一、指導(dǎo)思想

　　加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論研究，提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，深化課堂教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　二、教材分析

　　這本教科書有以下明顯的特點(diǎn)：

　　1、構(gòu)建學(xué)生物理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)

　　教材提供了大量物理研究的基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)，是所有學(xué)生從事物理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。目的是讓學(xué)生在提供的學(xué)習(xí)情境中通過實(shí)驗(yàn)、探索和交流獲得必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

　　2、為學(xué)生提供真實(shí)、有趣和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料

　　教材從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用熟悉或感興趣的問題場(chǎng)景介紹學(xué)習(xí)主題，為物理探索提供許多實(shí)用且有物理意義的問題。

　　3、為學(xué)生提供探索和交流的時(shí)間和空間

　　教科書根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提供大量實(shí)驗(yàn)、思考和交流的機(jī)會(huì)，通過探究和交流，幫助學(xué)生梳理所學(xué)知識(shí)，建立符合個(gè)體認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　4、展示物理知識(shí)的形成和應(yīng)用過程

　　教材以“提問——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式開發(fā)，有利于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用物理，增強(qiáng)學(xué)好物理的信心。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)材料。

　　2、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具、學(xué)習(xí)工具等多媒體教學(xué)，豐富學(xué)生感知和認(rèn)識(shí)物體的方式，使學(xué)生更愿意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)物理，更好地理解物理。

　　3、注意學(xué)生的個(gè)體差異。

　　4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，有效實(shí)施差異化教學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃3

　　本學(xué)期，我擔(dān)任的是培訓(xùn)班3、4班的化學(xué)課。根據(jù)學(xué)校和中考時(shí)間的安排，化學(xué)新課將在4月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期大部分時(shí)間，現(xiàn)制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　　一、學(xué)生情況的再分析。

　　經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的接觸，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的情況已經(jīng)比較熟悉，學(xué)生們喜歡化學(xué)，喜歡上我的課，他們的總體情況是：基礎(chǔ)較差，缺乏對(duì)問題的鉆研精神，一旦遇到難一點(diǎn)的問題往往是后退，自主性學(xué)習(xí)差，對(duì)學(xué)習(xí)比較缺乏信心，這些是我的教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。

　　二、再研究化學(xué)教學(xué)大綱 ，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

　　1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。回到課本，并非簡(jiǎn)單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對(duì)課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對(duì)課本的習(xí)題可改動(dòng)條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高。

　　2、做到全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。

　　3、立足雙基 。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對(duì)一些重要概念、知識(shí)點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。

　　4、提高做題能力。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識(shí)或技能的解題能力。

　　5、分類教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對(duì)優(yōu)秀生，指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，在訓(xùn)練中提高能力，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

　　三、復(fù)習(xí)的具體做法。

　　1、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過程。第一階段的全面復(fù)習(xí)必不可少。初三化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是：內(nèi)容廣泛，且分散滲透�？倧�(fù)習(xí)就要把分散的知識(shí)集中起來，以線網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來，從中找出規(guī)律性的東西。按照知識(shí)的有機(jī)組合，以課本為依據(jù)，按大綱進(jìn)行全面、扼要、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并充分利用直觀教具，以比較法、提綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。

　　2、講練結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專題訓(xùn)練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內(nèi)容更要加強(qiáng)，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。

　　3、采取靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)切忌搞填鴨式、注入式的教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中我常用：?jiǎn)�發(fā)式講授、自學(xué)式的閱讀和鉆研，有題組式訓(xùn)練、小組討論、讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改裝，對(duì)結(jié)論進(jìn)行論證等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。

　　4、進(jìn)行題型分析，掌握解題規(guī)律。不論什么題型都有各自的規(guī)律，掌握了這些規(guī)律對(duì)解題是有很大幫助的。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但多種題型的訓(xùn)練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎(chǔ)上，整理出適量題目給學(xué)生練，切不要照抄照搬。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類題方法，又能對(duì)各種知識(shí)再重新復(fù)習(xí)一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。

　　四、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

在總復(fù)習(xí)中要重視信息反饋。 正如控制論創(chuàng)始人維納所說：有效行為必須由某種反饋過程來提供信息，看它是否達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂檢驗(yàn) 就是要通過反饋信息來了解實(shí)際與預(yù)期目的是否符合。讓教學(xué)的信息反饋體現(xiàn)在教學(xué)的全過程中。

　　1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生說明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識(shí)與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復(fù)習(xí)的過程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習(xí)上曾出現(xiàn)過的疑難問題作講解。每一節(jié)復(fù)習(xí)課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)的連續(xù)性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。

　　2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。教師對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，學(xué)生反應(yīng)會(huì)有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識(shí)是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)的程序，達(dá)到教與學(xué)的和諧。

　　3、課后聽取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識(shí)的過程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì)造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準(zhǔn)確的信息，對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)有較強(qiáng)的針對(duì)性，避免閉門造車，易被學(xué)生所接受。我在每單元教學(xué)中，注意來自學(xué)生方面各式各樣的反饋，堅(jiān)持做到按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評(píng)講試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測(cè)驗(yàn)成績(jī)對(duì)比。要求學(xué)生對(duì)測(cè)驗(yàn)情況進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)面、掌握情況及學(xué)習(xí)上的主、客觀因素進(jìn)行書面分析，尋找原因。教師做好統(tǒng)計(jì)工作，找出教學(xué)上的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)的方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣才能使實(shí)際掌握情況與預(yù)期定下的目標(biāo)更加吻合，做到有質(zhì)、有量地提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

　　五、做好備考工作，提高應(yīng)變能力。

　　1、加強(qiáng)審題訓(xùn)練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準(zhǔn)。我們提出：審題要慢，解題適當(dāng)加快。通過審題訓(xùn)練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問題，須得依次作答，才可取得較好成績(jī)。審題是解好題的前奏，磨刀不誤砍柴工。

　　2、提高表達(dá)能力。不少學(xué)生會(huì)算知思路，就是說不清，邏輯混亂；書寫潦草、丟三漏四。在改變這些惡習(xí)，必須從解題規(guī)范和書寫格式抓起。要求做到：字跡清晰，書寫整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準(zhǔn)確、嚴(yán)密；計(jì)算準(zhǔn)確，文字、符號(hào)、表達(dá)符合課本規(guī)范，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。

　　3、發(fā)掘?qū)W生的非智力因素。學(xué)生的信心、毅力、意志、情緒、學(xué)習(xí)方法、記憶方法等對(duì)學(xué)習(xí)有很大映響。因此在傳授知識(shí)和教會(huì)方法的同時(shí)，要加強(qiáng)思想工作，全面關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，幫助學(xué)生端正態(tài)度，改進(jìn)方法，克服畏難情緒，激勵(lì)學(xué)習(xí)熱情，使其聰明才智充分發(fā)揮。

　　4、注意心理訓(xùn)練。在激烈競(jìng)爭(zhēng)的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續(xù)進(jìn)行三天超負(fù)荷的嚴(yán)格考試，毅力不堅(jiān)，缺乏斗志，則難以堅(jiān)持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負(fù)擔(dān)，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。

　　在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復(fù)習(xí)，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識(shí)、鞏固和擴(kuò)大復(fù)習(xí)成果。教師則重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，提高后進(jìn)生。希望通過自己努力，我所教的學(xué)生在今年中考化學(xué)中都取得較好成績(jī)。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃4

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ�還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。

　　1)演示實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。

　　(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。

　　1.充分利用實(shí)驗(yàn)室儀器、器材，改進(jìn)、制作教具，可彌補(bǔ)教具不足，解決教學(xué)中的困難.

