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申請人思想品德鑒定表范文全文
申請人思想品德鑒定表范文全文1
北大每年招生好幾千人，如果考生要走自主招生的路，孝與不孝是重點考察的指標。但那些走最后高考道路的考生，誰來考察他們的孝與不孝，還不是一紙分數(shù)。
北大拿孝來說事讓我想起了國內(nèi)各類考試要求考生填寫的那個考生思想政治品德考察表。每一年，全國參加高考、碩考、博考、公務(wù)員考試、職業(yè)資格考試等的數(shù)千萬考生中，考生的錄取或不被錄取，有幾位是因為思想政治考核不合格？因為每一個人的表格里，都是“熱愛祖國，思想上跟黨中央保持高度一致，團結(jié)群眾（或同學(xué)），……”等。我所在的大學(xué)只是個普通的二本院校，我有不少機會看到各位學(xué)子參加高考時填寫的思想品德鑒定表，大紅的印章證明表里字字屬實，但不瞞大家，學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生學(xué)生打架斗毆的事件，學(xué)生違法犯罪的事情不多，但不是沒有，至于考試作弊等，看看學(xué)校經(jīng)常發(fā)布的記過、警告、開除學(xué)籍的通告，那叫一個你方唱罷我登場，令人嘆息不已，直叫人懷疑他們當(dāng)初做出的承諾讓狗吃了。
所以，北大選才思想品德考核也好，考核孝順也好，多么好的考核結(jié)果，與被考核者在未來數(shù)十年間的行為究竟有多大關(guān)系，恐怕當(dāng)真的人不多。北京的另外一所與北大齊名的清華，不也喊叫過“為祖國健康工作50年”嗎，喊這句話的`人的歲數(shù)絕對比那些高中生大得多，是成年人了，思想成熟了，但看看每年清華畢業(yè)生爭先恐后地追英逐美，就知道有些人喊叫兩聲只不過是一時興起而已。
我有一個同學(xué)，從前一起聊天，每當(dāng)大家痛罵社會腐敗現(xiàn)象時，她要在場絕對立馬變臉，因為人家是在本科階段就入了黨。后來，該人去了美國。前不久回來，張口閉口就是怎么拿美國綠卡，估計早就忘記了自己當(dāng)初握緊的拳頭，十足的假洋鬼子一個。而我的不少同學(xué)，當(dāng)初沒有過豪言壯語，有些還發(fā)過不少牢騷，但他們一直是這個國家的普通勞動者，其中一位為了神舟飛船上天，膽囊早就被醫(yī)生給割掉了。所以，口頭承諾向來就不太靠譜，有時候白紙黑字也扯淡，況且有些東西，蓋棺才能定論。
孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德，怎么強調(diào)都不過分。但社會就是這樣，即使看上去再怎么和諧，總有不忠不孝之人；即使看上去多么不和諧，也始終有至忠至孝之人。因此，那些應(yīng)試教育體系下進入北大—法眼的各位年少候選人，即便如何的口口是孝，不過紙上談兵而已。因此，我認為北大選才念“孝經(jīng)”，和到處可見的思想品德鑒定表一樣，沒有什么新意。
申請人思想品德鑒定表范文全文2
一，在我身上還缺乏那種真正以學(xué)生為本的博大無私的愛，那種一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生將來發(fā)展的高—瞻遠矚的博愛。很多的時候，我的責(zé)任感來自于個人的愛面子，個人自我價值的實現(xiàn)。生怕自己教的學(xué)生不如別的班級會被人看輕，被人認為無能。因為我在乎我的學(xué)生，我的家長，我的同事，領(lǐng)導(dǎo)對我的評價。因此，每做一件事，每接受一樣任務(wù)，我都會抱著要做就要做好的決心，取得成績時我會感到格外的喜悅，一旦受阻，心里難受的滋味會讓我寢食難安。在這種不正確的以個人主觀意愿為前提下的教育管理方式，自然也會暴露出一些弊端來：如做事求立竿見影，有急功近利的思想；在教育教學(xué)方式上雖提倡民主，可有時也會顯得專制；學(xué)生一旦犯錯或沒有達到預(yù)期 的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的沖動；有時比較急躁，不能冷靜地聽取意見，對一些經(jīng)常會搬弄是非，自己又管不住自己的學(xué)生，向我來訴說自己的委屈時，也會流露出不耐煩的語氣。
