huì)課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)的作用。部分詞語(yǔ)能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  3.學(xué)過(guò)的句子會(huì)讀,能聯(lián)系上下文理解句子得意思。學(xué)習(xí)本冊(cè)教材中的常用句式,繼續(xù)積累句子,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。

  4.聽(tīng)任說(shuō)話,養(yǎng)成專心聽(tīng)講,認(rèn)真思考的習(xí)慣,能抓住別人的講話主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述,能具體的講述故事,能講述自己的經(jīng)歷和見(jiàn)聞。

  5.能用普通話正確、流利的`朗讀課文。繼續(xù)提高默讀能力,能借助資料解決閱讀中的部分疑問(wèn)。能復(fù)述課文大意,能初步把握課文的主要內(nèi)容,體會(huì)課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名句,能背誦全部古詩(shī),能背誦部分課文,積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)和精彩段落。

  6.學(xué)習(xí)觀察生活,學(xué)習(xí)清楚明白地寫出自己的所見(jiàn)所聞。學(xué)寫簡(jiǎn)短的日記,觀察作文、看圖作文和想象作文,做到有順序、語(yǔ)句教通順,學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

  7.積極參加課內(nèi)外的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。能主動(dòng)參加收集資料、辦報(bào)、出專欄、討論會(huì)等活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)與人交流,合作,提高口頭表達(dá)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  8.進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,能自覺(jué)進(jìn)行課外閱讀,有自主選擇閱讀材料的興趣和能力。閱讀總量達(dá)到20—25萬(wàn)字左右。

  具體措施:

  1.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀,并逐步學(xué)會(huì)閱讀,讓學(xué)生在朗讀、默讀的過(guò)程中感悟、體會(huì)課文的內(nèi)容和感情。教會(huì)學(xué)生有時(shí)為了理解一個(gè)段落,一句話,甚至一個(gè)詞語(yǔ),需要認(rèn)真閱讀全篇課文。

  2.教會(huì)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)提問(wèn),抓住重點(diǎn)句提問(wèn),抓住課文的題目提問(wèn)。借助課文練習(xí)復(fù)述,進(jìn)一步提高復(fù)述能力。

  3.迎接區(qū)能力診斷,開(kāi)展組內(nèi)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),研究教法,提高課堂效率,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  4.堅(jiān)持每天一默,每周一練,利用兩分鐘預(yù)備零背誦三年來(lái)的所有古詩(shī),默寫佳句。

  5.借助教材讓學(xué)生改編成課本劇,與同學(xué)一起合作,分角色演一演。

  6.以學(xué)校作文科研為依托,幫助學(xué)生打開(kāi)寫作思路,拓展選材渠道,擴(kuò)充想象空間,注重趣味性、生活性。

  具體安排:

  1.通讀本冊(cè)教材的編寫說(shuō)明。

  2.確定年級(jí)組七篇作文題目,確定默寫的基礎(chǔ)知識(shí)

  3.聽(tīng)、評(píng)課(荒蕪的花園)。

  4.研究課型,設(shè)計(jì)教學(xué)方法。

  5.制定期中復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  6.期中學(xué)習(xí)能力診斷的質(zhì)量分析。

  7.交流作文教學(xué)中的心得

  8.說(shuō)課。

  9.期終學(xué)習(xí)能力診斷的質(zhì)量分析。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 8

  為了貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,大力推進(jìn)學(xué)本課堂,切實(shí)搞好語(yǔ)文教育教學(xué)工作,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃和中心工作的安排意見(jiàn),結(jié)合組內(nèi)實(shí)際情況,特制訂工作計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃,本學(xué)期將以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以課堂研究為根本,追求有效課堂,強(qiáng)化校本教研工作。落實(shí)“教研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),教研為促進(jìn)教師發(fā)展服務(wù)”提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效益,以“實(shí)踐、思考、寫作”三種方式提升教師科研層次與水平,促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展,大力倡導(dǎo)“教師即研究者”的理念,鼓勵(lì)教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,在工作實(shí)踐中不斷反思,求真務(wù)實(shí),與時(shí)俱進(jìn),構(gòu)建進(jìn)取、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、和諧的三年級(jí)語(yǔ)文教研組,有效提高三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)教育效率和質(zhì)量,力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)校下達(dá)的目標(biāo)。

  二、工作目標(biāo)

  主題:“輕負(fù)高質(zhì)”,關(guān)注“學(xué)本課堂”,“學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)”。針對(duì)本學(xué)期學(xué)校的工作重點(diǎn),我們制定以下目標(biāo):

  1、加強(qiáng)語(yǔ)文教研組建設(shè),加強(qiáng)語(yǔ)文教研組成員之間的合作精神,增強(qiáng)語(yǔ)文教研組的凝聚力。

  2、提倡集體備課,提高教師的備課質(zhì)量。改進(jìn)作業(yè)批改方式。

  3、充分發(fā)揮語(yǔ)文教研組作用,加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng),做到人人有事做,積極為年青老師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件,促進(jìn)語(yǔ)文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。

  4、認(rèn)真開(kāi)展規(guī)定的八次教研活動(dòng),全體語(yǔ)文教研組成員積極投入教研實(shí)踐活動(dòng),提高自身素質(zhì),提高四十分鐘質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)“減負(fù)精神”,同時(shí)又能高質(zhì)量地抓好教學(xué)質(zhì)量。

  5、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

  三、工作重點(diǎn)

  重點(diǎn):高效教學(xué)

  1、配合學(xué)校進(jìn)行骨干老師教學(xué)周活動(dòng),掌握教師在課堂上教學(xué)的第一手資料。

  2、認(rèn)真開(kāi)展好教研活動(dòng)。

 。1)充分利用網(wǎng)絡(luò)信息及年級(jí)QQ、微信群,做到資源共享和隨時(shí)交流教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

