2023年物理教研工作計劃

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的2023年物理教研工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2023年物理教研工作計劃1

　　一、指導思想

　　以全面推進素質(zhì)教育為中心，以新的課標的要求為指導，以培養(yǎng)學生“創(chuàng)新精神和實踐能力”為重點，積極探索新的課堂教學模式，重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)。結(jié)合新課標、新教材的研究，以知識技能為載體，以過程和方法為途徑，使學生的情感態(tài)度和價值觀得到充分的提升，把我校初中物理化學教學提高到一個新的水平。

　　二、基本思路

　　1.繼續(xù)深化課程改革。落實《課程標準》要求，轉(zhuǎn)變教學行為，打造激情和高效的課堂，提升理化教學質(zhì)量。

　　2.采取可行有效措施，促進教師專業(yè)化發(fā)展，切實提高教師教學水平。

　　3.提高教師專業(yè)素質(zhì)。改進教研方式和工作作風，努力提高研究、指導、服務(wù)教學的質(zhì)量和水平。

　　三、主要任務(wù)和措施

　　(一)提高認識，增強深化課程改革的責任感和緊迫感

　　經(jīng)過多年的努力，新課程理念在我校已得到廣泛傳播和積極有效的實踐。我們的物理化學教學水平也上了一個新的臺階。

　　但目前在教學實踐中存在著一定的問題：缺乏對新課標、新教材(特別是新課標)的研究;教學要求和目標過高;教學內(nèi)容缺乏與科學、技術(shù)、社會的聯(lián)系;課堂教學方式單一;實驗教學薄弱;科學探究形式化;啟發(fā)式教學表面化;忽視學生創(chuàng)新精神和探究能力的培養(yǎng)等等。

　　為此，要求我們在具體的教育教學實踐中，應(yīng)該具有與學生發(fā)展和時代要求相適應(yīng)的全新的教育理念。并以此作為自己教育教學行為的基本理性支點。我們必須轉(zhuǎn)變教育只為分數(shù)服務(wù)的目標觀，樹立教育為提高人的素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀。這就要求我們應(yīng)具備正確的學生觀和科學的育人觀，關(guān)注學生的主動性、潛在性和差異性。要調(diào)動學生的主動性，認識和重視學生的潛在性，要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在的可能性，克服物理化學教學中追求完全趨

　　同、整齊劃一的弊病，體現(xiàn)學生的個體差異性，并使每一個學生都年得到良好的發(fā)展。

　　在實際教學中，我們教師要以新的教育理念指導物理化學教學，嚴禁向?qū)W生傳授課標中明確規(guī)定刪去的繁、難、多、舊的內(nèi)容，切實降低教學難度;教學要貼近學生生活實際，關(guān)注社會熱點問題，反映社會高新技術(shù)。要“多對新的東西，活的東西，與現(xiàn)象直接有關(guān)的東西感興趣”。

　　(二)加強教研對教學的引領(lǐng)作用，提高課堂教學的有效性

　　本學期繼續(xù)在全校實施“小組合作學習”策略，全力打造新型高效課堂。要認真學習先進學校課堂教學改革的先進經(jīng)驗，深刻理解其精髓，使學生的主體參與真正落實到實實在在的課堂教學中。

　　同時，我們要重視對學生作業(yè)的研究。認真貫徹各級教育行政部門的規(guī)定，全力推進作業(yè)改革實驗，努力做到精心設(shè)計作業(yè)，精心批改作業(yè)，精心反饋作業(yè)。把學生從題海戰(zhàn)術(shù)、疲勞戰(zhàn)術(shù)中解放出來，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔，提高作業(yè)質(zhì)量。

　　(三)積極促進教師成為合格的優(yōu)秀教師

　　我們要求我們的團隊：勤于學習、勇于實踐、善于總結(jié)、不斷提高，會研究、能創(chuàng)新、懂合作。

　　新課程的推行對中學物理教師自身的專業(yè)素質(zhì)提出了新的要求和挑戰(zhàn)。作為中學物理教師，要積極應(yīng)對物理新課程帶來的挑戰(zhàn)，不斷提高自己的專業(yè)知識、專業(yè)能力以及專業(yè)情意等能力，以保證物理新課程的實施。

　　1.具備復(fù)合型的知識素質(zhì)

　　要求我們教師，既要有精深的專業(yè)知識，又要具備較為廣博的一般文化知識和教育科學知識，從而形成一種專業(yè)知識扎實、覆蓋面寬廣的知識結(jié)構(gòu)體系。

