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學(xué)校質(zhì)量分析會(huì)校長講話稿(通用10篇)
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中,我們都不可避免地要接觸到講話稿,講話稿的作用是輔助講話者集中有效地圍繞會(huì)議議題把話講好,不至于走題或者把話講錯(cuò)。相信許多人會(huì)覺得講話稿很難寫吧,以下是小編收集整理的學(xué)校質(zhì)量分析會(huì)校長講話稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
學(xué)校質(zhì)量分析會(huì)校長講話稿 1
大家好!
在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,我校于x年4月30日組織了一至六年級(jí)期中考試?荚嚨慕Y(jié)果能更全面的檢驗(yàn)前一段時(shí)間教學(xué)的效果、發(fā)現(xiàn)問題、找出不足,為下一段教學(xué)工作的改進(jìn)提供依據(jù)。下面就我校本次考試結(jié)果及今后教學(xué)工作做一個(gè)匯報(bào):
一、考試組織情況分析
本次考試前任課教師基本上沒有做復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,但是學(xué)校組織考試時(shí)體現(xiàn)了嚴(yán)肅性和重要性,監(jiān)考嚴(yán)格,基本上杜絕了作弊現(xiàn)象,閱卷嚴(yán)肅認(rèn)真,成績較為真實(shí)。
二、試卷分析。
本次考試,從任課老師的交流來看(英語除外),教師們對(duì)大部分試卷的評(píng)價(jià)較好,試題做到了緊扣教材,注重基礎(chǔ),難易適中,比較適宜我們/生完成,總的來說能夠起到階段檢測的作用。但是五年級(jí)數(shù)學(xué)總分只有85分,最后每個(gè)學(xué)生在考試得分基礎(chǔ)上另加15分。六年級(jí)語文閱讀題比較淺顯,缺乏層次。六年級(jí)數(shù)學(xué)題目量偏多。
三、存在的問題及對(duì)策
這一次考試暴露出學(xué)生普遍基礎(chǔ)差的嚴(yán)重問題:一年級(jí)不少學(xué)生中數(shù)學(xué)不會(huì)計(jì)算、不會(huì)答題,優(yōu)差懸殊;一年級(jí)語文優(yōu)差懸殊尤其嚴(yán)重,后進(jìn)生在拼音生字詞句上沒有打好基礎(chǔ),沒有學(xué)習(xí)興趣,更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,需采取有效的教學(xué)方法,盡可能的提高后進(jìn)生的成績;二三五年級(jí)同樣在不同程度上存在以上問題;四六年級(jí)中,基礎(chǔ)較好,優(yōu)差生較平衡,但是缺少成績特別優(yōu)異的學(xué)生;六年級(jí)語文在閱讀理解中,有部分學(xué)生需要加強(qiáng)對(duì)短文內(nèi)容和/目意思的理解,方能減少錯(cuò)誤,今后應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,并在訓(xùn)練中掌握答題方法或技巧;六年級(jí)數(shù)學(xué)個(gè)別學(xué)生極差,另,應(yīng)用題普遍差,主要表現(xiàn)在不能理解題目意思,不能理清思路,還存在計(jì)算粗心大意的情況,對(duì)此,在今后一個(gè)多點(diǎn)月的時(shí)間內(nèi),教學(xué)的策略是避開難題、步步扎實(shí)、穩(wěn)中求升。
四、下一步工作的重點(diǎn)和要求
1、做好常規(guī)教學(xué)工作
要求各位教師深入備課,認(rèn)真上課,及時(shí)批改作業(yè),積極聽課學(xué)習(xí)他人先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,提高教育教學(xué)水平。
2、形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
期中考試后,各班要進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),既要獎(jiǎng)勵(lì)考試考得好的,也要獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)不高但進(jìn)步很大的`學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;要減輕學(xué)生,杜絕厭學(xué)情緒;適當(dāng)開展一些文體活動(dòng)、班級(jí)競賽活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余找到一些健康有益的快樂。力爭每個(gè)班形成良好的班風(fēng),全校形成良好的學(xué)風(fēng)。
3、加強(qiáng)優(yōu)差生輔導(dǎo)工作
教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況逐一分析,尤其是名次靠前的學(xué)生,培養(yǎng)優(yōu)等生,帶領(lǐng)全班學(xué)生,共同進(jìn)步。找較差學(xué)生談話正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,鼓勁加油,采取各種形式進(jìn)行輔導(dǎo),還可以優(yōu)生幫差生等方式,鞏固差生的基礎(chǔ)。力求提高和突破。
學(xué)校質(zhì)量分析會(huì)校長講話稿 2
尊敬的各位教師:
大家好!
今天,中心小學(xué)校部的全體教師齊聚一堂,參加期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),這是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì),以前也從來也沒有開過這樣的會(huì)。所以,我想抓住這樣一個(gè)機(jī)會(huì),跟大家交流交流,談?wù)勎覍?duì)教學(xué)工作的一些意見與想法。這些意見與想法,大家以前也聽過,可能會(huì)覺得沒有什么新意,而我卻覺得這些都是非常有用的東西,所以才拿出來與大家一起分享。為了跟大家交流得更順利更有邏輯,我準(zhǔn)備了一篇稿子,這篇稿子每一個(gè)字、每一個(gè)話,都是自己擬定的,也都是我我一個(gè)字一個(gè)字打上電腦上去的,雖然是稿子,但卻是我真實(shí)意思的表示。同時(shí),這篇稿子也寫得比較長,我統(tǒng)計(jì)了一下,一共有4700多字,希望大家保持耐心,并多理解多包涵。
下面進(jìn)入正題,要想提高教學(xué)質(zhì)量,要想讓自己快速地成長起來,我覺得教師們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去著手努力:
一、給教師的幾點(diǎn)建議:
1、課前做好充分準(zhǔn)備,完善教學(xué)設(shè)計(jì)。
教師要上完一堂課并不難,但要上好一堂課,卻非常的不容易,要上出高質(zhì)量的課就更不容易了。要上好課的功夫應(yīng)該下在課前,在課前,我們必須做到:
1、要逐字逐句閱讀教材,邊讀邊思考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)難點(diǎn),找出與這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相聯(lián)系的知識(shí),有必要時(shí)還要翻翻之前或之后的教材,明白之前學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的;
2、認(rèn)真去揣摩學(xué)生,想想學(xué)生在農(nóng)村的生活經(jīng)歷與知識(shí)基礎(chǔ),找準(zhǔn)課堂的切入點(diǎn)與落腳點(diǎn),讓新授知識(shí)與學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生聯(lián)系,爭取讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴;
3、寫出完備的教學(xué)設(shè)計(jì),對(duì)一些自己比較容易把握的非重點(diǎn)環(huán)節(jié),為節(jié)省時(shí)間可以略寫,但對(duì)于一些跟教學(xué)重難點(diǎn)聯(lián)系在一起、非常重要的環(huán)節(jié),我們必須詳寫,并反復(fù)熟記,做到心中有數(shù),如重點(diǎn)部分該怎樣一步步突破,各環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)折句、過渡然、總結(jié)句等,甚至這些話該怎么來說,用什么樣的語句來說,都要認(rèn)真準(zhǔn)備好;
4、反復(fù)去思考、去揣摩我們的課堂設(shè)計(jì),想想課堂上這些話語、這些活動(dòng)在學(xué)生當(dāng)中會(huì)引起怎樣的反響,能取得怎樣的效果,對(duì)于跟我們的教學(xué)目標(biāo)相脫離的環(huán)節(jié)堅(jiān)決刪除,與教學(xué)目標(biāo)相偏離的堅(jiān)決修正,保證我們課堂上的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)環(huán)節(jié)都在為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)服務(wù)的。課前的備課能做到這四步的話,一堂好課就離我們不遠(yuǎn)了。
2、課中注重學(xué)生紀(jì)律,吸引學(xué)生注意;
課堂紀(jì)律是學(xué)生能進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的保證,學(xué)生都不想聽、不愿聽、不去聽的話,我們就舌吐蓮花也無濟(jì)無事。從這個(gè)方面去考慮的話,學(xué)生才是我們課堂的中心,我們的在課堂中的所作所為,一切都要以愿意聽講、愿意接受、愿意參與作為出發(fā)點(diǎn)。那么要怎樣來保證課堂紀(jì)律呢?我認(rèn)為,至少以下幾個(gè)方面是必須做到的:
1、熟悉教學(xué)設(shè)計(jì),時(shí)刻關(guān)注學(xué)生,即在上課的過程中少看教材、少看教案、多看學(xué)生;
2、多發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂中的閃光點(diǎn)及進(jìn)步之處,及時(shí)給予表揚(yáng)鼓勵(lì),這就要求我們教師做課堂的有心人;
3、語言幽默風(fēng)趣,語調(diào)抑揚(yáng)頓挫,語氣和諧可親,盡量制造新奇有趣的情境,吸引學(xué)生注意;
4、對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膸椭、提醒、懲戒,注意把握好尺度,不能傷了學(xué)生的自尊心。其他一些因素,如課堂設(shè)計(jì)是否緊湊,是否符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,學(xué)生行為習(xí)慣是否良好,學(xué)習(xí)態(tài)度如何等也是影響課堂紀(jì)律的一些因素。但我認(rèn)為以上四點(diǎn),是維持課堂紀(jì)律最基本最主要的的方法,這四點(diǎn)做到了,就能避免90%以上的紀(jì)律問題。關(guān)于紀(jì)律方面,外國教育學(xué)家費(fèi)爾茲有本專門的著作叫《兒童紀(jì)律教育——建構(gòu)性指導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)》,在這本書中,總結(jié)了作者三十佘年的幼兒教育經(jīng)驗(yàn),向我們展示了全面實(shí)用的兒童紀(jì)律教育方法。作者在闡述與紀(jì)律教育有關(guān)的理論基礎(chǔ)上,介紹了如何通過各種手段了解兒童、分析兒童產(chǎn)生紀(jì)律問題的原因并尋找合適的解決辦法。這本書在網(wǎng)上售價(jià)大概是35元,我就買過這本書,而且全部讀完了。我上面的這些想法,有很多地方是受到了這本書的啟發(fā)。
3、所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固,學(xué)生學(xué)得輕松;
