繪畫(huà)活動(dòng)教案（通用28篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的繪畫(huà)活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)小燕子的眼睛，感受春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。
2、嘗試創(chuàng)編故事。
3、培養(yǎng)探索精神。
4、享受創(chuàng)意作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫(huà)紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無(wú)油的圓珠筆或牙簽。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會(huì)看到哪些春天的特征，請(qǐng)幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
3、自由分成幾組，請(qǐng)幼兒在圖畫(huà)紙上用油畫(huà)棒以畫(huà)彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫(huà)面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫(huà)燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無(wú)油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹(shù)木、小動(dòng)物等。即讓幼兒以刮畫(huà)的形式對(duì)創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。
�。�、請(qǐng)幼兒把自己創(chuàng)作的畫(huà)掛于展覽區(qū)，和其他伙伴共同分享。
總結(jié)分享：
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時(shí)在空中所看到的春天的`顏色、春天的山、水時(shí)的高興心情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
�。薄⒛苷f(shuō)出小燕子在空中看到的花草樹(shù)木的變化。
２、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。
�。�、能用刮畫(huà)的形式創(chuàng)作出作品。
�。�、在小組活動(dòng)中知道合作。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 2
一、活動(dòng)內(nèi)容：
繪本《花園里有什么》
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年12月22日
三、活動(dòng)目標(biāo)：
�。�.初步嘗試自主閱讀，感知花園里的秘密。
�。�.嘗試以書(shū)面表達(dá)的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
四、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒小圖書(shū)《花園里有什么》人手一本，記錄表，課件
2．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去花園里散步。
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友平時(shí)在花園里散步的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)花園里有什么呢?
小結(jié)：對(duì)了，這是我們能用眼睛能看到的。那除了用眼睛看，我們能用耳朵聽(tīng)到什么呢？能用鼻子聞到什么呢？
（二）幼兒自主閱讀，并記錄自己的發(fā)現(xiàn)
1．師：有個(gè)叫比爾的小朋友。他到花園里也發(fā)現(xiàn)了很多秘密。一會(huì)請(qǐng)小朋友一起來(lái)看這本書(shū)。它的名字叫做《花園里有什么》。等等呢，你們把比爾在花園里看到的、聽(tīng)到的、聞到的用你們喜歡的方式記下來(lái)（出示記錄表），下面這個(gè)問(wèn)號(hào)呢就是要你們想想，比爾會(huì)發(fā)現(xiàn)花園里藏著什么呢？請(qǐng)你也記錄下來(lái)。待會(huì)記錄完了可以跟邊上的小朋友說(shuō)說(shuō)比爾發(fā)現(xiàn)了什么。那有個(gè)要求你們要聽(tīng)好了！在你們閱讀的時(shí)候會(huì)播放一段音樂(lè)，音樂(lè)一停呢你們就要把記錄表放好。
2．幼兒觀看并記錄，教師巡回指導(dǎo)
�。ㄈ┯變罕硎鲎约旱陌l(fā)現(xiàn)，教師做記錄。
1．師：比爾看到什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？花園里還藏著哪些東西？請(qǐng)個(gè)小朋友把記錄表帶上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記錄
2．好，小朋友一起來(lái)說(shuō)說(shuō)比爾在花園里看到了什么？（教師記錄幾個(gè)，還有很多很多，等等你們自己記錄）例：你們用什么方式來(lái)記錄風(fēng)聲呢？我也有個(gè)記錄的方法，還可以用寫(xiě)字的方式記下來(lái)）
小結(jié)：那比爾在花園里到底發(fā)現(xiàn)了什么呢。我們一起來(lái)閱讀這本圖書(shū)。
（四）教師與幼兒一起閱讀大書(shū)，完成記錄表。
1.師：猜猜看！花園里，看到的是什么？看不到的是什么？不用猜，我知道，花園里，看的到的是丁香花、酢醬草、金盞菊，以及小小的椰子樹(shù)。還有xx還有xx
小結(jié)：哎呀！太多了，我們都說(shuō)不完啦！這是比爾在花園里能看的到的。
2.師：花園里看不到的是什么呢？（哦！是花草的清香，還有涼涼的微風(fēng)）還有呢？還有xx還有xx
小結(jié)：哎呀！我不知道啦！我沒(méi)看到，怎么會(huì)知道呢？
3.師：咦？翻開(kāi)土地來(lái)看看！里頭有什么東西？（哇！這是樹(shù)的根，這是草的根，這是還在睡覺(jué)的小蟬，這是蚯蚓挖的隧道，這是小螞蟻的家，這是小螞蟻的蛋，還有xx。還有多的說(shuō)不完的東西......
小結(jié)：這一些用眼睛看不到，因?yàn)樗麄兌疾卦谀嗤晾铩?/p>
4.師：可是啊，有一些東西，有時(shí)看的到，有時(shí)又看不到。你知道那是什么嗎？
（看！像藏在樹(shù)葉下面的毛毛蟲(chóng)，藏在草叢里的蚱蜢，還有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它們不動(dòng)，你就很難看到。）
小結(jié)：因?yàn)闃?shù)葉是小蟲(chóng)的隱身衣，因?yàn)椴菔球乞斓碾[身衣，因?yàn)榛ㄊ呛碾[身衣。因?yàn)閤x穿上了隱身衣，他們就好像不見(jiàn)了。（我們要仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)他們。）
5.師：還有一些東西，他們躲在樹(shù)干里，躲在花苞里，躲在種子里，不出來(lái)，你是看不到的。他們是什么？
小結(jié)：哦！他們就是嫩嫩的綠芽、漂亮的花、快要長(zhǎng)出來(lái)的小樹(shù)。我們要耐心等待才能發(fā)現(xiàn)他們。
6.師：不過(guò)，有些東西是真的`看不見(jiàn)的，要用耳朵才能聽(tīng)得見(jiàn)，要用鼻子才能聞得到。
小結(jié)：那是小蟲(chóng)鈴鈴的叫聲，那是花草淡淡的香味。
7.還有些東西，是用鼻子也聞不出來(lái)，用耳朵也聽(tīng)不到的。
小結(jié)：那是空氣，還有樹(shù)葉從耳邊劃過(guò)去時(shí)那種癢癢的感覺(jué)。
8.總結(jié)：噓——拉長(zhǎng)耳朵仔細(xì)聽(tīng)，你有沒(méi)有聽(tīng)到小蟲(chóng)鈴鈴的叫聲。
噓——睜開(kāi)眼睛仔細(xì)看，你有沒(méi)有看到花草正在抽芽。
噓——翻開(kāi)泥土仔細(xì)瞧，你有沒(méi)有看到圖里的蟬寶寶，正在睡香香甜甜的午覺(jué)！噓-噓-噓，小聲點(diǎn)，不要嚇跑了花園里各種看的到、看不到的小可愛(ài)。
小結(jié)：這本大書(shū)我們閱讀完了，你們心情美不美呀！那除了我們上面記的，比爾在花園里還看到了什么？
（五）活動(dòng)拓展：聽(tīng)聽(tīng)花園里還有什么
1.師：今天我們和比爾在花園里找到了許多秘密。其實(shí)花園里還有很多你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)的秘密，今天老師帶來(lái)一段在花園里錄的聲音。請(qǐng)你們閉上眼睛，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)！把你聽(tīng)到的聲音記在心里，等等告訴我。
2.師：誰(shuí)來(lái)告訴我，你剛剛聽(tīng)到花園里還有什么聲音？
�。┭由旖Y(jié)束
師：對(duì)了，花園里還有很多很多秘密。你們還想知道有些什么嗎？那現(xiàn)在我們拿著記錄表再去花園里，看看還能發(fā)現(xiàn)什么吧！
繪畫(huà)活動(dòng)教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春節(jié)是我國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，了解一些過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣及待人接物的禮儀，感受和家人過(guò)春節(jié)其樂(lè)融融的熱鬧氣氛。
2、能連貫、清楚的講述一件過(guò)年趣事，會(huì)使用幸福、滑稽等常見(jiàn)形容詞。
3、能用語(yǔ)言、繪畫(huà)等方式創(chuàng)造性的表達(dá)所見(jiàn)所聞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)資源《春節(jié)習(xí)俗》、《壓歲錢的傳說(shuō)》；教學(xué)掛圖《壓歲錢的傳說(shuō)》；喜慶的背景音樂(lè)，如《恭喜恭喜》。
2、有條件的可懸掛對(duì)魚(yú)，裝飾鞭炮等，增加春節(jié)氣氛。
3、繪畫(huà)紙，彩筆人手一份。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)懸掛的倒過(guò)來(lái)的“福”字或紅色對(duì)魚(yú)、裝飾鞭炮等裝飾，引發(fā)幼兒關(guān)于春節(jié)的回憶。
2、說(shuō)趣事、畫(huà)趣事，初步了解春節(jié)的習(xí)俗，知道過(guò)年的傳統(tǒng)做法。
（1）請(qǐng)幼兒找自己的好朋友，在活動(dòng)室內(nèi)找一處喜歡的地方，說(shuō)說(shuō)自己過(guò)年的趣事，并用繪畫(huà)的方式把趣事畫(huà)出來(lái)。
