小學(xué)學(xué)校線上教學(xué)階段性匯報(bào)范文（精選10篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，我們?cè)谠絹?lái)越多的地方看到各種不同形式的匯報(bào)，匯報(bào)可以是任務(wù)開(kāi)始前，也可以是任務(wù)結(jié)束之后進(jìn)行的，每個(gè)階段的匯報(bào)重點(diǎn)不一樣，但是，每次要寫匯報(bào)的時(shí)候都無(wú)從下手？下面是小編為大家整理的小學(xué)學(xué)校線上教學(xué)階段性匯報(bào)范文（精選10篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)學(xué)校線上教學(xué)階段性匯報(bào)1
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打亂了我正常的教育教學(xué)生活，為了能確保疫情期間“停課不停教，停課不停學(xué)”，按照上級(jí)工作部署，我們從3月9日正式全面啟動(dòng)線上教學(xué)工作。
一、準(zhǔn)備工作
研究制定切實(shí)可行的線上教學(xué)工作方案，根據(jù)實(shí)際情況制定本校課程計(jì)劃表，組建線上教學(xué)工作群，利用微信語(yǔ)音功能開(kāi)教師工作會(huì)議，對(duì)學(xué)生基本情況進(jìn)行排查摸底，確保線上教學(xué)順利開(kāi)展。
二、線上集體備課
為進(jìn)一步提高線上教學(xué)質(zhì)量，我校根據(jù)上級(jí)要求及安排按計(jì)劃進(jìn)行線上集體備課。
三、線上教學(xué)監(jiān)管和學(xué)生質(zhì)量檢測(cè)
學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)第一時(shí)間進(jìn)入釘釘群對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行監(jiān)管，每天至少聽(tīng)一到兩節(jié)課，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決，注重課堂中師生互動(dòng)和作業(yè)布置及反饋，教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有檢測(cè)！
四、心理健康教育
我校根據(jù)實(shí)際情況研究制定了《線上心理健康教育工作實(shí)施方案》，充分利用班會(huì)和上級(jí)推薦資源對(duì)師生進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)，目前我校師生各方面狀態(tài)良好。
五、教育資源平臺(tái)利用
我校推送資源平臺(tái)為國(guó)家正規(guī)教育資源平臺(tái)，推送內(nèi)容符合學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)生身心健康發(fā)展。
六、家校溝通
我校注重家校溝通工作，教師能按要求指導(dǎo)學(xué)生及家長(zhǎng)合理安排學(xué)習(xí)及活動(dòng)時(shí)間。
七、學(xué)生居家學(xué)習(xí)、活動(dòng)簡(jiǎn)影
八、疫情防控工作
1、做好宣傳動(dòng)員，實(shí)行聯(lián)防聯(lián)控
加強(qiáng)宣傳，及時(shí)預(yù)防。積極開(kāi)展多種形式的健康宣教，普及新型冠狀病毒感染的肺炎防治知識(shí)，倡導(dǎo)環(huán)境衛(wèi)生、科學(xué)洗手等衛(wèi)生行為，提高廣大學(xué)生、教職員工對(duì)流感防治的正確認(rèn)識(shí)和自我防護(hù)能力。利用微信或釘釘向師生進(jìn)行宣傳教育，要求師生做到“四早”：即早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，外防輸入，內(nèi)防擴(kuò)散。
2、校園消毒工作
學(xué)校定期對(duì)校園、教室、圖書館(閱覽室)、教研室等學(xué)生和教職員工學(xué)習(xí)、工作、生活場(chǎng)所衛(wèi)生進(jìn)行消毒，注意通風(fēng)，保持空氣流通。
3、健康檢測(cè)
每日對(duì)學(xué)生和教職工開(kāi)展晨檢，仔細(xì)詢問(wèn)是否有發(fā)熱、咳嗽、咽痛等流感樣癥狀。一旦發(fā)現(xiàn)流感樣癥狀的學(xué)生或教職工，要立即按有關(guān)規(guī)定，要求其進(jìn)行進(jìn)一步診治。建立“零報(bào)告”制度。建立健全校內(nèi)有關(guān)部門和人員、學(xué)校與家長(zhǎng)、學(xué)校與當(dāng)?shù)蒯t(yī)療機(jī)構(gòu)及教育行政部門“零報(bào)告”聯(lián)系機(jī)制，完善信息收集報(bào)送渠道，保證信息暢通。
4、校園安全
實(shí)行24小時(shí)值班制度。建立與教育部門、衛(wèi)生部門信息聯(lián)動(dòng)機(jī)制，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)并收集本地區(qū)新型冠狀病毒感染的肺炎發(fā)生信息，及時(shí)準(zhǔn)確地進(jìn)行預(yù)警。
5、防疫物資儲(chǔ)備
學(xué)校做好防疫物資儲(chǔ)備工作。在原有儲(chǔ)備物資情況下，重新購(gòu)置了酒精和84消毒液。
小學(xué)學(xué)校線上教學(xué)階段性匯報(bào)2
2022年3月13日，新冠疫情再次席卷我們的校園生活，在新的一輪疫情防控期間，我們嚴(yán)格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學(xué)的相關(guān)指導(dǎo)文件，線上教學(xué)的模式不得不再次重啟。時(shí)至今日，我校數(shù)學(xué)科組“辛勤”的教師們，齊心協(xié)力，全力支持與配合疾控中心以及學(xué)校的防控措施，開(kāi)展停課不停學(xué)，停課不停教的教學(xué)工作。為使學(xué)生在家就能輕輕松松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我校數(shù)學(xué)科組，多管齊下，制定了如下教學(xué)策略。
線上教研：群策群力，教研同心
在3月12日，我校根據(jù)市教育局的方針，制定了相關(guān)線上“停課不停教、停課不停學(xué)”的線上教學(xué)方案。數(shù)學(xué)科組各位科任教師積極響應(yīng)并行動(dòng)，多次開(kāi)展線上教研會(huì)議，商討制定學(xué)科線上教學(xué)計(jì)劃及直播教學(xué)模式，搜集并整理優(yōu)質(zhì)的線上教研資源，并在線上教研會(huì)議上提出直播教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，群策群力，互幫互助，共同解決。
線上教學(xué)：信息助力，相見(jiàn)云端
疫情無(wú)情，人間有情。在停課不停學(xué)通知下發(fā)后，數(shù)學(xué)科組的每位老師認(rèn)真貫徹落實(shí)，提升自身信息化素養(yǎng)，開(kāi)始研究釘釘應(yīng)用直播平臺(tái)各項(xiàng)功能，并互相學(xué)習(xí)當(dāng)一名教學(xué)“主播”的技巧�？平M每位教師勇于擔(dān)當(dāng)，勇于挑戰(zhàn)，每天精備課、細(xì)選題、勤批改、攏問(wèn)題、設(shè)評(píng)講、重關(guān)注，讓學(xué)生體驗(yàn)到線上學(xué)習(xí)亦有“家”的溫暖！
疫情當(dāng)前，阻擋不住孩子們認(rèn)真探索求知的精神。線上直播學(xué)習(xí)的孩子們，每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播，個(gè)個(gè)都認(rèn)真學(xué)習(xí)，全神貫注，生怕一個(gè)不留神，錯(cuò)過(guò)了老師精彩的知識(shí)“演講”。這別具一格的“網(wǎng)絡(luò)”課堂，正不斷地加快了互聯(lián)網(wǎng)+教育，信息高度融合的云課堂步伐！
線上答疑：交互反饋，排憂解難
教師“線上教學(xué)”，不僅僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)傳播，還需與學(xué)生和家長(zhǎng)交互與反饋。居家線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生大腦里可能存在許多“問(wèn)號(hào)”，家長(zhǎng)煩惱不知如何指導(dǎo)。這時(shí)，學(xué)生和家長(zhǎng)“身邊”總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)一位熱心老師，時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生答疑解惑，為家長(zhǎng)排憂解難。
