教科室工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編精心整理的教科室工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教科室工作總結(jié) 篇1
隨著孫大圣云游天庭，金雞一唱，新的一年也就拉開了帷幕。在猴方作罷雞登場之際，學(xué)校一學(xué)期的工作也將畫上一個休止符。在國勢太平的護佑下，學(xué)校各方面的工作也在穩(wěn)中有進中有序開展，并取得了應(yīng)有的效果�；仡櫧炭剖摇獙W(xué)校教學(xué)診斷室、把脈所——一學(xué)期的工作，在學(xué)�？偟慕虒W(xué)指導(dǎo)思想的框定下，從自我職能出發(fā)，結(jié)合教務(wù)處的教學(xué)安排，根據(jù)學(xué)校的實際情況，立足現(xiàn)實，適度創(chuàng)新，較順利地完成了開學(xué)之初制定的各項計劃，很好地發(fā)揮了教科室服務(wù)于學(xué)校、把脈學(xué)校教學(xué)的職能作用。具體而言，本學(xué)期教科室主要從如下幾個方面具體開展和落實各項工作。
一、運籌帷幄預(yù)好熱
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。此中之“預(yù)”就是預(yù)計、預(yù)設(shè)、計劃、規(guī)劃之義。不論從事何種職業(yè)，開展何種工作如果沒有先期的計劃與安排很難取得應(yīng)有的效果，收獲很好的成績的。為了更好地貫徹和落實學(xué)校對教科室提出的要求，為了扮演好學(xué)校教學(xué)副手的角色，為了讓教科室開展的工作更具針對性，并能夠取得良好的效果，開學(xué)之初，在學(xué)校負責人的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，教科室的同人圍繞學(xué)校提出的要求，結(jié)合學(xué)校的教學(xué)實際及教科室自身的屬性認真謀劃、商討和制定能夠很好地服務(wù)于教學(xué)，務(wù)實而不務(wù)虛的，可操作性強的學(xué)期工作計劃，根據(jù)學(xué)科特點和年級段的屬性，因級計劃，并進行詳細的責任分工，各司其職，具體落實，以求在大的方向不走樣的情況下，教科室的工作在學(xué)校的教學(xué)體系中能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用。
二、真抓實干抓落實
既然教科室的主要職能是服務(wù)于學(xué)校的教育教學(xué)，在具體實施各項計劃時始終圍繞這個軸心是堅持的基本原則。
教科室的老師在校領(lǐng)導(dǎo)以身垂范的示范效應(yīng)感召下深入課堂教學(xué)第一線。按照計劃的分工教科室成員及時有針對性地深入到課堂，把脈老師們課堂教學(xué)的情況，然后根據(jù)掌握的第一手資料對課堂教學(xué)的效果進行診斷，并及時與老師溝通反饋，以期及時改正教學(xué)中出現(xiàn)的問題，有助于老師教學(xué)能力的提高，教學(xué)情境的改善；
注重青年教師的培養(yǎng)，幫助青年教師進步是教科室工作的重點工作之一。學(xué)校的發(fā)展靠教學(xué)，教學(xué)的優(yōu)化靠老師。只有老師的教學(xué)水平提高了，教學(xué)能力提升了，才能整體提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。而作為一所新的學(xué)校，年輕教師占據(jù)了半壁江山，他們的教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)水平?jīng)Q定學(xué)校的存在和發(fā)展的方向和質(zhì)量。正是深諳此道，在平時的教學(xué)診斷工作中，教科室在進行教學(xué)診斷時，加大對年輕教師的幫扶和培養(yǎng)是工作的重點；
瞄準畢業(yè)班，督導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)是教科室工作的重頭戲。學(xué)校的發(fā)展靠質(zhì)量，而質(zhì)量的檢測和反饋重要的指標是學(xué)校的升學(xué)率——初中升高中高分率、達重點中學(xué)率，高中考大學(xué)的達本率、達重點率。這些是要暴曬在陽光之下，應(yīng)經(jīng)得起社會和學(xué)生家長的檢驗。正是意識到升學(xué)率的重要性，為了配合學(xué)校抓畢業(yè)班，教科室的老師各自根據(jù)分工，定期或不定期地深入畢業(yè)班教室，在教學(xué)現(xiàn)場了解老師教學(xué)情況、復(fù)習(xí)的進度和學(xué)生備考的情況，然后根據(jù)出現(xiàn)的問題與老師進行面對面地會商，提出一些具體可行的意見和建議，以幫助老師們有序高效地推進畢業(yè)班的復(fù)習(xí)備考；
以研促教，提升老師們參與教學(xué)研究的主動性和積極性，以此助力老師教學(xué)能力的整體提升。除了深入課堂教學(xué)一線，教科室還做好老師們參與教學(xué)研究的后勤保障工作，為老師們參與教學(xué)研究提供便利，創(chuàng)造條件，對需要借力的老師給予熱情的幫助，提供溫馨的服務(wù)，培養(yǎng)老師們以工匠精神，實現(xiàn)從教書匠的陣營中突圍，爭取做經(jīng)師，乃至人師；同時，在宏觀指導(dǎo)教學(xué)、推進教學(xué)研究的同時，對老師們自主擔綱的課題研究還給予大力的支持，盡可能做好服務(wù)工作；
另外，加強校際間的聯(lián)絡(luò)，互通信息，共享教學(xué)資源也是教科室工作中不可或缺的組成部分。
三、善始善終收好官
不論是何種工作，虎頭蛇尾肯定達不到預(yù)期的效果。正是出于這樣的考量，教科室在正常推進各項工作時，進行階段性地總結(jié)和會商是一項常態(tài)化的工作。定期會商時，各位老師反饋自己負責事務(wù)中出現(xiàn)的新情況、新問題，集體商討，分析原因，尋找解決的辦法，盡量把問題消除在萌芽階段。同時，及時落實各項獎勵措施，讓計劃變成現(xiàn)實，讓老師們真真切切地享受到我參與我成長我快樂，以推動各項工作在良性軌道上發(fā)展。
回顧過去主要是為了更好地服務(wù)于未來，總結(jié)業(yè)已失去的時光就是找到不足發(fā)現(xiàn)問題，為接下來工作的開展提供有益的參照。上個學(xué)期教科室的工作取得了一定的成績，在服務(wù)學(xué)校教學(xué)這塊發(fā)揮了應(yīng)有的作用。為了讓這種良好的態(tài)勢繼續(xù)保持和發(fā)展下去，下學(xué)期教科室的工作將圍繞下面幾個方面開展：
一、加大課堂教學(xué)診斷的力度，做好及時反饋工作，不讓問題影響和制約教學(xué)的開展；
二、強化畢業(yè)班工作的管理，做好畢業(yè)班的服務(wù)工作，積極與外界聯(lián)絡(luò)，收集有益的畢業(yè)班備考信息，爭取做好前沿信息收集的保障工作；
三、做好老師們參與教學(xué)研究的后勤保障工作，為他們提供訊息和相關(guān)的資源幫助，為老師們爭取走出去見世面的機會，盡可能改變老師們只教不研的狀況，提高老師們參與教學(xué)研究的積極性；
四，加強青年教師培養(yǎng)的力度，為他們的成長提供寬松的環(huán)境和有力的支持。
總之，作為一個輔助性的機構(gòu)，在沒有決策權(quán)和管理權(quán)的情況下，各個方面工作的開展都或多或少會遇到這樣或那樣的尷尬，這也就嚴重影響了教科室開展工作的實效性；加上受制于其他各種復(fù)雜因素，老師們在具體落實和貫徹工作計劃時也會出現(xiàn)伸不開手腳的窘境，導(dǎo)致有些亟待解決的問題無法得到及時解決，對教學(xué)工作產(chǎn)生一定的負面影響。也許正是由于這些問題的存在，才為下學(xué)期工作的開展提供了有價值的參考，指出了工作的方向。為了扮演好自己的角色，發(fā)揮好應(yīng)有的作用，教科室的全體同人必須繼續(xù)行走在路上。
教科室工作總結(jié) 篇2
一、工作重點
1、深化課改，積極開展中職課堂教學(xué)改革，探索“個性化教學(xué)”和“有效教研”的新模式，打造“學(xué)為中心”的高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、關(guān)注青年教師，提供更多的平臺和機會，促使青年教師茁壯成長。
3、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，推薦名師評選，發(fā)揮骨干教師示范輻射作用，幫帶中共同成長。
4、務(wù)實校本教研內(nèi)容，真正實現(xiàn)“教研為教學(xué)服務(wù)”的目的。
5、關(guān)注課堂教學(xué)，創(chuàng)新課堂的教學(xué)，改善“教”“學(xué)”“研”之間的關(guān)系
6、鼓勵教師參加各級各類教學(xué)、論文評比，促進教師專業(yè)成長。
二、具體工作成效
1、各教研組落實好教研組計劃。
2、立足我校專業(yè)課教學(xué)實際情況，探索適合我校專業(yè)課特點的課堂范式。
3、引導(dǎo)教師在課堂教學(xué)中積極采用摹課、微課等信息化新手段，促進教師專業(yè)成長。關(guān)注青年教師，提供更多的平臺和機會，促使青年教師茁壯成長。
4、規(guī)范校本教研材料上交流程，做到每次活動有計劃、有過程材料、有記錄總結(jié)。