幾乎每節(jié)課,學(xué)生都要學(xué)習(xí)新的知識(shí),這就要求我們,要及時(shí)組織學(xué)生去復(fù)習(xí)、去鞏固所學(xué)知識(shí),及時(shí)檢測學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握程度,爭取在讓學(xué)生鞏固了已學(xué)知識(shí)的`基礎(chǔ)上,再學(xué)習(xí)新知認(rèn),或者邊學(xué)新知識(shí)邊鞏固已學(xué)知識(shí)。假如不注重去鞏固所學(xué)知識(shí),學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是一知半解,學(xué)生心理覺得這個(gè)我不懂,那個(gè)我又不懂,有好多地點(diǎn)都不懂,心理負(fù)擔(dān)就非常重,期末復(fù)習(xí)也難以高效地進(jìn)行。有哪些手段可以讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)呢?1是課堂練習(xí);2是家庭作業(yè);3是測試檢查等等,無論是練習(xí)作業(yè)還是測試檢查,都應(yīng)選取有代表性的題目,也不應(yīng)太繁重讓學(xué)生難以完成,還要注意心理學(xué)上的遺忘規(guī)律,也就是越早復(fù)習(xí)鞏固越好。
4、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建高效課堂;
對(duì)于自己感興趣的事情,我們心理總是充滿著動(dòng)力,再艱成的任務(wù),再艱苦的工作,我們也能輕松完成。假如學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了好奇,充滿著興趣,則學(xué)生們自然而然就會(huì)注意力集中到課堂中力,把精力和心思放在學(xué)習(xí)了,學(xué)習(xí)效果會(huì)超出我們的預(yù)料。哪么要怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?前面我所講的如何保證課堂紀(jì)律的那幾點(diǎn),有些也同樣適應(yīng)用來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更重要的是,我們要注重課堂知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,讓學(xué)生深知,學(xué)習(xí)新知識(shí)對(duì)于生活是非常有幫助的,并且挖掘每個(gè)知識(shí)的神奇點(diǎn),滿足學(xué)生的好奇心與求知欲。
5、正確對(duì)待行為問題,了解學(xué)生心理;
學(xué)生肯定是幼稚的、不成熟的,犯這樣那樣的錯(cuò)誤是難免的。受自身生活經(jīng)驗(yàn)的束縛,有時(shí)他們對(duì)于自己所犯的錯(cuò)誤根本就是無意識(shí),換句話說,他們根本就不知道的行為自己犯了錯(cuò)誤以及這個(gè)錯(cuò)誤產(chǎn)生的嚴(yán)重后果。如低年級(jí)學(xué)生見到漂亮的東西自己喜歡的東西很想擁有,然后就從別人的書包里或桌子上“偷”走了;甚至有些高年級(jí)的學(xué)生,也都理解不到我們學(xué)校這樣那樣的紀(jì)律是為了保證他們自己學(xué)習(xí)、生活能夠更順利進(jìn)行而設(shè)立的,所以,面對(duì)這樣那樣的束縛,他們表現(xiàn)出反抗也是可以理解的。面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為,我們首先要調(diào)查清楚學(xué)生為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的行為,是他們身心發(fā)展不健全導(dǎo)致的,還是他們思想上認(rèn)識(shí)不夠深入造成的,或者是教師自身不當(dāng)作為造成的等等等等,只要找到了癥結(jié)的原因所在,再對(duì)癥下藥,效果才會(huì)好;假如不管不顧什么原因造成的,一律都是簡單粗暴地處理,如一棍子打死類的叫罵、與錯(cuò)誤行為不相適應(yīng)的懲罰、不管大事小事都叫家長等等,只會(huì)害了這個(gè)學(xué)生,而不能挽救這個(gè)學(xué)生。當(dāng)然,對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤行為,懲罰是有必要的,但不宜過度,不應(yīng)傷了學(xué)生的自尊心,換句話來說,就是要讓他心服口服。
6、構(gòu)建良好師生關(guān)系,提高自身威信;
中國有句古話,叫做“信其師才能尊其道”。這就要求我們教師必須在學(xué)生面前樹立權(quán)威、樹立威信。我們要讓學(xué)生知道,我們對(duì)學(xué)生尊重愛護(hù),對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),擁有淵博的知識(shí),誠信的品格,務(wù)實(shí)的精神,是你們學(xué)習(xí)的好榜樣。從而讓學(xué)生對(duì)我們產(chǎn)生敬仰之情。要樹立威信,就要求我們對(duì)學(xué)生既關(guān)心又嚴(yán)格,上課準(zhǔn)時(shí),說話算話,在課堂上展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌,對(duì)關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的講解能做到簡潔清晰又幽默風(fēng)趣;處理問題時(shí)能做不偏不倚,公正嚴(yán)明,同時(shí)又能讓學(xué)生心服口服;學(xué)生的正當(dāng)事情需要我們幫助時(shí)又能做到不遺余力等等不一而足,總而言之,就要在學(xué)生面前樹立起自己高、大、全的正面形象。如此,既能構(gòu)建良好的師生關(guān)系,又能讓學(xué)生深深地信服你,你的威信就提升了,學(xué)生就更愿意聽你的了。以后還要注意繼續(xù)保持哦。
7、課后反思工作得失,自學(xué)解決方法;
在教師這個(gè)崗位上,我們?nèi)羰窍肟俊白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟钡膽B(tài)度混完這一輩子的話,你會(huì)發(fā)現(xiàn),問題會(huì)越來越多,麻煩會(huì)接連不斷,這日子實(shí)在是太難混了,我們的內(nèi)心也會(huì)覺得越來越苦。這主要是因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一個(gè)個(gè)的人,人是千變?nèi)f化的,沒有任何一種方法能幫助我們處理好這些問題。只有靠艱苦努力,不斷發(fā)現(xiàn)問題,不斷解決問題,不斷積累經(jīng)驗(yàn),不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律,才能讓我們輕松地勝任這個(gè)崗位。這就要求我們,在一段時(shí)期之后,這個(gè)一段時(shí)期可以是一節(jié)課、一個(gè)星期、一個(gè)單元、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年,時(shí)間段越短就越有利,對(duì)我們的工作要進(jìn)行一個(gè)全面的的反思,找出工作中存在的問題與不足。再針對(duì)這些問題與不足,主動(dòng)地去學(xué)習(xí)解決方法,可以向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教,可以到網(wǎng)上去搜索相關(guān)的文章進(jìn)行學(xué)習(xí),這些都是最快捷最有效的方法,尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá),隨便輸入一個(gè)問題,在網(wǎng)上就可以找到成千上百的文章,又方便又快捷又有效。然后仔細(xì)去思考、去研究別人提供的這些方法,找出自己認(rèn)為有效的、可操作性的方法,制定實(shí)施計(jì)劃,一步一步去實(shí)施好這些方法,不時(shí)總結(jié)效果并予以改進(jìn)。這樣我們才能不斷地取得進(jìn)步,從而可以輕松地勝利教師這份工作。
8、自覺進(jìn)行提高學(xué)習(xí),不斷提升自己。
當(dāng)你怎么反思,都找不出自己工作中存在的問題了,身邊同事的做法及上級(jí)的培訓(xùn)活動(dòng)都難以給你有所啟發(fā)的時(shí)候,那么恭喜你,你的教學(xué)能力、業(yè)務(wù)素質(zhì)已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)更高階段,現(xiàn)在你能輕松勝利教師這份工作了。同時(shí),我也不無遺憾地告訴你,你的職業(yè)發(fā)展到了一個(gè)瓶頸期,如果你不能突破這個(gè)瓶頸期的話,你一生的職業(yè)成就也就僅停步于此。老師們,我們只要在教師這個(gè)崗位上工作五年、三年、有些人甚至是一年就能達(dá)到這個(gè)時(shí)期,往后的大好青春年華,你就打算這樣白白浪費(fèi)嗎?你就不想取得更高的成就,讓同事景仰你、讓家長尊敬你、讓學(xué)生愛戴你,并讓整個(gè)社會(huì)記住你嗎?我相信,每位教師都希望取得更高一級(jí)的成就,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。既然如此,
那你就還要再付出、再努力、再奮斗了。要怎樣才能突破這個(gè)瓶頸期呢?可以去外出培訓(xùn),去見識(shí)更廣闊的世界,與比自己更優(yōu)秀得多的教師對(duì)話交流;可以去進(jìn)修學(xué)習(xí),參加各種考試,獲取更高級(jí)的學(xué)歷;更重要的時(shí)要利用好自己的業(yè)余時(shí)間,潛心研讀教育名著,從前人大量的心血之作中吸取養(yǎng)份,從而豐富自己,成就自己。外面許多的專家學(xué)者,天天坐飛機(jī)外出講座的人,無不是因此而功成名就的。只是,這個(gè)過程肯定是漫長而寂寞的,切不可半途而費(fèi)。至于課外時(shí)我們?cè)撊プx哪些書,我向大家推薦一本名為《教師閱讀地圖》的書,這本書根據(jù)教師的職業(yè)特點(diǎn),詳細(xì)地分析了教師應(yīng)具備的知識(shí)結(jié)構(gòu),列出了大量有針對(duì)性的閱讀書目,對(duì)我們的課外閱讀具有非常強(qiáng)的指導(dǎo)意義。要強(qiáng)調(diào)的是,一開始,我們要買一些相當(dāng)簡單的,理解得了的書來讀,等有了一定的理論知識(shí)基礎(chǔ)的時(shí)候,再去攻讀比較難的著作。這本書價(jià)格不貴,在網(wǎng)上只賣20元左右。
二、我們應(yīng)該所具備的一些思想素質(zhì):
1、要有不怕困難的吃苦精神及追根究底的鉆研精神。
前面已經(jīng)講到,我們的工作對(duì)象是人,人是千變?nèi)f化、不斷發(fā)展的,我們所面對(duì)的事務(wù)也是紛繁復(fù)雜的,在工作過程中,我們隨時(shí)都會(huì)遇到困難,不想方設(shè)法戰(zhàn)勝它我們就不會(huì)有進(jìn)步;我們也會(huì)遇到各種各樣的問題,不窮根究底去鉆研它、解決它的話,問題也就應(yīng)該是問題。只有戰(zhàn)勝困難、解決問題,我們的工作才能做好。
2、要把主要精力放在教學(xué)工作上。
備課,需要我們花心思,上課,需要我們花精力,作業(yè),需要我們精心設(shè)計(jì),反思,需要我們條分縷析。假如我們不把這主要心思、主要精力放在工作上的話,那么我們每個(gè)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)大大折扣,比如,備課只是抄抄寫寫,沒有自己的思考;上課只是馬虎了事,不支考慮學(xué)生的感受;作業(yè)也是潦草批準(zhǔn),寫上個(gè)“優(yōu)”就萬事大吉;反思就完全省了,鬼才有精力去思考呢。假如以這樣的態(tài)度去對(duì)待工作,那么,我們的工作永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步,永遠(yuǎn)不會(huì)有成就。
3、經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,尋找成就感,給自己動(dòng)力;
剛?cè)胄械臅r(shí)候,我們每個(gè)人對(duì)工作都非常熱情,希望把每件事都做好,獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可。幾年之后,我們身上的這份激情就蕩然無存了,有些工作能應(yīng)付就應(yīng)付,甚至還有人會(huì)懷疑這份工作的意義。也就是說,在我們身上產(chǎn)生了職業(yè)怠倦,這主要是因?yàn)槲覀兛床坏阶约旱倪M(jìn)步、看不到自己的價(jià)值、看不到自己的成就所導(dǎo)致的。
學(xué)校質(zhì)量分析會(huì)校長講話稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
根據(jù)會(huì)議安排,下面我就xx小學(xué)教育教學(xué)工作重點(diǎn)從三個(gè)方面予以匯報(bào),不妥之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、探索機(jī)制抓管理
我校始終堅(jiān)持“管理立校,質(zhì)量強(qiáng)!钡睦砟畈粍(dòng)搖,把精細(xì)化管理作為教育教學(xué)工作的最大保障予以落實(shí)。面對(duì)教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大,活力不足的問題,如何縮小差異、揚(yáng)長避短、凝聚人心、形成合力、加快發(fā)展,是擺在我們面前的亟待解決的艱難課題。