　　2.提高全方位的能力素質(zhì)

　　主要包括教育教學基本能力、交往和合作能力、物理觀察和實驗?zāi)芰Α⑦\用物理思想和方法解決問題的能力、教育科研能力、獲取和處理信息的能力以及較強的學習能力。

　　3.應(yīng)有健全的專業(yè)情意

　　教育教學觀念上，從教師為本轉(zhuǎn)向?qū)W生為本;教學行為上，從講授為主轉(zhuǎn)向組織學生自主學習、探究學習為主;教學評價上，從雙基智能的評價轉(zhuǎn)向綜合素質(zhì)的評價。要求教師不斷學習，終身學習。真正做到學習生活化，生活學習化。

2023年物理教研工作計劃2

　　一、指導思想

　　積極貫徹黨和國家的教育方針，積極推行新課改，本著教育人為本的思想，面向全體學生，使每位學生得到應(yīng)有的發(fā)展，同時，組織全體物理教師，加強業(yè)務(wù)學習，鉆研教材、教法、提高身身的業(yè)務(wù)水平，為終生發(fā)展和學習奠定基礎(chǔ)。

　　二、工作內(nèi)容及措施

　　1、積極配合學校教科處落實校級公開課，及校級以上的、教學常規(guī)視導。努力鉆研新教材教法。

　　2、組織全體物理教師研究大綱及新課程標準，切實落實物理課程的教學及評價，同時及積配合上級主管部門，進行教學研究活動。

　　3、積極組織本校物理組教師外出學習：返校后積極組織其它物理教師交流學習，反饋信息，應(yīng)用于平時的教學教研工作。

　　4、積極組織好本組成中層次按照以前的優(yōu)良傳統(tǒng)，先說課、后上課，再評課的步驟，講效率、講質(zhì)量、講正氣、實事求是，樹立正面典型。

　　5、堅持學校月考制度，堅持常規(guī)教學月檢查，認真落實“四課四新”工作，配合教科處，搞好物理教學。

　　6、具體活動安排

　　9月1日上午8時，迎教育局、教學常規(guī)檢查。

　　10月8日，物理組開展聽課、評課活動。

　　10月下旬，舉行期中考試。

　　11月中旬，在校舉辦科普知識展覽。

　　12月下旬，開關(guān)于期末復(fù)習研討會。

2023年物理教研工作計劃3

　　一、工作目標

　　依據(jù)修訂的《中小學教學工作常規(guī)》、《中小學教研工作常規(guī)》，強化教學研究、教學指導、教學服務(wù)工作;以課程改革為中心，努力提升教師的專業(yè)水平，提高課堂教學效率;以促進城鄉(xiāng)教育教學的均衡發(fā)展為目標，加強對農(nóng)村薄弱學校的教學的指導，力爭我市的初中物理教學質(zhì)量上升一個新的臺階。

　　二、工作要點

　　1、強化對農(nóng)村薄弱學校的教學指導工作。把教學視導的重心要放到農(nóng)村薄弱學校，找準教學中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的予以指導，力爭通過一年的不懈工作，使這部分學校的物理教師專業(yè)水平、教學能力有較大的提高。

　　2、引領(lǐng)教師“走進”新教材。九年級物理教材是課標修訂后教材，要引導教師學習新教材，把握教材的特點，要及時解決使用新教材過程中出現(xiàn)的新問題，用好、用活新教材。

　　3、組織教師參加省中學物理教師優(yōu)質(zhì)課比賽，要以此次活動為契機，鼓勵青年教師積極參與，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，提高課堂教學效率。

　　4、繼續(xù)協(xié)助相關(guān)部門做好參加全國初中應(yīng)用物理知識競賽的工作，引導教師在平時的教學工作中，關(guān)注社會熱點，注重把物理知識和社會生活、生產(chǎn)實際相聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。

　　5、繼續(xù)做好學科帶頭人下鄉(xiāng)指導工作。要把學科帶頭人指導工作和教學常規(guī)視導相結(jié)合，探索有利于充分發(fā)揮學科帶頭人學科的作用的活動方式、活動內(nèi)容，促進農(nóng)村薄弱學校教師的專業(yè)成長。

