課堂教學管理制度（通用21篇）
在現(xiàn)實社會中，制度起到的作用越來越大，制度對社會經(jīng)濟、科學技術、文化教育事業(yè)的發(fā)展，對社會公共秩序的維護，有著十分重要的作用。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的課堂教學管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
課堂教學管理制度 1
1、備課
�。�1）對教師備課的基本要求是：
①熟悉教學大綱，深入鉆研教材，明確教學目的要求;明確基本理論、基本知識、基本技能的具體內(nèi)容，掌握重難點以及對實際操作能力的要求；了解教材體系及各章節(jié)內(nèi)在聯(lián)系，了解與本課程前后銜接的課程教學內(nèi)容。
②了解學生情況，增強教學的針對性。
�、壅J真選擇教學方法，精心設計教學程序。
④準備好補充教材、輔助教材、案例、習題和作業(yè)；作出教具、實驗器具、電教器材的使用計劃。
（2）任課教師應在充分準備的基礎上，認真對集體備課教案進行第二次備課。
�。�3）集體備課的主要任務是討論貫徹教學大綱、處理教材重點難點，研究統(tǒng)一教學進度，安排練習和作業(yè)，總結(jié)交流教學經(jīng)驗體會等。
�。�4）教師備課應比上課超前三課時左右，保證上課前有充分準備。教師擔任重復講授的課程，也應有新的準備，注意更新教學內(nèi)容，根據(jù)教學對象的變化調(diào)整教學方法。
�。�5）校長、教導主任應經(jīng)常了解檢查教師備課情況，定期對教師備課進行檢查；對集體備課作出安排。
2、講課
�。�1）對教師講課的基本要求是：目的明確，講授正確，重點突出，語言清晰，板書工整，組織嚴密。教師講課要啟發(fā)學生的學習自覺性，啟發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的'能力。
�。�2）教師應在上課鈴未前站在教室門口，做好上課準備，不遲到、不早退、不拖堂。教師缺課誤課，要按教學事故嚴肅處理。
3、作業(yè)
（1）任課教師應重視作業(yè)練習，精心準備，及時布置，認真批改，細致講評，使作業(yè)收到預期的效果。
�。�2）作業(yè)應有明確的目的和要求，深度、廣度適當，數(shù)量適中。
（3）教師要及時，認真批改作業(yè)，批改作業(yè)時應作批改記錄，認真分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題，作為改進教學的參考，并據(jù)經(jīng)進行講評。
�。�4）教導主任、教研組長要經(jīng)常了解學生作業(yè)情況，每月要檢查2次學生作業(yè)和批改情況。
�。�5）重視課堂練習。對于課堂大型綜合作業(yè)，教師更應充分重視，列入學期授課計劃，認真作好準備，深入進行指導。
4、輔導和答疑
�。�1）任課教師應深入學生，有計劃、有針對性地開展多種形式的輔導答疑活動。對學生輔導和答疑應以個別進行為主，除非遇到普遍的問題，一般不要面向全班輔導。
�。�2）任課教師應在教學單元結(jié)束，講授重點、難點，利用自習時間到班上輔導。
課堂教學管理制度 2
1、教師嚴格執(zhí)行“課表”，不得私自調(diào)課、代課，如有特殊情況須經(jīng)教導處批準。課前要做好充分準備，要帶齊課本、教案、教具，提前5分鐘到教室門前，上課鈴響過，立即走入教室，不準遲到。上課時不得讓學生隨意出教室。
2、教師要衣著整潔，舉止文明，儀表端正，不穿奇裝異服，不留怪異發(fā)型，上課時不得赤臂或穿背心褲衩，體育教師要穿運動服。
3、上課前教師要調(diào)整情緒，認真候課。上課時教師儀表端莊，教態(tài)親切，精神飽滿。
4、上課前不得飲酒，上課時不得吸煙，不準坐著講課。
5、要堅持用普通話講課，講課速度要適中，口齒清楚，語言精練、準確、風趣，邏輯性要強，不講與教學無關的話。
6、要組織好課堂紀律，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，對學生要嚴格要求，但態(tài)度要和藹，不準諷刺挖苦學生，更不能打罵學生。
7、要充分關注學生，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，充分調(diào)動學生學習積極性，保證學生的參與度。要尊重學生，一視同仁，更應親近差生，要特別關注他們的`學習情況。課上多為他們開創(chuàng)學習良機，耐心輔導，實行教學民主。
8、教師的板書要提前設計，內(nèi)容適當，條理清楚，書寫格式要規(guī)范，字跡工整。學習內(nèi)容的重點、課堂的總體教學過程，能在板書中恰到好處的體現(xiàn)。
9、課堂教學內(nèi)容要適量，應給學生留出思考、練習時間，課下作業(yè)要適量，準時下課不得拖堂。課堂作業(yè)當堂完成率不低于三分之二。
10、課堂教學要得法，善于把知識轉(zhuǎn)化為能力，要注重學法指導，使學生既要“學會”、又要“會學”，教師教學要采用現(xiàn)代化手段（如白板多媒體教學），盡量減少無效勞動，力求最佳效果。
11、課堂教學要直觀化，努力做到：口語直觀、形象直觀、實物直觀、教具直觀。
12、教師要經(jīng)�；ハ嗦犝n，任何人不得直接或變相拒絕別人的聽課要求。
13、認真做好課堂教學的反思，注意寫好課堂教學隨筆。
課堂教學管理制度 3
為強化課堂教學管理，提高課堂教學效率，提升課堂教學質(zhì)量，根據(jù)我校校情、學情特制定課堂教學管理制度如下：
一、常規(guī)要求
1.堅持課程安排的嚴肅性
教師必須嚴格按照課表上課，不得擅自改課、調(diào)課、曠課。教師因故需要調(diào)課、改課的，須提前書面向教務處申請備案。
外籍教師上課時，該班原英語教師必須跟班聽課、學習并協(xié)助管理;實習生上課時，指導老師必須跟班聽課指導。
課堂教學工作與其他工作發(fā)生沖突時，須按照上述調(diào)課規(guī)范要求安排好課務，嚴禁無人上課(即曠課)現(xiàn)象的發(fā)生。
2.保證課堂教學的時間
教師必須在上課預備鈴響前到班級候課，在專用教室或體育運動場地上課的教師在預備鈴響后要立即組織學生排隊前往，做到按時上課、下課，不提前下課、不拖課(人力不可抗拒的因素除外)。
3.堅持課堂教學行為的規(guī)范性
教師進入課堂，通訊工具應該處于關閉或者靜音狀態(tài)，中途不得會客和接打電話。無特殊情況，不得坐著上課(午間、晚間值班管理時間除外)。體育老師在室外上課時必須穿運動服、運動鞋。
4.堅持教學內(nèi)容的科學性、教育性
課堂教學中要結(jié)合學科特點潛移默化做好育人工作，避免科學性錯誤，嚴禁散布消極言論。
5.堅持課堂教學語言的規(guī)范性
教師在課堂上必須使用職業(yè)語言、禮貌語言，講究語言藝術，嚴禁語言粗俗。
6.堅持課堂教學管理的規(guī)范性
要面向全體學生，認真組織教學，讓每位學生參與課堂教學全過程。對違反課堂常規(guī)要求的學生要及時提醒、教育，嚴禁將學生趕出課堂。
7.堅持教學的`實效性
組織教學有明確的針對性和目的性，容量適當、講授正確、結(jié)構(gòu)清晰、重點突出，達成度高，避免低效或無效。
8.堅持依法治教
教師不得歧視、諷刺、辱罵學生，不得以補做作業(yè)等理由將學生滯留在辦公室影響學生正常上課，不得以罰抄課文、作業(yè)的形式對學生實施懲罰。嚴禁體罰和變相體罰學生，不得撕毀學生書本。
二、管理措施
(一)每日巡課，規(guī)范教學秩序
1.教務處每日安排值班人員，對全天的課堂教學進行巡查，并將巡查結(jié)果及時上傳到教師平臺。
2.課堂巡查結(jié)果作為教師學期教學工作考核的依據(jù)。
(二)隨機抽簽聽課，構(gòu)筑高效課堂
1.教務處每天以隨機抽簽的方法確定被聽課的教師2人(全學期各任課教師被抽聽的次數(shù)約為2節(jié))，早晨七點前公布抽簽結(jié)果。
2.未抽到的教師可根據(jù)自己的需要有選擇地聽課。每位老師必須聽常態(tài)課15節(jié)以上，其中，其他年級組和其他學科的課至少各2節(jié)。每人一課及校內(nèi)公開課與當日隨機抽簽課一同公布，但不計算在開放式常態(tài)抽簽課內(nèi)。
3.開放式常態(tài)抽簽課由評委組進行聽課、評課和評價，評委組組長及時將評價結(jié)果通知到教師本人并報教務處，教務處每月匯總一次。
4.評價結(jié)果作為教師學期教學工作考核的依據(jù)。
(三)跟蹤聽課，加強教學指導
1.對參加工作不久或在隨機抽簽聽課中發(fā)現(xiàn)課堂低效的教師，將進行跟蹤式聽課指導。
2.聽課節(jié)數(shù)不受限制，視課堂教學改善情況而定。
3.跟蹤聽課可事先通知也可不事先通知，但聽課后須與上課教師及時溝通，客觀評價，提出改進意見，以便促進上課教師快速成長。
4.每月底聽課人員需將聽課評課記錄交教務處存檔。
課堂教學管理制度 4
一、主要目的
全面貫徹落實學�！督逃虒W提高工程實施方案》，提高教師的課堂教育教學能力，保障課堂教學的質(zhì)量和效率，促進學生“全面”發(fā)展。
