讀書活動(dòng)的總結(jié)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的讀書活動(dòng)的總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書活動(dòng)的總結(jié)1
為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“三思三創(chuàng)”主題教育活動(dòng)，緊緊圍繞市委精神，按照“全民關(guān)注、全民參與、全民受益”原則，我委結(jié)合自身實(shí)際，多方并舉深入貫徹落實(shí)全民閱讀活動(dòng)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和文明風(fēng)尚，為全面提高職工思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)提供了精神動(dòng)力、思想保證和智力支持。
一、基本情況
全民閱讀活動(dòng)組織健全，逐層深入，落實(shí)到位，形成“領(lǐng)導(dǎo)、政府推動(dòng)、部門承辦、媒體宣傳、全民參與、資源整合、上下聯(lián)動(dòng)、左右推進(jìn)”的全民閱讀活動(dòng)舉辦網(wǎng)絡(luò)體系。輔之以形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動(dòng)，寓教于樂，極大地提高了群眾的`閱讀興趣與閱讀積極性。
二、主要做法及特點(diǎn)
1、開展專項(xiàng)主題閱讀活動(dòng)，大力營(yíng)造活動(dòng)氛圍。我委及時(shí)向各局、開發(fā)公司、辦事處等部門印發(fā)《寧波梅山保稅港區(qū)全民閱讀活動(dòng)實(shí)施方案》，要求各部門，懸掛、書寫活動(dòng)標(biāo)語。利用梅山本地論壇，開設(shè)專題專欄，運(yùn)用文字稿、圖片等形式，介紹、宣傳和展示活動(dòng)中涌現(xiàn)出來的好典型、好經(jīng)驗(yàn)、好做法，多方面引導(dǎo)廣大網(wǎng)民積極投身到全民閱讀活動(dòng)中來。
2、開展干部讀書系列活動(dòng)，樹立模范帶頭作用。計(jì)劃在干部中開展以“每日自學(xué)，每周導(dǎo)學(xué)，每月互學(xué)，提高能力”為主要內(nèi)容的“三學(xué)兩提高”活動(dòng)。一是每日自學(xué)，即組織各基層黨組織在工作之余進(jìn)行自學(xué);二是每周導(dǎo)學(xué)，擬實(shí)行“周二集中學(xué)習(xí)日”制度，充分發(fā)揮工委中心組的龍頭帶動(dòng)作用，開展“領(lǐng)導(dǎo)一講”活動(dòng);三是每月互學(xué)，組織各支部之間開展學(xué)習(xí)交流、經(jīng)驗(yàn)推介活動(dòng)，達(dá)到開闊思維、增長(zhǎng)見識(shí)、促進(jìn)工作的目的。
3、建立全民閱讀活動(dòng)示范點(diǎn)，創(chuàng)造全民閱讀軟環(huán)境。開辟“全民閱讀”活動(dòng)專版專欄，開辦讀書服務(wù)熱線，開展全民讀書征文活動(dòng)。并設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。定期刊出公益廣告，為讀書活動(dòng)提供軟性支持。
4、表彰全民讀書活動(dòng)先進(jìn)，提高活動(dòng)質(zhì)量。評(píng)選表彰設(shè)“全民讀書活動(dòng)先進(jìn)集體”、“全民讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”、“全民讀書活動(dòng)優(yōu)秀讀書項(xiàng)目”等項(xiàng)目，提高群眾參與活動(dòng)的積極性。
讀書活動(dòng)的總結(jié)2
“最美人間四月天”，在這艷陽迎春、桃柳傳香的季節(jié)，運(yùn)西小學(xué)迎來了一年一度的讀書節(jié)。讀書節(jié)活動(dòng)是運(yùn)西小學(xué)的重要活動(dòng)之一，由教導(dǎo)處組織，語文組老師承辦。
這次讀書節(jié)以“享受讀書樂趣，共創(chuàng)書香校園”為主題，旨在號(hào)召全體師生共同讀書，開拓視野，感悟人生，營(yíng)造閱讀氛圍，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。4月18日升旗儀式上，教導(dǎo)處唐主任在國(guó)旗下宣讀了《運(yùn)西小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)倡議書》，讀書節(jié)活動(dòng)正式拉開帷幕。唐主任告訴同學(xué)們：讀書是孩子成長(zhǎng)為棟梁的捷徑，甚至是一個(gè)民族的希望，并分享了“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”獲得者曹文軒關(guān)于讀書的心得，號(hào)召全校學(xué)生與好書為伴，與經(jīng)典為伍，每日“三讀”晨讀、午讀、晚讀，保證讀書時(shí)間，做一個(gè)氣質(zhì)高雅的讀書人。
在發(fā)言的最后，唐主任熱情高漲地向全體師生發(fā)出了一起讀書的號(hào)召。在為期一個(gè)月的讀書節(jié)活動(dòng)中，運(yùn)西小學(xué)將舉行豐富多彩的讀書活動(dòng)：有全校學(xué)生集體參與的“經(jīng)典詩詞誦讀比賽”和“圖書跳蚤市場(chǎng)”，還有3—6年級(jí)想“故事大王擂臺(tái)賽”等，通過各項(xiàng)活動(dòng)的`開展，為愛讀書的孩子們提供一個(gè)展示的舞臺(tái)，提供相互學(xué)習(xí)、自我鍛煉的機(jī)會(huì)，為培養(yǎng)孩子終身閱讀的好習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
讀書活動(dòng)的總結(jié)3
為了深入開展“全民讀書月”活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)我校學(xué)生讀書熱情，引導(dǎo)學(xué)生育德勵(lì)志、啟智明史、提高素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、會(huì)讀書、好讀書、讀好書的良好習(xí)慣，不斷增強(qiáng)校園文化的人文底蘊(yùn)，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，積極打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校園，按照沈北新區(qū)教育局的有關(guān)要求，我校在全校范圍內(nèi)廣泛開展了中小學(xué)生讀書月活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下。
我校以“閱讀、提升、和諧”為主題，以傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園為重點(diǎn)，組織廣大師生認(rèn)真開展讀書活動(dòng)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在校園內(nèi)外營(yíng)造了讀書尚學(xué)的文化氛圍。
一、開展了“五個(gè)一”活動(dòng)
活動(dòng)月期間，我校組織師生開展了“五個(gè)一”活動(dòng)：即每人讀一本好書，寫一篇讀書心得，收看一次讀書節(jié)目，參與一項(xiàng)主題活動(dòng)，出一期板報(bào)，進(jìn)行了一次廣播宣傳。同時(shí)，組織師生參與了圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，共捐書130本。
二、舉辦了“知沈北、愛家鄉(xiāng)”知識(shí)競(jìng)賽
結(jié)合本次“全民讀書月”活動(dòng)，我校舉辦了“知沈北、愛家鄉(xiāng)”知識(shí)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽圍繞沈北新區(qū)的歷史人文、黨史以及建國(guó)以來、改革開放和組建新區(qū)以來所取得的巨大成就展開。全鄉(xiāng)6所學(xué)校的'18名選手參加了比賽。同學(xué)們?cè)诟?jìng)賽中增長(zhǎng)了知識(shí)、了解了新區(qū)、熟悉了家鄉(xiāng)，進(jìn)一步激發(fā)了愛黨、愛國(guó)、愛家鄉(xiāng)的熱情。
三、舉辦學(xué)生作文大賽
全鄉(xiāng)6所學(xué)校選拔出的7名選手在中心小學(xué)參加了讀書作文比賽。按照讀書作文的特點(diǎn)，中心小學(xué)德育處給出的作文題目為《讀書真好》和《我的讀書故事》。最后選拔出中心小學(xué)的楊雨欣同學(xué)參加沈北新區(qū)中小學(xué)生作文大賽。
四、重點(diǎn)推薦書目《弟子規(guī)》
在讀書月活動(dòng)中，我校重點(diǎn)推薦學(xué)生誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，體會(huì)其中蘊(yùn)藏的智慧精髓。利用好《弟子規(guī)》校本教材，每周一節(jié)，以學(xué)生為主體，實(shí)踐為主線，心靈塑造為宗旨，以傳授《弟子規(guī)》為平臺(tái)，從習(xí)慣抓起，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。引導(dǎo)學(xué)生感受五千年文明智慧的熏陶。
五、青年教師讀書征文大賽
我校團(tuán)委組織青年教師參加了沈北新區(qū)團(tuán)區(qū)委舉辦的“青春建功新農(nóng)村，我與新區(qū)共奮進(jìn)”讀書征文大賽。
讀書活動(dòng)的總結(jié)4
為了提高學(xué)生語文素養(yǎng)，建設(shè)書香學(xué)校，引導(dǎo)學(xué)生多讀書、讀好書，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。讓每一位教師、每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，積極推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，把素質(zhì)教育工作真正落到實(shí)處。本年度在“書香學(xué)�！弊x書活動(dòng)上我校做了如下工作：
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營(yíng)造氛圍，切實(shí)落實(shí)讀書計(jì)劃。
�。�1）學(xué)校成立讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校讀書計(jì)劃的實(shí)施，加強(qiáng)對(duì)師生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)，并將“閱讀活動(dòng)”納入學(xué)校的課程計(jì)劃，開設(shè)閱讀課，使師生讀書活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)工程。
（2）在教學(xué)樓走廊的.墻壁上張貼宣傳讀書的標(biāo)語。每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)宣傳讀書的重要性，介紹讀書的方法。各個(gè)班級(jí)開辟富有特色的讀書心得交流欄，學(xué)校宣傳欄也定期更換讀書方法指導(dǎo)。
�。�3）開學(xué)典禮上向全校師生發(fā)出讀書的倡議，利用教師例會(huì)、國(guó)旗下講話向全校師生宣講讀書的意義，并提出讀書要求：第一、要多讀書，即博覽群書，手不釋卷；第二、要讀好書，讀名家名人，讀名作名篇；第三、要善讀書，讀書要講究方法，“不動(dòng)筆墨不讀書”。