5、教師積極參加各級各類教學(xué)比賽，成績顯著。語文組王憑老師獲縣市教學(xué)設(shè)計比賽二、三等獎；鄭佳惠老師獲市教學(xué)設(shè)計比賽二等獎。德育組黃xx老師獲縣國家創(chuàng)新杯說課比賽一、二等獎，市說課比賽一等獎，縣微課題比賽二等獎；馮日平老師獲縣市教學(xué)論文比賽二、三等獎，縣市教學(xué)設(shè)計比賽均二等獎，縣說課比賽二等獎，市優(yōu)質(zhì)課二等獎，縣案例比賽一等獎；陳xx老師獲省級優(yōu)秀教師突出貢獻獎。音樂組張xx老師獲市師生技能大賽三等獎。計算機組王xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎。英語組張xx老師獲縣微課題比賽三等獎；馬xx老師獲縣教學(xué)論文比賽三等獎�？茖W(xué)組白洪為老師獲縣命題比賽二等獎。旅游組吳xx老師獲縣社團優(yōu)秀指導(dǎo)師。
教科室工作總結(jié) 篇3
20xx學(xué)年度第二學(xué)期教科室工作總結(jié)本學(xué)期，教科室以課程建設(shè)、校本教研、師資隊伍建設(shè)等為抓手，按照期初制定的工作計劃，結(jié)合東勝區(qū)教研中心工作要求，有步驟、多形式地開展各項工作，圓滿完成了本學(xué)期的教科研工作，很多做法和亮點得到了校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的充分肯定�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一，教師思想工作常抓不懈教師是人類靈魂的工程師，是落實科教興國戰(zhàn)略、推進教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長知識和思想進步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風和學(xué)風的好壞。進行每學(xué)期一次的“師德學(xué)習(xí)”等活動。涵蓋了，愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)、一票否決等內(nèi)容。
二，制定教研活動計劃學(xué)期初，教科室根據(jù)學(xué)校工作計劃安排，制定教科室工作計劃。并組織召開由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教科室人員與各教研組組長備課組長會議，圍繞著本學(xué)期教研活動的總指導(dǎo)思想：“以繼續(xù)深化課堂有效教學(xué)，切實提高課堂教學(xué)的有效性”總體要求，對本學(xué)期要開展教研活動作了一個全盤的'規(guī)劃。會后要求各教研組、備課組制定各自較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實際的工作計劃。從而明晰工作思路，讓教研工作的開展有章可依。
三，加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展“活到老，學(xué)到老”，作為教師雖有了一定的學(xué)識，但時代在前進，社會在變革，知識在更新。特別在當前教育改革的浪潮中，更需要我們教師首先跟上形勢發(fā)展的需要，更新觀念更新知識，這樣才能不貽誤下一代。因此，本學(xué)期，我們繼續(xù)加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期，所有教師均完成本學(xué)期所要求的的各項教育教學(xué)任務(wù)，并積極參與各種比賽，其中蔡茵茵老師、陳文敏老師、朱玲玲老師三人參與本學(xué)期線上教學(xué)網(wǎng)課教學(xué)。
四，完善制度，強化管理，扎實提升教學(xué)工作實效在嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)的基礎(chǔ)上，教科室不斷加強教科研學(xué)管理制度建設(shè)，以制度的完善促進管理的規(guī)范與高效，引導(dǎo)師生的行動與發(fā)展。本學(xué)期，教科室要求每位老師積極參與線上教學(xué)，并做好記錄，在網(wǎng)上進行作業(yè)布置、批改、輔導(dǎo)等工作。線下至少聽課十節(jié)，每個人都要求被聽隨堂課，關(guān)注每位教師課前課中課后工作。
五、今后努力方向自我審視，也有不足：青年骨干教師培養(yǎng)力度有待加強，教科研工作(尤其是教師論文發(fā)表)的質(zhì)量與層次均有待提升等。在今后的工作中，我們將不斷發(fā)揚已有成績，正視存在問題，齊心協(xié)力，努力將今天的缺點變成明天的亮點!
教科室工作總結(jié) 篇4
一、取得成績
�。ㄒ唬┱n題方面
（1）我校申報的“十一五”課題《網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》已順利結(jié)題，我校確立的教改實驗思路取得了初步成效，本學(xué)期10月中旬，我校由蔡志瑞主持的《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、李霜主持的《農(nóng)村留守兒童自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的研究》、沈雪梅主持的《生命教育在語文教學(xué)中滲透的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》、孫聰利主持的《小學(xué)語文自主研究性學(xué)習(xí)的實踐研究》、譚琴主持的《多樣化作業(yè)的研究》共6項宿城區(qū)“十一五”規(guī)劃立項課題都取得了研究性成果，并順利結(jié)題。
�。�2）我校李霜主持的《學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)品質(zhì)的研究》、徐翠主持的《新課程中教師教學(xué)行為研究》均被立項為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題；徐藝的《在語文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣》、均被立項為宿遷市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個人課題”；蔡金玲的《小學(xué)生英語學(xué)習(xí)心理障礙的歸因與對策》已通過市教科所的評審驗收，順利通過結(jié)題。
�。�3）在本年度課題申報中，我校由王少華、張文博、張成龍、靳宏順、蔡小菊、沈雪梅等個人申報的課題均被市教科所立項為市級教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“個人課題”，并與12月底經(jīng)區(qū)教育局批準申報結(jié)題，目前結(jié)題工作正在積極準備之中。
�。�4）在宿城區(qū)教育局組織的中小學(xué)教學(xué)減負增效專項課題中，我校各教研組積極申報，共有語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、品德組、藝體組5個學(xué)科組在教研組長帶領(lǐng)下組織課題申報，并同時被批準為區(qū)級專項課題。
�。�5）在年度宿城區(qū)教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題申報中，我校何新艷、蔡清海、譚琴、施金玲四位教師積極準備，共申報課題4項。
�。ǘ┗顒荧@獎
在上級組織的各級各類的論文、教學(xué)競賽中，我校屢獲功績，如：
1、在省年度“師陶杯”論文評選中，我校李霜老師上交的論文被被評為三等獎。
2、在省1年度“行知杯”論文評選中，我校張文博等5位教師積極撰寫，并在省評選中榮獲二、三等獎。
3、王少華老師在宿遷市教師下水文比賽中榮獲一等獎。喬宏偉、谷紹建老師在區(qū)級教師下水文競賽中榮獲二等獎。
4、我校的譚琴老師作為宿城區(qū)科學(xué)教師代表參加市級科學(xué)教學(xué)研討競賽，并在競賽中成績突出，榮獲市級二等獎。
5、沈雪梅、張艷萍兩位教師在指導(dǎo)“雙語閱讀”競賽中我校多位學(xué)生獲得一、二等獎。
6、吳雪梅、施翠在區(qū)教育局組織的數(shù)學(xué)教師基本功競賽中均取得一、二等獎的好成績。
7、由宿遷市教育學(xué)會組織的論文競賽中，我校靳宏順老師榮獲二等獎，譚琴、劉芹均榮獲三等獎。
8、12月底，在我校組織的教學(xué)設(shè)計比賽中，胡白玲、蔡艷麗、秦方、施翠、蔡志瑞等10位教師獲一等獎，蔡小菊、蔡艷、崔學(xué)艷、劉永、袁莉等15位教師榮獲二等獎。
9、區(qū)級度信息技術(shù)論文競賽中，我校何新艷、王少華、張成龍等共有9位教師積極參與，超額完成上交任務(wù)。
（三）榮譽獎項
�。�1）在我校李霜教師被評為宿遷市小學(xué)語文教學(xué)“骨干教師”，蔡金玲老師被評為宿遷市小學(xué)英語“教學(xué)能手”，黎陽老師被評為宿城區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“骨干教師”，何新艷老師被評為宿城區(qū)小學(xué)語文“教學(xué)能手”。
�。�2）程倩倩老師被區(qū)教育局評為“青年教師新秀”。
�。�3）在區(qū)里組織的“雙語閱讀”知識競賽中，沈雪梅、張艷萍兩位教師榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)獎”，我校也在此項活動中被評為“雙語閱讀優(yōu)秀組織獎”。
二、改進之處