二、管理的組織機構(gòu)
教導處領導教研組，教研組組織實施。
三、課堂教學的基本制度
1.各學科各年級的課堂教學要做到教材與資料統(tǒng)一，計劃與進度統(tǒng)一，考試與評析統(tǒng)一。
2.課堂教學必須有新備教案，要充分運用現(xiàn)有條件下的教學媒體進行備課。
3.課堂教學提倡課前準備進入狀態(tài)，課后解決個別質(zhì)疑。
4.課堂教學要做到提前1分鐘到達教室門口候課，不遲到、不早退、不拖堂、不缺課，不占用本學科以外的其它時間，不講與教學內(nèi)容無關的內(nèi)容，不會客、不離崗、不接聽手機、不歧視、驅(qū)趕、體罰學生，不擅自調(diào)課、代課。
5.課堂教學要嚴格課堂紀律，認真組織教學，滲透德育，實施素質(zhì)教育和課改要求。
四.課堂教學的考核與整改
1.課堂教學每學期進行如下考核：
�。�1）普遍性調(diào)查考核：教務處組織學生（或家長）對各學科任課教師的課堂教學現(xiàn)狀及教學情況進行表格形式的書面調(diào)查，分析匯總，并將結(jié)果向主管領導匯報。
�。�2）選擇性檢查考核：教務處根據(jù)所掌握的教師教學的優(yōu)、良、中差的各方面情況，適時組織相關教研組，備課組對部分任課教師的課堂教學進行隨堂聽課，并量化，量化結(jié)果轉(zhuǎn)化為定性等級，量化標準可參照課標和質(zhì)量工程評課標準執(zhí)行，對課改教師課堂教學中出現(xiàn)的一些個性化的教學方法等可做專題記載，不做評價，可供研究與探討。
�。�3）教務處組織對新調(diào)入教師和新教師的考核。
�。ㄒ陨嫌嘘P數(shù)據(jù)與材料進入教師成長檔案）
2.有下列情形之一的'教師，教務處組織對其課堂教學進行整改。
�。�1）課堂教學調(diào)查考核的中差面超過三分之一。
�。�2）課堂教學檢查考核中，考核人員評定為差的人數(shù)過半。
（3）教學統(tǒng)測或中考成績的優(yōu)秀率及平均分與年級平均情況差距較大。
�。�4）學生評價，家長評價意見較大的教師。
3.課堂教學的整改按下列程序進行。
�。�1）調(diào)查：教務處組織相關教研組長，年級組長、備課組長、指導教師指導隨堂聽課并查閱教案作業(yè)，考核人員做詳細記錄，必要時向?qū)W生了解情況。
�。�2）研究：考核人員在聽取授課人介紹的教學情況后，進行充分討論擬定切合實際的整改意見并委托指導教師。
�。�3）整改：整改指導教師向授課人交換整改意見，授課人在指導教師的指導下制定整改計劃并在課堂教學中限期實施整改。
�。�4）驗收：教務處屆時組織重新隨堂聽課，并進行量化定性。
�。�5）預后：如驗收結(jié)果為優(yōu)良，授課人寫出課堂教學整改經(jīng)驗總結(jié)交教處。如驗收結(jié)果為中差，則行重復循環(huán)進行，或因整改無效由教務處寫出整改情況報告，學校收到報告后將及時安排其轉(zhuǎn)崗。
課堂教學管理制度 5
為提高課堂教學效果，向35分鐘要質(zhì)量，學校結(jié)合新一輪課改要求和學校實際，特制定如下課堂教學規(guī)范：
一、上課鈴響前2分鐘，教師站到教室門前，督促、檢查學生做好課前各項準備工作；正式鈴響后，教師立即進入教室。準時上課，按時下課。不遲到，不早退，不無故缺課。不允許私自調(diào)課、停課。
二、服裝整潔，儀態(tài)端莊，教態(tài)自然大方。上課不接打手機。體育教師上課必須穿運動衣、運動鞋。學生上體育課要統(tǒng)一穿運動鞋。
三、課堂教學環(huán)節(jié)齊全，不無故終止課堂教學。課堂教學做到準備充分，胸有成竹，不允許不備課就上課。跟上教學進度。
四、教學態(tài)度端正，嚴肅認真，一絲不茍，與學生平等相處，關愛學困生，不歧視、挖苦辱罵學生，創(chuàng)造良好的教學環(huán)境，杜絕學生在課堂上打鬧、說話、做與上課無關的事。
五、教學目的明確、層次分明、思路清晰、重點突出、有講有練，面向全體學生，堅持因材施教的原則，教書育人，體現(xiàn)素質(zhì)教育。
六、講解清楚、概念明確，語言表達要精練、準確、通俗易懂，使用普通話，杜絕課堂上出現(xiàn)知識性錯誤。
七、教學內(nèi)容的密度難易適當，重視基礎知識教學和基本技能訓練。不說與講課無關的話，不做與講課無關的事。
八、上課氣氛活躍，師生雙邊活動得當，做到精講精練。課堂教學要突出教師的主導作用，發(fā)揮學生的主體作用，講、練結(jié)合，當堂消化。課堂作業(yè)要在課堂完成。家庭作業(yè)要根據(jù)學生年級的特點留適量的.作業(yè)。
九、教學方法科學、靈活，符合學科特點，易于學生接受。
十、板書工整，布局合理，能體現(xiàn)講課重點，字跡清楚、規(guī)范，不寫錯別字。
十一、能恰當使用教具，充分運用現(xiàn)代化教學手段，盡量使用大屏幕。提高教學效果�？茖W課中有操作實驗到實驗室上，音樂課到音樂教室上，計算機課到網(wǎng)絡教室上。
十二、注意糾正學生坐姿、寫姿，注重課堂教學常規(guī)訓練。隨堂教師要負責督促學生認真做好眼保健操。
十三、課后小結(jié)要抓住重點，語言精練，提綱挈領，要給學生完整的知識體系。
十四、教師不坐著講課。
十五、上課期間無特殊原因不要讓學生離開課堂。
十六、上課期間，教師不接待家長或客人。
十七、上課期間不允許學生無故出校門。
十八、上課鈴響后，不耽誤學生上課時間，不剝奪學生上課的權利。
課堂教學管理制度 6
課堂教學是教學的基本形式，是各教學環(huán)節(jié)的關鍵部分。管理好課堂教學對提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才，有極其重要的意義。為規(guī)范課堂教學保證正常的課堂教學秩序，不斷提高教學質(zhì)量，特制定本規(guī)定。
�。ㄒ唬┙處熃虒W方面
教師要組織課堂教學，講好每一節(jié)課。總的要求是：
1、根據(jù)本課程課程標準的要求，貫徹少而精的原則，實行啟發(fā)式教學，理論聯(lián)系實際，深入淺出地闡明本課的深度、廣度、重點、難點，做到概念清楚，條理分明，重點突出，表達生動，啟發(fā)學生積極思維，既注重基本知識的傳授，又重視學生能力的培養(yǎng)、智力的開發(fā)，上課時應攜帶教案。具體說，課堂講授應做到以下幾點：
1)講課有熱情、有感染力、精神飽滿，能吸引學生注意力。一堂課要解決一堂課的問題，使學生明確本堂課在本門課程中的重要作用，以提高學生學習的自覺性和積極性。
2)目的明確、思路清楚。做到循序漸進，層次分明，合乎邏輯，基本概念和結(jié)論明確，提出問題，闡明問題的來龍去脈和解決問題的方法，把學生帶到深入探討問題的境界，給予學生思考、聯(lián)想、創(chuàng)新的.啟迪。
3）對問題的闡述簡練準確，重點突出。做到主次分明，詳略適當。既要有較大的信息量，又要富于啟發(fā)性，防止面面俱到。重點和難點應該講深講透。
4）對課程內(nèi)容嫻熟，運用自如，語言精練、生動、準確，切忌平鋪直敘，枯燥乏味。
5）善于運用各種現(xiàn)代化教學手段和其他教學手段，充分發(fā)揮多媒體、模型、圖表和實物的作用。加強直觀教學和形象化教學，以增強學生感性知識，易于理解講授內(nèi)容。
6）板書簡潔、清晰、規(guī)范。
7）不斷進行課堂教學的改革試驗，包括精選教學內(nèi)容，改革教學方法，教學內(nèi)容能反映或聯(lián)系學科發(fā)展的新思想，新概念，新成果等。
8）重視教書育人。結(jié)合課程內(nèi)容，滲透思想教育，既教書又育人。教師對學生既要關心熱愛，又要嚴格要求，對學生有高度責任感，關心學生成長，鼓勵學生進步，主動維護課堂教學秩序。
9） 教師上課應著白大衣，注意衣冠整潔，儀表端正，言行文明。第一次課要做自我介紹。
10）嚴格遵守學校規(guī)定的作息時間，提前到達上課地點（尤其是使用多媒體技術授課的教師），確保充足的課堂教學準備時間。按時上、下課，上課時應說“上課”，下課時應說“下課”。課堂上關閉通信工具，無特殊情況不得拖堂，恰當分配課堂教學時間。
11）任課教師一般不得調(diào)課。因故必需調(diào)課、停課或代課者，須提前三天到教務科填寫申請單，經(jīng)教研室主任、教學副院長簽字，報教務處審核同意后方可實施。
�。ǘ⿲W生學習方面
1、學生必須提前進人教室，并依次坐好，不得遲到、早退或曠課，因故遲到或特殊情況需早退時，必須經(jīng)教師同意，方可出入教室。上課時，無關人員不得進入教室或?qū)熒须x教室。
2、學生進入教室、實驗室應注意衣著整潔，必須按教室(實驗室)著裝要求進入教室(實驗室)。
3、學生應該高度重視課堂教學環(huán)節(jié)，按照教學計劃上好每一節(jié)課。上課要專心聽講，做好筆記，努力提高聽課效率。
4、上課時應保持室內(nèi)肅靜，不得談笑或進行與本課無關的活動，不準吸煙或吃零食，必須關閉手機、傳呼機等通訊工具。
5、學生對課堂教學如有意見時，在不便向教師直接反映的情況下，可實事求是地向教務科或?qū)W校有關部門反映，以幫助教師改進教學工作。