2、拓寬思路，廣開渠道，讓學(xué)生有書讀。
�。�1）加強(qiáng)“書香學(xué)校讀書計(jì)劃”的宣傳，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)明確實(shí)施讀書計(jì)劃的重要性，取得社會(huì)家長(zhǎng)的關(guān)心、支持；
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生購買自我喜歡的書籍，自我閱讀后與同學(xué)交換閱讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)校讀書氛圍。建立班級(jí)圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級(jí)中，成立班級(jí)圖書角，專門配備1名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作；
�。�3）不斷加強(qiáng)學(xué)校圖書室建設(shè)，不斷充實(shí)學(xué)校圖書室。圖書管理人員積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動(dòng)的正常開展。
（4）利用學(xué)校廣播站，搞好“好書我推薦”活動(dòng)。
3、保證時(shí)間，加強(qiáng)指導(dǎo)，確保學(xué)生讀好書。
�。�1）學(xué)校每一天開設(shè)一節(jié)閱讀課，午間休息時(shí)間為學(xué)生讀書時(shí)間，教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的閱讀環(huán)境，以保證學(xué)生每一天一小時(shí)的讀書時(shí)間，輪到到閱覽室閱覽的班級(jí)，語文教師要到場(chǎng)指導(dǎo)。學(xué)校時(shí)常督查，作為對(duì)
語文教師考核的一項(xiàng)依據(jù)。
�。�2）教師要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣。養(yǎng)成做好讀書筆記，寫好讀書心得的好習(xí)慣，不斷增加閱讀積淀。
4、開展活動(dòng)，督促帶動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生多讀書。
�。�1）舉辦讀書博覽會(huì)
每一天上午課前3分鐘，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書，交流自我在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在班級(jí)中構(gòu)成良好的讀書氛圍，讓學(xué)生日積月累中在潛移默化中增加知識(shí)積累。
（2）舉行讀書小報(bào)評(píng)比
配合語文教學(xué)專題活動(dòng)，學(xué)生收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期至少出一期讀書手抄報(bào)。在各班推選出的基礎(chǔ)上進(jìn)行了學(xué)校評(píng)比，有效增進(jìn)了學(xué)生們讀書興趣，提高了語文本事。
�。�3）響應(yīng)號(hào)召，舉辦了讀書節(jié)，把6月份定為“讀書月”，圍繞讀書舉辦了一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)。
全校宣傳：向全校發(fā)出讀書節(jié)活動(dòng)倡議書，在學(xué)校懸掛讀書節(jié)標(biāo)語，出主題宣傳欄。
讀書活動(dòng)讓學(xué)生們關(guān)注社會(huì)、融入社會(huì)，下一步將繼續(xù)引領(lǐng)和推動(dòng)我校讀書活動(dòng)的深入開展，強(qiáng)化讀書氛圍，營(yíng)造書香班級(jí)、書香學(xué)校。
讀書活動(dòng)的總結(jié)5
多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己對(duì)于教師尤顯得重要。在學(xué)年初我制定了詳細(xì)的讀書計(jì)劃，并堅(jiān)持讀完了計(jì)劃中所列書目，深感受益匪淺。
一、學(xué)以致用，深深受益。
本學(xué)期，我較多的翻閱了《幼兒園創(chuàng)造性課程》這本書籍，書中所描述的：如何促進(jìn)幼兒的發(fā)展、營(yíng)造相應(yīng)區(qū)的環(huán)境、幼兒在區(qū)中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、老師的職責(zé)和個(gè)家長(zhǎng)的一封信等方面展開，內(nèi)容都十分的詳細(xì)和實(shí)在。印象深刻的事書中將課程的50個(gè)目標(biāo)和學(xué)科內(nèi)容做了聯(lián)結(jié)，同時(shí)指出了老師如何引導(dǎo)和評(píng)估幼兒的學(xué)習(xí)，這為我開闊了思路，同時(shí)也明白了幼兒在各個(gè)區(qū)角學(xué)習(xí)中其實(shí)他在各個(gè)領(lǐng)域都能得到一定的發(fā)展和提升，很多的經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
我們幼兒園在“安吉游戲”精神引領(lǐng)下，在開展戶外環(huán)境改造過程以后，戶外活動(dòng)的開展也愈加豐富多彩且更具特色了。書中闡述戶外游戲活動(dòng)對(duì)社會(huì)情緒性、身體動(dòng)作、認(rèn)知、語言等課程目標(biāo)均有發(fā)展，而聯(lián)系我們的實(shí)際，我覺得戶外游戲還可以和我們的多元智能結(jié)合在一起，不同的游戲內(nèi)容可以發(fā)展不同的重點(diǎn)智能，爾后各個(gè)戶外游戲區(qū)又能從整體上促進(jìn)幼兒多元智能的提升。比如我們?cè)谕鎰?dòng)感地帶東“組合搭建”的時(shí)候，他們能把大型的架子、輪胎和梯子加以協(xié)商合作構(gòu)建，在挑戰(zhàn)過程中互相鼓勵(lì)督促，還有不斷更換材料的組合，空間設(shè)置上不斷改進(jìn)，孩子們的身體運(yùn)動(dòng)智能、空間智能、人際交往智能、語言智能等均有不同程度的發(fā)展；在湖畔人家的游戲中，他們一起扮演各種熟悉的人物，燒野火飯、扮娃娃家招待客人，泡茶切菜做飯……孩子們的語言智能、人際交往智能、自然觀察智能等也有很大的促進(jìn)。
二、指南引領(lǐng)，面面俱到。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)，已經(jīng)是融入到了我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴了�！吨改稀穼�(duì)我們的教育教學(xué)管理很實(shí)用，對(duì)我們開展工作也很有指導(dǎo)作用。細(xì)細(xì)品味后總有一些深深的思索，總體感覺有喜又有憂，同時(shí)也更加督促自己領(lǐng)悟《指南》精神不斷思索前進(jìn)。
在我們的一日生活中，我也常常根據(jù)《指南》精神加以對(duì)照和反思，來園活動(dòng)、晨間鍛煉、學(xué)習(xí)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與組織都應(yīng)該以幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，在合理的期望下進(jìn)行適宜引導(dǎo)，這樣才能使幼兒得到良好的發(fā)展。在組織活動(dòng)時(shí)要有全盤規(guī)劃，包括教學(xué)具的呈現(xiàn)和擺放方式都是需要仔細(xì)考慮的細(xì)節(jié)，以達(dá)到最優(yōu)化的空間動(dòng)態(tài)；要用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，遵循幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，為幼兒成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境，因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。
三、與時(shí)俱進(jìn)，觸類旁通。
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)幼兒園園所環(huán)境的籌謀與策劃，剛剛開始接到任務(wù)的時(shí)候，我感覺自己有點(diǎn)無從下手，找不到環(huán)境創(chuàng)設(shè)的適宜定位與方向。然后我就尋找了一些書籍，也上網(wǎng)查閱了相關(guān)方面的資料，同時(shí)也關(guān)注了各種平臺(tái)的有關(guān)信息，比如微信中的公眾賬號(hào)“幼師口袋”、“幼師助手”、“師樂匯”等APP，都一定程度上讓我開拓了視野，從圖文結(jié)合的形式上豐富了我對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的視覺。同時(shí)，我也不忽略各種相關(guān)的信息渠道，對(duì)當(dāng)今形式下的教育形式加以關(guān)注和閱讀，比如“蘇州教育”、“五彩早教中心”、“吳江新華悅讀”、“星晨學(xué)前教育中心”……加以關(guān)注。我們幼兒老師的專業(yè)性除了在相關(guān)理論方面，還有非常多的涉及，雖然很多方面都比較淺，但是平時(shí)我還是非常關(guān)注各種頻道的信息，讓自己可以在多方面增強(qiáng)信息，積累經(jīng)驗(yàn)。很多平時(shí)的所見所聞、閱讀隨想，都可以成為工作中有用的因素，幫助自己更好地服務(wù)幼兒。
教師讀書活動(dòng)總結(jié)篇一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平，一個(gè)人的精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。教師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。
作為一名合格的教師，自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和理論知識(shí)，才始終是一名合格的教師。教師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的實(shí)施，教師“一言堂”已全盤否定，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，教師要成為研究者、專家和名師。
在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)教師要求高，對(duì)學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自己卻無所謂，在這樣的情況下，我們應(yīng)該怎么做教師？這是我們經(jīng)常談?wù)摰?話題。有時(shí)我們自己都覺得茫然，束手無策，不知道如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書活動(dòng)中使我受益匪淺�，F(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下：
首先，敢于正確面對(duì)自己，認(rèn)識(shí)自己。和幾十個(gè)學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)�？傊寣W(xué)生了解一個(gè)真實(shí)的你!
