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創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報材料

時間:2023-06-14 17:02:04 匯報材料 我要投稿
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創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報材料

  在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中,匯報的應(yīng)用范圍越來越廣泛,匯報是將某個項目的工作情況和工作結(jié)果向領(lǐng)導(dǎo)進行匯報,但是,每次要寫匯報的時候都無從下手?以下是小編幫大家整理的創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。

創(chuàng)建書法特色學(xué)校匯報材料

  西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)自去年建校以來,一直注重寫字教學(xué),一直將寫字教學(xué)作為學(xué)校的一項特色來抓,做到領(lǐng)導(dǎo)高度重視、教師全員參與;始終面向全體學(xué)生;落實教學(xué)全程管理。學(xué)校確立“端端正正寫字、方方正正做人”的教育理念和“以字育德,以字啟智,以字修身,以字促美”的教育目標,強化規(guī)范漢字書寫教育,提高學(xué)校育人水平,努力形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學(xué)特色,F(xiàn)將我校在寫字特色創(chuàng)建方面的一些做法匯報如下:

  一、基本情況

  學(xué),F(xiàn)有12個教學(xué)班,500余名學(xué)生,教職工50余名。學(xué)校按照上級部門要求,構(gòu)建適合學(xué)生個性發(fā)展和終身發(fā)展的教育體系,學(xué)校確立“端端正正寫字、方方正正做人”的教育理念和“以字育德,以字啟智,以字修身,以字促美”的教育目標,強化規(guī)范漢字書寫教育,提高學(xué)校育人水平,努力形成了以“讀”為趣、以“寫”為樂的辦學(xué)特色。

  二、健全機制,強化管理

  一是健全規(guī)范漢字書寫的立體化管理網(wǎng)絡(luò)。健全的組織網(wǎng)絡(luò)是促進規(guī)范漢字書寫教育有序、高效開展的前提。為此,學(xué)校成立了《西閆一小規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組》,校長為組長,分管教學(xué)工作的副校長為副組長,各部門領(lǐng)導(dǎo)為成員的規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)組。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)語言文字辦公室,由教務(wù)主任任語言文字辦公室主任、教務(wù)副主任和教研組長任副主任,具體負責(zé)規(guī)范漢字書寫教育工作的實施。每個班級又成立了規(guī)范漢字書寫教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由班主任擔(dān)任小組長,負責(zé)活動的落實,成員由班級任課教師組成。這項工作有校長負責(zé)抓,教務(wù)處具體抓,各部門、班主任配合抓,形成了校長抓教導(dǎo)處、教務(wù)處抓班級,班級抓學(xué)生的“層層抓,抓層層”的規(guī)范漢字書寫教育工作網(wǎng)絡(luò),為規(guī)范漢字書寫教育工作的開展提供了組織保障,使每項工作落到實處,形成了“齊抓共管,全員參與”的良好局面。

  二是健全了規(guī)范漢字書寫教育制度。學(xué)校高度重視語言文字規(guī)范化工作,把規(guī)范語言文字,提高語言文字應(yīng)用能力作為推進素質(zhì)教育,提高教學(xué)質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓,工作領(lǐng)導(dǎo)組按時召開專題會議,研究部署學(xué)校各個階段的工作任務(wù)及整改措施,制訂了《西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)寫字教學(xué)實施方案》、《西閆鄉(xiāng)第一小學(xué)寫字過關(guān)考核實施方案》等一系列制度;將普及普通話和規(guī)范漢字書寫教育列入學(xué)校議程并納入培養(yǎng)目標、管理常規(guī)、基本功訓(xùn)練,使規(guī)范漢字書寫教育滲透到得德智體美和社會實踐等各項教育教學(xué)活動中,為規(guī)范漢字書寫教育工作的順利開展提供了制度保障。

  由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,我校的規(guī)范漢字書寫教育工作,真正做到了有機構(gòu)、有隊伍、有目標、有計劃、有措施、有特色、有成效。

  三、營造良好育人環(huán)境,強化漢字書寫意識。

  校園是教師和學(xué)生學(xué)習(xí)、工作、生活的主要場所,是學(xué)生成長和發(fā)展的搖籃。良好育人環(huán)境的創(chuàng)設(shè),可以使學(xué)生陶冶情操,啟迪智慧,催人奮進,從而達到全方位育人,提高學(xué)生全面素質(zhì)的目的。為充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用,我校緊緊圍繞創(chuàng)建寫字特色學(xué)!钡囊,布置校園教育環(huán)境,營造漢字書寫教育的濃厚氛圍。

