有關(guān)大班健康活動(dòng)教案匯編6篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的大班健康活動(dòng)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班健康活動(dòng)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
眼睛是我們身體的重要器官。隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒看書(shū)、畫(huà)畫(huà)的機(jī)會(huì)日益增多，但是發(fā)現(xiàn)好多幼兒平時(shí)在看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)姿勢(shì)不正確，如果長(zhǎng)期下去，勢(shì)必會(huì)造成幼兒的視力下降，逐步發(fā)展成近視眼。因此，讓幼兒了解有關(guān)保護(hù)眼睛方面的知識(shí)很有必要，而保護(hù)眼睛要從預(yù)防近視開(kāi)始。于是，設(shè)計(jì)了這一教育活動(dòng)，旨在讓幼兒懂得保護(hù)視力的重要性，知道如何預(yù)防近視，并且在日常生活中注意起來(lái)，逐漸養(yǎng)成正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解造成視力下降的原因，懂得如何預(yù)防近視。
2.能主動(dòng)參與討論，大膽地表達(dá)自己的想法。
3.知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
4.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙、筆、錄像、塑料條、表格、圖片、老鼠紙偶、幼兒視力統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程
1.以幼兒的“視力統(tǒng)計(jì)表”引出視力下降的原因。
�。�1）請(qǐng)幼兒看視力表，了解幼兒的視力情況。
�。�2）分析造成視力下降的原因。
幼兒猜想：他們的視力為什么會(huì)下降？
看錄像，全面了解視力下降的原因。
了解小朋友平時(shí)有沒(méi)有這種不正確的姿勢(shì)。
小結(jié)并出示圖片
如果長(zhǎng)時(shí)間以這種不正確的姿勢(shì)看書(shū)、學(xué)習(xí)、看電視，你們也會(huì)視力下降，慢慢發(fā)展成近視眼。
2.幼兒親自體驗(yàn)眼睛近視了是什么感覺(jué)。
把塑料條放在眼前看周?chē)氖挛�，并說(shuō)出自己的感覺(jué)。
3.討論眼睛近視了給人們的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)的不方便，認(rèn)識(shí)眼睛的重要性。
�。�1）幼兒分組討論，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出想法。
�。�2）教師小結(jié)。
4.討論如何預(yù)防近視。
�。�1）幼兒分組討論。
�。�2）教師小結(jié)并貼出相關(guān)圖片。
�。�3）和教師一起用“老鼠紙偶”做放松眼球的游戲。
活動(dòng)反思
活動(dòng)中設(shè)計(jì)的五個(gè)環(huán)節(jié)，承上啟下，層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程注重以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——討論原因——親身體驗(yàn)——猜想結(jié)果——得出結(jié)論。同時(shí)在教學(xué)方法上采用體驗(yàn)法、討論法、游戲法等，動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中掌握預(yù)防近視的方法，真正體會(huì)到預(yù)防近視的重要性。
大班健康活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索布袋的多種玩法，發(fā)展的想象力和創(chuàng)造力;
2、通過(guò)布袋游戲，增強(qiáng)跳躍能力，提高身體協(xié)調(diào)性;
3、勇于克服困難，體驗(yàn)合作樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋人手一只，組合器材一套，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒進(jìn)場(chǎng)分散站立于場(chǎng)內(nèi)，在音樂(lè)的伴奏下隨老師活動(dòng)身體各部分。
2、玩布袋
(1)、教師出示布袋，啟發(fā)幼兒利用布袋，創(chuàng)造各種玩法。
(2)、教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒玩布袋的情況，提示注意安全。
(3)、個(gè)別幼兒演示玩法，幼兒集體模仿。
3、“袋鼠”游戲
(1)、教師提示：“這個(gè)小朋友跳的多好啊，你們看象什么小動(dòng)物呢?那我們學(xué)學(xué)小袋鼠到草地上做游戲，練本領(lǐng)吧!”
