家長進(jìn)校園活動總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，快快來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的家長進(jìn)校園活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
家長進(jìn)校園活動總結(jié)1
上周，兒子的班主任劉老師在班級微信群里招募家長志愿者，每晌邀請一位家長到校督促和輔助學(xué)生復(fù)習(xí)，這是一個近距離了解孩子在校表現(xiàn)、和各科老師溝通的好機(jī)會，于是毫不猶豫的報了名。按照老師的安排，6月13日下午，我如約走進(jìn)了修武縣第二實驗中學(xué)。
課前和劉老師做了簡短的交流，得知主要任務(wù)就是協(xié)助老師做好一些班級管理工作，重點督促自己孩子做好復(fù)習(xí)，了解孩子在課堂上的表現(xiàn)。在劉老師為我頒發(fā)了邀請函后，我坐到了兒子旁邊的座位上，開始了“工作”。
下午共有四節(jié)課，歷史，數(shù)學(xué)，政治，英語。已經(jīng)臨近期末考試，課程都已結(jié)束，所以各科都是老師帶著孩子們做卷子、講卷子、復(fù)習(xí)。一下午的時間，經(jīng)過觀察、和老師交流，有幾點感受：
第一、老師和孩子們都很辛苦。當(dāng)我按老師要求2：30到學(xué)校時，老師和孩子們都已經(jīng)開始學(xué)習(xí)半小時了，我到班里的時候，劉老師正看著孩子們做數(shù)學(xué)卷紙呢。說實話，相比于機(jī)關(guān)單位，老師們更辛苦。上完第四節(jié)課，我和劉老師就孩子在學(xué)校表現(xiàn)做了溝通交流后，劉老師告訴我就可以離開了，而孩子們接下來還有半個小時的閱讀時間。我僅在學(xué)校坐了三個半小時，就覺得腰受不了，而孩子們一天下來，要在學(xué)校呆九個半小時，想一想，孩子確實不容易。
第二、就課堂聽課情況而言，好學(xué)生和差學(xué)生也有不同。好學(xué)生上課都很專注，緊跟老師的思路，回答問題也很熟練，一聽就知道知識掌握的很好。而有些學(xué)生，老師講題時，有的在說小話、有的在發(fā)愣，完全沒有跟上老師的節(jié)奏，對老師的提問要么回答不上來，要么結(jié)結(jié)巴巴回答不全面，差距就這樣一點點拉大。
第三、兒子的上課表現(xiàn)�？偟膩碚f，歷史、數(shù)學(xué)、英語課堂上的表現(xiàn)還可以，能夠跟著老師的思路走。但政治課就明顯不在狀態(tài)，老師讓拿出卷紙，在抽屜里翻半天才找著，好不容易找著了，一看，還沒有寫。老師講題的時候，跟不上老師講題的速度，老師講完題了，可自己還沒反應(yīng)過來，明顯的思想開小差了。
所以，晚飯時和兒子做了以下交流：
首先，要學(xué)會尊重老師。上課之前，老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，要考慮怎樣讓你們更好的掌握新知識，你想想，你們坐著聽課，老師站著給你們講課，一天下來，老師要上好幾節(jié)課，很辛苦。所以，上課要認(rèn)真聽課，不說小話、不開小差，這是對老師最起碼的尊重。再則，你們上課如果不認(rèn)真聽課，老師還要整頓紀(jì)律，一節(jié)課45分鐘，整頓紀(jì)律的時間越多，講課時間就越少，學(xué)的東西就越少，這多不劃算啊。
其次，要做好課前準(zhǔn)備工作。上數(shù)學(xué)和英語課前，提前就把需要用的書準(zhǔn)備好了，而政治課開始上課了，還鉆在抽屜里找卷紙呢。中考時，每一門課都要考的'，所以，在思想上不能有主課副科之分，每門課都要認(rèn)真對待。
第三，要充分利用好課堂45分鐘。每一堂課都濃縮了一個受過專門師范教育老師的“知識點精華”“考點精華”以及“人生精華”，在老師的指導(dǎo)下，大家走的是一條最便捷的認(rèn)知道路，課堂上思想溜號5分鐘，課下半小時也補不回來。所以，聽課時，思維上必須與老師講解的思路保持一致，聽老師怎樣分析推理，聽老師解決問題的方法技巧，聽老師怎樣對問題進(jìn)行提問和解釋，這樣才能把握聽課重點，達(dá)到事半功倍的效果。
總體來講，一下午的時間，我對學(xué)校有了進(jìn)一步的了解，對孩子，也有了更清晰的認(rèn)識，知道了以后改進(jìn)的方向。感恩二實驗，給了我走近校園的機(jī)會；感恩老師們，辛苦的傳道授業(yè)；感恩孩子，每天辛苦的按時上學(xué)放學(xué)，學(xué)習(xí)知識。
家長進(jìn)校園活動總結(jié)2
春暖花開的時節(jié)，泰安長城中學(xué)迎來了第一屆家長進(jìn)課堂教學(xué)開放老活動。這次活動舉行的目的是為了增強(qiáng)家校溝通，使家長更好地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況，同時吸納家長的意見和建議，以更好地推動學(xué)校教育教學(xué)和管理工作的進(jìn)行。這次開放活動中家長參與多、開放面廣、成效突出。家長的到來，給學(xué)校注入了一股活力，給學(xué)生帶來莫大的鼓舞�，F(xiàn)將此次活動的情況總結(jié)如下：
（一）集思廣益，精心籌劃
為確保各項活動正常進(jìn)行，學(xué)校制定了《家長進(jìn)課堂教學(xué)開放老實施方案》，成立了以校長老為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，多次召開培訓(xùn)動員會議，提前印制并向全體學(xué)生家長發(fā)出了邀請函。相關(guān)部門和班主任精心布置展板、條幅、意見箱等設(shè)施，組織學(xué)生做好開放活動的準(zhǔn)備，安排好展示課課表。準(zhǔn)備工作分工明確、責(zé)任到人，為教學(xué)開放活動的正常進(jìn)行提供了有力保障。