線下作業(yè)：精改作業(yè)，顯露真情
疫情可怕，雖然阻擋師生相聚，卻阻擋不住師生情。在這過(guò)去的線上教學(xué)兩周時(shí)間里，數(shù)學(xué)科組的科任教師做到了主動(dòng)為學(xué)生提供學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)條件，通過(guò)釘釘應(yīng)用平臺(tái)家校本功能布置線上學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)，同學(xué)們提交的每一份作業(yè)，教師們都做到精心批改與留言指導(dǎo)，與學(xué)生開(kāi)展一段“隔空對(duì)話”，使學(xué)生高效完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，充實(shí)自我。
興趣學(xué)習(xí)：學(xué)業(yè)重要，身心第一
學(xué)生一整天忙碌的網(wǎng)課學(xué)習(xí)，甚至連續(xù)幾天的線上學(xué)習(xí)，會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生疲憊感。因此，老師們?cè)诮M織制定教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，不忘開(kāi)設(shè)趣味數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。
教師布置趣味作業(yè)
在疫情防控期間，我校數(shù)學(xué)科組有組織、計(jì)劃，結(jié)合各項(xiàng)信息技術(shù)開(kāi)展線上+線下教學(xué)，順利并出色地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們?cè)诶蠋煹木闹笇?dǎo)下，不僅完成了每日的線上學(xué)習(xí)任務(wù)，還提高自身學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，充分發(fā)揮了他們的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。
疫情無(wú)情人有情，油小數(shù)學(xué)科組的老師們，以積極共進(jìn)的工作熱情，嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，真正實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)，停課不停教”的目標(biāo)，讓我們同舟共濟(jì)，共克時(shí)艱！
小學(xué)學(xué)校線上教學(xué)階段性匯報(bào)3
各位老師由于疫情依然嚴(yán)峻，線上教學(xué)還要持續(xù)一段時(shí)間，因此我校的線上教學(xué)工作還要持續(xù)推進(jìn)。通過(guò)全體教師近一段時(shí)間的辛勤努力，線上教學(xué)取得不錯(cuò)的成效。但作為二實(shí)驗(yàn)人不應(yīng)滿足現(xiàn)狀，要把線上教學(xué)工作想的更細(xì)，做的更有實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)質(zhì)量不滑坡。從現(xiàn)在開(kāi)始語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)學(xué)科不能只是推送資源給學(xué)生，要有教師的及時(shí)講解和學(xué)生的互動(dòng)，有培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。科學(xué)和道法學(xué)科有條件的也可以直播授課，如是推送資源要有檢查，并且把檢查落到實(shí)處�，F(xiàn)就第三階段領(lǐng)導(dǎo)巡課發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和不足整理給大家，希望各位教師借鑒好的做法，查找自身的不足，使我們的線上教學(xué)得到學(xué)生的喜歡，家長(zhǎng)的認(rèn)可，社會(huì)的好評(píng)。
需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的：
1、設(shè)備使用熟練性有所提高，切換自如，提高了課堂效率。
2、師生互動(dòng)頻率增加，課堂氣氛活躍度有所改善。
3、教師對(duì)教學(xué)的重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，有效利用20分鐘。
4、教師的評(píng)價(jià)采用親和力強(qiáng)的教學(xué)語(yǔ)言多了。例如：對(duì)學(xué)生稱呼的變化；對(duì)完成作業(yè)好的學(xué)生的表?yè)P(yáng)；孫純麗老師在習(xí)作講評(píng)時(shí)讓孩子讀讀自己好的片段，給孩子自信，更是讓所有的家長(zhǎng)看到孩子的優(yōu)勢(shì)，這一讀絕不單單只是展示，影響是深遠(yuǎn)的。程濤老師在講解中始終都給學(xué)生留有思考，這樣的老師還有很多值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
5、多數(shù)教師能合理利用文本培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。王穎老師在教學(xué)中絕不是單純的理解課文，適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感悟、歸納。真正實(shí)現(xiàn)用文本教，而不是教文本。
6、部分班級(jí)開(kāi)展豐富多彩的課間活動(dòng)，緩解學(xué)生的壓力，學(xué)生身心得到健康發(fā)展。班主任要用心去想，踏實(shí)去做，形成自己的班級(jí)特色，把一些有用的素材積累起來(lái)，將來(lái)用到經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、課題案例中。
需要立即改進(jìn)的：
1、部分教師授課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)達(dá)到40—50分鐘，這一現(xiàn)象必須整改。教師要從自身備課找原因，如何實(shí)現(xiàn)20分鐘的有效性。完不成當(dāng)天教學(xué)任務(wù)可以利用下午的課時(shí)，我理解大家的心情，也知道大家的辛苦但不能上超時(shí)課，效果不會(huì)太好。
2、個(gè)別教師使用設(shè)備不熟練，浪費(fèi)有效時(shí)間。這部分教師要利用休息時(shí)間向同組或其他教師學(xué)習(xí)，盡快熟練使用，不能一拖再拖。
3、個(gè)別教師只是推送課程資源，從頭至尾缺少教師的講解和學(xué)生的互動(dòng)，播放過(guò)程中教師要及時(shí)按下暫停，發(fā)問(wèn)、梳理、強(qiáng)調(diào)等。
4、低年級(jí)個(gè)別教師說(shuō)的過(guò)多，唯恐孩子不會(huì)。這是教師課前備課不充分造成的后果。
5、個(gè)別教師語(yǔ)言隨意性太強(qiáng)。我們面對(duì)幾十個(gè)家長(zhǎng)，絕不可以將在班級(jí)線下教學(xué)的態(tài)度，語(yǔ)言等做法用到線上教學(xué)。
6、線上教學(xué)教師要加強(qiáng)語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感的管控。利于學(xué)生傾聽(tīng)，利于學(xué)生感悟，利于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)。
7、部分教師課前對(duì)學(xué)生進(jìn)入直播間情況缺少監(jiān)管，有的甚至不管直接上課，不清楚那些學(xué)生是否進(jìn)入聽(tīng)課狀態(tài)。
各位老師，付出和收獲要想成為正比就要我們及時(shí)調(diào)控教學(xué)方法，教學(xué)手段，要根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度適時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到心中有數(shù)，線下教學(xué)時(shí)將是你展示線上教學(xué)成果之日。
