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小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施(通用11篇)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施 1
本學(xué)期,是我數(shù)學(xué)雙班教學(xué)工作的第二個(gè)學(xué)期。因?qū)W校人員緊,我擔(dān)任了這一項(xiàng)任務(wù)。雖然工作任務(wù)繁重,工作比較辛苦,但我覺得只要合理安排時(shí)間,備好課,設(shè)計(jì)好練習(xí),使每一堂課的教學(xué)盡可能做到高效,自己同樣可以較好地、較輕松地完成教學(xué)工作任務(wù)。
記得在上學(xué)期期末考試結(jié)束后,我對(duì)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)試卷作了一個(gè)詳盡的分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn):試卷因計(jì)算發(fā)生的錯(cuò)誤率盡高達(dá)70%以上。從試卷上觀察,學(xué)生缺少打草稿的習(xí)慣,也有少量的筆誤,口算準(zhǔn)確率較低。如果不是作此分析,真是難以讓人至信。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中,我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與口算的訓(xùn)練。在日常的學(xué)習(xí)中,我要求學(xué)生從一開學(xué)就買了一個(gè)筆記本作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專用,無論是所謂的打草稿還是平時(shí)的部分練習(xí)都在筆記本上完成。為什么說所謂的打草稿呢?平時(shí)的草稿在筆記本上呈現(xiàn),讓他們像做作業(yè)一樣認(rèn)真對(duì)待每一次思考、計(jì)算的過程。每日課前3分鐘的口算練習(xí)從未漏掉。平時(shí)的測(cè)驗(yàn)考試對(duì)草稿的要求也很明確,并以同桌比比誰打的草稿認(rèn)真來促進(jìn)學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的'形成。試卷再難,成績也不會(huì)很差。這樣,我基本解決了成績不及格的現(xiàn)象。
對(duì)于成績較差的學(xué)生,我用心對(duì)待。平時(shí)從不說過激的語言傷害他,而是倍加呵護(hù)。我一直靜靜觀察,對(duì)他們表示關(guān)注,多鼓勵(lì),多引導(dǎo),學(xué)生也因喜歡老師而漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)我很驕傲,只是因?yàn)閹щp班,精力有限,這種關(guān)注還是不很到位,如果平時(shí)有時(shí)間進(jìn)行多一些的個(gè)別輔導(dǎo),我相信效果還會(huì)更好。
對(duì)于全體學(xué)生的練習(xí)獨(dú)立完成習(xí)慣的養(yǎng)成,我也做了不少工作。我從不因?yàn)樽鲥e(cuò)題而罰學(xué)生多少次,而耐心真誠地告訴他們:作業(yè)出錯(cuò)是很正常的事,錯(cuò)了才知道哪些還需要鞏固。我允許犯錯(cuò),但盡量不要去犯同一個(gè)錯(cuò)誤。每次作業(yè)時(shí),我都會(huì)對(duì)同學(xué)們說:有問題請(qǐng)舉手問老師。漸漸地,當(dāng)他們遇到困難也會(huì)想到我,而不會(huì)去探出腦袋去四處搜尋。
授之以魚,不如授之以漁。學(xué)習(xí)的結(jié)果是重要的,但同時(shí)更重要的是讓學(xué)生去體會(huì)學(xué)習(xí)過程中的快樂,在快樂的學(xué)習(xí)過程中掌握思維的方法。有的老師盲目地追求學(xué)習(xí)的結(jié)果,而給學(xué)生增加了許多學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)累了,何談學(xué)習(xí)的快樂呢?又何談童年的快樂呢?
教給學(xué)生正確的人生態(tài)度,在教學(xué)中也是可以做到的。從一次考試試卷發(fā)到學(xué)生手中時(shí),我是這樣告訴他們的:別去在意你得了多少分,只要努力了,我們都應(yīng)該感到滿意,為自己感到驕傲。其實(shí)在做這張?jiān)嚲淼倪^程中,當(dāng)我們?nèi)ソ鉀Q了一個(gè)個(gè)問題時(shí)那種喜悅的心情我們已經(jīng)感受到了,還有什么不知足的呢?現(xiàn)在我們需要做的是:在試卷中找到錯(cuò)誤的原因,解決掉又一個(gè)問題。你們都很棒!