其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。
第三，做一個(gè)善于反省的人�！爸袊�(guó)文化中有一個(gè)詞是反省，荀子曰：君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比較少。對(duì)于教師來說，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過程；讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。
第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級(jí)的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是：由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到現(xiàn)在關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”的確立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革取得了較大成效。然而，班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后，一些不科學(xué)、忽視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生積極性的管理方式依然存在。滯后的班級(jí)管理改革制約著新課改的整體推進(jìn)，因此班主任必須要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念和方式。
第五，要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來評(píng)價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)醒悟，才會(huì)更好的回報(bào)教師。
總之，讀書活動(dòng)，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新建議，都有其獨(dú)特的內(nèi)涵，今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、發(fā)展。
讀書活動(dòng)的總結(jié)6
書籍是人類知識(shí)、思想、文明的結(jié)晶，是走向進(jìn)步的階梯。以讀書為契機(jī)，行育人之舉措，打造書香校園，這是我校幾年來一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。在這幾年讀書活動(dòng)中，每一位師生都積極參與，通過參與讀書活動(dòng)，不斷感受書香墨趣，培養(yǎng)了自己的讀書習(xí)慣、提升了個(gè)人文化素養(yǎng)。通過“讓讀書成為習(xí)慣， 讓書香飄滿校園” 這一主題讀
書活動(dòng)。讓學(xué)生的小手牽著老師和家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光，
一、 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保讀書活動(dòng)順利開展
1、為了確保讀書活動(dòng)的順利開展，學(xué)校成立了讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組�；顒�(dòng)伊始，學(xué)校教導(dǎo)處、團(tuán)支部、語文教研組、圖書管理員共同商議，確定了讀書活動(dòng)的指導(dǎo)思想，以及讀書活動(dòng)的主要內(nèi)容。對(duì)于讀書活動(dòng)的開展，學(xué)校還制訂了關(guān)于讀書活動(dòng)的相關(guān)制度和措施。
2、在讀書活動(dòng)中，我校領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭讀書，堅(jiān)持讀教育教學(xué)專著，堅(jiān)持寫讀書筆記，平時(shí)經(jīng)常與教師交流讀書體會(huì)，每月撰寫1000字的自學(xué)筆記，他們?yōu)槿罕妿Ш妙^，樹榜樣，被教師稱為 “學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)班子”。
二、精心策劃，全體教師積極投身讀書活動(dòng)中
我校根據(jù)現(xiàn)行的實(shí)際情況，進(jìn)行了系列研究。全校教師收集了與學(xué)生生活貼近的，學(xué)生喜聞樂見的.課外文章，讓學(xué)生系統(tǒng)地閱讀，在閱讀中得到實(shí)踐報(bào)告，感受到語言文字的魅力，生活的豐富，家庭與校園的和諧，人生的美好。最終實(shí)現(xiàn)全面提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)出“陽光學(xué)生”、“陽光教師”。
1、經(jīng)典閱讀文本系列化。中小學(xué)部教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)把經(jīng)典、名著系列化。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，三個(gè)年段分別指定必讀書目，七年級(jí)有《童年》、《魯賓孫漂流記》、《昆蟲記》、《湯姆〃索亞歷險(xiǎn)記》、《聊齋志異》。八年級(jí)有《老人與�！�、《朱自清散文》、《麥田的守望者》、《吶喊》、《花季〃雨季》、《歐也妮〃葛朗臺(tái)》。九年級(jí)有《格列佛游記》、《簡(jiǎn)愛》、《泰戈?duì)栐娺x》、《三國(guó)演義》、《莎士比亞戲劇》等。學(xué)校定期舉辦“經(jīng)典詩文誦讀比賽”“校園讀書節(jié)”、“閱讀暑假天”“每周一讀”等讀書匯報(bào)活動(dòng)。學(xué)生們?cè)陂喿x中受到了古今中外文化精髓的熏陶，提高了審美情趣，提升了人生境界。
2、開設(shè)名著閱讀指導(dǎo)課。學(xué)校開設(shè)了每周一節(jié)閱讀課，其中每月至少一節(jié)“名著導(dǎo)讀課”，用于學(xué)生名著閱讀、交流或教師開展閱讀指導(dǎo)
三、借助各種讀書活動(dòng)，展示讀書成果
學(xué)校從學(xué)生、班級(jí)、學(xué)校三個(gè)層面設(shè)計(jì)開展各種生動(dòng)有趣的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生敲開語言的物質(zhì)外殼，展示學(xué)生的閱讀成果，從而形成激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)閱讀活動(dòng)的深入開展。
1、個(gè)人活動(dòng)：全校師生制定讀書計(jì)劃、制作書簽、讀書收獲卡、編寫手抄報(bào)、做好摘錄、讀書筆記、撰寫讀名著征文等等，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，豐富自己的閱讀積累。
2、班級(jí)活動(dòng)：在班內(nèi)開展各類讀書活動(dòng)的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)；充實(shí)、美化班級(jí)“圖書角”、“閱讀天地”；開展小組合作匯報(bào)閱讀成果展示活動(dòng)；收聽校園廣播。
3、全�；顒�(dòng)：全校開展了各類讀書活動(dòng)的評(píng)比、交流、展示活動(dòng)
四、家校攜手，家長(zhǎng)與孩子一同幸福在共讀時(shí)光
我們利用老師和學(xué)校來引導(dǎo)家長(zhǎng)開展“親子共讀”創(chuàng)建書香家庭活動(dòng)。我們分年段向家長(zhǎng)推薦親子共讀書目，設(shè)計(jì)了親子共讀記錄表，家長(zhǎng)每天同孩子一同讀書，互相交流閱讀體會(huì)，一同填寫親子共讀記錄表、一起制作讀書小報(bào)，起到了身教育勝于言教的效果。從而不僅讓孩子的小手牽著家長(zhǎng)的大手一同幸福在共讀時(shí)光，同時(shí)營(yíng)造了“書香家庭”、“書香校園”、“書香社會(huì)”三位一體的讀書氛圍。
以上是我校開展的“讓讀書成為習(xí)慣 ，讓書香飄滿校園”讀書活動(dòng)的工作回顧。我們堅(jiān)信學(xué)生與書相伴一生，一定有質(zhì)量，有生機(jī)；讓學(xué)生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛祖國(guó)、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書香飄溢的校園，一定會(huì)有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會(huì)在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)把讀書活動(dòng)進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。
讀書活動(dòng)的總結(jié)7
關(guān)鍵詞：推進(jìn)全民閱讀對(duì)策建議
中圖分類號(hào)：G127文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2016）10-0306-02
無錫是吳文化的發(fā)源地，文化底蘊(yùn)深厚，歷史文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，市民讀書熱情高漲，全民閱讀蔚然成風(fēng)。21世紀(jì)初，無錫就開始開展“太湖讀書月”、“職工讀書月”活動(dòng)，以“讀書月”、“讀書節(jié)”為抓手，以培育閱讀人口為目標(biāo)，引導(dǎo)廣大市民親近書籍、親近文化，推動(dòng)全民閱讀在無錫蓬勃發(fā)展，推動(dòng)書香無錫建設(shè)率先發(fā)展�！叭耖喿x”已成為無錫一張閃亮的名片，多年的堅(jiān)守、多年的耕耘、多年的創(chuàng)新，閱讀在無錫城鄉(xiāng)大地結(jié)出了豐碩的成果。