（2）請(qǐng)部分幼兒展示繪畫(huà)作品，講述過(guò)年趣事，教師注意幼兒說(shuō)話的完整性，如果幼兒用到好的形容詞，可以及時(shí)向全班小朋友推薦，大家一起學(xué)說(shuō)。
�。�3）展示能夠體現(xiàn)節(jié)日風(fēng)俗的幼兒作品，如“�！弊值官N、年夜飯吃魚(yú)、門上貼春聯(lián)、放鞭炮等，請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)這些習(xí)俗美好的寓意。播放教師教學(xué)資源《春節(jié)習(xí)俗》，了解中國(guó)傳統(tǒng)習(xí)俗。
�。�4）播放背景音樂(lè)，如《恭喜恭喜》，請(qǐng)幼兒模仿相互串門去拜年，說(shuō)吉祥喜慶的話，見(jiàn)面可以相互拱手致意。
3、講述壓歲錢的傳說(shuō)，讓幼兒感受家人對(duì)孩子的關(guān)心。
（1）詢問(wèn)幼兒是否得到壓歲錢，誰(shuí)給的，什么時(shí)候給的.，為什么給壓歲錢。
�。�2）播放教師教學(xué)資源《壓歲錢的傳說(shuō)》。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小妖“祟”摸了孩子以后會(huì)發(fā)生什么事，家人為什么整夜不睡。讓幼兒知道壓歲錢是家人為了讓孩子平安沿襲下來(lái)的一種做法，代表了家人對(duì)孩子的愛(ài)。
�。�3）說(shuō)一說(shuō)自己該怎樣使用包含家人愛(ài)心的壓歲錢，讓愛(ài)傳遞給更多的人。比如買喜歡吃的東西全家分享，家人過(guò)生日可以用壓歲錢買禮物，如果別人有困難還可以用壓歲錢來(lái)捐助。
活動(dòng)延伸：
1、將幼兒的趣事繪畫(huà)張貼在墻上，請(qǐng)幼兒欣賞，講述能夠看懂的圖畫(huà)，可以邀請(qǐng)作者講述趣事。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)在元宵節(jié)前帶幼兒逛燈會(huì)、賞花燈，并與幼兒一起閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源①第1-4頁(yè)。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用手指朝不同的方向大膽地點(diǎn)畫(huà)小蝌蚪的方法，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)水粉平涂的技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。
2、每組一盤黑色水粉顏料，兩盤淡藍(lán)色顏料及抹布，油畫(huà)筆，圖畫(huà)紙。
3、幼兒操作材料“河里的小蝌蚪”。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：春天來(lái)了，河里的冰都融化成了又清又涼的水，小朋友，我們來(lái)用顏料畫(huà)一條小河吧！
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用油畫(huà)筆平涂的方法。
教師邊出示油畫(huà)邊說(shuō)：這是油畫(huà)筆。我們用它來(lái)蘸水粉顏料畫(huà)小河。
教師示范，先用它在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上舔一舔，然后從左到右在紙上刷顏色。筆上顏料少了就再蘸一下。每蘸一下都要把多余的顏料舔掉，把紙上刷滿顏色，刷完把它放在一邊晾一下。
幼兒用水粉在圖畫(huà)紙上進(jìn)行平涂練習(xí)，教師指導(dǎo)。
3.引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問(wèn)：藍(lán)藍(lán)的小河水把許多小蝌蚪吸引來(lái)了，它們是什么顏色？長(zhǎng)得什么樣子？它們?cè)谒惺窃趺从斡镜模?/p>
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的`身體和細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。
4.教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。
教師在晾干后的藍(lán)色背景圖畫(huà)紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪到河水里游戲吧！手指蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫(huà)成了。
5.教師發(fā)操作材料，交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
�。�1）教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)，在操作材料中間的河水里畫(huà)小蝌蚪，要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。
（2）幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫(huà)。
6.評(píng)價(jià)和欣賞作品。
教師邊展示作品邊說(shuō)：小蝌蚪在河里游得真開(kāi)心，它們長(zhǎng)著圓圓的身體，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。它們是怎么游的？（幼兒用動(dòng)作模仿）它們要去找媽媽了。小蝌蚪長(zhǎng)大以后也能像青蛙媽媽一樣能干，捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼。
活動(dòng)延伸
1、還可用棉簽、油畫(huà)棒畫(huà)小蝌蚪。
2、美術(shù)角中繼續(xù)用手指點(diǎn)畫(huà)小花、小草，等等。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 5
設(shè)計(jì)意圖
平常我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的繪畫(huà)工具都是以油畫(huà)棒來(lái)作畫(huà)的，今天利用廢舊牙刷也能作畫(huà)，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的 能力。新的繪畫(huà)工具能提高小朋友對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫(huà)的方法。
2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫(huà)。
3、通過(guò)牙刷噴畫(huà)，感受不同的作畫(huà)方式，提高審美情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料，牙刷，樹(shù)葉，抹布等。
重難點(diǎn)
培養(yǎng)幼兒繪畫(huà)興趣和合作意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。
教師出示牙刷：“牙刷有什么作用？你知道嗎？它還可以作畫(huà)呢”
2、教師出示PPT作好的牙刷噴畫(huà)，幼兒觀察。
教師提問(wèn)：“你在畫(huà)上看見(jiàn)了什么？你知道這是怎么畫(huà)的.嗎？”
3、幼兒觀察噴畫(huà)方法，個(gè)別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范：今天我們的畫(huà)筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點(diǎn)顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少。
4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫(huà)，然后進(jìn)行牙刷噴畫(huà)。
5、教師提出要求，幼兒操作。
請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫(huà)。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了，用過(guò)的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)
7.總結(jié)，布置作業(yè)。
活動(dòng)反思
因?yàn)槌醮螄L試用牙刷刷色噴畫(huà)的作畫(huà)形式。小朋友都很有興趣。這種噴畫(huà)活動(dòng)比較適合中大班年齡段的幼兒，在幼兒美術(shù)活動(dòng)中具有很大應(yīng)用價(jià)值，此活動(dòng)操作性強(qiáng)又極富樂(lè)趣，對(duì)幼兒的全面、和諧發(fā)展有著十分重要的作用。孩子們對(duì)這種作畫(huà)形式非常感興趣，忙的不亦樂(lè)乎！因?yàn)槭堑谝淮谓佑|這種作畫(huà)形式，孩子們的作畫(huà)技巧掌握的不太好，畫(huà)面效果一般，相信孩子們多次嘗試以后，一定會(huì)噴畫(huà)出美麗的畫(huà)面。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步體驗(yàn)、感知螺旋線。
2.鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試用螺旋線大膽表現(xiàn)熟悉的事物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩筆、彩紙條。
重點(diǎn)：
體驗(yàn)、感知螺旋線。
難點(diǎn)：
大膽想象并嘗試用螺旋線表現(xiàn)熟悉的事物。
活動(dòng)過(guò)程：
1.跳“彩條舞”感知螺旋線。師：“小朋友們，今天小彩條要和你們跳個(gè)舞，看看它是怎樣跳的?”教師示藹帚;邊做邊進(jìn)行語(yǔ)言提示事“彩條轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，一圈兩圈，慢慢變大了，越來(lái)越大!"師：“你們學(xué)會(huì)了嗎?那我們和小彩條一起來(lái)跳舞吧!”教師帶領(lǐng)幼兒在不同方位開(kāi)始舞蹈，邊跳邊進(jìn)行語(yǔ)言提示。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒畫(huà)出“彩條舞”畫(huà)在一張大紙上，請(qǐng)幼兒觀察、感知、比較。師：“小朋轟們跳得可真好，那誰(shuí)能把小彩條跳的`舞蹈，用彩筆畫(huà)到我們的大畫(huà)板上?”教師單個(gè)、多次請(qǐng)幼兒進(jìn)行繪畫(huà)，幼兒繪畫(huà)時(shí)，教師可以配合幼兒，邊畫(huà)邊說(shuō)。師：“小朋友們看一看，這上面哪個(gè)畫(huà)得最好看，你最喜歡哪一個(gè)呢?”
3.幼兒觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒想象并汫行添畫(huà)(請(qǐng)幼兒添畫(huà)到大畫(huà)板上).師：“小朋友們看一看，想一想，這像我們看到過(guò)的什么東西呢?把它添上什么就變成xxx了，你能把它畫(huà)出來(lái)嗎?”