此次教學(xué)開放老活動實行級部和班級責(zé)任制，為使各項活動的正常推進(jìn)，絕大多數(shù)班級制定了具體的活動方案，如高一19班、5班、7班，高二3班、4班、10班。在他們的方案中，按照時間順序，具體安排了報到簽名、宿舍參觀、隨堂聽課、班級文化和課堂改進(jìn)介紹、作業(yè)展覽、學(xué)校專題片觀看、座談、填寫并上交《家長意見反饋表》等活動項目。設(shè)計方案嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，活動流程有條不紊。
（二）認(rèn)真組織，分工協(xié)作
經(jīng)過精心準(zhǔn)備，4月15日——18日，XX級和XX級32個班按照規(guī)定先后開放語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理9個學(xué)科64節(jié)課，高一家長參與355人，高二家長參與386人。700多位家長懷著喜悅的心情和懷著高度的責(zé)任感走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)師生們中間。
1．部門聯(lián)動，全員參與
在活動舉辦期間，教務(wù)處聯(lián)合辦公室、政教處、團(tuán)委、安�？啤⑿畔⒅行�、總務(wù)處、財務(wù)科等部門加強(qiáng)協(xié)作，為家長提供了全方位服務(wù)，使其較為全面地了解了學(xué)校概況和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。各年級按照學(xué)校的統(tǒng)一安排，召開班主任會議，對教學(xué)開放老活動提出具體要求。
在老副校長和老副校長的帶領(lǐng)下，廣大教職工廣泛參與其中，特別是各年級班主任和任課教師全程跟蹤與服務(wù)，使校園和課堂向家長全面開放，給他們留下了深刻的印象。
2．全面開放，亮點紛呈
開放老期間的主要活動有：課堂聽課、班級活動（包括班級展示、主題班會或文藝活動）、參觀展覽（包括參觀校容校貌、學(xué)生作業(yè)展評或觀看學(xué)校專題片）、班級座談等。
各班高度重視、認(rèn)真組織。所有授課教師精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，以常態(tài)課形式展示，課堂上采用小組合作探究的課改新模式，充分調(diào)動了學(xué)生的思維，給學(xué)生提供了展現(xiàn)的平臺。聽課之余，各班組織了豐富多彩的班級活動，展現(xiàn)了良好的學(xué)校、班級風(fēng)貌，且亮點紛呈、精彩不斷。高一4班、7班、19班、11班、14班和高二2班、5班、8班、9班尤為突出。
高一19班將小組合作中的`競爭、激勵機(jī)制引入到這次活動中。對于在準(zhǔn)備和展示期間做得比較好的小組酌情加分，班主任老老師還對按時到校、認(rèn)真參與的家長提出表揚，無形中對學(xué)生也加強(qiáng)了教育�！拔沂切±蠋煛被顒邮情_學(xué)以來這個班的最大亮點，他們抓住開放老的有利時機(jī)，在學(xué)生代表的主持下，讓各學(xué)科“小老師”上臺發(fā)言，介紹“小老師”活動的宗旨、進(jìn)展情況以及取得的成效，使家長嘖嘖稱贊。
高一7班利用這次活動舉行了主題班會。通過學(xué)習(xí)小組晉級授銜儀式，讓家長見證學(xué)生的成長；通過“我的班級我管理”表彰活動，讓家長與孩子一起體驗成功的喜悅；通過“我行我秀”系列展示活動，讓家長全方位了解課堂改進(jìn)情況和學(xué)校、班級風(fēng)貌。
家長進(jìn)校園活動總結(jié)3
【關(guān)鍵詞】科技教育；辦學(xué)特色
長城中心小學(xué)建校于1913年，經(jīng)過百年的文化沉淀，各級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)、師生群體的合力創(chuàng)建，逐步走出了一條“科研興校、特色興校、質(zhì)量興校”的辦學(xué)新路。尤其在特色辦學(xué)上，學(xué)校立足實際，以科技教育為特色，以教育科研為平臺，全面實施素質(zhì)教育，取得了較為顯著的成績。
如今,我校的科技特色教育工作，在教育局和進(jìn)修學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，積極延著“總結(jié)梳理——探索提高——彰顯特色”的科技教育發(fā)展模式，逐步形成了“五化五結(jié)合”的工作格局。實現(xiàn)了學(xué)校特色文化及辦學(xué)品位的不斷提升。
1．以“五化”為依托，為特色文化建設(shè)提供有效保證
學(xué)校要求領(lǐng)導(dǎo)小組在各項工作中必須做到“三到位”，即領(lǐng)導(dǎo)到位，議事到位、經(jīng)費到位。