一、無錫全民閱讀概況
1.無錫市在文化建設(shè)上高度重視全民閱讀工作。早在20世紀(jì)初就提出既要“生活富�！备熬窀辉！�，既要“富口袋”更要“富腦袋”，率先在全國(guó)開展全民閱讀活動(dòng)。五年來，全市各界對(duì)全民閱讀活動(dòng)累計(jì)投入超過500萬，在投入機(jī)制上積極探索和實(shí)踐“三種模式”，即政府資助模式、企業(yè)實(shí)體助資模式、舉辦主體籌資模式。在工作思路上充分利用圖書館、職工書屋、農(nóng)家書屋等現(xiàn)有公共閱讀平臺(tái)，注重“三個(gè)結(jié)合”，即與新華書店、圖書館、學(xué)校相結(jié)合，與學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)、學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型單位創(chuàng)建相結(jié)合，與關(guān)工委校外教育輔導(dǎo)、志愿者行動(dòng)、基層閱讀推廣等活動(dòng)相結(jié)合，廣泛吸引全社會(huì)參與，真正實(shí)現(xiàn)了全民參與、全民閱讀。
2.無錫在閱讀的推廣和宣傳中形成了自己的品牌讀書活動(dòng)。全市連續(xù)開展了七屆“太湖讀書月”活動(dòng)，每屆都能吸引近十萬讀者參與。市總工會(huì)連續(xù)開展了4屆“職工讀書月”，活動(dòng)成效明顯，僅2012年一年，無錫新建職工書屋就達(dá)200家。而由市文管中心、市教育局等部門聯(lián)合舉辦的“紅領(lǐng)巾讀書讀報(bào)獎(jiǎng)?wù)隆闭魑谋荣惢顒?dòng)，已連續(xù)舉辦了33屆，每年吸引近萬名中小學(xué)生參與，已成為引領(lǐng)中小學(xué)生閱讀的品牌讀書活動(dòng)。各市縣區(qū)也形成了自己的讀書品牌，如江陰的“家庭閱讀”、宜興的“十佳書香家庭”等。
3.無錫在推進(jìn)全民閱讀活動(dòng)中打造載體、提供平臺(tái)、評(píng)選典型。全市建成農(nóng)家書屋750家，農(nóng)家書店18個(gè)，無錫新區(qū)建成全省首個(gè)縣級(jí)數(shù)字農(nóng)家書屋中心，現(xiàn)已擁有492萬本電子圖書、11萬種電子期刊、540種實(shí)時(shí)電子報(bào)，農(nóng)家書屋成為推廣全民閱讀的新型載體。無錫的圖書館一級(jí)館9個(gè)，二級(jí)館1個(gè)，所有文化活動(dòng)中心、文化活動(dòng)室都配備閱覽室，為市民讀書提供了平臺(tái)。積極培育“十大書香家庭”、“十大書香企業(yè)”、“十佳學(xué)習(xí)型黨組織”、“十佳學(xué)習(xí)型黨員干部”、“十大學(xué)習(xí)型職工”、“知識(shí)型職工”，用典型的示范作用，引導(dǎo)機(jī)關(guān)、企業(yè)、群眾、職工多讀書。
二、無錫全民閱讀特點(diǎn)
1.政府倡導(dǎo)。推廣讀書是政府的一項(xiàng)責(zé)任，在引導(dǎo)讀書上，政府必須積極到位。民眾是讀書的主體，只有樹立讀書在民眾中的主體地位，我們的讀書才能開花結(jié)果。讀書歸根到底是一種精神生活。比如求職、考證也會(huì)讀書，但這種熱情是很難持久的。當(dāng)讀書成為生活中的基本的內(nèi)涵，成為合理的做人的基本的內(nèi)容，我們的讀書文化才能成為有源之水，有本之木。如何讓更多的人來讀書，為更多的人讀書創(chuàng)造更好的條件，這是政府應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，也是市民的文化權(quán)利。這樣的觀點(diǎn)在無錫成為社會(huì)的共識(shí)。無錫的讀書活動(dòng)，不但體現(xiàn)了政府文化責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，也體現(xiàn)了公共服務(wù)的創(chuàng)新。讀書節(jié)、讀書月、讀書日的各項(xiàng)活動(dòng)，都是在市委宣傳部指導(dǎo)下，由市文廣新局精心策劃、組織落實(shí)的。目前已經(jīng)形成“領(lǐng)導(dǎo)親自督陣、部門協(xié)同作戰(zhàn)”的格局，在其號(hào)令下，調(diào)動(dòng)起無錫全部新聞出版單位的力量。
2.專家指導(dǎo)。無錫的讀書活動(dòng)十分重視專家、學(xué)者的作用，丁建華、濮存昕、葉兆言、趙本夫、余光中、王蒙、于丹、易中天、紀(jì)連海、葛劍雄、駱玉明、汪涌豪、齊勇鋒、吳建中、趙麗宏、葉永烈、葉辛、肖復(fù)興等一大批知名學(xué)者通過閱讀這個(gè)平臺(tái)走進(jìn)無錫，與市民交流互動(dòng)。聆聽大家聲音，激蕩思想火花，分享智慧人生，這樣的“另一種閱讀”讓無錫人欣喜而自得。在面對(duì)面的交流和碰撞中，市民的思想火花在迸發(fā)，心靈得到熏陶，談文論道新時(shí)尚，塑造著無錫的文化品格。無錫開創(chuàng)的“無錫文化講壇”這一高品位的文化講座，從2010年9月15日王蒙的第一講《文學(xué)的方式》到2014年7月13日王一梅的《文學(xué)，生活的精彩》，我市前后邀請(qǐng)了近60位知名專家學(xué)者來無錫開展講座。
3.社會(huì)參與。從構(gòu)建和諧社會(huì)的戰(zhàn)略高度來整合讀書活動(dòng)的社會(huì)動(dòng)員機(jī)制，使方方面面的參與性更強(qiáng)。組織、動(dòng)員社會(huì)各階層參與讀書活動(dòng)，將活動(dòng)策劃、組織、實(shí)施、參與等各個(gè)環(huán)節(jié)向公眾開放，積極吸納各方意見，不斷拓展社會(huì)各界參與讀書活動(dòng)的深度和廣度，這是無錫讀書活動(dòng)的一大特色也是取得成功的原因之一。各市（縣）、區(qū)、鎮(zhèn)（街道）也成立了全民閱讀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本區(qū)域活動(dòng)方案的制定，讀書活動(dòng)的開展等。進(jìn)一步完善了以鎮(zhèn)文化活動(dòng)中心、村文化活動(dòng)室為基層單位的文化活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，為全民閱讀活動(dòng)的深入開展夯實(shí)了基礎(chǔ)。隨著讀書活動(dòng)的推廣與壯大，越來越多的機(jī)關(guān)團(tuán)體、社會(huì)組織、大型企業(yè)主動(dòng)參與到活動(dòng)中來。眾多社會(huì)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)的合作，為無錫讀書活動(dòng)帶來了新的氣象，它們以更專業(yè)的服務(wù)、更有效率的運(yùn)作、更充足的資源，使各項(xiàng)讀書活動(dòng)更加精彩紛呈、引人入勝，也吸引了更多的市民積極參與。
4.企業(yè)合作。無錫開展多年的讀書活動(dòng)，各級(jí)政府的投入有限，那為什么讀書活動(dòng)還能如此“如火如荼”，政府怎么能做到“花小錢，辦大事”，訣竅就在于：企業(yè)參與，企業(yè)運(yùn)作。以“職工讀書月”為例，政府做引路人，每年投入20萬元，以書籍配送獎(jiǎng)勵(lì)的形式推動(dòng)基層建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)“職工書屋”示范點(diǎn)。2008年至今，無錫已建成全國(guó)、省、市級(jí)“職工書屋”示范點(diǎn)分別為21家、48家和100家。無錫連續(xù)開展了4年“職工讀書月”、“十大書香企業(yè)”評(píng)選、“職工書屋示范點(diǎn)”評(píng)選活動(dòng)。在全民閱讀的大背景下，無錫的供電公司、陽光集團(tuán)、興澄集團(tuán)、海瀾集團(tuán)、法爾勝、蘇嘉、紅星美凱龍等一大批大企業(yè)，不但紛紛成立企業(yè)圖書館，還送高管到大學(xué)去進(jìn)修，攻讀MBA。越來越多的企業(yè)參與到活動(dòng)中來，每年采用冠名的方式開展各類活動(dòng)，吸引了更多的市民積極參與，更豐富了企業(yè)文化的.內(nèi)涵。
5.媒體支持。媒體在推動(dòng)全民閱讀方面擔(dān)負(fù)著重要的作用和使命，要有很強(qiáng)的責(zé)任感和使命感。無錫市充分發(fā)揮媒體在全民閱讀推廣中的作用，加大對(duì)“世界讀書日”、“農(nóng)民讀書日”、“職工讀書月”、“太湖讀書月”活動(dòng)的宣傳報(bào)道，積極吸引媒體參與活動(dòng)的策劃和組織，在全社會(huì)營(yíng)造出濃郁的書香氛圍。無錫報(bào)業(yè)集團(tuán)和廣電集團(tuán)是讀書活動(dòng)始終一貫的宣傳者、推動(dòng)者和組織者。新華社、中央電視臺(tái)、中央人民廣播電臺(tái)、《光明日?qǐng)?bào)》、《中國(guó)新聞出版報(bào)》和《新華日?qǐng)?bào)》、江蘇電視臺(tái)、江蘇人民廣播電臺(tái)、《揚(yáng)子晚報(bào)》、中江網(wǎng)等10多家媒體記者來到無錫的書香之縣――江陰，深入企業(yè)、市民家庭、圖書館、農(nóng)家書屋等處采訪，集體聚焦江陰以“一二三”家庭讀書工程為抓手，積極營(yíng)造“美好江蘇，美在閱讀”的全民閱讀氛圍，建設(shè)“書香之縣”的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。媒體的同行，必將帶動(dòng)新一輪全民閱讀高潮的到來，使無錫的讀書活動(dòng)更加深入人心。
三、推進(jìn)無錫全民閱讀的政策建議
1.領(lǐng)導(dǎo)持續(xù)支持，納入考核體系
