【精選】科研工作計(jì)劃三篇

　　時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？下面是小編幫大家整理的科研工作計(jì)劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科研工作計(jì)劃 篇1

　　一、指導(dǎo)思想：

　　認(rèn)真執(zhí)行區(qū)教科室和學(xué)校的工作計(jì)劃，落實(shí)各項(xiàng)要求，充分發(fā)揮教育科研促進(jìn)教育改革，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教師發(fā)展的功能，全面推進(jìn)學(xué)校教育科研的普及、指導(dǎo)、管理、研究、咨詢等各項(xiàng)工作，發(fā)揮教科室的整體功能。

　　二、工作目標(biāo)和主要任務(wù)：

　　1、全力推進(jìn)區(qū)級(jí)三個(gè)課題《家校合力優(yōu)化外來務(wù)工子女行為的研究》、《初中語(yǔ)文文言文教學(xué)中加強(qiáng)思辨訓(xùn)練的若干實(shí)踐與思考》和《科學(xué)學(xué)科融滲醫(yī)學(xué)常識(shí)的實(shí)證研究》的研究，做好最后階段的研究工作，總結(jié)成果，作好結(jié)題報(bào)告的撰寫，注重積累實(shí)驗(yàn)資料，抓好相關(guān)資料收集與整理工作。

　　2、對(duì)校級(jí)的三個(gè)課題《中學(xué)生愉快學(xué)習(xí)策略的實(shí)踐研究》、《初中探究型課程實(shí)施中培育學(xué)生問題意識(shí)的實(shí)證研究》和《外來農(nóng)民工家庭教育與初中學(xué)生產(chǎn)生行為偏差的聯(lián)系的研究》，本學(xué)期進(jìn)入結(jié)題階段，作好成果總結(jié)，撰寫結(jié)題報(bào)告，抓好相關(guān)資料收集與整理工作。

　　3、對(duì)各類課題展開常規(guī)指導(dǎo)，確保形成良好的科研成果。

　　4、申報(bào)徐匯區(qū)第十一屆教育科研成果評(píng)選、先進(jìn)個(gè)人和先進(jìn)集體的評(píng)選。

　　5、為學(xué)校新一輪市、區(qū)、學(xué)校三類課題的申報(bào)工作做準(zhǔn)備，確保每個(gè)教研組有申報(bào)課題研究、每個(gè)教研組能參與課題研究。

科研工作計(jì)劃 篇2

　　為了加快業(yè)務(wù)的發(fā)展，提高我院醫(yī)務(wù)人員的整體素質(zhì)和水平，根據(jù)《科研管理制度》的有關(guān)規(guī)定和20xx年科教工作規(guī)劃，制定20xx年科研工作計(jì)劃如下：

　　一、 指導(dǎo)思想

　　20xx年我院的科研工作將堅(jiān)持以科研為龍頭，帶動(dòng)醫(yī)學(xué)技術(shù)、教學(xué)質(zhì)量的提高；同時(shí)注重發(fā)揮協(xié)作力量，鼓勵(lì)橫向聯(lián)合，加強(qiáng)合作與交流，積極組織各相關(guān)科室開展有關(guān)的課題研究，共同研討帶有共性的問題和新的工作思路。不斷提高醫(yī)學(xué)的學(xué)術(shù)水平，推動(dòng)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)我院的發(fā)展。注重課題研究的可行性、前瞻性、群眾性、實(shí)效性、過程性、動(dòng)態(tài)性，解放思想，大膽創(chuàng)新，把科研課題研究工作推向深入，使我院科研工作有新的突破，努力創(chuàng)建科教興醫(yī)、科研興教的.新局面。

　　二、 工作目標(biāo)、任務(wù)

　　規(guī)范科研管理工作，加大科研工作力度，努力做到以科研促醫(yī)學(xué)，以醫(yī)學(xué)助科研，將醫(yī)學(xué)與科研有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個(gè)整體，協(xié)調(diào)發(fā)展。

　�。ㄒ唬�、落實(shí)科研管理制度

　　在現(xiàn)有科研管理制度的前提下，在開展市級(jí)及省部、廳級(jí)課題時(shí)，嚴(yán)格遵守上述制度。對(duì)工作中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行修訂，并制定有關(guān)在研課題的監(jiān)督、激勵(lì)方面的相關(guān)制度。

　　（二）、加強(qiáng)對(duì)教科研課題的立項(xiàng)管理工作

　　1、重視上級(jí)批準(zhǔn)課題的進(jìn)展 省廳級(jí)課題，認(rèn)真組織全院醫(yī)師申報(bào)各級(jí)科研項(xiàng)目、課題。