(2)、幼兒合作游戲。教師：“我們找?guī)讉�(gè)小伙伴一起做游戲，練本領(lǐng)�！�
(3)、教師提出活動(dòng)要求：“今天天氣真好，小袋鼠們一起去秋游，好嗎?首先要越過(guò)小河(腳步器)，跳過(guò)樹(shù)樁(塑料圈)，再穿過(guò)樹(shù)林(塑料桶)，最后要通過(guò)小橋(滑梯拼成)�！�
(方法：幼兒依次出發(fā)，越過(guò)各個(gè)障礙(在音樂(lè)伴奏下)，當(dāng)幼兒感到體力不支時(shí)，可到“加油站”加油，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。)
4、放松游戲：布袋魔術(shù)
5、幼兒離場(chǎng)
大班健康活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
愛(ài)玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來(lái)都希望把自己見(jiàn)到的、好玩的事情說(shuō)給老師、小伙伴聽(tīng)。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開(kāi)展了“快樂(lè)的旅行” 這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延伸，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語(yǔ)，老師蹲下身仔細(xì)傾聽(tīng)孩子的對(duì)話(huà)，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎？多有趣的問(wèn)題呀！孩子們都關(guān)注著呢。 《綱要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說(shuō)不完。為滿(mǎn)足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開(kāi)。為體現(xiàn)新課改精神，我以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官，了解食物的消化過(guò)程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。 為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問(wèn)題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過(guò)程）操作法（以孩子喜愛(ài)的操作形式展開(kāi)——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：講解胃與身體健康的關(guān)系，讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。
難點(diǎn)：知道人體消化器官的順序及功能保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。�1）Flash課件《食物的旅行》以及相關(guān)的故事。
�。�2）音樂(lè)：《幸福拍手歌》
�。�3）人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)貼消化系統(tǒng)卡片圖，小蛋糕，小餅干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、小朋友，你們喜歡和爸爸媽媽一起去旅行吧？旅行的時(shí)候有沒(méi)有看到什么有趣的事呢？
2、出示 小蛋糕，“看，這是誰(shuí)？”（小蛋糕）小蛋糕它也到了一個(gè)特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事講給大家聽(tīng)，小朋友想聽(tīng)嗎？
3、播放課件，講述故事《小蛋糕的旅行》。
故事:《小蛋糕的旅行》 小朋友最喜歡吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒(méi)等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來(lái)越碎，越來(lái)越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。
4、聽(tīng)完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行嗎？
二、觀看動(dòng)畫(huà)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒 認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過(guò)程
引導(dǎo)幼兒逐幅觀看Flash動(dòng)畫(huà)課件
1、放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫(huà)。
提問(wèn)：小蛋糕從哪里進(jìn)去？知道那叫什么名字嗎？（口腔）它在我們的嘴巴里怎么樣了？
�。ㄑ例X把食物嚼碎了，方便吞下去）
經(jīng)過(guò)嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方？知道那長(zhǎng)長(zhǎng)的管子叫什么嗎？（食管）
2、放第二段，了解胃的功能以及胃與身體健康的關(guān)系。
提問(wèn)：接著小蛋糕從長(zhǎng)長(zhǎng)的管子滑下去，到了一個(gè)在袋子里，這個(gè)大袋子叫什么名字呢？（胃）它有什么作用呢？ （教師小結(jié)）
3、放第三段，知道小腸的作用
