初中語文教學(xué)工作計(jì)劃熱門模板三篇
時(shí)光在流逝,從不停歇,又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的初中語文教學(xué)工作計(jì)劃熱門模板三篇,歡迎閱讀與收藏。
初中語文教學(xué)工作計(jì)劃熱門模板三篇1
近年來,學(xué)生課外閱讀的組織與指導(dǎo)越來越引起語文教育工作者的重視。為了使學(xué)生們的課外閱讀走向有序和高效,制訂文學(xué)名著閱讀計(jì)劃如下:
一、活動(dòng)目的:
1、以人類的先進(jìn)文化影響學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展個(gè)性,健全人格。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力,為其終身發(fā)展打基礎(chǔ)。
3、引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)、培養(yǎng)語感,促進(jìn)其語文素養(yǎng)的全面提高。
二、閱讀任務(wù)
根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實(shí)際,參照語文版教材中“名著引讀”評(píng)介的書目,遵循經(jīng)典、循序漸進(jìn)和課內(nèi)外結(jié)合的原則,選定課外名著必讀書目如下:
閱讀書目:《西游記》、《童年》、《水滸傳》、《魯濱遜漂流記》、《家》、《鋼鐵是怎樣煉成的》(上述書目要求全體學(xué)生按時(shí)按量共同閱讀,教師進(jìn)行統(tǒng)一的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。另外,推薦《三國演義》、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》等數(shù)十部中外名著作為選讀書目,鼓勵(lì)那些學(xué)有余力的學(xué)生按照自己的興趣選擇閱讀。)
三、實(shí)施步驟
下面,以《西游記》為例來說明各部名著閱讀的實(shí)施步驟:
(一)導(dǎo)讀階段(安排1-2課時(shí))本階段,指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著引讀”的相關(guān)內(nèi)容,并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料,如作者生平,寫作背景,思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)簡(jiǎn)析等,讓學(xué)生對(duì)作品先有個(gè)大體的了解,然后布置閱讀任務(wù)、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外,教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長(zhǎng)篇小說的基本方法。
(二)積累性閱讀階段(安排10周左右)本階段要求學(xué)生以泛讀為主,每周閱讀十回左右的內(nèi)容。每周設(shè)計(jì)作業(yè)如下:1、摘抄語段:摘抄本周閱讀到的精彩語段,并做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng); 2、內(nèi)容概括:概括本周閱讀的內(nèi)容,不少于500字;3、寫讀后感:每篇圍繞一個(gè)中心來寫,力求有自己的見解,不少于500字。(考慮到學(xué)生差異,不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來完成。)本階段,教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo),每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對(duì)性的指導(dǎo)。在逐回閱讀完全書后,安排1課時(shí),由學(xué)生發(fā)言、討論,教師歸納、總結(jié),最終理清整部《西游記》的線索,把握故事情節(jié)。
(三)探究性閱讀階段(安排2周左右)1、分析人物形象(2周)本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié),指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析孫悟空、豬八戒、唐僧及諸神魔的形象,并以“我眼中的×××”為題寫一篇作文,然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流,最后推薦出優(yōu)秀作品展評(píng)。2、了解小說的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色(安排2課時(shí))由教師開設(shè)一次“名著欣賞專題講座”,幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色;然后,組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo),查找資料,完成一篇讀書筆記,嘗試分析小說的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色。
。ㄋ模┛偨Y(jié)階段(安排1周左右)本階段準(zhǔn)備開展《西游記》影視欣賞、讀書筆記展評(píng)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),一方面繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性,另一方面幫助教師檢測(cè)學(xué)生的閱讀成果。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)