　　三、秋季學期主要工作

　　九月 學科會議

　　常規(guī)視導

　　十月 “十月教研月”活動

　　市物理教師優(yōu)質(zhì)課比賽

　　十一月 組織參加省物理優(yōu)質(zhì)課比賽

　　期中教學質(zhì)量監(jiān)測

　　十二月 “研究新教材、教出新特色”研討會

　　教學常規(guī)視導

　　元月 期末考試及質(zhì)量分析

　　20_年8月26日

　　附：期中、期末考試進度

　　期中

　　八年級：第一章～第三章

　　九年級：第十章～第十三章

　　期末

　　八年級：全冊

　　九年級：第十章～第十六章

　　(期中考試時間為11月上旬，無論全市是否統(tǒng)一命題，但考試時間和進度要統(tǒng)一)

2023年物理教研工作計劃4

　　一、指導思想

　　本學期物理教研工作以提升學科核心素養(yǎng)為研究重點，全面貫徹新課程理念，深化課程改革，不斷提升“研究、指導、服務(wù)和管理”的品質(zhì)，圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動，初步形成“基于核心素養(yǎng)培育的物理學科教學關(guān)鍵性問題”的解決思路和策略。

　　通過區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、聯(lián)片教研等多種研修方式，建立對話、交流和研究的新機制，擴大教師研修的參與面和受益面。教研活動要著力研究物理課堂教學中存在的具體問題，積極探索物理教學規(guī)律，引導并幫助教師在課程改革的實踐中不斷提高教學水平和對課程的理解能力，提高我區(qū)物理教學的質(zhì)量和品位。

　　要求教師在認真學習《普通高中物理課程標準》(20_版)、教材和《課型范式與實施策略(中學物理)》的基礎(chǔ)上，深化對科學探究本質(zhì)要義的理解，突出學生的探究活動，活化科學探究在物理課堂教學中的表現(xiàn)形式。教學中要注重學習過程的體驗，注重思想方法的掌握，注重實驗技能的培養(yǎng)。

　　二、工作重點

　　1.認真學習《普通高中物理課程標準》(20_版)和《課型范式與實施策略》的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步提升觀課、議課的水平和能力。

　　2.嘗試“同題異構(gòu)”多元化教學設(shè)計以及個性化教學實施，引導教師分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法，倡導教學多元風格。

　　3.逐步建立起以學生的發(fā)展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系。

　　4.認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗，加強生成性教學的實踐研究，探討生成性教學的基本理論與實施策略。

　　5.引導廣大中小學教師深入開展“數(shù)字化學習”的研究，通過多種形式，引領(lǐng)廣大中學物理教師加強理論學習和專業(yè)進修，并要求教師按照各自的需求和興趣，積累資料，構(gòu)建自己的.教育資源庫。同時要求教師提高實驗技術(shù)素養(yǎng)和信息技術(shù)素養(yǎng)，促進信息技術(shù)與學科教學的有機整合，不斷提升教學效益。

　　6.認真組織教師參加“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課、賽課活動。以活動為平臺，充分調(diào)動全區(qū)物理教師在課堂教學中應(yīng)用信息技術(shù)的積極性和創(chuàng)造性，努力建設(shè)一支善于利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源開展教學活動的教師隊伍，進一步增強教師利用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源推進教學改革、提高教學質(zhì)量的能力。

　　7.加強對高考復(fù)習教學的研究和指導。組織高三復(fù)習教學研究活動，探討和研究20_屆高考的改革思路及相應(yīng)的教學策略，探討和交流提高學生探究能力和學習能力的方法和經(jīng)驗，同時開展高考新方案背景下高中物理教學轉(zhuǎn)型的研究。

　　8.依托區(qū)級課題《運用“思維可視化”理論促進高中學生物理觀念發(fā)展的實踐研究》，開展課題研究。本學期著重開展課堂教學研討，通過課堂研討，積累素材，構(gòu)建方法教育的各類課型，促進優(yōu)秀教師專業(yè)成長。

2023年物理教研工作計劃5

　　一、工作思路

　　本學期工作的核心是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革，不斷提升“研究、指導、服務(wù)和管理”的品質(zhì);圍繞課程實施中實際問題的解決而展開行之有效的教研活動;注重專業(yè)指導與學術(shù)性、群眾性研討并行，面與點共進。

　　本學期工作的主要任務(wù)是：改進和完善教學研究制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開放、高效的教研機制;認真研究課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價和課程管理，深入了解并及時解決教學中的困難和問題;提煉、推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，在課程改革的實踐中，不斷提高教師的教學專業(yè)水平、課程建設(shè)與管理能力;加強中學物理學科課型研究，構(gòu)建具有__特色的中學物理課型范例體系;修改、完善《xx市中學物理學科教學建議》;組織開展對市區(qū)中學校校本化物理命題情況的調(diào)研與評析;針對課程建設(shè)中的核心問題，組織開展教學沙龍活動。