一是統(tǒng)一管理,分層負(fù)責(zé)。統(tǒng)一管理就是要求全體教職工接受學(xué)校的集體領(lǐng)導(dǎo)。班子成員對(duì)口縣局相應(yīng)股室,抓好工作任務(wù)落實(shí),同時(shí)做好對(duì)包抓年級(jí)的管理實(shí)施,實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)管理與包級(jí)管理橫縱向立體式管理模式。6名包級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分別負(fù)責(zé)6個(gè)年級(jí)的日常教學(xué)業(yè)務(wù)管理、教師隊(duì)伍管理、教學(xué)督導(dǎo)檢查、問題矛盾排處,把學(xué)校的管理思路、方法、要求延伸滲透到每一位教職工中間去,并承擔(dān)包抓年級(jí)課程和教學(xué)質(zhì)量責(zé)任。始終堅(jiān)持全校一盤棋,不斷總結(jié)、完善、改進(jìn)工作中出現(xiàn)的偏差和問題,推動(dòng)整體工作的進(jìn)一步開展。
二是均衡發(fā)展,全面推進(jìn)。面對(duì)擇師擇班熱,學(xué)校深剖根本,源頭治理。從20xx年春季開始,逐步優(yōu)化配置各年級(jí)任課教師,并堅(jiān)持“級(jí)內(nèi)穩(wěn)定大循環(huán)”的原則,沒有特殊原因,每一名任課教師一至六年級(jí)跟班上,保持隊(duì)伍結(jié)構(gòu)穩(wěn)定。20xx年六年級(jí)語文數(shù)學(xué)10名任課教師除1名外出支教外,其余9名教師全部循環(huán)到一年級(jí)任教。這樣的制度化管理,杜絕了老師分班找學(xué)校、師資配置不均衡、家長社會(huì)反響大等問題,也為教學(xué)質(zhì)量提升提供了有力支撐。
三是比學(xué)趕幫,提高效率!氨取本褪且竽昙(jí)組之間比干勁,比管理;不同學(xué)科教師之間比工作,比績效。通過比較,反思問題,激發(fā)動(dòng)力!皩W(xué)”就是同級(jí)同科教師之間互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。過去一學(xué)年,學(xué)校共安排年級(jí)組內(nèi)“同課異構(gòu)”、“高效課堂”等活動(dòng)6次,使后進(jìn)教師學(xué)有樣子,趕有方向!摆s”就是要求弱班弱科趕上或超過全校教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的步伐與節(jié)奏,弱科向強(qiáng)科邁進(jìn),后進(jìn)教師向先進(jìn)教師看齊,有力推動(dòng)了全校整體工作水平的`提升,質(zhì)量效益明顯提高。
二、強(qiáng)基固本促質(zhì)量
我校始終把“落實(shí)常規(guī)管理、強(qiáng)化過程督導(dǎo)、夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ)”作為提高教學(xué)質(zhì)量的中心工作常抓不懈,對(duì)教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都制定了嚴(yán)格的管理制度,提出了具體的要求。
一是狠抓教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)管職能,科學(xué)計(jì)劃、周密安排、過程管理、結(jié)果考核,教學(xué)管理逐步規(guī)范。班子成員尤其是教學(xué)管理人員進(jìn)一步明確分工職責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,密切配合;開學(xué)初,利用教職工會(huì)議集中安排本期教學(xué)重點(diǎn)工作,要求教學(xué)常規(guī)細(xì)節(jié)。學(xué)校先后組織修訂了《教學(xué)常規(guī)管理制度》和《教育教學(xué)工作考核管理辦法》,做到日常管理有規(guī)可依、有章可循,并將管理責(zé)任具體化、明確化,做到了人人都管理、處處有管理、事事見管理。
二是樹牢質(zhì)量核心意識(shí)。每期開學(xué)后,學(xué)校班子成員分級(jí)組織召開教學(xué)工作促進(jìn)會(huì)暨學(xué)生習(xí)慣教育會(huì),為教學(xué)工作提供管理支持;班子成員深入課堂聽課評(píng)課,與各年級(jí)老師交流課堂和學(xué)生管理;學(xué)校統(tǒng)一組織各級(jí)集中質(zhì)量檢測每期2次,考后專題召開質(zhì)量分析會(huì),尋找問題,制定對(duì)策;全體老師能牢固樹立質(zhì)量核心意識(shí),狠抓質(zhì)量形成的全過程,立足課堂教學(xué),落實(shí)課后輔導(dǎo),抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)化,形成了濃厚的抓質(zhì)量氛圍。
三、潛心教研求突破
教學(xué)質(zhì)量的提升離不開教研教改,教學(xué)研究不僅能提高學(xué)校的教學(xué)成績,而且有助于促進(jìn)教師專業(yè)的成長。為此,我校把教研活動(dòng)作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重點(diǎn),常態(tài)化開展。
一是典型引領(lǐng),示范帶動(dòng)。結(jié)合黨建“雙培雙促”,學(xué)校著力推動(dòng)名師工程,充分發(fā)揮班子成員、先進(jìn)黨員和優(yōu)秀教師的帶頭示范作用。近兩年來,學(xué)校共推出“黨員先鋒崗”四期20人次,并發(fā)揮省市縣級(jí)骨干教師、兼職教研員的作用,以點(diǎn)帶面,示范引領(lǐng)。每學(xué)期首次教研活動(dòng)學(xué)校都安排“班子成員和優(yōu)秀黨員示范教學(xué)和講座”。過去一學(xué)年,學(xué)校累計(jì)安排名師示范課教學(xué)和專題講座4次16人次,亮明態(tài)度,傳遞理念,更新方法。
二是全面推進(jìn),人人參與。從20xx年秋季學(xué)期開始,學(xué)校落實(shí)“人人上講臺(tái),個(gè)個(gè)比教學(xué)”分批次安排實(shí)施教師全員課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)。這樣的課堂教學(xué)公開展示活動(dòng),搭建了交流平臺(tái),給了壓力和動(dòng)力,從青年教師到中老年教師都積極研讀教材,精心備課,教學(xué)研究成為了教師的自覺行為。學(xué)校堅(jiān)持以校本教研的方式自我反思,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,達(dá)到人人參與,個(gè)個(gè)提高。
三是聚焦課堂,解決問題。學(xué)校結(jié)合實(shí)際積極探索課改,先后舉行了互學(xué)共進(jìn)聽課周、課改實(shí)驗(yàn)課、新調(diào)入人員和崗位調(diào)整人員匯報(bào)課等一系列課堂教學(xué)改革研討活動(dòng),全體教師精心準(zhǔn)備,積極參與,研究教材、分析學(xué)生、探討教法,并借助電子白板、課件等有效的教學(xué)手段和資源,融合個(gè)人備課和集體備課的成果,引導(dǎo)學(xué)生大面積參與課堂教學(xué)活動(dòng),從中總結(jié)和探索到了成熟的、值得推廣的問題牽引式,自主學(xué)習(xí)式,社會(huì)實(shí)踐式等課改模式。
20xx年我校將以提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化管理體制、豐富內(nèi)涵發(fā)展、促進(jìn)專業(yè)成長、彰顯辦學(xué)特色為目標(biāo),加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè),規(guī)范辦學(xué)行為,搶抓機(jī)遇,統(tǒng)籌推進(jìn)。按照既定目標(biāo),突破發(fā)展瓶頸:一是全力做好薄弱學(xué)科督導(dǎo)提質(zhì),補(bǔ)齊質(zhì)量發(fā)展短板。二是加強(qiáng)青年教師指導(dǎo)培養(yǎng),夯實(shí)質(zhì)量提高基礎(chǔ)。三是抓好課堂教學(xué)能力評(píng)估收尾,打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。四是堅(jiān)持全面育人理念,突出內(nèi)涵素養(yǎng)提升。
群星競相閃爍,方有夜空的美麗;百川齊心東流,才有滄海的壯觀。新學(xué)年、新希望,我堅(jiān)信,有縣局的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo),只要我們心系學(xué)子,情歸校園,人人爭先,個(gè)個(gè)奉獻(xiàn),時(shí)刻保持銳意進(jìn)取、永不懈怠的精神狀態(tài),以更加扎實(shí)的工作作風(fēng),更加優(yōu)異的教學(xué)成果,必定能夠推動(dòng)我校教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展!
謝謝大家!
學(xué)校質(zhì)量分析會(huì)校長講話稿 4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!
按照會(huì)議安排,我就xx教育辦教育教學(xué)工作作以簡要匯報(bào)。
近年來,在縣教育局的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下,xx鎮(zhèn)教育辦緊緊圍繞全縣教育教學(xué)工作的總體思路和要求,堅(jiān)持以質(zhì)量為中心,創(chuàng)新機(jī)制、科學(xué)管理,精準(zhǔn)施策,做實(shí)做細(xì)教學(xué)工作各個(gè)環(huán)節(jié),全力推進(jìn)教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展,取得了較好成效,20xx-20xx學(xué)年度全縣綜合考核全縣第二,六年級(jí)教學(xué)成績?nèi)h第一,五年級(jí)教學(xué)成績?nèi)h第五,連續(xù)兩年位居全縣第二。
一、立足實(shí)際,積極探索科學(xué)高效管理方式
以高質(zhì)量教學(xué)為切入點(diǎn),教育辦統(tǒng)籌謀劃安排,學(xué)校組織實(shí)施,師生共同參與的管理模式,不斷優(yōu)化教學(xué)管理程序和標(biāo)準(zhǔn),持續(xù)推進(jìn)教學(xué)工作規(guī)范運(yùn)行。一是對(duì)標(biāo)分析,用科學(xué)的制度約束規(guī)范教學(xué)行為。反復(fù)研究修訂完善了《xx鎮(zhèn)教育辦教學(xué)常規(guī)管理制度》,從八個(gè)方面規(guī)范要求了教學(xué)管理口徑與標(biāo)準(zhǔn),讓所屬小學(xué)明確了教學(xué)工作管那些,如何管,管到怎樣的程度,讓教師明確了教學(xué)工作做哪些,如何做,做到怎樣的程度,使教學(xué)工作有章可循,有條不紊!秞x鎮(zhèn)教育辦教學(xué)質(zhì)量考核細(xì)則和獎(jiǎng)懲辦法》,從學(xué)校和教師層面分別考核、獎(jiǎng)懲,并與評(píng)優(yōu)選模、職稱晉升、年度考核、教師流動(dòng)等工作結(jié)合,逐步形成了學(xué)校綜合目標(biāo)考核評(píng)價(jià)和教師教學(xué)結(jié)果考核雙向管理考評(píng)機(jī)制,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)校和教師心中有質(zhì)量,腦中謀質(zhì)量,雙手抓質(zhì)量的強(qiáng)烈意識(shí),使目標(biāo)任務(wù)更明確,方法措施更合理,教學(xué)效果更明顯,管理方式更科學(xué)。二是齊抓共管,扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作。以教學(xué)常規(guī)為抓手,以督查考核為主要形式,以整改落實(shí)為目的,認(rèn)真落實(shí)“質(zhì)量+過程+考核”的常規(guī)管理模式。教育辦始終堅(jiān)持開學(xué)檢查、中期督評(píng)、期末考核三結(jié)合的常規(guī)檢查并納入到學(xué)校綜合考核和校園長績效考核的范疇,對(duì)督查出的問題進(jìn)行匯總通報(bào),并限定整改時(shí)限,隨后跟蹤整改落實(shí)情況。所屬各小學(xué)嚴(yán)格抓實(shí)“備、上、批、輔、測、析、研”等常規(guī)環(huán)節(jié),堅(jiān)持每兩周一抽查,每月一全面檢查,使教學(xué)常規(guī)無死角、無盲區(qū),從而保證了教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范運(yùn)行。
