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大班藝術(shù)活動(dòng)《蘋(píng)果豐收》教案設(shè)計(jì)（精選11篇）
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的大班藝術(shù)活動(dòng)《蘋(píng)果豐收》教案設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班藝術(shù)活動(dòng)《蘋(píng)果豐收》教案設(shè)計(jì) 1
【設(shè)計(jì)意圖】
秋天是豐富多彩的季節(jié)，田野里、果園里到處一派豐收的景象，孩子們對(duì)碩果累累的果實(shí)充滿了期盼，今天我將帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)“果園”，隨著《蘋(píng)果豐收》的歡快樂(lè)曲，學(xué)習(xí)摘蘋(píng)果的動(dòng)作，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣，并感受秋天豐收的喜悅心情。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用拍手、拍腿、 晃手腕等方式表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏型，并能看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏。
2、嘗試根據(jù)圖譜設(shè)計(jì)配器方案。
3、感受樂(lè)器音色的'不同，體驗(yàn)合作演奏的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蘋(píng)果豐收的課件
2、圖譜
3、鈴鼓、碰鈴、響板各8套，總數(shù)同幼兒
4、《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)
【活動(dòng)過(guò)程】
感知音樂(lè)
1、跟隨《蘋(píng)果豐收》音樂(lè)入場(chǎng)。
“孩子們，農(nóng)民伯伯打電話來(lái)說(shuō)秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，你們想不想看一看農(nóng)民伯伯是怎樣摘蘋(píng)果的”(觀看蘋(píng)果豐收的課件)完整欣賞《蘋(píng)果豐收》的樂(lè)曲。
二、節(jié)奏練習(xí)
1 、情景練習(xí)，走走走走找蘋(píng)果、從不同方位摘蘋(píng)果，根據(jù)圖譜和音樂(lè)用拍腿、拍手的方式表現(xiàn)x x x x 和x-x-節(jié)奏型。
2、情景練習(xí)，摘高處的蘋(píng)果，根據(jù)圖譜用晃手腕的方式表現(xiàn)x--的節(jié)奏型。
3、情景練習(xí)，慶祝豐收，根據(jù)圖譜表現(xiàn)x-x-的節(jié)奏性。
4、完整跟隨音樂(lè)，用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏性。
5、分組練習(xí)節(jié)奏，將幼兒分成三組，分別用身體的不同動(dòng)作(拍手、拍腿、 晃手腕)表現(xiàn)不同的節(jié)奏性。
三、嘗試配器
1、教師出示樂(lè)器(響板、碰鈴、鈴鼓)，幼兒自選樂(lè)器，嘗試演奏。
2、教師引導(dǎo)幼兒分別傾聽(tīng)三種不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，感受其音色的不同，并根據(jù)圖譜為樂(lè)曲配上合適的樂(lè)器。
四、器樂(lè)演奏
1、分組進(jìn)行器樂(lè)演奏練習(xí)。
2、教師指揮幼兒進(jìn)行樂(lè)器合奏。
3、交換樂(lè)器，嘗試使用不同樂(lè)器演奏。
4、開(kāi)辦小小演奏會(huì)。
五、結(jié)束活動(dòng)
秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們一起整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋(píng)果。(吃上午的蘋(píng)果點(diǎn)心)
【活動(dòng)延伸】
在表演區(qū)嘗試用生活中的物品來(lái)做打擊樂(lè)器演奏(如：方便面碗、八寶粥盒、飲料瓶等)。
【活動(dòng)反思】
《蘋(píng)果豐收》是一個(gè)大班音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)，音樂(lè)的節(jié)奏鮮明，容易聽(tīng)辨，自始至終，教師都將情景貫穿其中，通過(guò)找蘋(píng)果、從不同方位摘蘋(píng)果及豐收后的喜悅;讓幼兒通過(guò)聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、做一做、看一看、想一想等多方面的感官逐步引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟悉音樂(lè)旋律，幫助幼兒理解音樂(lè)，熟悉音樂(lè)節(jié)奏型，讓孩子們開(kāi)音樂(lè)會(huì)更激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒體驗(yàn)到了合作演奏的樂(lè)趣，并感受到了果實(shí)豐收的喜悅心情。 (山東省廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)幼兒園)