1．2制度建設(shè)規(guī)范化。學(xué)校把對科技活動的管理制度歸納為“三定”、“兩總結(jié)”、“一考核”、“三掛鉤”，保證科技工作的系列化、規(guī)范化。三定是：一定活動時間，每老四下午三點到四點是科技活動固定時間；二定地點，由學(xué)校統(tǒng)一安排，一學(xué)期不變；三定活動內(nèi)容，按計劃確定活動內(nèi)容；“兩總結(jié)”是：一是每一活動結(jié)束要有總結(jié)；二是每學(xué)期結(jié)束后，要進(jìn)行專題總結(jié)；“一考核”是：將輔導(dǎo)員的科技活動情況作為教師年終考核的重要參考內(nèi)容�！叭龗煦^”是：一是每年把班級科技活動情況進(jìn)行量化，評出科技活動先進(jìn)班集體，與市、區(qū)三好班級評比相掛鉤。二是將相關(guān)教師科技教育成績作為其業(yè)務(wù)考核、職稱評聘、績效獎金的依據(jù)之一。在科技比賽中獲得名次與學(xué)科比賽所獲名次同等對待，同樣給予表彰。三是學(xué)校還把科技活動作為考評學(xué)生的一項內(nèi)容，凡是不參加科技活動的學(xué)生不能評三好學(xué)生。對優(yōu)秀學(xué)生利用升旗儀式表彰或在全校老榜、科技畫廊內(nèi)予以表彰。
學(xué)校根據(jù)工作實際，還制訂了有關(guān)科技教育的規(guī)章制度。
1．3科技引領(lǐng)專業(yè)化。我校科技教育專業(yè)引領(lǐng)隊伍組成，主要可劃分為以下五類：一是學(xué)校的科技骨干教師，二是在科技教育上有一技之長的兄弟學(xué)校教師，三是外聘的上級有關(guān)教育、科技部門的專家、教授，四是聘請的校外科技輔導(dǎo)員，五是有科技特長的家長。
1．4營造環(huán)境溫馨化。學(xué)校環(huán)境是一種隱性課程，對學(xué)生的成長起著潛在的影響作用。為此，學(xué)校努力營造濃厚的科技教育氛圍，堅持“校園文化”這一陣地建設(shè)。學(xué)校有百米長的科技長廊、50余米長的科幻畫廊、節(jié)能環(huán)保創(chuàng)意墻、科普作品展柜等。學(xué)校還定期舉辦學(xué)生科技活動作品展評、學(xué)生科普知識宣傳畫展，通過科技活動室的定期開放和科技圖書的閱讀活動，營造濃厚的崇尚科學(xué)的和諧校園文化氛圍。
1．5陣地建設(shè)系列化。學(xué)校共有六大科技陣地
1．5．1小小發(fā)明家俱樂部
1．5．2科技長廊
1．5．3科普活動專用教室
1．5．4小小種植園、養(yǎng)殖園：
在辦公樓的前面約2畝的平地上，開辟了“紅領(lǐng)巾種植園”。在教學(xué)樓前面的花園內(nèi)建立了“紅領(lǐng)巾養(yǎng)殖園”。同學(xué)們開展了“小種植、小養(yǎng)殖”活動。種植園從增加學(xué)生的勞動體驗入手，劃分為數(shù)個板塊，由三~六年級各班負(fù)責(zé)“承包”。
養(yǎng)殖園內(nèi)，水池里游的各種鯉魚達(dá)300余條，同學(xué)們能結(jié)合四季溫差、光照，采取科學(xué)的喂養(yǎng)方法，悉心照料。在觀賞娛樂的同時，陶冶了學(xué)生情操，鍛煉了學(xué)生的觀察、試驗、實踐的能力，可謂一舉多得。
1．5．5家�？萍脊ぷ魑瘑T會。有經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀班主任、科技教師和家長代表、學(xué)生代表組成家校科技工作委員會，為家長頒發(fā)聘任證書。定期開展全校性活動。通過“四參與、一轉(zhuǎn)變、三提高”等途徑，在家庭中形成“學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)”的良好風(fēng)尚，促使學(xué)生和家長增進(jìn)了解，共同提高科學(xué)文化素質(zhì)。
1．5．6科技教育輔導(dǎo)站：自2006年以來，學(xué)校先后與大連市科技館、大連市發(fā)明創(chuàng)新俱樂部、沙河口區(qū)科技活動中心、旅順中小學(xué)社會實踐基地、長城博士工作站等建立合作關(guān)系。根據(jù)需要，組織學(xué)生到這些活動基地開展參觀、學(xué)習(xí)、訪談、實踐、體驗等各類科技主題活動。
2．以“五結(jié)合”為載體，全方位開展科技教育工作
2．1科技教育與日常教育相結(jié)合，走普及之路。在多年的實踐研究中，我們領(lǐng)會到，科技特色成為學(xué)校特色，重要之一是全體師生參與科技教育活動，達(dá)到科技教育普及化。因此，學(xué)校要求以班級為單位，學(xué)生全員參與科技活動。針對學(xué)生不同的年齡特點，提出不同要求，開設(shè)不同的教學(xué)內(nèi)容。
低年級（1-2年級）：以探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象為主。培養(yǎng)學(xué)生具有初步的科技意識，初步養(yǎng)成勇于探索、追求新知、實事求是、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。
中年級（3-4年級）：以科學(xué)實驗和實踐活動為主。培養(yǎng)科技實踐中的合作精神和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)實事求是和辯證唯物主義的態(tài)度；能對一些科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行描述；初步培養(yǎng)學(xué)生參與能力、動手能力、解決社會實際問題的能力，學(xué)會簡單的科技技能。
高年級（5-6年級）：以發(fā)明創(chuàng)新為主，重在提高學(xué)生的科技素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生個性自主和諧的發(fā)展和身心素質(zhì)的全面提高。