 。2)開(kāi)展教學(xué)示范課、觀摩課教研活動(dòng)。

  (3)做好常規(guī)督查工作。重點(diǎn)協(xié)助教導(dǎo)處督查教師教案的準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后反饋、作業(yè)批改等,幫助教師查找問(wèn)題,分析原因,制定整改措施,提出改進(jìn)方法。

  四、工作措施

  1、幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期要求組內(nèi)教師積極參加教研活動(dòng),全面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內(nèi)成員認(rèn)真參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),并多提建議,自我反思,以便互相學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控,創(chuàng)造互相促進(jìn)的人文環(huán)境,探索多種靈活的`課堂教學(xué)形式,自覺(jué)提升業(yè)務(wù)能力。教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),全面提高教師教育教學(xué)水平和理論知識(shí)。

  2、加強(qiáng)教研組特色建設(shè)。

  我們對(duì)教研活動(dòng)時(shí)間依然作統(tǒng)一安排,周三下午語(yǔ)文組教研活動(dòng),教研組利用時(shí)間進(jìn)行集體備課,加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究,把研究重點(diǎn)放在有效教學(xué)上,加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩、集體備課、說(shuō)課、評(píng)課和教學(xué)反思的工作。組內(nèi)教師每學(xué)年至少上一節(jié)校內(nèi)或組內(nèi)公開(kāi)課,最好要以一課多磨的教研形式,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高。

  3、強(qiáng)化教師教科研意識(shí)。

  我們?cè)谄綍r(shí)的教研中要確立“問(wèn)題即課題,課題即實(shí)踐”的觀念,通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題的過(guò)程提升自己的教育教學(xué)能力。首先,針對(duì)新一輪課程改革,及時(shí)推薦學(xué)習(xí)書刊及相關(guān)文章,引導(dǎo)教師利用網(wǎng)絡(luò)、書報(bào)、期刊學(xué)習(xí)教育理論,了解教育科研的新動(dòng)態(tài),在濃郁的學(xué)習(xí)氛圍中更新觀念,進(jìn)一步提高教師的科研意識(shí)和水平。其次,充分發(fā)揮課題組的引領(lǐng)作用,認(rèn)真組織、定期開(kāi)展以教改為重點(diǎn)的各種形式的專題討論,通過(guò)及時(shí)總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與做法,討論課改實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題,研究新對(duì)策,不斷提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。最后,通過(guò)定期督查落實(shí)對(duì)教師學(xué)習(xí)過(guò)程的有效管理和指導(dǎo),促使教師自覺(jué)地將教育理論與科研實(shí)踐結(jié)合起來(lái),并把對(duì)理論學(xué)習(xí)的感悟、體驗(yàn)應(yīng)用于教育教學(xué)實(shí)踐中,不斷產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)、新的思考,從而不斷提升理論水平和實(shí)施水平。

  4、加強(qiáng)師德教育,激勵(lì)全體教師講求工作態(tài)度和教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,以自身人格魅力感染學(xué)生,樹(shù)立良好形象,爭(zhēng)當(dāng)愛(ài)生模范。

  5、積極認(rèn)真參加各項(xiàng)教研活動(dòng),做好活動(dòng)記錄;珍惜各種公開(kāi)教學(xué)和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng),并積極參與研討,做好記錄,以便帶回教研組共同學(xué)習(xí)提高。

  6、扎實(shí)開(kāi)展課改活動(dòng)。在“實(shí)”字上下功夫,在“研”字上做文章,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。要加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作;ハ嗦(tīng)課、評(píng)課,互相交流、探索,做到聽(tīng)課必評(píng),一課多議。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)、研究,及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。

  7、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)。本著“以人為本、全面發(fā)展”的原則,重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,特別是學(xué)困生的輔導(dǎo)更要注重教學(xué)方法與教學(xué)效果。

  8、要求組內(nèi)每位教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。

  五、活動(dòng)展開(kāi)主要形式:

 。ㄒ唬┙虒W(xué)計(jì)劃:

  1.教研組長(zhǎng)根據(jù)本學(xué)期教學(xué)研究的主題制定教學(xué)計(jì)劃。

  2.根據(jù)本學(xué)期教學(xué)研究的主題,每年級(jí)段集體備三篇詳案。

 。ǘ├碚搶W(xué)習(xí)

  1.深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程理念,提高教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和貫徹。

  2.圍繞研究主題,組員教師群策群力,一起學(xué)習(xí),一起提高。

 。ㄈ⿲n}研究

  1.圍繞備課組的研究主題開(kāi)展研究,撰寫相關(guān)論文。

  2.圍繞研究主題,對(duì)課堂教學(xué)中的困惑或收獲進(jìn)行反思,撰寫“一點(diǎn)研究”。

  (四)研究課

  1.教師以“聚焦精讀課文,設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)”的研究主題,上報(bào)年級(jí)教研課。

  2.組織組內(nèi)教師聽(tīng)教研課,并結(jié)合課堂教學(xué)進(jìn)行反思,交流討論,并根據(jù)研究主題寫出相應(yīng)的評(píng)課內(nèi)容。

 。ㄎ澹┱n堂教學(xué):

  1.定期組織組內(nèi)教師圍繞主題備課,圍繞主題展開(kāi)課堂教學(xué)。

  2.圍繞主題展開(kāi)教學(xué),撰寫教學(xué)反思。

  3.積極參加區(qū)校級(jí)課堂展示評(píng)比活動(dòng),教研小組成員圍繞主題展開(kāi)探討,互相一起備課,一起修改,爭(zhēng)取上出高質(zhì)量的課。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 9

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)?傮w工作計(jì)劃、教學(xué)工作要點(diǎn)為依據(jù),充分利用學(xué)校進(jìn)行的全面質(zhì)量管理的契機(jī),在小教部語(yǔ)文教研組的指導(dǎo)下,扎實(shí)推進(jìn)新課改的實(shí)施,促進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為行動(dòng),極投身課堂教學(xué)的改革,將素質(zhì)教育落到實(shí)處。不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。更新教育觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,求創(chuàng)新求發(fā)展,努力提高教學(xué)質(zhì)量,使每一個(gè)學(xué)生都得到健康的發(fā)展。