大班藝術(shù)活動(dòng)《蘋(píng)果豐收》教案設(shè)計(jì) 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉樂(lè)曲旋律和結(jié)構(gòu)，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)幼兒表達(dá)歌曲喜悅的心情。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)表現(xiàn)蘋(píng)果豐收的喜悅，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴，音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、律動(dòng)：《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》、《摘果子》
2、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回聲真好聽(tīng)》
二、欣賞音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》
�。�1）感受音樂(lè)的情緒
欣賞音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)談感受
師：你們聽(tīng)，音樂(lè)響起來(lái)了。（教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂(lè)曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣？（引導(dǎo)說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè)性質(zhì)）
�。�2）欣賞音樂(lè)第二遍，想象音樂(lè)故事
師：農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的'事情，閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢？（幼兒安靜地閉上眼睛傾聽(tīng)）
師：你聽(tīng)到音樂(lè)想到了什么？（大家在摘果子……）
（3）學(xué)習(xí)摘蘋(píng)果的動(dòng)作
你們是怎么樣摘蘋(píng)果的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，給予鼓勵(lì)，教師提取幼兒的作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。）
(4)配上音樂(lè)練習(xí)摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
三、復(fù)習(xí)歌曲《七彩光和果娃娃》
大班藝術(shù)活動(dòng)《蘋(píng)果豐收》教案設(shè)計(jì) 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的愉快心情。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作。
3、鞏固踵趾小跑步，并合拍地隨樂(lè)曲做摘果子和踵趾小跑步動(dòng)作。
4、引導(dǎo)幼兒看圖譜縱隊(duì)變成四個(gè)小圓隊(duì)行。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒右手戴腕花。
2、場(chǎng)地上貼好縱隊(duì)標(biāo)記。
3、場(chǎng)景布置“蘋(píng)果園”、圖譜。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╇S音樂(lè)快樂(lè)地表演“郊游”。
1、師幼表演進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、教師提問(wèn)幼兒討論，引出主題。
“呀，我們到了蘋(píng)果園啦！這么多的'蘋(píng)果，你想做什么？心情怎么樣呢？（我想去摘蘋(píng)果；我想摘一個(gè)吃；那么多蘋(píng)果我好開(kāi)心啊-----）
3、“那我們?cè)撛鯓诱O(píng)果呢”？
教師示范，幼兒觀察后說(shuō)說(shuō)怎么摘蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒表演摘的動(dòng)作。相互欣賞摘的動(dòng)作并模仿。
4、幼兒探索學(xué)習(xí)摘蘋(píng)果動(dòng)作。
戴腕花變換方位轉(zhuǎn)手腕做摘蘋(píng)果動(dòng)作，一拍一下。
5、教師放音樂(lè)完整的表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)其他動(dòng)作。如背籮筐、舉籮筐等動(dòng)作。幼兒依次探索學(xué)習(xí)。
6、聽(tīng)音樂(lè)在散點(diǎn)上連貫動(dòng)作：做踵趾小跑步四個(gè)，摘蘋(píng)果四次，舉籮筐小碎步自轉(zhuǎn)一圈。
�。ǘ�、創(chuàng)編不同方位不同動(dòng)作的摘果子動(dòng)作，看圖譜走縱隊(duì)變成四個(gè)小圓，隨音樂(lè)練習(xí)走隊(duì)行。
