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教科室工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-03-24 18:51:41 工作計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于教科室工作計(jì)劃

  時(shí)間流逝得如此之快,相信大家對(duì)即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始做一個(gè)計(jì)劃。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于教科室工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于教科室工作計(jì)劃

關(guān)于教科室工作計(jì)劃1

  指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期工作計(jì)劃,本學(xué)期我校繼續(xù)貫徹執(zhí)行教育科研為教育教學(xué)決策服務(wù),為教育改革實(shí)踐服務(wù),為學(xué)校教育科研事業(yè)服務(wù),為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)的方針,以課堂教學(xué)為主陣地,充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用,“以教立研,以研究促教”,精心打造我校教育科研特色,全面提高教育質(zhì)量,力爭(zhēng)使教科研工作有新的發(fā)展,新的突破,新的高度。

  工作目標(biāo)

  1、做好現(xiàn)有課題的結(jié)題與成果推廣工作,進(jìn)一步抓好教育科研課題的立項(xiàng)和研究工作,促進(jìn)科研工作不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展。

  2、強(qiáng)化教育科研的核心地位,提高科研群體意識(shí),形成科研合力,達(dá)成“只有研究才有進(jìn)步,只有創(chuàng)新才有發(fā)展”的共識(shí)。

  3、加大科研的研究力度,加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔助作用,開(kāi)展多種形式的教育科研活動(dòng),增強(qiáng)現(xiàn)有課題的實(shí)踐研究力度。

  4、不斷吸收和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),積極推廣已取得的研究成果,探索具有我校特色的科研新路。

  具體工作

  一、提高教師研意識(shí)。

  本學(xué)期各課題組將采取集中學(xué)習(xí)與獨(dú)立學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。堅(jiān)持從教師的不同需求出發(fā),選擇科研方法、轉(zhuǎn)變課題研究觀(guān)念等方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性,增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的實(shí)效性。因此,各課題組成員必須首先帶頭學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。各課題組成員必須在認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,每學(xué)期完成有一定質(zhì)量的與研究課題相關(guān)聯(lián)的研究論文。

  二、優(yōu)化課題研究質(zhì)態(tài)。

  以往的課題研究力戒兩頭熱中間冷,即開(kāi)題結(jié)題熱熱鬧鬧,研究過(guò)程冷冷清清,加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理尤為重要。學(xué)校教育科研必須根植于實(shí)踐,始終不能脫離實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此,從本學(xué)期開(kāi)始,將對(duì)學(xué)校目前已經(jīng)開(kāi)題的各項(xiàng)課題進(jìn)行全程監(jiān)控,教科室將就“課題研究過(guò)程”這一課題研究的主體部分制定相關(guān)的研究監(jiān)控制度。細(xì)化對(duì)課題研究的各項(xiàng)指標(biāo)要求。課題組要根據(jù)課題結(jié)題的相關(guān)要求,細(xì)化課題課題研究的過(guò)程,并且制定相關(guān)計(jì)劃。學(xué)年度研究計(jì)劃,計(jì)劃中對(duì)于具體研究工作的安排需要細(xì)化到每個(gè)星期。形成后的計(jì)劃上報(bào)教科室。教科室將根據(jù)各個(gè)計(jì)劃內(nèi)容進(jìn)行跟蹤檢查。并且各課題組在每個(gè)月的第一周上報(bào)相關(guān)過(guò)程性的資料。教科室將為各課題組安排專(zhuān)門(mén)的檔案盒,以采集相關(guān)研究資料。從研究第一天開(kāi)始,就要為課題結(jié)題工作做好充分的準(zhǔn)備。以此情境化的研究活動(dòng),加強(qiáng)過(guò)程研究,提高研究效果。

  三、細(xì)化成果申報(bào)制度。

  以往,我校的教科研成果申報(bào)總是存在漏報(bào)與不及時(shí)報(bào)的現(xiàn)象。因此,經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究,本學(xué)期開(kāi)始,對(duì)于論文管理將實(shí)行“歸口組織,統(tǒng)一管理”的模式。具體說(shuō),學(xué)校各部門(mén)歸口負(fù)責(zé)上級(jí)相關(guān)部門(mén)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽。(教導(dǎo)處負(fù)責(zé)教研室、關(guān)工委和進(jìn)修學(xué)校,大隊(duì)部負(fù)責(zé)局少工委,工會(huì)負(fù)責(zé)市教育工會(huì),教科室負(fù)責(zé)初教科、中教科和局教科室。團(tuán)支部負(fù)責(zé)局團(tuán)委,如遇見(jiàn)部門(mén)聯(lián)合舉辦的活動(dòng)。則由與發(fā)文部門(mén)中的第一部門(mén)對(duì)應(yīng)的學(xué)校相關(guān)部門(mén)組織。)

  各部門(mén)在組織的時(shí)候必須安排專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行全程負(fù)責(zé),程序:從向全體教師轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)通知到組織上報(bào),全程全權(quán)負(fù)責(zé),并將參加的相關(guān)情況報(bào)給教科室,資料包括:參賽表格、相關(guān)文章備份原件等。并在上級(jí)部門(mén)公布結(jié)果后,將我校的結(jié)果報(bào)給教科室,同時(shí)由各部門(mén)負(fù)責(zé)的人員領(lǐng)取相關(guān)證書(shū)登記后交檔案室保存,待質(zhì)量評(píng)估加分以后領(lǐng)取還給相關(guān)老師。中途教師如需要借用,則需要辦理相關(guān)手續(xù)。

  四、強(qiáng)化科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

  從近一兩年來(lái)的教科研申報(bào)工作看,我校的教育科研成果申報(bào)工作已經(jīng)呈現(xiàn)出了強(qiáng)使勢(shì)上升的特點(diǎn)。但是我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到:盡管我校獲獎(jiǎng)一發(fā)表的人次在每學(xué)期都在不斷攀升,但是獲獎(jiǎng)與發(fā)表的面還不夠?qū),還有不少的老師在發(fā)表與獲獎(jiǎng)方面依舊存在空白。

  因此,本學(xué)期將對(duì)教育科研獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行必要的修訂。重新出臺(tái)相關(guān)細(xì)則。細(xì)則將會(huì)呈現(xiàn)四個(gè)特點(diǎn):一是面向全體一線(xiàn)教師;二是與相關(guān)考核直接掛鉤;三是對(duì)每一位教師的參與有硬性要求;四是登記采取過(guò)程性登記方法,把教科研獎(jiǎng)勵(lì)登記工作放在平時(shí),爭(zhēng)取與各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)果的公布達(dá)到同步,真正做到激勵(lì)全體教師參與教育科研。

  五、 明確部門(mén)相關(guān)工作。

  教科室目前除了負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作,還有學(xué)校的新聞宣傳、電教設(shè)備管理、數(shù)字化校園工作等工作。因此,本學(xué)期的教育宣傳工作將要形成、報(bào)紙、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)等形式相結(jié)合的立體宣傳模式,確保以最快的速度將學(xué)校涌現(xiàn)出的新人新事保送給相關(guān)媒體。校內(nèi)宣傳方面,將對(duì)整個(gè)一學(xué)期的宣傳工作作出統(tǒng)籌安排。爭(zhēng)取做到一月一期,定時(shí)更換。同時(shí)做好相關(guān)的宣傳資料的收集與整理工作。在電教設(shè)備管理方面,學(xué)校對(duì)職責(zé)范圍的電教設(shè)備一學(xué)期檢測(cè)一到兩次,以保證所有設(shè)備安全運(yùn)行。絕對(duì)不能讓電教設(shè)備帶病工作。對(duì)于,在使用過(guò)程中自然損壞的設(shè)備,及時(shí)上報(bào),及時(shí)維修。確保高質(zhì)量地為教育教學(xué)工作服務(wù)。在數(shù)字化校園建設(shè)方面,學(xué)校各部門(mén)要負(fù)責(zé)及時(shí)上傳相關(guān)教育教學(xué)資源。尤其是對(duì)部門(mén)內(nèi)的新人新事進(jìn)行宣傳,并確定專(zhuān)門(mén)人員負(fù)責(zé)。

  20xx年8月25日

關(guān)于教科室工作計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  以《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《永嘉教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》精神,以課程改革為核心,以校本教研的有效開(kāi)展為載體,圍繞多種活動(dòng)主題,開(kāi)展系列教科研活動(dòng),改進(jìn)課堂教學(xué),加強(qiáng)教師培養(yǎng),強(qiáng)化質(zhì)量管理,斷續(xù)圍繞“有效教學(xué)”核心,突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn),實(shí)現(xiàn)橋頭鎮(zhèn)中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量又好又快發(fā)展。

  二、工作重點(diǎn)

  1、積極參加縣校本教研先進(jìn)教研組評(píng)比工作。

  通過(guò)校本教研先進(jìn)教研組評(píng)比的學(xué)習(xí)參與評(píng)估驗(yàn)收,進(jìn)一步規(guī)范教研組建設(shè),提升學(xué)校教研組綜合實(shí)力。為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展起到小典范與引領(lǐng)作用。

  2、開(kāi)展集體備課和優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及優(yōu)秀教師展示活動(dòng),精研教材,探究有效教學(xué)途徑及規(guī)律,實(shí)現(xiàn)“高質(zhì)量,輕負(fù)擔(dān)”的目標(biāo)。

  3、組織教師參加市縣教研室開(kāi)展主題為“教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與呈現(xiàn)”的初中“精品百課”展示活動(dòng),促進(jìn)課堂教學(xué)的精細(xì)化建設(shè)打造高效課堂,探求“精品課”的要素與價(jià)值,引領(lǐng)教學(xué)的走向。

  4、斷續(xù)加強(qiáng)與深化課題研究與實(shí)踐活動(dòng),力求通過(guò)課題研究,切實(shí)解決教師在教學(xué)實(shí)踐中遇到的疑難問(wèn)題、新問(wèn)題,以及課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,力求作到實(shí)用性、有效性,避免形式化、盲目化,力爭(zhēng)課題研究在質(zhì)量與檔次上有新的突破。

  5、營(yíng)造科教興校氛圍,鼓勵(lì)全體教師積極參與撰寫(xiě)是有一定質(zhì)量和實(shí)踐意義的教育教學(xué)論文和案例,提高教師的科研水平和能力。

  附:XX年下半年教科研活動(dòng)安排

  九月份校本基地驗(yàn)收及學(xué)分認(rèn)定

  教育教學(xué)案例評(píng)比教研組長(zhǎng)會(huì)議

  十月份縣校本先進(jìn)教研組評(píng)比

  集體備課活動(dòng)縣學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會(huì)

  十一月份有效教學(xué)方式研討會(huì)

  “精品百課”展示活動(dòng)課題申報(bào)

  十二月份縣校本教研先進(jìn)教研組評(píng)估驗(yàn)收

  教育教學(xué)論文評(píng)比學(xué)科命題競(jìng)賽

關(guān)于教科室工作計(jì)劃3

  一、指導(dǎo)思想

  緊緊圍繞xx區(qū)委、區(qū)政府“高位提升·惠及全民”的總體戰(zhàn)略,認(rèn)真執(zhí)行區(qū)教育局《關(guān)于深入推進(jìn)我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見(jiàn)》,積極強(qiáng)化“辦有質(zhì)量的教育”工作措施,牢固樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際,服務(wù)行政決策,服務(wù)學(xué)校發(fā)展,服務(wù)教師提升,為推進(jìn)鄞州教育現(xiàn)代化而盡責(zé)盡力。