6、學生要輪流值日，負責課前擦黑板，幫助教師取送演示儀器、教學器材等。課間出入教室要有秩序，要先出后進。上課前后不得在教學樓內(nèi)擁擠、喧鬧，不得擅自闖入教室干擾課堂教學的進行。
7、為了更好地接受課堂上的講授內(nèi)容，提高課堂教學質(zhì)量，學生必須按教師的要求，有計劃地、合理地進行預習、復習、完成作業(yè)。
課堂教學管理制度 7
教育教學是學校管理中的核心工作，良好的教學秩序是實施有效教學，提高教學質(zhì)量的保證。而教學安全是教學管理中的重要環(huán)節(jié)，為杜絕安全事故的發(fā)生，特制訂學校教學安全制度。
一、室內(nèi)課堂教學
1、樹立“學生安全人人有責”的觀念，班主任、任課老師應加強對學生的安全教育，嚴格課堂教學管理，確保課堂教學安全。上課教師要加強課堂教學的組織工作，嚴禁學生在課堂上隨意下位、相互打鬧等以防安全事故的發(fā)生。
2、各班班主任要重視學生考勤，認真核實學生異常缺勤情況，做到一個不漏。
3、各任課教師，進班上課時先清點、記載學生到班情況，一旦發(fā)生異常缺勤情況要及時匯報。對遲到的學生，要及時讓其入座學習，不得拒之門外，課后要詢問情況。
4、在教學過程中要對學生進行安全教育。密切觀察、掌握學生在課堂上的動向；制止學生之間發(fā)生口角，杜絕學生打架、斗毆；使用圓規(guī)、刀具等要注意安全。
5、教學過程中要關心學生，以平等的態(tài)度對待學生，尊重學生人格，避免諷刺、挖苦、體罰或變相體罰學生；杜絕由于教育不當而導致學生出現(xiàn)的安全問題。
6、在教學中教師必須堅守崗位，按時上下課，不遲到、不早退，中途不離開教室，不發(fā)生課內(nèi)意外傷害事件。因中途離崗而引發(fā)的學生安全事故，任課教師要負全部責任。
7、上課期間，學生因特殊情況需離開課堂任課教師要嚴格核實后方可批準，并及時向班主任通報情況。
8、下課鈴響后一分鐘內(nèi)，必須結(jié)束上課，以免拖堂影響學生上廁所、活動和做好下節(jié)課準備工作。因拖堂造成學生爭先恐后上廁所和下樓梯擁擠而發(fā)生安全事故的，本節(jié)課教師負全部責任。
9、調(diào)課必須經(jīng)教導處批準，因緊急情況調(diào)課的，課后須報教導處。由于私自調(diào)課造成空堂而致安全事故的，調(diào)課雙方共同承擔全部責任。
10、科學課教師要切實上好實驗課，保證實驗課教學的安全。
（1）上課教師要按教材要求做好實驗準備。對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材使用安全有效。不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。
�。�2）上課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：教師課前對要做的實驗的整個過程能熟練操作；對存在一定安全隱患的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示；同時對實驗的整個過程進行細致指導，始終抓好組織教學環(huán)節(jié)，確保學生安全。
�。�3）所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程，嚴格按照操作規(guī)程及實驗步驟進行。
11、到專用教室上課（如多媒體教室、美術室、音樂室），教師必須隨行，做好學生組織、管理工作。教師課前還要仔細檢查教學設備、器材、電路等設施的安全，發(fā)現(xiàn)問題及時向電教、后勤部門報告，并迅速維修整改。
二、室外課堂教學
1、上課鈴響前，體育教師必須到教室將學生有秩序帶到上課場地，對學生進行必要的安全教育。
2、合理安排運動量，注意運動強度，關注體質(zhì)較弱學生和特異體質(zhì)學生。
3、教育學生上體育課時，衣服上不得別胸針、像章或其它證章，不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋。
4、對于因身體原因不能上體育課的學生，教師要安排其在教學場地邊休息、旁觀，并給予關注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上課場地的，還要及時與班主任協(xié)調(diào)做好管理工作，堅決杜絕出現(xiàn)學生脫管的現(xiàn)象。
5、體育課上，對于發(fā)生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況，教師應立即采取相應措施，予以妥善處理。
6、教學過程中，教師必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環(huán)節(jié)均隊列整齊安全有序，不得出現(xiàn)學生散亂教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。
7、體育組教師要適時對學校的體育設施、器材進行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時以書面形式報告總務處，以便及時進行維修或更新。
9、體育課結(jié)束后，老師要認真整隊，并將學生送回教室。如因沒有整隊，學生一哄而散造成安全事故，教師承擔全部責任。
8、對上課不及時到崗以及提早下課、提早結(jié)束教學任務然后放縱管理而造成學生傷害事故的.，任課教師負全部責任。
三、其他重點要求
1、教師不得安排學生為自己做事。如確需學生協(xié)助的，事前要提醒學生行走和上下樓梯的安全。堅決禁止老師安排學生出校門為自己辦事。
2、學生到校后，班級教師不得以任何理由讓學生中途出校門或離校。如確需家長配合處理的，可電話聯(lián)系，通知家長到�；蜻M行家訪。
3、教育處理學生時，教師要避免使用過激言語，嚴禁體罰學生。把學生叫到辦公室處理時，老師必須在場。
4、社團訓練和學困生補救時，老師要提前與家長溝通好，確保家長在活動結(jié)束后，將學生安全帶回。
5、電教部門、后勤服務部門要經(jīng)常檢查教學設施的安全性能。對可能引發(fā)或造成學生傷害的設施，及時維修或妥善調(diào)換、改裝。
6、班主任、任課教師要密切注意學生到校后身體健康狀況，防止傳染病事件發(fā)生。特別要關注特異體質(zhì)學生的身體狀況，如發(fā)現(xiàn)異常及時與家長取得聯(lián)系。由于班主任（教師）觀察不細、處理不當造成群體性感染的，承擔管理責任和相應的經(jīng)濟責任。
課堂教學管理制度 8
安全工作是學校工作的“重中之重”，教育教學活動是學校工作的中心環(huán)節(jié)，嚴格課堂教學管理，確保課堂教學安全，全體教師人人有責。
為了提高全體教師的安全意識、明確安全責任，充分調(diào)動任課教師參與學生安全管理工作的積極性和主動性，有效地消除安全隱患、杜絕安全事故的發(fā)生，加強課堂教學安全管理，以確保學校教學秩序的正常進行，結(jié)合我校實際，特制定我校課堂教學安全管理制度。
一、課堂教學安全管理制度
�。ㄒ唬┦覂�(nèi)課堂教學
1、任課教師要努力提高職業(yè)道德水平，關心愛護學生，學習貫徹《未成年人保護法》，依法維護學生的健康成長。
2、落實“減負”的有關規(guī)定，嚴格控制學生在校時間，學生的作業(yè)量、作業(yè)時間符合上級有關規(guī)定。
3、加強對學生進行心理健康教育，針對學生的心理特點，幫助學生解除心理障礙，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
4、任課老師必須嚴格遵守課堂教學的各項規(guī)范、按照學科教學要求，進行教育教學活動，確保學生安全。并要經(jīng)常結(jié)合各學科特點和教學內(nèi)容，有的放矢地對學生進行思想道德教育和安全生命教育。
5、任課教師要嚴格遵守課堂時間和工作紀律。要按時到達工作崗位或進教室上課（含分擔的自習課、學校臨時調(diào)換的課時），不得遲到、早退、外出；上課時間不準接打電話；不得自行提前或滯后上課、下課。堅決杜絕缺崗、漏人和隨便缺課、調(diào)課現(xiàn)象。如情況特殊，確需調(diào)課的，必須經(jīng)年級部批準，并上報教務處。
6、每節(jié)課任課教師必須清點班上學生的人數(shù)，認真核對學生出勤，若發(fā)現(xiàn)學生無故缺席或有異常情況，應立即詢問情況、查明原因并及時和班主任取得聯(lián)系。
7、課堂教學過程中要時刻關注學生的思想和身體狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學生情緒不穩(wěn)定或身體狀況不佳時，應主動詢問情況，采取適當方式進行處置，及時與班主任或家長聯(lián)系，妥善處理。
8、上課期間，教師不準將學生拒之門外或滯留在辦公室內(nèi)，更不得要求學生中途離開教室或回家。