4.幼兒自由作畫(huà)，并進(jìn)行想象、添畫(huà)。師：“請(qǐng)你把小彩條跳的舞畫(huà)到你畫(huà)紙上，你想讓它變成什么呢?趕快把它畫(huà)出來(lái)吧!"(教師可以用語(yǔ)言提示幼兒，幫助幼兒回憶彩條舞)
5.作品展示，幼兒間可以互相介紹。
6.活動(dòng)結(jié)束。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)畫(huà)圓，并嘗試圓形和線條的組合。
2、在活動(dòng)中體驗(yàn)大家一起分享玩具的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鉛畫(huà)紙、水彩筆、彩紙、印章。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、說(shuō)氣球。
�。▋r(jià)值取向：在說(shuō)說(shuō)氣球的過(guò)程了解氣球的特征。）
1、師：寶寶們，我們都聽(tīng)過(guò)《胖熊吹氣球》的故事，對(duì)嗎？還記得胖熊送給其他小動(dòng)物的氣球是什么顏色的`嗎？
2、教師出示各種顏色的氣球，師：你覺(jué)得氣球是什么樣的？
小結(jié)：原來(lái)氣球是圓圓的、大大的，下面還有一條彎彎的繩子。
二、畫(huà)氣球。
�。▋r(jià)值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫(huà)圓，嘗試圓形和線條的組合。）
1、師：那今天又來(lái)了許多的小動(dòng)物，看到胖熊送給他們的氣球很好看，都想要。那怎么辦呀？
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過(guò)它一個(gè)人實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，那我們來(lái)幫幫他吧！
4、教師示范畫(huà)圓：“今天，請(qǐng)我們的魔術(shù)師筆寶寶來(lái)幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫(huà)紙上跳了一個(gè)大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）
5、孩子畫(huà)畫(huà)，教師注意個(gè)別輔導(dǎo)，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢(shì)。
三、裝扮氣球。
（價(jià)值取向：幼兒嘗試用撕貼、涂色、印章等形式裝扮氣球。）
1、師：現(xiàn)在，我們幫助胖熊吹好了氣球，可是小動(dòng)物們覺(jué)得沒(méi)有顏色的氣球不好看，那我們一起來(lái)裝扮一下我們的氣球再送給動(dòng)物朋友們，好嗎？
2、幼兒嘗試用各種形式裝扮氣球：涂色、撕貼、印章等。
四、分享氣球。
�。▋r(jià)值取向：在大家一起玩氣球的過(guò)程中體驗(yàn)分享玩具的快樂(lè)。）
幼兒將自己吹好的氣球送給好朋友，大家一起玩。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)畫(huà)鳥(niǎo)的外形，并能用簡(jiǎn)單的二方圖案或有簡(jiǎn)單規(guī)律的圖案進(jìn)行裝飾鳥(niǎo)的羽毛。
2、培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)鳥(niǎo)及動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幾種常見(jiàn)的美麗鳥(niǎo)的圖片。
2、漂亮的大羽毛兩根，每組桌上放若干根漂亮羽毛。
3、繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、水彩筆、繪畫(huà)紙等。
活動(dòng)過(guò)程
1、了解鳥(niǎo)的基本特征。
——出示常見(jiàn)鳥(niǎo)的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)的外形特征。
——“鳥(niǎo)的身上長(zhǎng)滿了羽毛，羽毛是什么樣的呢?鳥(niǎo)身上每個(gè)地方的羽毛一樣大小嗎?”(幼兒討論)
——幼兒討論后，教師出示兩根漂亮的大羽毛，引導(dǎo)幼兒觀察羽毛的特征。
——“鳥(niǎo)的身上哪些地方的羽毛大?哪些地方的羽毛小?”
——組織幼兒拿起桌上的羽毛認(rèn)真觀察，并提問(wèn)：“羽毛上有什么?”(花紋)
——教師根據(jù)幼兒的講述，在黑板上演示畫(huà)鳥(niǎo)，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒考慮羽毛的畫(huà)法：頭頸部羽毛小，翅膀及尾部羽毛大，并用簡(jiǎn)單的二方圖案或有簡(jiǎn)單規(guī)律的`線條、圖案裝飾羽毛。
2、 幼兒按要求作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
——有一群大鳥(niǎo)來(lái)我們班作客，現(xiàn)在已藏在你們的畫(huà)紙里，要你們用筆把它畫(huà)出來(lái)，看看誰(shuí)的鳥(niǎo)大。
——鳥(niǎo)的美麗，在于它的羽毛漂亮，作畫(huà)時(shí)要注意哪些地方的羽毛要畫(huà)得小些，哪些地方的羽毛要畫(huà)得大些，同時(shí)要畫(huà)得細(xì)而密，并能用各種線條和圖案裝飾羽毛。
——重點(diǎn)指導(dǎo)不夠大膽表現(xiàn)的孩子。
3、欣賞與評(píng)價(jià)。
——先完成作品的部分幼兒，互相欣賞、自由介紹作品。
——教師組織幼兒集體評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)教育幼兒熱愛(ài)鳥(niǎo)、熱愛(ài)小動(dòng)物。
活動(dòng)建議
1、鳥(niǎo)是幼兒熟悉的動(dòng)物，但畫(huà)羽毛對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，所以教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)顯得格外重要，對(duì)個(gè)別幼兒的幫助不容忽視。
2、教師的范例旨在引起幼兒興趣及幫助幼兒理解如何畫(huà)羽毛，應(yīng)在示范后及時(shí)收起，以免影響孩子的想像和表現(xiàn)。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用重疊法畫(huà)出人和物的前后關(guān)系。
2、體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例、紙、記號(hào)筆。
2、相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，幼兒觀察圖。
1、在這張畫(huà)上你看到了什么？
2、你看到誰(shuí)在最前面？為什么？
3、你們說(shuō)的很對(duì)，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。
還有哪些東西用了重疊法的？
二、師生探討繪畫(huà)方法。
1、這幅畫(huà)應(yīng)該先畫(huà)什么呢？為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)演示）
2、師生一起說(shuō)說(shuō)這位幼兒演示的情況。
3、老師講解、演示這幅畫(huà)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、幼兒操作。
1、教師巡回指導(dǎo)：觀察幼兒是否會(huì)用重疊法進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的.幼兒完成作業(yè)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、幼兒作品展示。
欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)冷暖色、對(duì)比色，感受色調(diào)的不同帶給人們的不同感受。
2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖片的感覺(jué)。
3、愿意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，并積極參與活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)冷暖色、對(duì)比色，感受色調(diào)的不同帶給人們的不同感受。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)圖片的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例、畫(huà)紙、畫(huà)筆等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
1、出示紅色海綿紙：小朋友這是什么顏色的?看到紅色你會(huì)想到些什么?有什么感覺(jué)?出示藍(lán)色：小朋友這是什么顏色的?看到藍(lán)色、你會(huì)想到些什么?有什么感覺(jué)?
紅色、橙色、和黃色，這些顏色讓我們聯(lián)想起火、光、和熱鬧的場(chǎng)面�？雌饋�(lái)很溫暖，我們將這些顏色叫暖色。藍(lán)色、綠色和紫色，這些顏色讓我們聯(lián)想起水、大海、天空和冰山等，看起來(lái)很安靜，我們把這些顏色叫冷色。
二、教師和幼兒一起欣賞作品。
1、請(qǐng)你們仔細(xì)看看這幅圖中有什么?上面有什么顏色?這幅畫(huà)面畫(huà)的是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述)
2、出示另一幅畫(huà)：請(qǐng)你仔細(xì)看看這幅畫(huà)上畫(huà)了什么?這幅畫(huà)畫(huà)的.是什么季節(jié)?你是怎么看出來(lái)的?
3、這兩幅畫(huà)都畫(huà)了房子、樹(shù)和路，你更喜歡哪一幅畫(huà)?為什么?(引導(dǎo)幼兒對(duì)作品進(jìn)行表達(dá))
三、幼兒自由繪畫(huà)。
1、這兩幅畫(huà)都是法國(guó)畫(huà)家莫里斯的作品，同樣是房子、樹(shù)木、和道路，卻畫(huà)出了不同的季節(jié)、不同的感覺(jué)。
2、請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一幅有房子、有大樹(shù)和有路的畫(huà)，讓我們來(lái)看看你畫(huà)的是什么季節(jié)。鼓勵(lì)幼兒大膽思考，大膽下筆。提醒幼兒選擇自己喜歡的顏色均勻涂色。
3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行簡(jiǎn)單布局，鼓勵(lì)幼兒用冷、暖色涂色。
四、講評(píng)幼兒作品。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2、能較完整的表達(dá)自己的想法及故事中的角色對(duì)話。
3、樂(lè)意參與角色扮演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、玻璃杯一個(gè)，PPT展示圖 棒棒糖一個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
開(kāi)始部分：
1、出示棒棒糖，引入活動(dòng)
師：看看老師帶來(lái)了什么？棒棒糖是什么味道的呢？
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家猜猜，它和小熊會(huì)發(fā)生一個(gè)什么樣的故事？
3、師：小熊和棒棒糖到底會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。
問(wèn)：
�。�1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）
�。�2）小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？
（3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話）
（4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周圍一個(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）
3、小朋友們有好東西會(huì)和大家分享嗎？（會(huì)）那你們的好朋友一定很多！小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的`甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
三、（小朋友們想了怎么多辦法，小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，
�。�1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？（融化）讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什么味道啦？）
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？（攪拌）(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。）
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物，表演給大家呢？
2、大家都想來(lái)表演，那我就要來(lái)看看，誰(shuí)表演的好我們就請(qǐng)誰(shuí)來(lái)表演。
3、分角色：如一組扮演烏龜，二組扮演小魚(yú)，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對(duì)話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準(zhǔn)備了很多圖片，你想扮演哪個(gè)角色，就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導(dǎo)。
7、請(qǐng)幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演一次。
六、教師小結(jié)：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊會(huì)怎么做？我們下節(jié)課再來(lái)表演！
幼兒園棒棒糖教案，棒棒糖是幼兒最喜歡的一種零食，現(xiàn)在的棒棒糖有著誘人的外表和甜膩的味道，吸引著所有的小朋友們，我們可以讓小朋友們學(xué)會(huì)將棒棒糖變成藝術(shù)的創(chuàng)意來(lái)源，學(xué)會(huì)怎樣繪畫(huà)棒棒糖。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性、作用，幫助幼兒加深對(duì)太陽(yáng)的了解。
2、引導(dǎo)幼兒用蠟筆打扮太陽(yáng)公公。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，蠟筆、紙人手一份，太陽(yáng)的圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示太陽(yáng)的圖片，引起幼兒興趣。
教師：看，誰(shuí)來(lái)做客了啊?