 。ㄒ唬┦谴罅π麄。為營造一種人人寫規(guī)范字的濃烈氛圍,我校每學(xué)期利用升旗儀式、校園紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、宣傳標語、主題班會等喜聞樂見的形式宣傳漢字是中華文化之瑰寶,是中華民族的靈魂,是每個中國人最起碼應(yīng)做到的。利用條幅懸掛,“創(chuàng)建寫字特色,營造書香校園”、“端端正正寫字、方方正正做人”等宣傳標語。教室、處室門牌等注明“請講普通話、請寫規(guī)范字”。

 。ǘ┦菨庥粜@文化彌漫“書”香。學(xué)校高度重視規(guī)范漢字教育,圍繞“創(chuàng)建規(guī)范漢字書寫特色學(xué)!钡囊,對學(xué)校的整體文化氛圍進行規(guī)劃和布置。利用教室外墻壁定期舉辦學(xué)生書法作品展覽、學(xué)生手抄報展覽。圍墻上布置了“國學(xué)經(jīng)典”、“唐詩宋詞”、“成語故事”等,不斷加強文化氛圍。漢字文化在會議室、宣傳櫥窗、每個班級乃至學(xué)校的每一個角落,一幅幅畫面,一句句經(jīng)典名言,無不散發(fā)出學(xué)校濃郁的育人氛圍。

  四、加強隊伍建設(shè),樹立育人典范

  我們注重了漢字書寫教育隊伍建設(shè),建立了一支漢字書寫教育骨干隊伍,并加強漢字書寫知識和技能的培訓(xùn),制定了漢字書寫教育骨干培訓(xùn)規(guī)劃和計劃,把漢字書寫納入了教師業(yè)績考核評價,并體現(xiàn)在職務(wù)評聘和評優(yōu)、評先中,激勵全體教師的熱情,全體教職工都能積極參與,履職盡責(zé),為學(xué)生樹立了良好的育人典范。

  1、抓好組織培訓(xùn)。由教務(wù)處牽頭,組織教師參加有關(guān)書法教育的講座、觀看相關(guān)的電教錄像,請有寫字經(jīng)驗的教師為大家講解漢字、寫字教學(xué)的知識和技能。講解寫字要注意的坐姿、握筆姿勢、字體的形成過程、筆畫結(jié)構(gòu)章法、寫字教學(xué)等相關(guān)知識。

  2、是持之以恒開展“三字”競賽。我們高度重視教師規(guī)范漢字書寫基本功訓(xùn)練,積極開展粉筆、鋼筆、毛筆字書寫練習(xí),要求教師每周上交一張鋼筆字,每周上交一張毛筆字、每天練習(xí)粉筆字,每周由教務(wù)處統(tǒng)一檢查,了解教師“三筆字”的基本功掌握情況,每期進行評比表彰,促進教師勤練“三筆字”,提高了教師書寫漢字的能力和技巧。

  3、抓好教學(xué)管理。根據(jù)《西閆一小寫字教學(xué)管理制度》,由教導(dǎo)處每周檢查一次。查教師的備課、上課及作業(yè)批改情況,查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況,將檢查情況納入教學(xué)常規(guī)考核,進行量化打分。并就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進行分析與總結(jié),進一步增強學(xué)生與教師認真練字的意識。

  五、加強漢字書寫教育,培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。

  我們組織開展了有針對性的寫字教育教學(xué)活動,切實加強學(xué)生的規(guī)范漢字書寫教育,促進學(xué)生行為規(guī)范與意志品質(zhì)的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力與道德修養(yǎng)的提高、文明傳承責(zé)任感的培養(yǎng)。

 。ㄒ唬┳フn堂教學(xué),落實寫字教學(xué)活動。

  規(guī)范學(xué)生漢字書寫教育,重在普及,主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字,逐步提高他們的書寫能力,我們從三個方面加強學(xué)生漢字書寫教育。