9、上課期間，任課教師應加強課堂教學管理，切實觀察、了解學生在課堂上的表現(xiàn)，防止學生之間發(fā)生口角，避免由于出現(xiàn)打架、斗毆而導致的安全事故。數(shù)學、美術等學科使用圓規(guī)、刀具等利器要注意安全。
10、教師要依法施教，自覺遵守職業(yè)道德，應尊重學生人格、尊嚴，教育學生要講究方法，不得采用簡單粗暴的方法，不得諷刺、挖苦、侮辱、體罰或變相體罰學生，堅決杜絕由于管理不當而導致學生出現(xiàn)的安全問題。
11、到專用教室上課，任課教師必須做好學生組織工作。
�。ǘ⿲嶒炚n堂教學
上實驗課教師及實驗員要切實上好實驗課，保證實驗課的安全。
1、任課教師要嚴格按教材要求做好實驗準備，對所用藥品、器材要在課前檢查并進行預做，確保藥品器材安全有效。不得讓過期變質(zhì)及存在安全隱患的器材藥品進入課堂。
2、任課教師要認真組織實驗課的教學工作，必須做到：課前教師對要做的實驗的整個過程能熟練操作；對存在一定安全問題的實驗，教師上課時一定先講實驗要點和安全注意事項以及處理安全事故的必要知識；并對重要操作進行必要的示范和演示；同時對實驗的整個過程進行認真指導和全面監(jiān)控，確保學生安全。
3、任課教師領用的劇毒物品，實驗完畢后，剩余部分及時退還實驗室，嚴防學生將劇毒物品帶出實驗室。
4、所有學生必須嚴格遵守實驗室管理制度及操作規(guī)程，嚴格按照操作規(guī)程及實驗步驟進行。
5、學生離開實驗室后，管理人員和教師及時關好門窗及各種電器，并嚴格遵守實驗室使用登記制度。
6、如遇各種突發(fā)事故，必須立即制止，并及時向有關處室匯報。
�。ㄈ┦彝庹n堂（體育課）教學
1、上課鈴響前，體育教師必須站在上課場地上等待學生的到來，切實加強責任心，對學生進行必要的安全教育。
2、合理安排運動量和運動強度，關注體質(zhì)較弱學生和特異體質(zhì)學生。
3、嚴禁學生上體育課衣服上別胸針、校牌等證章，不佩帶金屬或玻璃裝飾品及穿皮鞋。
4、對于因身體原因不能上體育課的學生，對于在教學場地休息，旁觀的學生，體育老師要給予關注，不可放任不管；如遇有特殊病因不能到上課場地的，班主任必須做好管理工作，堅決杜絕出現(xiàn)學生脫管的現(xiàn)象。
5、體育課上，發(fā)生學生嘔吐、暈倒、受傷等突發(fā)情況，應立即采取應急處置措施。如果學生�。▊┣檩^輕，任課教師要迅速通知校醫(yī)、班主任和值周領導，其他教師要給予協(xié)助；如果學生�。▊┣檩^為嚴重，要立即送往正規(guī)醫(yī)院進行診治或搶救，并聯(lián)系班主任及時將學生病（傷）情通知家長。教師事后及時寫出現(xiàn)場情況書面報告，并上交學校。
6、教學過程中必須自始至終做好學生的'組織工作，保證學生在準備、學習、練習等環(huán)節(jié)均隊列整齊安全有序，不得出現(xiàn)學生散亂、離開老師視線、教師離場等嚴重違紀行為及安全問題。
7、體育組教師要適時對學校的體育設施、器材進行安全檢查，若發(fā)現(xiàn)不安全因素，要及時以書面形式報告總務處，總務處要及時對體育設備、器材進行維修或更新。
8、體育課因雨天或其他原因不能上室外課，教師要在教室內(nèi)組織相應體育常識和健康保健方面的知識傳授，不能出現(xiàn)無授課內(nèi)容的課堂。
�。ㄋ模┢渌虒W活動
開展學生競賽、考試等教學活動時要有組織者和具體責任人，要加強教師的防范意識；加強學生的安全教育；要健全意外事故應急處理預案，切實做好安全防范工作。
因為教學需要，必須進行校外活動，直接組織者要在活動前在備課中有詳細的活動方案，并于上課前一天向主管領導申請，經(jīng)批準后方可組織活動，且須確保學生安全。
二、課堂教學安全管理制度的說明
凡違反以上規(guī)定，給學生造成身心傷害或給學校造成不良影響的，視為責任事故。在課堂教學中，安全工作實行任課教師包課堂的責任制，任課教師將負完全責任。
此項工作制度由各年級部檢查實施，教務處督查，值周領導值日給予工作配合，望全校教師自覺遵守并嚴格執(zhí)行。
課堂教學管理制度 9
一、美術課是進行美育的重要組織形式，美術教師應力求提高自己的政治思想和業(yè)務水平，以適應美術教學(內(nèi)容廣泛，課業(yè)形式多樣，教具準備復雜，專業(yè)技術要求高)的特點，有效地組織美術教學。
二、備課
1.學年初，要學習美術教學課程標準，通閱各年級美術課本，全面掌握教材內(nèi)容，結(jié)合學校、班級的實際，擬訂工作計劃與教學計劃。
工作計劃應包含：對情況的分析，提出工作的指導思想，安排全年(或?qū)W期)的重大美術活動和課外美術活動等。
教學計劃應包含：明確提出教學目的和要求，排出教學進度，可用表格式(文字式)列出授課日期、課次、課題、課時、作業(yè)要求及教具和學生必備的學習用品等。
2.每次課前，應鉆研教材，把握教材的基礎知識，基本技能技巧等方面的內(nèi)容，分析重點難點，再研究教學方法，設計教學過程和步驟，要提前制作教具(包括繪制范畫與步驟分解圖，制作范樣，利用直觀教具等)，列出學生應準備的.課業(yè)用品。
3.編寫教案：
美術課教案一般應列出課題、課時、目的要求、課型、重點難點、教學過程等，教務處和科組長要定期或不定期檢查教案，學年結(jié)束應歸檔。
三、上課
1.美術課一般在室內(nèi)(教室、美術教室)進行，過程是：
(1)組織教學；
(2)評講前課作業(yè)；
(3)授新課，包括：
�、俳榻B新課內(nèi)容；
�、谛蕾p范畫、范樣或觀察模型；
③講解演示作畫(或制作)的技法和步驟；
④指導學生作業(yè)。
(4)小結(jié)(小結(jié)課堂情況及學生完成作業(yè)的情況，表揚好的作業(yè)，指出一些作業(yè)的缺點并指導修改)。教師也可以根據(jù)課的特點或需要來取舍某些環(huán)節(jié)，改革創(chuàng)造配以電化教學手段，求得更佳效果。
2.教師要準時上下課，學生作業(yè)要求在計劃時間內(nèi)完成。
3.教師要為人師表，態(tài)度和藹，儀表大方，使用普通話，做到語言精練，講述清楚，術語正確，不出現(xiàn)知識性錯誤。
四、課外活動
1.組織課外興趣活動小組，如繪畫組、書法組等，滿足學生愛好，發(fā)揮學生特長，提高學生的藝術水準。
2.課外活動應有組織，有輔導老師、有計劃、有固定的時間、地點，每星期開展一次以上的活動，爭取出成果。
3.適當舉辦名人繪畫、書法展覽或?qū)W生習作展覽，豐富校園生活，擴大學生藝術視野，每學期舉行二次以上的展覽。
4.協(xié)助宣傳小組開展黑板報等學校宣傳工作。
五、作業(yè)與考核
1.學生作業(yè)應按時完成，教師要全批全改，批改要準確，注意畫面美觀，也可以指出不足之處，由學生自己修改，提倡當面指導修改。
2.基本技能的考核，可根據(jù)一學期(或?qū)W年)新學的內(nèi)容，命題作畫或制作，評出成績(在總評中占80％)。
3.基本知識的考核，可根據(jù)已學過的內(nèi)容，出幾道淺顯的題目，制作書面答卷評分(在總評中占20％)。
六、總結(jié)
1.美術教師期終(或?qū)W年結(jié)束)應對本期工作開展情況及學生學習情況，學習成績進行總結(jié)分析，總結(jié)應歸檔。
2.美術教師應提倡寫心得體會或論文，不斷鉆研業(yè)務技術，努力提高自己的政治思想和業(yè)務水平。
課堂教學管理制度 10
1.制訂各年級學期和學年體育教學計劃和群體工作計劃，規(guī)范體育資料的管理。
2.認真落實體育教學常規(guī)中的各個環(huán)節(jié)，搞好體育課成績考核。完成每學年度學生體質(zhì)綜合評價及學生身體素質(zhì)評價的'工作。落實“兩課”、“兩操”、“兩活動”，積極開展體育教學研究活動。
3.實施（體育合格標準），抓好體育鍛煉達標測驗，所任課班級學生體育達標率保持在95％以上。
4.認真抓好群體活動，組織好各種群體競賽和學校田徑運動會。
5.負責體育器械、設備、場地、服裝的添臵、維修和管理工作。
6.收集整理各種資料。
7.每學年協(xié)助開展一次校運會。
8.協(xié)助體育教研組長做好日常事務工作。
課堂教學管理制度 11
一、課改原則
課堂教學改革是教育教學改革的重要內(nèi)容，是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的主渠道，是保證教育教學質(zhì)量的關鍵環(huán)節(jié)。教育教學改革必須遵循以下原則：
把課堂還給學生，學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，教師沒有權利一言堂，要真正理解學習的科學過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓管生在快樂中主動學習。
要充分相信學生，學生基礎有差異，智商有高低，能力有旨弱。教師的主要任務是發(fā)掘?qū)W生潛能，因人施教，啟迪學生的智慧。由抱怨學生到喜愛學生，由精英培育到教育無類，由填鴨教學到超市提供，讓每個學生按自己的需求主動學習。
認真研究學習過程。明確學習的三個環(huán)節(jié)，預習、展示與反饋。做到預習到位，展示充分，反饋及時。教師設計在先，導演在后，組織在先，調(diào)控在后，學生預習有效，集體展示，個性反饋，在教師的指導下主動學習。