小學(xué)學(xué)校線上教學(xué)階段性匯報(bào)4
01、關(guān)于教研
非常時(shí)期，我們無(wú)法面對(duì)面集備，于是我們組建了QQ群和微信群，隨時(shí)進(jìn)行教研集備、教學(xué)反思和資料分享。在制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃、單元讀寫計(jì)劃和線上每課的教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我們會(huì)在線交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和市直播的教材分析后的心得，然后結(jié)合大家的心得，并根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)；如在制定學(xué)生的閱讀書目，每月的閱讀主題時(shí)，我們能博采眾長(zhǎng)，站在名人專家的肩膀上，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)有趣的閱讀主題，讓學(xué)生積極投入書的海洋中。
剛開(kāi)始線上教學(xué)的第一周，困難重重，在線討論是我們的家常便飯，于是QQ群里的功能都被我們一一試用，最后，我們統(tǒng)一用QQ課堂、QQ電話來(lái)線上教學(xué)，既方便，又高效，學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)有所獲，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。
總而言之，我們五年級(jí)的教研是扎實(shí)、高效的。
五年級(jí)三位語(yǔ)文老師通過(guò)語(yǔ)音通話進(jìn)行教研，討論本學(xué)期的單元課外書目。
02、關(guān)于教學(xué)
在語(yǔ)文教學(xué)中，我們年級(jí)除了讓學(xué)生觀看市統(tǒng)籌的托底直播課程外，老師還利用早讀時(shí)間或自習(xí)課的時(shí)間給學(xué)生解答疑問(wèn)，補(bǔ)充講解課文。在線上教學(xué)時(shí)，我們使用QQ群的屏幕分享功能、也就是用群課堂或QQ電話給學(xué)生上課，學(xué)生既能夠聽(tīng)見(jiàn)老師的講解，又能看到課件或視頻，這樣學(xué)生學(xué)起來(lái)就輕松多了。
在教學(xué)上，五年級(jí)每個(gè)班都有自己的特色：
如五年一班，吳老師除了嚴(yán)抓教學(xué)，她對(duì)學(xué)生的閱讀和積累也是非常重視的。她每周都會(huì)給學(xué)生推薦閱讀的書目，并開(kāi)展閱讀分享會(huì)，如在閱讀《呼蘭河傳》時(shí)，吳老師就開(kāi)展一系列的主題活動(dòng)，如“一起來(lái)感受呼蘭河的冬天吧”、“畫一畫呼蘭河的平面圖”、“你喜歡祖父的園子嗎？”、“談?wù)勀阆矚g的風(fēng)俗”等，學(xué)生在線上激烈地討論，搶著發(fā)表自己的觀點(diǎn)，他們的思維在線上碰撞著，心靈在震撼著，這時(shí)老師再稍微地加以引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)作品的理解更加深刻了，對(duì)書中的人物也有了自己的獨(dú)特見(jiàn)解，從中也感受到蕭紅的語(yǔ)言魅力，從而提升了語(yǔ)文素養(yǎng)。除此，吳老師還能利用線上學(xué)習(xí)的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生了解戰(zhàn)疫英雄的事跡，并指導(dǎo)學(xué)生給英雄們寫頒獎(jiǎng)詞，通過(guò)手寫暖心、真誠(chéng)的頒獎(jiǎng)詞，向逆行者們致敬。
短短三周的線上學(xué)習(xí)，五一班的學(xué)生就已經(jīng)養(yǎng)成了“愛(ài)閱讀，樂(lè)分享”的好習(xí)慣。
五年二班的同學(xué)們是一群好學(xué)上進(jìn)、有活力又團(tuán)結(jié)的學(xué)生，他們每天堅(jiān)持早上9點(diǎn)就準(zhǔn)時(shí)入班QQ學(xué)習(xí)群早讀，進(jìn)行語(yǔ)文熱身活動(dòng)，有古詩(shī)朗讀背誦檢測(cè)，課外閱讀知識(shí)小提問(wèn)、課文生字詞語(yǔ)朗讀檢測(cè)等，做到每天知識(shí)性的鞏固，語(yǔ)文課線上學(xué)習(xí)堅(jiān)持觀看市直播平臺(tái)，每天下午的半小時(shí)閱讀時(shí)間則堅(jiān)持鼓勵(lì)讓學(xué)生們按照本學(xué)期的必讀書目和選讀書目去閱讀。每到語(yǔ)文線下學(xué)習(xí)時(shí)間，胡老師堅(jiān)持每天都在群里隨時(shí)就課文問(wèn)題或有關(guān)知識(shí)提問(wèn)、答疑等，這樣做，既促使學(xué)生們認(rèn)真聽(tīng)講，又能檢測(cè)學(xué)生們是否都準(zhǔn)時(shí)在線上網(wǎng)課，同時(shí)，也促進(jìn)學(xué)生們認(rèn)真梳理課堂上的筆記，更好地做好課后復(fù)習(xí)。每次網(wǎng)課的時(shí)間是多么短暫啊，學(xué)生們聽(tīng)著聽(tīng)著都不愿下課了，連老師也想再多講一點(diǎn)，多好學(xué)的學(xué)生們�。�
學(xué)生們無(wú)論是課堂筆記、課后作業(yè)、堂上練習(xí)，還是課后預(yù)習(xí)，都扎扎實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印去做。無(wú)論線上線下！教從未休止，學(xué)從來(lái)無(wú)止境！
五年三班的李老師是個(gè)有活力、肯鉆研的.年輕教師。她在線上教學(xué)時(shí)，為了讓全班學(xué)生都能聽(tīng)到或看到她的講解，她采取錄微課加講解的形式。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的形式雖然容易突破重難點(diǎn)，但跟學(xué)生的互動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)就少了很多。到最后她確定了一種最適合五三班學(xué)生的線上上課模式：截圖+文字。她使用語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字的輸入法可以快速輸入文字消息，學(xué)生根據(jù)老師布置的任務(wù)或提出的問(wèn)題進(jìn)行互動(dòng)，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有了發(fā)表自己意見(jiàn)和見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。相比起傳統(tǒng)課堂，現(xiàn)在的線上課堂，讓她看到了以前很少發(fā)言的學(xué)生也大膽地踴躍發(fā)言，聽(tīng)到了許多以前甚少聽(tīng)到的聲線。學(xué)生的課堂參與感提高了，師生交流多了，課堂生成就更有層次了，學(xué)生對(duì)知識(shí)的把握更牢固，收獲也更豐富了。
03、關(guān)于學(xué)生
線上學(xué)習(xí)，不僅對(duì)老師是個(gè)考驗(yàn)，對(duì)學(xué)生也一樣，沒(méi)有人監(jiān)管，是否能準(zhǔn)時(shí)上課呢？上課能否專心呢？答案是肯定的，我們大部分學(xué)生都能認(rèn)真地上課，他們?cè)缭缇驮趯W(xué)習(xí)群里等待老師開(kāi)課，老師提問(wèn)，都搶著回答，課后也能按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)就更正，整個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度是令人滿意的。
線上教學(xué)的時(shí)間畢竟是有限的，為了讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的自主管理，五三班李老師幫學(xué)生組建了學(xué)習(xí)小組。她們班共有學(xué)生45人，分成了9個(gè)大組，分別從飛揚(yáng)一組至飛揚(yáng)九組，實(shí)行生生自理的機(jī)制，旨在減輕老師和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的自律自主能力。組長(zhǎng)建立小組群，負(fù)責(zé)監(jiān)督組員，小組做好課前考勤及作業(yè)互評(píng)、古詩(shī)互背等課前課后學(xué)習(xí)工作。線上學(xué)習(xí)至今第三周，她讓學(xué)生堅(jiān)持古詩(shī)積累，迄今為止，除了課內(nèi)的古詩(shī)之外，學(xué)生已經(jīng)積累由課內(nèi)延伸至課外的古詩(shī)超過(guò)10首，并且小組互背互評(píng)，組長(zhǎng)及時(shí)做好登記。除了積累古詩(shī)之外，她還鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作手抄報(bào)和思維導(dǎo)圖等形式，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