我的教學(xué)工作不算是很成功的,但我很滿意,至少我感到快樂。我也很感謝學(xué)校給我?guī)щp班的機(jī)會(huì)。因?yàn)橛辛诉@種經(jīng)歷,我才知道了再緊缺的時(shí)間也是能夠把課上好的。只是還需要更多的理論與實(shí)踐才能得到更大的進(jìn)步!
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施 2
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂
我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我!白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,撰寫教案,根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。
自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明,這種備課方式,既照顧到班集的實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平。課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回綜合起來看教學(xué)活動(dòng)兼顧到知識(shí)教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個(gè)長期而非常有價(jià)值的努力過程。我們?cè)诳偨Y(jié)成績的同時(shí),不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的認(rèn)識(shí)》,同學(xué)們通過自己的努力,能收集、記錄較遠(yuǎn)的`路程,知道如何推測(cè)、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級(jí)評(píng)定,優(yōu)!边@個(gè)以定性為主的評(píng)語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本學(xué)期我們?cè)谧鳂I(yè)評(píng)價(jià)方面做了一些嘗試,做法是老師對(duì)一日作業(yè)做出評(píng)價(jià),學(xué)生自查后給予改正。
四、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。
教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識(shí),更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益。做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)估、及教育價(jià)值觀等多方面體現(xiàn)。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施 3
本學(xué)期我在學(xué)校的校本課程教學(xué)中擔(dān)任了趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)。在教學(xué)的過程中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有計(jì)劃有目的地為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)思維能力而進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。取得了一定的教學(xué)成效,我自己從中也得到了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示。首先我感覺達(dá)到了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo):
1 、學(xué)生做到了“五會(huì)”即“會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)想、會(huì)做”,在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動(dòng)一動(dòng)的過程中,通過觀察,思考、分析、判斷等來培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好。
2 、培養(yǎng)了學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考、觀察、動(dòng)手操作、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。
3 、培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力,并獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
其次我在趣味數(shù)學(xué)的教學(xué)中,比較注重幫助學(xué)生掌握進(jìn)行數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)的方法和程序,教會(huì)學(xué)生思維性學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明:經(jīng)過思維性學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的兒童在解決問題時(shí),表現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)能力與創(chuàng)新精神明顯地高于一般兒童。他們的創(chuàng)新能力與動(dòng)手動(dòng)腦情況都比沒有進(jìn)行這方面學(xué)習(xí)時(shí)有較大的提高。我還結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用專門的思維性學(xué)習(xí)訓(xùn)練法,如鼓勵(lì)學(xué)生回憶與自由聯(lián)想、區(qū)別不同的.問題并找出彼此的關(guān)系,琢磨不尋常的思想和奇異的猜想,鼓勵(lì)提出主張,更多地注意視聽對(duì)象,鼓勵(lì)采用不為人知的方法去使用熟悉的物體,鼓勵(lì)編故事、講笑話、做智力游戲等。進(jìn)行數(shù)學(xué)聯(lián)想訓(xùn)練,逆向思維訓(xùn)練,自編應(yīng)用題訓(xùn)練,轉(zhuǎn)化思維訓(xùn)練(如把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為幾何問題,或相反,把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為圖形問題等),比較型猜想訓(xùn)練、歸納型猜想訓(xùn)練、演繹型猜想訓(xùn)練等,這些都是教學(xué)中行之有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法,重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握這些方法,不可急于求成。
在教學(xué)實(shí)踐中我還認(rèn)識(shí)到:課堂教學(xué)必須及時(shí)抓住教學(xué)過程中教學(xué)對(duì)象的注意、思維和意志狀態(tài)。我們提倡教學(xué)過程的及時(shí)反饋,就是教師要以自己的教學(xué)機(jī)智,良好的觀察力、判斷力,對(duì)學(xué)生表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)能力以及知、情的發(fā)展,哪怕是微小的進(jìn)步,都及時(shí)給予肯定。比如關(guān)注兒童的注意是否最佳狀態(tài);關(guān)心學(xué)生的思維程度;關(guān)注學(xué)生意志力水平等。
總之,在趣味數(shù)學(xué)教學(xué)過程的優(yōu)化是多種因素形成合力的綜合體現(xiàn)。只有把教學(xué)過程諸要素有機(jī)聯(lián)系起來并和諧地運(yùn)用,才能使教學(xué)過程產(chǎn)生一種巨大的能量,使教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)有序、可控。只有這樣的課堂教學(xué),才能達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效,使受教育者在愉悅、和諧的氣氛中,生動(dòng)活波、積極主動(dòng)地得到全面發(fā)展。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施 4