“果園里結(jié)滿了果實(shí)，這邊蘋(píng)果采完了，我們換個(gè)地方去采吧”！
幼兒由縱隊(duì)變成四個(gè)小圓，然后用雙手摘蘋(píng)果。
�。ㄈ⑼暾璧�
聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)。第一遍縱隊(duì)用單手摘蘋(píng)果。第二遍成四小圓用雙手摘蘋(píng)果。
聽(tīng)音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下，完整舞蹈。
�。ㄋ模�、結(jié)束部分
1、聽(tīng)音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》各自表現(xiàn)豐收的心情。
2、將蘋(píng)果送回家。
大班藝術(shù)活動(dòng)《蘋(píng)果豐收》教案設(shè)計(jì) 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)小跑步，并合拍地隨音樂(lè)做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、感受朝鮮舞蹈的優(yōu)美，愉快的欣賞和學(xué)跳豐收舞。
3、體驗(yàn)勞動(dòng)和豐收的愉快心情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂(lè)有節(jié)奏的進(jìn)行踵趾小跑步練習(xí)。幼兒能隨音樂(lè)完整律動(dòng)，并結(jié)合情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看舞蹈視頻導(dǎo)入：
孩子們，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，一群朝鮮姑娘們也來(lái)到果園去摘果子了，她們摘著果子跳起了舞。讓我們一起來(lái)看看，給她們拍手打節(jié)奏。（播放舞蹈視頻）
小結(jié)：金色的秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，朝鮮的姑娘們唱起了歌跳起了舞。
二、隨音樂(lè)做律動(dòng)。
�。�(tīng)音樂(lè)，簡(jiǎn)述律動(dòng)動(dòng)作。）讓我們也哼著歌跳舞吧!你最喜歡朝鮮姑娘的`哪些動(dòng)作？這個(gè)動(dòng)作猜猜她們?cè)诟墒裁�？（幼兒示范�?dòng)作）手部動(dòng)作----摘果子、左看看右看看----慶豐收
老師特別喜歡姑娘們?nèi)ス麍@的舞步，（腳跟腳尖跑跑跑）這個(gè)叫踵趾小跑步。（師幼學(xué)習(xí)踵趾小跑步）剛剛我們做的是腳的動(dòng)作，身體要怎樣才會(huì)跑得更好看呢？試試把身體與腳打開(kāi)（教師示范哼唱音樂(lè)，幼兒練習(xí)踵趾小跑步）
小朋友們跑得真好看，來(lái)！讓我們一起小手叉腰，踵趾小跑步到果園里去摘果子好嗎？（師幼踵趾小跑步，跑到圓上）
�。ɡ梦璧盖楣�(jié)幫助幼兒記憶律動(dòng)動(dòng)作）果園到了，摘蘋(píng)果嘍！可以怎么摘？（讓幼兒示范，摘一個(gè)放進(jìn)去）除了上面可以摘，還有哪里可以摘呢？（引導(dǎo)幼兒從四個(gè)方位進(jìn)行摘果子）蘋(píng)果摘好了，給你的好朋友看一看，你看看，他看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒慶豐收。
（幼兒坐下，回憶情節(jié)動(dòng)作）剛剛我們也跟著朝鮮姑娘跳起來(lái)了豐收舞，一起說(shuō)說(shuō)都做了哪些動(dòng)作？踵趾小跑步---摘蘋(píng)果-----慶豐收。
�。ㄍ暾硌荩┳屛覀円灿脙�(yōu)美的舞姿來(lái)慶祝蘋(píng)果豐收吧！小手叉腰準(zhǔn)備（師幼跟音樂(lè)做律動(dòng)，摘果子時(shí)先伸出戴笑臉的手）完整表演2-3次。
三、結(jié)束活動(dòng)
今天摘蘋(píng)果心里感覺(jué)怎樣？我們把摘到的蘋(píng)果送給客人老師嘗一嘗好嗎？（踵趾小跑步退場(chǎng)）——同星幼兒園
大班藝術(shù)活動(dòng)《蘋(píng)果豐收》教案設(shè)計(jì) 5
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確掌握4/4拍節(jié)奏，能夠通過(guò)身體模仿動(dòng)作、樂(lè)器演奏熟練掌握樂(lè)曲的節(jié)奏。（重點(diǎn)）
2、能根據(jù)教師指揮的手勢(shì)迅速做出動(dòng)作反應(yīng)，注意樂(lè)器相互協(xié)作演奏，演奏出蘋(píng)果豐收的愉快場(chǎng)景。（難點(diǎn)）
3、感受蘋(píng)果豐收的快樂(lè)場(chǎng)景，體驗(yàn)與同伴創(chuàng)造性的配器和合作演奏的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件；蘋(píng)果豐收音樂(lè)；鈴鼓、碰鈴、圓舞板若干。
教學(xué)過(guò)程：
一、伴著歡快的音樂(lè)幼兒模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，體驗(yàn)摘蘋(píng)果的'愉快心情。
1、教師引導(dǎo)幼兒交流：你摘蘋(píng)果時(shí)心情怎么樣？