幼兒：太陽(yáng)公公。
2、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的特性和作用。
教師：那太陽(yáng)是在哪里的`?它是什么樣子的?太陽(yáng)曬在身上有什么感覺(jué)?太陽(yáng)只有一種顏色嗎?太陽(yáng)有幾種顏色?
教師引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述太陽(yáng)的特性。
教師：請(qǐng)你們想一想太陽(yáng)
有些什么樣的本領(lǐng)呢?
教師引導(dǎo)幼兒相互回憶、討論太陽(yáng)的作用。
教師小結(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒打扮太陽(yáng)公公
教師：你們喜歡太陽(yáng)公公嗎?你們想不想幫太陽(yáng)公公打扮的更漂亮點(diǎn)呢?你想怎樣打扮太陽(yáng)公公呢?
教師引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、教師示范做畫(huà)，并交代繪畫(huà)規(guī)則。
教師先示范一次，后幼兒自由繪畫(huà)。
規(guī)則：
（1）可以按照自己的意愿來(lái)打扮太陽(yáng)公公；
�。�2）盡量將太陽(yáng)公公打扮的和別人不同；
�。�3）注意不將油畫(huà)棒畫(huà)到桌子上。
5、幼兒繪畫(huà)
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將太陽(yáng)公公打扮的和別人不一樣。
6、展示繪畫(huà)作品
活動(dòng)反思：
由于孩子們已經(jīng)掌握了太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)，所以活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒回憶太陽(yáng)的相關(guān)知識(shí)和指導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌⑻?yáng)公公“打扮”的更漂亮。活動(dòng)中孩子們能較好的講述已有的知識(shí)，能大膽的說(shuō)出自己的想法。由于小班孩子的知識(shí)面較為狹窄，所以在幫太陽(yáng)公公“打扮”時(shí)，孩子們與教師范畫(huà)的雷同現(xiàn)象或與同伴雷同現(xiàn)象較多，能按照自己的意愿將太陽(yáng)公公“打扮”的漂亮的孩子較少。在以后的活動(dòng)中，應(yīng)該更多的加強(qiáng)孩子們的自我創(chuàng)造意識(shí)。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 13
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、下雨的視頻片段。
2、水彩筆、各種貼有蘑菇、樹(shù)木、花草的作業(yè)紙。
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)畫(huà)長(zhǎng)短線、斜線、直線。
2、練習(xí)正確的握筆姿勢(shì)。
3、培養(yǎng)幼兒取放油畫(huà)棒的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎方式導(dǎo)入課題，喚起幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
“千條線，萬(wàn)條線，落到水里看不見(jiàn)。你們知道是什么嗎？”
“你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？雨是什么樣的呢？”
2、觀看一段下雨的視頻材料。
建立雨是線狀的.概念。
3、用身體語(yǔ)言表現(xiàn)雨。
教師與幼兒做表現(xiàn)游戲：大雨和小雨。
當(dāng)老師說(shuō)到“下大雨”時(shí)，幼兒用手在空中畫(huà)長(zhǎng)長(zhǎng)的線，當(dāng)老師輕聲說(shuō)“下小雨”時(shí)，幼兒用手在空中畫(huà)短短的線條。當(dāng)老師說(shuō)“大風(fēng)把雨吹斜了”，幼兒在空中用手畫(huà)斜線。
4、幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
發(fā)給幼兒有一定內(nèi)容的作業(yè)紙：花草，蘑菇口渴了，它們盼著下場(chǎng)雨，這樣他們喝飽了水就能長(zhǎng)得更好看了。
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出不同的長(zhǎng)短斜線，鼓勵(lì)幼兒將畫(huà)面畫(huà)滿。
5、欣賞與評(píng)價(jià)。
誰(shuí)的雨下得最密，最大呢？
全部展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞其他幼兒的作品。
活動(dòng)建議
1、肢體練習(xí)對(duì)小肌肉群還不夠發(fā)達(dá)的3歲幼兒來(lái)說(shuō)非常重要，通過(guò)空手練習(xí)可以讓幼兒更好理解內(nèi)容。
2、長(zhǎng)短線，斜線的練習(xí)比較枯燥，結(jié)合一定的情境可以讓幼兒產(chǎn)生繪畫(huà)愿望。
3、不同的繪畫(huà)工具能讓幼兒對(duì)同一種繪畫(huà)內(nèi)容保持興趣。
例如：可以讓幼兒拿粉筆在水泥地上練習(xí)；可以讓幼兒拿小樹(shù)枝在沙池中練習(xí)等。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用繪畫(huà)的形式記錄郊游時(shí)所應(yīng)攜帶的東西。
2、互相交流自己的繪畫(huà)作品，體驗(yàn)繪畫(huà)的成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》第14頁(yè)《畫(huà)下來(lái)，記得住》
2、作畫(huà)工具。
活動(dòng)過(guò)程
一、我想要記住
1、郊游的時(shí)候，你們想帶上哪些東西呢？
�。嬘盟�，點(diǎn)心，小玩具，圖書(shū)，餐巾紙，雨傘，塑料袋等）
2、引導(dǎo)幼兒討論郊游時(shí)必須要帶的東西。
（飲用水，點(diǎn)心，小玩具等）
3、我們要帶的東西真多，小手拿不下了，想想辦法，把它們放在哪里？（小書(shū)包里）
4、這些東西在書(shū)包里應(yīng)該怎么放？（分開(kāi)放置）
5、如果把這些要帶的東西都畫(huà)下來(lái)，我們就不會(huì)忘記了。
二、畫(huà)下來(lái)，記得住
1、呈現(xiàn)示范畫(huà)。
小朋友想要帶的東西，老師畫(huà)下來(lái)了。
老師怎么畫(huà)的呢？請(qǐng)小朋友看老師畫(huà)一遍。
2、教師示范
先畫(huà)書(shū)包，再畫(huà)書(shū)包里面的東西。
引導(dǎo)幼兒把自己去郊游需要帶著的東西畫(huà)下來(lái)，模仿教師有序地將書(shū)包里面的物品畫(huà)出來(lái)。
重點(diǎn)討論幾種難以表現(xiàn)的物品的畫(huà)法，如有的幼兒認(rèn)為要帶一把傘，有的幼兒認(rèn)為要帶一只塑料袋，引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的方法表示。
3、畫(huà)完以后，教師鼓勵(lì)幼兒在空白處作上標(biāo)記圖案，表示這是自己的書(shū)包。
可以寫(xiě)上自己的學(xué)號(hào)或者畫(huà)上自己的'畫(huà)像，也可以畫(huà)自己最喜歡的圖案。
三、我的事情，我記住
1、繪畫(huà)完成之后，幼兒與鄰座的同伴交流畫(huà)了哪些東西。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹自己的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)自己想記住哪些事。
3、展覽幼兒的作品，互相交流分享。
把自己的畫(huà)帶回去，告訴爸爸媽媽：我們學(xué)會(huì)用畫(huà)畫(huà)的辦法來(lái)記住事情了。
以后，我們還可以用這個(gè)辦法幫助爸爸媽媽來(lái)記住事情。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生在金山畫(huà)王中用畫(huà)筆繪畫(huà)的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的美感和繪畫(huà)的技能。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、調(diào)整畫(huà)筆的粗細(xì)和顏色。
2、利用畫(huà)筆繪畫(huà)。
三、教學(xué)過(guò)程：
出示幾幅用畫(huà)筆畫(huà)的圖畫(huà)，讓學(xué)生欣賞，導(dǎo)入新課。
1、調(diào)出畫(huà)筆。
(1)單擊畫(huà)板按鈕。
(2)單擊畫(huà)筆按鈕。
(3)選擇畫(huà)筆。
金山畫(huà)王默認(rèn)的畫(huà)筆是鉛筆。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種不同的畫(huà)筆。
2、畫(huà)筆的調(diào)整。
(1)顏色選擇。通過(guò)演示，使學(xué)生掌握顏色的調(diào)整方法。
(2)筆頭粗細(xì)的調(diào)整。
邊演示邊講解筆頭粗細(xì)的`調(diào)整方法。
(3)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整練習(xí)。
3、學(xué)生用畫(huà)筆進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。
學(xué)生繪畫(huà)過(guò)程中，教師及時(shí)解決學(xué)生繪畫(huà)中存在的問(wèn)題。特別是一些普遍存在的問(wèn)題要重點(diǎn)講解。
4、展示自己的作品。
5、教材第30頁(yè)大顯身手。
學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)比賽。
6、課堂。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞各種小傘圖片，感知傘面的色彩美及造型美。
2、愿意大膽在傘面上創(chuàng)作，體驗(yàn)參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小傘每個(gè)幼兒一張。
2、美麗的小傘ppt、蠟筆、記號(hào)筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入