無錫要學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗(yàn)，在已有的工作基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高對(duì)全民閱讀活動(dòng)規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，做到思想上重視，工作上落實(shí)，政策上支持。要把深入開展全民閱讀活動(dòng)擺在更加突出的位置，深入研究閱讀活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律，深刻認(rèn)識(shí)閱讀與城市發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系，研究并出臺(tái)無錫市《“書香無錫”建設(shè)指標(biāo)體系》，對(duì)各市（縣）區(qū)居民綜合閱讀率、人均年圖書閱讀量等主要閱讀指標(biāo)體系進(jìn)行監(jiān)測(cè)，定期公布，并表彰先進(jìn)。各級(jí)黨委政府四套班子主要領(lǐng)導(dǎo)同志更要積極參加各地的全民閱讀活動(dòng)，起到示范帶頭作用，鼓舞全民讀書的士氣，樹立良好的社會(huì)形象。
2.加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)
要建立健全全民閱讀的協(xié)調(diào)機(jī)制，建立全民閱讀領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室，并充分發(fā)揮各種社會(huì)力量的積極作用。要繼續(xù)改革完善機(jī)關(guān)管辦分離機(jī)制，把屬于公共服務(wù)體系建設(shè)的事業(yè)還給政府管理，使全民閱讀在各級(jí)層面上有真正的抓手平臺(tái)。要建立“四大閱讀工程”進(jìn)展情況定期報(bào)告制度，動(dòng)態(tài)掌握各地各部門工作情況，及時(shí)分析、研究和解決發(fā)現(xiàn)的問題。要加強(qiáng)督促檢查，全面落實(shí)工作責(zé)任，總結(jié)推廣實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)、帶一般，努力把書香無錫建設(shè)的目標(biāo)任務(wù)落實(shí)到實(shí)事和項(xiàng)目上。要積極爭(zhēng)取宣傳、教育、文化部門和工青婦等組織的支持和幫助，充分發(fā)揮市講師團(tuán)、社科聯(lián)、科協(xié)和各類學(xué)會(huì)、研究會(huì)等社會(huì)組織和人民團(tuán)體作用，組織好學(xué)習(xí)講座，開展好專題活動(dòng)，把閱讀活動(dòng)落實(shí)到經(jīng)常、日常、平常性的活動(dòng)之中。
3.堅(jiān)持開拓創(chuàng)新，群力辦好讀書節(jié)
要以“無錫讀書節(jié)”為抓手，推動(dòng)全市全民閱讀活動(dòng)的開展，力爭(zhēng)把讀書節(jié)打造成無錫人民喜愛的文化節(jié)慶活動(dòng)。爭(zhēng)取多元資金支持。舉辦無錫讀書節(jié)，將活動(dòng)經(jīng)費(fèi)納入政府年度財(cái)政預(yù)算，確保讀書節(jié)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)隨無錫經(jīng)濟(jì)發(fā)展穩(wěn)步增長(zhǎng)。鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資本、民間資本參與讀書節(jié)，不斷拓寬經(jīng)費(fèi)來源渠道。讀書節(jié)項(xiàng)目要積極爭(zhēng)取省文化產(chǎn)業(yè)引導(dǎo)資金。同時(shí)，讀書節(jié)可以通過社會(huì)贊助、出版和發(fā)行集團(tuán)出資等作為資金的補(bǔ)充來源。
讀書活動(dòng)的總結(jié)8
今天，我校五年級(jí)xx多名師生在操場(chǎng)舉行“讓書香伴我成長(zhǎng)”讀書比賽。本次故事比賽先在各班全面推開，再分年級(jí)組進(jìn)行角逐。比賽中，xx名優(yōu)秀選手準(zhǔn)備充分，普通話準(zhǔn)確，語言流暢，感情豐富，講到動(dòng)情處還借助身體語言、道具、歌曲，把故事的精髓發(fā)揮得淋漓盡致。
聲情并茂地講述，不時(shí)引發(fā)在場(chǎng)老師和同學(xué)們的陣陣笑聲和掌聲，展示出較強(qiáng)的語言表達(dá)能力和綜合素質(zhì)，不僅讓孩子們享受到了快樂，還從中懂得了深刻的道理。
除了講故事外，有些學(xué)生用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)生動(dòng)地講述他們的閱讀理解和經(jīng)驗(yàn)。孩子們的演講都十分精彩，大多能做到“以心發(fā)聲，以聲傳情”，演講中還注意了體態(tài)語的運(yùn)用，具有感染力，但也存在一些不足，主要是寫的演講稿不太有說服力，發(fā)自肺腑的感悟較少，有的選手還不夠熟悉稿子，不會(huì)運(yùn)用演講的技巧。
演講是以宣傳鼓動(dòng)為目的，以有聲語言為主要表達(dá)形式，以態(tài)勢(shì)語言為輔助形式，系統(tǒng)、鮮明的`闡明自己的觀點(diǎn)和主張，既是教育別人，又是自我教育。
熟悉甚至背誦演講稿是演講的前提。如果按照課文讀，就不可能感染觀眾。只有熟悉演講稿，在演講的同時(shí)，傾注上自己的感情，講起來才不干巴巴，才有真情實(shí)意。當(dāng)然，演講中表達(dá)的情感應(yīng)該與內(nèi)容一致。
演講要充滿感情，充滿自信，步調(diào)穩(wěn)重。演講應(yīng)觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容的確定切入點(diǎn)要從“小”處入手，從一個(gè)角度、一個(gè)側(cè)面、一件小事切入，從而敘述事理、表達(dá)感情，要以小見大，千萬不能大而空，其顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定。還要從實(shí)際出發(fā)，要考慮聽眾的需要，符合學(xué)生實(shí)際的，普遍關(guān)心的一種行為來進(jìn)行演講，收集一些普遍關(guān)心的問題，做到有的放矢。
演講時(shí)應(yīng)聲音響亮。說話是給大家聽的，要口語化，讓人聽得清楚；演講還應(yīng)注意重點(diǎn)、節(jié)奏變化、情感停頓；演講要有激情，演講的節(jié)奏要緊湊，不能慢。
講故事也是培養(yǎng)孩子閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的有效途徑。孩子都喜歡聽故事，講故事時(shí)要把握語氣和情節(jié)，要流暢而突出，并且有波瀾起伏，傷心的地方低沉，高興的地方興奮，高潮的地方高昂，激烈的地方激動(dòng)。語速最好慢一些，要做到親切、自然、吐詞清楚、感情豐富。
模仿對(duì)話要力求寫實(shí)，反映不同人物的個(gè)性特征。
活動(dòng)只是一種形式，我們將以本次活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校讀書活動(dòng)的深入開展，進(jìn)一步推進(jìn)書香校園文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典為友，與博覽同行，讓濃濃書香彌漫校園。
讀書活動(dòng)的總結(jié)9
我們的讀書口號(hào)是“在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中歡樂成長(zhǎng)�！遍_展親子讀書活動(dòng)以來，我們家長(zhǎng)把學(xué)校推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究，還抽空學(xué)習(xí)了許多家教方面的書籍。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一、固定讀書時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的`雜務(wù)，關(guān)掉電視和電腦，全家一齊漫步在書中，享受讀書的歡樂。
二、選擇讀書姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆�，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三、注意讀書的語調(diào)。我們?cè)跒楹⒆幼x書時(shí)，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。
四、做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平，將全書劃分精讀、選讀、略讀的不一樣區(qū)域，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華資料，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性。“行萬里路，讀萬卷書�！弊x書就是和智者對(duì)話，讀書是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習(xí)慣。以后我們會(huì)不斷改善方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子與書為友，與書為伴，在讀書中健康歡樂地成長(zhǎng)。
讀書活動(dòng)的總結(jié)10
書籍，是人類文明和智慧的結(jié)晶，是知識(shí)的寶庫，是廣大少年兒童的良師益友，也是孩子們?nèi)松缆飞系囊啡�。在老師的帶領(lǐng)下學(xué)會(huì)了做人，老師讀書是孩子的榜樣。下面關(guān)于教師讀書活動(dòng)總結(jié)的文章都是由小編精心為您準(zhǔn)備并且統(tǒng)一整理的，希望對(duì)您有幫助。感謝您對(duì)的關(guān)注哦!