  二、總體目標(biāo)

  圍繞全面推進(jìn)教育綜合改革的主題,立足xx區(qū)教科室自身的教育科學(xué)研究、德育指導(dǎo)研究、心理健康教育指導(dǎo)、青少年科技教育輔導(dǎo)等四大領(lǐng)域,不斷完善規(guī)范長(zhǎng)效的工作機(jī)制,擴(kuò)大培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)務(wù)實(shí)的骨干隊(duì)伍,持續(xù)創(chuàng)新科學(xué)有效的研究載體,面向基層,面向教師,聚焦課堂改革,聚焦課程改革,切實(shí)履行“研究、指導(dǎo)、引領(lǐng)、服務(wù)、管理”職責(zé),立體優(yōu)化四大領(lǐng)域的“鄞州特色”,不斷提升鄞州教育的新品質(zhì)。

  三、主要工作

  根據(jù)《xx市xx區(qū)教育局關(guān)于深入推進(jìn)我區(qū)教育現(xiàn)代化的若干意見(jiàn)》(xx教〔XX〕xx號(hào))要求和XX年8月全區(qū)教育系統(tǒng)干部讀書(shū)會(huì)等會(huì)議上相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)精神,明確xx區(qū)教科室的主要工作:

  1、突出科研的全員性和引領(lǐng)性。面向教學(xué)實(shí)踐,立足全員參與,建立人人寫(xiě)總結(jié)、組組有論文、校校出課題的科研機(jī)制。在全體教師特別是5年以下教齡的教師中,推行教學(xué)反思日記的撰寫(xiě),每年評(píng)選表彰一批好的教學(xué)反思日記。抓好面上普及,實(shí)施好高層次課題研究,促進(jìn)科研整體水平提升。(摘自教育局文件第13條)

  2、推進(jìn)科技特色建設(shè)。推進(jìn)校園科普活動(dòng),開(kāi)展科技示范校(園)評(píng)選,辦好區(qū)青少年科技節(jié),組織參加市級(jí)以上科技競(jìng)賽,提升校園科技水平。(摘自教育局文件第28條)

  3、重視人文特色建設(shè)。建設(shè)一批市標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)教師配置,創(chuàng)建市中小學(xué)心理健康教育示范區(qū)。(摘自教育局文件第29條)

  4.圍繞課堂教學(xué)改革和課程教學(xué)改革。教科室的重點(diǎn)工作是從教育科研的視角,圍繞課堂教學(xué)改革中的導(dǎo)學(xué)案問(wèn)題、小組建設(shè)問(wèn)題、課堂流程問(wèn)題、教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題等,進(jìn)行深入研究指導(dǎo);在浙江省全面推進(jìn)中小學(xué)課程改革的背景下,從教育科研的視角,圍繞校本課程的頂層設(shè)計(jì)、課程群建構(gòu)、課程開(kāi)發(fā)、教材編寫(xiě)、課程開(kāi)設(shè)、課程評(píng)價(jià)等,進(jìn)行深入研究指導(dǎo)。(摘自局長(zhǎng)和分管局長(zhǎng)的相關(guān)講話(huà))

  5.將中小學(xué)德育工作提到重要高度。在“樹(shù)德立人”重要教育思想指引下,根據(jù)省委書(shū)記夏寶龍同志在全省轉(zhuǎn)變育人模式教育工作會(huì)議的講話(huà)精神,教科室要加強(qiáng)德育工作的研究和指導(dǎo)力度,并有專(zhuān)人配合教育局全面深入地推進(jìn)全區(qū)中小學(xué)的德育工作。(摘自局長(zhǎng)和分管局長(zhǎng)的相關(guān)講話(huà))

  四、具體工作

  1、樂(lè)于全域服務(wù)。抱著“既服務(wù)于民,又不擾民”的誠(chéng)心,大力歡迎各協(xié)作區(qū)、各校的領(lǐng)導(dǎo)和教師前來(lái)區(qū)教科室,或邀請(qǐng)區(qū)教科室人員前去各協(xié)作組和學(xué)校,就學(xué)校或教師需求的教育科研問(wèn)題、課程改革問(wèn)題、課堂改革問(wèn)題、校園文化建設(shè)問(wèn)題、學(xué)校特色建設(shè)問(wèn)題、科技教育問(wèn)題、德育工作問(wèn)題、心理健康教育問(wèn)題、家庭教育問(wèn)題、校園法律問(wèn)題等,進(jìn)行面對(duì)面的深入交流、咨詢(xún)、指導(dǎo)、服務(wù)。教科室成員平時(shí)要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究,增強(qiáng)引領(lǐng)能力和指導(dǎo)作用。

  2、勤于分層培訓(xùn)。通過(guò)自主組織和合作組織,充分拓展主題性或?qū)n}性培訓(xùn)、普及型或提高型培訓(xùn)、會(huì)議型或競(jìng)賽型培訓(xùn)、項(xiàng)目式或任務(wù)式培訓(xùn)、沙龍式或師徒式培訓(xùn)、學(xué)分式或證書(shū)式培訓(xùn)、工作室或工作坊培訓(xùn)等方式,分層分類(lèi)培養(yǎng)并擴(kuò)大和提高教育科研、心理輔導(dǎo)、科技教育、德育輔導(dǎo)等方面的師資力量。

  3、精于教科主業(yè)。

 。1)明確重點(diǎn)任務(wù):及時(shí)征集、推薦、組織并實(shí)施好立足教學(xué)、立足學(xué)生為主的區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)乃至全國(guó)規(guī)劃課題項(xiàng)目,爭(zhēng)取廣立項(xiàng)、多立項(xiàng),并擴(kuò)大以課堂改革、課程改革為專(zhuān)題的課題立項(xiàng)比重,爭(zhēng)取高結(jié)題率、高獲獎(jiǎng)率,并繼續(xù)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)領(lǐng)跑全大市各縣市區(qū);及時(shí)征集和推薦各級(jí)關(guān)于德育、心育、體育、藝術(shù)等專(zhuān)項(xiàng)課題或小課題的研究成果,爭(zhēng)取全覆蓋,廣獲獎(jiǎng),使教育科研的“鄞州現(xiàn)象”更具影響力;主動(dòng)大力推廣區(qū)規(guī)劃課題成果一等獎(jiǎng)、市規(guī)劃課題成果二等獎(jiǎng)及以上獲獎(jiǎng)級(jí)別的課題成果,并正式選編出版《xx區(qū)xx教育科研成果集粹》,使之成為科研成果和科研方法復(fù)制遷移、借鑒嫁接、示范引領(lǐng)的有效載體,同時(shí)使之成為xx區(qū)人民政府的國(guó)家級(jí)教育課題結(jié)題成果之一。

 。2)落實(shí)重點(diǎn)環(huán)節(jié):經(jīng)常性巡查和面對(duì)面指導(dǎo)處于正常研究周期內(nèi)的全國(guó)、省、市立項(xiàng)的規(guī)劃課題的實(shí)施情況,重點(diǎn)加強(qiáng)開(kāi)題論證、中期檢查、結(jié)題論證,特別關(guān)注過(guò)程研究與成果提煉,切實(shí)把好課題的科學(xué)性、前瞻性、創(chuàng)新性、實(shí)效性四大關(guān),以期繼續(xù)廣泛地產(chǎn)生有一定質(zhì)量的、具有區(qū)域引領(lǐng)作用的、有一定水準(zhǔn)的研究成果;繼續(xù)抽機(jī)巡查和指導(dǎo)處于正常研究周期內(nèi)的區(qū)級(jí)立項(xiàng)的規(guī)劃課題的實(shí)施情況;對(duì)不能完成各級(jí)規(guī)劃課題的單位和負(fù)責(zé)人,予以更強(qiáng)制的警戒力度。

 。3)拓展相關(guān)業(yè)務(wù):不定期組織舉辦或推薦選送各級(jí)各類(lèi)優(yōu)秀論文、教學(xué)反思的評(píng)比,并視情作出具體指導(dǎo)。認(rèn)真組織征集、評(píng)審、規(guī)劃、指導(dǎo)、結(jié)題、評(píng)比新一輪市、區(qū)兩級(jí)德育專(zhuān)項(xiàng)個(gè)人課題,積極參加一年一度的“長(zhǎng)三角”征文活動(dòng)、xx市中小學(xué)“德育熱點(diǎn)大家談”征文比賽、xx市中小學(xué)主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)、xx市“甬江杯”學(xué)前教育主題征文活動(dòng)。

  4、長(zhǎng)于平臺(tái)建設(shè)。加強(qiáng)鄞州教育網(wǎng)的“教育科研”“德育時(shí)空”和“教育科技”等支網(wǎng)建設(shè),及時(shí)準(zhǔn)確地反映我區(qū)教育教學(xué)改革的新問(wèn)題和新成就,展示各校教師在教育科研、德育活動(dòng)、心理健康教育、科技輔導(dǎo)等方面的新成果,做到信息互通,資源共享(要求各校教科主任無(wú)條件每周一次登錄鄞州教育網(wǎng)的“教育科研”專(zhuān)欄,每學(xué)期有本校的教科信息展示),使之更貼近學(xué)校的教育教學(xué)改革,更好地服務(wù)于基層的學(xué)校和老師。認(rèn)真完成《鄞州教育教科》年刊的編輯、出版、分發(fā)工作,認(rèn)真完成一年兩期的《xx區(qū)教育科研》電子雜志編發(fā)工作,保持實(shí)用性和指導(dǎo)性。指導(dǎo)和推進(jìn)各校編發(fā)教育科研類(lèi)校刊,并評(píng)審和推薦區(qū)級(jí)、市級(jí)優(yōu)秀年度?;做好各級(jí)各類(lèi)學(xué)校(幼兒園)下年度的各級(jí)教科雜志的征訂工作。

  5、甘于當(dāng)好配角。所有教科員,要甘于配合各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),根據(jù)自己的職責(zé)、專(zhuān)長(zhǎng),分別積極承擔(dān)政府督學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估、民意測(cè)評(píng)、主題調(diào)研、文物征集、文字規(guī)范、對(duì)外交流等固定性或臨時(shí)性工作,呈現(xiàn)xx區(qū)教科室“小單位·大服務(wù)”的工作特色。

關(guān)于教科室工作計(jì)劃4

  本學(xué)期,我室繼續(xù)堅(jiān)持以學(xué)校工作意見(jiàn)和市教科室計(jì)劃為指導(dǎo),積極營(yíng)造“教學(xué)即研究”的科研氛圍,遵循花科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則,把解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題作為研究重點(diǎn),把促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)作為歸宿,圍繞“規(guī)范、有效、校本、特色”四個(gè)關(guān)鍵詞,以花科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心,努力追求教育科研形態(tài)的“多元化”,在改進(jìn)實(shí)踐中提升教育科研的層次和水平。

