讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文500字（精選11篇）
在經(jīng)歷了某次活動(dòng)以后，我們會(huì)積累一些相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)，需要好好地寫(xiě)一份活動(dòng)總結(jié)總結(jié)一下了。那么活動(dòng)總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文500字（精選11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文 篇1
11月16日，一個(gè)暖暖的冬日，小桔燈讀書(shū)會(huì)第十八次讀書(shū)活動(dòng)——“西方經(jīng)典故事”主題活動(dòng)在鄭州東區(qū)的草地舉行。大家一起讀書(shū)，交流家庭教育心得，小朋友們還愉快的進(jìn)行了踢足球游戲。
這一次讀書(shū)活動(dòng)由李嘉潤(rùn)小朋友主持。
活動(dòng)中，大家先領(lǐng)讀了《開(kāi)明國(guó)語(yǔ)課本》第二十六課至三十課，然后又一起分享了史記》中《夏本紀(jì)》中的內(nèi)容，對(duì)于“崩”一詞進(jìn)行了解讀。
在第四個(gè)環(huán)節(jié)中，大家認(rèn)真的朗讀了《希臘神話故事》，這是一本非常有意思的書(shū)，每一個(gè)小朋友讀一個(gè)故事。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，現(xiàn)在小朋友的朗讀水平非常高，認(rèn)識(shí)的字多了，逐步掌握了朗讀的技巧。小朋友們以前對(duì)于《希臘神話故事》還不是太熟悉，這次讀了其中的一些故事，非常的感興趣。如“木馬計(jì)”的故事，小朋友從前沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，這一次進(jìn)行了專題分享。
當(dāng)時(shí)，一位路過(guò)的老教師在旁邊觀看了許久，對(duì)小朋友的讀書(shū)活動(dòng)多有贊賞。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了十八期，有幾位小朋友參加的次數(shù)比較多，真切的感受到大家從中有所收益。我們認(rèn)為這是一種比較好的家庭教育方式。主張多在戶外進(jìn)行，多多運(yùn)動(dòng)，親近自然，親近太陽(yáng)。這可以說(shuō)是一個(gè)不小的“工程”，要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，才能有更好的效果，我們有信心經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)努力持續(xù)配合，完善活動(dòng)流程，將活動(dòng)不斷舉辦下去。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文 篇2
書(shū)是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，是我們的好朋友，是我們?nèi)祟愡M(jìn)步的階梯，是打開(kāi)知識(shí)和理想大門的金鑰匙！因此，在本學(xué)期里，我結(jié)合學(xué)校的課題營(yíng)造書(shū)香校園，結(jié)合本班的實(shí)際情況，制定了營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的計(jì)劃，在班級(jí)里開(kāi)展了多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)的讀書(shū)活動(dòng)。
開(kāi)學(xué)初，我班就結(jié)合本班的具體的情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)制定好班級(jí)的讀書(shū)計(jì)劃。積極發(fā)動(dòng)學(xué)生參與到多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)。在我的指導(dǎo)帶動(dòng)下，動(dòng)員學(xué)生向班級(jí)捐獻(xiàn)自己平時(shí)的愛(ài)看的各種名家作品，并能主動(dòng)地介紹給其他同學(xué)。引領(lǐng)每一位學(xué)生在書(shū)的海洋里遨游，以書(shū)為友，努力增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)水平，并且，讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。