我園開展的“營(yíng)造書香校園”的讀書活動(dòng)，旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，探索科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，樹立終身學(xué)習(xí)的理念;營(yíng)造人人熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍，積極踐行“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的學(xué)習(xí)理念。使教師們通過讀書活動(dòng)能夠在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)、解惑，通過讀書活動(dòng)使教師素質(zhì)得到升華。
首先，做好了組織宣傳工作。
我們召開全體教工會(huì)議，共同學(xué)習(xí)讀書計(jì)劃和具體實(shí)施步驟，宣傳“讀書活動(dòng)”的精神實(shí)質(zhì)，使每一位教師都切實(shí)領(lǐng)會(huì)活動(dòng)的目的、要求及要達(dá)到的具體目標(biāo)。在這個(gè)過程中，我們發(fā)現(xiàn)我園教師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變。一學(xué)年中，教師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過一學(xué)年的讀書活動(dòng)，每位教師都能按計(jì)劃進(jìn)行讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。計(jì)劃、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。
其次，制定了切實(shí)可行的措施保障。
我園的讀書活動(dòng)有活動(dòng)制度的約束和指導(dǎo)，使教師普遍感到目標(biāo)明確、任務(wù)具體、做起來易行。并與幼兒園考核掛鉤，確�；顒�(dòng)持續(xù)有效的開展，防止“一陣風(fēng)”刮過的傾向。比如：讀書積極分子的評(píng)選、好書推薦優(yōu)勝者的評(píng)選等，都是一些獎(jiǎng)懲制度的體現(xiàn)。在“讀書月”活動(dòng)中，大家紛紛表現(xiàn)出讀書習(xí)慣好、讀書興趣濃、借書購書多、閱讀量多、參加活動(dòng)積極等。為把此項(xiàng)活動(dòng)搞好，幼兒園添置了大量的圖書、光盤等，為活動(dòng)提供充足的保障。
再次，結(jié)合了本園特色課程。
我園的讀書活動(dòng)還結(jié)合了園本特色課程開展活動(dòng)，教研組負(fù)責(zé)組織教師參與、實(shí)施，各位教師積極響應(yīng)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地做好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項(xiàng)工作。比如：我們有教師講故事、幼兒將故事的活動(dòng)，還有繪本介紹等，這些活動(dòng)既鍛煉教師和幼兒的表達(dá)能力，又豐富了校園的文化生活，而且通過這種師生共同參與的形式進(jìn)一步掀起了讀書活動(dòng)的熱潮。通過讀書活動(dòng)，教工在不同程度上無論是在理論上還是在實(shí)踐中都受益匪淺。每位教師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改進(jìn)教學(xué)。本學(xué)年，教師論文數(shù)量與質(zhì)量有了很大的提高，多位老師論文在正式刊物上發(fā)表獲得獎(jiǎng)。
最后，開展了豐富的'活動(dòng)。
結(jié)合讀書活動(dòng)的開展，我們組織了豐富多彩的活動(dòng)來激發(fā)大家的興趣，有效地促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展。比如：大舞臺(tái)活動(dòng)、心心廣播活動(dòng)、師德演講活動(dòng)、好書推薦、讀書心得交流活動(dòng)、講故事活動(dòng)，等等。通過形式多樣的活動(dòng)，使教師們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游，不僅鍛煉了教工的表達(dá)能力，而且開闊了大家的視野，把老師們引進(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的書的沃土，“閱讀經(jīng)典，豐富人生”活動(dòng)在我園的順利開展，得益者——教師，受益者——幼兒，同時(shí)提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)了幼兒教育教學(xué)改革的不斷深入，我們一定要把這項(xiàng)活動(dòng)持續(xù)有效地開展下去，使“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位教師的一種自覺行為。
當(dāng)然，我們發(fā)現(xiàn)還存在一些問題：
1.讀書筆記過于簡(jiǎn)潔。部分老師的讀書筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。
2.閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。大部分老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。
3.讀書環(huán)境還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
4.方案雖對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的安排做了詳細(xì)的說明，可大家在落實(shí)過程中較少有創(chuàng)新，因此缺乏活動(dòng)的亮點(diǎn)。
古人云：開卷有益。讀一本好書會(huì)令人受益匪淺。我們會(huì)將工作做得更加細(xì)致，更實(shí)在，更加有效，讓大家讀書活動(dòng)中播下的熱愛讀書的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，讓實(shí)幼的書香味越來越濃。
讀書活動(dòng)的總結(jié)11
在國(guó)家倡導(dǎo)全民讀書、提高國(guó)民素質(zhì)的大環(huán)境下，我校一直提倡是師生共同讀書，打造書香校園品牌。讀書活動(dòng)在我校開展得如火如荼，并有豐碩的收獲。為了展示讀書成果，更好地指導(dǎo)我們師生讀書，我校已經(jīng)成功舉辦了八期優(yōu)秀教師讀書論壇活動(dòng)，自本活動(dòng)開展的一個(gè)學(xué)期以來，我校教師面貌有了很大改觀，現(xiàn)就對(duì)本學(xué)期開展讀書論壇活動(dòng)做一總結(jié)。
暑假前布置老師讀書，教師人手至少兩本教育專著，交流閱讀，并要求寫好兩篇、共不少于兩千字的讀書感悟。8月29日，教科室將教師的讀書感悟收集上來，統(tǒng)一檢查評(píng)選并集中總結(jié)反饋。開學(xué)伊始，評(píng)選出崔濤老師、馬秀婷老師等十位“讀書先進(jìn)個(gè)人”，并頒獎(jiǎng)。
此項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期又進(jìn)一步深入開展下去，從“讀書先進(jìn)個(gè)人”中推舉八位老師主講。主講老師結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，介紹所讀書目，與大家共享書籍內(nèi)容，介紹前沿教育成果，談讀書心得體會(huì)，先探討教育中的困惑和急待解決的問題。在這過程中，我們認(rèn)真聆聽了趙雪梅老師對(duì)讀書境界的深刻認(rèn)識(shí)，侯成峰主任生命教育的贊歌，靳西棟主任家庭教育的真諦，馬秀婷老師讀書給予工作的美麗，鄭愛華老師關(guān)于科舉制度資料翔實(shí)的解讀，商玉老師的自我反思，張會(huì)主任關(guān)于讀書方法策略的.闡釋，莊永紅老師關(guān)于外語教育改革的動(dòng)向。其中靳西棟老師的讀書報(bào)告還邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加互動(dòng)，張會(huì)老師的讀書報(bào)告通過校園網(wǎng)絡(luò)使師生共享。
主講老師準(zhǔn)備充分，內(nèi)容生動(dòng)，運(yùn)用多媒體課件，形式活潑而直觀，語言抑揚(yáng)頓挫，頗具大家風(fēng)范。老師們深受吸引和啟發(fā)，認(rèn)真做好筆記，并自覺地把參與讀書論壇活動(dòng)當(dāng)作提高自己的一個(gè)渠道。活動(dòng)收到意想不到的效果。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體自覺投入且發(fā)揮巨大作用。讀書活動(dòng)，對(duì)每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義，使老師們受到感動(dòng)激勵(lì)，更堅(jiān)定了讀書成長(zhǎng)的信心。
本學(xué)期末，老師們上交了讀書筆記，大家的筆記內(nèi)容充實(shí)豐富，條理清晰，書寫認(rèn)真，優(yōu)中選優(yōu)，評(píng)比出xx、xx等20位的筆記為一等獎(jiǎng)，記量化分5分。
另外，經(jīng)圖書室統(tǒng)計(jì)，本學(xué)期全校領(lǐng)導(dǎo)和老師全部借閱了圖書。讀書呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書，劉校長(zhǎng)多次借書。
2、讀書范圍廣。不僅領(lǐng)導(dǎo)和師生員工都讀書，門衛(wèi)袁帥和清潔工孫大姐也加入讀書行列。
3、讀書由學(xué)校延伸到家庭。其中孫俠，商玉、馬士娥等老師借書數(shù)量多，全家共讀，令人感動(dòng)。
讀書增長(zhǎng)才識(shí)，讀化育氣質(zhì)，讀書提升境界，在以后的日子里，即使蛛網(wǎng)塵封了爐臺(tái)，用詩意的心境寫下：沉醉讀書，向往文明。讓我們打開書本，打開自己的成長(zhǎng)之門，走向人生勝境！
讀書活動(dòng)的總結(jié)12
為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，從小養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣，并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們班積極響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建“書香校園”、爭(zhēng)創(chuàng)“書香班級(jí)”的號(hào)召，開展了長(zhǎng)期、系統(tǒng)的讀書活動(dòng)，營(yíng)造出濃濃的讀書氛圍。在我們不懈地努力下，在“大閱讀”這塊熱土上，我們獲得了一定的收獲。我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書口號(hào)：我讀書，我富有！
一、制定班級(jí)讀書計(jì)劃。
