關(guān)于哲理的廣播稿
有在廣播站鍛煉的學(xué)生，我們廣播前一般都會(huì)提前做好廣播稿，廣播稿寫得好才會(huì)有更好的節(jié)目效果，來參考自己需要的廣播稿吧！以下是小編收集整理的關(guān)于哲理的廣播稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于哲理的廣播稿1
風(fēng)可以不懂雪的漂泊；雨可以不懂霜的寂寞；沙可以不懂漠的遼闊；天可以不懂雨的落魄；淚可以不懂眼的脆弱。但我們不能不懂精神文明的追求，不能不懂和諧校園的需求。
創(chuàng)建和諧校園，需要和諧的師生關(guān)系�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。這是對老師的評價(jià)。一日為師，終生為父。父母給了我們生命，老師給了我們知識。因此，我們應(yīng)該尊重老師，理解老師，使師生關(guān)系和諧融洽。
創(chuàng)建和諧校園，需要建立和諧的同學(xué)關(guān)系。路徑窄處留一步，與人行；滋味濃的`減三分，讓人嗜。嚴(yán)于律己，寬以待人，只有這樣，和諧校園的樂章才能奏響。
創(chuàng)建和諧校園，需要從“我”做起。水滴的匯聚才有了大海的澎湃；樹木的匯聚才有了森林的風(fēng)采；日月星辰的匯聚才有了天空的胸懷。
和諧是歌，高亢而激昂，但需要你的欣賞；和諧是花，美麗而芬芳，但需要你的護(hù)養(yǎng)；和諧是海，遼闊而奔放，但需要你的徜徉。
和諧的校園是我們的追求，建設(shè)和諧校園不是空喊口號，它要求我們廣大師生從小事做起，從身邊做起，使學(xué)校最終成為我們生活的家園，精神的樂園，成才的搖籃。老師，同學(xué)們，讓我們以主人翁的精神攜手共創(chuàng)美好的和諧校園吧。
關(guān)于哲理的廣播稿2
親愛的同學(xué)們：
多爾在試著解一道數(shù)學(xué)題之后，又試著解第2道數(shù)學(xué)題，經(jīng)過幾天的推算，他終于解開了2道數(shù)學(xué)題。次日，多爾把作業(yè)交給了教授。周末早上，一陣敲門聲把多爾吵醒，敲門的竟然手教授。教授一見到他就喊道：“多爾，你解出來了！”多爾說：“是的，那不是我的作業(yè)嗎？”教授告訴他，這2道數(shù)學(xué)題是數(shù)學(xué)界2道著名的難題，許多年來很多著名的數(shù)學(xué)家都未能解開它。可見，不局限自己，拋開內(nèi)心的恐懼，以高度樂觀的態(tài)度，集中精力去迎接各種挑戰(zhàn)，那么，每個(gè)人都能取得非凡的業(yè)績。
有個(gè)男孩兒跟著媽媽到雜貨店去買東西，老板看他很可愛，就打開一罐糖果，要他自己拿一把。但是男孩卻沒有拿，老板就親自抓了一大把糖放進(jìn)男孩的口袋中�；氐郊抑校瑡寢尯闷娴膯柲泻�，為什么自己不去抓糖果而要老板抓呢？男孩說：“因?yàn)槲业氖直容^小呀！而老板的手比較大，所以他拿的一定比我拿的多很多！”聰明的`孩子知道自己的能力，更難得的是，他也知道別人比自己強(qiáng)。當(dāng)凡事不能只靠自己的力量，就要學(xué)會(huì)適時(shí)地依靠他人的力量來達(dá)到自己想要的結(jié)果，這中謙卑其實(shí)就是一種聰明。
關(guān)于哲理的廣播稿3
希望之聲廣播站周三《哲理故事》廣播稿件 ——張開源 鄭明明
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②開始：寒冷的冬天已經(jīng)過去，又是一年春暖花開時(shí)，不約而同的，我們再次相聚在這里，那彌漫著片片清新空氣的地方，歡迎你來到校園廣播站。在這里陪伴大家的是《哲理故事》欄目。今天我們?yōu)榇蠹抑v述的是《》。 ③正文
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�、菹旅孢M(jìn)入我校新聞快報(bào)欄目：
（1）《 》 投稿者： 班
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�。�5）《 》 投稿者： 班 ⑥播放歌曲（播放一半就停止）
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新風(fēng)贊：《》 投稿者：
師生情：《》 投稿者：
熱點(diǎn)新聞：《》 投稿者：
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�、幔▽⒏枨曇魤旱�，說結(jié)束語）今天的.漫步先告一段落，希望下次我們依然能夠相聚在這里，這里的空氣因你的活力而清新，這里的風(fēng)景因?yàn)橛心愕闹С侄兊酶利悺！墩芾砉适隆窓谀康竭@就結(jié)束了，下期再見！
關(guān)于哲理的廣播稿4
同學(xué)們，你們有目標(biāo)嗎？你們的目標(biāo)又是什么呢？
有什么樣的目標(biāo)，就有什么樣的人生。有人做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一只跳騷放在廣口瓶中，用透明的蓋子蓋上。跳騷在瓶子里不停的跳動(dòng)，并撞到了蓋子。經(jīng)過數(shù)次的`撞蓋子后，跳騷不再跳到足以撞到蓋子的高度了。實(shí)驗(yàn)人員拿掉蓋子，雖然跳騷繼續(xù)在跳，但不會(huì)跳出廣口瓶以外。
因?yàn)樘}已經(jīng)調(diào)節(jié)了自己跳的高度，而且適應(yīng)這種情況，不再改變。人也是一樣：有什么樣的目標(biāo)就有什么樣的人生。盡管許多人都明白自己該做些什么，但是目標(biāo)的局限性束縛了他的才能。還有就是安于現(xiàn)狀，缺少了奮斗和進(jìn)取的精神。
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