為了籌集到更多的好書(shū)，滿足學(xué)生的課余閱讀，首先想到的就是發(fā)動(dòng)學(xué)生向班級(jí)自覺(jué)捐書(shū)，建立本班的圖書(shū)角，另外教師本人向同學(xué)們捐書(shū)，也放進(jìn)了圖書(shū)角。并且，選出班級(jí)內(nèi)圖書(shū)角的管理人員，通過(guò)圖書(shū)角來(lái)豐富同學(xué)們的閱讀量。
在實(shí)施的過(guò)程中，我班堅(jiān)持每天晨誦經(jīng)典，并定期背誦，默寫(xiě)，寫(xiě)心得。還利用早晨晨會(huì)的時(shí)間給每位同學(xué)一個(gè)交流的平臺(tái)，交流讀書(shū)心得，并且交流完后整理出來(lái)，謄寫(xiě)清楚后貼于班內(nèi)。中午堅(jiān)持到校午讀。
同時(shí)班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)來(lái)激發(fā)與調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，堅(jiān)持每周一、三、五讀書(shū)時(shí)間誦讀《中庸》，另外，班隊(duì)活動(dòng)課開(kāi)設(shè)一個(gè)主題，比如說(shuō)演講比賽講故事比賽，背誦名人名言比賽等，并且能適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。其次還能響應(yīng)校少先隊(duì)的工作，參加各種征文比賽等活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高�，F(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能拿書(shū)、看書(shū)了。我相信在師生的共同努力下，一定會(huì)營(yíng)造出一個(gè)良好的書(shū)香校園！
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文 篇3
本學(xué)期，我班開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的效果，每個(gè)孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè)，達(dá)到了“享受閱讀，做一個(gè)快樂(lè)的讀書(shū)人”的活動(dòng)目的。在整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁?shū)海中盡情地遨游，不斷吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。如李涵、陸俊杰、趙雨佳等同學(xué)在學(xué)校開(kāi)展的“假期讀書(shū)活動(dòng)”比賽中獲“讀書(shū)小明星”。伏星同學(xué)評(píng)為誦古詩(shī)“靈慧娃“。馬素琴等六位同學(xué)獲得閱讀競(jìng)賽一、二、三等獎(jiǎng)。還有獲得”讀書(shū)靈慧娃”、“讀書(shū)小狀元”等稱號(hào)。
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的看書(shū)興趣有了較大的提高。現(xiàn)在，一到休息時(shí)間，學(xué)生能習(xí)慣地拿起書(shū)津津有味的讀下去，還能積極地參加學(xué)校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報(bào)比賽、讀書(shū)筆記評(píng)比、閱讀之星評(píng)比等活動(dòng)，在年級(jí)評(píng)比中，我班讀書(shū)筆記獲得了第一的好成績(jī)。
“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)在我們班取得了明顯效果，很多同學(xué)讀到了品味較高的書(shū)籍，做了很多讀書(shū)筆記，寫(xiě)出了具有一定深度的讀書(shū)心得，效果明顯。讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，有力地強(qiáng)化了班級(jí)的文化氛圍，一定程度上提高了學(xué)生的文化品味，克服了學(xué)生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學(xué)生發(fā)展了自我，完善了自我。
