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幼兒園線上小班教學工作總結(jié)

時間:2022-12-21 16:53:58 工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園線上小班教學工作總結(jié)(通用8篇)

  時間就如同白駒過隙般的流逝,經(jīng)過這段時間辛勤付出,我們一定積累了不少經(jīng)驗和教訓,是不是需要好好寫一份教學總結(jié)呢?那么教學總結(jié)怎么寫才能體現(xiàn)你真正的價值呢?下面是小編整理的幼兒園線上小班教學工作總結(jié)(通用8篇),希望對大家有所幫助。

幼兒園線上小班教學工作總結(jié)(通用8篇)

  幼兒園線上小班教學工作總結(jié)1

  突如其來的疫情讓幼兒園又一次按下了暫停鍵,通州區(qū)亞東幼兒園積極響應(yīng)教體局線上教學的重要指示,始終把幼兒和全體教職工的健康安全放在首位,探索教學新模式,變傳統(tǒng)教學為網(wǎng)絡(luò)互動,防疫教學兩不誤,不僅豐富了教學手段,更保障了幼兒的安全,實現(xiàn)了幼兒園教育和家庭教育的有機結(jié)合。

  我園以各年級組為單位,進行線上教學活動。活動內(nèi)容涉及五大領(lǐng)域,豐富多彩,涵蓋安全知識的宣傳、趣味游戲的分享、繪本故事的解讀、好玩的手工活動、有趣的親子律動等等。在莊老師的指導下,老師們認真制定教學計劃,精心準備教學活動,讓孩子們的居家防疫生活變得充實、健康而有意義!

  “疫”起準備,為愛蓄能

  疫情突襲,幼兒園迅速組建骨干教師團隊,研討確定線上家庭教育指導方案。結(jié)合幼兒園3—6歲不同年齡階段孩子的身心發(fā)展特點,內(nèi)容聚焦幼兒生活實際及感興趣的話題內(nèi)容,確定居家作息指南及主題微課為主要呈現(xiàn)形式。每周以年級組為單位進行線上研討,為孩子們制作學習資源,找素材、做微課,錄制游戲視頻,制定科學合理的活動流程,以多元化的表現(xiàn)形式,趣味十足的內(nèi)容,推出優(yōu)質(zhì)親子時光,實現(xiàn)“趣”、“質(zhì)”并存。

  “疫”趣課程,關(guān)注成長

  “疫”趣課程,聚焦幼兒的一日生活,從“享生活”“樂游戲”兩條主線入手,每天為家長提供可借鑒或直接使用、利于助推幼兒全面發(fā)展的線上資源。

  居家作息,每日發(fā)布

  以科學的一日作息為切入點,以“悅”生活、樂運動、愛美食、“趣”實驗、享閱讀為主要版塊內(nèi)容,為居家親子生活提供最直接的指導和素材。倡導幼兒養(yǎng)成良好的作息規(guī)律,科學合理地安排幼兒的一日活動,早睡早起、健康飲食、適當加強體育鍛煉,提高自身免疫力和抗病毒能力。

  微課在線動態(tài)互動

  微課在線活動,以班級釘釘群為主要平臺進行發(fā)布。將防疫小知識、春天的變化以及幼兒感興趣的話題錄制微課視頻,老師們變身主播,以動態(tài)呈現(xiàn)活動場景,利用視頻在線的形式,使得教師與幼兒實現(xiàn)遠程互動,陪伴每一個家庭一起度過“宅”而有趣的在線時光。

  “疫起攜手,精彩繼續(xù)

  “疫”趣課程的發(fā)布,得到家長和孩子們的積極參與。課程發(fā)布后,家長用文字、圖片、視頻記錄孩子的游戲、實驗及參與主題活動的過程,發(fā)到班級群里分享幸福親子時光及孩子們的成長。在這段特殊的時光,在線課程的發(fā)布,將愛延續(xù),家園“疫”起攜手,繼續(xù)成長的精彩。

  幼兒園線上小班教學工作總結(jié)2

  卷土重來的疫情,使得幼兒園的歡樂時光被迫按下暫停鍵,也讓我們隔“空”相見。為了讓孩子們在家期間也可以收獲知識與快樂,雙溝鎮(zhèn)紀灣幼兒園的老師們?yōu)楹⒆觽冎贫素S富多彩的活動課程,包括益智游戲、親子閱讀、勞動教育、親子游戲等,讓孩子們在家的日子,也能寓教于樂,豐富多彩。

  讓我們一起去看一看紀灣幼兒園的小朋友們本周都做了些什么吧!