提問(wèn)：剛才小蛋糕的旅行經(jīng)過(guò)了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢？那條彎彎曲曲的是什么呢？（小腸）它有什么作用呢？
4、放第四段，理解大腸的用途
提問(wèn)：小蛋糕又到了哪里呢？這是什么地方呢？
三、讓幼兒品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并排出旅行路線(xiàn)圖。
1、師：聽(tīng)了小蛋糕的旅行故事，小餅干羨慕極了，它也想到小朋友的身體里去旅行，小朋友愿意帶它去嗎？
把幼兒分成四個(gè)旅游團(tuán)，“小餅干的旅行開(kāi)始了！”
2、請(qǐng)各組小朋友品嘗餅干，并根據(jù)提示把小餅干旅行的順序排列出來(lái)
提示：（1）這是旅行的入口（口腔），在這里給它拍張照吧�。ǔ鍪究谇粓D片）
�。�2）我們的牙齒先把小餅干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪？（食管）
�。�3）食管這個(gè)細(xì)細(xì)的管子，把食物送到哪里去了�。浚ㄎ福┪咐镉性S多的消化液，小餅干在這里停留了很久，誰(shuí)能找到小餅干休息的胃呢？
�。�4）胃磨啊磨，把餅干磨得更碎了，到了哪里了？（小腸）小餅干的營(yíng)養(yǎng)大部分在這里被吸收。
�。�5）小腸把小餅干里的營(yíng)養(yǎng)都吸收了，然后到了哪里？（大腸）大腸轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，把沒(méi)有用的殘?jiān)寂懦鋈チ恕?/p>
小餅干的旅行也結(jié)束了，
3、評(píng)析每個(gè)小組的排列情況。
四、結(jié)束部分，聽(tīng)音樂(lè)做活動(dòng)
師：小朋友，今天我們聽(tīng)了小蛋糕旅行的故事，也帶著小餅干到我們的身體里旅行了，你們的心情怎么樣？
我們把食物吃下去以后，還需要做些輕微的活動(dòng)幫助它們消化，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕起立，和老師一起做動(dòng)作。（播放音樂(lè)：《幸福拍手歌》，讓幼兒跟隨音樂(lè)做律動(dòng)。）
教學(xué)反思
本活動(dòng)選取的內(nèi)容接貼近幼兒的生活，深受孩子們的歡迎�；顒�(dòng)的設(shè)計(jì)做到動(dòng)靜結(jié)合，由淺入深，從感知到體驗(yàn)，層層深入，并把科學(xué)知識(shí)與健康、語(yǔ)言、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)地整合，給孩子開(kāi)創(chuàng)了廣闊的學(xué)習(xí)空間。下面談?wù)劷虒W(xué)后的幾點(diǎn)體會(huì)。
一、優(yōu)點(diǎn)：
1、運(yùn)用課件輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
為了讓孩子能更直觀、逼真、有系統(tǒng)地了解食物在人體內(nèi)的旅行過(guò)程，以及食物進(jìn)入消化器官后的消化情況，，我準(zhǔn)備了活潑生動(dòng)的多媒體課件，積極調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官進(jìn)行主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，讓幼兒看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)，在輕松活潑的氣氛中掌握科學(xué)知識(shí)，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的。
2、利用材料創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。
活動(dòng)中，教師觀察到幼兒已掌握了食物旅行的過(guò)程，并初步了解各消化器官的名稱(chēng)及作用，便設(shè)置了游戲活動(dòng)—“食物的旅行”。先請(qǐng)小朋友品嘗自己喜歡的食物——小蛋糕，讓小朋友體會(huì)小蛋糕到人體的各個(gè)消化器官中去旅行一次，然后讓幼兒合作拼一幅完整的消化系統(tǒng)圖這是小朋友非常感興趣的環(huán)節(jié)，既滿(mǎn)足了幼兒動(dòng)手的需要，又提高了幼兒合作能力，整個(gè)游戲過(guò)程中幼兒熱情高漲,興趣濃厚，每個(gè)幼兒都積極參與, 在愉快的氛圍中把活動(dòng)推向了**。同時(shí)，在孩子們玩得意味猶盡時(shí)，教師及時(shí)地拋出新問(wèn)題，使活動(dòng)向更深層次發(fā)展，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。
二、存在問(wèn)題
在教學(xué)活動(dòng)中教師如何傾聽(tīng)、觀察、捕捉幼兒的信息，并使之成為豐富和調(diào)節(jié)活動(dòng)的資源，讓活動(dòng)中的指導(dǎo)更具體、更有針對(duì)性，有待加強(qiáng)培養(yǎng)、訓(xùn)練。此外，在活動(dòng)中應(yīng)給與孩子更多的拓展思維，還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的'同伴或老師交流。
大班健康活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒練習(xí)閉眼睛向前走5——10步，發(fā)展他們的平衡能力。
2、提高幼兒的判斷力，培養(yǎng)他們機(jī)智、勇敢、活潑、開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用能套進(jìn)頭的紙盒子，將鼻子、嘴巴、耳朵挖空，眼睛用電光紙貼上裝上天線(xiàn)，做成太空人的頭飾4個(gè)或更多。錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