孩子們徜徉在書(shū)海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書(shū)向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書(shū)捐給班級(jí)圖書(shū)角。班級(jí)中形成了比閱讀課外書(shū)、交流閱讀心得，積極寫(xiě)讀書(shū)隨筆的風(fēng)氣，促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的良性發(fā)展。
書(shū)是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書(shū)能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書(shū)香的班級(jí)和校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文 篇4
朗朗讀書(shū)聲，悠悠伴我心，在即將過(guò)去的一學(xué)年里，我們?nèi)w師生進(jìn)行了讀書(shū)活動(dòng)，增強(qiáng)了讀書(shū)興趣，拓寬了自己的知識(shí)視野，開(kāi)闊了自己的眼界，思想獲得了很大的提升，學(xué)生在讀書(shū)中有了很多很多的收獲。現(xiàn)在將讀書(shū)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、展現(xiàn)的風(fēng)采
在讀書(shū)活動(dòng)中，我校組織學(xué)生開(kāi)展一系列相應(yīng)的活動(dòng)。如：利用早自習(xí)，讓學(xué)生讀美文、頌經(jīng)典。內(nèi)容主要以《三字經(jīng)》為主，此外，《古詩(shī)100首》及一些課外故事書(shū)等都納入到我們的讀書(shū)計(jì)劃中來(lái)。
我們還組織學(xué)生開(kāi)展了“誦讀中華經(jīng)典、爭(zhēng)做文明學(xué)生”誦讀比賽，更是點(diǎn)燃了全校師生誦讀的熱情。而平時(shí)閱讀要求學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，鼓勵(lì)學(xué)生積極向“百花校園報(bào)投稿”，與眾人分享讀書(shū)之樂(lè)。通過(guò)閱讀、積累與展示等活動(dòng)，不但為學(xué)生營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，而且還為學(xué)生創(chuàng)造展示風(fēng)采的特殊環(huán)境，把我校的讀書(shū)活動(dòng)推上新的臺(tái)階。
二、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的措施
（1）要求學(xué)生老師積極參加學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)。
�。�2）利用家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)宣傳如何培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣。
�。�3）要求家長(zhǎng)、老師以身作則，帶頭營(yíng)造濃厚的家庭讀書(shū)氛圍。
�。�4）鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，家長(zhǎng)要滿足孩子的讀書(shū)愿望。
�。�5）要求教師、學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)讀書(shū)筆記，通過(guò)讀書(shū)長(zhǎng)智，通過(guò)讀書(shū)明理。
當(dāng)然活動(dòng)中也有很多的不足之，我們這樣的農(nóng)村小學(xué)家庭讀書(shū)是個(gè)弱項(xiàng)，雖然老師和學(xué)校做了多番的努力但還是有些家庭沒(méi)有重視孩子的課文閱讀，認(rèn)為只要把課本讀好就夠了。還有的是留守家庭，對(duì)于這樣的家庭還沒(méi)想到更好的解決方法。雖然困難重重，但我們相信只要一次次的努力，總會(huì)有效的。每天種一朵花，不久的將來(lái)就會(huì)是鮮花滿園、芬芳迷人。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文 篇5