小學(xué)學(xué)校線上教學(xué)階段性匯報(bào)5
在這個(gè)春花爛漫的時(shí)節(jié)，師生本應(yīng)一起徜徉于校園，聆聽(tīng)著朗朗的讀書聲，享受著書香與花香的浸潤(rùn)�？墒峭蝗缙鋪�(lái)的“糖火燒”、“糖炒栗子”，讓我們的復(fù)學(xué)日一再推遲，老師與同學(xué)們只能相隔于家中，把家當(dāng)成教室，把書桌當(dāng)成課桌，老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生傳授知識(shí)。新形勢(shì)帶來(lái)了新挑戰(zhàn)，尤其是作為班主任，一邊需要根據(jù)學(xué)校要求積極指導(dǎo)學(xué)生做好疫情防控，確保學(xué)生身體健康；一邊需要在見(jiàn)不到學(xué)生的情況下，進(jìn)行在線班級(jí)管理，確保學(xué)生上網(wǎng)課的質(zhì)量。這對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，既是一種挑戰(zhàn)，又是一種成長(zhǎng)和歷練。
一、精準(zhǔn)摸排，做好防疫
通過(guò)班級(jí)微信群、釘釘群方式加強(qiáng)新型冠狀病毒防控宣傳，及時(shí)發(fā)布預(yù)防新型冠狀病毒方法，推送防控相關(guān)知識(shí)，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校相關(guān)通知。提醒學(xué)生及家長(zhǎng)，正視新型冠狀病毒，盡可能少外出活動(dòng)，遠(yuǎn)離易感染人群。每天嚴(yán)格檢查學(xué)生信息報(bào)送情況，排查是否有特殊情況。實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，確保班級(jí)全體同學(xué)信息全面準(zhǔn)確。同時(shí)，工作中不同類型的各種表格，利用騰訊文檔在線編輯功能，要求學(xué)生認(rèn)真登記信息，核實(shí)數(shù)據(jù)匯總上報(bào)。
二、線上班會(huì)，師生交流
我們學(xué)校地理位置特殊處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，但是招生對(duì)象卻都是農(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)們工作時(shí)間不固定、生活壓力較大，很難擠出時(shí)間跟精力監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)。長(zhǎng)期的居家隔離生活，讓他們的精神上很焦慮，心理上很孤獨(dú)。這種情況下就要充分利用好線上班會(huì)來(lái)正確引導(dǎo)學(xué)生擺脫這種精神的焦慮和孤獨(dú)。于是我利用班級(jí)釘釘群，每周一下午定期開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，每次定一個(gè)主題，同時(shí)也邀請(qǐng)休息在家的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，大家聊聊自己的狀況、困惑，說(shuō)說(shuō)生活中的新鮮事，對(duì)他們出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、即使疏導(dǎo)解決，讓學(xué)生沉悶的居家課堂生活充滿了新鮮的活力，同時(shí)也對(duì)他們進(jìn)行正確的人生觀，價(jià)值觀的引導(dǎo)以及愛(ài)國(guó)主義教育。另外，我還會(huì)具體介紹上周情況，對(duì)于變現(xiàn)好的及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并對(duì)該生的家長(zhǎng)積極配合也提出表?yè)P(yáng)；對(duì)于變的不好的給予批評(píng)，督促改進(jìn)。
三、家校協(xié)作，督促學(xué)習(xí)
在“線上”教學(xué)期間，家長(zhǎng)的作用至關(guān)重要，老師是遙控指揮，家長(zhǎng)是實(shí)地查看，學(xué)生學(xué)了沒(méi)有，學(xué)習(xí)效果如何，他們一清二楚。網(wǎng)上學(xué)習(xí)最難的是學(xué)生管理要不是有家長(zhǎng)們的大力配合，網(wǎng)上學(xué)習(xí)很難保證質(zhì)量。作為班主任我要把學(xué)生的課程學(xué)習(xí)情況及時(shí)與家長(zhǎng)們一一進(jìn)行交流溝通，讓家長(zhǎng)們做好配合工作，有時(shí)候要不厭其煩地給家長(zhǎng)們打電話，好在自己的堅(jiān)持和努力得到了我班家長(zhǎng)的認(rèn)可跟大力支持�，F(xiàn)在，每節(jié)課的簽到率幾乎達(dá)到百分之百，每個(gè)孩子都能按時(shí)上課，認(rèn)真完成作業(yè)。
四、精心準(zhǔn)備，打造課堂
網(wǎng)課期間我才真正體驗(yàn)了一把啥叫身兼數(shù)職。我是一名語(yǔ)文老師、小學(xué)畢業(yè)班的班主任、初四孩子的家長(zhǎng)。為了跟兒子互不打擾臥室的飄窗成了我的直播區(qū)。由于都在用釘釘上網(wǎng)課，高峰時(shí)期線路擁堵。為了給孩子們上課我要提前一小時(shí)進(jìn)入課堂，只是為了視頻會(huì)議開(kāi)攝像頭能看到他們便于監(jiān)督、把控，能夠更好的互動(dòng)交流。課前為了極大地調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性我會(huì)放一些勵(lì)志的音樂(lè)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手勢(shì)舞活躍氣氛。在網(wǎng)絡(luò)條件允許的情況下，與學(xué)生進(jìn)行視頻連麥、語(yǔ)音對(duì)話等形式，讓學(xué)生加入到課堂教學(xué)中，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，最大程度的保障線上課堂學(xué)習(xí)效率。不定時(shí)的點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題，抓住學(xué)生注意力，積極表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
五、用心批改，及時(shí)反饋
每一科作業(yè)都要傳到釘釘群的家校本中，每次都會(huì)有這么幾個(gè)或者那么幾個(gè)學(xué)生完不成，只能還得給學(xué)生的家長(zhǎng)交流，做好監(jiān)督工作。對(duì)于學(xué)生提交的作業(yè)，我都會(huì)極可能地認(rèn)真批改，讓學(xué)生能夠?qū)崟r(shí)收到自己的作業(yè)反饋，針對(duì)錯(cuò)誤率較高的學(xué)生作業(yè)，我會(huì)利用微信或電話與孩子溝通進(jìn)行專門指導(dǎo)，并在第二天的課上進(jìn)行全體講解同時(shí)表?yè)P(yáng)優(yōu)秀學(xué)生。提高我們的學(xué)習(xí)效率。
聲情并茂授知識(shí)，方寸屏幕傳真情；疫情無(wú)法阻止我們的講課熱情，困難擋不住同學(xué)們追逐夢(mèng)想的力量！用心筑夢(mèng)，未來(lái)可期，愿疫情早日結(jié)束，一切美好終將到來(lái)。一路繁花，處處皆風(fēng)景！
小學(xué)學(xué)校線上教學(xué)階段性匯報(bào)6
一場(chǎng)突來(lái)的疫情，讓本該鳥(niǎo)語(yǔ)花香、歡聲笑語(yǔ)的校園在春日中沉睡起來(lái)。然而“離校不離教，停課不停學(xué)”。為了讓同學(xué)們宅家也能學(xué)習(xí)，XXX小學(xué)語(yǔ)文組的老師們精心開(kāi)展線上教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)入“云端課堂”，實(shí)現(xiàn)了“停課不停學(xué)”的愿望和目標(biāo)。帶領(lǐng)孩子們經(jīng)歷了一場(chǎng)精彩紛呈的語(yǔ)文學(xué)習(xí)之旅！線上教學(xué)活動(dòng)已開(kāi)展一周，現(xiàn)將第一周的線上教學(xué)工作做以總結(jié)。