  堅持每天打卡

  好習慣的養(yǎng)成離不開每天的堅持,四月二日是“國際兒童圖書日”,我們的孩子們也開啟了閱讀習慣的養(yǎng)成之旅“21天讀書打卡”活動。同時疫情期間健康打卡也一樣,對自己負責對大家負責。

  線上快樂時光

  豐富多彩的居家生活指導,有益智游戲、親子閱讀、勞動教育、親子游戲等,來看看我們孩子們活潑可愛的身影吧。

  美好反饋瞬間

  老師們對分享在班級群里孩子們的活動視頻一一進行了細致的反饋和鼓勵,家長們感謝老師的用心并對這樣的育兒親子活動表示肯定。各班群里氣氛活躍、其樂融融。

  春來疫去,萬物可期;只爭朝夕,不負韶華。疫情雖然讓師生被迫居家,但卻不能阻擋師生對知識的渴望和探索。一條無形的連心線、教學線把全體師生緊緊連在了一起。讓我們期待疫散之時,所有的美好都會如期而至!

  幼兒園線上小班教學工作總結(jié)3

  突如其來的疫情讓一切都來得那么猝不及防。對于教育而言,“停課不停學”是沒有辦法的辦法,也是目前的辦法。在這種特殊的教育模式下,考驗的是中國先進的教育理念,考驗的是老師負責的工作態(tài)度,考驗的是家長耐心的陪伴督促。在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上,為了祖國的花朵,我們共同努力!

  “停課不停學”這是教育對疫情的宣戰(zhàn),我們用行動告訴它,它并沒有磨滅孩子們求知的渴望,它并沒有阻止老師們奉獻的腳步,它更沒有戰(zhàn)勝強大的中國!這種上課方式,反而讓家長放慢了腳步,靜下心來,陪伴在孩子的身邊,讓家長更清楚的了解到孩子在學校的日常表現(xiàn):上課的坐姿、寫字的習慣、聽課的狀態(tài)、認真的程度、學習的能動性、與老師互動的積極性……及時的發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點和缺點,正視自己的孩子,給孩子一個全面的評價。也引起了家長的反思:我們是否真正的了解孩子?我們是否關(guān)注了孩子的學習?我們究竟為孩子付出了多少?

  “網(wǎng)課”的出現(xiàn),也讓“家長進課堂”這個多年的口號變成了現(xiàn)實,哪里有老師哪里就是課堂。我們每天都能看到老師無私的奉獻、辛勤的付出:釘釘課堂的組隊建群,一個孩子都不許落下;預習課前的溫馨提示,所有提醒都周到細致;復習課上的梳理鞏固,全部內(nèi)容都清楚明了;直播授課的師生互動,每個環(huán)節(jié)都充滿快樂;網(wǎng)課過后的作業(yè)批改,各個錯誤都一一訂正;微信群里的家長溝通,一切問題都耐心解答。為了十幾分鐘的直播課,老師付出了很多心血,也讓我們看到了老師的辛苦和繁忙。但我們看到的只是“冰山一角”,它只是老師日常工作的縮影。不難想象在平日的校園里,老師每天為孩子們做的遠比這多得多!

  面對疫情,中國毫不退縮;“停課不停學”,老師砥礪前行;一切為了孩子,讓我們共同努力。請相信疫情終將過去,留給孩子們的將是碧草藍天!

  幼兒園線上小班教學工作總結(jié)4

  2020年的春節(jié),與往年格外的不同,新型冠狀病毒肺炎來襲,面對突如其來的疫情,作為一名黨員教師,我是一刻也沒有放松過。

  從疫情開始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展,嚴格遵照上級指示居家自護。隨著疫情的發(fā)展,自大年初四開始,我主動報名參加社區(qū)黨員服務(wù)群,開始為社區(qū)群眾服務(wù),盡一份綿薄之力。

  初七,響應(yīng)黨組織號召,參加望江路社區(qū)的臨時黨支部,兼任宣傳委員,開始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員,幫助從武漢返宜人員測體溫,對小區(qū)進行消毒,開展新聞宣傳,幫助不方便的居民人員購買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負責的疫情防控小區(qū)有110多戶,繁瑣事情多而雜,我一件件認真仔細完成。像我這樣的黨員,我們都認為,疫情當前,國家現(xiàn)在在緊急時刻,我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線,但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們增添麻煩,我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。