　　教學(xué)進(jìn)度安排

　　1 1-1水的沸騰

　　1-2膽礬的研碎

　　1-3硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液

　　1-4石灰石與鹽酸的反應(yīng)

　　1-5二氧化碳與氧氣的性質(zhì)

　　1 2 活動(dòng)：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

　　對(duì)吸入空氣與呼出氣體的探究

　　1 3 1-6取塊狀固體

　　1-7取粉末固體

　　1-8量筒與滴管的使用

　　1 4 1-9酒精燈的`使用

　　活動(dòng)：給物質(zhì)加熱

　　1-10加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物

　　1-11洗滌玻璃儀器

　　1 5 2-1測(cè)定空氣里氧氣含量

　　1 6 2-2氧氣使帶火星的木條復(fù)燃

　　2-3硫的燃燒

　　2-4鋁箔再氧氣中燃燒

　　1 7 2-5過氧化氫溶液制氧氣

　　2-6 過氧化氫溶液制氧氣(二

　　氧化錳催化)

　　2-7加熱氯酸鉀制取氧氣

　　1 8 活動(dòng)：氧氣的制取及性質(zhì)試驗(yàn)

　　1 9 3-1水的電解

　　1 10 3-2品紅的擴(kuò)散

　　活動(dòng)：分子運(yùn)動(dòng) 1 11

　　活動(dòng)：水的凈化

　　3-3用肥皂區(qū)分軟硬水

　　3-4制取蒸餾水

　　1 12 活動(dòng)：1、質(zhì)量守恒定律的探究

　　2、運(yùn)用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

　　1 13 6-1木炭的吸附作用

　　6-2木炭還原氧化銅

　　1 14 活動(dòng)：制取二氧化碳

　　1 15 6-3制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿

　　6-4二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅

　　6-5二氧化碳的溶解性

　　6-6二氧化碳與水反應(yīng)

　　1 16 6-7一氧化碳的燃燒

　　6-8一氧化碳還原氧化銅

　　1 17 活動(dòng)：燃燒的條件

　　7-1滅火原理 活動(dòng)：滅火器原理

　　1 18 7-2粉塵爆炸

　　1 19 活動(dòng)：燃料

　　7-3甲烷的燃燒

　　7-4鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化

　　1 20 活動(dòng)：酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)

　　1 8-1比較合金和純金屬的硬度

　　1 2 探究活動(dòng)：金屬活動(dòng)性順序

　　1 3 8-2一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)

　　1 4 探究活動(dòng)：鐵釘銹蝕條件

　　1 5 9-1蔗糖溶解 探究活動(dòng)：溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象

　　1 6 9-2碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中

　　9-3水和乙醇能夠互溶嗎?

　　9-4水和油的小實(shí)驗(yàn)

　　1 7 探究活動(dòng)：飽和溶液

　　1 8 9-5三種不同組成的硫酸銅溶液

　　9-6兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液

　　1 9 9-7配制溶質(zhì)質(zhì)量分

　　數(shù)一定的溶液

　　1 10 10-1向溶液中加入酸堿指示劑

　　探究活動(dòng)：自制指示劑

　　1 11 10-2觀察鹽酸、硫酸

　　10-3濃硫酸的腐蝕性

　　10-4濃硫酸的溶解

　　10-5濃硫酸稀釋的錯(cuò)誤操作

　　1 12 探究活動(dòng)：酸的化學(xué)性質(zhì)

　　1 13 10-6觀察氫氧化鈉

　　10-7生石灰與水反應(yīng)

　　1 14 探究活動(dòng)：堿的化學(xué)性質(zhì)

　　10-8試驗(yàn)物質(zhì)的導(dǎo)電性

　　1 15 探究活動(dòng)：中和反應(yīng)

　　1 16 探究活動(dòng)：用ph試紙測(cè)定一些液體的ph

　　探究活動(dòng)：溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響

　　1 17 探究活動(dòng)：粗鹽提純

　　1 18 11-1碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)

　　11-2碳酸鈉與石灰水反應(yīng)

　　1 19 探究活動(dòng)：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想

　　以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以教師和學(xué)生的發(fā)展為根本，遵循教育教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，整合教研力量，深入研究課堂有效教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。

　　二、具體工作

　　（一）教師隊(duì)伍建設(shè)

　　1．加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。做好教師繼續(xù)教育的相關(guān)報(bào)名工作，積極參與學(xué)科工作組活動(dòng)，參加市、校教研活動(dòng)。

　　2．參加學(xué)科工作組活動(dòng)。相互交流經(jīng)驗(yàn)和方法、觀摩學(xué)習(xí)、參與聽課評(píng)課，微課制作，網(wǎng)上曬課等活動(dòng)，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)與發(fā)展。

　　3．做好教研組工作。發(fā)揮教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)的帶頭作用，樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使教研組內(nèi)形成團(tuán)結(jié)向上、相互學(xué)習(xí)、積極進(jìn)取的學(xué)術(shù)研究風(fēng)氣，打造“學(xué)習(xí)型、研究型”的高素質(zhì)的教研隊(duì)伍。

　�。ǘ�）加強(qiáng)教學(xué)研究

　　1．加強(qiáng)課標(biāo)和教材研究。研讀課標(biāo)，了解各年級(jí)三維目標(biāo)的具體要求。研究教材中各欄目的特點(diǎn)和功能，教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和使用教材面臨的具體問題，注重對(duì)教材資源的開發(fā)，創(chuàng)造性使用教材，以利于學(xué)生更好地發(fā)展。

　　2．深入課堂、研究課堂。切實(shí)抓好教學(xué)調(diào)研，組織好公開教學(xué)，采用會(huì)課、同課異構(gòu)、同題異構(gòu)等形式，加強(qiáng)對(duì)“新授課”、“復(fù)習(xí)課”、“講評(píng)課”等各種課型的研究，注重教法、學(xué)法的理論分析與實(shí)踐反思，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和參與度。重點(diǎn)做好“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)的有關(guān)工作，促進(jìn)教師應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科深度融合。

　　3．切實(shí)抓好各年級(jí)的教學(xué)工作。初三年級(jí)要抓好實(shí)驗(yàn)和中考復(fù)習(xí)教學(xué)