　　本學期工作的特色追求：充分展開群眾性教學研究，加強指導、完善服務(wù)。中學物理學科的教學研究應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動廣大一線教師的積極性，緊緊圍繞課程實施中的基本問題，深入而全面、扎實而有效地展開，群策群力、共同探討。把中學物理學科教師隊伍打造成一個團結(jié)的共同體、研究的共同體、發(fā)展的共同體。

　　二、工作重點

　　(一)構(gòu)建學習型組織，提升課程與教學理論水平

　　1.精心組織各種學習活動，積極構(gòu)建學習型組織。

　　(1)邀請省內(nèi)知名課程與教學專家為中學物理教師作教育教學理論學習輔導報告。從教師的不同需求出發(fā)，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，提高理論學習的效果。

　　(2)強化團隊建設(shè)：強化學科中心組建設(shè)，充分發(fā)揮中學物理學科帶頭人、骨干教師的服務(wù)、引領(lǐng)、研究、示范功能，在小課題研究、創(chuàng)新教學設(shè)計、學術(shù)論文撰寫等方面展開創(chuàng)新研究和成果突破;加強校際聯(lián)動式科學教研組的建設(shè)，倡導學校中學物理教師之間就近組隊、能力互補、協(xié)作雙贏、特色共建。

　　(3)針對課程建設(shè)中的核心問題，組織開展專題學術(shù)沙龍，營造良好學術(shù)氛圍，為各種不同類型的教師交流教育教學改革的心得、體會、問題、困惑提供平臺，促進教學素養(yǎng)的共同提高。

　　2.精心安排系列學習內(nèi)容，講求針對性、有效性。

　　(1) 認真學習和鉆研新版《中學物理課程標準》征求意見稿、系統(tǒng)鉆研新教材，既有中學物理課程改革理念性、學術(shù)性思考;又有物理教學實踐層面專題性、主題性研究。

　　(2)認真學習和鉆研有關(guān)有效“科學探究”、“教學策略”和“課程評價”、“教學評價”的理論和經(jīng)驗。

　　(3)認真學習和鉆研有關(guān)研究性學習、校本課程開發(fā)和推進校本教研的理論和經(jīng)驗。

　　(4)認真學習以“數(shù)字化學習”、微課程、精品課資源庫及微研究方面的現(xiàn)代教學技術(shù)手段以及相關(guān)教學理論。

　　(5)優(yōu)選我市物理教師優(yōu)秀教育教學論文，作為共同學習的課程素材，從中提煉主題、充實素材、拓展觀點、提煉經(jīng)驗，形成富有__特色的物理課程實踐智慧。

　　(二)規(guī)范組織和管理，完善課程建設(shè)方式

　　1.加強課程管理，引導學校及中學物理教師落實和執(zhí)行國家的課程計劃，杜絕違規(guī)行為。

　　2.加強物理學科網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)，做到教研信息透明、課程資源共享。

　　3.嚴格按照市教科院關(guān)于優(yōu)質(zhì)課評比、基本功競賽的各項規(guī)定有序開展教師專業(yè)能力競賽活動，激發(fā)教師專業(yè)熱情。

　　4.進一步完善研究課、示范課教學申報、推薦制度，發(fā)揮學科中心組在教學設(shè)計、課堂觀察、反思剖析中的幫扶、引領(lǐng)作用，力求有主題、成系列、創(chuàng)品牌。

　　5.整合全市教科研力量，由市教科院牽頭，針對課程改革中的重點和難點成立相關(guān)專題研究組，開展專項研究。

　　6.強化物理學科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，充分發(fā)揮學科基地的學術(shù)引領(lǐng)、示范、輻射功能。

　　(三)豐富研究維度，拓展課程視野

　　1.嘗試“同題異構(gòu)”多元化教學設(shè)計以及個性化教學實施，倡導教學品味多元風格。

　　2.深化對科學探究本質(zhì)要義的理解，活化科學探究在物理課堂教學中的表現(xiàn)形式。

　　3.加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，在實踐中激發(fā)教師的教學智慧。

　　4.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，加強各類課型研究，構(gòu)建具有__特色的中學物理課型范例體系。

　　5.繼續(xù)征集、整理教學情境設(shè)計、課堂教學實錄及評析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學第一線教師的教學改革成果。