二、強(qiáng)化督導(dǎo),有效開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管。
加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)管力度,建立教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,實(shí)施有效督促幫扶。一是加強(qiáng)薄弱學(xué)科督導(dǎo)工作機(jī)制。教育辦成立了督導(dǎo)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,每學(xué)期依據(jù)學(xué)期末成績,對(duì)全鎮(zhèn)教學(xué)成績倒數(shù)的薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo),采取進(jìn)校不打招呼,隨機(jī)隨堂聽課,查閱教學(xué)常規(guī)業(yè)務(wù),指導(dǎo)學(xué)校和教師制定出行之有效的工作改進(jìn)措施,督導(dǎo)結(jié)束后,及時(shí)下發(fā)工作通報(bào),肯定成績、查找問題,提出整改思路和要求。二是建立教學(xué)質(zhì)量預(yù)警監(jiān)管。根據(jù)學(xué)校中期考試成績,對(duì)成績處于全鎮(zhèn)倒一的.學(xué)校和學(xué)科教師下發(fā)教學(xué)質(zhì)量預(yù)警通知書,并集中進(jìn)行約談?lì)A(yù)警,認(rèn)真分析教學(xué)中存在的問題,尋找弱項(xiàng)和短板,同時(shí)定目標(biāo),定措施,變壓力為動(dòng)力,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上臺(tái)階。三是積極開展送教幫扶活動(dòng)。教育辦聘請(qǐng)了12名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的語數(shù)英兼職教研員,對(duì)薄弱學(xué)科和新教師進(jìn)校開展“送教結(jié)對(duì)幫扶”活動(dòng),采取先聽課,再上課,從教材研究,教學(xué)設(shè)計(jì),教法學(xué)法推敲,教學(xué)效果評(píng)估等方面互聽互評(píng),讓師生在對(duì)比中學(xué)習(xí)、在對(duì)比中反思、在對(duì)比中提高。
三、務(wù)求實(shí)效,積極探索精準(zhǔn)高效教學(xué)模式
始終把教學(xué)質(zhì)量作為評(píng)定教師的能力的標(biāo)準(zhǔn),力求教師在課堂上科學(xué)施教,讓學(xué)生全面掌握知識(shí),培養(yǎng)能力致力打造高效課堂。一是科學(xué)合理使用導(dǎo)學(xué)案。教育辦對(duì)導(dǎo)學(xué)案工作實(shí)行統(tǒng)一管理,鎮(zhèn)域內(nèi)共享。每個(gè)年級(jí)每個(gè)學(xué)科確定一名備課組長,對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編寫嚴(yán)格把關(guān),再由學(xué)校嚴(yán)格審批導(dǎo)學(xué)案二次批備情況,進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì),理清教學(xué)思路,尤其是在上課前,各科任教師針對(duì)學(xué)情,對(duì)導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)檢測、達(dá)標(biāo)檢測分類設(shè)計(jì),對(duì)課堂探究問題分層設(shè)計(jì),力爭讓每一個(gè)學(xué)生都能聽懂、學(xué)通、弄會(huì)。二是嚴(yán)把課堂教學(xué)流程。細(xì)節(jié)決定成敗,教育辦對(duì)全鎮(zhèn)小學(xué)課堂教學(xué)流程進(jìn)行規(guī)范要求。目前,各科任教師在課堂上能夠按照學(xué)科計(jì)劃、課程目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)、精心調(diào)控課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),做到了課上有預(yù)習(xí)檢測、課中有釋疑解答、課末有達(dá)標(biāo)檢測,逐步探索高效課堂教學(xué)模式。三是增強(qiáng)課堂師生互動(dòng)。目前,全鎮(zhèn)一部分教師的教學(xué)理念落后,教學(xué)方法單一,依然是教授式講解,滿堂灌,學(xué)生被動(dòng)接受,教學(xué)效果低下。村級(jí)教學(xué)點(diǎn)尤為突出,教育辦安排各校教師積極制作教具學(xué)具圖片,增強(qiáng)直觀性,大力學(xué)習(xí)使用電子白板等優(yōu)質(zhì)資源,并且堅(jiān)持課前唱一首歌,背一首詩,做一個(gè)小游戲來激發(fā)興趣,激活課堂,加大學(xué)生聽說讀寫算等展示交流的機(jī)會(huì),讓師生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí),提高能力,成就自我。
四、激勵(lì)創(chuàng)新,積極探索教研教改共享平臺(tái)
教研教改是制約學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長的關(guān)鍵因素,我們做了四個(gè)方面努力。一是研訓(xùn)結(jié)合,促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)成長。全鎮(zhèn)骨干教師緊缺,71%的教師為近幾年招考的三支生和特崗生,這些教師有知識(shí)缺方法,缺經(jīng)驗(yàn),他們的培訓(xùn)培養(yǎng)成了學(xué)校發(fā)展的一大課題。我們按照一年適應(yīng)、兩年成熟、三年骨干的目標(biāo)要求,充分利用現(xiàn)有資源,發(fā)揮學(xué)校骨干教師、教學(xué)能手、教研組長的傳、幫、帶作用,一幫一,手把手的教,結(jié)合青藍(lán)工程給骨干教師安排示范課、觀摩課等公開教學(xué)任務(wù),給青藍(lán)對(duì)子安排同課異構(gòu)活動(dòng),帶領(lǐng)他們提高教學(xué)技能,同時(shí)安排外出培訓(xùn),線上培訓(xùn)和校本培訓(xùn),督促他們研讀教材,學(xué)習(xí)課標(biāo),探索教法促使他們成熟。二是創(chuàng)設(shè)教研活動(dòng),營造比超氛圍。定期舉行課堂教學(xué)交流研討、三年內(nèi)青年教師過關(guān)驗(yàn)收課、課堂教學(xué)講賽和教學(xué)技能大練兵等磨課研課教研活動(dòng),保證每一名教師每學(xué)期都能參加一次鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng),讓教師們?cè)谡n堂上得到鍛煉,在研討中得到提高。三是共創(chuàng)學(xué)習(xí)環(huán)境,全面提升技能。教育辦積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的工作紀(jì)律,讓教師爭做“四有”好教師,每學(xué)期,讓教師每周參加一次教研活動(dòng)、聽一節(jié)課,寫一篇教學(xué)反思,讀一篇教學(xué)論文,將教師在《涇川教研》、《涇水讀書人》微信平臺(tái)及省市教育刊物發(fā)表的論文作為教師考核內(nèi)容,督促教師專業(yè)素養(yǎng)提升。
通過全體師生的共同努力我們?nèi)〉昧它c(diǎn)滴成績,但與縣局要求,與家長期盼,與教育發(fā)展的形勢還有較大差距。我們將以朝氣飽滿的工作熱情,求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度,勤懇踏實(shí)的工作作風(fēng),加倍努力,再接再厲,奮力推動(dòng)全鎮(zhèn)小學(xué)教育教學(xué)工作高質(zhì)量發(fā)展。
學(xué)校質(zhì)量分析會(huì)校長講話稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:
按照會(huì)議安排,我就xx小學(xué)教育教學(xué)工作作以簡要匯報(bào)。
xx小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班32個(gè),學(xué)生1690名,教職工96名。近年來,學(xué)校持續(xù)加強(qiáng)常規(guī)管理,努力提高課堂效益,教育教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出穩(wěn)中有升的良好態(tài)勢。尤其是原來比較薄弱的英語學(xué)科,通過近幾年配強(qiáng)師資力量,反復(fù)開展弱科督導(dǎo),終于突破瓶頸,取得進(jìn)步,這使得全校各學(xué)科的成績更加趨于平衡,克服了制約發(fā)展的短板和弱項(xiàng)。上學(xué)年,我校五六年級(jí)統(tǒng)考成績位列全縣第一,綜合考核全縣第一,被評(píng)為全縣“教育工作先進(jìn)單位”。這些成績和榮譽(yù)的取得,既是縣局對(duì)我們工作的大力支持肯定,也是全體師生辛勤付出的必然回報(bào)。
一、激發(fā)內(nèi)驅(qū)力形成良好風(fēng)氣
一是激發(fā)教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。在教育教學(xué)及管理工作中,如果我們能有效地激發(fā)師生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力,就一定能夠打造教育教學(xué)的高質(zhì)量。而愛心與責(zé)任心是教師內(nèi)驅(qū)力發(fā)展的源源不竭的動(dòng)力!我校通過榜樣示范,名師引領(lǐng),教研教改、制度建設(shè)等各種方式,使教師在“育人”的同時(shí)不忘“育己”,喚醒教師專業(yè)發(fā)展的自覺意識(shí),變“要我發(fā)展”為“我要發(fā)展”,努力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、積極向上、樂于奉獻(xiàn)并具有較高的專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍。
二是激發(fā)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。通過開展“紅領(lǐng)巾心向黨”、“你好,新時(shí)代”、“迎接少代會(huì)、爭做好隊(duì)員”等班隊(duì)會(huì)活動(dòng),培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,教育學(xué)生樹立高遠(yuǎn)的目標(biāo),敬仰真正的偶像。很多學(xué)生從內(nèi)心深處,悄悄地把自己的偶像從影視明星改成了鐘南山、袁隆平,并立志拼搏,實(shí)現(xiàn)理想。
老師們有了“教”的內(nèi)驅(qū)力,學(xué)生們有了“學(xué)”的內(nèi)驅(qū)力,自熱而然就形成了你追我趕的生動(dòng)局面,良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)也就水到渠成。
二、細(xì)化常規(guī)管理,落實(shí)教學(xué)責(zé)任
一是實(shí)行包級(jí)制度,層層落實(shí)責(zé)任。全面推行班子成員包級(jí)負(fù)責(zé)制,每個(gè)班子成員擔(dān)任一個(gè)年級(jí)的年級(jí)主任。年級(jí)主任具體做好兩方面的工作:一是協(xié)助日常管理,幫助本年級(jí)的班主任和科任老師解決教學(xué)和管理中遇到的困難和問題。二是落實(shí)學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),和本年級(jí)的任課老師一起分析教學(xué)過程中的得與失,指導(dǎo)教學(xué)工作健康有序開展。學(xué)校在年終考核時(shí),把班子成員的包級(jí)管理情況和質(zhì)量達(dá)成情況作為一項(xiàng)重要內(nèi)容,納入到對(duì)本人工作的年度考核之中,同時(shí)作為評(píng)優(yōu)選先和職稱晉升的重要依據(jù)。
二是落實(shí)常規(guī)制度,加強(qiáng)過程管理。教導(dǎo)處每學(xué)期對(duì)教師的備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)流程實(shí)行定期和不定期檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋,并開展跟蹤指導(dǎo),限期改進(jìn),增強(qiáng)了工作指導(dǎo)的實(shí)效性和過程監(jiān)管的完整性。