這樣就使各年級既相互并列又各有自己的側(cè)重點，既體現(xiàn)連續(xù)性又相互獨立，體現(xiàn)了不同年級段不同的學(xué)習(xí)特征，加強(qiáng)了科技教育的針對性、科學(xué)性和普及型。目前，全校300余名學(xué)生均能夠參與到科技教育活動中來，參與率達(dá)到了100%
2．2科技教育與教育科研相結(jié)合，走創(chuàng)新之路。
2．2．1在學(xué)生中積極開展研究性學(xué)習(xí)。
�、俳M織學(xué)生閱讀科普作品
�、谕ㄟ^開展發(fā)明創(chuàng)造活動，培養(yǎng)動手動腦能力。
③開展科技實踐探究活動，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的`能力
學(xué)生的探究課題《讓煙塵遠(yuǎn)離我們》、《低碳生活我先行》等科技實踐活動，受到了鎮(zhèn)政府的高度重視。
2．2．2以科研課題為牽動，推動科技教育研究向更深層次發(fā)展。結(jié)合“十一五”課題《農(nóng)村小學(xué)校本課程（科技類）開發(fā)的探索》研究，使學(xué)�？萍冀逃芯扛到y(tǒng)、更有生命力。目前“科技與創(chuàng)新”這一主題下設(shè)的《小小發(fā)明家》《智力七巧板》等8類校本課程正在有條不紊的開展，并取得了寶貴的經(jīng)驗和喜人的成績。
學(xué)校的科技特色教育模式研究已成為我校“十二五”省級重點研究課題。如今，廣大教師參與科研的興趣濃厚，科研的意識和能力不斷提高，有效地推動了科技教育研究向更深層次發(fā)展。
2．3科技教育與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，走整合之路。科技教育的主陣地在學(xué)校，傳播科學(xué)知識、培養(yǎng)科技意識、提高科技能力應(yīng)滲透在課堂教學(xué)中。
以發(fā)展智力、開發(fā)創(chuàng)造力為重點，注重教學(xué)過程的多樣性，教學(xué)環(huán)節(jié)的變通性、教學(xué)內(nèi)容的新穎性。要求學(xué)生盡可能多地進(jìn)行活動設(shè)計、資料搜集、調(diào)查、考察、參觀、訪問、實驗、測量、交流、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。通過學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。
教學(xué)中要做到“四滲透”：思想滲透，內(nèi)容滲透，方法滲透，手段滲透。
2．4科技教育與課外活動相結(jié)合，走延伸之路
2．4．老組織研究型、提高型興趣小組，做強(qiáng)科技特色教育。在科技教育實踐中，我們堅持普及與提高相結(jié)合。在全面普及科技特色教育的同時，學(xué)校組織一批對科技活動興趣濃厚、思維敏捷、想象力豐富、動手能力強(qiáng)、具有一定個性特長的科技苗子，開設(shè)多個興趣小組，并集中最強(qiáng)的師資，投入大量的資金、設(shè)備，為學(xué)生提供更多自由選擇和多元發(fā)展的機(jī)會，使學(xué)校的科技教育更具有層次性，多元化，為學(xué)生全面而富有個性的發(fā)展搭建平臺。學(xué)校先后成立了建筑模型隊、車模飛模隊、七巧板隊、機(jī)器人隊、OM競賽隊、科技實踐活動隊等多個科技興趣活動小組。
2．4．2打造學(xué)校傳統(tǒng)節(jié)日，做亮科技特色教育。我校的科技節(jié)、科普老、科技開放日已成為學(xué)校重大的節(jié)日�，F(xiàn)已形成了一套比較完整的活動體系。通過舉辦科技講座、班級科技特色活動展示、學(xué)�？萍汲晒褂[、參觀訪談、科技論壇、實地考察等活動。使學(xué)生充分展示自己的才能，讓每個人身上的閃光點匯聚成學(xué)�？萍冀逃牧咙c。
2．4．3抓形式多樣的科技競賽活動，做優(yōu)科技特色教育。學(xué)�？萍继厣逃ぷ鞯钠占芭c提高，為師生參加國家、省、市科技競賽，儲備了優(yōu)秀的科技人才。僅近兩年，就參加了省、市、區(qū)等各級科技活動100余次。學(xué)生們以賽代練、以練促賽。實踐能力在大賽中得到檢驗。這也是我校在科技競賽活動中取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵因素。
2．5科技教育與科學(xué)的的評價機(jī)制相結(jié)合。改變評價過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能，是基礎(chǔ)教育課程改革的一個具體目標(biāo)。
每個學(xué)期我們都會對學(xué)生進(jìn)行一次評價，并將評價結(jié)果進(jìn)行登記、歸檔。
評價過程中我們注重評價主體多樣化、評價實施過程化、評價工具檔案化，我們實施了學(xué)生成長檔案袋評價，主要搜集小學(xué)生歷次科技作品的成績，最佳作品項目，科技方面的特長，參與的重要的科技實踐活動等。該檔案由教師保存，定期發(fā)給學(xué)生，師生共同持續(xù)記錄，形成縱向比較，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
2．6科技教育成效顯著。幾年來，學(xué)校先后榮獲全國首批“七巧科技”《校本課程》試點實踐學(xué)校、全國青少年科技模型大賽優(yōu)秀組織獎、全國第七屆智力七巧板科普活動大賽優(yōu)秀組織獎、全國第14屆“七巧科技”系列活動總決賽科普示范學(xué)校、“遼寧省家長學(xué)校示范校”、遼寧省第八屆青少年機(jī)器人競賽優(yōu)秀參賽單位、“大連市科技之星競賽活動先進(jìn)單位（連續(xù)六年獲得此項榮譽）”、“大連市優(yōu)秀發(fā)明單位”、“大連市創(chuàng)新活動先進(jìn)集體”、大連市科技教育示范校、旅順口區(qū)知識產(chǎn)權(quán)示范單位等50余項榮譽。