巧用資源，精心備課
在“雙減”政策下，這次線上教學(xué)是三至六年級(jí)，三至六年級(jí)的語(yǔ)文老師不遺余力，精心準(zhǔn)備，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生和家長(zhǎng)的積極性。教師主要結(jié)合國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)和其他優(yōu)秀的資源進(jìn)行線上教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容主要以復(fù)習(xí)舊知識(shí)，積累、閱讀、介紹課外知識(shí)等為主。
特色作業(yè)，別樣精彩
老師們根據(jù)不同階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)特色作業(yè)，如一、二年級(jí)的每日誦讀、五年級(jí)的制作名著人物介紹卡等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；堅(jiān)持目標(biāo)性、趣味性、多樣性和復(fù)現(xiàn)性原則，減去了孩子們不必要的反復(fù)機(jī)械練習(xí)，讓學(xué)生愿學(xué)，樂(lè)學(xué)，活學(xué)，真正享受了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂(lè)趣！
用心批改，及時(shí)反饋
雖然網(wǎng)上批改作業(yè)困難大，花費(fèi)的時(shí)間和精力多，但老師們都盡量做到當(dāng)天批改完畢以更好地了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。在批改作業(yè)時(shí)，老師們放大亮點(diǎn)，鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)點(diǎn)燃了孩子們學(xué)習(xí)的火花。而且全天在線輔導(dǎo)答疑、及時(shí)批改作業(yè)，并通過(guò)微信群，QQ群及時(shí)跟蹤反饋學(xué)生的作業(yè)完成情況。
線上教研，研討措施
語(yǔ)文組全體教師于3月26日晚召開(kāi)線上教研會(huì)，就線上教學(xué)的困惑和建議進(jìn)行了交流和討論，初步制定了教研組線上教學(xué)改進(jìn)措施。
由于時(shí)間和空間的限定，線上教學(xué)呈現(xiàn)出其局限性和不足：
針對(duì)我們的特殊生源，線上教學(xué)，教師不可能觀察到每個(gè)學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況，線削弱了師生之間的互動(dòng)。還有個(gè)別孩子，因?yàn)榧依锼幍牡乩砦恢�，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，所以也不能及時(shí)參加線上學(xué)習(xí)。有的學(xué)生缺乏自覺(jué)性，無(wú)人監(jiān)管，無(wú)法及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況，作業(yè)提交量不足、質(zhì)量差。各科教學(xué)都要在線上進(jìn)行，導(dǎo)致孩子長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)，對(duì)眼睛不好，還有些孩子趁機(jī)玩手機(jī)。另外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)對(duì)年齡較大的老教師來(lái)說(shuō)，也是一種挑戰(zhàn)……這些現(xiàn)象都影響到我們的教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)討論交流，制定以下改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，讓學(xué)習(xí)過(guò)程可視化。
2、加強(qiáng)與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況。做好學(xué)生的思想工作，對(duì)他們?cè)谝咔槠陂g的身心健康多加關(guān)注。語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的情感陪護(hù)不能因?yàn)槭蔷�上教學(xué)而有絲毫減少。這些關(guān)愛(ài)要滲透到備課、上課、作業(yè)批改等各個(gè)環(huán)節(jié)中。
3、搭建展示分享平臺(tái)。鼓勵(lì)學(xué)生多向發(fā)展，利于課余時(shí)間拓寬自己的興趣領(lǐng)域，可以練字，可以朗讀，可以堅(jiān)持看課外書，可以分享在班級(jí)群里，和大家反饋交流，在班級(jí)里樹(shù)立榜樣，激勵(lì)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，展示優(yōu)秀學(xué)生的作品。
4、晚上利用通過(guò)騰訊會(huì)議、群課堂等對(duì)作業(yè)進(jìn)行30分鐘的集體答疑。
云端相逢，“語(yǔ)”你同行
春色恰是讀書時(shí)，語(yǔ)文教研組的老師們懷揣對(duì)教育的熱愛(ài)，站在學(xué)生發(fā)展、學(xué)科發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的角度及時(shí)教研反思，以研促教，提質(zhì)增效，共同繪就線上教學(xué)的美好藍(lán)圖！
小學(xué)學(xué)校線上教學(xué)階段性匯報(bào)7
為了做好“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教學(xué)工作，我校根據(jù)市、縣教育局統(tǒng)一部署，結(jié)合我校師生的實(shí)際情況，于xx月xx日正式開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，現(xiàn)將我校網(wǎng)課開(kāi)展情況做如下總結(jié)
一、健全組織機(jī)構(gòu)，制定線上教學(xué)計(jì)劃
我校成立了以教學(xué)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教務(wù)主任為副組長(zhǎng)，班主任教師及部分科任教師為成員的線上教學(xué)組織機(jī)構(gòu)，制定了切實(shí)可行線上教學(xué)計(jì)劃，從課程的設(shè)置，課時(shí)的安排，任課教師的選擇、上課的方式方法進(jìn)行了詳盡的安排，來(lái)保障網(wǎng)課的順利進(jìn)行。課程安排上，我們做到學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉、閱讀、家務(wù)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、防疫抗疫知識(shí)和心理健康輔導(dǎo)等相結(jié)合。一二年級(jí)統(tǒng)一安排語(yǔ)文數(shù)學(xué)和作業(yè)輔導(dǎo)，每節(jié)課20分鐘。自主安排練字、閱讀、實(shí)踐活動(dòng)等。三至六年統(tǒng)一安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、作業(yè)輔導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)、道德與法治、科學(xué)及英語(yǔ)等。自主安排預(yù)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)、抗疫先進(jìn)事跡、生命教育等。
二、身在家心在崗，師生共成長(zhǎng)
在舉國(guó)上下全面抗擊疫情取得階段性成果的大氣候下，我們的老師迎來(lái)了全新的主播體驗(yàn)，為了讓孩子們的線上學(xué)習(xí)有更好的效果，老師們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)軟件和教學(xué)手段，精心組織教學(xué)。有的老師為了呈現(xiàn)好的直播效果，在家里設(shè)備不足的情況下，利用早晚的閑暇時(shí)間，到學(xué)校制作修改課件，一遍遍的試播，讓自己的課精益求精。有的老師家里不具備直播的條件，他們精心的選擇合適的教學(xué)資源，把最好的資源呈現(xiàn)給學(xué)生，并按照課表安排，和同學(xué)們同步收看教學(xué)視頻，并結(jié)合具體內(nèi)容，有針對(duì)的布置作業(yè)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)！而且有的老師還特別關(guān)注學(xué)生的坐姿，寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，雖然身在家，卻心系學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)。家長(zhǎng)對(duì)老師的線上教學(xué)非常滿意！