二，由比較追求完美導(dǎo)致的頂真的工作作風(fēng)容易讓學(xué)生無形中產(chǎn)生心理負擔(dān)和壓力。追溯這一現(xiàn)象，問題的本源，我覺得主要是因為從小家教比較嚴，做事比較循規(guī)蹈矩，很少敢越雷池一步。再加上從小到大接受的都是比較封閉式的正統(tǒng)的`教育方式，對外界的形形色色的現(xiàn)象看到的，了解的也不多，思想相對比較保守，單純。同時評判標準也相對比較單一，總認為事情就得這么做才是正確的喜歡看到美好的事物現(xiàn)象，也會有意識無意識地把它們強加給別人。有時會對學(xué)生提出一些過高的要求，忽視了學(xué)生之間自身存在差異。容易搞一刀切，脫離實際，無形中給他人增加了心理負擔(dān)。
三，外強中干，內(nèi)心比較脆弱，產(chǎn)生這一問題的原因主要是缺乏挫折考驗，一直在順境中成長，受不了委屈，經(jīng)不起風(fēng)浪，意志力不夠堅強。 在工作中遇到困難和挫折容易灰心喪氣。
整改的措施 ：
一，真正樹立起以人為本的管理，教學(xué)理念。以博大的胸懷心系學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的成長。學(xué)科教學(xué)上，關(guān)注學(xué)生的差異。用發(fā)展的眼光看待每一個孩子，注重建立長效的可持續(xù)發(fā)展的育人機制。
二，樹立信心，面對困難和挫折不要逃避，要勇敢地去戰(zhàn)勝困難。
三，更新觀念，把握時代發(fā)展要求，不斷提高自身理論素養(yǎng)，業(yè)務(wù)水平。在教育改革已進入到新紀元的時代，調(diào)整心態(tài)，更新觀念，充實學(xué)識，是我的奮斗目標。
申請人思想品德鑒定表范文全文3
一，在我身上還缺乏那種真正以學(xué)生為本的博大無私的愛，那種一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生將來發(fā)展的高—瞻遠矚的博愛。很多的時候，我的責(zé)任感來自于個人的愛面子，個人自我價值的實現(xiàn)。生怕自己教的學(xué)生不如別的班級會被人看輕，被人認為無能。因為我在乎我的學(xué)生，我的家長，我的同事，領(lǐng)導(dǎo)對我的評價。因此，每做一件事，每接受一樣任務(wù)，我都會抱著要做就要做好的決心，取得成績時我會感到格外的喜悅，一旦受阻，心里難受的滋味會讓我寢食難安。在這種不正確的以個人主觀意愿為前提下的教育管理方式，自然也會暴露出一些弊端來：如做事求立竿見影，有急功近利的思想；在教育教學(xué)方式上雖提倡民主，可有時也會顯得專制；學(xué)生一旦犯錯或沒有達到預(yù)期 的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的沖動；有時比較急躁，不能冷靜地聽取意見，對一些經(jīng)常會搬弄是非，自己又管不住自己的`學(xué)生，向我來訴說自己的委屈時，也會流露出不耐煩的語氣。