(1) 隊(duì)列練習(xí)。六路隊(duì)變兩個(gè)圓，變大圓、開(kāi)花成六路隊(duì)。
(2) 游戲“照鏡子：：教師做鏡子，幼兒做照鏡子的人。(活動(dòng)一下身體)
二、基本部分。
(1)介紹新的游戲玩法和規(guī)則。
幼兒圍成圓圈站，請(qǐng)4位小朋友戴上頭飾做太空人，太空人點(diǎn)到小朋友的名字后，該小朋友要大聲回答并站到圈內(nèi)來(lái)，太空人尋聲去捉人，捉住了互換角色。沒(méi)有叫到名字的幼兒要保持安靜。
(2) 幼兒游戲4——7次。
(3) 游戲：“閉眼前進(jìn)”幼兒聽(tīng)口令眼睛閉起向前走5——10步。
三、結(jié)束部分
復(fù)習(xí)游戲“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”
活動(dòng)反思： 教育幼兒要遵守游戲規(guī)則，但仍有少部分幼兒不能閉著眼睛走，在平時(shí)的活動(dòng)練習(xí)中要加強(qiáng)幼兒的平衡能力練習(xí)。并提高幼兒的判斷力、準(zhǔn)確性。
大班健康活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)了解保護(hù)骨骼的重要性及鈣質(zhì)的補(bǔ)充。
2、知道保護(hù)身體正確姿勢(shì)的重要性及保護(hù)骨骼的方法。
3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
4、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
骨骼圖片、笑臉、哭臉的圖片、骨骼拼圖若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)了解骨骼的功能
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作
提問(wèn)：小朋友，你們知道為什么我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作嗎？（幼兒自由回答） 師：因?yàn)槲覀兊纳眢w里有骨骼，所以我們的身體可以自由彎曲并能做出各種動(dòng)作。
2、出示圖片，讓幼兒了解到人體主要骨骼的名稱(chēng)
提問(wèn)：我們身體的骨骼是怎樣組成的？
師：骨骼是由許多節(jié)骨頭通過(guò)關(guān)節(jié)連接在一起，骨骼支撐著身體，沒(méi)有骨骼，我們的身體就動(dòng)不了。
二、保護(hù)骨骼的方法
1、教師引導(dǎo)幼兒看圖片《我們的骨骼》，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在生活中還有哪些姿勢(shì)、動(dòng)作對(duì)骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育不利。
2、游戲：我是健康小裁判
教師出示多幅各種骨骼動(dòng)作的圖片，讓幼兒通過(guò)手中的笑臉和哭臉圖片來(lái)判斷正確與否。
三、骨骼所需的營(yíng)養(yǎng)
提問(wèn)：我們的骨骼需要一些營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友想一想、說(shuō)一說(shuō)、還有哪些好方法可以幫助自己長(zhǎng)得高、長(zhǎng)得壯。
師：不挑食、多吃含鈣的食品（如小蝦米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等）多曬太陽(yáng)、適當(dāng)鍛煉。
四、游戲：骨骼拼一拼
給幼兒發(fā)幾張人體骨骼拼圖，讓幼兒自己玩一玩、拼一拼，老師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
健康《骨骼會(huì)說(shuō)話(huà)》本節(jié)課剛開(kāi)始讓幼兒自己隨音樂(lè)做一些動(dòng)作，這提高了幼兒的興趣，通過(guò)觀看人體的骨骼讓幼兒了解到了骨骼支撐著我們?nèi)梭w，如果沒(méi)有了骨骼，我們的身體就動(dòng)不了，在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中幼兒對(duì)怎樣保護(hù)骨骼以及骨骼所需要的營(yíng)養(yǎng)時(shí)，都能積極動(dòng)腦筋并說(shuō)出自己的想法，在游戲《骨骼拼一拼》時(shí)，我對(duì)個(gè)別特殊的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，這樣能夠讓幼兒最大限度地進(jìn)行自主活動(dòng)，能夠按照自己的觀察和理解去表現(xiàn)，在玩耍中完成本環(huán)節(jié)的教育目標(biāo)，本節(jié)課的不足之處在于幼兒不能記住人體骨骼的名稱(chēng)，需要課后復(fù)習(xí)鞏固。
大班健康活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
拉班運(yùn)動(dòng)方式創(chuàng)始人魯?shù)婪?拉班，這種運(yùn)動(dòng)理論是用來(lái)觀察你的整個(gè)身體和有關(guān)系的各部分如何相互作用以及和周?chē)h(huán)境是如何相互作用的。