三、凝聚集體智慧,提高課堂效益
一是抓好線上教學(xué),做到線上線下教學(xué)有機(jī)融合。上學(xué)期開學(xué)前,學(xué)校開展了為期四周的線上教學(xué)活動(dòng),具體分為兩部分。課本下發(fā)前,為期兩周的復(fù)習(xí),鞏固了上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容。課本下發(fā)后,為期兩周的預(yù)習(xí),為新學(xué)期教學(xué)做了必要的準(zhǔn)備。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和家庭電腦配備摸底情況,我們確定了不在網(wǎng)上授新課的思路,堅(jiān)持開學(xué)后零起點(diǎn)教學(xué),最大限度防止學(xué)生兩極分化,防止差生掉隊(duì)。這四周的線上教學(xué)工作,起到了溫故知新的作用,也在一定程度上穩(wěn)定了師生家長的焦慮情緒。
開學(xué)后,學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組、備課組,反復(fù)商討制定切實(shí)可行的授課計(jì)劃。做到穩(wěn)扎穩(wěn)打,既要彌補(bǔ)推遲開學(xué)造成的進(jìn)度拖欠,又要防止趕急圖快,造成課堂夾生飯。做到線上線下教學(xué)有機(jī)融合,無縫對(duì)接,有效提高課堂效益。
二是抓好集體備課,積極推行單元主題式電子備課。由備課組長制訂學(xué)期工作計(jì)劃,分解備課任務(wù);每個(gè)教師根據(jù)各自備課任務(wù),在認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、參閱相關(guān)資料的基礎(chǔ)上,精心拿出各自的“備課初案”;備課組教師對(duì)每一份“備課初案”進(jìn)行集體評(píng)議,達(dá)成共識(shí)后,主備教師對(duì)“備課初案”進(jìn)行修訂,形成“備課組教案”;授課教師結(jié)合本班學(xué)情進(jìn)行“二次備課”,形成“自用教案”,在集體備課中各備課組都能按照學(xué)校要求做到“三有”、“四定”、“五統(tǒng)一”,嚴(yán)格按照計(jì)劃安排進(jìn)行,有效發(fā)揮了集體智慧優(yōu)勢。
三是抓好研討交流,持續(xù)提高課堂教學(xué)效益。以課賽活動(dòng)為載體,經(jīng)常性開展課堂教學(xué)研討交流活動(dòng)。由教導(dǎo)處或備課組牽頭,年級(jí)組內(nèi)相互聽課評(píng)課,就課堂教學(xué)中存在的共性問題和不足進(jìn)行研討交流,及時(shí)改進(jìn)提高,為“高效課堂”建設(shè)注入源頭活水。本學(xué)期我校6名老師參加全縣中小學(xué)教師課堂教學(xué)講賽決賽,其中5名老師榮獲一等獎(jiǎng),1名老師榮獲二等獎(jiǎng),錄制上傳優(yōu)質(zhì)課作品50多節(jié)。全力推進(jìn)青藍(lán)工程,落實(shí)結(jié)對(duì)幫扶措施,讓年輕教師承擔(dān)校內(nèi)展示課,校外競賽課,經(jīng)受歷練,快速成長,擔(dān)當(dāng)重任。
四、突出六項(xiàng)重點(diǎn),促進(jìn)全面發(fā)展
近年來,我校將教育局提出的六項(xiàng)重點(diǎn)工作貫穿學(xué)校工作始終,作為學(xué)校素質(zhì)教育開展的重要載體,并在落實(shí)過程中不斷完善更新,賦予其新的內(nèi)涵與活力。
一是加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè),培養(yǎng)學(xué)生興趣特長。為持續(xù)推進(jìn)我!绑w育、藝術(shù)2+1”項(xiàng)目建設(shè),落實(shí)“特長特色”辦學(xué)目標(biāo)和“在興趣中學(xué)習(xí),在快樂中成長”教育理念,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生興趣特長和個(gè)性化發(fā)展,我校社團(tuán)活動(dòng)方案近年來結(jié)合實(shí)際不斷優(yōu)化,現(xiàn)在的社團(tuán)建構(gòu)是校級(jí)的9個(gè)社團(tuán)與年級(jí)的25個(gè)社團(tuán)平行運(yùn)行,覆蓋全校所有班級(jí)所有學(xué)生。校級(jí)社團(tuán)面向全校一至六年級(jí)學(xué)生,帶有選拔性質(zhì),重點(diǎn)針對(duì)特長生培養(yǎng),如足球、合唱、舞蹈、鼓號(hào)等。年級(jí)社團(tuán)只面向本年級(jí)學(xué)生,活動(dòng)內(nèi)容以書法、繪畫、科技、閱讀、寫作、計(jì)算等為主,重在培養(yǎng)興趣,夯實(shí)基礎(chǔ)。教導(dǎo)處于每學(xué)期對(duì)全校所有社團(tuán)進(jìn)行統(tǒng)一考核,對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的效果進(jìn)行評(píng)估,并將考核結(jié)果記入指導(dǎo)教師的年度考核中。我校的合唱社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)編排的.節(jié)目已經(jīng)多次在縣內(nèi)市內(nèi)對(duì)外演出,足球社團(tuán)兩次參加全市校園足球比賽。
二是加強(qiáng)家庭教育,搭建家校共育平臺(tái)。家庭教育在學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)中起著至關(guān)重要的作用,尤其是現(xiàn)在留守兒童家庭、單親家庭越來越多,給學(xué)校和班級(jí)的管理造成很大的難度,與家長加強(qiáng)溝通加強(qiáng)配合也顯得越來越重要。我校每學(xué)期中期后都定期召開一次全校家長會(huì)議,會(huì)上有一個(gè)重要的內(nèi)容就是開展家長滿意度測評(píng)和面向家長進(jìn)行意見建議征求。每年暑假來臨之際,向家長發(fā)放《致家長的一封信》,專項(xiàng)安排學(xué)生的假期安全、學(xué)習(xí)鍛煉等具體事宜,引導(dǎo)學(xué)生在假期開展有意義的活動(dòng)。通過這些活動(dòng),加強(qiáng)了學(xué)校與家庭之間溝通理解,形成了家校教育的合力。
三是加強(qiáng)閱讀推廣,建設(shè)人文書香校園。學(xué)校作為全市第一批命名的書香校園,歷來很重視學(xué)生的閱讀活動(dòng)。學(xué)校通過閱讀課、作文課、文學(xué)社團(tuán)、班級(jí)“讀書分享會(huì)”等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,提高學(xué)生閱讀素養(yǎng),定期不定期開展學(xué)生閱讀成果進(jìn)行展評(píng)活動(dòng),使學(xué)校愛讀書、讀好書的氛圍日漸濃厚,校園里的小讀者中,逐漸開始涌現(xiàn)出了一批小作家,很令人欣慰。在20xx-20xx學(xué)年度舉辦的全縣第三屆中小學(xué)讀書節(jié)活動(dòng)中,我校取得了小學(xué)組綜合積分第一名的好成績,學(xué)校被評(píng)為“閱讀推廣工作先進(jìn)單位”。
學(xué)校的工作千頭萬緒,有成績有不足,有滿意有遺憾。面對(duì)已經(jīng)到來的新學(xué)年,我們清醒地認(rèn)識(shí)到,我們的工作與組織的要求、與群眾的期盼,與兄弟學(xué)校的管理相比還有很大的差距。我們將不忘初心,砥礪前行,為實(shí)現(xiàn)新學(xué)年的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)而不懈努力。
學(xué)校質(zhì)量分析會(huì)校長講話稿 6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家上午好!對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn),感覺并沒有行之有效的“錦囊妙計(jì)”,而且我一直感覺老師與老師之間的知識(shí)水平并沒有太大的差距,重點(diǎn)是在教學(xué)過程中怎樣去表現(xiàn)自己,激發(fā)學(xué)生,對(duì)上好一節(jié)課有沒有想法,有沒有時(shí)刻給自己提要求。借用田校長經(jīng)常會(huì)說的一句話:“不打無準(zhǔn)備之仗”。認(rèn)真?zhèn)湔n絕對(duì)是重點(diǎn)之中。
我個(gè)人比較喜歡安安靜靜的一個(gè)人思考,所以,我就習(xí)慣在周末的一個(gè)下午,桌上堆滿了各種各樣的參考資料、各式各樣的試卷,有針對(duì)性的來備我的課。我的重點(diǎn)是備學(xué)生、備基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)、備拓展知識(shí)點(diǎn)、備每堂課的每一次課堂作業(yè)和家庭英語筆記。一節(jié)課只有40分鐘,必須合理分配。哪些是學(xué)生可以輕松掌握的,哪些是需要付出努力才能掌握的,哪些是學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注的,哪些是我需要時(shí)刻叮囑的,什么時(shí)候他們可以跟我對(duì)答如流,我才會(huì)停止這份叮囑。因?yàn)閮蓚(gè)班情況不同,我是根據(jù)每班學(xué)情來設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容的,所以,我更注重我的課堂效果。
上周月考結(jié)束,校長就本此月考做總結(jié)發(fā)言,會(huì)上他說,如果你連你的課堂40分鐘都抓不到重點(diǎn),課下再費(fèi)工夫,也是無用功。我特別贊同他的這段話,我想,這應(yīng)該是就是切身體會(huì)吧!
我再談一談我的作業(yè)布置,提到作業(yè)布置,我不得不佩服王歡老師。因?yàn)槲覀冇⒄Z有一個(gè)共同的作業(yè):一起作業(yè)網(wǎng),是必須使用手機(jī)才能完成的,每班的平均完成率也就是在70%——85%之間,但是王歡老師的兩個(gè)班級(jí)的完成率始終是100%。這是為什么呢?對(duì)于那些沒有完成一起網(wǎng)作業(yè)的學(xué)生,王歡老師會(huì)把家長請(qǐng)到學(xué)校,然后讓家長掏出手機(jī),再把孩子叫到辦公室,她就在旁邊看著孩子打卡讀英語完成作業(yè)。所以,有策略時(shí),就一定會(huì)有收獲!
我給我的學(xué)生布置課堂作業(yè)時(shí),不是簡單的.抄單詞、抄詞組。而是一半基礎(chǔ)對(duì)應(yīng)一半拓展。每周完成三次作業(yè):
第一次作業(yè):半面抄寫基礎(chǔ)詞組,對(duì)應(yīng)半面就是拓展的詞組。
第二次作業(yè):半面語法題,對(duì)應(yīng)半面就是解題分析。我的觀點(diǎn)是,學(xué)生只有把解題思路寫下來了,就證明他們確實(shí)是學(xué)會(huì)了。
第三次作業(yè):各種拓展題型,見多識(shí)廣,不用多,經(jīng)典即可。
我在布置家庭英語筆記時(shí),更注重當(dāng)天的作業(yè)內(nèi)容與我當(dāng)天在課堂講的內(nèi)容是完全對(duì)應(yīng)的,不管是書上有的,還是我拓展出來的,對(duì)他們的記憶也是一種考驗(yàn),根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律幫助學(xué)生合理安排復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此,對(duì)剛學(xué)過的知識(shí),應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。要及時(shí)“趁熱打鐵”,學(xué)過即習(xí),方為及時(shí)。
所以,學(xué)生在做我布置的英語筆記時(shí),我要求家長及時(shí)配合我檢查簽字,這樣,家長就可以在第一時(shí)間了解孩子的學(xué)習(xí)情況,也好與我溝通,所以,我們務(wù)必要“利用”好家長,經(jīng)常在微信群里表揚(yáng)表揚(yáng)家長們,或者多說一些對(duì)家長感激之類的話,把他們當(dāng)我們的學(xué)生一樣多鼓勵(lì),讓那些對(duì)孩子不管不問的家長看看,其他孩子都在進(jìn)步,你家孩子呢?他們只有擔(dān)心,才會(huì)上心!
以上幾點(diǎn)是我的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn),有不當(dāng)之處希望各位老師不吝賜教。
學(xué)校質(zhì)量分析會(huì)校長講話稿 7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
下午好!