　�。ㄈ�）深入課題研究

　　1．以學(xué)科課題研究為引領(lǐng)，深入研究課堂高效教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教研方式，發(fā)揮教研效益。參與《初中化學(xué)微課的設(shè)計(jì)制作與應(yīng)用研究》蘇州市級(jí)課題的研究，推廣微課的理念，用好微課課件。

　　2．加強(qiáng)對(duì)教學(xué)案例的研究，進(jìn)行專題研討，及時(shí)收集、整理優(yōu)秀教學(xué)案例。參與市復(fù)習(xí)計(jì)劃的學(xué)案編寫，做好復(fù)習(xí)專題的教學(xué)研究。

　�。ㄋ模┳⒅乜荚囇芯�

　　加強(qiáng)中考復(fù)習(xí)研究，將課程的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到中考復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)教師研究提高全體學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的方法，提高復(fù)習(xí)效率。

　　（五）其他。

　　1.參加生化組的各種教學(xué)研討活動(dòng)。

　　2.認(rèn)真做好競(jìng)賽組織工作。

　　3.做好“一師一優(yōu)課”的制作和上傳工作。

　　4.鼓勵(lì)教師參加化學(xué)、生物學(xué)科優(yōu)秀論文評(píng)比工作。

　　5.做好繼續(xù)教育及校本培訓(xùn)工作。

　　三、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度

　　初三化學(xué)：第7—9章，中考復(fù)習(xí)。

　　初一生物：期中進(jìn)度與考試范圍：七年級(jí)下冊(cè)第8,9,10章第11章第1節(jié)

　　期末進(jìn)度與考試范圍:七年級(jí)下冊(cè)一本書

　　初二生物：期中進(jìn)度與考試范圍：八年級(jí)下冊(cè)：第22、23、24章

　　期末進(jìn)度與考試范圍:初二生物畢業(yè)考查范圍：初中四本書。

　　xxxx～xxxx學(xué)年第二學(xué)期化學(xué)生物學(xué)科主要活動(dòng)安排

　　周次

　　教研組活動(dòng)內(nèi)容

　　一

　　假期學(xué)生自主學(xué)習(xí)檢測(cè)后的統(tǒng)一閱卷工作及成績(jī)分析

　　二

　　教研組活動(dòng)（傳達(dá)教研組長(zhǎng)會(huì)議精神等）備課組活動(dòng)（每周一次）

　　三

　　備課組教學(xué)活動(dòng)

　　四

　　教研組及各備課組活動(dòng)，初中化學(xué)提質(zhì)小組活動(dòng)（沙實(shí)驗(yàn)）

　　五

　　教研組活動(dòng)，備課組活動(dòng)

　　六

　　教研組活動(dòng)，備課組活動(dòng)

　　七

　　教研組活動(dòng)，備課組活動(dòng)

　　八

　　教研組活動(dòng)，校公開教學(xué)活動(dòng)（生物開課）化學(xué)競(jìng)賽初賽

　　九

　　初一、初二期中復(fù)習(xí)迎考，初三校�？�，化學(xué)競(jìng)賽復(fù)賽

　　十

　　質(zhì)量分析，教研組活動(dòng)初中化學(xué)基地校聯(lián)誼活動(dòng)

　　十一

　　xx市初中化學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)

　　十二

　　化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)操作考查，初三�？�，校公開課（化學(xué)）

　　十三

　　初中化學(xué)學(xué)科組活動(dòng)，校公開課（化學(xué)）

　　十四

　　教研組活動(dòng)

　　十五

　　各備課組活動(dòng)

　　十六

　　初二生物考查，初中化學(xué)學(xué)科組活動(dòng)，校教研組活動(dòng)（備戰(zhàn)中考）

　　十七

　　各備課組活動(dòng)

　　十八

　　十九

　　二十

　　中考及閱卷

　　期末復(fù)習(xí)

　　初一、初二期末考試

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃6

　　本期擔(dān)任初三一班、二班、三班、四班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期中取得好的成績(jī)。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽�有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　初三化學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　本期擔(dān)任初三一班、二班、三班、四班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)�；瘜W(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期中取得好的成績(jī)。這些學(xué)生來自于城市與農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績(jī)較好。當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。教師要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽�有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　二、教材分析：

　　1.從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

　　2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣，水以及碳等引入，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力。

　　3.注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)。教材從深度，廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要"掌握"、"理解"的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，而對(duì)要求"了解"，"常識(shí)性介紹"以及"選學(xué)"的內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對(duì)待。

　　4.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和約200幅圖表。內(nèi)容的敘述上力求使學(xué)生愿讀、易懂、有興趣。

　　5.教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。針對(duì)學(xué)生的差異還編了9個(gè)選做實(shí)驗(yàn)及一些家庭小實(shí)驗(yàn)。

　　三、教學(xué)目的和要求：

　�。�1）理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。

　�。�2）重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。

　　四、具體措施：

　　（1）重視基本概念的教學(xué)化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

　　（2）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)，元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。

　�。�3）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。

　　（5）積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

　　組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。

　　五、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：

　　緒言和第一單元 2周

　　第二單元 2周

　　第三單元 2周

　　第四單元 3周

　　第五單元 2周

　　第六單元 2周

　　第七單元 2周

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃7

　　從本學(xué)期的期中和期末兩次考試可以看出，化學(xué)試卷由以往的六頁(yè)紙變成了八頁(yè)紙，雖然總的題目數(shù)基本不變，但是總的量變大了。這就要求我們學(xué)生在閱讀資料、圖像、表格、實(shí)驗(yàn)探究等信息時(shí)，能有效抓住題目中有價(jià)值的內(nèi)容，學(xué)會(huì)分析、理解題目的意圖，并能與自己學(xué)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)有效結(jié)合，靈活應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題。這不僅僅是對(duì)學(xué)生提出了很高的要求，同時(shí)也是對(duì)我們教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師只有不斷進(jìn)步，學(xué)生才能有更好的發(fā)展。

　　首先，態(tài)度決定一切。

　　學(xué)生的態(tài)度決定了學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，決定了學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的方法、對(duì)待學(xué)習(xí)的認(rèn)真程度、對(duì)學(xué)習(xí)成果的在意程度等。學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度又有一部分源于教師的態(tài)度。如果教師本身不積極，那么學(xué)生也不會(huì)有多積極，教師的態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)生也不見得有多認(rèn)真。所以，教師的態(tài)度，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有直接影響。

　　想要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，教師從自身做起，從每一節(jié)課做起。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真編寫習(xí)題，認(rèn)真上好每一節(jié)課，認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生。備課時(shí)不僅要備上課的內(nèi)容，更要備學(xué)生，比如學(xué)生的能力、學(xué)生的情況等。除此之外，課后反思也很重要，教師只有認(rèn)真反思，才能找出自己的缺點(diǎn)與不足，才能更好地提高自己的教育教學(xué)水平。