三、家校互動(dòng)，網(wǎng)課重實(shí)效
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在家上網(wǎng)課，的確需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和配合，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆觽兩暇W(wǎng)課的效果好，放棄了自己的工作時(shí)間，在家陪孩看課，督促孩子記筆記，完成作業(yè)，完成各項(xiàng)自助作業(yè)，預(yù)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到了預(yù)期的效果。而且學(xué)生線上教學(xué)的參與率達(dá)到百分之百。
我們東郭小學(xué)全體師生將上下一心，家校聯(lián)動(dòng)，共克時(shí)艱，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好線上教學(xué)活動(dòng)，我們期待：疫情過(guò)后，你我共赴一場(chǎng)春暖花開(kāi)！
小學(xué)學(xué)校線上教學(xué)階段性匯報(bào)8
3月28日下午，學(xué)校接到上級(jí)通知3月29日停課，需要開(kāi)展線上教學(xué)。李群英校長(zhǎng)立即召開(kāi)行政會(huì)，部署線上教學(xué)各項(xiàng)工作安排。副校長(zhǎng)室立即按照上級(jí)要求修改學(xué)校的線上教學(xué)工作方案，和教導(dǎo)處一起完成各年級(jí)組總課表，并布置年級(jí)組提交并發(fā)布3月29日的各年級(jí)具體課表。學(xué)校在微信公眾號(hào)發(fā)布了《馬王堆小學(xué)“停課不停學(xué)”居家線上學(xué)習(xí)指南》�，F(xiàn)將學(xué)校的線上工作情況總結(jié)如下：
一、課前準(zhǔn)備有條不紊
3月28日晚上十點(diǎn)左右，各班級(jí)班主任均發(fā)布了3月29日的班級(jí)具體課表，讓全體家長(zhǎng)提前知曉線上第一天的具體安排，并做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)準(zhǔn)備。班主任師祝華老師為了讓孩子們更加好地學(xué)習(xí)，凌晨2點(diǎn)還在完善班級(jí)群學(xué)習(xí)的平臺(tái)。趙傳珍老師作為“六零后”教師，積極學(xué)習(xí)企業(yè)微信的使用，做好線上教學(xué)準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)組杜巧老師、陳婷婷老師、尹衛(wèi)華老師制定一周的學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓家長(zhǎng)和學(xué)生直觀了解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)。
3月29日是“停課不停學(xué)”的第一天，行政班子和老師們一大早就進(jìn)入工作狀態(tài)。李群英校長(zhǎng)清晨6點(diǎn)多就開(kāi)始在學(xué)校企業(yè)微信行政群部署工作安排，范愛(ài)鴿副校長(zhǎng)在第一節(jié)課前就精準(zhǔn)推送線上授課資源、“兩操”之前的準(zhǔn)備、打卡不做硬性規(guī)定等事項(xiàng)在學(xué)校企業(yè)微信群做出明確要求；劉子晶主任指導(dǎo)年級(jí)組、學(xué)科組進(jìn)一步落實(shí)年級(jí)學(xué)科課程具體安排、作業(yè)布置及批改；各位蹲點(diǎn)行政提前巡查所負(fù)責(zé)年級(jí)的各班線上教學(xué)準(zhǔn)備情況，并在行政群及時(shí)反饋，便于校長(zhǎng)、書記及時(shí)全面掌握學(xué)校線上教學(xué)的準(zhǔn)備情況。
二、線上教學(xué)銜接緊湊
(一)晨讀時(shí)光書香四溢
周二早晨為英語(yǔ)朗讀時(shí)間，同學(xué)們按照老師的要求自主進(jìn)行晨讀。班主任和英語(yǔ)教師在群里指導(dǎo)，及時(shí)評(píng)價(jià)。并引導(dǎo)中高年級(jí)學(xué)生根據(jù)自己的朗讀情況做好星級(jí)評(píng)價(jià)(優(yōu)秀為五星、良好四星、合格三星)。
(二)“兩操”有提醒、有要求
即使是線上教學(xué)，保護(hù)視力，增強(qiáng)體質(zhì)同樣不放松。上、下午各一次眼保操，上午一次課間操均嚴(yán)格按照課表進(jìn)行。班主任在群里發(fā)布提醒和相關(guān)視頻，提醒孩子做眼保操前要洗手，注意指甲不宜過(guò)長(zhǎng)，運(yùn)動(dòng)前穿好運(yùn)動(dòng)鞋，注意運(yùn)動(dòng)時(shí)的安全，孩子們均能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成“兩操”。
(三)學(xué)科教學(xué)環(huán)環(huán)相扣
在學(xué)科組長(zhǎng)的組織下，各學(xué)科教師提前觀看課程教學(xué)視頻，制作了統(tǒng)一的課前提醒模板，于上課前5-10分鐘發(fā)送至班級(jí)群里，并精準(zhǔn)推送本節(jié)課的授課視頻鏈接，方便學(xué)生了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容和課前準(zhǔn)備。班主任時(shí)刻跟蹤孩子們的學(xué)習(xí)，和學(xué)科教師緊密配合，確保教學(xué)質(zhì)量。
三、作業(yè)布置與批改及時(shí)高效
借助企業(yè)微信“班級(jí)作業(yè)”，各學(xué)科教師分層布置作業(yè)，有基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)(實(shí)踐性作業(yè))。孩子們提交作業(yè)之后及時(shí)批改與反饋，采用等級(jí)制和評(píng)語(yǔ)評(píng)價(jià)，批改之后及時(shí)反饋給家長(zhǎng)或?qū)W生。六2班的語(yǔ)文老師朱斌批改完作業(yè)之后，將優(yōu)秀作業(yè)在班級(jí)群分享，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。
四、特色課堂有魅力
(一)制作自己的課程表
在班主任的指導(dǎo)下，各年級(jí)的孩子們動(dòng)手設(shè)計(jì)課表，學(xué)會(huì)管理自己的學(xué)習(xí)，提前做好安排。
(二)創(chuàng)意美術(shù)課
結(jié)合抗疫主題，美術(shù)組的王韻、萬(wàn)潔老師等指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作，用畫筆為抗疫前線的醫(yī)務(wù)人員加油。
五、宣傳教育到位且入心
3月28日下午，學(xué)校發(fā)布線上教學(xué)通知，黨支部書記發(fā)布了《告家長(zhǎng)書》，各班班主任及時(shí)發(fā)布到班級(jí)群，讓全體家長(zhǎng)知曉線上教學(xué)的通知及相關(guān)安排，提前做好安排和各項(xiàng)準(zhǔn)備。
一2班的班主任游婷玉在上午的教學(xué)工作結(jié)束之后，給班上的家長(zhǎng)們寫了一封書信，緩解家長(zhǎng)的焦慮，傳遞老師的關(guān)心和溫暖，字字句句間真情流露，滿滿的都是對(duì)家長(zhǎng)的理解和對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài)。
六、打造宅家的溫馨家庭時(shí)光
孩子們宅家學(xué)習(xí)，給家長(zhǎng)帶來(lái)了一些工作和壓力。然而，這也是難得的家人相聚的時(shí)光，是促進(jìn)學(xué)生與家人交流的難得機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)兄弟姐妹。因此，在大隊(duì)部的組織下，各班級(jí)根據(jù)課程表開(kāi)展親子閱讀、親子運(yùn)動(dòng)、親子勞動(dòng)等溫馨的家人合作活動(dòng)。