2、教師小結(jié)：摘蘋(píng)果是一件快樂(lè)的事情，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一首樂(lè)曲，這首就是表達(dá)了人們豐收蘋(píng)果時(shí)的愉快心情，我們?cè)倏纯慈藗兪侨绾螒c祝蘋(píng)果豐收的？
二、教師運(yùn)用視聽(tīng)欣賞法，引導(dǎo)幼兒通過(guò)邊看圖片邊欣賞樂(lè)曲相結(jié)合的方法，感受樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn)，了解豐收給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
1、幼兒欣賞后回答：這段樂(lè)曲感覺(jué)怎么樣？那樂(lè)曲是幾拍的呢？教師帶領(lǐng)幼兒嘗試拍打樂(lè)曲的節(jié)奏并簡(jiǎn)單介紹樂(lè)曲。
2、剛才蘋(píng)果豐收了，人們都干了什么？請(qǐng)幼兒模仿，初步嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)豐收的快樂(lè)。
三、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)蘋(píng)果豐收的場(chǎng)景，掌握樂(lè)曲的基本節(jié)奏。
1、出示身體動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察：圖譜上有哪些勞動(dòng)動(dòng)作？請(qǐng)幼兒自主探索。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，規(guī)范幼兒動(dòng)作，我們現(xiàn)在完整表演一遍，提示幼兒男孩、女孩的動(dòng)作幅度可以有差別。
3、幼兒跟隨音樂(lè)完整表演身體動(dòng)作，提示幼兒注意用表情和眼神與動(dòng)作協(xié)調(diào)。
四、變換圖譜，引導(dǎo)幼兒回憶樂(lè)器的使用方法并嘗試自己練習(xí)演奏不同樂(lè)器的節(jié)奏并完整演奏樂(lè)曲。
1、教師變換圖譜，請(qǐng)幼兒觀察：圖譜有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么樂(lè)器？
引導(dǎo)幼兒初步掌握樂(lè)器圖譜的節(jié)奏。
2、請(qǐng)幼兒取出自己椅子下的樂(lè)器，演示樂(lè)器的使用方法，教師規(guī)范幼兒的動(dòng)作及姿勢(shì)。
3、跟隨音樂(lè)幼兒演奏樂(lè)曲，提醒幼兒控制好自己的樂(lè)曲并注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。（配班教師進(jìn)行錄像）
4、利用回放體驗(yàn)法請(qǐng)幼兒欣賞剛才演奏的片段，引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)：你們認(rèn)為剛才演奏的怎么樣？哪里演奏的好？怎樣會(huì)演奏的更好？
5、幼兒完整演奏樂(lè)曲一遍后交換樂(lè)器再次演奏。
6、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小指揮，帶領(lǐng)大家演奏。
五、演奏結(jié)束，請(qǐng)幼兒分組收好樂(lè)器，提示幼兒輕輕放到指定的地點(diǎn)，出活動(dòng)場(chǎng)地。
大班藝術(shù)活動(dòng)《蘋(píng)果豐收》教案設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo)
復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。復(fù)習(xí)區(qū)分?jǐn)?shù)字1—4，進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)所表示的數(shù)量。
能根據(jù)數(shù)字添加或刪除實(shí)物，使數(shù)字和實(shí)物一樣多。
體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：1-4的數(shù)量對(duì)應(yīng)和字形
教學(xué)難點(diǎn);如何讓數(shù)字和實(shí)物一樣多
活動(dòng)準(zhǔn)備
數(shù)字卡1—4，每個(gè)幼兒一袋蘋(píng)果卡（里面分別裝有1至4個(gè)不等數(shù)量的蘋(píng)果卡）小動(dòng)物貼絨卡（4只）
活動(dòng)過(guò)程
一、分蘋(píng)果
1、老師的蘋(píng)果園大豐收了，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友一起去果園品嘗蘋(píng)果，在品嘗蘋(píng)果前，我們先摘蘋(píng)果。師幼一同做摘果子律動(dòng)。
2、 教師將裝好蘋(píng)果卡的袋子分給每個(gè)幼兒：“請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)自己分到了幾個(gè)蘋(píng)果？”
3、數(shù)字寶寶找朋友，幼兒根據(jù)袋里的蘋(píng)果找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字寶寶區(qū)域并坐下來(lái)。
二、數(shù)蘋(píng)果
1、老師這里還剩下兩籃蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友幫老師數(shù)數(shù)每一籃各有幾個(gè)，并用數(shù)字表示。