  二、工作目標(biāo)

  1、力爭(zhēng)保持本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量處同類學(xué)校名列前茅。

  2、確保本年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)合格率達(dá)到98%,力爭(zhēng)100%。

  三、工作要點(diǎn)

  1、努力學(xué)習(xí)課改的精神,正確樹(shù)立現(xiàn)代教育理念。

  繼續(xù)組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí)課改的精神,領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求。努力使每一位教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段,提升自己的教學(xué)教育水平。在課堂教學(xué)中,進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究。

  2、本組工作的第一重點(diǎn)是組織教師做好“五個(gè)一”工程。

  (1)上好一堂研究課:每位教師必須推出一堂教學(xué)研究課,研究課圍繞專題,有教學(xué)設(shè)計(jì)、教案和教學(xué)反思。

  (2)剖析一個(gè)教學(xué)片斷:對(duì)自己執(zhí)教的成功教學(xué)案例或值得探討的教學(xué)片斷,運(yùn)用教育教學(xué)原理進(jìn)行理論剖析,撰寫成教學(xué)案例,促進(jìn)教學(xué)藝術(shù)的提高。

  (3)鉆研一份最靚教案:在不斷研究教學(xué)過(guò)程中,獨(dú)立鉆研教材,備出一份精品教案,必須做到格式規(guī)范、思路清晰、特色鮮明、操作性強(qiáng)。提升教師研究教材的能力。

  (4)平時(shí)要求各任課教師注重課例、案例的`撰寫與研究,把課堂教學(xué)的精彩片斷寫成案例,進(jìn)行收集整理,撰寫一篇教學(xué)論文:學(xué)期結(jié)束前,進(jìn)行總結(jié)交流,互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益。

  (5)出好一份期終試卷:每位教師要出好一份期終試卷。認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)要求,體現(xiàn)二期課改精神。試卷在教研組中交流,并請(qǐng)專家評(píng)點(diǎn)。

  3、積極配合教研組推動(dòng)教師開(kāi)展“課外知識(shí)積累競(jìng)賽”的教學(xué)研究活動(dòng)。

  4、抓教材教法的鉆研,對(duì)本冊(cè)教材教學(xué)要求準(zhǔn)確把關(guān)。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)課本編寫的意圖、全冊(cè)教材教學(xué)要求的領(lǐng)會(huì),教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的分析,集體備課與教學(xué)方法的探討,教學(xué)質(zhì)量的測(cè)試分析。加強(qiáng)集體備課,在備課時(shí)要探討每一堂課的恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。張揚(yáng)個(gè)性,突出每位教師的教學(xué)特點(diǎn)。

  5、在本年級(jí)中重視“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”的基本功訓(xùn)練。

  各任課教師要重視寫字教學(xué),要充分利用本年級(jí)的寫字課,指導(dǎo)好每一位學(xué)生寫好字;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng),邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生多讀、認(rèn)真讀的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的習(xí)慣。設(shè)想在本學(xué)期進(jìn)行一次鋼筆字比賽和一次課文朗讀比賽。

  6、完善備課組的常規(guī)制度。

  備課組內(nèi)做到幾個(gè)統(tǒng)一:目標(biāo)統(tǒng)一,重點(diǎn)和難點(diǎn)統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,作業(yè)量統(tǒng)一,拓展內(nèi)容的統(tǒng)一。備課組活動(dòng)要定時(shí)、定點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,并做好評(píng)價(jià)。

  7、提高單元、階段測(cè)試的命題質(zhì)量。

  進(jìn)行每次測(cè)試的分析,找出不足之處,改進(jìn)相應(yīng)的對(duì)策,以提高教學(xué)質(zhì)量。

  8、聚焦學(xué)困生,做好拉差補(bǔ)缺的工作。

  充分利用課外時(shí)間,關(guān)注學(xué)困生,對(duì)他們由淺入深、系統(tǒng)地進(jìn)行補(bǔ)習(xí),不讓一位學(xué)生掉隊(duì),做到共同發(fā)展、進(jìn)步。爭(zhēng)取在畢業(yè)考試中取得圓滿的成績(jī)。

  9、廣泛開(kāi)展課外閱讀積累,提高寫作能力。

  作文教學(xué)要加強(qiáng)作前指導(dǎo),重視作后的修改與講評(píng)。教給學(xué)生修改作文的方法,提倡學(xué)生自能修改。加強(qiáng)隨機(jī)的練筆訓(xùn)練,提倡寫日記。

  10、抓課題研究,提高課題研究的質(zhì)量。

  本學(xué)期各備課組要以課改為指導(dǎo),在新基礎(chǔ)教育理論、理解教育等課題的指導(dǎo)下,從年段特點(diǎn)和班級(jí)實(shí)際出發(fā)推出一兩個(gè)小課題,進(jìn)行研究。通過(guò)科研,形成先進(jìn)的教育思想,掌握教育規(guī)律,改善教學(xué)行為,提高教學(xué)質(zhì)量和效率,形成追求實(shí)效的教研氛圍。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 10

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語(yǔ)文備課組將在校語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,以語(yǔ)文新課標(biāo)為理念,以讀寫結(jié)合和優(yōu)效課堂教學(xué)為研究重點(diǎn),充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)研究,著力提升課堂效能,堅(jiān)決減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)求知,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展,努力優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  二、重點(diǎn)工作:

  1.帶領(lǐng)組內(nèi)老師根據(jù)教學(xué)實(shí)際,有側(cè)重點(diǎn)學(xué)習(xí)、重溫語(yǔ)文新課標(biāo),經(jīng)常對(duì)照,加以改進(jìn)。認(rèn)真參加各類教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng),積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法。有針對(duì)性地研究一些課例,促進(jìn)備課組成員的教研水平。

  2.以集體備課為平臺(tái),一人上課,大家參與,共同提高,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的效果。