  一.課題研究實(shí)施追求精致化。

  “構(gòu)建桃小數(shù)學(xué)教育文化,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的研究”是我學(xué)校“xx”主課題,上學(xué)期的研究工作在市級(jí)課題年鑒評(píng)比中獲得了二等獎(jiǎng)第一名的較好成績(jī)。本學(xué)期,我們將在上學(xué)期研究實(shí)施的基礎(chǔ)上加大研究力度,鼓勵(lì)各子課題研究的教師創(chuàng)造性地運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題,在教學(xué)中進(jìn)行不斷反思,通過(guò)計(jì)劃、實(shí)踐、觀(guān)察、反思四個(gè)步驟,總結(jié)實(shí)踐得失,制定出對(duì)策,從而使日常工作、改革、科研同步運(yùn)作,在規(guī)范過(guò)程管理的同時(shí)追求精致化。

  1.首先做好主課題的研究實(shí)施,期初召開(kāi)計(jì)劃會(huì),商討本學(xué)期主課題研究的主題(擬繼續(xù)圍繞第五屆數(shù)學(xué)文化節(jié)和“‘探究型’數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本框架的運(yùn)用”為重點(diǎn),展開(kāi)工作),確定研討內(nèi)容和具體操作措施,力爭(zhēng)到期末積累一定的成果。

  2.繼續(xù)抓好一級(jí)子課題實(shí)施研究指導(dǎo)工作,教師個(gè)人課題的研究和結(jié)題工作(下發(fā)《教師課題手冊(cè)》,指導(dǎo)制定學(xué)期研究計(jì)劃,做好理論學(xué)習(xí)記載,課題研討活動(dòng)記錄及學(xué)期小結(jié)等),并做好過(guò)程資料的收集整理。

  3.指導(dǎo)好08—09學(xué)年課題(市級(jí)立項(xiàng))的研究實(shí)施工作,鼓勵(lì)教師以教育行動(dòng)研究和課堂觀(guān)察研究為主要方式進(jìn)行年度課題的研究,創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、分析、解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題,鼓勵(lì)教師拿出具有個(gè)性特色的學(xué)年課題研究成果。

  二.有效教學(xué)實(shí)踐走向縱深化。

  “深化有效教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量”是我市教育工作的一項(xiàng)重點(diǎn),本學(xué)期,我室將繼續(xù)聯(lián)合學(xué)校教導(dǎo)處抓好有效教學(xué)的實(shí)踐和探索。以在教研組活動(dòng)中推廣課堂觀(guān)察研究為抓手,以“樸素課堂、有效教師”為追求目標(biāo),進(jìn)行各項(xiàng)指標(biāo)的觀(guān)察,讓教研活動(dòng)真正沉下心來(lái),落到實(shí)處,深化有效教學(xué)的研究,切實(shí)提高教學(xué)效益,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  1.理論學(xué)習(xí)。以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo),在期初下發(fā)有關(guān)先進(jìn)理論和教育時(shí)訊方面的《教育科研信息》,組織一線(xiàn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí),全面提高認(rèn)識(shí),確立有效意識(shí),自覺(jué)投身到有效教學(xué)的行動(dòng)中。

  2.深入課堂。繼續(xù)在教研組活動(dòng)中推廣課堂觀(guān)察研究,以校級(jí)課題研討課為平臺(tái),以主題觀(guān)察和自我觀(guān)察為課堂觀(guān)察主要形式,觀(guān)察課堂,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,改進(jìn)課堂。把有效教學(xué)新理念運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐,優(yōu)化有效備課這個(gè)前提,突出有效課堂這一重點(diǎn),突破有效訓(xùn)練這個(gè)難點(diǎn)。

  3.課題引領(lǐng)。以一級(jí)子課題“探究型數(shù)學(xué)課堂教學(xué)基本框架與學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)”為引領(lǐng),用“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的行動(dòng)研究方式對(duì)有效教學(xué)進(jìn)行深入探索,切切實(shí)實(shí)改革教法,認(rèn)認(rèn)真真指導(dǎo)學(xué)法,使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得活潑,學(xué)有成效。

  4.活動(dòng)深化。繼續(xù)組織青年教師沙龍活動(dòng),豐富沙龍活動(dòng)的形式。本學(xué)期將繼續(xù)利用校園網(wǎng)舉行網(wǎng)絡(luò)沙龍活動(dòng)。同時(shí)以各種有效教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比、論文評(píng)比、反思評(píng)比、案例評(píng)比等活動(dòng)促進(jìn)教師深入思考,有效提升教師的專(zhuān)業(yè)水平,催生有效教師,深化有效教學(xué)探索。

  三.科研陣地建設(shè)實(shí)現(xiàn)多樣化。

  1.提高?短一ㄔ础返馁|(zhì)量。

  ?短一ㄔ础肥俏倚=處熃涣骺蒲行牡玫钠脚_(tái),本學(xué)期,我們將邀請(qǐng)專(zhuān)家為?釋氋F建議,并在辦刊質(zhì)量上下工夫,努力體現(xiàn)綜合性、藝術(shù)性,通過(guò)改版進(jìn)一步提升?钠肺,讓?嬲蔀檎故疚倚=逃齼(nèi)涵與品位的窗口,在定稿前利用校園網(wǎng),將校刊以電子刊物的形式出現(xiàn),通過(guò)全體教師的閱覽,綜合他們的修改意見(jiàn),提升刊物質(zhì)量。

  2.做好教育科研信息傳遞服務(wù)。

  繼續(xù)出好《教育科研信息》,使全鎮(zhèn)教師及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài),前沿信息,為開(kāi)展課題研究和有效教學(xué)服務(wù)。3.維護(hù)建設(shè)好“桃小教師科研博客”這個(gè)平臺(tái)。

  我校青年教師教育科研博客已在校園網(wǎng)上開(kāi)設(shè)整整一年,在一年中,涌現(xiàn)了蔡玲妹、倪浩忠等為數(shù)不少的優(yōu)秀博客,有效地激發(fā)了青年教師的寫(xiě)作熱情,提升了教師的科研寫(xiě)作水平,促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),受到各方肯定的評(píng)價(jià)。本學(xué)期,我室繼續(xù)對(duì)40周歲以下青年教師規(guī)定:每月發(fā)表教育科研類(lèi)原創(chuàng)博文至少3篇,(內(nèi)容可以是讀書(shū)心得、教學(xué)后記、教育反思、教育日記、教學(xué)隨筆、案例分析、公開(kāi)課花設(shè)計(jì)、學(xué)科論文等等)每學(xué)期必須有一篇1000字左右的自學(xué)教育理論著作心得體會(huì)、“135”形式的各類(lèi)文章7篇、課題研究論文1篇。教科室每月統(tǒng)計(jì)一次,納入教師教科工作考核,鼓勵(lì)教師多讀博、勤思考、多寫(xiě)博,期末還將進(jìn)行優(yōu)秀博客評(píng)比,并加大考核力度。力爭(zhēng)讓桃小教師科研博客能成為我校教育科研向外展示的一個(gè)窗口。

  四.科研常規(guī)工作規(guī)范化。

  1.科研隊(duì)伍建設(shè)

  乘市學(xué)術(shù)帶頭人、市教科能手、教科新秀評(píng)選的東風(fēng),本學(xué)期,我室將鼓勵(lì)青年骨干教師對(duì)照條件積極申報(bào),力爭(zhēng)成為市級(jí)科研骨干。同時(shí),給校級(jí)青年骨干教師壓擔(dān)子,搭臺(tái)子,落實(shí)職責(zé)和權(quán)利,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)全鎮(zhèn)一線(xiàn)教師自覺(jué)投身教育科研。

  2.教師文章上薦工作

  xx年度,我校教師文章獲獎(jiǎng)發(fā)表的得分雖然未達(dá)到市平均,但對(duì)于我們這樣一所基礎(chǔ)薄弱的農(nóng)村中心小學(xué)來(lái)說(shuō),還是不錯(cuò)的,也得到了市教科室的肯定。本學(xué)期,我室將繼續(xù)把教師文章在市級(jí)以上發(fā)表作為重點(diǎn)工作,協(xié)同教導(dǎo)處開(kāi)展多種形式的教師論文評(píng)比活動(dòng),對(duì)評(píng)選出的優(yōu)秀論文,做到多修改、多指導(dǎo)、多推薦,對(duì)上級(jí)教科、教研部門(mén)組織的各類(lèi)論文評(píng)比活動(dòng)和《吳江教育》、《教育科研動(dòng)態(tài)》、《吳江教工》的薦稿工作,既要做到積極參與,又要做好溝通、聯(lián)系等工作,力爭(zhēng)教師文章多獲獎(jiǎng),發(fā)表有數(shù)量、有廣度、有價(jià)值、上檔次。

  在教育教學(xué)改革和發(fā)展的大潮中,我室愿以沈正元副局長(zhǎng)的三個(gè)“進(jìn)一步”與大家共勉:進(jìn)一步求真,進(jìn)一步務(wù)實(shí),進(jìn)一步有效。

關(guān)于教科室工作計(jì)劃5

  教科研目標(biāo):

  做好承辦課題和校本研究課題的過(guò)程資料收集工作,為課題的開(kāi)展和結(jié)題做準(zhǔn)備。瞄準(zhǔn)新課標(biāo)和中考改革走向,改進(jìn)教學(xué)和訓(xùn)練評(píng)價(jià)的策略和技巧。論文評(píng)比、交流和發(fā)表質(zhì)量要上檔次,數(shù)量要上層次。教研組、備課組的建設(shè)要進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,具備獨(dú)立支撐學(xué)科教學(xué)和科研的能力。加強(qiáng)教師的理論進(jìn)修和實(shí)踐能力提高,打造一支素質(zhì)過(guò)硬的師資隊(duì)伍。

  教科研方向

  明確科研要?jiǎng)?wù)目標(biāo),使學(xué)校的校本教研具有針對(duì)性和實(shí)效性。確立“課改在實(shí)踐中研究,實(shí)踐依托于科研”的方向。強(qiáng)調(diào)課題研究與課堂教學(xué)的緊密結(jié)合,強(qiáng)調(diào)三維目標(biāo)與教學(xué)藝術(shù)的巧妙融合。反對(duì)學(xué)院式和象征性的研究。不搞離開(kāi)教學(xué)實(shí)踐的無(wú)意義研究。

  教科研管理和思路

  一、抓好班子建設(shè)和教科研制度建設(shè)。

  1、進(jìn)一步完善教科室領(lǐng)導(dǎo)班子,充實(shí)教科室力量。組成人員進(jìn)行分工:于清華負(fù)責(zé)教科室全面工作,計(jì)劃的制定和落實(shí),課題研究的督查,教研組的建設(shè),科研成果的總結(jié),教科研論文的收集。季艷飛負(fù)責(zé)課堂教學(xué)的研究,學(xué)生思想工作和班主任工作的研究,教科研信息的交流與收集。劉松勤負(fù)責(zé)實(shí)踐活動(dòng)課程的研究,電化教學(xué)的研究,教師理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,協(xié)助組織校本培訓(xùn)。

  2、制訂并完善系列校本教研制度。本學(xué)期,要著手制定校本科研考勤制度、培訓(xùn)制度、登記制度、聽(tīng)課評(píng)課制度、教研組和備課組考核等制度。特別是將不正常開(kāi)展教研活動(dòng)、論文零發(fā)表列入不合格教研組和備課組。