二，由比較追求完美導(dǎo)致的頂真的工作作風(fēng)容易讓學(xué)生無形中產(chǎn)生心理負擔(dān)和壓力。追溯這一現(xiàn)象，問題的本源，我覺得主要是因為從小家教比較嚴，做事比較循規(guī)蹈矩，很少敢越雷池一步。再加上從小到大接受的都是比較封閉式的正統(tǒng)的教育方式，對外界的形形色色的現(xiàn)象看到的，了解的也不多，思想相對比較保守，單純。同時評判標準也相對比較單一，總認為事情就得這么做才是正確的喜歡看到美好的事物現(xiàn)象，也會有意識無意識地把它們強加給別人。有時會對學(xué)生提出一些過高的要求，忽視了學(xué)生之間自身存在差異。容易搞一刀切，脫離實際，無形中給他人增加了心理負擔(dān)。
三，外強中干，內(nèi)心比較脆弱，產(chǎn)生這一問題的原因主要是缺乏挫折考驗，一直在順境中成長，受不了委屈，經(jīng)不起風(fēng)浪，意志力不夠堅強。 在工作中遇到困難和挫折容易灰心喪氣。
整改的措施 ：
一，真正樹立起以人為本的管理，教學(xué)理念。以博大的胸懷心系學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的成長。學(xué)科教學(xué)上，關(guān)注學(xué)生的差異。用發(fā)展的眼光看待每一個孩子，注重建立長效的可持續(xù)發(fā)展的育人機制。
二，樹立信心，面對困難和挫折不要逃避，要勇敢地去戰(zhàn)勝困難。
三，更新觀念，把握時代發(fā)展要求，不斷提高自身理論素養(yǎng)，業(yè)務(wù)水平。在教育改革已進入到新紀元的時代，調(diào)整心態(tài)，更新觀念，充實學(xué)識，是我的奮斗目標。
申請人思想品德鑒定表范文全文4
一，在我身上還缺乏那種真正以學(xué)生為本的博大無私的愛，那種一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生將來發(fā)展的高—瞻遠矚的博愛。很多的時候，我的責(zé)任感來自于個人的愛面子，個人自我價值的實現(xiàn)。生怕自己教的學(xué)生不如別的班級會被人看輕，被人認為無能。因為我在乎我的學(xué)生，我的家長，我的同事，領(lǐng)導(dǎo)對我的評價。因此，每做一件事，每接受一樣任務(wù)，我都會抱著要做就要做好的決心，取得成績時我會感到格外的'喜悅，一旦受阻，心里難受的滋味會讓我寢食難安。在這種不正確的以個人主觀意愿為前提下的教育管理方式，自然也會暴露出一些弊端來：如做事求立竿見影，有急功近利的思想；在教育教學(xué)方式上雖提倡民主，可有時也會顯得專制；學(xué)生一旦犯錯或沒有達到預(yù)期 的教育效果，就會有恨鐵不成鋼的沖動；有時比較急躁，不能冷靜地聽取意見，對一些經(jīng)常會搬弄是非，自己又管不住自己的學(xué)生，向我來訴說自己的委屈時，也會流露出不耐煩的語氣。
二，由比較追求完美導(dǎo)致的頂真的工作作風(fēng)容易讓學(xué)生無形中產(chǎn)生心理負擔(dān)和壓力。追溯這一現(xiàn)象，問題的本源，我覺得主要是因為從小家教比較嚴，做事比較循規(guī)蹈矩，很少敢越雷池一步。再加上從小到大接受的都是比較封閉式的正統(tǒng)的教育方式，對外界的形形色色的現(xiàn)象看到的，了解的也不多，思想相對比較保守，單純。同時評判標準也相對比較單一，總認為事情就得這么做才是正確的喜歡看到美好的事物現(xiàn)象，也會有意識無意識地把它們強加給別人。有時會對學(xué)生提出一些過高的要求，忽視了學(xué)生之間自身存在差異。容易搞一刀切，脫離實際，無形中給他人增加了心理負擔(dān)。
三，外強中干，內(nèi)心比較脆弱，產(chǎn)生這一問題的原因主要是缺乏挫折考驗，一直在順境中成長，受不了委屈，經(jīng)不起風(fēng)浪，意志力不夠堅強。 在工作中遇到困難和挫折容易灰心喪氣。