組織學(xué)生參加國家、省、市、區(qū)的各項科技比賽，成績顯著。學(xué)校先后有500多人次獲得各種獎項。其中，在遼寧省科技創(chuàng)新大賽上，三次喜獲遼寧省金獎。參加全國智力七巧板總決賽、全國中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品邀請賽、全國_少年兒童發(fā)明獎評選活動，先后獲得一金、四銀的優(yōu)異成績。
在專利評選活動中后有300余人的作品被中國國家專利_受理，124名同學(xué)取得實用新型國家專利授權(quán)書。70人取得由中國國家專利局頒發(fā)的國家專利證書。
學(xué)校還多次接受了各級媒體的采訪：其中遼寧電視臺、大連電視臺、旅順電視臺先后多次來校專程采錄學(xué)校科技活動的成功經(jīng)驗。
家長進(jìn)校園活動總結(jié)4
老小學(xué)舉行了一年級家長開放日活動。一年級一老華老師帶領(lǐng)孩子展示了學(xué)校早讀午寫活動和《雪孩子》一課，一年級二班老副校長帶領(lǐng)孩子展示了小老師在班級學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用和《雪孩子》一課，一年級三班老老師帶孩子展示了口算練習(xí)和《十幾減八和七》一課。老維校長和109名家長走進(jìn)課堂，了解孩子在課堂上的學(xué)習(xí)狀況，看到了孩子們在短短一學(xué)期取得的長足進(jìn)步。課堂上家長們的心情隨孩子變化著，時而微笑，時而緊老。課后，家長們對學(xué)校的教育教學(xué)管理和孩子們的.成長贊嘆不已，對學(xué)校的辦學(xué)理念深表認(rèn)同。
開放課后，各位班主任召開了家長會，向家長們發(fā)出倡議：對待孩子的學(xué)習(xí)要“重過程，輕結(jié)果”，不以一老期末卷片面評價孩子，并對家長進(jìn)行了家庭教育方法指導(dǎo)，與家長們交流了家校合作的重要性，提出了有效進(jìn)行家校合作的建議。
通過活動后的意見反饋，學(xué)校了解到家長們期待學(xué)校多開展類似活動，讓家長們參與到學(xué)校生活中來，更多地了解孩子在課堂上的動態(tài)。老小學(xué)將借此契機(jī)，老來，開放辦學(xué)。
家長進(jìn)校園活動總結(jié)5
1、開展迎新春“漢藏師生一家親”集體生日party。
31日下午，班的師生們就開始布置自己的教室，學(xué)管處和總務(wù)處為學(xué)生們準(zhǔn)備了生日蛋糕和師恩賀卡。年的1月1日，迎著清晨的第一道曙光，與藏族班結(jié)對的領(lǐng)導(dǎo)和老師們來到學(xué)校，與同學(xué)們歡聚一堂，藏族同學(xué)們以自己獨有的方式與漢族“爸爸媽媽”們迎接新年的到來。市教育局職成處王副調(diào)研員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子與學(xué)生一起聯(lián)歡，營造了師生一家親的濃濃的節(jié)日氛圍。
2、“漢藏一家”親情體驗日感受家的溫暖。
從年第一屆班的到來，今年已是第六個年頭，全校領(lǐng)導(dǎo)和一線教師多次與多名班學(xué)生結(jié)對，有多少個節(jié)日沒有與家人過節(jié)已經(jīng)記不清了。今年也不例外，迎新生日聚會結(jié)束后，結(jié)隊老師帶著各家的藏族孩子們從學(xué)校出發(fā)開始了愉快的“元旦親情之旅”。藏族同學(xué)在老師們的帶領(lǐng)下，有的`走入海底世界，感受奇特的海洋生物；有的走進(jìn)3D電影院，感受科技電影的神奇魅力；有的走進(jìn)博物館，穿越歷史文化的積淀；有的游覽在的各國建筑文化群中，體驗“東方瑞士”的內(nèi)涵……漢藏師生的情誼在活動中沉淀著，升華著。新年第一天，在漢族爸爸媽媽的帶領(lǐng)下，思鄉(xiāng)之情減輕了，感恩之情油然而生。
3、為每一個家庭定制一份《親子對賬單》。
由學(xué)管處、心理輔導(dǎo)室為我校學(xué)生家庭度身定制的《親子對賬單》，根據(jù)中職學(xué)生的心理發(fā)展特點為設(shè)計出發(fā)點，通過由家長和孩子分別填寫個人成長的銘記瞬間，讓學(xué)生感悟父母養(yǎng)育的不易之處，也讓父母重新回味擁有孩子的心路歷程。對賬單共分家長用表和學(xué)生用表兩部分，分別由家長和學(xué)生獨立填寫后交流彼此的填寫感受，增進(jìn)親子關(guān)系，改善家庭和諧度。為中職生的家長們提供教育指導(dǎo)。親子對賬單活動得到了廣大家長和班主任的熱烈反饋，有家長打電話說在與孩子的填寫交流時，發(fā)現(xiàn)孩子長大了，懂事了；以前不知如何讓孩子感恩，通過此活動，發(fā)現(xiàn)與我更親近了；孩子主動與我表達(dá)愛了，我太感動了！為學(xué)生家長提供好的溝通與教育方法，是我校學(xué)管處下一步著力研究的內(nèi)容，期望通過各種方法，達(dá)到家庭和諧的背后推動力，同樣，來自于家庭和諧的學(xué)生會更有利于他的身心健康。
家長進(jìn)校園活動總結(jié)6
一、家長進(jìn)校園活動的意義