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研組和集體備課落實存在效率不高，研討氛圍不濃的問題有待于教科室及各位教師認真反思，積極改進現(xiàn)狀。
2、教科室下學(xué)期將在認真反思本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，從嚴抓自身、從實抓科研、以人為本，求真務(wù)實地開展工作。
教科室工作總結(jié) 篇5
圍繞本學(xué)期的學(xué)校工作要點，教科室堅持確立以科研為先導(dǎo)，以教師發(fā)展為根本，使教科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，從而提升推動學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、強化校本培訓(xùn)，提高教師教科研素質(zhì)
校本培訓(xùn)從學(xué)校和教師的實際需要出發(fā)，促進教師德教科研素質(zhì)。
一是組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。讓教師認識新課程，適應(yīng)新課程，真正走進新課程。結(jié)合學(xué)校教學(xué)實際，先后編發(fā)了《如何備課》《如何聽課》《如何評課》《如何評講試卷》《如何進行教學(xué)反思》《如何撰寫說課稿》《如何撰寫教育教學(xué)論文》《如何撰寫教育敘事》等一系列校本培訓(xùn)材料，在思想上和行動上切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高其教科研水平和教育教學(xué)水平。
二是加強年級組長、學(xué)科組長和備課組長的培訓(xùn)
進一步加強和規(guī)范學(xué)科組和備課組建設(shè)，尤其是加強年級組長、學(xué)科組長和備課組長的組織協(xié)調(diào)和各個教育教學(xué)環(huán)節(jié)的把關(guān)作用，促進教育教學(xué)過程的優(yōu)化和效率的提高。本學(xué)期會同教務(wù)處組織了學(xué)科組長和備課組長的培訓(xùn)，進一步規(guī)范了學(xué)科組和備課組建設(shè)，尤其是集體備課制度。
三是拓寬培訓(xùn)渠道，促進教師專業(yè)化發(fā)展
校本培訓(xùn)采取走出去請進來相結(jié)合，
一是發(fā)揮學(xué)校自身骨干教師的資源優(yōu)勢，如利用暑期組織了全校校本培訓(xùn)，其內(nèi)容涵蓋了師德、師能兩方面，校長、書記和教科室主任分別擔任主講；11月，開展了“課堂設(shè)計和有效教學(xué)”論壇，請四位骨干教師現(xiàn)身說法，對教學(xué)的有效性問題發(fā)表自己獨到的見解；
二是利用社會資源，聘請一些專家到校講學(xué)，本學(xué)期邀請了蘇州中學(xué)語文高級教師黃厚江老師來校作新課程改革的報告；
三是鼓勵教師參加各級各類專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)歷進修和教研教改活動，通過理論學(xué)習(xí)、聽講座、外出參觀學(xué)習(xí)等各種活動，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，從而進一步推動課堂教學(xué)改革。
二、開展校本教研，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
積極實施“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實踐反思”的校本教研策略，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。
一是開展有效教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效率。鼓勵教師應(yīng)用新課程的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，不斷探索適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法。把提高教學(xué)質(zhì)量的著力點放在“優(yōu)化過程上”，力求優(yōu)化課前準備，優(yōu)化課內(nèi)時間管理，優(yōu)化導(dǎo)學(xué)探法，優(yōu)化訓(xùn)練設(shè)計，優(yōu)化課后增效，優(yōu)化考試講評等環(huán)節(jié)，倡導(dǎo)“反思性”教學(xué)，走出自己的教學(xué)特色之路，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大部分教師，備課充分，目標明確；上課精細、方法靈活；訓(xùn)練及時、容量恰當；輔導(dǎo)及時、針對性強；測評科學(xué)、難度適中。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化，課堂教學(xué)效率得到了提高。日前，我們組織了“課堂設(shè)計和有效教學(xué)”論壇，對教學(xué)的有效性問題展開討論，以便有效提高課堂40分鐘的效益，切實做到減負增效的目的。
二是加強教研組建設(shè)，完善聽評課制度。各教研組隔周進行一次教研活動，教研活動能做到“三有”：有計劃、有目標、有要求。形成了集體備課制度，備課組每周開展一次集體備課。形成了教師聽評課制度，開課形式有備課組研討課、青年教師競賽課、骨干教師示范課等，提高教師駕馭教材、駕馭課堂的能力，真正把教學(xué)理念內(nèi)化為認識，外化為教學(xué)行為。每位教師都能完成聽課指標，即教研組長20節(jié)，其他教師15節(jié)。開課后兩個工作日內(nèi)完成評課，從而使教師在上課中得到鍛煉，在聽評中得到提高。本學(xué)期，組織了青年教師課堂教學(xué)競賽，聚焦課堂教學(xué)，探索新課程理念下的課堂教學(xué)新模式，36位35周歲以下的青年教師全部參賽，賽后進行了總結(jié)。本學(xué)期還舉辦了一次全校性的優(yōu)秀教案和示范性作業(yè)批改展覽，引進激勵機制推動教師整體教學(xué)工作的規(guī)范化。
三是倡導(dǎo)在行動中研究，在研究中發(fā)展。積極提倡"教師即研究者"的現(xiàn)代教育理念，引導(dǎo)每位教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，使教科研真正走進課堂，走進教師的教育教學(xué)實踐，體現(xiàn)學(xué)校教科研“源于教育，服務(wù)教學(xué)”的思想；引導(dǎo)每位教師立足于教育教學(xué)中遇到的實際問題，反思自己的教育行為，不斷豐富教育經(jīng)驗，改善教育教學(xué)行為。提倡教師每學(xué)期訂一本教育教學(xué)雜志，讀一本教育教學(xué)專著，青年教師需上報一篇有質(zhì)量的讀書筆記。要求青年教師鼓勵其他教師書寫教育敘事、教育案例和教學(xué)后記等。
三、加強課題過程管理，切實提高課題研究實效
一是建立課題研究制度和網(wǎng)絡(luò)，切切實實開展課題研究工作。本學(xué)期，進一步完善了學(xué)校課題管理條例，加強課題管理制度化建設(shè)，加強立項課題的過程管理，提高課題研究效果。對教育教學(xué)過程中遇到的問題及時研究，形成課題，適時申報。
二是加強課題過程管理，切實提高課題研究的實效。對現(xiàn)有的各級各類課題進行跟蹤管理，扎實做好課題研究實施工作。每一個課題有計劃、有過程、有總結(jié)；每一成員有專題任務(wù)、有科研感悟、有活動記錄。各課題組能制訂學(xué)期課題研究計劃，進行深入研究，重視資料的搜集、整理，如課題的實施計劃、活動記錄、個案分析、研討課教案、階段性匯報和課題論文等，使課題研究更趨規(guī)范。下半年，我們組織了市級立項課題《中學(xué)生課外閱讀與語文素養(yǎng)關(guān)系之研究》的中期評估研討活動。
四、實施“青藍工程”，促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展
根據(jù)學(xué)校青年教師培養(yǎng)目標，積極實施“青藍工程”，采取切實有效的措施，促進青年教師快速健康成長。在教師節(jié)舉行“青藍工程”師徒結(jié)對簽約儀式。會上表彰了十四位 “青藍工程”優(yōu)秀指導(dǎo)教師和優(yōu)秀青年教師，并對新學(xué)年“青藍工程”作了部署�！扒嗨{結(jié)對”做到明確任務(wù)，細化目標，以求實效，并能執(zhí)行青藍工程工作記載和檢查制度。在實施過程中，青年教師能虛心向老教師學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗和方法，老教師亦能向新教師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和手段，做到教學(xué)相長，共同進步。
在青年教師中全面推行“六個一”基礎(chǔ)工程，即讀一本教學(xué)專著，訂一份學(xué)科專業(yè)雜志，備一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)質(zhì)課，出一份有份量的試卷，寫一篇教改論文。引導(dǎo)青年教師明確自己的發(fā)展方向和目標，制定自己的崗位成才計劃，與全體青年教師簽訂了《達標計劃和考核表》。