  一是認真落實國家相關(guān)課程標準中關(guān)于寫字教學(xué)的要求,1-6年級均開設(shè)了寫字課。每周一節(jié)和每天晚飯后20分鐘,保證寫字訓(xùn)練時間。立足學(xué)校教師隊伍結(jié)構(gòu),確立漢字書寫骨干教師為主,其他教師為輔的師資隊伍,保證寫字教學(xué)的正常開展。

  二是為學(xué)生選定符合國家語言文字方針政策的教材,著力體現(xiàn)一、二年級以書寫鉛筆為主,三、四年級鉛筆、鋼筆相結(jié)合,五、六年級鋼筆、毛筆相結(jié)合,并對不同年級提出了不同要求,很受學(xué)生歡迎。

  三是建立“書藝廣場”。每天安排學(xué)生和教師在書藝廣場練習(xí)書寫,并階段性組織師生進行書法比賽,進行展示,教務(wù)處及時組織進行檢查評比。

  四是教務(wù)處堅持定期檢查寫字教師的寫字教學(xué)情況,及時納入教師業(yè)績考核。任教教師制訂教學(xué)計劃,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,認真上好每一節(jié)課,認真批改每一次作業(yè),注重對寫字教學(xué)的分析與研究,并要求每個教師的板書均要工整、美觀、規(guī)范,給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè),無論是課內(nèi)還是課外,也無論是語文、數(shù)學(xué),還是其他學(xué)科,只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”,從而達到“端端正正寫字,方方正正正正做人”的教學(xué)目的。

 。ǘ┳セ顒娱_展,培養(yǎng)學(xué)生書寫興趣!芭d趣是最好的老師”,任何一種技能技巧的學(xué)習(xí)和獲得,都離不開興趣,興趣是學(xué)生能持之以恒學(xué)習(xí)的動力。我們通過抓活動開展,培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣。

  1.講故事,誘發(fā)興趣。根據(jù)兒童喜歡聽故事的特點,給學(xué)生講古代書法家勤學(xué)苦練、獻身書法藝術(shù)的故事,如蘇軾故居“墨池”的來歷,宋代書法家黃庭堅“觀漿悟筆法”等故事,不僅讓學(xué)生了解和熱愛祖國古老的書法藝術(shù),更激發(fā)了學(xué)生立志寫好字的愿望。

  2.找比較,保持興趣。一是讓學(xué)生和自己比,開學(xué)的第一節(jié)寫字課,學(xué)生將自己的練習(xí)作業(yè)保留下來,通過一段時間的練習(xí)之后,讓學(xué)生把自己目前的作業(yè)與開學(xué)時的作業(yè)比較,多數(shù)學(xué)生會欣喜地發(fā)現(xiàn)自己的進步,從而增強寫好字的信心;二是讓學(xué)生和同學(xué)比,一月內(nèi)、一學(xué)期內(nèi),自己有幾個優(yōu),同學(xué)有幾個,在比較中相互促進;三是組與組之間比,我們組原來是幾個優(yōu)幾個良,現(xiàn)在是幾個優(yōu)幾個良,其他組呢?利用兒童的好勝心理,經(jīng)常開展這樣的互比互學(xué),學(xué)生就能取長補短,保持寫字練習(xí)的興趣。

  3.立標兵,榜樣激趣。根據(jù)兒童好仿效的特點,找出書寫優(yōu)秀的學(xué)生,讓他們成為學(xué)生身邊的榜樣,起到“抓典型、帶一片”的效果,形成你追我趕的生動局面。一是利用教室外墻壁,張貼學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)作品;二是學(xué)期末,由教務(wù)處、班級組織評選出“書寫之星”、“作業(yè)書寫規(guī)范星”;三是開展全校性的書法競賽,對成績優(yōu)異的學(xué)生進行表彰獎勵。

  4.重批改,評價激趣。每一次學(xué)生的書寫作業(yè),教師都要逐字批改,而不是籠統(tǒng)地全篇畫一個“√”。對寫得勻稱、美觀的字用圓圈逐個圈出,對筆劃或結(jié)構(gòu)嚴重失誤的字,教師用“_”標出,并在旁邊寫上范字,提醒學(xué)生改進。這樣經(jīng)常以批語形式,從正面鼓勵學(xué)生,同樣可以起到讓學(xué)生保持寫字興趣的作用。