  3.抓好習(xí)作、閱讀和書寫的教學(xué)和訓(xùn)練,迎接市寫字教學(xué)片區(qū)活動(dòng)、共同體讀寫結(jié)合教研課觀摩活動(dòng)、個(gè)性化作文比賽。

  4.繼續(xù)推進(jìn)課外閱讀工作,認(rèn)真制定本學(xué)期的讀書計(jì)劃,迎接讀書展示活動(dòng)和檢測(cè)活動(dòng)。

  (1)首先落實(shí)班級(jí)圖書角的要求,建設(shè)好各班圖書角,爭(zhēng)取更多的圖書資源共享。

  (2)督查課外閱讀課的落實(shí)情況,每周一節(jié)的'課外閱讀課要上好上實(shí)。

  (3)年級(jí)共同選擇兩本必讀書,進(jìn)行集體備課,倡導(dǎo)備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享。

  (4)結(jié)合各項(xiàng)學(xué)生課外閱讀活動(dòng),開(kāi)展豐富多彩的閱讀特色活動(dòng),如讀書卡制作、講故事比賽等,以整體推進(jìn)全年級(jí)的課外閱讀工作。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 11

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期將繼續(xù)貫徹“以學(xué)生的發(fā)展為本”的基本理念,以教學(xué)新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為核心,加強(qiáng)課堂教學(xué)研討,不斷提高教師的教學(xué)水平;繼續(xù)圍繞“閱讀教學(xué)與作文有機(jī)結(jié)合,多看課外書提高習(xí)作能力”開(kāi)展研究活動(dòng);以培養(yǎng)學(xué)生的靈活創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生通過(guò)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí),獲取知識(shí),掌握學(xué)習(xí)方法,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。加強(qiáng)教研組建設(shè),以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,聚集全組教師的'智慧,努力使語(yǔ)文教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。

  二、工作目標(biāo):

  1、通過(guò)主題性研討活動(dòng),有針對(duì)性的解決教學(xué)中的疑難雜癥。

  2、通過(guò)專家引領(lǐng),共同研討,提高教學(xué)水平,確保完成學(xué)校提出的各項(xiàng)指標(biāo);

  3、“精心備課,立足課堂”,讓學(xué)生輕輕松松學(xué)語(yǔ)文;

  4、深化語(yǔ)文課題研究,進(jìn)一步提高語(yǔ)文教師的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),提升語(yǔ)文教師科研素養(yǎng);

  5、激勵(lì)全組成員總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷反思教學(xué),促自身專業(yè)成長(zhǎng)。

  三、常規(guī)工作:

  1、抓好教研組的常規(guī)工作,定期舉行教研活動(dòng),積極組織教師參加各級(jí)教研活動(dòng),教研組內(nèi)交流教案,定期檢查備課,定期分析教案的質(zhì)量。

  2、為教師搭建展示自我的平臺(tái),積極推選他們參加各類賽事活動(dòng),提升學(xué)校語(yǔ)文組的整體教學(xué)教研水平。

  3、加強(qiáng)課件的制作、應(yīng)用,資源共享,推廣多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。建立交流平臺(tái),鼓勵(lì)組內(nèi)教師利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù),開(kāi)拓視野,充實(shí)自己,提高業(yè)務(wù)水平。

  四、重點(diǎn)工作:

  1、圍繞“閱讀教學(xué)與作文有機(jī)結(jié)合,多看課外書提高習(xí)作能力”這一主題開(kāi)展研究活動(dòng),每堂研究課都以這一研究主題為中心進(jìn)行研討。

  2、開(kāi)展三字經(jīng)、古詩(shī)詞朗誦活動(dòng)及其他學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。

  3、組織全體組內(nèi)教師積極參加教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容的賽事活動(dòng)。

  五、具體工作安排:

  三月份:

  1、開(kāi)展第一次教研活動(dòng),商討本期的教學(xué)教研重點(diǎn)工作。

  2、制定教研組工作計(jì)劃并在組內(nèi)學(xué)習(xí);規(guī)范備課。

  3、組織教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

  4、組織老師們參加各項(xiàng)比賽活動(dòng)。

  5、集體備課

  四月份:

  組織參加市中小學(xué)讀書征文和優(yōu)秀閱讀指導(dǎo)課課例評(píng)選活動(dòng)。

  督促參加學(xué)區(qū)基本功比賽

  集體備課

  做好期中復(fù)習(xí)工作,各備課組做好期中考試質(zhì)量分析。

  五月份:

  經(jīng)典詩(shī)文觀摩課

  主題展示課

  集體備課

  六月份:

  期末復(fù)習(xí)

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 12

  一、指導(dǎo)思想

  以學(xué)校本學(xué)年工作安排為依據(jù),轉(zhuǎn)變觀念,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,提高本組教師的自身素質(zhì)和專業(yè)發(fā)展,展開(kāi)備課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課一體化的教研活動(dòng),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和高效課堂理念貫徹和落實(shí)到教學(xué)工作中,以學(xué)生全面和諧又富于個(gè)性的發(fā)展為目標(biāo),落實(shí)教學(xué)常規(guī),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,不斷提高教育質(zhì)量,全面提高四年級(jí)語(yǔ)文組各項(xiàng)工作水平,做一個(gè)工作有序、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組。

  二、工作目標(biāo)

  1.積極參與對(duì)教材的鉆研,探討教學(xué)過(guò)程,做到有體驗(yàn),有感悟,從而有進(jìn)步。

  2.用好教材,用足教材,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在中年級(jí)兒童的年齡特征的基礎(chǔ)上,探索語(yǔ)文課堂內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合,營(yíng)造活潑和諧的學(xué)習(xí)氣氛,提高語(yǔ)文教學(xué)的'質(zhì)量。

  3.本學(xué)期從課文本身的內(nèi)容出發(fā),結(jié)合學(xué)生和文本的具體實(shí)際,設(shè)計(jì)與課文有密切聯(lián)系的“寫”的練習(xí)內(nèi)容,將閱讀、練筆、思維練習(xí)融為一體,從而達(dá)到以讀引寫的目的,終極促進(jìn)寫作教學(xué)的實(shí)效性。