我們還將以競賽活動為載體（青年教師課堂教學(xué)競賽），以評優(yōu)為手段（參加教研中心的優(yōu)質(zhì)課評比等），引發(fā)教師不斷進取的內(nèi)驅(qū)力，鼓勵青年教師脫穎而出，增添學(xué)校發(fā)展后勁，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
而今，一大批青年教師已經(jīng)迅速成長起來，成為學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。在本學(xué)期區(qū)青年教師優(yōu)質(zhì)課評比中，語文、英語、化學(xué)、歷史等學(xué)科的教師均獲一、二等獎。
五、增強教科研服務(wù)意識，提升服務(wù)水平
本著為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，為教師成長服務(wù)的原則，發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù)功能。
一是提升為教師服務(wù)的品位和服務(wù)水平。如加強理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)，加強對教學(xué)有效性研究的指導(dǎo)，加強對課題研究與課題立項及撰寫方案和論文撰寫的指導(dǎo)，提供課改理論支持，加強教師培訓(xùn)等。為了進一步規(guī)范教師檔案，為教師專業(yè)成長提供一個新的平臺，從本學(xué)期起，為每一位教師建立了“專業(yè)成長手冊”。
二是積極配合上級各類征文評比活動，做好宣傳發(fā)動工作，做好組織推薦工作。力爭做到參賽面廣、獲獎率高。及時組織教師參加各級各類教育教學(xué)研究活動，鼓勵教師出版?zhèn)�人專著或向各級各類刊物發(fā)表論文。而今，在我校形成了良好的教科研氛圍，提高了教師教科研意識、能力和水平。
三是協(xié)助教務(wù)處加強教學(xué)管理制度建設(shè)。對教師“五認真”環(huán)節(jié)進行經(jīng)常性的督查，本學(xué)期主要強化四方面督查：一是教學(xué)計劃的督查，二是課堂教學(xué)過程的督查，三是對教師備課的督查，四是對學(xué)生作業(yè)的督查。通過督查，進一步規(guī)范教學(xué)常規(guī)，強化教師備課、上課、輔導(dǎo)、考試、教研等工作流程的管理，進一步規(guī)范了教師教學(xué)日常工作，促進了有效教學(xué)，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作得到了較大程度的提高。協(xié)助教務(wù)主任，處理好其他一些日常的教學(xué)管理事務(wù)。
四是積極與教技室合作，制定出了一套完整的學(xué)校新網(wǎng)站建設(shè)方案。豐富學(xué)校教育科研網(wǎng)頁，及時介紹學(xué)校的教科研動態(tài)和教科研信息，為老師提供最新的教研動態(tài)，使教師的教學(xué)思想始終處在最前沿，不斷提升科研品味。
細節(jié)決定一切，細節(jié)決定成敗。我們將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心與支持下，勤于學(xué)習(xí)、勤于思考、勤于實踐、勤于總結(jié)，將教科研工作抓到實處，并抓出成效來，從而推動學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
教科室工作總結(jié) 篇6
本年度教科室認真貫徹落實區(qū)教科室期初會議精神，在上級教科部門指導(dǎo)下，學(xué)校黨政的直接領(lǐng)導(dǎo)下，本室基本完成了期初計劃的各項工作，主要以課題研究為先導(dǎo)，繼續(xù)大力推行教育行動研究，引導(dǎo)更多的教師積極參與教育科研，加強教育反思，改進教育行為，提高教學(xué)效率�；仡欉^去的一學(xué)期，在以下幾個方面取得了一定的成績：
一、認真做好了教科研隊伍的建設(shè)
推進學(xué)校名師工程，認真做好中青年骨干教師培養(yǎng)工作，制定骨干教師集體備課，課后反思，期中匯報，期末總結(jié)的制度，充分發(fā)揮骨干教師輻射帶頭作用，整體推進學(xué)校教育科研水平和層次。認真組織校內(nèi)評課、說課活動，深入課堂教學(xué)研究。開展新課程教學(xué)模式研討活動，注重理論與實踐相結(jié)合。加強對教師教學(xué)“六認真”工作中科研含量的考核。加強教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，目標明確，分層要求，全面推進，確立明確的培訓(xùn)思路、培訓(xùn)重點和培訓(xùn)策略，切實提高培訓(xùn)學(xué)習(xí)的實效性，努力推進教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、認真做好了課題申報工作
三、認真做好了xxxx年度各級論文評獎工作
教科室認真?zhèn)鬟_上級下發(fā)的各類論文評比通知，及時告知各相關(guān)老師，積極組織送評，并取得很大成績，現(xiàn)將xxxx年度各類獲獎?wù)撐慕y(tǒng)計如下表：略。
四、積極鼓勵中青年教師積極參與各級各類評課活動，有以下青年教師獲得。
五、努力營造濃厚的教科研氣氛
進一步加強了對教師教育觀念的引導(dǎo)，使廣大教師對教育科研的本質(zhì)、目的、過程、方法、意義有個較為全面的認識，強化科研意識。聘請專家來校講座，組織教師外出觀摩、學(xué)習(xí)，加強校外交流。促使更多教師參與教育科研，在整個學(xué)校形成濃厚的教育科研氛圍。
教科室工作總結(jié) 篇7
一個學(xué)期匆匆而過,在學(xué)校規(guī)劃的指導(dǎo)下,這段時間的教科研工作也取得了新的進展�！敖逃蒲袨榻逃虒W(xué)服務(wù)”是教科室本學(xué)期工作的宗旨。圍繞“以學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人素養(yǎng)，促進教師的成長；以及在國家課程為先導(dǎo)的狀況下，推進校本課程的實施，促進學(xué)生的發(fā)展”為重點展開兩條線的工作。為更好的提高下學(xué)期的工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、加強制度建設(shè)，制定可行有效的教科室制度和計劃。
二、落實和完成市教研室組織的各項工作。
�。ㄒ唬�、課題及論文方面：
1、本學(xué)期本學(xué)期教科室組織了兩個市級課題的結(jié)題工作，它們是《針對農(nóng)村現(xiàn)狀做好小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)的實踐研究》、《數(shù)學(xué)課堂即時評價語言的主要問題與對策的實踐研究》、教科室在市教科室的領(lǐng)導(dǎo)下對這些課題材料進行指導(dǎo)、審核，特別是對于語文課題的研究報告進行了幾次的指導(dǎo)修改成型后最終遞交到市教科室，并都獲得瑞安市課題研究三等獎，成績雖然不大，但這將成為我校教師積極參與理論學(xué)習(xí)并提升自身素質(zhì)的契機，本學(xué)期我校又有三個課題獲得市級立項。
2、本學(xué)期有2位教師在參加瑞安市的教育學(xué)科論文比賽中獲二等獎，4位老師獲三等獎；有1位教師參加瑞安市的教育學(xué)科案例比賽中獲二等獎，3位老師獲三等獎，
�。ǘ�、繼續(xù)營造書香校園方面：
1、與大隊部攜手制定讀書節(jié)方案。
2、定期開展班級圖書互換交流活動，并做好記錄工作。
3、做到學(xué)在晨讀時間讓學(xué)生展開國學(xué)經(jīng)典誦讀活動。由班級定期檢查記錄和通報。做到每日誦讀《弟子規(guī)》的要求，學(xué)生大部分都能夠完成。
�。ㄈ�、構(gòu)建理想課堂與學(xué)校教研活動。
1、組織好學(xué)校校本培訓(xùn)和教研活動
(1)新課標課程培訓(xùn)。
(2)普通話培訓(xùn)。
(3)參加學(xué)校舉行的專題研討及專題講座
�。�4）請優(yōu)秀教師進行公開課展示與指導(dǎo)。
（5）參加學(xué)區(qū)的連片教研活動。
2、組織好本校教師聽課、評課活動。
3、規(guī)定每周四下午舉行教科研活動。
以上是本學(xué)期教科室的主要工作，在工作中還存在很多的瑕疵，比如：校本培訓(xùn)中的不整合化，特色學(xué)校建設(shè)的以點帶面不夠好，教師素質(zhì)的提高不夠到位，理想課堂的構(gòu)建還應(yīng)繼續(xù)加強行動。在今后的工作中，我們力求將優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚下去，把存在的不足改正過來，多學(xué)取優(yōu)秀學(xué)校的經(jīng)驗，力求將教科室工作做好。
教科室工作總結(jié) 篇8
在教育局和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本校實際情況，立足校本教研，一學(xué)期教科室工作忙忙碌碌，但是始終緊扣“教師發(fā)展“這一中心，不斷豐盈教師的智慧�，F(xiàn)就學(xué)期工作做總結(jié)如下：
有思想的教師，不僅關(guān)心學(xué)生的現(xiàn)在，更關(guān)心學(xué)生的未來；不僅關(guān)心學(xué)生成績的優(yōu)秀，跟關(guān)心學(xué)生精神的充盈……為此，我們在思想上“煽動”，通過愿景感召、行動反思來喚醒教師激情點燃教師的智慧火花。