1、小朋友們我們一起來(lái)看一看森林里的天氣怎么樣？
2、最近森林里經(jīng)常下雨，小動(dòng)物都來(lái)小豬的`店里買傘，我們也去小豬店里看看有哪些小傘？
二、感知欣賞小傘的色彩美與造型美（ppt演示）
�、逍蕾p單色傘
1、原來(lái)小豬店里有這么多傘，你覺(jué)得它們?cè)趺礃樱?/p>
2、它們是什么顏色的？上面還有什么呢？
�、吵诉@些傘，你還看到過(guò)什么顏色的傘？
�、嫘蕾p雙色間隔傘
1、小豬說(shuō)："我這里還有一些傘，需要說(shuō)出魔語(yǔ)才可以看到，魔語(yǔ)是小傘小傘變變變。"
2、在這把傘上你看到了什么顏色，紅色和黃色是怎樣排列的？
�、尺�有沒(méi)有其它的小傘呢？這把傘是哪兩種顏色間隔排列的？
⒋小結(jié)：剛才我們看到的這兩把傘都是由兩種不同的顏色一個(gè)隔著一個(gè)，有規(guī)律的排列圍起來(lái)的，雙色間隔傘也很美。
㈢欣賞小傘的造型美（ppt演示）
1、小豬悄悄地告訴老師，它那邊還藏著寶寶們最喜歡的傘呢？趕快來(lái)念魔語(yǔ)。
2、猜猜我是誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？它是什么顏色的？讓我們一起來(lái)學(xué)做一只可愛(ài)的小貓。
�、衬銈兿矚g這種造型的傘嗎？小豬店里還有沒(méi)有呢？一起來(lái)說(shuō)魔語(yǔ)。
�、此质钦l(shuí)？我們來(lái)學(xué)學(xué)做一頭小奶牛。
�、敌〗Y(jié)：剛才我們欣賞的這兩把動(dòng)物傘，與我們前面看到的傘有什么不同呢？這些動(dòng)物傘你覺(jué)得怎么樣？
三、創(chuàng)作小傘
1、剛才我們欣賞了許多小傘，有的是一種顏色加上圖案的單色傘，還有兩種顏色排列的雙色傘，還有動(dòng)物造型的傘，瞧這里也有一把傘。你想用什么辦法使它變漂亮？
2、幼兒自由說(shuō)一說(shuō)。
�、辰處熃淮螅含F(xiàn)在請(qǐng)你用蠟筆來(lái)幫忙，可以畫(huà)出單色傘、也可以畫(huà)出雙色排列的間隔傘、也可以畫(huà)出動(dòng)物造型的小傘，自己想好了就可以去設(shè)計(jì)了。
⒋幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
四、講評(píng)
1、這么多小傘，你最喜歡哪一把？為什么？
2、小朋友設(shè)計(jì)的小傘真漂亮，讓我們把小傘拿到教室的超市去賣傘吧！
繪畫(huà)活動(dòng)教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)畫(huà)圓形的物體，學(xué)習(xí)一筆一筆來(lái)回涂色的方法。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙，桔子。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話，引入主題。
1、老師出示桔子問(wèn)：這是什么水果？(桔子)小朋友喜歡吃桔子嗎？桔子是怎么樣的？(圓圓的、扁扁的')
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)桔子的外形特征：圓圓的，扁扁的，桔黃色的，吃在嘴巴里酸酸甜甜的。
二、示范講解。
用黃色的筆先畫(huà)成一個(gè)扁扁圓，然后在里面一筆一筆來(lái)回涂色，再在上面畫(huà)一個(gè)柄，一個(gè)好看的桔子就畫(huà)好了。
三、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)，提醒幼兒注意畫(huà)面整潔及涂色方法。
四、展示幼兒作品，講評(píng)。
1、引導(dǎo)幼兒相互欣賞、評(píng)價(jià)。
2、老師總結(jié)評(píng)價(jià)。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 18
【教學(xué)目標(biāo)】
1、觀察自己媽媽照片中的明顯特征，運(yùn)用多種線條繪畫(huà)媽媽的畫(huà)像。
2、通過(guò)繪畫(huà)媽媽畫(huà)像的過(guò)程加深自己對(duì)媽媽的了解，并與同伴互相介紹自己的媽媽。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）記號(hào)筆、油畫(huà)棒、媽媽的照片。
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已掌握直線、曲線等線條的繪畫(huà)方法。
重點(diǎn)：運(yùn)用直線、波浪線、電話線等多種線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
難點(diǎn)：根據(jù)媽媽的特征進(jìn)行接龍式的添畫(huà)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、主題引入
提問(wèn)：孩子們，你們知道你們是從哪里來(lái)的嗎？（幼兒發(fā)言）
過(guò)渡：你們說(shuō)對(duì)了，我們都是從媽媽的肚子里出來(lái)的，媽媽厲不厲害？那我們今天就來(lái)畫(huà)畫(huà)我們的.媽媽！
二、仔細(xì)看看我的媽媽
提問(wèn)：今天我們每個(gè)人都帶來(lái)了媽媽的照片，自己看看你的媽媽有什么特征？（幼兒自由發(fā)言）
過(guò)渡：原來(lái)你們的媽媽有那么多特征，那她們之間有什么共同的地方嗎？
小結(jié)：有的媽媽發(fā)型一樣，有的媽媽臉型一樣。
提問(wèn)：那么有什么有趣又簡(jiǎn)單的方法能把我們的媽媽畫(huà)得又像又快？（重點(diǎn)）
小結(jié)：先畫(huà)出媽媽的臉型（圓形、方形、三角等），在臉上進(jìn)行五官的添畫(huà)（單雙眼皮、高低鼻子、厚薄嘴唇等），然后畫(huà)上媽媽的發(fā)型（卷發(fā)就用波浪線、電話線，直發(fā)就用直線）
三、畫(huà)畫(huà)我的媽媽
過(guò)渡：剛剛那個(gè)方法畫(huà)得快不快？現(xiàn)在讓我們來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的媽媽吧！
教師巡回指導(dǎo)，幫助能力較弱的幼兒。
重點(diǎn)指導(dǎo)：提示幼兒通過(guò)接龍方式添畫(huà)（臉型、五官、發(fā)型）進(jìn)行作畫(huà)（難點(diǎn)）
提示幼兒通過(guò)不同的線條表現(xiàn)不同發(fā)型。
畫(huà)完之后可以用蠟筆再給媽媽穿上顏色鮮艷漂亮的衣服，幫媽媽打扮打扮。
四、介紹我的媽媽
畫(huà)完之后，和好朋友們來(lái)介紹一下你的媽媽，可以讓好朋友先來(lái)猜猜你的媽媽有什么特征，也可以直接告訴他們你的媽媽有什么特征，還可以和他們分享分享平時(shí)生活中媽媽和你之間有趣的事情哦！
繪畫(huà)活動(dòng)教案 19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、提高幼兒的觀察力和想象力，增強(qiáng)繪畫(huà)技能。
3、學(xué)習(xí)小牛的擬人畫(huà)法，能為畫(huà)面添加上喜慶的色彩。
4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小牛的擬人畫(huà)法。
難點(diǎn)：掌握好牛的比例關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)——教師范畫(huà)、每人一套36色油畫(huà)棒、黑色水筆一支。
知識(shí)——簡(jiǎn)單了解牛的外形特征，知道什么是“唐裝”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
談話引入主題，出示教學(xué)范畫(huà)。
提問(wèn)：今年是什么年？小牛長(zhǎng)的什么樣？（請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)介紹牛的外形特征）
過(guò)渡語(yǔ)：今天有位牛寶寶為小朋友們送來(lái)了禮物。（出示范畫(huà)）
二、展開(kāi)：
1、根據(jù)牛的特征，示范牛頭的畫(huà)法。
指導(dǎo)語(yǔ)：先畫(huà)牛的大鼻子，像顆摔倒的大花生；鼻子上面畫(huà)牛臉，寬寬大大立中間；從上到下來(lái)添加，頭頂畫(huà)牛角，牛耳分兩邊，眼睛瞪得大，哞哞叫的歡。
2、結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，示范小牛的擬人畫(huà)法。
�。�1）發(fā)散思維，聯(lián)想生活。
提問(wèn)：過(guò)新年，小朋友會(huì)穿上什么樣的衣服？（紅紅的.、嶄新的衣服，喜歡穿唐裝）指導(dǎo)語(yǔ)：我也給小牛做套漂亮的新唐裝吧。
�。�2）講解示范小牛的擬人畫(huà)法。
指導(dǎo)語(yǔ)：梯形變新裝，胳膊舉得高，一手掛燈籠，一手放鞭炮；男孩愛(ài)穿褲，女孩愛(ài)穿裙，新衣穿身上，小牛樂(lè)陶陶。
（3）觀察范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面的喜慶。
提問(wèn)：看到這位牛寶寶，你有什么感覺(jué)？（很喜慶、很開(kāi)心、紅紅火火）
指導(dǎo)語(yǔ)：牛年畫(huà)牛，今天就讓我們一起來(lái)畫(huà)開(kāi)開(kāi)心心過(guò)大年的牛寶寶。
3、指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，注意握筆和坐姿。
（2）提示幼兒起筆要把握好牛鼻子的畫(huà)法，牛鼻子的大小和位置，決定了牛寶寶的大小和位置。
（3）結(jié)合自己過(guò)大年時(shí)候的情景，為牛寶寶穿上漂亮的新裝，用色要均勻。
�。�4）及時(shí)對(duì)有創(chuàng)意的幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，支持幼兒大膽的想象。
三、結(jié)束：舉辦“牛寶寶大聚會(huì)”作品展，比一比誰(shuí)的牛寶寶最神氣。
活動(dòng)反思：
充分肯定幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn)。我不做示范，讓幼兒根據(jù)對(duì)圖片上奶牛特征的認(rèn)知，和老師一起總結(jié)出畫(huà)奶牛的基本方法，然后再放手讓他們大膽作畫(huà)。繪畫(huà)中我只要發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)與大家不同的特好的畫(huà)面或畫(huà)法，就及時(shí)拿起作品啟發(fā)大家學(xué)學(xué)或者也可以創(chuàng)作出與眾不同的更棒的作品。在老師的不斷肯定激勵(lì)下，孩子們會(huì)更膽大去創(chuàng)作，較好的作品效果也就出來(lái)了。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 20
