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數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,為此要我們寫一份總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)1
春的耕耘是富有挑戰(zhàn)性的,是艱辛的;秋的收獲是豐碩的,是有意義的,它總讓我們倍感欣慰。很快,一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的一學(xué)期又將要結(jié)束了回顧這一學(xué)期以來的工作,我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下,在全體組員的共同努力奮斗下,總的感受是辛苦而又快樂的。下面我就從以下幾個方面來總結(jié):
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)
教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論,學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神,學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息。善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識。不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。
二、課前認(rèn)真寫教案,課后及時反思。
開學(xué)初,我們在第一次集體教研時,重申了教案的各個環(huán)節(jié),也談到了復(fù)備和課后反思的目的和重要性。在這次教案檢查時,我欣喜地發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師課課有反思,而且老師們可以從多角度進(jìn)行反思,如如何改進(jìn)教學(xué)的落實(shí)效果;學(xué)生的獨(dú)特見解;作業(yè)中的典型錯誤;授課中遇到的新問題以及課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)等。
三、積極參加和開展教研活動。
我們每學(xué)期初教研活動有計(jì)劃。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動,聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n,聽課時認(rèn)真記錄,聽課后積極評課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高,尤其是加速年青老師的成長。不斷的在磨礪中提高自己。
四、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益。
為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時提高課堂的效率,老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué),運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容,然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個人的見解和意見,大家一起學(xué)習(xí)、研究,取長補(bǔ)短。雖然這學(xué)期每個數(shù)學(xué)教師都很忙,但對于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈,為了教好每一位學(xué)生,老師們在上課時能結(jié)合新的理念,創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué),使學(xué)生學(xué)的有趣,學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中,我們看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡,不少老師還在作業(yè)本上寫了富有特色的評語。在期末考試臨近的'那些天,我常?吹綌(shù)學(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究,一起學(xué)習(xí),這種忘我的工作態(tài)度實(shí)在令人感動。
五、狠抓教學(xué)質(zhì)量
1.制定備課計(jì)劃。
每位老師開學(xué)初制定教學(xué)計(jì)劃,按進(jìn)度教學(xué),超前備課3課時,進(jìn)度不要過快,盡量在平時扎實(shí)教學(xué)的基礎(chǔ)上做好期末復(fù)習(xí)工作,
2.平時訓(xùn)練扎實(shí)有效
在每一單元知識結(jié)束后,我安排一人負(fù)責(zé)命題該單元的檢測試卷,學(xué)生練習(xí)后各位老師再把易錯題在集體備課時反饋給下一個出試卷的老師,在下一個出試卷老師時再結(jié)合單元知識和錯題出卷,這樣達(dá)到練之有效。
3.學(xué)生易錯題集中練習(xí)。
在本冊課本知識結(jié)束后,我們針對學(xué)生平時在學(xué)習(xí)、練習(xí)中出現(xiàn)的錯題情況,特地總結(jié)出學(xué)生的易錯題庫,并針對易錯題加以講解練習(xí),因?yàn)閷W(xué)生易錯題往往使他們的薄弱環(huán)節(jié),所以在特定時間練習(xí)事半功倍。
4.操作題集中練。
像易錯題一樣,我們也總結(jié)出本學(xué)期內(nèi)容所包含的操作題,并強(qiáng)化訓(xùn)練。
回顧一學(xué)期來的教研組工作,我們是艱辛的,用我們組老師的話說就是“一學(xué)期沒有到喘吸的機(jī)會”,可以說每位老師都是累了一學(xué)期,忙了一學(xué)期,也緊張了一學(xué)期,真心希望辛勤的汗水能換來豐碩的果實(shí),愿各位老師平平安安,幸?鞓罚!
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)2
時間飛逝,又一個學(xué)期接近尾聲,回顧這一學(xué)期的教研工作,感觸很多,本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與帶動下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項(xiàng)教研活動并主動探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進(jìn)了教學(xué)方法和手段。下面就本學(xué)期教研組的工作做簡單的總結(jié):
一、 舉行了優(yōu)質(zhì)課競賽,將提高教師的課堂教學(xué)水平落到實(shí)處
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動就會成為 “無本之木,無源之水”。 教師專業(yè)化是未來教育發(fā)展的趨勢,因此,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,本學(xué)期我們首先舉行了校優(yōu)質(zhì)課競賽,將提高教師的課堂教學(xué)能力與水平落到實(shí)處;
這學(xué)期以下這些老師分別參加了校優(yōu)質(zhì)課競賽,有馬小梅老師、馬春梅老師、海永霞老師、李紅艷老師、馬蘭老師、王秀蘭老師、馬曉萍老師。在這些老師的優(yōu)質(zhì)課中,著重體現(xiàn)了生本教育,教師都能夠放手讓學(xué)生自己動手操作,自主探究解決問題的方法,在課上,每一位老師都很有耐心的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。。每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的'對話,真可謂“八仙過海,各顯神通”。置身于他們的課堂中,傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課,我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀,感受著他們對課堂的準(zhǔn)確把握,體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。他們在開啟學(xué)生智慧大門的同時,也讓我們學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
二、聽評錄像課,以促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高
我們利用每周星期二教研活動的時間組織教師聽評優(yōu)秀課改案例,了解教研課改信息。可以說聽、評課活動是經(jīng)驗(yàn)交流的總結(jié)場、疑難問題的解決地、教學(xué)方法的點(diǎn)撥處、先進(jìn)教學(xué)手段的演示臺、教學(xué)特色的發(fā)掘源、現(xiàn)代教學(xué)思想的傳播站、更新教育思想的著力點(diǎn)。這在強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對教師進(jìn)行校本培訓(xùn)的今天,對教師而言,科學(xué)的聽、評課活動無疑是一種行之有效的提高我們專業(yè)素質(zhì)的方式。而通過本學(xué)期聽、評錄像課,我們學(xué)會了在聽課中要運(yùn)用一聽、二看、三檢查的方法,即:聽教師課上的語言;看教師課上的體態(tài);看教師課上的板書;思教師的備課,看學(xué)生的課上活動,看教學(xué)氛圍。因?yàn)橹挥羞@樣聽課才能了解教師的全貌,只有這樣才能了解教學(xué)的實(shí)情,只有這樣我們在評課的時候才有真正的發(fā)言權(quán)。而評課則是校本教研、自我反思、同伴互助、專家引領(lǐng)最有效的模式。通過評課,同事之間可以相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn);
善學(xué)才能善研,善研才能善教,這已成為我們?nèi)M教師的共識,不光如此,我們還注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐并認(rèn)真撰寫論文。這學(xué)期我們許多數(shù)學(xué)老師的教學(xué)論文、教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)等都獲得了不同級別、不同等次的獎勵。
三、加強(qiáng)了集體備課,以實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展
本學(xué)期我們利用雙周周五下午集體備課時間,對各年級的集體備課活動進(jìn)行了展示,可以說備課是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,是教師處理教材的主要形式,而集體備課則必須立足于個人研究,在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下,以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行集體商討,探討教法、學(xué)法,共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題,同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況,確定教學(xué)目標(biāo),完成教學(xué)案的預(yù)設(shè)。而本學(xué)期我們各年級組的集體備課活動不僅充分發(fā)揮了集體的智慧,而且還以老帶新,博采眾長,真正實(shí)現(xiàn)資源共享,實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展。
以上總結(jié)的是我們數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期的主要工作。還有很多方面沒有觸及到,所談的也不是十分全面。雖然有一些收獲,但這些收獲的取得離不開學(xué)校的關(guān)懷和支持,離不開全體教師的互相合作和密切配合。回首本學(xué)期的工作,我們還有許多地方做的不盡如意,存在很多不足和問題,這就需要我們?nèi)ダ^續(xù)努力,為了學(xué)校的發(fā)展,為了我們教師自己能夠向更專業(yè)化方向發(fā)展。今后,我們數(shù)學(xué)教研組將會在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上把工作做的更好,更出色!