“如果你想讓教師的勞動能夠給每位教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條路�！遍_學(xué)初周校做《做成一件事的行動指南》講座，引領(lǐng)每一位老師選出一項有價值、自己感興趣的，可以在一學(xué)期或一學(xué)年做完，且能夠逐漸拓展、深化、推廣的一件事情或一個項目。9位老師向?qū)W校教科室申報“做成一件事”，這是學(xué)校給教師搭建的一個持續(xù)研討和行為改進的平臺。
新教師引領(lǐng)不松懈，z老師隔周來一次，進行理論指導(dǎo)。z老師來指導(dǎo)課堂教學(xué)。同時學(xué)校特地安排z老師于20xx年3月16日到市實驗小學(xué)學(xué)習(xí)一周。z老師不斷進取，一直在進步著。班子進課堂聽課，零距離指導(dǎo)z老師、z老師和z老師。本學(xué)期，學(xué)校參加區(qū)論文評比，上交8篇論文，七篇在區(qū)級獲獎。其中z校長的《時間都去哪了——淺談小學(xué)校長時間管理的有效性》獲得市三等獎；z老師的《悅讀閱美為“生長”助力》獲得市二等獎。z老師的《鏈接“行健娃”點擊體育課堂——淺談一年級體育課行為習(xí)慣的養(yǎng)成》獲得區(qū)一等獎。溫州市“一師一優(yōu)課一課一名師”活動，學(xué)校z老師、z老師和z老師分別錄制了一堂優(yōu)課，其中z老師的《植物媽媽有辦法（第二課時）》獲得市二等獎。區(qū)小學(xué)低段學(xué)業(yè)質(zhì)量評價方案評比，z老師寫了《善學(xué)敢為行健致遠———————展我校行健特色，讓評價“活”起來》，z老師寫《“樂學(xué)行健娃”闖龍門——灣龍一小一年級下冊語文評價方案》，z老師寫《藝術(shù)大魔法之多元評價——小學(xué)低段美術(shù)評價方案》。語文老師抱團成長，以周校負責，z執(zhí)筆的課題《低段識字教學(xué)課程化的實踐研究》在區(qū)里立項。z老師參加區(qū)班主任基本功大賽，獲得區(qū)一等獎，后被評為區(qū)骨干班主任。z校長的市級名班主任工作室6月21日將在在甌海仙巖一小開班，學(xué)校z老師和陳新艷老師成為她的學(xué)員。
為了加快教師成長步伐，學(xué)校除了鼓勵教師走出去交流外，還搭建起了博客交流平臺，曬曬鋼筆字和粉筆字。
灣龍一小校本研訓(xùn)網(wǎng)記錄了我們校本研訓(xùn)的歷程，教師的實踐智慧漸顯豐厚。但是由于個人專業(yè)不夠，還需多反思、多實踐。
教科室工作總結(jié) 篇9
學(xué)校要發(fā)展，教科研必須先行。本學(xué)期，學(xué)校全面貫徹仙桃市初中、小學(xué)教育教學(xué)工作會議要求，學(xué)校教科室在市教育局“課內(nèi)比教學(xué)”工作常態(tài)化、市教科院推進課堂教學(xué)改革意見的指導(dǎo)下，在以黃鳳超校長為首的校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)《仙桃二中20xx年工作要點》，主要做了以下三個方面的工作。
一、強勢推進課堂教學(xué)改革
黃鳳超校長把“校本課程開發(fā)”和“課堂教學(xué)改革”作為仙桃二中踐行“陽光育人，全面發(fā)展”辦學(xué)思想，實施素質(zhì)教育的兩個重要抓手，十分重視課堂教學(xué)改革和教師隊伍建設(shè)。在總結(jié)20xx年秋季學(xué)期課堂教學(xué)改革實踐的基礎(chǔ)上，鄒新才校長親自執(zhí)筆，撰寫了《仙桃二中“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革方案》，實行領(lǐng)導(dǎo)干部包學(xué)科，在20xx年春季學(xué)期“三月教學(xué)常規(guī)管理月”活動中強勢推進課堂教學(xué)改革。
教學(xué)改革，教師是關(guān)鍵。推進教學(xué)改革，首先要抓隊伍建設(shè)。學(xué)校一方面通過組織教師學(xué)習(xí)“教改名校”的成功經(jīng)驗，探究“高效課堂”、“健康課堂”的真諦，繼續(xù)抓好教師思想行為的轉(zhuǎn)變；另一方面通過開展“三月教學(xué)常規(guī)管理月”課堂教學(xué)研討活動，舉辦以優(yōu)質(zhì)課、評課隨筆、教學(xué)反思等“三個一”為主要內(nèi)容的“課內(nèi)比教學(xué)”活動，讓教師在實踐中提升課堂教學(xué)改革的認識，增長課堂教學(xué)改革的能力。
為開闊教師的視野，20xx年秋季學(xué)期，黃校長帶全體備課組長考察了武漢二橋中學(xué)的教學(xué)案課堂教學(xué)模式，教師有了一定的認識，但隨著課堂教學(xué)改革的不斷深入，在實踐中教師們集聚了更多的困惑。本學(xué)期，經(jīng)市教育局批準，學(xué)校由鄒新才校長帶領(lǐng)部分備課組長前往江蘇南京市東廬中學(xué)、泰興市洋思中學(xué)實地考察。在考察后，全體考察團成員都撰寫了心得體會，并在教師大會上將“收獲” 向老師們作了詳細的匯報。
一學(xué)期來，老師們在教科研理論的指導(dǎo)下，以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，探索與課程標準和學(xué)科特點相適應(yīng)的教學(xué)模式，形成了一個人人參與的教科研氛圍。在進行改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問題情景，注重學(xué)法指導(dǎo)，大力鼓動學(xué)生質(zhì)疑問難，努力使課堂真正成為“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”，實踐著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”。
二、完善校本教研常規(guī)管理
為促進教科研工作取得良好效果，我們加強了所有學(xué)科尤其是“薄弱學(xué)科”校本教研的管理，學(xué)校要求教師圍繞教學(xué)過程中的得與失，認真進行反思，及時撰寫教學(xué)隨筆，每位教師每學(xué)期要上一節(jié)公開課，交1篇教學(xué)設(shè)計、1篇教學(xué)反思和1篇評課稿。本學(xué)期，在教科室的積極推動下，經(jīng)學(xué)校教職工代表大會表決通過了《仙桃二中調(diào)整專任教師績效考核方案的意見》，學(xué)校決定將教師教科研工作量和教科研成果獎勵記入教師績效考核。
為激勵廣大教師積極投身教科研，學(xué)校完善了教科研獎勵制度，建立獎勵機制，促使教師向科研型轉(zhuǎn)化。每學(xué)期對優(yōu)質(zhì)課競賽，論文發(fā)表、獲獎、學(xué)術(shù)交流等教研成果進行獎勵。教科室及時收集、傳遞市級以上教育行政、業(yè)務(wù)部門組織的培訓(xùn)、競賽等信息，著力組織教師參加課題研究，大力支持優(yōu)秀教師“開博”，利用網(wǎng)絡(luò)平臺將自己的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)實踐升華到教育科研的高度。
為推進“以學(xué)定教，以教導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革，全體校級領(lǐng)導(dǎo)深入到每一個教研組，加強了對集體備課的過程管理。各教研組通過集體備課、課堂研討等活動，逐漸改變教師教學(xué)思維模式和教學(xué)行為，每一次“集體備課”都有落實備課組每一節(jié)課的“導(dǎo)學(xué)案”的任務(wù)，都要著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，在教師“二次備課”的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后全體教師參與評課、議課和探討如何上好這一節(jié)課，教師邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊提高，在實踐中提高了教師的教學(xué)水平和教科研業(yè)務(wù)水平。
為建設(shè)“和諧，共進”的教研文化，本學(xué)期，教科室繼續(xù)辦好教科研簡報，及時將學(xué)校的教研動態(tài)，備課組的校本研究活動，教師特色優(yōu)質(zhì)的“二次備課”等教科研信息傳遞給全體教師，繁榮教研氛圍，增強全校教師對“科研強�！钡恼J識，使我校的課堂教學(xué)改革得到持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。
三、建立教師評價考核檔案
學(xué)校教科研工作要發(fā)展，決定因素是教師職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平的提升。本學(xué)期，學(xué)校教科室按照《市教育局關(guān)于建立中小學(xué)教師職業(yè)規(guī)范和專業(yè)發(fā)展檔案的通知》（仙教師函〔20xx〕1號）要求，為全體教師建立了教師專業(yè)發(fā)展檔案，進一步完善了教師評價考核制度，提高了教師對職業(yè)發(fā)展的認識，為有效推進教研工作和課堂教學(xué)改革進程起到了促進作用。
路在腳下，更在心中�；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了一些成績，但還有很多地方需要改進。在今后的工作中，我們還需更加努力，引領(lǐng)全體教師潛心探索、全心投入，使我校的課堂教學(xué)改革、教科研工作穩(wěn)步前進。