　　(四)加強課堂教學研究，提升教學領(lǐng)導力

　　倡導教學改革和教學方式、學習方式的多元化，引導學校、教師深刻理解教育教學改革的系統(tǒng)性、復(fù)雜性、艱難性和漸進性，準確理解教與學、學與評的關(guān)系，反對簡單照搬或移植所謂的教學模式。引導中學物理教師進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，提升教學素質(zhì)與能力，加深專業(yè)理解，努力改變單一的、灌輸式、機械訓練式的教學方式，促進學生學習方式的多元化，不斷提升自主學習的能力。

　　1.繼續(xù)開展形式多樣的專題研究。各科教研員須引導教師在認真落實“__市中小學學科教學建議”的基礎(chǔ)上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。

　　2.繼續(xù)組織科研人員設(shè)計課堂觀察量表，逐步建構(gòu)具有__特色的課堂教學觀課議課框架。

　　3.深入學習與研究集我市中學物理《課型范式與實施策略》，切實加強課型研究，形成具有__特色的課堂教學新范式。

　　4.繼續(xù)組織開展初高中各科課堂教學同題異構(gòu)研討活動，引導教師不斷探索學科教學中的研究性學習方式，分享教學實踐智慧，提高課堂教學效益。

　　5.引導廣大中小學教師在“數(shù)字化學習”、微課程、精品課資源庫及微研究方面探索創(chuàng)新，促進信息技術(shù)與學科教學的有機整合，不斷提升教學效益。

　　(五)重視教育科研，深化課題研究

　　1.探索中學物理學科課題研究的原則和方法，展開針對課程與教材中的“疑難問題解決”的專題研究，提高課題研究的針對性和實效性。中學物理課題研究應(yīng)重視應(yīng)用研究、行動研究、現(xiàn)場研究、微觀研究;應(yīng)重視質(zhì)的研究;應(yīng)以課堂教學、課程建設(shè)等具體問題為著眼點：強調(diào)結(jié)果價值與過程價值并重，提倡“過程即成長”的行動理念。

　　2.依托__省十二五重點規(guī)劃課題《高中物理顯性方法教育課堂的構(gòu)建研究》，開展課題研究。本學期著重開展課堂教學研討，通過課堂研討，積累素材，構(gòu)建方法教育的各類課型，促進優(yōu)秀教師專業(yè)成長。

　　3.加強對課堂教學動態(tài)生成資源問題的研究，在實踐中激發(fā)教師的教學智慧。

　　4.重視資源積累，市公開課網(wǎng)上云盤平臺，要求公開課統(tǒng)一在錄播教室中開設(shè)，把教學視頻、教案設(shè)計統(tǒng)一上傳到云平臺。

　　(六)改革評價方式，完善評價體系

　　1.逐步建立起以學生的發(fā)展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內(nèi)容的課堂教學即時評價體系。

　　2.幫助部分學校逐步建立并完善學生學業(yè)(學生成長)記錄袋，探索建立促進學生發(fā)展的過程性評價體系。

　　3.對符合中學物理教育規(guī)律的命題理論以及相關(guān)命題技術(shù)作出探討，將命題科學化、合理化的研究引向深入。組織開展對市區(qū)中學校校本化物理命題情況的調(diào)研與評析，總結(jié)成功經(jīng)驗，指出存在問題，提高學校自主命題的科學性和針對性。

　　4.探求中學物理實驗操作考查的最佳模式，是中學物理評價體系中重點需要加強的環(huán)節(jié)。

　　(七)組織各類研修活動，促進教師專業(yè)成長

　　實施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的教師隊伍。課程改革對教師的教育教學水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上決定于教師的業(yè)務(wù)水平。因此，組織必要的培訓、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競賽活動，能夠推動教師隊伍的業(yè)務(wù)能力發(fā)展。

　　制訂切實可行的新課程研修方案，提高研修的實效性。引導學科教師深入研究新的課程標準和新教材，科學設(shè)計學科過程性研修方案，采取多種方式引導教師加深對課程標準和教材的理解，提升教師開發(fā)教材及課程資源的能力。我們建議各校采用案例式教學研修方式，以案說理，以理導教，促進個體反思水平的提高。

　　1.繼續(xù)承擔中學物理教師繼續(xù)教育任務(wù)，圍繞課程改革這一核心內(nèi)容充分展開，為新課程實施提供保障。認真組織各種形式的、行之有效的新課程培訓活動，引導教師進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，提升課程意識和課程實施水平，為新課程實施提供有力保障。