每學(xué)年進(jìn)行一次活動(dòng)評(píng)價(jià),包含參照學(xué)生讀書筆記等材料進(jìn)行的過程性評(píng)價(jià),和通過設(shè)計(jì)名著閱讀試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行的總結(jié)性評(píng)價(jià)。
初中語文教學(xué)工作計(jì)劃熱門模板三篇2
一、指導(dǎo)思想:
以推進(jìn)中學(xué)語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心,以現(xiàn)代教學(xué)觀念為實(shí)踐指導(dǎo),切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作的要求,加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索,初中語文組工作計(jì)劃。
以繼續(xù)創(chuàng)建優(yōu)秀教研組為動(dòng)力,團(tuán)結(jié)組員,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮優(yōu)勢(shì),改進(jìn)不足,集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使語文教研組煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。
二、重點(diǎn)工作:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)教研組建設(shè)
1 、整體構(gòu)建教研組,進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)制度:每?jī)芍苷匍_一次全組教師全體會(huì)議;提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,每次活動(dòng)有主題、有針對(duì)性,通過一系列活動(dòng)將全校語文教師凝結(jié)為一個(gè)整體,強(qiáng)化整體意識(shí),發(fā)揮整體作用,實(shí)現(xiàn)智慧共享。
2 、強(qiáng)化備課組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí):在統(tǒng)籌全組工作的前提下,備課組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)。具體安排為:初一:劉翠平、初二:顧莉芳、初三:李燕揮
3 、加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)
(1)以備課組為單位提高教師基本功。
(2)帶好青年教師,建立師徒對(duì)子:金麗——?jiǎng)⒋淦健⒗蠲葞Ы?/p>
。3)教研組長(zhǎng)組織骨干教師,配合教務(wù)處加強(qiáng)語文課堂教學(xué)的檢查與督促。
(二)加強(qiáng)對(duì)本組教學(xué)科研課題的研究及管理
1 、鼓勵(lì)全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習(xí)慣、有寫作習(xí)慣的研究型、學(xué)者型教師。
。1)有位教育名家說:我常常想兩個(gè)問題:第一,我能夠做什么;第二,我怎樣把我能夠做的盡可能做好?所謂“有追求”,就意味著不斷地給自己提出新的目標(biāo),讓自己的每一個(gè)工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣!坝凶非蟆边意味著不斷拜師求學(xué)。
。2)語文教師應(yīng)該是一個(gè)有激情的人。很難設(shè)想一個(gè)麻木不仁的人,能夠給學(xué)生講好《孔乙己》、《詹天佑與京張鐵路》……激情緣起于童心。走進(jìn)學(xué)生的心靈,學(xué)生的青春將延續(xù)我們的.青春。
(3)《風(fēng)中的蘆葦在思索》中帕斯卡爾說:“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦,但這是一只會(huì)思考的蘆葦。人因思想而偉大!苯處熓紫仁侵R(shí)分子,語文教師更應(yīng)該以知識(shí)分子為榮。而知識(shí)分子的特點(diǎn)是富有社會(huì)責(zé)任感,而且善于獨(dú)立思考。
(4)教師應(yīng)當(dāng)讀四類書:一是經(jīng)典教育理論,二是教育報(bào)刊,三是人文讀物和文學(xué)著作,四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。有三個(gè)人的書應(yīng)該成為我們老師們經(jīng)常讀的書:陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶,工作計(jì)劃范文《初中語文組工作計(jì)劃》。
。5)教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起作文!不僅僅是示范,更是因此了解學(xué)生寫作的甘苦,感受學(xué)生的寫作心理,尊重學(xué)生!不一定寫文學(xué)作品,最好寫教育日記和教育手記。寫作,就是讓心靈的泉水自然而然地流淌,讓思想的翅膀自由自在地飛翔。