教科室工作總結(jié) 篇10
在深化新課程改革、全面推進素質(zhì)教育的今天，“科研興�！币殉闪瞬簧賹W(xué)校最自覺的實踐行動，教育科研作為教育發(fā)展的第一推動力，愈來愈顯示出其強大的生命力。“科研開路，提高質(zhì)量”已成為一種趨勢，“向教育科研要質(zhì)量”也已成為教育發(fā)展的一種普遍共識。一學(xué)期來，全校教師以學(xué)校主動發(fā)展三年規(guī)劃為目標，扎實進行教育教學(xué)科學(xué)研究，求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新。認真領(lǐng)會新課程改革精神，努力探索實施素質(zhì)教育的途徑和方法，扎扎實實地開展課題研究，從培養(yǎng)學(xué)生的主體性出發(fā)，因材施教，注重學(xué)生個性、特長發(fā)展，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。
一、建立健全教科研管理體制，保證教科研工作有序、高效開展
為積極推動我�？蒲泄ぷ鞯拈_展，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作給予極大的關(guān)注與支持。學(xué)校把教科研工作作為整個工作的重中之重，堅持以教科研作為先導(dǎo)的管理思想，形成了以“科研為龍頭，促進全面工作”的思路，將教育科研納入學(xué)校的辦學(xué)規(guī)劃和年度工作計劃之中。為保證教科研工作的落實，學(xué)校建立健全學(xué)校教科研管理體系。制定了一系列科研管理制度，使教科研工作的各項措施落實到位，保證教科研工作在學(xué)校順利開展。
二、在新課程背景下，努力轉(zhuǎn)變觀念，增強教科研能力。
從科研素質(zhì)上大幅度提高教師的內(nèi)涵，增強教師的教科研意識，組織教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)是提高教師教科研能力的主要途徑之一。提高教師教科研內(nèi)涵需要教師加強理論學(xué)習(xí)。學(xué)校除了選派部分教科研骨干教師參加上級的培訓(xùn)之外，擴大培訓(xùn)面，更重要的還是校本培訓(xùn)，根據(jù)本校實際和教師狀況，有針對性地進行教科研理論和素質(zhì)教育理論的學(xué)習(xí)，不斷強化教師教科研求真、合作、創(chuàng)造的意識，不斷更新教師的教育觀念，樹立現(xiàn)代教育理念。
我校認真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和新課程理論知識，圍繞新課程實施中的一些具體問題開展深入研究，如新課程實施引起課堂教學(xué)策略的變化、學(xué)習(xí)方式的變化、教師角色的變化、課堂教學(xué)評價的變化等方面，請學(xué)校骨干教師，圍繞主題，進行了專題講座。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、業(yè)務(wù)精、功底硬、作風實、善于創(chuàng)新的優(yōu)秀教科研教師隊伍。
三、落實名師工程，培養(yǎng)教育科研骨干
教師是實施素質(zhì)教育的主力軍。學(xué)校的發(fā)展離不開高素質(zhì)的教師隊伍，而教師素質(zhì)水平的提高又依托了一個重要的載體——教育科研。事實證明，一位名教師一定是有先進的教育理念、積極進行教育教學(xué)實踐的探索者。在實施名師工程的過程中，科研是發(fā)展教師的內(nèi)涵、形成教師獨特風格，成為名教師的必由之路。我校采用“請進來，走出去，著力校本培訓(xùn)”的方法，提高教師的科研能力，這些措施，縮短了青年教師的成長周期，培養(yǎng)了一支勇于鉆研、樂于奉獻，具有較高科研素質(zhì)和教育實驗?zāi)芰Φ目蒲泄歉申犖�。與此同時，學(xué)校還樹立一些教科研工作的先進典型，善于發(fā)現(xiàn)，積極扶植，大力宣傳，用“結(jié)、幫、帶”的方式來帶動相對缺乏理論知識和方法技能的教師開展科研活動，形成了優(yōu)勢互補，共同提高的優(yōu)秀科研隊伍。
四、大膽實踐，撰寫論文，進一步提升科研水平
教育行政部門和社會團體的學(xué)術(shù)性活動有力地促進了學(xué)校教科研工作的開展。學(xué)校不僅激勵相關(guān)教師積極參與、虛心學(xué)習(xí)、踴躍嘗試、拼搏爭光，而且認可老師在這些活動中獲得的各種榮譽稱號，使老師們從內(nèi)心深處煥發(fā)出自豪感、成就感；同時，學(xué)校積極承擔有關(guān)協(xié)作活動，讓更多更優(yōu)秀的教師走向前臺，展示自我。學(xué)校組織教師參加各級教育科研論文大賽，由學(xué)校先組織初評，再上報。學(xué)校鼓勵老師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文。本學(xué)期，全校教師有多人在市舉行的各類論文競賽中獲獎。
五、聯(lián)系課題研究，踐行生命教育
課題研究是教育科研的一個重要手段，也是抓好日常教學(xué)研究的支撐和理論依據(jù)。要使教科研工作達到一個較高的層次，必須開展好課題研究工作。但是，我們也不提倡大而空的課題研究，不提倡脫離教學(xué)實際的課題研究，而是結(jié)合教師日常教學(xué)實踐，開展以解決教學(xué)中實際問題為主要內(nèi)容的行動性研究，讓科研與教學(xué)有機地結(jié)合起來，以科研促進教學(xué)。
教科室在教科研管理中，既抓住了“兩頭管理”（即學(xué)期初制訂科研工作計劃，學(xué)期末做好工作總結(jié)），又加強了課題研究過程的監(jiān)督檢查，包括對立項課題實施過程的定期檢查，督促項目承擔者定期匯報，召開課題組長會議，對教師科研過程中出現(xiàn)的問題及時幫助解決。
本學(xué)期繼續(xù)對省級課題《流動兒童行為習(xí)慣之養(yǎng)成教育的研究》的研究工作，采用“沙龍”等形式進行學(xué)習(xí)，并與學(xué)校的生命教育進行整合，進行了“關(guān)注流動兒童”生命教育周活動，創(chuàng)造性的開展了“流動兒童——本地學(xué)生愉快度周末活動”，金壇電視臺、《金壇教育》、《常州教育》進行了大量的報道，受到了教育行政部門和社會的好評。
在全校教師的積極參與下，我校又積極申報了一批“20xx——20xx備案課題”課題，這些課題正在研究中。
六、工作展望
盡管我校在教科研工作方面取得了一些成績，但與一些教科研先進單位相比，我們還有很大的差距，在許多方面還處于摸索階段。在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，落實好立項課題的科研實驗工作；為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，實施新課程改革實驗，探索開展研究性學(xué)習(xí)和開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過教師實踐探索和研究，把握教育規(guī)律，促進教育能力的發(fā)展，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。與時俱進，開拓進取，不斷提升教科研工作的層次與水平。
教科室工作總結(jié) 篇11
緊張而充實的一學(xué)期又悄然而過，在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng)智慧型校園、爭做智慧型教師為目標，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。
一、科研扎根于日常教學(xué)每一天。
為了使教育科研穩(wěn)步、扎實、有效地開展工作，并逐步使工作制度化、規(guī)范化，使教科研工作充滿生機和活力，我們繼續(xù)施行比較完善的科研工作管理體制：正常運行著“教科室、教研組、課題組”組成的三級科研網(wǎng)絡(luò)�？蒲信c教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研領(lǐng)路，使科研工作落到實處;建立學(xué)習(xí)、例會、活動、匯報制度，形成科研工作的責任制，定期召開會議，學(xué)習(xí)教育理論，關(guān)注教改熱點，收集先進的教科研信息，并做到時間、內(nèi)容、地點、主持人、記錄五落實，而且強調(diào)過程化，努力使教科研的過程成為轉(zhuǎn)變教學(xué)思想、改進教學(xué)方法的過程，以此帶動教師參與教育科研。
二、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是提升教師素養(yǎng)的大抓手。
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,我們把教師的培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育科研最重要的環(huán)節(jié)。