  三、工作要點(diǎn)

  1.在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的條件下,弄清本學(xué)段的具體教學(xué)要求,熟悉、研究教材,把握教材的重點(diǎn),難點(diǎn)以及各部分教材,根據(jù)三年級(jí)語(yǔ)文教材特點(diǎn),加強(qiáng)口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究。鼓勵(lì)教師對(duì)教材中的相關(guān)內(nèi)容與校本資源有機(jī)結(jié)合、大膽實(shí)踐。不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  2.教研組每位教師均應(yīng)用課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,充分利用教研活動(dòng)時(shí)間,組員間相互合作,共同研究,及時(shí)溝通教學(xué)中碰到的題目,解決困難。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀愛(ài)好,本學(xué)期著重指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,激發(fā)習(xí)作熱情。全體語(yǔ)文老師通力配合,高度重視抓好這項(xiàng)工作,讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為,從而全面進(jìn)步每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  4.本教研組老師要統(tǒng)一進(jìn)度,發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,努力發(fā)揮教研組的力量,提高教學(xué)質(zhì)量,切實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)工作。

  5.繼續(xù)開(kāi)展備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),形成濃厚的教研風(fēng)氣,重視集體備課,多搞些組內(nèi)間互相聽(tīng)課活動(dòng),在評(píng)課這方面要有突破,不要只停留在聽(tīng)課上,重在評(píng)課議課上下功夫,各位教師都要積極發(fā)言,互相促進(jìn),共同進(jìn)步。

  6.備課要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。重視教學(xué)過(guò)程的反思,課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái),重視反思,從深層次上考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

  7.充分利用好學(xué);顒(dòng)和校外資源,把學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)加以擴(kuò)展和延伸。讓學(xué)生的讀書寫作成為一種愛(ài)好,為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

  8.關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,以自己的人格魅力往感染學(xué)生,以良好的工作態(tài)度和職業(yè)道德激勵(lì)他們,努力使學(xué)生親其師,信其道,同時(shí)將德育教育和語(yǔ)文學(xué)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),使學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心都得到健康的發(fā)展。

  四、活動(dòng)展開(kāi)主要形式

  (一)理論學(xué)習(xí)

  1.深入學(xué)習(xí)新的語(yǔ)文教學(xué)理念,進(jìn)步教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和貫徹。

  2.圍繞研究主題,備課組教師群策群力,一起學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。

  (二)課堂教學(xué)

  1.定期組織組內(nèi)教師圍繞主題備課,圍繞主題展開(kāi)課堂教學(xué)。

  2.圍繞主題展開(kāi)教學(xué),撰寫教學(xué)反思。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 13

  一、指導(dǎo)思想:

  圍繞學(xué)校教導(dǎo)處的工作主題,以積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),立足課堂,圍繞主題“如何在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣”,積極開(kāi)展三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng),努力提高本組語(yǔ)文教師素質(zhì),全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo):

  1、開(kāi)展教研組語(yǔ)文學(xué)科主題教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教研與傳統(tǒng)教研相結(jié)合,充分運(yùn)用博客進(jìn)行討論交流,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

  2、重點(diǎn)抓好教學(xué)常規(guī)管理,以課堂教學(xué)為中心,以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn),抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成。

  三、具體措施:

  1、每個(gè)月由教研組長(zhǎng)定期進(jìn)行專項(xiàng)集體備課檢查,每次教研時(shí)間同組老師也要互相檢查電子備課情況。

  2、本組老師相互開(kāi)放課堂,大家共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

  3、每位教師每個(gè)月要準(zhǔn)時(shí)完成教學(xué)反思。

  4、在作業(yè)方面繼續(xù)抓好學(xué)生書寫常規(guī),讓作業(yè)的完成和書寫成為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。

  5、認(rèn)真抓好后進(jìn)生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。

  6、通過(guò)觀課、上課、聽(tīng)講座、查資料等方式幫助教師解決自己在教學(xué)實(shí)踐中的'困惑,在教研時(shí)間開(kāi)展有針對(duì)性和有效性的教學(xué)研究。同時(shí)要充分發(fā)揮學(xué)校博客中“主題研討”的作用,讓大家對(duì)問(wèn)題的研討交流得更廣泛、更深入。

  四、具體工作安排:

  二月:

  做好開(kāi)學(xué)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

  三月:

  1、教研組制訂教研活動(dòng)計(jì)劃。

  2、各位教師制訂本學(xué)期學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。

  3、討論制定本學(xué)期研究主題,開(kāi)展教研活動(dòng)。

  4、“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”系列研討活動(dòng)。

  四月:

  1、開(kāi)展語(yǔ)文新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)。

  2、進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作。

  4、“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”系列研討活動(dòng)。

  五月:

  1、開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

  2、開(kāi)展組內(nèi)研究課活動(dòng)。

  5、“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”系列研討活動(dòng)。

  六月:

  1、開(kāi)展課題研究活動(dòng)。

  2、制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,搞好期末復(fù)習(xí)及評(píng)價(jià)。

  3、“培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣”系列研討活動(dòng)階段性小結(jié)。

  4、做好期末測(cè)試分析及期末工作總結(jié)。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 14

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹實(shí)施新課程理念,立足于三年級(jí)教學(xué)情況的實(shí)際,推行“235”課堂教學(xué)模式,以課堂教學(xué)為重點(diǎn),提高教師的自身素質(zhì),展開(kāi)聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課一體化的教研活動(dòng),加強(qiáng)閱讀教學(xué)和作文教學(xué)改革,深化語(yǔ)文課堂教學(xué)改革,致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展,突出學(xué)生綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),以標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)。

  2、認(rèn)真貫徹《教學(xué)常規(guī)》,督促組內(nèi)開(kāi)展集體備課,督促教師充分利用教育資源,提高備課質(zhì)量。

  3、積極開(kāi)展小組合作教學(xué)研究活動(dòng),組織有效的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