  隨著疫情的發(fā)展,學校接到教育主管部門延期開學的通知,要求學校疫情防控期間停課不停學。于是我開始準備利用平臺和教育信息化手段進行網(wǎng)絡(luò)教學。面對這種全新的教學方式,我無從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我,我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學習,把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進行網(wǎng)絡(luò)教學?學生學習環(huán)境現(xiàn)狀怎樣?如何進行知識膠囊錄制?小盒子學生作業(yè)如何向家長反饋?這系列問題,我們學校老師們紛紛獻計獻策,經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流,共同分享自己的經(jīng)驗,并一一把問題攻克,希望在特殊時期把教學工作開展好。

  通過一周的網(wǎng)絡(luò)教學,我學會了,如何即批改時學生作業(yè),如何在學生作業(yè)上留下批改的痕跡,及個性化的批改留言。

  為了活躍課堂氣氛,迎合學生興趣,激勵學生更好開展學習,利用課間休息時間,組織學生進行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽,活躍了課堂氣氛,減輕了學生的視覺疲勞。課后,我把作業(yè)情況拍成抖視頻,發(fā)送給家長、學生,讓反饋學生的學習情況,深得家長和學生的一致好評。

  幼兒園線上小班教學工作總結(jié)5

  停課不停學”之下的在線教育以及今后的教育,不應(yīng)走固化老套的道路,而是應(yīng)走開放共享、互相鼓勵促進的發(fā)展道路。在過去單一強調(diào)分數(shù)的應(yīng)試教育制度下的學生,存在著相當?shù)囊徊糠秩狈ψ銐虻乃伎己蛣?chuàng)新能力。新時代,特別是在新形勢下,5G技術(shù)的應(yīng)用,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的日新月異,更需要創(chuàng)新人才。這就需要我們的`教育改變,記得過去高中地理老師告訴我們,只有重視人性才是成功的教育。如今的在線教育,更是要把人性關(guān)懷深入教學的每一個環(huán)節(jié)之中。什么是成功的教育,就是不為逐利、擁有人性關(guān)懷、能啟發(fā)學生思考鼓勵創(chuàng)新的教育。如果只單一強調(diào)分數(shù)、以硬性指標捆綁各種評優(yōu)資格,那么這樣的教育難以有靈魂。威逼利誘只會適得其反,循循善誘才能讓學生有創(chuàng)新能力發(fā)揮的廣闊天地。

  為此,對于“停課不停學”之下的在線教育,我對教師教學方面的工作提出以下建議:

  一、做好輿論引導工作,完善學生評價系統(tǒng)。現(xiàn)在到了疫情關(guān)鍵的吃緊時期,應(yīng)及時給學生予以心理疏導、輿論引導。相信在黨中央、全國人民的努力下,一定能戰(zhàn)勝疫情這道難關(guān)。教師應(yīng)避免讓打卡、簽到流于形式,克服形式主義、官僚主義弊病,不斷完善學生評價系統(tǒng)。利用現(xiàn)代信息技術(shù),多元化對學生當前學業(yè)做出恰當評價,保證學生在“停課不停學”期間,穩(wěn)妥扎實攻克基礎(chǔ)。

  二、合理安排教學內(nèi)容,鼓勵學生拓展素養(yǎng)。教師應(yīng)該按照有關(guān)文件通知的要求,不超前部署安排教學內(nèi)容。實行網(wǎng)絡(luò)教學、在線教育時,要充分合理關(guān)照學生當前的年齡認知水平,做到教學內(nèi)容與既定教學時間表一致、與學生認知水平一致。同時,多鼓勵學生拓展課外素養(yǎng),營造熱愛閱讀的學習氛圍,讓學生在閱讀課外書籍的同時充分思考、善于思考,勤于思考。

  三、善于利用信息技術(shù),不斷增強教學互動。不論是教師,還是學生,都應(yīng)該妥善利用網(wǎng)絡(luò)學習資源,充分統(tǒng)籌把握利用線上線下兩個資源,做到課內(nèi)課外互補互用。多途徑、多形式開展網(wǎng)絡(luò)教學、學習,創(chuàng)新教學管理,增強線上教學互動,利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時向關(guān)注學生學習情況和動態(tài),保證教學進度不延誤。

  幼兒園線上小班教學工作總結(jié)6

  現(xiàn)在我就對本學期的個人工作做出如下總結(jié):

  一、思想方面:

  我積極參加幼兒園安排的各項外出學習的活動和政治方面的學習,并且能認真的做好每一項筆記,內(nèi)容豐富;也積極參加幼兒園內(nèi)組織的各項活動;我熱愛集體,熱愛同事,對待幼兒熱心誠懇,嚴格遵守園里的各項規(guī)章制度。

  二、工作方面:

  在日常的工作中,我能認真完成各項工作計劃,記錄,認真對待每天的半日活動,有時還為幼兒組織豐富有趣的教育游戲活動,在上課過程中,對于一些膽小的,注意力容易分散的幼兒給予鼓勵和幫助,在生活中,給體弱的孩子多一些照料,給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)。在每一次的教學活動中,我們都鼓勵每位孩子勇敢回答老師提出的問題,哪怕回答錯了也沒關(guān)系,以此來培養(yǎng)鍛煉孩子的表現(xiàn)能力,一個學期下來,我發(fā)現(xiàn)孩子們現(xiàn)在上課舉手的次數(shù)比以前多了,以前膽小的孩子現(xiàn)在膽子變大了,注意力分散的孩子變的開始認真起來了,以前不愿多表現(xiàn)自己的小朋友現(xiàn)在變的極其活躍了,當然這一切的變化跟孩子自身的努力是分不開的!孩子們在這個學期的學習中養(yǎng)成了良好的生活習慣、活動常規(guī),也養(yǎng)成了愿意和同伴分享、合作的習慣,包括動手能力,想象力,創(chuàng)造能力也有了大大的提高。

  三、家長工作方面:

  家長工作也是我們教育的一個重要部分。本學期我們開展了半日親子活動和家長會,效果收益很好,得到了所有家長的贊賞和認可,還說幼兒園要多幾次開展重要的活動,因為這樣的活動不僅能增進家長和老師之間的感情,對于孩子的身心發(fā)展都能得到幫助和提高!我認真地填寫每一星期一發(fā)的家園聯(lián)系冊,把孩子在園的一些情況即使反饋給家長,然后對家長的一些意見做到及時處理,能做到的盡自己的能力一定做到,這本小小的本子可是幫了我很大的忙哦!我們也進行了家訪工作,家長對于這些工作都表示非常滿意,并且表示孩子交給我們很放心!

  四、德育工作方面:

  我覺得愛孩子不是光光表現(xiàn)在嘴巴上的,而是放在心里,要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況,于是我和家長們也成了朋友,我會利用早晨入園和下午離園的時間和家長進行交談,及時了解孩子在家的表現(xiàn),身體狀況和情緒,以便我更好的在一日生活中觀察孩子,并有針對性的進行個別教育,孩子由于年齡小,自我保護能力差,所有我還會教他們?nèi)绾卧诓粋e人的情況下保護自己!

  幼兒園線上小班教學工作總結(jié)7

  《指南》指出,幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。

  《指南》藝術(shù)領(lǐng)域的子領(lǐng)域“表達與創(chuàng)造”的目標1“喜歡藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)”,其教學建議中就提出要“營造安全的心理氛圍,讓幼兒敢于并樂于表達表現(xiàn)”。可見,讓幼兒“享受表達的流暢與自主”比“提升表達水平”更重要。

  有的不那么喜歡動手畫,有的孩子畫的總是那些,繪畫能力總不見提高,這就更需要我們教師作積極正確的指導,給幼兒以繪畫的自信,寓繪畫于游戲中,重視對幼兒作品的評價,培養(yǎng)幼兒的繪畫的興趣,提高幼兒繪畫的表現(xiàn)力及審美能力。下面談?wù)勎覀冊诒緦W期大班美術(shù)教學中的一些體會。

  一、提高幼兒繪畫的興趣,寓繪畫于游戲中,開展多種形式的繪畫活動。

  興趣是學習動力,如何提高幼兒對繪畫的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動性,是我們教學的重點。我們都知道,孩子最喜歡玩,喜歡游戲。通過生動形象的語言,以游戲的形式開展教學,把繪畫寓于游戲中,是我們主要的教學方法。如在進行蠟筆畫教學中我們讓幼兒游戲的方式進行構(gòu)圖,鼓勵幼兒大膽想象、有創(chuàng)意。在涂色方面,指導孩子學習了相似色、漸變色等多種涂色方法,鼓勵幼兒有自己的想法。新鮮有趣的事物,幼兒都樂于接受,為了提高幼兒某一方面的繪畫能力,我們注意開展一系列不同形式的繪畫活動。線條地繪畫的一個重要表現(xiàn)手段,以線條為主要表現(xiàn)手法的為了提高幼兒對線的表現(xiàn)力,