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)3
本學(xué)期,我校教研組在中心校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,在研訓(xùn)中心的指導(dǎo)下,開展了一系列以“有效教學(xué)”為主題的校本研訓(xùn)活動,研訓(xùn)活動著眼于課堂教學(xué),著力于教師實(shí)施新課程的水平,通過有針對性的集體備課活動、主題性的課堂教學(xué)研討以及學(xué)生作品評比、競賽等,促進(jìn)了教師的專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展和學(xué)生數(shù)學(xué)水平的提高。
一、本學(xué)期主要活動回顧:
1、期初,根據(jù)南京市第二屆“我的生活與數(shù)學(xué)”活動方案,廣泛地宣傳發(fā)動,積極地組織實(shí)施,我們組織了鎮(zhèn)第二屆“我的生活與數(shù)學(xué)”作品評比。在這次評比中,共收到學(xué)生有效作品103件,最終評選出優(yōu)秀作品60件,并對精心指導(dǎo)、成績顯著的教師頒發(fā)了“優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎”。
2、本學(xué)期,我們共安排了兩次大的主題教研活動,一次是在中心校組織的以中低年級教師為對象的“空間與圖形”專題研討;一次是在固小組織的以集體備課組長和高年級教師為對象的“單元復(fù)習(xí)課”專題研討。這兩次活動,得到了中心校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,縣研訓(xùn)員唐主任親臨現(xiàn)場、悉心指導(dǎo),上課教師精心準(zhǔn)備,聽課教師積極發(fā)言,在一定程度上引發(fā)了老師們的思考,促進(jìn)了教師對教材的`理解把握、對課堂的深入探索、對學(xué)生的關(guān)心幫助。
3、積極組織集體備課活動,發(fā)揮各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用,幫助教師優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期,我校共組織了5次集體備課活動,在期中考試后,中心校教務(wù)處有針對性地組織了集體備課觀摩活動,通過活動,老師們進(jìn)一步了解了集體備課的操作方式,學(xué)習(xí)交流了一些好的做法,提高了集體備課的效益。
4、組織了鎮(zhèn)第七屆小學(xué)生探索與應(yīng)用能力競賽。這次競賽,主要是為縣賽選拔優(yōu)秀學(xué)生,我們給予了老師充分的選拔和輔導(dǎo)的時間,期初進(jìn)行了宣傳,競賽安排在11月底,在這次競賽中,評選并推薦了6名學(xué)生參加縣賽,但在縣賽中只有一人獲得三等獎。
5、積極參加縣研訓(xùn)中心組織的協(xié)作區(qū)研訓(xùn)活動和人才強(qiáng)教工程。本學(xué)期,我校的張達(dá)福老師和趙幸龍老師在縣級公開課教學(xué)活動中,展示了優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng),精彩的課堂教學(xué)得到了研訓(xùn)員和聽課老師的一致好評。
二、存在問題及反思:
1、主題研訓(xùn)與日常教學(xué)怎樣才能有機(jī)結(jié)合,從而發(fā)揮研訓(xùn)活動的最大效益?一個學(xué)期,大范圍的人數(shù)較多的鎮(zhèn)級教研活動一般只有2~3次,也就是說絕大多數(shù)時間、絕大多數(shù)教師需要的都是常態(tài)的教學(xué),因而每次研訓(xùn)活動的選題十分關(guān)鍵,只有把教師密切關(guān)注的、存在困惑的、亟待解決的問題作為研訓(xùn)活動的主題,才能調(diào)動教師參與活動的積極性,才能讓每位教師真正成為活動的主人,讓每位教師帶著問題來、帶著收獲走。
2、如何將優(yōu)化課堂教學(xué)與提高教學(xué)質(zhì)量相結(jié)合,在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的提高?從近幾年我校在縣教學(xué)質(zhì)量檢測中的情況來看,教學(xué)質(zhì)量整體呈下降趨勢,尤其讓人難以想象的是低年級學(xué)生開始出現(xiàn)低分(40分以下)。因此,課堂教學(xué)的著力點(diǎn)是“有效”和“高效”,面向全體學(xué)生,而更多時候不容忽視的是后進(jìn)生,關(guān)注他們,給予其機(jī)會,激發(fā)其信心,讓他們也能在課堂學(xué)習(xí)中經(jīng)歷、體驗(yàn)和收獲。
3、怎樣培養(yǎng)數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生?第一個問題是能不能建立一個引導(dǎo)和產(chǎn)生數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生的機(jī)制?如:每個年級在適當(dāng)?shù)臅r候能否組織數(shù)學(xué)競賽?第二個問題是對于數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn)?千里馬常有,而伯樂不常有。如果每年只是到了臨考的時候,組織、選拔、參加競賽,成績差那就是必然的事情了。
三、下學(xué)期工作思路:
1、進(jìn)一步以“有效教學(xué)”為主題,開展校本研訓(xùn)活動。
鎮(zhèn)級教研活動擬進(jìn)行2次,一次是中低年級“加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)效益”主題教研;一次是高年級復(fù)習(xí)課教學(xué)專題研討。
2、積極參加各級培訓(xùn)和教研活動,加強(qiáng)學(xué)習(xí)、增強(qiáng)交流,并鼓勵外出學(xué)習(xí)或聽課的教師在校本教研中匯報、展示學(xué)習(xí)所得。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺,鼓勵教師積極撰寫教學(xué)心得、隨筆,多學(xué)習(xí)、多交流、多發(fā)表,不斷提高專業(yè)素質(zhì),促進(jìn)自身發(fā)展。
4、加強(qiáng)課題研究的管理,促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展。目前,我校有不少教師正在進(jìn)行市、縣級個人課題研究,這些課題選題小、針對性強(qiáng),操作方便,如果將這些課題研究進(jìn)行加工、提煉,轉(zhuǎn)化成一種教學(xué)成果,對于數(shù)學(xué)學(xué)科的發(fā)展將十分有利。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)4
一學(xué)期來,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各開展教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。回顧一學(xué)期的學(xué)習(xí)工作,總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本組教師學(xué)校和市、區(qū)培訓(xùn),繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué)。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們數(shù)學(xué)組的全體教師以自學(xué)為主,不斷地搜集新信息,利用教研組活動時間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對性地教學(xué)理論知識,了解教研改信息,注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫論文。一學(xué)期來,數(shù)學(xué)教研組不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持人人寫教學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文并收入?yún)R編。
二.積極參加和開展教研活動
老師們積極參加市、區(qū)、校各級部門組織的`教研活動, 為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)效益。教師們積極開設(shè)公開課,如區(qū)校兩級的帶人每人開了一節(jié)示范課,起到了引領(lǐng)的作用,全學(xué)期共開公開課17節(jié)。為了改進(jìn)教師的課堂教學(xué),老師們認(rèn)真地參加聽課,并進(jìn)行了認(rèn)真的研討;老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高。做到培優(yōu)補(bǔ)差。搞好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué),在校內(nèi)舉行二、四、六年級數(shù)學(xué)競賽;組織學(xué)生參加第十四屆數(shù)學(xué)競賽,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,開發(fā)學(xué)生的智力。
三、改進(jìn)教學(xué)手段,提高課堂教學(xué)效益
教師在備課時,能認(rèn)真鉆研教材,力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地,提倡結(jié)構(gòu)化教案、個性化設(shè)計(jì),關(guān)注學(xué)生“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個目標(biāo)和諧統(tǒng)一。精心備課,針對學(xué)生實(shí)際,面向全體學(xué)生,兼顧差生。在集體備課的基礎(chǔ)上,想出了不少個性化的修改意見和建議。針對我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn),我們采用多種方法,如充分利用已有的教具、自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活,聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué),充分利用直觀教學(xué),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵學(xué)生思維。教學(xué)工作中,每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量,重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作,利用課余市間對后進(jìn)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),效果比較明顯。學(xué)校的大多數(shù)老師能揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,常常利用課余時間,無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高。 一學(xué)期來,在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯泊嬖谥蛔,如:教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變,新課程理念還不明確,甚至有的教師對這輪新課程改革效果如何,能否成功,仍持懷疑和觀望態(tài)度。如何處理好掌握“知識、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度、價值觀”之間的矛盾。