按照會(huì)議安排,我就窯店教育辦教育教學(xué)工作向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁作簡要匯報(bào),不妥之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。
近年來,在縣局的大力支持和正確領(lǐng)導(dǎo)下,窯店鎮(zhèn)教育辦秉承“質(zhì)量為本、德行并重”的辦學(xué)理念,細(xì)抓教育教學(xué)常規(guī)管理,狠抓教研教改突破創(chuàng)新,大力推行課堂教學(xué)改革,全面推進(jìn)六項(xiàng)重點(diǎn)工作,全鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升,20XX、20XX、20XX連續(xù)三個(gè)年度在全縣教育辦教育教學(xué)質(zhì)量綜合考核中排名第一。下面我就本單位工作上一些不成熟的做法和各位作交流研討。
一、強(qiáng)基固本,提升核心競爭力
1、優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子。一是教育辦8名校長,5名教導(dǎo)主任平均年齡35歲。管理團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)好,政治覺悟高,執(zhí)行能力強(qiáng),學(xué)校工作推進(jìn)扎實(shí)高效。二是依據(jù)學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量、教研教改等重點(diǎn)工作,半期一小結(jié),期末分等次,罰懶獎(jiǎng)勤,促進(jìn)班子不斷優(yōu)化。三是依托培訓(xùn)項(xiàng)目,派遣班子成員外出參訓(xùn),提升能力,更新理念,學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)成長。
2、強(qiáng)化考核評(píng)估。一是多次研究,反復(fù)斟酌修訂完善了《窯店鎮(zhèn)教育辦教師管理暫行辦法》、《窯店鎮(zhèn)教育辦質(zhì)量目標(biāo)管理及獎(jiǎng)懲辦法》等一系列管理制度。從日常工作、學(xué)習(xí)交流、課堂教學(xué)、考勤獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)方面細(xì)化了學(xué)校管理,明確了行為準(zhǔn)則,指明了目標(biāo)方向,嚴(yán)明了工作紀(jì)律,教師有章可循,學(xué)校有規(guī)可守。二是堅(jiān)持學(xué)校周查、教育辦隨機(jī)查,中期、期末定期查的方式對(duì)學(xué)校及教師工作進(jìn)行量化考核,其結(jié)論作為學(xué)校、教師評(píng)優(yōu)評(píng)優(yōu)選模、職稱晉升、績效考核的重要依據(jù)。三是充分利用峪潤獎(jiǎng)勵(lì)助學(xué)基金的發(fā)放,調(diào)動(dòng)教師的工作熱情;鸬陌l(fā)放以教學(xué)效果為主要依據(jù),兼顧其他工作業(yè)績,對(duì)成績優(yōu)異、勤奮上進(jìn)教師給與現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì),教師工作的積極性大幅度提升。
3、加快專業(yè)成長。一是每期以“優(yōu)質(zhì)課賽月”活動(dòng)為載體,教師全員參與,新入職教師上匯報(bào)課,達(dá)標(biāo)課,骨干教師上示范課,觀摩課,班子成員上公開課,研討課。堅(jiān)持聽課必評(píng),評(píng)后必思,思而必行。舊課新上、課后反思、研課磨課成了教學(xué)常態(tài)。二是實(shí)施青藍(lán)工程,結(jié)對(duì)子,認(rèn)師徒,捆綁考核,細(xì)化流程,切實(shí)做到“六個(gè)一”師徒每周同備教案一節(jié),互相聽課一節(jié),每月開展同課異構(gòu)一次,每季度舉行幫扶成果展一次,每學(xué)期綜合考評(píng)一次,每學(xué)年發(fā)表論文或案例一篇,幫扶學(xué)習(xí)貫穿師徒成長的始終。近三年來分配的28名特崗生、三支生在全鎮(zhèn)及全縣課堂教學(xué)獎(jiǎng)賽中屢獲佳績,已然成為各校的中堅(jiān)力量。
二、革新理念,提升教育教學(xué)水平
1、推行課堂教學(xué)改革。一是深入學(xué)習(xí)課改理論,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,采用定期集體學(xué)習(xí)與個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,記寫學(xué)習(xí)筆記,大膽實(shí)踐操作,讓全體教師爭做課改工作的排頭兵,領(lǐng)頭雁。二是把教學(xué)質(zhì)量管理從傳統(tǒng)的結(jié)果評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)移到過程評(píng)價(jià),緊盯質(zhì)量形成全過程。要求學(xué)校在日常教學(xué)管理工作中日清日結(jié),匯總當(dāng)天的檢查登記情況,發(fā)現(xiàn)問題限時(shí)整改。三是全面推行“主體參與式”課堂教學(xué)模式。教師走下講臺(tái),融入學(xué)生,平等對(duì)話,互動(dòng)交流,借助白板等多媒體設(shè)備,讓每一堂課、每個(gè)步驟、每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生都能積極參與,讓每一名學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功和快樂,教室有了歡聲笑語,成績也有了明顯進(jìn)步。四是試行“主體參與式”導(dǎo)學(xué)案,減輕教師備課負(fù)擔(dān),做到簡潔實(shí)用,還更多的時(shí)間給老師查閱資料,輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、鉆研業(yè)務(wù)。
2、注重教研教改實(shí)效。一是每期按照高中低年級(jí),圍繞課堂教學(xué)中的典型問題,通過觀摩教學(xué)、同課異構(gòu)、教學(xué)講賽、專題研討等形式開展不少于6次的全鎮(zhèn)教研活動(dòng);顒(dòng)后將教師撰寫的反思體會(huì),擇優(yōu)向市縣級(jí)教育公眾平臺(tái)推薦刊載,進(jìn)一步內(nèi)化教研效果。二是每周教研活動(dòng)定時(shí)間、定主題、定內(nèi)容,要求全體教師每周撰寫一篇反思,自愿聽一節(jié)課,形成評(píng)課稿一份,強(qiáng)化引領(lǐng),倡導(dǎo)自修。筆記、反思、評(píng)課稿、論文全部納入個(gè)人期末績效考核。三是教研成效逐步展現(xiàn),今年以來,全鎮(zhèn)市級(jí)規(guī)劃課題結(jié)題2項(xiàng),立項(xiàng)3項(xiàng),省級(jí)規(guī)劃課題立項(xiàng)1項(xiàng)。
3、全力推進(jìn)家庭教育。一是各校組建了家長委員會(huì),發(fā)放了聘書,讓家長參與學(xué)校管理,為學(xué)校的`發(fā)展出謀劃策;指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育公眾服務(wù)平臺(tái)的注冊(cè)和使用,從中學(xué)習(xí)家庭教育技能,從而更好的引導(dǎo)教育自己的孩子。二是要求學(xué)校每期召開四次家長會(huì),即開學(xué)家長會(huì),中期總結(jié)家長會(huì)“學(xué)困生”家長會(huì)、期末家長會(huì),力爭使學(xué)校和家庭無縫對(duì)接,互通有無,形成教育合力。三是各校園均掛牌命名了家長學(xué)校,東坡、將軍、中心小學(xué)開辟了家庭教育活動(dòng)場地,積極對(duì)家長進(jìn)行家庭教育培訓(xùn),爭取家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持,使學(xué)校教育和家庭教育同步推進(jìn),共同助力孩子的全面健康成長。
三、以德樹人,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
1、抓好德育建設(shè)。一是各校(園)利用每周升國旗儀式、校園廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等媒介,通過開展主題班會(huì)、德育講座、演講比賽、重大節(jié)日慶典等德育教育實(shí)踐活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育。二是每期進(jìn)行一次“德美少年”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“三好學(xué)生”、“自強(qiáng)之星”等具有新時(shí)代德育導(dǎo)向的評(píng)選表彰活動(dòng),樹立典型、廣泛宣傳。堅(jiān)持把德育教育滲透于各門功課的教學(xué)之中,滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),貫穿于學(xué)校、家庭、社會(huì)教育的各個(gè)方面。
2、深化閱讀推廣。一是堅(jiān)持每天晨誦15分鐘,自讀15分鐘。各校圖書室全天開放,班級(jí)圖書角隨時(shí)借閱,定期組織讀書成果報(bào)告會(huì)、讀書主題征文、師生閱讀筆記展、文學(xué)知識(shí)搶答等活動(dòng),大力促進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的廣泛開展,積極推進(jìn)家庭書屋的創(chuàng)建和“親子陪讀”落地生根。二是教育辦堅(jiān)持每年11月份舉行全鎮(zhèn)讀書節(jié)活動(dòng),各校不定期開展形式多樣的閱讀交流及誦讀活動(dòng),讀書成果日益凸顯,在涇水讀書人、涇川教研等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上投稿的師生持續(xù)上升。先后有150人次受到教育辦的閱讀獎(jiǎng)勵(lì)。三是全鎮(zhèn)十幾名老師堅(jiān)持參與擔(dān)當(dāng)者組織開設(shè)的橡果課堂及共讀一本書活動(dòng)。本學(xué)期初,東坡小學(xué)教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真參與橡果課堂,努力實(shí)踐學(xué)習(xí)所得。9月獲黑鶴老師捐贈(zèng)圖書216冊(cè),同月窯店鎮(zhèn)中心小學(xué)教師申請(qǐng)的“彩虹花科學(xué)類小額基金”項(xiàng)目也落地生根。
3、提升綜合素養(yǎng)。一是各校社團(tuán)種類豐富,形式多樣。多數(shù)校長率先垂范,主動(dòng)參與,引領(lǐng)全體教師自發(fā)投身到社團(tuán)活動(dòng)之中,并在時(shí)間、資金投入、場地、設(shè)備器材等方面給予充分的保證,從而使社團(tuán)活動(dòng)得以順利開展,學(xué)生的興趣愛好得到了激發(fā)提升;二是各校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展能結(jié)合本地實(shí)際,便于操作,貼近生活,有效拓寬了學(xué)生知識(shí)視野和動(dòng)手操作能力。廟頭小學(xué)開設(shè)的鴿子、兔子養(yǎng)殖,豐禾小學(xué)的蔬菜種植等,雖然普通但實(shí)用。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生們遠(yuǎn)離了課本,走出了校園,充分接觸自然、認(rèn)知社會(huì)、體驗(yàn)益智增能帶來的快樂。三是各校充分利用轄區(qū)內(nèi)鄉(xiāng)土文化、紅色教育基地、果品產(chǎn)業(yè)基地、鄉(xiāng)鎮(zhèn)集貿(mào)市場等資源,組織開展歷史文化傳承、革命事跡宣講、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究、社會(huì)公益實(shí)踐等內(nèi)容為主題的綜合實(shí)踐教育活動(dòng),開發(fā)課程資源,提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和綜合素養(yǎng),本期以來坳心小學(xué)開設(shè)的“我為果香窯店代言”綜合實(shí)踐活動(dòng),師生深入果品基地,了解優(yōu)質(zhì)蘋果的生產(chǎn)過程,體驗(yàn)農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛,為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)感到自豪和驕傲。
教育沒有終點(diǎn),成績只有更好。我們做了大量的工作,使廣大師生在付出中有所收獲。同時(shí),我們清楚的認(rèn)識(shí)到,我們的工作與各級(jí)組織的期望還有相當(dāng)大的差距,與廣大人民群眾的殷切希望還有一定的距離,但我們相信,在縣委教育工委的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各級(jí)組織的大力支持下,有了全體老師的共同努力,窯店鎮(zhèn)教育辦全體師生會(huì)以時(shí)不我待,只爭朝夕的精神克服困難,奮力拼搏,力爭向組織交一份滿意的答卷。
學(xué)校質(zhì)量分析會(huì)校長講話稿 8
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
按照會(huì)議安排,我就第三小學(xué)近年來在教育教學(xué)管理和促進(jìn)質(zhì)量提升方面的成功經(jīng)驗(yàn)和探索思考進(jìn)行交流發(fā)言,不妥之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
一、夯實(shí)質(zhì)量基礎(chǔ),突出教學(xué)中心地位。