　　2、加強(qiáng)課題研究常規(guī)管理，使課題研究能夠扎實(shí)有序地開展，做到有記錄、有檢查、有總結(jié)、有專人負(fù)責(zé)。采取措施使課題研究落到實(shí)處，不流于形式。確保每次研究活動(dòng)都有確切的目標(biāo)和內(nèi)容，加強(qiáng)科研工作的規(guī)范化和制度化。定期召開每個(gè)課題組成員會(huì)議、課題組長(zhǎng)（負(fù)責(zé)人）會(huì)議，讓每個(gè)課題的全體成員都能夠主動(dòng)積極的投入研究。

　　3、主動(dòng)協(xié)助醫(yī)院各職能部門做好相關(guān)工作。

　　4、重視課題完成率，總結(jié)成績(jī)，找出不足。

　�。ㄈ�）、健全在研課題的檔案管理工作，為每一個(gè)在研課題組建立檔案，掌握進(jìn)展情況、科研經(jīng)費(fèi)使用情況，一旦結(jié)題全部資料歸檔。

　　（四）、做好教科研（含發(fā)表論文）的工作量統(tǒng)計(jì)工作。

　�。ㄎ澹�、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論水平，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的結(jié)合，共學(xué)互補(bǔ)，深入開展課題研究和課程研究，力爭(zhēng)抓出研究成果；做好科研型骨干醫(yī)師的選拔和培養(yǎng)工作，讓更多的骨干醫(yī)師（尤其是年輕醫(yī)師）能成為科研帶頭人，帶動(dòng)醫(yī)師治療與帶教的整體水平的提高。

　　4、組織管理外出的科研活動(dòng)包括各種科研會(huì)議、學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)交流的管理工作。

　�。�六）、加強(qiáng)對(duì)有關(guān)單位的聯(lián)系

　　為教科研課題的申報(bào)、結(jié)題、申請(qǐng)專利等工作做好必要準(zhǔn)備。通過網(wǎng)絡(luò)媒體了解學(xué)習(xí)兄弟院校的科研管理工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我校科研工作的進(jìn)展。

　　具體安排如下：

　　一、組織醫(yī)師申報(bào)省級(jí)、市級(jí)科研項(xiàng)目

　　二、科研項(xiàng)目申報(bào)；召開工作會(huì)議，制定本年度各部門科研工作計(jì)劃

　　三、科研項(xiàng)目申報(bào)；科研方法培訓(xùn)？？?jī)?nèi)容待定

科研工作計(jì)劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　學(xué)校圍繞“不一樣的生命一樣的精彩”辦學(xué)理念，推進(jìn)素質(zhì)教育，深化教育教學(xué)改革，以科研促教研，努力探索教育的規(guī)律，在有序科學(xué)的教育教學(xué)實(shí)踐中不斷突破教育教學(xué)問題，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　二、主要項(xiàng)目

　　【德育】圍繞“兒童小社會(huì)規(guī)則意識(shí)的實(shí)踐研究”，積累個(gè)案和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)已有教案、評(píng)價(jià)方式進(jìn)行二次修改與調(diào)整。落實(shí)“小社會(huì)規(guī)則課堂”的德育課程，強(qiáng)化行為規(guī)則，將規(guī)則外化于行為，內(nèi)化為素養(yǎng)。聚焦活動(dòng)及評(píng)價(jià)，開展“小社會(huì)”德育課程的實(shí)踐與探索，將學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合，與爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，開發(fā)評(píng)價(jià)表格或手冊(cè)【數(shù)字化評(píng)價(jià)方案】。開發(fā)“小社會(huì)”傳統(tǒng)文化佳節(jié)活動(dòng)，根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)編多樣的活動(dòng)方案，集結(jié)成菜單式可選方案。

　　以“愛與規(guī)則”為主題的小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校課程建設(shè)的實(shí)踐研究進(jìn)入中期階段，繼續(xù)開飯《發(fā)現(xiàn)與陪伴》的家長(zhǎng)課程開發(fā)，著重觀念學(xué)習(xí)與方法談?wù)�，輔助以成功案例分享，家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流等。