整改的措施 ：
一，真正樹立起以人為本的管理，教學(xué)理念。以博大的胸懷心系學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生的成長。學(xué)科教學(xué)上，關(guān)注學(xué)生的差異。用發(fā)展的眼光看待每一個孩子，注重建立長效的可持續(xù)發(fā)展的育人機制。
二，樹立信心，面對困難和挫折不要逃避，要勇敢地去戰(zhàn)勝困難。
三，更新觀念，把握時代發(fā)展要求，不斷提高自身理論素養(yǎng)，業(yè)務(wù)水平。在教育改革已進入到新紀元的時代，調(diào)整心態(tài)，更新觀念，充實學(xué)識，是我的奮斗目標。
申請人思想品德鑒定表范文全文5
北大每年招生好幾千人，如果考生要走自主招生的路，孝與不孝是重點考察的指標。但那些走最后高考道路的考生，誰來考察他們的孝與不孝，還不是一紙分數(shù)。
北大拿孝來說事讓我想起了國內(nèi)各類考試要求考生填寫的那個考生思想政治品德考察表。每一年，全國參加高考、碩考、博考、公務(wù)員考試、職業(yè)資格考試等的數(shù)千萬考生中，考生的錄取或不被錄取，有幾位是因為思想政治考核不合格？因為每一個人的表格里，都是“熱愛祖國，思想上跟黨中央保持高度一致，團結(jié)群眾（或同學(xué)），……”等。我所在的大學(xué)只是個普通的二本院校，我有不少機會看到各位學(xué)子參加高考時填寫的思想品德鑒定表，大紅的印章證明表里字字屬實，但不瞞大家，學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生學(xué)生打架斗毆的事件，學(xué)生違法犯罪的事情不多，但不是沒有，至于考試作弊等，看看學(xué)校經(jīng)常發(fā)布的記過、警告、開除學(xué)籍的通告，那叫一個你方唱罷我登場，令人嘆息不已，直叫人懷疑他們當(dāng)初做出的承諾讓狗吃了。
所以，北大選才思想品德考核也好，考核孝順也好，多么好的考核結(jié)果，與被考核者在未來數(shù)十年間的`行為究竟有多大關(guān)系，恐怕當(dāng)真的人不多。北京的另外一所與北大齊名的清華，不也喊叫過“為祖國健康工作50年”嗎，喊這句話的人的歲數(shù)絕對比那些高中生大得多，是成年人了，思想成熟了，但看看每年清華畢業(yè)生爭先恐后地追英逐美，就知道有些人喊叫兩聲只不過是一時興起而已。
我有一個同學(xué)，從前一起聊天，每當(dāng)大家痛罵社會腐敗現(xiàn)象時，她要在場絕對立馬變臉，因為人家是在本科階段就入了黨。后來，該人去了美國。前不久回來，張口閉口就是怎么拿美國綠卡，估計早就忘記了自己當(dāng)初握緊的拳頭，十足的假洋鬼子一個。而我的不少同學(xué)，當(dāng)初沒有過豪言壯語，有些還發(fā)過不少牢騷，但他們一直是這個國家的普通勞動者，其中一位為了神舟飛船上天，膽囊早就被醫(yī)生給割掉了。所以，口頭承諾向來就不太靠譜，有時候白紙黑字也扯淡，況且有些東西，蓋棺才能定論。
孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德，怎么強調(diào)都不過分。但社會就是這樣，即使看上去再怎么和諧，總有不忠不孝之人；即使看上去多么不和諧，也始終有至忠至孝之人。因此，那些應(yīng)試教育體系下進入北大—法眼的各位年少候選人，即便如何的口口是孝，不過紙上談兵而已。因此，我認為北大選才念“孝經(jīng)”，和到處可見的思想品德鑒定表一樣，沒有什么新意。
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