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擺渡老人原文及訓(xùn)練題目
在現(xiàn)在社會(huì)，我們都可能會(huì)用到資料，資料能夠幫助大家更針對(duì)性的學(xué)習(xí)。那么，什么樣的資料才能夠真正幫助到大家呢？下面是小編幫大家整理的擺渡老人原文及訓(xùn)練題目，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
�。薄ⅲü�3分，每空1分，對(duì)于第一個(gè)空黃偉濤提醒同學(xué)們注意第2自然段中“取笑”“一窩蜂”“大笑”“哄笑”等一系列在上下文中帶有貶義的詞語）
惡作�。ㄌ詺�、調(diào)皮）、河面結(jié)冰、年老體弱
解題分析：這道題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括能力——孩子們下學(xué)擠著躍上船，使船超載；下雨天，孩子們迎風(fēng)打傘，船被吹得好遠(yuǎn)，這些都是造成擺渡老人手忙腳亂，一番折騰的原因。孩子們的所作所為概括起來就是惡作劇。他們?yōu)槭裁匆獝鹤鲃�，因�(yàn)樗麄兲詺狻⒄{(diào)皮。在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括，是答好這道題的途徑。
�。�、（共4分，黃偉濤建議分點(diǎn)作答，答案要點(diǎn)見劃線部分）老人為失去可愛的兒子而深感痛苦（2分），于是把父愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上（把“我們”當(dāng)作自己的兒子），每天接送“我們”上學(xué)，所以覺得“心里好受些”。（2分）（言之有理均可。語言表達(dá)不清的要扣分）
解題分析：先要分析擺渡老人為什么心里不好受，再分析他這樣做“心里好受些”的原因，這道題就能答得比較圓滿了。從第５自然段中老人說的話“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些�！比胧质浅B(tài)，“那雙眼中竟?jié)M含著期望和愛意”這句話，也提示擺渡老人“心里好受些”的原因。
�。�、（共4分，每空2分）愧疚、感激
解題分析：這道題考查學(xué)分析人物心理活動(dòng)的能力。人們?cè)谑裁磿r(shí)候會(huì)感到鼻子發(fā)酸呢，難過的時(shí)候，感動(dòng)的時(shí)候�！拔摇睘槭裁炊y過呢？為擺渡老人失去兒子而難過，為自己的惡作劇而難過，為自己不理解老人而難過。
此時(shí)“我”的心情是愧疚�！拔摇庇譃槭裁炊屑つ�？為老人對(duì)我們的期望和愛意。
４、（共4分，每空2分）可笑、可敬
解題分析：“可笑”一詞在文中出現(xiàn)過，容易找準(zhǔn)。后一空同學(xué)們可能會(huì)答“可愛”、“偉大”等詞語，但是這些都不如“可敬”貼切。擺渡老人把自己對(duì)兒子的愛轉(zhuǎn)化成對(duì)一代青年人的愛，這種愛是令人尊敬的，是偉大的。孩子們了解了老人，理解他的愛意，因而尊敬他，是合乎情理的。
�。�、（共6分，每空2分）例句：
�、俑改赴褍号�?dāng)[渡到成人的世界。
�、诶蠋煱褜W(xué)生擺渡到知識(shí)的彼岸。
�、坩t(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。
�、芸茖W(xué)家把人類擺渡到萬里之遙的星球。
�、菪⌒‰娔X把我們擺渡到廣闊無垠的信息海洋。
⑥米盧把中國(guó)足球擺渡到“世界杯”的綠茵場(chǎng)。
解題分析：這道題考查聯(lián)想能力和表達(dá)能力。答好這道題，要注意提示語，“擺渡”在這里就是“幫助”的意思。答題聯(lián)想合理即可。
《擺渡老人》原文及訓(xùn)練題目
閱讀下面文章，完成相關(guān)題目，共21分。
擺渡老人
李文忠
①讀中學(xué)時(shí)，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識(shí)了那擺渡老人。
�、诋�(dāng)時(shí)，那老人一直是我們?nèi)返膶?duì)象。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭(zhēng)先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時(shí)有發(fā)生。超載時(shí)，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時(shí)，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到離渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。
�、圩钣幸馑嫉囊獢�(shù)冬天（當(dāng)時(shí)我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時(shí)，總看見老人在那邊晃著船，好長(zhǎng)時(shí)間，才把船晃過去。望著老人跳舞似的笨拙姿勢(shì)，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起床，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個(gè)偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時(shí)的我們，是“心憂讀書愿天寒”。
�、苣且惶焯貏e冷，我因有事起了個(gè)早。吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時(shí)我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來。昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長(zhǎng)時(shí)間，才來了你一個(gè)人�！闭f完，便送我過河。
⑤船到河心，老人忽然回頭對(duì)我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊�！蹦请p眼中竟?jié)M含著期望和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長(zhǎng)嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個(gè)可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對(duì)不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些�！闭勗掗g，船已到岸，待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去�？粗先说谋秤�，我不再感到笨拙可笑，鼻子有些酸酸的。
�、弈翘�，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。
�、咴俸髞恚瑑砂吨g架起了一座橋。最后一次過河時(shí)，老人對(duì)我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書�！�
�、唷昂煤米x書”，這句話一直留在我記憶中。
�、嵴嫦朐僖娨姅[渡老人。
１、（3分）本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的____________而手忙腳亂，一番折騰；再寫因____________，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己___________，特地起大早送“我們”過河上學(xué)。（用概括的語言填空）
�。�、（4分）第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些”。請(qǐng)你用自己的語言簡(jiǎn)要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。（分析擺渡老人的心理）
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�。�、（4分）第⑤段中加粗的詞句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)_______和_______的心情。
�。�、（4分）原先，擺渡老人在孩子們的眼里是一個(gè)___________的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個(gè)____________的形象。（用自己的話填空）
�。�、“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對(duì)“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請(qǐng)你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個(gè)句子。（新題型）
示例：⑴作家把讀者擺渡到精神的彼岸。（訓(xùn)練聯(lián)想和表達(dá)能力）
�、啤跋Ｍこ獭卑沿毟F的孩子擺渡到求知的校園。（6分）
仿句：
�、臺(tái)_________________________________________
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�、莀_________________________________________
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