家長進(jìn)校園活動是一種非常重要的教育形式，它不僅可以彌補家庭教育的不足，還可以增強(qiáng)家校溝通，增進(jìn)雙方的了解，促進(jìn)家校的和諧發(fā)展。家長進(jìn)校園活動可以讓家長更好地了解學(xué)校的教育理念、教育內(nèi)容和教育方式，進(jìn)而更好地與學(xué)校協(xié)作，為孩子的成長和發(fā)展提供更好的保障。同時，家長進(jìn)校園活動還可以讓學(xué)校更好地了解家長的需求，更好地為家長提供服務(wù)，讓雙方的合作更加順暢。
二、家長進(jìn)校園活動的感受
1、增進(jìn)了對學(xué)校的了解
參加了家長進(jìn)校園活動之后，我們深刻地感受到，學(xué)校是一個非常溫馨、充滿愛心的'地方，老師們非常熱情、用心，非常關(guān)注每一個孩子的成長和發(fā)展。我們對學(xué)校的教育理念、教育內(nèi)容和教育方式都有了更深入的了解，對于學(xué)校的工作也更加放心。
2、加強(qiáng)了家校溝通
家長進(jìn)校園活動可以讓我們與老師進(jìn)行充分的溝通，更好地了解子女在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，并且可以向老師反饋自己對于教育問題的看法和建議。通過與老師的交流，我們可以更好地了解教育的現(xiàn)狀和趨勢，為家庭教育提供更為科學(xué)、合理的指導(dǎo)。
3、讓家庭教育更有針對性
家庭教育需要針對個體特點，而在家長進(jìn)校園活動中，我們可以了解到不同孩子的學(xué)習(xí)特點和個性特點，進(jìn)而更好地為孩子定制家庭教育計劃。同時，在家長進(jìn)校園活動中，我們也可以得到其他家長的經(jīng)驗和建議，這對于家長來說是非常有益的。
4、增進(jìn)了家庭和學(xué)校的聯(lián)系
家長進(jìn)校園活動可以讓家庭和學(xué)校之間建立更為緊密的聯(lián)系，這對于促進(jìn)家校合作非常重要。在活動中，我們可以與學(xué)校的老師和其他家長建立起良好的關(guān)系，進(jìn)而更好地促進(jìn)學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系和合作，為孩子的成長和發(fā)展提供更為完善的保障。
5、讓孩子感到被關(guān)注
家長進(jìn)校園活動可以讓孩子感到被關(guān)注，因為在活動中，家長們都會和老師們一起關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，這對于孩子來說是非常重要的。同時，在活動中，孩子也可以了解到其他家長和老師對于自己的評價和建議，這對于孩子的成長和發(fā)展也是非常有益的。
三、結(jié)語
通過以上的分析，我們可以看出，家長進(jìn)校園活動是一種非常重要的教育形式，它不僅可以增進(jìn)家校之間的聯(lián)系和合作，還可以促進(jìn)孩子的成長和發(fā)展。對于家長來說，參加家長進(jìn)校園活動是一個非常好的機(jī)會，可以了解到更多的教育信息，進(jìn)而為孩子的成長和發(fā)展提供更好的指導(dǎo)和支持。因此，我們應(yīng)該積極參加家長進(jìn)校園活動，為孩子的成長和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。
家長進(jìn)校園活動總結(jié)7
人口流動家庭化引發(fā)了一系列問題，其中流動人口子女的教育問題尤為引人關(guān)注。家庭是流動人口子女城市化的初始環(huán)境，提供了流動人口子女進(jìn)入城市后的社會化的基礎(chǔ)條件，家庭教育對流動人口子女的成長具有特殊而基礎(chǔ)性的作用。已有的研究表明，由于流動人口家庭流動性強(qiáng)，在流入地就學(xué)的學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量相對較低，居住的社區(qū)環(huán)境比較復(fù)雜等，因此，流動人口子女家庭教育對于流動人口子女的成長，特別是在其社會化過程中的意義顯得更為重要。
盡管流動人口家長跟城市家長一樣，對孩子有較高的期望值，同樣懷有“望子成龍”、“望女成鳳”的愿望，但由于自身素質(zhì)不高，他們在孩子的教育過程中往往存在以下幾個方面的問題：更偏重孩子的學(xué)習(xí)成績，促進(jìn)子女全面發(fā)展的意識淡�。粚ψ陨淼�.角色認(rèn)知不足，對家庭教育的職責(zé)和任務(wù)認(rèn)識不清；多數(shù)不懂教育規(guī)律，家庭教育方式存在偏差，等等。
因此，如何構(gòu)建流動人口子女家庭教育指導(dǎo)體系，提高流動人口家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)流動人口子女健康發(fā)展的問題值得關(guān)注與探討。我認(rèn)為當(dāng)前，我國的家庭教育指導(dǎo)力量主要由三方面組成：一是社會家庭教育指導(dǎo)力量，其實施指導(dǎo)主要通過大眾傳媒進(jìn)行；二是社區(qū)家庭教育指導(dǎo)力量，主要由社區(qū)工作人員進(jìn)行；三是學(xué)校家庭教育指導(dǎo)力量，主要由子女就讀學(xué)校的教職工進(jìn)行。對于流動人口家庭教育指導(dǎo)而言，我認(rèn)為學(xué)校家庭教育指導(dǎo)是最重要的方面。
