《孔雀東南飛》注釋之我見
現(xiàn)行高中語文第五冊《孔雀東南飛》中有“卻與小姑別”之句，課文下面注釋為“回頭再同小姑告別”，我認(rèn)為其中的“卻”釋為“回頭”欠妥，在這里應(yīng)釋為“退”。
首先，從詞義看，“卻”在古漢語中釋為“退”或“使退”這一意思較為常見，如朱東潤先生主編的《中國歷代文學(xué)作品選》上編第一冊第３７６頁就選收《孔雀東南飛》，對“卻與小姑別”之“卻”注釋為“退”。另外高中語文第六冊白居易的《琵琶行》中有“卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急”之句，課文注釋“卻”為“退”；高中語文第四冊蘇洵的《六國論》中有“李牧連卻之”句，這里的“卻”應(yīng)釋為“使退”�，F(xiàn)化漢語中有雙音詞“退卻”，也是古漢語中這一義項的沿用。而課本將“卻”釋為“回頭”，查《現(xiàn)代漢語詞典》，“回頭”有三個義項：
�、佟鞍杨^轉(zhuǎn)向后方”；
�、凇盎谖�，改邪歸正”；
�、邸吧俚纫粫䞍骸薄Ｔ谶@種特定語境中，義項②③顯然不妥，而義項①也不合適，這可從禮儀角度進行分析。文中多次提到劉蘭芝是個知書達理的人，如“十五彈箜篌，十六誦詩書”，“十五彈箜篌，十六知禮儀”。如此懂禮的人，不可能在跟婆婆談話時，就在堂中把頭轉(zhuǎn)向后方同小姑說話，并且“淚落連珠子”。再者劉蘭芝跟婆婆在堂中談話時，小姑不可能在現(xiàn)場。從文中特定的語境看，劉蘭芝應(yīng)是同婆婆談完話后從堂中慢慢倒退而下，再到小姑房中告別，這才符合劉蘭芝知書達理的`性格，更符合這特定的語境。
其次，從本段層次安排和文氣貫通的角度看，本段共敘述三件事，一是“上堂拜阿母”，二是“卻與小姑別”，三為“出門登車去”�？梢娫姼璧男形乃悸肥歉鶕�(jù)劉蘭芝做這三件事的先后順序來安排層次的：“上堂”──“卻”（退下）──“出門”。在這種語境中把“卻”釋為“退”或“退下”不僅合乎情理，且文氣貫通。而將“卻”釋為“回頭”不僅語意生硬，且文氣不暢。
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