  3、研究塑造新型教師隊(duì)伍的培訓(xùn)。開(kāi)展教師創(chuàng)業(yè)史教育,調(diào)動(dòng)教師工作內(nèi)驅(qū)力。

  4、教科室本學(xué)期舉辦一次“學(xué)術(shù)沙龍”。邀請(qǐng)專(zhuān)家做講座或指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng),深入推進(jìn)新課程改革。

  二、抓好課題研究工作。

  教科室要以學(xué)校整體發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化為本,以“超前性、針對(duì)性、正確性、實(shí)效性”為原則,科學(xué)把握好選題關(guān)。分人員牽頭課題組,分科研小組落實(shí)責(zé)任,細(xì)化研究人員的工作內(nèi)容及目標(biāo)。注重課堂實(shí)踐和個(gè)案積累、理論感悟與實(shí)踐創(chuàng)新、長(zhǎng)期規(guī)劃與近期安排。定期調(diào)研課題研究的進(jìn)展情況,及時(shí)糾正課題研究的錯(cuò)誤,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  三、抓好學(xué)科教學(xué)工作。

  建立教科室——教研組——備課組——教師的垂直管理機(jī)制。

  教科室全局統(tǒng)籌學(xué)科建設(shè),定期召開(kāi)教研專(zhuān)題會(huì)議。調(diào)研學(xué)科的建設(shè)狀況,指導(dǎo)學(xué)科組建設(shè),跟蹤薄弱學(xué)科組。要結(jié)合專(zhuān)題搞研究,促使教師科研能力上層次,教科研論文發(fā)表交流上檔次。

  教研組抓好本組成員的師德修養(yǎng)、工作紀(jì)律、業(yè)務(wù)提高、組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課、試題研究、論文修改等活動(dòng),指導(dǎo)好下屬備課組工作。要定時(shí)間、定地點(diǎn)每周一次例會(huì)。研究新課標(biāo),研究教學(xué)環(huán)節(jié),集體學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。要發(fā)揮教研組的把關(guān)作用,所有教師的備課、上課、制卷都要經(jīng)教研組審查。不能體現(xiàn)新課改精神的教案和試卷堅(jiān)決打“回票”,真正用新課程理念引導(dǎo)教師行為。同時(shí),各教研組每半月提供一次教研公開(kāi)課,每?jī)稍乱淮谓虒W(xué)研究課,教科室將安排人員參加聽(tīng)課評(píng)課。教研組長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。

  備課組要深入推進(jìn)實(shí)施新課程,聚焦課堂,苦練內(nèi)功。針對(duì)學(xué)科教學(xué)、考試評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等進(jìn)行集體備課,更新傳統(tǒng)教法,收集和整合信息,拿出學(xué)科教學(xué)的計(jì)劃和策略,根據(jù)具體教學(xué)流向,結(jié)合最新信息制定出訓(xùn)練方案。根據(jù)方案實(shí)施的效果,及時(shí)調(diào)整備課組階段性計(jì)劃。備課組長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于1節(jié)

  四、抓好師資隊(duì)伍的科研基礎(chǔ)性建設(shè)。

  要通過(guò)理論培訓(xùn)、課堂教學(xué)比賽、論文評(píng)比等活動(dòng)提高教師素質(zhì)。建立競(jìng)爭(zhēng)和淘汰制度,對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差。

  本學(xué)期,根據(jù)縣局要求,每個(gè)教師要通讀一本教育理論專(zhuān)著,參加一項(xiàng)教育實(shí)驗(yàn)課題,寫(xiě)好一篇教育論文,在業(yè)余完成2萬(wàn)字的讀書(shū)筆記。教科室要組織學(xué)習(xí)材料、安排學(xué)時(shí)、跟蹤檢查筆記情況。定期檢查教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的聽(tīng)課筆記、小組活動(dòng)記錄。

  教科研目標(biāo)工作

  1、校本培訓(xùn)按計(jì)劃實(shí)施。本學(xué)期進(jìn)行信息技術(shù)、新課程解讀、班主任和備課組長(zhǎng)上崗培訓(xùn)和考試。不斷提高教師的綜合素質(zhì),克服平庸化的傾向。注意校本培訓(xùn)故事的收集,著手編寫(xiě)校本培訓(xùn)故事集。

  2、搞好“三課”試驗(yàn),提升教學(xué)能力!叭n”即大會(huì)課、公開(kāi)課、研究課。本學(xué)期,用三到四周的時(shí)間開(kāi)展教學(xué)展示課大會(huì)課活動(dòng)。教研組內(nèi)要按要求正常進(jìn)行公開(kāi)課活動(dòng)。同學(xué)科教師的“零距離”學(xué)習(xí),“推門(mén)聽(tīng)課”要正;。聽(tīng)課人員要認(rèn)真對(duì)公開(kāi)課進(jìn)行案例分析,使評(píng)課過(guò)程成為教學(xué)研究過(guò)程,促進(jìn)教學(xué)水平的提高。研究課在教科室的幫助下要從課堂教學(xué)實(shí)效出發(fā),開(kāi)辟獨(dú)特的教學(xué)途徑,作為教學(xué)試驗(yàn),力圖達(dá)到“教學(xué)創(chuàng)新”的目的。

  3、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”。邀請(qǐng)省、市、縣有關(guān)專(zhuān)家對(duì)我校進(jìn)行專(zhuān)題講座,作新課程理論的培訓(xùn)和指導(dǎo),在與專(zhuān)家的互動(dòng)、參與、交流、研討中,實(shí)現(xiàn)真正的提高。

  重視我縣的繼續(xù)教育培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)人員的出勤情況和考試成績(jī)打印成書(shū)面材料,下發(fā)到全體教師,對(duì)缺席人員計(jì)入單項(xiàng)考核,與經(jīng)濟(jì)利益掛鉤。

  4、啟動(dòng)教師漢語(yǔ)水平培訓(xùn)工程,提高教師語(yǔ)言文字的思維能力和口頭表達(dá)能力。繼續(xù)舉行教學(xué)基本功比賽和現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),不合格的教師安排時(shí)間重新補(bǔ)考。舉行了語(yǔ)文教師“下水文章”競(jìng)賽、英語(yǔ)教師口語(yǔ)比賽等活動(dòng)。

關(guān)于教科室工作計(jì)劃6

  今年,我校教研工作將按照上級(jí)部門(mén)有關(guān)文件精神,以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),以提升教師技能為抓手,立足實(shí)際情況,有針對(duì)性地組織開(kāi)展各種教研活動(dòng),努力促進(jìn)教育的均衡發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。同時(shí)將更加深入地開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研媒介和工具作用,為校本教研的良好實(shí)施提供更為便捷的途徑。

  主要工作

  1.組織教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),切實(shí)提高教材培訓(xùn)實(shí)效。堅(jiān)決貫徹XX區(qū)教研室“研訓(xùn)一體化”教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)模式。開(kāi)學(xué)初組織任課教師通過(guò)教材分析、教法研討等形式,掌握新教材的編寫(xiě)理念、編排意圖、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及教學(xué)要求,提升教師解讀教材、鉆研教材以及科學(xué)使用教材的能力。教師在學(xué)習(xí)各學(xué)科教師用書(shū)的基礎(chǔ)上,寫(xiě)出xx字的學(xué)習(xí)筆記。

  2.進(jìn)一步深化網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),拓展網(wǎng)絡(luò)教研的使用空間,提升教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育科研能力,發(fā)掘網(wǎng)絡(luò)教研的蘊(yùn)含價(jià)值。

  首先,建立教師個(gè)人網(wǎng)絡(luò)教研檔案,規(guī)范教師個(gè)人文本統(tǒng)計(jì),使網(wǎng)絡(luò)教研真正融入教師日常教學(xué)活動(dòng)中。

  其次,充分發(fā)揮校園網(wǎng)站作用,內(nèi)容包括:辦學(xué)理念、課程改革、教學(xué)科研、課題研究、教師博客、教學(xué)設(shè)計(jì)等欄目。在網(wǎng)站的下載板塊可以提供教學(xué)資源的上傳與下載,新思考博客提供教師交流的平臺(tái)。通過(guò)教師在個(gè)人成長(zhǎng)博客上撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等以及通過(guò)瀏覽其他學(xué)校、教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和做法,取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短,提高教師課堂教學(xué)技能、拓寬教師教學(xué)思維、拓展新形勢(shì)下教師發(fā)展的視野。

  再次,集體備課——上傳“博客”交互修改,實(shí)現(xiàn)資源共享。主備教案的教師和組內(nèi)其他教師合作集體備課,組內(nèi)其他教師圍繞主備教師的教學(xué)構(gòu)想網(wǎng)上展開(kāi)討論,主備教師可以隨時(shí)吸納和整合大家的意見(jiàn),對(duì)原有的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行必要的調(diào)整,撰寫(xiě)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。其他教師再根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生實(shí)際做增刪修改,成為自己的教學(xué)方案。完成教學(xué)之后,組內(nèi)教師共享“教學(xué)反思”,利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流教學(xué)得失。整個(gè)集體備課過(guò)程中對(duì)教案進(jìn)行“四度調(diào)整”,既便于學(xué)校管理,又便于教師分層次反思修改,同時(shí)能夠清楚地區(qū)分教前與教后的調(diào)整、個(gè)體調(diào)整與集體智慧結(jié)晶的調(diào)整。使教學(xué)個(gè)性得到培養(yǎng),教學(xué)差異得到互補(bǔ)。

  最后,網(wǎng)絡(luò)課題——使課堂教學(xué)研究即時(shí)化。鑒于傳統(tǒng)課堂聽(tīng)課老師不能交頭接耳、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)議,評(píng)課必須另找時(shí)間、地點(diǎn),課例的利用率不夠充分,研究停留在較淺的層面上等弊端。我校將組織教師在網(wǎng)上進(jìn)行評(píng)課、說(shuō)課,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)研究即時(shí)化。

  3.各學(xué)科以學(xué)科小專(zhuān)題為依托開(kāi)展校內(nèi)研討課,研討課的目的在于幫助教師解決教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,圍繞“提高每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量”這一主題,探索有效的研討課活動(dòng)形式,以集體備課—推選個(gè)人講課—集體研討找不足—再備課—再研討—達(dá)到研討目的,努力調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性,促進(jìn)良好研討氛圍的形成。

 。1)語(yǔ)文學(xué)科小專(zhuān)題制定。我校在去年語(yǔ)文學(xué)科小專(zhuān)題《以讀促寫(xiě),讀寫(xiě)結(jié)合》取得明顯效果的基礎(chǔ)上,今年根據(jù)XX區(qū)教研室的文件精神,又制定了《創(chuàng)設(shè)課堂情境,啟發(fā)學(xué)生想象》小專(zhuān)題,力爭(zhēng)使課堂變成研究陣地,激發(fā)學(xué)生參與解決問(wèn)題的興趣。

  (2)數(shù)學(xué)學(xué)科在去年課堂技能大賽的基礎(chǔ)上,今年將開(kāi)展數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,選拔優(yōu)秀教師參加X(jué)X區(qū)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽。

  4.深化課題研究,進(jìn)一步提高課題研究質(zhì)量。我校將依據(jù)研究需要,組織各級(jí)學(xué)科帶頭人,制定課題,進(jìn)行申報(bào)。有針對(duì)性地開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)研究,提高研究水平。

