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教師奉獻(xiàn)的演講稿15篇
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀眾。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,演講稿與我們的生活息息相關(guān),來(lái)參考自己需要的演講稿吧!下面是小編精心整理的教師奉獻(xiàn)的演講稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師奉獻(xiàn)的演講稿1
各位老師,同學(xué)們:
大家好,今天我想跟大家分享一個(gè)我的教師夢(mèng)。我出生在教師家庭,父母都是當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的老師,也許是耳濡目染的緣故,我從小就有一個(gè)當(dāng)老師的夢(mèng)想,我常夢(mèng)想站在三尺講臺(tái),左手握著粉筆,右手執(zhí)著教鞭,世界就在我談笑之間。但這個(gè)夢(mèng)想發(fā)展的并不順利,每每和父母提起,他們都會(huì)說(shuō)”瞧你那出息,當(dāng)老師又不賺錢,青少年應(yīng)該樹立遠(yuǎn)大的理想“?衫硐攵噙h(yuǎn)才算大呢?上了高中,我一直把北師大的英語(yǔ)系作為我的目標(biāo),我愛語(yǔ)言,也愛教師,這是個(gè)完美的組合。而高三時(shí),學(xué)校的老師們鼓勵(lì)我沖擊清華北大,他們說(shuō)”你什么都不要想,你的任務(wù)就是考清華北大,考上你不會(huì)后悔的。“在報(bào)志愿那一刻,我還是沒有禁得住北京大學(xué)的誘惑,并告訴自己,把那個(gè)教師夢(mèng)封存起來(lái)吧。再后來(lái)我走進(jìn)了北大,穿梭在二教、學(xué)一和36樓之間。
這個(gè)園子的靈性就在于他總是提醒你,你和夢(mèng)想到底有多遠(yuǎn)。但繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)已經(jīng)讓我不敢再想那個(gè)夢(mèng),我不停地說(shuō)服自己其實(shí)當(dāng)個(gè)碼農(nóng)也何嘗不是一種簡(jiǎn)單的快樂?直到在臨近畢業(yè)的時(shí)候,有一天我突然看到了一個(gè)著名的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招聘教師,我渾身的細(xì)胞突然沸騰起來(lái),那個(gè)教師夢(mèng)仿佛又回來(lái),就在我的'面前。經(jīng)過培訓(xùn)和考核,那個(gè)夏天我終于站在了講臺(tái)上,以一個(gè)教師的身份站在了講臺(tái)上,仿佛這前的每一刻都是為了醞釀在講臺(tái)上每分鐘喜悅。
若不是這次偶然,也許我就和我的這個(gè)夢(mèng)擦肩而過?墒欠催^來(lái)想,我明明有很多次的機(jī)會(huì)去為我的夢(mèng)想正名,為什么還是讓這件本該是對(duì)的事情變得一錯(cuò)再錯(cuò)?我并不想把自己的懦弱推卸給父母和老師,但當(dāng)我看到有太多的年輕人和我一樣的生活在迷惘中,當(dāng)我看到很多人明知夢(mèng)想在左,卻仍然被迫拖著疲憊的身軀不停地右行,南轅北轍,漸行漸遠(yuǎn)時(shí),我開始反思我們引以為傲的基礎(chǔ)教育是否尊重了一個(gè)孩子、一個(gè)學(xué)生最原始的夢(mèng)想。
回想那段高考?xì)q月,桌子上永遠(yuǎn)擺著的是練習(xí)冊(cè),而不是書;腦子里永遠(yuǎn)盤算的是分,而不是夢(mèng);黑板上的題總有法可解,而人生這個(gè)課題卻很少有人教過我們。當(dāng)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)四處碰壁、焦頭爛額時(shí),轉(zhuǎn)過頭來(lái)才發(fā)現(xiàn),其實(shí)你的答案一直在你心里,你卻避而不見。小學(xué)老師總會(huì)問你,將來(lái)想做什么?那個(gè)不假思索的答案就是你的夢(mèng)想。
在大人的世界里,孩子的那些答案并非真正的夢(mèng)想,而只是不了解現(xiàn)實(shí)的瞎想。而在我看來(lái),年齡的增長(zhǎng)并沒有讓夢(mèng)想變得清晰可見,反而摻雜了更多的欲望,讓人明辨不清。所以,多少這樣純真的夢(mèng)想,因?yàn)槿鄙訇P(guān)愛和鼓勵(lì),變的營(yíng)養(yǎng)不良,而逐漸掩埋在孩子的內(nèi)心,終于等他長(zhǎng)大后開始用欲望和妥協(xié)蠶食這個(gè)夢(mèng)。
無(wú)奈的選拔制度,讓教育變得愈加功利,迫使老師不停地勸說(shuō)我們把夢(mèng)收起來(lái)吧,而我們遵從著長(zhǎng)輩們的諄諄教誨,努力走完高考這座獨(dú)木橋,可殊死的搏斗后換來(lái)的一紙通知書又有多少兌現(xiàn)了年少時(shí)許下的諾言。
我們的教育用了太多的時(shí)間培養(yǎng)技巧、方法,卻很少溫暖學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體對(duì)世界的訴求。當(dāng)教育不僅不能幫助人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,甚至反而壓抑了夢(mèng)想,抑制了一個(gè)國(guó)家未來(lái)的希望的時(shí)候,當(dāng)教育不僅不能讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己,卻反而讓他們的欲望不斷膨脹的時(shí)候,所以我真的希望,這樣的教育又如何有力量孕育一個(gè)中國(guó)夢(mèng)呢?有一天老師們可以在傳道授業(yè)的同時(shí),鼓勵(lì)幫助每一個(gè)人真正面對(duì)自己的夢(mèng)想;有一天學(xué)校的理想理念教育,不再僅僅是走走形式,耍耍把式,而真正激發(fā)他們內(nèi)心所想;我希望這個(gè)國(guó)家能加快教育的改革,讓老師和學(xué)校掙脫考核指標(biāo)的束縛,還教育完善人格和心靈的本質(zhì);我希望多少年后,校園里的每個(gè)人都在踏上自己追夢(mèng)的求學(xué)之路。
這便是我的中國(guó)夢(mèng),一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的夢(mèng),一個(gè)關(guān)于教育的夢(mèng)。而百年大計(jì),教育為先,我想如果我的中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了,今天所有人心中的不同的中國(guó)夢(mèng)也就一一實(shí)現(xiàn)了。實(shí)這個(gè)夢(mèng),需要很長(zhǎng)的路程,我已經(jīng)為這段路程做好了準(zhǔn)備,我正在通往我兒時(shí)夢(mèng)想的道路上,你呢?
謝謝大家!