　　2.引導中學物理教師立足中學物理學科課程改革的前沿;組建學科性研究小組，攻克難關(guān)，提高課程理解能力。

　　3.以省級示范中學為龍頭，積極探索提高中學物理學科教學質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，大面積穩(wěn)步提高中學物理教學水平。

　　4.加強對青年中學物理教師的培養(yǎng)，探索促進青年教師專業(yè)成長的新途徑、新方法：以青年中學物理教師為主體，以課題研究為切入口，以提高課堂教學效益為主線，加大對青年中學物理教師培養(yǎng)力度;通過雙向選擇，為青年教師確定教學指導(以教研員、學科帶頭人、骨干教師為主)，有目的地開展“傳”“幫”“帶”和交流活動，促進青年教師健康成長;繼續(xù)抓好青年教師的課題研究工作，引導青年教師開展小型課題研究工作。

　　5.根據(jù)省市教科院有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學科組織教師教學能力競賽、學科評優(yōu)活動，并將學科教師專業(yè)競賽活動和學科教師專業(yè)培訓活動結(jié)合起來。

　　(八)加強自身建設(shè)，提高研究能力

　　1.加強教研員自身的理論學習，確立自身的研究方向和專題，提高專業(yè)研究水平。

　　2.進一步加強對轄市(區(qū))教研員的工作指導，促進各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。

　　3.教研員苦練內(nèi)功，不斷增強服務(wù)意識，提升服務(wù)能力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學研究與實踐能力、教研活動水準，確保在新課程推進過程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。

　　(九)加強課程資源建設(shè)，建構(gòu)優(yōu)秀課例體系

　　繼續(xù)完善“教育新視野”師生服務(wù)平臺，豐富微課資源，充分利用精品課視頻案例、微研究等主題資源，開展網(wǎng)絡(luò)教研活動。改革精品課、微課程拍攝的內(nèi)容與方式，為中學物理教師的學習與研究提供素材。引導教師積極開展“數(shù)字化學習”研究，提升信息技術(shù)支持學生自主學習的能力。利用網(wǎng)絡(luò)資源，改革研究性、探究性學習成果呈現(xiàn)方式，為學生專題學習、合作學習學習搭建良好的平臺。

　　三、工作安排

　　初中物理工作安排

　　二、三月份

　　1.市、區(qū)初中物理教研工作協(xié)調(diào)會;

　　2.組織“初二期末測試、初三期末測試分析、評估及學情反饋、分析研討會”;

　　3.初中物理集體備課活動;

　　4.籌措“同題異構(gòu)”教研機制;

　　5.初中物理中心組小課題研究活動;

　　6.實驗教學培訓活動;

　　7.開展初中物理數(shù)字化學習教學研討活動。

　　四月份

　　1.初中物理教學常規(guī)調(diào)研;

　　2.初中物理學科中心組學術(shù)沙龍;

　　3.初中物理課堂教學研討活動;

　　4.直屬校初中物理教師精品課工程拍攝活動;

　　5.__特色初中物理學科課型(探究課)研究活動;

　　6.初中物理中心組小課題研究活動;

　　7.實驗教學培訓活動;

　　8.基地學校參與式教學研究活動;

　　9.開展初中物理數(shù)字化學習教學研討活動。

　　五月份

　　1.初中物理教學常規(guī)調(diào)研;

　　2.學科中心組學術(shù)沙龍;

　　3.初中物理課堂教學研討活動;

　　4.直屬校初中物理教師精品課工程拍攝活動;

　　5.__特色初中物理學科課型(復(fù)習課)研究活動;

　　6.初中物理中心組小課題研究活動活動;

　　7.舉辦有關(guān)學�！巴�課異構(gòu)”聯(lián)校教研活動;

　　8.組織開展__市初中物理中考考試說明學習、研討活動。

　　六月份

　　1.初中物理期末試卷命制及審卷工作;

　　2.初中物理中考試卷命制及審卷工作;

　　3.初中物理中考試卷閱卷工作;

　　4.期末測試情況調(diào)研及有關(guān)學期結(jié)束工作;

　　5.本學期工作總結(jié);

　　6.制訂下學期工作計劃。

　　高中物理工作安排

　　二月份

　　1.開學初高中教師培訓

　　2.高三物理零模試卷分析活動

　　3.開學初教研組長、學科中心組成員、學科命題組成員工作研討活動

　　4.高一、高二、備課組長集體備課活動

　　5.中學物理教學常規(guī)調(diào)研

　　三月份

　　1.高一、高二、備課組長集體備課活動

　　2.__市高中物理優(yōu)課評比

　　3.高中物理競賽預(yù)報名工作

　　4.高三一�？荚嚨拈喚砉ぷ�

　　5.高中物理方法教育課堂 “同課異構(gòu)”研討活動

　　6.__市20_屆高三第二次研討會

　　7.中學物理教學常規(guī)調(diào)研

　　四月份

　　1.中學物理教學常規(guī)調(diào)研

　　2.__市區(qū)高中物理基本功比賽(第一輪)