一是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)科規(guī)范性建設(shè),嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,不隨意增減課程。堅(jiān)持按課表上課,保質(zhì)保量上好每節(jié)課,教導(dǎo)處嚴(yán)查私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象,堅(jiān)決杜絕不遵照課表和課程開設(shè)計(jì)劃等違規(guī)辦學(xué)行為,努力促進(jìn)科任教師在研透教學(xué)目標(biāo)、把握學(xué)科特點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)方法、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)上下功夫,不斷提高教學(xué)水平。
二是優(yōu)化課程體系建設(shè)。一是全力推進(jìn)國家課程校本化實(shí)施進(jìn)程,利用每周的主題教育活動(dòng),積極開展國家課程二次開發(fā)和整合策略研究,努力推進(jìn)國家課程校本化、師本化和生本化的進(jìn)度;二是全力推進(jìn)國家課程、地方課程和校本課程的深度融合,逐步形成了一批具有我校社團(tuán)活動(dòng)特色的校本課程,生動(dòng)體現(xiàn)了地方課程的靈活性、開放性和實(shí)踐性。通過校本課程的實(shí)施,立德樹人功能得以較好落實(shí),在核心價(jià)值觀教育、核心素養(yǎng)教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面進(jìn)行了有益探索。
三是規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。教導(dǎo)處提出了“教學(xué)常規(guī)十要”,即:鉆研教材要“深”,課堂教學(xué)要“實(shí)”,作業(yè)練習(xí)要“精”,教學(xué)方式要“活”,教學(xué)手段要“新”,個(gè)別輔導(dǎo)要“細(xì)”,學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)要“輕”,考試考核要“嚴(yán)”,教學(xué)質(zhì)量要“高”,評(píng)價(jià)評(píng)定要“全”。倡導(dǎo)教師上好““關(guān)門課”“推門課”“公開課”,聽好圍繞解決問題的“主題課”、促進(jìn)教師專業(yè)成長的“延伸課”、發(fā)揮教研團(tuán)隊(duì)研究功能的“聯(lián)動(dòng)課”、建設(shè)教師自主教研氛圍的“互訪課”,讓更多的教師參與到觀課議課活動(dòng)中,在個(gè)體提高的同時(shí)實(shí)現(xiàn)了教師整體水平的提高。
二、深化教研教改,激發(fā)課堂教學(xué)活力。
一是推進(jìn)單元主題教學(xué)。為了促進(jìn)集體教研活動(dòng)開展和信息技術(shù)的運(yùn)用,把教師從機(jī)械、重復(fù)、低效的傳統(tǒng)備課方式中解放出來,促進(jìn)教師更深入地研究教材、研究學(xué)生,共享更為優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)教育資源,在充分發(fā)揮備課組群體優(yōu)勢、教師處理教材和獨(dú)立備課能力普遍勝任的基礎(chǔ)上,采取“把握教材、落實(shí)目標(biāo)——集體備課,形成共識(shí)——教后反思,總結(jié)提升”的備課程序,大力推行互聯(lián)網(wǎng)+電子備課及單元主題教學(xué)備課模式,深入挖掘智慧型、研究型、高效型課堂教學(xué)元素,拓展教學(xué)改革與教學(xué)研究的深度與廣度。我們的電子備課,有開學(xué)初備課組引導(dǎo)把握教材確定整體目標(biāo),有學(xué)期內(nèi)集體協(xié)同備課共享教學(xué)資源,有課后期末反思總結(jié)建立教學(xué)資源庫?梢哉f,我校一些獨(dú)創(chuàng)性、可復(fù)制、閉環(huán)型的校本教研案例資源已經(jīng)形成一定規(guī)模效應(yīng)。
二是推行集體備課。在推行集體備課當(dāng)中,我們主要做到把好五個(gè)關(guān)口:嚴(yán)把教案審查關(guān),主備人的初編教學(xué)案必須要經(jīng)過備課組長和學(xué)科負(fù)責(zé)人的審查合格后方能提交集體討論;嚴(yán)把集體討論關(guān),集體備課的關(guān)鍵一環(huán)是集體討論,討論的意見必須在備注修改欄中留下記錄,討論結(jié)束后學(xué)科負(fù)責(zé)人要簽字,并注明時(shí)間、地點(diǎn)、人員等;嚴(yán)把主備試教關(guān),每份教案形成后,都由主備人首先執(zhí)教試講,便于發(fā)現(xiàn)問題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),供其他成員借鑒,調(diào)整教法。嚴(yán)把課后反思關(guān),及時(shí)檢查課后反思落實(shí)情況,及時(shí)反饋信息,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。嚴(yán)把名師蹲點(diǎn)和學(xué)科負(fù)責(zé)關(guān),充分發(fā)揮呂鳳琴、郭玲玲等學(xué)科名師帶頭示范作用,備課組實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)制和學(xué)科負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)人參與備課和教學(xué)的整個(gè)過程。
三是優(yōu)化教研活動(dòng)方式。在積極探索嘗試全域教研的組織形式和活動(dòng)路徑方面,我們的教研活動(dòng)主要有5種主要模式:主題模式。各教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,安排開展主題展示課和主題教研活動(dòng),每周確立一個(gè)主題目標(biāo),圍繞目標(biāo)開展公開課活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。清單模式。各教研組、備課組對(duì)一時(shí)無法解決或拿不準(zhǔn)的問題,或者在集體備課中發(fā)現(xiàn)的共性問題,以“清單”的形式提交教導(dǎo)處,作為全校的教研課題,進(jìn)行深度研討。網(wǎng)絡(luò)模式。利用電子辦公、三小讀書會(huì)、名師工作室等多種網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái),與校內(nèi)外優(yōu)秀教師建立聯(lián)系,隨時(shí)請(qǐng)教,學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和成功經(jīng)驗(yàn)。寫課模式。鼓勵(lì)教師用優(yōu)美的文字寫下自己反思、隨筆、感悟等,互評(píng)互賞,互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)組內(nèi)的'順暢交流,共同提高。課題模式;趯W(xué)生社團(tuán)、作業(yè)設(shè)計(jì)策略、高頻度錯(cuò)題糾偏等內(nèi)容,先后申報(bào)立項(xiàng)了12個(gè)省級(jí)一般課題和25個(gè)市級(jí)重點(diǎn)課題,課題組成員基本涵蓋了全體老師。
三、堅(jiān)持多元評(píng)價(jià),促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展。
始終堅(jiān)持不以為質(zhì)量抓質(zhì)量的狹隘質(zhì)量觀,而是把“為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)、為教師專業(yè)成長搭建平臺(tái)”作為學(xué)校的核心辦學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持高端定位和多元發(fā)展,敢于同強(qiáng)手比,與勇者爭,在爭創(chuàng)“書香校園、科技校園、藝術(shù)校園“方面取得了顯著成績。
一是突出立德樹人。通過“一號(hào)一刊一平臺(tái)、兩站兩欄兩主頁”,即:一個(gè)學(xué)校公眾號(hào)、一個(gè)校刊、一個(gè)“三小讀書會(huì)”學(xué)習(xí)通云平臺(tái)和紅領(lǐng)巾廣播站、微課制作工作站;智慧黨建專欄、校務(wù)活動(dòng)專欄、兩個(gè)名師工作室主頁,構(gòu)建起了黨建統(tǒng)領(lǐng)下的立體化、全覆蓋的立德樹人網(wǎng)絡(luò)框架,學(xué)校黨支部被樹立為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化先進(jìn)黨支部,少先隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)通過了市級(jí)驗(yàn)收,對(duì)于促進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升,延伸學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供了有力支撐。
二是推進(jìn)閱讀推廣。把晨讀、暮省、周思的讀書活動(dòng)作為擴(kuò)大學(xué)生閱讀面和培養(yǎng)語文核心素養(yǎng)的關(guān)鍵措施,做到了閱讀推廣活動(dòng)有陣地依托、有時(shí)間保障、有成果分享。積極培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng),充分發(fā)揮“行知文學(xué)社”、“朗讀者”等語言類社團(tuán)的引領(lǐng)作用,積極開展“名著導(dǎo)讀”、“好書推介”、“讀書交流”、“快樂作文”等系列讀寫活動(dòng),不僅惠及學(xué)生,也深刻地影響著包括語文教師在內(nèi)的全體科任教師。
三是深化社團(tuán)建設(shè)。學(xué)校組建的涵蓋科學(xué)精神、人文素養(yǎng)、藝術(shù)技能等五大類45個(gè)學(xué)生社團(tuán),經(jīng)過四年的努力,已成為特色化辦學(xué)成效的標(biāo)桿性詮釋。每周三下午的社團(tuán)活動(dòng),已經(jīng)全面融入教育教學(xué)常規(guī)體系。這些社團(tuán)聚焦核心素養(yǎng)培育,且能夠根據(jù)自身特點(diǎn),內(nèi)涵不斷豐富,在活動(dòng)內(nèi)容、社團(tuán)計(jì)劃、師資配備、納新規(guī)程等方面已經(jīng)日漸成熟和完善,在校園各類文化活動(dòng)中最為搶眼,有力彰顯了學(xué)校辦學(xué)的質(zhì)感和厚度。
第三小學(xué)盡管在推進(jìn)辦學(xué)質(zhì)量提升方面做了一些有益的嘗試和探索,也取得了較為顯著的成績和進(jìn)步,但是距離市內(nèi)外名校和縣局推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的要求還有一定差距,諸如在提升精細(xì)化教學(xué)管理水平、擴(kuò)展高質(zhì)量發(fā)展的辦學(xué)視野、優(yōu)化國家課程校本化路徑、發(fā)揮骨干名師引領(lǐng)作用、改革特色辦學(xué)多元化評(píng)價(jià)方式等方面還存在較大的不足和潛力。這些問題即是我們堅(jiān)持問題導(dǎo)向的改進(jìn)原點(diǎn),也是我們今后推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升的方向和目標(biāo)。我們也有決心,有信心在今后的工作中積極作為,努力奮進(jìn),推動(dòng)學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量行穩(wěn)致遠(yuǎn),不斷進(jìn)步。
我的發(fā)言到此結(jié)束。不妥之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。
學(xué)校質(zhì)量分析會(huì)校長講話稿 9
尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!在全體師生的共同努力下,我校圓滿完成了前半學(xué)期的教育教學(xué)工作,并涌現(xiàn)出一批德能兼?zhèn)涞慕處,也涌現(xiàn)出一批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。在此,我代表學(xué)校向辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝!向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問候,向在本次期中考試中取得優(yōu)異成績的同學(xué)表示熱烈的祝賀!
同學(xué)們,經(jīng)過半個(gè)學(xué)期以來的勤奮學(xué)習(xí),絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)成績都有了較大的進(jìn)步。在本次期中考試中,我校有三科成績表現(xiàn)突出,分別是五年級(jí)數(shù)學(xué)、二年級(jí)數(shù)學(xué)、五年級(jí)英語、四年級(jí)綜合;還有二年級(jí)①、五年級(jí)①兩個(gè)優(yōu)秀班集體,這兩個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)向上,頑強(qiáng)拼搏,形成了良好的`學(xué)風(fēng)和班風(fēng),學(xué)習(xí)氣氛濃厚,學(xué)習(xí)競爭風(fēng)氣日上,半學(xué)期以來,我校不僅涌現(xiàn)出成績突出的班集體,更涌現(xiàn)出許多成績優(yōu)異的個(gè)人,像六年級(jí)的趙家凱、五年級(jí)的蘭紫禮、四年級(jí)的王艷萍、三年級(jí)的徐佳、二年級(jí)的錢永奇、一年級(jí)的李建均等同學(xué)講究學(xué)習(xí)方法,成績名列前茅,他們善于總結(jié),刻苦勤奮,使自己的成績快速提高。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡晫?duì)這些獲得殊榮的同學(xué)表示祝賀!以上這些同學(xué)是全校同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模,希望大家能以他們?yōu)榘駱,向他們看齊,掌聲送給他們!