保證讀書活動(dòng)有條不紊地進(jìn)行。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，識(shí)字量太少，理解能力不強(qiáng)，如何培養(yǎng)孩子讀書興趣？如何引導(dǎo)孩子讀書？對(duì)于拼音基礎(chǔ)太差的學(xué)生怎么辦？針對(duì)這一系列的難題，我們?cè)鷮?shí)實(shí)定好班級(jí)讀書計(jì)劃。
我們時(shí)刻牢記班級(jí)的讀書口號(hào)：我讀書，我富有！活動(dòng)安排：
�。ㄒ唬┙⒆x書活動(dòng)管理小組組長(zhǎng)：唐劉娜成林
�。ǘ┙嗉�(jí)圖書角和個(gè)人小書庫
（1）讀書活動(dòng)中，班級(jí)建立起班級(jí)圖書柜，書由學(xué)生自愿捐獻(xiàn)，建立制度，完善管理，培養(yǎng)圖書小管家。
�。�2）在圖書角的基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)生建立起個(gè)人小書庫。
�。�3）、舉辦讀書展覽：
二、選購適合孩子的圖書
一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知能力差，他們喜歡看色彩鮮明，直觀形象的圖片，喜歡聽淺顯易懂，生動(dòng)有趣的童話故事，喜歡背誦瑯瑯上口的古詩，還有一些思想教育方面的小故事，為此1.開學(xué)初，以拼音為主，借助拼音，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《365首兒歌》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行背誦、積累。我們與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙為孩子選購圖書，選購時(shí)注意以下三點(diǎn)：1、必須是注音讀物；2、所選書目?jī)?nèi)容簡(jiǎn)短，最好配上色彩鮮明，孩子喜歡的圖片。
三、營(yíng)造濃濃讀書氛圍
1、建立班級(jí)“圖書角”。為了更好的保管圖書，提高圖書的使用率，確保圖書借閱的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。我班專門派出兩名學(xué)生擔(dān)任圖書管理員，加強(qiáng)對(duì)書籍的`登記、借閱和歸還記錄工作，讓圖書角的借書有條不紊。
2、學(xué)期初，班級(jí)在黑板上布置出一塊“日有所誦”欄目。每天利用語文課前五分鐘，全班同學(xué)在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行誦讀。
3、集體必讀：《日有所誦 》《弟子規(guī)》
《小熊過橋》《春天的圖畫》
這兩本書老師以布置家庭作業(yè)的形式，規(guī)定時(shí)間規(guī)定頁數(shù)讓學(xué)生完成閱讀。這項(xiàng)活動(dòng)得到家長(zhǎng)的重視和大力支持，在家營(yíng)造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于20分鐘的讀書時(shí)間。
4、教師推薦兩本學(xué)生閱讀書籍：《快樂作文》《少兒科學(xué)畫報(bào)》
5、個(gè)人讀書 同學(xué)們有選擇地利用在校課余時(shí)間和周末假期時(shí)間自主進(jìn)行閱讀。
四、開展讀講故事、寫話本、做手抄報(bào)等促進(jìn)讀書活動(dòng)
組織各種形式讀講活動(dòng)，“看誰讀得好”， “看誰背得快”，“看誰講的生動(dòng)”調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。培養(yǎng)了學(xué)生讀書的興趣，學(xué)生的表達(dá)能力和表現(xiàn)能力得到了鍛煉。
在學(xué)生對(duì)閱讀有興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生寫話能力，激發(fā)學(xué)
生的興趣，化難為易，使他們對(duì)“寫話產(chǎn)生興趣”，要讓他們學(xué)會(huì)“寫自己想說的話�！��！翱鞓穼懺挶尽痹趯懺挼倪^程中讓學(xué)生獲得成就感，感受到快樂。
手抄報(bào)展評(píng)。學(xué)生們通過搜集資料、版面設(shè)計(jì)、書寫等環(huán)節(jié)，精心制作了圖文并茂的手抄報(bào)。如《弟子規(guī)》手抄報(bào)，鍛煉了學(xué)生的各種能力。
五、書海泛舟，成果豐碩
這一學(xué)期來，同學(xué)們?cè)跁暮Ｑ笾斜M情地遨游，不斷地吸取知識(shí)，取得了豐碩的成果。已有三分之一的同學(xué)喜歡讀書最少現(xiàn)在，讀書是他們的快樂，一有空閑時(shí)間就讀書，讀完后，三個(gè)一群，五個(gè)一伙在一起交流。
讀書永遠(yuǎn)是人生的一個(gè)重要組成部分，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會(huì)熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)熱愛生活；讓學(xué)生在讀書的過程中學(xué)會(huì)關(guān)心社會(huì)，學(xué)會(huì)關(guān)心人類，學(xué)會(huì)關(guān)心生命，讓學(xué)生在讀書的過程中，不斷完善自己的品德和人格，做一個(gè)有利于社會(huì)、國(guó)家和人類的人。
讀書活動(dòng)的總結(jié)13
隨著新課標(biāo)的大力倡導(dǎo)，課外閱讀的研究日益引起人們的關(guān)注，課外閱讀活動(dòng)的開展在許多學(xué)校也進(jìn)行得如火如荼。但在實(shí)際操作中，由于缺乏一定原則的指導(dǎo)，學(xué)生仍基本處于放任自流的狀態(tài)。近幾年，筆者一直致力于初中生語文課外閱讀的研究，結(jié)合相關(guān)理論，在實(shí)踐的摸索中，總結(jié)了指導(dǎo)初中生語文課外閱讀應(yīng)注意的四個(gè)原則。
一、漸進(jìn)性原則
初中生從初一到初三，在生理、心理、思想認(rèn)識(shí)、學(xué)業(yè)基礎(chǔ)等方面都會(huì)發(fā)生較大變化。根據(jù)這些變化，教師在讀物推薦、課外閱讀方面提出的要求，應(yīng)根據(jù)學(xué)生發(fā)展的不同階段，由淺入深，由易到難，以達(dá)到循序漸進(jìn)提高初中生語文閱讀能力的目的，這就是所謂的漸進(jìn)性原則。
《青少年讀書指南》的作者，美國(guó)愛荷華大學(xué)英文教授羅伯特卡爾遜分析了很多在兒童期很喜歡閱讀的青少年，到了青少年時(shí)代卻往往失去了閱讀的興趣，甚至變得討厭讀書的原因。他認(rèn)為：“文學(xué)欣賞象爬梯子那樣，是一級(jí)一級(jí)向上的。而我們?cè)诮虒W(xué)中所使用的梯子卻常常少了幾個(gè)環(huán)節(jié)……”不是這些文學(xué)名著缺乏魅力，而是孩子們的欣賞水平還沒達(dá)到那個(gè)程度，這些蘊(yùn)含著人類文明世界的最優(yōu)秀的精神文化精華的作品在他們看來只是高深、枯燥、乏味的代名詞。所以，他認(rèn)為原因不在于孩子本身，而在于成年人（主要是教師和家長(zhǎng)）給他們提供的閱讀材料。在學(xué)校，我們往往從小學(xué)時(shí)代孩子們習(xí)慣的兒童讀物一下子跳到文化史上最成功的文學(xué)名著。事實(shí)上，長(zhǎng)期以來，我國(guó)編制的青少年讀書書目，往往是配合一定的宣傳需要，缺少系統(tǒng)性，書目之間的層遞性更差。所以，當(dāng)前課外閱讀的指導(dǎo)，首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的年齡段推薦不同的書目，只有編制層層遞進(jìn)的書目，才能讓學(xué)生感受閱讀的愉悅，不至于產(chǎn)生挫折感，從而真正起到積極的指導(dǎo)作用。
其次，在閱讀要求上，初中三年的教學(xué)也應(yīng)有所區(qū)別。對(duì)于初中一年級(jí)的學(xué)生而言，應(yīng)該降低要求，致力于閱讀興趣的激發(fā)和保持。讀物的推薦，盡量符合他們的年齡特點(diǎn)，閱讀時(shí)，教師也不宜提出太多的要求，只要他們能夠去讀即可。與此同時(shí)，根據(jù)初一學(xué)生好熱鬧、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)，教師還可以精心設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽、辯論會(huì)等，使學(xué)生寓讀于樂。對(duì)于初中二年級(jí)的學(xué)生而言，除了閱讀，還應(yīng)該適當(dāng)教給他們一些閱讀方法、摘記方法，使他們?cè)陂喿x中慢慢學(xué)會(huì)積累和思考。初中三年級(jí)的學(xué)生，隨著年齡的增長(zhǎng)，閱歷的增加，邏輯思維能力、抽象思維能力進(jìn)一步發(fā)展，教師應(yīng)提出更高的要求，此時(shí)，宜采用寫讀后感，文學(xué)評(píng)論的方式。
二、差異性原則
所謂“差異性原則”主要指在閱讀指導(dǎo)中，教師還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異。由于學(xué)生小學(xué)時(shí)代閱讀經(jīng)歷、閱讀愛好的不同，進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生之間的閱讀水平是參差不齊的。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，就需要教師深入實(shí)際，調(diào)查研究，從實(shí)際情況出發(fā)，有針對(duì)性地推薦適合的讀物。
三、自主性原則
要使學(xué)生熱愛閱讀，給予自由選擇的余地非常重要。日本學(xué)者輿水實(shí)研究認(rèn)為：“自由選擇閱讀是件‘大事’。閱讀是反映個(gè)性和人格的活動(dòng)，讀物的選擇是個(gè)性的重要表現(xiàn)，這是教師必須考慮到的。”他指出：“現(xiàn)在的孩子，有的忙于應(yīng)付形形的練習(xí)、作業(yè)、考試準(zhǔn)備，毫無自由閱讀的余裕，充其量只有看看漫畫的程度而已。因此，重要的是在學(xué)校中須安排自由閱讀的時(shí)間，從而使他們體會(huì)到自由閱讀的樂趣�！蓖瑫r(shí)，他還指出：“自由閱讀時(shí)，要讓他們?nèi)我膺x擇自己愛好的書籍，按自己的步調(diào)閱讀，教師不要象課堂上讓學(xué)生讀教科書那樣，又是要求注意讀法，又是要求讀得快，讀得準(zhǔn)確，又是不準(zhǔn)遺漏�？傊磺胁灰缮�，使孩子愉快地讀�！彼裕趯�(shí)際生活中，我們的教師、家長(zhǎng)應(yīng)該適度放手，讓學(xué)生們自主選擇，自由安排，花一些時(shí)間讀一些好書，去掉一些功利心，不要給他們的課外閱讀加上太多
的負(fù)擔(dān)，把課外閱讀的自真正還給孩子。
四、多樣性原則
多樣性原則主要是從兩個(gè)方面來講的。就閱讀內(nèi)容而言，應(yīng)該豐富多彩。文學(xué)作品往往是青少年認(rèn)識(shí)世界的最早和最佳的讀物。但在指導(dǎo)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的同時(shí)，在書目推薦上，教師還應(yīng)該適當(dāng)選擇一些歷史、音樂、美術(shù)、天文、考古、政治、數(shù)學(xué)、科普等方面的讀物。除此以外，還可以推薦一些介紹生活技巧的讀物。另外，有很多報(bào)刊雜志，也值得閱讀。多樣化的書籍不僅幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，提高文化水平，更重要的是引導(dǎo)他們了解人生，熟悉社會(huì)，學(xué)會(huì)做人，懂得生活。