　　3.高中物理方法教育課堂 “同課異構(gòu)”研討活動

　　4.物理教師精品課工程拍攝活動

　　5.高中物理實驗教學青年教師培訓活動

　　五月份

　　1.高三二�？荚囋嚲碓u析

　　2.學科中心組學術(shù)沙龍——青年教師的指導和培養(yǎng)

　　3.高中物理課堂教學研討活動;

　　4.物理教師精品課工程拍攝活動

　　5.__市區(qū)高中物理基本功比賽(第一、三輪)

　　6.中學物理教學常規(guī)調(diào)研

　　六月份

　　1.高中物理教學常規(guī)調(diào)研;

　　2.學科中心組學術(shù)沙龍——物理學科課題研究

　　3.高中物理課堂教學研討活動;

　　4.高中物理期末試卷命制及審卷工作;

　　5.組織參加__省高中物理優(yōu)課評比準備工作

　　6.期末測試情況調(diào)研及有關(guān)學期結(jié)束工作。

　　7.本學期工作總結(jié)

　　8.制訂下學期工作計劃。

2023年物理教研工作計劃6

　　一、工作目標

　　依據(jù)修訂的《中小學教學工作常規(guī)》、《中小學教研工作常規(guī)》，強化教學研究、教學指導、教學服務(wù)工作;以課程改革為中心，努力提升教師的專業(yè)水平，提高課堂教學效率;以促進城鄉(xiāng)教育教學的均衡發(fā)展為目標，加強對農(nóng)村薄弱學校的教學的指導，力爭我市的初中物理教學質(zhì)量上升一個新的臺階。

　　二、工作要點

　　1、強化對農(nóng)村薄弱學校的教學指導工作。把教學視導的重心要放到農(nóng)村薄弱學校，找準教學中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的予以指導，力爭通過一年的不懈工作，使這部分學校的物理教師專業(yè)水平、教學能力有較大的提高。

　　2、引領(lǐng)教師&“走進”新教材。九年級物理教材是課標修訂后教材，要引導教師學習新教材，把握教材的特點，要及時解決使用新教材過程中出現(xiàn)的新問題，用好、用活新教材。

　　3、組織教師參加省中學物理教師優(yōu)質(zhì)課比賽，要以此次活動為契機，鼓勵青年教師積極參與，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，提高課堂教學效率。

　　4、繼續(xù)協(xié)助相關(guān)部門做好參加全國初中應(yīng)用物理知識競賽的工作，引導教師在平時的教學工作中，關(guān)注社會熱點，注重把物理知識和社會生活、生產(chǎn)實際相聯(lián)系，從而培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。

　　5、繼續(xù)做好學科帶頭人下鄉(xiāng)指導工作。要把學科帶頭人指導工作和教學常規(guī)視導相結(jié)合，探索有利于充分發(fā)揮學科帶頭人學科的作用的活動方式、活動內(nèi)容，促進農(nóng)村薄弱學校教師的專業(yè)成長。

　　三、秋季學期主要工作

　　(一)九月學科會議——常規(guī)視導

　　(二)“十月教研月”活動——市物理教師優(yōu)質(zhì)課比賽

　　(三)十一月組織參加省物理優(yōu)質(zhì)課比賽——期中教學質(zhì)量監(jiān)測

　　(四)十二月 “研究新教材、教出新特色”研討會——教學常規(guī)視導

　　(五)元月——期末考試及質(zhì)量分析

2023年物理教研工作計劃7

　　一、 基本情況分析

　　自主有效課堂的建構(gòu)和物理教師學科素養(yǎng)提升工作經(jīng)過一年的努力已經(jīng)有了一些發(fā)展。各學校教師能夠積極實踐，不斷學習。骨干教師能夠發(fā)揮積極帶頭作用，年輕教師學習認真，進步較快。優(yōu)秀教師研修和青年物理教師研修團隊活動正常，效果明顯。新課改理念下的課堂教學改革不斷深化。從全區(qū)的發(fā)展情況來看，探究教學還有待進一步深化，課堂教學的有效行為研究還處于初始階段，沒有形成系統(tǒng)的體系，課題研究還需要進一步深化、細化，課堂教學研究與反思需要進一步加強，還需要采取多種形式，促進教師間的交流。