教師奉獻(xiàn)的演講稿2
尊敬的各位評(píng)委、老師們:
大家好!今天我演講的題目是:《愛的奉獻(xiàn),愛的收獲》。
有一首歌最為動(dòng)聽,那就是關(guān)愛;有一種人生最為平凡,那就是教師。教師,是平凡的,平凡得像洶涌澎湃的大海中的一滴水,平凡得像枝葉繁茂的大樹上的一片葉。然而,教師又是偉大的,教師是一把火,點(diǎn)亮求知者智慧的火花;教師是一盞燈,照亮后來(lái)者前行的路。人們都說(shuō),選擇了“教師”這一職業(yè),就是選擇了“奉獻(xiàn)”;選擇了三尺講臺(tái),就是選擇了付出。我選擇,我熱愛。在這里我不僅感受到為人師的艱辛和壓力,更感受到無(wú)私奉獻(xiàn)的圣潔和美麗。因?yàn)椋袗鄣姆瞰I(xiàn),就會(huì)有愛的收獲。
今年教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候,我的家里照例又呈現(xiàn)出了節(jié)日的歡樂!懊缋蠋煟處煿(jié)快樂!”看著一張張幸福的笑臉,聽著一聲聲誠(chéng)摯的祝福,我不禁淚光盈盈。是啊,十個(gè)春秋過去了,一路走來(lái),幾多辛勞,幾多甜蜜。曾為孩子們的淘氣而大動(dòng)肝火,曾為深夜尋找未歸的學(xué)生而心焦如焚地奔走在空曠的大街上,也曾為學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)而笑逐顏開……
“苗老師,要是沒有你,我早就失學(xué)了!闭f(shuō)這話的是一個(gè)剛讀高中的女孩,她叫“姚翠”。那是小學(xué)六年級(jí)時(shí)的事,有一段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)品學(xué)兼優(yōu)的她,像變了個(gè)人似的,沉默寡言,經(jīng)常失神地望著窗外。有一天,課外活動(dòng)時(shí)我見她又獨(dú)自趴在窗口發(fā)呆。于是走過去,輕輕地拍著她的肩膀說(shuō):“姚翠,老師知道你有心事,說(shuō)給老師聽聽,老師會(huì)幫助你的,好嗎?”哪知,她轉(zhuǎn)過身來(lái),眼里閃著晶瑩的淚珠,猛地?fù)涞轿业膽牙,“哇——”的一聲哭了起?lái):“老師,奶奶說(shuō)我們家沒有錢,下個(gè)學(xué)期我不能來(lái)讀書了……”原來(lái),她父親喪失勞動(dòng)力,母親現(xiàn)在又病倒,全家人就靠70多歲的奶奶值班的六七十元的'收入維持生活。我聽后心如刀絞,動(dòng)情地緊緊摟住她:“姚翠,別怕,有老師在!”她哭得更傷心了,把頭深深地埋進(jìn)我的懷里,許久,許久……后來(lái),我?guī)退龎|付了新學(xué)期的學(xué)費(fèi);學(xué)校得知姚翠家的困難后,也給了她很大的幫助。懂事的姚翠沒有讓老師失望,在參加個(gè)舊中學(xué)的考試時(shí),取得了第8名的好成績(jī)!我倍感欣慰,可欣慰之余,又為她上中學(xué)的費(fèi)用而著急。我沒有多想,揣上她的考試成績(jī)單找到文錫社區(qū)、找到個(gè)舊市關(guān)工委、找到個(gè)舊市婦聯(lián),終于,為姚翠爭(zhēng)取到了云南省婦聯(lián)的幫助。
轉(zhuǎn)眼,三年過去了,中考成績(jī)出來(lái)了,姚翠考了619分!那天,她手里握著成績(jī)單,高興地跑來(lái)告訴我:“老師,我得了個(gè)舊三中給我的一萬(wàn)元的獎(jiǎng)學(xué)金,高中的學(xué)費(fèi)你不用再擔(dān)心了。我會(huì)好好學(xué)習(xí)的,將來(lái),也像你一樣當(dāng)老師……”我的眼淚奪眶而出。
看著今天的姚翠,我仿佛看見昨天把我引入音樂殿堂的鄧麗珍老師,仿佛看見臨分娩的頭一天還在工作的朱麗敏老師,仿佛看見三尺講臺(tái)上許許多多無(wú)私奉獻(xiàn)的人們……是他們的崇高,折服了我;是他們的偉大,讓我義無(wú)返顧的接過“愛心接力棒”,播灑愛的陽(yáng)光……
愛,是一汪清泉,能滋潤(rùn)干涸的心田;責(zé)任,是一種使命,能創(chuàng)造輝煌和奇跡。用愛心教會(huì)學(xué)生負(fù)責(zé)任,用責(zé)任喚起教師的愛心。讓愛的陽(yáng)光,灑滿校園的每個(gè)角落;讓愛的雨露,滋潤(rùn)每個(gè)學(xué)生的心田。我堅(jiān)信:有愛的奉獻(xiàn),就會(huì)有愛的收獲。
教師奉獻(xiàn)的演講稿3
我們平凡的工作,在平凡中享受不平凡的樂趣吧!
自我成長(zhǎng),做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的老師。
教師者必先強(qiáng)己,育人人者必先律己。教師必須學(xué)會(huì)做一名學(xué)習(xí)型的教師,在全面提高自己理論素養(yǎng)、知識(shí)水平和業(yè)務(wù)水平上下功夫!敖o學(xué)生一杯水,教師本身應(yīng)該有一桶水,這句教育名言在今天似乎已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,現(xiàn)在的教師應(yīng)該像自來(lái)水一樣,取之不荊特別是幼兒教師這個(gè)身份,給孩子太多的崇拜和遐想,在他們的眼里,老師是無(wú)所不能的,老師是完美無(wú)缺的。因此,我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷更新自己的知識(shí)體系,才能引領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)世界。
其次,做一個(gè)快樂的人,也是我不能放棄的。努力工作,并快樂著!
我有一棵責(zé)任心,我希望把我的工作做得很出色,可是同時(shí),我又不愿意投入我的全部,因?yàn)槲乙阉瞰I(xiàn)給我的其他生活,所以,我希望做一個(gè)聰明的老師,快樂的老師!
1.享受工作本身。有人工作是為了生活,有人生活是為了工作。前者太可憐,后者太無(wú)私。我覺得,工作,就是生活中的一部分,它和吃飯、睡覺、逛街、旅游一樣,是我生活的組成部分。我喜歡像散步一樣,用很輕松很愉快的心態(tài)來(lái)面對(duì)我的工作。所以有時(shí)候,雖然忙碌,卻滿心歡喜。有時(shí)候自己都覺得奇怪,好不容易迎來(lái)了周末,卻有點(diǎn)失落,哦,原來(lái)是想念我的小朋友了,想念和他們相處時(shí)的那份充實(shí),那份簡(jiǎn)單的沒有來(lái)由的快樂。
2. 工作,可以更簡(jiǎn)單。就像吳老師說(shuō)的, 要巧干,不要苦干。我的理解是,只有當(dāng)你提高工作效率時(shí),你的付出才與收獲等同。我常常用笨鳥先飛來(lái)評(píng)價(jià)自己,所以用了比別人多的多的時(shí)間做一些簡(jiǎn)單的事情,F(xiàn)在想想,自己真的很笨,不是笨在智力,而是笨在方法。的確,如果我們?cè)谧鲆患虑橹埃?/p>
夠花5分鐘來(lái)思考,怎么做更快質(zhì)量更高,也許我們就能節(jié)省50分鐘甚至更多的時(shí)間,何樂而不為。
3.享受生活,豐富人生閱歷。我說(shuō)了,教師這個(gè)崗位,是一個(gè)五彩的`舞臺(tái),是我所選也是我所愛,我希望演繹好我的角色,而豐富的知識(shí)和閱歷是輕松扮演好這個(gè)角色的保證。我希望在社會(huì)這個(gè)更大的舞臺(tái)上,我也能夠親歷許多豐富的片段,豐富我的人生經(jīng)驗(yàn)。
做一個(gè)快樂的人,然后做一個(gè)快樂的老師。奉獻(xiàn)不必犧牲,責(zé)任也不必太負(fù)重。這就是我,一個(gè)新時(shí)代的幼兒教師,愿以我的快樂來(lái)豐富我的課堂,愿以我的快樂來(lái)豐富我的人生!
教師奉獻(xiàn)的演講稿4
今年,我非常榮幸的成為了一名xxx農(nóng)場(chǎng)中學(xué)的人民教師。對(duì)于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們,對(duì)新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些不適應(yīng),幾個(gè)月的教育經(jīng)歷,讓我深深地體驗(yàn)到:敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本,愛心責(zé)任是師德之魂。
一轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)工作三個(gè)多月了,在這三個(gè)多月內(nèi),我經(jīng)歷了許多意想不到的困難,但是我有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血,對(duì)工作一絲不茍,更有經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的輔導(dǎo),所以即使碰到這樣和那樣的困難也會(huì)想辦法克服。正如我們大學(xué)時(shí)的教育學(xué)老師說(shuō)的一樣:教師的參天大樹是長(zhǎng)成的。在嫩江農(nóng)場(chǎng)中學(xué)這樣一個(gè)溫暖適宜的生長(zhǎng)環(huán)境,我正由一顆小樹苗快速成長(zhǎng)。
開始時(shí)我確實(shí)不是很適應(yīng),上課的時(shí)候同學(xué)們不能認(rèn)真聽講,紀(jì)律性不強(qiáng),我對(duì)他們感到很頭疼。這是我的第一批學(xué)生啊,我非常想努力教育好他們,讓他們成才,可是我的方法好像和他們很不對(duì)路,上課時(shí)同學(xué)們不怎么聽我的。對(duì)一個(gè)問題講了好幾遍,做練習(xí)題的時(shí)候還是能出現(xiàn)這樣那樣的問題。對(duì)于這些問題,我當(dāng)時(shí)真不知該如何是好。幸好,我們辦公室的其他幾位老師很熱心,給我很大的幫助,我還和趙艷敏老師結(jié)成了師徒對(duì)子。她教給了我許多實(shí)用的方法,例如強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性,上課時(shí)要反復(fù)強(qiáng)調(diào),該活的時(shí)候活,該認(rèn)真聽講的認(rèn)真聽講,要合理利用懲罰,懲罰的目的是讓學(xué)生知道以后應(yīng)該怎樣做,對(duì)于作業(yè)和東西收不上來(lái),我讓學(xué)生自己管理自己,有時(shí)候這樣的效果反而更好,能夠把工作交給學(xué)生完成,對(duì)學(xué)生也是信任和考驗(yàn),我也能多把時(shí)間放在準(zhǔn)備教學(xué)上,使課堂更活躍并讓學(xué)生多學(xué)知識(shí)和新的方法。
真的當(dāng)了教師以后才知道教師的工作不好做,但既然選擇了這種事業(yè),就要努力,不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng)的期望。如果你是一絲春雨,就要滋潤(rùn)更多的小草;如果你是一片樹葉,就要遮擋更多的綠蔭;如果你是一縷陽(yáng)光,就要溫暖更多的心靈。這就是教育者的胸懷。在我們的身邊,這樣的教育工作者又何嘗少呢?他們承受著社會(huì)的壓力,肩負(fù)著家長(zhǎng)的厚望,承載著孩子們的期盼,有的帶著一身病痛,裝著藥,卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上;有的將孩子的作業(yè)帶回家,帶上老花鏡,一本一本的細(xì)細(xì)地批改;有的親人病重在床,卻舍不得離開孩子,舍不得請(qǐng)一天假;有的雖已年近半百,卻仍然孜孜不倦,學(xué)新理論,學(xué)信息技術(shù),不斷更新觀念,做到了人老心未老;有的甘心獻(xiàn)身于教育事業(yè),不為名,不為利,他們無(wú)怨無(wú)悔,用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)職業(yè)的圣潔,用行動(dòng)來(lái)診釋師德的真諦!他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里,呈現(xiàn)給家長(zhǎng)、孩子們的,永遠(yuǎn)是陽(yáng)光燦爛的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神!“教育無(wú)小節(jié),節(jié)節(jié)是楷模”。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程,就讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識(shí),風(fēng)趣的.談吐來(lái)征服學(xué)生的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠(chéng)的師愛塑造學(xué)生的靈魂,真正負(fù)起“三錢粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒吧!
捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。作為教育工作者,從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我們倍感自豪。沒有鮮花,我們卻擁有滿園的桃李芬芳;沒有掌聲,我們卻贏得尊重與贊賞;沒有金錢,我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光!我們播灑著期盼,收獲著成功的喜悅;我們播灑著清貧,收獲著社會(huì)的富強(qiáng)!既然選擇了教育,就要無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn)椋覀兪枪鈽s的教育工作者!耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們宣誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們依舊永守心中這盞希望之燈,傾心教育熱熱土,同鑄不朽之師魂!我自豪,我是教師;我驕傲,我是人民的教師!
謝謝大家!
教師奉獻(xiàn)的演講稿5
懷著對(duì)未來(lái)無(wú)限美好的憧憬,懷著對(duì)孩子無(wú)限的熱愛,我來(lái)到了西羊市幼兒園,做了一名幼兒教師。斗轉(zhuǎn)星移,不知不覺,我已工作近六年了。每天我用微笑迎接孩子們?nèi)雸@,給他們唱歌、講故事,教他們學(xué)做一個(gè)真善美的人。生活中,我更是關(guān)心、愛護(hù)他們。天氣涼了,我會(huì)把外套脫下,穿在班上身體最弱的小朋友身上,用胸口捂熱他的小手;下雨了,我把自己的雨衣借給家長(zhǎng),以免孩子著涼;孩子把大小便拉在褲子上,我默默的.為他清洗干凈,并告訴他不必介意,每個(gè)孩子小時(shí)侯都會(huì)有這樣的經(jīng)歷;孩子的媽媽,有事不能接孩子,我陪著孩子做游戲、玩玩具,不讓他感到寂寞和孤獨(dú)。愛心換來(lái)了真情,孩子一句:“媽媽就只是媽媽,可周老師既是老師又是媽媽”,讓我感動(dòng)的淚流滿面。盡管我還很年輕,盡管我還沒有做母親的經(jīng)歷,但我明白做好幼教工作的前提就是學(xué)做母親。只有擁有一顆母親的心,才能做好孩子的老師和媽媽。
做一名優(yōu)秀的幼兒教師,僅有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需要有知識(shí)、有能力。為了更好的做好教育教學(xué)工作,我樹立終身學(xué)習(xí)的精神,堅(jiān)持學(xué)習(xí)。不僅對(duì)自己的專業(yè)知識(shí)深鉆細(xì)研,而且多讀書、多看報(bào),最大限度的開闊自己的視野,不斷積累廣泛的知識(shí),不斷更新自己的教育觀念,不斷提高自身的素質(zhì)。在教學(xué)上我勇于開拓創(chuàng)新,曾接待了苛嵐縣、清徐縣、西山、中界河鄉(xiāng)等幼兒園來(lái)我園的觀摩與學(xué)習(xí)。
作為一名團(tuán)員,我擁有青春、熱情和朝氣。在園領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)、支持和幫助下,我積極參加了教委及幼兒園組織的各項(xiàng)活動(dòng)。參加了杏花嶺區(qū)教師合唱團(tuán),并多次演出;在杏花嶺區(qū)“議改革、看發(fā)展、建新區(qū)”演講活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng);在杏花嶺區(qū)首屆玩教具制作大賽中我制作的“多功能教具”獲二等獎(jiǎng);在杏花嶺區(qū)幼兒教師全能賽中獲一等獎(jiǎng);在太原市幼兒教師基本功比賽中,教育筆記獲三等獎(jiǎng);自己撰寫的論文《對(duì)小班幼兒實(shí)施養(yǎng)成教育》獲山西省優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);論文
《培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣》獲太原市優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng);19xx年至20xx年,連續(xù)三年在太原市少兒賀卡設(shè)計(jì)大賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)”。
成績(jī)只能證明過去。為了進(jìn)一步得到提高,我于二零零零年莊嚴(yán)的向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書,要求積極向黨組織靠近。
今后,我會(huì)再接再勵(lì),在平凡的崗位上作出更好的成績(jī)。
教師奉獻(xiàn)的演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位同仁:
大家早上好!在座的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師,有的是彼此長(zhǎng)期合作交流的,有的還不認(rèn)識(shí),我首先自我介紹一下,我叫蘇華軍,28歲,來(lái)自舊州最偏遠(yuǎn)的完小——石板河小學(xué),12月參加工作。
今天是全國(guó)第xx個(gè)教師節(jié),在這個(gè)特殊的日子里,我首先祝各位老師節(jié)日愉快,身體健康!向?qū)﹃P(guān)心、支持我們教育事業(yè)的舊州鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)各界人士,以及給予我個(gè)人關(guān)懷、幫助和培養(yǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們,表達(dá)最誠(chéng)摯的感激和最衷心的祝福!作為一名普通的人民教師,能代表全鎮(zhèn)優(yōu)秀教師在慶祝大會(huì)上發(fā)言,表達(dá)我們的心聲和對(duì)未來(lái)的憧憬,心情倍感激動(dòng)。在此,我代表全鎮(zhèn)優(yōu)秀教師感謝政府和中心校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們?nèi)?zhèn)優(yōu)秀教師工作的信任和肯定。
沿著近些年的教壇之路走來(lái),我們也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè),到把它當(dāng)作一種理想與事業(yè),一種挑戰(zhàn)自我、完善自我的方式,其間的過程,苦樂自知。是孩子們清純的眼眸給了我們力量,是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們鼓勵(lì),是同事們的微笑給了我們信心,是家長(zhǎng)的信任給了我們支持。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難,去領(lǐng)悟教育生命的真諦。
一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的發(fā)展需要教育,而教育的發(fā)展需要我們一代又一代人堅(jiān)持不懈的.努力。教師正是這努力的原動(dòng)力,教師的職業(yè)是神圣而偉大的。世上很少有像教師這樣的職業(yè),與民族的興衰息息相關(guān),這就決定了我們的工作每時(shí)每刻不敢有絲毫懈怠,責(zé)任重于泰山;世上很少有像教師這樣的職業(yè),承載著萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想,這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛,但必須默默奉獻(xiàn);世上很少有像教師這樣的職業(yè),需要用良心和智慧去塑造人的心靈,這就決定了我們首先必須不斷地完善自我。從本質(zhì)上來(lái)講,教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對(duì)話。唯有教師人格的高尚,才可能有學(xué)生心靈的純潔。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的背景下,我們更需要保持一份清醒、保持一份沉靜。
瞬息萬(wàn)變的社會(huì)、個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對(duì)教育的理解只能深入而不能停止。我們需要不斷學(xué)習(xí),以優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu),改善思維品質(zhì),提高洞察能力;我們需要深入思考,以發(fā)現(xiàn)教育中的新情況、新問題;我們需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、潛心研究,以滿足學(xué)生的需求,解決實(shí)踐中的問題;我們需要勇于創(chuàng)新,以探究教育的新領(lǐng)域,創(chuàng)造教育的新境界。我們需要汗水,但更需要智慧,這樣我們才能追尋教育的真諦,把握教育的規(guī)律,引領(lǐng)學(xué)生健康地達(dá)到理想的彼岸。
這幾年,大家都有這樣的感受:社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,孩子的接受能力越來(lái)越強(qiáng),各種各樣的活動(dòng)越來(lái)越多,工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。但這些并不妨礙我們?nèi)プ非笞陨淼陌l(fā)展和體會(huì)教育過程的幸福。教師在照亮學(xué)生的同時(shí),也要照亮自己。我們需要大膽地去追求自身的成長(zhǎng),只有教師發(fā)展了,學(xué)生才能獲得真正意義上的發(fā)展。我們需要大膽地去追求教育的快樂和幸福,只有教師教得快樂和幸福,學(xué)生才有可能學(xué)得快樂和幸福。
“耿耿園丁意,拳拳育人心。”我想,過去的,現(xiàn)在的,將來(lái)的,所有的教師理應(yīng)都享受祝福與崇敬。最后,再次衷心祝愿各位老師身體健康、工作順利、節(jié)日快樂!我們將繼續(xù)為打造“高素質(zhì)、有特色”的教育模式而奉獻(xiàn)自己的力量,為舊州的教育事業(yè)揮灑無(wú)悔的激情!我堅(jiān)信舊州鎮(zhèn)教育事業(yè)的明天,黃平縣教育事業(yè)的明天,中國(guó)教育事業(yè)的明天會(huì)更加輝煌!