七、家校合作助力學(xué)生成長(zhǎng)
學(xué)校借助家委會(huì)微信群，于3月28日晚上發(fā)布線下教學(xué)的通知，取得全體校級(jí)家委會(huì)成員的理解和支持。對(duì)于第一天的線上教學(xué)情況，各班家委會(huì)成員反饋好、評(píng)價(jià)高，給全體教師帶來(lái)了無(wú)窮的工作動(dòng)力。
今天是線上教學(xué)的第一天，馬王堆小學(xué)的每一位老師忙而不亂，大家都在盡心盡力為孩子們開(kāi)展線上學(xué)習(xí)服務(wù)，每一位行政都在為各年級(jí)組的線上教學(xué)保駕護(hù)航！全校教師同心同德，共同助力馬小學(xué)子健康成長(zhǎng)！
小學(xué)學(xué)校線上教學(xué)階段性匯報(bào)9
這是一次不平凡的“開(kāi)學(xué)”。一場(chǎng)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，讓我們又一次用網(wǎng)絡(luò)搭起了課堂，開(kāi)始了一次跨時(shí)空的線上教學(xué)活動(dòng)。
一、準(zhǔn)備
�。ㄒ唬⿲W(xué)校準(zhǔn)備
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。根據(jù)上級(jí)部門相關(guān)要求，學(xué)校迅速成立了“停課不停學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化教學(xué)安排，從網(wǎng)上教學(xué)課表的安排、教學(xué)實(shí)施基本原則、線上教學(xué)具體要求、線上教學(xué)具體措施等多個(gè)方面制定《xx小學(xué)線上教學(xué)實(shí)施方案》，夯實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)，落實(shí)每一項(xiàng)責(zé)任。七所分校根據(jù)“方案”分別制定了符合本校校情的“線上教學(xué)實(shí)施方案”，并登記了xx月xx日-xx月xx日教師授課內(nèi)容以及授課平臺(tái)，提前做好線上教學(xué)準(zhǔn)備工作。
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1、指導(dǎo)家長(zhǎng)安裝網(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)，如：釘釘、騰訊會(huì)議、企業(yè)微信等。對(duì)個(gè)別不能熟練使用軟件的家長(zhǎng)進(jìn)行電話指導(dǎo)，確保在線上課程統(tǒng)一開(kāi)始前，每個(gè)家庭都能夠熟練操作軟件并參與學(xué)習(xí)。
2、提前備課，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù)，時(shí)刻考慮學(xué)生的接受程度，牢牢把握課堂目標(biāo)，在有限的時(shí)間內(nèi)，剔除次要內(nèi)容，做到重難點(diǎn)突出，一課一得。
二、疏解
根據(jù)xx市教育局下發(fā)的《關(guān)于做好涉疫地區(qū)學(xué)生教學(xué)管理和心理健康疏導(dǎo)工作的緊急通知》要求，xx小學(xué)于xx月xx日晚7：00召開(kāi)視頻家長(zhǎng)會(huì)議，會(huì)議主要涉及到學(xué)生心理疏導(dǎo)和疫情基本知識(shí)的教育。
三、雙翼
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三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。值此教師節(jié)、中秋節(jié)“雙節(jié)”之際，xx小學(xué)學(xué)生“心懷皓月，致敬師恩”，以多種方式為老師送上祝福，通過(guò)“云上雙節(jié)”活動(dòng)，營(yíng)造了尊師重教的良好氛圍，共建和諧愉悅的師生關(guān)系，乘“五育”之風(fēng)，育好一代又一代藥鄉(xiāng)娃。
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xx小學(xué)認(rèn)真貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”政策，牢固樹(shù)立“快樂(lè)體育”、“健康第一”的指導(dǎo)思想，體育教師一如既往組織線上課間操和體育活動(dòng)。學(xué)生們“因地制宜”，居家進(jìn)行單人練習(xí)，提高技能水平和身體素質(zhì)。
四、展望
開(kāi)學(xué)兩天，因疫情防控不得不居家辦公、學(xué)習(xí)，老師和學(xué)生都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。
第一個(gè)挑戰(zhàn)是：學(xué)生手中只有教材，配套練習(xí)冊(cè)還沒(méi)有分發(fā)；教師手中只有電子課本等等。幸而開(kāi)學(xué)前夕xx小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師犧牲自己的假期時(shí)間，編輯了一套《數(shù)學(xué)校內(nèi)作業(yè)本》，讓學(xué)生們有題可練；語(yǔ)文骨干教師在期初教材分析會(huì)上，整理了每周閱讀與積累內(nèi)容，學(xué)生們可以豐富課余生活；英語(yǔ)骨干教師提前將單詞進(jìn)行歸納分類，使得學(xué)生們的學(xué)習(xí)事半功倍。
第二個(gè)挑戰(zhàn)是：網(wǎng)絡(luò)授課形式的制約。線上教學(xué)的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)條件較差，特別是視頻教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容不能同步進(jìn)行，老師和學(xué)生的聲音有延遲或者雜言，甚至直接掉線，這些因素都影響教學(xué)效果。
雖然線上授課存在一定的局限性，但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我們相信在未來(lái)會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上線下相輔相成。
停課不停學(xué)，離校不離課，初心如磐，使命在肩。讓我們不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。“云”上教學(xué)終致遠(yuǎn)，賦能共進(jìn)譜新篇。
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我們xx中心學(xué)校小學(xué)部在抗擊疫情期間，嚴(yán)格執(zhí)行《xx省教育廳關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間中小學(xué)校線上開(kāi)課的指導(dǎo)意見(jiàn)》、《市教育局關(guān)于落實(shí)省教育廳延遲開(kāi)學(xué)期間線上開(kāi)課實(shí)施意見(jiàn)》、《市教育研究院義務(wù)教育階段延遲開(kāi)學(xué)期間線上開(kāi)課實(shí)施意見(jiàn)》及《xx區(qū)教育局關(guān)于延遲開(kāi)學(xué)期間全區(qū)中小學(xué)校線上開(kāi)課的實(shí)施方案》，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)手段做到停課不停學(xué)，各年級(jí)各學(xué)科的線上教學(xué)按照學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃始終有條不紊地進(jìn)行，讓在這個(gè)特殊時(shí)期別樣的課堂綻放出別樣的風(fēng)采，收到了良好的教學(xué)效果。
一、具體的做法和收獲
（一）運(yùn)籌帷幄，精心布置
中心校校長(zhǎng)張xx親自指揮，朱xx校長(zhǎng)積極部署，想辦法為教師積極解決線上教學(xué)的硬件、軟件問(wèn)題，安排信息技術(shù)教師或在信息技術(shù)方面有專長(zhǎng)的教師提供技術(shù)支持，組織全體教師參加網(wǎng)上培訓(xùn)，號(hào)召教師利用釘釘群進(jìn)行直播教學(xué)，線上指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、輔導(dǎo)、答疑，配合空中課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接，教學(xué)校長(zhǎng)孟x(chóng)x制定線上教學(xué)工作方案、線上教學(xué)課程表，確保線上教學(xué)如期進(jìn)行。