  4、定期開(kāi)展教學(xué)情況分析、交流研討活動(dòng),做到經(jīng)驗(yàn)分享,取長(zhǎng)補(bǔ)短,集思廣益。

  5、三年級(jí)作為承上啟下的中年級(jí)段,要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  三、主要工作

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。認(rèn)真學(xué)習(xí)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)帶給我們的新要求,在明確總的教學(xué)目的和教學(xué)要求的前提下,弄清本年級(jí)段的具體教學(xué)要求,熟悉、研究教材,把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及各部分教材積極推行課程改革,根據(jù)三年級(jí)語(yǔ)文教材特點(diǎn),加強(qiáng)口語(yǔ)交際及語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的研究,大面積地采用現(xiàn)代教學(xué)手段,進(jìn)行有效教學(xué)的課堂研究。

  (二)重視常規(guī),提高質(zhì)量。

  1、以教材為憑借,嘗試單元整體教學(xué)的方法,掌握中段教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣,教會(huì)學(xué)生默讀、品讀、研讀,努力提高學(xué)生閱讀水平,抓好識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)、中段作文教學(xué),扎實(shí)教學(xué),夯實(shí)基礎(chǔ)。重視寫字教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生寫好字;培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)聽(tīng),邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生多讀、認(rèn)真讀的好習(xí)慣;培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話完整、清楚的習(xí)慣;讓寫作成為學(xué)生的一種興趣,為以后的篇章作文打好基礎(chǔ)。

  2、作業(yè)要求全批全改,教師批改規(guī)范,重視學(xué)生作業(yè)訂正輔導(dǎo)工作,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

  3、根據(jù)學(xué)校工作安排,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,發(fā)揮班級(jí)的圖書角和圖書館圖書借閱的作用,讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書,從讀書中收獲知識(shí)、明白事理、陶冶情操,讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)行為,從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  4、關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生,充分利用課外時(shí)間,關(guān)注學(xué)困生,不讓一位學(xué)生掉隊(duì),做到共同發(fā)展、進(jìn)步。

  (三)加強(qiáng)研討,共同進(jìn)步。

  1、教研組每位教師均應(yīng)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為,充分利用每日組本教研時(shí)間,教師間相互合作,共同研究,認(rèn)真演課,及時(shí)溝通研究中遇到的問(wèn)題,解決難題,使教研活動(dòng)能真正提高教師的教學(xué)能力和理論水平,促進(jìn)教師教研的水平和能力的提高。

  2、開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),形成更為濃厚的教研風(fēng)氣;重視教學(xué)過(guò)程的反思,課后教師認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。

  四、三年級(jí)推行“235”教學(xué)模式步驟

 。ㄒ唬┠繕(biāo)解讀,預(yù)習(xí)反饋教師設(shè)計(jì)或?qū)W生提出由淺入深的若干問(wèn)題,讓學(xué)生依據(jù)《智慧學(xué)習(xí)》的問(wèn)題自讀課文,自學(xué)字詞。古人云:學(xué)起于思,思于源疑。讓學(xué)生看書思考,不僅給了學(xué)生思考的時(shí)間和空間,為下一步教學(xué)打好基礎(chǔ),而且可以使學(xué)生養(yǎng)成勤思善學(xué)的好習(xí)慣;所以,用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力是有重要意義的。

  (二)合作探究、交流展示

  1、合作探究在學(xué)生充分預(yù)學(xué)的基礎(chǔ)上,教師組織學(xué)生討論經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)仍不能解決的有關(guān)問(wèn)題,對(duì)教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論交流,形成共識(shí)。而學(xué)生在討論中不能解決或存在的共性問(wèn)題,教師應(yīng)及時(shí)匯總,以便在精講釋疑時(shí)幫助學(xué)生解決。

  2、交流展示小學(xué)生都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,讓各小組在自己的展板上板書自已小組展示的問(wèn)題,給他們表現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)。小組展示:小組派代表向全班展示,教師引導(dǎo)提出不同想法,鼓勵(lì)發(fā)散思維。各小組之間通過(guò)互相學(xué)習(xí)、互相競(jìng)爭(zhēng)、互相促進(jìn)的`過(guò)程,可以把小組的認(rèn)知成果轉(zhuǎn)化為全體組員的共同認(rèn)知成果,加深對(duì)知識(shí)的理解,更可糾正小組全局性的錯(cuò)誤,并培養(yǎng)學(xué)生歸納、概括的能力。

 。ㄈ┚v點(diǎn)撥、學(xué)科建模教師在教學(xué)過(guò)程中組織、參與、指導(dǎo)、研究對(duì)學(xué)生解決不了的問(wèn)題,教師或和學(xué)生共同研究或適時(shí)加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥,但決不可能代替學(xué)生思考;小組成員交流各自思考成果,互相幫助解決問(wèn)題。形成初步共識(shí),得出結(jié)論。創(chuàng)設(shè)便于學(xué)生思考的情境,激發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦欲望,逐步形成動(dòng)腦、動(dòng)口的習(xí)慣,使學(xué)生在小組合作中敢想、敢做、敢說(shuō),要培養(yǎng)學(xué)生分工合作的習(xí)慣。

 。ㄋ模┊(dāng)堂訓(xùn)練、鞏固新知當(dāng)堂訓(xùn)練,既是對(duì)本節(jié)課的一次系統(tǒng)的總結(jié),又是對(duì)本節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成情況的檢查,以便及時(shí)反饋補(bǔ)救。設(shè)置題目時(shí)應(yīng)緊扣本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)(盡量選用《智慧學(xué)習(xí)》上有深度、有難度的問(wèn)題),選擇能覆蓋本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的題目;對(duì)學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,以查看本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并針對(duì)學(xué)生反饋情況及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué);難度不可太大,以考查知識(shí)的掌握及運(yùn)用為主。