今后,我們將加快新課程改革的步伐,切實(shí)做好各項(xiàng)工作,把新課程改革引向深入。首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師的理論水平和思想水平,真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,樹立新課程理念,增強(qiáng)課程改革意識,堅(jiān)信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入,邁上一個新的臺階。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)5
一學(xué)期即將過去,可以說緊張忙碌而收獲多多?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我校“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果。
一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。
我們怎樣教數(shù)學(xué),《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題。
開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在各年級組織認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上全體數(shù)學(xué)教師集中由xx、xx兩位教師二次分學(xué)段培訓(xùn),鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。
二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程,組織了第六屆同組共研一課活動,在教研組長的帶領(lǐng)下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我!白灾鳌獎(chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時間吃透教材,分工撰寫教案,以組討論定搞,每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,反復(fù)聽評,從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。
五年級教研組《循環(huán)小數(shù)》一課成功的展示,收到良好的效果得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的肯定。實(shí)踐表明,這種分合協(xié)作的備課方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體提高備課水平,課前精心備課,撰寫教案,實(shí)施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。近三年的改革收獲?多,課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,教師的群體智慧得到充分發(fā)揮,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示,十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節(jié),七位教師分別代表各組講了課,三節(jié)評為優(yōu)質(zhì)課,這次公開教學(xué),呈現(xiàn)開放性,突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。
六年級《圓的周長》的設(shè)計(jì)給學(xué)生提供自主探索的契機(jī),學(xué)生通過量、饒、滾找出周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系,用計(jì)數(shù)器把測量的周長和直徑的倍數(shù)關(guān)系算出,填寫報告單,觀察數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)倍數(shù)關(guān)系,由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長總是直徑的三倍多一些!陛^強(qiáng)的數(shù)學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,周長公式的形成、獲得、應(yīng)用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅酢?/p>
四年級《乘法的簡算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算,學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置,積不變的規(guī)律,然后觀察數(shù)字特征,變序、加括號達(dá)到簡算。設(shè)計(jì)無論是問題的提出,還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié),都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,更注重學(xué)習(xí)過程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的感受和體驗(yàn)。五年級《相遇應(yīng)用題》以研究兩個物體的運(yùn)動情況,老師導(dǎo)演,學(xué)生表演,設(shè)計(jì)了從“相距——縮短——交叉——相背”兩物體之間的距離變化情況,感受相向運(yùn)動中,隨著時間的推移,路程逐漸縮短的規(guī)律。得出兩物體相向運(yùn)動中的速度、時間和路程之間的數(shù)量關(guān)系。一段小小的表演,猶如吃了一盆八寶菜,各種營養(yǎng)成分都有了。
使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳相融,心度受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。綜合起來看這次教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。研討反思將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐李巧蓮老師以《千米的認(rèn)識》的教學(xué)獲市教學(xué)能手;在11月30日進(jìn)行的處第5批“推門好課”教師的復(fù)查驗(yàn)收中,xx、xx、xx三位教師的《乘法的簡》課被評為特優(yōu)課;陽泉市陶行知研討會作課《乘法的簡》受到與會的教師好評。
12月22日山西省示范小學(xué)驗(yàn)收時xx的《認(rèn)識一位小數(shù)》受到驗(yàn)收老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評。
12月中旬,4位教師參加了山西省《教與愛》名師授徒研修部的學(xué)習(xí)培訓(xùn),聆聽名師楊少波的專題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,并在全校公開教學(xué),受到名師認(rèn)可和聽課教師的一致好評。
一月十二日王桂榮赴盂縣作課,作為一個契機(jī),我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐,把仍在困惑這我們的許多問題,有個在認(rèn)識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,常研究,?偨Y(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
引一個三年級評語例子:“這幾天我們學(xué)習(xí)了較大的長度單位《千米的'認(rèn)識》,石晨杰通過自己的努力,能收集、記錄較遠(yuǎn)的路程,知道如何推測、估計(jì)較遠(yuǎn)的距離,在這方面是班里最好的。但在語言表達(dá)方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)!边@個以定性為主的評語,是學(xué)生與老師的一次情感交流,學(xué)生獲得了成功的體驗(yàn),樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,也知道了哪些方面應(yīng)該繼續(xù)努力。
本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試,做法是日評、周評、月評一條龍,老師評、學(xué)生評、小組評、家長評一條龍,老師對一日作業(yè)做出評價,學(xué)生自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中,周五下午學(xué)生以小組評定等級后帶回家,有時把班里同學(xué)好的作業(yè)帶回家,雙休日家長對孩子一周的學(xué)習(xí)、作業(yè)進(jìn)行評價、了解、對比后對孩子的學(xué)習(xí)提出要求,xx老師綜合激勵換星,學(xué)生每周都為自己樹立一個新的學(xué)習(xí)目標(biāo),這個目標(biāo)又轉(zhuǎn)化為每天的學(xué)習(xí)行為,使他們?nèi)諒?fù)一日,周復(fù)一周,不斷地吸取經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常進(jìn)行彌補(bǔ),月末進(jìn)行爭星活動,學(xué)生在一個月內(nèi)品嘗自己學(xué)習(xí)成功的喜悅,或向他人學(xué)習(xí),每一個月是一個新起點(diǎn),學(xué)生都站在同一個起跑線上。將學(xué)生的學(xué)習(xí)距離縮短,五星級作業(yè)評定,極大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,既看到學(xué)習(xí)的進(jìn)步,又有了學(xué)習(xí)的動力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
四、抓實(shí)常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:
1、自檢。
管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。
2、互觀。
由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。
3、校查。
A、隨機(jī)查:
管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。
B、集中查:
每月對不同年級、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。堅(jiān)持每月一次的大教研組活動,矯正疏漏,拋磚引玉,反饋考核情況,并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),增大考核透明度,把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí),促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,,班里抓單元驗(yàn)收的段段清,并跟蹤五名好差生進(jìn)行調(diào)查。為了使新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)進(jìn)一步落實(shí),引到老師走進(jìn)新課程,拋磚引玉,對新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價值觀等多方面體現(xiàn),分了分?jǐn)?shù)與代數(shù)、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統(tǒng)計(jì)與概率四個領(lǐng)域來命題,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)知識技能形成過程的試題,設(shè)計(jì)開發(fā)性試題,設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題,在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測,全校學(xué)生全都參加,及格率為97%,優(yōu)秀率為78%。
真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。與此同時,我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動,課外興趣活動有組織、有時間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實(shí),各興趣活動期中組織匯報表示,12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識,也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)6
本學(xué)期,我們二年級數(shù)學(xué)教研組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,工作勤勉。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)方式改革,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量提升。具體工作總結(jié)如下:
一、堅(jiān)持閱讀和專業(yè)理論知識學(xué)習(xí),指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
積極參加學(xué)校讀書活動,及時制定教研組讀書計(jì)劃,每人每月按時完成讀書摘錄和讀書心得,積極撰寫教學(xué)反思和教學(xué)論文。
認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn),互相交流解讀心得,準(zhǔn)確應(yīng)用于教學(xué)過程。
二、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)
認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,規(guī)范教學(xué)及管理。充分發(fā)揮備課組集體力量,做好導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)。集體備課,融入個性備課,在學(xué)校進(jìn)行的.教學(xué)六認(rèn)真檢查中,數(shù)學(xué)組老師備課均為優(yōu)秀。課堂教學(xué)堅(jiān)持以生為本,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),積極組織開展小組學(xué)習(xí),提高學(xué)生參與度和課堂效率。積極開展開課和聽課活動,課后加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)和數(shù)學(xué)興趣活動。教學(xué)成績各年級穩(wěn)步提高,在期中期末考試中名列前茅,教師教學(xué)積極性高。
三、教科研工作
1、認(rèn)真開展數(shù)學(xué)教研大組活動和組內(nèi)活動,按時參加校教研組活動,組內(nèi)教研隔周活動。做到精心備課、認(rèn)真評議、積極探討數(shù)學(xué)教學(xué)問題。堅(jiān)持以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)提升與發(fā)展,胡建曉開出市級公開課一節(jié)、潘娟曉老師參加市地方課程優(yōu)質(zhì)課評比;
2、建立師徒結(jié)對活動,潘娟曉老師在胡建曉老師指導(dǎo)下教學(xué)水平快速提高,王文成老師與麻永侃老師老師結(jié)對,促進(jìn)青年教師快速成長。提高學(xué)科素養(yǎng),提高教學(xué)水平。
四、取得的成績:
潘娟曉老師老師獲縣教師多媒體教育軟件微課評比三等獎;縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動地方課程“新常規(guī)。新設(shè)計(jì)”評比獲二等獎;縣中小學(xué)班主任基本功大賽獲三等獎;縣案例評比一等獎;;竟Ρ荣惗泉劇:〞岳蠋熢诮處熃逃虒W(xué)論文評比擔(dān)任評委;在蒼南縣小學(xué)數(shù)學(xué)研修班上上一節(jié)展示課課題為“四年級神奇的預(yù)測”;被評為縣優(yōu)秀教研組長;王文成獲;竟Ρ荣惗泉。
總之,數(shù)學(xué)教研組老師生活中互相關(guān)心,工作中愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力。骨干教師引領(lǐng),青年教師快速成長,學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)7
時間真快,又一學(xué)期快過去。在這一學(xué)期中,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的教學(xué)教研計(jì)劃,立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以提高教學(xué)實(shí)效,深入開展教學(xué)研究,切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外,還組織教師到成都、青島、北京等地參加學(xué)習(xí),聆聽了專家的講座,觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù),學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法,并將學(xué)到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學(xué)中來,提高我們的教學(xué)水平。
二、落實(shí)教學(xué)常規(guī),豐富教學(xué)活動
1、充分發(fā)揮備課組的作用,認(rèn)真抓好集體備課活動,一學(xué)期來,各備課組發(fā)揮職能作用,在備課組長的組織下舉行集體備課活動,加強(qiáng)教材教法的研究,明確教材編寫意圖,教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),確定教學(xué)方法,做到“三備”(備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”,設(shè)計(jì)“新”,內(nèi)容“實(shí)”,并且在活動中相互共同探討教學(xué)中的困惑、得失,使教研組活動穩(wěn)實(shí)而高效。
2、為了加強(qiáng)我校的“三步導(dǎo)學(xué)”課堂改革模式,推進(jìn)“回歸學(xué)習(xí)本真,走向深度學(xué)習(xí)”的學(xué)生課堂模式,開展聽、評、說課活動,且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學(xué)期來,多次舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n,寫詳案;聽課者有記錄,聽課后及時交流,互相切磋,認(rèn)真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果,及時反思,總結(jié)該節(jié)課的得失,并根據(jù)評課老師的意見,對自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì),使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。
3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,準(zhǔn)時上、下課,保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排,組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析,起到了檢測的作用。
5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查(每月一次),每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。
三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展
對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量、在業(yè)務(wù)交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。郎林梅老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的'學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步、
四、存在的不足與改進(jìn)的方向
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、個別教師對教研組活動重視不夠,認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情、積極性不高。
3、進(jìn)一步深鉆教材,確定教學(xué)目標(biāo),找準(zhǔn)重、難點(diǎn),提高課堂教學(xué)效率。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。本學(xué)期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步,這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)8
時間過得真快,又到期末總結(jié)時。1月6日,我們在回顧這一學(xué)期的教學(xué)、教研活動時,大家言語很多,感觸頗深。首先,我們的隊(duì)伍非常壯大,6個人組成的教研團(tuán)隊(duì)是學(xué)校數(shù)學(xué)組首創(chuàng)(四位老師教四年級,兩位教三年級),我們有緣在一起,我們也格外珍惜這份緣分,大家團(tuán)結(jié)互助,共同進(jìn)步。其次,我們扎實(shí)地開展各項(xiàng)校內(nèi)校外活動。本學(xué)期,主要圍繞朱冬梅老師的市級課題“基于‘超市’運(yùn)行模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)策略”進(jìn)行教學(xué)研究,也把每位教師對教材教法的理解運(yùn)用程度作為教研工作的重點(diǎn),在活動中我們學(xué)習(xí)著,成長著。