　　其次，不斷學(xué)習(xí)知識(shí)。

　　俗話說的好，要給別人一杯水，自己先要有一桶水。如果自己只有一杯水，教師與學(xué)生在知識(shí)和技能方面相差無幾，教學(xué)難免捉襟見肘。但是隨著信息不斷的變幻，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不斷的加深，如果我們教師不學(xué)習(xí)的話，還是固守自己曾經(jīng)掌握的知識(shí)，那么，教師的那桶水還能不能倒給學(xué)生一杯水，值得進(jìn)行反思。作為教師，自己學(xué)過的知識(shí)畢竟有限，只有不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷給自己充電，才能讓這桶水里不斷涌出清泉。新課程改革的實(shí)施，要求老師要有更扎實(shí)的基本功以及過硬的專業(yè)知識(shí)，只有這樣我們才能適應(yīng)這個(gè)變化頻繁的時(shí)代。

　　所以，作為一名教師，首先要堅(jiān)持自己學(xué)習(xí)的態(tài)度，強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)，堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)來武裝自己，用知識(shí)來培育祖國(guó)的下一代。讓學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)職業(yè)生涯，讓學(xué)習(xí)貫穿于人的整個(gè)一生！

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃8

　　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

　　（一）知識(shí)與技能目標(biāo).

　　〈一〉知識(shí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)點(diǎn)：

　�、拧�學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作和原理；

　　⑵、知道分子、原子和離子等微觀概念；

　　⑶、學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

　�、�、學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；

　　2、自主點(diǎn)：

　　以“1問題引導(dǎo)，自主預(yù)習(xí)；2小組交流，合作提高；3目標(biāo)引導(dǎo)，合作整合；4展示交流，體驗(yàn)成功；5檢測(cè)反饋，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”為基本環(huán)節(jié)的“快樂高效課堂”教學(xué)模式。

　�、怕�(lián)系實(shí)際生產(chǎn)生活自主學(xué)習(xí)燃燒和滅火等的概念；

　　⑵自主學(xué)習(xí)空氣、生活中酸堿鹽的使用等等。

　　3、綜合點(diǎn)：

　　在教學(xué)中，緊密聯(lián)系相關(guān)學(xué)科：理化生綜合如：二氧化碳和氧氣的性質(zhì)及用途、溶液的導(dǎo)電性；電池中的化學(xué)變化等等。

　　4、拓展點(diǎn)：

　　聯(lián)系所學(xué)知識(shí)向?qū)嶋H生活、生產(chǎn)領(lǐng)域拓展，向當(dāng)前高科技領(lǐng)域拓展。

　　5、創(chuàng)新點(diǎn)：

　　運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提出創(chuàng)新性的見解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)造性小發(fā)明、小制作。

　　〈二〉技能目標(biāo)

　　1、自主能力：能聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課，能自主解決學(xué)習(xí)中遇到問題；

　　2、綜合能力：綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，聯(lián)系各科知識(shí)綜合解決問題；

　　3、拓展能力：由所學(xué)知識(shí)拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際；

　　4、創(chuàng)新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究，實(shí)施快樂學(xué)習(xí)。

　�。ǘ�）過程與方法目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)的方法；

　　2、培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求來輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識(shí)的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識(shí)。掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘。

　　(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；

　　2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。

　　3、通過學(xué)習(xí)力爭(zhēng)讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。

　　4、提高學(xué)生各種能力，主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力、綜合運(yùn)用課本知識(shí)解決問題的能力和創(chuàng)新能力。

　　5、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。

　　二、教材分析：

　　（一）編排體系

　　本學(xué)期化學(xué)課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)，共五章。

　　上冊(cè)：

　　第一章：開啟化學(xué)之門

　　共有三個(gè)課題：1、化學(xué)給我們帶來什么

　　2、化學(xué)研究些什么

　　3、怎樣學(xué)習(xí)和研究化學(xué)（重點(diǎn)）

　　第二章：我們身邊的物質(zhì)

　　共有四個(gè)課題：

　　1、由多種物質(zhì)組成的空氣

　　2、性質(zhì)活潑的氧氣（重點(diǎn)）

　　3、奇妙的二氧化碳（重點(diǎn)）

　　4、自然界中的水

　　第三章：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

　　共有四個(gè)課題：

　　1、用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)

　　2、構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（重點(diǎn)）

　　3、組成物質(zhì)的化學(xué)元素（重點(diǎn)）

　　4、物質(zhì)組成的表示方法（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　　第四章：燃料

　　共有三個(gè)課題

　　1、燃燒與滅火（重點(diǎn)）

　　2、定量認(rèn)識(shí)化學(xué)變化（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　　3、化石燃料的利用

　　第五章：金屬與礦物

　　共有四個(gè)課題：

　　1、金屬與金屬礦物

　　2、鐵的冶煉合金（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　　3、金屬的防護(hù)和回收（重點(diǎn)）

　　4、石灰石的利用（重點(diǎn)）

　　在新教材中設(shè)計(jì)了以下欄目：

　　“活動(dòng)與探究”即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規(guī)律，體會(huì)自然科學(xué)研究的方法。

　　“拓展視野”等增加有關(guān)科學(xué)知識(shí)的擴(kuò)展性內(nèi)容，增加同學(xué)們的知識(shí)視野。

　　“聯(lián)想與啟示”即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。

　�。ǘ�）基礎(chǔ)知識(shí)：

　�、胖�識(shí)點(diǎn)：

　　①化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

　�、谒�的組成；

　　③分子原子等微觀概念；

　�、苋芤旱慕M成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

　�、莼瘜W(xué)式和化學(xué)方程式

　�、扪鯕�、二氧化碳的性質(zhì)和用途

　　⑦燃燒及滅火的應(yīng)用

　�、嗨釅A鹽的性質(zhì)

　　⑵綜合點(diǎn)

　　化學(xué)與物理、生物中有關(guān)知識(shí)如物質(zhì)結(jié)構(gòu)、帶電粒子、原子的結(jié)構(gòu)等的聯(lián)系與綜合。

　�、峭卣裹c(diǎn)：

　　在教學(xué)中將化學(xué)知識(shí)拓展到化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)等自然學(xué)科和人文學(xué)科。

　�、葎�(chuàng)新點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已有的實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。

　�。ǘ�）教材編排體例及特點(diǎn)：

　　本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以體現(xiàn)“三個(gè)面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，注意體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，注意體現(xiàn)以探究性實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科特點(diǎn)。

　　（三）基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

　　1、實(shí)驗(yàn)基本操作技能的培養(yǎng)；

　　2、空氣中氧氣含量的測(cè)定、氧氣、二氧化碳的制取，水的凈化等

　　3、中和反應(yīng)等有關(guān)酸堿鹽的實(shí)驗(yàn)