 。ㄎ澹w納總結(jié)、拓展提升首先,讓學(xué)生小結(jié),小學(xué)生雖然表達(dá)能力有限,但只需正確引導(dǎo),學(xué)生便能正確地概括。經(jīng)歷了前面幾個(gè)階段之后,學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有了較深刻的理解和認(rèn)識(shí),這時(shí)再回過(guò)頭來(lái)去細(xì)讀教材,對(duì)有些問(wèn)題會(huì)有一種恍然大悟之感,從而促進(jìn)知識(shí)的進(jìn)一步內(nèi)化。然后,教師高度概括學(xué)生本堂課體驗(yàn),探究的結(jié)論,表?yè)P(yáng)課堂中表現(xiàn)突出的學(xué)生。最后,教師布置拓展延伸練習(xí),具體內(nèi)容以《智慧學(xué)習(xí)》拓展延伸為主。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 15

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期三年級(jí)語(yǔ)文教研組工作的開(kāi)展將根據(jù)《20xx年下半年洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)教導(dǎo)處工作計(jì)劃》和《洪合鎮(zhèn)中心小學(xué)20xx學(xué)年第一學(xué)期教科室工作計(jì)劃》為指導(dǎo),以新課程改革為重點(diǎn),以教育教學(xué)為中心,立足課堂教學(xué),引導(dǎo)全組教師積極參與課題研究,提高教科研水平,提高課堂教學(xué)效率,從而為提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

  二、工作重點(diǎn)

  1、深入實(shí)踐《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  我們?nèi)昙?jí)使用的還是老教材,但是作為教育第一線的教師,應(yīng)該跳出老教材給我們帶來(lái)的束縛,好好學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,大膽地實(shí)踐,將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念滲透到老教材中,充分挖掘老教材與新理念之間的結(jié)合點(diǎn),注意全面提高學(xué)生各方面的語(yǔ)文素養(yǎng),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。同時(shí),把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學(xué)的效率上,優(yōu)化課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),追求學(xué)生在四十分鐘里的收獲最大化,真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)。

  2、以“開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)”為研究重點(diǎn)。

  開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有利于優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué),提高教學(xué)效益?梢宰寣W(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),間接為直接,學(xué)生通過(guò)活動(dòng)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,并進(jìn)一步尋求自己解決問(wèn)題的方法。在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的語(yǔ)言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強(qiáng)化。語(yǔ)文教學(xué)必須走大語(yǔ)文教育觀的道路,這才能使教育改革的路子越來(lái)越寬。樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀,必須打破單一的封閉的教學(xué)形式,努力做到語(yǔ)文教學(xué)以課堂教學(xué)為主,以課文為依據(jù),教書育人相結(jié)合,校內(nèi)校外相結(jié)合,從書本世界走向生活世界。

  3、認(rèn)真組織好二級(jí)教研活動(dòng)。

  今年的二級(jí)教研活動(dòng),在形式上有所變化,采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評(píng)議”的形式開(kāi)展,目的是讓組內(nèi)的每一個(gè)教師都能積極地參與到教研活動(dòng)中來(lái),真正的提高自己鉆研教材,組織教學(xué)的能力,同時(shí)利用大家的智慧,力爭(zhēng)使課堂教學(xué)最優(yōu)化。

  三、工作目標(biāo)

  1、通過(guò)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),改變教師的傳統(tǒng)觀念,形成新的教育教學(xué)理念。

  2、通過(guò)教學(xué)研討,理論學(xué)習(xí)改變“高耗低產(chǎn)”的`課堂教學(xué)現(xiàn)狀,提高課堂效率。

  3、在教研活動(dòng)過(guò)程中,提高教師教研能力,積累經(jīng)驗(yàn)。

  四、活動(dòng)方式

  新課程理論的學(xué)習(xí),以集中學(xué)習(xí)和個(gè)別自學(xué)相結(jié)合的形式展開(kāi),使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學(xué)習(xí)的同時(shí),并充分利用“學(xué)術(shù)沙龍”和學(xué)校的教研活動(dòng),將新課程理論與課堂實(shí)踐結(jié)合起來(lái),以課堂為陣地,逐步改革課堂教學(xué)的理念,使理論的學(xué)習(xí)更富有實(shí)效性。

  五、具體活動(dòng)安排

  時(shí)間

  活動(dòng)內(nèi)容

  八~九月份

  1、集體備課。

  2、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。

  3、“學(xué)術(shù)沙龍”

  4、自由交流課:丁順金、袁士娟執(zhí)教。

  5、完成課題申報(bào)工作。

  十月份

  1、二級(jí)教研活動(dòng)(柴祖蔚執(zhí)教)

  2、“學(xué)術(shù)沙龍”

  3、備課期中檢查。

  4、組織學(xué)生開(kāi)展課外語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  十一月份

  1、自由交流課:張龍官執(zhí)教。

  2、“學(xué)術(shù)沙龍”

  3、備課檢查。

  4、組織期中語(yǔ)文質(zhì)量分析。

  十二月份

  1、課題階段性小結(jié)。

  2、“學(xué)術(shù)沙龍”

  3、期未檢測(cè);期未檢測(cè)質(zhì)量分析。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 16

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程理念為指導(dǎo),以課堂教學(xué)研究與改革為切入口,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),以課題研究為主要內(nèi)容,不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,努力營(yíng)造開(kāi)放的、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)氛圍,使每一位學(xué)生和諧、有個(gè)性地發(fā)展,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

  二、教研目標(biāo):

  1. 深入對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。

  2. 扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研工作,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

  3. 加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí);注重課堂教學(xué)策略的研究。

  4. 做好新教材的教學(xué)總結(jié)與反思工作。

  5. 扎扎實(shí)實(shí)地做好教材分析工作。

  6. 抓好提優(yōu)補(bǔ)差工作,嘗試多種評(píng)價(jià)方式。

  7. 積極參與課題申報(bào)、研究、結(jié)題工作。

  三、具體工作教師方面:

  1. 充分利用時(shí)間,深入對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí),對(duì)自己進(jìn)行新的`挑戰(zhàn),多研究課本,多研究學(xué)生、多研究教法,特別是把綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)作一件大事來(lái)抓,決不讓其走過(guò)場(chǎng)。