20xx學(xué)年,我擔(dān)任二年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)年,學(xué)生剛剛由一年級(jí)升入,我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果,F(xiàn)小結(jié)如下:
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。
學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法,F(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
。2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
。3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的.局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾,更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中,增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù),而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況,學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí),打破按順序逐題講解的模式,嘗試采用按類講解。如:將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變,能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅(jiān)持正確的教育思想,樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念,改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí),樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念,緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開,呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動(dòng)物拼圖;我當(dāng)收銀員等活動(dòng),都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣,解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手,創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),使學(xué)生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
三、參加教育教研活動(dòng):
1、改變教育觀念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學(xué)!爱惒浇虒W(xué)法”的研究,摸索其特點(diǎn),為靈活運(yùn)用教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備。
3、“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”。赴實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課,自己上公開課,大家交流、討論:在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、能力和實(shí)踐能力,明確方向,促進(jìn)教學(xué)。
綜上所述,在平時(shí)的教育教學(xué)中,我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念,通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施,以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施 5
時(shí)間如梭,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又告以段落。這一學(xué)期我有幸成為聯(lián)光小學(xué)的一份子,我主要承擔(dān)六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)課教學(xué)任務(wù)。這一切對(duì)于我來說又是一個(gè)新的開始,面對(duì)不同的群體,性格迥異的新學(xué)生,我必須改變?cè)械慕虒W(xué)思路和教育手段,回顧本學(xué)期的工作,我思緒萬千、感慨多多,現(xiàn)從以下幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、注意激發(fā)興趣,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
興趣是最好的老師,如何引導(dǎo)學(xué)生饒有興趣的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中來尤為重要。本學(xué)期我利用生動(dòng)形象的多媒體課件,創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。利用鐘面實(shí)物教具,讓更多的學(xué)生感受到時(shí)間的匆匆流逝。在一些數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作觀察物體所需的小正方體模型,注重讓更多的學(xué)生參與到觀察物體的實(shí)踐中來。為學(xué)生提供超市購物等場(chǎng)景,讓學(xué)生感受到生活中有數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)來源于生活等等。為學(xué)生提供了主動(dòng)參與合作交流的平臺(tái)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性引導(dǎo)更多的學(xué)生全方位全過程的參與到數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,以逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能為出發(fā)點(diǎn),以形成學(xué)生基本的數(shù)學(xué)思想和方法為精髓。
二、注重課前教材的認(rèn)真研讀,做到了解全面、分析透徹。
學(xué)期前我對(duì)整冊(cè)數(shù)做了全面的了解和分析,注重知識(shí)的前后聯(lián)系,注意結(jié)合我所教的六年級(jí)同學(xué)的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣制訂了詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃。做到上好每一節(jié)課,搞清每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),注重和平行班的老師就教學(xué)難點(diǎn)問題做詳細(xì)的分析,做到充分駕馭課堂。留意從教學(xué)輔導(dǎo)材料中取經(jīng),吸取好的教育教學(xué)方法為我所用,注意寫好每一節(jié)課的。力求一節(jié)課比另一節(jié)課精彩,力求將我所知所想的教學(xué)理念滲透到我的課堂中來,力求讓我的學(xué)生能在寓教寓樂中輕松學(xué)數(shù)學(xué),讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。
三、注重反饋,加強(qiáng)課后的練習(xí)與鞏固。