本學(xué)期，教科室先后組織教師參加各級教研培訓(xùn)，如：組織教師觀摩“市青語年會”;觀摩“省小學(xué)數(shù)學(xué)年會”;組織多名教師參與“新基礎(chǔ)教育實驗活動”;組織全體班主任參與“省班主任工作遠程培訓(xùn)”，組織教師參與“建立班級網(wǎng)站”等培訓(xùn)活動。本學(xué)期還組織教師積極參與校內(nèi)外教研活動。xxxx年xx月xx日學(xué)校組織教師前往鹽城秦南小學(xué)進行教育教學(xué)研討活動，參與了秦南小學(xué)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣”“有效的補差”“有效的作文教學(xué)”主題沙龍活動，還送上了英語、數(shù)學(xué)、語文三節(jié)課和“打造科研基地特色，涵養(yǎng)藝術(shù)文化內(nèi)涵”的科研講座，與秦南小學(xué)的教師進行了面對面的探討。通過組織和參加這樣培訓(xùn)與研討，引導(dǎo)教師對所聽到的觀念、做法及時進行梳理與傳達，由此來提高教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
此外，還以學(xué)校新基礎(chǔ)教育實施為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想。教師每學(xué)期精讀理論書籍不少于一本，撰寫并上傳有個性化思考含量的讀后感，參加讀書沙龍活動不少于1次，每月上傳研究資料不少于1篇，學(xué)期末進行考核與評比。
三、扎實展開科研活動，豐收科研成果。
1、強化教研和科研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。每個教研組長、課題組長認真組織集體備課，每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使教育教學(xué)研究的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。
2、務(wù)實課題研究。
本著求真務(wù)實的原則，努力使課題研究與培養(yǎng)教師兩軌并行。在學(xué)校主課題的前期研究的基礎(chǔ)上，不斷改善，對課題資料的設(shè)計與數(shù)量將加以調(diào)整，使課題研究軌跡的展示更加富有個性化，也使課題組成員具有更大的發(fā)展空間。本學(xué)期學(xué)校在原有1個省級課題和1個國家級子課題的基礎(chǔ)上，繼續(xù)申報1項課題，形成較為系統(tǒng)的課題研究網(wǎng)絡(luò)，使我校的課題研究結(jié)構(gòu)更合理，內(nèi)涵更豐富，重心更突出。在課題研究中心組當中，要形成工作例會制度，理論學(xué)習(xí)制度和評價考核制度，推動課題研究的深入。
課題組每周集中學(xué)習(xí)一次，針對研究課題，制定好學(xué)習(xí)計劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。及時了解教育動態(tài)，接觸最前沿的信息。通過以點帶面，分層推進，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實際問題。老師們都能以課題為抓手，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，把科研理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
3、展示課堂風采
本學(xué)期教科室不局限于對“備課、批改、輔導(dǎo)”等常規(guī)工作的指導(dǎo)，還把相互聽課，努力取長補短作為一項教學(xué)常規(guī)工作來抓，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期教科室通過深入課堂，展示了32節(jié)教學(xué)研討課和5節(jié)骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的示范教學(xué)公開課，讓教師多方面展示自己的教學(xué)思想和教學(xué)風格，也為老師們搭建了一個教與研的平臺。全體老師能積極參加聽課、評課活動，并提建議，自我反思，實現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步的目的。
四、履行服務(wù)職能，搭建舞臺，推廣研究成果。
一學(xué)期來，學(xué)校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，先后組織老師參加常州市各級各類比賽活動。在學(xué)校教科室組織參加的各級論文評比中，有二十余篇教師論文獲獎發(fā)表。其中，在省師陶杯優(yōu)秀教學(xué)論文評選中，;在市班級文化建設(shè)班主任年會優(yōu)秀教學(xué)論文評選中，我校韓莉亞撰寫的《創(chuàng)設(shè)讀書氛圍，讓心靈快樂成長》獲三等獎;在區(qū)教海探航論文評選中有9位教師分獲一、二、三等獎;區(qū)教育學(xué)會論文評選中有6位老師喜獲佳績，其中韓莉亞老師、唐劍老師、來蕾老師榮獲一等獎;丁曉紅老師、李波老師榮獲二等獎;在市小學(xué)品德與生活(社會)教學(xué)設(shè)計評選中，王芬老師撰寫的《秋天到了》榮獲三等獎。
學(xué)校的“書畫藝術(shù)校本課程” 本學(xué)期扎實有序地正常開展，并且在書法教學(xué)科研上又有新的突破。在杭州舉行的全國規(guī)范漢字書寫實驗教材審定會上，作為我市唯一教師代表，我校唐劍老師設(shè)計的教材樣章被教育部規(guī)劃漢字委員會選中，現(xiàn)已作為范本在部分省市推廣，為常州市書法教育增添了榮譽。這一成績的取得與我校實施的校本教材開發(fā)思路是分不開的，自我校開展書法校本課程以來，我們本著眼中有學(xué)生、心中有課程，重視摸索中積累，反思中成長，在平時教學(xué)中我們將著力點放在在學(xué)情的分析和經(jīng)驗的反思上。正是有了這樣的積累，編寫教材時對學(xué)生的需要把握就準確，現(xiàn)在我校正在積極參與部編寫字教材的編寫，以此為基點的校本課程教材值得期待!書畫組老師共同研究，由李波老師執(zhí)教的書法教學(xué)視頻案例獲得了市一等獎。
縱觀一學(xué)期的教科研工作，在廣大老師們的共同努力下，取得了一定的成績，但還存在著一些問題，如：群體科研的氛圍有待提高;教育科研論文獲獎發(fā)表的面還不廣�；仨^去，我們思緒飛揚;展望未來，我們?nèi)沃氐肋h。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
教科室工作總結(jié) 篇12
狄校長打電話專門讓我回來匯報工作，一學(xué)期由于支教原因很遺憾沒有融入我們熱情高漲的工作氛圍中。一學(xué)期來教科室工作都是由狄校長和楊蕾主任負責，我僅能表達的是自己做的微小一部分，不完善的地方還請狄校長補充。
我們知道千人以上學(xué)校才設(shè)教科室，我校自20xx年設(shè)教科室以來教科室和教導(dǎo)處從未分過家，且一直沒有教導(dǎo)主任，可以說教科室工作和教導(dǎo)處工作是合為一體的。直至20xx年9月份，才有明確的教導(dǎo)主任和教科室主任。擔任教科室主任以來，我一直沒擺正自己的位置，在教導(dǎo)處辦公，教導(dǎo)處的活動都
參與了其間，一直還認為自己是教導(dǎo)處中的一員。我不止一次的追問，教科室的職責是什么?它與教導(dǎo)處的聯(lián)系區(qū)別在哪里?其實教導(dǎo)處與教科室應(yīng)該相輔相成的，既分工又協(xié)作。那我要做的主要工作是什么呢?由于教科室對口的是教育局的教科所，其明確的職責有兩大項，課題與心理健康工作，教研活動、論文等工作都與教導(dǎo)處聯(lián)系在一起的。下面我就匯報課題與心理健康工作這兩方面;
一、課題研究
20xx年度，教科室共負責指導(dǎo)管理我校集體課題8個，個人課題7個。平時老師們忙，充分利用暑假的整時間，老師們能靜心梳理自己的研究總結(jié)。暑假間我引領(lǐng)我校教師聶春云、琚衛(wèi)峰等課題研究者，整理總結(jié)我們的課題經(jīng)驗。暑假早上涼快，毫不夸張的說連續(xù)
4、5天我都7點鐘到校寫結(jié)題報告。有兩天聶春云、琚衛(wèi)峰、韓佩加班到晚上8點多鐘，每個課題都是打印100多頁。于20xx年9月份5個集體課題順利通過市教科所的課題結(jié)題，其結(jié)題質(zhì)量、結(jié)題材料的包裝整理得到教科所所長崔建平的充分肯定。其中有自己主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)中高年級作業(yè)批改方式的研究》，其他分別是李亞麗校長主持的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中問題意識培養(yǎng)研究》、李艷麗老師主持的《小學(xué)高年級數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生合作習(xí)慣的研究》、琚衛(wèi)峰老師主持的《小學(xué)生高年級課內(nèi)外閱讀的銜接與整合》、聶春云老師主持的《小學(xué)低段課堂秩序有效生成的研究》。20xx年10月3個個人課題王建利的《小學(xué)中年級生活化作文教學(xué)實踐與研究》、毛艷霞的《低年級學(xué)生良好寫字習(xí)慣培養(yǎng)的研究》、鄭銳銳的《小學(xué)低年級語言積累的探究》順利結(jié)題。本學(xué)期課題結(jié)題數(shù)量成為我校有史以來最多。
由于自己近幾年連續(xù)承擔課題多個，對課題工作指導(dǎo)有一定的經(jīng)驗。下半年已在王屋支教，我參與的沁園教辦省級課題《有疑必究延遲判斷》教辦賈
軍明主任專門打電話讓我?guī)兔φ碚n題結(jié)題工作，前后歷經(jīng)兩周時間，雖然很累，但是對自己教科研工作能力的認可，這何嘗不是一種滿足呢!