1.為了增強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的針對性，收到顯著效果，學(xué)校組織教師、學(xué)生、家長召開座談會，分析流動人口子女的家庭教育現(xiàn)狀。學(xué)校還發(fā)出“家庭教育調(diào)查表”，了解流動家庭家長在家里為子女提供的教育條件、對子女的教育態(tài)度、對子女有過錯時采用的教育方式、對子女的期望，等等。此外，通過多種調(diào)查，了解教師的指導(dǎo)、家長的反應(yīng)和出現(xiàn)的典型事例等方面的情況。開展了“同讀書，共成長”活動后，學(xué)校通過“‘建立學(xué)習(xí)型家庭’活動調(diào)查表”，了解以下方面的情況：學(xué)生家庭在建立學(xué)習(xí)型家庭活動中的表現(xiàn)，家長是否改善了家庭學(xué)習(xí)環(huán)境，是否注意培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是否給孩子提供了讀物，等等。
2.倡導(dǎo)學(xué)習(xí)與反思，學(xué)校根據(jù)家長個體戶多，素質(zhì)普遍不高的情況，倡導(dǎo)家長不斷學(xué)習(xí)，提高自我。學(xué)校一方面直接組織多種學(xué)習(xí)交流活動，如請校外專家來校做家庭教育講座、舉辦咨詢活動，舉辦教子經(jīng)驗交流會、家長座談會等，另一方面給家長贈送教子書籍，印發(fā)家庭教育有關(guān)資料，發(fā)動家長訂閱家庭教育的有關(guān)報刊，讓家長在自學(xué)中提高。在推動家長不斷學(xué)習(xí)的同時，學(xué)校還推動家長不斷反思和總結(jié)，發(fā)動家長寫教子經(jīng)驗文章和讀書筆記等，要求每位家長都總結(jié)出家庭教育的“一點感想，一個做法，一條經(jīng)驗”，讓家長在反思與總結(jié)中加深對家庭教育各種問題的認(rèn)識。家長反思總結(jié)出“感想、做法、經(jīng)驗”之后，學(xué)校給他們提供了發(fā)表的平臺，這些平臺主要有：家長論壇，學(xué)校的宣傳欄，社會有關(guān)報刊，學(xué)校結(jié)集出版的讀物。學(xué)習(xí)然后反思再發(fā)表，每一個環(huán)節(jié)既互為基礎(chǔ)，又相互推動，共同激發(fā)著家長參與家庭教育研究的熱情，推動家長持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷實現(xiàn)自我成長。
家長進(jìn)校園活動總結(jié)8
隨著教育改革的不斷深人以及幼兒園辦學(xué)模式多元化的形成，幼兒園必須要有高質(zhì)量的教育，才能獲得生存和發(fā)展。如何使幼兒獲得最大的發(fā)展，如何贏得家長和社會的支持與信任，都成為幼兒園當(dāng)前需要面對和解決的問題�！队變簣@工作規(guī)程（試行）》對做好家長工作、提高家庭教育質(zhì)量提出了一系列的要求：“幼兒園應(yīng)主動與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，向家長宣傳科學(xué)保育、教育幼兒的知識，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)�！睘榇耍覉@十分重視家長工作，重視家園溝通，始終堅持“啟蒙明天，播種未來，涂人生最佳底色，創(chuàng)幼教優(yōu)異成績”的辦園理念，狠抓各項措施的落實，外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，不斷改善辦學(xué)條件，有目的、有計劃地開展家長學(xué)校工作�，F(xiàn)就本園的家長學(xué)校工作談以下幾點體會：
一、制訂家長學(xué)校工作的各項規(guī)章制度
家長學(xué)校工作，在很大程度上依賴于有效的管理制度的保證。為了使幼兒園教師和家長對家長學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)有明確的認(rèn)識，做到目的.明、任務(wù)清、效果好，我們先后制定了《家長教育規(guī)范》《家長的責(zé)任與義務(wù)》《幼兒園對家庭教育的基本要求》等規(guī)章制度，各項制度將在實施過程中不斷進(jìn)行完善。
二、成立校務(wù)委員會
為了加強(qiáng)對家長學(xué)校的管理，成立了由幼兒園園長、副園長、保教主任、家長委員會代表、教師代表、后勤組代表等人組成的校務(wù)委員會。其中園長任校長，負(fù)責(zé)組織、召集、開展活動等工作。如召集校務(wù)委員會成員開會，安排教學(xué)內(nèi)容，組織各項活動，聘請教師等。家長委員會代表根據(jù)家長的需求，對活動的內(nèi)容、形式、時間安排等提出建議，并及時反饋家長的意見和協(xié)助活動經(jīng)費的籌措等。教師代表根據(jù)當(dāng)前教育中的具體問題，向家長學(xué)校提出意見、建議，并督促各班老師做好本班幼兒家長出缺席情況的記錄。后勤代表為開展教學(xué)活動做好具體的事務(wù)性工作，做好經(jīng)費的籌集、使用等財務(wù)工作。校務(wù)委員會成立后，根據(jù)“章程”制訂工作計劃，并研究貫徹、落實措施，以保證教學(xué)內(nèi)容有序地進(jìn)行，教學(xué)任務(wù)更好地完成。
三、管理到位，活動落實
1、制訂計劃
每學(xué)年初，我們根據(jù)上級的有關(guān)要求，結(jié)合幼兒園實際每學(xué)期均制定了工作計劃和教學(xué)計劃，確定工作方向和活動方案，擬訂并印發(fā)《家長學(xué)校培訓(xùn)登記表》、《家長行為規(guī)范》等，并通過各班開家長會把幼兒園當(dāng)年的主要工作任務(wù)及家長學(xué)校需開展的各項活動內(nèi)容，傳達(dá)給家長。
2、加強(qiáng)指導(dǎo)