　　4、有關(guān)溶液和化學(xué)方程式的知識(shí)

　�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作

　　分子原子等微觀概念；

　　溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

　　化學(xué)式和化學(xué)方程式

　　氧氣、二氧化碳的性質(zhì)和用途

　　酸堿鹽的性質(zhì)

　　2、難點(diǎn)：知道分子、原子和離子等微觀概念

　　學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計(jì)算

　　學(xué)習(xí)正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式

　　學(xué)習(xí)氧氣、二氧化碳合金屬等我們身邊物質(zhì)的性質(zhì)和用途；

　�。ㄎ澹┧枷虢逃齼�(nèi)容：

　　1、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的意識(shí)；

　　2、愛國(guó)主義、集體主義思想；

　　3、環(huán)境保護(hù)意識(shí)和能源意識(shí)；

　　4、科學(xué)家不畏艱難、追求真理、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；

　　5、獨(dú)立意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

　　三、教學(xué)研究與改革

　�。ㄒ唬┙萄兄攸c(diǎn)：

　　根據(jù)上級(jí)業(yè)務(wù)主管部門的教研教改精神，結(jié)合化學(xué)本學(xué)科的特點(diǎn)，確定，本學(xué)科本學(xué)期的教研重點(diǎn)為“為先學(xué)后教”。

　　“先學(xué)”即學(xué)生擁有主動(dòng)參與學(xué)習(xí)探索的欲望，主要是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)，即學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)中不可替代的主體，在教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，主動(dòng)實(shí)踐和主動(dòng)發(fā)展。例如在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，可將某些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探索性實(shí)驗(yàn)—變結(jié)果教學(xué)為過程教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。初中化學(xué)的實(shí)驗(yàn)有很多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，而學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)是在授課后進(jìn)行，作為鞏固課堂知識(shí)的一種手段。依照這種傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生做實(shí)驗(yàn)大多是“依照葫蘆畫瓢”，僅僅是完成了對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù)，幾乎沒有探索和創(chuàng)新的余地。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就要在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，變結(jié)果學(xué)習(xí)為過程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究問題的動(dòng)機(jī)和思維，發(fā)揮思維的積極性。在自學(xué)中促使學(xué)生去閱讀資料，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，提出可行性的實(shí)驗(yàn)�！昂蠼獭奔丛趯W(xué)生學(xué)習(xí)中遇到困難和問題時(shí)，適時(shí)地引導(dǎo)點(diǎn)撥，充分發(fā)揮教師“教”的主導(dǎo)作用，及時(shí)提出問題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、求知氛圍，并設(shè)計(jì)難易適中的習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題的能力。

　�。ǘ�）教改專題：

　　教改專題：

　　1、課題名稱：“初中化學(xué)規(guī)范、參與、探索、創(chuàng)新教學(xué)”教改實(shí)驗(yàn)

　　2、目的：確立以研究性學(xué)習(xí)為核心的指導(dǎo)思想，突破舊的教學(xué)模式，在實(shí)驗(yàn)中，突出學(xué)生的主體地位，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新、自主發(fā)展能力為框架的教學(xué)模式。

　　3、實(shí)驗(yàn)步驟：

　　第一階段：實(shí)驗(yàn)發(fā)動(dòng)、準(zhǔn)備階段。制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和實(shí)施方案，逐步研究探索，進(jìn)行可行性分析；

　　第二階段：深化提高、全面展開階段：在局部調(diào)查實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在課堂教學(xué)中全面展開實(shí)驗(yàn)，及時(shí)階段性成果，形成文字材料，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的進(jìn)一步開展；

　　第三階段：驗(yàn)證完善、形成規(guī)范，結(jié)題階段。

　　四、教學(xué)措施：

　　1、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習(xí)市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實(shí)驗(yàn)和“先學(xué)后教”精神和“快樂教育”理念。

　　2、通研大綱、教材，熟知大綱對(duì)知識(shí)、能力等的要求，把握教材內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；

　　3、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿快樂。

　　4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教育觀念，應(yīng)用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程，以適應(yīng)素質(zhì)的要求；改變過去那種“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，堅(jiān)持“四為主原則”，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心；

　　5、面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，要將教學(xué)目標(biāo)定位于最后一名學(xué)生，不放棄最后一名學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到教師的關(guān)愛；

　　6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)，在教學(xué)中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高授課效率，爭(zhēng)取計(jì)算機(jī)達(dá)到高級(jí)水平；

　　7、做好特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)生，并積極做好特長(zhǎng)的培養(yǎng)，使之成為合格加特長(zhǎng)的學(xué)生；

　　8、建立健全成績(jī)檢查評(píng)價(jià)制度。精選習(xí)題，認(rèn)真批改作業(yè)，在作業(yè)批改中堅(jiān)持使用激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心；

　　9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立“問題記錄本”，要求學(xué)生人人做到每日一問；建立“錯(cuò)題記錄本”，做到不放過任何一個(gè)錯(cuò)題；建立“典型題目集錦本”，做到聚集精華，舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解題的思路和能力；

　　10、積極開展化學(xué)興趣小組的活動(dòng)，開辟學(xué)習(xí)的第二課堂，讓學(xué)生走向社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中驗(yàn)證知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、獲取知識(shí)；實(shí)現(xiàn)快樂教育

　　11、在學(xué)生組織學(xué)習(xí)互助小組，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一幫一、一幫多、多幫一”，做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作；

　　12、認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和建議，集思廣議，指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，爭(zhēng)取大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想:

　　帶著希望和憧憬迎來了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期我很高興擔(dān)任九年級(jí)三班和五班化學(xué)科的科任教師，同時(shí)倍感身上肩負(fù)的重任，我會(huì)努力落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作。

　　二、學(xué)生基本情況分析：

　　化學(xué)是一門九年級(jí)剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高。本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)三班和五班兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的層次有著很大的區(qū)別，部分學(xué)生是從其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的，因此在本學(xué)期的教學(xué)工作中要因材施教，因人施教。面對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生教學(xué)中要以抓基礎(chǔ)為主。

　　三、教學(xué)總體目標(biāo)

　　義務(wù)教育階段的化學(xué)課程以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生了解科學(xué)探究的基本過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生獲得進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；

　　教學(xué)具體目標(biāo)

　　通過化學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生主要在以下兩個(gè)方面得到發(fā)展。

　　知識(shí)與技能

　　1.認(rèn)識(shí)身邊一些常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其在社會(huì)生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用，能用簡(jiǎn)單的化學(xué)語(yǔ)言予以描述。

　　2.形成一些最基本的化學(xué)概念，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

　　3.了解化學(xué)與社會(huì)和技術(shù)的相互聯(lián)系，并能以此分析有關(guān)的簡(jiǎn)單問題。

　　過程與方法

　　1.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過程，能提出問題。

　　2.初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。

　　3.能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

　　具體措施

　　(１)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué) 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。