2、要讓兩籃變成一樣多，應(yīng)該怎么辦？
三、吃蘋(píng)果
1、有客人來(lái)了，出示小動(dòng)物貼絨卡4只，我們快拿出蘋(píng)果來(lái)招待他們。
拿出裝有三個(gè)蘋(píng)果的籃子，一只小動(dòng)物吃一個(gè)蘋(píng)果，讓幼兒發(fā)現(xiàn)蘋(píng)果少了一個(gè)，怎么辦？
走了一只小動(dòng)物，這時(shí)候蘋(píng)果又怎樣了？
讓幼兒通過(guò)對(duì)應(yīng)發(fā)現(xiàn)多一少一，然后想想怎么辦，通過(guò)添加或刪除的辦法來(lái)幫助老師招待客人。
2、全體幼兒共同品嘗蘋(píng)果
幼兒洗手后一同品嘗蘋(píng)果。
教學(xué)反思
本節(jié)課選材適合中班幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平。教學(xué)中充分考慮了幼兒的自主學(xué)習(xí)，并讓幼兒主動(dòng)探究讓幼兒通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題使幼兒在情感能力知識(shí)等方面得到了自主發(fā)展。幼兒基本上能正確點(diǎn)數(shù)，對(duì)應(yīng)和根據(jù)實(shí)際進(jìn)行相應(yīng)添加或刪除實(shí)物。
因?yàn)楸景嘤變罕容^活潑好動(dòng)，而且人比較多（60個(gè)）所以在開(kāi)始環(huán)節(jié)采用的是風(fēng)琴律動(dòng)，給聽(tīng)課老師的感覺(jué)是過(guò)于冷靜，沒(méi)有熱鬧豐收的喜悅。所以在以后的教學(xué)中需要加強(qiáng)常規(guī)的訓(xùn)練，讓幼兒能聽(tīng)從指揮，較快有序地完成每項(xiàng)活動(dòng)，而不要因?yàn)楦吲d瘋玩就難于收攏。從這節(jié)課我也學(xué)到了幼兒情感體驗(yàn)是多方面的，而不是單一的，我們?cè)跍?zhǔn)備每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)應(yīng)該充分考慮幼兒的各種情感體驗(yàn)，采用更活潑，更生動(dòng)的教學(xué)方法讓幼兒更熱情地投入到活動(dòng)中去自主探究，自主建構(gòu)，自主學(xué)習(xí)。
如果重上這堂課，在開(kāi)始環(huán)節(jié)我將布置蘋(píng)果樹(shù)，上面掛滿蘋(píng)果卡，放上摘果子的音樂(lè)，每個(gè)小朋友拿著一張可插入蘋(píng)果卡的卡片，上面的插口設(shè)計(jì)成1—4個(gè)，幼兒根據(jù)插口摘蘋(píng)果，插滿插口后，數(shù)一數(shù)摘了幾個(gè)蘋(píng)果，然后再拿著自己摘的蘋(píng)果到相應(yīng)的數(shù)字區(qū)域坐下來(lái)。讓孩子在游戲活動(dòng)中親自體驗(yàn)采摘的快樂(lè)，豐收的喜悅。
從聽(tīng)課老師的評(píng)議中，我也深深體會(huì)到作為一名幼兒教師，童趣的語(yǔ)言（包括肢體語(yǔ)言），活潑的教學(xué)，生動(dòng)的表現(xiàn)更能吸引幼兒，激發(fā)幼兒的探究欲、表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的.方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注 孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
大班藝術(shù)活動(dòng)《蘋(píng)果豐收》教案設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意用動(dòng)作隨樂(lè)曲活潑、歡快的旋律表現(xiàn)人們?cè)诠麍@里愉快采摘蘋(píng)果的情景。
2、體驗(yàn)人們豐收時(shí)的喜悅心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋(píng)果樹(shù)六棵、筐20個(gè)、蘋(píng)果實(shí)物若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
“小朋友農(nóng)民伯伯打電話來(lái)說(shuō)秋天到了，蘋(píng)果要豐收了，想請(qǐng)你們?nèi)兔φO(píng)果，你們?cè)敢鈫幔?/p>
（1）進(jìn)場(chǎng)，放《小火車(chē)》音樂(lè)，跟老師跳舞進(jìn)音樂(lè)室。
�。ㄟ呑鰟�(dòng)作邊向幼兒提示，如：火車(chē)過(guò)山洞了，彎腰等）
�。ㄟM(jìn)入音樂(lè)室）師：到了小朋友，這就是農(nóng)民伯伯的家，你們請(qǐng)坐吧，秋天到了果園里到處都是喜慶的聲音，你們聽(tīng)——
二、欣賞音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》
�。�1）感受音樂(lè)的情緒
欣賞音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)談感受
師：你們聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)了。
�。ń處熍c幼兒一起坐下，邊聽(tīng)音樂(lè)邊點(diǎn)頭打節(jié)奏，以身體的情緒感染幼兒）
師：這首樂(lè)曲你聽(tīng)上去覺(jué)得怎么樣？（引導(dǎo)說(shuō)出：高興、活潑等音樂(lè)性質(zhì)）