　　做好《男孩女孩》課程的推廣，推進(jìn)《男孩女孩》課程大中小一體化發(fā)展；課程的示范與輻射�！菊n程與教學(xué)】圍繞“關(guān)注學(xué)情，關(guān)注差異”，以數(shù)學(xué)學(xué)科為“領(lǐng)頭羊”，聚焦“基于學(xué)生認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)差異的小學(xué)數(shù)學(xué)驅(qū)動(dòng)性任務(wù)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”專題，深化學(xué)科單元教學(xué)的研究；以“指向問題解決能力發(fā)展的單元教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施”研究為載體，初探基于真實(shí)情境的大單元跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，積累相關(guān)案例、資源，初步建立協(xié)同推進(jìn)機(jī)制；在科學(xué)與技術(shù)學(xué)科先行開展“融評(píng)于教的小學(xué)課堂評(píng)價(jià)任務(wù)的實(shí)踐研究”，為促進(jìn)各學(xué)科進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)的一致性”提供可參照的經(jīng)驗(yàn)策略；持續(xù)推進(jìn)“小學(xué)體育興趣化”項(xiàng)目，形成校本化實(shí)施的特色。

　　以“學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力”、“素養(yǎng)導(dǎo)向下創(chuàng)智課堂再研究”、“融評(píng)于教的小學(xué)課堂評(píng)價(jià)任務(wù)的實(shí)踐研究”、“小學(xué)體育興趣化”等項(xiàng)目研究為抓手，聚焦學(xué)科研究專題，通過學(xué)科行動(dòng)小組研究、學(xué)科大組教研活動(dòng)等形式，探索學(xué)科研究的路徑、方法，積累相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)策略�！編熧Y培訓(xùn)】繼續(xù)青藍(lán)教師計(jì)劃，落實(shí)階梯式教育研究，提升教育教學(xué)質(zhì)量。閱讀演講平臺(tái)，提升自我職業(yè)素養(yǎng)；教學(xué)評(píng)比平臺(tái)，形成自己教學(xué)風(fēng)格；科研論壇平臺(tái)，汲取教育教學(xué)智慧；課程研發(fā)平臺(tái)，培育教師創(chuàng)新能力；宣傳發(fā)布平臺(tái)，深入詮釋辦學(xué)理念。

　　學(xué)校將通過機(jī)制喚醒、平臺(tái)展示等途徑，驅(qū)動(dòng)“青藍(lán)”教師產(chǎn)生自主發(fā)展的愿望，鼓勵(lì)其勇于實(shí)踐教育教學(xué)、創(chuàng)新科學(xué)研究，逐步形成自我教育教學(xué)風(fēng)格以及有特色的科研專長(zhǎng)�！炯瘓F(tuán)建設(shè)】繼續(xù)落實(shí)教育部重點(diǎn)課題《教育均衡視角下的教師流動(dòng)機(jī)制研究》，著力加強(qiáng)緊密型集團(tuán)創(chuàng)建，通過集團(tuán)教師發(fā)展平臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)組織更緊密、師資安排更緊密、教科研更緊密、評(píng)價(jià)更緊密，激發(fā)集團(tuán)合作共進(jìn)的創(chuàng)新活力�；�于集團(tuán)教師發(fā)展平臺(tái)建設(shè)，進(jìn)一步梳理教師流動(dòng)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，明確流程。關(guān)注需求，組織活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)成效，充分發(fā)揮集團(tuán)品牌影響力，以先進(jìn)文化引領(lǐng)學(xué)�！昂投�不同”的發(fā)展，集中集團(tuán)專業(yè)力量，幫助各校在提升常態(tài)教學(xué)水平的同時(shí)，打造特色課程，凝練辦學(xué)特色。

　　開展校長(zhǎng)論壇，論壇分三個(gè)層面：教師、教導(dǎo)、校長(zhǎng)。教師層面，要結(jié)合學(xué)情，對(duì)照課標(biāo)，對(duì)目標(biāo)設(shè)置、教學(xué)與評(píng)價(jià)策略、生成性問題等方面進(jìn)行闡述，并針對(duì)學(xué)校的教學(xué)研究主題，解析具體教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖和實(shí)施成效；教導(dǎo)層面，要圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，對(duì)應(yīng)學(xué)校核心課題，從教學(xué)管理談如何推進(jìn)。校長(zhǎng)層面，從學(xué)校的辦學(xué)理念出發(fā)，探討學(xué)校的課堂教學(xué)研究是如何推進(jìn)的，如何將理念轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)指引，落到實(shí)際的教學(xué)場(chǎng)景中。

　　同時(shí)，梳理各校課堂教學(xué)研究專題、各學(xué)科聯(lián)組教研的共研專題，思考課題研究路徑與方法，集團(tuán)辦學(xué)實(shí)際和學(xué)校校情的基礎(chǔ)上，架構(gòu)起集團(tuán)龍頭課題和子課題的關(guān)聯(lián)與支撐。通過專家指導(dǎo)、研討交流等途徑，促進(jìn)集團(tuán)各校課題研究，為內(nèi)涵發(fā)展有效助力。

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