2 、各備課組老師要積極支持和參與學(xué)校文學(xué)社刊的各項(xiàng)活動(dòng),并有意識(shí)地將此項(xiàng)工作同自身的教學(xué)工作有機(jī)地結(jié)合起來,讓“教育隨筆”“教學(xué)案例”真正成為推動(dòng)語文教學(xué)研究的一股強(qiáng)大的力量和資源儲(chǔ)備。
(1)本學(xué)期計(jì)劃組織一次全校性的學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大賽,營造良好的校園文學(xué)氛圍,發(fā)掘文學(xué)幼苗。并堅(jiān)持每學(xué)期一屆,形成傳統(tǒng)。(每年的5月和11月)
。2)積極向社會(huì)報(bào)刊雜志及網(wǎng)絡(luò)推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品,提高學(xué)生的閱讀與寫作興趣做好每年的上海市中學(xué)生作文大賽及古詩文大賽的準(zhǔn)備工作。
3 、積極參與我校的科研課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)策略的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的研究》
。1)我組要探討和實(shí)踐的是如何在語文教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行資料的搜集和篩選、網(wǎng)絡(luò)作文的思考、如何利用校園網(wǎng)絡(luò)的交互功能等實(shí)踐與思考
。2)完成《語文課堂教學(xué)的多元互動(dòng)》課題的結(jié)題工作(5月份)
。ㄈ┓e極開展語文學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),改善蕭條的語文學(xué)習(xí)氛圍
1 、開展全校性文學(xué)創(chuàng)作大賽
2 、由各備課組設(shè)計(jì)組織,開展具有年級(jí)特點(diǎn)的語文知識(shí)與技能競(jìng)賽
3 、本學(xué)期期末,召開全校性的語文學(xué)習(xí)與競(jìng)賽表彰大會(huì),鼓勵(lì)語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。
4 、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源開展周際性的活動(dòng)如電影欣賞周、讀書剪報(bào)活動(dòng)周、演講話劇活動(dòng)周、古詩文欣賞周等等。
。ㄋ模┓e極申報(bào)區(qū)級(jí)研究公開課的機(jī)會(huì),為我校教師提供學(xué)習(xí)與展示的舞臺(tái)。(開課教師:校、區(qū)級(jí)骨干教師帶頭)
三、其它工作
。1)做好期中、期末考試的命題及評(píng)卷工作
。2)鼓勵(lì)全組教師充分挖掘自身的知識(shí)、能力專長(zhǎng),積極開設(shè)選修課程。
四、主要工作安排
二、三月份:
1 、制訂并交流個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃,了解教研活動(dòng)要求
2 、做好首期校刊、校報(bào)的投稿工作。
3 、組織教師學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
4 、各年級(jí)組織進(jìn)行上海市作文競(jìng)賽的組織選稿工作,并于1月20日前上交于教研組長(zhǎng)處。
四月份:
1 、組織教師常規(guī)互檢工作。
2 、舉行各年級(jí)語文基本能力競(jìng)賽活動(dòng)。
3 、組織學(xué)生校刊的投稿工作。
4 、組織進(jìn)行教師期中分析性檢測(cè),并出好各年級(jí)須上交區(qū)里的期中測(cè)試卷,并爭(zhēng)取評(píng)到優(yōu)秀。
五月份:
1 、抓好初三年級(jí)的畢業(yè)考工作,
2 、組織教師聽課、評(píng)課。
3 、青年教師上研究課。
4 、對(duì)學(xué)生的閱讀與寫作進(jìn)行調(diào)研。繼續(xù)舉行各年級(jí)語文基本能力競(jìng)賽活動(dòng)。
六、七月份:
1 、抓好初三年級(jí)的升學(xué)考工作。
2 、撰寫論文及案例并選送優(yōu)秀文章參加區(qū)級(jí)刊物的評(píng)選。
3 、學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教育教學(xué)案例評(píng)析》。
4 、做好期末工作,并撰寫語文教研組總結(jié)。
5 、組織期終考試,做好學(xué)期結(jié)束工作。
初中語文教學(xué)工作計(jì)劃熱門模板三篇3
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持“以改革創(chuàng)新求發(fā)展,用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路,認(rèn)真落實(shí)上級(jí)教研工作會(huì)議精神,以校本教研為中心,以“加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)、提高教師學(xué)科能力”為切入點(diǎn),以細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)探索有效課堂教學(xué)模式,構(gòu)建道德課堂為抓手,進(jìn)一步推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展,提高我市初中語文教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn):