謝謝大家!
教師奉獻(xiàn)的演講稿7
我是一名幼兒教師,朋友們都叫我“孩子王”。有人說(shuō):“孩子王”沒出息,也有人說(shuō):“幼兒教師是高級(jí)保姆”。于是,我也曾經(jīng)有過猶豫和傍徨。但在這時(shí),我突然想起一則美麗的寓言,說(shuō)古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王舉行了一次隆重的授獎(jiǎng)典祀,全國(guó)所有的能工巧匠、詩(shī)人、學(xué)者都動(dòng)集京城等待國(guó)王的頒獎(jiǎng)。第一走上來(lái)的是畫家,他捧著心愛的畫冊(cè),要國(guó)王把獎(jiǎng)?lì)C給他。于是國(guó)王對(duì)他搖了搖頭。接著第二個(gè)是醫(yī)生。他走到國(guó)王面前,陳述自己的功績(jī)。國(guó)王說(shuō):“你也不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)。”第三個(gè)上臺(tái)的是偉大的詩(shī)人。他向國(guó)王朗誦了一首贊美國(guó)王功德的頌歌,讓國(guó)王聽得如癡如醉。于是國(guó)王卻對(duì)他微笑了一下說(shuō):“今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人,而你還不是!苯又钟性S多自認(rèn)為對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),然而都空手而歸。于是,人們開始議論,這個(gè)獎(jiǎng)賞究竟要發(fā)給誰(shuí)呢?最后在一片金色的霞光里,一個(gè)女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的教師來(lái)到國(guó)王面前:“陛下,祖國(guó)遍地的桃花都開了……”國(guó)王走下寶座,滿懷敬意地向他鞠了一躬,然后把一枝從阿爾卑斯山采來(lái)的艷紅的桃花別在教師的胸前說(shuō):“沒有您的辛勤勞動(dòng),也不會(huì)有詩(shī)人、學(xué)者,也不會(huì)有畫家、醫(yī)生……”廣場(chǎng)上頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲。
美麗的寓言極大地震憾和鼓舞了我,我仿佛懂得了教師這職業(yè)的全部涵義。我毅然選擇了幼兒教職業(yè),帶著豆蔻年華的激情,帶著稚氣未脫的臉龐,帶著慈母般的心靈,帶著對(duì)未來(lái)的憧憬,邁進(jìn)了幼兒園的大門,跟最年幼的人在一起,于是,我們成了“蹦蹦跳跳的大人”,“長(zhǎng)不大的孩子”。
孩子的`世界是多姿多彩,有聲有色,是充滿生機(jī)的世界。瞧,濃濃的碧綠,浸潤(rùn)著清新的晨曦,嫩黃的新芽,吮吸著溫馨的雨露,滿園春光,孕育著未來(lái)的甜蜜。綠的世界蘊(yùn)藏著多少童話般的希冀。是一片需要我們用愛心去耕耘的“綠地”,愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪,愛心,必須通過腳踏實(shí)地的辛勤勞作去實(shí)現(xiàn)。每當(dāng)我放飛一只活潑的小鳥,那感覺決不亞于完成一次漫漫征途的跋涉。
孩子太小,太柔弱,需要老師無(wú)微不至的關(guān)懷,吃喝拉撒全部要管,這就決定了我們的工作是瑣而繁雜的。我在工作實(shí)踐中,很注意觀察孩子,發(fā)現(xiàn)孩子不高興,便仔細(xì)詢問原因,逗他高興;孩子頭發(fā)散了,便為他梳好辮子;指甲長(zhǎng)了,為他剪指甲;孩子午睡時(shí),我守在孩子身邊,一次又一次給他們蓋上被蹬掉的被子……
還記得剛出來(lái)工作的第一年,班上有個(gè)小朋友叫黃中陽(yáng)。性格膽小、內(nèi)向,剛來(lái)時(shí)從不跟同伴玩,也不說(shuō)一句話;甚至不吃不拉?吹剿@個(gè)樣子,我的心都疼了。于是,我每天都我就主動(dòng)接近他,不愿其煩地哄他、喂他吃飯;有時(shí)甚至自己不吃也希望他能吃進(jìn)一口。經(jīng)過多少次喉嚨沙啞、多少次想放棄;但一想到幼兒教育的本質(zhì),還是忍了下來(lái)。經(jīng)過了一個(gè)多月,一天他終于肯自己拿著勺子吃飯了,當(dāng)時(shí)我的心情是無(wú)法形容的,是多么的喜悅、欣慰啊,然而我的淚水再也止不住的流
下來(lái)了!早操時(shí)我便手把手地教他做早操;用親切、和藹、信任的語(yǔ)氣與他交談,qq大全使她消除了緊張情緒,增強(qiáng)了自信心,逐漸變得活潑開朗了,三個(gè)多月下來(lái),他終于自己做早操了。我總覺得只有這樣一點(diǎn)一滴地把愛傾注在孩子身上,才對(duì)得起孩子,對(duì)得起這份工作。
今天的孩子還只是一個(gè)個(gè)小頑童,但在充滿著機(jī)遇與挑戰(zhàn)的21世紀(jì),這些小頑童將是國(guó)家棟梁,民族的希望。現(xiàn)在,我們幼兒教師不光要做給他們知識(shí)、網(wǎng)名大全技能,更重要的是培養(yǎng)他們的道德品質(zhì)和創(chuàng)造精神,盡早讓那一雙雙小手不再依賴你和我,這是我們的責(zé)任。
多一份愛心,便多一份收獲。當(dāng)孩子繪出美麗的畫,跳出優(yōu)美的舞,做出精巧的手工作品時(shí)我們的心又是何等地喜悅,欣慰!
教師奉獻(xiàn)的演講稿8
尊敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師們:
大家下午好!
今天,我演講的題目是《在平凡中奉獻(xiàn)》。
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有7個(gè)年頭了,站在講臺(tái)上,剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。7年的時(shí)間,足以改變?cè)S多事情,但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感,卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息,俞久彌新,猶如地下的樹影,早晨的時(shí)候團(tuán)成一片,快中午時(shí),便枝枝杈杈分得越來(lái)越清楚。
泰戈?duì)栒f(shuō):"花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。"是啊,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對(duì)著一群鮮活的生命,叫我們又怎么敢懈怠呢?