（二）線上教學(xué)，有條不紊
1、嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間表和課程表。每天六節(jié)課，分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道德與法治、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、綜合實(shí)踐。上午三節(jié)、下午三節(jié)，每節(jié)課20分鐘，上午教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為9：00——10：40。其中9：20——9：35是課間休息、音樂(lè)欣賞，9：55——10：00是眼保健操，10：00——10：20是體育運(yùn)動(dòng)（課間操）課間休息、做一些室內(nèi)健身運(yùn)動(dòng)。室內(nèi)健身小游戲、室內(nèi)瑜伽拉伸操、室內(nèi)親子游戲、室內(nèi)健身運(yùn)動(dòng)等，10：40——13：30。午休。下午教學(xué)活動(dòng)時(shí)間為：13：30——15：10。其中13：50——14：05是課間休息、音樂(lè)欣賞，14：25——14：30是眼保健操，14：30——14：50體育運(yùn)動(dòng)（課間操）課間休息、做一些室內(nèi)健身運(yùn)動(dòng)、室內(nèi)健身小游戲、室內(nèi)瑜伽拉伸操、室內(nèi)親子游戲、室內(nèi)健身運(yùn)動(dòng)等。按照這樣的作息時(shí)間進(jìn)行一天的教學(xué)活動(dòng)，教師和學(xué)生都感到很充實(shí)，身心健康得到保障。
2、由于教學(xué)手段是網(wǎng)絡(luò)，離不開(kāi)手機(jī)和電腦。所以我們通過(guò)微信群QQ群時(shí)時(shí)提醒學(xué)生、老師保護(hù)好視力。指導(dǎo)學(xué)生、老師勞逸結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間，增大休息間隔，保護(hù)學(xué)生視力。課間休息欣賞音樂(lè)、做體育鍛煉和家庭勞動(dòng)等活動(dòng)。在這方面我們學(xué)校各班都做得很好。班主任通知到位、家長(zhǎng)積極配合。
3、作業(yè)布置分視頻同步作業(yè)和教師自留作業(yè)兩種。布置作業(yè)我校各位任課教師，做到不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，能夠科學(xué)合理地留作業(yè)，作業(yè)量適度。作業(yè)不多，教師通過(guò)釘釘群、微信群留作業(yè)、批改作業(yè)，學(xué)生能夠獨(dú)立地輕松愉快完成各科作業(yè)，不用家長(zhǎng)操心。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)，不讓每個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。將輔導(dǎo)答疑課列入課表。每天上午一、三、五年級(jí)是看電視（空中課堂）或用手機(jī)看哈爾濱教育運(yùn)平臺(tái)的同步視頻：二、四、六年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師利用釘釘群的班級(jí)直播授課、視頻會(huì)議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、輔導(dǎo)、答疑等。下午二、四、六年級(jí)看電視（空中課堂）或用手機(jī)看利用哈爾濱教育運(yùn)平臺(tái)的同步視頻；一、三、五、年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師利用釘釘群的班級(jí)直播授課、視頻會(huì)議授課、或播放提前錄制好的小視頻指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、輔導(dǎo)、答疑等，實(shí)現(xiàn)當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天消化理解，家長(zhǎng)和學(xué)生很滿意。對(duì)學(xué)困生采取任課教師用微信的方式單獨(dú)溝通輔導(dǎo)，收到良好的效果。
5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到合理分工、包班督導(dǎo)。隨機(jī)進(jìn)入班級(jí)釘釘群聽(tīng)課，嚴(yán)格督導(dǎo)教師利用課表上課，用上傳電子教案、照片的形式時(shí)時(shí)檢查教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)答疑、師生互動(dòng)等多方面情況，并及時(shí)糾正不足。及時(shí)幫助老師解決線上授課遇到的軟件、硬件等問(wèn)題，教學(xué)效果很好。
6、家校聯(lián)動(dòng)、做好家紡工作。我們學(xué)校各班的班主任利用釘釘群定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、及時(shí)反饋教育教學(xué)情況。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。與此同時(shí)利用班級(jí)微信群，按照學(xué)校安排上傳下達(dá)上級(jí)文件精神，做到線上教學(xué)平穩(wěn)有序地進(jìn)行。
（三）線下教學(xué)，務(wù)實(shí)高效隨著疫情的有效控制，按照區(qū)教育局的指示，我校小學(xué)六年級(jí)經(jīng)核酸檢測(cè)合格后于xx月xx日復(fù)課。任課教師按照學(xué)校的計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，積極組織學(xué)生復(fù)習(xí)備考，課堂教學(xué)高效務(wù)實(shí)，用一周的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)，歸納知識(shí)點(diǎn)，講重點(diǎn)、抓考點(diǎn)，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，收到很好的教學(xué)效果。
二、存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上輔導(dǎo)活動(dòng)，線上學(xué)習(xí)效果不好。
2、線上輔導(dǎo)的形式限制了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果和細(xì)節(jié)，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生，難以做到關(guān)注每一位學(xué)生。
三、開(kāi)學(xué)后的應(yīng)對(duì)措施
1、制定計(jì)劃、因材施教。自律性強(qiáng)的孩子，能自覺(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽(tīng)完線上輔導(dǎo)活動(dòng)，線上學(xué)習(xí)效果不好，開(kāi)學(xué)后，差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識(shí)掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生制定教學(xué)計(jì)劃，因材施教。
2、鞏固知識(shí)、溫故而知新。線上輔導(dǎo)教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的孩子在學(xué)習(xí)中沒(méi)有思考，對(duì)知識(shí)的掌握不扎實(shí)，開(kāi)學(xué)對(duì)知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。
總之、我們學(xué)校在今后疫情常態(tài)化防控的前提下，要認(rèn)真總結(jié)線上教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、克服不足，制定線上線下教學(xué)長(zhǎng)效機(jī)制，做到線上線下有效結(jié)合，保證教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，為辦好人民滿意教育而不懈努力。
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