課改讓我收獲快樂新課改活動總結(jié)

　　從下半年開始，我校在“以學定教，先學后教，多學少教”的理念指導下，進行了課堂教學改革的實踐與探索�，F(xiàn)如今我們已經(jīng)告別了傳統(tǒng)的課堂教學模式，高效課堂的構(gòu)建已初見端倪，學生當之無愧的成為學習的主人。

　　回首一年多的課改歷程，作為一名青年教師，一路走來，有過“山重水復(fù)疑無路”的迷茫，更有一種“柳暗花明又一村”的驚喜，也嘗到了改革的甜頭。

　　第一，思想觀念變化了。

　　俗話說“萬事開頭難”，面對新的教學模式，思想上一時間會轉(zhuǎn)不過彎來，也感到很不適應(yīng)。同時也有許多顧慮和擔心。擔心學生不會學習；擔心學生理解不到位，知識掌握不扎實，把學生給耽誤了；擔心課時緊、任務(wù)重，沒法完成教學計劃。但是，隨著課改的不斷深入和完善，課堂教學的奇跡發(fā)生了。

　　首先，學生不象以前那樣討厭上課了，很多平時不愛學習甚至上課總是睡覺的學生，也能積極地參與到討論中去。平時不顯山不露水的學生，在課堂中也能落落大方地給學生講解，而且有的學生講解很到位，很有條理性，儼然像一位優(yōu)秀的“小老師”。

　　其次，有些自己覺得學生不好掌握的知識，學生們卻通過交流，很輕松地學會了。有些覺得學生已經(jīng)學會的知識，卻發(fā)現(xiàn)還有很多學生不理解。特別是有些時候，學生在討論中生成的問題，是自己事先沒有想到的，甚至有些問題是自己一時還解決不了的。

　　另外，通過展示交流環(huán)節(jié)，既暴露出許多問題，也使學生的思維在不斷碰撞過程中，產(chǎn)生了許多智慧的火花。當我們真正把學習的主動權(quán)還給學生、把時間還給學生，把思維的過程還給學生時，突然發(fā)現(xiàn)，這樣的課堂充滿了生命活力，他們思維活躍，表現(xiàn)欲望增強，或浮想聯(lián)翩，或挑戰(zhàn)權(quán)威。目前的學生，展示交流的時間多了，實踐感悟的機會多了，質(zhì)疑問難的勇氣有了。

　　當看到學生的這些變化，無不使自己產(chǎn)生了極大地幸福感和成就感，從而也促進了自己思想觀念上的變化。在具體教學過程中，我不僅關(guān)注學生的知識技能掌握的怎樣，更關(guān)注學生的情感、態(tài)度價值觀怎樣；不僅關(guān)注學生學習的結(jié)果怎樣，更關(guān)注學生學習的過程怎樣；不僅關(guān)注學生現(xiàn)在怎樣，更關(guān)注學生發(fā)展的潛能怎樣。

　　第二，教師的角色改變了。

　　課改不僅使我的思想觀念發(fā)生了變化，也讓我原有的角色發(fā)生了改變，這種角色的改變讓我更深切的體驗到了做教師的快樂。傳統(tǒng)的課堂教學，教師的任務(wù)是在研讀課標、鉆研教材的.基礎(chǔ)上，把主要精力投入到探討教什么和怎么教上。日復(fù)一日，年復(fù)一年，這樣一來，教師教的很累，也很厭倦，學生學的辛苦，也沒興趣。而實施新模式教學后，對自己在教學過程中的角色有了重新的定位，更多考慮的是如何激發(fā)學生的學習興趣，怎樣引導和組織學生通過自主學習、合作學習獲得知識，解決問題。正反對比，使自己明白一個道理：不是自己講的好學生才想學，也不是自己講了學生才會。只有把教學的過程變?yōu)橹笇�學生學的過程，學生學習時的精神才飽滿、情緒才高漲，學生的學習才會更有效。教學不僅僅是一種告訴，更多是學生的一種主動探究、體驗和感悟。

　　隨著課改的不斷深入，我已成為學生自主學習的領(lǐng)路人和幫助者；成為學生展示交流的組織者和激勵者，成為合作學習過程中的參與者和傾聽者，成為掃清學習障礙的點撥者和釋疑者，師生關(guān)系也由高高在上變?yōu)槠降葏f(xié)作。

　　第三，自身的素質(zhì)提高了。

　　課改首先挑戰(zhàn)的是教師的素質(zhì)，其全新的理念，全新的操作，更高的標準，對老師無疑是一種考驗，但同時也為教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。要想指導學生進行主動地、富有個性的學習，教師首先應(yīng)該是一個主動地學習者；要想使學生有序、有效地進行合作學習，教師首先應(yīng)該是一名積極地合作者。要想讓學生成為知識海洋中的探求者，教師首先應(yīng)該是一名善于提出問題、善于解決問題的研究者。比如，為了編制一份優(yōu)秀的學案，需要查閱更多的資料，需要對學生認知水平和認知規(guī)律進行研究和分析，需要教師之間互相切磋、取長補短。這些無疑對自己自身素質(zhì)的提高產(chǎn)生積極地影響。

　　課改后的課堂是一個開放的課堂，遇到很多以前沒有遇到的問題，讓我深深體會到教師終身學習的重要性，學會了如何組織學生有效學習，激發(fā)了自己經(jīng)常反思、不斷總結(jié)的自覺性，豐富了自己的教學藝術(shù)，提高了自己的教研教改能力。

　　通過課改的實踐，自己的發(fā)展方向進一步明確，知識結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，業(yè)務(wù)水平得到了提高，教學的視野更加開闊。

　　課改讓我收獲了付出后的甜蜜，更讓我感悟到了教學永無止境，課改原來如此美麗。

【課改讓我收獲快樂新課改活動總結(jié)】相關(guān)文章：

在課改中收獲作文12-24

少先隊活動與課改的總結(jié)04-15

教學感言：我課改，我快樂03-23

在課改中收獲示范作文01-08

課改總結(jié)07-27

課改心得體會收獲 課改收獲與體會07-28

語文課改實踐活動總結(jié)03-16

課改之我思總結(jié)范文03-05

小學課改總結(jié)01-31