  5.切實(shí)搞好教師繼續(xù)教育工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。為使廣大教師深入了解心理健康理論,學(xué)習(xí)探討新課程所倡導(dǎo)的教育教學(xué)評(píng)價(jià)方法,提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,推動(dòng)基礎(chǔ)教育工作改革深入開(kāi)展,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們制定了繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃,嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展培訓(xùn)工作。

  培訓(xùn)以教師自學(xué)與集中培訓(xùn)相結(jié)合的形式,以《新課程下課堂教學(xué)技能的創(chuàng)新與發(fā)展》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》的校本培訓(xùn)為重點(diǎn)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)與理論的應(yīng)用,注重開(kāi)展實(shí)踐性活動(dòng)。定期進(jìn)行各章節(jié)的學(xué)習(xí)講座,及時(shí)進(jìn)行課例的研討交流與反思,教師必須做好繼續(xù)教育筆記。做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄,收集培訓(xùn)講稿、學(xué)習(xí)成果資料、考核成績(jī)表等資料的整理工作。正確、嚴(yán)格填寫(xiě)考核成績(jī)登記表,做好培訓(xùn)總結(jié)工作。通過(guò)培訓(xùn),力爭(zhēng)使全校行政人員、教師通過(guò)二、三級(jí)培訓(xùn),把培訓(xùn)實(shí)效落到實(shí)處。

  6.組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,在課堂教學(xué)中以推門(mén)課、優(yōu)質(zhì)課、課堂技能大賽等形式督促教師實(shí)現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo),貫穿《新課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念。

  《新課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施過(guò)程中有些教師不適應(yīng)或不得要領(lǐng),有的教師擺脫不了多年駕輕就熟的套路;有的教師有人聽(tīng)課時(shí)采用新方法,沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)又回到老路子;有的教師一味追求形式上的新,教學(xué)形式與內(nèi)容脫節(jié)。為了真正領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》精神,我們將做廣泛調(diào)查研究。

  一是制定新課標(biāo)新教材使用反饋意見(jiàn)卡,了解新課程實(shí)施過(guò)程中,不同水平的教師對(duì)新課標(biāo)和新教材有哪些認(rèn)識(shí)和困惑;

  二是利用集體培訓(xùn)時(shí)間,下發(fā)教師培訓(xùn)征求意見(jiàn)卡,調(diào)查了解教師對(duì)培訓(xùn)工作有哪些收獲和建議,為下次搞好培訓(xùn)提供依據(jù);

  三是通過(guò)聽(tīng)課、開(kāi)教師座談會(huì)的方式了解教師們的需求;

  四是與學(xué)生座談,通過(guò)座談,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)得失,掌握教師的課堂教學(xué)狀況,使教學(xué)觀(guān)念得到更新,駕馭新教材的能力得到提高。同時(shí),組織教師進(jìn)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》試卷考試,將《新課程標(biāo)準(zhǔn)》理念吃透。

關(guān)于教科室工作計(jì)劃7

  一、指導(dǎo)思想:

  認(rèn)真貫徹上級(jí)教育行政部門(mén)的通知、意見(jiàn)和精神,以提升教師專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以校本教研、課題研究為重點(diǎn),以課堂教學(xué)為基點(diǎn),以新課改實(shí)踐為突破口,強(qiáng)化全局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、改革意識(shí)、服務(wù)意識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí),知難而進(jìn),認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)工作,全面提高課堂教學(xué)水平,努力開(kāi)創(chuàng)教科研工作新局面。

  二、工作目標(biāo):

  1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),提升教師執(zhí)教能力和水平。

  2、牢固樹(shù)立“以科研帶教研,以教研促科研”的教科研理念。

  3、大力推進(jìn)學(xué)科中的研究性學(xué)習(xí),倡導(dǎo).用新穎可行的教學(xué)方式手段。

  4、加強(qiáng)教研組、備課組的規(guī)范化、制度化建設(shè),發(fā)揮組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)功能。

  5、有效開(kāi)展“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”活動(dòng),使教師教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化。

  6、努力創(chuàng)設(shè)教科研氛圍,開(kāi)展教學(xué)評(píng)比活動(dòng),鼓勵(lì)教師積極參加。

  7、繼續(xù)做好新教師的培養(yǎng)工作,架設(shè)迅速成長(zhǎng)舞臺(tái),發(fā)揮骨干教師作用。

  8、切實(shí)完善管理制度,校園文化氛圍更加濃厚,科研氣息更加強(qiáng)烈。

  三、工作重點(diǎn):

  (一)明確組織形式,加強(qiáng)教科研管理制度建設(shè)。

  教科室確立“教學(xué)副校長(zhǎng)——教科室主任——教研組長(zhǎng)——備題組長(zhǎng)——教師個(gè)人”五級(jí)管理體系,通過(guò)組織機(jī)構(gòu)的健全使學(xué)校教科研任務(wù)層層落實(shí),職責(zé)分明,形成一套暢通的教育科研管理網(wǎng)絡(luò),使教育科研工作落到實(shí)處,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)開(kāi)展教科研工作重要性的宣傳力度,加強(qiáng)教科研工作的導(dǎo)向性。本學(xué)期教科室在學(xué)校的.體工作指導(dǎo)下還將修訂、制定出一系列教科研規(guī)章制度,形成教研工作管理系統(tǒng)化、規(guī)范化、科學(xué)化,以保證教科研工作的順利有序、積極地開(kāi)展。

  (二)完善半日教研活動(dòng)制度,發(fā)揮其作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展助推器的作用。

  1、半日教研活動(dòng)是教師進(jìn)行.體備課、課堂教學(xué)研討、讀書(shū)學(xué)習(xí)的固定時(shí)間,為教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教學(xué)水平起到了重要的作用。本學(xué)期不僅要不遺余力地加大推行半日教研活動(dòng),并且要進(jìn)一步增強(qiáng)教研活動(dòng)內(nèi)容的針對(duì)性,從教師教學(xué)和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需要出發(fā),科學(xué)安排內(nèi)容,專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,使教師們通過(guò)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有所得(教學(xué)實(shí)踐中的收獲)、有所思(聯(lián)系工作實(shí)際的思考)、有所為(學(xué)習(xí)指導(dǎo)下的教師實(shí)踐)。

  2、教研組和備課組是校本教研活動(dòng)的最基層組織,也是最具活力和實(shí)效的組織。本學(xué)期,部分業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容安排的指導(dǎo)原則是“從教師中來(lái),到教師中去”,以教研組為單位開(kāi)展較深入的主題研究,以點(diǎn)帶面,促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高,這是現(xiàn)在和未來(lái)校本教研的.發(fā)展的..,是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的必由之路。因此,各教研組要稠密制定和嚴(yán)格地執(zhí)行教研活動(dòng)“主題化”的實(shí)施方案,使活動(dòng)有針對(duì)性和實(shí)效性。

  3、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)和教研活動(dòng)的管理,制定教研工作制度,做到“五定”(定時(shí)、定點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人”和“三有”(有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)),開(kāi)展靈活多樣、講求實(shí)效的教學(xué)研究活動(dòng),要注重調(diào)動(dòng)教師的積極性,加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)。

  4、教研組要嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律,嚴(yán)肅學(xué)習(xí)態(tài)度,為積極主動(dòng)發(fā)展的教師營(yíng)造更寬松的環(huán)境,為目標(biāo)不明確教師師提供學(xué)習(xí)借鑒的榜樣,為懈怠應(yīng)付的教師施加一定的壓力,逐步形成教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的自覺(jué)性。通過(guò)提高教研組活動(dòng)的規(guī)范性和實(shí)效性,努力使教研組成為新課程背景下的學(xué)校教師“教研”、“科研”、“培訓(xùn)”基地。

  5、本學(xué)期的教研組、備課組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)塘下學(xué)區(qū)的聯(lián)片和分片教研活動(dòng)要求,將統(tǒng)一調(diào).為:周二上午——?dú)v史和社會(huì);周二下午——音、體、美、信息;周三上午——語(yǔ)文;周三下午——數(shù)學(xué);周四上午——英語(yǔ);周四下午——科學(xué)。從第3周起,各教研組每周都要不折不扣地開(kāi)展教研活動(dòng)和.體備課,學(xué)區(qū)教研記為.體備課,學(xué)區(qū)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、歷史和社會(huì)教研活動(dòng)共4次(第4、8、13、17周),綜合組為8次,各教研組長(zhǎng)要做好組織、考勤和考核工作,將校本教研活動(dòng)、學(xué)區(qū)聯(lián)片和分片教研活動(dòng)做實(shí)做好,爭(zhēng)取在第15周學(xué)區(qū)“先進(jìn)校本教研組和備課組”評(píng)選活動(dòng)中榜上有名。

  6、關(guān)于.體備課的幾點(diǎn)特別說(shuō)明。根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校開(kāi)展“教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”工作指導(dǎo)意見(jiàn)》的要求,.體備課主要進(jìn)行單元備課,以備課組為單位加強(qiáng)研究教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程和方法。.體備課.取以個(gè)人思考為基礎(chǔ),個(gè)人備課與.體備課相結(jié)合的方式,不可照搬照抄他人教案,不能以課件代替教案。另外,各備課組也可以組織教師定期閱讀教育教學(xué)著作,也可以.體進(jìn)行教學(xué)反思交流活動(dòng),并由此撰寫(xiě)心得體會(huì),也可以在條件許可下或時(shí)機(jī)成熟的基礎(chǔ)上安排一次教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)。

  三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,努力提高教學(xué)效能,營(yíng)造個(gè)性化發(fā)展空間。

  1、教學(xué)常規(guī)流程要成為教師日常的...的教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)遵守的最低標(biāo)準(zhǔn)。

  20xx年我校中考取得了空前可喜的成績(jī),為今后建立更加有利于提高教育教學(xué)的秩序,推動(dòng)學(xué)校新一輪基礎(chǔ)教育課程改革,促進(jìn)教學(xué)工作的科學(xué)化、規(guī)范化和高效化,保證穩(wěn)步提高學(xué)校升學(xué)率和知名度,各學(xué)科教師在規(guī)范教學(xué)行為時(shí)應(yīng)該認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)“四個(gè)必”:講必練,練必閱,閱必評(píng)、錯(cuò)必糾,應(yīng)該自覺(jué)做到教學(xué)“六個(gè)心”:精心備好每一節(jié)課,用心上好每一堂課,悉心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心批改每一次作業(yè),真心評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,專(zhuān)心研究每一個(gè)課題。

  2、每月教學(xué)常規(guī)檢查之后,組織進(jìn)行教學(xué)考評(píng)報(bào)表抽查。

  繼續(xù)加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度,完善月考評(píng)制度,對(duì)檢查結(jié)果適當(dāng)公布,對(duì)于做的較好教師要樹(shù)立榜樣,給予評(píng)優(yōu)評(píng)先、外出學(xué)習(xí)的嘉獎(jiǎng),對(duì)于做的較差要提出批評(píng),限期改正,全面提高每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的效率。有任課的學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的月備課、改作落實(shí)情況的將由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽查,各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的月備課、改作落實(shí)情況的將由教科室負(fù)責(zé)抽查,抽查結(jié)果作為教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)的重要組成部分,引導(dǎo)所有一線(xiàn)教師向過(guò)程要質(zhì)量,不斷改進(jìn)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題新情況的。