配合課外閱讀而開展的活動(dòng)，應(yīng)該形式多樣，寓教于樂。只有寓閱讀指導(dǎo)于各類活動(dòng)之中，才能更好地激發(fā)興趣，促進(jìn)閱讀交流，提高學(xué)生的'閱讀能力。古詩詞背誦比賽、演講比賽、辯論會(huì)等都是初中生喜聞樂見的活動(dòng)。校園“語文十大明星”的評(píng)比，使學(xué)生爭(zhēng)先展示自己在語文聽、說、讀、寫方面的才能�！白呓斞浮睂ｎ}閱讀，使圖書館有關(guān)魯迅的書籍，包括作品和評(píng)論等全部被借閱一空�！懊斯示佑巍钡然顒�(dòng)的開展，更使學(xué)生感受了文學(xué)名著描繪的氛圍，品味醞釀文學(xué)巨著的社會(huì)風(fēng)俗。
五、制度化原則
初中階段，學(xué)生對(duì)事物易產(chǎn)生興趣但缺乏持久性。在課外閱讀開展的過程中，嚴(yán)格檢查同樣十分重要。這就需要把外力驅(qū)動(dòng)與內(nèi)需驅(qū)動(dòng)相結(jié)合，嚴(yán)格檢查，規(guī)范行為，形成制度。這樣，才能把學(xué)生的短時(shí)興趣轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)期習(xí)慣，使閱讀從最初的教師要求變?yōu)閷W(xué)生自覺、自愿的一種行為。
當(dāng)然，課外閱讀呼喚輕松自由的心境，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，對(duì)于初中生來說，學(xué)業(yè)壓力的繁重、時(shí)間的緊張，電視、網(wǎng)絡(luò)游戲等諸多的誘惑，所以對(duì)于絕大多數(shù)的學(xué)生來說，完全靠他們自覺地去進(jìn)行課外閱讀是不切實(shí)際的，往往會(huì)變得流于形式而最后不了了之。所以，在課外閱讀計(jì)劃開始推行的日子里，依然需要嚴(yán)格的檢查制度。待學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，品嘗到閱讀所帶來的快樂時(shí)，他們自然會(huì)自覺讀書而很少需要教師檢查督促。
在新課改轟轟烈烈開展的今天，讓我們以四個(gè)原則為抓手，扎扎實(shí)實(shí)搞好課外閱讀活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生們多讀書、讀好書，不斷提升語文素養(yǎng)。在閱讀中不僅使學(xué)生獲得審美的享受，更使他們得以升華情感，凈化心靈，促使他們從更高的層面上去觀察和思考人生，逐漸確立起一種科學(xué)的人生觀和世界觀，為學(xué)生一生的發(fā)展提供永不衰竭的精神滋養(yǎng)！
讀書活動(dòng)的總結(jié)14
讀書活動(dòng)是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)極其重要的載體，20xx年我校在“促成教師堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展”指導(dǎo)思想的引領(lǐng)下，在全體教師中扎實(shí)有效地開展了讀書活動(dòng)，切實(shí)地提高了學(xué)校教師整體索質(zhì)，收到了讀書與成長(zhǎng)完美結(jié)合的良好效果。
一、讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)相結(jié)合
多年來，開展主題讀書活動(dòng)為校本培訓(xùn)提供了新的平臺(tái)。為了使教師讀書與校本培訓(xùn)有效結(jié)合，學(xué)校精心配備了與教學(xué)息息相關(guān)的.閱讀圖書。本學(xué)期學(xué)校為每名教師配備《有效教學(xué)十講》一書，課題組成員贈(zèng)送了省特級(jí)教師周永沛老師的《從教筆存》套書，并分學(xué)科為老師們發(fā)放了相關(guān)教學(xué)專業(yè)用書。期初我校制定了切實(shí)可行的讀書活動(dòng)計(jì)劃，組織了讀書活動(dòng)的動(dòng)員工作及贈(zèng)書儀式，并采用定期與不定期方式抽查教師的讀書筆記，期末開展教師積極撰寫讀書心得活動(dòng)，確切保證讀書活動(dòng)的質(zhì)量。在此次主題讀書活動(dòng)中，領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書，全體教師積極參與，涌現(xiàn)出了一大批讀書楷模，其中孫群芳、徐冰冰、朱勇、孫莉四位同志被評(píng)為了20xx年XX區(qū)教工委讀書積極分子。以此次讀書活動(dòng)為契機(jī)，我校將讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的雙贏效應(yīng)。
二、讀書活動(dòng)與有效教學(xué)相結(jié)合
當(dāng)前，我區(qū)教育在“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念指引下，緊緊圍繞“有效教學(xué)”這一關(guān)鍵詞，引領(lǐng)廣大老師踐行改革新舉，破解教育熱點(diǎn)難題。為了貫徹落實(shí)這一教育改革精神，我校通過開展讀書活動(dòng)，向教師們推薦閱讀《當(dāng)代教師教育智慧叢書》《有效教學(xué) 聚焦課堂》《有效教學(xué)十講》等多部教學(xué)專著。教師們勤學(xué)善思，從中汲取提高課堂效率的有效實(shí)例，并緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，從書中尋找解決辦法。同時(shí)老師們也圍繞“有效教學(xué)”這一主題，將自己教學(xué)實(shí)踐的好方法、好經(jīng)驗(yàn)和好思路撰寫成一篇篇敘事論文，生動(dòng)、豐富地展現(xiàn)我校教師開展通過讀書閱讀活動(dòng)展現(xiàn)有效教學(xué)的真實(shí)經(jīng)歷和創(chuàng)新舉措。此次讀書活動(dòng)既提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，又提高課堂教學(xué)效率。
三、讀書活動(dòng)與課題研究相結(jié)合
教師讀書活動(dòng)開展伊始，正值我�！笆濉敝髡n題《謀形任勢(shì)，建構(gòu)智慧型課堂的實(shí)踐研究》開題實(shí)施。讀書活動(dòng)動(dòng)員工作會(huì)議中，趙校長(zhǎng)勉勵(lì)教師多讀書，提升教育理論水平，把讀書活動(dòng)和學(xué)校建構(gòu)智慧型課堂研究有機(jī)結(jié)合起來，使讀書活動(dòng)“務(wù)實(shí)高效、有的放矢”。在學(xué)校主課題引領(lǐng)下，教師們深入學(xué)習(xí)了《孫子兵法》及其相關(guān)論著，認(rèn)真學(xué)習(xí)皮亞杰、布魯姆等教育心理學(xué)家的著作，從書本中尋求解決問題的答案，同時(shí)也將對(duì)課題的研究運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。12月18日，我校十二五主課題全體成員齊聚一堂，圍繞“謀形任勢(shì)，智慧型課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)正確定位”這一主題，聆聽了吳美珍老師執(zhí)教的《林沖棒打洪教頭》一課。本次活動(dòng)還得到了專家組李和明、周永沛兩位主任的指導(dǎo)，為我校建構(gòu)智慧型課題研究指明了方向。
通過此次開展的讀書活動(dòng), 使學(xué)校讀書活動(dòng)有的放矢，教師成長(zhǎng)了有了更多的道路，教師專業(yè)成長(zhǎng)了，為學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。
讀書活動(dòng)的總結(jié)15
尤其重要的是，教師要多讀書，用書凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。開學(xué)之初，我制定了一個(gè)詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，堅(jiān)持閱讀計(jì)劃中列出的參考書目，這是非常有益的
I.從學(xué)習(xí)和應(yīng)用中受益匪淺
本學(xué)期，我讀了《幼兒園創(chuàng)造性課程》，這本書描述了如何促進(jìn)兒童的發(fā)展，創(chuàng)建相應(yīng)區(qū)域的環(huán)境、該區(qū)域兒童的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師的職責(zé)和家長(zhǎng)的來信。內(nèi)容非常詳細(xì)和實(shí)用。這本令人印象深刻的書將課程的50個(gè)目標(biāo)與主題內(nèi)容聯(lián)系起來，并指出了教師如何指導(dǎo)和評(píng)估兒童的學(xué)習(xí)，這拓寬了我的思路。同時(shí)，我也了解到，孩子們?cè)诟鱾�(gè)地區(qū)的學(xué)習(xí)中可以在各個(gè)領(lǐng)域得到發(fā)展和提高。許多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒和學(xué)習(xí)
在“安吉游戲”精神的指引下，我們幼兒園在戶外環(huán)境改造的過程中，開展了更加豐富多彩、獨(dú)具特色的戶外活動(dòng)。該書闡述了戶外游戲活動(dòng)可以培養(yǎng)社會(huì)情感、身體運(yùn)動(dòng)、認(rèn)知、語言等課程目標(biāo)。結(jié)合我們的現(xiàn)實(shí)，我認(rèn)為戶外游戲也可以與我們的多元智能相結(jié)合。不同的.游戲內(nèi)容可以發(fā)展出不同的關(guān)鍵智能，每個(gè)戶外游戲區(qū)可以從整體上促進(jìn)兒童多元智能的提高。例如，當(dāng)我們玩M-Zone East的“組合建筑”時(shí)，他們可以協(xié)商合作搭建大型貨架、輪胎和梯子，在挑戰(zhàn)過程中相互鼓勵(lì)和督促，不斷改變材料組合，不斷提高空間設(shè)置、兒童身體和運(yùn)動(dòng)智能，空間智能、人際智能、語言智能都有不同程度的發(fā)展；在湖邊人的游戲中，他們一起扮演各種熟悉的角色，比如煮野火飯、玩洋娃娃、招待客人、泡茶、切菜和烹飪。兒童的語言智力、人際智力和自然觀察智力也得到了極大的提高。指南和指導(dǎo)，涵蓋所有方面
3-6歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南的研究已經(jīng)一點(diǎn)一點(diǎn)地融入到我們的生活中。該指南對(duì)我們的教育教學(xué)管理具有很強(qiáng)的實(shí)用性，對(duì)我們的工作具有指導(dǎo)作用。仔細(xì)品嘗之后，總會(huì)有一些深刻的想法�？偟膩碚f，我感到高興和擔(dān)心。同時(shí)，我也敦促自己理解《指南》的精神，不斷思考和前進(jìn)。
在日常生活中，我經(jīng)常根據(jù)《指南》的精神進(jìn)行比較和反思。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和組織，如花園活動(dòng)、晨練、lea。
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