為迎接第xx個(gè)世界讀書(shū)日，進(jìn)一步倡導(dǎo)多讀書(shū)、讀好書(shū)的社會(huì)風(fēng)尚，推進(jìn)書(shū)香機(jī)關(guān)建設(shè)，4月21日上午，連云海事局黨支部結(jié)合黨日活動(dòng)開(kāi)展了“心悅讀”主題讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，全局職工享受了一次文化盛宴。
活動(dòng)開(kāi)始，黨支部向全體職工發(fā)出讀書(shū)倡議，號(hào)召大家把讀書(shū)當(dāng)成日常生活的組成部分，真正把閱讀當(dāng)成一種積極的生活態(tài)度、一次愉悅的精神體驗(yàn)、一次對(duì)話心靈的旅途。隨后，職工依次上臺(tái)推薦自己所讀好書(shū)，分享自己的讀書(shū)感悟，其中包括《白鹿原》《紅瓦》《易經(jīng)》《山羊不吃天堂鳥(niǎo)》《追風(fēng)箏的人》等中外經(jīng)典文學(xué)作品。最后，職工們根據(jù)自己的興趣，現(xiàn)場(chǎng)交換了自帶圖書(shū)，互相約定讀后交流心得，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分融洽。
本次讀書(shū)活動(dòng)不僅豐富了職工的文化生活，陶冶了情操，同時(shí)也給大家提供了一個(gè)閱讀平臺(tái)，營(yíng)造濃厚的閱讀氣氛，使閱讀理念深入人心。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文 篇6
關(guān)于讀書(shū)，劉向打了個(gè)形象的比方——“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”；杜甫則極言了多讀書(shū)的妙處——“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；蘇軾的“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”則成了標(biāo)準(zhǔn)的知識(shí)分子的寫(xiě)照……因此，在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，我著力引導(dǎo)孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓孩子們的心靈沉浸于閱讀的快樂(lè)之中。
讓孩子的心在經(jīng)典中徜徉
在開(kāi)學(xué)初，我就對(duì)孩子進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓孩子們擬定好閱讀計(jì)劃，然后就引導(dǎo)孩子們堅(jiān)持按照計(jì)劃去閱讀。閱讀過(guò)程中請(qǐng)愛(ài)好閱讀、閱讀廣泛的孩子向同學(xué)介紹具體的方法，并補(bǔ)充、推薦一些有益的書(shū)籍給大家。在孩子們的閱讀檢查活動(dòng)中評(píng)選出“閱讀之星”。
讓閱讀之美在記憶中常駐
在讓孩子進(jìn)行有計(jì)劃地閱讀過(guò)程中，對(duì)孩子提出要求：我們要想勤勞的小蜜蜂一樣，將書(shū)中的美詞佳句、啟迪智慧、引發(fā)思考的等等摘錄在“采蜜本”上，從而形成一定的`閱讀積累。我也會(huì)在一周一次的批閱中，再對(duì)孩子們進(jìn)行具體地引導(dǎo)，讓孩子們不僅知其然，還要知其所以然。
讓孩子的筆在創(chuàng)作中馳騁
閱讀就像呼吸，有“吸入”有“呼出”才算完整。我們引導(dǎo)孩子們?nèi)ビH近文學(xué)經(jīng)典，閱讀文學(xué)經(jīng)典，這是“吸入”的過(guò)程；而我還引導(dǎo)孩子去“呼出”，常見(jiàn)的方式是交給孩子們寫(xiě)讀后感的方法，有時(shí)也根據(jù)閱讀的內(nèi)容去創(chuàng)新“呼出”的方式。如我們?cè)凇栋愃孤纹婢秤洝窌r(shí)，就讓孩子去發(fā)揮想象，擴(kuò)寫(xiě)愛(ài)麗絲給兔子當(dāng)奴仆的生活。
孩子們都樂(lè)在其中，寫(xiě)出了很多想象奇特、情節(jié)曲折的作品。
閱讀就是攜帶我們的心靈去旅行，這是不是一次愉快的旅程，需要我們教師去精心設(shè)計(jì)：創(chuàng)造氛圍，計(jì)劃指導(dǎo)，理解引導(dǎo)等等。這些都有待我們?nèi)ゲ粩嗵剿鳎瑢?shí)踐，總結(jié)，完善。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文 篇7