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫(huà)出嘴巴的基本特征與不同造型，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。
2、啟發(fā)幼兒通過(guò)置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（不同的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品）；8張白紙、16只勾線筆；背景音樂(lè)；投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗捯}。
師：我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用？（說(shuō)話、吃東西）
（二）觀察嘴巴。
1、師：嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢？請(qǐng)你們觀察一下旁邊的小朋友，然后來(lái)告訴大家。（幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征，如2片嘴唇、唇線形狀等。）
指導(dǎo)語(yǔ)：
�。�1）看看嘴巴有哪幾部分組成？（幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看，下同）
�。�2）上唇線和下唇線的線條一樣嗎？上唇線看起來(lái)是什么線條？下唇線呢？
（3）嘴唇上有什么線條？是短的線還是長(zhǎng)的線？
�。�4）顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中可以再畫(huà)一條線將上下兩片嘴唇分開(kāi)。
2、師：嘴巴可神奇了。我們的心情不一樣，嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。（播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴）這是一張?jiān)趺礃拥淖彀停孔彀屠锫冻隽耸裁矗?/p>
3、繼續(xù)播放照片，依次有撅起的（生氣）嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的（哭）嘴巴、成圓形的嘴巴、張開(kāi)的（哈哈大笑或打哈欠）大嘴巴等，請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)，然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀�？猜猜他在干什么或心情怎么樣？個(gè)別嘴型是怎么樣的？
師：原來(lái)人的表情不一樣，嘴巴也會(huì)有不一樣的'造型。
�。ㄈ⿲�(xiě)生畫(huà)嘴巴。
1、師：嘴巴真的很神奇，可以變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。（幼兒變?cè)煨停┪矣X(jué)得你們的嘴巴也很有趣，很想把你們的嘴巴畫(huà)下來(lái)。教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的？
2、師用線描的方法將它畫(huà)下來(lái)，邊畫(huà)邊講述觀察的方法。
3、師：請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小朋友的嘴巴，好嗎？前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫(huà)家，畫(huà)下模特的嘴巴，好嗎？（請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。）
4、幼兒分工作畫(huà)。（背景音樂(lè)起）
5、作品展出。師：先謝謝模特。請(qǐng)小畫(huà)家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問(wèn)一下：你畫(huà)的是誰(shuí)的嘴巴？請(qǐng)模特上來(lái)對(duì)比一下，適當(dāng)提出不足。
�。ㄋ模┫胂螽�(huà)嘴巴。
1、師拿出其中一張畫(huà)：你們覺(jué)得它象什么？可以變成什么？（幼兒想象講述）然后師將畫(huà)翻轉(zhuǎn)方向想象。
2、師取出不一樣的一幅畫(huà)，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述可以變什么。
3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。（欣賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫(huà)法）
4、師：接下來(lái)我們就將嘴巴變變變，變成各種有趣的東西，好嗎？同樣是2個(gè)人合作，這回是兩個(gè)人一起畫(huà)，不過(guò)畫(huà)之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫(huà)下來(lái)。看看哪一組想法特別奇妙，合作得最好，還要畫(huà)得快。
5、幼兒將畫(huà)取回想象添畫(huà)。（背景音樂(lè)起）
6、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品內(nèi)容。
7、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多有趣的東西，看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變，對(duì)嗎？
繪畫(huà)活動(dòng)教案 21
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞迎春花、梅花、桃花，了解它們的外形特征。
2、根據(jù)畫(huà)紙和實(shí)物的大小比例，嘗試合理安排畫(huà)面。
3、感受春天的五彩繽紛、春意盎然和生機(jī)勃勃。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、認(rèn)識(shí)觀察迎春花、桃花和梅花。
2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，筆、顏料，范例畫(huà)一幅，吸管。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話，回憶在春游時(shí)找到的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)。
師：春姑娘來(lái)了，給我們帶來(lái)了春天，你們找到春天了嗎？春天是什么樣子的？
師小結(jié)：春天來(lái)了，燕子從南方飛回來(lái)了，小河里的冰融化了，小草長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽，樹(shù)枝上也長(zhǎng)出了新芽，公園里美麗的花也開(kāi)放了。
2、觀察畫(huà)面，了解桃花、迎春花和梅花的外形特征
師：小朋友說(shuō)春天到了，許多美麗的.花開(kāi)了，你看到哪些花開(kāi)了？它們是什么樣子的？花瓣是什么形狀的？
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己看到的花的外形特征，學(xué)習(xí)用圖形小結(jié)花瓣的外形。
師：老師這兒也有一些花的圖片，我們來(lái)看看有些什么花？它們是什么樣子的？
花瓣是什么形狀的？（教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察各種花）
教師小結(jié)：迎春花開(kāi)在長(zhǎng)長(zhǎng)綠綠的枝條上，枝條長(zhǎng)在地上，矮矮的，迎春花就像金黃色的小喇叭。桃花的花瓣有五個(gè)，形狀是圓形的，粉粉的，嫩嫩的，真美麗。梅花也有五個(gè)花瓣，形狀和桃花差不多，不過(guò)梅花有各種顏色的，還散發(fā)著淡淡的香味。
3、教師引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)，了解吹畫(huà)和毛筆點(diǎn)畫(huà)的作畫(huà)過(guò)程和步驟。
師：看，老師這里也有一幅畫(huà)好的春天的花，看看是用什么畫(huà)的？怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（教師引導(dǎo)幼兒觀察老師的范畫(huà)，了解吹畫(huà)的操作方法。）
師：我們先用毛筆蘸點(diǎn)咖啡色的顏料，點(diǎn)在畫(huà)紙的下面，然后用吸管吹出樹(shù)干，然后再用毛筆蘸上顏料點(diǎn)畫(huà)花瓣，畫(huà)的時(shí)候可以把毛筆轉(zhuǎn)著來(lái)畫(huà)。
教師示范后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)演示。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)實(shí)物和畫(huà)紙大小比例合理布局。
�。�1）了解實(shí)物大小與畫(huà)紙大小之間的比例。
（2）幼兒作畫(huà)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒分布畫(huà)面和毛筆的運(yùn)用。
5、展示作品，幼兒互相評(píng)價(jià)，師將幼兒作品展覽在展板上。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)尋找、收集，了解阱曾生活中哪些物品能留下印跡。
2、嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作與同伴交流自己收集到的能留下印跡的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“能留下印跡的物品”調(diào)查表人手一份，事先和家長(zhǎng)一起填寫(xiě)好。
2、與調(diào)查表有關(guān)的實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流各自的調(diào)查表。
(1)和好朋友交流。
教師：你調(diào)查表上的印跡是用什么印的?是怎么印的? (幼兒結(jié)伴交流)
(2)集體交流。
教師：你的調(diào)查表上有什么?是用什么印的?怎么印的?用哪一面印?這個(gè)好像和原來(lái)的不一樣，你和爸爸、媽媽是怎么把它弄成這個(gè)樣子的? (將加工后的印制材料和原物品進(jìn)行比較)