課題老師們研究了不少，但總感覺沒有實效。課題工作一直與教師的日常教學(xué)工作融不到一體，是兩張皮。今后我努力把“科研常規(guī)化”。把教師們?nèi)粘＝虒W(xué)中的共性問題作為課題來研究，引領(lǐng)教師由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀�。各學(xué)科每周一次的教研活動，都圍繞各自的課題研究。這樣方能真正實現(xiàn)“科研興�！�。
二、心理健康工作
心理健康工作是我教科室主負責，楊蕾擔任教科室主任時，心理健康工作交與我負責。以往的心理健康只是一學(xué)期教辦督導(dǎo)一次，不管硬件軟件可以說是一項空白。在20xx年春創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市的浪潮下，不得已我校從20xx年4月份開始籌建。
說起心理咨詢室的建設(shè)，總感覺自己也成了祥林嫂，到處訴苦，別人不煩自己都厭倦了。
整個四樓心理輔導(dǎo)中心從宏觀布局，到微觀檔案整理、圖面顏色選擇等等，毫不謙虛的說自己付出了全部心血，往圓點復(fù)印部我跑了無數(shù)趟，每個圖片的顏色、字體都需一一過目;上墻漆、買窗簾、買書柜等等，晨光校長、王衛(wèi)星老師我們跑了多少趟，說實在自己家里裝修我也沒抄這么大的心;特別是走廊兩邊綠草地墻畫，非得學(xué)生不在的時候才能施工，從四月到六月份我?guī)缀鯖]過過一個完整的假期。同時導(dǎo)致一學(xué)期的課落下很多，直至考試的前一天我的課才講完。真的很累!但同時自己也學(xué)習(xí)很多，收獲了很多。在心理輔導(dǎo)中心建設(shè)過程中翟晨光校長積極做好后勤配合，美術(shù)教師王衛(wèi)星、付艷提供設(shè)想，徐紅梅老師獻計獻策，出了很大的力。每個室爛漫、溫馨名字的選取狄校長、徐紅梅可以說是高參。正是由于大家的齊心協(xié)力，我校的心理咨詢室建設(shè)走在的全
市小學(xué)的前列，在創(chuàng)建工作中前任市長趙素萍親自到我校督導(dǎo)。也正是因為前面工作領(lǐng)導(dǎo)的肯定，10月份的全市“心理健康示范�！鄙陥蟋F(xiàn)場會放在我校舉行。學(xué)校專門讓我從山上回來，因為這塊工作從頭到尾都是我負責。在匯報會上我做了我校的心理健康工作總結(jié)《放飛心靈快樂成長》，本學(xué)期我校被評為全市首批中小學(xué)“心理健康示范�！�。與會議中我聽了兄弟學(xué)校的做法，會后及時反思自己的工作，讓我深感以下幾方面自己做的不夠好：
其一，我校教師心理健康沒有展示，其實我校這方面一直做得很實、很到位，教師才藝大賽、登山、演講、運動會…可我的匯報忽略了此大項。
其二，校園氛圍，圖片沒有，這是心理健康教育的大環(huán)境，是升華。
其三，我校特有的共性心理問題，是托教學(xué)生的突出問題，這應(yīng)作為重點，介紹我們的托教部會議、輔導(dǎo)托教孩子等。
我確定了我校心理健康工作今后努力方向：
1、探索心理健康課課堂教學(xué)模式;
2、要有心理測評室，心理測評軟件充分發(fā)揮作用;
3、能不能把心理健康專題活動貫穿于學(xué)校德育活動中;
誠然，心理健康工作它不僅僅局限于我們的四樓心靈成長樂園、學(xué)校組織的專題活動。優(yōu)美整潔的校園環(huán)境、有序的教學(xué)生活、和諧的師生關(guān)系、豐富多彩的活動，周圍的一切都是孩子們健康成長的條件。時時處處、時時刻刻都陶冶孩子們的心靈，讓孩子置身于健康的氛圍中，于有聲到無聲，于有形到無形，這才是我們黃河路小學(xué)心理健康教育致力追求的。
三、其他
本學(xué)期教科室由王秀梅老師負責寫字工作，已初見成效。教科室畢竟是單列后剛剛起步的科室，總感覺自己還是單打獨斗，沒有明確的團隊，加上我上山支教，工作的力度不大。在今后的工作中一定要加倍努力，真正發(fā)揮教科室的作用。
教科室工作總結(jié) 篇13
20xx年度，學(xué)校教科室以年度工作計劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實際，進一步加強教師隊伍建設(shè)，以促進教師專業(yè)成長，認真完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個新臺階�，F(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、更新理念，營造氛圍，研教合一。
進一步加強教師的科研意識，通過多種途徑，使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感，糾正教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔的錯誤認識，把教學(xué)過程和教育科研過程有機統(tǒng)一起來。學(xué)校鼓勵教師在教學(xué)后積極反思課堂活動，鼓勵老師及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文。在各級報刊、各級網(wǎng)站發(fā)表研究文章，進一步提升科研水平。本年度全校教師在省級以上發(fā)表論文40多篇，在各級網(wǎng)站發(fā)表論文200篇。先后有30多件作品參加省“信息技術(shù)”教研論文評比和《恩施論壇》征文。
二、積極組織“網(wǎng)絡(luò)教研活動”。
教科室還組織教師參加州“小教天空”網(wǎng)絡(luò)教研活動14次。據(jù)統(tǒng)計，在線研究人數(shù)達20xx多人次，發(fā)言人數(shù)幾十人次。通過案例交流，教師們在網(wǎng)絡(luò)中暢所欲言，提出自己對課改的思考與教學(xué)的建議，在活動中加深了對課改的理解。在3月份全州網(wǎng)絡(luò)教研工作總結(jié)會上，我校被評為“20xx年度網(wǎng)絡(luò)教研先進單位”。易紅等5位教師被評為“網(wǎng)絡(luò)教研先進個人”，趙曉芹、向國芝撰寫的文章被評為“網(wǎng)絡(luò)教研好文章”。向東進、崔昌玉執(zhí)教的《荷葉圓圓》和《我最喜愛的歌曲和樂曲》在全國課堂實錄大賽中分別獲得三等獎和優(yōu)秀獎。
三、 積極開展課題研究、聯(lián)片教研活動
我校二○xx年申請立項的科研課題《學(xué)會學(xué)習(xí)》、《小學(xué)生作文個性化發(fā)展研究》，20xx年元月已經(jīng)順利通過總課題組結(jié)題驗收，順利結(jié)題。20多位研究教師受到總課題組的表彰。其余七個課題，在各個課題組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，順利開展研究工作。
“激趣導(dǎo)學(xué)”在我縣的研究已有兩年之余，為了促進實驗小學(xué)、光明小學(xué)、長江小學(xué)、茶店小學(xué)等周邊三鎮(zhèn)7校，對此課題的深化研究，我們特組織了一次“激趣導(dǎo)學(xué)”聯(lián)片教研活動。旨在以學(xué)科常態(tài)教學(xué)為研究載體，關(guān)注課堂教學(xué)中激趣策略的隨機運用，關(guān)注師生互動中的知識構(gòu)建，關(guān)注常態(tài)下富有生命活力的教學(xué)呈現(xiàn)，關(guān)注體現(xiàn)課改理念的教學(xué)細節(jié)，改進常態(tài)教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。同時，以區(qū)域合作交流為突破口，促進各校共同發(fā)展，全面提高聯(lián)片學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。歐陽淑萍主講的“綜合實踐活動”研討課，受到與會領(lǐng)導(dǎo)和老師們的一致好評。
四、搞好教師培訓(xùn)工作
�。ㄒ唬┱J真落實校本培訓(xùn)計劃
教科室繼續(xù)落實“教師外出學(xué)習(xí)，回校后帶動大家共同提高”的工作目標，本學(xué)期就有王慶回報州班主任會議精神、董光勤匯報省數(shù)學(xué)研討活動、向東進回報湘鄂兩省聯(lián)片教研活動情況等活動，不同程度的轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，收到了好的效果。
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1、加強骨干教師隊伍建設(shè)。本學(xué)期我們開展了“骨干教師講示范課”活動，通過十幾位語文、數(shù)學(xué)、思品等學(xué)科骨干教師的教學(xué)展示，在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍，以促進骨干教師的茁壯成長，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動我校校本培訓(xùn)工作的深入開展。
五、總結(jié)經(jīng)驗，組織教師進行“我的一課一得教育故事宣講活動”。
教科室在狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高，促進教研教改工作方面取得了較好成績，但我們認識到提高教師素質(zhì)，全面實施素質(zhì)教育的意義十分深遠，在理論上還需要我們再認識再提高，在實踐中也需要不斷地完善和充實。在學(xué)期結(jié)束時，教科室組織8位教師進行了“一課一得”專題故事宣講活動。
六、做好資料歸檔工作
教科室嚴格按照高標準、嚴要求來開展工作，教師保質(zhì)保量地完成了相關(guān)工作任務(wù)。教科室在期末組織對每個教師的教研活動記錄在冊。對相關(guān)資料進行收集、整理、裝訂、歸檔，并做出專項宣傳展示。
在以后的工作中，我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風，采取切實有效的措施，強化教科研一體化意識，為教師開展教科研活動創(chuàng)設(shè)更廣闊的空間，積累更多的成功經(jīng)驗，努力更新教育觀念，使科研帶動教研，促進教育質(zhì)量的提高。
20xx年7月3日
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