  3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)全過(guò)程,從點(diǎn)滴做起,向細(xì)節(jié)要質(zhì)量。

  計(jì)劃:制定教學(xué)計(jì)劃包括以下內(nèi)容:

 。1)教學(xué)對(duì)象分析。分析學(xué)生知識(shí)、能力、情感等情況的,包括后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施,優(yōu)秀生提高措施。

  (2)學(xué)期教學(xué)要求。在認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和通讀教材的基礎(chǔ)上,把握教材內(nèi)容體系和教學(xué)要求。

  (3)教學(xué)進(jìn)度。寫(xiě)出單元和課時(shí)的教學(xué)時(shí)數(shù),包括作文、實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)、檢測(cè)等時(shí)間安排。除了上交一份給教科室存檔外,教師在自己的備課本上再寫(xiě)一次以備溫州市教師教育院驗(yàn)收檢查。

  備課:認(rèn)真按課時(shí)備課,寫(xiě)好教案。實(shí)行先周備課制度,提倡在上課前一天進(jìn)行二次備課。備課要做到“四個(gè)有”,即“腦中有課標(biāo),胸中有教材,心中有教法,目中有學(xué)生”。每課時(shí)教案應(yīng)該以教材分析為基礎(chǔ),包括教學(xué)三維目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練、作業(yè)布置、教學(xué)反思等內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)必須根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生實(shí)際,準(zhǔn)確、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)三維目標(biāo),突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。(三年教齡內(nèi)的新教師備課要求寫(xiě)詳案,上學(xué)期的那種.體備課方式和打印教案堅(jiān)決一律廢止)。教師要寫(xiě)教學(xué)反思,及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成敗優(yōu)劣和提出改進(jìn)措施,內(nèi)容不限,字?jǐn)?shù)不限。在期中和期終兩個(gè)階段前后,每個(gè)教師都必須分別上交1篇詳盡(字?jǐn)?shù)不少于300個(gè))的教學(xué)反思,反思稿紙由教科室統(tǒng)一印制,遴選出的優(yōu)秀反思將由教科室專(zhuān)人負(fù)責(zé)上傳到學(xué)校教育博客,以供全體教師閱讀、評(píng)論。

  上課:各學(xué)科教師要堅(jiān)持向課堂45鐘要質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。教師要通過(guò)適當(dāng)?shù)男问胶头椒ㄗ寣W(xué)生明確教學(xué)目標(biāo),并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性和主動(dòng)性。努力落實(shí)三維目標(biāo),科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,抓住關(guān)鍵,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法,不出現(xiàn)科學(xué)性錯(cuò)誤。貫徹學(xué)生主體原則,堅(jiān)持啟發(fā)式、討論式教學(xué),課堂講解明白易懂,教學(xué)過(guò)程清晰有序,教學(xué)方法恰當(dāng)合.,課堂氣氛積極活躍,教學(xué)反饋及時(shí)有效,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。既要面向全體學(xué)生,又要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,重視對(duì)學(xué)習(xí)信心不足或?qū)W習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  作業(yè)批改:嚴(yán)把作業(yè)關(guān),作業(yè)內(nèi)容要精選、精練,布置作業(yè)目的明確,作業(yè)的數(shù)量和難度適當(dāng),符合學(xué)生實(shí)際,既有統(tǒng)一要求,又有符合優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)際的選作題。作業(yè)形式多樣,減少機(jī)械抄寫(xiě)的作業(yè)。批改反饋要及時(shí),做到有發(fā)必收,有收必改。.科各學(xué)科的作業(yè)要全批全改,文科學(xué)科的作業(yè),除作文或文字量過(guò)大者外,要全批全改。提倡教師有計(jì)劃、分批寫(xiě)鼓勵(lì)性的批語(yǔ),以促進(jìn)教師和學(xué)生的交流。教師要指導(dǎo)學(xué)生建立重、難、錯(cuò)題記錄本,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的共同性問(wèn)題要及時(shí)講評(píng),引導(dǎo)學(xué)生分析原因,指導(dǎo)學(xué)生解題思路和方法,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律,及時(shí)訂正;對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的錯(cuò)誤,要做到面批,有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

  質(zhì)量測(cè)評(píng):考試學(xué)科要按照教學(xué)計(jì)劃的安排及時(shí)進(jìn)行單元達(dá)標(biāo),針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題.取有效措施進(jìn)行解決。校內(nèi)測(cè)試提倡本校教師命題,大型考試可以.取校內(nèi)年級(jí)組間的交叉命題,加強(qiáng)測(cè)量的針對(duì)性。命題時(shí)應(yīng)注意試題的代表性,既考慮試題的覆蓋面,又突出重點(diǎn),不出現(xiàn)怪題、偏題。月考、期中考試后,各教研組、備課組應(yīng)立即以評(píng)卷結(jié)果為依據(jù),進(jìn)行本學(xué)科的“教與學(xué)”的學(xué)情分析,肯定成績(jī),找出不足,查明原因,提出相應(yīng)的“教與學(xué)”的策略、方法。對(duì)學(xué)生的平時(shí)成績(jī)應(yīng)該建立完.的檔案,按規(guī)定在備課本上一一記錄下來(lái)。每學(xué)期結(jié)束前每個(gè)教師必須寫(xiě)一份所任教班級(jí)教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告,詳細(xì)總結(jié)教學(xué)得失。

  4、落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制度,必須保質(zhì)保量。工作不滿(mǎn)三年的新教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié),其他教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于10節(jié)。

關(guān)于教科室工作計(jì)劃8

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期,教科室根據(jù)xx市教育局20xx年教師教育工作意見(jiàn)和教科研工作計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞塘下教育學(xué)區(qū)20xx年上半年教學(xué)教研工作思路和學(xué)校20xx學(xué)年教科研工作目標(biāo)要求,以打造“魅力教科研”為目標(biāo),以加快科研機(jī)制創(chuàng)新為核心,突出科研先導(dǎo),提煉科研成果,提升科研品質(zhì),引領(lǐng)教師成長(zhǎng),塑造學(xué)校品牌,努力實(shí)現(xiàn)由“學(xué)有所教”向“學(xué)有優(yōu)教”邁進(jìn)。讓教科研成為教師幸福工作的追求,提升教師素質(zhì)的新的支撐點(diǎn);讓教科研成為優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)效率的新的增長(zhǎng)點(diǎn);讓教科研成為營(yíng)造學(xué)校特色,培植特色學(xué)校的新的閃光點(diǎn)。

  二、工作目標(biāo):

  1、以“xx市農(nóng)村學(xué)校教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”的要求為抓手,繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。

  2、以《xx中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)手冊(cè)》作為校本培訓(xùn)的載體,繼續(xù)促進(jìn)廣大教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,有序開(kāi)展教研組、備課組活動(dòng),確保校本培訓(xùn)選題精、方法活、效果實(shí)。

  3、完善教科研制度,引導(dǎo)教師研究身邊的問(wèn)題讓教科研真起來(lái)、讓教科研動(dòng)起來(lái)。通過(guò)教科研培訓(xùn),加強(qiáng)對(duì)青年教師和骨干教師的培養(yǎng)力度,讓學(xué)習(xí)和研究成為廣大教師的一種習(xí)慣。

  4、全面做好教師教科研論文的征集、篩選和推薦工作,提高參賽率,提升獲獎(jiǎng)率,擴(kuò)大學(xué)校知名度。

  5、實(shí)現(xiàn)并進(jìn)一步完善教科研管理精細(xì)化、信息化,構(gòu)建教育科研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),實(shí)現(xiàn)資源共享。提高科研管理水平,提高為領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù)、為教師成長(zhǎng)服務(wù)的水平。

  三、工作措施:

  1、健全教科研組織,加強(qiáng)教科研骨干隊(duì)伍建設(shè)。

  要使教科研工作持久深入地開(kāi)展下去,首先必須要有健全的組織。最近兩年學(xué)校已基本形成由教科室?guī)ь^,以教研組和備課組為主體的教科研網(wǎng)絡(luò)。本學(xué)期,教科室將加強(qiáng)教科研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè),進(jìn)一步健全教科研組織,以形成完整的教科研體系。屆時(shí),將在各教研組中遴選、扶持和培養(yǎng)一些對(duì)教科研比較熱心并有一定造詣的先行者,加強(qiáng)學(xué)校教科研骨干的培訓(xùn)工作,組建一支以中青年骨干為中心的教科研隊(duì)伍。學(xué)校要真正重視教科室建設(shè),要力爭(zhēng)配備實(shí)在意義上的專(zhuān)兼職教科員,明確其工作職責(zé)和權(quán)利。學(xué)校教科室要擁有一定數(shù)量的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和科研期刊,特別要添置與校本研修和課題研究有關(guān)的理論書(shū)籍。教科室爭(zhēng)取學(xué)校在教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算時(shí)要確保一定的專(zhuān)項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi),用于教師培訓(xùn)、科研活動(dòng)和資助成果發(fā)表等。積極參與各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng),加強(qiáng)校際溝通,利用豐富的信息交流求得高效的研究效果。

  2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程。

  思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。新的教育形勢(shì)要求我們必須確立新的教育觀(guān)念,掌握教育科研的思路與方法。因而,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,構(gòu)建教科研基礎(chǔ)理論工程尤為必要。本學(xué)期,教科室要求各教研組、備課組將繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)一些與學(xué)校教科研相關(guān)的現(xiàn)代教育理論。通過(guò)對(duì)現(xiàn)代教育理論的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論,從整體上提高全體教師的理論素養(yǎng)和教科研水平,為深化教育教學(xué)的科學(xué)研究奠定一定的理論基礎(chǔ)。加大對(duì)教師新課程培訓(xùn)的力度,組織課改研究的專(zhuān)題培訓(xùn)和學(xué)習(xí),將課改進(jìn)一步落到實(shí)處。各教研組、備課組特別要將主題化、專(zhuān)題化教科研活動(dòng)列入學(xué)期計(jì)劃之中,并且要加大力度去落實(shí)、推廣。

  3、加強(qiáng)特色校本研修,開(kāi)辟教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展成長(zhǎng)的捷徑。建立長(zhǎng)效實(shí)效的“以校為本”的教研機(jī)制,引領(lǐng)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐報(bào)告、在實(shí)踐中反思、在反思中提高。

 、俳∪1窘萄兄贫。有效開(kāi)展教研活動(dòng),確保每?jī)芍荛_(kāi)展一次教研活動(dòng),單周一次的教研組教學(xué)教研活動(dòng)教研活動(dòng)時(shí)間與上學(xué)期相同,雙周一次的備課組集體備課活動(dòng)以及每月一次的理論學(xué)習(xí)。本學(xué)期要保質(zhì)保量至少各開(kāi)展8次以上。各教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要及時(shí)做好記錄。各教研組、備課組要及時(shí)推廣先進(jìn)教研經(jīng)驗(yàn)、課改訊息,實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)研討互動(dòng)和成果的共享。提倡工作之余的自主學(xué)習(xí),努力打造一個(gè)“研究型”“專(zhuān)家型”“學(xué)者型”名師廣場(chǎng)。