�。�2）欣賞音樂(lè)第二遍，想象音樂(lè)故事
師：農(nóng)民伯伯在豐收的時(shí)候發(fā)生了許多許多的有趣的事情，閉上眼睛，聽(tīng)著音樂(lè)想一想會(huì)發(fā)生什么事情呢？
�。ㄓ變喊察o地閉上眼睛傾聽(tīng)）
師：你聽(tīng)到音樂(lè)想到了什么？ 三、律動(dòng)：摘蘋(píng)果
�。�1）“小朋友想到的事情真多呀！那我們也上山去幫忙采果子吧，每人拿一個(gè)筐筐抱在前面出發(fā)了�！保úシ乓魳�(lè)，跑跳步上山）
�。�2）師：果園到了，蘋(píng)果好多呀，我們?nèi)フO(píng)果吧。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７抡O(píng)果的'動(dòng)作）
師：先休息一下，（圍坐在地上）你們是怎么樣摘蘋(píng)果的？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒示范，給予鼓勵(lì)，教師提取幼兒的動(dòng)作將其美化，幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作，并配上音樂(lè)練習(xí)）
�。皶r(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別摘蘋(píng)果動(dòng)作與別的小朋友不一樣的動(dòng)作，讓幼兒學(xué)習(xí)，豐富摘蘋(píng)果的各種手、腳、眼等姿體動(dòng)作）
�。�3）教師舞蹈
將幼兒的好的動(dòng)作提取出來(lái)加以組織，給予幼兒美的感受。
�。�4）抬著蘋(píng)果回家。
四、蘋(píng)果盛會(huì)師：
今天你們表現(xiàn)的真好，摘了這么多蘋(píng)果你們想干什么？我們來(lái)開(kāi)個(gè)蘋(píng)果盛會(huì)吧。（與同伴一起分享水果。） <
大班藝術(shù)活動(dòng)《蘋(píng)果豐收》教案設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)不受物體排列位置影響正確數(shù)數(shù)。
2、萌發(fā)對(duì)封閉式數(shù)數(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、有不同數(shù)量蘋(píng)果的蘋(píng)果盆圖片、數(shù)字卡片、固體膠。
活動(dòng)流程：
一、數(shù)一數(shù)——學(xué)習(xí)在封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)的方法。
1、出示呈封閉式排列的圖片，請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)有幾只蘋(píng)果，說(shuō)出數(shù)量。
請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)這個(gè)盤(pán)子里有多少個(gè)蘋(píng)果？
2、幼兒演示一下數(shù)數(shù)的過(guò)程。
為什么你數(shù)得快又準(zhǔn)確，你用的是什么方法？
小結(jié)：數(shù)數(shù)時(shí)只要記住開(kāi)始數(shù)得起點(diǎn)，這樣就不會(huì)漏數(shù)、重復(fù)數(shù)。
二、猜猜是誰(shuí)數(shù)對(duì)了——嘗試能不受物體排列位置影響，正確數(shù)數(shù)。
1、 出示蘋(píng)果盆，幼兒判斷蘋(píng)果的數(shù)量是否正確。
我這里還有幾盆水果，請(qǐng)你們來(lái)看看陳老師數(shù)的對(duì)不對(duì)？
2、 比比誰(shuí)判斷正確，數(shù)得對(duì)。
3、出示裝有不同數(shù)量蘋(píng)果的蘋(píng)果盆。
小結(jié)：小朋友按照老師剛才說(shuō)的辦法，記住開(kāi)始數(shù)的起點(diǎn)，這次都數(shù)的很棒！
三、實(shí)物操作——鞏固在呈封閉狀物體內(nèi)的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
1、 根據(jù)水果盤(pán)上的.蘋(píng)果數(shù)將與它相對(duì)應(yīng)的數(shù)字貼到盤(pán)子的里面。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人去拿一個(gè)蘋(píng)果盆，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果，并找到對(duì)應(yīng)的數(shù)字寶寶貼在盤(pán)子的中間。
要求：數(shù)清楚了再找數(shù)字。
2、 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒用學(xué)會(huì)的數(shù)數(shù)方法。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能封閉狀物體內(nèi)正確的數(shù)數(shù)。
幼兒是否能找到匹配的數(shù)字。
3、集體分享交流。
你是怎么數(shù)的，數(shù)的對(duì)不對(duì)？