　　(2)加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué) 元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

　　(3)重視元素化合物知識(shí)的教學(xué) 元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí)，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，幫助他們?cè)诶斫獾幕�礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。

　　教學(xué)進(jìn)度安排

　　第一周、第二周（8.8~8.19）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)。

　　第三周（8.22~8.26）：走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

　　第四周、第五周（8.29~9.9）：我們周圍的空氣

　　第六周（9.12~9.16）：物質(zhì)構(gòu)成的奧妙

　　第七周、第八周（9.19~9.30）：自然界的水

　　第九周、（10.3~10.7） ：國(guó)慶放假

　　第十周 第十一周（10.10~10.21）：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析

　　第十二周、第十三周（10.24~11.4）：化學(xué)方程式

　　第十四周、第十五周（11.7~11.18）：碳和碳的氧化物

　　第十六周、第十七周（11.21~12.2）：燃燒及其利用

　　第十八周、第十九周（12.5~12.16）：金屬和金屬材料

　　第二十周、第二十一周：（12.19~12.30）溶液

　　第二十二周： 期末考試

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃10

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在畢業(yè)考試中取得好的成績(jī)。由于懷孕的原因本學(xué)期只擔(dān)任初三（15）班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，本班是一個(gè)普通班。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。因此要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們?cè)诟髯栽�有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材——《化學(xué)》（九年級(jí)上冊(cè)）及下冊(cè)第八單元。

三、具體措施：

　�。ㄒ唬�、建立新的教學(xué)理念

　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，觀念是行動(dòng)的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來充實(shí)自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。 其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相長(zhǎng)。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學(xué)習(xí)，同時(shí)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，與學(xué)生共同發(fā)展。

　　再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí)，如學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)當(dāng)今科學(xué)熱點(diǎn)知識(shí)，學(xué)習(xí)電腦等等�，F(xiàn)在必須成為學(xué)習(xí)型教師，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。

　�。ǘ�）、提高教學(xué)質(zhì)量

　　1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準(zhǔn)備在以下方面作出努力：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課。

　�、僬n前，教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要認(rèn)真解讀化學(xué)新課標(biāo)，然后認(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

　�、� 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的情況。

　�、佟⒔M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

②、注重能力培養(yǎng)在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α��?chuàng)新能力、思維能力等等。

③ 重視德育教育和環(huán)保教育

　　結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識(shí)，樹立人與化學(xué)和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　2、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充，是進(jìn)行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實(shí)際需要適量布置作業(yè)，認(rèn)真進(jìn)行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識(shí)，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準(zhǔn)關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對(duì)性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。認(rèn)真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評(píng)。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的，在批改作業(yè)時(shí)有錯(cuò)要標(biāo)記，批語(yǔ)體現(xiàn)鼓勵(lì)性原則，富有激勵(lì)作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。

　　單元檢測(cè)講評(píng)后要在改錯(cuò)本上訂正。每次單元檢測(cè)卷都要求學(xué)生收起集起來存放，到階段復(fù)習(xí)的時(shí)候再拿出來作為重要的復(fù)習(xí)資料。

3、教研工作：

　　①、及時(shí)進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加集體備課。

　�、�、加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。

　�、�、積極參加學(xué)校和上級(jí)部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動(dòng)，爭(zhēng)取能發(fā)表教學(xué)論文。

④、教學(xué)反思要做到及時(shí)，真實(shí)，實(shí)效，準(zhǔn)確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對(duì)自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個(gè)精品教學(xué)案例。

　�、�、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對(duì)轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。

　　總之，在新學(xué)期中，我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jī)。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　以義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)，人教社化學(xué)教材為載體，通過教學(xué)，使學(xué)生具備生活、生存所必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能；通過探究活動(dòng)的引導(dǎo)與實(shí)施，讓學(xué)生明確化學(xué)科學(xué)素養(yǎng)的形成過程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，關(guān)注化學(xué)與人類、化學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生熱愛化學(xué)科學(xué)情感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)化學(xué)習(xí)慣。

　　二、教學(xué)建議

　　1、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)標(biāo)高，明確重難點(diǎn)，注重因材施教。

　　2、重視指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究的方法獲得化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象與問題，最大限度的培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)情感與價(jià)值觀。

　　3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用生活用具及可能獲取的實(shí)驗(yàn)儀器，開展探究性實(shí)驗(yàn)。

　　4、加強(qiáng)化學(xué)學(xué)習(xí)過程的合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

　　三、具體措施：

　　（1）重視基本概念的教學(xué)

　　化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。

　　（2）加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

　　元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

　　（3）重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

　　元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物，教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識(shí)。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕�礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí)。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識(shí)以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

　　（4）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

　　化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中，要堅(jiān)決防止只重講授、輕視實(shí)驗(yàn)的偏向。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要注意安全教育，要教育學(xué)生愛護(hù)儀，節(jié)約藥品。

　�。�5）積極開展化學(xué)課外活動(dòng)。

　　組織和指導(dǎo)學(xué)生開展化學(xué)課外活動(dòng)，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，開闊知識(shí)視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的。課外活動(dòng)的內(nèi)容和方式應(yīng)，靈活多樣。在活動(dòng)內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會(huì)，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學(xué)史，以及擴(kuò)展課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)等；活動(dòng)方式可采取做趣味小實(shí)驗(yàn)、舉行知識(shí)講座，化學(xué)競(jìng)賽和專題討論，或組織學(xué)生制作教具，進(jìn)行參觀訪問等。在組織課外活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃12

　　一、學(xué)生基本情況分析：

　　化學(xué)是一門初三剛開設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情較高，教師應(yīng)正確引導(dǎo)。本期擔(dān)任初三(3、4)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)，兩班共有學(xué)生63人。這些學(xué)生大多來自農(nóng)村，基礎(chǔ)高低參差不齊，但大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)積極性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本學(xué)期的教學(xué)提供了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求；當(dāng)然也有個(gè)別學(xué)生有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，而導(dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦情緒，這就給教學(xué)工作的開展帶來了較大的難度。教師要做好一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們喜歡學(xué)化學(xué)，愛學(xué)化學(xué)，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。

　　二、教材分析：

　　1．用學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學(xué)習(xí)、工作和生活所必需的化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容教育學(xué)生。從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生面向δ來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。

　　2．教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣、氧氣，水以及碳等內(nèi)容，學(xué)習(xí)元素和化合物知識(shí)，同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。

　　3、教材中編入了數(shù)頁(yè)彩圖和圖表，為了幫助學(xué)生理解化學(xué)概念和記憶所學(xué)的知識(shí)，起到很大的作用，同時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國(guó)古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學(xué)科學(xué)發(fā)展的歷史，刊印了科學(xué)家的肖像，有的用最新的科學(xué)成就圖示啟發(fā)學(xué)生鉆研科學(xué)的積極性。符合學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律。

　　4、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外，還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)技能，能力以及科學(xué)態(tài)度和方法。