作為班主任,育人為本一直是我的原則。很多學(xué)生在來(lái)中專以前他們是老師眼中的差生,進(jìn)班以后我不再為他們貼上差生的標(biāo)簽,用新的眼光發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。09年當(dāng)班主任的時(shí)候,剛開學(xué)沒多久,我們班有一位男生找到我,要求當(dāng)班長(zhǎng)。我很佩服他的勇氣,但他平時(shí)的表現(xiàn)卻讓我沒有膽量把班長(zhǎng)的位置交給他。大家可能也猜到了,他平時(shí)是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,上課也不愛聽課?缮衔覐乃壑锌吹搅苏J(rèn)真與渴望,不想打擊這位學(xué)生的積極性,我就讓他先從生活委員干起,讓我萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的是他對(duì)自己的工作特別認(rèn)真負(fù)責(zé),每天都會(huì)仔細(xì)檢查班級(jí)衛(wèi)生,值日生做的有遺漏的地方,他不由分說(shuō)的就替值日生打掃,從來(lái)不嫌臟不嫌累。后來(lái)我把班里的班費(fèi)也讓他保管,記賬,他都記得清清楚楚,從未出錯(cuò)。他的這些讓我刮目相看,讓我想到李白詩(shī)里說(shuō)的'天生我材必有用。記得從我上學(xué)開始,老師只是用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生,學(xué)習(xí)好的就是好學(xué)生,學(xué)習(xí)差的就是差學(xué)生,這種劃分標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)在我的腦海里根深蒂固了。當(dāng)我看到學(xué)生的這些表現(xiàn)后,刷新了我對(duì)學(xué)生劃分的標(biāo)準(zhǔn)。捫心自問為什么我僅僅用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)劃分學(xué)生呢?不管你是什么,上天創(chuàng)造了你,總有你的用處,每個(gè)生命都是與眾不同的,都有其存在的特殊價(jià)值。所以不要總用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量所有學(xué)生,中專生其實(shí)也有很多好學(xué)生,只是缺少發(fā)現(xiàn)他們的眼睛。
作為一名一線的教師,我的體會(huì)是中專教師要有更多的耐心。以前學(xué)生上課注意力不集中,多是在課堂上當(dāng)著同學(xué)的面大聲的斥責(zé),學(xué)生時(shí)常會(huì)有抵觸情緒,F(xiàn)在我改變策略,下課后找他們聊天,了解他們的興趣愛好,引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),給他們講解學(xué)會(huì)計(jì)的好處,讓他們慢慢接觸會(huì)計(jì),有點(diǎn)進(jìn)步就在班里表?yè)P(yáng)后進(jìn)的學(xué)生,慢慢的他們從抵觸會(huì)計(jì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)。到學(xué)期末,一些后進(jìn)的學(xué)生不僅跟上來(lái)進(jìn)程,甚至還超越了其他學(xué)生,這著實(shí)讓我感到喜出望外。
這就是我平凡中的工作,生活對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是忙碌的,今天重復(fù)著昨天的節(jié)奏,我不再追求那剎那的輝煌,而是深深迷上了這平凡中的雋永。我將用愛去陪養(yǎng)"樂善,樂學(xué),樂健,樂思"的孩子,也會(huì)學(xué)會(huì)用愛靜靜的品味這平凡中的幸福。
教師奉獻(xiàn)的演講稿9
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
下午好!感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)和大家交流的機(jī)會(huì)。今天我匯報(bào)的題目是《我奉獻(xiàn),我快樂》
“緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末”,人們常常這樣來(lái)形容教師的生活,正如一首歌中也曾唱道:“靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前,徹夜明亮……”。就是這樣的日子,我已經(jīng)走過了近十年。回顧走過的日子,酸甜苦辣五味俱全,喜怒哀樂盡在其中。在新學(xué)期即將來(lái)臨之際,我開始沉淀記憶、重新審視自己的工作。
從事這份工作,我自豪
永遠(yuǎn)記得那個(gè)九月,我的人生拉開了最美的帷幕,近十年的教學(xué)過程,使我深切地體會(huì)到:從事教師這份工作,我自豪。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí),我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是人民教師!
我自豪,因?yàn)槲矣形业膶W(xué)生們,感謝他們一直以來(lái)每句話、每一個(gè)微笑,感謝他們?cè)趧e人聽課時(shí)怕我緊張,每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,每一次勇敢的舉手,感謝他們給我的自信,使我緊張的心得到了放松,取得了一次次的成功,感謝他們?cè)谖仪榫w低落的時(shí)候,陪我聊天,逗我開心。
不斷取得進(jìn)步,我快樂
“腳踏實(shí)地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)學(xué)習(xí)。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),出色地完成“五認(rèn)真”工作,在教學(xué)中我采用各種教學(xué)方式,營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍,用學(xué)生樂于接受的方法來(lái)教學(xué)。盡可能地讓孩子多學(xué)一點(diǎn),學(xué)得好一點(diǎn),成長(zhǎng)的快一點(diǎn)。偉大教育家陶行知說(shuō)得好:“要想學(xué)生學(xué)好,必須先生學(xué)好,惟有學(xué)而不厭的先生,才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生!
先說(shuō)我平時(shí)的備課吧,一年來(lái),我認(rèn)真寫了6本教案。每備一節(jié)課,不論教材的生疏,都認(rèn)真鉆研,上網(wǎng)查閱資料,遇到疑難問題,虛心請(qǐng)教,力求吃透教材,找準(zhǔn)重難點(diǎn)。只有備好課,才能上好課,才能使自己在課堂上胸有成竹,運(yùn)用時(shí)得心應(yīng)手。課堂上,我努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們通過觀察、討論、操作、交流、歸納、整理,從而得出結(jié)論,應(yīng)用起來(lái)了然于心。每節(jié)課開始,我特別注意溫故而知新,讓每位學(xué)生踏著堅(jiān)實(shí)的步子,學(xué)習(xí)新知,這樣才能使他們?cè)趯W(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。在講課過程中,我嘗試采用興趣教學(xué)法,就是把笑容帶入課堂,把數(shù)學(xué)平淡的語(yǔ)言感情化,把笑容送給學(xué)生,把信心送給學(xué)生,把信任留給學(xué)生。親其師則信其道,學(xué)生喜歡你就喜歡你的課,就覺得有趣味;其次把競(jìng)爭(zhēng)帶入課堂,個(gè)體與個(gè)體,組與組,男生與女生等競(jìng)爭(zhēng),分層次設(shè)置問題,調(diào)動(dòng)積極性,誘導(dǎo)他們積極參與,提高興趣;最后,問題情景設(shè)置,把實(shí)際生活引入數(shù)學(xué)中,這樣加深學(xué)生印象,往往一個(gè)聲情并茂的故事引出一道數(shù)學(xué)題,同學(xué)們會(huì)印象十足,平時(shí)為一個(gè)知識(shí)點(diǎn)講授舉一反三,隨手舉例,使同學(xué)們迎刃而解,愉快掌握。對(duì)于課堂練習(xí),我通過形式多樣的練習(xí)題,從中尋找本節(jié)課的不足,屬共性問題,集體講評(píng),屬個(gè)性問題,個(gè)別輔導(dǎo)。每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù),我力求做到當(dāng)堂清。一節(jié)課下來(lái),我要了解有多少人完全掌握了,能做到舉一反三;有多少人基本掌握,還需加強(qiáng)練習(xí);有多少人沒有掌握,需要課下輔導(dǎo)。做到這些,就能為以后的復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),從而提高課堂效率,真正做到向40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)課后,我認(rèn)真反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查缺補(bǔ)漏,寫好教后記。
在復(fù)習(xí)階段,很多老師感到茫然,不知從何入手。我是這樣做的,先把知識(shí)進(jìn)行梳理,使知識(shí)系統(tǒng)化,逐類復(fù)習(xí),再綜合復(fù)習(xí)。在綜合復(fù)習(xí)中,不能就題講題,而要把知識(shí)講得活一點(diǎn),細(xì)一點(diǎn),知識(shí)面寬一點(diǎn),特別注重知識(shí)的延伸和拓展,做到講一道題,拓展相關(guān)知識(shí)點(diǎn),對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn),及時(shí)給予鞏固練習(xí),使他們牢牢地掌握。
正是由于我平時(shí)的點(diǎn)滴積累和復(fù)習(xí)時(shí)的有的放矢,才使我取得可喜的成績(jī)?偟膩(lái)說(shuō),常規(guī)教學(xué)過程需要我們用語(yǔ)言播種,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。
擁有太多的愛,我幸福
每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我?guī)?lái)了一天的快樂和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見!苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的`是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。
作為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛,不是無(wú)原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!闭f(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,其次才是知識(shí)技能。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。 “桃李不言,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