小結(jié)：雖然每個(gè)盤(pán)子里都有許多的水果，但是只要記住開(kāi)始數(shù)的位置，一個(gè)一個(gè)按順序數(shù)就不會(huì)數(shù)錯(cuò)了。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒在原有身體動(dòng)作的基礎(chǔ)上，將樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)節(jié)奏型和圖譜設(shè)計(jì)出打擊樂(lè)的配器方案。
3、培養(yǎng)幼兒看指揮協(xié)調(diào)一致地演奏打擊樂(lè)器。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)隨樂(lè)做律動(dòng)。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、大鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)：幼兒隨音樂(lè)《蘋(píng)果豐收》做律動(dòng)入場(chǎng)。
“小朋友，秋天到了，果園里的蘋(píng)果豐收了，我們一起去摘蘋(píng)果吧�！�
二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編身體動(dòng)作。
1、說(shuō)一說(shuō)剛才我們是怎樣去果園的？走到后干了些什么？最后怎樣？
2、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒把樂(lè)曲的節(jié)奏型用拍手等方式表現(xiàn)出來(lái)。
（1）老師把剛才我們摘蘋(píng)果的過(guò)程畫(huà)了下來(lái)，看一看哪里表示去果園的路上？哪里表示摘蘋(píng)果？哪里表示舉起籮筐？哪里表示慶祝豐收？
�。�2）看著圖譜，用拍手的`方法把節(jié)奏拍出來(lái)。
�。�3）除了用拍手的方法，還可以拍什么？引導(dǎo)幼兒用拍腿、拍肩、跺腳等方法拍出樂(lè)曲節(jié)奏。
3、聲部拍節(jié)奏。將幼兒分成三部分，教師指揮幼兒分別用身體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
4、解決最后難點(diǎn)部分：在慶祝豐收時(shí)，大家很高興，該多少人拍手？
三、在老師的引導(dǎo)下探索打擊樂(lè)器的配器方案。
1、看看自己椅子下有什么樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒想想碰鈴、圓舞板在什么時(shí)候演奏比較合適？籮筐在頭頂舉過(guò)時(shí)用什么樂(lè)器比較合適？什么時(shí)候加入大鼓？
2、幼兒看指揮模仿打擊樂(lè)器演奏動(dòng)作。
3、幼兒分聲部演奏樂(lè)器。
4、請(qǐng)幼兒當(dāng)小指揮并交換樂(lè)器演奏。
四、結(jié)束活動(dòng)。
秋天的蘋(píng)果又大又甜，我們整理好樂(lè)器來(lái)品嘗蘋(píng)果。
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活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作游戲的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)按蘋(píng)果的顏色、大小進(jìn)行分類(lèi)，發(fā)展幼兒的`數(shù)數(shù)和分類(lèi)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、青、紅蘋(píng)果圖片若干。
2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個(gè)。
3、動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
出示圖片，引導(dǎo)幼兒摘蘋(píng)果的欲望。
師：看呀！又大又紅的蘋(píng)果，小朋友喜歡嗎？我們?nèi)フO(píng)果好不好？
二、展開(kāi)。
1、觀察蘋(píng)果
�。�1）看看這里都有什么樣的蘋(píng)果呀？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果。）
�。�2）：我們的這些蘋(píng)果里面，有紅蘋(píng)果，綠蘋(píng)果，還有大蘋(píng)果，小蘋(píng)果。
2、摘蘋(píng)果
（1）聽(tīng)口令摘蘋(píng)果
�。�2）聽(tīng)拍手聲摘蘋(píng)果
3、蘋(píng)果分類(lèi)
�。�1）把紅蘋(píng)果送到紅筐里。
�。�2）把綠蘋(píng)果送到綠筐里。
�。�3）把紅筐里的大蘋(píng)果拿出來(lái)放在大紅筐里。
�。�4）把綠筐里的小蘋(píng)果拿出來(lái)放在小綠筐里。
4、收蘋(píng)果
�。�1）要求幼兒在規(guī)定的時(shí)間里收不同的蘋(píng)果。
�。�2）數(shù)數(shù)你收了多少個(gè)蘋(píng)果。
5、蘋(píng)果展
師：我們把摘得蘋(píng)果展覽一下好嗎？
引導(dǎo)幼兒思考擺放的方法。
如：紅-綠-紅-綠，大-小-大-小，等。
鼓勵(lì)幼兒想出各種有序的擺放方法。
三、結(jié)束。
1、師：今天我們豐收了許許多多的蘋(píng)果，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎？
有一個(gè)小朋友也喜歡蘋(píng)果，我們看看他為什么喜歡蘋(píng)果？