 、陂_(kāi)展實(shí)課研討活動(dòng)。各教研組繼續(xù)以研究專(zhuān)題為抓手,強(qiáng)化專(zhuān)題化研究的意識(shí),提高教學(xué)研究工作的針對(duì)性。本學(xué)期,教科室繼續(xù)把校本教研的重點(diǎn)放在課堂教學(xué)實(shí)效性的研究上。課堂是素質(zhì)教育的主陣地,“上一堂好課”是教師的基本素質(zhì)。通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、導(dǎo)師指導(dǎo)等形式積極組織教師學(xué)習(xí)教學(xué)新理念,認(rèn)真上好校內(nèi)的集體備課公開(kāi)課、研討課、實(shí)驗(yàn)課、教師全員隨堂課、新老教師幫帶課、青年教師借班課、骨干教師示范課、課改專(zhuān)題觀(guān)摩課等,各教研組要切實(shí)開(kāi)展課后后續(xù)活動(dòng),做到“學(xué)研講評(píng)改”,上課教師要寫(xiě)好說(shuō)課稿和教學(xué)設(shè)計(jì),教研組長(zhǎng)要組織教師認(rèn)真寫(xiě)好評(píng)課稿,組織互動(dòng)討論,并專(zhuān)人在“xx中學(xué)教科研博客”上粘貼本組內(nèi)的暢所欲言,爭(zhēng)鳴觀(guān)點(diǎn),將先進(jìn)的教學(xué)思想和理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)行為,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

 、鄢珜(dǎo)反思性教學(xué)。教科室將不遺余力把“反思”作為開(kāi)展校本研究的重要途徑和手段。開(kāi)展如“教學(xué)敘事”“教學(xué)案例”“教學(xué)日志”“教學(xué)反思”“教學(xué)沙龍”等多形式、主題化的研究活動(dòng),從自身的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,繼而轉(zhuǎn)化為課題來(lái)研究。在教學(xué)實(shí)踐中,教師自覺(jué)進(jìn)行反思,將有助于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展。本學(xué)期,教科室鼓勵(lì)青年骨干教師在教學(xué)中隨時(shí)將自己的教學(xué)隨筆、反思之類(lèi)材料整理成集,將擇優(yōu)在《xx中學(xué)教科研通訊》上發(fā)表,并及時(shí)向有關(guān)教科研雜志推薦。

 、艽龠M(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。各教研組要通過(guò)觀(guān)看講座、示范課、個(gè)別輔導(dǎo),增強(qiáng)教師的理論素養(yǎng)及教育教學(xué)水平。每位教師每學(xué)期至少精讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著,做好讀書(shū)隨筆,結(jié)合實(shí)踐寫(xiě)寫(xiě)自己的心得體會(huì)。加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng),充分發(fā)揮骨干教師的幫扶作用。盡力創(chuàng)造教師外出觀(guān)摩學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓教師從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,并及時(shí)學(xué)以致用。積極鼓勵(lì)教師在教育網(wǎng)站上發(fā)表案例、文章,探討教學(xué)問(wèn)題,使網(wǎng)絡(luò)資源有效地服務(wù)于教學(xué),以提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期,教科室繼續(xù)鼓勵(lì)、支持、引導(dǎo)更多的教師積極參與教育教學(xué)論壇各種形式的研討活動(dòng),建立個(gè)人教育教學(xué)博客。各教研組、備課組要重點(diǎn)推出博客新人,為本組率先垂范。

 、荼P(pán)活領(lǐng)雁教師、骨干教師、名師培養(yǎng)對(duì)象、教壇新秀、高級(jí)教師資源,用好的管理制度切實(shí)引導(dǎo)他們發(fā)揮教學(xué)示范作用,使他們心系教育,胸懷學(xué)生,帶出一個(gè)學(xué)科,帶好一批人。本學(xué)期,教科室將開(kāi)創(chuàng)“鳳凰論壇”,邀請(qǐng)校內(nèi)外名師和專(zhuān)家給全體教師指點(diǎn)迷津。

  4、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,提高課堂教學(xué)效率。

  在上學(xué)期迎接“xx市農(nóng)村學(xué)校教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)活動(dòng)”驗(yàn)收的基礎(chǔ)上,繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)管理的落實(shí),重點(diǎn)抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測(cè)評(píng)”等四個(gè)環(huán)節(jié),使“四項(xiàng)達(dá)標(biāo)”繼續(xù)成為學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的亮點(diǎn)。

  抓好重點(diǎn)是備課、上課、課后反思。備課做到課前有思考、有思路,利用集體智慧,做到“胸中有課標(biāo),腹中有教材,目中有學(xué)生,心中有數(shù),手中有法”。要集中全體教師智慧,認(rèn)真研究復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷分析課、實(shí)驗(yàn)課、作文課等課型模式。認(rèn)真上好每一節(jié)課,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,力求做到四“要”。即備課要實(shí)、上課要活、師生要親、反思要深。本學(xué)期,教科室將加強(qiáng)常態(tài)課、家常課和平常課的教學(xué)研究與管理,注重過(guò)程管理,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)與老師們溝通。每位教師要利用好45分鐘的時(shí)間,構(gòu)建智慧課堂,精心預(yù)設(shè)與動(dòng)態(tài)生成。教師教學(xué)設(shè)計(jì)力求多樣化,課堂語(yǔ)言要充滿(mǎn)智慧,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,寬容與善待每一位學(xué)生,凸顯探究,走進(jìn)生活,開(kāi)發(fā)、放飛學(xué)生的想象力,追求有效教學(xué),張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。對(duì)于給學(xué)生布置的課外作業(yè),要求備課組要統(tǒng)一,題型做到多樣,力求有一定的靈活性、機(jī)動(dòng)性。

關(guān)于教科室工作計(jì)劃9

  教科室對(duì)全校各科教學(xué)承擔(dān)輔助督促以及指導(dǎo)責(zé)任,以保證我校各門(mén)功課的教學(xué)實(shí)施得更好,更有實(shí)效,教育質(zhì)量更高。

  1、指導(dǎo)輔助青年教師課堂教學(xué)

  為確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,教科室各教研員將深入課堂聽(tīng)課,了解授課教師在課堂上的授課情況;并對(duì)那些缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的或把握不好課堂教學(xué)的新教師予以輔助和指導(dǎo),各科教研員聽(tīng)課每周不少于3次。

  2、抽查《備課筆記》

  各教研員要時(shí)常抽查青年教師的《備課筆記》,每周不少于兩人次,以便督促指導(dǎo)青年教師鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  3、督促教輔使用及作業(yè)批改

  各教研員將深入班級(jí)監(jiān)控各學(xué)科教學(xué)輔導(dǎo)材料的使用情況以及課任教師對(duì)作業(yè)的批改情況并作好記錄,(《作業(yè)檢查細(xì)則》另定)。

  4、檢查集體備課

  安排并督促各教研組的集體備課活動(dòng),在規(guī)定的一周一次的例行集體備課(20xx年院學(xué)生會(huì)體育部工作計(jì)劃)時(shí)間里,教科室教研員將認(rèn)真檢查各組集體備課情況,并作好記錄。

  5、檢查《備課筆記》和《聽(tīng)課記錄》

  教科室每學(xué)期對(duì)全校各授課教師的《備課筆記》和《聽(tīng)課記錄》進(jìn)行兩次全面檢查,分別是期中與期末,畢業(yè)班的教師包括在內(nèi)。按規(guī)定普通教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于8次,教齡不足三年者每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)不得少于15次。

  6、承擔(dān)大型學(xué)校自命題考試的試卷審核把關(guān)以及督促閱卷,試卷分析工作。

  7、按上級(jí)主管部分的指示,安排我校教師及時(shí)參加校外教研并收集活動(dòng)后的材料。

  8、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他教研任務(wù)。

關(guān)于教科室工作計(jì)劃10

  一、開(kāi)學(xué)前一周

  分年級(jí)組織教師開(kāi)展“教育城域網(wǎng)資源”共建共享軟件平臺(tái)培訓(xùn)。

  二、開(kāi)學(xué)后一周

  1、制定本學(xué)期學(xué)校教科研工作計(jì)劃。

  2、召開(kāi)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)議,布置本學(xué)期教科研工作。

  三、以后

  1、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀(guān)指導(dǎo)教科研工作,做到充分體現(xiàn)教育科學(xué)研究的導(dǎo)向和服務(wù)功能,為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策服務(wù),為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),為全面提高學(xué)校辦學(xué)效益服務(wù)。

  2、堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念,以教帶研,以研促教,將學(xué)科研修活動(dòng)與教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)常規(guī)建設(shè)有機(jī)結(jié)合,全力構(gòu)建以教研組、備課組為單位的合作型教師團(tuán)隊(duì),全面提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì),從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  3、開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng),組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想和新課改理論,進(jìn)一步更新教育觀(guān)念,定期印發(fā)學(xué)習(xí)材料,以教研組為單位的集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合,促進(jìn)老師們理論水平提高,專(zhuān)業(yè)水平提升。

  4、搞好校本課程的開(kāi)發(fā),完善校本課程體系。不斷完善原有幾種校本課程的教學(xué)大綱、樣書(shū)的編寫(xiě)、印刷出版、使用、課程評(píng)價(jià)等,再開(kāi)發(fā)6至8種新的校本課程,體現(xiàn)學(xué)校特色:一是開(kāi)發(fā)校內(nèi)傳統(tǒng)資源,建設(shè)以科學(xué)探索為核心的理科實(shí)驗(yàn)操作類(lèi)校本課程;二是結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),對(duì)名家教材、名著進(jìn)行開(kāi)發(fā)整理,形成拓展性校本課程;三是建設(shè)以學(xué)生個(gè)人興趣為基礎(chǔ)的技能類(lèi)課程和活動(dòng)類(lèi)、綜合類(lèi)課程。

  5、提高校本化教學(xué)資料的質(zhì)量。堅(jiān)決杜絕“拿來(lái)主義”,禁止從網(wǎng)絡(luò)下載試題,不加選擇直接拿來(lái)給學(xué)生做,要挖掘資源優(yōu)勢(shì),充分發(fā)揮校內(nèi)名師的引導(dǎo)作用和備課組的集體智慧,編寫(xiě)教學(xué)講義和寒暑假作業(yè),各科在現(xiàn)有校本資料的基礎(chǔ)上通過(guò)加工、整理、篩選、補(bǔ)充,對(duì)照新課標(biāo),瞄準(zhǔn)新高考,形成系列化的作業(yè)、練習(xí)、試卷,打造具有泰中特色的校本化教學(xué)資料,不斷強(qiáng)化精煉、精講、精批、精評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。

  6、建立和完善奧賽培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制,開(kāi)展競(jìng)賽教練員的選拔、培養(yǎng)。完善獎(jiǎng)勵(lì)制度,加大對(duì)學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)指導(dǎo)老師的獎(jiǎng)勵(lì)力度,以期“優(yōu)秀生拔尖,特長(zhǎng)生發(fā)展”,提升我校在全省競(jìng)賽中的知名度。