所學(xué)知識(shí)要想牢固掌握,光靠一節(jié)課的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要課后的聯(lián)系與鞏固才能檢驗(yàn)出來。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo),尋找特定群體的薄弱環(huán)節(jié),有針對(duì)性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜,而力求精、細(xì),要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成,對(duì)于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo),找出不足與疏漏,及時(shí)補(bǔ)救。注意布置分層作業(yè),針對(duì)不同的學(xué)生布置難易不同的作業(yè)。注重調(diào)動(dòng)多方資源,開展轟轟烈烈的家長助學(xué)生、好學(xué)生幫助差學(xué)生的活動(dòng),使得課后的練習(xí)與鞏固得以有效的.實(shí)施。
四、注重個(gè)別輔導(dǎo),及時(shí)轉(zhuǎn)化學(xué)困生。
在平時(shí)的教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主的正面教育,對(duì)于學(xué)困生做到多關(guān)心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級(jí)體的關(guān)愛。認(rèn)真研究造成其學(xué)習(xí)的困難的根本原因,堅(jiān)持對(duì)癥下藥。利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),開展學(xué)生間、小組間的互助互學(xué)活動(dòng),逐步讓一部分學(xué)困生隨著年齡的增長、理解力的增強(qiáng)逐漸進(jìn)步。充分發(fā)揮家庭教育的作用,讓家長成為學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻不變遷的小老師,竭力為孩子們營造良好的學(xué)習(xí)氛圍以爭取更大進(jìn)步。
總之,本學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作還有不夠完善之處,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很不足,需要不斷向同行們請(qǐng)教學(xué)習(xí)。對(duì)于自己,我還需不斷豐富自我,努力提高自我綜合素質(zhì),將我所學(xué)滲透課堂教學(xué),為學(xué)生造福,讓孩子們成為真正的受益者,這也是我們每一個(gè)教育工作者義不容辭的責(zé)任。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施 6
一、工作總結(jié)
本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我按照教學(xué)大綱的要求,認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期的努力,學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能以及數(shù)學(xué)思維能力等方面都有了一定的提高。我在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,取得了一定的成效。同時(shí),我也積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,努力提高自己的'教學(xué)水平。
二、存在的問題
1. 部分學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),兩極分化嚴(yán)重,差生較多。這主要是由于學(xué)生粗心大意,沒有掌握正確的計(jì)算方法,以及平時(shí)缺乏足夠的練習(xí)。
2. 課堂教學(xué)中學(xué)生的參與度不夠高,部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和積極性。
3. 對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的鞏固不夠及時(shí),導(dǎo)致學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)困難。
三、改進(jìn)措施
1. 加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練,注重基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃,提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì),幫助學(xué)生掌握正確的計(jì)算方法。同時(shí),加強(qiáng)課堂管理,提高學(xué)生的課堂參與度,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2. 及時(shí)鞏固新的知識(shí)點(diǎn)。通過課堂提問、課后作業(yè)以及單元測(cè)試等方式,及時(shí)檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況,對(duì)存在的問題進(jìn)行及時(shí)糾正和補(bǔ)充。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多提問,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力。
3. 積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法。通過觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,不斷提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),加強(qiáng)與同事之間的交流和合作,共同探討教學(xué)中遇到的問題和解決方案。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施 7
一、工作總結(jié)
本學(xué)期以來,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,積極探索和改革教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維能力,取得了一定的教學(xué)成效。同時(shí),我也積極參加學(xué)校的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
二、存在的不足
1. 備課不夠充分,對(duì)教材的掌握不夠深入。這導(dǎo)致我在課堂教學(xué)中有時(shí)無法準(zhǔn)確地把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),影響了教學(xué)效果。
2. 課堂教學(xué)方法單一,缺乏創(chuàng)新。我過于依賴傳統(tǒng)的講授式教學(xué),缺乏與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性不高。
3. 對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不夠全面和客觀。我過于注重學(xué)生的考試成績,忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和綜合能力的評(píng)價(jià),這不利于學(xué)生的全面發(fā)展。
三、改進(jìn)措施
1. 深入鉆研教材,提高備課質(zhì)量。我將更加認(rèn)真地研讀教材和教學(xué)大綱,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí),積極參加學(xué)校的'集體備課活動(dòng),借鑒其他教師的優(yōu)秀教案和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的備課水平。
2. 創(chuàng)新課堂教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將嘗試采用多種教學(xué)方法,如情境教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等,增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。同時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神,鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言和提問。