xx的夏季白天熱浪滾滾，到了晚上太陽(yáng)公公收起了燦爛的笑臉，按耐不住寂寞的市民們陸續(xù)出門，或是湖邊散步，或是公園納涼，或是街邊覓食，或是廣場(chǎng)健身，八月十五日的夜晚，有一群人邁著匆匆的步伐走向高林仕家，因?yàn)榻裉臁皒x（星沙）第一屆讀書(shū)會(huì)”將在這里舉行！
進(jìn)入會(huì)場(chǎng)濃濃的書(shū)香氣席卷而來(lái)，這是書(shū)友們不辭辛苦從家里帶來(lái)的上百本圖書(shū)，以方便入場(chǎng)的書(shū)友們借閱和交流。會(huì)場(chǎng)內(nèi)整齊的座椅，精美的糕點(diǎn)，益香的鮮花，無(wú)不昭示著這是一個(gè)美好的夜晚。
讀書(shū)會(huì)在美麗動(dòng)人、姿態(tài)優(yōu)雅的主持人玄子的甜美開(kāi)場(chǎng)白中揭開(kāi)帷幕。都說(shuō)讀史使人明智，今天我們一起交流的是《大明王朝的七張面孔》讓我們一起揭開(kāi)歷史，共長(zhǎng)智慧。
第一張面孔——開(kāi)國(guó)皇帝朱元璋，一個(gè)從社會(huì)最底層走向九五之尊，把一件不可能的事做到可能的皇帝。他的主講嘉賓是李贊老師，她分別從朱元璋的生平、貧民成功的條件和我眼中的朱元璋三個(gè)方面來(lái)講解。她用歷史和自己對(duì)歷史的思索來(lái)和書(shū)友們交流，把朱元璋如何從一個(gè)赤民走向社會(huì)的頂端，為什么他會(huì)走向社會(huì)的頂端剖析的很透徹，書(shū)友們聽(tīng)的津津有味。
第二張面孔——篡位皇帝朱棣，一個(gè)智勇雙全、雄才偉略的篡位者。他的主講嘉賓是蔣敬老師，蔣老師以一個(gè)睿智的學(xué)者形象為書(shū)友們分析了朱棣其人，他酷似朱元璋，繼承了朱元璋的智慧，但他文化水平更高，性格更陰鷙，手法更老道更圓熟，不得不承認(rèn)他是一個(gè)大有作為的君主，經(jīng)過(guò)蔣老師的講解書(shū)友們對(duì)朱棣的認(rèn)識(shí)更深一步。
第三張面孔——清官海瑞，他的主講嘉賓是任xx老師。任老師把海瑞這個(gè)大清官的政治生活和他所處的政治背景緊密結(jié)合，分析海瑞的同時(shí)還分析了當(dāng)今的官場(chǎng)。是啊，一個(gè)社會(huì)只靠一個(gè)清官的力量是不能達(dá)到清廉的社會(huì)的，要達(dá)到海晏河清還需要整個(gè)社會(huì)的共同努力。
第四張面孔——宦官魏忠賢，一個(gè)大字不識(shí)的五毛屌絲。他的主講嘉賓是吳濤老師，吳老師以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言向觀眾道出了一個(gè)屌絲宦官如何與東林黨爭(zhēng)斗的。魏忠賢嗜賭成性，不得已自閹入宮以求生存，他在宮里對(duì)主子忠心不二，明熹宗朱由校登記之后，魏忠賢得以翻身走向了世界的制高點(diǎn)。吳老師讀古思今，把古代的歷史和現(xiàn)代史以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，最后表達(dá)了自己對(duì)當(dāng)今政治的憂慮，觀點(diǎn)獨(dú)特讓書(shū)友們耳目一新。
第五張面孔——傳說(shuō)中的屠夫張獻(xiàn)忠，他的主講嘉賓是吳菲老師，孟子說(shuō)“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”機(jī)智的吳老師表現(xiàn)的是對(duì)歷史記載的質(zhì)疑，是啊，一個(gè)人哪有這么大的能耐屠殺四川省的六萬(wàn)萬(wàn)人，他用的不是導(dǎo)彈、核武器而是鋤頭和石頭，經(jīng)過(guò)*老師獨(dú)特的解讀我們不得不深思：史書(shū)的記載一定正確嗎？我們能夠“盡信書(shū)”嗎？
第六張面孔——吳三桂，他的宿命竟是無(wú)處收留。他的主講嘉賓是陳xx老師，xx老師以溫婉的語(yǔ)調(diào)講述了這個(gè)以反叛為宿命的孝子良臣，這個(gè)在歷史的洪流中摸爬滾打一生終以悲劇收?qǐng)龅姆酢x老師把吳三桂的悲慘命運(yùn)細(xì)細(xì)道來(lái)，讓人無(wú)不為這個(gè)被命運(yùn)捉弄的王爺惋惜！
第七張面孔——民族英雄鄭成功，一個(gè)血液里充滿了海水的英才！他的主講老師是劉曉軍老師，劉老師一上臺(tái)大家就被他帶入了“何為民族英雄，何為亂臣賊子？”的思索中，劉老師以流利的語(yǔ)句論述了自己的觀點(diǎn)。通過(guò)劉老師獨(dú)到的講解，加深了書(shū)友們對(duì)鄭成功的敬佩與惋惜！