一、我們認(rèn)真的鉆研教材
為了更全面熟悉新教材的特點(diǎn),以便更好得用好新教材,我們小組活動時多次組織老師們認(rèn)真進(jìn)一步解讀新課標(biāo),學(xué)習(xí)新教材。除了蔣老師外,我們其他5位老師都是第一次執(zhí)教新教材的這塊內(nèi)容。我們這支隊(duì)伍的平均年齡應(yīng)該說是比較大的,可大家鉆研教材的那股勁,真值得宣傳宣傳。學(xué)期初,我們就在教研活動中安排大家分單元進(jìn)行備課,每位老師對所備單元進(jìn)行重點(diǎn)研究,然后在大家各自研究教材、教參的基礎(chǔ)上相互探討。拿我們?nèi)昙墎碚f,我和冬梅就是先看書本上例題與練習(xí)的安排,然后仔細(xì)琢磨教參,讀通教材編排設(shè)計(jì),領(lǐng)會教參安排意圖,我們在備課時結(jié)合相關(guān)的配套練習(xí)再進(jìn)行深入挖掘,這樣課堂教學(xué)就更有針對性。像我們四年級的蔣老師與張老師課前課后交流不斷,張珍老師更是我們辦公室的?,為一道題常常要跑幾趟。
二、我們正在進(jìn)行的課題
這一學(xué)期,我們組內(nèi)有三個課題正在進(jìn)行中,分別在嘉興與平湖立項(xiàng)。朱冬梅老師是《基于“超市運(yùn)行”模式下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》,張珍老師是《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)過渡現(xiàn)象的探索與研究》,張曉燕老師《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)“低投入高產(chǎn)出”實(shí)踐與研究》。開展這些課題的研究活動,得到了教研組老師的大力支持,很多次課后大家都積極的交流各自的教學(xué)心得與一些優(yōu)秀的教學(xué)方法,作為研究老師就趕緊掏筆記下,這么好的教學(xué)素材結(jié)題時可大用處。這一學(xué)期,張珍老師就結(jié)合課題上了一堂研究課,我和冬梅在平時教學(xué)過程中,結(jié)合課題,嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān),進(jìn)行合理科學(xué)的作業(yè)布置,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。關(guān)于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、批改,我們教研組還做了統(tǒng)一:“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)批改及時、認(rèn)真、細(xì)致、規(guī)范。
三、我們展示的`公開課
這個學(xué)期,我們教研組有三位老師分別在市級、校級聯(lián)誼、學(xué)校調(diào)研活動中進(jìn)行公開課教學(xué)。特別要提的是我們這個團(tuán)隊(duì)中最年輕的東梅老師,雖然這次“雙高課”她沒得獎,但為了這次比賽,她做了很多準(zhǔn)備:研究了至少四冊的教材,從“計(jì)算”到“解決問題”,還有“空間觀念”逐一進(jìn)行了解讀,并對一些可能比賽的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多次試教。不管是冬梅的課,還是其他老師的課,我們這個教研團(tuán)隊(duì)一直通力合作,從備課、聽課到評課,一路走來大家也學(xué)到了很多。在這里感謝全體數(shù)學(xué)組老師對我們教研組工作的支持。
四、我們的學(xué)科活動與提優(yōu)補(bǔ)差
開學(xué)初我們就制訂了“計(jì)算與思維訓(xùn)練”相結(jié)合的學(xué)科活動,各班針對自己班級情況,進(jìn)行每天練與階段性檢測相結(jié)合的方式。我們每位老師都充分認(rèn)識到計(jì)算教學(xué)的重要性,因而我們開展這一活動目的在于提高學(xué)生的興趣,加強(qiáng)計(jì)算的能力。像我們?nèi)昙壘褪亲尯⒆用刻煸诩易鋈},有家長出題,家長批改,四年級的蔣老師也是這樣操作的。一段時間,我們會對孩子計(jì)算能力進(jìn)行檢查,一是看練習(xí)的本子,還有就是出題進(jìn)行比賽。應(yīng)該說,這是我們教研組的一大活動特色吧。
還有就是“提優(yōu)補(bǔ)差”這塊。提優(yōu),大家都愿意,而面對班里的學(xué)困生常常頭痛不已,但又不得不對這些孩子多花功夫。今年可好,我們四年級每班一位數(shù)學(xué)老師,相對有了更多的時間去做好這塊工作。我們經(jīng)常是逮著時間訂正作業(yè),分析題目,吃過中飯就在教室為這些孩子輔導(dǎo)功課。對學(xué)困生的輔導(dǎo)可謂盡心盡力,增強(qiáng)了孩子的學(xué)習(xí)信心,也提高了學(xué)習(xí)成績。
五、我們的問題與困惑
我們開展了很多活動,也取得了一定的成績,但反思一學(xué)期里的活動,有的就顯得過程比較“粗放”,重視活動的開展,輕視經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與資料的積累,研討時盡管有觀念的交鋒、思維的碰撞,但缺少教學(xué)技能與學(xué)法指導(dǎo)的理論研討。有的教研活動由于時間關(guān)系,深入研討還不夠。
在新的一學(xué)期里我們教研組要學(xué)習(xí)其他教研組的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),更好開展各項(xiàng)活動,力求把每項(xiàng)工作做細(xì)做實(shí)。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)9
第一學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組22位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶動下,認(rèn)真貫徹執(zhí)行市教培研中心教研工作指導(dǎo)思想,堅(jiān)持以“改進(jìn)課堂教學(xué)方式、提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為主題,以“高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生、充分發(fā)展學(xué)生”為理念,努力踐行“教得幸福、學(xué)得愉快、社會滿意”的教學(xué)主張。深化!皢栴}導(dǎo)學(xué)型”課堂學(xué)習(xí)模式探究,達(dá)到教是為了不教,學(xué)是為了會學(xué)的目標(biāo)。具體工作總結(jié)如下:
一、更新教育觀念,堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)
本學(xué)期圍繞學(xué)!敖淌菫榱瞬唤獭闭n改需要,重點(diǎn)學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《葉圣陶教育名篇》等有關(guān)材料,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)雜志。每人每月按時完成讀書摘錄和讀書心得。
加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程。重點(diǎn)學(xué)習(xí)未來教室的使用和白板課件的制作,進(jìn)行幾何畫板、作業(yè)盒子的使用培訓(xùn),能熟練運(yùn)用基本信息技術(shù),從而推動數(shù)學(xué)教學(xué)與信息技術(shù)的'整合。
二、積極做好教學(xué)六認(rèn)真工作
1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,規(guī)范教學(xué)及管理。充分發(fā)揮備課組力量,集體備課提供豐富的素材,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、問題設(shè)計(jì)、習(xí)題選擇,再自主選擇,設(shè)計(jì)好科學(xué)、合理的導(dǎo)學(xué)案,并不斷補(bǔ)充和改進(jìn),形成校本材料。教案統(tǒng)一手寫,備問題設(shè)計(jì)、互動設(shè)計(jì)。課堂教學(xué)堅(jiān)持以生為本,組織小組合作,自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)相結(jié)合,主動探究,培養(yǎng)興趣,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),提高學(xué)生參與度和課堂效率。
2、更新教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。積極采取小組合作學(xué)習(xí)方式,在自主學(xué)習(xí)、小組互助學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,
3、做好課后輔導(dǎo)工作,我們利用中午及課外時間,在積極做好個別學(xué)生的拔尖補(bǔ)差工作,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
三、教科研工作
認(rèn)真開展教研組活動和備課組活動,做到有主題、有針對性。堅(jiān)持以教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)提升與發(fā)展。切實(shí)開展教研組活動、備課組活動,有效落實(shí)開展。配合學(xué)校的課堂研究活動,組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動,組織老師上研究課、示范課,通過研討、評課、反思等形式,提高學(xué)科素養(yǎng),提高教學(xué)水平。著手進(jìn)行《問題導(dǎo)學(xué)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式》研究。
四、取得的成績:
薛秋萍老師獲得蘇州市基本功競賽一等獎,丁靜二等獎,龔偉剛、朱鳴老師獲太倉市二等獎;薛秋萍、王芳老師獲曬課縣優(yōu)秀獎;邵怡老師獲評優(yōu)課二等獎、黃海燕老師獲三等獎;邵怡老師開設(shè)太倉市及公開課獲優(yōu)秀,本學(xué)期龔偉剛、徐斌、鄒苗苗、張君翔、朱琴芳、孫劍、丁靜老師曬課。薛秋萍、邵怡、龔偉剛等老師論文發(fā)表獲獎。初一初二等老師輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)文化節(jié)多人次獲獎,老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師稱號。錢柳洲老師蘇北支教毫無怨言。
總之,一學(xué)期以來,數(shù)學(xué)教研組老師愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),提高自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)能力,使學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
繼續(xù)努力吧!