　　三、教學(xué)目的和要求：

　　(1)理論知識(shí)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋或解決一些簡(jiǎn)單的化學(xué)問題。

　　(2)重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國(guó)主義教育。

　　四、具體措施：

　�。�.抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。

　　２.積極做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解決問題的能力。

　�。�.及時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié)、把各課題知識(shí)整理成知識(shí)點(diǎn)，連成知識(shí)線，構(gòu)建“知識(shí)網(wǎng)＇教給學(xué)生識(shí)記知識(shí)的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

　　４復(fù)習(xí)方式要靈活多樣，可采取精講、談?wù)摰姆绞�。也可采用�?shí)驗(yàn)、聯(lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。

　　五、對(duì)后進(jìn)生中等生及優(yōu)等生的主要措施：

　　1．培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，課堂上有意識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

　　2．課外輔導(dǎo)，利用晚自習(xí)時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。采用“一幫一”的辦法，讓一名成績(jī)好的帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表:略

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃13

　　適應(yīng)新形勢(shì)下教育教育改革的需要，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作 計(jì)劃，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，更好地為教學(xué)一線教師做好服務(wù)， 本學(xué)期特制定如下工作計(jì)劃：

　　一、政治思想方面： 嚴(yán)格遵守《教師法》和《中小學(xué)教師師德規(guī)范》，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，愛護(hù)學(xué)校的名譽(yù)。模范遵守社會(huì)公德、維護(hù)教師良好形象。

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自身理論素質(zhì)。實(shí)驗(yàn)員首先應(yīng)樹 立服務(wù)育人的思想，為學(xué)校的教育教學(xué)做好后勤服務(wù)工作。要想做好任何一樣工作都要求工作者本身具有較高的素質(zhì)和能力， 為此，作為實(shí)驗(yàn)員一方面要注重自身的理論素質(zhì)的提高，另一方面要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)自己的實(shí)際操作能力，更要注重自己提高自身使用和維修各種儀器的水平，使實(shí)驗(yàn)儀器能充分發(fā)揮其功效。

　　二、實(shí)驗(yàn)室工作方面： 本學(xué)期要確保實(shí)驗(yàn)室安全，明確實(shí)驗(yàn)室職責(zé)，定期檢查滅火器材、做好實(shí)驗(yàn)儀器的保養(yǎng)、維修、報(bào)廢及添置工作。發(fā)揮現(xiàn)有儀器的作用，提高儀器的利用率，使儀器經(jīng)久耐用，做好保養(yǎng)和維修工作。使儀器不丟失不損壞。實(shí)驗(yàn)員根據(jù)實(shí)驗(yàn)儀器的不同特點(diǎn)，做到防塵、防潮、防霉、防蛀、防腐、防暑、避 光。對(duì)于已經(jīng)無法使用的儀器要報(bào)廢，防止意外事故的發(fā)生，同時(shí)要根據(jù)教學(xué)需要及時(shí)做好新儀器的添置工作。電器開關(guān)、電源插座及其他設(shè)備，建立安全檢查制度。強(qiáng)化安全意識(shí)。以實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任人為主，實(shí)驗(yàn)教師配合、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持、學(xué)生配合，確保實(shí)驗(yàn)室不出現(xiàn)各種安全事故。保持衛(wèi)生整潔，經(jīng)常通風(fēng)換氣，妥善處理“三廢”，為師生提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，保護(hù)師生健康，保證實(shí)驗(yàn)安全。另外，要注意及時(shí)關(guān)鎖好實(shí)驗(yàn)室特別是儀器室的 門窗，做好實(shí)驗(yàn)室的安全保衛(wèi)工作。1、檢查滅火器材的工作性能;2、劇毒藥品的安全管理;3、水電器材設(shè)備安全檢查。4、清點(diǎn)藥品和儀器，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教學(xué)內(nèi)容及實(shí)驗(yàn)室存在 藥品和儀器,及時(shí)補(bǔ)充、購(gòu)置一些必要的物品。

　　三、及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作�；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)就是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，另外實(shí)驗(yàn)更能激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量起很大 的促進(jìn)作用。新教材的一個(gè)特點(diǎn)也就是演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)明顯增多，作為實(shí)驗(yàn)員，首先要督促教師作演示實(shí)驗(yàn)，其次要根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)科教師的要求，及時(shí)做好演示實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，并能勇于改進(jìn)演示實(shí)驗(yàn)。作為實(shí)驗(yàn)員本人，更應(yīng)在熟悉業(yè)務(wù)的同時(shí)，想方設(shè)法擠出時(shí)間盡可能將各演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)做一下，學(xué)生實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器要做好歸類整理工作，使得儀器擺 放有科學(xué)性、條理性、儀器的提拿更方便。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃14

　　盼望著，期待著，仰慕的xxxx年中考化學(xué)試題終于與我見面了，帶著好奇心，我認(rèn)真地做了這份試題。試題給我許多啟示：

　　一、繼續(xù)夯實(shí)雙基，為化學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　試題對(duì)化學(xué)變化，化學(xué)用語(yǔ)，生活中的化學(xué)等基礎(chǔ)內(nèi)容都做了考查，使所有學(xué)生都有會(huì)做的題，激發(fā)學(xué)生考試的自信心，獲得成功感。促進(jìn)了學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)做了準(zhǔn)備。

　　二、再現(xiàn)重要結(jié)論，認(rèn)識(shí)化學(xué)理論的實(shí)質(zhì)。

　　試題對(duì)金屬活動(dòng)性順序表的應(yīng)用，元素周期表的應(yīng)用，質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，等理論都做出了考查，學(xué)生學(xué)了一年的化學(xué)，應(yīng)該明白哪些重要理論，也讓教師清楚，九年級(jí)化學(xué)教什么，給我一個(gè)很強(qiáng)的引領(lǐng)指示。

　　三、培養(yǎng)研究方法，幫助探索化學(xué)世界的奧秘。

　　試題通過分類、實(shí)驗(yàn)、探究和猜想等方面的考查，潛移默化地教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法，使化學(xué)知識(shí)得到梳理，內(nèi)容雖多但不亂，給學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)種下了一粒種子。

　　四、重視流程問題，做好初高中內(nèi)容銜接。

　　本次試題以教材中天然水凈化為自來水的流程為模本，引入了一系列子內(nèi)容，不僅包括學(xué)生熟悉的內(nèi)容還安排了學(xué)生較難理解的BoD計(jì)算內(nèi)容，讓試題進(jìn)入了一個(gè)高度，有利地考查了學(xué)生的能力。為高一級(jí)學(xué)校選拔人才做了準(zhǔn)備。啟示要落到下一年教學(xué)的每一節(jié)課，要認(rèn)真引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的方法能力，培養(yǎng)出真正意義上的人才。