1.以舉行課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng)來推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。
在道德課堂原則指導(dǎo)下,繼續(xù)進(jìn)行細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)的工作,并使之常態(tài)化,實(shí)用化。語文教師要認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),分類明確內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn),確定需要分解的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步掌握分解的技術(shù)手段。要按照標(biāo)準(zhǔn)格式敘寫學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰、具體、可測(cè)量,具有導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)教、導(dǎo)測(cè)評(píng)的作用。以目標(biāo)為主導(dǎo)進(jìn)行課堂教學(xué),對(duì)照學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),確保學(xué)習(xí)目標(biāo)有效達(dá)成。設(shè)計(jì)課堂評(píng)價(jià)任務(wù),依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)選擇評(píng)價(jià)方法,制定評(píng)價(jià)量規(guī),確保課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)步步有落實(shí),環(huán)環(huán)有評(píng)價(jià)。
在上學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)研究的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將著重加強(qiáng)促進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的研究,進(jìn)一步推進(jìn)細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)工作。鼓勵(lì)各學(xué)校教研組注重成果積累,總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)。 5月份舉行課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng),交流學(xué)校教研組的典型經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí),共同提高。
2.以組織開展分課型教學(xué)模式研討會(huì)活動(dòng)來引導(dǎo)教師穩(wěn)步探索研究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。
。1)上學(xué)期已經(jīng)立項(xiàng)研究的課題,凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結(jié)的課題,如有基本符合結(jié)題要求的課題,需在3月10日前及時(shí)提交結(jié)題申請(qǐng),可以準(zhǔn)備以下有關(guān)材料申請(qǐng)驗(yàn)收:如立項(xiàng)書、開題報(bào)告、課題研究實(shí)驗(yàn)階段小結(jié)、結(jié)題申請(qǐng)、課題研究實(shí)驗(yàn)結(jié)題報(bào)告、課題研究成果資料(該教學(xué)模式的介紹,對(duì)應(yīng)本教學(xué)模式的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄)等。在驗(yàn)收材料的基礎(chǔ)上將組織聽課驗(yàn)收。
(2)引導(dǎo)教師穩(wěn)步探索研究分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式。
、2月下旬,利用初中語文學(xué)科教研工作會(huì)議的機(jī)會(huì),結(jié)合“導(dǎo)學(xué)法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式指導(dǎo)意見》和教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行再學(xué)習(xí),明確初中語文學(xué)科選題立項(xiàng)的參考范圍:新授課:閱讀課(記敘文、說明文、議論文、文言文)、寫作指導(dǎo)課、綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)課;復(fù)習(xí)課:?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課、專題復(fù)習(xí)課;講評(píng)課:試卷講評(píng)課、作文講評(píng)課。根據(jù)教材編排特點(diǎn),記敘文閱讀課可由七年級(jí)教師來重點(diǎn)研究,說明文閱讀課可由八年級(jí)教師來重點(diǎn)研究,議論文閱讀課可由九年級(jí)教師來中重點(diǎn)研究。根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要,七八年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課的研究,九年級(jí)教師可重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的研究。