　　二、指導思想和工作目標

　　指導思想：

　　以全區(qū)初中部教學工作要點為指引，以培養(yǎng)學生自主學習、主動發(fā)展為目標，以優(yōu)秀教師和青年物理教師研修團隊活動為載體，以提高物理教師學科素養(yǎng)為主線，以構(gòu)建自主有效課堂為突破口，加強對學生終身學習愿望、科學探究能力、創(chuàng)新意識以及科學精神的培養(yǎng)，促進學生知識和能力的建構(gòu)，實現(xiàn)教學質(zhì)量及學生科學素養(yǎng)的全面提高。

　　工作目標：

　　1、研究教學技能，提升教師課堂調(diào)控。

　　2、開展有效教研，發(fā)揮教研帶動作用。

　　3、完善教學指導意見，構(gòu)建有效課堂。

　　4、深化課題研究，科研、教研共同發(fā)展。

　　5、強化信息技術(shù)與物理整合的力度，加強現(xiàn)代教學手段與常規(guī)教學手段的有機結(jié)合。

　　三、主要工作與措施

　　1、開展教師的學習和交流活動。以優(yōu)秀教師和青年物理教師研修團隊活動為載體，逐步提升教師的課堂調(diào)控能力。引導教師進行專業(yè)閱讀，教學中遇到問題時，能從教學理論和學習理論兩個角度去分析問題，解決問題，在解決問題的過程中，不斷的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

　　2、發(fā)揮學校教研組的作用，逐步健全教研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。加強年級教學研究的針對性，有效地發(fā)揮教研組的作用。注重學科組建設(shè)，發(fā)揮教研組長、優(yōu)秀教師和青年研修團隊成員在學校教學中的示范、指導作用，實現(xiàn)以點成線、以線成面，注重資源的收集和展示，實現(xiàn)優(yōu)秀資源共享。

　　3、加強課堂研究，整合生本教育，完善課堂評價，提高課堂的有效性。充分發(fā)揮各級優(yōu)秀教師的課堂示范作用，通過公開課、研討課、觀摩各級賽課，深化對課標、教材的研究，以知識技能為載體，突出過程和方法，積極探索新的課堂教學模式，促進學生良好的情感態(tài)度和價值觀的形成。結(jié)合實際逐步形成適合本地的課堂教學基本框架，在課堂教學中不斷完善物理學科指導意見。

　　4、加強信息技術(shù)與物理教學整合。以站、QQ群、張店區(qū)青年物理教師研修團隊論壇和初中物理會客廳為陣地，全區(qū)教師共同努力，逐步將站建設(shè)成為優(yōu)秀教育資源庫，成為教師們實時交流的平臺，逐步實現(xiàn)網(wǎng)上同步教研。在課件的制作和使用上下功夫，逐步解決課件的通用問題，減小教師的工作量，實現(xiàn)優(yōu)秀課件共享。

　　5、深化課題研究，科研帶動教學。樹立問題及課題的研究意識，以課堂問題研究為突破口，注重將教學中的問題進行深化研究，分析、研究和解決教學實際中遇到的真實問題，提高研究水平，進一步提高教學的有效性。

　　四、重要活動安排(第一學期)

　　九月份：

　　1、新教師教學設(shè)計指導

　　2、青年物理教師研修團隊活動

　　3、初三、初四主題研討會

　　4、備課組長研討會

　　十月份：

　　1、優(yōu)秀教師研修活動

　　2、物理課堂有效教學研討

　　3、青年物理教師研修

　　十一月份

　　1、期中學業(yè)水平檢測命題及研討

　　2、課堂教學研討

　　3、優(yōu)秀教師研修活動

　　4、教師學科素養(yǎng)檢測

　　十二月份

　　1、青年物理教師研修

　　2、物理教研組教學展示

　　一月份：

　　1、期末學業(yè)水平檢測命題及研討

　　2、優(yōu)秀教師研修

　　3、自制教具展示及交流

　　二月份

　　期末總結(jié)

　　五、教學進度

　　初三：期中結(jié)束第三章第三節(jié)(平面鏡成像)

　　期末結(jié)束第五章

　　初四： 期中結(jié)束第十四章第二節(jié)(歐姆定律及其應(yīng)用)

　　期末結(jié)束第十八章(信息的傳遞)

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