3. 建立全面的學(xué)生評(píng)價(jià)體系。我將更加注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和綜合能力的評(píng)價(jià),采用多種評(píng)價(jià)方式,如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組活動(dòng)參與度等。同時(shí),鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施 8
一、工作總結(jié)
本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,通過認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),取得了一定的成績。在工作中,我緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,收到了很好的效果。
我堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。課前精心備課,撰寫教案,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。在教研組長的`帶領(lǐng)下,我積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)推敲完善出精彩的案例。這種備課方式既照顧到班級(jí)的實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高了備課水平。
二、存在問題
盡管取得了一定的成績,但在教學(xué)過程中也存在一些問題,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
1. 部分學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),兩極分化嚴(yán)重,差生較多。這主要是由于學(xué)生粗心大意,沒有掌握正確的計(jì)算方法,以及平時(shí)缺乏專門的計(jì)算練習(xí)。
2. 在課堂教學(xué)中,學(xué)生的參與度不夠高,缺乏對(duì)學(xué)生情感教育的培養(yǎng)。
3. 對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的鞏固不夠及時(shí),導(dǎo)致學(xué)生在做作業(yè)或考試時(shí)經(jīng)常犯同樣的錯(cuò)誤。
三、改進(jìn)措施
針對(duì)以上問題,我計(jì)劃采取以下措施來提高教學(xué)質(zhì)量:
1. 加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力訓(xùn)練,注意培養(yǎng)他們的初步邏輯思維能力,并注重學(xué)生思維的靈活性。
2. 改進(jìn)課堂教學(xué)方法,提高學(xué)生的參與度。我將努力營造一個(gè)生動(dòng)的教學(xué)氣氛,吸引學(xué)生的注意力,使他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí),我也將密切關(guān)注學(xué)生的思維進(jìn)展情況,并根據(jù)他們的知識(shí)反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教法。
3. 及時(shí)鞏固新的知識(shí)點(diǎn)。我將從錯(cuò)題入手,要求學(xué)生將自己無論是作業(yè)還是考試中的錯(cuò)題收集匯編,保留錯(cuò)誤的答案,用紅筆寫上正確的答案,并加上分析理由。這樣既能鞏固知識(shí),又能提高解題能力。
4. 加強(qiáng)情感教育。在教學(xué)過程中,我將注意知識(shí)與情感的交融,努力創(chuàng)造一個(gè)和諧的、良好的教學(xué)氛圍。
四、未來展望
在未來的工作中,我將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升自身專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí),我也將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑,為他們提供更加有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。我相信,在全體師生的共同努力下,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施 9
一、工作總結(jié)
本學(xué)期以來,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教育理念,努力提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。在教學(xué)過程中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力,通過優(yōu)化教學(xué)方式和方法,取得了一定的成績。
我堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為師生互動(dòng)、學(xué)生互動(dòng)、共同發(fā)展的過程。課前準(zhǔn)備不流于形式,而是變成一種實(shí)實(shí)在在的研究。我積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,并反復(fù)推敲完善出精彩的案例。這種備課方式既照顧到班級(jí)的實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
在作業(yè)評(píng)價(jià)方面,我注重采用定性與定量相結(jié)合的方式,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。同時(shí),我也注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià),努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),并以此為契機(jī)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和上進(jìn)心。
二、存在問題
然而,在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如:部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的'興趣不高,缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性;一些學(xué)生在解題過程中缺乏創(chuàng)新思維和解決問題的能力;還有一些學(xué)生在課堂上注意力不集中,容易分心。
三、改進(jìn)措施
針對(duì)以上問題,我計(jì)劃采取以下措施進(jìn)行改進(jìn):
1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我將通過豐富多樣的教學(xué)手段和方式,如游戲化教學(xué)、情境化教學(xué)等,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí),我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,讓他們學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。我將注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),鼓勵(lì)他們提出自己的見解和想法。同時(shí),我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力,讓他們學(xué)會(huì)從不同角度分析問題、解決問題。
3. 提高學(xué)生的課堂注意力。我將通過優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、提高課堂互動(dòng)性等方式,來提高學(xué)生的課堂注意力。同時(shí),我也將注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,讓他們學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間和精力。
四、總結(jié)與展望