  二、引導自主創(chuàng)作,享受活動過程

  人的各種創(chuàng)造活動離不開想象,正如別林斯基所說:"在藝術(shù)中起著最積極和主導的作用是想象,為了讓幼兒充分展開想象的翅膀,我從我班幼兒一入園,就留給幼兒充分的自由表達余地。繪畫首先是涂色,孩子們非常偏愛幻想中的繽紛色彩。既然喜歡,那就放開讓他們自由的涂吧。起初,他們畫好了物體的輪廓,總愛問:"老師,我給大樹穿上漂亮的衣服,好不好?""老師,可不可以用別的顏色?""可以",我甚至還給予鼓勵,只要他們把物體的形狀畫對。你瞧,現(xiàn)實的蔥綠樹林變成了孩子們筆下的五彩樹林,還聲稱是大樹們穿上漂亮衣服在開聯(lián)歡會;灰褐色的小老鼠變成了色彩斑斕的大老鼠,又聲稱是老鼠們青菜蘿卜樣樣愛吃,長得白胖高大,鼠媽媽一高興,給孩子們買來了許多新衣裳……。色彩的自由給孩子們提供了充分的想象機會,他們常常把繪畫與自己的日常生活相連,但又經(jīng)常超越了自己的生活經(jīng)驗。以往教師在美術(shù)活動教學中往往是三步曲:導入并出示范畫——講解示范——幼兒練習(依樣畫葫蘆),最后是展示作品,幼兒互相欣賞(比誰畫得像)。這種教育模式下教出來的孩子往往很呆板,作品千篇一律。

  三、通過合作繪畫,培養(yǎng)協(xié)作精神

  在教學中,我嘗試采用小組合作的學作畫方式,變師生單向交流為同伴之間多向交流,讓幼兒在智力上互相激蕩,情感上相互感染,操作上互相合作,評價上互相檢查,使每一個幼兒都有表現(xiàn)機會并從中提高幼兒的語言表達能力和思維創(chuàng)作能力。

  在教學過程中,我還結(jié)合主題教學效果更好。如,開展主題《多彩的服裝》,我會讓孩子設(shè)計服裝圖案、設(shè)計新穎時裝等;在開展主題《動物王國》時,我就會讓孩子畫蝴蝶、魚、恐龍、鳥等,結(jié)合游戲“給可愛的動物化妝”,讓孩子將好玩的線條畫在魚、蝴蝶、鳥的身上,練習不同線和點的裝飾,幼兒感興趣,且效果也較好。

  《指南》將藝術(shù)領(lǐng)域的目標定位于“感受與欣賞”“表達與創(chuàng)造”,強調(diào)藝術(shù)教育的核心價值在于“充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美”。

  幼兒園線上小班教學工作總結(jié)8

  為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前,“停課不停學”已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網(wǎng)上授課。

  直播授課對于我來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓和網(wǎng)課準備中,我有下面幾點感受:

  1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學校壁壘,眾人拾柴火焰高

  以前我備新課時,一般是都是和本校的生物老師進行新課交流,基本沒有機會和其他學校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期,在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導下,我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上進行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢,八年級開學第一課是《傳染病及其預防》,陳陽老師分享了“防疫三字經(jīng)”,董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫,楊行老師分享了自己制作的微課,都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學校的壁壘,讓我能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習,給了我一個更高的起點,幫助我這樣的青年教師開闊思路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學生,真是眾人拾柴火焰高!

  2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量

  線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學在鄭州”平臺同步課程、“學習強國課堂”等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等,但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導學生進行學習,有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量。

  3、老師省下很多教學管理時間,可潛心充分備課

  平時上班,我要參與到學生管理中,比如值班看學生午休、就餐、大課間,處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課,學生在家里,我省去了一大部分管理學生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間,我又省去了去幾個班反復講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率,也節(jié)省了很多時間。這樣算下來,我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課,多在網(wǎng)上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設(shè)計,精進自己的教學設(shè)計,提高專業(yè)能力!

  當然,我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學,它還是有它的局限性的:

  1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài),師生交流互動有限

  直播課上我看不到每個學生,無法看到學生的聽課狀態(tài),不能及時地進行聽課效果反饋,也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中,我也不能點名提問某個學生問題,了解他的思維狀態(tài),只能是學生有疑問了“連麥申請”,而且一次只能連麥一位同學,不能實現(xiàn)小組交流,這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限,讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

  2、幾個班的群拉進一個直播間,不能很好地分層教學

  我授課的四個班層次略有不同,平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排,我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授課,這便要求我一刀切地上課,不能很好地針對不同層次的班級分層教學。

  但不能否認的是,線上教學確實是線下教學的有力補充,我相信在未來我會更好地利用線上教學方式,揚長避短,讓線上和線下相輔相成。當下,面對疫情,我作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò)直播課,保證學生的學習質(zhì)量,就是在履行自己的另一份防疫責任!

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