不知不覺(jué)兩個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，書(shū)友們還沉浸在老師們的精彩講解中，相信通過(guò)今天的交流活動(dòng)，書(shū)友們對(duì)讀書(shū)的興趣又增添了幾分，對(duì)歷史的探索也會(huì)愈發(fā)著迷了吧！
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文 篇8
“讀書(shū)貴神韻，無(wú)事守章句。”閱讀能力在語(yǔ)文能力中占據(jù)著核心的位置，讓我們的每一個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文，愛(ài)上閱讀是每位語(yǔ)文教師的責(zé)任�！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定小學(xué)生要完成不少于四百萬(wàn)字的閱讀，在不斷的研究探索中，我感覺(jué)發(fā)揮班級(jí)作用，營(yíng)造書(shū)香班級(jí)，可有效而又全面地提高學(xué)生的素質(zhì)。積極舉辦班級(jí)讀書(shū)會(huì)，讓讀書(shū)成為孩子們生活中不可缺少的一件事，一件快樂(lè)的事，一件幸福的事，一件品嘗成功的事。我們做的就是一項(xiàng)花的事業(yè)，根的工程——踏踏實(shí)實(shí)地做孩子們閱讀的“點(diǎn)燈人”。
一、教師，用書(shū)香潤(rùn)澤心靈
和孩子們一起閱讀的感覺(jué)是什么樣的呢？梅子涵老師說(shuō)：“我們一起想象那林子和蔥蘢，想象著詩(shī)意的風(fēng)兒很輕柔地從童年的臉上吹過(guò)去，童年心里就蔥蘢了”。哦，念書(shū)給孩子聽(tīng)，是在心里種下閱讀的種子，就好像和孩子手牽手到故事國(guó)去旅行，共同分享一個(gè)充滿溫暖語(yǔ)言的快樂(lè)時(shí)光那樣美好。每次想到兒童閱讀的重要性，我總感覺(jué)肩頭沉甸甸的。我們教師，作為班級(jí)讀書(shū)會(huì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，個(gè)人素質(zhì)、愛(ài)心和精力的投入，決定了讀書(shū)活動(dòng)的持久性和成敗。熱愛(ài)閱讀的班主任，才會(huì)不斷充實(shí)閱讀資源，愿意與孩子們共同成長(zhǎng)，一起在書(shū)的海洋中盡情遨游，提升讀書(shū)會(huì)豐富的內(nèi)涵�！胺彩情_(kāi)頭難”，剛開(kāi)始的時(shí)候，我是嘗試著在班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，苦于身邊無(wú)人手把手地指導(dǎo)，自己只能邊實(shí)踐邊摸索，摸著石頭過(guò)河的過(guò)程是艱辛而盲目的。
終于有一天，我看到了一片綠洲——薛瑞萍的教育隨筆《給我一個(gè)班，我就心滿意足了》，這是我在校信通當(dāng)博腕時(shí)候得到的獎(jiǎng)品。走進(jìn)字里行間，那純真實(shí)的教育原生態(tài)紀(jì)錄，純真誠(chéng)的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的教育觀，讓我心底萌生了新的希翼——我要帶學(xué)生大量的、高品味的閱讀，像看云那樣帶學(xué)生潛心閱讀！于是，去書(shū)店、上網(wǎng)郵購(gòu)，我到處尋找看云的書(shū)籍：《心平氣和的一年級(jí)》、《薛瑞萍讀教育理論》、《我們班的閱讀日志》、《書(shū)聲瑯瑯的三年級(jí)》、1—6年級(jí)的《日有所誦》、由“親近母語(yǔ)兒童閱讀研究中心”主編的《兒童閱讀指導(dǎo)叢書(shū)》、《班級(jí)讀書(shū)會(huì)abc》、《上讀書(shū)課啦》、《大聲讀給孩子聽(tīng)》、《我們班的閱讀日志》……
一本本好書(shū)陸續(xù)來(lái)到了我的身旁，成了我書(shū)架上的新寵。閑暇之余，常隨心所欲翻看一番，讓我有了一份心靈的愉悅，一種回味的感動(dòng)，一方思緒的晴空，一縷流水潺潺的遐想。這幾本書(shū)特別實(shí)用，有具體的讀書(shū)會(huì)教案，有健全班級(jí)讀書(shū)會(huì)的各種好做法，就像身邊有了名師做指導(dǎo)。
二、了解，從閱讀童書(shū)開(kāi)始