、3月初,對(duì)學(xué)校上報(bào)的市級(jí)課題申報(bào)進(jìn)行審批,確定初中語文學(xué)科的重點(diǎn)研究課題。
、3月中旬,根據(jù)申報(bào)內(nèi)容,課題研究小組成員完成本課題的開題報(bào)告。
、4月課題小組策劃研究目標(biāo)、研究重點(diǎn)和研究思路(),結(jié)合其教學(xué)模式研究情況進(jìn)行相應(yīng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
、5月初各課題研究小組成員總結(jié)自己的階段性研究成果。
、5月底課題研究小組成員根據(jù)自己的研究設(shè)計(jì)出符合其模式的教學(xué)設(shè)計(jì)。
、6月份課題研究小組成員對(duì)自己的研究工作進(jìn)行深入反思,總結(jié)得失,修正自己的研究方向。
教師也隨時(shí)記錄自己的研究?jī)?nèi)容和研究成果,扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行分課型構(gòu)建課堂教學(xué)模式的研究。
5月份舉行分課型教學(xué)模式研討會(huì)。
3.以課堂觀察案例集活動(dòng)來促進(jìn)課堂觀察活動(dòng)的深入開展。
把開展課堂觀察活動(dòng)作為課堂教學(xué)研究的重要形式,認(rèn)真總結(jié)開展課堂觀察活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),從課堂觀察量表的開發(fā),到組織實(shí)施的階段性安排、開展活動(dòng)的規(guī)范性要求等方面,做好規(guī)劃與指導(dǎo),不斷提高教學(xué)研究的專業(yè)性、教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性和課堂教學(xué)的有效性。4月份征集課堂觀察活動(dòng)案例,要求各學(xué)校以備課組為單位,針對(duì)某觀察點(diǎn),結(jié)合教材內(nèi)容,參考教師情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定簡(jiǎn)單易行、可操作性強(qiáng)的觀察量表,認(rèn)真進(jìn)行課堂觀察活動(dòng)。將課堂觀察活動(dòng)形成案例參與展評(píng),案例中可記錄課前會(huì)議、課堂觀察量表、課后交流內(nèi)容等。
4.以中招備考研討會(huì)活動(dòng)來促進(jìn)九年級(jí)復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)工作。
加強(qiáng)九年級(jí)語文學(xué)科的教學(xué)與備考研究,引導(dǎo)教師把握命題方向,在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)、掌握基本技能、構(gòu)建知識(shí)體系、培養(yǎng)思維能力等方面下工夫,避免備考的盲目與無序。4月份組織召開中招備考研討會(huì),對(duì)?键c(diǎn)、間考點(diǎn)進(jìn)行研討交流,并對(duì)20xx年中招試題進(jìn)行預(yù)測(cè),作出相應(yīng)的準(zhǔn)備措施。計(jì)劃安排1—2節(jié)復(fù)習(xí)研討課,中招復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流以及信息動(dòng)向研討等,以促進(jìn)九年級(jí)復(fù)習(xí)備考工作的高效進(jìn)行。希望老師們注重平時(shí)的研究積累,搜集相關(guān)信息,迎接4月(20-21日)的畢業(yè)會(huì)考,5月(25-26日)的質(zhì)量預(yù)測(cè)。
5.以上學(xué)期進(jìn)行的名著閱讀情況調(diào)查活動(dòng)來督促初中語文閱讀課有效開展。
在上學(xué)期進(jìn)行的名著閱讀情況調(diào)查活動(dòng)基礎(chǔ)上,進(jìn)一步整理調(diào)查結(jié)果,針對(duì)調(diào)查結(jié)果中出現(xiàn)的問題制定切實(shí)可行的措施,督促初中語文閱讀課的有效開展。
6.以構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)來加強(qiáng)初中語文學(xué)科教研的有效性、便捷性。
三、活動(dòng)安排:
時(shí)間內(nèi)容地點(diǎn)參加人員
2月底語文學(xué)科教研工作會(huì)教研室各學(xué)校教研組長(zhǎng)
3月10日前上交上學(xué)期教學(xué)模式立項(xiàng)研究結(jié)題材料教研室相關(guān)課題研究小組成員
4月課堂觀察活動(dòng)案例征集教研室各學(xué)校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)
4月中招備考研討會(huì)待定九年級(jí)語文教師
5月課標(biāo)解讀成果展示及評(píng)選活動(dòng)待定相關(guān)教師
5月分課型教學(xué)模式研討會(huì)待定
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