師愛還必須要有耐心,這是由教育的長(zhǎng)期性與反復(fù)性決定的。學(xué)生知識(shí)的積累、能力的培養(yǎng)、品德的形成,都不是一朝一夕,一蹴而就,而是要通過反復(fù)的訓(xùn)練與實(shí)踐才能成功。后進(jìn)生的進(jìn)步猶如蝸牛行走緩慢之極,往往是今天變好了,明天又差了,反反復(fù)復(fù),難以鞏固。后進(jìn)生尤其渴望能夠得到別人的贊賞和承認(rèn),當(dāng)他們受到老師和同學(xué)的稱贊時(shí),會(huì)獲得精神上的愉快,從而促進(jìn)自信心的建立。教師要善于使用“放大鏡”尋找后進(jìn)生身上的每一個(gè)哪怕是十分微小的閃光點(diǎn)。當(dāng)他們有了點(diǎn)滴進(jìn)步,就及時(shí)予以肯定表?yè)P(yáng),讓其產(chǎn)生“成功感”,培養(yǎng)自信心。我班有位叫蘭森的學(xué)生,身體長(zhǎng)得結(jié)實(shí),學(xué)習(xí)成績(jī)較差,不愛完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生,我給了他特別的關(guān)注,用心地尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)他關(guān)心集體、勞動(dòng)積極,于是就和班主任商量選他當(dāng)勞動(dòng)委員,以作班干部來(lái)樹立他對(duì)自己的信心。他擔(dān)任勞動(dòng)委員后勁頭可大了,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),每天的清潔掃除,都主動(dòng)留下來(lái)管理,并幫助別人打掃。在他的帶動(dòng)下,班里的衛(wèi)生有了較大的進(jìn)步。我常利用課余時(shí)間給他開小灶,耐心地輔導(dǎo),鼓勵(lì)他在學(xué)習(xí)上的每一個(gè)小小的進(jìn)步。
作為一名教師,應(yīng)有寬闊的胸襟,把愛無(wú)私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生,把愛伸向每一個(gè)遺忘的角落,用一雙溫暖的手去撫慰那不被注意的心,為孩子撥開心頭的烏云,給孩子送去明媚的陽(yáng)光。
不斷汲取養(yǎng)料,我充實(shí)
“少而好學(xué),如日出之陽(yáng);壯而好學(xué),如日中之光;老而好學(xué),如炳燭之明!睘榱耸棺约耗軌蜻m應(yīng)新課改的要求,我在工作中不斷地學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷地積累,在積累中不斷地提高。一年來(lái),我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,從中汲取精華;認(rèn)真練習(xí)鋼筆字、粉筆字等等,使自己的基本功再上新臺(tái)階。閑暇之余,上網(wǎng)查閱資料,了解各種信息,學(xué)習(xí)制作多媒體課件,積極撰寫各種教育教學(xué)論文。本學(xué)年共有2篇論文獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)、省級(jí)二等獎(jiǎng),撰寫的教學(xué)案例獲市級(jí)三等獎(jiǎng),在全縣小學(xué)教師基本功大賽中榮獲二等獎(jiǎng)。
一年來(lái),我認(rèn)真聽課,有不明白的問題就請(qǐng)教我們組里的老師。我一次次地提問,她們就一次次不厭其煩地解答,我打心眼兒里感激他們。記得在上次準(zhǔn)備公開課期間,教案是一遍一遍地寫,一遍一遍地改,結(jié)果,第一次試講下來(lái),效果還是不理想,脆弱的我經(jīng)不住這小小的打擊,在她們面前第一次流下了傷心的眼淚。她們看到我著急的樣子,不斷地開導(dǎo)我,耐心地告訴我課堂上哪部分對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和調(diào)動(dòng)還不夠,哪部分還可以換個(gè)思維進(jìn)行調(diào)整,并讓我多查資料。尤其是李紅妮老師怕我著急忙不過來(lái),顧不上自己身體的疲倦,到處為我搜集資料,我又一次被深深地感動(dòng)了。我清楚地知道,自己的每一點(diǎn)進(jìn)步和成績(jī),都凝聚著她們的心血和汗水,在她們面前,我永遠(yuǎn)都是學(xué)生,我永遠(yuǎn)要向她們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。從她們的言傳身教中,我懂得了:做一名合格的人民教師應(yīng)具備哪些基本品德。她們帶給我了太多的感動(dòng)與不可思議,而這份感動(dòng)與不可思議我想只有用淚水去詮釋。她們欠自己的太多,欠父母的太多,欠愛人的太多,欠孩子太多,但他們都無(wú)悔于一個(gè)稱呼——人民教師。
又一個(gè)春華秋實(shí),我在這崎嶇不平的道路上,付出了多少汗水,流了多少淚水,然而我收獲的卻是一份份充實(shí),看到的是一張張笑臉。這也許就是所謂的“一份耕耘,一份收獲!边^去的輝煌不會(huì)再來(lái),在今后的工作中,我會(huì)一如既往地走好每一步,用滴滴雨露滋潤(rùn)孩子們純潔的心田,讓縷縷陽(yáng)光伴隨孩子們的成長(zhǎng),引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂,學(xué)到更多的知識(shí),引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆,駛向夢(mèng)中的彼岸,引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,翱翔在知識(shí)的海中,相信今日含苞未放的花朵,明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師奉獻(xiàn)的演講稿10
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《讓奉獻(xiàn)無(wú)聲的流淌》。
我的父親是一名教師,從小,我就夢(mèng)想有一天我也能像父親一樣,立足三尺講臺(tái),手持三寸粉筆,畫出天地方圓,寫盡學(xué)海茫茫。后來(lái),我讀到這樣一首詩(shī):我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的.夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想,我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),從此,我擁有了一個(gè)和父親一樣神圣的名字——教師!
9月,我滿懷興奮來(lái)到了我夢(mèng)想的黨壩小學(xué),在這短短的一年里,在那些看似平凡的黨小教師身上我看到了曾給過我激情的那首小詩(shī)的內(nèi)涵:這內(nèi)涵不只體現(xiàn)在某個(gè)人身上,而是整個(gè)集體,他們承受著社會(huì)的壓力,肩負(fù)著家長(zhǎng)的厚望,承載著孩子們的期盼,有的帶著一身病痛,裝著藥,卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上;有的將孩子的作業(yè)帶回家,帶上老花鏡,一本一本的細(xì)細(xì)地批改;有的甚至為了那份責(zé)任而永遠(yuǎn)的倒下了。他們甘于奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔,用自己的青春和生命捍衛(wèi)了職業(yè)的圣潔,用行動(dòng)詮釋了師德的真諦!他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里,呈現(xiàn)給家長(zhǎng)、孩子們的,永遠(yuǎn)是陽(yáng)光燦爛的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神!其實(shí),在我們學(xué)區(qū)乃至整個(gè)教育系統(tǒng)那些任憑奉獻(xiàn)無(wú)聲流淌的教師又何止一二!而他們都是我要學(xué)習(xí)的楷模,于是,在工作中,我努力完成我所擔(dān)任的每一項(xiàng)工作,竭盡全力把它做到最好,用心去呵護(hù)和教育著我的學(xué)生。我知道,教育是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程,那就讓我在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識(shí),風(fēng)趣的談吐來(lái)征服的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,真誠(chéng)的師愛塑造學(xué)生的靈魂,真正負(fù)起“三錢粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒!捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。作為教育工作者,從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我們倍感自豪。沒有鮮花,我們卻擁有滿園的桃李芬芳;沒有掌聲,我們卻贏得尊重與贊賞;沒有金錢,我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光!我們播灑著期盼,收獲著成功的喜悅;我們播灑著清貧,收獲著社會(huì)的富強(qiáng)!既然選擇了教育,就要無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn),我們是光榮的教育工作者!耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們宣誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們依舊永守心中這盞希望之燈,傾心教育的熱土,同鑄不朽之師魂!最后,讓我們一起再次重溫那首小詩(shī):我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……
我的演講完畢!
教師奉獻(xiàn)的演講稿11
尊敬的各位評(píng)委、各位老師:
大家好!今天我演講的題目是《讓奉獻(xiàn)無(wú)聲的流淌》。
我的父親是一名教師,從小,我就夢(mèng)想有一天我也能像父親一樣,立足三尺講臺(tái),手持三寸粉筆,畫出天地方圓,寫盡學(xué)海茫茫。后來(lái),我讀到這樣一首詩(shī):我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……
這首詩(shī)點(diǎn)燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢(mèng)想!帶著這份激情與夢(mèng)想,我踏上了由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),從此,我擁有了一個(gè)和父親一樣神圣的名字——教師!
20xx年9月,我滿懷興奮來(lái)到了我夢(mèng)想的黨壩小學(xué),在這短短的一年里,在那些看似平凡的黨小教師身上我看到了曾給過我激情的那首小詩(shī)的內(nèi)涵:這內(nèi)涵不只表達(dá)在x個(gè)人身上,而是整個(gè)集體,他們承受著社會(huì)的壓力,肩負(fù)著家長(zhǎng)的厚望,承載著孩子們的期盼,有的帶著一身病痛,裝著藥,卻執(zhí)著地站在講臺(tái)上;有的將孩子的作業(yè)帶回家,帶上老花鏡,一本一本的細(xì)細(xì)地批改;有的甚至為了那份責(zé)任而永遠(yuǎn)的倒下了。他們甘于奉獻(xiàn),無(wú)怨無(wú)悔,用自己的青春和生命保衛(wèi)了職業(yè)的圣潔,用行動(dòng)詮釋了師德的真諦!他們把委屈和淚水裝進(jìn)心里,呈現(xiàn)給家長(zhǎng)、孩子們的,永遠(yuǎn)是陽(yáng)光燦爛的笑臉!他們的精神又何止是春蠶精神、蠟燭精神!
其實(shí),在我們學(xué)區(qū)乃至整個(gè)教育系統(tǒng)那些任憑奉獻(xiàn)無(wú)聲流淌的教師又何止一二!而他們都是我要學(xué)習(xí)的楷模,于是,在工作中,我努力完成我所擔(dān)任的每一項(xiàng)工作,竭盡全力把它做到最好,用心去呵護(hù)和教育著我的學(xué)生。我知道,教育是個(gè)艱巨的靈魂和性格塑造工程,那就讓我在這半畝方田里勤耕力作,用自己豐富的知識(shí),幽默的談吐來(lái)征服的心。用自己端莊的儀表,得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的.師德,真誠(chéng)的師愛塑造學(xué)生的靈魂,真正負(fù)起“三錢粉筆,萬(wàn)鈞重?fù)?dān)”的為師之責(zé),讓自己的生命之火為教育事業(yè)而熊熊燃燒!
捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。作為教育工作者,從事著太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè),我們倍感自豪。沒有鮮花,我們卻擁有滿園的桃李芬芳;沒有掌聲,我們卻贏得尊重與贊賞;沒有金錢,我們卻擁有孩子們心靈的陽(yáng)光!我們播灑著期盼,收獲著成功的喜悅;我們播灑著清貧,收獲著社會(huì)的富強(qiáng)!既然選擇了教育,就要無(wú)怨無(wú)悔。因?yàn),我們是榮耀的教育工作者!耿耿園丁意,拳拳育人心;身于幽谷處,孕育蘭花香。讓我們宣誓:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我們依舊永守心中這盞希望之燈,傾心教育的熱土,同鑄不朽之師魂!最后,讓我們一起再次重溫那首小詩(shī):我是一個(gè)老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,只要我的信念能堅(jiān)如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個(gè)的生命,在跳動(dòng)的燭火中升華,在血液的鮮紅中奔騰……
我的演講完畢!
教師奉獻(xiàn)的演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
奉獻(xiàn)是什么?奉獻(xiàn)是羅隱的“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”;奉獻(xiàn)是李商隱的“春蠶到列絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;奉獻(xiàn)是龔自珍的“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。學(xué)會(huì)奉獻(xiàn),要有這樣的精神。奉獻(xiàn)不需要那樣的轟轟烈烈,只需要拿出你的一顆友愛之心。
當(dāng)我手捧書本,開始傳道授業(yè)解惑的時(shí)候,我終于體會(huì)到身上的擔(dān)子是多么的重。作為一名教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教育從終極意義上說(shuō),是對(duì)人的靈魂的教育與塑造,而不僅僅是理性知識(shí)的灌輸。只“灌”書不育人,又怎么能很好地傳道授業(yè)?要提高教師素質(zhì)教師必先提高自身的職業(yè)道德,素養(yǎng)培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德。而作為老師最重要的就是對(duì)學(xué)生無(wú)私的奉獻(xiàn)。
有句話說(shuō)的好,沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的`老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
也許有人會(huì)問:你把青春奉都獻(xiàn)給了別人,那你自己得到了什么?也許會(huì)有人嘲弄:你那微不足道的奉獻(xiàn),能頂啥用?是的,我奉獻(xiàn)的很少,有更多的人奉獻(xiàn)的遠(yuǎn)比我多,何止是青春,甚至是生命,“志士仁人,無(wú)求生以害仁,有殺生以成仁”。
有句話說(shuō)的好,“如果你是一滴水,你是否滋潤(rùn)了一寸土地?如果你是一線陽(yáng)光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠(yuǎn)地堅(jiān)守著你生活的崗位?”點(diǎn)點(diǎn)滴滴、絲絲縷縷、粒粒顆顆,匯聚起來(lái),灌溉的是良田萬(wàn)頃,照亮的是錦繡中華,哺育的是新的生命。我們不要輕看了自己這一點(diǎn)、一絲、一粒,我們應(yīng)該從一點(diǎn)、一絲、一粒的奉獻(xiàn)做起。
雖然我們沒有蠟燭、粉筆那樣的無(wú)私和偉大。但我們可以在自己的位置上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候,我們就應(yīng)該豪不吝嗇的伸出援助之手。只要我們每一個(gè)人都學(xué)會(huì)去奉獻(xiàn)一份熱情。世界將會(huì)變得更加和諧美好。朋友們讓我們學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)吧!
教師奉獻(xiàn)的演講稿13
人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。
我很幸福,因?yàn)樵谖业膶W(xué)生時(shí)代就遇到了許多好老師。他們用愛心和智慧在我的心中播下了一顆種子,一顆對(duì)"教師"這一職業(yè)無(wú)限崇尚的種子。去年,我?guī)е缇醋哌M(jìn)了教師隊(duì)伍,站在了孩子們面前。當(dāng)我穿過"紅燭"、"春蠶"、"人類靈魂工程師"的光環(huán),走進(jìn)它的內(nèi)核時(shí),我才真正地懂得,教師是一種平凡的、需要用愛心澆灌的事業(yè)。
2014年的夏天,當(dāng)我?guī)е鴪A夢(mèng)的興奮和激情走到孩子們中間時(shí),才發(fā)現(xiàn),一切并不是想象中的那么簡(jiǎn)單。孩子們的哭鬧,大小便不能自理的尷尬以及家長(zhǎng)們的要求,弄的我有些手足無(wú)措?墒羌热贿x擇了這個(gè)職業(yè),我只能努力去做好,努力最得更好,努力做到最好!因?yàn)楹⒆觽兪悄菢拥募冋婵蓯,和他們一起游戲,常常覺得自己也變成了一個(gè)心地純潔而透明的孩子。看著他們一天天快樂地成長(zhǎng)。那份收獲的喜悅,讓我感到無(wú)比的滿足。
疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣。因?yàn)檫@種愛只講付出不計(jì)回報(bào)的、無(wú)私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是對(duì)孩子們進(jìn)行的教育感情基礎(chǔ)。我清楚的記得我?guī)“鄷r(shí),有些孩子哭的跟淚人兒似的.,不肯吃飯,不肯游戲。我把他們輕輕地抱在懷里,擦干臉上的淚水,告訴他們:老師就是你們?cè)谟變簣@里的媽媽。幾天后,當(dāng)孩子流著淚把小手伸向我的懷抱時(shí),我感到前所未有的滿足與快樂,我第一次感受到被一個(gè)孩子接納時(shí)那么的甜蜜,那么的幸福。
做為老師,我們要將心中的愛播撒在每一個(gè)孩子身上。每天清晨,我早早地來(lái)到教室,仔細(xì)收拾孩子的玩具,擦拭著每一張桌椅,為孩子們創(chuàng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的安全環(huán)境;當(dāng)孩子們出現(xiàn)生長(zhǎng)痛,我就用我溫暖的懷抱和親昵的撫摸來(lái)消除他們的疼痛;當(dāng)孩子大小便失控時(shí),我不厭其煩地為他們擦屎洗尿,換上干凈的衣褲;孩子們每次午睡起床,我都要仔細(xì)檢查孩子衣服穿反了沒有,鞋帶系好了沒有,因?yàn)檫@些小失誤可能導(dǎo)致孩子行走奔跑時(shí)摔傷,出現(xiàn)意外;要是看到哪個(gè)小朋友在玩自己衣服上的扣子,就留心提醒他不能將扣子放進(jìn)嘴里鼻子里;要是看到那個(gè)孩子的臉無(wú)端紅了,我就趕緊摸摸是不是發(fā)燒了;看見那個(gè)孩子撅起了小嘴,我就會(huì)趕緊問明原因,想辦法逗他開心……
在愛的嘗試中,我一天天的改變,變得越來(lái)越像"孩子們的媽媽".漸漸的,真的有孩子會(huì)喊我一聲"媽媽".這時(shí),我享受到了工作帶給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福和快樂。每天,我都會(huì)得到孩子們最真誠(chéng)的笑臉和問候,我生病了,會(huì)有孩子送來(lái)最甜美的靈丹妙藥——金嗓子喉片。如果我哪天請(qǐng)假?zèng)]上班,孩子們就會(huì)反復(fù)地念叨著:"謝老師怎么還沒來(lái)"?"謝老師怎么還沒來(lái)"?正如高爾基所說(shuō):"如果誰(shuí)愛孩子,孩子就會(huì)愛誰(shuí);只有用愛,才能教育孩子".我付出的只是一顆真誠(chéng)的愛心,而孩子們回報(bào)給我的是溫暖的愛的海洋。
是啊,這就是愛,這就是我們老師對(duì)孩子的愛。有了這些愛,空氣便有了溫度,有了這些愛,冰山也會(huì)熔化;有了這些愛,一切都將變得美好。
早上,站在園門口,看著孩子和家長(zhǎng)告別,知道,自己新的一天的生活就要開始了,中午,看著孩子熟睡的臉龐,輕輕地給他們蓋上被子,一抹微笑浮現(xiàn)在他們的臉上,甜甜的,也許在夢(mèng)里,他正在和爸爸媽媽一起歡笑呢。晚上,家長(zhǎng)來(lái)接他們,當(dāng)他們跑著,歡笑著,回頭向我招手,甜甜地道:"老師,再見".此時(shí),我的心融化了。最喜歡看孩子們的笑,他們的笑是對(duì)我的肯定,那純真的笑容使我想起了奮斗在前線的白衣天使們,當(dāng)他們竭盡全力救死扶傷之后,是否也會(huì)有這樣的笑容,每當(dāng)想到這些,我就暗暗發(fā)誓,我一定要做得更好。
在醫(yī)院幼兒園這個(gè)集體中,老師們每天都豪情滿懷,努力工作著。為了使工作在臨床一線的同事們能夠安心挽救生命,老師們不遺余力地付出,無(wú)怨無(wú)悔。
我們醫(yī)院幼兒園,由于老師們的付出而發(fā)展,由于老師們的努力而日益輝煌。61個(gè)春秋過去了,醫(yī)院幼兒園越來(lái)越煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。就在這過去的2014年,對(duì)我們幼兒園來(lái)說(shuō),是具有里程碑意義的一年。經(jīng)過幾年的精心籌備,奮力沖刺,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,我們?nèi)w老師夜以繼日認(rèn)真工作,我園順利通過了市示范幼兒園正式評(píng)審。
61年的風(fēng)雨歷程,老師們用自己心中的摯愛譜寫出一曲曲教育事業(yè)的華彩樂章。
大音稀聲,大愛無(wú)言。正是有了這愛,我們才能無(wú)怨無(wú)悔地付出;正是有了這種愛,我們才能一如既往地勇敢前行;正是有了這種愛,我們才勇敢地托起了醫(yī)院的一方天空!