怎樣才能走進(jìn)孩子們純凈的心靈天空？作為班級(jí)讀書(shū)會(huì)的引領(lǐng)者，我們應(yīng)該在把一本書(shū)推薦給學(xué)生之前，自己一定要讀一讀，不要把自己不喜歡的書(shū)推薦給孩子。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”是的，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。學(xué)生的成長(zhǎng)之旅不能缺乏書(shū)籍的滋潤(rùn)，教師的專業(yè)化成長(zhǎng)路途中除了要有教育理論書(shū)籍，童書(shū)更是不可缺乏。走進(jìn)一本本有趣的童書(shū)，我們自己應(yīng)該先走進(jìn)文本，與作者直接對(duì)話：從書(shū)名和封面設(shè)計(jì)想到了什么呢？作者有什么背景？想一想，閱讀材料的優(yōu)點(diǎn)在哪里？預(yù)設(shè)一下孩子們可能對(duì)哪一部分的內(nèi)容比較喜愛(ài)？原因是什么呢？孩子們會(huì)提出什么問(wèn)題？讀書(shū)會(huì)上會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面？除此之外，我們還應(yīng)該對(duì)作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)進(jìn)行深層次的思考，以更好的把握作品的創(chuàng)作意圖……
就這樣，我的手邊常常閃現(xiàn)著《四大名著》系列、《窗邊的小豆豆》、《紅巖》、《假如給我三天光明》、《夏洛的網(wǎng)》、《安徒生童話全集》、《你看起來(lái)好像很好吃》、《逃家小兔》、《烏丟丟奇遇記》、《小豬唏哩呼�！�、《笨笨豬》……讀著這本本好書(shū)，浮躁的一顆心也沉浸在文字帶來(lái)的遐想之中，在這里，有靜水流香的溫馨，有流水潺潺的叮咚，有曾經(jīng)滄海的苦澀，更有雨后彩虹的驚喜！走在回歸本真的閱讀童書(shū)之路上，我感覺(jué)自己年輕了，純凈了，更懂得孩子的心了，越來(lái)越真切地能傾聽(tīng)到孩子們脈搏的跳動(dòng)之音了。
三、活動(dòng)，讓班級(jí)成為“巴學(xué)園”
“孩子們，這里擺著的書(shū)，誰(shuí)都可以讀，讀哪一本都可以。只要喜歡，什么時(shí)候來(lái)都可以。如果你的家里有什么好書(shū)，希望大家都讀一讀的話，老師非常歡迎你拿來(lái)給同學(xué)們看�？偠灾�，請(qǐng)你們多多的讀書(shū)！”《窗邊的小豆豆》里，小林校長(zhǎng)為孩子們創(chuàng)設(shè)的民主和諧的閱讀環(huán)境讓人感動(dòng)，我想，孩子們之所以喜歡巴學(xué)園，這方面也是重要的一個(gè)原因吧！那么，如何讓班級(jí)讀書(shū)會(huì)成為愛(ài)讀書(shū)的孩子們的“巴學(xué)園”呢？我號(hào)召小書(shū)友們共同建立了班級(jí)圖書(shū)柜。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文 篇9
期盼是一股強(qiáng)大的吸引力。去期盼你想要的事物，別期盼不想要的。
感恩是轉(zhuǎn)變你的能量，并為你的生命帶來(lái)更多你想要的東西的有力方法。對(duì)目前已經(jīng)擁有的一切感恩，你將會(huì)吸引更多美好的事物。
預(yù)先對(duì)你想要的事物表達(dá)感謝，能加速愿望的達(dá)成，并對(duì)宇宙發(fā)出更強(qiáng)大的訊號(hào)。
視覺(jué)化法就是在你心中創(chuàng)造出“你在享受你所想要的事物”那幕景象的方法。視覺(jué)化時(shí)，你就產(chǎn)生“現(xiàn)在就擁有它”的有力思想和感覺(jué)。吸引力法則就會(huì)把那個(gè)實(shí)相傳回來(lái)給你，跟你心中所見(jiàn)的一模一樣。
好好地利用吸引力法則，讓它成為一種習(xí)慣性的生活方式，而不是做一次就算了。
每天結(jié)束時(shí)，在你睡覺(jué)之前，去想想一整天所發(fā)生的事。如果有任何的時(shí)刻或時(shí)間不是你想要的樣子，那就改用能使你滿意的方式，在心中“回放”一次。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文 篇10
為了響應(yīng)“閱讀讓生命更美好” 的倡議，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，20xx年12月7日中午，應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院于明德樓二樓會(huì)議室舉辦了大學(xué)生讀書(shū)沙龍活動(dòng)。黨總支書(shū)記劉洪濤、學(xué)院全體學(xué)工隊(duì)伍及部分學(xué)生代表共同參加了活動(dòng)，讀書(shū)沙龍由團(tuán)總支書(shū)記xx主持。