  2. 以集體備課和相互間聽(tīng)課、評(píng)課、反思交流為主要形式來(lái)共同提高教學(xué)教學(xué)水平、探索語(yǔ)文最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。

  3. 積極參加區(qū)語(yǔ)文新課程教研活動(dòng),組織教師參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文和案例評(píng)比活動(dòng)。定期進(jìn)行研討的工作,每一個(gè)人都談教學(xué)中的困惑,教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn),聆聽(tīng)別人的教學(xué)隨想,分析自己的教學(xué)案例,感受多方位的教學(xué)信息等。努力營(yíng)造求真務(wù)實(shí)、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

  4. 努力創(chuàng)設(shè)一種以學(xué)生為主的開(kāi)放的課堂環(huán)境,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,使他們主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于觀察和善于合作,真正體現(xiàn)“交流與對(duì)話”的新理念。

  5. 繼續(xù)進(jìn)行語(yǔ)文生活化教學(xué)的研究,努力加強(qiáng)語(yǔ)文與生活的聯(lián)系,建立起學(xué)生“知識(shí)世界”與“生活世界”的橋梁,使教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)組織形式貼近學(xué)生的生活,從而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,真正做到語(yǔ)文教學(xué)成為學(xué)生喜歡的一種生活。

  學(xué)生方面:

  1. 面向全體學(xué)生,進(jìn)行因材施教,輔導(dǎo)學(xué)生以點(diǎn)面結(jié)合形式開(kāi)展,抓好兩頭生。

  2. 組織好對(duì)學(xué)生每單元的評(píng)價(jià),嘗試多種評(píng)價(jià)方法,把自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合起來(lái)。

  .3. 開(kāi)展課外閱讀,拓寬學(xué)生的知識(shí)面。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,特別是要讓學(xué)生讀好推薦的書目。

  4. 培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,并指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  5. 這學(xué)期課文中安排了習(xí)作練習(xí),要注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣,使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),教給學(xué)生寫作的基本方法,以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主,努力提高學(xué)生的寫作水平。

  6. 繼續(xù)加強(qiáng)寫字的指導(dǎo),要求學(xué)生把字寫端正,寫美觀。

  小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教研工作計(jì)劃 17

  學(xué)生基本情況:

  本班共有學(xué)生20人,當(dāng)前,他們正處在從低段到中段的一個(gè)過(guò)渡期,他們需要的是在老師的引導(dǎo)下較快的適應(yīng)轉(zhuǎn)變,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,把握準(zhǔn)確的心里定位,找到更好的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成濃郁的學(xué)習(xí)氣氛和積淀豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)生,特別是男生,學(xué)習(xí)習(xí)慣不好:字跡潦草,作業(yè)不按時(shí)完成,平時(shí)沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣,課外書看得少,日記寫得2、3句的流水帳等等。給他們的發(fā)展帶來(lái)困難,同時(shí)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心有些缺乏。如何輔導(dǎo)好后進(jìn)生,提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力,提高他們的成績(jī)是重中之重。

  本學(xué)期將針對(duì)本班存在的.問(wèn)題,在教學(xué)工作中加大教學(xué)改革的力度和廣度,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

  教改措施:

  1.引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考,逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想想什么,怎樣想,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具書、資料庫(kù)的意識(shí)和習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立閱讀思考,探索發(fā)現(xiàn)盡量自己解決問(wèn)題。

  3.緊密聯(lián)系學(xué)生的閱讀或是生活實(shí)際,結(jié)合課文內(nèi)容,從讀學(xué)寫,進(jìn)行小練筆以加強(qiáng)讀寫之間的聯(lián)系。要引導(dǎo)學(xué)生注意運(yùn)用語(yǔ)文中的一些表達(dá)方式和寫作方法。

  4.重視朗讀指導(dǎo),給學(xué)生示范,聽(tīng)錄音或范度,采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,培養(yǎng)語(yǔ)感。分利用插圖,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思。

  5.在口語(yǔ)交際的要求方面,貼近學(xué)生生活,提高交際的信心,注意循序漸進(jìn)逐步提高口語(yǔ)交際的要求。

  6.對(duì)學(xué)生的習(xí)作指導(dǎo)做到循序漸進(jìn)、系統(tǒng)條理 。

  教研專題構(gòu)思:

  閱讀教學(xué)中的自主互助學(xué)習(xí)

  葉圣陶先生說(shuō):“學(xué)語(yǔ)文主要靠學(xué)生自己讀書,自己領(lǐng)悟。”這里強(qiáng)調(diào)的就是自主創(chuàng)新。隨著語(yǔ)文教學(xué)改革的不斷深入,快節(jié)奏、大容量、高效率的語(yǔ)文課堂已成為當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)研究的一項(xiàng)重要課題。

  一、實(shí)踐理念,促成發(fā)展、形成層級(jí),為課改實(shí)踐導(dǎo)航

  通過(guò)課改引導(dǎo)孩子正確面對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的困難和挫折,培養(yǎng)學(xué)生正確的歸因方式,同時(shí),創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生最大限度地體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功所帶來(lái)的愉悅,并由此激發(fā)興趣,增強(qiáng)自信,從而相信自己是天生的學(xué)習(xí)者。將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為。

  二、立足課堂,追求高效,深化改革,變“講堂”為“學(xué)堂”

  提高教育教學(xué)質(zhì)量的主陣地在課堂,提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在教師,課堂是否高效看學(xué)生的發(fā)展?稍O(shè)置“兩大載體,四大環(huán)節(jié)”。 “兩大載體”即合作學(xué)習(xí)、備好課!八拇蟓h(huán)節(jié)”即自主學(xué)習(xí)、明示目標(biāo)、展示交流、訓(xùn)練鞏固。

  自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式”,有效地保證了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)、高效學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)主題的作用,實(shí)現(xiàn)了真正意義上的“講堂”向“學(xué)堂”轉(zhuǎn)變。

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