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)10
本學(xué)期數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),按常規(guī)管理,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革、認(rèn)真搞好課題研究,為此開展了一系列教研活動并取得了相當(dāng)豐碩的成果。
一、電子備課、資源共享
為了發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,教案力求符合下列要求:
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手,是教師專業(yè)成長的階梯,是理論聯(lián)系實(shí)際的中介,本學(xué)期以備課組為單位,做一個教學(xué)的案例研究。每個課題都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過這個活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,積累反思的素材,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。
二、培養(yǎng)新教師也是組內(nèi)活動的一個重點(diǎn)。
很多老師在新教師的`培養(yǎng)上也做了很多。在兩位新教師上公開課前,聽試講、指導(dǎo)、反饋,幫助他們一直講到成功,指導(dǎo)他們怎么備課,怎樣上課,調(diào)動學(xué)生等方法,教給了他們很多自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)。其中朱寶珍指導(dǎo)的張媛媛老師,姚丹的指導(dǎo)老師操勇。在本學(xué)期中,指導(dǎo)老師們給他們教會了怎么寫一份優(yōu)秀教案,怎樣批改一份滿意作業(yè)、怎樣上好一節(jié)好課、怎樣在課堂上鼓勵學(xué)生、怎樣做學(xué)生思想工作,一招一式地指導(dǎo),并每人上一節(jié)公開課,效果很好,兩名新教師得到了一致的好評。
三、在全組推廣借鑒每位老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
。1)每周分專題專人主講。
。2)定期交流教學(xué)困惑,相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。
。3)分子課題進(jìn)行研究,積累資料,總結(jié)方法,小姐成果。
。4)推廣數(shù)學(xué)日記,數(shù)學(xué)積累,取得豐碩成果。
四、認(rèn)真做好課題研究工作
本學(xué)期數(shù)學(xué)組,圓滿完成縣級課題《如何使數(shù)學(xué)生活化》的研究,現(xiàn)已批準(zhǔn)。,我們以課題研究為載體,進(jìn)行課程改革、教學(xué)方式等方面的學(xué)習(xí)和探討。下學(xué)期準(zhǔn)備繼續(xù)申報新的教研專題。
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作結(jié)束了,數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度做好工作。教學(xué)面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制,使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展早已為大家達(dá)成共識,我們組將改變傳統(tǒng)的教育觀念,提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;注意研究有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力;有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,爭取更好成績。
xxxx中學(xué)數(shù)學(xué)組本學(xué)期在市教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督促引導(dǎo)下,全體教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加和開展各項(xiàng)教研活動,完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,求實(shí)創(chuàng)新,敬業(yè)愛崗,努力實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”課堂教學(xué)改革,現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合
這學(xué)期,我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。協(xié)助教科室做好教學(xué)六認(rèn)真的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。備課從單元或章節(jié)整體出發(fā),樹立教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的指導(dǎo)思想。備課中著重解決教學(xué)內(nèi)容的理解與把握,目標(biāo)設(shè)計(jì)、教法、手段改革、學(xué)法指導(dǎo)、當(dāng)堂訓(xùn)練鞏固幾大問題。
堅(jiān)持集體備課,二次備課,二次批改。我們數(shù)學(xué)教師充分利用在“小班化”教學(xué)條件的優(yōu)勢下,做到“全批,快評”,“有發(fā)必收,有收必改,有改必評,有評必訂” 。課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,學(xué)有所得,向45分鐘要效益。
本學(xué)期初二初三全體數(shù)學(xué)教師,開展對學(xué)有余力的學(xué)生為對象的輔優(yōu)班、制訂具體的實(shí)施方案,期末進(jìn)行測試。通過全體數(shù)學(xué)教師的共同努力,使教學(xué)初出成效。
二、以教研活動為載體,搭建專業(yè)化成長的平臺
本學(xué)期扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動,營造濃濃的教研氣氛。
(1)保證教研活動的時間。根據(jù)教研組的實(shí)際情況確定教研活動的時間和地點(diǎn)。落實(shí)各個層次的公開課、研討課。
(2)繼續(xù)開展“研-講-評-改”系列教研活動。
(3)加強(qiáng)聽課制度,保證聽后要有評議,每一位教師要寫出反思稿。鼓勵教師之間要互相聽課,博采眾長。
(4)強(qiáng)化備課組活動。嚴(yán)格按照學(xué)校明確的備課要求,認(rèn)真?zhèn)湔n,以備課組為單位,開展備課組工作。強(qiáng)化作業(yè)質(zhì)量要求,各年級明確數(shù)學(xué)作業(yè)的格式書寫和批閱要求,確實(shí)提高數(shù)學(xué)作業(yè)的質(zhì)量。
在日常教學(xué)工作中,注意對新教師教學(xué)工作的指導(dǎo)和幫助。完善備課組工作資料,以優(yōu)質(zhì)的備課組工作促進(jìn)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的提高。
1、“一課多磨”,開展特色有效的教研活動
我們數(shù)學(xué)教研組是一個年輕化的團(tuán)隊(duì),三年內(nèi)的年輕教師有四名,35周歲的青年教師占一半以上。為了促進(jìn)年輕教師的專業(yè)化成長,本學(xué)期開展了“一課多磨”的主題教研,先讓四位年輕教師開出了七上6.1節(jié)“數(shù)據(jù)的收集與整理”,本分部教師全員參與點(diǎn)評,對四節(jié)課中的各個環(huán)節(jié)進(jìn)行比較分析,取長補(bǔ)短。關(guān)注怎樣使用教材——核心概念的教學(xué),教什么比怎樣教更重要,要解決效率問題,首先要解決內(nèi)容問題。而且不僅僅局限于教研活動時間,事后讓參與上課的四位教師寫出了本次上課及聽評課后的反思稿,每位教師也寫出了四節(jié)課的詳細(xì)的點(diǎn)評稿,形成電子稿,在校園網(wǎng)上共享,供課余繼續(xù)討論。通過這次“一課多磨”,不僅對上課的四位年輕的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)能力上有很大的.提高,而且對每一位數(shù)學(xué)教師也是一次很好的反思和提高過程,因?yàn)榇蠹以谀フn中逐漸懂得怎樣的課更有效。其中袁麗鎮(zhèn)老師獲得校青年教師優(yōu)秀匯報課稱號。12月16日,袁麗鎮(zhèn)老師為市屬35周歲以下的青年教師開設(shè)了一堂較為成功的市屬公開課。
2、取長補(bǔ)短、外出考察
十月下旬,我們數(shù)學(xué)組教師赴上虞外國語學(xué)校進(jìn)行了為期一天半的考察學(xué)習(xí),聽了上虞市學(xué)科帶頭人羅國方老師的一堂公開課:《合并同類項(xiàng)》,課后通過和溫州參加“領(lǐng)雁工程”的教師、上虞外國語學(xué)校的部分教師進(jìn)行了三方點(diǎn)評,在相互的點(diǎn)評和交流中,對概念教學(xué)如何有效地開展落實(shí),平時在教研組內(nèi)怎樣有效磨課,特別是如何在磨課中促使青年教師課堂教學(xué)能力的提高方面,受益匪淺;氐綄W(xué)校后在全校教師大會上作了外出考察報告,與全校教師分享得失。
3、重視理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念
本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組還組織了理論學(xué)習(xí),對人民教育出版社博士章建躍“數(shù)學(xué)概念的理解與教學(xué)”進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí),以及認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)師德的文章,以理論引領(lǐng)我們的教學(xué),將起到事半功倍的效果。初一初二初三各年段教師都參加了教學(xué)研究院組織的教研活動,教師們受益匪淺,為專業(yè)化成長上了一個臺階。
三、成績與展望
本學(xué)期初二年級的課題《“小班化”教學(xué)條件下,八年級學(xué)生幾何論證能力培養(yǎng)的策略研究》被立為市級教改項(xiàng)目。有三位教師的論文發(fā)表和獲獎。今后我們教研組每位教師都必須注重自我提高,在“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”上下苦功,分層布置作業(yè),自己編單元測試卷,課堂教學(xué)中要滲透德育教育,積極撰寫教學(xué)反思,收集第一手資料不斷給自己加壓,以便更好地從事教學(xué)工作,在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時,潛心研究,自覺反思,不斷地總結(jié)與提高,加強(qiáng)教科研能力。