二、課改的組織領導
1、學校的課改領導小組：
組長：
副組長：
組員：陳綿林陳綿統(tǒng)王澤欽。
2、學校課改執(zhí)行小組：
組長：
副組長：
組員：
三、課改操作要求
1、課堂模式名稱：體驗式教學。
1、時間要求：20+20，既教師講授時間不得超過20分鐘，學生活動自主活動時間至少20分鐘。
2、組織形式：
A、教師導演、學生展示、小組合作、層次教學。
B、劃分學習小組。
每個班級平均按4—6名學生編排小組。（學習能力、性別、人數(shù)）
每個小組設小組長一名，由具有組織學習能力和威信的學生擔任。
3、基本要求：
限時講授合作學習踴躍展示
4、基本模式：四段式課堂。（40分鐘）
1、設境導學定標。（5分鐘）
2、自主合作探究。（15分鐘）
3、交流展示達成。（10分鐘）
4、鞏固拓展提升。（10分鐘）
后五分鐘：對知識的`回顧、總結(jié)與鞏固。
一分鐘小結(jié)。內(nèi)化知識，提高能力，引導學生自己總結(jié)本節(jié)課所學。
一分鐘朗讀本課重點。
一分鐘對學困生的輔導。
一分鐘書面練習。不能忽視學生的寫。
一分鐘的布置作業(yè)。作業(yè)一定要有層次性。
五分鐘的運用不是一層不變，面面俱到的，要根據(jù)學科和學生年級特點而靈活運用。
四、課堂主導思路：
集體備課，抓準教學內(nèi)容重點知識，知識結(jié)構(gòu)框架，理清教學知識順序。
確定知識結(jié)構(gòu)的嫁接活動，構(gòu)思活動過程，抓準活動過程中知識的落腳點。
開展學生通過體驗式活動，讓學生參與到活動中來，自主合作探究，獲得知識。
五、實施初級階段計劃
1、建立機構(gòu)。校長室直接領導下，教導處具體負責，各科組領銜各學科的改革實施。
2、統(tǒng)一思想。 “思想是行動的先導”。首先要把全校教師的思想統(tǒng)一到教學改革上來：①召開全校老師會，由校長親自宣講和輔導
�、诎l(fā)揮的理念引導作用，務必使全校教師形成共識：教學要改革，改革出活力，改革出效益。
3、理論儲備。以主題討論形式，分四個模塊，組織廣大教師認真學習、借鑒其方法。實行“拿來主義”，取其精華，為我所用。
�、倜恐苋胀斫M織青年教師進行沙龍研討。
�、谌w校骨干和帶頭人做學習的排頭兵。以“人人一節(jié)公開課”為平臺，展開網(wǎng)上主題討論，同骨干引領，所有老師參與，同時相關領導要到各教研組蹲點指導。
③各教研組長組織本組教師分學科解析案例，力求全面了解和掌握其教改理論方法，作為我們教改指導和借鑒。
�、芙M織好班主任群體工作，實際相關學校，感受其精神面貌，從而形成思想觸動。特別是要全面掌握全班學生的思想狀況和學習狀況，以便于在改革實施階段劃分學習小組。
⑤教導處成立“核心團隊”，拿出一個改革的基本框架，供學校領導和教師廣泛討論，集思廣益，修訂完善，以備實施。
4、理念宣示。準備好相關的標語：“在實踐中體驗，在體驗中成長”、“規(guī)范辦學行為，實施素質(zhì)教育”等，并采取其他措施，渲染教改氣氛，營造有利于教學改革的環(huán)境。
課堂教學管理制度 12
1、目的
為保證完成教學任務，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，特制定本制度。
2、教學質(zhì)量管理的主要任務
根據(jù)一定的質(zhì)量標準組織全部教學活動，全面而有效地控制對教學質(zhì)量可能產(chǎn)生影響的各種因素和各個環(huán)節(jié)，使之處于最佳狀態(tài)，保證教學質(zhì)量的不斷提高。
3、教學質(zhì)量管理的主要內(nèi)容
(1)指導教師的教學。
教師是教學的主導，教師素質(zhì)的高低直接關系到學生的學習質(zhì)量。教師應具有較高的文化素養(yǎng)和教學技巧。學校領導及管理人員應指導教師不斷地提高政治思想水平和業(yè)務能力，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，使之能進行創(chuàng)造性的勞動。
(2)指導學生學習。
學生是教學的`主體。學生的知識基礎、身體素質(zhì)和學習的自覺性、主動性等都是決定教學質(zhì)量高低的不可忽視的因素。學校領導及管理人員應充分發(fā)揮學生學習的積極性主動性，使其得到全面發(fā)展。
(3)組織教師鉆研教材、教法。
教材是教學的主要信息，教材的質(zhì)量及教學的方法對教學質(zhì)量影響很大。目前，中小學使用的教材難度較大，學校領導和管理人員要善于組織教師深入鉆研教材，不斷研究和改進教學方法。
(4)保證良好的教學秩序。
教學秩序的好壞，是能否順利進行教學，提高教學質(zhì)量的重要因素。良好的教學秩序是以學校管理工作的科學化，日常工作安排的合理化，嚴格的規(guī)章制度和嚴明的組織紀律為基礎的;學校領導和管理人員必須全面抓好這些工作，并隨時注意和制止一切打亂正常教學秩序的思想和行為，保證良好的教學秩序，以利教學工作循著正確軌道有序地運轉(zhuǎn)。
(5)創(chuàng)造良好的教學條件和充實必要的教學設備。學校領導和管理人員應千方百計地為學生創(chuàng)造良好的教學條件。
4、影響教學質(zhì)量管理的主要因素學校領導及管理人員的水平和修養(yǎng)、指揮能力和領導藝術，教職員工的工作質(zhì)量，對教學質(zhì)量均有不同程度的影響。提高學校領導和管理人員自身的水平和修養(yǎng)，提高教職員工為教學服務、為師生服務的自覺性，是教學質(zhì)量管理不可缺少的內(nèi)容。
試卷的評定與考試結(jié)果的分析
1、全年級各班的評分標準應一致，并按照評分標準閱卷。
2、認真做好講評。期中考試后的講評課—般按平時的課表進行。期末考試后的講評課按照新課表上課。安排課人的原則是按照考試的順序安排講評順序;安排講評時間的原則是，考試時間為90鐘以上的學科安排2課時，考試時間為90分鐘以下的學科安排1課時。
3、各學科老師要認真分析學生在考試中出現(xiàn)的問題，認真填寫考試情況分析表。
4、由各教研組組長組織各學科老師集中試卷分析。
課堂教學管理制度 13
一、評課的原則
1.誰聽課誰評課的原則。每次聽課以后都要及時安排時間進行評課，只要參加聽課就有義務和責任進行評課。
2.客觀、公正、公開原則。聽課人員要根據(jù)聽課情況客觀如實地對授課人的教學情況做出公正合理的評價，有話講在當面，做到知無不言，言無不盡。
3.聽評結(jié)合，以評促學，以學促教的原則。聽課是評課的前提，評課是聽課的總結(jié)，二者的目的都是為了提高教學質(zhì)量。
二、評課的方式
1.評課時要心平氣和地采用面對面談心式的討論和交流，切忌語言尖刻，傷及人格或當老好人，什么都好，一團和氣。要將優(yōu)點說全，缺點講透，評價恰當，以理服人。達到互相學習，共同提高。
2.認真填寫聽課評議表格，字跡工整，所有項目均應填寫，不得空缺�？傇u意見應實事求是，肯定成績，大膽指出存在問題，提出改進意見。
3.教學管理人員根據(jù)可以需要在課后預約授課教師座談交流。
三、評課的內(nèi)容
1.評教學目標
(1)教學目標確定:看任課教師是否全面、具體、適宜制訂教學目標，有針對性、導向性。
全面，指能從理論知識、動手能力、教書育人等幾個方面來確定；
具體，指知識目標要有量化要求，能力、知識目標要有明確要求，體現(xiàn)專業(yè)和學科特點；
適宜，指確定的教學目標，能以課程標準為指導，體現(xiàn)專業(yè)特點，符合學生專業(yè)實際和認識規(guī)律，難易適度。
(2)教學目標實施:看任課教師能否教學目標明確地體現(xiàn)在每一教學環(huán)節(jié)中，教學手段緊密地圍繞目標，為實現(xiàn)目標服務。盡快地接觸重點內(nèi)容，重點內(nèi)容的教學時間得到保證，重點知識和技能得到鞏固和強化。
2.評教材處理
主要評價任課教師的知識教授是否準確、科學，是否準確把握教材重點難點，是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。看任課教師是否精心組織、處理教材，即是否根據(jù)教學規(guī)律、教學目的、學生的知識基礎、認知規(guī)律以及心理特點，對教材進行合理的調(diào)整，充實與處理，重新組織、科學安排教學程序，選擇好合理的教學方法，使教材系統(tǒng)轉(zhuǎn)化為教學系統(tǒng)。
3.評教學程序
(1)評教學思路設計
看任課教師的教學思路設計，是否符合教學內(nèi)容實際，學生實際；是否有一定的獨創(chuàng)性，給學生以新鮮的感受；是否脈絡清晰，實際運作的效果好。
(2)評課堂結(jié)構(gòu)安排
課堂結(jié)構(gòu)也稱為教學環(huán)節(jié)或步驟，一節(jié)好課的結(jié)構(gòu)是：結(jié)構(gòu)嚴謹、環(huán)環(huán)相扣，過渡自然，時間分配合理，密度適中，效率高。
評價教學環(huán)節(jié)的時間分配與銜接恰當通過以下幾個方面進行：