最后,請(qǐng)?jiān)试S我用一首《滿江紅》來(lái)結(jié)束我的演講,表達(dá)我的心聲……
春日初收,細(xì)雨夜,思緒縈繞。
為師表,言傳身教,澆灌幼苗。
四季辛勞暮與早,蠟炬成灰光多少?
血與汗,看人才風(fēng)貌,全知曉。
愛深沉,枝葉茂。鬢為霜,人自豪。
奉獻(xiàn)歌高唱,余音裊裊。
滔滔長(zhǎng)江浪推浪,衛(wèi)水留下聲聲好!
齊努力,建醫(yī)院偉業(yè),丹心照!
教師奉獻(xiàn)的演講稿14
從xxxx年9月我來(lái)到中心小學(xué),在這之前,我一直在城關(guān)中心校。我經(jīng)歷了好幾位校長(zhǎng),也到過好幾所學(xué)校。無(wú)論哪一所學(xué)校,無(wú)論從哪一方面,都無(wú)法和我們現(xiàn)在的學(xué)校相比。就拿我校的老師來(lái)說(shuō)吧;老師之間精誠(chéng)合作,關(guān)系非常融洽,人人都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)的工作,唯恐自己落后,尤其對(duì)待教學(xué)工作,更是加班加點(diǎn)的干,老師們更是不怕辛苦、不怕勞累,教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步上升。中心小學(xué)剛起步時(shí),許校長(zhǎng)在教師會(huì)上說(shuō)過;選擇了這所學(xué)校,就等于選擇了奉獻(xiàn)。我們現(xiàn)在的老師不僅在奉獻(xiàn),而且在樂于奉獻(xiàn)。他們真正達(dá)到了不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的境界。
再看看我們現(xiàn)在的校長(zhǎng)們,沒有那一個(gè)校長(zhǎng)能和他們相比,我們的校長(zhǎng)敢叫老師給他們提意見、提建議,學(xué)校重大的決策,敢讓老師參與,那項(xiàng)制度在設(shè)施過程中不合理,就及時(shí)修改。在全體老師會(huì)上,校長(zhǎng)們敢反思自己工作中的.不足。學(xué)校工作中取得了成績(jī),許校長(zhǎng)總是謙虛的說(shuō);這些歸功于老師們。許校長(zhǎng)還不止一次的說(shuō),太感謝各位老師了,每位老師做的都很好,每位老師對(duì)我們學(xué)校都很重要,我們工作中缺了那位老師都不行,所有這些,以前的校長(zhǎng)是做不到的。常言說(shuō);一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校,在工作中校長(zhǎng)們都能以身作則,吃苦在前,公平的對(duì)待每一位老師,校長(zhǎng)們?cè)诶蠋煹男哪恐,豎起了一座信任的豐碑。我們的校長(zhǎng)就是這樣,他們的辦學(xué)理念先進(jìn),他們能站在改革的前沿,制定出學(xué)校各階段發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),我們中心小學(xué)也因此發(fā)展壯大起來(lái)了,學(xué)生人數(shù)和教學(xué)質(zhì)量同步提升,我們的學(xué)校也得到社會(huì)認(rèn)可和支持,我深信;中心小學(xué)的人會(huì)更加努力,我們風(fēng)雨同舟,能經(jīng)得起考驗(yàn),我們一定能達(dá)到理想的彼岸,不久的將來(lái)我校一定會(huì)成為一所明星小學(xué)。
教師奉獻(xiàn)的演講稿15
說(shuō)真的,站在這演講臺(tái)上,我有點(diǎn)緊張,有點(diǎn)激動(dòng),有點(diǎn)感慨。我沒有漂亮迷人的外表,沒有顯赫的家庭背景,往茫茫人海中一站,滄海一栗,太普通,太平凡了。是的,普通,平凡的我從事著平凡的工作——山村小學(xué)教師。
我每天干著平平常常的事,備課,上課,鉆研教材,研究教法,這些都是我每天工作的主題。那么今天,我就和大家聊聊我平淡生活中發(fā)生的一件普通卻真實(shí)的故事。雖說(shuō)是小事,卻時(shí)時(shí)撞擊著我的心靈,雖說(shuō)是小事,卻時(shí)時(shí)撼動(dòng)著我的靈魂。
那時(shí)去年冬天的一個(gè)早晨,我照例去查看學(xué)生的日記,當(dāng)我來(lái)到一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,名字叫小陶的同學(xué)前,只見日記本上寫著這么幾句令人揪心的話:老師,我沒有了媽媽,爸爸只顧著打牌,從來(lái)不管我們,我每天除了上學(xué),回家還要洗衣,做飯,搞衛(wèi)生,喂豬......天天要忙到很晚才能睡覺,我覺得命運(yùn)真不公平,我不想讀書了,干脆死了算了?吹竭@里,我的心戰(zhàn)栗了,驚呆了。如花的年齡呀!這么小的孩子,卻生出了這么厭世的念頭。我在心底痛罵我自己,我怎么如此的不經(jīng)意,又怎么如此的粗心呢?于是我馬上在她的日記本上批了這么幾句話:孩子,你很聰明,已經(jīng)在考慮人生,老師真為你高興。是的,你的處境確實(shí)不好,可是,每個(gè)人的成長(zhǎng)歷程上不一樣的。也許,你多災(zāi)多難的童年對(duì)你的將來(lái)是一筆財(cái)富呢!老師相信你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,你和“小金花”一樣,有一顆剛強(qiáng)的心。將來(lái)的你一定回有出息的,相信自己,沒錯(cuò)的!在以后的日子里,我對(duì)她多了一聲溫暖的問候,多了一份母性的關(guān)愛。天冷了,摸摸她的頭,問候一聲,“小陶子,冷不冷?可要多穿點(diǎn)衣服呀!”當(dāng)她早早地來(lái)到學(xué)校,我關(guān)切的問一聲吃過早餐了嗎?平時(shí)總是對(duì)她報(bào)以舒心的微笑;取得進(jìn)步時(shí),給予熱烈的鼓掌。并且我還發(fā)動(dòng)我們學(xué)校的老師給予幫助,送衣服,送鞋子,讓她時(shí)時(shí)刻刻感覺到有那么多人在關(guān)心她,愛護(hù)她。漸漸地,她的不良情緒沒有了,成績(jī)也升上來(lái)了,恢復(fù)了孩子應(yīng)該有的天真,活潑。有一天,我欣喜地在她的日記里看到:老師,謝謝你,謝謝你這些日子對(duì)我的關(guān)愛,我真想喊你一聲媽媽,你就是我的親媽媽。媽媽,這是心靈的呼喚,這是愛的回應(yīng),這是天籟之音!現(xiàn)在我每天看著她那天真燦爛的笑容,活潑的身影,聽著她左一聲右一聲甜甜的“老師好”,我的心都醉了。還有什么比這更能慰藉我的心靈呢!我能真實(shí)的感覺到,生命的意義,生活的價(jià)值。做一名山村教師,真好!
在座的`各位同仁,親愛的老師們,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),這平平常常算不了什么,可是,對(duì)一顆幼小的心靈來(lái)說(shuō):這是關(guān)心,這是愛心,這是器重,這是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的,超越宇宙一切的,最崇高,最人性,最有愛的召喚力的感情。或許,我們不經(jīng)意的幾句話,成就的將是我們祖國(guó)的棟梁之材呢!
火花,之所以美麗,是因?yàn)樽矒簟T谖覀兣c學(xué)生心靈撞擊的過程中,綻放的又該是怎樣一種美麗呢?那是世界上最迷人,最絢麗的花炮。教師是平凡的,然而,平凡成就偉大,我們的一頭挑著學(xué)生的過去,另一頭卻挑著祖國(guó)的未來(lái),人類的希望。
我普通,我平凡,但我驕傲——我是一名光榮的人民教師,我的昨天是真實(shí)的,我的今天是充實(shí)的,而我的明天呢,一定是多彩的,絢麗的。老師們,可別輕視了自己山村教師的身份,我們催開的是鮮艷的花朵,塑造的是美的靈魂呀!我驕傲——我是山村教師!