四、問題分析
。1)骨干教師對青年教師的幫扶帶作用在平時教學(xué)過程中前加強(qiáng),以加速青年教師快速成長。
。2)論文發(fā)表或獲獎篇幅較少,課題研究也欠加強(qiáng),教師的反思成文意識較薄弱。
五、改進(jìn)措施
平時督促教師養(yǎng)成謝教學(xué)、教研反思的習(xí)慣,多學(xué)習(xí)理論文章,以提高科研意識和能力。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)11
忙忙碌碌之中,一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。我們XX高新區(qū)第一中學(xué)數(shù)學(xué)教研組每一位教師工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)學(xué)校的工作安排,以提升小組合作學(xué)習(xí)質(zhì)量為目標(biāo),充分調(diào)動各備課組積極性,努力提高課堂教學(xué)效率,F(xiàn)將本學(xué)期各項(xiàng)工作總結(jié)如下:
本學(xué)期,數(shù)學(xué)組開展并參加了新教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師示范課、新策略展示課、區(qū)優(yōu)質(zhì)課、市教研員視導(dǎo)、明禮公開課等活動。老師們積極出課、聽課、評課,按學(xué)校要求落實(shí)我校模塊化教學(xué),熟練使用小組合作策略及合作技能,老師們的教育教學(xué)能力有了不同程度的進(jìn)步。王菲老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎。
數(shù)學(xué)組全體老師平時認(rèn)真進(jìn)行個人備課,集體備課時主動發(fā)表自己的看法,充分了解學(xué)情,制定合理的合作策略,分層布置課后作業(yè),為高效課堂不懈努力。
在復(fù)習(xí)階段,數(shù)學(xué)教研組根據(jù)學(xué)校要求組織學(xué)生利用思維導(dǎo)圖構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),形成知識體系。
在這一學(xué)期里,我們不斷付出,我們不斷收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的.共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作做得更好,爭取在各方面取得更大成績,繼續(xù)沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)12
匆忙中一個學(xué)期即將結(jié)束,這個學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,我校教研組組織教師積極地開展了各項(xiàng)教育教研活動。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,努力提高課堂教學(xué)效率,切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)
我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)教參,組織老師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄,增強(qiáng)課程改革的意識和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展。同時學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動態(tài)、科研成果,不斷的更新知識、充實(shí)教師。
二、堅(jiān)持實(shí)踐
1、加強(qiáng)集體備課。
通過集體研討——分工主備——主備人說課——集體評議并整合——個人加減——教后反思的過程;最終讓老師寫出具有自己教學(xué)風(fēng)格的教案。每次活動都突出了以下三定:“定內(nèi)容、定時間、定中心發(fā)言人”,集體備課主要以年級組為單位,由組長負(fù)責(zé)。通過此項(xiàng)活動,實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),重視教學(xué)過程,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,促進(jìn)了教師工作的積極性。
三、存在的不足和需要進(jìn)一步加強(qiáng)和提高的.幾點(diǎn)。
1、由于本人能力有限,在教研方面創(chuàng)新意識不夠,在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高自己的教研水平。
2、教學(xué)水平有待提高,特別是教師的語言組織方面還要加強(qiáng)。今后應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo),減少不及格現(xiàn)象,提高優(yōu)秀率。
總之,本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂,我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)13
半年時光匆匆而過,一個緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。回顧這一學(xué)期我們二年級數(shù)學(xué)組的工作,倍感辛苦之余的同時更多的是欣慰。我們?nèi)M教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高,踏踏實(shí)實(shí)順利完成了本學(xué)期工作。下面我就結(jié)合我們教研組的特色“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取”對本學(xué)期的工作進(jìn)行全面盤點(diǎn)。
一、團(tuán)結(jié)——營造和諧的教研氛圍
我們教研組共10人,其中王桂英、陳麗萍、陳敏、邵光霞、陳薇都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,剩下的五位教師都是學(xué)習(xí)熱情濃厚的青年教師。在工作中,大家都在努力發(fā)揮自己的一份光和一份熱。老教師不僅在生活中關(guān)心我們,也不遺余力地在教學(xué)中給予指導(dǎo),把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無私地奉獻(xiàn)給大家。強(qiáng)超和馬慧老師雖然年輕,但他們有熱情,愛學(xué)習(xí),一學(xué)期下來,他們的教學(xué)水平有了明顯的提高.黃小校區(qū)的三位教師也并不孤單,我們雖然不在一起辦公,但我們每天都會電話聯(lián)系,交流教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難題,甚至連每天的家庭作業(yè)也一起協(xié)商。正是老師們這種兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇工作的精神,才使大家心往一處想,勁往一處使,有事情大家一起做,有問題我們一起解決。就是在這樣的一個教研集體中,大家共同進(jìn)步,共同提高。
二、嚴(yán)謹(jǐn)——提高綜合教學(xué)能力
本學(xué)期我們的研究課題是計(jì)算教學(xué)的有效性。為了使研究落到實(shí)處,我們安排了8節(jié)計(jì)算課作為單元研究課,并結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,以提升學(xué)生的乘除法口算能力為切入點(diǎn),學(xué)習(xí)提高計(jì)算教學(xué)有效性的理論知識,邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐,在教學(xué)實(shí)踐中我們總結(jié)出提高計(jì)算教學(xué)有效性的許多具體方法,學(xué)生的計(jì)算能力也有了長足的進(jìn)步,60%的學(xué)生口算乘除法每分鐘能達(dá)到20題,98%的學(xué)生能達(dá)到10題以上。
課堂是提高教師專業(yè)化水平的陣地。不管是組內(nèi)單元研究課,還是對外公開課,我們都一起研究,試教后再細(xì)致推敲教學(xué)環(huán)節(jié),每句話都仔細(xì)琢磨,以達(dá)到細(xì)致、高效、深刻的最佳教學(xué)效果。在區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校評比中,我們組研究的是“有余數(shù)除法”,我們先觀看了一節(jié)有余數(shù)除法的優(yōu)秀課例,并在李主任的指導(dǎo)下研究出具體詳細(xì)的教案,由王海榮老師率先試教,課后大家又聚在一起,對于“余數(shù)比除數(shù)小”這一教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行深入細(xì)致的研磨,最后大家決定從小朋友熟悉的分糖入手,理解如果每人分5塊糖,余1、2、3、4塊就可以,余5、6、7就不行,在比較中深刻理解余數(shù)和除數(shù)的大小關(guān)系。接著,其他9位教師分別進(jìn)行了試教,每次遇到新問題,大家都會集思廣義,思考新對策。就是這樣實(shí)實(shí)在在、細(xì)致的教學(xué)研究,在優(yōu)質(zhì)學(xué)校評比中李源源老師代表學(xué)校執(zhí)教的這節(jié)課得到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師們的高度評價。
三、求實(shí)——促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
首先我們積極參加各級部門組織的教研活動,并積極參與評課、研討。在開學(xué)初的新課程備課研討會中,陳莉老師做了教材解讀,老師們也積極參與評課;在五年級質(zhì)量分析會上王桂英老師做了典型經(jīng)驗(yàn)介紹;在市中區(qū)青年教研小組的5次活動中,我和李源源都積極參與活動,并寫出評課及反思上傳到中區(qū)教研網(wǎng)上。
老師們特別珍惜周一專題研究和周三教研活動時間,兩個校區(qū)的老師聚在一起,共同學(xué)習(xí),共同探究.專題研究時觀看的優(yōu)秀課例給了大家學(xué)習(xí)的平臺,同時也認(rèn)識到自己和名師的差距.教研活動時大家共同研究教材,研磨課例,并在實(shí)際教學(xué)中逐漸縮小與名師的差距.這樣實(shí)實(shí)在在扎實(shí)有效的常規(guī)教研,讓每位教師都學(xué)有所得,促進(jìn)了教學(xué)水平的不斷提高.