采取集中學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、交流、家教知識測試等活動方式，每兩個月舉辦一次活動，每一次活動都作了書面記錄。家長學(xué)校的成功舉辦，一方面我們得到各級各部門及家長的關(guān)心、支持，另一方面幼兒園不但關(guān)心、重視加強(qiáng)對家長學(xué)校的組織和領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是幼兒園在每一期家長學(xué)校的工作中做到了“五落實”。即：
（1）辦班和教學(xué)時間落實。確定具體日程，并按日程表進(jìn)行教學(xué)；
�。�2）教學(xué)地點落實。
�。�3）辦班計劃和授課內(nèi)容落實。授課教師根據(jù)要求認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，理論與實際相結(jié)合，具有知識性、指導(dǎo)性、實用性。
（4）培訓(xùn)對象落實。每學(xué)年我們都把小班新生的家長作為培訓(xùn)重點，孩子入學(xué)，家長也隨之入學(xué)，中班的家長則采取分班辦學(xué)和家長座談會的形式對家長進(jìn)行培訓(xùn)。
�。�5）授課教師落實。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)小組邀請市幼教專家、教子有方及在某個領(lǐng)域有特長的家長代表參與授課，高級教師為家長學(xué)校培訓(xùn)班的班主任兼指導(dǎo)教師，專門負(fù)責(zé)各班孩子家長的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、考勤記錄、組織討論、檢測、總結(jié)等工作。
3、特色管理
為不斷深化家教工作，我園注意收集有關(guān)的家教資料，并匯編成冊，成為自己的教材。同時定期向家長下發(fā)培訓(xùn)材料，介紹家教知識和經(jīng)驗，為家長學(xué)習(xí)家教理論，提高家教水平提供了平臺。幼兒園還要求班主任保持與家長的密切聯(lián)系，經(jīng)常到孩子家中進(jìn)行家訪并通過電話、QQ等方式與家長交流，了解孩子在家中的表現(xiàn)和家長對學(xué)校的意見建議，以便及時教育引導(dǎo)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，培養(yǎng)健康的心理和健全的人格，為今后的發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。
四、確保經(jīng)費正常使用
為使家長學(xué)校能正常進(jìn)行活動，支付講課費和獎勵金，需籌措一定的經(jīng)費。經(jīng)費籌集后，由校務(wù)委員會討論使用的辦法，做到經(jīng)費來源明、賬目清，最后由校務(wù)委員會審核向家長公布。
五、檢查反饋，進(jìn)行總結(jié)獎勵
總結(jié)是管理工作的重要一環(huán)。我園的家長學(xué)校采用定期向家長分發(fā)問卷、開座談會等方式廣泛聽取家長的意見和建議，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)，既總結(jié)前期工作，又為下階段工作的開展提供新思路。為了激勵家長參加學(xué)習(xí)，家長學(xué)校建立考核、獎勵制度，一般一年考核獎勵一次，對考核成績優(yōu)秀、出席率高、教育子女有成效的家長進(jìn)行物質(zhì)或精神獎勵，從而進(jìn)一步提高工作的實效性。
我園的家長學(xué)校自成立以來，取得了一定的成效。家長通過參加多種形式的學(xué)習(xí)活動，逐步樹立了正確的教育觀念，認(rèn)識到對孩子要從小進(jìn)行德智體美全面發(fā)展的教育，這是家長應(yīng)盡的責(zé)任。許多家長在觀念上從培養(yǎng)孩子成為知識型的人才轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)孩子全面和諧的發(fā)展；有的家長以前只重視對孩子進(jìn)行知識灌輸，現(xiàn)在也重視對孩子進(jìn)行能力培養(yǎng)；不少家長還重視了對孩子的全面培養(yǎng)，克服了重智育、輕德育的傾向；更多的家長認(rèn)識到必須根據(jù)孩子的年齡特點進(jìn)行教育才能收到好的效果。除此外，家長在學(xué)習(xí)中還接觸到大量的家教案例，從其他成功家長那里借鑒到可學(xué)之處，不僅有效地解決了自己孩子教育問題，而且還提高了自身素質(zhì)，提高了對家庭教育的認(rèn)識。我園對家長的問卷調(diào)查，反映出所舉辦的講座內(nèi)容提高了家長科學(xué)育兒的水平，使家長教育觀念、教育意識有所增強(qiáng)。同時，通過對問卷的分析，給我園家長學(xué)校今后的工作提出了新的內(nèi)容和要求。[3]由此可見，家長學(xué)校的成立對提高家長的家教水平和幼兒園的發(fā)展是很有必要的。
總之，幼兒園家長學(xué)校工作是一項長期的工作，在多年的工作中深深感到：幼兒園的工作離不開家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進(jìn)來，真心實意與其交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴，而整合家園教育合力最有效手段正是家長學(xué)校，也是促進(jìn)家長學(xué)校優(yōu)質(zhì)可持續(xù)發(fā)展的必由之路。
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