2、在教師的引導(dǎo)下，給所收集的印制材料分類。
(1)討淪。
教師出示各種玩具：這是什么?有什么用?還有什么也是玩的? (用同樣的方法分出蔬菜和生活用品)
(2)分類。
將幼兒帶來(lái)的所有印制材料放在三張桌子上，幼兒自由尋找并放在規(guī)定的簍子里。
教師：把能玩的'東西找出來(lái)，把能吃的東西找出來(lái)，把要用的東西找出來(lái)。
3、嘗試印制活動(dòng)。
【評(píng)析】
本次活動(dòng)有機(jī)整合了數(shù)學(xué)領(lǐng)域有關(guān)分類的內(nèi)容，并采用了結(jié)伴交流和集體交流兩種形式，滿足了不同層次幼兒的需要。調(diào)查表的填寫(xiě)是家長(zhǎng)和幼兒一起完成的，為活動(dòng)的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ)。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 23
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)觀察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)是不一樣的。
2、學(xué)習(xí)詞：兩只、一雙、長(zhǎng)短。
3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)。
4、發(fā)展幼兒的'動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鉛筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生一起游戲：“我的小手真好看。”師：爸爸瞧、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，我的小手又出現(xiàn)。老師邊說(shuō)邊做，幼兒邊學(xué)說(shuō)，邊做。
二、師：“小朋友，我們把手出來(lái)看一看，我們都有幾只手？”“對(duì)了，有兩只手，兩只手也可已說(shuō)是一雙手。”
練習(xí)：老師說(shuō)一雙手，幼兒說(shuō)兩只手，再交換練習(xí)。幼兒根據(jù)老師說(shuō)的“一只手”或“兩只手”舉起相應(yīng)的手。全班幼兒練習(xí)說(shuō)：大家都有一雙手（兩只手）。
三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導(dǎo)幼兒將手掌合起來(lái)，手指對(duì)手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。
四、數(shù)一數(shù)每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。
五、看一看五個(gè)手指一樣長(zhǎng)嗎？
1、找出最長(zhǎng)的手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(zhǎng)的手指長(zhǎng)在中間，所以叫它中指。
2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大？哪個(gè)小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老師請(qǐng)幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。木膠、白紙、剪刀若干。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 24
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用剪影畫(huà)的方式來(lái)完成《猴子撈月》的創(chuàng)作。
2、通過(guò)觀察、欣賞、討論，表現(xiàn)猴子撈月的不同動(dòng)態(tài)。
3、大膽想象，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒聽(tīng)過(guò)《猴子撈月》故事的前半段。
2、教具：范畫(huà)4幅。
3、學(xué)具：背景紙人手一張、黑色蠟筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶討論，模仿?lián)圃碌牟煌瑒?dòng)態(tài)。
1、師：昨天，我們聽(tīng)了《猴子撈月》的故事，故事里的猴子是怎么撈月亮的？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范）
2、師：哦！你學(xué)的是這只猴子吧�。ǔ鍪綪PT圖片）瞧！這是它的剪影，它的動(dòng)作是怎么樣的？
3、師：小猴還會(huì)怎么撈呢？（出示圖片）你說(shuō)的是這只小猴吧，瞧！他的剪影是這樣子的，它的動(dòng)作是什么樣的？
4、出示PPT圖片師：剛才的小猴都是用手去撈月亮的，看看，這只小猴是用什么撈的？
5、師：小猴還會(huì)怎么撈呢？請(qǐng)你想一想，5、4、3、2、1，猴子們，操練起來(lái)�。磁d模仿動(dòng)作）
二、欣賞范畫(huà)，學(xué)習(xí)剪影畫(huà)的畫(huà)法。
1、出示背景紙一師：本領(lǐng)練好了，開(kāi)始撈月亮吧！
2、出示背景紙二師：兩只猴子撈月亮。
3、出示背景紙三師：一群猴子撈月亮。
4、出示空白背景紙，教師示范畫(huà)師：這可怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫猴子們想個(gè)好辦法？（幼：一個(gè)接著一個(gè)）師：猴子們決定用你們這個(gè)辦法。你們的辦法到底行不行呢？我們來(lái)試一試�。ń處熓痉叮�
5、出示背景紙四師：越來(lái)越多的猴子來(lái)幫忙了，看！他們一只接著一只，排成一串，使勁撈著月亮。
師：這次，猴子們到底有沒(méi)有撈到月亮呢？別急，等你們畫(huà)完了，再來(lái)找答案！
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
四、展出作品，交流評(píng)價(jià)。
1、播放動(dòng)畫(huà)《猴子撈月》，請(qǐng)先畫(huà)完的幼兒先觀看。
師：月亮真的撈到了嗎？水里的是真的月亮嗎？
小結(jié)：嗯，倒影可撈不上來(lái)！努力了半天，卻什么也沒(méi)撈到……雖然月亮撈不到，但猴子們學(xué)會(huì)了齊心協(xié)力做事的本領(lǐng)。我們也有收獲，自己完成了《猴子撈月》的圖畫(huà)。
2、欣賞幼兒作品，交流評(píng)價(jià)。
3、感受剪影畫(huà)的特點(diǎn)：今天我們的畫(huà)和以前有什么不一樣？
幼兒園繪畫(huà)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞星空?qǐng)D片，觀察星星、月亮的形狀和色彩的變化，感受色彩強(qiáng)烈對(duì)比的美。
2、能選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)星空的燦爛，感受鮮亮的色彩在深色背景上的明快效果。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)制作玻璃版畫(huà)，知道印的時(shí)候紙小能移動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有欣賞星空的經(jīng)驗(yàn)。
2、課件：星空的圖片和作品多幅。
3、玻璃板，色彩鮮亮的顏料，裝在顏料瓶?jī)?nèi)（顏料瓶多于幼兒人數(shù)），水粉筆（與顏料瓶數(shù)量相等），抹布，黑色或深籃色作業(yè)紙（大于玻璃板，數(shù)量多于幼兒人數(shù)）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、和幼兒一起欣賞旱空的圖片，感受群星的造型和色彩之美。
教師：圖片上是什么？畫(huà)面上什么最亮？它們?cè)谑裁搭伾奶炜罩校啃切鞘鞘裁礃幼拥�？有多少星星？是什么顏色的�?/p>
2、討論、探索玻璃版畫(huà)《夜晚的'星空》的印制方法。
(1)教師：星星怎么畫(huà)？誰(shuí)會(huì)畫(huà)？怎么拿筆？（右手拿筆，抓在水粉筆最粗的地方）怎么蘸顏料？（輕輕蘸，顏料過(guò)多要舔一舔）什么顏色的星星在紙上最亮？你想在玻璃板上畫(huà)什么樣的星星？（點(diǎn)一點(diǎn)、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、小短線）
(2)教師：換顏色的時(shí)候要注意什么？（把水粉筆放回原來(lái)的瓶子后再換）畫(huà)完了以后用什么顏色的紙印出夜晚的星空比較合適？（深色的紙）
3、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉顏料涂畫(huà)鮮艷的星星。
(2)用深色的作業(yè)紙?jiān)诓ＡО迳嫌〉臅r(shí)候，要注意將紙輕輕鋪平后再印。
要點(diǎn)提示：
1）教師在引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)星星的時(shí)候不但要充分引導(dǎo)幼兒欣賞有關(guān)星星的照片，還要鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同造型的星星，這樣畫(huà)面的效果會(huì)比較豐富。
2)提供最小號(hào)的水粉筆給幼兒作畫(huà)，有利于幼兒表現(xiàn)出自己心中的星星。
4、展示幼兒的玻璃版畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)。
教師：你們畫(huà)的天空中有什么？是什么樣的？哪顆星星最亮？
活動(dòng)建議：
日常活動(dòng)與幼兒一起欣賞玻璃版畫(huà)作品，相互交流印制玻璃版畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
區(qū)角活動(dòng)科學(xué)角：閱讀相關(guān)書(shū)籍，了解有關(guān)星星發(fā)光的故事。
評(píng)析
根據(jù)情境的需要，教師準(zhǔn)備了深色的底板紙來(lái)印制夜晚的天空，既保證了作品的效果，也拓展了幼幾對(duì)玻璃版畫(huà)的認(rèn)識(shí)。在操作過(guò)程中，教師還需要幫助幼兒不斷鞏固印畫(huà)的方法。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 25
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用長(zhǎng)方形組合的方法畫(huà)出郵筒的基本形狀，并用線條和簡(jiǎn)單圖形裝飾。