本學(xué)期以來,我在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中取得了一定的成績,但也存在一些問題和不足。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方式和方法,不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。同時(shí),我也將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)和交流,了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑,為他們提供更加有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。我相信,在全體師生的共同努力下,我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會(huì)取得更加優(yōu)異的成績。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施 10
工作總結(jié)
本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,在教學(xué)的過程中,我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,有計(jì)劃有目的地為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)和數(shù)學(xué)思維能力而進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,取得了一定的教學(xué)成效。我自身也從中得到了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和啟示:
1. 學(xué)生做到了“五會(huì)”,即“會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)說、會(huì)想、會(huì)做”。在看一看、聽一聽、想一想、說一說、動(dòng)一動(dòng)的過程中,通過觀察、思考、分析、判斷等來培養(yǎng)學(xué)生的'興趣和愛好。
2. 培養(yǎng)了學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考、觀察、動(dòng)手操作、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力。
3. 培養(yǎng)了學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力,并獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡單問題,感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。
改進(jìn)措施
在今后的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施:
1. 比較注重幫助學(xué)生掌握進(jìn)行數(shù)學(xué)思維學(xué)習(xí)的方法和程序,教會(huì)學(xué)生思維性學(xué)習(xí)。實(shí)踐表明,經(jīng)過思維性學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的兒童在解決問題時(shí),表現(xiàn)出來的數(shù)學(xué)能力與創(chuàng)新精神明顯地高于一般兒童。
2. 結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,采用專門的思維性學(xué)習(xí)訓(xùn)練法,如鼓勵(lì)學(xué)生回憶與自由聯(lián)想、區(qū)別不同的問題并找出彼此的關(guān)系、琢磨不尋常的思想和奇異的猜想、鼓勵(lì)提出主張、更多地注意視聽對(duì)象、鼓勵(lì)采用不為人知的方法去使用熟悉的物體、鼓勵(lì)編故事、講笑話、做智力游戲等。
3. 進(jìn)行數(shù)學(xué)聯(lián)想訓(xùn)練、逆向思維訓(xùn)練、自編應(yīng)用題訓(xùn)練、轉(zhuǎn)化思維訓(xùn)練(如把代數(shù)問題轉(zhuǎn)化為幾何問題,或相反,把實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為圖形問題等)、比較型猜想訓(xùn)練、歸納型猜想訓(xùn)練、演繹型猜想訓(xùn)練等,這些都是教學(xué)中行之有效的培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法。重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握這些方法,不可急于求成。
小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施 11
工作總結(jié)
不知不覺,一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期結(jié)束了。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下,我本著“用愛走好每一步,用心成就美好未來”的教學(xué)理念,認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)的教育理念,廣泛學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教材,努力使自己形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教學(xué)方面,我不斷提高自己的的教學(xué)水平和思想覺悟,為了把教育工作做好,不斷在努力,爭取做到更好。
我積極參加數(shù)學(xué)組的聽課、評(píng)課活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。同時(shí),我也重視教學(xué)反思,通過一次次的反思,漸漸發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的不足,并通過反復(fù)磨練加以改進(jìn),從而不斷提升自己的教學(xué)能力。
改進(jìn)措施
針對(duì)本學(xué)期教學(xué)中存在的不足,我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施:
1. 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí):繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》,探討新策略,利用新方法組織好課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì),實(shí)現(xiàn)從經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)I(yè)型、科研型教師的轉(zhuǎn)變。
2. 提升教學(xué)能力:積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的.課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。
3. 重視作業(yè)批改與輔導(dǎo):在作業(yè)的批改上,要更加及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范,及時(shí)分析反思,適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。同時(shí),加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不合格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
4. 優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià):把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。既要關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。
總之,我將在今后的教學(xué)工作中,繼續(xù)以飽滿的熱情投入到教學(xué)中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。
【小學(xué)數(shù)學(xué)工作總結(jié)改進(jìn)措施】相關(guān)文章:
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