計算教學環(huán)節(jié)的時間分配，要看教學環(huán)節(jié)時間分配和銜接是否恰當，要看有沒有“前松后緊”或“前緊后松”的現(xiàn)象，要看講與練時間搭配是否合理等；
計算教師活動與學生活動時間分配，要看是否與教學目的和要求一致，有沒有教師占用時間過多，學生活動時間過少的現(xiàn)象；
計算學生的個人活動時間與學生集體活動時間的分配。要看學生個人活動，小組活動和全班活動時間分配是否合理，有沒有集體活動過多，學生個人自學、獨立思考和獨立完成作業(yè)時間太少的現(xiàn)象；
計算優(yōu)差生活動時間。要看優(yōu)、中、后進生活動時間分配是否合理，有沒有優(yōu)等生占用時間過多，后進生占用時間太少的現(xiàn)象；
計算非教學時間，要看教師在課堂上有沒有脫離教學內(nèi)容，做別的事情，和浪費寶貴的課堂教學時間的現(xiàn)象。
4.評教學方法和手段
(1)教學方法因課程、學生、教師自身特點而相應變化的。好的教學方法量體裁衣，靈活運用。
(2)面向?qū)嶋H，恰當?shù)剡x擇教學方法，在教學方法多樣化下一番功夫，使課堂教學超凡脫俗，常教常新，富有藝術性。
(3)教學方法的改革與創(chuàng)新
看課堂上的思維訓練的設計，要看創(chuàng)新能力的.培養(yǎng)，要看主體活動的發(fā)揮，要看新的課堂教學模式的構(gòu)建，要看教學藝術風格的形成等。
(4)看現(xiàn)代化教學手段的運用:看教師是否適時、適當?shù)赜昧送队皟x、錄音機、計算機、電腦、電視等現(xiàn)代化教學手段。
5.評教師教學基本功
教師的教學基本功從四個方面考察和評議：
(1)看板書（或教學課件）：好的板書，首先，設計科學合理，依綱扣本。其次，言簡意賅，有藝術性，再次，條理性強，字跡工整美觀，板畫嫻熟。
(2)看教態(tài)：教師課堂上的教態(tài)應該是明朗、快活、莊重，富有感染力。儀表端莊，舉止從容，態(tài)度熱情，熱愛學生，師生情感融洽。
(3)看語言：教學也是一種語言的藝術。教師的語言，有時關系到一節(jié)課的成敗。教師的課堂語言，首先，要準確清楚，說普通話，精當簡練，生動形象，有啟發(fā)性。其次，教學語言的語調(diào)要高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。
(4)看操作：看任課教師運用教具，操作實訓設備等的熟練程度。有的還要看在課堂上，教師對實訓內(nèi)容的演示時機、內(nèi)容把握得當，照顧到全體學生。課上演示和實訓操作熟練準確，并達到良好效果。
6.評學法指導
首先，要看學法指導的目的要求是否明確�？慈握n教師是否幫助學生認識學習規(guī)律，端正學習動機，激發(fā)學習興趣，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，逐步提高學習能力，有效地提高學習效率。
其次，看任課教師對學生學法指導的內(nèi)容是否熟悉并實施。
7.評對學生的能力培養(yǎng)
評價教師在課題教學中能力培養(yǎng)情況，可以看教師在教學過程中是否做到以下五個方面：
一是是否創(chuàng)設良好的問題情景，強化問題意識，激發(fā)學生的求知欲；
二是是否努力挖掘?qū)W生內(nèi)在的因素，并加以引導、鼓勵；
三是是否培養(yǎng)學生敢于獨立思考、敢于探索、敢于質(zhì)疑的習慣；
四是是否培養(yǎng)學生善于觀察的習慣和心理品質(zhì)；
五是是否培養(yǎng)學生良好的思維習慣和思維平時，教會學生在多方面思考問題，多角度解決問題的能力等。
8.評師生關系
首先看任課教師能否充分確立學生在課堂教學活動中的主體地位；其次看任課教師能否努力創(chuàng)設寬松、民主的課堂教學氛圍。
9.評教學效果
好的教學效果要體現(xiàn)以下三方面的特點：
一是教學效率高，學生思維活躍，氣氛熱烈；
二是學生受益面大，不同程度的學生在原有基礎上都有進步。知識、能力、思想情操目標都能達成；
三是有效利用課堂40分鐘，學生學得輕松愉快，積極性高，當堂問題當堂解決，學生負擔合理。
四、評課的組織管理與評課資料收集建檔工作
各級教學管理人員和專兼職教師可根據(jù)各自需要進行不定時隨機聽課，聽課后應即時評課，與任課教師當面交換評課情況。教師的聽課記錄每學期期末交所學校保管，以備查閱。
課堂教學管理制度 14
為維護學校正常的教學秩序，加強教學運行過程管理，本著規(guī)范調(diào)（停)課程序，嚴控調(diào)(停）課數(shù)量，保證教學質(zhì)量的原則，特制定本辦法。
第一章總則
第一條課程表一經(jīng)排定，任課教師必須認真執(zhí)行，任何部門和個人不得擅自縮減授課學時，變更上課時間、地點和教師，也不得以其他理由變相停課。
第二條對未按規(guī)定程序履行審批手續(xù)，擅自調(diào)(停)課者，構(gòu)成教學事故的按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關規(guī)定處理。
第三條調(diào)(停)課包括調(diào)課、停課、補課三種類型。
第二章全校性調(diào)(停)課
第四條法定節(jié)、假日或?qū)W校組織的大型活動需調(diào)（停)課的，由教務處、研究生院根據(jù)學校通知，發(fā)布本科、研究生調(diào)(停）課通知。
第五條經(jīng)學校同意的國家級、市級各類教育考試、比賽等需調(diào)（停)課的，由承辦單位提前一周將時間、規(guī)模、使用教室等情況函告教務處、研究生院，由教務處、研究生院統(tǒng)一發(fā)布調(diào)(停）課通知。
第三章非全校性調(diào)(停)課
第六條辦理事由
�。ㄒ唬┮蚬航處熃�(jīng)學校、部門、學院批準參加有關會議、培訓，或?qū)W校重大事務等不能上課，并能出具相關通知或證明的。
�。ǘ┮虿。航處熞虿〔荒苌险n，并能出具醫(yī)院證明的。
�。ㄈ┮蛩剑航處熞蚬�、因病以外的`其他合理事由不能按時上課的。
從嚴控制以參加學校各職能部門和學院舉辦的各類文體活動為由申請調(diào)(停)課的情況。
第七條辦理類型
�。ㄒ唬┱{(diào)課，包括課程時間、教師、教室調(diào)整。
1、時間調(diào)整
任課教師不能按時承擔教學任務，經(jīng)與學生協(xié)商一致，將部分課時（一門課程原則上不超過6課時）變更到其他上課時間。如一門課程超過6課時教師不能按時上課的，為不影響教學進度，課程歸屬單位應及時辦理教師調(diào)整。
2、教師調(diào)整
任課教師不能按時承擔教學任務，將部分或全部課時變更為其他具備相應課程任教資格的教師授課。
3、教室調(diào)整
因授課內(nèi)容對教學場地的特殊要求等原因，變更部分或全部課時的教室。
�。ǘ┩Ｕn
任課教師不能按時承擔教學任務，且未確定變動后上課時間的，辦理停課。
�。ㄈ┭a課
課程辦理停課后，任課教師須在對應的本科或研究生教學管理信息服務平臺及時辦理補課手續(xù)，未辦理者視為未進行補課。補課時間不得超過該課程原教學周結(jié)束后一周。
第八條辦理流程
�。ㄒ�)非全校性調(diào)(停）課應在本科或研究生教學管理信息服務平臺上辦理，任課教師須至少提前一天在管理信息服務平臺上提出調(diào)、停、補課申請，經(jīng)課程歸屬單位教務辦審核，分管教學領導審批后，提交教務處或研究生院受理。對于調(diào)、停課理由不充分，或信息填寫不完整等情況，教務處、研究生院不予受理。
（二)任課教師遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況而無法及時辦理調(diào)（停）課手續(xù)時，應在上課前及時告知課程歸屬單位教務辦，并報教務處或研究生院備案，在事后三個工作日內(nèi)按照規(guī)定程序補辦書面調(diào)(停）課手續(xù)。
�。ㄈ�)為保證開學初教學秩序的穩(wěn)定，每學期第1周原則上不得辦理調(diào)(停）課手續(xù)。
第四章調(diào)(停)課考核與違規(guī)處理
第九條教師因病、因公調(diào)（停)課，不計入考核調(diào)(停）課時數(shù)。
第十條各部門、學院評優(yōu)、評獎時應將教師的調(diào)(停)課情況作為評審要素。
第十一條課程歸屬單位年度調(diào)(停)課時比例，納入其年終考評體系。
第十二條學校督導專家、課程歸屬單位應加強對調(diào)、補課時的聽課檢查。
第十三條發(fā)生以下三種情形，按照《西南政法大學教學事故認定及處理辦法》相關規(guī)定進行處理：
�。ㄒ�)未按規(guī)定辦理完成調(diào)（停）課手續(xù)而擅自調(diào)(停）課者。
�。ǘ�)遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況，未在上課前及時通知課程歸屬單位教務辦并報教務處或研究生院備案的，或未按規(guī)定補辦書面調(diào)(停）課手續(xù)者。
（三）非全校性停課后在課程原教學周結(jié)束后一周內(nèi)未補課者，作擅自減少課時處理。