拉班和費(fèi)登奎斯（進(jìn)行這種運(yùn)動(dòng)時(shí)只要求你思考你的感覺(jué)）和亞力山大（這種運(yùn)動(dòng)要求你提高對(duì)日常運(yùn)動(dòng)的感知力）有些不同。拉班運(yùn)動(dòng)方式是非常特殊的練習(xí)，其目的是想象對(duì)于在不同條件下身體應(yīng)該如何運(yùn)動(dòng)這個(gè)問(wèn)題，自己感覺(jué)并具有更強(qiáng)的感受力。通過(guò)你想讓身體怎么做，你的身體動(dòng)作就配合起來(lái)達(dá)到運(yùn)動(dòng)的目的。
走是最基本的一項(xiàng)動(dòng)作技能。為了滿(mǎn)足孩子對(duì)各種“走”的好奇心與活動(dòng)欲望，我就有目的地組織了本次活動(dòng)。旨在引導(dǎo)幼兒運(yùn)用拉班運(yùn)動(dòng)方式探索和嘗試身體的各種移動(dòng)方法，結(jié)合其他幾個(gè)緯度的練習(xí)從而豐富對(duì)身體各部位功能的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)身體游戲的興趣，最終達(dá)到身體運(yùn)動(dòng)健康鍛煉的目的。
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)自己身體各部位的不同作用，嘗試運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。
2．積極探索新的動(dòng)作，獨(dú)立或合作設(shè)計(jì)完成動(dòng)作，發(fā)展創(chuàng)新技能。
3．在活動(dòng)中體驗(yàn)身體游戲的樂(lè)趣，培養(yǎng)互助合作的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．音樂(lè)磁帶。
2．課件圖片。
活動(dòng)過(guò)程一、準(zhǔn)備活動(dòng)1．熱身運(yùn)動(dòng)“健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)”。
師：“小朋友們，你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？和我一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧！”
幼兒隨著音樂(lè)，在老師語(yǔ)言提示下，創(chuàng)編動(dòng)作：
“游泳，跳繩，拍球，拳擊，走路，舉重，跳高，跑步，射擊，藝術(shù)體操等動(dòng)作�！�
2．交流活動(dòng)“運(yùn)動(dòng)的累了吧，走成圓圈坐下來(lái)休息一下吧�！�
問(wèn)：“剛才我們都用了身體哪些部位，做了什么動(dòng)作?”
幼兒個(gè)別交流并作示范。
二、探索活動(dòng)(一)自由探索移動(dòng)方法1、“我們身體的各部位還可以做很多動(dòng)作，你們平時(shí)走路是什么樣的呢？”
2．“如果不用小腳走，你可以用其他部位的動(dòng)作來(lái)代替小腳走嗎?”請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3、“現(xiàn)在請(qǐng)你們做一個(gè)和平時(shí)走路不同的動(dòng)作在我數(shù)到3之前把你們的身體移到老師身邊來(lái)，大家試試看，比比誰(shuí)的辦法多�！�
鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作。
(二)相互學(xué)習(xí)移動(dòng)方法1．幼兒之間相互學(xué)習(xí)“你是怎樣移動(dòng)身體的?”個(gè)別上臺(tái)交流并演示自己的動(dòng)作后，集體跟學(xué)，教師數(shù)數(shù)，控制時(shí)間。
2師幼之間相互學(xué)習(xí)“老師也想到了幾種好辦法，一起來(lái)看看吧!”教師示范。
“誰(shuí)知道我是怎么做的?”
集體嘗試，邊看邊模仿動(dòng)作。
(三)游戲：奇妙的方法上小學(xué)1、以神秘的口吻激發(fā)興趣：“今天我要用特別的走法帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方，你們看，那是什么地方？”（看課件）“小學(xué)里要學(xué)很多知識(shí)想去看看嗎？”
2、“可是去小學(xué)要經(jīng)過(guò)草地、小橋、石子路。一路上我們可以用什么方法來(lái)通過(guò)呢?” 師幼討論通過(guò)的方法，選擇比較合適的動(dòng)作。
3、幼兒自由嘗試想象各種動(dòng)作通過(guò)各個(gè)場(chǎng)地。然后在教師的帶領(lǐng)下選擇合適的動(dòng)作經(jīng)過(guò)各個(gè)道路。
4、用各種方法到達(dá)小學(xué)，歡呼勝利，并欣賞各類(lèi)數(shù)字�！拔覀兘K于到小學(xué)了，看看里面有什么知識(shí)�！比w隨機(jī)讀數(shù)字。
三、放松活動(dòng)1．放松游戲“數(shù)字造型”：“小學(xué)里有數(shù)學(xué)知識(shí)，那我們的身體能變成數(shù)字嗎?”幼兒?jiǎn)为?dú)或相互合作，嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)數(shù)字造型。
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范全體學(xué)習(xí)。
3．小結(jié)：“我們的身體真靈巧，會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作，還能腳不沾地做高難度動(dòng)作走路，所以我們要愛(ài)護(hù)身體的每一部位，平時(shí)多鍛煉，有了健康的身體你想變什么就有什么。我們的身體也累了，該休息了，現(xiàn)在回家吧�！�
(在舒緩的音樂(lè)聲中幼兒走回活動(dòng)室)
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