另外,每天上午2節(jié)課后是我們組教師固定的教研時間。大家聚在一起反思剛剛結(jié)束的新課中的優(yōu)缺點(diǎn),研討更好的教學(xué)策略,汲取別人的長處以改進(jìn)自己的教學(xué)。這樣的教研形式及時、高效,為提高老師們的'教學(xué)水平打下了基礎(chǔ)。
四、進(jìn)取——有付出就有收獲
本學(xué)期,我們最有特色的收獲是加強(qiáng)了網(wǎng)上教研,除了為中區(qū)教研網(wǎng)添磚加瓦,部分教師還建立并充實(shí)了個人教學(xué)博客和空間。我們組的王桂英老師雖然年齡大,可她緊跟時代潮流,在新浪網(wǎng)建立了名為“王老師”全拼的博客,王老師每天都在博客中寫日志,在博客中召開小型家長會,鼓勵學(xué)生和家長提建議、寫留言,在復(fù)習(xí)時還在博客中公布復(fù)習(xí)時間安排和復(fù)習(xí)內(nèi)容等。短短3個月,博客點(diǎn)擊量已接近一萬人次,成為了教師和家長、學(xué)生交流的平臺。
另外,本學(xué)期學(xué)校為我們二年級1~13班安裝了班班通電子白板.第一次面對它時我們也不知從何入手,為了切實(shí)用好班班通教學(xué)軟件,老師們邊學(xué)習(xí),邊開發(fā)。每當(dāng)有老師開發(fā)出什么新功能時就會及時告訴大家,老師們還經(jīng)常對在什么教學(xué)環(huán)節(jié)使用什么功能進(jìn)行激烈的討論.如在教學(xué)長方形的特征時,以往都是用紙折一折或中量一量,學(xué)生看不清,理解不深刻.我們在教學(xué)時就充分利用了班班通軟件的特點(diǎn),用軟件中的直尺測量邊的長短,用三角尺測量角的大小,清晰明確的測量引起了學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)熱情,也深刻理解了長方形的特征.而且我們還鼓勵學(xué)生在白板上畫一畫寫一寫。如今老師們在使用時都能達(dá)到游刃有余,而且有的學(xué)生也能進(jìn)行簡單的操作,儼然一位小專家。
一份耕耘,一份收獲。教師節(jié)前夕,王桂英老師被評為教學(xué)先進(jìn)個人,李源源也被評為區(qū)級優(yōu)秀教師。在青年教師基本功比賽中,組內(nèi)四位青年教師積極參加,陳莉和李源源老師都獲得了區(qū)一等獎,并且陳莉代表中區(qū)參加市基本功比賽獲得市基本功第一名的好成績,并且跟隨教研中心劉主任去唐口中心小學(xué)進(jìn)行說課展示,并對“如何說好一節(jié)課”做經(jīng)驗(yàn)交流。在山東省教學(xué)裝備現(xiàn)場會中,陳莉和李源源老師執(zhí)教的課都受到了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評價。
教學(xué)工作苦樂相伴。雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǔ煽,但擺在我們面前的路還很長,我們要使每一位老師不但是優(yōu)秀的教學(xué)者,還要是出色的教育研究者,為此,我們將繼續(xù)本著“團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、進(jìn)取”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再勵,為提高每位教師的專業(yè)化水平而奮斗,為我們這所學(xué)校的美好未來而奮斗!
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)14
本學(xué)期,數(shù)學(xué)教研組在“加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程的基本理念,堅(jiān)定不移地實(shí)施、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,改進(jìn)教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體組員的共同努力、奮斗下,踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動,并取得了可喜的成績。
一、主要工作及成績
1、加強(qiáng)教研活動,提高教師業(yè)務(wù)能力。爭取每位教師每學(xué)期上一堂公開課。張興龍老師執(zhí)教的《中位數(shù)與眾數(shù)》在全縣中年教師優(yōu)質(zhì)課評比活動中獲二等獎;多位教師的數(shù)學(xué)論文參加縣級比賽均獲得了不錯的成績。
2、加強(qiáng)對輔優(yōu)補(bǔ)差工作的監(jiān)控力度。收效顯著不及格的人數(shù)在逐年下降。
二、主要做法和經(jīng)驗(yàn)
1、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,在這一學(xué)期多名老師走出校園到各校學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與研究方法;我校派馬亞紅老師到武夷山參加省課題“問題解決”的研討活動,并把新的理念帶給了每一位教師。鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。每一位教師都充分認(rèn)識到,不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,不提高自身的知識素養(yǎng),不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段,是很難適應(yīng)教育的新形勢。
2、課堂教學(xué),教師之間互相學(xué)習(xí),共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想。我們堅(jiān)持半個月舉行一次教研活動,并規(guī)定一學(xué)期每個教師同段互聽。在各種活動中,教師們把自己在教學(xué)中遇到的困惑和得到的教學(xué)心得與各位教師互相交流,共同探討。我們數(shù)學(xué)教研組是一個團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,在教研中互相幫助,解決問題,在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。
3、以教學(xué)為中心,力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合
這學(xué)期,我們教研組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評主要形式有以下四個:自檢——管理上,努力體現(xiàn)以人為本的思想。 要求每位教師對照有關(guān)制度,檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。 互觀——由組長牽頭,組員間互觀交流,取長補(bǔ)短,加強(qiáng)隨機(jī)教研。校查——(1)隨機(jī)查:管理人員進(jìn)課堂(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課),聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。(2)集中查:分期對不同年級、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。在作業(yè)抽查中每個老師能根據(jù)期初教研組制定的《作業(yè)批改方案》,嚴(yán)格要求,認(rèn)真及時。作為數(shù)學(xué)老師,最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè),學(xué)生的作業(yè)錯了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師,都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評,這樣做的話,學(xué)生記憶深刻,效果明顯,從來就沒叫過苦。
集體備課常抓不懈,為了能充分挖掘各人的潛能,發(fā)揮集體的力量和智慧,我們很注重集體備課,每周至少有一次集體備課時間,并做到有內(nèi)容和中心發(fā)言人,在集中之前,大家必須先鉆研教材內(nèi)容,然后就教材的內(nèi)容對教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個的見解和意見,大家一起學(xué)習(xí)、研究,取長補(bǔ)短。平時大家經(jīng);ハ嗦犝n,同備課組的老師經(jīng);ハ嗤扑]自己經(jīng)過學(xué)習(xí)后覺得很有收益的教研論文,大家一起共同學(xué)習(xí),研究,最終達(dá)到共同提高的目的。其中高段備課組在這方面做得比較突出。全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得有趣,學(xué)得實(shí)在,確有所得,向40分鐘要效益;教法切磋,學(xué)情分析,“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的.話題,新老教師互學(xué)互促,扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。
三、 存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足:
1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡,所以有些老師對自己的豐富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?),這三個問題地把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。
方向:采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。
多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
數(shù)學(xué)教研組學(xué)期工作總結(jié)15
緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了,數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真、務(wù)實(shí)的態(tài)度忙于期未的收尾工作。
中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育,是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題。“面向全體學(xué)生,引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制,使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),在思維能力、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識,我們組從三方面改變教學(xué)理念:
。1)改變傳統(tǒng)的教育觀念,提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求;
。2)注意研究有效的教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生的能力;
。3)有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望。
我們的具體作法如下:
一、集體備課、資源共享
為了節(jié)省老師的備課時間,發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,教案力求符合下列要求:
1、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有:認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo),確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,通過引導(dǎo)與規(guī)范管理,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和本校的學(xué)生特點(diǎn)安排教材,要深入理解教材,突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn),對不同層次的學(xué)生要有不同層次的教學(xué)內(nèi)容及不同的教法。
3、課堂模式百花齊放。
二、認(rèn)真上好每一節(jié)課
為了在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育,從發(fā)展的要求看,就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué),具備在未來工作中科學(xué)地提出問題、探索問題、創(chuàng)造性地解決問題的能力,所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),指導(dǎo)的要點(diǎn)是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動,必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間,為了能上好每一節(jié)教研課,全組教師都認(rèn)真?zhèn)湔n,精心設(shè)計(jì),各自給本組同仁展示了較高的教學(xué)水平。
三、課后輔導(dǎo)
批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作,每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè),采用的形式是統(tǒng)批、面批、學(xué)生互批、講評等,每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),特別是個別老師還利用休息日給學(xué)生義務(wù)補(bǔ)課,他們的工作態(tài)度令人欽佩。
四、課堂教學(xué)案例研究
教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手,是教師專業(yè)成長的階梯,是理論聯(lián)系實(shí)際的`中介,本學(xué)期以備課組為單位,做一個教學(xué)的案例研究,六年級的課題是《弧長》、七年級的課題是《一元一次不等式的性質(zhì)》,每個案例都是按“三實(shí)踐、兩反思”的原則進(jìn)行的。通過這個活動,讓全組教師都投入到教研活動之中。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗(yàn);另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,積累反思的素材,調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,提高課堂教學(xué)效益。
下學(xué)期工作的設(shè)想:
1、抓住機(jī)會,全組盡量能走出去聽課;
2、利用信息技術(shù),每位老師上一節(jié)錄像課,通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足;
3、每個備課組搞一個課例研究;
4、青年教師多上公開課,機(jī)會留給年青人;
5、七年級搞學(xué)生錯題檔案袋、好題檔案袋,目的是有針對性提高學(xué)生的成績。
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