第五章附則
第十四條本辦法適用于全日制本科、研究生、輔修教學的調(diào)(停)課管理。
第十五條本辦法由教務處和研究生院在各自職責范圍內(nèi)負責解釋。
第十六條本辦法中“教室”包括在研究生管理信息系統(tǒng)中排定的其他上課地點。
第十七條本辦法自公布之日起執(zhí)行，《西南政法大學調(diào)、停課管理辦法》同時廢止。
課堂教學管理制度 15
1.教師應穿著整潔的服裝，保持儀表與教師形象一致，講普通話。
2.教師需要簽到、簽到、下班。教師必須在上課前30分鐘準時簽到并進入教室，放學后10分鐘推遲簽到和下班時間。實行課內(nèi)、課外簽到制度，嚴禁代他人簽到、課外。
3.教師在簽到后應到各自的教室備課。進入課堂后，先上黑板，然后復習課文。如無特殊情況，不得在課堂上批改。按鈴上課，管理好學生的紀律和安全。教室衛(wèi)生由各班教師負責管理，課桌椅要不時保持干凈整潔，放學后要有序排隊。教師不能按時到�；蛘n前沒有做好準備從事與教學活動無關的活動的，以遲到論處。
4.上課前必須命令學生到校上課，并認真填寫出勤登記表。未能出席者，應致電家長查詢及登記有關資料。遲到的學生應及時通知前臺處理情況，以便及時聯(lián)系缺課學生的家長，主動預約補課。一人未補交每人10元的罰款。
5.根據(jù)計劃完成教學任務，課前預習，做好教學計劃的編寫。教學計劃(包括會議記錄)每月提交一次(隨機抽查)給院長檢查。課堂上必須認真輔導學生。
6.教師必須精力充沛，精力充沛，樂于走進教室。上課期間不允許接待訪客或接聽私人電話。電話全部設置為靜音狀態(tài)，消除干擾，上課認真。
7.加強安全意識，重視安全教育，定期提出安全提示，確保學生在校期間不發(fā)生安全事故。教師應根據(jù)情況的嚴重性處理安全事故。
懲罰，課后在教室休息，管理學生的安全，如學生流血、受傷，老師在這個班負責50%，學校負責50%;
8.教師不能按時上課的`，應至少提前7天通知負責人;每月從全職工作中扣除休假和遲到;請假必須提前7天以上，未經(jīng)批準擅離職守的(特殊情況除外);
9.當老師下課離開教室時，他關上教室里的燈、空調(diào)、門窗。
10.由于工作的需要，我們需要借用學校的教學工具。我們需要向相關負責人詳細登記，并注明返回時間。如果我們不能在規(guī)定的時間內(nèi)歸還，我們需要向相關負責人說明具體情況。損壞和丟棄應按價格賠償。如果我們需要打印信息，請向劉先生申請，請劉先生幫助您。打印。
11.每學期都會召開家長會，總結(jié)本學期學生的學習情況，展示一個學期的學習效果。教學內(nèi)容和形式由教師自行安排，提交方案。
12.每學期進行一次期中和期末考試。將成績記錄在學生的“成長檔案”中，認真填寫期末評語和通知，做好勸服學生鞏固生源的工作;
13.為了保證教學質(zhì)量，教師每月需要存入100元的教學質(zhì)量保證金，最多可達1000人。
14.辭職信(辭職信須提前三個月以書面形式提交，不得口頭承認，否則教學質(zhì)量保證不予退還)
獎勵制度
為維護學校的勞動紀律和各項制度，鼓勵先進，調(diào)動教師的積極性、創(chuàng)造性，保證各項任務的完成，學校對在工作任務等方面表現(xiàn)良好或成績顯著的教師給予以下獎勵：
優(yōu)秀輔導教師獎：幫助學生在市級以上競賽中獲獎的教師給予獎勵。
市級金獎50元，銀獎30元，銅獎30元。
課堂教學管理制度 16
�。�1）認真上好每一節(jié)課，保證教學目標的實施，并按課程標準要求，在課堂教學中滲透德育教育，做到教書育人。
（2）滿腔熱情，面向全體學生，既嚴格要求又耐心引導，營造和諧的教學氛圍。
�。�3）教師在上課前應提前到達課堂，督促學生做好課前準備或做好眼保健操。充分利用好課堂教學時間，既不提前下課，也不拖堂。
�。�4）認真處理好學生與教師間主體與主導的關系，傳授知識與培養(yǎng)能力的關系，根據(jù)教材內(nèi)容以課程標準的.三維目標精心設置教學，處理好講與練的關系。向40分鐘要質(zhì)量。
�。�5）適當?shù)剡\用多媒體和其它教學手段，在運用多媒體教學過程中，正確設計主板書和副板書的關系。
（6）教學語言精練，用普通話進行教學。上課教師的服裝要大方端莊，教態(tài)自然。
課堂教學管理制度 17
一、檢查時間：每周一至周五
二、檢查對象：全校所有教學區(qū)域（教室、機房、形體室、運動場）
三、教學檢查的組織和形式
1、學校教學檢查是獨立于學部教學管理以外的檢查和監(jiān)督。
2、教學檢查采取定期檢查和不定期抽查相結(jié)合、全面檢查和單項檢查相結(jié)合。
四、檢查內(nèi)容
課堂教學狀態(tài)檢查工作的重點是教師到崗、教學準備、學生到課及課堂紀律等情況。具體內(nèi)容如下：
�。ㄒ唬z查教師課堂授課情況
1、教師到崗：有無曠課、遲到、早退和隨意調(diào)課等現(xiàn)象；
2、儀表教態(tài)：在課堂上儀表是否整潔、有無不當穿著；
3、課堂組織：教學環(huán)節(jié)和授課情況；課堂紀律維護情況；
4、其他情況：教師是否坐著講課；有無在課堂上接打手機、玩手機等。
�。ǘz查學生課堂學習情況
1、學生到課：應到人數(shù)、實到人數(shù)、到課率；
2、學生表現(xiàn)：學生整體聽課狀態(tài)，有無違紀、違規(guī)現(xiàn)象，如睡覺、玩手機、說話、看無關書籍等。
（三）期中、期末考試情況的檢查
1、檢查考場的準備情況；
2、檢查監(jiān)考老師到位情況；
3、檢查老師監(jiān)考狀態(tài)及學生答題狀態(tài)；
4、檢查學生考試舞弊等違紀現(xiàn)象及處理。
五、檢查要求
1、每天的'教學檢查是保證正常教學秩序和教學質(zhì)量的常規(guī)檢查。要求檢查人員要認真履行職責，實事求是，客觀公正。
2、檢查過程中如發(fā)現(xiàn)問題要及時作出處理，或提出相應的處理意見，并匯報相關領導或分管領導。
3、檢查過程中要如實做好記錄，并及時匯總、反饋。
4、每天檢查結(jié)果每天通報，每周檢查匯總后上報分管領導。
5、各學部應對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題及時作出處理，并將處理結(jié)果上報學校。
課堂教學管理制度 18
課堂是神圣的地方，是培養(yǎng)人才的搖籃，是我們的充電站、是轉(zhuǎn)變觀念、收獲果實的田園，俗話說得好“無規(guī)矩不成方圓”。下面就把課堂的管理規(guī)章制度列舉如下：
每天課堂里應有一個值日領導輪班交替，值日領導安排課堂衛(wèi)生，寫聯(lián)歡早會名單，擺好凳子，燒好開水，洗好杯子等。
一、領導早上7：50之前必須到課堂，有事情耽誤或請假需通知大領導，課堂領導。
二、站課堂領導隨時注意疏散進出的課堂人員，隨時灌輸負面意識，適當壓低業(yè)務員的聲音，禁止亂吼亂叫，控制好激情。
三、課堂時間為8：00業(yè)務員進課堂，8：30開課遲到者一律不允許進課堂。
四、業(yè)務員拍掌整齊，衣著整齊，坐姿端正，衣袖放下，不允許穿拖鞋進課堂，如領導發(fā)現(xiàn)未及時糾正，給予獎勵。
五、每一位領導必須聽從課堂領導的'安排與高度，不允許找理由推脫。
六、站課堂領導，一堂課從聯(lián)歡早會拉開所有領導都必須進課堂，到“三商法”出來第一批休息，到“98年以后”換班休息，講完課后全部站課堂，淌有重要事情不允許呆在休息室，站課堂時應帶頭配合，隨時觀察業(yè)務員及新朋友的心理動態(tài)，有情況反映給課堂領導，督促業(yè)務員配合、提問等。必須等業(yè)務員走完打掃衛(wèi)生才回休息室。
二堂課一小時換一次，聯(lián)歡早會全部站 到現(xiàn)不現(xiàn)實全部站。
七、站課堂嚴肅，站姿端正整齊、拍掌、姿式整齊，衣著大方得體，不允許動來動去，或中途上廁所，否則獎勵。
八、如寢室有新朋友，售后等上線款，宣布好事的必須在7：30之前打電話給課堂領導介紹情況，中途有事離開或課堂付出必須告知課堂領導，否則獎勵。（請假超過十分鐘必須給大領導打電話）
九、在課堂給業(yè)務員認成功經(jīng)驗閃光點時，注意語言用詞不允許過分指責業(yè)務員，如果因此而產(chǎn)生情緒心態(tài)波動獎勵。
十、宣布課堂紀律卡帶停頓、錯誤等，獎勵。
十一、分享領導時間在45分鐘以內(nèi)，說重點，簡短而精辟，意思表明即可。
十二、領導在休息時不允許玩手機、看電子書等，禁止說消極話及訴苦之類，不允行在休息室聽懂東西或做與行業(yè)無關的事情，多探討寢室管理。和新朋友接待方案及坐寢。
十三、多樹立大領導及課堂領導、老業(yè)務員應多帶動新領導，不允許打肚皮官司，相互攻擊，不允許倚老賣老。
十四、寢室領導多灌輸帶朋友和推薦人，如果是第一天聽完課走，看見別人要走就多等一會，配合課堂領導工作。
十五、領導之間多探討學習，學習提激情，做售后服務，灌輸負面等。提高自己的業(yè)務水平。
望各位嚴格執(zhí)行，如有變動，再另行調(diào)整。違規(guī)者一律獎勵。
課堂教學管理制度 19