  7、扎實(shí)開(kāi)展教師培訓(xùn)。更新培訓(xùn)理念,激發(fā)教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性、自覺(jué)性,精選培訓(xùn)內(nèi)容,要在解讀新課程,掌握教科研方法上加強(qiáng)培訓(xùn)。要?jiǎng)?chuàng)新培訓(xùn)模式,堅(jiān)持把專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和日常教學(xué)、教研結(jié)合起來(lái),把外出培訓(xùn)和校本培訓(xùn)結(jié)合起來(lái)。特別要加強(qiáng)基于學(xué)案教學(xué)、分層作業(yè)、分類(lèi)指導(dǎo)等方面的專(zhuān)題校本教研和校本培訓(xùn)。適時(shí)邀請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家來(lái)校講學(xué)。校本培訓(xùn)形式多樣,可請(qǐng)校內(nèi)參加高考閱卷、命題工作的有關(guān)老師開(kāi)講,與一線(xiàn)教師談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

  8、加大名師培養(yǎng)力度。開(kāi)展教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、校內(nèi)名師的評(píng)選工作,激勵(lì)中青年教師脫穎而出。充分發(fā)揮青年教師發(fā)展學(xué)校,特級(jí)教師、名教師工作室的積極作用,為名師培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)發(fā)展平臺(tái)和成長(zhǎng)空間,鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)教學(xué)比武、論文大賽等中心活動(dòng),提高青年教師理論水平和科研能力,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),增強(qiáng)學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展能力。

  9、重視課題研究。各學(xué)科教研組必須根據(jù)教學(xué)實(shí)際確定本學(xué)科的一個(gè)研究課題,每個(gè)教師要有個(gè)人研究專(zhuān)題,每個(gè)市級(jí)以上名教師、學(xué)科帶頭人必須向國(guó)家、省或泰州市申報(bào)一項(xiàng)課題,課題的確定要從教育教學(xué)實(shí)際出發(fā),直接介入日常教學(xué),為教育教學(xué)服務(wù),使教科研更具有針對(duì)性和實(shí)效性,重視把已有的科研成果轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的實(shí)際效果。正在實(shí)施的課題要擴(kuò)大參與面,強(qiáng)化過(guò)程管理,重視資料的積累,按時(shí)做好中期評(píng)估和結(jié)題工作。

關(guān)于教科室工作計(jì)劃11

  一、指導(dǎo)思想

  圍繞學(xué)?傮w工作要點(diǎn),以學(xué)校中心工作為出發(fā)點(diǎn),為學(xué)校的和諧持續(xù)發(fā)展添加推動(dòng)力。抓好教研組的工作職能,抓實(shí)備課組的常規(guī)管理;以外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為載體,改變課堂模式,關(guān)注學(xué)生活動(dòng)、關(guān)注學(xué)生收獲;搭建教師總結(jié)反思的平臺(tái),促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的發(fā)展,推動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

  二、思路與目標(biāo)

  以教研組、備課組為組織形式,以課堂為立足點(diǎn),以教研活動(dòng)與課題為載體;以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的教研工作作風(fēng)進(jìn)一步在教學(xué)活動(dòng)的組織上造成影響,形成各學(xué)科特色鮮明的教研主題,同時(shí)力爭(zhēng)摒棄傳統(tǒng)的課堂模式,使先進(jìn)的教學(xué)模式大面積移入推進(jìn),整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

  三、范圍與措施

  (一)教研組與備課組管理

  1、教研組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。要發(fā)揮教研組的職能作用,使教研組成為學(xué)校教學(xué)研究與改革、教師成長(zhǎng)與發(fā)展的陣地。教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制定本學(xué)科的教研活動(dòng)計(jì)劃。按要求,各學(xué)科每周都要搞一次活動(dòng)。活動(dòng)務(wù)必做到“三落實(shí)、兩固定”,即計(jì)劃、組織、內(nèi)容落實(shí),地點(diǎn)、時(shí)間固定。計(jì)劃要通過(guò)開(kāi)會(huì)的形式民主制定,力求人人參與,各展所長(zhǎng)。

  2、教研組的計(jì)劃要有周期性和連續(xù)性,活動(dòng)中要發(fā)揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用,注重培養(yǎng)青年教師。把每一次的公開(kāi)課、示范課、觀(guān)摩課、探索課組織好,要落到實(shí)處,切忌走過(guò)場(chǎng)。對(duì)青年教師著力推行“說(shuō)課、教課、評(píng)課”的教研模式。并要求有評(píng)課記錄。要多給他們一些關(guān)心和指導(dǎo),鼓勵(lì)他們多參與交流活動(dòng),幫助其迅速成長(zhǎng)。

  3、以年級(jí)備課組為單位進(jìn)行集體備課,各年級(jí)主任負(fù)責(zé)安排。

  4、組織好本校及上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織進(jìn)行的活動(dòng)和校內(nèi)、外的學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。如任務(wù)不能按要求、如期高質(zhì)量的完成,一票否決,學(xué)期末不予考慮評(píng)選優(yōu)秀教研組。

  5、集體備課

  教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)要認(rèn)真組織并落實(shí)好集體備課活動(dòng)。集體備課既要重過(guò)程,也要重結(jié)果。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要積極主動(dòng)的參與集體備課,確實(shí)起好帶頭與監(jiān)督作用。

  6、實(shí)施“備課組同步進(jìn)度”,推行“主備制”,以備課與課堂教學(xué)的研討活動(dòng)為著力點(diǎn),促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  7、集體備課嚴(yán)格按《集體備課制度》執(zhí)行。

  (二)加強(qiáng)教研組建設(shè)。

  1、課堂教學(xué)改革的實(shí)效如何,說(shuō)到底實(shí)際上就是落實(shí)到每一位教師身上,每一位教師把平凡的事情做好就是不平凡,每一位教師把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單。在教研組建設(shè)方面,在加強(qiáng)“四要”(要具體的教研組工作計(jì)劃;要在備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)下進(jìn)行的集體備課;組員在備課組內(nèi)要有明確分工,形成工作合力;要有具體的備課組活動(dòng)記載)的同時(shí),要落實(shí)教師的業(yè)務(wù)考核與教研活動(dòng)的聯(lián)掛制,在學(xué)期結(jié)束時(shí),評(píng)出優(yōu)秀教研組,給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  2、實(shí)行教研組長(zhǎng)例會(huì)制,及時(shí)溝通,和諧工作。

  3、要加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,多做有益嘗試。要改變一言堂、滿(mǎn)堂灌和教師講授為主的傳統(tǒng)方式,激活學(xué)生的主體意識(shí)與主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),要“關(guān)注學(xué)生活動(dòng)和學(xué)生收獲”,要求每位教師每周必須聽(tīng)課至少2節(jié),每學(xué)期不少于40節(jié),組長(zhǎng)每學(xué)期不少于50節(jié)。教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于60節(jié)。學(xué)科組內(nèi)教師每人出1節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課,具體教師上課時(shí)間教研組長(zhǎng)要提前通知,教研室主任要列席聽(tīng)課,每個(gè)教研組每學(xué)期要出至少兩節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,本組成員要為講課教師評(píng)課,并通知教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)參加,而且要做好評(píng)課記錄。

  4、作好上級(jí)對(duì)學(xué)校評(píng)估迎檢工作。各教研組和教師按照要求,作好學(xué)校評(píng)估的材料,并按照規(guī)定的時(shí)間交到教研室,以便于歸檔和備檢。

  (三)課堂教學(xué)研究。

  以課改為契機(jī),逐步開(kāi)展課堂教學(xué)的改革。合理設(shè)計(jì)教學(xué)方案,重視學(xué)生的能力培養(yǎng),探索合適的教學(xué)模式,進(jìn)而不斷提高課堂教學(xué)的效益。

  1、落實(shí)環(huán)節(jié)干部、教研組長(zhǎng)、優(yōu)秀教師示范課,要切實(shí)改變課堂結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效益,起到示范作用。

  2、由中層領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)組成的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課小組,進(jìn)行診斷性聽(tīng)課和推門(mén)聽(tīng)課、評(píng)課。

  3、對(duì)無(wú)故不參加全校性的公開(kāi)課聽(tīng)課和評(píng)課的教師,每缺一次按曠課一節(jié)論處。

  5、聽(tīng)評(píng)課記錄要工整有序,要有指導(dǎo)性建議,要有評(píng)課記錄。

  (四)課題研究管理

  以課題研究為支點(diǎn),開(kāi)展教學(xué)科研與課堂教學(xué)改革。

  1、大力推進(jìn)“校本科研”

  每個(gè)學(xué)科都要以備課組為核心,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本學(xué)科的內(nèi)容特點(diǎn)確定1個(gè)課題,有計(jì)劃、有目的的開(kāi)展研究。課題要符合素質(zhì)教育的方向,要降低研究重心,倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題,教學(xué)即教研,成長(zhǎng)即成果”的科研理念力求短、小、精、快,用一學(xué)期的時(shí)間能夠完成,到期末要拿出成果。

  2、教研室積極邀請(qǐng)上級(jí)教研部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校進(jìn)行教科研指導(dǎo)交流。廣泛搜集并及時(shí)獲取教科研相關(guān)信息,為教師的教科研做好服務(wù)。

  (五)隊(duì)伍建設(shè)及青年教師培訓(xùn)

  1、要充分認(rèn)識(shí)理論學(xué)習(xí)對(duì)教師素質(zhì)提高、教育發(fā)展的重要性,提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性,結(jié)合實(shí)際合理選材,學(xué)以致用,提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。

  2、每個(gè)教研組每學(xué)期至少要組織3次集體讀書(shū)、討論、研究活動(dòng),并要做好記錄。要全面學(xué)習(xí)與重點(diǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合,集體學(xué)習(xí)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。

  3、要求青年教師每周要寫(xiě)一篇教學(xué)反思。全體教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教學(xué)論文。內(nèi)容包括:課堂實(shí)施、課堂效率、師生關(guān)系、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)氛圍、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)機(jī)智等方面的研究,目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,及時(shí)進(jìn)步。

  5、挑選出優(yōu)秀的教師組成骨干教師隊(duì)伍,根據(jù)實(shí)際制定出具體的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)周期和主要措施。教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課,從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)等方面對(duì)年輕教師進(jìn)行具體指導(dǎo),通過(guò)執(zhí)教觀(guān)摩課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方式,使其在教學(xué)實(shí)踐和課題研究中不斷得到鍛煉與提高。通過(guò)舉辦年輕教師教學(xué)新星評(píng)選活動(dòng),展示成果。

  6、實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略,充分發(fā)揮教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和區(qū)級(jí)、市級(jí)、優(yōu)秀教師的帶動(dòng)作用。以老帶新,以新促老。創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫,人人爭(zhēng)先,團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍,使教師在研究中提高,在協(xié)作中成長(zhǎng)。

  7、繼續(xù)實(shí)行師徒制。要求徒弟每周至少聽(tīng)?zhēng)煾?節(jié)課,師傅每?jī)芍苤辽俾?tīng)徒弟1節(jié)課。

  (六)網(wǎng)上教研

  網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展、校園網(wǎng)的普及,給教師的教學(xué)研究工作帶來(lái)極大的便利。因此,充分發(fā)揮教育局域網(wǎng)資源共享的作用,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上教研。內(nèi)容包括:教材分析,教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)反思,教學(xué)方法、思想觀(guān)念;優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)課件展示,教學(xué)論文交流等。

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