2.能夠運(yùn)用綠色和黃色裝飾郵筒，并合理的搭配。
3.喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)。
重點(diǎn)：
能用長(zhǎng)方形組合的方法畫(huà)出郵筒的基本形狀，并用線條和簡(jiǎn)單圖形裝飾
難點(diǎn)：
能夠運(yùn)用綠色和黃色裝飾郵筒，并合理的搭配
活動(dòng)準(zhǔn)備：
郵筒范畫(huà)、作業(yè)紙、勾線筆、油畫(huà)棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的魔術(shù)表演，想看嗎？
將五張大小不同的`長(zhǎng)方形紙片組合起來(lái)，添上郵政信通四個(gè)字，變成郵筒。
師：神奇嗎？你們想有一個(gè)郵筒嗎？今天我們來(lái)繪畫(huà)郵筒。
二、教師出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒觀察，學(xué)習(xí)繪畫(huà)郵筒。
1.引導(dǎo)幼兒觀察范畫(huà)，分析、討論郵筒的特點(diǎn)。
師：仔細(xì)看，郵筒是由什么形狀組成的？有幾個(gè)長(zhǎng)方形？顏色呢？
小結(jié)：郵筒是由五個(gè)大小不一的長(zhǎng)方形組成的，顏色方面則是由綠和黃兩色組成。
2.幼兒繪畫(huà)
（1）教師提要求：繪畫(huà)時(shí)注意每個(gè)長(zhǎng)方形的位置，涂色要均勻。
�。�2）教師指導(dǎo)并幫助能力弱的幼兒
�。�3）鼓勵(lì)畫(huà)的快的幼兒用線條、圖形裝飾。
三、集體欣賞作品
師：你最喜歡哪幅作品，為什么？
繪畫(huà)活動(dòng)教案 26
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
印畫(huà)是美術(shù)活動(dòng)的另一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是讓孩子在印畫(huà)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的藝術(shù)活動(dòng)。小班孩子年齡小，要激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，通過(guò)這種繪畫(huà)形式，會(huì)深受孩子們的喜歡。因此，我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，以手印畫(huà)的方式，讓幼兒更直觀表達(dá)情感。讓幼兒在玩樂(lè)中作畫(huà)，調(diào)動(dòng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的積極性，同時(shí)還可以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手的能力和觀察能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)小手印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。
2、樂(lè)意參與創(chuàng)作活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：體驗(yàn)小手印畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)小手的靈巧與神奇。
難點(diǎn)：樂(lè)意參與創(chuàng)作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、盛有紅色、黃色、藍(lán)色顏料的托盤各一盤，濕抹布人手一份。
2、三張白紙，排筆，照相機(jī)一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲?qū)耄菏种赣螒颍ㄔ绯慷嗝篮谩Ⅲπ酚螒颍?/p>
觀看表演：教師握緊拳頭說(shuō)，你們知道我手里藏著什么嗎？這里頭藏著我們一家，不信你瞧瞧。“丁零零，丁零零，該起床了，��！早晨多美�。。ń處熞来纬鍪疚鍌�(gè)手指頭）
爸爸起來(lái)拉，刷刷牙，刷刷牙。
媽媽起來(lái)拉，梳梳頭，梳梳頭。
哥哥起來(lái)拉，洗洗臉，洗洗臉。
姐姐起來(lái)拉，點(diǎn)點(diǎn)頭，你好，你好。
小弟弟起來(lái)拉，早上好，早上好！
我們一家都起床拉，媽媽說(shuō)，寶寶我們來(lái)玩游戲吧！現(xiàn)在呀把你們的小手都伸出來(lái)，看看誰(shuí)的小手最能干的。（幼兒玩螃蟹游戲）
二、語(yǔ)言引導(dǎo)，引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：我們每個(gè)人都有一雙手，手能做什么事情呢？
幼：手會(huì)穿衣服，梳頭，跳舞，畫(huà)畫(huà)等~~~~
三、幼兒欣賞老師的.手印畫(huà)。
1、師：小朋友們真聰明，知道小手能做這么多的事情，老師這里也有一雙手，它還會(huì)邊魔術(shù)呢，我們一起來(lái)看看老師的手會(huì)變出什么來(lái)（教師用手在紙上分別印畫(huà)出太陽(yáng)，花等）
2、師：好拉，你們看看，老師變出什么啦？（幼兒分別說(shuō)出老師變出太陽(yáng)，花等）漂亮嗎？那你們也想不想用自己的小手來(lái)變魔術(shù)啊？
四、讓幼兒動(dòng)手在紙上用不同的顏料印畫(huà)小手。
1、游戲規(guī)則：恩，那好，在變魔術(shù)之前老師要給大家講一下變魔術(shù)的規(guī)則：
�。�1）小朋友們先把袖子卷起來(lái)，讓小手和顏料親親嘴，你看，就象老師這樣，然后再來(lái)和白紙親親嘴（師邊說(shuō)邊示范給幼兒看）
�。�2）注意在印畫(huà)的時(shí)候不能把顏料印在身上和臉上，只能在白紙上印哦，印完之后就到爸爸媽媽那里去擦手，手擦干凈了再回來(lái)坐到座位上。小朋友們都記住了嗎？
2、把幼兒分成兩組，準(zhǔn)備兩張大白紙，為大家準(zhǔn)備三種顏色的顏料，讓幼兒自己選擇一種喜歡的顏料印畫(huà)自己的小手。
五、欣賞幼兒印好的手印畫(huà)面，合作留影。
1、欣賞幼兒作品，感受作品的美。
師：哇，這些白紙都被你們的小手印滿了，所有小朋友的小手印都在上面！（讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己用什么顏料印的）
2、感受添畫(huà)樹(shù)干的完整性。
添畫(huà)樹(shù)干———現(xiàn)在老師要用神奇的筆添一添，看看會(huì)變成什么？
師：老師的手能干嗎？
我覺(jué)得你們的小手更能干！印出了這么美麗的一幅畫(huà)，來(lái)，我們一起來(lái)夸夸自己的小手吧！
3、我們一起在美麗的畫(huà)下面合張影吧！來(lái)~~`
繪畫(huà)活動(dòng)教案 27
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)自己的面部特征。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的五官特點(diǎn)，喜歡自己。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、鏡子，各種臉型的圖畫(huà)紙。
2、蠟筆、紙盤、彩紙、漿糊等。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒觀察自己的興趣。
1、師：小朋友們，你們知道自己長(zhǎng)是什么樣嗎？有什么辦法可以知道呢？（用鏡子）如果沒(méi)有鏡子照，還有什么方法可以知道？（提示幼兒可以用手摸的方法）
2、師：我們可以現(xiàn)在試一試，請(qǐng)你們閉上眼睛用自己的小手慢慢地從額頭往下?lián)崦约旱拿娌浚错樞蛘f(shuō)出自己的臉上都有什么，再仔細(xì)看看它們之間什么和什么靠近、什么和什么分開(kāi)。
3、帶領(lǐng)幼兒到鏡子前觀察自己。
（1）你看到自己了嗎？喜歡你自己的長(zhǎng)相嗎？
�。�2）你的臉是什么形狀的？像什么?
�。�3）臉上有什么？在臉上什么位置？是什么樣子的`？
（二）讓幼兒面對(duì)鏡子做一做各種表情。
1、師：你的兩只眼睛完全一樣嗎？能讓他變得不一樣嗎？怎么做？
2、師幼共同討論：開(kāi)心的時(shí)候和不高興的時(shí)候眼睛分別是什么樣子的？嘴是什么樣子的？和別人的有什么不同？
（三）畫(huà)自己的五官。
1、師：老師這里有好多臉型的圖畫(huà)紙，請(qǐng)你在紙盤上面添上自己五官。
（1）提醒幼兒畫(huà)五官的時(shí)候看看他們的位置有沒(méi)有放對(duì)。
（2）鼓勵(lì)幼兒將不同的嘴型畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3、師幼共同欣賞畫(huà)好的作品，并給與評(píng)價(jià)。
繪畫(huà)活動(dòng)教案 28
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用重疊法畫(huà)出人和物的前后關(guān)系。
2、體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、范例、紙、記號(hào)筆。
2、相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，幼兒觀察圖。
1、在這張畫(huà)上你看到了什么？
2、你看到誰(shuí)在最前面？為什么？
3、你們說(shuō)的很對(duì)，花和小朋友重疊在一起了，這樣擺放的方法就叫重疊法。
還有哪些東西用了重疊法的？
二、師生探討繪畫(huà)方法。
1、這幅畫(huà)應(yīng)該先畫(huà)什么呢？為什么？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)演示）
2、師生一起說(shuō)說(shuō)這位幼兒演示的`情況。
3、老師講解、演示這幅畫(huà)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、幼兒操作。
1、教師巡回指導(dǎo)：觀察幼兒是否會(huì)用重疊法進(jìn)行畫(huà)畫(huà)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象。重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒完成作業(yè)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
四、幼兒作品展示。
欣賞幼兒自己創(chuàng)作的作品，讓幼兒相互介紹自己的作品。
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