xx首先介紹了關(guān)于讀書(shū)月活動(dòng)的有關(guān)要求，呼吁大學(xué)生應(yīng)該為自己的精神更飽滿、生活更富詩(shī)意而走進(jìn)閱讀。隨后，同學(xué)們踴躍交流各自的讀書(shū)心得，從四大名著到中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)經(jīng)典《平凡的世界》;從柏拉圖《理想國(guó)》到柴靜的《看見(jiàn)》……最為雋永是書(shū)香，同學(xué)們用娓娓的敘述與大家分享了自己喜愛(ài)的書(shū)籍，一個(gè)多小時(shí)的交流，同學(xué)們遨游在書(shū)籍的海洋里，思緒在不同的世界穿梭徘徊。
最后，劉洪濤從當(dāng)前學(xué)生所習(xí)慣的泛娛樂(lè)化時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)閱讀入手，圍繞“為什么讀書(shū)、讀什么書(shū)和如何讀書(shū)”與同學(xué)們進(jìn)行了深入的交流，并提出了建設(shè)性意見(jiàn)。他認(rèn)為大學(xué)是社會(huì)公認(rèn)的文化高地，大學(xué)生理當(dāng)肩負(fù)起文化傳承的重要使命，既要學(xué)會(huì)獨(dú)處和平靜的閱讀，也要善于思考與沉淀，在經(jīng)典中不斷汲取營(yíng)養(yǎng)，用讀書(shū)來(lái)豐盈精神生活，彌補(bǔ)閱歷的不足。他還向同學(xué)們推薦了多本國(guó)內(nèi)外的經(jīng)典著作，表達(dá)了希望同學(xué)們會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)的美好愿望。
據(jù)悉，應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)院將以本次讀書(shū)月活動(dòng)為契機(jī)，經(jīng)常性舉辦讀書(shū)沙龍活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，營(yíng)造與大學(xué)精神相契合的校園文化。
讀書(shū)會(huì)活動(dòng)總結(jié)范文 篇11
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲，10月13日中午，新聞與傳播學(xué)院在鐘樓廣場(chǎng)舉行了“從心悅讀——和你一起讀書(shū)的日子”主題活動(dòng)，活動(dòng)共分為書(shū)簽交換、書(shū)籍互推、有獎(jiǎng)問(wèn)答三個(gè)環(huán)節(jié)，吸引了廣大師生的積極參與。
活動(dòng)過(guò)程中，在書(shū)簽交換活動(dòng)區(qū)，參與活動(dòng)的同學(xué)在事先準(zhǔn)備好的書(shū)簽上寫(xiě)下自己的讀書(shū)筆記、讀書(shū)感悟，拍照留念后便可將書(shū)簽留在現(xiàn)場(chǎng)，等待下一位寫(xiě)書(shū)簽的同學(xué)與之交換。一位參與交換的同學(xué)說(shuō)：“這樣的書(shū)簽交換活動(dòng)讓我們得到了一個(gè)交換思想的平臺(tái)，感覺(jué)很好!”在書(shū)簽交換的卡片上，常常能看到諸如“為樂(lè)趣而讀書(shū)”這樣一句短小精悍的讀書(shū)感悟。
同時(shí)，書(shū)籍互推活動(dòng)也在如火如荼地進(jìn)行。帳篷兩邊的桌子上擺滿了為大家推薦的60余本書(shū)，其中涵蓋了文史哲、理工科等多個(gè)門類的圖書(shū)。參與活動(dòng)的同學(xué)在看過(guò)大家推薦的圖書(shū)后，紛紛在展板上寫(xiě)下自己想要推薦的書(shū)目。
在抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)中。參與的同學(xué)抽取文學(xué)知識(shí)相關(guān)題目，回答正確的同學(xué)即可獲得一張寫(xiě)有書(shū)摘的明信片。有獎(jiǎng)問(wèn)答的問(wèn)題大多是名著相關(guān)知識(shí)，如：“中國(guó)的第一部章回體小說(shuō)是什么?”“《紅樓夢(mèng)》中金陵十二釵分別是誰(shuí)?”等，其中也包含涵蓋唐宋的古詩(shī)詞填空。
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