2、觀看動(dòng)畫(huà)片：我喜歡蘋(píng)果
活動(dòng)自然結(jié)束。
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活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，并隨音樂(lè)合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步動(dòng)作。
2、創(chuàng)編不同方位的摘果子動(dòng)作，豐富幼兒的想象力。
3、體驗(yàn)豐收收獲果實(shí)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貼在地上的蘋(píng)果標(biāo)記（用于幫助幼兒尋找合適的位置）
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)導(dǎo)入，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)
秋天到啦！瞧果園里的蘋(píng)果成熟了我們一起去摘蘋(píng)果吧！XX小朋友走得很有節(jié)奏呢�。ń處熢谧叩倪^(guò)程中利用發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的方式提示幼兒聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的入場(chǎng)。）
果園到嘍！我們把小背簍放下來(lái)，自己找個(gè)位子坐下來(lái)休息一下吧。
二、學(xué)習(xí)踵趾小跑步
小朋友，你們發(fā)現(xiàn)老師剛才是怎么走進(jìn)果園的？你來(lái)學(xué)一學(xué)？（如幼兒不知道的話可再跳一遍）。
下面我再來(lái)一次，你們看仔細(xì)了，我是怎么走進(jìn)來(lái)的。（腳跟腳尖跑跑跑）
誰(shuí)來(lái)試一試？
這個(gè)步伐有個(gè)好聽(tīng)的名字叫踵趾小跑步。我們一起踩著有節(jié)奏的腳步去果園里看一看吧！
三、學(xué)習(xí)摘果子動(dòng)作
1、示范摘蘋(píng)果的動(dòng)作
果園里的叔叔阿姨忙不過(guò)來(lái)，邀請(qǐng)我們幫他們一起摘蘋(píng)果。他們還教了我摘蘋(píng)果的動(dòng)作，我來(lái)摘給你們看。（重點(diǎn)突出要擰一下）
我剛才是怎么摘蘋(píng)果的？請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)。
碰到蘋(píng)果了要擰一下，這樣蘋(píng)果就下來(lái)了。
我們一起來(lái)摘。“摘，放……”
2、展開(kāi)想象，進(jìn)行各個(gè)方向的摘蘋(píng)果練習(xí)。
上面的蘋(píng)果被我們摘下來(lái)了，還有哪里的蘋(píng)果我們還沒(méi)摘？（上面下面左邊右邊，高的地方我們還可以踮起腳尖采，下面的還會(huì)彎下腰去踩呢�。�
那邊的'蘋(píng)果真大呀，我們?nèi)ツ沁呎O(píng)果吧！
這里有好多蘋(píng)果樹(shù)，請(qǐng)小朋友找一棵蘋(píng)果樹(shù)摘蘋(píng)果吧！
3、練習(xí)踵趾小跑步和摘蘋(píng)果。
XX小朋友摘蘋(píng)果的動(dòng)作很有節(jié)奏，真好看，（XX小朋友把樹(shù)上樹(shù)下左邊右邊的蘋(píng)果都摘了，真能干！XX小朋友一邊摘臉上還笑瞇瞇的，摘了很多蘋(píng)果，很開(kāi)心吧！……）
小朋友都累了吧，找棵果樹(shù)坐下來(lái)。
四、整體示范舞蹈，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編結(jié)束動(dòng)作，
1、欣賞舞蹈，學(xué)習(xí)結(jié)束表示豐收喜悅的動(dòng)作。
看著這么多的蘋(píng)果，真實(shí)太高興了，老師編了一個(gè)《蘋(píng)果豐收》的舞蹈，我跳給你們看吧？
我剛才跳了《蘋(píng)果豐收》的舞蹈，我最后是怎么跳的？這樣跳表示什么意思呢？（表示很開(kāi)心）來(lái)，把你們的蘋(píng)果也端起來(lái)給大家看看，轉(zhuǎn)個(gè)圈，好開(kāi)心呀！
我們一起來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》的舞蹈吧！
2、創(chuàng)編表示開(kāi)心的動(dòng)作。
你會(huì)用什么樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？我們一起學(xué)一學(xué)他的動(dòng)作。
我們把他的動(dòng)作編到《蘋(píng)果豐收》的舞蹈里。
誰(shuí)還會(huì)用不一樣的動(dòng)作表示開(kāi)心？
我們用他的動(dòng)作來(lái)跳《蘋(píng)果豐收》吧。
小朋友想了很多開(kāi)心的動(dòng)作，我們?cè)賮?lái)跳一次，這一次，你可以用你最喜歡的動(dòng)作表示你的開(kāi)心。（幼兒自由創(chuàng)編不同的結(jié)束動(dòng)作）
五、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，時(shí)間不早了，讓我們把蘋(píng)果送到倉(cāng)庫(kù)里面去吧�。嘀盒∨懿诫x開(kāi)。）
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