為進一步完善課堂教學管理，使教學工作更加規(guī)范，確保正常的教學秩序，進一步提高教學成績，特作如下規(guī)定：
1、保證時間。不準遲到、早退、有事請假。否則每人次扣2分，礦課扣5分，
2、教改學生要求：
一、課上學生回答問題、講評、發(fā)言要大膽、大方、大聲、富有感情，應站直，不晃身、不搖頭、手不按桌子、腳不蹬凳子、不出怪音。發(fā)言不聳膀、縮脖、嘻笑、低頭、彎腰。走動要自然，不準坐桌子、站凳子。桌凳、書本、教具、衛(wèi)生用品等擺放整齊。粉筆不準亂扔，每組一盒并放盒內(nèi)。墻體藍板要有分割線，黑板，藍板、白板均不亂寫亂畫，板書時先寫小組和姓名，板書字體應規(guī)范、美觀、大小一致。
二、課間、吃飯前后、自由活動時間同學之間不準在教室內(nèi)追逐打鬧、大聲喧嘩、爭論問題，影響同學們課下自學、做作業(yè)。
三、教室內(nèi)不準說與學習無關的話，做與學習無關的事。
四、教室內(nèi)字畫張貼要規(guī)范，經(jīng)常保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，不使粉筆頭亂飛。
五、課下不準大聲喧嘩。教室外見老師或外來客人要主動問好。
六、思考問題，不準出聲。
七、上課(師生問好)口號要響亮，并且不斷更新。
3、課堂要求：
a、每一個學生都在學習(不睡覺、不閑聊、不打鬧、不做與學習無關的任何事)。每發(fā)現(xiàn)一名不學習的學生，減該班教學量化3分。
b、學生要有預習記錄、課堂筆記、疑難錯題記錄本。否則每人缺一項扣班級量化1分。
c、學生回答問題、發(fā)言必須用普通話，否則減該班教學量化積分2分。
d、自由交流時間，要在老師、組長的安排下進行有序的`討論交流，不準影響其他組的同學學習，否則每人次減班級量化2分。
e、上課不準串組交流，否則減班級量化各2分。
4、課后督導。要讓學生合理充分地利用課余時間，保證晨讀、自習課的充分、高效地利用。任課老師要幫助學生制訂學習計劃。
未盡事宜仍按原制度執(zhí)行，望全體同學認真執(zhí)行、努力學習，爭取最后的勝利。
課堂教學管理制度 20
一、聽課的基本要求
1.領導干部深入教學一線，聽評講課是強化教育教學管理的一項重要舉措，是了解和掌握教學工作基本情況的重要方式。每學期校長聽課不少于30節(jié)；業(yè)務教干聽課不少于40節(jié)，教師聽課不少于20節(jié)；教研室工作人員聽課不少于60節(jié)，原則上需對每位教師聽課1次以上。
2.聽課人員至少提前5分鐘到達聽課教室，與學生作短暫交談，了解該課程的基本教學情況，特別是學生對該門課程的學習情況；任課教師已經(jīng)開始上課后不能進入教室。
3.每次聽課至少1課時。
4.在聽課過程中，應充分利用課間休息時間，與授課教師作簡短交流與溝通，或與學生交談，了解學生對教師該課程課堂教學的意見。
二、聽課的重點和目的
各級各類教學管理人員（指校長、業(yè)務校長、教務處工作人員）聽課的對象是所有的專兼職教師。但是在選擇每次的聽課對象時，應有所側(cè)重，且每次聽課應有目的明確，注重取得實效，能起到促進提高課堂教學質(zhì)量的作用。聽課的重點和目的是：
1.聽新聘教師的課，對其教學能力和教學效果做出評價意見，對新聘教師要肯定成績，幫助改正不足，促進其進步；
2.聽獲得優(yōu)質(zhì)課等獎勵的教師和受學生歡迎的教師（課程）的課，總結(jié)、推廣先進的教學理念和教學方法；
3.聽教學問題較多的教師的課，進行跟蹤監(jiān)控幫助，促其增強責任心，幫助其改進教學方法，提高教學質(zhì)量；
4.聽其他需要聽的課，根據(jù)階段性教研教改任務的需要安排聽課，如作專題調(diào)研聽課等。
三、專兼職教師聽課的重點和目的
不論新老教師，互相聽課的主要目的是借鑒其他教師的先進經(jīng)驗來彌補自身不足，改進自身教學，以取得教育教學工作的最佳效益。
1.學科內(nèi)縱向聽課。同一門課程、專業(yè)之間的任課教師互相聽課，可“把聽課作為一種自然習得形式”，從而有意識或無意識地接受來自同行的信息，有利于教師提高自身專業(yè)水平，不斷完善自己的工作計劃。
在學科內(nèi)縱向聽課的基礎上，有時間和精力的教師可以進行學科間橫向聽課。教師能適當跨學科聽課開展橫向聯(lián)系，既能獲取各科教學信息，又吸取其他學科的一些基本常識，有助于拓寬教師的知識領域，提高教師的業(yè)務素質(zhì)和能力。一個合格的教師，不僅要精通所教學科的知識，而且還要熟悉相鄰學科的知識，而對體、音、美、等方面知識也要掌握一些。
2.學習取經(jīng)型聽課。取經(jīng)學習型聽課，是聽獲得優(yōu)質(zhì)課等獎勵的教師和受學生歡迎的教師（課程）的課，了解學習優(yōu)秀教師
的教學改革方法，用于指導本人的教學工作為主要目的`一種聽課類型。聽課時要抱著虛心好學、認真觀察的態(tài)度。
3.幫助指導型聽課。對新上崗的青年教師，或教學中存在薄弱環(huán)節(jié)的教師，有經(jīng)驗、有水平的老教師可在新教師的邀請下或者教務處的安排下去聽課，爾后給以幫助指導，使這些教師更好地進行教學工作，從而達到提高教學質(zhì)量的目的。這是為了提高教師隊伍的整體素質(zhì)和課堂教學水平而進行的一種聽課形式。
四、聽課的方式
1.定時聽課：即按計劃有組織的聽課。一般是聽課前將聽課人、聽課時間、地點等通知給授課教師的一種方式。
2.不定時聽課：一般是聽課前不打招呼，直接進入課堂聽課。除相關教學部門安排定時聽課，各類人員均可采用不定式聽課的方式，隨機聽課。
五、聽課前的準備工作
1.了解關于課堂教學的有關規(guī)章制度；
2.了解授課教師的基本情況；
3.了解聽課班級的基本情況；
4.應對所聽課程內(nèi)容有所了解，事先了解和掌握課程標準和教學進度計劃、使用的教材情況、授課時數(shù)等基本情況。
六、聽課的內(nèi)容
1.教學內(nèi)容是否符合課程標準要求。包括內(nèi)容是否正確，教學重點是否突出，教學難點是否闡釋透徹，條理是否清晰等，信息量是否適中、具有前沿性，是否存在政治方向問題，反映出的教師專業(yè)功底如何；
2.教學態(tài)度是否認真。包括是否認真?zhèn)湔n，教案設計是否符合導學要求，能否引導學生主動學習，是否理論聯(lián)系實際解決學生學習中的實際問題；
3.教學方式與方法是否科學合理。包括電子教案或板書質(zhì)量，多種媒體教學資源的運用，啟發(fā)學生參與程度；
4.教學技巧運用是否熟練。包括課堂氣氛和課堂節(jié)奏的調(diào)適，教學特色，學習指導方法，師生交流，教學儀表儀態(tài)，普通話等；
5.課堂教學調(diào)控組織和管理是否嚴格。包括是否嚴格管理課堂紀律，督促學生干部做好考勤；
6.學生聽課的精神狀態(tài)和學生對教學的評價，學生到課情況；
7.其他應該了解和掌握的情況。
課堂教學管理制度 21
1、課堂教學要體現(xiàn)出教學方法、教學手段、教學形式、學生思維、課堂氣氛活躍，教學內(nèi)容適度、教學容量適中、學生學習輕松愉快，基礎知識、基礎技能、創(chuàng)新精神培養(yǎng)要扎實，教學目標、教學過程、教學效果要整體優(yōu)化。
2、課堂教學中，注重學法指導，讓學生學會學習，學會觀察，學會操作，學會讀書，學會思考，讓學生動起來，讓課堂活起來，保護和發(fā)展學生的好奇心和獨立性。
3、教學中要以減輕學生負擔為重點，全面推進素質(zhì)教育。要求做到：準確地把握大綱要求，理解教材的編排意圖，堅持把功夫備課上，把本領使在課堂上，一節(jié)課一節(jié)課打基礎，向每一節(jié)課要質(zhì)量。
4、嚴格執(zhí)行教學計劃和教學進度，不隨意增減教學內(nèi)容，做到有人聽課和無人聽課一個樣，評優(yōu)課和平時上課一個樣，做到節(jié)節(jié)清，不在期末給學生增加負擔。
5、課堂教學要因材施教，加強學生多層次訓練，注重學生的雙基能力，提高調(diào)動學困生的積極性，提問輔導學困生要做到有耐心，體貼關懷。使學生真正能學有所得，創(chuàng)造寬松、高效愉快的課堂氣氛。鼓勵孩子敏于生疑，敢于存疑，勇于質(zhì)疑。
6、教師上課教態(tài)要親切和藹，儀表端莊，語言要簡練、準確、規(guī)范生動。板書要有計劃，書寫工整、規(guī)范，嚴禁課堂上體罰或變相體罰學生。建立新型的師生關系，樹立愛生如子，敬業(yè)高效的典型教師。
7、重視課堂教學衛(wèi)生，注意培養(yǎng)學生讀書、寫字、坐、立、行的'正確姿勢，搞好用眼衛(wèi)生。
8、課堂教學要充分發(fā)揮先進的現(xiàn)代化教學設備潛能，充分利用各種輔助手段進行教學，調(diào)動學生學習的積極性，從而激發(fā)學生極大的學習熱情。
9、教師要認真掌握每節(jié)課學生的缺席情況，保持良好的課堂教學秩序，對因病因事缺席情況。
10、教風嚴謹。按時上課，不遲到，不空堂，不拖堂。對學生必須心中有數(shù)。對于課堂上出現(xiàn)的特殊問題，任課教師負責處理。
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