在看到我們的同學(xué)取得成績的同時(shí),我們更不能忘記:我校的牛香香、李燕、張楠、陳家峰、王君、陳益萍老師,正是應(yīng)為他們不辭勞苦,早起晚歸;正是應(yīng)為他們精心備課、認(rèn)真上課;正是應(yīng)為他們耐心輔導(dǎo)、孜孜不倦,付出了極大的心血,才使我們的同學(xué)取得了優(yōu)異的成績。讓我們以熱烈的掌聲再次向他們表示衷心的感謝!我高興地看到:你們中很多同學(xué)能熱愛集體,珍愛榮譽(yù),品德端正,積極上進(jìn),學(xué)習(xí)努力;很多同學(xué)尊愛師長,禮貌有加。
但有些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績還不夠理想,進(jìn)步的幅度較;有些同學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)不夠明確,每天待在學(xué)校里不知道自己做什么,無所事事,不知道珍惜時(shí)間,毫無進(jìn)取之心;有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠端正,不能認(rèn)真聽講,不能認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),還有的同學(xué)打架罵人,違犯班規(guī)校紀(jì),給學(xué)校、給班級(jí)、給老師、給同學(xué)帶來負(fù)面的影響,讓自己成為同學(xué)們前進(jìn)的絆腳石。為此,我想在這里向同學(xué)們提出以下要求:
一是,希望同學(xué)們要面對(duì)成績,不驕不躁;面對(duì)失敗,絕不氣餒,失敗并不可怕,可怕的是不從失敗中吸取教訓(xùn),或在失敗中消沉,俗話說“失敗乃成功之母”。你們要保持良好的心態(tài),把握住有限的時(shí)間,繼續(xù)刻苦拼搏,頑強(qiáng)進(jìn)取,以百倍的熱情投入到今后的學(xué)習(xí)中去,爭取在以后的考試中取得優(yōu)異的成績。
二是,希望同學(xué)們要努力加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)。將自己錘煉成一個(gè)道德高尚、文明禮貌、全面發(fā)展的小學(xué)生,既要有優(yōu)良的思想品德素質(zhì),又要掌握過硬的文化知識(shí)本領(lǐng),既要有強(qiáng)健的體魄,又要有健康的心智,以贏得社會(huì)的認(rèn)可和他人的尊重。嚴(yán)格遵守校紀(jì)班規(guī),文明守紀(jì),培養(yǎng)良好的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三是,希望同學(xué)們要樹立遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo),勇于面對(duì)任何困難,充分抓住小學(xué)階段這一人生的黃金時(shí)期,努力發(fā)揮自己的聰明才智,刻苦學(xué)習(xí),積極拼搏,展現(xiàn)自己能力和睿智,實(shí)現(xiàn)自己在小學(xué)生活、學(xué)習(xí)階段的應(yīng)有價(jià)值。
四是,希望同學(xué)們要培養(yǎng)勤奮好學(xué)的精神。勤奮好學(xué)是學(xué)生應(yīng)有的品德,正如農(nóng)民要勤勞,戰(zhàn)士要勇敢一樣。學(xué)習(xí)是一件快樂的事,也是一樁苦差事,同學(xué)們必須把握住有限的時(shí)光刻苦拼搏、持之以恒地學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí)。在強(qiáng)調(diào)重視勤奮苦學(xué)的同時(shí),還要善于思考,學(xué)與思相結(jié)合,通過慎思來提高自己的知識(shí)水平。
老師們、同學(xué)們,斗轉(zhuǎn)星移,光陰似箭,本學(xué)期已走過了一多半的路程,期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn)。祝愿同學(xué)們都能保持自己良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),積極生活,勤奮學(xué)習(xí),努力拼搏,在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的成績!
半學(xué)期以來,我們付出了努力,收獲了成功;付出了汗水,收獲了喜悅。期中考試過去了,但它并沒有結(jié)束,它是我們一學(xué)期中途的加油站和檢修站,它是一次檢閱,更是一次提醒。同學(xué)們,時(shí)間如細(xì)沙,從指縫間匆匆流過,不容我們等待,更不容我們?nèi)バ傅,一份耕耘一份收獲,我們期待著收獲,更致力于耕耘,讓我們攜手并肩,為我校的輝煌共同努力!最后,祝老師們身體健康,家庭幸福!祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步,期末考試取得優(yōu)秀成績!
學(xué)校質(zhì)量分析會(huì)校長講話稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線,是教師教育教學(xué)價(jià)值的直接體現(xiàn),更是改變學(xué)生前途和命運(yùn)的重要籌碼。過去的一學(xué)期,學(xué)校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好,社會(huì)各界非?春,各種輿論評(píng)價(jià)很好,特別是我校在布局調(diào)整以后初中教學(xué)質(zhì)量得到提升,但是我校的教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀還不容樂觀,我們感覺到責(zé)任很大,擔(dān)子很重,為此,我們今天召開質(zhì)量分析會(huì),目的是分析現(xiàn)狀、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、尋找差距、提供新思路和新方法,為質(zhì)量提升打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
下面,我就本學(xué)期抓質(zhì)量講幾點(diǎn)意見:
一、向管理要質(zhì)量
1、高度重視,提高認(rèn)識(shí),樹立打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)的必勝信心。
全體老師要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),統(tǒng)一思想,統(tǒng)一意志,隨著“雙高雙普”工作的實(shí)施,大家要明確我校在全縣單設(shè)初中所處的位置,我們沒有理由為失敗找借口,而要樹立為成功想辦法的信念,必須迎難而上,決不放棄任何一個(gè)學(xué)生,我相信,只要我們形成“人人關(guān)注質(zhì)量,人人狠抓質(zhì)量”的良好氛圍,就一定能夠?qū)崿F(xiàn)我校質(zhì)量提升的目標(biāo)。
2、制訂計(jì)劃,統(tǒng)攬全局,提高全校教育教學(xué)質(zhì)量及水平。
教導(dǎo)處要拿出切實(shí)可行的質(zhì)量提升方案,并抓好各項(xiàng)工作貫徹落實(shí),要通過學(xué)校組織的各種檢測,實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控,對(duì)質(zhì)量出現(xiàn)嚴(yán)重下滑的學(xué)科和老師拿出處理意見,限期糾改。長期以來,我校數(shù)學(xué)和英語兩大學(xué)科質(zhì)量一直處于弱勢地位,相應(yīng)教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)其他學(xué)校教師好的經(jīng)驗(yàn)和做法,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)和敬業(yè)精神,關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,認(rèn)真探索、研究好的教法、學(xué)法,不斷增強(qiáng)教育教學(xué)能力,結(jié)合“三問三解三查”教師幫扶困難學(xué)生活動(dòng)做好學(xué)困生的幫扶轉(zhuǎn)化,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)指導(dǎo)方面,教導(dǎo)處要多思考、多研究、多指導(dǎo),為科任教師提高質(zhì)量出謀劃策。各學(xué)科教師要結(jié)合學(xué)校開展的教師“五個(gè)一”、領(lǐng)導(dǎo)“六個(gè)一”活動(dòng),進(jìn)一步強(qiáng)化敬業(yè)精神與責(zé)任意識(shí),逐步提高師德水平,進(jìn)一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力。
3、各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)本年級(jí)質(zhì)量負(fù)責(zé),確保質(zhì)量中心不位移。
學(xué)校對(duì)各年級(jí)包抓領(lǐng)導(dǎo)將實(shí)行“一線工作制”、“承包責(zé)任制”、“責(zé)任追究制”,包抓領(lǐng)導(dǎo)必須動(dòng)真格、下實(shí)手狠抓質(zhì)量。工作要靠前,一線指導(dǎo),進(jìn)班級(jí),進(jìn)課堂,查自習(xí)、查輔導(dǎo)、查教案、查作業(yè),發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)指導(dǎo)糾改。工作要細(xì)要實(shí),不留死角,要認(rèn)真探索和實(shí)踐行之有效的質(zhì)量提升精細(xì)化管理辦法,時(shí)刻將質(zhì)量提升記在心上,抓在手上,確保質(zhì)量穩(wěn)中有升。
4、年級(jí)組長、教研組長、學(xué)科小組長要各司其職,落實(shí)抓質(zhì)量的具體措施。
年級(jí)組長要從全年級(jí)學(xué)生質(zhì)量提高的大局著眼,小處著手,統(tǒng)籌兼顧,帶領(lǐng)本年級(jí)教師做好學(xué)生的思想教育工作,對(duì)學(xué)生要進(jìn)行前途理想教育,鼓勵(lì)學(xué)生樹立自信,培養(yǎng)學(xué)生你追我趕、力爭上游的競爭意識(shí),互助合作、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的協(xié)作意識(shí),善思勤學(xué)、知難而進(jìn)的求索意識(shí),盡一切可能挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。在日常工作中,年級(jí)組長要大膽工作,善于創(chuàng)新,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)和包抓領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商解決,對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的歪風(fēng)邪氣必須下硬手、出實(shí)招進(jìn)行徹底糾正,保證本年級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,為提高質(zhì)量營造良好氛圍。
教研組長要切實(shí)負(fù)起責(zé)任,做好本組教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作!按蜩F還需自身硬”,教研組長必須不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,關(guān)注前沿教育教學(xué)理論,閱讀教育教學(xué)專著,具備較高的教育教學(xué)指導(dǎo)能力。要站在本學(xué)科發(fā)展的制高點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)困繞本學(xué)科教師提高質(zhì)量的疑難和困惑,帶領(lǐng)本學(xué)科教師攻堅(jiān)克難,解決制約質(zhì)量提升的瓶頸。
學(xué)科小組長要從集體備課入手,帶領(lǐng)本小組教師扎實(shí)備課,做到有效備課、有效教學(xué)、有效作業(yè)、有效測試,不斷提高課堂教學(xué)效率。
5、科任教師是提高質(zhì)量的第一責(zé)任人,必須不遺余力的落實(shí)質(zhì)量措施。
科任教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,拓寬教學(xué)視野,苦練基本功,課堂上要善于運(yùn)用賞識(shí)、激勵(lì)、評(píng)價(jià)等激勵(lì)性語言,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生動(dòng)手能力。要切實(shí)抓好課堂管理,堅(jiān)決杜絕“只管教,不管學(xué)”的放羊式課堂,落實(shí)好課堂的有效性,向課堂要質(zhì)量。作業(yè)批閱要細(xì)致認(rèn)真,發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的漏洞,及時(shí)糾改。
二、向教研要質(zhì)量
1、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)教導(dǎo)處對(duì)本期“高效課堂暨教學(xué)能手”評(píng)選活動(dòng)要做出安排,嚴(yán)密組織,通過評(píng)選,轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想、教學(xué)模式、教學(xué)方法,推動(dòng)課堂質(zhì)量上層次,上水平,對(duì)活動(dòng)中暴露的.突出問題,要給予及時(shí)有效指導(dǎo)。
2、引導(dǎo)教師加強(qiáng)自身理論修養(yǎng)。
先進(jìn)的教學(xué)思想往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結(jié)合教師“五個(gè)一”活動(dòng)閱讀教育教學(xué)雜志、教育教學(xué)理論專著,提高自己的教育教學(xué)理論水平,促使自己的教學(xué)實(shí)踐不斷走向成熟。
3、引導(dǎo)老師積極開展教學(xué)反思,撰寫教育教學(xué)論文。
教學(xué)水平的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、日積月累的過程,在教育教學(xué)中,我們要勤于總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn),及時(shí)反思不足和失誤,在反思中尋找方法,尋找出路,將自己的思考撰寫成教育教學(xué)論文,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)—反思—教學(xué)”的螺旋式上升,從而不斷提高教育教學(xué)水平。
4、以聯(lián)片教研為平臺(tái),大力開展教研活動(dòng),提升教研水平今年,根據(jù)縣局要求,我校與太平中學(xué)、酒店九年制、觀音河九年制等四所學(xué)校聯(lián)片教研,我們要以此項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī),制訂詳實(shí)的教研活動(dòng)計(jì)劃,帶領(lǐng)各科教師通過“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的形式,相互學(xué)習(xí),互相交流,共同探討新形式下教研工作的新方法,提升全體教師的教研水平,共享教學(xué)研究成果。
“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”。各處室人員,各位老師,讓我們以本次質(zhì)量分析會(huì)為契機(jī),立足本職,團(tuán)結(jié)協(xié)作,本著“調(diào)整狀態(tài),重心下移,抓住常規(guī),靜心實(shí)做”的精神,聚精會(huì)神抓管理,一心一意提質(zhì)量,就一定能夠打贏質(zhì)量攻堅(jiān)戰(zhàn)。
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