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃15

　　一． 本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)將繼續(xù)體現(xiàn)教學(xué)的啟蒙性和基礎(chǔ)性，提供給學(xué)生未來發(fā)展所需要的最基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識(shí)分析，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，使學(xué)生從化學(xué)角度逐步認(rèn)識(shí)自然界，學(xué)會(huì)用科學(xué)的眼光去分析社會(huì)現(xiàn)象，自覺抵制封建迷信和偽科學(xué)，而且讓學(xué)生在 熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的化學(xué)知識(shí)和技能，繼續(xù)感受化學(xué)再生長(zhǎng)生活中的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決與化學(xué)有關(guān)的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，繼續(xù)推行“六步實(shí)效教學(xué)流程”策略，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力、體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題方面注重考查學(xué)生知識(shí)技能的掌握程度，注重評(píng)價(jià)學(xué)生的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，同時(shí)注重學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的發(fā)展，在整合三維目標(biāo)全面考查的基礎(chǔ)上，注意試題的基礎(chǔ)性，探究性、開放性、應(yīng)用性、教育性和人文性，為社會(huì)法杖和上一級(jí)學(xué)校培養(yǎng)更多的人才。

　　二．教學(xué)目標(biāo)的總體設(shè)想

　　（一）認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教科書和教參。做好學(xué)情分析、編寫好導(dǎo)學(xué)案，明確每一學(xué)段的知識(shí)，各單元中每一課題的知識(shí)帶你在課表中的具體要求，并聯(lián)系中考，會(huì)考要求及常見題型，八相關(guān)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類整理、適度的拓展，以使學(xué)生能更加清晰地把握知識(shí)體系，更好地迎接統(tǒng)考和中考。

　�。ǘ�）統(tǒng)觀教材、確定好重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　第五單元教學(xué)重點(diǎn)：通過實(shí)驗(yàn)探究認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式含義及書寫原則，化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：從微觀角度解釋質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用，化學(xué)方程式的書寫與配平。

　　第六單元教學(xué)重點(diǎn)：碳及其氧化物的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳原理及裝置，氣體制取思路和方法。教學(xué)難點(diǎn)：探究實(shí)驗(yàn)室中的二氧化碳的裝置。

　　第七單元教學(xué)重點(diǎn)：燃燒的條件和滅火原理、燃燒使用對(duì)環(huán)境影響。教學(xué)難點(diǎn)：燃燒條件的活動(dòng)與探究，化學(xué)放映中的能量變化等。

教學(xué)的關(guān)鍵：

　�。ǎ保┳ズ贸Ｒ�(guī)教學(xué)、抓好基礎(chǔ)知識(shí)的全面教學(xué)與復(fù)習(xí)，化學(xué)基礎(chǔ)概念原理、準(zhǔn)確使用化學(xué)用語(yǔ)表單物質(zhì)及化學(xué)反應(yīng)，熟練化學(xué)基本計(jì)算的步驟和書寫格式，掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和基本操作。

　　（２）抓好單元知識(shí)體系構(gòu)建，好好轉(zhuǎn)向知識(shí)復(fù)習(xí)與突破。

（３）抓好合作考試內(nèi)容的組織編排，加強(qiáng)綜合訓(xùn)練。

　　學(xué)生現(xiàn)狀（層次）分析

　�。ǎ保�學(xué)習(xí)態(tài)度。大多數(shù)學(xué)生對(duì)化學(xué)感動(dòng)又新鮮感，都有一種共同的欲望——學(xué)好化學(xué)。且已掌握了一些化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，具備了解決問題的經(jīng)驗(yàn)和能力，有良好的心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)態(tài)度較明確�？梢皂樌�地學(xué)習(xí)新知識(shí)。

　�。ǎ玻�學(xué)習(xí)情況。由于學(xué)生學(xué)習(xí)了一學(xué)期的化學(xué)課，具備了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)、可以及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力、合作學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)。興趣較濃厚、能為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但也有很多差異、如部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個(gè)性意志等非智力因素不穩(wěn)定，有待引導(dǎo)和培養(yǎng)，學(xué)生的交流與合作意識(shí)不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有形成、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)等都有待于培養(yǎng)和指導(dǎo)。

　�。ǎ常�學(xué)生層次�？煞譃槿齻�(gè)檔次。

　　尖子生：充滿朝氣和活力，能自覺、有能力、安排好自己的事情，努力學(xué)習(xí)，積極投入，學(xué)習(xí)責(zé)任心強(qiáng)。

　　邊緣生：有學(xué)習(xí)欲望，對(duì)學(xué)習(xí)始終抱有較濃厚興趣，能在他人幫助下自主學(xué)習(xí)，有一定的學(xué)習(xí)責(zé)任感，是急需提高、幫助的一類學(xué)生。

　　學(xué)困生：對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)識(shí)，能接受他人意見。學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)強(qiáng)，基礎(chǔ)知識(shí)差，學(xué)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)久等，這類學(xué)生占有相當(dāng)一部分比例，教師應(yīng)幫助他們，愛護(hù)他們，更不能放棄他們，本學(xué)期應(yīng)做好這方面工作。

　　（三）教學(xué)、學(xué)法及策略

　　根據(jù)“六步實(shí)效教學(xué)流程”要求，應(yīng)用新方法新理念，立足于課改，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中會(huì)”。上好點(diǎn)撥自學(xué)課，合作考生課，定向反思課等。重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，充分利用討論、調(diào)查與研究、家庭小實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)增加學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，有效利用教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容、開展競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)、可通過課前自學(xué)、課上引導(dǎo)、自主探究、合作交流等方式獲取新知識(shí)，可下及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)鞏固新知識(shí)，提高能力，是學(xué)習(xí)更有效。

　�。ㄋ模�實(shí)施教學(xué)計(jì)劃采取的措施

　　１.抓好課堂教學(xué)的組織、重點(diǎn)的掌握、難點(diǎn)的突破、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)，積極做學(xué)生的思想教育工作，確保教學(xué)任務(wù)的完成。

　�。�.積極做好學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和教師演示實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析解決問題的能力。

　�。�.及時(shí)復(fù)習(xí)小結(jié)、 把各課題知識(shí)整理成知識(shí)點(diǎn)，連成知識(shí)線，構(gòu)建“知識(shí)網(wǎng)＇教給學(xué)生識(shí)記知識(shí)的方法，如聯(lián)想記憶、歌訣記憶等。

　　４復(fù)習(xí)方式要靈活多樣，可采取精講、談?wù)摰姆绞健Ｒ部刹捎脤?shí)驗(yàn)、聯(lián)系的方式、還可以采取課內(nèi)外結(jié)合。合作探究方式等。

【初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃06-17

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃07-01

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃02-03

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃08-08

初中化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃模板06-11

初中化學(xué)的教學(xué)計(jì)劃范文06-29

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文07-04

初中化學(xué)老師教學(xué)計(jì)劃06-26

人教版初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃11-16

初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文03-25