  (三)抓書寫練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

  學(xué)生寫字技能的提高,光有興趣和愛好是不行的,還必須經(jīng)過持之以恒的練習(xí),并注意講究練習(xí)的方法和策略,我們通過“三會”、“三結(jié)合”學(xué)生書寫練習(xí),教會學(xué)生掌握漢字書寫的架構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

  1.“三會”抓書寫練習(xí)。一是“學(xué)會用眼練字”。教會學(xué)生要從整體上觀察字的結(jié)構(gòu),體會其姿態(tài)韻味,即字的高低、寬窄、斜正等,從局部觀察筆畫、位置、長短、角度變化等,在頭腦中形成輪廓印象后,再下筆,如練習(xí)寫“土”,學(xué)生應(yīng)先看出“橫平豎直、橫長豎短”、“上橫短,下橫長”的字形特點,書寫時,就能避免一下筆就犯錯的毛病。

  二是“學(xué)會用手臨字”。教會從摹仿開始,手握筆要穩(wěn),強調(diào)對格臨寫落筆的位置要找準,行筆中,要練手的“輕、重”,長而細的筆畫要輕,短而粗的筆畫要重。還要練習(xí)“提、頓”。

  三是“學(xué)會用心總結(jié)”。教會學(xué)生舉一反三,觸類旁通的能力。如教“看”,第一筆撇寫得要平,不能太斜,然后總結(jié)出“乘舌重”等凡是撇下有橫時,撇應(yīng)平而短。再如教“左與直”時,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出有橫有撇,橫短撇要長,橫長撇要短,學(xué)生悟出“存、尤”與“真、有”等橫和撇不同的寫法。這樣,教師精教一點,學(xué)生能悟出一片,發(fā)展了學(xué)生思維,寫字教學(xué)的課堂效率也就提高了。

  2.“三結(jié)合”抓書寫練習(xí)

  一是課內(nèi)練與課外練結(jié)合。要讓學(xué)生寫好字,僅靠寫字課顯然是不夠的。課內(nèi)教師要選擇精當?shù)淖掷,講要點、難點,引導(dǎo)學(xué)生悟規(guī)律,讓學(xué)生懂得運筆方法和寫字規(guī)律,課后鼓勵學(xué)生每天練習(xí)10分鐘,字不要過多,要認真練習(xí),持之以恒。

  二是專門練習(xí)與平時作業(yè)結(jié)合。就是要讓學(xué)生懂得“提筆就是練字時”。專門練習(xí)時,老師提出的要求,在學(xué)生寫作業(yè)時要同樣嚴格要求。初學(xué)寫字,用最容易做到的“整潔、干凈”來要求學(xué)生,隨著年級的升高,逐步把要求提高,最終達到“端正勻稱、整齊美觀”。

  三是學(xué)和用結(jié)合。學(xué)生掌握了一定的寫字技巧,字逐漸寫得端正美觀后,教師就應(yīng)創(chuàng)造一切機會給學(xué)生展現(xiàn)的機會,班級的黑板報、墻報、班隊活動標題的書寫等,放手交給學(xué)生去做,讓他們學(xué)以致用。

  六、取得成效

  經(jīng)過一年來的努力,我校在規(guī)范漢字書寫教育工作中取得了初步成效。一是規(guī)范漢字書寫教育工作進一步常規(guī)化、制度化、科學(xué)化;二是進一步激發(fā)了全體師生的書寫興趣,全校師生規(guī)范漢字書寫的意識普遍增強,書寫水平及審美能力顯著提高;三是學(xué)生在書寫訓(xùn)練中,意志品質(zhì)增強,自控能力提高。從統(tǒng)計情況看,全校學(xué)生對寫字有興趣的達95.3%,姿勢正確率達92%,筆劃正確率達97左右,字跡端正率達90左右,作業(yè)整潔、正確率得到大幅度地提高,學(xué)生的文化素養(yǎng)也得到相應(yīng)的提升。教師的理論水平、書寫水平、輔導(dǎo)水平都有普遍提高。

  在今后的工作中,我們將加大規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè),切實貫徹“端端正正寫字、方方正正做人”的教育理念,實現(xiàn)“以字育德,以字啟智,以字修身,以字促美”的教育目標。

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